范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

旁觀者的好處篇一

走在云南的山路上,你會發現有一支修路大軍,在不停地與大自然做著抗爭.從麗江向香格里拉方向前行,一路上多是繞著山走.沿著盤山路,上有高山仰止,下有金沙江濤聲滾滾.

作者：劉慶和作者單位：刊名：東方藝術英文刊名：orientalart年，卷(期)：”"(14)分類號：關鍵詞：

旁觀者的好處篇二

還沒確定對位

怎有資格和你站一起

還沒親吻到膩

我卻早早宣判了結局

想身體得到安慰，想你別孤獨的哭

又給不了你一切，就狠下心做選擇

像個怪物拿著槍，逼迫你喊出分手

當槍聲響起瞬間，感謝你轉頭離去

看來今晚的失眠，只剩我一人獨守

我冷卻了鋒茅，只遺留下戀想

期盼你能注意，又擔心你看到

至此之后的'我

無需借口的遠離了你

插肩而過的你

應該沒察覺我的傷痕

換作他面前，我將是個旁觀者

望著他微笑，小心輕吻你的美

那時的自己，才夠懂后悔滋味

可也沒辦法，活該自己沒本事

只能把無能為力留給自己

把此生最愛的你送給了他

“請你照顧好她，謝謝”

旁觀者的好處篇三

1、旁觀者的姓名永遠寫不到比賽的計分板上。

2、最大的遺憾是站不到遠處去審視自己，最大的困難是無法戰勝自己。成就往往喜歡眷顧那些虛懷若谷，并能時常審視自己的人。審視自己，就是把自己放在旁觀者的角度，打量自己，校正自己，反思自己，這樣才能揚長避短，才能在生活工作中做到有的放矢。所以請時常審視自己，調整心態，努力做好當下!

3、保護好那些奮斗過卻失敗的人就可以了，但是，對于那些沒有奮斗的旁觀者們，完全沒有保護的必要。要是問理由的話，因為那群家伙根本不懂的戰斗，也不曾尊重過別人。滿口的怨言牢騷和對他人的誹謗，一有什么事就怪罪于社會，從不曾拼命努力過。對于這群人，棄之不顧就可以了。

4、此即是”當局者迷旁觀者清”的道理。

5、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

6、人曰旁觀者清。當世人皆為一些蠅頭小名小利爭的不亦樂乎的時候，如果能置身其外，冷靜科學地規劃人生并付諸實施，一時一地可能有所損失，長遠去看，必定會有所作為。爭者是技，不爭者是藝。所謂不爭，是善于吃小虧也。工作如此，生活如此，放到家庭，也是這樣的道理。

8、不論我有如何強烈的經驗，我總能意識到我的一部分在從旁批評我，好像它不是我的一部分，只是一個旁觀者，并不分擔我的經驗，而是注意到它正如他并不是你，他也不能是我。

9、時間永遠是旁觀者，所有的過程和結果，都需要我們自己承擔。我們都這樣離散在歲月的風里，回過頭去，卻看不到曾經在一起的痕跡，盡管，曾經那么用力的在一起過。總以為，在最初的地方，有一個最原來的我，就也會有一個最原來的你。轉彎只為遇見你，卻忘記了，你也會轉彎。

10、我從一個生活的旁觀者，走上了前臺，還在充當一個小配角，可我的演技太拙劣，但我已回不到后臺，后臺被一些陌生人占領，他們肆意踐踏，已然面目全非。

11、尊師重教沒有旁觀者，感恩我師都是踐行人。

12、太多時候，旁觀者永遠體會不到當局者的心態。

13、有時跳出框框，用旁觀者的心情看著自己，那是有趣的。看著過程中那么在乎的自己，那個熱情的自己，其實，那結果就沒那么重要了。不管喜歡不喜歡，今天的自己是這些經歷所累積的，更學會了沒有如果，只有當下。只要樂觀的面對每一天，投入在每件事情上，那就是最棒的自己了。

14、旁觀者清。

15、旁觀者眼里的悲劇未必是受難者心中的悲劇。

16、人生的煩惱，多在于知道的太多，而做的太少。旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

17、當局者迷，旁觀者清。

18、時間永遠是旁觀者，所有的過程和結果，都需要我們自己承擔。

19、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

20、在生活中是沒有旁觀者的。我愛生活，并且為它戰斗。伏契克

21、當局者迷旁觀者清。(新唐書)

22、當局者迷，旁觀者清。《新唐書》

23、當局者迷，旁觀者清。新唐書.元行沖傳

24、旁觀者眼里的悲劇未必是受難者心中的.悲劇愛默生

25、美是美在沒有經驗。可是不知不覺之間，他血里已經種下了自私自利的疫苗。巴黎人的那套政治經濟，已經潛伏在他心頭，只要他從悠閑的旁觀者一變而為現實生活中的演員，這些潛在的根苗便會立刻開花。

26、在生活中是沒有旁觀者的。我愛生活，并且為它戰斗。伏契克

28、在生活中是沒有旁觀者的。

30、我并不奢望每個人都熱愛這片土地，熱愛這個家園，但是，最起碼要尊重地球，保護地球不應該用旁觀者的姿態去對待，而是用主人的身份來保護家園！

32、當局者迷，旁觀者清。元行沖

33、出門走好路，出口說好話，出手做好事。旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

35、旁觀者清，當局者迷。

36、所有的癡戀都一樣，當事人覺得偉大，旁觀者只認為傻氣。

37、多和自己競爭，沒有必要嫉妒別人，也沒必要羨慕別人。很多人都是由于羨慕別人，而始終把自己當成旁觀者，越是這樣，越是會把自己掉進一個深淵。你要相信，只要你去做，你也可以的。為自己的每一次進步而開心(事是不分大與小的，復雜的事情簡單做，簡單的事情認真做，認真的事情反復做，爭取做到最好)

38、只要以超人般的精力，以照看看起來像精神錯亂且莫不關心的旁觀者的精力來努力工作，我們就能獲得任何有價值的成就。

39、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上

40、生活里沒有旁觀者。（捷克）伏契克

41、當局者迷，旁觀者清。新唐書

42、旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的記分板上。

44、出門走好路，出口說好話，出手做好事。旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。

45、人曰旁觀者清。當世人皆為一些蠅頭小名小利爭的不亦樂乎的時候，如果能置身其外，冷靜科學地規劃并付諸實施，一時一地可能有所損失，長遠去看，必定會有所作為。爭者是技，不爭者是藝。所謂不爭，是善于吃小虧也。工作如此，生活如此，放到家庭，也是這樣的道理。

旁觀者的好處篇四

世上有很多事看似是不能控制的，但事實卻是能控制的，只要你想，沒有什么不能做到，但前提是不要做個旁觀者。

人生有兩大關卡，每個人都要走過的地方，就像玩游戲一樣，每一關都異常困難，卻是每個人生活中不可少的。

家庭，這個世界沒有人天生一個人，總有那么一些人在背后默默保護著你，他們罵你，就不一定是討厭你，是擔心你，最常見的情景，通常一大群人說教你，也許他們的話有些過分，但這不是你離開這個家的借口，一個家，你走了，就不是少了一個人那么簡單，你以為你走了，就平安無事了，其實不然，你走了，帶走的不只是他們的擔心，卻留給他們絕望，留下無盡的深淵，你就沒有反省過，自問，你自己就沒有錯了嗎，你就像一個無關親情的旁觀者，他們訓你時，你卻在低頭，心里應該在想；你們就罵吧，我是不會改變自己的，我沒錯，不要總是一味認為自己是對的，你就沒有看到他們為你付出的一切，又憑什么心安理得的接受他們的給予，你一個旁觀者又有什么資格提出離開，告訴你，你沒有，這種念頭想都別想。

學校，一個充滿歡樂的地方，這里是每個人通向夢想的隧道，我不管你聽過多少學校里的不好，那不關我的事，在學校里總有那么一些頑固分子，是那些無恥的.人把神圣的學校污染至此，在學校里，也許你會是一個好學生，也許是一個不聽勸的正直青春叛逆期的頑固學生，看到別人一張張紅艷的獎狀往家里帶，是不是又在埋怨老師的不公，那你有沒有想過，別人學習的時候，你在干嘛，你也許在睡覺，也許在闖校門，也許在學校的一個圍墻邊寸思如何翻過這道阻攔你與所謂歡樂匯合的墻，勤奮和懶惰之間也隔著一道墻，不高不矮，你為什么就不能用你那所謂的聰明才智來越過這道墻，一定要等待懶癌的侵襲呢，再一次被老師罵后寫檢討，你是不是心帶不甘呢，那你有沒有想過，老師這么嚴厲的對待你，也是代表著老師還沒有放棄你，也不要說，你教你的，我學不學是我的事，無需你牽掛，我可以明明白白的告訴你，一個人對一個人徹底失望的結果是眼不凈為實，任其所為，不是啰啰嗦嗦一大堆，你為什么就不能做個爭氣的人呢，一定要等到病毒徹底把良知侵襲呢，別在做個旁觀者，這沒意義也沒必要。

我只想說，不要做個旁觀者，這個局選擇了你，大家選擇了你，你就沒有必要做個旁觀者。

旁觀者的好處篇五

每個人，每一天，都在演著屬于自己的戲，擔任著戲中的主角。

每個人，每一天，都在看著屬于別人的戲，擔任著戲外的角色。

這個戲外的`角色就是——旁觀者。

人，是生活在社會圈子里的，注定了生活中更多擔任的是旁觀者的角色。

作為一個旁觀者，是一門藝術，同樣是一種考驗，只有做好旁觀者的人才能真正做好一個自己生活中的主角。

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旁觀者的好處篇六

彼得?德魯克（peterf.drucker）1909年出生在維也納。被譽為“現代管理學之父”的他對管理學界的影響一支延續至今。這也為他奠定了現代管理學開創者的地位。20xx年11月11日，德魯克在美國加州克萊蒙特家中逝世，享年95歲。德魯克的回憶錄――《旁觀者》寫了20年，是他唯一寫作時間最長的、雖不是最好的、卻是他本人最喜歡的作品！

《旁觀者》是德魯克知識及人生旅程的記錄。該書每一章都可個別獨立，可以說是故事集。全書15個章節、15組人物，每一組人與事都緊扣著20世紀里最重要的某些領域和特性。就在抒情的夾敘夾議中，真實的德魯克親切清晰地浮現出來。這若干個旁人的生活歷程，幫助我們勾勒了德魯克自己的生活。

作者希望借此呈現社會的圖像，捕捉并傳達這一代的人難以想像的那種精髓、神韻與觸覺，比如兩次大戰間的歐洲、羅斯福新政時期（newdealyears），以及二戰剛結束時的美國。

在德魯克“懷恩師”一章中，教學并不是老師得到了什么，而是學生到底學到了什么，文章中的`埃爾莎和蘇菲小姐都會激發學生的學習興趣，在學習中要注重學習方法，并在實踐中加以應用。

在現今的公共管理工作中，要善于從以往的實踐中提取經驗，進而形成自己獨特的工作方式，要做到以人為本的管理方式，還要培養自己的工作樂趣。

在改革開放的初期，德魯克創辦了德魯克管理學院，但是他并不支持走精英教育的路線，他認為雖然中國沒有足夠受過高等教育的人，但有一大批在實際磨練中學會了怎樣在極其困難的條件下生存并取得了成效的人。有過高教育，但是這并不代表一切，一個人的能力要在他的工作中體現出來，畢竟實踐跟理論是有很大區別的。

在書中，德魯克先生回憶了他走過的青年時代，讓我不自覺的進入到他所描述的世界中，德魯克說過“從未認為哪個人特別無趣”，我認為世界上有著大多不善于觀察，不愿意去體會的人，如果你能對自己周圍的人，有敏銳的洞察力，善于去發現，我想這會為成為一個管理者打下基礎。

旁觀，并不是要自己置身事外，而是要讓自己冷靜的觀察，分析，還需要有一顆淡泊的心。

如今的人類社會已經進入了21實際，在這個知識經濟的時代，管理已經成為一個企業的根本，一個好的管理者會帶領企業走向巔峰，會使上下的工作井井有條，在當今社會，并不是高學歷的人都能得到企業的青睞，因為工作中需要的不僅是專業知識高，更多的是協調、合作和溝通能力。無論學歷高低都應把企業看成是自己的一部份，這樣才能更好的為企業工作。對企業中低學歷的員工，應參加一些知識的培訓，使其在遇到問題時能自由變通。對學歷高的員工應多參加一些知識、技能的培訓，來提高自己的知識面。

德魯克先生讓管理成為了一種素養，把管理當做一門真正的綜合藝術，作為一個成功的管理者，我們要有敏銳的觀察力，學會洞悉每件事的根本，學會觀察身邊的人或事，從中得到感悟。

讀完《旁觀者》，我更加覺得德魯克的偉大，在他生活的那段年代，他一直旁觀著歷史的創造，旁觀著各個具有代表性的歷史書寫者。只有他才能將這一切看得更清，更透，才能總結出對整個世界產生深遠影響的管理學說。

旁觀者的好處篇七

“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的。”

----陳鶴琴

的確在游戲中，孩子可以不受時空的限制模仿各類人物、動物，模擬各種事件，使愿望得以滿足，興趣得以提高，身心舒適而愉快，個性得以充分發展。可是有很多老師認為指導游戲很難，玩具扔得地板上亂七八糟；在教室里你追我趕，多危險！所以對游戲的規則特別多，在游戲進行時教師也不知何時介入、如何介入。通過我對本班角色游戲：“奧特曼打怪獸”這一主題一個階段的觀察記錄或許可以引發一點思考…….

時間：12月13日地點：中（三）班教室

內容：奧特曼打怪獸

角色：奧特曼--王挺軒；怪獸--王潤渲

教師實錄：

曼王挺軒躺在地板上一動不動，整個身體是側躺的，一個手還高高地舉著。好象是被僵住了，眼睛也是緊緊地閉著。小朋友都很好奇地去看，奧特曼說：“我被怪獸冰住了，我不能動了！”接著他繼續保持他的這個動作。就這樣僵持了一會兒，怪獸王潤渲走過去，對他做了個噴射的動作說：“我用火把你化開來。”可是奧特曼不理他，繼續保持他的動作直到阿姨請他去吃點心。

教師分析：

這個主題的產生十分自然，孩子們看了動畫片《奧特曼》后就非常喜歡，所以在游戲中就反映出來。由于是第一次玩這個游戲，嬉戲性的成分很明顯：孩子們拿玩具扔來扔去；躺在地板上被怪獸凍僵等。當時我也只是一個旁觀者，我想弄明白到底發生了一件什么事，所以沒有介入。孩子們看到我沒有表態，認為我默許他們的行為，就繼續很快樂地游戲。而周圍的孩子都和我一樣對這件事感興趣，所以這個主題一下子成為熱點，在交流中被宣傳，我們靜等第二天的發展。

時間：月14日

角色：奧特曼--陸祥敏、王挺軒；怪獸--王潤渲

醫生--周書茗、龔滕

教師實錄：

第二天，王挺軒和王潤渲又來玩這個游戲，陸祥敏也加入進來，

的手機給醫院打電話，開始因為教室里很吵，醫院的醫生沒聽到，

他就沖到醫院門口，大聲說：“120，這里是醫院嗎？王挺軒死啦，王挺軒死啦，快去救他！”醫生被這突然來的事情嚇了一跳，沒有反映。陸祥敏繼續大叫，她們才有所反應，周書茗和龔滕馬上出去。當時王挺軒的旁邊已經圍了好多人，大家都在很著急地想辦法讓王挺軒醒來。醫生來了后，就想把奧特曼送到醫院里去，大家七手八腳地抬啊抬，可是奧特曼太重了，醫生根本搬不動。在大家爭論的時候，季昊突然插了一句：“要用擔架的抬的！”這提醒了醫生，可是擔架在哪里呢？醫生們就不管奧特曼自己去發明擔架了。而旁邊的小朋友就充當了醫生救奧特曼。當醫生發明了擔架，把奧特曼抬進了醫院救活了他。

教師分析：

時幫忙“搬”了一下。我只是做一個游戲同伴和他們共同游戲。

時間：年12月20日

角色：警察--史悅揚、何智浩；奧特曼--陸祥敏、王挺軒

教師實錄：

一早，史悅揚和何智浩來幼兒園就搭好了車子，他們說這是警車，并默認他們自己是警察。史悅揚說：“北方發現怪獸，快快點發射導彈，快點發射導彈！”何智浩說：“怪獸在我們后面的洞里，它說它要破壞我們的車子！”于是他們就用積木搭的槍開始打怪獸。史悅揚說：“怪獸打了一個又出來一個。”這時陸祥敏來了，他聽說怪獸打了一個又出來一個就和史悅揚商量要裝導彈。他們到百寶箱里找了一塊大的兩孔積木，粘在椅背上，兩孔突出來的地方向上，代表炮彈口。他們又在椅背上粘了一個藍色的雪花片，表示發射的開關。游戲繼續進行，他們仍重復前幾次玩的內容。

教師分析：

透明膠；教會了他們使用的方法；幫助他們將雪花片粘牢，我依然是他們游戲的伙伴。

后記：

當一個游戲產生或進行的時候，我們可以嘗試著做一個旁觀者靜靜地觀察一段時間，或許你會發現游戲的進行發展和你的想法很不同。當孩子們把玩具扔來扔去，躺在地板上一動不動時，你也不必急著介入和干涉，看看他們又是怎樣理解和解釋的。創設一個寬松的教學環境、輕松的心理環境、了解一個孩子或許都可以從旁觀開始。

旁觀者的好處篇八

旁觀者的好處篇九

尊敬的老師：

這一次我又做出了一個極為不好的行為，我竟然會出現在打架現場，還在那樣的`情況下進行圍觀，我在反應過來之后也是對自己的行為進行了好好的思考，真是發自內心的知道自己錯了，是必須要進行改正的。

打架這件事的危害性是我們每個人都明白的，并且更是明白自己在這樣的情況下還去湊熱鬧是著實的不應該。其實當時我并不知道那里發生了什么情況，就是看到十分多的人在圍觀，所以自己也是想要去湊湊熱鬧，這才上前去瞅瞅。知道是打架事件的當時我也想過應該去制止，但是當時的情況過于慘烈，讓我實在是不敢上前，便選擇了當一名看客。直到老師的到來才讓大家住了手，當然在老師批評他們的同時您也是一眼抓住了我，而我是您班上的學生，在這樣的時間出現在這里，還圍觀打架，讓您也很是生氣。當時我就知道自己錯了，也受到了老師的批評。

為了寫好這份檢討書，我更是對自己進行深度的剖析，明白了我對于新事物，熱鬧事兒的好奇心是有些重了點，并且自己在這些方面更是沒有過一點的克制，這才讓我明白自己在這樣的事情是做得相當的不好。再說一下打架這個行為，這畢竟是一種極為兇殘的行為，不僅僅會傷害到雙方，還會對周圍的環境有一定的危害，當然對于周圍的人也是一種威脅。圍觀打架是十分危險的，對于打架者本就是已經喪失理智了，這個時候更是不會考慮到周圍人的情況，所以在這種情況下圍觀是非常不好的，更是極有可能會危及到安全的。現在我才真的是發現老師這么生氣的真正原因。

我知道這次的事情是我不好，所以我也是對個人好好的反思了，并且愿意向老師保證之后我定是會離這些打架的壞孩子遠遠的，就算是再熱鬧的場面我都不會去摻和了。對于我發生的壞事，也算是幸好我沒有事情，所以我更是會對這件事情引起警戒，嚴格地聽從老師的教誨，讓自己做一個遵守規章制度，還保護好自己的好學生。

作為學生我是應該要具有一定的能力，要知道什么是能做的，什么是不能做的，所以我在這一點上還需要好好好學習，我會盡力在《中學生日常行為規范》上下苦功夫，讓自己可以嚴格的做好每一件事情，并且不再出現任何有違反的事情。當然我也是希望自己可以通過學習來讓自己在應該努力的方面都有極大的成就。對于這次我個人出現的壞事情，我也希望自己能夠有所成長，不再出現那些不好的事情。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日