無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
以大數(shù)據(jù)為的演講篇一
《中國中學生心理健康量表》(mssmhs)來源自王極盛教授(1997)撰寫的《中國中學生心理健康量表的編制及其標準化》。該量表共有60個項目組成，包括10個分量表。它們分別為強迫癥狀、偏執(zhí)、敵對、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、學習壓力感、適應(yīng)不良、情緒不穩(wěn)定、心理不平衡。即可以從整體上衡量受試者的心理健康狀況，也可以根據(jù)每個量表的平均分進行評價。
《中國中學生心理健康量表》是采用五級計分法，即無為1分，輕度為2分，中度為3分，偏重為4分，嚴重為5分。該總均分是由60個項目的得分加在一起除以60，得出受試者心理健康的總均分，表示心理健康總體狀況。10個分量表分別由6個項目組成的，將每個分量表6項得分之和除以6，就是該量表的因子分。如果心理健康總均分或因子分低于2分，表示心理比較健康;超過2分(包括2分)，表示存在一定程度的心理問題;總均分或因子分是5分，表示存在著嚴重的問題。
考慮學生實際，排除假選擇的可能性，學校對因子分2.5分以上的進行了統(tǒng)計，全年級各因子所占比例為：強迫癥狀19.16%、偏執(zhí)13.53%、敵對14.05%、人際關(guān)系敏感20.81%、抑郁16.43%、焦慮20.53%、學習壓力感22.93%、適應(yīng)不良24.33%、情緒不穩(wěn)定26.67%、心理不平衡9.11%。從以上數(shù)據(jù)看出如下問題：1、學生心理健康狀況不容樂觀，情緒不穩(wěn)定、適應(yīng)不良、學習壓力感、焦慮、人際關(guān)系敏感五項都超過學生數(shù)的20%。2、學生進入高一后，大部分學生住校，開始遠離父母，進行相對獨立的生活，增加了與同學相處的時間，但是學生來自不同的學校，相互熟悉需要一個過程，因此表現(xiàn)在適應(yīng)不良、情緒不穩(wěn)定、人際關(guān)系敏感比較明顯的比例較高，當然情緒不穩(wěn)還應(yīng)該考慮到離家住校后的想家情緒的影響。3、由于學生中考成績低，基礎(chǔ)薄弱，反應(yīng)在學習壓力和焦慮因子的比率也較高。根據(jù)這一測試結(jié)果，建議班級工作中要充分利用活動課、班會、家長會、師生交流等機會，給學生創(chuàng)造溝通、傾訴的平臺，進而得到緩解;建議級部教學中強化備課要備學生這一環(huán)節(jié)，針對學生基礎(chǔ)實際，設(shè)計教學內(nèi)容，控制習題、考試難度，給學生以成功感受，以此來緩解學習壓力和焦慮情緒;根據(jù)測試結(jié)果中基礎(chǔ)相對較好的兩個班級3班和9班學習壓力感明顯低于其他班級，也說明了這一點。
根據(jù)測試結(jié)果對照表(見附表1)不難看出以下結(jié)果：1-4班各因子2.5分以上平均比例明顯少于5-12班的平均比例，其中特別明顯的是抑郁因子高出8.6個百分點、情緒不穩(wěn)定因子高出9.4個百分點，還有適應(yīng)不良因子高出5.86個百分點。這與在1-4班剛剛結(jié)束的心理健康課中所涉及的教學內(nèi)容是相吻合的，筆者認為心理健康教育課程是起到了積極的作用的。從測試結(jié)果來看，學校開設(shè)心理健康教育課程不單單是必要的，而且是有價值的。
1、個別班級分析：3班、9班學習壓力百分比低于其他班級，這兩個班學生的學習基礎(chǔ)平均成績高于其他班級(通過期中考試成績分析得知)，老師講授內(nèi)容及難度相對更適合這兩個班級的學生接受能力，所以感覺學習壓力相對小一些;而其他班級學生基礎(chǔ)平均水平均低于這兩個班級，學生學習困惑較多，成功感受指數(shù)偏低，所以學習壓力較大。10班各項因子比例都普遍較低，與班主任交流，可能原因為：班主任年輕，又是從事體育教學，師生關(guān)系融洽，體育科有充分的交流機會，而班主任對學生又盡心盡力的工作，在交流中得到了溝通，學生安全感、信任感的提升也起到了積極的作用，反映出的表現(xiàn)是學生普遍比較活潑。當然還需要進一步觀察。
2、學生個案分析：學生個案中跟蹤學生兩人，測試因子得分都較高：學生a表現(xiàn)上課不積極回答問題，課間獨自來往于校園，即使上課也愿意獨自做到一個角落(見測試結(jié)果)。建議班主任要與家長及時溝通，給學生更多的關(guān)注、傾聽和關(guān)心，激起生活的樂趣，給予創(chuàng)造更多的傾訴機會。學生b性格表現(xiàn)內(nèi)向，對同學常有敵意指向，不愿意參加活動，表現(xiàn)出退學行為，家長送回學校，家長反映的原因是家庭父母不和，從小跟母親生活，對父親有厭煩之感，家長已經(jīng)與其做過心理咨詢(見測試結(jié)果)。建議繼續(xù)做心理咨詢，經(jīng)常帶學生參加一些外出活動的事件，比如購物、走親訪友等，建議老師積極關(guān)注其變化，經(jīng)常與其交流，傾聽其傾訴。上述兩個學生的個案看測試結(jié)果與觀察表現(xiàn)相吻合，說明本測定量表具有一定的可靠性。
1、掌握應(yīng)對策略，對班級測試指數(shù)高的項目因子，即不要迷信測試、也要適時調(diào)節(jié)：針對班級整體發(fā)揮集體的作用，有意識的開展班級活動，充分利用班級骨干，也要充分給重點學生創(chuàng)造活動平臺。
2、各類因子指向的學生應(yīng)對策略建議：深入了解學生的生活背景及家庭狀況，必要時對家長提出建議;對學生要有針對性的關(guān)注和關(guān)心，更重要的是針對性的安排談話和活動，做學生忠實的傾聽者，加強認知指導。
綜上所述，本次測試具有一定的可信度，可以為班主任及家長提供一些培養(yǎng)學生心理健康的依據(jù)，同時說明學校心理健康教育課程的開設(shè)具有一定積極作用，班主任的工作方式對學生的心理健康也起著重要的作用，學校教學的設(shè)計要最大限度的適合學生的知識基礎(chǔ)，這也有利于學生心理健康的發(fā)展。
以大數(shù)據(jù)為的演講篇二
根據(jù)《_____》，委托方和承攬方雙方經(jīng)平等協(xié)商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。
委托方：
承攬方：
承攬方的義務(wù)：
1.?承攬方按照委托方的要求將委托方提供的_____資料，進行錄入，并確保在_____工作日內(nèi)完成_____數(shù)據(jù)。承攬方應(yīng)按照委托方的要求，及時取稿、送稿，若由于委托方提供資料間斷或程序問題造成的時間延誤，承攬方不負任何責任。
2.承攬方應(yīng)確保所錄數(shù)據(jù)錯誤率低于_____，如出現(xiàn)無法辨認或沒有把握的字應(yīng)作標注，但不能算為錯誤。
3.承攬方隨時接受委托人檢驗和抽查，如有錯誤，承攬方應(yīng)按委托方要求及時修改。
4.為確保數(shù)據(jù)的安全和原始數(shù)據(jù)的安全，承攬方應(yīng)指定專人進行數(shù)據(jù)管理及備份。同時提供專門存放原始資料的房間和文件柜。
委托方的義務(wù)：
1.委托方應(yīng)提供錄入軟件平臺與錄入工作相關(guān)的軟件技術(shù)支持，委托方有義務(wù)安裝并調(diào)試錄入所需的錄入平臺。
2.委托方應(yīng)在承攬方交付工作成果起兩個工作日內(nèi)，對承攬方所交付的工作成果進行驗收，若有異議應(yīng)及時提出，要求承攬方并及時修改錯誤，返回委托方，若在兩個工作日內(nèi)沒有提出異議，雙方應(yīng)視為所錄數(shù)據(jù)為合格數(shù)據(jù)產(chǎn)品。
3.?委托方在工程進行期間，如確保每次取送的錄入工作量，達到500元的錄入費用，承攬方應(yīng)免除取送費，按實際錄入費用計算。
結(jié)算標準：
付款方式：委托方應(yīng)在承攬方開工之前，交付總工程款的_____作為工程預付款，?在承攬方交付電子成果后，七個工作日內(nèi)以支票或現(xiàn)金的形式結(jié)清全款。或當工程款累計超過_____元時，?結(jié)清本次全款。當工程進行中委托方提供資料間斷達_______天時，視為工程結(jié)束，應(yīng)結(jié)清已作的工程款項。
付款期限：如委托方延期付款，?承攬方有權(quán)，按每天加收總工程款的_______%，作為給承攬方的補償。
我國《_____》第266條規(guī)定：
“承攬方應(yīng)當按照委托方的要求保守秘密，不得留存復制品或者技術(shù)資料。”如果承攬方違反了保密義務(wù)，給委托方造成了經(jīng)濟損失，委托方有權(quán)向承攬方要求經(jīng)濟賠償及訴訟于法律。
1.保密的內(nèi)容和范圍
（1）?凡涉及委托方技術(shù)信息和經(jīng)營信息，包括但不限于產(chǎn)品的制作方法、技術(shù)，數(shù)據(jù)，程序，設(shè)計、客戶名單，貨源情報，招投標文件，營銷計劃，經(jīng)營決策等他商業(yè)秘密，均屬保密內(nèi)容。
（2）?凡以直接、間接、口頭或書面等形式提供涉及保密內(nèi)容的行為均屬泄密。
2.?雙方的權(quán)利與義務(wù)
（1）承攬方應(yīng)自覺維護本委托方的利益，嚴格遵守本委托方的保密規(guī)定。
（2）承攬方不得向任何單位和個人泄露所掌握的商業(yè)秘密事項；
（3）承攬方不得利用所掌握的商業(yè)秘密牟取私利；
（4）承攬方不得將工作中獲取或研制開發(fā)中的商業(yè)秘密據(jù)為己有，有關(guān)資料、圖紙、樣品不得私自留存待工程結(jié)束后必須全部割除。
（5）承攬方應(yīng)在結(jié)款后_______小時內(nèi)，徹底割除本次工程的所有數(shù)據(jù)。
此合同一式兩份，雙方各持一份，如有未盡事宜，雙方友好協(xié)商解決。協(xié)商不成將向有關(guān)法律部門申請裁決。此合同至簽字之日起生效。
委托方代表人：承攬方代表人：
單位蓋章：單位蓋章：
年?月?日年?月?日
以大數(shù)據(jù)為的演講篇三
應(yīng)“黃河杯
1 十月二十六日 在長廊商討制定采購的計劃，采購的目標，采購的地點及人員的分工。
2 十月二十七日 在長廊進行資源的整合，完善調(diào)查問卷，為出去調(diào)研做好準備。
3 十月三十日 外出調(diào)研。
4 十一月二號 在長廊進行最后的開會，就市場調(diào)研做下總結(jié)，按人員分工，將各自的資料進行總結(jié)，交給做ppt的同學。
1 調(diào)研方向：體育與我們的生活是密不可分的，所以，我們調(diào)研的方向為排球、乒乓球。
2 調(diào)研地點：地點定在了書店街，因為那里的體育器材用品店很多，而且種類很多，可以滿足我們的調(diào)研需求。
3 調(diào)研時間：十月三十日 星期四 下午
十二點開始到下午四點結(jié)束。
1 請問，你們店里的乒乓球（排球）有什么牌子的？
2 請問哪一種賣的最好？
5 請問你們對商品進行三包嗎？
學校撥款為2500元，采購十只乒乓球拍，二十個排球。
經(jīng)研究，確定購買42元/只的友誼牌乒乓球牌，購買84元/個的排球，共計2100元。
以大數(shù)據(jù)為的演講篇四
甲方：_________________
乙方：_________________
雙方經(jīng)平等協(xié)商同意，自愿簽訂本協(xié)議，共同遵守本協(xié)議所列條款。
1.保密的內(nèi)容和范圍
（1） 涉及甲方具體的信息，包括甲方使用保存在乙方服務(wù)器上的數(shù)據(jù)。
（2） 凡以直接、間接、口頭或書面等形式提供涉及保密內(nèi)容的行為均屬泄密。
2. 雙方的權(quán)利與義務(wù)
（1）乙方應(yīng)自覺維護甲方的利益，嚴格遵守本委托方的保密規(guī)定。
（2）乙方不得向任何單位和個人泄露所掌握的商業(yè)秘密事項；
（3）乙方不得利用所掌握的商業(yè)秘密牟取私利；
（4）乙方了解并承認，通過系統(tǒng)甲方會將有具有商業(yè)價值的業(yè)績資料（保密信息）保存于的服務(wù)器上，并且由于技術(shù)服務(wù)等原因，乙方有可能在某些情況下訪問這些數(shù)據(jù)。乙方承認，如果這些數(shù)據(jù)未經(jīng)許可披露給他人，有可能使甲方蒙受損失。
（5）乙方同意并承諾，對所有保密信息予以嚴格保密，在未得到甲方事先許可的情況下不披露給任何其他人士或機構(gòu)。
（6）乙方同意并承諾，無論任何原因，服務(wù)終止后，乙方不可恢復地刪除服務(wù)器上的任何保密信息，并不留存任何副本。同時，乙方保證退回甲方保存在乙方服務(wù)器上的任何含有保密信息的文件或資料（如有）。
3.本《協(xié)議》項下的保密義務(wù)不適用于如下信息：（i）非由于乙方的原因已經(jīng)為公眾所知的；（ii）由于乙方以外其他渠道被他人獲知的信息，這些渠道并不受保密義務(wù)的限制；（iii）由于法律的適用、法院或其他國家有權(quán)機關(guān)的要求而披露的信息。此協(xié)議至簽字之日起生效。
甲方代表人：_______________
甲方代表人（簽名）：_______
單位蓋章：_________________
_________年______月______日
乙方法定代表人或??????????
乙方代表人（簽名）：_______
單位蓋章___________________
________年______月_______日
以大數(shù)據(jù)為的演講篇五
一、為了提高我省工商行政管理機關(guān)電子政務(wù)應(yīng)用水平，加強數(shù)據(jù)管理，明確數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)檢查、數(shù)據(jù)庫管理、數(shù)據(jù)安全工作的職責，制定本制度。
二、本制度所稱數(shù)據(jù)傳輸是指我省各級工商行政管理機關(guān)對批量信息數(shù)據(jù)或規(guī)定信息數(shù)據(jù)的發(fā)送、接收過程；數(shù)據(jù)檢查是指對要發(fā)送數(shù)據(jù)和已接收數(shù)據(jù)的正確性、完整性、邏輯性檢查；數(shù)據(jù)庫管理是指對本工商行政管理機關(guān)和所屬下級工商行政管理機關(guān)數(shù)據(jù)庫的管理；數(shù)據(jù)安全是指對于數(shù)據(jù)傳輸和數(shù)據(jù)庫的信息安全管理。
三、各級工商行政管理機關(guān)信息中心（含信息化歸口管理部門，以下簡稱信息中心）負責牽頭實施數(shù)據(jù)管理，工商行政管理機關(guān)各工作部門應(yīng)加強數(shù)據(jù)錄入、數(shù)據(jù)更新工作，不斷提高數(shù)據(jù)應(yīng)用工作水平，配合做好相關(guān)數(shù)據(jù)管理和質(zhì)量保證工作。
四、數(shù)據(jù)傳輸
（一）信息中心應(yīng)落實各級工商行政管理機關(guān)網(wǎng)絡(luò)維護人員，明確管理職責，每日對網(wǎng)絡(luò)運行情景進行檢查，如實記錄網(wǎng)絡(luò)運行日志，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)運行故障及時予以排除，確保工商行政管理網(wǎng)絡(luò)通暢運行。網(wǎng)絡(luò)運行日志應(yīng)包括運行日期、各個端口運行狀況、服務(wù)器工作狀況、通信設(shè)備工作狀況、故障處理排除情景、職責人員簽名等資料。
（二）網(wǎng)絡(luò)維護人員對要發(fā)送信息、數(shù)據(jù)應(yīng)進行最終檢查，對有缺、錯、漏項的應(yīng)要求錄入部門進行補正，對違反網(wǎng)絡(luò)安全有關(guān)規(guī)定或存在安全隱患的應(yīng)拒絕發(fā)送。信息數(shù)據(jù)發(fā)送完成后，應(yīng)及時通知接收方查收。
（三）接收方網(wǎng)絡(luò)維護人員應(yīng)及時對接收數(shù)據(jù)進行檢查，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)益出、數(shù)據(jù)斷點、接收失敗應(yīng)及時排除問題并通知發(fā)送方重新發(fā)送，確保數(shù)據(jù)庫的完整。
（四）不經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)維護人員處理的直報信息、數(shù)據(jù)，由發(fā)送部門和接收部門按照上述要求進行處理，網(wǎng)絡(luò)維護人員應(yīng)給予技術(shù)幫忙。
（五）在啟動應(yīng)急預案時，網(wǎng)絡(luò)維護人員應(yīng)按照應(yīng)急預案要求，確保網(wǎng)絡(luò)暢通并及時發(fā)送、接收信息數(shù)據(jù)。
五、數(shù)據(jù)檢查
（一）各級信息中心應(yīng)按照《貴州省工商行政管理機關(guān)數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查制度》規(guī)定的辦法，定期或不定期組織數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查，經(jīng)過堅持不懈的開展這項工作，促進工商行政管理機關(guān)數(shù)據(jù)質(zhì)量的不斷提高。
（二）數(shù)據(jù)檢查項目，應(yīng)根據(jù)上級金信工程建設(shè)要求和本地開展電子政務(wù)建設(shè)的實際，針對存在的問題具體擬訂。
（三）對于在數(shù)據(jù)檢查中發(fā)現(xiàn)的數(shù)據(jù)質(zhì)量問題，應(yīng)在三個工作日內(nèi)及時通報相關(guān)單位進行補正和重傳，相關(guān)單位接到通報后，應(yīng)在七個工作日內(nèi)完成補正和重傳工作，確因工作量大等原因，不能在七個工作日內(nèi)完成的，應(yīng)及時報告上級信息中心，并組織力量在最短時光內(nèi)完成補正和上傳工作。
（四）對于在檢查中發(fā)現(xiàn)的擅自改變數(shù)據(jù)指標體系，擅自違反或擴大數(shù)據(jù)指標邏輯內(nèi)涵進行處理的數(shù)據(jù)，應(yīng)比照前款規(guī)定及時予以糾正和補傳。
（五）各有關(guān)部門對于數(shù)據(jù)質(zhì)量檢查和補正上傳工作應(yīng)當積極配合，不得設(shè)置人為障礙或無故拖延。
六、數(shù)據(jù)庫管理
（一）各級工商行政管理機關(guān)信息中心應(yīng)指定專人負責對數(shù)據(jù)庫的管理，數(shù)據(jù)庫管理人員應(yīng)明確管理職責，定時對數(shù)據(jù)庫進行檢查，檢查情景應(yīng)記入運行日志。
（二）數(shù)據(jù)庫管理人員應(yīng)視工作量情景，以不影響工作為原則，每1～5天進行一次數(shù)據(jù)備份。不得因數(shù)據(jù)備份不及時、不完整造成工作損失。
（三）數(shù)據(jù)庫管理人員發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫不安全隱患或xx威脅時，應(yīng)采取措施加以預防或制止，必要時能夠切斷用戶接入并向有關(guān)領(lǐng)導報告，安全隱患或xx威脅消除后，應(yīng)及時將切斷用戶接入。
（四）計算機使用人員應(yīng)自覺理解數(shù)據(jù)庫管理人員的監(jiān)督，不得在非涉密計算機上錄入、傳輸、查詢、保存涉密信息數(shù)據(jù)，不得在非涉密計算機上安裝、運行涉密程序、軟件，不得使用非涉密計算機聯(lián)接、訪問涉密信息網(wǎng)絡(luò)。未經(jīng)許可，不得擅自下載、安裝、使用與工作無關(guān)的程序、軟件。
（五）數(shù)據(jù)庫批量錄入、查詢必須做好書面記錄，如實記載錄入查詢的時光、數(shù)量、錄入查詢?nèi)诵彰扔嘘P(guān)情景。
（六）數(shù)據(jù)庫中的過期、冗余數(shù)據(jù)每半年進行一次清理，清理中發(fā)現(xiàn)需要刪除的數(shù)據(jù)，應(yīng)書面報省局信息中心，經(jīng)核對批準后方能進行。未經(jīng)正式批準，不得擅自刪除數(shù)據(jù)。
（七）數(shù)據(jù)庫上傳和接收數(shù)據(jù)，按照本規(guī)定第四條辦理。
七、各級信息中心應(yīng)采取切實有效的措施，保證工商行政管理數(shù)據(jù)標準的貫徹執(zhí)行。在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)指標體系有不滿足、不適應(yīng)工作需要的問題，應(yīng)及時書面報省局信息中心，由省局信息中心統(tǒng)一做出修改。不得擅自增加、減少或改變數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
八、數(shù)據(jù)管理職責
（一）因違反上述規(guī)定導致工商行政管理機關(guān)行政許可出現(xiàn)過錯的，按照國家有關(guān)規(guī)定和《貴州省工商行政管理機關(guān)行政許可過錯職責追究暫行辦法》追究有關(guān)人員的職責；因違反上述規(guī)定導致工商行政管理機關(guān)行政執(zhí)法出現(xiàn)過錯的，按照國家有關(guān)規(guī)定和《貴州省工商行政管理機關(guān)執(zhí)法過錯職責追究辦法》追究有關(guān)人員的職責。
（二）因違反上述第四條第（二）款、第六條第（三）款、第（四）款規(guī)定，造成泄密的，依據(jù)國家安全保密和計算機安全管理有關(guān)規(guī)定追究有關(guān)人員的職責。構(gòu)成犯罪的，移送司法機關(guān)追究刑事職責。
（三）除以上情形以外，如違反上述規(guī)定，視情景每次扣減該單位績效分1～5分，個人職責的追究辦法，由被扣分單位研究決定。
九、本規(guī)定適用于我省各級工商行政管理機關(guān)的各類信息數(shù)據(jù)管理。
十、本規(guī)定自公布之日起執(zhí)行。
以大數(shù)據(jù)為的演講篇六
在大三的下學期剛學了數(shù)據(jù)庫這門課，對這門課的第一印象是書本蠻厚的，感覺學起來應(yīng)該會很難很累。在學習這門課的過程中，在對數(shù)據(jù)庫的了解過程中，慢慢對數(shù)據(jù)庫有了感觀。們掌握了創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫以及對數(shù)據(jù)庫的操作的基礎(chǔ)知識。老師的不斷反復講解，是我們的基礎(chǔ)知識掌握的比較牢固。數(shù)據(jù)庫這門課涉及到以前的知識不多，是一門從頭學起的課程，及時基礎(chǔ)不好。只要認真聽講、復習功課，還是一門比較容易掌握的課。數(shù)據(jù)庫這一詞并不是很難想象，并不是像以前看來很神奇。
在課堂上，試用的課件中帶有英文，老師會叫同學起來翻譯，這種方法有助于加強理解、神話記憶，是比較好的，希望以后能夠繼續(xù)下去。因為畢竟軟件專業(yè)是離不開英文的資料和環(huán)境的。這樣提早的鍛煉會讓我們受益匪淺的。
學習的時候沒有想象中的那么難，只要上課能聽懂就基本還可以。但是問題還是出在書本有點厚，有的時候上課的內(nèi)容都要找很久才能找到，甚至有的時候老師講的知識書本上是找不到的，是另外補充而且是相當重要的內(nèi)容。有的時候開小差，沒有聽到老師講的知識點，這就導致了以后的學習無法順利進行，使得學習起來十分困難。所以在數(shù)據(jù)庫這門課的學習中，上課一定要聽牢，就像老師說的那樣，這樣的專業(yè)課如果想憑考試前幾天突擊是行不通的，必須是日積月累的知識才能取得好成績。
通過對數(shù)據(jù)庫的學習，我也明白了各行各業(yè)都離不開數(shù)據(jù)庫，就算是一個小型的超市也離不開它。可見數(shù)據(jù)庫這門課的廣泛性，如果能夠認真學好它將來必有成就。我就是抱著這種信念去學習數(shù)據(jù)庫的。第一次接觸數(shù)據(jù)庫，第一次接觸sql語言，雖然陌生，但是可以讓我從頭開始學，就算沒有基礎(chǔ)的人也可以學得很好。剛開始練習sql語言的時候，并不是很難，基本上都是按照老師的步驟來做，還很有成就感。后來學了單表查詢和連接查詢后，就慢慢發(fā)現(xiàn)越學越困難了，每個題目都要思考很久，并且每個題目基本上不止一個答案，所以必須找出最優(yōu)的答案。后面的刪除、插入、修改這些題目都變化蠻大的，書本上的例題根本無法滿足我們，好在老師給我們提供了大量的課件，通過這些ppt，我們可以鞏固課內(nèi)的知識，還可以學習內(nèi)容相關(guān)的知識，更好地完成老師布置的作業(yè)。通過本學期數(shù)據(jù)庫的學習及大作業(yè)的完成，很有去作項目的沖動，但深知自己的能力水平有限，還需要更多的學習。
實訓的內(nèi)容又讓我們了解了如何將數(shù)據(jù)庫與網(wǎng)頁等其他界面結(jié)合的知識，使得數(shù)據(jù)庫的知識更加有實際意義。課堂上講的知識比較理論化，如果不動手就無法將知識轉(zhuǎn)化為技能，而制作項目能夠讓我們將學過的知識在實踐中運用，找到知識漏洞，并且能學到更多關(guān)于實際操作的知識和技巧。還培養(yǎng)了我們的自學能力。
本學期開設(shè)的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用》課程已經(jīng)告一段落，現(xiàn)就其知識點及其掌握情況以及對該門課程的教學建議等方面進行學習總結(jié)。
第一章緒論了解了數(shù)據(jù)庫的概念，其中有幾個較為重要的知識點，即數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)dbs、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)dbms的概念以及數(shù)據(jù)庫管理員dba的職責。此外本章還介紹了數(shù)據(jù)庫發(fā)展的三個階段：人工管理階段、文件系統(tǒng)階段和數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)階段。
第二章介紹了數(shù)據(jù)模型和三層模式數(shù)據(jù)庫。本章要求我們理解實體-聯(lián)系方法，并學會繪制e-r圖。此外還應(yīng)掌握概念數(shù)據(jù)模型的意義和傳統(tǒng)的三大數(shù)據(jù)模型，以及數(shù)據(jù)獨立性和數(shù)據(jù)庫三層模式結(jié)構(gòu)。接著開始著重講述現(xiàn)在普遍使用的關(guān)系數(shù)據(jù)庫。包括關(guān)系數(shù)據(jù)模型的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和基本術(shù)語，關(guān)系模型的完整性約束和關(guān)系代數(shù)運算。重點是關(guān)系模式完整性的分類和功能，以及關(guān)系代數(shù)中集合運算和關(guān)系運算。最后介紹了關(guān)系數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的三層模式結(jié)構(gòu)。
第三章介紹數(shù)據(jù)庫中的表，了解sql server的數(shù)據(jù)類型，學會根據(jù)系統(tǒng)需求，為字段選擇合適的數(shù)據(jù)類型，掌握使用企業(yè)管理器和t-sql 語句創(chuàng)建數(shù)據(jù)表以及t-sql語句查看、修改、刪除數(shù)據(jù)表。
第五章系統(tǒng)講述關(guān)系數(shù)據(jù)庫的標準語言sql的定義功能、查詢功能、操作和控制功能。重點在于數(shù)據(jù)查詢功能。另外還介紹了視圖的用法和動態(tài)sql中定義、操作和查詢功能。
第六章知識點有：存儲過程的創(chuàng)建和執(zhí)行過程、修改和刪除；觸發(fā)器的基本概念，建立，插入和刪除視圖，插入、刪除和更新類觸發(fā)器。最后介紹了數(shù)據(jù)完整性。
第十一章介紹安全性，包括安全性措施的層次、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的安全功能等，用戶管理和角色管理，權(quán)限管理。其他的安全問題包括：數(shù)據(jù)加密、審計、統(tǒng)計數(shù)據(jù)庫和用戶定義的安全性措施。
二、對數(shù)據(jù)庫課程教學的建議
（一）、精講多練，自主學習。集中精力對基礎(chǔ)知識，基本原理和重點內(nèi)容精心組織，精心講授，引導學生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。精講必須多練，從能力培養(yǎng)著眼，注重講、練結(jié)合，保證練的比重，加強技能訓練，培養(yǎng)學生自主學習，增強分析問題和解決問題的能力。
（二）、互動式教學法，每一堂實驗課均很好的“設(shè)計問題”、“引導思考”、“假設(shè)結(jié)論”、在實驗中“探索求證”。使不同程度的學生可以在不同層次上舉一反三。這樣，使得課堂學生生氣勃勃，師生互動，具有啟發(fā)性。
以大數(shù)據(jù)為的演講篇七
廣州市華穎中學 劉春榮
課型：分析研討課
教?? 學?? 設(shè)?? 計
教 學 后 記
課? 題
數(shù) 據(jù) 的 收 集（2）
教
學
目
標
知識與技能
讓學生經(jīng)歷調(diào)查與收集數(shù)據(jù)的過程，從中體會到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實世界的問題中是有用的，學會收集數(shù)據(jù),掌握收集數(shù)據(jù)的方法，利用數(shù)據(jù)解決問題。
過程和方法
組織學生開展調(diào)查，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態(tài)度與價值觀
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學會表達，學會質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。
重點、難點
重點：認識數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)收集的方法。
難點：如何收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來解決問題。
教
學
策
略
教法選擇
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導學生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學法引導
通過詳細閱讀課文，聯(lián)系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數(shù)據(jù)的過程、方法和用途并收集數(shù)據(jù)。
課堂組織形式
課堂活動課：教師引導，學生分組討論，代表發(fā)言學生參與辯論，課堂展開調(diào)查，師生共同小結(jié)。
教
學
過
程
一、課堂導入??
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學，使學生的注意力進入到課堂的活動中，調(diào)動同學們的學習積極性，認識到數(shù)據(jù)的收集在生活中是有用的。
二、分組討論
分小組討論：把學生分成六個討論小組，每位同學把自己經(jīng)歷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，和小組同學一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據(jù)的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據(jù)，進行修改認證。
三、集體分享
選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據(jù)收集公布，闡述調(diào)查的問題，數(shù)據(jù)收集的對象、方法和過程，和同學們一起探討數(shù)據(jù)的作用，分享調(diào)查的成果。學生或老師提出質(zhì)疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調(diào)查
課堂開展調(diào)查研究：在分享學生數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，師生合作交流，通過課堂調(diào)查，用唱票的方法，了解學生對老師的評價，用數(shù)據(jù)說話。
五、反思提高
活動過程?小結(jié)：對整個數(shù)據(jù)收集的過程做一個小結(jié)，學生發(fā)表自己的見解，總結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法，了解到實驗次數(shù)增多對結(jié)果產(chǎn)生的影響，明白數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業(yè)?
1、把收集的數(shù)據(jù)加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習題5.1 第1、2題，可以到其它班級收集數(shù)據(jù)。
3、閱讀課本第189～192頁
備注：
廣州市華穎中學 劉春榮
課型：分析研討課
教?? 學?? 設(shè)?? 計
教 學 后 記
課? 題
數(shù) 據(jù) 的 收 集（2）
教
學
目
標
知識與技能
讓學生經(jīng)歷調(diào)查與收集數(shù)據(jù)的過程，從中體會到數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實世界的問題中是有用的，學會收集數(shù)據(jù),掌握收集數(shù)據(jù)的方法，利用數(shù)據(jù)解決問題。
過程和方法
組織學生開展調(diào)查，收集自己感興趣的數(shù)據(jù)，課堂上集體討論，在合作探究活動中獲取知識，感受知識。
情感、態(tài)度與價值觀
感興趣于探究活動，愿意和他人交流，學會表達，學會質(zhì)疑，逐步養(yǎng)成用數(shù)據(jù)說話的習慣。
重點、難點
重點：認識數(shù)據(jù)的重要性，掌握數(shù)據(jù)收集的方法。
難點：如何收集數(shù)據(jù)，利用數(shù)據(jù)來解決問題。
教
學
策
略
教法選擇
教師以主持人的身份，開展課堂活動，引導學生獨立思考、合作探索、參與交流，發(fā)表意見。
學法引導
通過詳細閱讀課文，聯(lián)系生活實際，親身實踐、自主探索，了解收集數(shù)據(jù)的過程、方法和用途并收集數(shù)據(jù)。
課堂組織形式
課堂活動課：教師引導，學生分組討論，代表發(fā)言學生參與辯論，課堂展開調(diào)查，師生共同小結(jié)。
教
學
過
程
一、課堂導入??
寓言小故事：通過寓言小故事引入教學，使學生的注意力進入到課堂的活動中，調(diào)動同學們的學習積極性，認識到數(shù)據(jù)的收集在生活中是有用的。
二、分組討論
分小組討論：把學生分成六個討論小組，每位同學把自己經(jīng)歷調(diào)查所收集到的數(shù)據(jù)，和小組同學一起討論，在小組中闡述自己的想法，介紹收集數(shù)據(jù)的過程和方法，選出有代表性的數(shù)據(jù)，進行修改認證。
三、集體分享
選派代表發(fā)言：每一個討論小組派一至三位代表把本組有代表性的數(shù)據(jù)收集公布，闡述調(diào)查的問題，數(shù)據(jù)收集的對象、方法和過程，和同學們一起探討數(shù)據(jù)的作用，分享調(diào)查的成果。學生或老師提出質(zhì)疑，共同評價，達成共識。
四、課堂調(diào)查
課堂開展調(diào)查研究：在分享學生數(shù)據(jù)收集的基礎(chǔ)上，師生合作交流，通過課堂調(diào)查，用唱票的方法，了解學生對老師的評價，用數(shù)據(jù)說話。
五、反思提高
活動過程?小結(jié)：對整個數(shù)據(jù)收集的過程做一個小結(jié)，學生發(fā)表自己的見解，總結(jié)數(shù)據(jù)收集的方法，了解到實驗次數(shù)增多對結(jié)果產(chǎn)生的影響，明白數(shù)據(jù)在解決現(xiàn)實生活問題是有用的這個道理。
六、課后作業(yè)?
1、把收集的數(shù)據(jù)加以整理，寫出一份報告。
2、課本第188頁習題5.1 第1、2題，可以到其它班級收集數(shù)據(jù)。
3、閱讀課本第189～192頁
備注：