作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園數學教案數的組成篇一

活動目標：

1.感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。

2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。

3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4.積極參與探索活動，萌發求知欲，體驗成功快樂。

重點難點：

螞蟻的外形特征、生活習性。

活動準備：

1.環境創設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的`大樹洞、土洞。(圖片附后)

2.經驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。

3.材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。

活動過程：

1.感知小螞蟻的外形特征。

(1)幼兒自由觀察，交流。

(2)說一說自己的發現。

小螞蟻長得什么樣?螞蟻頭上有什么?它有幾條腿?螞蟻都有什么顏色?

(3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。

第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。

第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。

小結：說一說都有什么顏色的小螞蟻;數一數操作頁中共有幾只小螞蟻。

(4)認知小螞蟻外形特征。

螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。

2.觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。

請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。

小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運食物的?遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的?

師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。

3.喂食小螞蟻。

小螞蟻喜歡吃什么?

提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。

4.游戲“小螞蟻回家”。

學一學小螞蟻走路的樣子好嗎?

幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結束。

活動延伸：

在語言區投放兒歌《小螞蟻》;在操作區投放小螞蟻結構拼圖;在運動區投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區域活動中繼續探究。

活動反思：

讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。

幼兒園數學教案數的組成篇二

活動目標：

1、能積極參與收藏樹葉的討論。

2、感覺收藏和發現的樂趣。

3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的'發現。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

將各種顏色、形狀不一的樹葉放置在展示臺，每人一本圖書。

活動過程：

一、與樹葉對話。

1、冬天來了，樹葉都從樹上落下來，你撿過樹葉嗎？你用樹葉做過什么？（跳舞，鋪樹葉小路，打扮自己等）

3、請幼兒對自己喜歡的樹葉說一句話，幫助幼兒記錄。

二、收藏樹葉。

1、可以怎樣把樹葉收起來呢？請幼兒大膽參與討論。

2、請幼兒將樹葉壓平，夾在書本里。

3、幼兒根據自己的喜好選擇一種樹葉，將樹葉展平，小心放進自帶的圖書里。

4、請幼兒說一說自己收藏的樹葉是什么樣子的？

5、請幼兒將收藏樹葉的圖書帶回家。

教學反思：

今天我們進行了《收藏樹葉》這樣一個活動，主要讓他們了解樹葉的形態特征（大小、顏色、形狀），為了讓幼兒零距離感受樹葉、接觸樹葉，我帶孩子們一起去幼兒園里尋找樹葉，觀察樹的變化。我問孩子們：“樹上的樹葉變得怎么樣了？”孩子們都說：“變少了！”“對呀！那樹葉到哪里去了呢？”想像力豐富的王藝意大聲的說：“飛到天上去了吧！”還有幾個小朋友憑借自己的已有經驗說：“都落掉了！”我問：“那落到了哪里去了呢？我們快去找一找吧！”于是，小朋友自由地分散開來，去尋找地上的落葉。一會兒功夫，小朋友都撿到了落葉，有些手里捧了一大堆，有些只撿了一片，也有些還在繼續找，撿到的小朋友捧著樹葉，使勁擠到了我的面前，爭著給我看。

幼兒園數學教案數的組成篇三

因為在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，發現了孩子們對水很感興趣，于是最近在開展“好玩的水寶寶”的主題活動。孩子們特別喜歡，尤其對科學區的“水道”以及滴管、量杯等工具進行裝水特別喜愛，但在游戲過程中移動水的時候，因為工具的不合適浪費了很多時間。于是便設計了“幫水寶寶搬家”的活動，為幼兒提供了自由探索的環境，讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動，做到了在玩中學，讓幼兒從中獲得快樂。

活動目標

1.嘗試用各種感官感知水的特性(無色、無味、透明)

2.能夠使用并選出適合的工具幫水寶寶搬家

3.愿意參加水寶寶搬家活動,體驗玩水的樂趣

4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

重點難點

重點：能夠使用多種工具成功幫助水寶寶搬家

難點：對不同的工具進行比較選出合適的工具

活動準備

經驗準備：

1.幼兒在主題活動下、科學區中已自由探索水的特性。

2.能夠區分物體大小。

物質準備：

1.“水媽媽”錄音2.3個透明杯子(裝有水、牛奶、果醋)

3.“水寶寶們”4.不同大小的塑料杯、碗，各種塑料餐具

5.滴管、各種量杯6.小籃子、塑料袋

活動過程

1.通過請幼兒幫忙的形式，提高幼兒參與性

師：今天我在路上碰到了“水媽媽”，她好像遇到什么事情了，我們一起問問她：水媽媽，水媽媽，發生什么了?(播放錄音)

錄音：水寶寶，水寶寶，你去哪了?水寶寶?我的孩子水寶寶不見了，你們可以幫幫我嗎?

(看一看、聞一聞、嘗一嘗)

2.幼兒操作，教師巡回觀察并給予指導

提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?水是什么顏色?什么味道的?

小結：水是沒有顏色，聞起來沒有味道，嘗起來也沒有味道的。

1.教師情景延續，引出搬家活動

師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興?”

水媽媽錄音：那太好了，真是太謝謝小五班的小朋友們了。

師：那小朋友們打算用什么辦法水寶寶搬家呢?

鼓勵幼兒大膽想象，回憶生活經驗2.教師介紹材料

3.幼兒操作，教師巡回指導。

師：工具我們已經拿到了，你來試一試幫水寶寶搬家吧，看看哪種工具可以更好的幫水寶寶搬家。

請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發現了什么?

今天幼兒園里搬水寶寶搬家最棒的工具是娃娃家的大碗，那你家里有什么工具可以更好的幫水寶寶搬家呢?小朋友回家可以找一找，拿到幼兒園我們來比一比。

感興趣的小朋友可以在區域游戲時繼續尋找適合水寶寶搬家的工具。

活動總結

以故事情境“尋找水寶寶”的方式導入，把水擬人化，賦予他們感情、思想，孩子們從活動一開始就全身心的投入，激發了幼兒參與科學活動的興趣。本次活動的選材貼近幼兒生活，以幼兒生活經驗為基礎，擬人化的情境貫穿其中，孩子們在活動中感知、操作，在活動中發展，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。但在活動時由于沒有前期規則沒有講清楚，導致孩子們搬家過程中將部分水寶寶遺漏在地上，造成地面濕滑，幼兒行動不便。這就要求老師在活動前將問題考慮全面，制定好活動要求，做好前期活動準備。

幼兒園數學教案數的組成篇四

《蠶豆花》歌詞：

蠶呀蠶豆花呀，一呀一排排。

像蝴蝶喲喲喲喲飛田間，

呀，像蝴蝶喲喲喲喲飛呀飛田間,喲喲喲。

風吹翅膀呀，一呀一閃閃，

變成豆豆喲喲喲喲睡田邊，

呀，變成都豆豆喲喲喲喲睡呀睡田邊喲喲喲。

興趣是幼兒的關鍵，在歌唱活動中如何始終抓住幼兒的興趣呢，如果從頭到沒有變換方式，讓幼兒進行多次演唱，幼兒肯定會失去興趣，我在歌唱活動中為了提高幼兒的活動興趣，喜歡隨機變換多種演唱方式。在這周的歌唱教學《蠶豆花》中，我隨機用了一些有趣的方法，結果幼兒的.演唱興趣高昂，能按不同的要求順利又愉快地完成了我教學活動。下面是我的一點課后反思記錄：

歌唱活動《蠶豆花》我們安排了兩個教時，在第一課時中我們班幼兒已經學會歌曲還能用簡單的動作進行匹配。第二課時的目的是讓幼兒進一步學唱歌曲，學習表現歌曲歡快的情緒，活動的難點就是讓幼兒練唱“喲喲喲喲”兩音，要求唱出跳音，重點是啟發幼兒唱出快樂的感覺。

幼兒園數學教案數的組成篇五

1.根據故事內容，初步感知紐扣的特征(顏色、形狀、大小、扣眼數量)，并知道紐扣是多種多樣的。

2.通過觀察、比較，能根據紐扣的特征進行配對。

3.能與同伴交流探索的過程與結果，體驗操作中的快樂。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

5.通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

重點難點

通過觀察、比較，能根據紐扣的特征進行配對。

活動準備

1、教具：ppt、動物穿衣服的大圖

2、學具：動物衣服的圖片(上面有一顆扣子圖片)人手一份、不同樣子扣子的可粘貼卡片若干。

活動過程

師：今天老師給小朋友們帶來一個和紐扣有關的故事，我們一起來看一看。

有一只小老鼠出來散步，走著走著，他看見前面有一個東西向他滾過來，撿起來一看，哦，原來是一顆紐扣。

提問：咦，這是一顆什么樣子的紐扣呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有兩個洞眼)

嗯，觀察得真仔細，那這顆扣子會是誰的呢?小老鼠決定去問問他的朋友們。二、觀察畫面，感知發現紐扣的顏色、形狀、扣眼數量、大小的不同。

(一)引導觀察畫面，發現紐扣的顏色不同。

小結：小狗的紐扣的顏色是黃色的，和小老鼠撿到的不一樣，紐扣不是小狗丟的。

(二)引導觀察畫面，發現紐扣形狀的不同。

小老鼠又看見誰了?(小白兔)小老鼠撿到的紐扣是小白兔丟的嗎?

小結：小白兔的紐扣是三角形的，小老鼠撿到的紐扣是圓形的，紐扣不是小白丟的。

(三)引導觀察畫面，發現紐扣扣眼數量不同。

小老鼠這次見到了誰?(小貓)紐扣是小貓丟的嗎?你是怎么發現的?

小結：小貓的紐扣顏色、形狀和小老鼠撿到的一樣，可是紐扣上的洞洞數量不一樣，小貓的紐扣有4個洞洞，小老鼠的紐扣只有兩個洞洞，紐扣也不是小貓丟的。

(四)引導觀察畫面，發現紐扣大小不同。

接下來小老鼠又遇到了誰?(大象和蜜蜂)紐扣是他們丟的嗎?

小結：大象的紐扣比小老鼠的大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小，都不是他們丟的。三、觀察畫面，感知發現小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣相同。

小結：小老鼠撿到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數量一樣、還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。

1.師：剛才我們幫小老鼠找到了丟扣子的人，小老鼠和老鼠媽媽可開心了。可是小老鼠的好朋友們的紐扣還沒找到，他想請你們幫助他，給他的朋友找扣子。請你從盤子里找出一顆正確的紐扣補上去。

2.幼兒操作，教師觀察，根據需要介入指導。

3.小組或個別幼兒分享操作作品。五、活動結束

今天小朋友們都幫助小動物找到他們丟的紐扣了，你們真棒!老師這里還有一顆紐扣，我們一起出去找找是哪個小動物丟的吧。

活動總結

《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”繪本故事《一顆紐扣》的內容簡單有趣，小老鼠找紐扣的故事情節更具有趣味性，深深地吸引著孩子們。加上活動中不是直接講述繪本故事，而是將繪本中的動物呈現到小朋友眼前，更具直觀性和操作性。

繪本中的價值點和數的知識點巧妙銜接，讓故事更好的為數學活動服務。同時結合《綱要》精神在活動中鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的感受和想法，發揮兒童的想象力，引導幼兒把自己融入到游戲角色中，在游戲里活動中加深對故事的體驗和理解，通過一顆紐扣引發幼兒不斷觀察和比較不同動物紐扣的不同特征，最后進行匹配，對幼兒的觀察思考情感等能力有一定的發展。

幼兒園數學教案數的組成篇六

1.體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

2.懂得做客時要有禮貌。

3.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4.培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

重點難點活動重點：

會主動使用禮貌用語，對他人有禮貌。

活動難點：

會在不同的情景下使用禮貌用語。

活動準備經驗準備：會說簡單的禮貌用語。

物質準備

活動過程

1.猜謎語已發幼兒興趣，引出故事情節。

今天有個小動物搬新家了，想要請它的好朋友去它家做客，小朋友們猜猜它是誰?它的身體白胖白胖的;它有兩個大大的黑眼圈;它最喜歡吃竹子。

2.播放ppt，幼兒欣賞故事《熊貓的客人》

小朋友們真聰明，它就是小熊貓，我們一起來看看它都邀請誰來做客了?

1.回憶《熊貓的客人》故事情景。

(1)熊貓請誰去做客?幼兒：小白兔、小黑熊

(2)小白兔和小黑熊你喜歡誰?為什么?小結：小白兔真有禮貌，小黑熊沒禮貌。

2.模仿故事情節，加深幼兒對禮貌用語的記憶。

引導幼兒多說禮貌用語：

小白兔(幼兒)：篤篤篤(敲門聲)...

小熊貓(老師)：請問是哪位?

小白兔(幼兒)：我是小白兔

小熊貓(老師)：小白兔，你好，請進

小白兔(幼兒)：熊貓，你好

小熊貓(老師)：小白兔，請坐...

小白兔(幼兒)：熊貓，再見，明天請你到我家玩兒。

小熊貓(老師)：小白兔，再見，我一定回去的。

總結禮貌用語的運用

師：剛才我們都怎樣做客的?輕輕的敲門、互相問好、謝謝、再見等等小朋友們都非常有禮貌。

組織幼兒去動物王國做客

(1)場景介紹：

在動物王國里，小動物們都搬新家了，想邀請小朋友們去他們家做客一起慶祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發出了邀請函，他們都準備了自己喜歡的圖書、玩具、沒事等在家等著小朋友們去做客呢!小狗家：備有桌椅、茶具、圖書柜等;小白兔家：備有桌椅、茶具、披薩等食物;小象家：備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等;小熊貓家：備有桌椅、茶具、圖書柜、手偶等;小狐貍家：備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。

(2)角色介紹

活潑可愛的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、

溫暖的小狐貍

(3)小朋友做客

師：“終于到達動物王國了，小動物們一定在等我們，小朋友們準備好了嗎?”

幼兒：“準備好了”

師：“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”

幼兒分別選擇自己想去的小動物家做客。

教師：“今天我們去動物王國做客，非常的開心結識了很多新的朋友，并且學會了怎樣做一個有禮貌的小客人，會說“你好”“謝謝”“請”“再見”等禮貌用語，以后我們也可以像今天這樣邀請你的好朋友來你家做客，或著有禮貌的去別人家做客，讓我們在一起玩的更開心去認識更多的好朋友!”

活動延伸：

幼兒在娃娃家進行我做小主人的游戲，體驗角色互換后的感受，充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色，并以禮待人，互相有愛。

活動總結

角色游戲是孩子通過扮演角色，創造性地反映生活經驗的游戲，生活經驗越豐富，孩子在游戲中就越積極，角色扮演越逼真，情節越豐富，角色間的關系越密切，孩子們自然玩得更開心。圍繞本次活動的目標與重難點我主要由三個方面進行突破。

1.通過故事引入，激發幼兒做客的愿望，指知道怎樣去做客。

2.情景回憶，幼兒扮演有禮貌的小兔子與老師現場體驗怎樣做客，突出禮貌用語的關鍵詞，幫助幼兒鞏固禮貌用語的用法。

3.情境體驗，通過模擬動物王國情景，激發幼兒喜歡模仿、愿意模仿做客的愿望，讓幼兒通過實踐，加上前景累計的經驗，讓幼兒在輕松、愉快的活動氛圍下去體驗做客的快樂，強化幼兒的禮貌用語意識和行為。讓游戲成為生活的一個再現，引導幼兒應該怎樣招待小客人，到了生活中，如果真的遇到有小客人來家做客時會表現的很從容，這也是生活行為的預設。

幼兒園數學教案數的組成篇七

活動目標：

1.感知圓的`東西能滾動。

2.用語言表達滾動現象。

3.對滾動現象有好奇心。

4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

5.體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

發現物體表面的不同，并用語言表達。

活動準備：

1.能滾動的物體、不能滾動的物體。

2.百寶箱、小卡片若干(與實物相符)、畫有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。

3.活動前玩過汽車，感受過輪子滾動的特征。

活動流程：

一、談話

出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么?

桌上的東西，你們知道哪個能滾著玩?

出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。

二、自由探索

嘗試使物體滾動起來。

選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動。

三、分類游戲

1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動的東西放在笑臉筐里，不能滾動的東西放在哭臉筐里。教師記錄。

2.用語言和動作解釋“滾動”現象。

玩具是怎樣滾動的?用動作表示。

四、尋找游戲

1.尋找其他可滾動的物體。

2.用語言表述發現。

五、交流

解釋物體滾動的原因，知道圓圓的東西能滾動。

我們找到的東西都有一個什么本領?都像什么形狀?

教師小結：圓圓的東西都可以滾動。

活動延伸：

回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動。

活動反思：

活動中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點，以幼兒興趣為切入點，不斷豐富活動內容和材料，為幼兒創設一個輕松愉快的活動學習的環境，讓幼兒與各種材料進行互動，從而感知滾動的科學現象，形成圓圓的東西能滾動的關鍵經驗。整個活動孩子們充滿了濃厚的興趣，觀察力、動手能力、口語表達能力、想象力都得到不同程度的發展，目標達成度極高。

幼兒園數學教案數的組成篇八

活動目標：

1．初步知道圓圓的物體能滾動。

2．探索不同物體滾（滑）動的情形。

3．在活動中積極參與、樂于探索。

活動準備：

1．長條積木、小筐（人手一份）。

2．圓形、圓柱形、方形等各種形狀的物品。

3．《小老鼠，上燈臺》圖片一幅。

活動過程：

（一）導入活動。

1．出示圖片：“小朋友看小老鼠在干什么？我們一起來學小老鼠的樣子上燈臺吧。”

幼兒唱歌曲《小老鼠，上燈臺》，邊唱邊做動作。

2．請小朋友學一學小老鼠滾下來的樣子，初步感知什么是“滾動”。

教師：小老鼠怎么樣了？誰來學一學？（骨碌骨碌的）

（二）猜測活動。

教師：小老鼠說，小朋友們別笑它，其實不僅僅只有小老鼠會滾下來，很多東西都會滾下來的。不信大家就來看看吧。

1．出示用小筐墊起木板組成的斜坡，出示各種物品，請小朋友猜一猜，哪些物品會從斜坡上滾下來，哪些物品不會滾下來。

2．教師根據幼兒猜測，將會滾下來及不會滾下來的物品分開放置在兩個小筐里。

(三)第一次實驗。

1．要求將實驗出不同結果的物體分開放置。

2．提問：能滾動的物體和不能滾動的物體有什么不同？

小結：能滾動的物體都是圓圓的，不能滾動的物體它們都有角，是方的。

(四)第二次實驗

1．要求：有沒有辦法讓不能滾下來的物體也滾下來呢？

2．幼兒操作，教師引導幼兒通過增加斜坡高度做實驗，讓幼兒觀察方形物品的變化。

3．讓幼兒觀察方形的物體和圓形的物體從斜坡上下來有什么不同，用動作幫助幼兒理解，認識到“滾”和“滑”的不同。（圓圓的物體是“骨碌骨碌”滾下來的，方方的物體是“刺溜”一下滑下來的。）

4．通過增加高度，讓所有的物體都能夠從斜坡上滾下來。

總結：不能滾動的物體，我們想辦法，增加了斜坡的高度，也讓它滑了下來。但是，其它形狀的物體不能象圓形物體那樣滾動，它們是“滑”下來的。

(五)總結今天的活動。

1．表揚小朋友們認真觀察、積極的參與活動。對表現特別突出的幼兒給予特別的獎勵。

2．提出建議：小朋友回家后尋找家中合適的物品繼續試驗。

活動延伸：

1．區域：引導幼兒探索怎樣使正方形的紙滾動起來（如把它揉成團、折成球狀等）。鼓勵幼兒用不同餓線條表示滾動時的樣子。

2．家園：家長可與幼兒在家尋找各種物體玩“滾動”游戲，積累相關經驗。

幼兒園數學教案數的組成篇九

活動目標：

1、觀察、感知蠶豆花的外形特征，知道蠶豆花的種子和果實是蠶豆。

2、喜歡蠶豆花，懂得要關心、愛護它。

活動準備：

日常散步時觀察過蠶豆花;自然角內增添蠶豆種子。

活動過程：

1、尋找蠶豆花，引發幼兒觀察興趣。帶領幼兒到幼兒園內尋找像眼睛一樣的花，知道這種花的名稱。

2、觀察蠶豆花，會用語言相互交流。提問：蠶豆花是什么樣子的?什么顏色的?它像什么?(鼓勵幼兒大膽地表書自己的見解)蠶豆花的葉子是什么顏色的'、什么形狀的?是怎么長的?蠶豆花開在什么地方?是怎么開的?教師和幼兒一起小結：蠶豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一叢叢開放的，它的葉子的綠綠的，呈橢圓形，一根枝上長著許多片葉子。

3、幼兒自由地欣賞、觀察蠶豆花。幼兒結伴觀察、欣賞蠶豆花，大膽、自由地講述自己的見解。

活動延伸：在自然角內尋找蠶豆花的種子和果實，和幼兒一起做蠶豆發芽的實驗。

自我評析：

我們幼兒園是一所農村幼兒園具有較強的農村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時，對春天的認識又有一個新的提高，激發了幼兒關注自然、探索自然的欲望。

反思：

我們幼兒園是一所農村幼兒園具有較強的農村特色。春天的幼兒園里，麥苗兒綠綠的，油菜花一片金黃，最吸引幼兒的是像一只只小眼睛一樣的蠶豆花。本活動并在“《春天》里的春天”中應運而生了。在活動中，幼兒如小鳥一樣快樂，他們置身與美麗的大自然之中，充分享受著春天的氣息。在找尋蠶豆花、觀察蠶豆花的過程中，了解了觀察的方法，提高了觀察的能力，同時，對春天的認識又有一個新的提高，激發了幼兒關注自然、探索自然的欲望。