人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

說唱教學課程篇一

大家早上好！緊張、忙碌而充實的一個學期即將結束。本月十七、十八號高一、二年級將舉行期末考試，十九、二十號高三年級將參加市里組織的調研考試。現在，各年級各學科都已進入復習迎考階段，我欣慰的看到絕大部分同學正在摩拳擦掌，竭盡全力的去復習備考。然而，我也發現同學們在復習過程中還存在著一些不足，例如：學習緊迫意識、復習的目的性、學習效率、復習方法、對基礎知識的重視程度等方面仍存在著不少問題，需要同學們提高認識，引起重視，落實于行動。借此機會，對即將到來的考試，我想給同學們提四點建議。

無論是高一、二年級的期末考試還是高三的調研考試，都是對師生們一個學期來教學效果的一次統一評價 ,是促進同學們對所學知識進行一次系統復習的手段，是同學們學習中存在的問題的集中暴露，是老師們對學生學習的一次集體會診，是師生制定后期教學策略的客觀依據，是師生們彼此分享教學成功喜悅的一個平臺。期末考試與我們平時考試相比，它有兩個突出的特點，一是它是對一個學期來各科所學內容的全面考查，覆蓋的知識點多，能力要求更高。二是考試成績是決定學生能否升留級的一個重要依據。為此每位同學都必須高度重視這次考試，要以嚴肅、認真的態度對待本次考試。同時期末考試還是對同學們自信心、意志力的一次考驗。前不久最火的電視節目是《爸爸去哪兒》，kimi在趕豬比賽里想放棄，林志穎的一句話給我留下深刻的印象：kimi不可能每次都贏，但我一定要讓他知道要努力！面對期末考試我不能要求每位同學都成為優勝者，但我希望大家做一名能不斷進步、超越自我的勇敢者。我們不要一味與同學攀比分數的高低，主要應與“以前的自己比”，今天要比昨天好，明天要比今天好。對每個同學來說，只要在考試中發揮出自己的水平就是成功。

歷史在發展，社會在進步，時代在前進。今天，我們有著比前人優越的學習條件，我們不必再像前人那樣”囊螢照讀”，”鑿壁借光”，但這并不意味著前人那種勤學立志的優秀品德已經過時可以丟棄了。恰恰相反，由于今天學習、生活條件優越，如果我們稍微放松自己，很容易懈怠。在復習迎考的關鍵時期，同學們要充分利用點點滴滴的時間，記公式、默單詞，做練習、背課文……時間就像海綿里的水，你不擠他就不出來,只要肯擠總是會有的。我始終認為，要想取得好成績，勤學是必須的。期末考試要想成功取決于你對時間的充分利用和你的'投入程度，來自于你每天扎實的學習，來自于你每節課認真的投入，來自于你每次練習的認真完成。

勤奮確實可貴，刻苦也不可缺少，但方法更為重要。期末考試科目多，這么多學科的內容要在一、兩周左右的時間內進行復習、整理，任務比較重，這對同學們來說是一種壓力，確實很容易忙亂。希望同學們能根據自己的實際情況，制訂出切實可行的復習計劃。合理安排復習時間，全面梳理本學期所學的知識，查漏補缺，明確復習重點。尤其在復習課上，注意力要集中，因為老師講的都是重中之重。不理解的問題一定向老師、同學請教，直到弄懂為止。希望同學們注意勞逸結合，科學用腦。復習階段有的同學廢寢忘食，用減少睡眠的方法來增加學習時間。這樣會導致睡眠不足，白天上課打瞌睡，影響復習效果。

期末考試是對同學們誠信的一次考驗。教育家陶行知說：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。學校教育的目的就是追求真善美，抵制假惡丑。所以每每考試，我都愛跟我的學生反復強調一句話：“寧要實事求是的0分，也不要弄虛作假的100分”。作弊實在是一種自欺欺人的行為，作弊者就如《皇帝的新裝》中愚蠢的皇帝，就如“掩耳盜鈴”故事中可笑的盜鈴者，一時蒙蔽的是別人，終生受騙的是自己，我們必須堅決加以擯棄。我們必須樹立這樣的觀念：真實才是真本事。我們可以在學識能力上遜于他人，但決不能輸在誠信這份答卷上。

學校對考風考紀的要求一向很嚴格，本次期末考試學校將按照高考的要求實行標準化考試。我們將一如既往，端正考風，嚴肅考紀，對考試中出現的違紀和作弊的事件將按規定進行嚴肅處理，絕不手軟，希望同學們端正考試態度，堅決杜絕考試作弊現象，我們期待著全體同學考出成績，考出誠信，用實際行動證明自己的實力。

同學們，期末復習和考試其實是一塊試金石，能識辨出一個人的尊與卑、美與丑、強與弱。誰能越到最后越能嚴格自律，誰就越會得到老師的欣賞，同學的尊重；誰能越到最后越能加倍努力，堅持不懈，誰就越能笑到最后，取得理想的成績。最后，我預祝所有同學在期末的各項考試中取得好成績！

說唱教學課程篇二

大家好！

但是，我們也發現校園里還存在一些不文明的言行：下課后的走廊里，總有同學在你追我趕，還不時傳出一些不文明的語言；上下樓梯時擁擠而沒有次序；教室、走廊的墻壁上留下了許多不知名的腳印；走廊上偶爾還有些零星的紙屑、食品袋；甚至有個別同學肆意踐踏學校的綠化帶……同學們，我們作為學校的小主人，要擔當起時代賦予我們的責任，說文明話，做文明事。

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。文明是什么？文明是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到地上有廢紙時能夠彎腰撿起的舉措；是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

“校園文明行，人人爭四好”。同學們，讓我們攜起手來，學會文明用語，做文明之事，共同創建一個文明的校園。祝愿我們每一位同學都能健康、快樂地度過每一天。

謝謝大家！

說唱教學課程篇三

大家好，今天我為大家演講的是《如何遏制語言暴力》。

當別人對我們惡言相向的時候，我們第一個反應就是自我保護。我們會說：你怎么這樣對我說話；我不喜歡你這樣，我很傷心；別沖我嚷嚷等。我們把這件不開心的事變成了自己的問題。為什么要讓別人控制你的感受呢？你一生氣，就相當于把控制你情緒狀態的權力拱手相送。這可是很重要的權力，對那個沖你發火的人來說更是如此。

如果你能控制自我保護的沖動，結果一定會令你驚訝。不要說“你怎么能這樣對我”試試說“看來你今天不太開心”不要說“我又沒做錯什么別這樣對我說話”要說“看來這讓你挺生氣的啊”不要接手對方的問題，那是他的事情，不是你的。一旦你用了我這個詞，你們之間的心理狀態就會發生急劇變化。事情變成你和他的了。而只有“你”這詞，你把球留在他手里，問題仍然是他一個人的。

現在，不但你沒有被他惹火，而且你還強迫他去好好想想，并且做出自衛舉動，向你解釋他的行為。你并沒有促使他為怒氣找理由，認為是你做錯了事；相反，你問的是他哪里不對勁，這就說明問題出在他身上，而不是你，讓他冥思苦想去吧。

你會發現，由于你沒有自我防衛，所以你的心情不受影響。

這種辱罵行為時有發生，你需要讓他知道，他的行為是不可接受的，你不能容忍。因此第一件事就是讓他注意自己的行為，讓他知道這樣做不可以。當然僅僅是這個還是不夠的。

他這樣對你是因為這會讓他感到自己很有權力，如果你擔心自己的人身安全，那么就同意他“有權威、有權力”以此來消除他的怒氣。你可以說“你是對的，我錯了”這句神奇的話往往能中止謾罵。如果這方法不奏效，那么用用這個辦法：趕緊自貶，比他罵你還要厲害。

他沖你大吼大叫，是因為他希望你也感受他的情緒：生氣、受傷、挫敗、渺小。所以，如果你能讓他相信你比他感覺更糟，他嚷嚷也就沒什么了。一旦你把自己x在地，他就沒有理由再繼續拳打腳踢下去。

雖然如此，但我更希望我們能夠多站在他人的角度為他人著想，沒有人是你的出氣筒，在此，希望各位同學能友善相處，和和睦睦。

謝謝大家！

說唱教學課程篇四

大家好!

終于，有人還是鼓起了勇氣，滿懷信心的踏出了他人生的第一步，他走得很平穩，很順利，這讓他更有信心，于是他緊接著踏出第二步，第三步……慢慢的，他走得越來越吃力。終于，在時光的打磨下，他_止住了腳步，不管他再怎樣努力也依然是在原地踏步。慢慢的，他終于還是選擇了放棄，他認為自己真沒有辦法再戰勝“惡魔”了，原本的信心不知何時已被打散，剩下的只有膽怯與退縮，事實使他明白“理想很豐滿，現實很骨感”。

有的人也曾在這條路上遇到過同樣的困難，但他_止步后依然跟“惡魔”做著斗爭。他在為自己的理想努力著，奮斗著，雖然走的每一小步都很艱辛，但他明白，只有堅持不懈的奮斗才能實現他自己的理想。不知過了多少歲月，他最終戰勝了“惡魔”，取得了成功，贏得了人們的喝彩，成為了人們心中的成功者。

是啊，人生的'選擇莫過于選一條自己喜歡而又愿意堅持到底的路，在這條路上，我們只能靠自己的努力與堅強，我們不能輕易放棄，不能輕易低頭認輸，只有這樣，我們才有可能取得成功。就算失敗了，在多年以后的某天回憶起，也不至于非常后悔，畢竟自己真的努力過。

世間充滿著無處不在的選擇，就像流星選擇在黑夜中滑落，帶走人們的愿望;太陽選擇在清晨升起，帶給人們新的一天。

說唱教學課程篇五

大家好！

午后，慵懶的陽光斜照進窗子，映照下，一雙手正欲將吃剩的飯菜倒入垃圾桶內，父親攔住了我。“同樣是一杯水，為何有的人覺得索然無味，有人卻覺得甘甜無比?”我怔住了，細想想，無奈，搖搖頭。“解決它，你會有意外的收獲。”父親微笑著說道。

就這樣，因為一個所謂“難題”，我被迫到街上“流浪”。大街上，汽車的鳴笛聲，音像店中的音樂聲，小販的叫賣聲，一股腦灌進我的耳朵里，嘈雜聲激起了我心中的煩悶，我捂住耳朵，快步離開了那里。轉過一條街，街角處幾個大字映入眼簾：廢品收購站。我猶豫了一下，還是邁步走上前，“或許，那里會有我的答案。”我在心里默念著。當我向老板說明我想體驗生活后，老板指了指外面，“如果你愿意，能夠到那條街試試。”冷漠的話語中夾帶著幾絲涼意，驀然，有種想哭的沖動。“這只是個開始，爭氣點!”我在心中提醒著自我。

橘紅色的天空下，映照著我疲憊不堪的身體，我扛著一麻袋廢品，佝僂著，一步一移地向前艱難邁步。汗水和淚水交雜著，打濕了臉頰，浸濕了衣領，有一滴滴到了我的嘴角，酸中帶苦，苦中帶酸，這不正是此刻我的感受嗎!呵，原先，這滋味真的不好受啊!

最終又回到了收購站，當我將自我一午時的勞動成果交給老板時，淚水再一次充滿了眼眶，當我顫顫巍巍地從老板手中接過那皺皺巴巴的五元錢時，我霎時間懂得了生活的艱辛，錢的來之不易。老板笑嘻嘻地給我端來一碗水，接過那只看上去碗口上缺口滿布的碗，我不顧一切地把水往肚里灌了下去，奇怪，這水怎樣這么甜?我好奇地問老板，“老板，這是什么水啊?”“白開水唄!”我忽然明白了父親的話，僅有經歷過生活的艱辛，才能品味到幸福的甘甜!我想，我已找到了答案!

在現實生活中，這也是一個課堂。它教會了我們生活，使我們成長，品味生命的真諦。

說唱教學課程篇六

我不像語文教師有那么優美的文采，也不像數學教師有那么嚴謹的邏輯，我是一位連“麻婆豆腐”都不會翻譯的英語教師。但我樂意與大家一起分享這些年來在教育教學路上的一些點滴，也很榮幸有這樣一個機會來談談《我的課堂 我的故事》。

扇死他。可當我們再發怒的時候，我們不妨多問問自己：真的有那么可氣嗎？真的需要這樣大發雷霆嗎？或許你會得到另一種答案，另一種心境，另一種更好地解決這問題的方法。上星期，我們六年級組的文靜書老師對我說過這樣一句話，讓我深受感觸。她說：“對孩子，我們要睜一只眼，閉一只眼。掙著的眼要看，看他們的優點，看他們的閃光點；閉著的眼是不看，不看他們的缺點，不看他們的不足。”的確，當我們拋開孩子們的缺點，拋開他們的不足來看他們時，你會發現每一個孩子都是一位可愛的小天使。相信到那時我們的課堂是不再有怒的(轉 載 于:w :)課堂，我們的課堂是不再讓學生有壓力的課堂；而是輕松的，充滿歡樂的課堂。相信到那時廖主讓我們帶進課堂的水，也只做解渴用，而不做滅火用。

美的聲音，是因為有美麗的耳朵在聆聽，感謝這么多美麗的耳朵聆聽我這并不動聽的聲音！謝謝大家！

說唱教學課程篇七

不要讓昨日的沮喪令明天的夢想黯然失色!

在一次討論會上，一位著名的演說家沒講一句開場白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。

面對會議室里的200個人，他問：“誰要這20美元?”一只只手舉了起來。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請準許我做一件事。”他說著將鈔票揉成一團，然后問：“誰還要?”仍有人舉起手來。

他又說：“那么，假如我這樣做又會怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。爾后他拾起鈔票，鈔票已變得又臟又皺。

“現在誰還要?”還是有人舉起手來。

溫馨提示：生命的價值不依賴我們的所作所為，也不仰仗我們結交的人物，而是取決于我們本身!我們是獨特的——永遠不要忘記這一點!

說唱教學課程篇八

驕陽下，這是一個美麗的大花園：各種各樣的花兒在這里爭奇斗妍。旁邊佇立著一棵大樹，靜靜地看護著這些美麗的花朵。風姑娘時不時踏著輕盈的腳步來到這里，和樹葉低聲寒暄幾句后，就迫不及待地跑進花園，和花兒們戲玩起來，一會兒摸摸花兒嬌嫩的小臉，一會兒搔搔花兒的癢……花兒們笑得花枝亂顫。當然，有時候風姑娘還會帶給花兒們一些禮物，這更令花兒們驚喜不已，以至每一次，只要聽到風姑娘的腳步聲，花兒們便立刻興奮起來。

就這樣，日復一日，年復一年，花園里總是充滿了歡聲笑語。

看著此情此景，漸漸地，大樹有點不高興了。

他想：我成天站在這兒，當護花使者。為什么花兒們那么喜歡風姑娘，一見面就親熱得不得了，我真是想不通。

由于沒有風姑娘的推動，胖胖的烏云大叔根本到不了這里，所以花園上空沒有半朵烏云，炙烈的陽光在花園里，盡管大樹拚命張開長長的臂膀，努力地為花兒們撐出一片蔭涼，可是哪里敵得過太陽的威力。沒多久，嬌嫩的花朵們便被曬彎了腰，又沒有水喝，個個苦不堪言。

由于沒有風姑娘的走動，花香根本無法傳播出去，以至于蜜蜂們無法聞到香味來采蜜、授粉，漸漸地，花兒們的后代越來越少，一個美麗的花園漸漸地被雜草侵占，成了一個荒園。

大樹也開始后悔起來，后悔當初自己的自私，后悔自己沒有珍惜風姑娘，珍惜幸福的生活。他現在是多么懷念昔日的快樂情景啊!他大聲地呼喚風姑娘，懇請她回到這里，但他那干渴的喉嚨卻再也不能發出聲音了。

烈日下，一個大花園，死氣沉沉，沒有一絲風。

說唱教學課程篇九

讓微笑走進課堂

雖然只有七個字

卻包含著太多太多

老師是凡人，也有七情六欲

所以當老師因種種原因而心情索然時

卻仍帶著微笑走進課堂

這是對教育事業多么的忠誠

當你苦口婆心辛勤教育的學生又惹起是非時

你依然滿臉微笑循循善誘

這時的微笑是對學生多么深厚的愛呀

讓微笑走進課堂

抒寫著老師對學生的關懷

讓微笑走進課堂

更包含著學生對老師的呼喚

然而笑過之后，給我更多的是震動。我是個可愛的孩子。這是什么？這不正是一個孩子心底的吶喊嗎？課堂是舞臺，但他們不愿做永遠的配角！課堂是花園，可他們不愿做被人遺忘的小草！他們也渴求學習的快樂，他們也渴望成為課堂的主人！

是的，也許他們是暫差生，可只要想到他們也是不幸被蟲害咬傷的花草，你怎么忍心再去傷害？也許你是恨鐵不成鋼。可這也不對，一旦恨字當頭，就很容易做出違反教育規律的事，從而導致悲劇的釀成！也許他是一犯再犯。可我想，這也很正常，好比人傷風感冒。人都會感冒，感冒了怎么辦？很簡單，治。治好了還會得，得了可以再治。反復感冒，說明身體抵抗力弱。一個小孩反復出錯，只是說明他們自制力差。需要什么？需要的是更多的關懷更大的耐心，而決不是粗暴的打罵！

老師們，當你把微笑帶進課堂的時候，學生會給你更多的激情和靈感；當你用寬容對待他們的錯誤時，他們會給你更多的驚喜與期待；當你用親切的話語與后進生進行交談后，他們在學習上就有了更多的興趣與渴望；當你用對不起來彌補你的錯誤時，他們就投以你更多的依賴和敬意。

所以，愿你天天有微笑，因為微笑中敞開的心靈之窗最明亮，微笑中建立的情感基礎最牢固，微笑中取得的成績含金量最高。老師們，朋友們，讓我們用微笑去面對那一雙雙飽含求知欲的雙眼，讓我們把微笑帶進課堂的每一個角落，我堅信宜陽教育的明天會更加燦爛輝煌！

最后就用一首小詩來結束我的演講吧！

讓微笑走進課堂

課堂活了

道理象蜻蜓彩蝶在舞

一雙雙翅膀，扇起

同學們捕捉的熱情

讓微笑走進課堂

課堂美了

知識如鮮花金果在樂

一股股香甜，催出

同學們采摘的急迫

讓微笑走進課堂

課堂笑了

世界敞開美麗的胸懷

任每一個同學盡情歡樂

歡樂之中的.學生

把一個個道理捕捉

把一顆顆知識收獲

此時啊，我們也在收獲

收獲老師獨有的歡樂

說唱教學課程篇十

大家好!我是二年二班的，很高興參加這次演講比賽。今天，我演講的題目是《爭當文明小學生》。

常言道：“少年興則國興，少年強則國強。”青少年學生是祖國的未來，民族的希望。我們應記住先訓，鍛煉自己，好好學習。時時刻刻不忘“八榮八恥”，以身作則，熱愛祖國，報效祖國。樹立以建設強大祖國為理想，堅持不懈，努力奮斗!

作為一名少先隊員，我們要時時刻刻以德智體美勞這幾個方面來嚴格要求自己。然而作為一個少年，知識是建設國家主要的，也是最有利的途徑。只有好好學習，奮發向上，我們才能成為國家的棟梁，國家的未來才真正掌握在我們的手中!從此刻開始，拿起你手中的書本，為中華崛起而讀書!

誰也沒有想到，在我們平時看起來最平常的行為習慣，卻成就了這位科學家最輝煌的事業。這位獲獎者的一席話耐人尋味。的確，良好的行為習慣會影響人的一生。在日常生活中，你是否重視了自己良好行為習慣的養成呢?你能不能做到遵守紀律，按時到校，課間文明休息呢?你能不能做到講究衛生，不隨地亂扔紙屑，維護校園整潔，不罵人，不說臟話，禮貌待人呢?那么，從現在開始，做一個文明的小學生吧!

同學們!今天，我們只是一棵幼苗。在學校這片沃土上成長。明天，我們將是根根棟梁，撐起祖國大廈，使它更加繁榮富強!“少年強，心飛翔。斷了路夢在天上，敗不降最堅強，淚擦干挺起脊梁”讓我們用自己的雙手，去建造更好的祖國!

我的演講結束了，謝謝大家!