演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話(huà)文稿。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的演講稿嗎？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。
感動(dòng)英文演講稿分鐘篇一
大家好：
在我牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，以往癡想過(guò)有一個(gè)文化水平極高的奶奶，拉著我稚嫩的小手，跟我談?wù)撎煳牡乩恚屡c愿違，上天依舊給予我一個(gè)初中文化的奶奶，但那不會(huì)影響我們的感情。小時(shí)候的我依舊躺在奶奶懷中，聽(tīng)著那發(fā)音參差不齊的歌謠，奶奶從小到大，帶給了我數(shù)不清的溫暖，但那一次至深的感動(dòng)，讓我無(wú)法忘懷。
幼稚的小時(shí)候，以往無(wú)比狂熱的熱愛(ài)英語(yǔ)，在奶奶眼中，我嘴里吐出一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞，就像天書(shū)一般，聽(tīng)不懂也說(shuō)不出，在奶奶一遍遍疑惑的眼神中，我最終不耐煩的擺擺手，嘴里說(shuō)出奶奶唯一能聽(tīng)懂的普通話(huà)，話(huà)出口的不是尊敬，而是一種無(wú)法抵抗的厭惡，濃濃的火藥味一傾而下，奶奶只好縮回廚房，繼續(xù)做那份永遠(yuǎn)干不完的苦差事。我能夠在奶奶的轉(zhuǎn)身的時(shí)候看到，她那蒼老額角所扶起的山丘和深沉滄桑的一聲嘆息。
為了陪養(yǎng)我的興趣，奶奶總是懇切地顫巍的年邁的拿起剪刀。認(rèn)真的從雜志上剪下一幅副彩色的英語(yǔ)單詞，一遍遍的問(wèn)媽媽?zhuān)瑔?wèn)爸爸，我們沒(méi)有一個(gè)人明白奶奶的目的，也沒(méi)有一個(gè)人明白奶奶的付出。一個(gè)個(gè)難懂的英語(yǔ)單詞，里面蘊(yùn)含是多少次無(wú)奈，多少次放棄之后的重新拾起的期望。她扇起著蒼老的嘴唇，扶起下滑地眼鏡，發(fā)出蒼老又沙啞的聲音。
我那是無(wú)法想象僅僅一個(gè)單純的單詞對(duì)一個(gè)六旬老人的別扭，也無(wú)法想象一個(gè)老人是如何學(xué)會(huì)那困難的英語(yǔ)單詞。當(dāng)奶奶說(shuō)出那平凡卻不平凡的單詞時(shí)，我明白，奶奶學(xué)會(huì)了，她是為了我才學(xué)會(huì)的。奶奶滄桑的腦子里印下了那生硬的英語(yǔ)單詞。那一刻，我明白了奶奶的付出，為了我，也僅有我，奶奶才會(huì)這費(fèi)心的付出，學(xué)會(huì)一個(gè)不可能的英語(yǔ)。
那一次，奶奶對(duì)我的愛(ài)在她的嘴里吐出的單詞中飛揚(yáng);那一刻，我學(xué)會(huì)了怎樣去回報(bào)不圖回報(bào)的奶奶;那一次，我學(xué)會(huì)了感動(dòng);那一次，我真感動(dòng)。
感動(dòng)英文演講稿分鐘篇二
大家好!
光陰似箭，時(shí)間如同流水般過(guò)去，很多的記憶也隨時(shí)間的消失而褪色，但有一件事情一直縈繞在我的心頭 ，令我感動(dòng)不已。
那天下午，正準(zhǔn)備上學(xué)，媽媽遞給我一把雨傘，對(duì)我說(shuō)：“穎穎，天氣預(yù)報(bào)今天有雨，還是帶把雨傘吧，媽媽今天晚上可能要加班，你自已跑回來(lái)好嗎?” 我抬頭看看天，萬(wàn)里晴空，天氣這么好，怎么可能下雨呢“反正都是“家常便飯”了，”我小聲嘀咕著，說(shuō)完，便丟下雨傘，一溜煙地跑了出去。
一把傘撐起我的一片天，媽媽的傘在我困難時(shí)幫助了我，雖然事情已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)時(shí)間，但我還是記憶猶新，它時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我。我愛(ài)您，媽媽!將來(lái)，我一定報(bào)答您的養(yǎng)育之恩!
感動(dòng)英文演講稿分鐘篇三
今天，我們?yōu)榇蠹已葜v的題目是：地震無(wú)情人間有愛(ài)。
20__年5月12日14時(shí)28分，這是一個(gè)讓億萬(wàn)人銘記一生的時(shí)刻。里氏8級(jí)大地震襲擊了四川汶川。
頃刻間，一座座樓房化為廢墟，多少鮮活的生命被埋在下面。一群群受傷的人們露出無(wú)奈的神情，眼睜睜看著自己的家園就這樣被無(wú)情的剝奪。妻離子散，家破人亡，上萬(wàn)條生命被奪走，上萬(wàn)人下落不明，生死未卜。
從電視屏幕中看到那一幅幅痛心的畫(huà)面，一雙雙驚恐的眼睛，一張張哭天呼地的悲痛。讓人揪心，舉國(guó)人民為之動(dòng)容。
無(wú)情的地震，無(wú)情的惡魔，你為什么會(huì)如此殘忍與無(wú)情，你可知道，你掩蓋的是多少人的生命，那些天真無(wú)邪，可愛(ài)純真的學(xué)生也未逃此劫難，他們是祖國(guó)的未來(lái)，是每個(gè)家庭的寄托，是家長(zhǎng)的希望，他們的童年就這樣在廢墟中化為泡影，還未享受到人間的美好，就這樣悄悄的走了。
他們像小草一樣剛出芽，就這樣被你無(wú)情的雙手折斷、抹殺。
一幕一幕不忍再看，鎮(zhèn)痛人心。人，面對(duì)天災(zāi)，面對(duì)災(zāi)難，如此渺小、脆弱、無(wú)奈，此時(shí)，生于死的命脈掌握在天地之中，是生是死，此刻間由天地做主。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生后，第一時(shí)間趕赴現(xiàn)場(chǎng)，親臨現(xiàn)場(chǎng)指揮，途中，這位66歲的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人不慎跌倒，不顧手臂受傷出血，推開(kāi)包扎的醫(yī)務(wù)人員，繼續(xù)顧著急救。他把黨和國(guó)家的關(guān)心帶給受災(zāi)的人們，讓大家看到了希望和信心。
災(zāi)情就是命令，時(shí)間就是生命。
我們忘不了，震災(zāi)中罹難的一個(gè)小學(xué)生那一只緊握著鉛筆的柔弱小手。
我們忘不了，那位用身體護(hù)著嬰兒的母親留下的“親愛(ài)的寶貝，媽媽愛(ài)你”那最后一條短信。
我們忘不了，汶川一位女孩從坍塌的教學(xué)樓被救出前，還在廢墟里面打著手電筒看書(shū)。她說(shuō)：“下面一片漆黑，我怕。又冷又餓，只能靠看書(shū)緩解心中的害怕!”面對(duì)死亡，小女孩從容與堅(jiān)強(qiáng)，讓許多人都為之汗顏!
我們忘不了，德陽(yáng)市遇難教師譚千秋，是他張開(kāi)雙臂趴著桌子上，身下死死的護(hù)著四個(gè)孩子。四個(gè)孩子得救了，他卻永遠(yuǎn)趴在桌子上，永遠(yuǎn)離開(kāi)了他深?lèi)?ài)的學(xué)生，永遠(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)美好的世界。
我們忘不了，一個(gè)13歲的中學(xué)生，為了救一名女孩，用自己的雙手連續(xù)刨了四個(gè)多小時(shí)，女孩得救了。但，那一刻，男孩的雙手已經(jīng)血肉模糊，不成樣子。
“你們讓我再去救一個(gè)，求求你們讓我再去救一個(gè)!我還能再救一個(gè)!”一個(gè)剛從廢墟中一個(gè)孩子的戰(zhàn)士跪了下來(lái)大哭，對(duì)拖著他的人大聲吶喊著。就在這一刻，這一刻，所有人都哭了。然而所有人都無(wú)計(jì)可施，只能眼睜睜的看著廢墟第二次坍塌。幾個(gè)小孩子被救出來(lái)了，但只有一個(gè)活著。當(dāng)那個(gè)年輕的戰(zhàn)士抱著那個(gè)辛存的小女孩，在風(fēng)雨中大叫著跑向帳篷時(shí)，上天也泣不成聲了。
“救--救我?！币晃槐宦裨趶U墟中的孩子，伸出一只求援的手不停的呼喚著。孩子，別放棄希望;孩子，別哭!我們一定要把所有的障礙移開(kāi)，讓你重新回到家人的懷抱!即使使用最原始的挖掘不止的雙手，我們也要刨出生的希望!
今天，回顧那一刻帶來(lái)的慘狀，我們忘不了，忘不了!
今天，目睹著瞬間掀起的救助浪潮，我們感動(dòng)著，感動(dòng)著!
今天，面對(duì)坎坷，無(wú)法阻擋我們前進(jìn)的腳步，反而更堅(jiān)定了我們的信心!
今天，我們將對(duì)死者的無(wú)限哀思化作對(duì)生活和學(xué)習(xí)的巨大動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)!頑強(qiáng)拼搏，拼搏，再拼搏!加油，加油，加油!以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)，回報(bào)祖國(guó)!一起去迎接美好的明天!
感動(dòng)英文演講稿分鐘篇四
大家好!
記憶中的事許多許多，有一件讓我尤其感動(dòng)，就像夜空閃閃發(fā)亮的繁星中最大最亮的那顆，每每讓我想起便覺(jué)得心里格外的溫暖!
那是一個(gè)夏日的午后，我意興闌珊地坐在窗邊看著馬路上人來(lái)人往。夏天的天氣就像小娃娃的臉，說(shuō)變就變，剛剛還是烈日炎炎，這會(huì)兒突然又烏云密布、悶雷陣陣，緊接著豆大的雨滴就落了下來(lái)。路上的行人全跑了起來(lái)，四處尋找著可以躲雨的地方。
“予人玫瑰，手有余香”，看著雨中的身影，我的心里忽然涌上了一股愛(ài)的暖流，這股暖流一直溫暖著我，久久，久久。
大哥哥把老人送到店里躲雨，自己又急匆匆地跑了，那略顯單薄的背影頓時(shí)在我眼中高大起來(lái)。他，可不正是這雨中最美麗最感人的一道風(fēng)景線嗎!
感動(dòng)英文演講稿分鐘篇五
大家好！
不僅在人的情感世界有欲愛(ài)痛恨，就連植物甚至是動(dòng)物之間也存在著愛(ài)，可以讓人感動(dòng)得痛哭流涕。
我曾本不愿相信萬(wàn)物之間是有愛(ài)的，我甚至相信世界是冷漠的，即使是讀過(guò)“母貓火海救十子”的故事也不例外！直至那次過(guò)年小狗被撞事件，我才改變觀點(diǎn)。
姐姐送了我一只母狗，十分機(jī)靈、調(diào)皮、可愛(ài)，日轉(zhuǎn)星移，它逐漸長(zhǎng)大。有一天，它的性格不再如從前般溫順，變得毛躁，聽(tīng)奶奶說(shuō)，它快要當(dāng)媽媽了！聽(tīng)到陪伴我快兩年的狗竟要當(dāng)母親了，不禁眉開(kāi)眼笑，朝它忘了一眼，它蹲著似乎是發(fā)呆。
過(guò)了幾個(gè)月后，它果真當(dāng)媽媽了，生出五個(gè)相貌似它的狗，毛絨絨的`，還沒(méi)睜開(kāi)眼睛。這時(shí)候，已經(jīng)快要過(guò)年了。除夕夜，一家人圍著桌子吃團(tuán)圓飯，聽(tīng)得門(mén)外有“汪汪”聲，突然想起還沒(méi)喂狗食。等我來(lái)到它們面前時(shí)，母狗十分溫順地舔臥在它前面的五只小狗。我一湊近，它就十分兇勢(shì)地湊于我面前，張著大嘴準(zhǔn)備咬我，我趕忙一個(gè)趔趄地跳開(kāi)。我搖搖頭，嘆了口氣，看來(lái)動(dòng)物們的防衛(wèi)本領(lǐng)也是如此之高呀！初五時(shí)，門(mén)面都已開(kāi)張，我?guī)е褟堥_(kāi)眼睛的小狗和母狗準(zhǔn)備去街上。走著走著，我們分散了，我十分焦急，慌忙找它們。但是等我找到它們是卻看到了一幅我永遠(yuǎn)都不忍心看到的慘烈景象。
我站在馬路對(duì)面，觀察到事情整個(gè)過(guò)程，我甚至能看到車(chē)軋?jiān)谀腹飞砩系难E。那些小狗們后來(lái)因?yàn)榄h(huán)境，失蹤等各種原因悲痛而死了。
那一刻，我哭了，也在那一刻，我不得不徹徹底底地改變我的觀點(diǎn)，不得不承認(rèn)無(wú)論是人還是動(dòng)物，他們之間都是有豐富、無(wú)以用語(yǔ)言形容的情感。我哭不是為了小狗死了而傷心：是因?yàn)槟腹返膫ゴ蟠肱e而感到感動(dòng)。
感動(dòng)英文演講稿分鐘篇六
大家好!
有這么一雙手，伴隨著我成長(zhǎng);有這么一雙手，見(jiàn)證了我成長(zhǎng)的足跡。那就是媽媽的'手。
已經(jīng)沒(méi)有了昔日的白嫩，變得粗糙不平了，手指邊也有了一些老繭。那大大小小，深深凹凹的溝壑縱橫在她現(xiàn)在的手上。那雙曾為我洗了多少衣服的手，那雙曾為我做了多少次飯的手，那雙曾為我在半夜蓋了多少被子的手。
我的眼前一片朦朧，鼻子酸酸的，眼眶噙著淚水，腦海里浮現(xiàn)出以前和媽媽頂嘴，埋怨媽媽的畫(huà)面，頭埋得深深的，努力不讓爸爸媽媽看見(jiàn)這時(shí)的自己。
很快，到了新學(xué)校，安頓好一切，爸媽就要離開(kāi)了。媽媽離開(kāi)前，一直囑咐我：“要聽(tīng)老師的話(huà)，這幾天我們太忙，可能沒(méi)時(shí)間來(lái)看你……”不知怎的，我的淚水模糊了視線。
在我的腦海里，映著媽媽的那雙浸泡在水中手，……久久地?fù)]之不去。
感動(dòng)英文演講稿分鐘篇七
親情呀!總是最容易撥動(dòng)心中那根敏感的弦。友誼啊!總是不經(jīng)意間觸及心中那塊最柔軟的地方。
有一次，我去奶奶家玩。午餐時(shí)，桌子上擺著一盤(pán)熱騰騰的餃子，爺爺一邊給我?jiàn)A，一邊念叨：“來(lái)，吃這個(gè)，這個(gè)包子的好?！蔽也灰詾槿坏泥洁熘骸昂贸允呛贸裕溩影挠悬c(diǎn)大，兩口都吃不完。”沒(méi)想到我的這句話(huà)奶奶很上心，她一直把這話(huà)記在心上。這次我又去到奶奶家，奶奶不辭勞累，特地把餃子捏的小巧了點(diǎn)兒。想到這里，我無(wú)法控制自己的淚水。爺爺奶奶的愛(ài)讓我感動(dòng)!
把親情加入你的人生吧，那樣你會(huì)獲得更多歡樂(lè)的時(shí)光。
還記得前幾天因?yàn)楦瑢W(xué)吵架而心情特糟，好友遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著：“還是喜歡看你笑的樣子，那么可愛(ài)!很想安慰你，但又不知該怎么說(shuō)，我希望你不要因?yàn)槿松囊恍┬?，而錯(cuò)過(guò)了路邊最美麗的景致?！痹谖易钍涞臅r(shí)候是友誼給了我鼓勵(lì)。我側(cè)過(guò)臉，看見(jiàn)他正對(duì)著我微笑，心中是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)，我莫名地回應(yīng)了她一個(gè)微笑。
把友誼加入你的人生吧，它會(huì)讓你懂得友情的珍貴。
感動(dòng)是什么?一千個(gè)人有一千種回答。但是無(wú)論如何，都無(wú)法對(duì)一個(gè)沒(méi)有感情的人講清感動(dòng)是什么。
感動(dòng)如沁人心脾的甘泉。常飲甘泉，我門(mén)的內(nèi)心變得清澄而明亮。
感動(dòng)如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我門(mén)的內(nèi)心變得純凈而寬敞。
感動(dòng)英文演講稿分鐘篇八
1）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，揭示主題
運(yùn)用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾揭示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。但這種方法容易顯得過(guò)于平淡、冷靜，很難吸引人。
2）說(shuō)明情況，介紹背景。
這個(gè)開(kāi)頭對(duì)事情發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)人物作出了必要的說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾揭示論題做準(zhǔn)備。運(yùn)用這種方法開(kāi)頭，一定要從演講的的中心論點(diǎn)出發(fā)，不能信口開(kāi)河，離題萬(wàn)里，更要防止套話(huà)、空話(huà)，敗壞聽(tīng)者的胃口。
3）提出問(wèn)題，引起關(guān)注。
寫(xiě)演講稿的開(kāi)頭，可根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的興趣。這種問(wèn)題應(yīng)該新穎、獨(dú)特，確實(shí)能促使聽(tīng)眾去思考。
演講稿的開(kāi)頭有多種方法，通常用的主要有：
1．開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提示主題。這種開(kāi)頭是一開(kāi)講，就進(jìn)入正題，直接提示演講的中心。例如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位儀式上的講話(huà)》的開(kāi)頭：“我為接受加拿大維多利亞大學(xué)榮譽(yù)法學(xué)博士學(xué)位感到榮幸?！边\(yùn)用這種方法，必須先明晰地把握演講的中心，把要向聽(tīng)眾提示的論點(diǎn)擺出來(lái)，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來(lái)。
2．介紹情況，說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離，使聽(tīng)眾急于了解下文。在1814年生于薩爾茨維德?tīng)枴Ｋ母赣H馮·威斯特華倫男爵在特利爾城時(shí)和馬克思一家很親近；兩家人的孩子在一塊長(zhǎng)大。當(dāng)馬克思進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，他和自己未來(lái)的妻子已經(jīng)知道他們的生命將永遠(yuǎn)地連接在一起了?！边@個(gè)開(kāi)頭對(duì)發(fā)生的事情、人物對(duì)象作出必要的介紹和說(shuō)明，為進(jìn)一步向聽(tīng)眾提示論題作了鋪墊。
3．提出問(wèn)題，引起關(guān)注。這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題，以引起聽(tīng)眾的注意。例如弗雷德里克·道格拉斯1854年7月4日在美國(guó)紐約州羅徹斯特市舉行的國(guó)慶大會(huì)上發(fā)表的《譴責(zé)奴隸制的演說(shuō)》，一開(kāi)講就能引發(fā)聽(tīng)眾的積極思考，把人們帶到一個(gè)憤怒而深沉的情境中去：“公民們，請(qǐng)恕我問(wèn)一問(wèn)，今天為什么邀我在這兒發(fā)言？我，或者我所代表的奴隸們，同你們的國(guó)慶節(jié)有什么相干？《獨(dú)立宣言》中闡明的政治自由和生來(lái)平等的原則難道也普降到我們的頭上？因而要我來(lái)向國(guó)家的祭壇奉獻(xiàn)上我們卑微的貢品，承認(rèn)我們得到并為你們的獨(dú)立帶給我們的恩典而表達(dá)虔誠(chéng)的謝意么？”除了以上三種方法，還有釋題式、懸念式、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。
開(kāi)場(chǎng)白技巧
1.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不講多余的話(huà)
有的人演講，開(kāi)頭常講一些沒(méi)有必要的客套話(huà)。葉圣陶對(duì)此曾評(píng)述說(shuō)：“誰(shuí)也明白，這些都是謙虛的話(huà)。可是，在說(shuō)出來(lái)之前，演講者未免少了一點(diǎn)思考。你說(shuō)不曾預(yù)備，沒(méi)有什么可以說(shuō)的，那么為什么要上演說(shuō)臺(tái)呢?隨后說(shuō)出來(lái)的，無(wú)論是三言二語(yǔ)或長(zhǎng)篇大論，又算不算'可以說(shuō)的’呢?你說(shuō)隨便說(shuō)說(shuō)，沒(méi)有什么意思，那么剛才的一本正經(jīng)，是不是連場(chǎng)作歡呢?自己都相信不過(guò)的話(huà)，卻要說(shuō)給人家聽(tīng)，又算是一種什么態(tài)度呢?”其實(shí)，演講者說(shuō)這種“多余的話(huà)”，并不一定是出自本心，不過(guò)是受了陳規(guī)舊套的影響，聽(tīng)人家這么說(shuō)，自己也這么說(shuō)，結(jié)果，往往是使聽(tīng)眾松弛了注意力。
實(shí)例一：
這次擴(kuò)大會(huì)議，主要是討論黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)制度的改革以及—些有關(guān)問(wèn)題。
實(shí)例二：
再如張承先的《“三個(gè)面向”是教育改革的指針》的開(kāi)頭：
1983年9月，鄧小平同志又提出“教育要面向現(xiàn)代比，面向世界，面向未來(lái)”?！叭齻€(gè)面向"指明了斯歷史時(shí)期教育工作的戰(zhàn)略方向，是今后教育改革的總指針。
這樣的開(kāi)頭，使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道明白講的是是什么，注意力馬上就能集中起來(lái)。
2.交代背景，說(shuō)明演講的目的和原因
實(shí)例：
例如《在歡迎民主柬埔寨代表閉宴會(huì)上李先念主席的講話(huà)》的開(kāi)頭：
在我國(guó)舉國(guó)上下，萬(wàn)眾歡騰，熱烈慶祝中華人民共和國(guó)誕生三十五周年的日子里，以西哈努克親王為團(tuán)長(zhǎng)，宋雙和喬森潘閣下為副團(tuán)長(zhǎng)的民主柬埔察代表團(tuán)特地來(lái)參加我國(guó)的慶?；顒?dòng)，并進(jìn)行正式友好訪問(wèn)，我們感到格外高興。我代表中國(guó)政府和人民，對(duì)你們的光臨表示熱烈的歡迎和哀倉(cāng)的感謝。
這個(gè)開(kāi)頭，說(shuō)明了這次演講的背景、起因，使聽(tīng)眾了解這篇講話(huà)是在怎樣的一種情況下講的。
感動(dòng)英文演講稿分鐘篇九
大家好!
感動(dòng)如同一首詩(shī)，一首歌，一直無(wú)微不至地陪伴在你我身邊。其實(shí)，在我們城一小六(1)班這個(gè)大家庭中，也處處藏著感動(dòng)。時(shí)光荏苒，我們也即將小學(xué)畢業(yè)了。在小學(xué)最后一次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，為了讓同學(xué)們有一個(gè)美好的回憶，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都竭盡全力，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)和賽外都留住了溫馨與感動(dòng)。
星期五本是一個(gè)陽(yáng)光明媚、萬(wàn)里無(wú)云的日子。我們大家都興致勃勃，早早來(lái)到學(xué)校為運(yùn)動(dòng)健兒助威。但老師卻心急如焚，疾步來(lái)到班級(jí)告訴了我們一個(gè)令人惋惜的消息：原來(lái)，我們班的“大力女水手”昨天在回家的路上扭傷了腳，無(wú)法參加400米跑步比賽了?！霸趺崔k?”同學(xué)們都在竊竊私語(yǔ)。老師也只能干著急，畢竟我們班體育好的同學(xué)不是很多，許多同學(xué)是心有余而力不足，老師還是盼望著有一位女生能毛遂自薦。過(guò)了將近一分鐘，一位女生舉起了手。原來(lái)，她是全年級(jí)無(wú)人不知，無(wú)人不曉的運(yùn)動(dòng)健將—小潔。小潔原來(lái)已經(jīng)參加了100米跑和女子跳遠(yuǎn)的比賽，看到她能解決此時(shí)的燃眉之急，老師和同學(xué)們都向她投來(lái)了贊賞的目光。
隨著校長(zhǎng)宣布運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開(kāi)始的消息，各個(gè)班級(jí)都依次進(jìn)入了操場(chǎng)比賽。突然，廣播里傳來(lái)了呼喚小潔的聲音：“請(qǐng)小潔同學(xué)到檢錄處檢錄!女子100米初賽即將開(kāi)始!”聽(tīng)到這個(gè)消息，不管是我們班的同學(xué)，還是其他班的同學(xué)，都擁向禁戒線，迫不及待地觀看運(yùn)動(dòng)健將的比賽?？?是小潔!只見(jiàn)她臉色蒼白，握緊拳頭，擺著標(biāo)準(zhǔn)跑步運(yùn)動(dòng)員的姿勢(shì)。隨著發(fā)令槍的一聲巨響，小潔如同一匹駿馬沖了出去。“小潔，加油!小潔，你是最棒的!”面對(duì)同學(xué)們震耳欲聾的鼓勵(lì)聲，小潔竭盡全力，她全力反超。“碰!”隨著小潔撞擊墊子的響聲，同學(xué)們立刻歡呼起來(lái)：“耶，小潔得了第二名!而大汗淋漓的小潔卻害羞地向同學(xué)們道歉：“對(duì)不起，同學(xué)們，我辜負(fù)了老師和同學(xué)們對(duì)我的期望，沒(méi)能得到第一。”“沒(méi)事，小潔，憑你第二名的成績(jī)一定能進(jìn)入決賽，我們決賽再努力就行了!再說(shuō)了，老師不是和你們說(shuō)了嗎?重在參與就行，不必在意結(jié)果?！崩蠋煿膭?lì)著小潔。
中午，參加完兩場(chǎng)跑步比賽的小潔早已筋疲力盡地趴在課桌上休息?！靶嵧瑢W(xué)進(jìn)入100米決賽!”廣播里又傳來(lái)了小潔進(jìn)入決賽的喜訊。“耶，小潔果然不負(fù)眾望，進(jìn)入了決賽!”同學(xué)們手舞足蹈地為小潔喝彩?！靶?，在決賽中你其實(shí)一點(diǎn)也不用緊張，只要正常發(fā)揮就行了。小潔!”一個(gè)女生看著昏昏欲睡的小潔叫喊道?！靶嵠鋵?shí)也是帶病上的賽場(chǎng)，她和我說(shuō)有點(diǎn)低燒?！币粋€(gè)小潔的好朋友說(shuō)。我?guī)еP(guān)心的心情來(lái)到小潔身邊：“小潔，你是不是有點(diǎn)低燒?難受嗎?”“嗯，有點(diǎn)，你摸摸我的手?！毙嵃咽秩o我。啊，好冰啊!本來(lái)我的手就一直很涼，可想而知小潔她有多難受，何況她還要參加這么多比賽?作為通訊員的我，隨即即興寫(xiě)了一篇小潔的報(bào)導(dǎo)，交給了主持人。下午，小潔和同學(xué)們都在休息，為即將進(jìn)行的比賽做準(zhǔn)備。突然廣播里傳來(lái)了我的報(bào)導(dǎo)，這讓同學(xué)們和小潔十分驚訝。從小潔的臉上，看的出她已經(jīng)忘記了病痛，重回從前“女漢子”的樣子了。
除了運(yùn)動(dòng)健兒們，我們班還有一群人在為班級(jí)默默地奉獻(xiàn)著。跑道上飄來(lái)了一些紙屑，我們班的小郁跨出禁戒線，快跑將它們撿起并默默地塞進(jìn)自己的口袋，作為通訊員的我得知寫(xiě)報(bào)道能為班級(jí)加分，就自己組織同學(xué)們一起奮筆疾書(shū)，總共撰稿23篇!寫(xiě)報(bào)導(dǎo)不僅能為班級(jí)加分，還能燃起運(yùn)動(dòng)健兒們斗志昂揚(yáng)的激情，真是一舉二得!當(dāng)然，還有許多同學(xué)做出了雖然渺小，但是令人感動(dòng)的事情，我的筆下是寫(xiě)也寫(xiě)不完的。