在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。

師德篇心得體會篇一

學高為師，學是師之骨。我們常問：新世紀需要什么樣的教師?我認為，21世紀的教師應該是高師能的人，具體是：

1、終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。終身學習者不是一個盲目的學習者，知識傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個好的學習者首先要具有批判性和選擇力，學習對自己有用的知識。21世紀的教師應該是終身學習的示范者，是學生終身學習的楷模。

2、學習技巧的傳授者和學習障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導學生有效地學習方面，不是以知識權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識，而是以學生為中心，根據(jù)學生的特點和需要，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進而掌握學習技巧，養(yǎng)成自學的習慣。教師必須清楚地知道學生的學習過程，不斷地觀察學生在學習過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學生的學習困難，并能提出行之有效的解決辦法。

3、令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運用巧妙的方法予以疏導解決。

4、課程設計的專家。社會的進步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設計的自主權(quán)。教師要根據(jù)國家和學校的教育教學目標，本著有利于學生個性自由發(fā)展的原則，了解知識產(chǎn)生和更新的狀況以及學生的知識結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設計切實可行的課程。

5、現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識的手段，尤其是計算機輔助教學和多媒體技術(shù)在教學中表現(xiàn)出強大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學會應用這些教學技術(shù)。教師應是新的料學技術(shù)的應用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應能幫助學生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識。

6、團體工作和團隊溝通的專家。教師職業(yè)的一個特點就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學生團體，因為這種團體的活動指導可以提高教師的工作效率。但是眾多個性鮮明的孩子組成的團體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團隊工作的專家，必須具備處理團體工作的能力和方法。另外，未來社會的勞動分工將更加細致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學生學會寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會與別人一起工作。

7、獨立研究、獨立學習的指導者。學生在學校里的時間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學生在學校里學習和掌握現(xiàn)成的知識是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學習的技能，在了解知識產(chǎn)生的過程中學會獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導者、領(lǐng)路人、導航員。

8、客觀公正的評價者。學習過程是一個復雜的過程，涉及到學生生理和心理的多方面。由于學生個體存在很大的差異，在學習的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學生到底學到了什么。對其成績的評估要盡可能運用多元化的評估技術(shù)、力求科學、客觀、公正。

師德篇心得體會篇二

師德篇心得體會篇三

第一段：引言（200字）

作為一名教師，我們承擔著培養(yǎng)學生的責任和使命。教師師德是教育事業(yè)中不可或缺的一環(huán)，特別是在新疆這樣的多民族地區(qū)，教師的理念、行為和態(tài)度對學生的成長影響深遠。多年來，我在新疆從事教育事業(yè)，積累了一些關(guān)于新疆教師師德的心得和體會，以下將分享我的這些心得和體會。

第二段：尊重多樣性（300字）

新疆是一個多民族聚居的地區(qū)，教師在這里需要具備尊重多樣性的態(tài)度。尊重學生的語言、習俗和文化背景，是培養(yǎng)學生身心健康成長的前提。在教學中，我會充分了解每個學生的個性特點，根據(jù)他們的差異性制定不同的教學策略，使每個學生都能得到充分的關(guān)注和發(fā)展。同時，我也會展示不同民族之間的友善和平等，通過交流和互動，增強學生對多元文化的認知，培養(yǎng)他們的寬容和理解能力。

第三段：以身作則（300字）

作為一名教師，要求學生做到的，首先要自己做到。以身作則是教師師德的核心要素之一。在教育過程中，我會用自己的言行影響學生，引導他們樹立正確的人生觀和價值觀。我積極參與學校組織的各項活動，例如志愿者服務、社區(qū)活動等，通過參與實際行動，讓學生明白一個人的價值不僅僅是通過言辭來體現(xiàn)的。同時，我也會在平時的工作中注重細節(jié)和嚴肅性，用實際行動告訴學生，教師不僅是傳授知識的人，更是道德修養(yǎng)的楷模。

第四段：關(guān)注學生成長（300字）

教師應該將學生的成長放在首位，關(guān)注學生的全面發(fā)展。在新疆這樣多民族的地區(qū)，學生的成長需要更多的關(guān)懷和引導。我會與學生建立起師生之間的信任和溝通，了解他們的困惑和問題，并提供相應的幫助。在學習上，我會建立個性化的學習計劃，因材施教，幫助他們更好地學習。在生活上，我會關(guān)注他們的家庭和社交情況，積極參與關(guān)于學生生活的各種活動，給予他們必要的支持和幫助。從而培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度和健康的心理狀態(tài)。

第五段：自學自教（300字）

教師的師德修養(yǎng)是一個不斷學習和自我提升的過程。在新疆這樣的多民族地區(qū)，了解不同的文化、語言和宗教是教師必備的素養(yǎng)。我會不斷學習新的知識，提高自己的思想境界和教育水平，豐富自己的文化底蘊，以更全面的視野指導學生。同時，我也會尊重學生的意見和建議，通過學生的反饋和評價來反思自己的教育方法和效果，持續(xù)進步和成長。

結(jié)尾（200字）

作為新疆的一名教師，我深知教師是學生成長的引領(lǐng)者，也是社會發(fā)展的推動者。而教師師德則是教育事業(yè)興旺發(fā)達的基石。通過尊重多樣性、以身作則、關(guān)注學生成長和自學自教，我相信我能更好地履行自己的師德，服務于學生和社會，為新疆的教育事業(yè)作出自己的貢獻。同時，我也希望新疆的教育能夠進一步提升，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬牛瑸樾陆妥鎳姆睒s做出更大的貢獻。

師德篇心得體會篇四

作為一名教師，師德是我們最重要的職業(yè)素養(yǎng)之一。作為新疆的教師，我們更要發(fā)揮模范帶頭作用，肩負起培養(yǎng)優(yōu)秀年輕人的重任。在長期的教育實踐中，我深深體會到了教師師德的重要性。在這里，我想分享一下自己對“新疆教師師德”的心得和體會。

首先，新疆教師應該具備堅定的理想信念。作為教育事業(yè)的從業(yè)者，我們要牢記自己的初心，明確自己的教育目標和價值觀，始終堅守教育的正確方向。尤其在新疆這樣一個多民族多文化的地區(qū)，教師更要樹立正確的民族觀和文化觀，倡導民族團結(jié)，促進各民族文化的融合和共享。

其次，新疆教師應該具備高尚的職業(yè)操守。教師這個職業(yè)要求我們具備敬業(yè)精神、責任感和奉獻精神。面對眾多學生的期待和辛勤的付出，我們不能有任何懈怠和消極情緒，要做到教書育人，言傳身教；要對教育事業(yè)充滿熱情，不僅要教書，還要關(guān)心學生的身心健康和全面發(fā)展。

第三，新疆教師應該具備善于思考和創(chuàng)新的能力。教育工作的創(chuàng)新是推動教育的不斷發(fā)展和進步的重要動力。在面對不同學生的需求和學習方式的多樣性時，我們要結(jié)合實際情況，靈活運用教學方法，不斷探索和改進，為學生提供更好的學習環(huán)境和啟發(fā)式教育。

接下來，新疆教師應該具備團結(jié)合作的意識。教育是一個團隊工作，只有與家長、同事和社會各界形成良好的合作關(guān)系，才能共同推動教育的進步。在工作中，我們要攜手并進，相互支持，相互學習，共同進步。只有形成良好的合力，才能更好地實現(xiàn)教育目標。

最后，新疆教師應該具備科學的人際關(guān)系處理能力。教學工作中，我們與學生和家長的相處是至關(guān)重要的。我們要學會理解和尊重每個學生的個性特點，善于溝通和傾聽，注重培養(yǎng)學生的自信心和合作意識。與家長的合作也需要我們用心去解決問題，理解彼此的難處，通過有效的溝通和合作，共同促進學生的成長。

總之，作為新疆教師，我們肩負著培養(yǎng)新疆年輕人的重任。在實踐中，我深刻認識到教師師德對于教育事業(yè)的重要性。師德是一種精神力量，是一種價值追求，是一種人格修養(yǎng)。我們要不斷提高自己的道德水平，以模范的師德作風帶領(lǐng)學生前行。只有如此，才能實現(xiàn)我們教師的使命，為新疆的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

師德篇心得體會篇五

第一段：引言（概述新疆教師師德的重要性）

作為教育工作者，新疆教師們肩負著培養(yǎng)年輕一代的重要使命。而師德就是教師們應當遵循的道德規(guī)范，是教師職業(yè)發(fā)展的核心要素。在新疆的特殊背景下，新疆教師的師德要求更為重要。作為一名具有多年教學經(jīng)驗的新疆教師，我深切地感受到了師德對教育工作的影響和重要性。

第二段：全心全意為學生服務

作為一名新疆教師，我們首先要做到的就是全心全意為學生服務。無論是教學中還是生活中，我們都要始終把學生的利益放在首位。我們要積極關(guān)心學生的學習和生活情況，耐心解答他們的問題，激發(fā)他們的學習興趣。此外，我們也要與學生們建立良好的師生關(guān)系，親近學生，傾聽他們的心聲，給予他們關(guān)愛和鼓勵。只有真正全心全意為學生服務，我們才能夠成為學生的良師益友，在他們的成長過程中起到積極的引導作用。

第三段：勤學善思不斷提升自我

作為新疆教師，我們還應該勤學善思，不斷提升自我。在現(xiàn)代社會中，知識和科技都在不斷發(fā)展，教育也正處于不斷變革的時期。作為教育工作者，我們需要與時俱進，不斷更新教育理念和教學方法。我們可以通過學習新的教育理論和研究成果，提高我們的專業(yè)水平，提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務。同時，我們也要善于思考，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，反思自己的不足之處，進一步完善自己的教育思想和方法。只有不斷提升自我，我們才能夠給學生帶去更好的教育。

第四段：樹立正確的人生觀和價值觀

在教育工作中，我們需要樹立正確的人生觀和價值觀。作為新疆教師，我們常常會面對眾多困難和挑戰(zhàn)，但只要我們樹立正確的人生觀和價值觀，我們就能夠保持堅定和樂觀的心態(tài)。我們應該以學生的成長和幸福為最大的追求，努力為學生創(chuàng)造優(yōu)良的教育環(huán)境，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。我們要用自己的行動和言傳身教來影響學生，激發(fā)他們的積極向上的人生態(tài)度。只有通過正確的人生觀和價值觀，我們才能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。

第五段：加強師德教育和建設

作為新疆教師，我們要加強師德教育和建設。教育部門應當加大力度，提供更多的師德教育和培訓機會，幫助教師們樹立正確的師德觀念和道德修養(yǎng)。同時，教育部門也應該加強師德監(jiān)督和評價，對教師們的師德表現(xiàn)進行評估，激勵符合師德要求的教師。此外，學校和家庭也應當共同努力，共同肩負起培養(yǎng)學生良好品德的責任。只有通過加強師德教育和建設，我們才能夠營造良好的教育環(huán)境，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

總結(jié)：新疆教師的師德在教育事業(yè)中起著重要的作用。全心全意為學生服務，勤學善思不斷提升自我，樹立正確的人生觀和價值觀，加強師德教育和建設，都是我們作為新疆教師應該努力追求的目標。只有做到這些，我們才能夠成為學生們的良師益友，為新疆的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

師德篇心得體會篇六

學校是培養(yǎng)人才的地方，更是規(guī)范學生行為，樹立遠大理想的場所。有人說："先做人，后成才"。可見德育工作的重要性。客觀一點兒說，德育工作的好壞，直接影響一所學校的榮辱存亡，所以一所學校能否和諧發(fā)展，關(guān)鍵在于我們所從事的工作。如何才能更好的完成時代所賦予我們的使命呢?當了近二十年的班主任，下面，我就結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，談一下粗淺的認識，體會。與同仁共勉。

一、愛崗敬業(yè)，樂此不疲。

如果把我們所從事的工作當成一項任務，那么我們做起來將身心疲憊;如果把它當成一種職業(yè)，我們做起來將枯躁而乏味;如果把它當成一種事業(yè)，我們做起來將樂此不疲。我們既然選擇了這一工作，我們就將全身心的投入到我們心愛的工作中來，盡情的享受它所帶給我們的快樂。未來的世界是孩子們的，我們培養(yǎng)造就未來的接班人，責任重大且光榮。一們偉人曾說："教師是人類靈魂的工程師"，而在這里我要說："我們是人類靈魂工程師的工程師"，如此看來，我們怎不為此而驕傲，怎不為我們所從事的高尚事業(yè)而自豪!

二、優(yōu)化團隊，事半功倍。

德育工作事無巨細，大到校風校貌，小到學生的舉手投足，這無不關(guān)乎我們的責任。俗語說：渾身凈鐵，能攆幾根釘。為使德育工作做細，做好，我們必須發(fā)揮群體作用。與教導處溝通，每一學科，每一課時，可以確定一定的德育目標，讓學生在學習知識的同時，也得到一定的思想教育熏陶，從而逐漸樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀。更重要的是要打造一支素質(zhì)過硬的班主任團隊。因為班主任是學校工作的橋梁與紐帶，更是我們德育工作的踐行者。有一名人說："一名慵醫(yī)只能坑害一個病人，而一位慵師則坑害的是一代人。"由此，要下大力度加強班主任隊伍建設。通過定期召開班主任經(jīng)驗交流會等多種形式，全面提高班主任的整體素質(zhì)。使他們充分認識到自己的工作宗旨就是一切為了孩子，為了孩子的一切，有了這種認識，就會出現(xiàn)，你班抓，他班抓，班班都在爭著搶著抓，何愁校園不和諧，何愁學校不發(fā)展。

三、積極宣傳，營造氛圍。

學校是育人的搖籃，不僅自然環(huán)境要和諧優(yōu)美，校園文化更是不可或缺。因此，我們要充分利用板報、畫廊、校園廣播站及國旗下的講話等多種形式，對學生進行德育教育;以"好人好事"、"家鄉(xiāng)贊"、"祖國在我心中"、"吾愛吾師"等版塊或節(jié)目，弘揚正氣，天長日久，學生在不自覺中提高了明辨是非的能力。從而對學生世界觀的形成起到了引領(lǐng)作用。

四、檢查督導，更上一層樓。

要想把德育工作落到實處，就要經(jīng)常檢查督導。發(fā)現(xiàn)問題及時解決。只有檢查評比，班主任之間，團支部之間才能有個比勁，在比的過程中，比出了方向，比出了干勁。并且要充分發(fā)揮學生干部的職能作用，每天分條列項對各班進行早、午、晚三項檢查，每周一總結(jié)，表現(xiàn)突出的班級稱為流動紅旗班。與此同時，學校德育領(lǐng)導小組成員也要以定期檢查和不定期抽測相結(jié)合的形式，深入班級，了解學生的思想風貌、道德水準以及學生的行為習慣養(yǎng)成情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與班主任溝通，為班主任指出今后的努力方向。我相信，通過檢查督導評比，我們的德育工作定會一天一個新變化，一年一個新臺階。尊敬的同行們，雖然正值冬日，但是天上的太陽也有暖人之時，就讓我們在德育工作的大路上，不畏寒冷，揚鞭啟程!

教師德育心得體會（精選篇7）

師德篇心得體會篇七

在學生的內(nèi)心播種一顆信念的種子，讓其對人生產(chǎn)生期待和積極的作用，從而激勵他們走上美好的人生路上，這是我一直向往的育人理想。而做一名剛?cè)峒鏉闹腔坌桶嘀魅我彩亲约阂恢迸Φ挠四繕恕?1月8日至11月10日，我有幸跟隨廣東省楊青蘭名班主任工作室，一起前往陽春進行德育交流學習。三天三校三講座，兩室兩情兩班會，三天的培訓讓我感受了智慧的洗禮，讓我對“智慧育人”的“智慧型班主任”有了更深的認識和了解。楊老師的“剛?cè)峒鏉薄叭瓤臻g”“文道導心”理念讓我醍醐灌頂，驚嘆的是“小”德育里滲透的大智慧。

一、剛?cè)峒鏉靶　钡掠拔牡缹摹憋@智慧

剛?cè)峒鏉瑸榘嗉壋Ｒ?guī)管理中的辯證之道。剛即量化有矩，柔即和善有度，剛?cè)峒鏉肆炕c人性化之完美結(jié)合。量化管理體現(xiàn)在學習、宿舍、獎懲等方方面面，做到有理有據(jù)，有數(shù)有度，有抓手有保障，方能促班級之成長。我是誰?我要到哪里?怎么到達?這是楊老師在講座《班級常規(guī)管理之“辯證法”》之班規(guī)制定的引導思想。從教師引導、加強統(tǒng)一認識，到學生討論，再到遵循可行性、廣泛性、互制性原則下的班規(guī)修改，至最后的逐步完善和執(zhí)行，每個步驟無不體現(xiàn)德育滲透的智慧與用心。班級管理是一門藝術(shù)，它的藝術(shù)實踐還需要情景暗示實現(xiàn)自悟(場面)，把脈診斷實現(xiàn)自知(人面)，民主評議實現(xiàn)自省(人面)，反思文學實現(xiàn)自勵(情面)。面面“柔情似水”，方能事事“佳期如夢”。

令我印象最深刻的是楊老師通過五步智慧法，利用把脈診斷、修訂方案到把準關(guān)鍵，巧用轉(zhuǎn)變觀念、關(guān)系和策略實現(xiàn)拾級而上，再到最后的“四要”扭轉(zhuǎn)乾坤，實現(xiàn)入乎其中，出乎其外，把兩位問題行為學生的問題行為逐層擊破，成功轉(zhuǎn)化，無不體現(xiàn)了班級管理的剛?cè)峒鏉畬W問和“文道導心”之智慧精髓。

教育實踐中，嚴和寬是對立統(tǒng)一的。嚴不是冷面鐵心，寬也不是遷就縱容，只有做到“嚴中有寬，寬中有愛，愛中有教”，才能達到教育的預期效果。陶行知說“教是為了不教”，魏書生認為“管是為了不管”。教育不是管，教育也不是不管。在管與不管之間，有一個詞語叫“守望”。剛?cè)峒鏉降挠死砟罡玫卦忈屃私逃氖赝@是我從楊老師這場講座的收獲和領(lǐng)悟。

二、生涯規(guī)劃謀事同，精彩人生各異構(gòu)

新高考，生涯規(guī)劃班會課任重而道遠。在這次培訓中，我觀摩了蔣嘉駿老師的《遇見十五年后的自己》與余樂媛老師的《認識自我、規(guī)劃職業(yè)生涯》，兩節(jié)生涯規(guī)劃班會課同課異構(gòu)、別開生面。蔣老師的“生涯幻想”暢想十五年后的生活，通過視頻分享、榜樣故事等形式，激發(fā)學生的共鳴，并加深對生涯規(guī)劃成功要素的認知，即包括可行計劃、有效行動和毅力恒心的主體因素和包括時代和社會發(fā)展的客觀因素。余老師則利用霍蘭德職業(yè)興趣島理論，以情境創(chuàng)設、興趣島環(huán)境介紹、興趣島性格職業(yè)作指引，登島分組、小組討論等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進，引導學生從性格、興趣、能力進行自我剖析和自我職業(yè)定位。最后，通過“對話10年后的自己”，引導學生暢想十年后的工作環(huán)境和狀態(tài)。

兩節(jié)班會課，皆以小見大，以微見著，身心參與，通過活動體驗喚醒學生生涯認知，學生反應熱烈，這更堅定了我對活動體驗型主題班會的探索、研究和應用的決心。

三、“三度空間”“小”德育，智慧育人大智慧

荀子《勸學》中曾曰：“假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。”班主任的管理也需借助“外力”。在楊老師的《班級常規(guī)管理的“三度空間”》講座中，班級管理的“外力”，就是“三度”，即高度、寬度和溫度。在班級管理中，班主任需要有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的高度，利用頂層設計，構(gòu)建班級管理模型;還要有“唯寬可以容人，唯厚可以載物”的寬度，利用校訊傳情，滲透德育點滴，通過“今日我當家”“借力打力”內(nèi)生外化;更要有“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的溫度，通過人性關(guān)懷，人文關(guān)愛、人本關(guān)愛，實現(xiàn)理解、尊重、悅納、寬容和喚醒。三度空間班級管理法彰顯“小”德育之大智慧。

最令我印象深刻的是楊老師的校訊傳情，對學生用心付出，用情至真。有人說，教師是“站起來是一座山，走起來是一陣風，坐下來是一本書，躺下去是一條路”。楊老師三十多年如一日對工作的執(zhí)著，對學生的用心良苦，實在令人內(nèi)心敬佩。楊老師是幸福的，因為她能傳道授業(yè)解惑，達人成己。

四、且學且思悟所獲，知行合一促成長

本學期，我新接手了一個問題行為比較嚴重的班。在剛接手的初期，我經(jīng)歷過德育低效的迷茫期，也經(jīng)歷過身心疲憊的困擾期。但我始終相信，德育不是一蹴而就、立竿見影的過程，它需要循序漸進、潛移默化，在平時的育人工作中堅持付出，潤物細無聲，靜待花開，終有一天，我相信，量變會實現(xiàn)質(zhì)變，最終會水到渠成。

通過這三天的德育交流學習，再一次深刻認識了智慧德育與智慧育人的博大精深。堅持剛?cè)峒鏉脑瓌t，把班主任事務管理做細做深，相信所有的問題行為都會有解法。同時，堅信通過不斷學習，知行合一，就有可能成為更專業(yè)的更富人格魅力的智慧型教師。

教師德育心得體會（精選篇6）

師德篇心得體會篇八

報告中運用許多生動、感人的案例，深刻剖析了學生成長教育中存在的種種不良現(xiàn)象。在報告中她強調(diào)，教育是情感的付出，是科學的創(chuàng)新，是藝術(shù)的創(chuàng)造；教育是愛的傳遞，其責任、義務、使命是永恒的，但隨著時代的變遷，教育的觀念必須更新，教育的方法必須改變，教育的途徑必須拓寬。

老師睿智的話語、充滿激情的演講、發(fā)人深省的案例，充分展示班主任工作的藝術(shù)性，使我們這些一線老師學到了許多許多。周紅五老師說過這樣一句話：只有積極的、科學的態(tài)度看待自己的人生經(jīng)歷，才能成為財富。

陳老師的報告就像是平日的說話一樣，語調(diào)親切，說著我們身邊再熟悉不過的事情。記憶最深刻的是全班的孩子幫他過生日的場景。陳老師的報告讓我知道了材料的積累讓人很佩服。以后我也要好好的學著做。

聽了陳老師這句話（當學生吧信任交給你，越要珍惜這份厚重的信任，當學生視你為知己的時候，更要善待這份心靈的托付，正因為如此，才有了教育的美麗與尊嚴）后更加的知道了孩子愛你、信任你才會對你說出真實的自己。

看到了這段話，幸福來源于改變，如先改變自己，對方也會改變；對方有了改變，心境也會改變；心境有了改變，言辭也會改變；言辭一有改變，態(tài)度就會改變；態(tài)度一有改變，習慣就會改變；習慣一有改變，運氣就會改變；運氣一有改變，人生隨之改變！讓我感觸到事實如此。

要獲得幸福感，途徑有很多，如：每天一次微笑的問候、每周一次關(guān)心的交流。提高管理班級的水平，關(guān)愛學生，走進學生的心靈，把班級建設成優(yōu)秀班集體，成為受學生歡迎的班主任。