做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教育保障鞏固提升工作計劃和措施篇一

根據市教育局《張家港市美麗學校建設行動計劃》，在全市展開美麗學校建設行動的大環境下，圍繞校容悅目環境美、質量一流品質美、師生幸福身心美、社會滿意環境美的建設要求，積極投入美麗校園、美麗課堂、美麗教師和美麗學生等四項工程活動，立足本園實際，以領域活動課程實施為主陣地，進步教師內涵為抓手，以細化常規為渠道，真正做到服務于社會、服務于家長、服務于幼兒。

2.進行以人生觀、價值觀為中心的理想信念教育，教書育人、為人師表的人格教育，愛崗敬業，無私奉獻、誨人不倦的職業文明教育，構成良好的園風。

1.保育工作

（1）加強對保育工作的檢查、催促，加強隨班檢查指導，學習保育業務知識，衛生保健常識等，不斷進步保育的業務素質。

（2）參照執行上級作息制度，保證幼兒身心健康、愉悅地發展。

（3）培養幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛生習慣，為其一生的發展奠定良好的基礎。

（4）加強對幼兒的體育鍛煉和戶外活動護理，并對幼兒進行安全教育，培養幼兒的自我防擴意識和能力，確保幼兒生命安全。

（5）把好晨檢關，做好全日觀察記錄，嚴格執行衛生消毒保健工作。

（6）善于觀察，發現幼兒一日生活中的冷暖及異常情況，并及時給予耐心妥善處理。

（7）加強衛生保健工作，每年體檢一次，及時進行預防接種工作加強幼兒身體健康。

2.教育教學工作

（1）進一步學習領會《規程》、《綱要》精神，探討實施的方法策略，吸收幼教新信息，不斷更新教育教學觀念。教師應學會關愛、學會理解、學會寬容、學會創新，積極探索適用本園的教育教學新方法，增進保教質量不斷進步。

（2）保教職員應針對幼兒年齡特點，班級實際情況制定確切可行的一日活動常規，不斷進步觀察、分析、反思幼兒一日活動的能力，通過良好的教育手段培養幼兒良好的生活、衛生、學習習慣，增進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

（3）通過聽課了解保教職員執教情況及幼兒活動情況。

（4）通過情勢多樣的活動，增進幼兒全面素質的發展。

國旗下講話、一日活動對幼兒進行講文明、講禮貌，愛惜公物，守規則等思品教育。

繼續展開好品幼兒圖畫故事享早期瀏覽快樂的瀏覽活動，讓幼兒在欣賞故事優美的同時取得實際生活的經驗；同時展開好親子瀏覽日記的撰寫活動，為培養良好的家庭生活方式和增進親子情感交換發揮一定的增進作用。

教育保障鞏固提升工作計劃和措施篇二

以黨的和桐梓縣20__年教師繼續教育工作計劃為指導，圍繞“強化能力、提升素質、決戰課堂、提高質量”的總體目標，以提升我校教師隊伍的綜合素質為目的，以提高我校教學質量為宗旨，以縣級組織的全員培訓和專項培訓為引領，以“一德四新”為主要內容，全面、深入推進校本培訓，確保全年完成80學時的培訓任務，切實提高我校教師實施素質教育的能力和水平。

組長：謝先楷

副組長：謝代學江啟熬王宗保王宗遠

成員：季正軍鄒景飛何興愛何永遠陳明長鄒明

勛李小兵謝體均阮太平夏應聯

領導小組設辦公室于總務處，由王宗保同志負責辦公。

2、建立健全運行機制;

3、認真組織教師積極參加桐梓縣教育和科學技術局組織的以“__”中小學教師繼續教育培訓教材為主要內容的全員培訓以及專項專題培訓和暑期專項培訓。

4、切實開展校本培訓;

根據桐梓縣“__”中小學教師繼續教育工程時間推進表，以“一德四新”為主要內容，利用暑假及雙休日認真組織教師開展全員培訓，確保全面完成本年度的培訓任務。具體培訓安排見附表。

我?，F有近30%的老師未達本科學歷，學校將按照專業對口、學用一致、按需培訓、對口提升的要求，采取在職為主、脫產為輔的方式，鼓勵教師積極參加學歷提高培訓，進一步提高我校師資專業化水平。

6、撰寫本年度培訓總結

本年度11月初，將根據全年開展的所有培訓進行認真總結，找出不足之處，以便今后更好地開展教師繼續教育培訓工作。

7、完善教師繼續教育檔案

根據教師完成繼續教育的情況，于12月初將年度培訓學時如實認真做好登記，嚴肅登記審驗行為。

8、按中心校辦公室要求，規范本年度繼續教育活動資料，收集歸檔，按時送交中心校辦公室檢查。

1、實行簽到制度，嚴格培訓考勤，對無正當理由不參加繼續教育培訓的教師，視情節輕重給予批評教育，年度考核時作為一項重要指標。

2、參培教師必須作好培訓筆記，認真完成各科作業，每次培訓結束，都要完成一篇學習心得。

教育保障鞏固提升工作計劃和措施篇三

到2017年，貧困地區義務教育鞏固率達到98%以上，學前三年教育毛入園率達到95%以上，高中階段毛入學率達到96%以上。實施貧困家庭學生資助工程，進一步完善資助體系，實現建檔立卡家庭困難學生從學前教育到高等教育資助全覆蓋，努力不讓一個學生因家庭經濟困難而失學。實施扶貧重點鄉鎮辦學條件改善工程，加強基礎設施建設，更新教學儀器設備，為廣大農村家庭學生營造良好的學習生活環境。2016―2018年，在扶貧重點鄉鎮新建、改擴建幼兒園10所;實施學校建設項目112個，建筑面積萬平方米，投資億元;學校運動場建設項目35個，投資3556 萬元;設備配備億元。實施扶貧重點鄉鎮教育質量提升工程，促進城鄉、區域、校際間資源共享，保障人人享有公平有質量的教育。

(一)建立完善學生資助體系

對建檔立卡貧困家庭學生從學前教育到高等教育實行資助全覆蓋。2016年起，免除建檔立卡貧困家庭適齡兒童學前教育保教費并優先發放學前教育政府助學金;免除建檔立卡貧困家庭普通高中學生學雜費，并優先發放普通高中國家助學金;在全部免除中等職業學校全日制在校生學費的基礎上，對建檔立卡的貧困家庭在校生優先發放國家助學金;對升入我市高校的建檔立卡貧困家庭新生，按“綠色通道”辦理入學手續，優先發放國家助學貸款和國家助學金，優先安排勤工助學崗位。2017年，擴大義務教育階段家庭經濟困難寄宿生生活費補助范圍，由15%擴大至30%，確保建檔立卡貧困家庭寄宿學生全覆蓋。

政府設立專項資金，加大對建檔立卡貧困家庭學生的資助力度。義務教育階段，每人每年補助交通費、生活費3000元;普通高中及中等職業教育階段，每人每年補助生活費3000元;高等教育階段，全額補助學費，每人每年補助生活費6000元。2016―2017年，預計實現資助義務教育階段建檔立卡貧困家庭學生12000人次，資助普通高中及中等職業教育階段建檔立卡貧困家庭學生1200人次，資助高等教育階段建檔立卡貧困家庭學生1000人次。

主動與扶貧部門對接摸清貧困家庭學生名單，核準信息。在市屬高校、高中、中職就讀的貧困家庭學生，由市學生資助管理中心負責信息核實;在區縣義務教育學校、普通高中、中職學校就讀的貧困家庭學生，由學生所在區縣學生資助管理中心負責信息核準;在外地就讀的貧困家庭學生，通過發公函及電子郵件的方式核準學生信息，學生所在生源地學生資助管理中心負責核實貧困學生家庭情況信息。對在本市義務教育學校、普通高中、中職學校就讀的貧困家庭學生，由學生所在市、區縣學生資助管理中心負責落實學費減免工作并通過原有助學金發放體系進行補助資金發放;對在外地就讀的貧困家庭學生，由生源地當地政府負責補助資金發放至貧困學生家庭。

(二)加強扶貧重點鄉鎮幼兒園建設

按照“一社區一園”的標準，建設社區幼兒園。支持貧困村充分利用農村定點中小學的資源優勢，按照“園舍獨立、經費獨立、人員獨立、教學獨立”的原則附設幼兒園，充分利用閑置校舍改建幼兒園。2016―2018年，新建、改擴建19處幼兒園。按照《山東省幼兒園基本辦園條件標準(試行)》要求，配足配齊幼兒園師資、辦公設備、玩教具及圖書等，對達不到建設標準的貧困村幼兒園分期分批實施改造，滿足保教活動的需求。

(三)加強扶貧重點鄉鎮義務教育薄弱學校建設

按照《日照市解決城鎮普通中小學大班額問題實施方案》和日照市“全面改薄”建設規劃，加快推進扶貧重點鄉鎮義務教育薄弱學校建設。

在最大限度爭取上級財政支持的同時，市、縣級列入本級財政預算，加大市級財政投入力度，通過財政投入、政府購買服務、ppp模式融資、利用民間資本等多渠道籌措資金。認真落實省財政廳、省物價局、省教育廳《關于減免中小學校舍建設有關收費的通知》要求，對學校建設涉及的行政事業性收費和政府性基金予以免收，涉及的經營服務性收費屬于政府定價和政府指導價并且有浮動的，按規定標準的30%收取。^v^門在編制年度用地供應計劃時，新增用地指標、盤活的存量土地和城鄉建設用地增減掛鉤等節余指標優先用于扶貧重點鄉鎮教育建設項目，確保新建中小學土地指標。由教育部門牽頭建立部門聯席會議制度，及時研究解決學校建設規劃、用地、經費投入等問題。實行項目負責制，建立項目臺賬，將工作目標細化到每個項目，落實到具體責任人，分學期、分年度推進項目建設。建立月調度通報制度，及時通報項目進展情況。

(四)建立城鄉學校結對幫扶工作機制

2016年，確定城鎮與鄉村結對幫扶學校、具體幫扶形式和內容，并組織實施。凡有農村學校的區縣，全面啟動城鄉義務教育學校結對幫扶工作;2017年，幫扶活動在市域內全部推開，扶貧工作重點村中小學結對率達到100%;2018―2020年，幫扶工作深入開展，取得明顯成效，被幫扶學校整體辦學水平顯著提高。

教育保障鞏固提升工作計劃和措施篇四

為貫徹落實《關于整省推進提質培優建設職業教育創新發展高地的意見》精神，推進新時代職業教育高質量發展，結合我市實際，制定本實施方案。

一、工作體系與目標 （一）工作體系。認真落實關于加快推進新時代***職業教育改革發展的實施意見，積極對接部省共建國家職業教育創新發展高地工作任務，以更高站位做好頂層設計，以更實舉措推進機制突破，以更大力度促進項目落實，構建“1＋247”工作體系，為推進新時代職業教育改革、完善現代職業教育體系蹚路子、樹樣板。

——現 實現 1 1 個總體任務。對接***三大國家發展戰略需求，立足原有基礎，堅持問題導向，圍繞優化布局補短板，圍繞產教融合破障礙，圍繞辦學水平抓提升，圍繞機制創新占高地，力爭三年內建成職業教育和普通教育并重、縱向貫通和橫向融通并行的新時代職業教育體系，為建設“大強美富通”現代化國際大都市提供高素質技術技能人才支撐。

——動 推動 2 2 項重點改革。支持職業院校開展股份制、混合所有制改革，鼓勵支持社會力量通過獨資、合資、合作等形式舉辦或參與舉辦職業院校，構建多元辦學格局；推進績效工資改革，落實職業院校在機構設立、崗位設置、人員招聘等方面的辦學自主權，激發學校與教師的內生動力。

能人才供需資源平臺，完善專業調控預警機制，促進人才培養供給側和產業發展需求側有機高效對接；推進校企深度融合，更好發揮企業育人主體作用，探索建立校企共同治理機制。

——現 實現 7 7 個全面提升。實施高水平職業院校建設工程，職業院校辦學層次和發展水平顯著提升；實施教學提質專項行動，加快推進學分制改革，積極建設職業教育“學分銀行”，職業院校教學質量顯著提升；實施實習實訓改進計劃，建設大型智能（仿真）公共實習實訓基地，實習實訓效能顯著提升；實施職教賦能計劃，職業教育專業技能培訓數量和質量顯著提升；實施產教融合項目培育計劃，校企合作水平整體提升；制定師資隊伍建設規劃，支持學校引進高層次技術技能人才，建設“雙師型”教師培訓基地，教師專業素質顯著提升；舉辦“一帶一路”職業院校高端論壇，打造一批高水平中外合作辦學項目，職業教育國際化水平顯著提升。

（二）工作目標。到 2022 年，市域內職業院?；巨k學條件全部達標；新建成 1 所共享性的大型智能（仿真）實習實訓基地；“雙師型”教師占比達到 75%以上；全市職業院校在校生規模達到 萬人，中職學校校均在校生規模達到 2000 人，高職院校達到 19400 人，基本普及高職教育；對接重點產業專業人才培養規模達到 萬人，冠名班、訂單班專業規模達到 萬人。經過三年努力，基本建立起結構布局合理、專業設置科學、校企合作機制成熟、學校運行機制高效、保障政策完善、人才培養質量滿足經濟社會發展需求的新時代***特色職業教育制度、體系和模式。

二、重點工作 （一）高起點 規劃職業教育結構布局。

1. 完善職業教育管理機制。將發展職業教育納入全市國民經濟和社會發展總體規劃，強化市域統籌,打破學校類型界限，跨部門、跨行業整合各類職業教育資源，優化資源配置，建立由部門統一牽頭管理的工作機制。將按照高校設置程序進入高等學校序列的技師學院納入高職（?？疲┙y一招生平臺。支持***市技師學院、萊蕪技師學院、山東藍翔技師學院按程序納入高等職業學校序列。

2. 構建多元辦學格局。發揮企業重要辦學主體作用，支持職業院校與大型國有企業聯合舉辦職業大學、二級學院或產業學院。支持鼓勵企業以購買服務、委托管理、合作共建等方式依法參與職業院校辦學或舉辦職業院校。支持開展股份制、混合所有制辦學改革試點，鼓勵舉辦混合所有制性質的二級學院。允許通過 ppp 模式、融資貸款、土地置換等途徑拓寬籌資渠道，構建政府統籌管理、社會多元辦學格局。支持萊蕪職業技術學院與北京中職教育科技集團有限公司共建山東省首家長者福祉學院，支持***護理職業學院康養產業研究院建設。推動院校向企業購買技術課程和實訓教學任務。支持政行企校四方合作，對接***三大國家戰略、國家中心城市建設和十大千億產業，建設多元主體職業教育集團，探索以產業鏈、資產鏈、人才鏈等為紐帶實施實體化運作。支持萊蕪職業技術學院牽頭成立全國文物修復與保護職業教育聯盟。到 2022 年，建設 2 個省級示范性職教集團，爭創國家級示范性職教集團。

置“負面清單”，建立以專業評估結果為基礎的排名機制。鼓勵職業院校面向服務新舊動能轉換、鄉村振興戰略和十大千億產業發展，主動布局一批產業需求大、發展前景好的專業，扶持涉農、家政服務專業。鼓勵職業院校與行業企業按規定在目錄外合作共建新專業、開發新課程、培養緊缺急需領域的技術技能人才。到 2022 年，重點培育和打造 25 個左右省級高水平中職專業（群）、12 個左右省級高水平高職專業（群），遴選培育 1000 名“齊魯工匠”后備人才。

4. 強化中等職業教育的基礎地位。保持高中階段教育職普比大體相當。支持***第九中學、***^v^中學、長清中學、長清職專、濟陽職專、章丘職專、***藝術學校、***旅游學校等開展職普融合試點，探索中職學校與普通高中學生學籍互轉、學分互認，為學生實現多樣化選擇、多路徑成才搭建平臺。支持優質中等職業學校建設成為集中職教育、五年制高職教育、技術推廣、勞動力轉移培訓和社會生活教育為一體的職業學校。

項目落地***。到 2022 年，創建省級高水平中職學校 4～5 所、國家高水平高職學校 1～2 所。

（二）高標準提升辦學質量。

1. 實施教學提質升級專項行動。將質量意識貫徹教學、管理和人才培養全過程，全面推動國家和省級專業教學標準銜接落地。突出工學結合、知行合一、能力與資格并重,豐富、完善和普及項目教學、案例教學、情境教學、模塊化教學等教學模式，按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求，實現學歷證書與職業技能等級證書課程融通。根據不同行業和工作崗位技能要求，科學調減學生文化理論課學習時間，增加實訓和在企業實習實踐時長，發展半工半讀職業教育。完善市級職業院校教師技能大賽和教學能力大賽制度，支持市屬職業院校承辦全國、全省職業院校技能大賽。

2. 完善應用型人才培養體系。建立“春季中考”制度，制訂職業教育考試招生改革實施方案，為學生依照興趣和稟賦多樣化選擇、多渠道成才拓展路徑。擴大中職與高職“3＋2”、中職與職業教育本科和應用型本科“3＋4”、高職與職業教育本科和應用型本科“3＋2”對口貫通分段培養，健全相互貫通的職業教育人才培養體系，讓更多的中職學生有機會升入高職院校。

建設，促進各類教育形式和終身教育間的學習成果認定、學分積累和轉換。開展職業院校教學診斷和思想政治工作質量評估。到 2022 年，立項建設 100 門左右市級優質課程、3 個省級職業教育專業教學資源庫和 300 門在線開放精品課程、5 所省級職業教育信息化創新與改革試點院校和 1 個試點區縣。

4. 改進職業教育評價機制。開展職業院校辦學水平評估，對不達標學校責令限期整改或停止招生，確保到 2022 年市域內職業院?；巨k學條件全部達標。將第三方評價評估結果作為對相關院校政策支持、績效考核、表揚獎勵的重要參考。全面實施中職學生綜合素質評價工作。自 2020 級新生起，建立全市中職學?！肮不A、專業理論測試+專業技能抽測”制度，落實中職學業水平考試制度。

教育保障鞏固提升工作計劃和措施篇五

全面貫徹黨的教育方針， 認真貫徹落實《^v^中央^v^關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》 和《隆德縣義務教育階段開展培優扶困工作意見》的文件精神， 解放思想， 更新觀念， 以學生發展為本， 根據學生的實際情況，優化教學過程， 使學生積極、 主動、 持續、 和諧、 全面發展， 關注不同層次、不同水平的學生， 使其各有所得， 讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發展，體驗學習的快樂和進步的樂趣， 達到全面提高學生素質的目的。

二、 目標任務：

實施特殊教育計劃， 分層教學， 切實提高優生的自主學習能力， 發掘并培養一批尖子， 進一步鞏固并提高中等學生的學習成績， 訓練他們的學習習慣，從而形成扎實的基礎； 同時要幫助弱勢學生取得適當進步， 讓他們在教師的輔導和優生的幫助下， 逐步提高學習興趣和學習成績， 樹立起學習信心和勇氣，克服自卑的心理， 形成良好的行為和學習習慣。

從而實現我們的目標：

讓優生更優， 差生不差， 共享成功。

三、 具體措施：

1． 更新教學觀念， 端正教學思想。

用發展的眼光看待每一位學生， 既關注優秀生， 也要關注學困生。

2． 科學有效地分類指導， 做好思想方面的培扶教育。

關愛后進生， 多鼓勵少批評。

3． 以課堂為本的原則， 抓好學科輔導。

教會他們正確的學習方法， 使學習變被動為主動。

4． 以個別輔導為主， 抓好課外培輔工作。

減少作業量， 認真查漏， 專項訓練。

5． 培優主要以擴大學生知識面， 培養學生靈活的思維及發展多種能力為目標。扶困則重在幫助一些學習有困難的學生提供特殊幫助， 采取分層、 分組的方式，幫助他們查漏補缺， 彌補基礎知識的不足。

四、 基本情況 1、 學生情況分析 從學習情況、 知識技能掌握情況以及日常行為規范情況來看， 九年級(1)班部分學生學習目的明確， 上課認真， 作業能按時按量完成， 自我要求嚴格。

九年級(2)班部分學生學習努力， 上課認真聽講， 作業也能按時按量完成， 但同時，仍然有一部分學生學習不夠認真， 學習態度比較懶散， 自我控制力不強， 出現上學注意力不集中、 不主動做課堂上練習等現象。

2、 培優扶困對象 班

九（1）

班 培優對象：

舍心夢

馬秀琴

雍國娜

郭小霞

馮寧

米天芳

馬文芳 扶困對象：

馬海者

馬生萬

擺小琴

王小飛

柳文雯

馬?；?/p>

穆曉燕 班

九（2）

班 培優對象：

楊文琴

馬文花

高文斌

張艷斌

馮彩霞

擺小琴

擺小蘭 扶困對象：

馮小梅

王維虎

擺曉紅

馬志紅

咸寶花

古清龍

王萬霞