計劃在我們的生活中扮演著重要的角色，無論是個人生活還是工作領域。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文，希望大家可以喜歡。

博士開題匯報時間 開題報告工作計劃篇一

[關鍵詞]影視動畫;水墨畫;剪紙藝術;京劇扮相

傳統美術作為我國五千年優秀民族文化的重要成分，是我國勞動人民在發展過程中創造出來的財富，具有豐富的文化底蘊，多彩的民間文化是我國民族文化的重要組成部分，具有最古老的藝術韻味，豐富著民族文化的內涵，是我國五千年傳統文化的瑰寶。傳統美術作為民間文化的重要載體，是我國勞動人民集體智慧的結晶，反映了我國勞動人民對生活的反思、樂觀向上的精神品質。因此，影視動畫對傳統美術元素的應用不僅開拓了影視動畫的發展空間，而且傳揚了我國優秀的民族文化。

優秀的動畫作品不僅要有動人的劇情、鏡頭語言的獨特性、場景設計的完美性，其中優秀的角色造型是整部動畫作品的核心，人物的特性、劇情的發展、作品的風格都需要通過角色造型來體現。出色的角色造型能夠給人們留下深刻的印象，如米老鼠與唐老鴨就是海內外皆知的經典動畫造型，其成功的造型深受人們喜愛，由此華特迪斯尼將動畫發展為一種商業藝術形式，形成了一套產業鏈并因此獲得了巨大的財富。現今的米老鼠與唐老鴨已成為著名的商業品牌，是國際動畫商業市場的潮流代表。

影視動畫是在造型藝術與影視藝術的基礎上形成的一門獨立的藝術形式，因此影視動畫美術風格的形成深受美術與電影兩種藝術類型的雙重影響，造型藝術的藝術表現力、影視藝術的故事敘述性共同融入影視動畫的創作中，使得影視動畫的美術風格呈現出造型性與實用性。影視動畫具有藝術性與寫實性兩種區分，藝術性的影視動畫作品篇幅較短，講究獨特性、風格化，注重繪畫技巧與創新嘗試;而寫實性的影視動畫作品具有反映現實的特色，在故事敘述上趨于電影藝術。

現今，影視動畫的商業性質越來越明顯，加之新技術的運用使影視動畫的美術風格發生了轉變，一是繼續探究藝術短片的發展前景，創作出更多獨特的新形式;二是將其發展成為一種產業形式，以動畫長片為主，具有商業化，新技術手段為美國商業動畫的美術風格增添了新的光彩，顯示出一定的創新性，但這種美術風格卻使動畫樣式受到局限，動畫創作變得模式化、復制化。

為了滿足人類發展過程中的需求，中國傳統美術便應運而生了，這是人類經過長時間探究自然與生命的成果，折射出人類的精神世界。傳統美術是中國人民智慧的集合體，經過長期社會實踐的累積使傳統美術蘊涵的主題與寓意得到了升華，無數的主題體現著人文內涵的多姿多彩，傳達著人們對生命的渴望、對生存的思考、對幸福生活的向往。由此可知，傳統美術與影視動畫在創作取材上有著共同的來源，即中華五千年優秀的歷史文化，因此通過研究傳統美術的創作主題提煉出優秀的元素，這對處于新時代背景下的影視動畫創作具有極大的幫助，促進著我國影視動畫的新發展。

水墨畫是我國傳統繪畫藝術的主要成分，至今已有一千多年的發展歷史，體現著中國文化的獨特審美風格。為推動我國影視動畫的發展，將水墨畫運用到動畫制作中，水墨動畫片繼承了傳統水墨畫的特色，并蘊涵著豐富的民族文化內涵，是中國人對藝術的創新。水墨動畫片將美學與民族文化相結合，通過巧妙的方式將意境、氣韻融入創作中，呈現在作品的格調與色彩中，令人充滿遐想而引起共鳴，它所體現的藝術風格極具中國文化韻味。

傳統美術藝術對我國影視動畫的發展具有

博士開題匯報時間 開題報告工作計劃篇二

研究生學位論文質量的高低是衡量研究生培養質量的重要標志。而論文水x的高低，很大程度上取決于開題報告的質量。開題報告做的細致，前期雖然花費時間較多，但寫起論文來就很順手，能夠做到胸有成竹，從而保證論文在規定時間內保質保量地完成;但如果不重視開題報告，視開題報告為走過場，寫起論文來就會沒有目標，沒有方向，沒有思路，可能就要多走彎路，也很難保證論文的質量。

開題報告是研究生在完成調研后寫成的關于學位論文選題與如何實施的論述性報告。開題報告既是文獻調研的聚焦點，又是學位論文研究工作展開的散射點，對研究工作起到定位作用。

寫開題報告的目的是要請老師及專家們幫忙判斷一下研究選題有沒有價值，研究方法是否奏效，論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此開題報告就要圍繞研究的主要內容，擬解決的主要(或闡述的主要觀點)，研究步驟、方法及措施為主要內容。如果在開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果，而對自己的研究方法寥寥數語一筆帶過，則不便于評審老師指導。

研究生的開題報告普遍存在選題不合適的問題。有的提出的問題太“x庸”，有的選題范圍太大，研究內容太多、太寬泛，提出的問題不切合碩士生的實際，實踐操作起來難度較大。因此應確定研究內容，注重項目的可操作性。

應通過理論思維來發現研究問題。研究生論文要想創造新理論很難，多數是在既有理論的基礎上加以發展。其次，選擇問題是一個“剝皮”的過程，理論問題總是深深地隱藏在復雜的現實背后，而發現理論問題，則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力，需要在日常的學習中，不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題，運用了哪些理論工具和方法，通過學習和總結來不斷提高自己的理論思維能力，從而選擇具有學術理論價值和應用價值，并與國家經濟建設及導師承擔的科學研究項目緊密結合的研究問題。

研究生學位論文開題報告出現的普遍問題是對文獻研讀不夠，對研究背景了解不夠深入，對研究方向上國內外的具體進展情況了解不夠全面、詳細，資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清開題報告與文獻綜述的區別，他們的開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述，而對自己的工作介紹甚少。

要想寫好開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有個初步的了解，知道別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切入點。因此，文獻調研的深入和全面程度，會相當程度地影響開題報告的質量，是學生充分發揮主觀能動性的客觀基礎。

(1) 課題來源、開題依據和背景情況，課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。

(2) 文獻綜述。在閱讀規定文獻量(不少于50篇其中外文文獻占40%以上)的基礎上，著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發展動態，同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。

(3) 主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。

(4) 擬采用的實驗手段，所需科研和實驗條件，估計課題工作量和所需經費，研究工作進度計劃。

選題是撰寫學術論文的第一步，選題是否妥當，直接關系到論文的質量，甚至關系到論文的成功與否。不同于政策研究報告，學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性，內容沒有創新，僅僅是對前人工作的總結，或是對前人工作的重復。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括: 1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題;2、自己從事的專業某問題發展迅速需要綜合評價;3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。所選題目不宜過大，越具體越容易收集資料，從某一個側面入手，容易深入。

文獻資料是撰寫好學術論文的基礎，文獻越多，就越好寫，選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等，要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性;選擇文獻應先看近期的(近3～5年)，后看遠期的，廣泛閱讀資料，有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀，在閱讀時，注意做好讀書卡片或讀書筆記。

整理資料時，要注意按照問題來組織文獻資料，寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來，而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣，才能寫出好的文獻綜述，也才能寫出好的開題報告，進而為寫出好的論文打下基礎。

開題報告一般要明確學位論文的研究目標，但研究目標也不宜規定得太死板。學位論文選題和研究目標體現了研究工作的價值特征。

為了保證研究生的培養質量，提高論文質量，就必須對開題報告進行評價。開題報告會由3～5位相關學科的專家對開題報告進行評議，不同學科的開題報告的側重點不同。開題報告會上研究生應對課題進行詳細匯報，并對專家提問做出必要的解釋和說明。開題報告的成績考核以合格、不合格記。評審小組成員最后簽名并給出學生是否合格的評審意見，并以百分制打出具體的分數。開題報告成績不合格者，不得進入課題研究。

為了提高論文質量，研究生必須首先從思想上重視開題報告，在x時的學習中注意積累，從各個方面提高能力，尤其要注意培養通過理論思維發現研究問題的能力。開題報告是研究工作的開始，良好的開端為優秀的學位論文奠定了堅實的基礎。

首先，關注提出問題的“層次”。不同于政策研究報告，學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。理論是由一系列前一設和術語構造的邏輯體系。特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式。只有在相同的概念、視角和范式下，理論才能夠對話;只有通過對話，理論才能夠發展。極少有碩博淪文是創造新理論的，能這樣當然最好，但難度很大。我們多數是在既有理論的基礎上加以發展。因此，在提出問題時，要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。

其次，選擇問題是一個“剝筍”的過程。理論問題總是深深的隱藏在紛繁復雜的現實背后，而發現理論問題，則需要運用理論思維的能力。理論思維的訓練是一個長期積累的過程。不過初學者也不必望而卻比，大體上可以分“三步走”：第一步，先劃定一個“興趣范圍”，如體育產業、公共服務、農村醫療、高等教育體系等，廣泛瀏覽相關的媒體報道、x文獻和和學術文章，找到其中的“癥結”或“熱點”。第二步，總結以往的研究者大體從哪些理論視角來分析該“癥結”或“熱點”、運用了哪些理論工具，如公共財政的視角、社會沖突范式等。第三步，考察問題的可研究性，也就是我們自己的研究空間和研究的可行性。例如，利用西方的理論是否無法完全解釋x自身的問題?或者同一個問題能否用不同的理論來解釋?或者理論本身的前提假設、邏輯推演是否存在缺陷?通過回答這些問題，我們找到自己研究的立足點。不過還要注意我們的研究在規定的一到兩年時間內，是否可能完成?資料獲取是否可行等等。

最后，如何陳述問題?陳述問題實質上就是凝練核心觀點的過程。觀點應當來自對現實問題的思考和總結，而不是為了套理論而“削足適履”。x的政治、經濟和社會發展充滿了動態的、豐富的景象，如何才能用恰當的術語、準確的邏輯表述出來?雄心勃勃的初學者往往提出宏偉的概念或框架，但建議盡可能縮小研究范圍、明確研究對象，從而理清對象的內在邏輯，保證能在有限的時間內完成規范的學術論文。

博士開題匯報時間 開題報告工作計劃篇三

綠色營銷是指企業以環境保護為經營指導思想，以綠色文化為價值觀念，以消費者的綠色消費為中心和出發點的營銷觀念、營銷方式和營銷策略。它要求企業在經營中貫徹自身利益、消費者利益和環境利益相結合的原則。使企業的發展與消費者和社會利益相一致，一切以維護大自然的生態*衡、可持續發展、重視環保為前提，力求滿足消費者綠色消費需求的營銷策略。

二、綠色營銷對企業的作用

綠色營銷的作用已被越來越多的國家決策者和企業管理者所認識，綠色營銷不僅有利于企業自身改變營銷觀念，重塑經營模式，實施綠色制造和清潔生產，而且有利于改善生態環境和社會環境，促進企業、自然和社會協調發展，推動可持續發展在宏觀、中觀和微觀多層面的實現。

（一）綠色營銷能合理配置企業資源，提高資源利用率

隨著消費者綠色意識的增強，以及環境保護法律法規的制定和完善，環境監測技術和手段的提高，企業造成環境污染而付出的代價越來越大，國家的經濟發展戰略由粗放型向集約型的轉變，追使企業從人類生存和社會持續發展的利益出發把開發和利用資源與保護環境合起來，把有限的自然資源和生存環境運用于人類社會福利的改善和提高的經濟活動中。

（二）綠色營銷有利于企業占領和擴大市場

隨著人們生活水*的提高和環境保護意識的增強，以保護環境為特征的綠色消費正影響著人們的消費觀念和消費行為。成為一種新的時尚，世界各國也正在掀起一個綠色消費高潮。面對消費者的綠色意識，企業及企業家必須及時轉變經營觀念，開展以綠色生產、綠色消費、綠色環保為中心的綠色營銷戰略。企業通過綠色營銷，為消費者提供綠色產品，滿足消費者的綠色需求，可以擴大市場占有率，提升企業的市場競爭力，使企業立于不敗之地。

（三）綠色營銷能促進企業文化建設

企業通過實施綠色營銷使全體員工樹立綠色營銷觀念，并在此觀念指導下實施綠色產品的研究開發和生產，在企業內部營造清潔、綠色、環保、安全的工作環境，有利于保護企業職工身心健康，有利于培育企業“綠色文化”。

（四）綠色營銷有助于企業樹立良好形象

企業通過采用綠色技術、開發綠色產品、減少“三廢”排放，將環境保護觀念納入生產經營活動中。從生產技術的選擇、產品的設計、原材料的采用、生產程序的制定、包裝方式的確立、廢棄物的處置等各個方面都注意對環境的保護，可以兼顧消費者需求、企業利益和環境保護之間的關系，可以贏得*的支持和消費者的好感，從而樹立良好的企業形象。企業進行綠色營銷，通過采用綠色技術、運用清潔生產方式、生產綠色產品等向公眾展示自己的綠色企業形象，從而贏得更高的顧客滿意度和忠誠度，建立自己獨特的競爭優勢。

（五）綠色營銷有助于企業提高經濟效益

企業可以從比較深的層次來考慮技術開發和產品更新換代，提高企業經濟增長的質量。根據“污染者付費”的原則，不管是何種類型的企業，都要為環境的治理和排污付費。綠色產品的生產廠家雖然為了環境保護增加了投入，但因為綠色產品有利于環境保護和身心健康，盡管其價格可能高于同類產品，由于具有較高的綠色價值倍受消費者青睞，仍然會被消費者所喜歡。企業開發綠色產品還可以獲得*提供的各項優惠政策和優惠條件，無疑會給企業帶來良好的經濟效益。

三、企業綠色營銷的對策

（一）樹立綠色經營形象

食品經營者確立綠色形象要從廣告，公關，生產經營場所、設備，員工的_[裝、經營場所的布置和裝飾，員工的綠色意識等方面人手，隨時隨地體現綠色、健康，環保的意識，綜合的立體的來樹立企業的綠色形象。從而實現企業良好生存和町持續發胰的目標。

（二）樹立綠色營銷觀念

隨著消費者對綠色消費需求的日益增長和保護生態*衡運動的日益高漲，食品經營者只有樹寺止確的綠色營銷觀念才能成為市場營銷中的勝利者。

（三）大力推行清潔生產，強化綠色質量管理

推行企業清潔生產，必須實行全面綠色質量管理。還必須建立綠色會計和綠色審計制度，并對企業現行的運作做出整體評估，為企業的可持續發展決策尋求科學依據。

四）強化*的宏觀調控職能。確保綠色營銷的健康有序發展

為了促進企業營銷與乍態環境的協凋發展，推進企業有效地實施綠色營銷，*必須強化宏觀調控職能。加強對發放“綠色標志”和實施綠色營銷的管理，嚴厲打擊綠色產品的假冒行為，保證綠色產品和產業的健康有序發展。

（五）有效開展綠色服務．加強綠色管理

企業針對綠色營銷而開展的綠色服務是必不可少的，它將為綠色營銷最終價值的實現發揮極其重要的作用。企業通過綠色管理原則，建立綠色發展戰略，生產出滿足公眾綠色需求的產品，實現社會和企業經濟的可持續發展。

四、結語

企業綠色營銷作為一項比較新的領域越來越受到重視，特別是在發展*家，我國作為世界上最大的發展*家更需要綠色營銷這個理念來持續健康的發展我國的經濟。

改革開放三十多年以來，隨著我國社會經濟的不斷發展，環境問題日益成為公眾矚目的焦點。作為市場主體的企業更是要做好環境保護，現在國家實施可持續發展戰略就是為了應對日益嚴重的環境問題，而企業的綠色營銷也越來越受到重視。本文就是來淺談企業綠色營銷。

博士開題匯報時間 開題報告工作計劃篇四

（1）作為一種積極有效的身體鍛煉手段，游戲具有良好的增強體質、增進健康的效果。

（2）游戲以其豐富有趣的活動形式，使每個參加的人都有可能獲得勝利，并在活動中充分地發揮自己的能力，有利于提高學生的自信心及競爭意識。

（3）游戲提倡協調配合，在游戲活動中，學生們通過互相合作去理解他人，理解周圍，理解個人的成功是溶解于集體的成功之中的，理解了和睦融洽、互幫互助的人際關系的重要性。

（4）游戲充滿了競爭性和不可預料性，學生在頻繁出現勝負的游戲情感體驗中，磨煉了意志，鍛煉了耐挫能力，并潛移默化地培養了學生“勝不驕，敗不餒”的心理素質，又樹立了學生在失敗中爭取成功的堅定信念。

（5）游戲是體力、智力相結合的活動，很多游戲單靠身體實力不足以取勝，往往要靠靈活的，有創造性的思維來輔佐。在游戲中，經常需要學生發揮其豐富的想象力和創造性思維，以設計出最佳的游戲方法，去爭取游戲的勝利。因此，游戲活動過程中蘊孕了學生的創新精神和創造能力。

（6）游戲本身是一種豐富的實踐活動，特別是游戲場地的規劃和布局、游戲器材的設計和制作，都需要學生自己動手，有利于培養學生的動手能力和實踐能力。

（7）游戲自身需要不斷地創新和發展，有意識引導學生進行游戲的創編，不僅可以豐富游戲活動的內容，提高學生參加游戲的積極性和主動性，更重要的是學生在游戲的創編過程中，創新精神得到培養，創造能力、實踐能力得到發展。因此我們認為開展體育游戲活動對學生的綜合素質的提高是有很好的促進作用的。

二研究目標

學校開展體育游戲活動是實施素質教育的重要途徑和內容之一，通過本課題的研究，進一步從理論上闡述小學開展體育游戲活動的目標、內容、組織形式和方法。并通過活動方案的制訂和實施，有計劃地在具體的實踐活動中使學生喜愛游戲，會編游戲（在傳統游戲基礎上改編或結合生活實際創編），會玩游戲。通過這些方面的研究，來極大地豐富體育游戲活動的內容，并盡可能地有意識地培養學生的創新精神和動手實踐能力、自我娛樂能力，以促進學生身心協調發展，綜合素質的提高。

三、研究內容

和利用的意義和方法。

四、研究方法

1、文獻資料法。收集國內外與本課題相關的文獻、音像和光盤等資料豐富研究的理論依據、方法和手段。

2、經驗總結法。發動班主任對我校舉辦的第一、第二屆體育游戲節進行總結，形成段性成果，并成為以后研究實踐的經驗和深化的依據。

3、行動研究法。在動態的不影響正常教育教學的自然條件下進行本課題的實踐研究。雖然在學校教育中施加開展體育游戲活動的因素，但對學校教育的其它因素均不加以嚴格的控制，以研究小學開展體育游戲活動的目標、內容、組織形式和方法。

五、實施方案

（一）實施原則

1、師生共同參與性原則。這是在開展體育游戲的過程中處理教師與學生關系的原則。是指教師角色的轉換，要求師生*等，共同參與。通過語言和肢體動作的交流、溝通，以最大限度地貼近學生的生活實際，深入了解學生在開展體育游戲活動時的精神需求和困難所在，極大地鼓勵學生積極主動地參與。 2、興趣性原則。這是在開展體育游戲的過程中處理學生與游戲之間關系的重要原則，是指體育游戲的選擇與開展，應該以學生興趣為出發點，讓學生樂意參與體育游戲的全過程，充分享受并體驗體育游戲活動帶來的無限樂趣。同時也應該以激發學生對參與體育游戲，創編體育游戲的更濃厚的興趣和更高漲的熱情為歸宿。 3、合作性原則。這是在開展體育游戲的過程中處理學生與學生之間關系的原則。是指在體育游戲的開展，創編過程中，教師應該力求避免一言堂，避免由教師一個人說了算，教師布置任務，學生被動完成。而應形成學生之間性格能力的整合。互相啟發，互助互補，互遵有無的生動活潑的局面。產生1+12的效果。 4、創造性原則。這是在開展體育游戲的過程中處理學生與創編游戲，制作和利用器材的方法之間的原則。是指教師在指導、組織學生創編游戲、制作器材，利用器材的過程中，要積極保護學生的創新萌芽。根據學生的知識、智力實際，盡可能地引導學生在編創時求變、求異、求新，而決不能僅僅滿足于傳統游戲簡單的模仿，粗糙的再現。 5、實用性原則。這是在開展體育游戲的過程中處理學生游戲與游戲開展的場合與場地，對象之間關系的原則。是指學生開展的游戲必須適合青少年的年齡、生理、心理特點，游戲的規則應簡單明了，場合應具有不受什么大的限制，容易開展的特點，即具有很強的實用性，課內課外可以開展，外出活動可以開展，在家里和父母在一起可以開展，即使結識了新伙伴，三言兩語能講明白，也能立即開展。 6、自主性原則。這是在開展體育游戲的過程中處理教師與學生，學生與游戲之間關系的又一個重要的原則。是指把開展體育游戲活動的主動權還給學生。無論是創編游戲或是游戲器材的制作、利用，均要充分尊重學生的選擇意愿，以學生的自我活動為主。因此體育游戲活動的內容要盡可能做到只要學生經過努力，完全可以自己去操作實踐，完全可以最終取得成功，以激發學生樂于參與，積極思維，勇于創造的活力，充分保證學生自*。

（二）實施階段

1．準備階段

（2 ）確定試點 班級

2．實施階段

(一)采用 “互動式”的體育游戲教學方法

“社會交往活動與社會性的發展有著極為密切的關系,離開了交往,社會性就無從談起”[7]。對少年兒童來說,尤其是年齡小的兒童,交往活動是在游戲中開始的,可以說體育游戲是他們進行社會交往的最初起點。進行體育游戲就必然有同伴間及師生間的相互交流，小學生一方面要表達自己的意愿、主張、態度,另一方面要結合他人的意愿、主張和態度,并作出回應,這類交往就出現在各種競爭與合作性的游戲中。在體育游戲中,他們可能結成了兩種類型的交往關系,一種是現實的伙伴關系,一種是游戲中的角色關系,無論哪種可能的交往關系,都為小學生的社會性發展創造了有利條件。

(二)采用“音樂式”的體育游戲教學方法

在游戲的過程中還可以將音樂引入其中，利用其節奏鮮明，輕快的特點，使小學生們在玩游戲時享受快樂，營造出恬靜舒心的情境，調動學生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態進行各種活動，寓教于樂，使學生心情愉快，從而更好地發揮游戲在體育課堂中的作用。

(三)采用“趣味性”的體育游戲教學方法

結合小學生心理特點和生理機能活動能力變化的規律,根據教材的內容和需要 ,有助于體育游戲內容的完成和進行[8]。采用“趣味性”的體育游戲教學方法使小學生在生理、心理上都逐步產生興奮,起到熱身的作用,從而順利地過渡到基本部分的教學。要依據小學生的興趣愛好進行游戲，使他們在心理上產生一種較愉快的心境,克服單一、枯燥心理,能夠較自覺、積極地投入練習,也能夠較自然、正常地通過游戲的練習完善其心理，掌握技術以及身體素質的提高，真正達到健康和寄教于樂的效果。

六． 體育游戲內容的設計與架構

(一)設計要因材施教，注重小學生個體差異

“世界上沒有相同的兩片葉子”，因此不可能要求每個小學生都像教師期望的那樣，興趣激昂，情緒飽滿[9]。小學生都有自己的個性，教師不能扼殺學生的個性來達到上課整齊、小學生聽話的目的。而且應該尊重小學生、做小學生個性張揚的鼓勵者、倡導者。考慮到小學生的年齡特點以及身心發展規律，有針對性地組織與開展體育游戲，對同一年齡不同發展水*的小學生，應該選擇不同的內容游戲，提出不同的動作要求以及不同的游戲規則，提供不同的角色，并隨時調整游戲的難易程度，使每個小學生在其原有的水*上得到發展。

(二)注重小學生創新能力與創造性思維的游戲構思

體育游戲為培養小學生的思維能力和創造能力，在構思中完成游戲的方法時，千方百計地啟發學生的思維，培養其創造能力[10]。另外，體育游戲的名稱既能反映游戲的具體內容，把兒童的創新和實踐精神從禁錮的牢籠中*出來，又能讓他們在歡天喜地中充分受到創新和實踐的歡樂[11]。還有在體育游戲比賽結束時，教師必須進行小結和講評，表揚優勝者，對他們表示肯定，以示鼓勵，滿足小學生的好勝心。能使教學內容由*面到立體，由靜止到運動，由文字到聲音圖像，將極大地增加課堂教學的主動性和趣味性，有的動作便于學生自己去觀察琢磨，極大地調動小學生的學習熱情，使其創新能力得到提高。

(三)陶冶情操,培養小學生優良思想品德

游戲活動一般都是以集體的形式進行的,并具有一定的對抗性、競爭性[12]。能使小學生在具體的活動過程中充分的表現出開朗活潑、誠實守紀、互相幫助,團結協作的集體主義精神,機智果斷等優良品質[13]。由于在進行游戲教學活動時的環境、條件及具體方法的運用,均給教師提供了良好的思想品德教育的氛圍。許多游戲教材本身都具有較好的思想教育意義，作為教師應善于把握時機,結合游戲教學的特點,使學生在游戲活動中表現出來的各種思想現狀,及時捕捉,分析利用,運用表揚和批評的途徑,通過肯定和否定,給學生以正確的引導,嚴格的要求,把思想品德教育有機地滲透到游戲教學的全過程,寓思想品德教育于活動、娛樂之中,充分發揮游戲教學其陶冶情操,培養小學生的優良思想品德的功能。

七 結論

通過對小學體育游戲組織形式的革新、創設和諧的教學情境、教學方法的運用、游戲的構思設計的論述，認識到小學體育游戲對培養小學生的體育興趣，意志品德、個性發展，創新能力與生活體驗等方面有著十分重要作用和意義。

(一)要重視小學生的主體地位的轉變，實現組織形式的進一步革新。

(二)要言傳身教，營造和諧的體育游戲教學情境。

(三)選擇科學合理的教學方法促進學校體育游戲教學的發展。

(四)設計和構思出趣味性、安全性、多變性的體育游戲，培養小學生的體育興趣，同時各方面都得到發展。

八、研究時間安排

本課題計劃時間為一、二年，總體上分為準備、實施、完善、總結四個階段。

第一階段：準備階段

第二階段：實施階段

第三階段：完善階段

第四階段：總結階段

博士開題匯報時間 開題報告工作計劃篇五

題目：試談戲劇表演與影視表演的異同

一、題目背景和意義

戲劇表演與影視表演間的異同，是常掛于影視圈口頭的一個話題，但如何從理論層面予以剖析，既看到相互的“近親性”,又看到彼此的“殊異性”;既要繼承和借鑒戲劇表演諸多原理，又不至于混同對方和迷失自我；特別是在不少藝術院校設置“影視表演專業”的今天，其普遍意義是深遠的。

影視的產生對戲劇表演的影響是巨大的。隨著時代的發展，攝影技術的產生，燈光、道具的發展都對傳統的表演概念帶來了巨大沖擊。表演的范疇擴大，類型更加復雜化。媒體從單項向多項化的視聽發展，戲劇表演已經不僅僅局限在舞臺上，劇場里，而是在向外擴大。傳統的劇場表演，演員和觀眾的都有一種相對固定的空間距離，因此劇場里有座位，而影視觀賞基本沒這個問題，近鏡頭、特寫鏡頭甚至已經排除了化妝、臉譜的必要性。事實上，影視表演是脫胎于戲劇表演的一種表演樣式，影視表演與戲劇表演存在著許多共同的規律性；然而，影視表演和戲劇表演又從屬于不同的藝術門類，影視表演一經確立，就逐漸培育、形成了自己鮮明獨特的藝術特征。這些藝術特性及由此形成的美學原則又對影視表演自身的創作方式、記錄方式及展現方式產生了許多制約與整合。作為影視演員，自覺認識和主動把握這些特征，會使自己的表演進入一種更為寬廣和自由的創作境地。

二、國內外研究現狀

戲劇與影視藝術在本質上講，都是演員利用自身作為創作材料，塑造人物形象、表現主題思想的一門藝術。戲劇與影視藝術有著不可割舍的血脈關系。從表演藝術本身來看，戲劇與影視的表演方式既有共同之處又有區別，這也是由各自的藝術特性決定的。影視表演與戲劇表演同屬表演藝術，在創作原則、創作方法和表演方法上都存在著許多共同的規律性。這決定了戲劇演員與影視演員可以相互流通人才。世界各國都有自己的優秀“兩棲演員”或說“三棲演員”.然而，影視表演和戲劇表演又從屬于不同的藝術門類，它們受到電影、電視劇、戲劇各自不同的藝術特性和美學原則的制約。表演藝術的發展，在世界范圍內形成了斯坦尼斯拉夫斯基（斯派）、布萊希特（布派）和*傳統戲曲藝術（梅派）三大體系，這在學界基本上已達成共識。然而，從表演藝術實踐的角度來看，三大演劇體系中影響最大的還是斯氏體系。斯氏體系第一次使戲劇表演藝術從演員的培養到舞臺的實踐都有了完整的科學體系，其影響遍及全世界。戲劇表演與影視表演是兩種不同的表演形態，在藝術表現的手段上有很大的差異，但在藝術本質上是同一的。正如英國當代著名戲劇理論家和導演馬丁？艾思林在談到戲劇與電影電視時所言，“電影、電視劇和廣播劇等這類機械錄制的戲劇，不論在技術方面可能有多么不同，但基本上仍是戲劇，遵守的原則也就是戲劇的全部表達技巧所由產生的感受和領悟的心理學的基本原則。”因此，首先必須認識到戲劇表演與影視表演在本質上的同一性，具言之，即戲劇表演與影視表演在自我與角色的統一性問題上是相同的，都需要演員在表演創作中完成從自我走向角色的過程。其次，在表現手段和方式上，影視表演確有其獨特之處，比如表演的非連貫性、無法與觀眾實時溝通、語言、情緒、形體表現的分寸感等問題，都與傳統的戲劇表演的方式有所不同。

三、主要內容與待解決的問題

全面分析戲劇表演與影視表演的異同，幫助自己更好的把握兩者的特征，使表演進入一種更為寬廣和自由的創作境地，并努力探尋出實現“全方位*”（“有機天性”、“自然個性”和“創作個性”）的有效途徑。

戲劇表演與影視表演在創作原理、角色塑造、方式方法、分寸拿捏和時空關系中體現出的親近性與殊異性，區別戲劇表演的“變形”與影視表演的“自然”、戲劇表演的“連貫性”與影視表演的“問斷性”、戲劇表演的“有反饋”與影視表演的“無反饋”,以及如何更好的展開演員的二度創作。

本論文課題以研究戲劇表演與影視表演中的角色創作藝術為目的，達到演員對角色創作藝術研究的思考和綜合評述，幫助演員遵循各自的藝術規律，掌握表演技巧，從而進一步細化產生的。

四、設計方法與實施方案