無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

夫妻抗疫美篇篇一

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

"我是接班人"湖南省網絡大課堂打破學科界限，匯聚優質師資力量，融合多學科優勢，并借鑒影視作品、綜藝節目、同步課堂等風格和特點。下面小編給大家帶來中小學關于防疫的心得體會，希望大家喜歡!

中小學關于防疫的心得體會1

風雨同舟，披荊斬棘。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發生以來，全國上下眾志成城，萬眾一心，采取各種“硬核”措施防止疫情擴散蔓延，以責任和擔當筑起了疫情防控堤壩。但隨著時間的推移，少數“未感染群眾”也準備抱著“試試看”“反正街上沒人”“出去曬曬太陽”的心理去“以身試毒”。如何抵擋“麻痹”“僥幸”“焦躁”的“心理飛沫”，守住全民戰疫階段“戰果”，還需各地政府和黨員干部繼續壓實責任，多措并舉，為群眾戴好“護心口罩”，直到這場“疫情阻擊戰”取得最終勝利。

拴緊為民“兩端系帶”，抵擋“麻痹心理飛沫”。連日來，在各級政府、黨員干部和群眾的共同努力下，交通管制、居家隔離已成為遏制新型冠狀病毒傳播蔓延的有效手段。但隨著管制和隔離時間的延長，很多群眾也沒有了“封城”之初的驚慌，慢慢放松了警惕，“反正我沒事”“有什么可怕的”心理也有所顯現。接下來的一段時間，將是疫情防控最關鍵的“窗口期”，全民提高警惕顯得尤為重要。各級黨員干部一定要提高政治站位，把自己與群眾的“兩端系帶”拴緊拴好，“軟硬結合”抓好宣傳與排查，切實克服麻痹思想，把“反正”心理徹底消除，為打贏疫情防控阻擊戰做好充分思想準備。

緊壓醒民“金屬護條”，抵擋“僥幸心理飛沫”。隨著季節的變換，春天真真切切踱步而來。居家隔離一段時日，再見春日暖陽，恍若隔世，一些人也開始有了“出去曬曬太陽”的想法。但新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，從初期“沒有證據顯示人傳人”，到目前指出“可能造成持續的人傳人”，甚至可能發生變異。所以，迫切需要各級黨員干部時刻保持審慎態度，把疫情看得嚴重一些、把疫情蔓延的風險估計得大一些，堅持“點面并重”，緊壓防控“金屬護條”，讓“耍大膽”“不設防”的“僥幸心理飛沫”無法“入體”。深入動員群眾徹底拋棄幻想，把防控措施落實好，真正做到早發現、早報告、早隔離、早診斷、早治療，嚴嚴實實織好全民“防控網”。

拉開困民“中間褶皺”，抵擋“焦慮心理飛沫”。近些天，很多人每天睜開眼的第一件事，就是打開手機，然后瀏覽鋪天蓋地的疫情信息。新增多少確診病人、官方發布的確診病人行動路線、醫療物資是否充足，每遇“重點”趕緊看看自己是否“入列”，甚至有的人只是平常感冒也不敢出戶，怕“被隔離”。加之不能走親訪友，不能逛街旅游，甚至怕口罩不夠用，出門散步都是能免則免，“忐忑不安”“看報道就流淚”的焦慮心理也有所見。所以，需要各級政府動員和組織力量，堅持線上與線下咨詢相結合、身體健康與心理安定并重、確診患者與疑似人員心理輔導相結合，做好戰疫期大眾心理干預工作，把困擾群眾心的“中間褶皺”拉開，聚力增強“鎮定感”，確保安穩“過關”。

總之，這場疫情防控阻擊戰是全民之戰，黨員干部要堅定站在疫情防控第一線，引領群眾在疫情應對上不“麻痹”、不“僥幸”、不“焦慮”，出“實招”“硬招”防止出現掀開“護心口罩”隨處“裸跑”的現象，真正當好群眾的“貼心人”和“主心骨”，在這場“疫考”中交出一份讓人民群眾滿意的答卷。

中小學關于防疫的心得體會2

疫情防控阻擊戰自打響以來，許多基層干部在危難關頭挺身而出，在抗“疫”一線中堅守自己的工作崗位。疫情雖在我們始料未及，但基層干部們卻絕不能措手不及。面對疫情信息排查、走訪調查、卡口執勤等諸多紛繁復雜的工作，務必要以“實”字當頭，在此次疫情防控戰“疫”中牢固戰線，切實保障人民的生命健康安全。

端正態度要“務實”，踔厲奮發求“真實”。除醫護人員外，基層干部是另一群在防疫戰場上的“逆行者”，工作在貼近群眾的“一線戰場”，調查出疫情傳播的“第一手消息”。因此，基層干部要在思想上認清防疫工作的'嚴峻形勢，嚴格遵守疫情防控工作紀律，查真情、錄實況。嚴防“走訪花了6小時，填表卻要2小時”這樣的形式主義乘虛而入，杜絕“一問三不知”這樣的官僚主義渾水摸魚，把干部們的精力真正集中到戰場一線中來。我們不是投身于為表格數據服務，而是投身于為人民服務，慎小事微對待防疫工作，敦本務實踐行初心使命，這才是防疫期間基層干部應有的“真實”姿態。

工作作風要“扎實”，千策鼎力抓“落實”。近日，不少關于防疫工作的基層“硬核”宣傳標語以及村干部喊話視頻在網絡上走紅。這些言辭雖引人發笑卻并不俗氣，句句飽含著的都是在基層溝通中所需要的“地氣”，以及基層干部們對群眾健康安全的關心和勸誡。基層領導們根據所在地區實際情況進行科學謀劃，精準施策，合理分配，利用“村村響”、宣傳單、告知書、設卡值守、上門摸排等一系列扎實的手段將防疫工作全面鋪展開來，筑造起一座座堅實的“戰斗堡壘”，形成一道道嚴密的防疫陣線。俗話說：“走馬看花不如駐馬看花，駐馬看花不如下馬看花。”基層干部在這次疫情防控工作中需要放下身段，走下“馬背”，腳踏實地，才能真正抓好疫情管控的工作落實。

疾風知勁草，板蕩識誠臣，既有長風過隘口，必是奮斗正當時。疫情雖來勢洶洶，而基層干部在防疫一線以“實”字當頭，必能牢固陣線，覆蓋全面，打一場漂漂亮亮的疫情防控阻擊戰。

同時，也在此也希望各位基層干部在此次防疫工作中注重自身防護，做好安全保障，合理安排工作與休息時間，不要只顧著忙碌爭分奪秒的今天，也要期待看到撥云見日的明天。

中小學關于防疫的心得體會3

春節原本是喜慶、熱鬧的，還記得去年年夜上大街小巷，家家戶戶無不張燈結彩，路上隨處可見的是孩子們嬉笑打鬧，大人們閑聊家常，笑容洋溢在他們的臉上，整個縣鎮似乎都是一派繁榮的景象?？墒恰衲辏捎趪乐氐囊咔?，我們沒有聽到任何震耳欲聾的炮聲，那些宣鑼打鼓的人們也不見了，路上更是“人跡罕至”。只有偶爾能看到幾個戴著口罩的人去購物，戴著口罩兒整個人都變得冰冷了，整個城市都冷清的可怕，整個省乃至整個國家，都像沒有了靈魂似的。

其實作為普通人，我們是幸運的，至少我們可以安逸的生活在家里，得到更多的陪伴和關懷。可是如此美好的生活是哪里來的呢?是歲月靜好嗎?不是，是有人為你負重前行，他們是誰?他們是在“抗疫戰爭中”的“戰士”們。他們沒有家嗎?也不是，他們也需要溫暖和關懷。但他們心中有著國家，有著人民，他們只能舍棄自己的“小家”來捍衛這個“大家”。

現在勝利的曙光已經出現，希望就在眼前!這場戰爭很快就結束。英雄們!在最后，再次向你們致敬，我衷心的希望這樣的戰爭永遠不會在出現，你們英雄沒有用武之地!

中小學關于防疫的心得體會4

看到“升旗儀式”這四個字會讓我不由自主地想到“升旗儀式”當然是在校園操場舉行的。然而_年，被一場突如其來的疫情按下了暫停鍵。

原定春季開學的時間推遲，2月17日本應該是我們開學第二周星期一升旗的日子。如果是在往常，我們全校師生穿著整整齊齊的校服，佩戴著鮮艷的紅領巾在老師的帶領下，整齊地站在操場的主席臺前。隨著嘹亮的國歌聲的想起，我們站在國旗下，少先隊員向國旗敬隊禮，行注目禮。

就在今天，此時此刻，我參加了一場令人難忘的線上“升旗儀式”。早晨，我也早早地起來，穿好校服，佩戴著鮮艷的紅領巾。期待著線上“升旗儀式”的到來，隨著國歌聲的響起，我站在電視機前看著天安門廣場前徐徐徐徐升起的國旗我敬隊禮，行注目禮。聽著國歌聲，我心里哽咽了。我作為一名少先隊員，我記起了入隊時我站在鮮艷的國旗下宣誓的入隊誓言。然而就在此時此刻我又能做些什么?自覺堅持學習，合理安排時間，保護自身身體健康。我們相信科學的力量，不信謠，不傳謠，不造謠。相信國家有能力戰勝病魔。疫情無情人間有愛。讓我們攜起手來同舟共濟，科學防控，早日戰勝新型冠狀病毒貢獻自己的力量。

等到春暖花開疫情結束，師生相見時。我們全校師生再次相聚在國旗下舉行莊嚴隆重的升旗儀式。

中小學關于防疫的心得體會5

當前，疫情處于較為嚴重復雜時期，疫情防控更是處于關鍵階段，需要有人能站出來真正擔當作為，“安撫”公眾情緒、“控制”恐慌狀態、“有條不紊”度過難關……每一項工作都刻不容緩。這是一場看不見敵人的“戰場”，面對嚴峻考驗，全體黨員干部，堅定信心、眾志成城，讓擔當作為成為人民群眾安心最大“定心丸”!

沖鋒在前，奮戰一線率先抓落實，不缺執行力。疫情防控阻擊戰打響，在這危難時刻，廣大黨員干部要帶頭發揮先鋒模范作用，挺身而出、英勇奮戰。基層一線的黨員干部“臨危受命”，“逆行”沖往防疫最前線。闔家團圓日，奔赴“疫區”支援，他們說“國家的大事，我們義不容辭”，直抵防控最核心戰場，他們說“若有戰，召必回，戰必勝”，率先抓防控落實，需要他們沖鋒在前，這是黨員干部的職責，更是為人民服務的使命所在。落實防控責任必須依靠基層一線強有力的.執行力，疫情防控目標和各項措施需要落到每個崗位、每個黨員干部的具體行動中，廣大黨員干部要團結帶領人民群眾堅決貫徹落實黨中央決策部署，“執行”的過程就是給老百姓“定心”的過程。

鐵拳出擊，積極應戰抗疫現成效，不缺戰斗力。疫情嚴峻亟需引起全面重視，但絕不是制造恐慌，公眾的恐慌來源于抗疫信心的缺失，黨員干部的戰斗力就是人民群眾“駁擊”恐慌的最有力支撐，任何時刻任何情形，黨員干部都不缺戰斗力，鐵拳出擊、有條不紊就是最“扎實”的擔當。面對疫情阻擊戰，醫務戰線的黨員干部前赴后繼迎難而上，有了他們的“不計報酬、無懼生死”，才有了“疫霾”下一點一滴的“捷報頻傳”。每一份請愿書承載著的都是勇敢的決心，他們說“作為醫護人員，我責無旁貸”，疫情就是命令，時間就是生命，他們不眠不休從未言棄，這是黨員干部的擔當，更是擊退“肺炎”的戰斗力所在。好消息不斷傳來，千萬人心的匯聚就是真正的信心和力量。

科學應對，鉆研科普及時解疑難，不缺“免疫力”。在這場看不見硝煙的戰役中，“病毒”是我們共同的且是唯一的“敵人”，科學應對、信任依靠、尊重扶持是增強“免疫力”的良藥?？蒲袘鹁€的黨員干部與時間賽跑、與“病魔”賽跑，開展疫情應急科研攻關，強化防控診療技術研發及成果應用，為堅決遏制疫情蔓延勢頭提供科技支撐，他們一直在行動，這樣的科研“智囊團”，是人民群眾的自豪與信任所在。情緒狀態與“免疫力”密切相關，科普戰線的黨員干部與謠言抗擊、與質疑抗擊，信息公開不隱瞞、專家回應解疑惑、穩定情緒增定力。尊重科學是提高“免疫力”的不二法寶，黨員干部要帶頭理性應對，讓科學、透明、作為成為抵抗病毒的強有力屏障。

特殊時期需要特殊方案應對，非常情況需要非常手段防控。在這場疫情阻擊戰中，黨員干部要“有所作為”“有所擔當”，科學防治、精準施策，讓擔當作為成為人民安心最大“定心丸”。

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夫妻抗疫美篇篇二

一個心理健康的人能體驗到自我的存在價值，既能了解自我，又理解自我，有自知之明，即對自我的本事、性格和優缺點都能作出恰當的、客觀的評價;對自我不會提出苛刻的、非份的期望與要求;對自我的生活目標和夢想也能定得切合實際，因而對自我總是滿意的;同時，努力發展自身的潛能，即使對自我無法補救的缺陷，也能安然處之。一個心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對自我不滿意;由于所定目標和夢想不切實際，主觀和客觀的距離相差太遠而總是自責、自怨、自卑;由于總是要求自我十全十美，而自我卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自我過不去;結果是使自我的心理狀態永遠無法平衡，也無法擺脫自我感到將已面臨的心理危機。心理健康是指這樣一種狀態，即人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當的行為予以克服，這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。

其一，心理與環境的統一性。正常的心理活動，在資料和形式上與客觀環境具有一致性。

其二，心理與行為的統一性。這是指個體的心理與其行為是一個完整、統一和協調一致的過程。

其三、人格的穩定性。人格是個體在長期生活經歷過程中構成的獨特個性心理特征的具體體現。

而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調。它出此刻當代大學生身上大多數是因心身疲乏、緊張不安、心理矛盾沖突、遇到突如其來的問題或面臨難以協調的矛盾等出現，時間短、程度較輕微，隨情境的改變而消失或減緩;個別則時間長、程度較重，最終不得不休學甚至退學。

心理障礙的表現形式多種多樣，主要表此刻心理活動和行為方面。表此刻心理活動方面如感覺過敏或減退、體感異常、錯覺、幻覺、遺忘、疑病妄想、語詞新作、意識模糊、紊亂的心理特點和難以相處等等。行為方面和焦慮、冷漠、固執、攻擊、心境沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。心理素質是主體在心理方面比較穩定的內在特點，包括個人的精神面貌、氣質、性格和情緒等心理要素，是其它素質構成和發展的基礎。學生求知和成長，實質上是一種持續不斷的心理活動和心理發展過程。教育供給給學生的文化知識，僅有經過個體的選擇、內化，才能滲透于個體的人格特質中，使其從幼稚走向成熟。這個過程，也是個體的心理素質水平不斷提高的過程。學生綜合素質的提高，在很大程度上要受到心理素質的影響。學生各種素質的構成，要以心理素質為中介，創造意識、自主人格、競爭本事、適應本事的構成和發展要以心理素質為先導。在復雜多變的社會環境中，堅持良好的心理適應狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實現自我調節的關鍵。

大學生心理素質方面存在的種.種問題一方面是與他們自身所處的心理發展階段有關，同時也與他們所處的社會環境分不開。大學生一般年齡在十七、八歲至二十二、三歲，正處在青年中期，青年期是人的一生中心理變化最激烈的時期。由于心理發展不成熟，情緒不穩定，面臨一系列生理、心理、社會適應的課題時，心理沖突矛盾時有發生，如夢想與現實的沖突、理智與情感的沖突、獨立與依靠的沖突、自尊與自卑的沖突、求知與辨別本事差的沖突、竟爭與求穩的沖突等等。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導、合理解決，久而久之會構成心理障礙，異常是當代大學生，為了在激烈的高考竟爭中取勝，幾乎是全身心投人學習，家長的過度保護、學校的應試教育、生活經歷的缺乏使這些學生心理脆弱、意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學習、生活、交友、戀愛、擇業等方面小小的挫折足以使他們中的一些人難以承受，以致出現心理疾病，甚至離校出走、自殺等。

從環境因素看，竟爭的加劇、生活節奏的加速，使人產生了時間的緊迫感和壓力感;個人對生活目標的選擇機會增多，難以兼顧的矛盾加劇了內心的沖突，產生了無所適從的焦慮感。凡此種.種，對變化的環境適應不良而出現的各種困惑、迷惘、不安、緊張在明顯增加，社會的變革給正在成長著的大學生帶來的心理沖擊比以往任何一個時代更強烈、更復雜。

各種生理因素、心理因紊、社會因素交織在一齊，極易造成大學生心理發展中的失衡狀態。心理素質低劣的人自然不能適應高速度、高科技、高競爭的環境，心理負荷沉重便容易導致各種心理疾病。

所以大學生在學生過程中應學會自我心理調適，做到心理健康：

1、堅持濃厚的學習興趣和求知欲望。學習是大學生的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識海洋里邀游，拼命地吸取新知識，發展多方面的本事，以提高自身素質，更好地適應社會發展的需要。

2、持樂觀的情緒和良好的心境，大學生應堅持進取樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和期望，當遇到悲傷和憂愁的事情要學會自我調節，適度地表達和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。心理健康的大學生，應當具備良好的情緒狀態、正確的自我觀念、恰當的自我評價、完整的個性結構、和諧的人際關系和良好的擇業心理，應當貼合社會的要求，能充分發揮聰明才智和對環境有適應本事。倘若具備了以上素質，則我們的心理健康不成問題，則必須能在學業和事業上取得必須的成功。

(一)建立進取的自我觀念，激發自我潛能大學生心理問題的核心在于自我觀念問題。在團體情境中，成員之間經過個體的自我分享，會意識到原先別人的許多問題與一向困擾自我的問題是相似的，這樣就會減輕心理負擔，改變不當的自我評價，建立進取的自我觀念。此外，團體中每個人為尋求改變而付出的努力和所取得的提高，對于其他成員都是一種鼓勵，能夠增強自我解決問題的信心，激發自我潛能。在團體中構成新的自我觀念，在團體活動結束后也會促進個體更好地與所在群體的互動和協調。

(二)糾正心理偏差，促進心理發展，培養健全的人格團體心理輔導的進取目的在于發展的功能，這是咨詢心理學遵循發展模式的直接體現。經過團體活動能夠改善成員的不成熟的偏差及行為，促進其良好的心理發展，培養健全人格。尤其是學校團體心理輔導能給予正常學生以啟發與引導。在團體心理輔導過程中，能夠創造一種安全、溫暖、可信任的氣氛，這種氣氛會促使成員自我表露，在團體中將與自我有關的事情表達出來與他人分享。團體中的分享，能夠促使成員多角度地認識問題、分析問題和解決問題;團組成員的相似境遇使得團體成員不會感到孤獨、無助和另類，從而在心理上產生歸屬感和安全感，滿足必須的心理需要，消除一些心理壓抑感，合理宣泄情感，在互動中成長。

(三)提高人際交往本事人際交往是指人與人之間相互作用的動態過程，是人與人之間發生相互聯系的最基本形式。人際交往的體驗如何，是影響個人社會生活質量的最重要因素。心理學家丁瓚曾說，所有心理問題都是由人際關系的不適應造成的。有關資料顯示，人際交往困惑是目前大學生存在的主要心理問題。為了適應社會生活，每一個人都需要培養人際溝通技巧，提高人際交往本事，建立和諧的人際關系。在團體訓練中，成員能夠學習如何有效地交往，如何解決問題，如何做決定，怎樣表達自我的意見等。經過小組成員相互作用的體驗，學習對自我、對他人、對團隊的理解和洞察，并掌握如何處理這些人際關系的技能。

(四)增強團體凝聚力，增進成員之間的相互認同團體凝聚力是指團體對個體的吸引力和個體之間的相互吸引力。團體凝聚力的強弱對組織的管理有重要影響。團體心理輔導中的各種活動有利于增強團體凝聚力，在團體中，成員經過分享經驗或競爭，彼此之間達成共識，增進理解，增進成員之間的相互認同，從而增加成員對團體的認同。團體心理輔導對改善大學生心理健康水平，提高大學生的心理素質具有重要作用。在我國雖然起步較晚，但近些年來許多人已經進行了很好的研究，輔導方向上也由最初的提高心理健康水平逐漸向心理品質的各個方面發展，出現了一些新的研究成果。研究方向也由治療團體開始轉向了發展性團體，這些都是進取變化。

另外，有研究者把心理輔導從即時影響轉向了輔導后的長效影響，這為大學生今后良好人格的塑造起到了進取作用。團體心理輔導日益成為我們高校大學生心理健康教育的重要途徑。大學生安全教育心得聽了某某大學生安全教育工作”報告，我感到資料很精彩，講的很全面，所舉案例讓人心境沉重，看后感觸很深。使我感受到“學校安全重于泰山”。學校安全事關全體師生的生命和財產，事關學校和社會的穩定和發展。

在此，談談個人對學校安全工作的體會：

一、加強組織領導，落實安全工作職責制黨中央、國務院十分重視安全工作，學?！疤岣哒J識，加強管理，以對學生極端負責的精神做好學校安全工作。”為此，我校確定了安全工作的指導思想及總體目標：以樹立安全意識為主線，以強化層層管理職責制為核心，以落實具體措施為重點，及時全面排查、清理和整頓學校內安全隱患，努力創立一個管理有序、防控有力、整改迅速、環境安定、校風良好的安全禮貌學校，確保學校在良好的教育教學秩序及生活秩序中穩步發展。

二、強化安全教育，樹立安全意識安全工作的重點是及時消除隱患，加強全校師生的安全教育，防患于未然，為此我們提出要樹立六種意識、開展“六防”教育、克服四種疏理、堅持“四不放過”、營造“四講”氛圍。六種意識：即“大于天”意識、“職責”意識、“憂患”意識、“第一”意識、“防范”意識、“共管”意識;開展“六防”教育，即防盜、防火、防震、防溺水、防觸電、防交通事故教育活動。營造“四講”氛圍，即利用橫幅標語、學校廣播、班級黑板報、主題班會等多種形式進行廣泛宣傳，營造了一個“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。

三、建立各種報告制度，加強安全管理

1.建立安全工作日報告和安全整改通知書制度。制定了《學校安全自查范圍》，在全校各班級、各處室部中設立了安全檢查員，要求每一天對各自范圍內的學生動態、教學生活設施、設備進行檢查、記錄，并向班主任和各部門職責人匯報，最終上報校長;然后由校長簽署處理意見，限期整改;在學校各區域配備、完善消防設施，專人負責，定期檢查，使學校安全管理網絡覆蓋到學校的每一個區域，每一個角落，每一個時段。

2.重大傷亡事故報告制度。凡是學校師生非正常傷亡事故或重大安全事故，應及時上報上級主管部門。對發生的事故應按照各自管理權限及時查清原因，對事故職責者給予嚴肅處理，事故善后事宜應及時妥善處理。對發生事故不上報者，要追究有關人員的職責。近年來，我校在教育局的正確領導下，始終把安全工作放在學校工作的突出位置。從增強師生安全意識，強化學校安全管理入手，經過明確職責，落實措施，將努力營造一個安全、禮貌、健康的育人環境。

防疫心理教育心得體會3

夫妻抗疫美篇篇三

“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”春節是一家人團圓的日子，在除夕這一天里，一家人會圍在桌子前吃年夜飯，有說有笑的，可是在這團圓的日子里，卻因湖北省武漢市出現了“新型冠狀病毒感染”，你們毅然放棄了和家人團聚的機會，來到了前線，與病毒殊死搏斗，你們還做出了許多嘆為觀止的舉動。

這樣的言行舉止令我驚嘆不已。還有一個事例最令我感動。一位名叫李慧的白衣天使發表了一段感人的講話:“如有不幸，捐獻我的遺體，研究并攻克病毒!”這短短的幾個字，可以看出阿姨堅定的信念和無私奉獻的精神，這樣的精神使我不禁淚如雨下。

這樣的事例在此次抗擊疫情中多得數不勝數，我要感謝你們——白衣天使。如果沒有你們，我們的國家將會動蕩不安，我從你們身上學到了恪盡職守、舍己為人、無私奉獻的精神。

我從中還聯想到了我的媽媽，我的媽媽也是一位白衣天使，雖然她這次沒有上前線，但仍然在工作的第一線，做好自己的本職工作。在家，她教我用六步洗手法洗手，還告訴我這幾天盡量不要出門，如果出門了，一定要戴上口罩，不能亂摸公共設施，這不僅是保護自己，也是關愛他人。家里也全被她用消毒液、酒精擦過了，我為有這樣一個細心的媽媽而驕傲!

最后，我要再次感謝你們——白衣天使，向你們致以崇高的敬意!

夫妻抗疫美篇篇四

我們提高班經管八班的全體成員在校園里進行了義務勞動。由于在我們的校園中經常存在自行車擺放亂的現象，影響校園的美觀，并存在安全隱患，所以我們把這次義務勞動的內容定為擺放自行車。

在勞動過程中，每一位同學都干得非常認真。大家扶起了一輛輛被風吹倒在地上的自行車，把停放不整齊的自行車擺正。經過一陣忙碌，一排排自行車變得井然有序?？吹竭@樣的成果，我們都非常開心。雖然勞動的過程是辛苦的，但是勞動的果實是甜美的。我們用自己的勞動使校園變得更加整潔而美麗，并且消除了一些安全隱患，這讓我們看到了我們勞動的價值和意義。

義務勞動培養了我們吃苦耐勞的能力，更增進了我們團結合作的精神?，F在學生中獨生子女越來越多，大多數在家里嬌生慣養，過慣了衣來伸手、飯來張口的生活，來到大學里，離開家，離開自己的父母，投入到集體生活中來，特別需要鍛煉與其他同學交流、溝通和合作的能力，培養團結的精神，增強為他人服務的意識。而義務勞動正可以給同學們提供這樣的機會。

雖然在這樣寒冷的天氣中用雙手去搬自行車有些辛苦，但是同學們沒有一個偷懶，每個人都積極主動地投入到勞動中去，為校園環境建設奉獻出自己的力量。在這樣的義務勞動中培養自己的勞動能力和吃苦耐勞的精神對我們以后走向社會是很有幫助的。每一個工作崗位都需要踏實勤奮、吃苦耐勞的人，沒有哪個公司想聘用一個游手好閑、懶惰的人。“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。”我們現在多參加一些勞動，多讓自己把握一些鍛煉的機會，可以為以后走上工作崗位勤奮踏實地干好自己的工作打下良好的基礎。

勞動讓我們認識到，無論做什么事情，都必須持之以恒，只有學會堅持，我們才能達到目標。在勞動的過程中，我們不畏辛苦，一點一滴的努力，最終換來令人滿意的成果。在學習、工作和生活中也都是如此，前進的道路總不是一帆風順的，我們總會遇到一些困難和挫折，而我們應該做的，是勇敢地面對，不畏懼，不退縮，向著目標不斷邁進，只有這樣，我們才可能收獲成功。

勞動還培養了我們的責任心，讓我們認識到，作為這個社會的一員，我們有義務去為社會發展建設奉獻出自己的一份力量。在以后的工作崗位上，我們同樣要保持高度的責任心，不能只為自己的利益著想，而要顧全大局，盡職盡責，兢兢業業，回報社會，做一個對國家、對社會有用的人才。

勞動創造了文明和財富，它促進人類的發展，推動著歷史前進。李大釗這樣表述它對勞動的看法：“我覺得人生求樂的方法，莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。”勞動是人類生存和發展的基本條件，我們必須認識到勞動的重要性和光榮性，大力倡導熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動的良好社會風氣。

中國共產黨作為一個先進的組織，是中國先進生產力和先進文化的代表。倡導熱愛勞動的美德，黨員以及入黨積極分子等群體應該起到帶頭作用。當前，全黨開展的保持共產黨員先進性教育的活動，是加強黨執政能力的需要，也是加強共產黨與廣大勞動人民聯系交流的需要，黨員應該深入到群眾中去，發揮出其表率作用，積極踐行和倡導熱愛勞動、尊重勞動、崇尚勞動的精神。

作為當代大學生，我們應該以特有的熱情和活力，積極投入到勞動中去。多參加一些義務勞動，在鍛煉自己的的同時也服務他人。

防疫社會實踐心得體會篇2

夫妻抗疫美篇篇五

從應急之舉到常態化防控，意味著相關舉措要進一步因情施策、優化提升，更加精準、完備、閉環，堵住所有可能導致疫情反彈的漏洞。

防漏洞，前提是充分發現漏洞。統觀兩個多月來的戰疫歷程，從落實四方責任，到嚴格進京管理，從強化社區聯防聯控，到閉環管理境外輸入，本市防控舉措始終處于動態完善之中。事實上，也正是由于我們不斷在實戰中捕捉漏洞并及時完善，防控網絡才得以持續織密。嚴防死守，不僅讓我們在短時間內扭轉了疫情蔓延的勢頭，并在巨大的境外輸入壓力下，實現了疫情傳播的基本阻斷。著眼疫情防控常態化特點，繼續完善防控舉措，實現精準防治，就要繼續在查缺補漏上下功夫。

針尖大的窟窿能透過斗大的風。隨著疫情發展變化，復工復產提速，人員流動加大，生產生活逐漸步入常態，很多防控漏洞可能會逐步暴露出來。比如公共交通人流密度加大，踏青游園出現人員聚集，堂食恢復親朋聚餐增多，等等，都需要給予足夠的關注。特別是當下，境外輸入風險壓力持續增大，無癥狀感染者不確定性仍在增加，復課、返校高峰即將到來，這些都是疫情防控常態化過程中需要面對的新情況、新問題。面對這場席卷全球的大疫情，必須以極端認真的正確態度、實事求是的科學精神，根據現實情況盡可能地出臺達至精準防控效果的政策并落實到位，才能將風險降到最低。

盡責盡責再盡責，認真認真再認真，這樣的防控態度再怎么強調都不為過。就目前來看，要嚴格落實入境人員“兩個全覆蓋”要求，所有集中或居家醫學觀察的人員都必須進行核酸檢測。社區管理沒有病例不等于沒有疫情，防控工作決不能有絲毫松懈，要完善社區防控常態化機制，加強基層公共衛生應急能力建設，嚴防疫情反彈。各大交通樞紐，特別是機場、火車站、高速公路檢查站，依然是疫情防控的前沿陣地和重中之重，樓宇、園區、工地等聚集性場所也必須專人盯防，壓實責任，確保不出一絲紕漏。與此同時，還要及時對風險點進行排查，根據政策措施效果不斷完善和補充相關政策，對容易忽視的死角加大清查力度，該暫停的暫停、該疏導的疏導、該強化消毒的強化消毒、該打補丁的打好補丁。只有把各種困難和風險估計得嚴重一些，把問題缺漏發現得更早一些，把解決措施準備得更充分一些，才能切實守護好人民安全健康。

不慮于微，始成大患。疫情防控是全方位的工作，在防控常態化的大背景下，涉及的環節和領域只會越來越多、越來越細，對工作的要求也只會越來越高、越來越嚴。不厭其細，織緊、織密、織牢防控的天羅地網，抗疫的最終勝利就能更早到來。

夫妻抗疫美篇篇六

一、校園嚴格實行封閉管理。外來人員一律不準入校，家長有事請電話或微信聯系老師。如必須進校，需出示個人健康碼、行程碼，顯示正常后，接受門衛問詢，按照防疫要求測溫、消毒、登記，全程佩戴口罩。

二、學生到校、出校、乘坐校車和節假日出入公共場所必須佩戴口罩（家長在孩子書包里可多備口罩），家長接送孩子途中要佩戴口罩。

三、請您和孩子密切關注個人健康狀況，一旦出現發熱、咳嗽、咽痛、乏力、嗅(味)覺減退、腹瀉等癥狀，要主動告知老師并暫停入校，同時立即向社區報備，按照疫情防控流程進行處置。

四、隨時關注學校班級群內通知，及時開展相關工作，如實按要求做好報備。若有前往外省，特別是前往過中高風險地區或身邊有親屬、朋友從外省特別是中高風險區來武返武的，請及時向學校老師及所在社區報備，提供活動軌跡和個人健康狀況。非必要不出市，對于老師發送的摸排要求，要如實上報，不得瞞報、謊報或不報。

五、嚴格執行疫情智控平臺上報工作。學生在校期間由老師監測上報，周末及法定節假日由家長進行健康監測和行程上報。

六、接種新冠病毒疫苗仍然是當前最有效的預防手段，請您和孩子做好新冠疫苗全程接種，符合接種條件但尚未完成疫苗接種的學生和家長，盡快到就近接種點接種疫苗，共筑全民免疫屏障。

七、快遞物品不得入校，建議家長近期不要網購物品，不要送物品到學校，特殊情況需要送物品的做好防控措施。

八、疫情期間，家長一律不送學生參加任何校外機構培訓(含學科類和非學科類)和老師組織的補課。

九、為了您和孩子的健康，近期出入公共場所請嚴格佩戴口罩，不扎堆、不聚集，勤洗手、常通風，做好個人衛生。

最后，再次提醒各位家長緊繃疫情防控這根弦，家校同心，群防群控，精準有效、科學有序地做好疫情防控工作，為孩子的健康成長保駕護航。親愛的家長朋友們，每一位孩子都牽系著一個家庭，每一個家庭都擔當著一份使命。讓我們攜起手來，自覺落實疫情防控要求，做好個人防護，助力疫情防控工作！

xx市第三實驗中學

xxxx年xx月xx日