總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

民盟個人工作總結 假期工作總結題目篇一

一、活動主題和意義

以“快樂假日”為主題，將研究性學習與社會實踐相結合，走出校園，走向社會，關心社會發展，關注民俗文化，豐富假期生活，提高綜合素質，鍛煉毅力、培養品格，增強社會實踐能力。

二、活動內容

(一)、社會參觀活動

參觀、訪問、考察（革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現代化建設成果、市政工程、地方企業……）

(二)、社會調研活動。（參考主題如下，也可自選主題）

1、品味傳統，體驗民俗調查活動

2、保護母親河、水質污染情況調查

3、城市建設情況調查哦

4、社區建設情況調查

5、假期中學生的讀書情況調查

6、本地區旅游資源狀況調查

民盟個人工作總結 假期工作總結題目篇二

時間飛逝，加入“xx名師工作室”已經有一年了?；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W習，我感受到這個集體給我帶來的歡樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但是十分珍視這次寶貴的學習機會，全身心的沉浸在濃厚的學習氛圍之中，被王老師那淵博的知識、精湛的教學藝術、嚴謹的治學態度、高度的責任心、獨有的人格魅力所折服，不僅開闊了視野，增長了見識。

一學期的學習，內容豐富，形式多樣，既有王老師的專題講座、示范課，又有學員圍繞專題進行的各種實踐課、觀摩課研討。回首學習過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。收獲頗豐、受益匪淺。成長是一個過程，是一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足，現將一學年的工作總結如下。

一、理論積淀，提升素養

還記得剛開始參加工作室活動，我都感到一種壓力，畢竟自己是剛剛邁入教師這個行業，有很多東西我要去學習。同樣，在工作室的每位姐姐們都是如此的優秀，我會常常問自己：我行么？xx老師在每個星期四活動的時候，我們都先會集體討論，她為了培養我們評課的能力，工作室每位成員都要各自發言，這時候在腦袋里轉的就是：我要說什么？這樣說對么？我行么？可是在這個工作室里首先xx老師真的把我們當成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐們都很優秀，有什么問題大家一起來，我們就像是一個大家庭。漸漸地，我們彼此熟悉；漸漸地，我們相親相愛；漸漸地，我把這種壓力變成動力。

（一）心中有《課標》

心中有課標，是一個老師上好數學課的前提。《如何聽課、評課》這次講座，王老師給我們作了一個很好的榜樣，她舉行的“講課—說課—評課—課標解讀”一條龍活動，讓我切實感受到《課程標準》的重要性。只有學好《課程標準》，做到心中有《課程標準》，才能上好課。學生主動參與課堂活動，讓學生學會學習、學會發現問題、學會探究問題、學會創新。

民盟個人工作總結 假期工作總結題目篇三

隨著時間的推移，2013年即將過去,在我進公司今已有一年多了，時間雖短，但對于我來說，卻是受益匪淺的。這期間，在單位領導的培養和同事們的關心支持下，我逐步對礦山有了全新的認識與了解。

做到四勤制:眼勤(要能提前發現問題)；腳勤(多在現場轉，巡，查)；嘴勤(對發現問題要多講)；手勤(及時做好相關記錄下過書面通知)；加強巡視工作,加強過程中的控制，才能更好地，認真地做好本職工作。

日常學習中，我認真熟悉工程相關圖紙和地質詳查報告，因為如果想做好一個工程技術監理，必須熟知各井巷工程相關圖紙和地質鉆孔資料，特別對于我礦山地質條件復雜，只有認真了解這些資料才能在現場更好的準確指導工程施工。

回顧一年的工作，出過力，流過汗，在肯定成績的同時，自己仍存在不足之處：思想上有時遇到不順心的事情，遇到困難和挫折的時候，有時不夠冷靜，影響自己的思想及工作情緒。致使工作有時不夠主動，滿足于完成領導交辦的任務，滿足于面上不出問題，忽視了工作的積極性、主動性、創造性。在能力上，井下獨立處理問題方面比較欠缺經驗，對于發現的有些問題不能及時指導如何解決。在以后樹立刻苦學習的精神，做好長期學習專業知識的計劃。在設計方面和地質詳查報告及水文方面多下功夫，以保證行能準確在各巷道工作面了解礦層地質結構、礦層厚度、所屬位置。進一步對各井巷地質水文方面的收集匯總工作，確保井巷各類資料有據可查。在今后的工作中不斷總結和完善已有的經驗，提出新思想、新方案，拿出新舉措。力踐行科學發展觀，改正缺點，發揚優點，為公司的礦山建設和發展作出自己的貢獻。

最后對今后相關工作的建議:

1.繼續加強對施工方質量管控措施。

2.加強井巷水文地質的資料收集。

3.加強對于乙方技術員和施工人員識別礦石技能提升。

4.對于施工方需要整改的工程和及時口頭交代的技術問題，要迅速下達工作聯系單、監理通知單，以免出現問題要有據可依。

工程技術部：田俊生

2013年12月16日

民盟個人工作總結 假期工作總結題目篇四

認真學習與貫徹“__大”精神，以“”重要思想和為指導，貫徹落實區發展“__”規劃，搶抓機遇加強校園文化建設;進一步深化素質教育，培養美術特長、具有鮮明時代特征的教育學校，大膽探索，更新觀念，努力開創學校美術工作的新局面。

二、工作目標

通過美育陶冶學生高尚的情操，促進學生的智力和身心健康發展，培養學生初步的審美能力、創造美的能力，推進素質教育全面深入地開展。

三、措施和方法

(一)健全美育工作領導機構

由教導主任任美育工作領導小組組長，由音樂、體育、美術教師為組員，負責美育活動的組織落實，做好美育的學科滲透工作。

(二)加強教師建設

1、美育特點突出的學科，教師應達到大專以上水平。

2、其它學科教師認真貫徹落實各學科教學工作意見中有關美要求。

(三)加強環境建設

美化教學環境，美化活動環境。綠化、美化校園環境，不斷增強校園文化品味。讓校園處處給人以美的享受、美的啟迪、美的教育、美的熏陶、美的感染、美的展示、美的創造。

(四)加強美育活動

通過體、音、美、書法、勞技等學科組織學生展示活動，在活動中提高學生的審美情趣及審美能力。

(五)加強課堂教學改革

在課堂教學將美育滲透到教學的各個環節之中，落實到學生的學習習慣及行為習慣之中。

民盟個人工作總結 假期工作總結題目篇五

20xx年春，我光榮地加入了中國民盟組織，因之，這個春天，在我生命的歷程中，必將具有不平凡的意義。

在此之前，足足有十多個年頭，我已經把自己的心交給了這個有著不平凡經歷的組織。所以，一直以來，我早已將自己視作民盟組織的一員，時時用盟的章程嚴格要求自己，在平凡的崗位上，努力爭先，爭創佳績。今天，當我步入盟的門檻，回首自己走過的人生歷程，在深感慚愧的同時，歷數一下自己的成績，感到自己還不算是給民盟丟臉啊。

我于xx年參加工作，任教于舞鋼市武功鄉一中，教語文，任學校團支書。xx年秋調入舞鋼師范任教。1998年任校語文組組長，xx年任教務科副科長，xx年任舞鋼師范初中部主任，20xx年秋任舞鋼師范教研室主任。在平凡的教育崗位上，我一直努力追求著一流的成績。

xx年，我所教的班級，為上級學校輸送了師范生7人，普通中專生3人，一高生8人，共計18人，比現在整個武功鄉的升學指標還多。我所教的語文學科也在該年的中招考試中取得了第一名的好成績。在武功鄉任教共3年半時間，期間我撰寫的《初中語文歸解點式復習法》一文在《中學教學之友》上發表；是年我還被舞鋼市團委授予“舞鋼市優秀團干部”稱號。

到師范任教以后，我不斷學習，努力提高，先后主持或參與平頂山市教育科研項目研究，期中，《課本劇編演與中師生語文素質培養研究》、《中學生創新思維能力培養研究》分別于2004年、2006年獲得平頂山教育科研成果鑒定一等獎；《新課改下中學評價體系改革研究》于2008年獲得平頂山教育科研成果鑒定二等獎。在這中間，我撰寫的教學論文《感動教育——一種嶄新的教育模式建構初探》獲平頂山市優秀教育論文評比一等獎；《兒童詩創作規律初探》、《初中作文教學管窺》、《不在天上漫步，只在地上舞蹈》等論文，分別在《活力》、《基礎教育》、《學習方法報》等報紙雜志上發表。

在我擔任教務科副科長期間，我先后在我校引進和推廣了《六種教學模式》、《洋思教學經驗》等新的教學模式，對提高我校教師的業務素質和教育理論修養起到了良好的效果。2003年，我擔任學校初中部主任，我帶領我校教師空前熱情地投入到新課改理論的學習和實踐中去，使我校初中部第一年參加中招考試，便躋身舞鋼市初中教學質量先進單位行列，其后，連年獲得舞鋼市教育局的質量表彰，連續三年獲得“舞鋼市教學質量先進單位”稱號，我個人也先后被授予“舞鋼市優秀教師”、“平頂山市優秀教師”的光榮稱號。

而今，我已成為民盟組織的光榮一員，在今后的工作中，我將在自己平凡的崗位上，努力地盡好自己的一份責任，用自己的成績為民盟爭光，做一位合格的民盟成員！

民盟個人工作總結 假期工作總結題目篇六

一、加強理論學習，不斷提高自身理論水平和業務素質

二、注重實踐，履行職責，認真做好各項服務基層工作

工作中嚴格要求自己，珍惜工作機會，不斷錘煉自己，主要以下幾方面為主

2、認真負責的搞好計生工作，作為計生辦的干事。我認真履行職責，扎扎實實干好縣計生局、鎮計生辦安排的每項工作任務，我主要負責日常^v^五證一信^v^業務的辦理，全年共辦理各項業務1205次、各種計生文件的打印與接收，數據的導出。此外，協助服務站同志對我鎮已婚育齡婦女三查、母親健康工程的刷卡工作，全年刷卡到達5000次。

3、包村工作：一是傳達鎮黨委、鎮政府有關會議精神;二是協助做好村^v^軟件^v^工作，整理村里的黨支部會議、村委會議、遠程教育等會議記錄，自開展黨的群眾路線教育實踐活動以來，協助村黨支部做好黨的群眾路線教育實踐活動的相關材料的準備，如測評表、征求意見表、簽到冊、問題臺賬以及對照查擺材料等，確保學教活動能夠有序的開展。三是對申請低保、扶貧戶的農戶入戶調查，評議以及公示，建檔立卡;督促小麥病蟲害防治、新農保收費、抗旱灌溉、征兵、廣場舞大賽、良種的筒繁統工、農村土地確保登記工作、信訪維穩、環境衛生工作等工作有序開展。

三、存在的不足

回顧自己到村任職以來的工作，雖然在很多方面有很大的進步，但還存在很多不足，需要在今后的工作中不斷地改善。

1、思想認識還不足。缺乏社會實踐，思想認識不到位，在工作中有很多東西要自己去體驗，不能紙上談兵，停留在口頭上。只有提高自己的認識，由感性認識上升為理性認識，才能把各種工作思路和計劃應用于實踐。

2、工作方法欠妥。因人生閱歷少，社會實踐不足，處理事情的方法比較簡單。

3、潛力有待提升。村里的狀況比較復雜，很多問題沒有接觸過，加之思想認識不足，工作方法欠妥，社會實踐經驗缺乏，在處理復雜問題時，往往思考問題不周到。

總之，我在今后的工作、學習中要嚴格要求自己，從身邊一點一滴的小事做起，用心真誠的努力，不斷加強實踐，克服缺點，彌補不足。

民盟個人工作總結 假期工作總結題目篇七

民盟個人工作總結 假期工作總結題目篇八

1.試論高中語文詩歌語言教學的美育策略 2.語文教學與審美情感培養

9論語文教學中的獨立人格建構 10.語文教育中德育問題再思考

28.語文探究性閱讀教學初探

37.論語言美與語文教育

52.中學作文教學的困境與對策研究

73.論語文教學中批判性思維的培養

80.中學語文視野中的詩歌語言句式研究

87高中語文教學個性化閱讀研究 88“全程”視野中的語文教學模式

103.人文素養的滲透與中學語文閱讀教學

106.高中語文教學中儒家傳統思想問題

個性化作文初探

試論高中語文詩歌語言教學的美育策略 語文教學與審美情感培養

先秦諸子散文的教學與人文精神的培養 儒家人格思想與中學語文教學

試論個性化作文教學

論語文教學中的獨立人格建構 語文教育中德育問題再思考

應當重視中學階段魯迅小說人道主義思想的教學 散文審美性閱讀教學探討

談古詩詞與歌曲音樂的相融教學

語文課堂對話教學初探

對話理論下的語文閱讀教學 話題作文的主體性研究

論作文教學中寫作主體意識的開發

基于網絡的語文閱讀輔助導讀系統的研究與開發 培養學生語感

提高學生閱讀能力 運用解讀學原理

優化語文閱讀教學

中學作文教學的困境與對策研究

論“超文本”閱讀教學 試論語文專題研究性學習

論宋詞與中學語文教學的情感教育 中學文學作品閱讀教學的多元解讀探索

新時期通俗小說與青少年閱讀心理

中學語文中語法教學問題之探討 中學古詩文中人文精神的開掘和弘揚

建構主義介入中學古詩詞教學的實踐性探討

高中“開放式”寫作教學實驗研究 中學語文審美教學研究

中學語文視野中的詩歌語言句式研究

語文學習興趣研究及對策思考

論蔡元培語文教育思想——人文教育的探索

初中生語文自學能力的培養 “全程”視野中的語文教學模式

信息化時代語文閱讀教學的發展趨勢探討

論中學語文教學中的文學教育 個性化閱讀及其對閱讀教學的啟示

中學語文教材外國文學的選材和編排體系研究 探究性閱讀教學研究

語感教學的理論建構與實踐探索 論語文教育文化本質觀

對話型語文教學的理論與實踐

在作文教學中培養初中生創新能力之初探 言語世界的三種類型與語文教育

語文學習中悟性的作用和培養途徑 語感和中學語感教學

人文素養的滲透與中學語文閱讀教學

上海市h版初中語文教材研究

關于評價語文課堂提問的實踐研究

高中生創造性閱讀品質的培養 高中語文教學中科學素養的培養

素質教育燭照下的中學語文教學中的審美教育 中學語文教育中的人格教育

中學文言文教學中優化非智力因素的研究 論語文教學中學生的主體參與

中學語文課堂教學中語文素養的培養策略 審美教育與中學語文教學

試論閱讀心智技能的內化與培養

中學語文教學中激發學生學習興趣的方法淺探 從聽說訓練到口語交際

高中語文教學中有效閱讀策略的探索與實踐 論中學語文教學中的語言積累

閱讀教學觀念向“表現發展型”轉換芻議 研究性寫作與多元讀者

寫作教學的最高境界是塑造學生健全的人格 論中學生寫作情感的培養

職業學校語文教育塑造學生健全人格之對策研究

教育信息化環境下的語文課程與教學改革 中學作文教學的反思和前瞻

課堂教學中促進語感獲得的途徑 真情實感作文四步十環教學法

言語形式教學論

語境適應對話語理解的影響

在研究性學習課程中提高學生口語交際能力和閱讀能力的研究

課文編選的趣味性標準研究 語文交往教學模式初探 試論語文情感教育

中國漢語文教材文化的視角研究

中學語文課程價值觀教育研究 論語文美育與人格塑造

中學語文閱讀教學中研究性學習的探討 論中學語文詩歌教學

語文課程改革中學生評價的研究 關于我國當代中小學詩歌教學的思考

新課標理念下的中學作文教學模塊建構 學生語文成長記錄袋評價研究

活動教學模式在高中語文選修課程中的應用 中學語文體驗教學初探

高中學生必要閱讀量的初步探討 中學語文課堂教學節奏探析

試論素質教育理念在中考語文命題中的滲透 探究式閱讀教學的理論與實踐

論邊遠地區中學語文研究性學習的開展

語文教科書練習活動的變革及其設計策略 當代文化變遷與作文命題的變革

基于網絡的高中學生自主閱讀

語文課程理念創新背景下新型中學語文教師的培養

試論語文教學工作的性質

信息技術與語文課程整合的研究

初中學生語文偏誤的統計學調查與研究 論作文教學中觀察能力的培養

創建“交往”的語文閱讀課堂教學新形態

試論語文綜合性學習語文教學范式研究 語文教育的文化解釋

探討漢字文化蘊涵 改進中學漢字教學 語文教育直面電視文化

義務教育階段語文教學的建構主義思考 賞玩與殉道

語文個性教育探微

回歸本體的語文閱讀教學

話題作文的主體性研究

論作文教學中寫作主體意識的開發

基于網絡的語文閱讀輔助導讀系統的研究與開發 培養學生語感

提高學生閱讀能力 運用解讀學原理

優化語文閱讀教學

語文教學與批判性思維的培養

語境適應對話語理解的影響 言語形式教學論

初中生語文自學能力的培養 “全程”視野中的語文教學模式

信息化時代語文閱讀教學的發展趨勢探討

中等職業技術學校文科類學生口語交際能力培養探究

中學生語文學業評價探究

教育信息化環境下的語文課程與教學改革 中學作文教學的反思和前瞻

語文啟發式教學探究 高中語文文言文教材研究

中學古詩詞教學的反思與實踐研究 中學作文教學過程研究

中學古典詩歌教學與中學生健全人格建構 創新閱讀與人格培養

“伙伴編輯”作文教學的理論與實踐研究

中學詩歌教學中文學語感的培養

中學推廣普通話教學研究

初中閱讀教學中的審美維度

對中學語文閱讀教學的思考

運用新知識理論指導高中生作文訓練的思考

論中學語文教學的性質觀及其演變

古典詩歌中的月光意象和人文教育

古典詩歌教學要突出對學生人文素質的培養

杜甫寫景抒情詩與青少年人文精神的培養

職業中?？谡Z交際教學思考與實踐

語文教學中學生想像力的培養

論讀寫教學與中學生思維能力的培養

接受美學對語文閱讀教學的啟示

五年制高職生語文應用能力的培養

語文教學中研究性學習的實施

公民意識與語文教育

從單

一、唯一到開放、綜合——談中學語文教學中的發展性評價

質疑與中學語文教學

高中語文課外閱讀現狀的調查及對策 聽說教學是語文教學改革的突破口

論中師古典詩歌教學中的審美教育 語文研究性學習初探

五年制高職專語文閱讀教學的困境與對策 語文創新教育探討

“有創意的表達”及教學策略 高中文言文誦讀教學研究

初中古詩詞意境教學之難及如何解難 高中第二語言學習閱讀策略研究

心靈的滋潤：語文教學的內在功能

高中語文新教材中古詩文的誦讀教學法芻議 論語文教學中語言訓練

高中古詩文教學中的民族美德教育 論散文教學中的審美

高中綜合課程的相關問題探究

素質教育與中學語文教師素質的構建

作文教學中創新思維的培養

現行中學語文教學程式化傾向剖析 中學古代文學作品教學研究

莊子散文教學與中學生健全人格的培養

走進中學語文中的魯迅

平涼市高中生口語表達能力現狀調查及對策研究

在語文教學中重新審視文學作品的主題 體驗式作文教學研究

論語文教學中“以人為本”思想的體現 中學語文批注式閱讀教學的研究

高中語文新教材文言文審美教學芻議 初中語文交往教學方法初探

現代信息技術與中小學語文課程整合的研究 職教語文教學現狀及激活策略

中學語文教學中傳統文化精神的貫注

語文積累學習的理論與實踐探索

論語文民主教學觀的建構

語感本質探求與語感培養策略研究

中學語文閱讀策略與英語閱讀策略教學之比較研究 文本意義的闡釋與建構

中學語文教學中創造性思維培養

高中語文閱讀教學中的合作學習研究 論語文教學德育滲透藝術

高中生中文寫作與英文寫作的比較 對話精神與語文閱讀教學實踐

中專語文教學應加強文學教育

中學語文優秀教學論文題目

讓語文課堂“浪漫滿屋”

技道合一——從《庖丁解?！窚\談初中語文改革的價值取向

農村初中語文素材性課程資源開發和利用的研究

淺談當前語文閱讀教學中存在的問題與對策

層曾推進

絲絲入扣——現代散文板塊教學模式初探

巧預設，妙生成的課堂最精彩

龍城依綠水

寶剎傳古韻——初二語文校本課程《龍城古韻》的開發與實施研究

“秀”出來的課堂，愉悅了誰？

語文閱讀教學：簡約出高效

農村區域構建高效課堂范式的科研引領

此時無聲勝有聲

刪煩就簡，走進生活

柳暗花明又一村——讓閑暇為語文教學增輝

有的放矢話拓展，追求本源做延伸

要抓住文章的本質來教學

攝影作文：寫作的另一中方式

論初中學生識字素質培養的策略

初中生閱讀能力的認識及培養策略

在個性化教學設計中尋找語文教師的教育個性

語文教學需要“詩情畫意”

行走在語文閱讀“教”與“學” 視界有效整合的路上

橫看成嶺側成峰

有效開發利用語文課程資源的反思與建議

講究評價藝術

激活語文課堂

培養學生寫作興趣的幾點做法

抓住備課環節

重視作業管理

務求切實有效

魔力神燈，魅力課堂

嘗試教學生詩歌教學

讓學困生走出困境

初中作文教學中寫作情感培養淺談

課堂提問的理論初探及其應用體系的建構

藝術有效地提問，共享對話的境界

漫談新課程改革給語文教師的三個命題

淺談初中生現代文閱讀水平考察及其訓練策略

讓中學生“與魯迅相遇”

初中語文課堂教學如何實現“減負增效”初探

新課程初中語文評價的思考與實踐

解決學生問題不可太隨意

淺談語文本色回歸中對學生人文素養的培養

如何在語文教學中培養學生的生命意識

從細微處透視語文教學的特征

閱讀 悅讀——略論初中生語文自主性閱讀能力的培養

因文采而精彩，為精彩而喝彩

返璞歸真，探尋語文教學的本位

滿眼生機爭日新

煉就學生一雙慧眼——淺談作文教學中題材選用的做法

聽課，邁開教師專業成長的第一步

如何引導名著閱讀淺說

淺談語文課堂教學中的非言語交流

耐心融化堅冰——語文學習“特困生”的轉化案例

準確切入

引爆課堂思維

將情感教育引入作文教學

文道統一

趣解經典

談語文教學課堂討論的策略

精心選擇語文課外閱讀材料

鼎力挖掘語文思想教育功能

新課程理念下語文作業設計摭談

閱讀教學重在撥動審美之弦

讓學生成為課堂真正的主角

農村中學作文教學的幾點體會

閱讀反思——一種新的語文教學的視角

在閱讀中培養創新思維能力

閱讀教學多元解讀，塑造人文精神

語文綜合性學習策略談

上出有語文味的課需要具備幾種意識

語文課堂教學的低效化現象分析及對策

讓孩子的心靈在閱讀中飛揚

語文課堂教學中的提問藝術

中學語文作文優秀教學論文題目

作文教學中思維訓練

讓學生在寫作過程中“動”起來

香菱“一詩三做”與作文修改

積累：讓學生的作文激情飛揚

濃妝淡抹總相宜——作文教學的幾點思考

持語言之練當空舞——記敘文寫作中的語言錘煉

作文教學要下“真”功夫

感悟作文教學的生活理念

讓學生的作文綻放一枝勿忘我——從一篇應試作文說起

好作文，從美的語言開始

問渠哪得清如許

為有源頭活水來

-----農村初中作文教學的一點體會

淺談多媒體語文教學策略在中學作文教學中的運用

如何讓學生走出寫作困境

寫出鄉里娃的真情實感

作文評講指導課一得

關于追求中學生寫作動情點的嘗試

快樂作文之我見

初中語文作文教學探索

讓學生去抒寫生活

緊扣教材

留心生活 培養思維——農村初中作文教學的分析思考

提高學生作文水平---三步走

作文教學點滴

生活準備是寫好作文的活水源頭

談寫作能力的培養

電教優秀論文題目

應用現代技術手段，拓展課堂教學空間

運用網絡媒體構筑閱讀樂園

有效輔助豐潤課堂

詩媒相諧無窮趣，賞得古詩別樣美

新課程理念下小學語文優化評價方式探微

網上心理咨詢室建設的實踐與思考

把課堂真正還給學生

活水與疏浚——試論多媒體在語文課堂中的運用

巧用“信息” 構建活力課堂

網絡環境下師生溝通存在的問題與對策

現代教育技術在九年級語文復習中"四度"提高復習效果

淺談使用電教手段來耘化小學語文課堂教學

淺談網絡閱讀教學的可實施方案

運用多媒體 優化課堂教學

農村中小學教育信息化現狀分析與思考

解決傳統作文教學問題的心平臺——博客

信息技術與語文閱讀教學整合的有效策略研究

淺談常用四種多媒體在小學語文教學上的應用

品味多媒體課件，享受快樂語文課堂

信息技術與課程的整合，培養學生自主學習的能力

有聲有色有趣，培養聽說讀寫

巧借多媒體，引領學生徜徉于中國古典名著之旅

運用信息技術醞釀“語文味”課堂教學的幾點反思

運用現代信息技術培養語感

多媒體帶來的“全、新、喜”

校園網絡在化學教學中應用一點體會

應用多媒體，增強語文教學的藝術美

讓多媒體為小學語文課堂添翅插翼

淺談信息技術與語文學科的整合淺談農遠資源教學應用中的問題及對策

多媒體技術在語文教學中的誤區與對策

依托多媒體技術 優化小學語文教學

反思多媒體在語文教學中的作用

電教化手段在語文教學中的運用

淺談小學數學教學中的情境創設

運用多媒體課件打造語文魅力課堂

多媒體運用于語文課堂教學的幾點困惑

高三化學復習中應恰當運用多媒體輔助教學

利用多媒體技術創設有效情境例談

信息技術讓和諧的音符在語文課堂上奏響

班級博客——構建新型班級管理模式

“知識 智慧” 智能教育平臺在教學實踐中運用

多媒體課件制作之我見

發揮多媒體功能，提升課堂教學魅力

小任務大功用

巧用多媒體，演繹精彩語文

淺議信息技術老師的創“新”求“變”

展現多媒體教學的別樣美

利用電教媒體 提高課堂教學效率

運用信息技術培養學生創新思維能力的嘗試

多媒體網絡環境下小學語文古詩課堂教學模式初探

網絡對青少年思想道德的影響

談利用現代化多媒體技術進行古典詩詞教學

運用信息技術讓語文課堂活起來

讓多媒體在語文教學中“亮”起來——談多媒體運用的最佳時機

利用網絡平臺把更多的話語權交還給學生

開展電化教育 激發學習興趣

多媒體課件制作的思路與方法 銅陵師范附小 劉 蓓、謝 輝 叁等獎

教師博客的價值及其發展前景

布局完美 亮點恰當---合理設計多媒體課件的“亮點 ”

談多媒體輔助識字

溝通的橋梁 交流的平臺

淺談多媒體在古詩詞教學中的妙用

靈活運用多媒體 優化語文課堂教學

合理運用遠程教育 優化小語教學方式

充分發揮光盤教學的作用

課堂因你而精彩

素描淡抹，演繹別樣的風景

信息化閱讀教學之管見

借電教之翅膀 讓習作自由飛翔

于細節處求高效——例談課件使用“四忌”

淺談電教手段對作文教學的優化

傳統與現代的完美結合——淺談多媒體課件在語文教學中靈活運用

談語文多媒體教學的輔助作用和存在的誤區及發展方向

巧用多媒體，激活作文教學

利用遠程資源使孩子樂學語文

多媒體-——語文教學中的幫手

談如何讓你的多媒體課堂大放異彩

依托網絡平臺，改進作文教學

語文教學中如何適度地使用多媒體

試論現代教育技術在二年級語文課堂教學中的合理運用

發揮電教優勢，優化作文教學

古詩飄香伴童心

淺談網絡閱讀教學的可實施方案

運用多媒體課件打造語文魅力課堂

多媒體運用于語文課堂教學的幾

利用遠程資源使孩子樂學語文

直觀、形象展現教學內容 生動、靈活提高課堂效果

教育敘事

堅守托起希望

讓多媒體喚起學生的表達欲望

多媒體教學——想說愛你不容易

給學生一個傾訴的空間

綻放思維，收獲知識

軟硬刁憨精

不可預約的精彩—網絡中的傾訴

用愛心、耐心與尊重轉化后進生

“四大金剛”的轉變

運用現代教育技術，培養學生語文實踐能力

《如何創設初中英語課堂上的教學情景》

小小的紙條讓教學相長

多媒體

為說明文教學注入活力

網絡信息技術在中學語文教學中的運用斷想

多媒體在語文教學中的應用

淺談電教媒體在語文教學創設情境中的應用

利用電教媒體為語文教學創設情境

教育敘事

用愛心和恒心構筑學生的靈魂

教育需要等待

善待錯誤

學會傾聽

給詩詞教學插上多媒體的翅膀

網絡技術在初中語文教學中的應用實踐與展望

淺談現代技術教育在朗讀教學中的作用

淺談利用多媒體提高語文朗讀教學能力

《淺談多媒體在語文教學中的作用》

多媒體的運用與構建語文高效課堂

淺析遠程教育資源在語文情境教學中的運用

淺談電教手段在朗讀訓練中的應用

加強朗讀培養語感——淺談如何提高現代文閱讀能力

民盟個人工作總結 假期工作總結題目篇九

20**年前三季度，我縣統計工作緊緊圍繞縣委、縣政府的總體部署和工作目標，認真貫徹落實省、市統計調查工作會議精神，以“全面提升統計能力，全力服務綏江經濟建設”為中心，以第二次全國經濟普查為重點，以學習實踐科學發展觀活動為載體，狠抓統計各項工作，取得了明顯成效，現總結如下。

一、前三個月工作回顧全力做好經濟普查工作1、精心組織現場調查登記。為確保正式普查表填報登記質量，我縣高度重視經濟普查現場登記工作。在正式調查登記前認真進行業務培訓，授課老師多次試講演練，在培訓中，將數據質量控制的方法、主要指標作為重點，明確普查員、普查指導員、分管領導在質量控制中的任務和責任。20**年1月1日入戶現場調查登記，在調查登記過程中，縣普查辦領導親臨普查區指導檢查工作，認真解決填表登記中遇到的困難和問題，確保了現場登記工作的順利進行。2、嚴格控制數據質量。為全面指導好經濟普查工作，強化對普查工作的領導，明確工作任務，分清縣鄉責任，強化質量控制，我縣將經濟普查工作分為三個階段進行，并分別制定了工作方案。通過印發《綏江縣第二次全國經濟普查“三下”“三上“企業及其他單位數據質量控制辦法》和召開經濟普查數據質量聯審會議來認真貫徹省市有關經濟普查數據質量控制精神。

3、科學安排數據錄入。縣經普辦多次召開會議經過多次研討，科學地制定了經濟普查數據錄入方案，分攤七個專業人員進行數據錄入，主要領導進行指導審核。既保證了錄入質量，同時也為數據分析評估留下充足時間。

4、切實搞好資料開發應用。結合普查第三階段工作內容，已做好普查資料數據庫和電子地圖維護準備工作。為表彰先進，推進工作，對普查工作中涌現出的先進集體和個人進行了評選，評選出國家級先進個人2人，省級9人;省級先進集體一個，優秀組織者2人;市級先進個人3人。

協助鄉鎮統計站編印了各鄉鎮《20**年度國民經濟和社會發展統計資料》，實行季度統計分析報告制度，提高統計保障能力。規定了全年統計分析信息的基本任務，并將分析信息工作納入年度統計工作考評。

習實踐過程的工作總結，我局深入學習實踐科學發展觀活動落到了實處、取得了“黨員干部受教育、統計科學發展上水平”的實效。

積極開展駐村幫扶工作按“百千萬扶貧幫扶工程”方案和要求，積極開展聯系村幫扶工作，以“五+x”模式，為后壩村進一步理清經濟發展思路;在貓貓林實施造竹51畝;協助搞好計劃生育、備耕春耕、抗旱保春耕、平安創建、精神文明建設等各項工作。同時，干部職工“一對一”開展扶貧農戶摸底調查工作，了解扶持發展多年來的實際情況，為進一步落實幫扶工作實現幫扶目標做好充分的準備。努力推進精神文明創建局機關以建設求真務實、開拓創新、勤政高效、清正廉潔的行政機關為宗旨;以培養一支思想過硬、作風優良、業務精湛、團結和諧、服務一流的統計隊伍為目標;以打基礎、強素質、樹形象為重點，全面動員、人人參與，扎實開展機關文明創建活動，全面提升職工隊伍文明素質和機關形象。在節假日時間，組織全局職工開展“三八節”義務造竹、“五一節”歌詠比賽等活動，豐富了職工的文化生活，展示了新時期統計人的形象，提升了職工的工作熱情。局機關先后被評為“平安創建工作先進單位”和“三星級機關檔案室”，縣級文明單位創建順利通過考評驗收并獲得授牌。在取得成績的同時，我們也清醒地看到了存在的問題和不足，主要有三個方面：一是統計違法行為的查處力度顯得不夠，統計法制建設有待進一步加強;二是黨員管理、干部的教育、培訓工作力度需加強，統計隊伍建設有待進一步提高，三是對工作的督促檢查力度不夠，指導基層工作的方法還需改進。