演講比朗誦更自然，更自由，可以隨著講稿的內(nèi)容而變化站位。一般說(shuō)來(lái)，不要在演講人前邊安放講桌，頂多安一個(gè)話筒，以增加音量和效果。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎？下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。
成為強(qiáng)者的演講稿三分鐘篇一
下午好！
南丁格爾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“護(hù)士其實(shí)是沒(méi)有翅膀的天使，是真善美的化身?！彼€贊譽(yù)道：“護(hù)理是一門(mén)藝術(shù)———從事這門(mén)藝術(shù)要有極大的心理準(zhǔn)備。”這既是對(duì)我們護(hù)士最大的贊譽(yù)，也是對(duì)我們最高的要求。
在很多人眼里，都認(rèn)為做護(hù)士很簡(jiǎn)單，打打針、發(fā)發(fā)藥，誰(shuí)都可以去做，但當(dāng)前的臨床現(xiàn)實(shí)告訴我，僅僅掌握熟練的護(hù)理技術(shù)及專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)于病人來(lái)說(shuō)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們更需要我們護(hù)士能有耐心、細(xì)心、愛(ài)心、高度的責(zé)任心及較高的綜合素質(zhì)，所以做一名護(hù)士的確是不容易的，特別是一名好的護(hù)士。
我們常說(shuō)能夠?yàn)椴∪私鉀Q問(wèn)題，是良好的護(hù)理，而能夠善于觀察，發(fā)現(xiàn)病人的問(wèn)題并為之解決，才是符合現(xiàn)代臨床的高水平護(hù)理。在倡導(dǎo)人性化護(hù)士服務(wù)的今天，作為一名臨床護(hù)士要適應(yīng)時(shí)代要求，在日常護(hù)理工作中，不斷對(duì)自身內(nèi)在的、外在的各個(gè)方面進(jìn)行歷練和培養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)水平，運(yùn)用護(hù)理程序的科學(xué)方法，將自己的耐心、細(xì)心、愛(ài)心、關(guān)心和責(zé)任心為每一個(gè)病人鋪設(shè)一條健康之路。
目前衛(wèi)生部正在實(shí)行創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病房”工程，它的實(shí)施正好能培養(yǎng)出符合病人、社會(huì)對(duì)護(hù)士的要求。
實(shí)施這項(xiàng)工程必須改變?cè)凶o(hù)理模式，實(shí)行小組責(zé)任制護(hù)理模式，實(shí)施“分床到人，包干負(fù)責(zé)”制。讓每名責(zé)任護(hù)士分管病人，負(fù)責(zé)完成分管病人的各種治療給藥、病情觀察記錄、基礎(chǔ)護(hù)理以及健康指導(dǎo)等工作，這樣護(hù)士既了解病情，又掌握治療、護(hù)理，適時(shí)為患者提供恰當(dāng)?shù)淖罴炎o(hù)理服務(wù)。通過(guò)深入基礎(chǔ)護(hù)理工作，不僅可以保證病人舒適，減輕病人的擔(dān)憂和家屬的負(fù)擔(dān)；同時(shí)可以使護(hù)士更加準(zhǔn)確及時(shí)地發(fā)現(xiàn)病人病情細(xì)微變化，為診治病人提供時(shí)機(jī)。同時(shí)，將整體護(hù)理延伸到院外，即由管床護(hù)士對(duì)所負(fù)責(zé)病人進(jìn)行電話隨訪，為病人提供家庭護(hù)理知識(shí)。
參與“優(yōu)質(zhì)服務(wù)示范病房”工程最大限度地調(diào)動(dòng)了護(hù)理人員學(xué)習(xí)的積極性。實(shí)行小組責(zé)任制，將責(zé)任制護(hù)理作為切入點(diǎn)，有效解決了原功能制護(hù)理模式中護(hù)士相互依賴(lài)、服務(wù)主動(dòng)性和責(zé)任心差的問(wèn)題。責(zé)任制護(hù)理模式使護(hù)士分工明確，責(zé)任到人。責(zé)任護(hù)士的責(zé)任感明顯增強(qiáng)，對(duì)所負(fù)責(zé)患者的服務(wù)更加精細(xì)化，親情化，使患者的滿意度大大提高。
創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”要求“把護(hù)士還給病人”，護(hù)士由原來(lái)的“要我做”變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要做”。 因此護(hù)理人員要不斷提高自身素質(zhì)，以?xún)?yōu)良的服務(wù)態(tài)度和嫻熟的操作技術(shù)為病人服務(wù)，真正體現(xiàn)“三分醫(yī)，七分護(hù)”。在護(hù)理過(guò)程中實(shí)行“熱心接、細(xì)心問(wèn)、耐心講、主動(dòng)幫、精心做、親切送”的規(guī)范護(hù)理行為。因?yàn)樽o(hù)士有更多的時(shí)間與患者溝通交流，及時(shí)落實(shí)健康宣教，患者能夠更理解、更配合間。同時(shí)護(hù)士在病人的時(shí)間增多了，陪伴病人的時(shí)間也增多了，還要不斷更新和補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)知識(shí)，了解疾病的生理原因、臨床表現(xiàn)、治療方案、護(hù)理措施、轉(zhuǎn)歸等，掌握與患者有效溝通的技巧。這就需要護(hù)士有比較牢固的專(zhuān)科知識(shí)，同時(shí)促使護(hù)士利用業(yè)余時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，學(xué)習(xí)更專(zhuān)、更深的專(zhuān)科理論知識(shí)，進(jìn)而使自己的水平有進(jìn)一步的提高。護(hù)士自身價(jià)值得到了進(jìn)一步的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了患者、護(hù)士雙滿意。
我們醫(yī)院的院訓(xùn)是：“一切以病人為中心”。這要求我們意識(shí)到自己不是在為醫(yī)院工作，而應(yīng)該是在為病人工作。看上去這兩種工作的目的做的工作是一樣的，可是出發(fā)點(diǎn)不一樣，心情不一樣，感情色彩不一樣，效果也不一樣，相信病人一定能感覺(jué)得到。在工作中我們還應(yīng)該認(rèn)真履行救死扶傷的崇高使命，以無(wú)私的奉獻(xiàn)精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、精湛的護(hù)理技術(shù)，來(lái)實(shí)踐“健康所系，性命所托”的醫(yī)學(xué)誓言，為提高護(hù)理水平做出積極貢獻(xiàn)。
作為一名護(hù)士，要不愛(ài)自己的工作，不愛(ài)醫(yī)院這個(gè)大家庭，不愛(ài)自己的崗位，又何來(lái)的去愛(ài)護(hù)患者呢，又怎么會(huì)得到患者的喜愛(ài)呢；作為一名護(hù)士，如果沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)又怎樣去幫助患者解除痛苦呢，沒(méi)有好的態(tài)度不知道如何和病人溝通，又將如何得到病人的心來(lái)呢；作為一名護(hù)士，沒(méi)有良好的修養(yǎng)、沒(méi)有樹(shù)立良好的形象，又將怎樣的到病人的愛(ài)戴；作為一名護(hù)士，沒(méi)有認(rèn)真履行自己的職責(zé)和行為，又會(huì)有哪位患者敢信服于你；作為一名護(hù)士，不懂得如何遵守紀(jì)律，又何以體現(xiàn)出自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，又將怎樣得到大家的好評(píng)！
成為強(qiáng)者的演講稿三分鐘篇二
新學(xué)期，來(lái)了新同學(xué)。在完成班級(jí)文化建設(shè)時(shí)，我們首先想到的是書(shū)――有意義的，健康的讀物。
因此，班級(jí)有了圖書(shū)角，圖書(shū)從孩子們從前看過(guò)的書(shū)籍里挑選而來(lái)?？催^(guò)了的書(shū)擺在圖書(shū)角里，時(shí)間長(zhǎng)了，漸漸不能吸引大家，激發(fā)不起閱讀興趣。接著就有了“書(shū)市交易”。看起來(lái)，這樣的活動(dòng)豐富了孩子們的課余生活，完善了社會(huì)生活的體驗(yàn)，實(shí)際上，這樣的活動(dòng)使班級(jí)與班級(jí)之間的圖書(shū)完成了一次交換，也就是班級(jí)閱讀內(nèi)容完成了一次更新。
這樣的活動(dòng)，對(duì)孩子教育意義何嘗不是重大的？
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)劑。高爾基、莎士比亞在許多年前就做出了如此準(zhǔn)確精深的定義。書(shū)，卻離我們的生活卻越來(lái)越遙遠(yuǎn)。網(wǎng)絡(luò)媒體以其直觀形象的圖文、動(dòng)畫(huà)吸引著人類(lèi)的眼球，占據(jù)著人類(lèi)的生活，同時(shí)也麻痹著人類(lèi)的思維。我不敢說(shuō)，人類(lèi)文明的進(jìn)步是人類(lèi)幸福生活質(zhì)量的倒退，但可以說(shuō)，人類(lèi)文明讓我們失去了許多享受的機(jī)會(huì)。
其實(shí)，閱讀就是一種生活習(xí)慣，這種閱讀習(xí)慣是精神上的享受。
從前，好文章隨手偶成，生活的印記、教學(xué)的反思，無(wú)不隨時(shí)隨地引發(fā)一段文字，閑來(lái)捧出讀一讀還覺(jué)得是一件有意思的事。
有一天，看到一個(gè)穿暴走鞋的男孩，怡然自得地走，想到很多，真要提筆寫(xiě)時(shí)，頓感詞窮。
教育改革，前沿理論，曾經(jīng)是我感興趣的話題。最近的一次教研活動(dòng)中，聽(tīng)一位同行評(píng)課，竟有自慚形穢之感。
沮喪之時(shí)，究其原因。
讀書(shū)太少！時(shí)間不夠？忙開(kāi)學(xué)，忙班級(jí)事務(wù)，忙教學(xué)常規(guī)，忙得沒(méi)有了看書(shū)的時(shí)間?？婶斞赶壬f(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠總是會(huì)有的?！睘樽约赫覜](méi)有時(shí)間讀書(shū)的理由不禁讓我羞愧。
將一本書(shū)放在床頭吧！將一本書(shū)放在電腦桌上吧！將一本書(shū)放在辦公桌上吧！甚至將一本書(shū)裝進(jìn)背包里吧！有些做作，可是可以試試。
讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣，一種生活方式。不管人生浮華，不管風(fēng)云更替，不管花開(kāi)花落，不管云卷云舒，讀書(shū)，會(huì)獲得一份怡然自得的閑適，讀書(shū)，會(huì)擁有一種曠達(dá)篤定的人生高度。
閱讀吧，讓心安靜一會(huì)，閱讀吧，讓思想信馬由韁地奔跑一次。就讓我們都喜歡上閱讀吧，不管你是誰(shuí)，不管孩子怎么看，讓我們給孩子做榜樣，讓孩子也喜歡閱讀，讓閱讀成為我們的習(xí)慣。
成為強(qiáng)者的演講稿三分鐘篇三
大家好！
今天我想與你們交流分享的主題是“我想成為這樣的人”。
同學(xué)們，相信你們一定有自己喜歡的樣子吧，你們也一定想過(guò)要成為什么的人。當(dāng)然，我也不例外，那么，接下來(lái)我與大家分享一下，我想成為什么樣的人。
我想成為像袁隆平爺爺一樣人。最近，袁老先生逝世的消息在網(wǎng)絡(luò)上掀起了一波浪潮。剛聽(tīng)到消息時(shí)，有許多人不愿相信，認(rèn)為這是謠言，但當(dāng)正式官宣時(shí)，我們才不得不痛苦地接受這個(gè)悲傷的事實(shí)。袁爺爺生前一心撲在雜交水稻研發(fā)上，只為實(shí)現(xiàn)全世界的人都不挨餓的夢(mèng)想。他也在為這個(gè)夢(mèng)想默默奉獻(xiàn)著。有人曾說(shuō)，袁爺爺這一生，要么是在實(shí)驗(yàn)室中，要么就是在去實(shí)驗(yàn)室的路上。雜交水稻花費(fèi)了他畢生的心血，毫不夸張地說(shuō)，除了吃飯，睡覺(jué)，他幾乎所有時(shí)間都拿來(lái)研發(fā)了。他擁有無(wú)數(shù)頭銜和獎(jiǎng)項(xiàng)，可他的外表像一個(gè)樸實(shí)無(wú)華的農(nóng)民。可正是這樣的一個(gè)“農(nóng)民”，培育出了雜交水稻，造福萬(wàn)千中國(guó)人。他為了夢(mèng)想奮斗努力了一生，也默默奉獻(xiàn)了一生。他是無(wú)私的，更是偉大的，我想成為這樣的人。
我也想成為像魯迅這樣的人。魯迅相信大家都不陌生吧，他是一個(gè)以筆作為“武器”的英雄。他年輕時(shí)在日本留學(xué)，學(xué)的是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，那時(shí)成績(jī)優(yōu)異的他在看到祖國(guó)的慘狀后，不由得思考：只是身強(qiáng)力壯能救中國(guó)嗎？顯然不是，他認(rèn)為唯有喚醒麻木的中國(guó)人的靈魂，才能望復(fù)興中華。于是他毅然選擇了棄醫(yī)從文，放下手術(shù)刀，拿起筆。從那時(shí)起，他開(kāi)始寫(xiě)文章，開(kāi)始以筆為武器，批判當(dāng)時(shí)的反動(dòng)統(tǒng)治，號(hào)召人民起來(lái)戰(zhàn)斗，推翻腐朽的統(tǒng)治。他為了祖國(guó)，為了人民，他不貪生怕死，寫(xiě)下了那一篇篇滿懷激情的戰(zhàn)斗檄文。他是偉大的，是勇敢的，是無(wú)私的，是一個(gè)真正的英雄！多虧了許許多多像他這樣的人，人民才會(huì)覺(jué)醒，中國(guó)才能崛起，民族才能復(fù)興，他令我感到敬佩，我想成為這樣的人。
我想成為這樣的人，像袁隆平、魯迅一樣的人。像他們一樣，為國(guó)為民，不怕?tīng)奚瑹o(wú)私奉獻(xiàn)，做出偉大貢獻(xiàn)！他們是我們的榜樣，他們的愛(ài)國(guó)精神和那無(wú)私的品格值得我們學(xué)習(xí)！
同學(xué)們，讓我們保持初心，攜手同心，一起努力做一個(gè)優(yōu)秀的人，成為你們心中的那個(gè)人！
我的分享到此結(jié)束，謝謝大家！
成為強(qiáng)者的演講稿三分鐘篇四
各位老師同學(xué)們，大家下午好：我是劉曉明·。
今天我為大家演講的題目是：奮斗，做生活的強(qiáng)者。
人生在世，“奮斗”二字。
成功背后是奮斗，誰(shuí)把握了機(jī)遇，誰(shuí)就會(huì)成功!人不能沒(méi)有奮斗的志氣，失去奮斗的人生注定毫無(wú)光彩。
“奮斗”二字，意蘊(yùn)無(wú)窮。為了理想，你務(wù)實(shí)進(jìn)取實(shí)干，這是奮斗;為了父母家人，你拼搏職場(chǎng)，身兼數(shù)職，這也是奮斗。與其任而白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功總是喜歡垂青這類(lèi)人的。若干年后，當(dāng)步入暮年，你可以對(duì)自己說(shuō)，“我的青春沒(méi)有虛度，我的人生終于有所成就”這是一個(gè)理想的結(jié)果，事實(shí)上許多人到老的時(shí)候，往往感到很失落，很無(wú)奈。青春無(wú)悔對(duì)他們來(lái)說(shuō)只能是個(gè)謊言。中年無(wú)所建樹(shù)，讓他們后悔莫及。凡世沒(méi)有后悔藥，一錯(cuò)過(guò)成千古恨，再回首已百年身。人生之悔莫過(guò)于此。人生若白駒過(guò)隙，忽然而已。歲月匆匆，無(wú)情地流逝著。我們應(yīng)該靜下心來(lái)，抓住時(shí)間的尾巴，乘風(fēng)破浪，直掛云帆，享受搏擊滄海的樂(lè)趣。
人生百態(tài)，風(fēng)起云涌。誰(shuí)也無(wú)法適時(shí)預(yù)料掌控，我們?cè)诟兄x上天賜予我們生命，賦予我們多彩生活的同時(shí)，要隨時(shí)像揣摩別人樣讀懂自己，唯有如此，我們才能不斷豐富自己，超越自己，才能得到別人的認(rèn)可敬重與愛(ài)戴。我們?cè)陲枃L過(guò)人生的酸甜苦辣后，才能逐漸磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的意志。因此，我們每個(gè)人一定要不斷地勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)自己，用一生的心血去讀懂和悟透自己，去喚醒自己生命內(nèi)在的潛力，追求精彩的人生，成為生活強(qiáng)者!
強(qiáng)者是外表謙虛，內(nèi)心卻非常強(qiáng)大!強(qiáng)者是戰(zhàn)勝自己!忍讓但不畏懼，自知但不自大，自省自律不妄自菲薄，能寬容他人的無(wú)知，睿智但不驕傲，聰敏但不輕浮，堅(jiān)持但不頑固。小聰明人眼里的愚頓者懦弱者也許正是者。
生活中的浪花很多很多，但有些浪花會(huì)永遠(yuǎn)激蕩在記憶的深處，讓人久久難以忘懷?！吧钍且粭l路，怎能沒(méi)有坑坑洼洼;生活是一杯酒，怎能沒(méi)有酸甜苦辣?！鄙畋緛?lái)苦樂(lè)參半，何必強(qiáng)求盡善盡美。
溝算什么，坎算什么，走過(guò)去了，頭上依然是藍(lán)天，腳下依然是大地。貧窮并不可怕，痛苦并不可畏，磨難是人生的一筆財(cái)富，一筆誰(shuí)也搶不走的財(cái)富。年輕需要經(jīng)歷，需要磨難，更需要這筆能讓你當(dāng)生活的強(qiáng)者的財(cái)富。
人生因拼搏而波瀾迭起，因拼搏而絢麗多彩，因拼搏而風(fēng)光無(wú)限。一個(gè)人只要心中裝有理想，就會(huì)擁有一種樂(lè)觀的心態(tài)，健康的心態(tài)，苦干加巧干，并且勝不驕敗不餒，不輕言放棄，一定會(huì)抓住每一次機(jī)遇，認(rèn)真迎接每一個(gè)挑戰(zhàn)。只要心中有理想，他一定會(huì)以“人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏!”的精神奮力拼搏，創(chuàng)造人生的亮點(diǎn)，造就人生的輝煌。不管勝與敗，只要你們能問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我盡力了!”這樣，在你們結(jié)束最后一段在校學(xué)習(xí)的生活以后，留下的就只有驕傲和微笑，而不是遺憾與羞愧。
人的一生中，多少成功和歡樂(lè)能夠欣慰的留給自己;人的一生中，又有多少失敗的苦痛能夠?yàn)⒚摰亓艚o記憶。我們要學(xué)會(huì)奮斗，因?yàn)槲磥?lái)的路還很長(zhǎng)，一切需要我們?nèi)ラ_(kāi)辟。生活是一條充滿著驚濤駭浪的長(zhǎng)河，只有勇者才能駕起命運(yùn)的船，搏擊巨浪，傲然前進(jìn)。挫折，困厄，失敗，那是像風(fēng)和雨一樣，不可回避，但是強(qiáng)者們學(xué)會(huì)了奮斗，最終必定會(huì)獲得成功。
我們?cè)谏钪胁粩鄬W(xué)習(xí)不斷進(jìn)取不斷奮斗，終有一日會(huì)成為生活的強(qiáng)者!
謝謝大家，我的演講完畢。
成為強(qiáng)者的演講稿三分鐘篇五
大家好!
它使我們從一個(gè)懵懵懂懂的孩童變成了一個(gè)可以勇于挑起責(zé)任的少年，書(shū)的功勞不可沒(méi)。我們?cè)跁?shū)中游蕩，在知識(shí)的花海中吸取甘露，品人世間的丑惡善良，嘗萬(wàn)物的酸甜苦辣。它的價(jià)值，我們無(wú)法用精確地?cái)?shù)字估計(jì);它的意義，已讓我們無(wú)法用世間的語(yǔ)言概括;它的存在，仿佛讓我們?cè)跓o(wú)盡黑暗中看見(jiàn)紅日的一絲光輝。
讀書(shū)，這個(gè)詞已經(jīng)普遍出現(xiàn)在我們的聽(tīng)覺(jué)當(dāng)中了。我們從這里獲取知識(shí)。上學(xué)時(shí)，需要讀書(shū);課間，我們讀有意義的課外書(shū)。我們已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了，同樣的，書(shū)也離不開(kāi)我們了。我們相互依存，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣吧。
每一本書(shū)，每一章節(jié)，每一個(gè)文字，都包含了作者深深地情懷，我們閱讀它，理解它，品嘗它，學(xué)習(xí)它，讓我們的靈魂融入它。他給予我們的——是精神的洗禮，是頭腦的創(chuàng)新，是知識(shí)的深?yuàn)W。它，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們身邊圍繞著，教我們?cè)鯓幼鋈?、處事?/p>
書(shū)，教會(huì)了我們這么多。它，雖沒(méi)有生命。但它的精神是鮮活的，是靈動(dòng)的。我們，是時(shí)候?qū)λf(shuō)一聲“謝謝”了。
傷心時(shí)，不要拋棄它;生氣時(shí)，不要損壞它。它是我們最忠實(shí)的聽(tīng)眾。無(wú)論身在何處，都不要忘記他，記住他。
讓書(shū)伴我們成長(zhǎng)，讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣。
讓我們?cè)跁?shū)香中成長(zhǎng)。
成為強(qiáng)者的演講稿三分鐘篇六
大家好!
我就是我，再怎么差勁也找不出第二個(gè)我。即使我們是獨(dú)一無(wú)二的，還是要做最真、最善、最美的自己。
最真是什么呢?最真是指無(wú)論什么情況下我們都要真材實(shí)料。說(shuō)謊者付出的代價(jià)永遠(yuǎn)不止自己內(nèi)心的混亂，而是根本沒(méi)人相信他。最真是指無(wú)論什么時(shí)候，都不要虛假?？荚嚰词箍疾缓靡膊粦?yīng)該摻水分。相反的，有些人抄了別人的，但也是一個(gè)低分。所以我們應(yīng)該要誠(chéng)信考試。最真是指我們不要向別人掩飾自己的缺點(diǎn)。人不可能是十全十美的，即使做得最好，也還是會(huì)有缺點(diǎn)。如果我們掩飾身上的一個(gè)缺點(diǎn)，那就會(huì)暴露另一個(gè)缺點(diǎn)。
最善是什么呢?善是指我們要與人為善，要有寬大的胸襟和容人的肚量。不應(yīng)該為了一點(diǎn)小事就和別人爭(zhēng)吵不休，爭(zhēng)吵只會(huì)兩敗俱傷，退一步才會(huì)海闊天空。善是指我們?yōu)槿艘屏?。我們?duì)待別人不應(yīng)冷冷清清，漠不關(guān)心，甚至麻木不仁，而是要樂(lè)于助人。善是指我們要做善事不做惡事。我們要多接濟(jì)窮人，有愛(ài)心，堅(jiān)決不做傷天害理的事。好人始終有好報(bào)，壞人只能自食惡果。
最美是什么呢?美不是表現(xiàn)為簡(jiǎn)單的華麗外表，美麗的容貌，而是表現(xiàn)為一顆美麗的心。張麗莉，黑龍江佳木斯第十九中學(xué)沒(méi)有編制的女教師，20__年5月13日在一輛失控的汽車(chē)即將撞向?qū)W生的危機(jī)關(guān)頭，她挺身而出，蓄力拉開(kāi)兩名學(xué)生，自己被車(chē)碾軋，雙腿截肢。她雖然殘疾了，但贏得眾人的贊美。由此看來(lái)，是否美，主要取決于你是否擁有一顆美麗的心。
總而言之，我們要做最 好的自己，就要做到最真、最善、最美。
成為強(qiáng)者的演講稿三分鐘篇七
大家好!
今天我的發(fā)言題目是：向上走，舒展青春該有的模樣！
如果你問(wèn)我愿意成為怎樣的人，我一定會(huì)回答你：我想經(jīng)天緯地，擔(dān)當(dāng)宇宙！像鐘老一般，大國(guó)重器；像南丁格爾一般，用熾熱的情懷開(kāi)辟歷史的先河；像特雷莎修女一般，用最美好的溫情和愛(ài)觀照人間。（開(kāi)篇拔高，氣勢(shì)磅礴，格局宏大，以神攝人）
也許你會(huì)認(rèn)為我過(guò)于“理想主義”，甚至有點(diǎn)不切實(shí)際。但我愿真誠(chéng)的告訴你，我也愿意做一名普通人。這不是我畏縮了，看開(kāi)了，認(rèn)命了，也不是我“鴻鵠之志”難以觸及的苦楚，而是一種清晰的自我認(rèn)識(shí)和自我和解。（緊接拉低，瞬間揚(yáng)抑高低變換，極富靈變之妙，也由此引發(fā)對(duì)“普通人”的深論）
普通人，在我看來(lái)，是決不能與“不成功”或“放棄成功”畫(huà)上等號(hào)的。誠(chéng)然，站在個(gè)體角度，我們認(rèn)為普通人的高度不比那些經(jīng)緯之才，但是就此得出“普通人無(wú)價(jià)值、不成功”的結(jié)論，確實(shí)失之偏頗，流于片面。讓我們站在一個(gè)更廣闊的視野來(lái)審視這個(gè)問(wèn)題，不妨從社會(huì)進(jìn)步，國(guó)家發(fā)展的角度去思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)社會(huì)正因蕓蕓眾生而多彩，國(guó)家正由許許多多普通如你我的個(gè)體凝聚而成。“創(chuàng)造新陸地的，不是那滾滾的波浪，卻是它細(xì)小的沙。”由此觀之，普通人的價(jià)值同樣值得肯定，不必因?yàn)椴荒艹蔀闈L滾浪花而妄自菲薄，更不能輕視細(xì)沙的小小成就。（先論“普通人”之定義、內(nèi)涵，肯定“普通人”的重要價(jià)值。這段寫(xiě)“是什么”和“為什么”）
普通人雖以“普通”冠之，卻有許多人依然懷有“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”的小小心愿，而正是這樣的情懷，能讓“普通”趨于“不凡”。林語(yǔ)堂曾言，“每個(gè)人的生命都相似，只是點(diǎn)綴在生命里的希望和夢(mèng)想，使它有所差異?！币磺粺嵫诳脊牛铱吹界姺既剡@位普通女孩眼中之火；無(wú)怨無(wú)悔向西北，我看到魏凱倫這名普通畢業(yè)生心中的光。普通并不是個(gè)人發(fā)展的枷鎖，更不應(yīng)該是圈住自己的牢籠。我們應(yīng)該看到，通過(guò)自身的努力，也能像我們所敬仰的偉人一步步靠近!“有航道的人，再渺小也不會(huì)迷途?！闭\(chéng)哉斯言?。ㄔ僬摗捌胀ㄈ恕睉驯Ю硐肱c努力，便會(huì)趨于“不凡”，靠近“偉大”）
回到最開(kāi)始的問(wèn)題，我想你應(yīng)該明白了我的回答中包含的思考?？v有千古，橫有八荒，前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。同學(xué)們，身為新時(shí)代青年，我們應(yīng)有“上青天攬明月”的豪情，應(yīng)有“舍我其誰(shuí)”的氣魄，應(yīng)有“經(jīng)天緯地才能，好擔(dān)當(dāng)宇宙”的壯志。但是請(qǐng)你不要著急，不要焦慮，能夠成為一名像《你知道中國(guó)人有多拼嗎》視頻中的普通人，斗志昂揚(yáng)，兢兢業(yè)業(yè)，也不失為一個(gè)不錯(cuò)的選擇?。ǜ摗拔摇弊鳛樾聲r(shí)代青年，應(yīng)既豪情壯志，又踐行“普通”）
最后，祝愿同學(xué)們能像魯迅先生在《熱風(fēng)》中寫(xiě)到的那樣，堅(jiān)定地向上走，找到屬于自己的定位！助中華葳蕤，促民族復(fù)興?。ɑ攸c(diǎn)題目所來(lái)，也再次奮發(fā)呼吁）
向上走，舒展青春該有的模樣——我愿意成為這樣的人！
我的發(fā)言到此結(jié)束。謝謝大家！
成為強(qiáng)者的演講稿三分鐘篇八
大家好!
一本好書(shū)就是塵埃的一盞明燈，它照亮了人們的心靈，也照亮了人類(lèi)歷史的途徑。讀書(shū)，是一種享受，它是圣潔的，翻開(kāi)它，它是有趣而美妙的。
我愛(ài)你書(shū)，是因?yàn)槟愕馁|(zhì)樸。你是那么的隨和，總會(huì)靜靜地躲在某一個(gè)角落里，像是在思考問(wèn)題，又像在觀看什么。也許就是因?yàn)檫@樣，我才會(huì)跟你一起去旅游，去冒險(xiǎn)，去體會(huì)，暢游千山萬(wàn)水，去欣賞那花鳥(niǎo)人獸，物態(tài)變化。插上一雙翱翔藍(lán)天的翅膀，去探索，去深?yuàn)W。
書(shū)可以啟迪我們。當(dāng)我們成功得意的時(shí)候，翻開(kāi)書(shū)本，它會(huì)告訴我們“福兮禍所依”，要我們戒驕戒躁，踏實(shí)前進(jìn);在我們失敗失意的時(shí)候，它又會(huì)告訴我們“福兮禍所致”，要我們振奮精神，昂頭挺胸，大步向前。
大千世界，蕓蕓眾生，任何事物都很渺小，但書(shū)是偉大的，它能洗滌人們的浮躁，啟發(fā)人們的智慧，陶冶情操。
“勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)”同學(xué)們，我們正直人生的春天，讓我們?cè)诔錆M青春活力的春天里讀書(shū)吧!你只要用心去體會(huì)，就會(huì)受益無(wú)窮。讓我們一起把讀書(shū)成為一種習(xí)慣，共同遨游在書(shū)的海洋里吧!
成為強(qiáng)者的演講稿三分鐘篇九
從進(jìn)入佳美工作的第一天起我就在反復(fù)思考這個(gè)問(wèn)題。成為一名優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)也是我工作的動(dòng)力和目標(biāo)。
怎樣才能算一名優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)呢？我個(gè)人認(rèn)為一名優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)該是能夠保證門(mén)診日常工作能夠有條不紊的正常進(jìn)行；能夠協(xié)調(diào)門(mén)診各人員之間的關(guān)系，為大家創(chuàng)造一個(gè)融洽的工作氛圍；能夠?qū)︻I(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的任務(wù)及時(shí)的傳達(dá)和優(yōu)質(zhì)的完成。
所以，要想成為一名優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)，就必須不斷的提高自己的綜合能力及管理水平。全面的掌握本專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)，熟悉口腔科的各項(xiàng)基本操作是一個(gè)前提條件。只有在業(yè)務(wù)上有一定水平，才能更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作，才能得到他人的信服。
其次，在工作上一定要做到細(xì)心。所謂的細(xì)心主要是指兩個(gè)方面，一是對(duì)人，二是對(duì)物。對(duì)人是指作為一名管理者，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)細(xì)心的了解每一位人員的性格特點(diǎn)，善于根據(jù)他們的特點(diǎn)安排相應(yīng)的工作，并時(shí)常關(guān)心對(duì)方的工作進(jìn)展情況，在需要的時(shí)候提供相應(yīng)的幫助。對(duì)物是指門(mén)診護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)心掌管門(mén)診的各項(xiàng)財(cái)務(wù)，對(duì)門(mén)診的各項(xiàng)支出都應(yīng)作到了如指掌，心中有數(shù)。隨時(shí)提醒工作人員注意節(jié)約和愛(ài)護(hù)公共財(cái)務(wù)，把門(mén)診的成本降至最低。
在執(zhí)行公司各項(xiàng)規(guī)章制度方面，護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)該起表率帶頭作用，以身作則，不徇私情。督促門(mén)診各人員共同遵守。并隨時(shí)收集各人員的合理性建議，及時(shí)象總部報(bào)告。
另外，我覺(jué)得象佳美這樣一個(gè)民營(yíng)性質(zhì)的`醫(yī)療機(jī)構(gòu)，還是有一定的特殊性的。那么作為一名門(mén)診的護(hù)士長(zhǎng)還應(yīng)該在保證患者利益的前提條件下努力提高門(mén)診的盈利性。講到這里，有的人可能會(huì)說(shuō)，你這話簡(jiǎn)直有點(diǎn)自相矛盾，這兩者根本就不成正比，魚(yú)和熊掌怎么可以兼得。
可是我認(rèn)為這并不矛盾，在佳美這兩者完全可以相容相輔。細(xì)想一下，咱們主要針對(duì)的是中高收入的人群，而這一人群是有一定的消費(fèi)能力的。他們的消費(fèi)很理智，也非常注重質(zhì)量。
因此，作為一名護(hù)士長(zhǎng)，就應(yīng)該加強(qiáng)每一位工作人員的服務(wù)意識(shí)，要讓患者在我們佳美感受到最貼心的服務(wù)。同時(shí)也要加強(qiáng)他們的服務(wù)意識(shí)，要讓每一位人員都能夠意識(shí)到我們佳美無(wú)論是在材料上，設(shè)備上，醫(yī)療技術(shù)水平上，還是護(hù)理人員的綜合素質(zhì)上都處于全國(guó)領(lǐng)先水平。
只要站在患者的立場(chǎng)上選擇合適的治療方案，就會(huì)滿足他們的需求，就會(huì)得到他們的認(rèn)可。這樣我們的口碑就會(huì)越來(lái)越好，效益也會(huì)逐漸增加。
總言而知，我覺(jué)得只要認(rèn)真對(duì)待工作中的每一個(gè)人和每一件事，就一定能夠取得成績(jī)，就一定能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士長(zhǎng)。
我今天的演講到此結(jié)束，謝謝大家。祝大家節(jié)日愉快，工作順利！
成為強(qiáng)者的演講稿三分鐘篇十
江河奔源不息，灌澆大地，孕育出無(wú)垠的森林與肥沃的土地;大樹(shù)挺拔屹立，千百棵宛如巨墻，遮風(fēng)擋雨疵護(hù)生靈。人亦是如此，做最好的自己，才能磁撞出最美的事物。
做最好的自己，擇得內(nèi)心中一片清雅，遵循本心，才能感動(dòng)萬(wàn)物，使得以碰撞出最美的事物。
做最好的自己，不同流合污，才能碰撞出最美的事物，流芳百世。東晉山水田園詩(shī)人陶淵明，立志做官，如愿以?xún)敽髤s發(fā)現(xiàn)官場(chǎng)的黑暗，這并不是自己看見(jiàn)的!他不愿迷失在這虛偽的社會(huì)之中，他不愿同流合污，他想做最好的自己!他便辭出官職，回歸田園?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”，他便在這愜意、悠閑的生活中遵循著本心，借詩(shī)、酒抒情敘意，開(kāi)中華之山水田園詩(shī)之篇章，在這山水田園中碰撞出一篇篇佳作，留下了一個(gè)和平、自由的“世外桃源”，流芳百世。
正因?yàn)樘諟Y明能在這黑暗中拜得清雅，不與黑流合污，回歸田園，做了最好的自己，沉心創(chuàng)作，開(kāi)一個(gè)詩(shī)派的篇章!他，就是陶淵明，以一個(gè)最好的自己碰撞出這世間最美的事物!
做最好的自己，為國(guó)家之大業(yè)奮斗，才能碰撞出最美的事物，受人矚目。我國(guó)“兩彈一勛"獲得者之一于敏，生于亂世，但他憑借著過(guò)人的智慧考上了清華大學(xué)物理理論系，但他深知人民的困苦，知道國(guó)家還十分弱小，他便毅然放棄了這高學(xué)位，退出清華，參與國(guó)家對(duì)原子彈的研究之中。當(dāng)時(shí)中國(guó)對(duì)原子彈的研究幾乎為零，但他為了這國(guó)之重器，為了國(guó)家能立足于世界，為了國(guó)家之大業(yè)而奮斗，做了最好的自己，無(wú)怨無(wú)悔地舍棄學(xué)業(yè)，只為本心。他與其他科學(xué)家們寄身荒漠，隱名埋姓，一次次推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)，一次次失敗與總結(jié)，終讓他以最好的自己碰撞出了這最美的事物——原子彈的成功爆炸!他又繼續(xù)寄情研究，終于又于三年后成功研制出氫彈!這兩顆國(guó)之重器的先后成功爆炸，何不是這世間最美的事物?于敏也受世人稱(chēng)贊，受萬(wàn)人矚目!
試想，如果于敏沒(méi)有舍棄學(xué)位，選擇繼續(xù)深造，那么日后的經(jīng)歷也不會(huì)差，但也一定會(huì)后悔于未能為國(guó)出力，后悔于未能做最好的自己，也定碰撞不出這最美的事物了!做最好的自己吧!
遵循本心，擇一片清雅，為心中的理想勇往直前，這樣你定能碰撞出時(shí)間最美的事物，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值!
做最好的自己，才能碰撞出最美的事物!