無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
張桂梅講話稿篇一
大家好!我是數(shù)學(xué)系08級(jí)專升本的學(xué)生，我叫趙克。今天，有機(jī)會(huì)在這里發(fā)言，我感到十分的榮幸和激動(dòng)。五年的大學(xué)生活里，我得到了院系領(lǐng)導(dǎo)及各位老師的教導(dǎo)與關(guān)懷，得到了同學(xué)們的幫助和支持，使我從中受益匪淺。在此，我向各位曾幫助過(guò)我的老師、同學(xué)表示衷心的感謝!
自數(shù)學(xué)系開(kāi)展學(xué)風(fēng)建設(shè)以來(lái)，系上本著“以學(xué)風(fēng)建設(shè)促發(fā)展，以學(xué)術(shù)科研創(chuàng)特色”為宗旨，通過(guò)對(duì)活動(dòng)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛開(kāi)展互幫互助、相互學(xué)習(xí)等交流形式，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了積極地促進(jìn)作用。
十年寒窗苦讀，讓已是大學(xué)生的我們明白：學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職。學(xué)生以學(xué)為主，注重學(xué)習(xí)是成才的前提保證。要使每一位同學(xué)都成為有用人才，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍，樹(shù)立端正的學(xué)風(fēng)就顯得非常重要。俗話說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”。多年的大學(xué)生活，讓我懂得學(xué)生要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。呆板地吸收知識(shí)、單一地操作練習(xí)和被動(dòng)地接受灌輸，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的弊端。然而有意識(shí)地培養(yǎng)自己的思維能力，有目的地歸納自己的學(xué)習(xí)方法，有針對(duì)性地進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。對(duì)所學(xué)的知識(shí)能質(zhì)疑，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容能總結(jié)，對(duì)所學(xué)的方法能反思，對(duì)未知的領(lǐng)域能探索，是學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求。
第一，要善于瀏覽和收集知識(shí)。知識(shí)是淵博的，大學(xué)生涯所學(xué)所用是相當(dāng)有限的，需要自己主動(dòng)的積累。那么如何收集和收集什么是值得思考的。其一，要廣泛閱讀自己未知的知識(shí);其二，收集自己喜好的、感興趣的的知識(shí)。做到這兩點(diǎn)的前提是，這些知識(shí)是值得你去學(xué)習(xí)和研究的，這一點(diǎn)非常重要的。
第二，要善于整理和整合知識(shí)。把收集的材料按類型加以整理，比如本人喜歡不等式，對(duì)各種類型的不等式認(rèn)真揣摩，著重分析它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和變化規(guī)律，還要善于把巧妙的方法和優(yōu)美的結(jié)論記錄下來(lái)，同時(shí)還要具備學(xué)以致用的洞察眼光。
一、自覺(jué)樹(shù)立“營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)從我做起”的意識(shí)，以主人翁的姿態(tài)積極參與學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)，行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從現(xiàn)在做起，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，共同促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念。
三、全面提高自身的綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力，積極參加科研活動(dòng)、讀書活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，完善自我。
值此畢業(yè)之際，我忠心地希望我系全體同學(xué)以數(shù)學(xué)系學(xué)風(fēng)建設(shè)為目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，艱苦奮斗，發(fā)揚(yáng)我系優(yōu)良傳統(tǒng)，將數(shù)學(xué)系各項(xiàng)工作推向新的臺(tái)階。正所謂：“不是一番寒徹骨，爭(zhēng)得梅花撲鼻香”。
最后，讓我們以最熱烈的掌聲向我們的老師表示衷心的感謝。同時(shí)，也祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師工作順利，身體健康，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
謝謝大家。
張桂梅講話稿篇二
大家好
我是來(lái)自七年級(jí)一班的xx
首先我要感謝老師和同學(xué)們給予我這次展示自己的機(jī)會(huì)。
活潑開(kāi)朗的我，從小學(xué)到現(xiàn)在一直擔(dān)任班里設(shè)計(jì)黑板報(bào)一職。受到老師的肯定和同學(xué)們的喜愛(ài)，再加上我能說(shuō)會(huì)跳，落落大方。宣傳委員這個(gè)職務(wù)最適合我希望能得到大家的支持。
如果我這次競(jìng)選上了宣傳委員一職我會(huì)更加熱愛(ài)我的工作和關(guān)心每一位同學(xué)。 我會(huì)配合各位老師組織同學(xué)把校和班級(jí)的宣傳工作做得仔細(xì)周到有條不紊積極組織開(kāi)展豐富多彩的學(xué)校活動(dòng)。讓校和班級(jí)更加美麗，為集體爭(zhēng)光。讓同學(xué)們相處得更加和諧融洽。讓同學(xué)們知道社會(huì)關(guān)注的新聞要是法質(zhì)，健康，學(xué)習(xí)方法。不斷進(jìn)步度過(guò)美好的初中三年生活。我一定會(huì)言必行，行必果。認(rèn)真做好老師分配給的任務(wù)。成為老師的得力助手。服務(wù)好同學(xué)讓老師和同學(xué)們心服口服。我會(huì)用自己的努力和行動(dòng)為自己贏得尊嚴(yán)贏得威望贏得信任。
所以請(qǐng)大家給我一個(gè)機(jī)會(huì)。相信你們自己的眼光支持我我一定不會(huì)讓你們失望。
謝謝大家。
張桂梅講話稿篇三
4、即使是在假期也不要獨(dú)自一人外出游泳。必須要有組織并在大人的帶領(lǐng)下才能去游泳，以便互相照顧。
5、當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人落水時(shí)，不能貿(mào)然下水營(yíng)救，應(yīng)立即大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。
綜上所述，溺水是非常危險(xiǎn)的，在日常生活中要提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。古人說(shuō)的好：水火無(wú)情；如果沒(méi)有了生命，什么理想，什么未來(lái)，一切的一切都將化為烏有，其實(shí)，只要我們?cè)谏钪凶⒁庥嘘P(guān)安全事項(xiàng)，提高安全防范意識(shí)，溺水事件是可以避免的。
請(qǐng)小朋友們記住：生命安全高于天。要時(shí)刻保證自己的生命安全。只有在生命得到安全的前提下，美好的生活，遠(yuǎn)大的理想，憧憬的未來(lái)才能有保障，所以我在這里大聲疾呼：防止溺水，珍愛(ài)生命。我的演講完畢，謝謝大家！
張桂梅講話稿篇四
宣講稿和演講稿沒(méi)有區(qū)別，是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體。
是為演講準(zhǔn)備的書面材料。
而工作匯報(bào)就是向上級(jí)做工作匯報(bào)的一種書面文件，是比較死板的范本我是沒(méi)有，但可以說(shuō)說(shuō)怎么寫演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)它的特點(diǎn)是:第一，它是在人與人之間進(jìn)行的;第二，它有一定的時(shí)間性;第三，它是為了闡述某一問(wèn)題或整理而開(kāi)展的;第四，它帶有一定的鼓動(dòng)性和說(shuō)服性。
像演講比賽、典禮致辭、會(huì)議發(fā)言、學(xué)術(shù)講座、科研報(bào)告、競(jìng)選演說(shuō)、就職演說(shuō)、法庭陳述等，都帶有演講的性質(zhì)。
演講稿是演講用的文稿，也是演講的依據(jù)。
它是為演講服務(wù)的，是體現(xiàn)在書面上的講話材料。
演講有內(nèi)容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態(tài)，有報(bào)導(dǎo)、有說(shuō)明、有論辯、有答謝等。
總的來(lái)說(shuō)，它的特征可以概括如下:
1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性
演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。
這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。
它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。
它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí)，材料也是如此。
它得是真實(shí)可信，是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。
2、情感上的說(shuō)服性
演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾，使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。
演講稿作為這種具有特定目的的講話稿，一定要具有說(shuō)服力和感染力。
很多著名的政治家都是很好的演講者，他們往往借肋于自己出色的演講，為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。
3、特定情景性
演講稿是為演講服務(wù)的，不同的演講有不同的目的、情緒，有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾，這些構(gòu)成演講的情景，演講稿的寫作要與這些特定情景相適應(yīng)。
4、口語(yǔ)化
演講稿的最終目的是用于講話，所以，它是有聲語(yǔ)言，是書面化的口語(yǔ)。
因此，演講稿要“上口”、“入耳”，它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀嬲Z(yǔ)言，即化聲音為文字，起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面，演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ)，以便演講。
同時(shí)，演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣，同演講者的自然講話節(jié)奏一致。
演講稿對(duì)于演講都有哪些作用呢?主要體現(xiàn)在以下幾方面:(1)整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度;(2)引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容;(3)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。
由于演講稿具有以上的特征和作用，它在寫作方法上也有一定方法可循。
1、演講稿的結(jié)構(gòu)。
演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。
開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。
好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力，為整場(chǎng)演講的成功打下基礎(chǔ)。
常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。
不論哪種開(kāi)場(chǎng)白，目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。
演講稿的正文也是整篇演講的主體。
主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。
演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列，也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。
由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的，為了便于聽(tīng)眾理解，各段落應(yīng)上下連貫，段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。
結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。
它起著深化主題的作用。
結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。
歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。
此外，演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
大多數(shù)演講稿如同一篇議論文，有主要觀點(diǎn)，有對(duì)主要觀點(diǎn)的論證。
一篇演講稿最好只有一個(gè)主題，這是由演講稿的特定情景性和時(shí)間性所決定的。
在一個(gè)有限的時(shí)間段內(nèi)，完全借助于語(yǔ)言、手勢(shì)等向聽(tīng)眾講明一個(gè)問(wèn)題或道理，同時(shí)又要說(shuō)服聽(tīng)眾，就要求在寫作演講稿時(shí)一定要突出主題、觀點(diǎn)鮮明。
主題選定了，還要收集相應(yīng)的材料對(duì)之進(jìn)行論證。
材料的選擇要通俗，要選擇大多數(shù)人都知道的、聽(tīng)得懂的，而不能選擇太生僻的、很少有人知道的。
因?yàn)檠葜v一即時(shí)表演，聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去驗(yàn)證或查找這些材料的內(nèi)容或是出處。
因此，在準(zhǔn)備演講稿之前首先要了解聽(tīng)眾的情況:他們是些什么人，他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何，他們所關(guān)心的問(wèn)題是什么，等等。
掌握了聽(tīng)眾的特征和心理，在此基礎(chǔ)上恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，組織材料，是演講成功的必要條件。
寫作演講稿還有一個(gè)特別要注意的，就是對(duì)演講節(jié)奏和時(shí)間的把握。
每一場(chǎng)演講都是有時(shí)間限制的，少則一分鐘，多則一兩小時(shí)甚至一天，演講者必須把握自己演講的速度和內(nèi)容，既不能時(shí)間到了，還沒(méi)有講完，也不能距離演講結(jié)束還有一段時(shí)間，而演講者已經(jīng)無(wú)話可說(shuō)了。
演講稿對(duì)于演講速度和節(jié)奏的把握有著極其重要的作用。
寫作時(shí)，要不時(shí)地停下來(lái)，用自己的正常語(yǔ)速大聲朗讀，根據(jù)朗讀的結(jié)果調(diào)整演講的內(nèi)容。
另一方面，還要根據(jù)演講時(shí)間的長(zhǎng)短調(diào)整要講的內(nèi)容，做到整場(chǎng)演講的音調(diào)有高低起伏、節(jié)奏有輕重緩急、情緒有高漲有低潮，波瀾起伏、收舒有度。
最后，演講稿還要在情緒上具有較強(qiáng)的感染力，語(yǔ)言上做到生動(dòng)感人。
在沒(méi)有時(shí)間限制的情況下，盡量做到短而精，在聽(tīng)眾的精力分散前戛然而止，余味悠長(zhǎng)。
張桂梅講話稿篇五
人有兩條路要走，一條是必須走的路，一條是想走的路，你必須把必須走的路走漂亮才能走你想走的路。
不努力，你怎么會(huì)知道自己也可以這么厲害。
最后4個(gè)月，你想改變些什么？
現(xiàn)在距離x高考還有4個(gè)月的時(shí)間，也就是還有一百多天，那么，最后一百多天，你想改變些什么？是準(zhǔn)備開(kāi)始睡得更晚，起得更早，更加認(rèn)真專注地投入學(xué)習(xí)？是準(zhǔn)備刷更多卷子，做更多的題，更加準(zhǔn)備充分地面對(duì)高考？還是準(zhǔn)備破罐子破摔，覺(jué)得付出再多也無(wú)力回天，準(zhǔn)備自認(rèn)天命？還是既不激進(jìn)，也不退縮，迷迷糊糊地過(guò)完這一百多天？我希望你們能通過(guò)我接下來(lái)說(shuō)的話，至少做出一點(diǎn)點(diǎn)的改變。
查漏補(bǔ)缺是你們自復(fù)習(xí)一開(kāi)始就每天在做的事情，那么你是否清楚地對(duì)自己有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)與定位，我的薄弱在哪，我的強(qiáng)項(xiàng)在哪，我擅長(zhǎng)什么題型，我不擅長(zhǎng)那種題型？以我現(xiàn)在的水平，把目標(biāo)定成哪座大學(xué)，既符合我的實(shí)力，又足以值得我去為之奮斗？我知道很多人在進(jìn)入高中前雄心勃勃，我一定要去清華北大，我一定要去985，211，但三年的時(shí)光消逝，帶走的不單單是花開(kāi)花落，曾經(jīng)的壯志豪情也被這高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)磨去不少，那么現(xiàn)在的你至少需要花費(fèi)那么一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間問(wèn)問(wèn)自己，我想要什么？所以，先從把握和認(rèn)識(shí)自己做出第一步的改變，定下切合實(shí)際的目標(biāo)，找到最適合自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏。
周考的壓力，每天面對(duì)的無(wú)數(shù)的卷子，你是不是已經(jīng)陷入了準(zhǔn)備考試，做試卷，評(píng)講試卷這樣的循環(huán)之中，找不到自己該有的節(jié)奏？如果現(xiàn)在讓我說(shuō)高三一年我后悔做過(guò)什么事，我就會(huì)說(shuō)我后悔把每一次的周考成績(jī)看得很重，考得好就興高采烈，考得不好就郁郁寡歡，而忽視每一次的檢驗(yàn)所暴露出來(lái)的知識(shí)問(wèn)題。“我和他的實(shí)力明明不相上下，為什么他總是考得比我高，這不公平！”永遠(yuǎn)不要有這種想法，考試對(duì)每一個(gè)人是公平的，你要做到的是看到自己身上的不足，而不是一味地抱怨，發(fā)現(xiàn)別人比你優(yōu)秀的地方，也是你該通過(guò)考試學(xué)到的東西。所以，見(jiàn)賢思齊，多總結(jié)自己，萬(wàn)事都是公平的。
永遠(yuǎn)不要羨慕別人比你多擁有什么，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)不會(huì)知道別人為此付出了什么。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話，最后4個(gè)月，做出自己想要的樣子，至少當(dāng)明年的這個(gè)時(shí)候你像我一樣在這里的時(shí)候，想說(shuō)的話不是我后悔，而是我慶幸。
你的對(duì)手究竟是誰(shuí)？
去年的這個(gè)時(shí)候我也曾無(wú)數(shù)遍的告訴自己我的對(duì)手只有我自己，可事實(shí)真的就像那段雞湯文一樣簡(jiǎn)單嗎？不去看周圍人，只顧自己真的就可以嗎？直到高考完我才想明白一件事，不要去否認(rèn)你身邊的同學(xué)是你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但始終不要忘記，他們首先是你的隊(duì)友，是你的朋友。很多問(wèn)題的解決，很多事情的進(jìn)展，真的只靠自己是不可能的，學(xué)會(huì)去信任你身邊的隊(duì)友，學(xué)會(huì)向別人尋求幫助，多討論，多傾聽(tīng)，你總會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的思路，不一樣的見(jiàn)解，不斷地充實(shí)自己，完善自己，單槍匹馬很多時(shí)候敵不過(guò)千軍萬(wàn)馬。
回到問(wèn)題的本身，你的對(duì)手究竟是誰(shuí)？其實(shí)，無(wú)論是自己，還是你的同學(xué)，或是那千千萬(wàn)萬(wàn)你不認(rèn)識(shí)的8考生，都會(huì)是你的對(duì)手，但時(shí)刻記住，你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，你更不是一個(gè)人在奮斗，你的隊(duì)友就在你的身邊，這種與人協(xié)作，共同進(jìn)步的能力，不論是在現(xiàn)在，還是未來(lái)，都會(huì)是你前進(jìn)的巨大支撐。
你現(xiàn)在的拼命到底為了什么？
你可以一天寫完兩支筆芯，做完三套卷子，你可以早上6點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)入眠，你可以一邊吃飯一邊看書，你可以放棄很多很多娛樂(lè)活動(dòng)，那么你付出的這些到底又是為了什么？總有人比你更努力，但其實(shí)更可怕的是比你牛的人卻比你更努力。其實(shí)現(xiàn)在說(shuō)這些話對(duì)于你們來(lái)說(shuō)都已經(jīng)是老生常談了，但我想你們還是需要這些話，至少是在你們低迷的時(shí)候。
不為老師，不為家長(zhǎng)，也該單純的為你們自己放手一搏了。有些路，你不走下去，你永遠(yuǎn)不知道那邊的風(fēng)景有多美。就像去年這個(gè)時(shí)候的我，不會(huì)知道北大的校園會(huì)有多美，不會(huì)知道敲代碼之后的滿滿成就，不會(huì)知道自己也可以和那些電視里的人物一起學(xué)習(xí)，不會(huì)知道原來(lái)在更高的平臺(tái)說(shuō)出自己的看法會(huì)這么令人開(kāi)心。就像現(xiàn)在的你們一樣，或許有幻想，或許有期待，但只要沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，你就永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)那種很單純的快樂(lè)，不是輕松，可能更累，但那種收獲之后的愉悅，那種與志同道合的朋友一起交流的開(kāi)心，真的只有體會(huì)過(guò)后才會(huì)知道。
如果你還希望自己的人生是活給自己的，如果你還想去看看不一樣的世界，就千萬(wàn)不要吝惜你的努力，至少也是當(dāng)你回憶這段歲月的時(shí)候有一句“我曾經(jīng)努力過(guò)”作為你驕傲的資本。就單純的為自己努力一回，也是你未來(lái)嘴角上揚(yáng)的理由。
其實(shí)，當(dāng)我從北大回來(lái)以后，我就一直在思考這一學(xué)期北大給了我什么。作為一個(gè)已經(jīng)半年多沒(méi)有碰過(guò)高考題目的我，現(xiàn)在的做題水平應(yīng)該遠(yuǎn)在你們之下了，很多當(dāng)時(shí)爛熟于心的公式和解題方法，現(xiàn)在也真的忘掉很多了，但是學(xué)習(xí)確是始終堅(jiān)持的事情，沒(méi)有了許多公式強(qiáng)行記憶，沒(méi)有了一成不變的解題套路，很多時(shí)候的我們也像你們一樣擔(dān)憂著考試，憂心著測(cè)驗(yàn)。如果說(shuō)這一個(gè)學(xué)期讓我不同于你們的也就是心態(tài)和能力了。
你會(huì)遇到更多更厲害的人，你會(huì)碰到真正意義上的學(xué)神，學(xué)婊，你會(huì)感嘆為什么他們什么都會(huì)。于是開(kāi)始坦然的接受差距，坦然的面對(duì)困難，80分也會(huì)開(kāi)心到不行，60分也不會(huì)垂頭喪氣，更加的淡然，更加的從容，承認(rèn)差距，但永不放棄，努力過(guò)始終不會(huì)太差。
你也會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)學(xué)校不只有學(xué)習(xí)，只要你想得到，你就能找到屬于自己的一片天，你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)眾說(shuō)出自己的想法也沒(méi)有那么困難，真的可以跟隨自己的內(nèi)心選擇自己想做的事情了，可以痛痛快快的打球，可以開(kāi)開(kāi)心心的消遣，原來(lái)大學(xué)真的不一樣。