無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

數學教研工作小結篇一

一、教學常規常抓懈

期初以學校“博學致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數字校園”的辦學理念和辦學目標為指導思想，結合本學科實際和區《小學數學教學基本要求》，制定了學校“小學數學教學常規細則”。使全體數學教師都明確數學學科備課、上課、課后反思、作業、輔導、教學評價與分析等基本常規。并且每個月都要根據《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節或以上，聽課18節或以上，執教新教材的教師和新教師聽課就更多。

二、校本教研落到實處

“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現教師的專業成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛紅兩位骨干教師分別執教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結合起來。在教研員的專業引領下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千字的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的提高，真正地使校本教研活動落到了實處。

三、帶教雙贏形式多

教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數學教研組;區學科帶頭人帶教了兩名區級教學能手和教學骨干;另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師;還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務。根據不同層次的帶教任務，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導意見;對于區級教學能手和骨干，我們把帶教的側重點放在教學科研上;對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教;對于青年教師主要是提高他們的教學能力，使他們更快地成為學校的教學骨干;對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規的指導，使他們盡快地成為合格教師。

四、加強學科整合，提高教學效益

在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數字校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術和多媒體技術與數學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設施，每個年級組在集體討論、研究的基礎上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調節課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益。另外，各年級備課組都能根據教學內容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發現的制作課件的新技術。通過這樣的交流、自培，現在教研組(除一位老教師)人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在x月x日的現場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。

五、其他

另外，我們還注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養。平時利用每周一節的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練，另外利用每周一次的數學興趣小組和“雙修班”，對各班中對學習數學有興趣有能力的學生進行專項訓練，并取得了較好的成績。在“x區x年五年級小學數學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。

數學教研工作小結篇二

本學期，數學教研組能根據學校、教務處工作重點制定相應的教研計劃，踏踏實實做好教研工作，取得了滿意的效果。

1．立足課堂教學。我們一直在強調課堂教學效率，要求教師向四十分鐘要質量。在教研活動中組織教師學習外地經驗，結合自己的教學，討論如何構建高效課堂。在討論中老師也達成了一些共識，比如，教師要提前進課堂，鈴聲響后學生立即進入學習狀態，用滿四十分鐘；課前教師作充分準備，用好小黑板，學生在上課前把課本、作業本、演草本、學習用具放置整齊有序；加快教學節奏，增大課堂容量；及時反饋學生掌握知識的信息，提高教學效果；培養學生良好的學習習慣等等。今后，我們將會對老師繼續加強這方面的要求。

２.堅持上好公開課這一教研形式。公開教學是校本教研的主要形式，是提高教師業務水平的主陣地。在一個學期里，每位教師都要上一節公開課，有的是年級組的，有的是校級的，有的是縣級的。上完課后，組織教師評課，在討論交流中，每位教師的教學水平都得到了提高。

３.強化質量意識。很抓教學質量依然是教研工作的重點。在教研活動中，不斷地強化每位教師的質量意識，樹立教學質量第一的觀點。在每次月考和期中考試后，都認真地進行了質量分析。

４.利用賽課時機，鍛煉青年教師。為了迎接縣教師培訓

中心的評優課活動，我們舉行了校級評優課活動，通過這項活動，錘煉了青年教師，參賽教師有了長足發展。我校辛家寶老師在縣說課比賽中取得了優異成績。

5.開展的主要活動：

（1）組織“三個一”公開課；

（2）戴瑩老師上縣級公開課《表面積的變化》；（3）舉行校級評優課；

（12）辛家寶老師參加縣說課比賽成績優異；（13）孟巧真、孟雪、王忠民等老師的文章發表在《小學數學教育》、《新課程》、《小學教學設計》等雜志上。

6.需要補救的地方：

（1）教學質量還需再提高，應加強質量監控；

（2）想方設法提高教師參加教研活動的積極性。

數學教研工作小結篇三

一、加強師資隊伍建設，創建學習性、創新型的教師隊伍。

1、組織教師認真學習教育理念，進一步領會教育精神，進一步提升教師的教學觀念。

2、創設教師互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教研活動。本學期數學組的全體老師能認真完成學校教研組布置的任務，每月認真按時完成業務檢查的各項工作，開會時進行交流共享，互相學習，共同提高。

3、加大對新教師的培訓力度，鼓勵新教師自覺學習，努力創新的精神。

二、加強常規管理，提升課堂教學

本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學，使備課、上課、質量檢測、作業布置量、輔導學生、組織課內外活動的各個環節都符合規范化的教學要求。

1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排好的教學內容上足，上好！

2、知識內容的考核：平時教師對新授完的一個知識點要進行檢測，清楚學生對知識的掌握度，對接受能力較差的學生給予課后的單獨輔導。

3、認真落實教學教案、學案的存檔工作，并及時反饋教學中所遇到的困惑。4、每新授一個知識點，同組老師互相聽課，并找出不足，迅速提高教學效率。

三、努力提高教學水平，讓學生把所學知識學以致用

在低年段主要以計算為主，所有題目大多都是需要計算來解決的。一年級主要以珠心算為主，目的在于提高孩子的專注力，記憶力，和思維能力，同時也能開發孩子的智力。那到了二年級我們需要和體制教育相結合，為了不給學生增加學習壓力和負擔，前十七周的數學教學都只是單純的計算題。從兩位數加減，到三位數，從表內乘法到多位數的乘法再到混合運算，孩子們學的很輕松快樂，而且也很好學、樂學。

在教學的過程中，我并不是只是以一個答案的對錯來評定學生學習的好與差，而是從他們做題的規范來評，這也是我經常跟孩子們強調的做題好習慣。比如，我的要求有：書寫數字必須要有力度，整齊，大方、做豎式計算需要畫橫線必須要運用直尺、做題不可隨便涂改，必須保持書寫的整潔等等，把這些規范落實下去后，孩子的學習態度端正了許多，不再隨意寫數字，畫橫線，對每一道題目都做的很認真，當人一旦認真做題的時候，準確率自然高了。

開學初擬定的教學計劃提前完成了，為了讓孩子們保持對數學的興趣度，我就把二年級上冊的數學書運用起來，這里面的計算孩子們都會，唯一難的就是文字類的題型比較多，需要孩子先讀懂題意后，方可答題。剛開始我也只是抱著試一試的心態讓孩子去練習，在做題之前我告訴他們，遇到不會的先自己動腦筋去想，實在想不出就尋求他人的幫助，可以請教老師或者同學。當我去觀察他們做題情況的時候發現，孩子們個個都覺得很歡喜，因為書上有很多新穎的東西吸引著他們，而且他們也很樂意去挑戰哪些平時自己沒有做過的題型，遇到不會的會舉手提問，而我也只是點撥一下他們就通了，從中感受到孩子們做的很開心快樂。平時放學后，也會拿出來做一做，互相直接探討一下，感覺其樂無窮，跟家長交流時了解到孩子在家做題興趣也很濃，覺得我們這種教學方式非常好，讓孩子們既學到了知識又沒有增加他們的壓力。

四、教學輔導務求高效，切實提高教學質量

本學期，我們注意抓差補缺與尖子生的整合。因為每個班里都有一些晚來，或者缺課的學生，學生的基礎參差不齊。因此我們每個班的老師十分注意抓差補缺，拾遺補漏，同時也加強了對學有余力的提高與培養。

教學創新，教學研究是教育事業發展的一個永恒主題。我們將在今后的教學當中大膽探索，不斷創新，圍繞學校制定的工作目標，結合本組實際情況，高標準，嚴要求，勤鉆研，敢創新，認真做好每一件事。

數學教研工作小結篇四

1、本學期，教研組加強了常規教學管理工作。堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的構成。教師在備課時，能認真鉆研教材，力求體現新課標精神，堅持以課堂教學為主陣地，提倡結構化教案、個性化設計，精心備課，針對學生實際，面向全體學生，兼顧差生。

2、uc“網上教研”活動繼續有效的開展，在每周四午時的市uc教研、每周五午時的省uc教研活動，數學組都組織教師進取的參加并且做好uc活動記錄，使網絡教研與常規教學做到了有效結合。每位教師都能合自我所執教年級的特點和學生的實際情景仔細鉆研教材并能創造性地使用教材，用活教材，并且能根據新課標理念，重新組合，體現數學與生活的緊密聯系。

先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。教師是教學的執行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發者和研究者、創造者。所以，要加強教師新理念的學習，促進教師主角、課程意識、本事結構的更高的提升。

1、結合假期學習進一步更新教育教學理念。新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。所以，我們切實認真組織教師開展高效課堂培訓工作，不斷提高認識，深化和發展，進取投入教學實踐當中，體現課改的新理念;同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

2、認真學習鉆研教材，研究教法，使理論得到提升。教師在課堂教學中，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的本事，更加突出先進的教育教學觀念，方法要有新的轉變。我們著重以基礎教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對本學年教材認真進行了分析。同時還組織各任課教師進行團體備課也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，進取探討學習，對教材要有選擇、加工的本事。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發展提高教學本事，從而團結一致，同心協力，構成教育的合力。

3、開展優化作業設計減輕學生課業負擔的教學活動。教師設計小學數學作業應從學生的年齡特征和生活經驗出發，設計具有童趣性和親近性的作業，以激發學生的學習興趣，使學生成為一個樂學者，有極大的學習熱情和主動性。再者由于受天賦、家庭、教育等各方面的影響，學生之間的數學知識和數學本事的差異是客觀存在的。如果讓有差異的學生做無差異的作業，必然會造成一些學生“吃不飽”，一些學生“不夠吃”的現象。所以，在數學作業的設計上，我們不能搞“一刀切”，應從學生的實際情景出發，針對學生的個體差異設計不一樣的作業，使我們的教學面向全體學生，讓不一樣的人在數學學習上得到不一樣的發展。做到真正的因材施教。

4、重視后進生的轉差工作。教師利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。每位教師能發揚奉獻精神，常常利用課余時間，無補償地給學生補缺補漏。在課堂教學中堅持做到培優補差，使學生學得趣味，學得實在，確有所得，在有限的課堂時間內出效益。學生學習成績有了較大的提高。

5、加強理論學習與實踐相結合開展有效教研活動。鼓勵數學學科的青年教師上好示范課，每位教師把學到的先進的教學理念滲透到學科教學當中，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，把課堂的主陣地交給學生組織教師參加。“哈爾濱市小學數學‘優化教學策略構建高效課堂’優秀教研成果評選活動”。

總的來看，在本學期的教學工作在各位教師的辛勤勞動和刻苦努力下，我們取得了必須的成績，但也存在著不足，教師的教育觀念還沒有完全得到轉變，新課程理念還不明確。如何處理好掌握“知識、技能”與培養“情感、態度、價值觀”不準確。今后，我們將加快新課程改革的步伐，切實做好各項工作，把新課程改革引向深入。要加強理論學習，提高教師的理論水平和樹立新的教育教學理念，增強課程改革意識，堅信新一輪課改必定成功，同時進一步做好常規工作，努力提高我校的數學教學成績，把工作搞的更好，更扎實，邁上一個新的臺階。

數學教研工作小結篇五

一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學期數學教研組工作的重點是以學校總體教學工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，積極探索教師培訓的新模式，發掘教研工作的增長點，不斷深化教學改革，促進教師專業成長和學生的全面發展、終生發展，全面提高我校數學教學質量。

一、發揮群體優勢，以教學為中心，力求常規和創新有機結合

本組14位數學教師，思想態度端正、對工作兢兢業業，平時能積極學習、深鉆教材。這學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規范教學行為，并力求常規與創新的有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，盡可能的發揮多媒體在教學中的優越性，并依據自己的教學感受做好教學后記。對作業能嚴格要求，認真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創設寬松愉悅的學習氛圍，激發興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭意識，培養了學生正確的學習態度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得，向40分鐘要效益;教師互學互促，扎扎實實做好常規工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優輔差，立足課堂。每個月都要根據《x三小課堂教學評價表》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業等教學常規進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學1節或以上，聽課20節或以上，教學反思20節或以上。

二、積極參加和開展教研活動，改進教學手段，提高課堂教學效益。

學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平，為了能更好的提高課堂教學效益，堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期以來，我校以“優化課堂教學，提高課堂效率”為目標，規范備課管理，加大有計劃的隨堂聽課，輔以學業質量檢測進行評價反饋。

加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。本學期我組開通數學教研博客，加大教師的宣傳力度，提高教師的教研能力，同時教師公開課都能采用多媒體的輔助教學，在平時的教學中也能自覺地、經常地使用多媒體教學。并能利用網絡上網了解教學信息。對于測試與反饋，依照教學規劃與實際教學效果，合理組織各種形式的測試與訓練，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關注優秀率和及格率，做好每次測試后的分析與講評。

三、共同關注學困生的發展

對學困生進行分析，以此來提高學困生的學習成績，同時提高教師的教學質量。交流中，老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，更多的關注學困生學習態度和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培養他們一些良好的學習習慣。老師們在平時對學困生輔導的時候，能注意進行分層輔導，對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容，給不同的學困生制定不同的目標，以此來激勵學困生的學習興趣。

四、開展的活動

1、骨干教師上數學展示課。

2、年輕教師上數學匯報課。

3、x三小慶“元旦”數學比賽活動。

4、派年輕教師外出學習。

5、選送優秀教師參加“x”聯盟和x聯盟的教研活動。

6、鼓勵年輕教師參加學區的第二屆教壇新秀評選。

五、取得的成績和前進的方向。

一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。我們組x老師分別在x市“領雁”工程展示匯報會和x市小學數學教研組長會議上座專題講座;我們組x、x、x三位老師入圍x學區教壇新秀第二階段比賽;我們組x老師的課題在x市立項;我們組x、x兩位老師分別在x聯盟和“x”聯盟開出兩堂精彩的公開課。

但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。

六、存在的的不足與改進的方向

1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應在這方面加強檢查和督促。

5、加大對中青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

6、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題。

總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數學教研工作小結篇六

第一，做好常規優化課堂

1.根據學校教研安排，我們組實際情況為切入點，各位老師及參與備課，讓我們本學期的教學做的心中有數，同時在教研活動時共同制定學案，對教學案進一步斟酌修改，就要有被上課，同時我們及時做好二次備課和教學反思，2.做到提前備課。準時下課，不拖堂及時批改作業，讓孩子們及時糾錯，盡最大努力做到日清周周清。3.做好月質量跟蹤檢測，其中復習測試請我并在組內做好了試卷分析，各班相互比較，對比差距和不足，找出努力方向和改進措施。

第三，積極參與組內教研互促互進，提高教學水平，本學期我們發揮集體教研的優勢，加強聽課評課等教研活動，聽課評課，課例研討，我們都井井有條，一絲不茍的進行，首先是由執教老師說出自己對本節課的設計意圖，思路理念，同時談在課堂實踐過程中達到的教學效果或困惑，然后有其他老師點評，最后組長作出總結發言，這樣組內教師之間相互取長補短，相互學習，真正做到資源共享。

第四，存在的不足與改進方向

聽課及評課的老師的基本功，有待于進步，即聽什么看什么，想什么我們的評課仍停留在點上，理論水平仍存在欠缺，今后應繼續加強理論學習，使理論學習和實踐相結合，提升數學專業素養，使大家的教學水平進一步提高。下學期我們會繼續精誠合作，爭取取得更優秀的教學業績。

數學教研工作小結篇七

本學期，本教研組以學校的工作計劃和教科研計劃為指導，以“教學、教研融為一體”為工作主線，繼續加強數學教學的改革，注重改善學生的學習方式，以突出培養學生的創新意識和實踐能力為重點來制定本學期的教研組活動計劃。

二、工作思路及目標

1.認真學習并貫徹學校新學期工作思路和工作要點，促進“教學、教研融為一體”的實踐與探索。

2.再讀“課標”，繼續深入鉆研新教材，關注學生學習與生活的有機結合，力求以高質量和務實、創新的課堂教學促進教學質量的提升。

3.將每位老師獲得的有效資源帶入教研組，使教研組的每一位老師都充分享受成果的喜悅和資源的共享。注重教研組之間的橫向和縱向合作和研究，建設可持續發展的教研組團體。

4.加強“課堂實效性”的研究，開展切實有效的研究，使探究式學習真正成為數學課堂的現實。

三、工作重點：

學生方面：

1、通過課堂教學活動和數學課外活動進一步提高本年級學生學習數學興趣和積極性。

2、加強學生的日常學習評定和數學競賽活動，形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。

3、本年級學生進一步養成良好的作業與及時改錯的習慣。

4、使本年級學生正確運用錯題記錄本，提高自己的糾錯反思能力，提高學習效率。

教師方面：

1、繼續營造并形成和而不同的教研組工作氛圍，促進教師成長新的跨越。

2、本組教師教學常規扎實有效、人人有提高。

3、提高本組教師理論學習水平和教學習作水平，力爭人人有文章獲獎或發表。

4、使本組教師課堂教學設計及實施水平能力在原有水平上有進一步提升。

5、加強本組的課題研究，提高教師和教研組的課題研究水平。

四、具體措施：

(一)加強理論學習，更新教學觀念，豐富自身內涵

教研組研究和個人自學相結合;學習課改主要精神;數學學科教育改革行動綱領，數學課標;新課程標準外，我們努力在課余時間多看一些符合當前教改新形式的文章及先進的教學經驗介紹，從中汲取豐富的養料，并進行內化，人人做到手中有書。使自己的教育教學工作有一個理論的支撐。

(二)按時有效地開展教研組活動

1、小教研活動：定于周二下午第二、三節課學校不集體活動時組內自行組織小教研活動。在小教研活動中，要做好“傳、幫、帶”的工作，加強集體備課，共同研究討論每一次活動內容的重、難點;突破重、難點的方法;練習題的設計;怎么有效地組織學生上課、知識的落實等。除了這一規定時間外，組內教師隨時進行各自教學情況的反饋交流，群策群力解決教學中遇到的困惑、難題，注重個人修改，充分做好課前準備工作。。

2、大教研活動：隨著學校統一組織的教育活動進行學習活動，積極參與，認真思考，將別人的資源共享為自己的。

(三)、豐富學生的數學知識，開展學生計算比賽的活動，通過活動促進學生計算能力的提高。

(四)、學困生轉化是教研組不容忽視的問題。

本學期初開展學困生狀況分析，對學困生的情況進行仔細的分析和排查，認真制定轉化措施和計劃，因材施教，做到有針對性、時間落實、目標落實、人員落實、過程落實。建立學生個人檔案，轉化記錄注意跟蹤觀察，注重實際轉化效果。努力轉化學困生，爭取將優生率和及格率再提高一個臺階。

五、預期達到的效果：

通過這個學期的共同努力提高本教研組教師的執教水平及學生的學習能力，提高課堂教學效率，將教學工作做實做有效，為學生的發展鋪路搭橋，讓我們的教學工作更好的為學生的學習服務，讓優生的優勢帶動班級學習氛圍，盡量讓每一個后進生都有一定的進步。

六、教研活動具體安排：

第1周研究制定教研組工作計劃

第2周學習數學新課標(白板使用培訓)

第3周研究分析本冊教材側重點、開展四數精品課研究

第4周學案設計培訓會

第5周參與課題論證會(制定課題階段性計劃)

第6周參與骨干教師論壇

第7周參與信息技術培訓(如何制作和應用課件)

第8周說課演練

第9周聽算、速算、制圖演練

第10周期中復習研討

第11周期中試題分析

第12周高效課堂的探究(五年級數學組)

第13周教案、作業展

第14周教師普通話競賽

第15周娛樂活動

第16周參與教改先鋒論壇(寫出心得體會)

第17周研討學生能力測試內容

第18周組織期末復習

數學教研工作小結篇八

在數學教研活動的開展中，我們一年級教研組的每位教師都深深體會到，每一個課改成果的取得，都離不開科學理論的有力指導和教師的創造性實踐，只有這二者有機結合，才會使課改進程產生質的飛躍。為此，在每一次的教研活動中我們緊緊圍繞教研專題，以“課程標準”精神為指導，學習課改理念，汲取先進的經驗和方法，并讓教師結合教學實踐交流思想，談體會，談困惑，談感想，碰撞出思維的火花，尋找出解決問題的最佳方案，再回到實踐中對這些方法或答案加以驗證，再將驗證的結果通過下一次教研進行完善，使理論與實踐相融合，逐步轉變了教師的角色意識，樹立教師即研究者、教室即研究室、教研組即研究組的觀念，不僅提高了教研組每一位的理論素養，而且也增強了教學實踐能力。

1、集體學習新的教育教學理論，了解一些新的信息，掌握新的教育教學方法。我們各位教師都認真學習了新課程標，并在教研組內進行了熱烈的討論，對課程改革都有了新的認識。

2、本學期中，我組開展多次了公開課活動。我們安排了詳盡的授課表，授課教師做到了認真備課、上課;其他教師認真聽課、評課。做到每人必講，每節必聽。并在授課結束后開了公開課總結會，在會上，每名教師盡情談自己的看法和想法，并上報學校。在本次活動中，特別要求教師都使用多媒體教學，體現新課改的要求，這樣，經過我們積極學習，相互幫助，共同探討，進一步熟練了多媒體教學，熟練了新課程的教學理念和教學內容。

3、按照計劃的安排，我們每位教師都寫出了自己在教育教學工作中的失敗和不足，并寫明問題的原因和改正的措施，教師之間相互交流、相互糾正、相互鼓勵。通過自評活動，教師之間更進一步了解，教師水平更進一步提高。

1、進一步提高了教師的思想水平，提高了教師的業務水平，對新課標有了進一步的認識，激發了教師的工作熱情。

2、學習了新的教育教學手段開闊了教育的視野，緊隨時代的步伐。

3、在教師之間形成了自覺學習、自覺研究，共同幫助、共同提高的好的風氣。

總之，經過我們一學期的努力，數學組在教研教改方面取得了很好的成績，但是工作中也總會存在著不足之處。我們應該保持清醒的頭腦，揚長避短，把今后的教研教改工作做得更好。