幼兒園教案是教師進行教學管理的重要依據，有利于教學計劃的實施和教學效果的評估。以下是一些初二教案范文，供教師們參考和學習。
四下千年夢圓在今朝教案篇一
《千年夢圓在今朝》反思本文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍官兵的共同努力下，“神舟五號”的發射成功， 標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家， 載人航天的千年夢想終于實現了。教學時以“神五”發射為突破口，通過課件、品讀感受千年夢圓的激動、自豪，體會千年夢圓在于中國航天工作人員團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
1、我在課題上做一個鋪墊，談話揭題后，我要求學生快速默讀課文，用“﹏﹏”劃出能解釋課題的句子，交流時抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。”引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。在明白了課題的情況下，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。
2、在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，請學生觀看“神舟五號”成功發射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。在此基礎上，引導學生配樂朗誦課后閱讀鏈接《炎黃飛天夢》來加深感情。
培養語感 在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不高，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。
四下千年夢圓在今朝教案篇二
在期待中，我們的師徒協作課拉開了序幕。我準備了《千年夢圓在今朝》這篇閱讀課。根據閱讀課的特點，在師傅以及本組老師的幫助點撥下，我精心設計了本課的教學思路。
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。在教學這課時我抓住課題，引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么，讓學生在預習的基礎之上進行解題。然后根據閱讀提示讓學生快速默讀課文，明白中華飛天夢是怎樣一步一步變為現實的，這部分的學習我先讓自主學習，然后小組互助，最后班內交流。在理清課文思路的基礎之上，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感，進一步體會航天工作者默默無聞，團結協作，勇于探索、鍥而不舍的科學精神，以此解決第二個問題，這個環節我主要讓學生抓住文中關鍵詞句進行品讀感悟。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，另外，在引導方面做的也不夠好，因此學生的積極性不高，整節課都不是太投入。這可能是在備課的時候，沒有更多的考慮到學生，所以才導致和學生融不到一塊去。
今后的課堂，不僅要精心設計教學流程，還要多站在學生的角度考慮學生，充分和學生融為一體。
在期待中，我們的師徒協作課拉開了序幕。我準備了《千年夢圓在今朝》這篇閱讀課。根據閱讀課的特點，在師傅以及本組老師的幫助點撥下，我精心設計了本課的教學思路。
《千年夢圓在今朝》這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。在教學這課時我抓住課題，引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么，讓學生在預習的基礎之上進行解題。然后根據閱讀提示讓學生快速默讀課文，明白中華飛天夢是怎樣一步一步變為現實的，這部分的學習我先讓自主學習，然后小組互助，最后班內交流。在理清課文思路的基礎之上，引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感，進一步體會航天工作者默默無聞，團結協作，勇于探索、鍥而不舍的科學精神，以此解決第二個問題，這個環節我主要讓學生抓住文中關鍵詞句進行品讀感悟。在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現“辛勤努力”的詞句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，另外，在引導方面做的也不夠好，因此學生的積極性不高，整節課都不是太投入。這可能是在備課的時候，沒有更多的考慮到學生，所以才導致和學生融不到一塊去。
今后的課堂，不僅要精心設計教學流程，還要多站在學生的角度考慮學生，充分和學生融為一體。
四下千年夢圓在今朝教案篇三
1．我誦讀《炎黃飛天夢》的詩歌激發學生感情，導入課題。交流時抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。”引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。
2．在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，請學生觀看“神舟五號”成功發射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。
在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神；抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。
2．教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不夠，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。
3、教師為主導，學生為主體的關系還沒有完全擺正，課堂上我的話說的過多，學生還有很多想說的想談的，結果被我扼殺了。
4、由于年紀尚輕、經驗尚淺，課堂上我的語速還有些急，還沒有完全的平心靜氣。
總之，教學的道路漫長而曲折，吾將潛心修煉，取人之長，補己之短，在今后的教學生涯中不斷完善自己、充實自己。
四下千年夢圓在今朝教案篇四
《千年夢圓在今朝》這篇課文早已學完，但是反思一直遲遲未動筆，原因很簡單，就是這課上的過于失敗，我無法在短時間里細細梳理出來。
這篇課文主要為孩子們介紹了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點記述了新中國成立以來，中國航天事業的蓬勃發展和所取得的偉大成就。贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。
文章的教學目的是一是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感；二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。
設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年“夢“指的是什么？怎么圓的，為什么能圓在今朝？然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。
提倡實效課堂，我們在設計教學的時候就要有針對性，每個教學步驟要達到什么樣的教學目標都要有明確的指向性，這樣才能真正創立實效課堂。
1．這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生靜靜思考的時間少，不夠充分，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，減少一些不必要的分析，才能使學生在積極主動的情感活動中加深理解和體驗。
2．教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不高，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。
四下千年夢圓在今朝教案篇五
這樣設計，為的是讓學生有種身臨其境的感受，使學生有種澎湃的心情涌上心頭，為祖國感到驕傲，同時也激起了學生閱讀本文的欲望。
我在談話揭題后，要求學生快速閱讀課文，引導學生理解“數千年來的飛天夢是怎樣變為現實的？”引導學生理情課文的線索：古代描繪飛天夢想——明代萬戶試飛失敗——人造衛生的發射成功——“神舟五號”、“神舟六號”載人飛船發射成功。
在理清了文章的脈絡后，我引領學生直奔課文的重點部分。雖然略讀課文的教學時間很緊張，但在學習這部分內容時，我還是給了學生比較充分的閱讀和思考的時間，引導學生抓住課文的重點語句反復朗讀。讓學生抓住了能夠“辛勤努力”的問句，如抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員的忘我工作，不努力，默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行情感朗讀，不僅感受到語言文學的魅力，而且受到情感的熏陶。
在課堂教學將要結束時，我安排了一個拓展朗讀，飛天夢的實現，讓富有激情與魅力的炎黃子孫怎能不高興自豪，怎能不歡欣鼓舞呢？請同學們用真摯的感情、自豪的情感朗讀課后的“閱讀鏈接”《炎黃飛天夢》，使學生在閱讀中加深自豪，驕傲的情感，再次升華對祖國熱愛和贊美的感情。
在總結全文時，我深情地根據板書進行總結，中華民族載人航天夢想的實現，是幾代人的堅持不懈，鍥而不舍的奮斗的回報，是無數航天人辛勤耕耘、團結協作、默默奉獻的結晶，哪么，同學們有何感想，有何感悟呢？引導學生體會科學技術人員的科學精神，用這種科學精神來激發學生的學習和未來的奮斗目標，使學生受到教育，受到熏陶，這一設計收到了教書育人的良好效果。
為了讓學生在輕松、愉快、充滿激情的氣氛中結束學習，升華對祖國的無限熱愛和對科學技術人員的崇敬，以及對航天員的愛戴，我讓學生一起欣賞歌曲《超越夢想》來激發學生的情感，讓學生在美妙的旋律中結束本節課。
這堂課的教學重點是讓學生了解中國航天事業的發展歷程以及最終實現夢想的原因，體會并學習中國航天人所體現的團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神，激發學生的民族自豪感，從小樹立遠大的理想，為祖國科學事業的發展貢獻力量。
1、這堂課我采用了圖文并茂的多媒體教學，讓學生有身臨其境的感覺，學生易學、易懂、易記、印象深刻。
2、以《超越夢想》這首歌作結束，突出本節課實現夢想，超越夢想的主題，讓學生余興末了。
以上是我對這節課的教學反思，不恰當的地方請讀者批評指正。
四下千年夢圓在今朝教案篇六
1、誦讀《千年夢圓在今朝》激發學生感情，導入課題。交流時抓住“中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，以及數十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現實。”引導學生交流，弄明白“千年夢”和“圓在今朝”各指什么。引導學生帶著感情來讀課題，營造了情感氛圍，激發學生的情感。
2、在研讀了航天工作者圓夢的艱難歷程和體會了航天工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神后，請學生觀看“神舟五號”成功發射的視頻，身臨其境地感受到那激動人心的時刻，學生內心自然而然地升華起了驕傲、自豪之情。
在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。
在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住“一百一十多個”、“三千多個”體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神;抓住一組帶有四個“有的人”的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。
1、這篇課文是自讀課文，課文篇幅略長，如果時間允許，可引導學生抓住課文語句反復朗讀。只有讓學生充分地讀，加上自己的生活經驗，才能使學生在積極主動的`情感活動中加深理解和體驗。
2、教學內容和學生有一定的距離，雖然課堂上教師運用了多種方法，但留存在學生心中的感動還不多，好多學生可能沒感受到千年飛天夢實現時的那種激動之情，學習的熱情不夠，教師在激發學生的學習積極性方面還應多做點文章。
3、教師為主導，學生為主體的關系還沒有完全擺正，課堂上我的話說的過多，學生還有很多想說的想談的，結果被我扼殺了。
總之，教學的道路漫長而曲折，吾將潛心修煉，取人之長，補己之短，在今后的教學生涯中不斷完善自己、充實自己。
四下千年夢圓在今朝教案篇七
通過對這篇課文的學習，學生認識到查找相關資料會幫助自己解決問題。經過本節課的學習，學生對借助資料來解決問題的方法有了更深的.體會。
課前指導學生搜集、整理相關資料。課文比較長，是略讀課文，要培養學生在快速默讀中把握課文主要內容的能力。所以，開課引導學生抓住“夢”和“圓”讀懂課文，提示學生邊讀邊思考：課文寫了什么夢？怎么圓的？讓學生帶著問題快速默讀課文，在課文中尋找答案。
因為涉及查找相關資料，所以在課堂學習中也出現了一些問題：如學生摘抄的資料過于冗長，重點不突出，學生在進行匯報時，不會恰當合理地利用這些資料。所以，在運用資料解決問題方面，多注重一些方法的指導，從而真正發揮資料的作用。
四下千年夢圓在今朝教案篇八
《千年夢圓在今朝》是一篇獨立閱讀課，課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求。贊揚了中國航天工作者熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。文章的教學目的是為了讓學生了解中國航天事業的發展歷程，中華民族千年夢圓的經過，從中體會中國航天人所體現的團結合作，激發學生的民族自豪感;二是學習默讀課文，抓住課文的主要內容，學習在事實的描述中說明道理的寫法。設計教學的時候我按照教學建議進行了教學，先讓學生自學：千年夢指的是什么?怎么圓的，為什么能圓在今朝?然后組織學生討論，在討論中進一步理解課文。
在研讀航天工作者圓夢的艱難歷程這一部分時，我引導學生找出描寫航天工作者付出辛勤努力的句子，同時寫寫批注，可以和同桌討論自己的感想，營造自主、合作、平等的良好學習氛圍。在這一過程中，學生通過讀讀、找找、寫寫，抓住了能夠體現辛勤努力的詞句，如抓住一百一十多個、三千多個體會到參與完成這項工程的單位非常多，工作人員具有團結合作的精神;抓住一組帶有四個有的人的排比句，感受到工作人員的忘我工作、不懈努力、默默奉獻的精神，在語言感悟的基礎上進行感情朗讀，不僅感受到語言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不足之處在于這篇課文是略讀課文，課文篇幅很長，一課時的時間要完成教學，任務很緊張，留給學生思考的時間少，不夠充分。