演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。演講稿對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫演講稿呢？以下我給大家整理了一些優質的演講稿模板范文，希望對大家能夠有所幫助。

談高尚演講稿三分鐘篇一

大家好！

某某，在班主任眼里是一個“老大難”問題，語文、數學的學習也沒有起色。從三年級到六年級，我一直教他英語。最初，其他老師對這個學生的評價與我的認識有很大差距，因為在英語的學習上，他不僅積極主動，而且還能做到自覺預習，朗讀也模仿得惟妙惟肖。于是，我與班主任老師商量，主動承擔這個學生的教育幫扶工作。

正所謂桃李不言，下自成蹊。當后進生融入到正常的學習生活，就是我們教師最好的收獲。正因為如此，黨員教師更要響應黨的呼喚，弘揚高尚師德，潛心立德樹人。

展望未來，黨員教師不僅要亮身份、做模范，更要扎扎實實地埋頭工作，從后進生的全面診斷、個別幫扶、建檔追蹤，到黨員教師的科學規范、責任到人、量化考核，以學生的進步來衡量工作的落實，以家長的認可來考核教師的真誠，以工作的實效來推動黨員的行動力，彰顯黨員行動、立德樹人的非凡意義。

我們只有把自己對教育的熱愛、對事業的追求融入到學生全面發展的根本任務中，才能讓黨徽在陽光下熠熠生輝，無愧于我是共產黨員的稱號。

我的演講完畢，謝謝大家！

談高尚演講稿三分鐘篇二

那是一個寒冷的清晨，凜風呼呼地吹著，泉州的冬天雖然沒有下雪，但海風夾帶著寒氣撲面而來，也是凍意十足，被刮下的樹葉直嘩嘩作響。

在窗外的寒氣與屋內的暖氣碰撞的作用下，玻璃窗蒙上了一層水霧，朦朧一片，窗外熟悉的清脆的沙沙聲響徹整個靜寂清晨。身體雖然緊緊地裹著被子，但還是不由得打了個寒顫。

窗外的小區廣場閃動著一片紅點，那是負責小區保潔的阿姨，她身著反光背心，皮膚黑黝黝的，紅彤彤的臉頰上刻滿了細長的溝痕，汗水沿著那一道道的溝痕順流而下……我內心不禁一顫，為了整個社區的衛生，付出了多少個日日夜夜，揮灑了多少的汗水。

每個清晨，上學路上，每次相遇，她都會對我說親切地向我問聲“早上好！”我雖然也報之一個善意的微笑，但心底還是有點不在乎著所謂的問候。

下午放學，我再一次地碰到了她，她正在倒垃圾。我好奇地在她身邊轉悠，腐臭味便撲面而來，我本能地捏著鼻子，打量著她的著裝：橙黃色的工服沾滿點了污漬，褲管上還殘留著泥土。

我心中一陣反胃，想起了媽媽對我說：“你要是不讀書，以后就只能做這種工作！”我當時還反駁呢，現在看起來，這工作真可怕之極。想起不管天氣多么惡劣，狂風暴雨，寒風凜冽，她都堅持出現在那個時刻，為小區的衛生兢兢業業。我眼睛酸澀起來，為之前那愚蠢的鄙視而感到懊惱。

她一直都在做著人們不想干的事情，很多小朋友的爸爸媽媽都會拿著她的工作當反面教材而教育自己的孩子，可曾想過，他們這種鄙視平凡人的行為，本身也是一種思想道德上的反面教材？她們為了城市的美麗每天起早貪黑、兢兢業業，卻遭眾人無視。

沒有了她們的辛勞付出，我們的小區將會垃圾肆孽，灰塵橫飛，她們那默默無聞的奉獻精神，深深地感動到我了。高尚，這個詞并不獨屬于那些名人，那些專家學者們，這些無私奉獻，恪盡職守的戰斗在平凡領域的普通人，這個美麗和諧的社會，也離不開他們“平凡”的付出，他們，如此高尚！

在生活中，我們身邊有許多高尚的人。比如聲音已經嘶啞但還在努力講課的老師，風雨無阻準時送快遞的快遞員，早出晚歸清理地面的保潔阿姨……我們身邊也有一位品質高尚的人，她就是每天與我們朝夕相處的劉老師。

那是在四年級發生的一件事。一天中午，我和隋昊雨一起去衛生間。他關門時不小心夾到了我的大拇指。一時間，大拇指火辣辣地疼，不爭氣的眼淚像斷了線的珠子一樣往下流，隋昊雨在一邊也看傻了。正巧，劉老師進來了，她見我這副模樣，用焦急的眼神望著我，關切地問：“怎樣了？”隋昊雨把事情的經過告訴了劉老師，劉老師顧不上自己的事情，連忙讓我跟她去辦公室包扎傷口。

在去辦公室的路上，劉老師小心翼翼地捧著我的手，一邊溫柔地問我疼不疼，一邊加快了腳步。我感到一股暖流在我的心田流淌，不爭氣的淚水再一次奪眶而出。到了辦公室，劉老師輕輕地拿著棉簽，蘸上一點碘伏，認真地在傷口上擦拭。陽光透過窗戶照在她那美麗而親切的面龐上。我驚訝地發現劉老師一頭棕色的秀發里竟然夾雜了幾根銀絲。劉老師如此年輕，為何會生出銀絲？剎那間，我醒悟了，那銀絲都是嘔心瀝血地教育我，為我們操勞而留下的啊！想到這兒，我心里充滿溫暖。過來一會兒，劉老師關愛地拍拍我的肩膀，微笑著說：“沒事了，回去吧！”我謝過劉老師后就走出了辦公室。

回去的路上，我的傷口仿佛被劉老師的微笑治愈了，感覺好多了。劉老師細心呵護每一位同學，多么高尚無私啊，想到這里，我的眼睛不禁又濕潤了。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師對于同學們誠摯的關愛和諄諄教誨勝于任何事物，師恩能驅走嚴寒，使愛洋溢著溫暖的光輝。向老師致敬！

談高尚演講稿三分鐘篇三

大家好!

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。

身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。

唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。“學高為師，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。

讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

談高尚演講稿三分鐘篇四

良金美玉 明德惟馨 年高德劭 前人栽樹

鞠躬盡瘁，玉潔松貞 沅灃蘭

云中白鶴 志士仁人 不同流俗 不欺暗室 不忘溝壑 赤子之心

形容人寬容的成語

海闊天空 含垢納污 呼牛呼馬

以德報怨 宰相肚里能撐船

息事寧人 下不為例 下車泣罪

知情達理 中庸之道

豁達大度 既往不咎 寬大為懷 胸懷祖國，

寬宏大量 網開一面 網開三面

放眼世界 嚴以律己，寬以待人 以直報怨

形容人尊貴的成語

不虞之譽 不言而信 師道尊嚴 山中宰相 不惡而嚴 榮華富貴

談高尚演講稿三分鐘篇五

是綠葉最快樂的日子。

當果實成熟于金秋時節，

是園丁最欣慰的時刻。

我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數不盡的責任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們人生起點上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

我自豪，我是一名光榮的幼兒教師!

我熱愛幼教事業，因為孩子是那樣的單純，像一朵朵鮮花，純潔無暇、誠實坦然。我最喜歡和他們做游戲，他們認真、投入、絕對遵守規則;他們一臉汗水，滿身塵土，發自內心的快樂洋溢在臉龐，歡聲笑語回蕩在身旁。孩子最美，孩子最真!"吾愛童子身，蓮花不染塵，罵之唯解笑，打亦不生嗔。"我愿永遠和孩子在一起，永遠保持圣潔的靈魂。

我熱愛幼教事業，因為我深切地懂得參天大樹始于弱不禁風的幼苗，我們在幼苗根莖上澆灌人生第一滴水，我們在幼苗的土壤里施下人生第一把肥。我們的一言一行，會影響孩子的一生。

對幼教工作的向往，促使我考入幼兒師范學院。在學校，我刻苦學習幼教理論知識、繪畫、舞蹈和鋼琴等專業技能，心中有一個堅定的信念，那就是--當我成為一名幼兒教師，站在孩子們面前時，要用最動聽的琴聲為他們伴奏，要用最美的舞姿教他們舞蹈，要在他們面前展現一個嶄新的天地。不懈的努力讓我以優異的成績走出了校門，滿懷著希望和熱度，我踏進了這童話般的幼兒園。

每一個清晨，我用燦爛的微笑迎接孩子們和父母的到來;每一個黃昏，我以愉悅的心情將孩子們的手交到父母的手里，親切地說一聲："明天見。"目送他們漸漸走遠。多少個春夏秋冬，無數個風風雨雨，我們用博愛，滋潤快樂，用智慧，開啟文明，用鼓勵，喚醒自信，用寬容，示范尊重，用無私，引導正義，用平凡，孕育偉大。

選擇就意味著奉獻，為了提高孩子們的學習興趣，我常常加班加點，挑燈夜戰，寫出具有童心童趣的教案，做出精美有趣的教具。我深切地感受到，把最真摯的愛奉獻給每一個孩子，回報的是孩子們更純真的愛;在孩子們燦爛的歡笑聲中，我感受到一種無與倫比的幸福。

黃志凱小朋友是我所帶的中班學生中最調皮的一個。在一次集體課外活動中，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跳上跳下，我拉住他，努力使他安靜下來，他還是掙脫了我的手，朝大門方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我急忙把他抱在懷里，發現他嘴唇流血了，我的心一下子揪了起來，趕緊抱起他跑到醫務室。醫務室的大夫為他做了檢查和包扎，我不斷詢問孩子的傷情是否會留下疤痕，以及以后要注意的事項。不幾天，黃志凱痊愈了，父母非常感謝，還送來了感謝信，對我們細致的工作表達了誠摯的謝意。這件事，使我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，父母的理解。

與孩子們相處的日子，如同長了翅膀般輕盈掠過，如同盛開的鮮花嬌艷芬芳。正當我的事業一帆風順時，一場空如其來的車禍降臨到了我的身上。當我被送往醫院，已是昏迷不醒——生命垂危，無情可怕的現實擺在了我的面前。5個多小時的手術讓我同死神擦肩而過，手術后第二天，麻醉藥已經散去，剛剛清醒的我強忍周身的疼痛問大夫："我的腿受傷了嗎?我還能跳舞嗎?我還能唱歌嗎?"醫生肯定的說了一個字："能!"我的心這才落下來，疼痛頓時也減少了許多。我無法想象離開幼兒園、失去孩子們的日子，因為我的心早已和他們融為一體。

得知我住院的消息后，父母帶著孩子紛紛前來探望，孩子們伏在病床前，這個對我說："老師，你打針不要哭，要勇敢一點!"那個說："這是我媽媽買的水果可甜了，你嘗嘗。"聽著這些童言稚語，我的心在顫動。那一刻，我覺得我是世界上最幸福的人!我微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報--一顆顆盛滿愛的童心。

我下定決心，為了早日回到孩子們身邊，我要和傷痛賽跑。經過近半年的休養，我的身體已基本恢復。新學期的一天，當我懷著期待已久的心情來到幼兒園時，孩子們看見我，一下子圍了上來。"老師，我們可想你了!""老師，你的病好了嗎?能和我們一起做游戲嗎?"看著他們，我的眼眶濕潤了，感謝命運讓我還能和他們在一起。

我用火熱的心，書寫靚麗的人生;我用滿腔的情，唱響奉獻的贊歌;我用執著的愛，創造青春的輝煌，我用坦蕩的笑，展示無悔的選擇。

我快樂，我是一名光榮的幼兒教師!

談高尚演講稿三分鐘篇六

山的偉大在于峻峭，海的偉大在于浩瀚。人的偉大呢?人的偉大恰恰在于他的甘于平凡，在于他能像山一樣頂天立地，像海一樣兼容并蓄。我們高年級數學組在組長張玉蘭老師的組織下，團結一心，互幫互助，全身心地投入工作，為學生傳道、授業、解惑。

有人說，生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的火花，原創：躍下懸崖則形成壯麗的瀑布，即使在最平坦的地面，亦能奉獻點滴，滋潤萬物。人的生命中最寶貴的是信念。同對教育事業的摯愛，讓我們戰勝了生活中、教學中的各種困難，放棄了一次次改行的機會;對學生的熱愛使我們兢兢業業，在三尺講臺心甘情愿地奉獻自己的青春。組中有五位已從教二十多年的教師，他們是王振華、石一覺、王琴芬、談永華、羅永芬老師。二十年來，他們一直從事數學教學工作，不知教過多少個畢業班，問他們苦不苦?當然苦，但很充實，很幸福，因為我們的價值在學生身上充分體現了出來。

他們又說：數學教學是一項要求嚴謹而涉及廣泛的工作，一節課既要有邏輯上的嚴密，又要有內容上的完整，教師必須處理好教學目的、內容、手段、方法等多方面的復雜關系。在課堂上，要為學生鋪設適當的梯度，放開手，開拓學生思路，培養學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生，要精心選擇恰當的方法，用形象的比喻化難為易，讓他們嘗到成功的喜悅。

多么富有深意的話語。實際上是他們用寶貴的人生經驗對我們青年教師提出的殷切希望。

使我們明白：數學教師的工作絕不僅僅是傳授知識，更重要的是滲透數學思想方法，以使學生終身受益。為此，我們遵循以教師為主導，學生為主體，訓練為主線的教學思想，積極探求課堂教學素質化的新途徑，著力追求三十五分鐘的課堂效益。

知識的更新越來越快，教學的要求也越來越高，因此我們數學組認真上好每一次教研活動，爭取與時俱進。因為我們相信：教學是一門藝術，沒有最好，只有更好。

榮譽伴隨著汗水，奉獻贏得了鮮花。

溪水因奔流而不干涸，大海因廣納而壯麗遼闊，我們的如水生命將永遠澆灌學生心田。

談高尚演講稿三分鐘篇七

美德好比寶石。在樸素的環境中更耀眼；美德好比黃金，在破銅爛鐵中顯得更華麗。倘若沒有美德，人世間將再無寧日。

俗話說：君子成人之美，不成人之惡。一次偶然的經歷，讓我發現了他的高尚之美。那次，我和好友在學校里打羽毛球，時間在奮戰中不知不覺溜走，遠處那輪紅日已經要下山了，我倆方才罷手。我們額頭上都滾著豆大的汗珠，嗓子里冒著煙。這時遠處來了一輛冰棍推車，我倆拔腿飛奔過去，蹭起的塵土在四周飛旋，如閃電般嗖地一聲到推車前。

怎奈，時運不濟！我倆把所有口袋翻了個底朝天，結果連一毛錢也不見蹤影，我們想碰碰運氣，問能不能賒賬下次還。走到推車前，支支吾吾地說：呃那個那個叔叔能不能豈料，話還未說完，那個把頭發染得花花綠綠，抽著雪茄，身上一身悠閑西裝的叔叔，先是吐了口痰，然后用那嘲諷的語氣說：沒錢就滾，少來煩我！說完還用那雙傲慢的眼睛死命盯著我們，咄咄逼人的架勢把我們嚇得渾身上下不停地打顫。

就在這時，旁邊一位老者發話了，道：我幫他們付。說著用發紫的手從打著補丁的衣服中掏出幾張被手弄得皺皺的，但很整齊的錢幣遞給老板，并把兩根冰棒塞到我們手中，飽經風霜的臉上布滿了慈祥的笑容。我們正準備道謝，卻發現他早已埋沒在人群，只余滿頭凌亂的銀發，隨風飄揚。

美德是世間最有用、最美好的財產。或許那只是老者一個不經意的舉動，也或許他不求任何回報。但他那樂于助人的品質，讓我感動！他那舍已為人的品格，讓我敬佩！他那樂善好施的精神，就如夜空中的一顆星，永遠在我心中揮之不去，溫暖我的人生。

談高尚演講稿三分鐘篇八

老師辛勤地培養我們，他使我們學習到了許多知識。老師給了我們充足的陽光和豐富的養料，使我們領略到文化科學知識的魅力。在講桌上放著零零碎碎的粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。當上課鈴響啦!老師用粉筆在黑板上寫著化知識。雖然黑板上都是白色的，但是老師講得內容永遠留在我們的心中。

每當早上，老師早早來到教室，打掃著垃圾，給我們帶來良好的學習環境;每當夜幕降臨時，同學們都高高興興的回家了，然而老師有轉身于辦公室，在萬家燈火之時，老師還再批改著同學們的作業。

老師的精神是多么偉大，多么高尚啊!

因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，因為熱愛，忍看桃熟流丹，李熟枝殘，因為執著，選擇詩滿人間，畫滿人間，為什么“珍珠”總在您的眼中飽含?因為，您有一生對我們深沉的愛。在這個特別的日子里我想對老師您說聲:“老師您辛苦了!”愿您在今后的日子里更加健康快樂!

我贊頌您，老師!

談高尚演講稿三分鐘篇九

古人云：醫無德者，不堪為醫。

唐朝藥王孫思邈也曾說：人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此。這些說到的都是大家很關心的醫德醫風問題。那么，到底何為醫德?顧名思義，醫德就是醫護人員應有的職業道德。而醫風，也就是醫德的具體表現，是整個醫護行業里應該有的良好的行業風氣。

一直以來，人們都親切的稱我們“白衣天使”，把我們比作生命的使者、健康的衛士、愛神的化身，所以作為青年醫務工作者，無論我們面對如何重大的災難，我們每一位青年醫務工作者，一定要以高度的責任心和強烈的使命感，認真履行白衣天使神圣的職責;以滿腔的熱情，科學的態度，無畏的精神投身與防治疾病的斗爭中。沒有恐慌與害怕，因為我們相信科學一定能夠戰勝疾病。我們的堅守不僅是為了自己，也是為了別人，為了一種沉甸甸的責任。

我們必須要發揚“高尚醫德、純潔醫風”的院風，必須牢固地樹立救死扶傷的思想意識，必須具有“視病人如親人”的崇高精神，“一切以病人為中心”，服務窗口第一線的工作人員要切實轉變觀念，從語言、儀表、禮儀、服務及職責等方面實行規范化管理，病人的需要，就是我們工作的最終目標。

高尚的醫德情操是我們醫務人員開發智力，努力學習，勤奮工作，追求真理，發展科學的積極促進力量，它能激勵我們為解除患者疾病而積極思考，刻苦鉆研和忘我勞動，使醫療衛生工作更好的為人民服務。我們必須要樹立這樣的信念，我們的醫療行業才會有更好的發展，我們的社會才會更加和諧。

天使的愛就是為了那陽光下那一張張燦爛笑臉的永恒!幾度風雨，幾度春秋，我和我的同伴在平凡而神圣的崗位上，一顆紅心，滿腔熱情，把白衣天使無私的愛獻給熟悉而陌生的患者，在醫生和患者之間架起一道理解的橋梁、感情的紐帶、美麗的彩虹。

謝謝大家!

談高尚演講稿三分鐘篇十

著名教育家陶行知先生說過這樣一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的。”那么教師職業到底是苦還是甜?請大家把右手放在胸前，靜靜的閉上眼睛，感覺到了嗎?砰砰的新調整時我們為教育事業奉獻后收到的快樂的回音，教育工作是辛苦的，那又是什么讓無數教師默默奉獻，辛勤耕耘?我想一定是教師對教育事業的熱愛，是愛崗敬業的精神讓他們義無反顧的投身教育事業。

記得第一次走進班級時，許多家長半信半疑的看著我，“這么年輕，能帶好班嗎?”我也問過自己：“我能勝任嗎?”只能摸著石頭過河，好在我的指導老師孫保銘給了我很多幫助和建議，讓我對帶班有了很大的信心，按照孫老師說的，每天我都最早到校監督學生讀書，晚上留部分學生抽查當天所學的內容，除了教學生語文，還充當了半個數學，英語老師，學生家長不止一次說：“睢老師，別看你年輕，可你是我見到的老師之中最負責的一個。”這個時候我只是淡淡的一笑說：“這都是我應該做的。”終于，在孫老師的幫助下，在任課老師和家長的配合下，班里很多學生的成績比剛入學時有了很大提升，班里的總成績也基本穩定，保持著年級第一。

不過，作為年輕班主任，帶班不是一帆風順的，四個班之中，我們班搗亂的學生多，問題學生多，像趙志豪，唐鵬一類的學生，很是讓人頭疼。像我們班一個叫張家凱的學生，進入八年級開始搗亂，上課說話影響課堂秩序，為此沒少找他談心，又一次上課我看見他說話就嚴厲的批評了他。下午到校沒看見他來，就聯系了家長，家長也說沒見到。等到晚上的時候，我意識到事情有點嚴重，隨即將此事上報學校，并讓和張家凱關系好的同學設法聯系他，最后學生通過qq知道他在附近一家網吧上網，王志興老師和孫保銘老師又和我一道找回了張家凱。

經過和他的又一次談心了解了情況，離異家庭的他沒人關心，父親經常打他，媽媽又不在身邊，他自己也不想上學。父母過來后也做了深刻的檢討。之后幾天我一直關注張家凱這個孩子，是不是的關心他的情況，能夠明顯感到他的進步，這讓我很欣慰。

我不去想是否能夠成功

既然選擇了遠方

便只顧風雨兼程

我不去想身后會不會襲來寒風

既然目標是地平線

留給世界的只能是背影!

我的演講完了，謝謝大家!