演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講，比較靈活，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng)，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。那么我們寫(xiě)演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
師德師風(fēng)兩分鐘演講稿篇一
一、假如卑微，師德力量將匯聚
假如我是一名老師，我將以卑微的姿態(tài)對(duì)待教育事業(yè)。在這個(gè)角色中，我將主動(dòng)承擔(dān)起為孩子們塑造未來(lái)的責(zé)任，時(shí)刻保持教育的初衷和使命感。我將激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，追求知識(shí)的樂(lè)趣。更重要的是，我將時(shí)刻保持良好的精神狀態(tài)，以身作則，用自己的真誠(chéng)和善良，去感染每一個(gè)孩子。在每天的教學(xué)生活中，我將不斷自我反省，改正自己的過(guò)錯(cuò)，并且積極與同事交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。只有以卑微的心態(tài)對(duì)待教育，我們才能將師德的力量匯聚起來(lái)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的一份力量。
二、假如責(zé)任，師風(fēng)將煥發(fā)光彩
假如我們努力以高尚的師德要求自己，我們將以充滿(mǎn)責(zé)任心的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。作為老師，我們的職責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更是要關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)。我們應(yīng)該向?qū)W生們示范正確的道德觀念與價(jià)值觀，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。此外，我們還應(yīng)該尊重每個(gè)學(xué)生的差異性，鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的特長(zhǎng)，全面發(fā)展。我們更應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生們的心理健康，關(guān)心他們的困惑和煩惱，并給予適當(dāng)?shù)膸椭鸵龑?dǎo)。只有在這種責(zé)任心的引領(lǐng)下，我們的師風(fēng)才能煥發(fā)光彩，給學(xué)生樹(shù)立正確的道德模范和人格典范。
三、假如愛(ài)心，師德之花將綻放
假如師風(fēng)中滲透著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)心，教育場(chǎng)域?qū)⒁虼硕錆M(mǎn)溫暖與和諧。作為一名老師，我們要用真心、用關(guān)愛(ài)去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。我們要傾聽(tīng)他們的心聲，體察他們的需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)。對(duì)于有困難的學(xué)生，我們要給予幫助和支持，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。我們更應(yīng)時(shí)刻督促學(xué)生們正確認(rèn)識(shí)自己、關(guān)愛(ài)自己，提高自己的思維能力和創(chuàng)造力。帶著愛(ài)心去教育學(xué)生，我們會(huì)讓他們感受到真實(shí)的關(guān)懷與呵護(hù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和內(nèi)在動(dòng)力。愛(ài)心是師德的靈魂，只有心中充滿(mǎn)愛(ài)的老師，才能種下師德之花，在教育的舞臺(tái)上綻放。
四、假如創(chuàng)新，師德之舟將揚(yáng)帆起航
假如我們不斷追求教育創(chuàng)新，我們的師德之舟將揚(yáng)帆起航。在技術(shù)與信息蓬勃發(fā)展的今天，我們作為老師更要走在時(shí)代的前沿，使用新的教育手段和科技工具，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。我們要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生的束縛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。我們要不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，不斷探索新的教育模式和課程設(shè)計(jì)。我們要把教育融入社會(huì)實(shí)踐中，讓學(xué)生真正感受到知識(shí)的實(shí)用性和現(xiàn)實(shí)意義。只有以創(chuàng)新的精神教育學(xué)生，我們的師德之舟才能帶領(lǐng)他們前進(jìn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
五、假如共商，師德之境將和諧
假如我們老師之間共商共建，我們的師德之境將充滿(mǎn)和諧。在教育戰(zhàn)線(xiàn)上，教師們要團(tuán)結(jié)一心，共同為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力。我們應(yīng)該相互學(xué)習(xí)、相互交流，共同解決教學(xué)中的困難與問(wèn)題。我們應(yīng)該共同創(chuàng)建和諧的教育環(huán)境，給予學(xué)生更好的學(xué)習(xí)條件和生活體驗(yàn)。在教育教學(xué)中，我們要相互支持和幫助，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。只有在和諧的師德之境中，我們才能更好地完成自己的教育使命，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會(huì)人才。
總結(jié)：假如我們能以卑微的心態(tài)對(duì)待教育，以責(zé)任心、愛(ài)心、創(chuàng)新和合作精神來(lái)塑造師德師風(fēng)，我們必將把教育進(jìn)行到底，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，努力做一個(gè)有師德的人，成為學(xué)生們學(xué)習(xí)和生活中的榜樣，共同創(chuàng)造一個(gè)更加美好的教育未來(lái)。
師德師風(fēng)兩分鐘演講稿篇二
記得還是在師大念大學(xué)的時(shí)候，天天聽(tīng)著、看著師大校訓(xùn)“學(xué)高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標(biāo)，做一個(gè)受孩子愛(ài)戴的好老師。兩年前，我從學(xué)前教育院校畢業(yè)，躊躇滿(mǎn)志地從大學(xué)校門(mén)里走出來(lái)，滿(mǎn)懷信心地踏進(jìn)了這滿(mǎn)是孩子們的天堂。
有人說(shuō)兒童是一本書(shū)雖然要讀懂這本書(shū)并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說(shuō)，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長(zhǎng)。實(shí)際上，兒童比花木要復(fù)雜的多，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律。
當(dāng)我真正走上工作崗位時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，我不是學(xué)者，不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩(shī)人，不能用優(yōu)美的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者，我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇——我愛(ài)我平凡的事業(yè)，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！碑?dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí)，我感到神圣與自豪，因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè)，我是人民教師!
然而，社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡，必然帶來(lái)精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無(wú)際中看不見(jiàn)一絲陽(yáng)光而苦惱，我為自己無(wú)心再單純地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉龐而羞愧。
當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無(wú)怨無(wú)悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛(wèi)這個(gè)職業(yè)的圣潔時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)，用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作。因?yàn)?，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利?！叭顺燥埵菫榱嘶钪?，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我。
古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛(ài)教育事業(yè)的信念。我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個(gè)工作崗位上，默默無(wú)聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計(jì)，莫如樹(shù)谷：十年之計(jì)，莫如樹(shù)林;終身之計(jì)，莫如樹(shù)人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。
假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)悔無(wú)怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好!今天我演講的題目是《捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去》。
初為人師時(shí)，不知道自己肩上的責(zé)任，以為自己就是一個(gè)“孩子王”。后來(lái)，當(dāng)漸漸融入教師這個(gè)角色，才感到自己更需要的是一顆真心與摯愛(ài)。在孩子們熱切的目光中，我開(kāi)始在各方面提高自身素質(zhì)，并且把陶行知先生的名言“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”當(dāng)作自己的座右銘。
彈指一揮間，近十年過(guò)去了。當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”。用朋友的話(huà)說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的。我不知道她的話(huà)是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì);如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳?，自己缺少了那種珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我卻銘記著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的座右銘，將“教師”這個(gè)榮譽(yù)高高舉起，不動(dòng)搖，不自卑，立志做一根燃燒的紅蠟燭。
當(dāng)我們心中充滿(mǎn)了對(duì)孩子們的愛(ài)，我們會(huì)覺(jué)得，我們的工作也會(huì)發(fā)出動(dòng)人的光彩。雖然我所從事的計(jì)算機(jī)課程，屬傳統(tǒng)意義上的副科。但我知道，這其實(shí)更是一門(mén)傳播現(xiàn)代知識(shí)的必修課。試想，面對(duì)科技高速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，計(jì)算機(jī)普及使用的今天，作為現(xiàn)代人工作的基本技能，如果我們培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生連計(jì)算機(jī)都不會(huì)使用，那我們的教育能說(shuō)是成功的嗎?因此，我知道這門(mén)副科的重要，知道自己肩負(fù)的責(zé)任之重。剛到四中時(shí)，心里曾忐忑不安，不知道能否將課上好。因此第一次上課前，我準(zhǔn)備了一遍又一遍，直到把每一個(gè)細(xì)節(jié)都背下來(lái)。
結(jié)果，第一節(jié)課上完，我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課程表現(xiàn)出了濃厚的興趣。下課后，他們還對(duì)我說(shuō)：“老師，再給我五分鐘，我們還想練，老師，可不可以全班都參加興趣小組活動(dòng)……”我心里十分高興——我成功了。第一次的成功令我信心大增，以后每一次上課，我都精心準(zhǔn)備，特別是在如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，下了較多功夫。在興趣小組活動(dòng)中，當(dāng)我看到一幅幅學(xué)生頗有成就的作品時(shí)，我不禁露出欣慰的笑容。我覺(jué)得自己的努力有了結(jié)果，有了方向，我為自己的努力而驕傲!
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師德師風(fēng)兩分鐘演講稿篇三
近年來(lái)，教育界對(duì)于師德師風(fēng)的重視程度越來(lái)越高。作為一名教師，身處教育的第一線(xiàn)，我們深感師德師風(fēng)的重要性。在實(shí)踐中，我們結(jié)合自己的工作體會(huì)，可以歸納出以下兩個(gè)假如師德師風(fēng)的心得體會(huì)。
一、假如師德師風(fēng)，學(xué)生將迎來(lái)真正的教育
作為一名教師，我們首先要有高尚的師德意識(shí)和豐富的師德修養(yǎng)。假如我們擁有一顆愛(ài)生如子的真誠(chéng)之心，我們會(huì)盡心盡責(zé)，將學(xué)生的發(fā)展放在首位。我們不會(huì)只顧自己的工作，忽略了對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的關(guān)注，而是時(shí)刻以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。只有這樣，學(xué)生才能真正受益，才能得到多方面的教育。
而且，真正的教育還體現(xiàn)在教師的表率作用上。我們作為教師，首先要做到嚴(yán)于律己、守規(guī)矩，嚴(yán)格要求自己的言行舉止。如果我們自己都不能遵守校規(guī)校紀(jì)，我們?cè)趺茨軌蛞髮W(xué)生遵守呢？我們要自覺(jué)選好言行表率的示范，尤其是作為學(xué)生榜樣的時(shí)候。這樣一來(lái)，學(xué)生會(huì)認(rèn)可我們的做法，以我們?yōu)榘駱樱杂X(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、假如師德師風(fēng)，學(xué)校文化將蒸蒸日上
作為學(xué)校的一員，我們要從自身做起，以崇高的師德師風(fēng)要求自己，影響著所有學(xué)校的師生。假如師德師風(fēng)，學(xué)校文化將蒸蒸日上。
首先，我們要在課堂上做到嚴(yán)肅認(rèn)真。教學(xué)是我們的職責(zé)所在，我們要對(duì)待每一堂課都充滿(mǎn)激情和責(zé)任感。只有我們兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心授課，讓學(xué)生感受到教學(xué)的魅力和力量，才能夠真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。假如我們課堂教育嚴(yán)肅而有趣，學(xué)生們會(huì)喜歡上上課，課堂效果會(huì)更好。
再者，我們要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校不僅僅是知識(shí)的傳授地，更是對(duì)學(xué)生的思想、品德和身心健康進(jìn)行培養(yǎng)的地方。所以，我們需要多方面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，積極參與校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，多角度展示自己的專(zhuān)業(yè)能力和人格魅力。只有我們做到這些，學(xué)校文化才能越來(lái)越好，學(xué)生的綜合發(fā)展才能得到更好的保障。
總之，師德師風(fēng)是教師必須具備的素質(zhì)，對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。尤其在當(dāng)今社會(huì)，師德的重要性愈來(lái)愈受到人們的關(guān)注。作為一名教師，我們應(yīng)樹(shù)立起高尚的師德師風(fēng)，以身作則，讓學(xué)生受益，讓學(xué)校文化蒸蒸日上。只有這樣，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
師德師風(fēng)兩分鐘演講稿篇四
今天，我很榮幸站在這和老師共訴心聲，在我的童年時(shí)代，我最敬佩的是老師，俗話(huà)說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師。這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量，使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是，在人生的第一個(gè)十字路口，我毅然選擇了教師這個(gè)職業(yè)。學(xué)校生活轉(zhuǎn)眼而過(guò)，帶著朦朧追求，帶著滿(mǎn)腔的熱情，我開(kāi)始在為人師表的道路上跋涉前進(jìn)。我想用誠(chéng)摯的愛(ài)心培育出芬芳的桃李，用甘甜的渠水澆開(kāi)飄香的繁花。
依稀記得當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時(shí)，是在美姑大灣村小學(xué)任教，我當(dāng)時(shí)的心情是多么的激動(dòng)！多么的自豪！安排我擔(dān)任二年級(jí)教學(xué)工作，總共11名學(xué)生，他們每天都要走一個(gè)多小時(shí)，遠(yuǎn)的甚至還要兩三個(gè)小時(shí)，看著一張張羞澀的臉、看著一張張斑駁的桌子、看著孩子們一雙雙破爛的鞋，看著大灣那陰沉沉的天氣，望著對(duì)面的一座座山，我深知我身上的重?fù)?dān)，深知教育是民族的未來(lái)，更深知做為一名少數(shù)民族地區(qū)的教師的意義。
各位同仁們，這里條件雖然辛苦、氣候雖然寒冷，但是我們?cè)跇?shù)窩鄉(xiāng)小學(xué)校的辛苦、守望和犧牲是值得的，我們?cè)杏氖亲鎳?guó)的花朵，更是民族的未來(lái)！祖國(guó)邊疆有士兵保家衛(wèi)國(guó)，貧困山區(qū)有我們一線(xiàn)教師育人。讓這些彝家的孩子有了希望，奉獻(xiàn)無(wú)悔，青春無(wú)悔。無(wú)悔是人生展望無(wú)悔的未來(lái)，這一輩子也許我們只是一塊平凡的基石，但是我們將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我們只是一株無(wú)名的小草，但是，我們將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬(wàn)紫千紅的春天。雖然我們?cè)缫阎滥情g教室里放飛的是希望，守巢的是自己。那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。我將趁著年輕，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)取，用今朝的熱血去譜寫(xiě)明天的輝煌，我將用自己的雙手和在座的各位一道，共同托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)。
我希望到我老去退休的時(shí)候，我能很驕傲的跟我的后代驕傲的說(shuō)，我曾經(jīng)是樹(shù)窩鄉(xiāng)小學(xué)的人民教師，我希望我曾經(jīng)教育的孩子都有了美好的未來(lái)，成為了他們想成為的人！奉獻(xiàn)無(wú)悔，青春無(wú)悔。謝謝！
師德師風(fēng)兩分鐘演講稿篇五
教師作為教育活動(dòng)中的關(guān)鍵角色，其言傳身教影響著每一個(gè)學(xué)生。因此，“師德師風(fēng)”作為教育行業(yè)的重要內(nèi)容，對(duì)于教師而言極為關(guān)鍵。假如一位教師在“師德師風(fēng)”方面處理不當(dāng)，則會(huì)直接給學(xué)生帶來(lái)負(fù)面影響，降低教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)水平。因此，本文探討在兩種假如情況下，教師該如何正確處理“師德師風(fēng)”問(wèn)題。
一、假如學(xué)生離校后遺忘物品，該如何處理 ？
一名優(yōu)秀教師的品質(zhì)之一是“無(wú)私”，這就要求教師在日常教學(xué)生活中，不僅要注重學(xué)科知識(shí)的傳授，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德。假如一名學(xué)生離校后遺忘物品，這時(shí)我們應(yīng)該先考慮如何幫助學(xué)生找到失物。
第一步是妥善保管學(xué)生的遺留物品，不要隨便觸碰這些物品，以防丟失或變形。第二步是詢(xún)問(wèn)學(xué)生關(guān)于失物的詳細(xì)情況，包括遺失的地點(diǎn)和失物的品種、顏色、尺寸等信息，這有助于我們更準(zhǔn)確地找到失物。第三步是及時(shí)聯(lián)絡(luò)學(xué)生或其家長(zhǎng)，告知學(xué)生的物品找到了，并詢(xún)問(wèn)他們的時(shí)間和方式，方便學(xué)主動(dòng)領(lǐng)取。
二、假如學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師違規(guī)行為，該如何處理？
在教育活動(dòng)中，“師德師風(fēng)”不僅體現(xiàn)在教師自身，更體現(xiàn)在教育行業(yè)的整體形象。教師應(yīng)該在工作中嚴(yán)格遵守崗位職責(zé)，繼承職業(yè)榮譽(yù)和職業(yè)道德，做一個(gè)忠誠(chéng)、實(shí)干、恪守職業(yè)規(guī)范的公仆，這是教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
然而，假如某名教師違規(guī)行為，這時(shí)候我們應(yīng)該如何處理？首先，學(xué)生要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映問(wèn)題，反映的內(nèi)容應(yīng)該具體、清晰，并且有證據(jù)證明老師的違規(guī)行為。接著，有關(guān)部門(mén)應(yīng)該積極調(diào)查學(xué)生反映的問(wèn)題，盡快采取具體措施，對(duì)違規(guī)行為進(jìn)行制裁。
總而言之，“師德師風(fēng)”對(duì)于教育行業(yè)的健康發(fā)展非常重要。在日常教學(xué)生活中，教師應(yīng)該注重品德素質(zhì)的培養(yǎng)，用正確的言行舉止去引導(dǎo)學(xué)生。假如遇到上述兩種情況，我們應(yīng)該正確處理這些問(wèn)題，不僅體現(xiàn)了教師的一種社會(huì)責(zé)任感，而且也能夠增強(qiáng)學(xué)生的民主意識(shí)和法律意識(shí)。最終，我們期待每一位教師都能夠在工作中嚴(yán)格遵守崗位職責(zé)，繼承職業(yè)榮譽(yù)和職業(yè)道德，做一個(gè)忠誠(chéng)、實(shí)干、恪守職業(yè)規(guī)范的公仆。