教案的編寫需要細致入微，明確教學步驟和教學時長，以便教師能夠有條不紊地進行教學活動。下面是一些備受好評的高一教案范文，希望對大家的備課能夠有所啟發。

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇一

依據《體育與健康課程規范》，堅持“健康第一”的指導思想，同學的發展為本。為了推動全國億萬同學陽光體育活動的深入開展，豐富學校的大課間體育活動形式和內容，為廣大同學提供科學的鍛煉手段，今年推出了第三套廣播體操，這套操具有鮮明的教育性、健身性、科學性、藝術性。為了更快更好的在我校全面推廣和深入開展，這節課我選用了教學廣播操為主教材，然后輔以“春種秋收”為補充教材，以游戲的形式發展同學的奔跑能力和靈敏素質，并在有趣的游戲氛圍中潛移默化滲透思想教育，讓他們學會顧惜糧食，體會農民伯伯的辛苦。

二年級的小朋友自我控制和約束能力較差，但只要是讓他們感興趣的活動（游戲），他們就樂意去做，樂意去學，去鍛煉。只有讓小朋友在“玩中學，學中玩”才干符合他們的年齡特征和接受能力。

根據以上我對教材分析和同學實際情況特制定以下教學目標與教學重點、難點：

1、運動參與目標:

使同學積極參與到學習中,并大膽向同學展示自身的動作。相信我能行,告別我不行。

2、運動技能目標:

使同學掌握科學鍛煉身體的方法和游戲規則，發展同學的身體協調性，靈敏性和快速奔跑的能力。

3、身體健康目標:

通過做操進一步開展“陽光體育”活動，樹立終身鍛煉的好習慣。從而有效提高同學身體素質，促進身體的正常發育。

4、心理健康目標:

在學習中充沛展現自我，增強自信心，得到勝利的喜悅。

5、社會適應目標：

培養良好的團結協作精神。不怕苦，不怕累，熱愛勞動和勞動人民。

重點：會正確地模仿動作，舒展大方，節奏感明顯。

難點: 能熟練自如地按口令做出相應的動作。

教法：這節課我主要采用了形象直觀性原則，因材施教原則，循序漸進原則和鞏固提高原則。

學法：因為小同學的注意力容易分解，集中時間短，易接受外界干擾等特點，課中采用“講解示范法、直觀法、練習法、游戲競賽法”充沛調動同學積極主動性。

1、準備局部：同學成四列橫隊站立，師生問好，教師檢查服飾，宣布本節課的主要內容，然后由反義詞很自然地引到反口令小游戲做熱身運動和做模仿操。目的是使人體能夠有準備地從相對恬靜狀態逐步過渡到運動狀態，提高學習積極性，活躍課堂氣氛，同時為后面的鏡面示范奠下基礎。

2、基本局部：

b、你們喜歡這連綿不時的春雨嗎？（不喜歡）可“春雨貴如油”是怎么得來的?誰會喜歡它呢？ 讓人不得不想到農民伯伯是喜歡這場和時雨的，他們在忙著春種呢！由此而導出“春種秋收”這個游戲。給大家介紹了游戲規則和游戲方法后，各組小農民開始躍躍欲試。第一人持木塊跑向本隊目的地播種，把木塊放在指定的盆內徒手返回與 第二人擊掌，第二人迅速跑向目的地收回勞動效果，撿回木塊交給第三人……以此類催，以先跑完的隊為勝。對獲勝隊獎給勞動的果實，讓他們體驗到豐收的喜悅。在教學中，我適當的參與各組的練習，加深了師生的感情，融洽師生關系，使同學在輕松愉快中學習。通過游戲競賽的形式培養同學良好的團結合作能力。

3、結束局部: 同學與老師跳起輕松愉快、優美歡快的集體舞《找朋友》進行放松活動， 同學在輕松愉快的情緒中結束本課。 從而達到恢復同學生理和心理狀態的目的，同時滲透美育，陶冶情操。

總之，整個教學過程體現了以教師為主導，以同學為主體的原則，使同學學得活潑，學得主動，學得積極，學得愉快，身體素質得到了提高。最終在五個學習領域中完成水平一的教學目標，使每位同學在本節課中都有不同的收獲和進步。

木塊四個 小盆四個獎品若干個

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇二

傳統的學習方式把學習建立在人的客體性、受動性和依賴性基礎之上，忽略了人的主動性、能動性和獨立性。

新的課程改革力圖逐步改變這種以教師、課堂、書本為中心的局面，改變原有的單純接受的學習方式，建立和形成充分調動與發揮學生主體性的多元化的學習方式。因此在本教案中主要采用以下學習方式：

2．基于絡的學習方式。它有助于將日新月異的知識信息及時傳遞到學生的學習內容中來，極大拓展學生的學習視野；有助于構建豐富的、反思性的學習情境，為學生的自由探索創造更多的機會；有助于實現學習資源的合理整合，為學生的學習豐富的選擇余地，增強學習的主體性。

《拯救野生動物》。

《拯救野生動物》是在學生初步了解了形形色色的動物，初步學會根據動物的共同特征進行分類，認識一些家里飼養的動物的基礎上，加強學生保護野生動物的意識，知道保護野生動物要從自己身邊做起。這一課的安排主要分為四部分：

1．學生知道自然界中有很多的野生動物。

2．了解古代的一些動物現在已經滅絕。

3．了解現在有些動物越來越少，已經瀕臨滅絕。

4．引導學生組織宣傳活動，保護野生動物。

隨著新的課程改革，課標中強調情感態度與價值觀既是科學教育的目標，又是科學學習的動力因素。它影響著學生對科學學習的投入、過程和效果。作為單元的最后一課，怎樣通過千姿百態、引人入勝的自然現象的學習，改變學生的行為傾向，激發他們的學習興趣，引發學生情感上的共鳴，形成正確的科學價值觀，是我們亟待解決的問題。

已往在教授《拯救野生動物》一課時，我采取的教學方式是課前搜集一些珍惜野生動物的圖片、文字資料，課上采取閱讀、交流討論的方式。學生們看到了介紹野生動物被獵殺的文字資料后，能積極熱烈的發言，發表自己的見解。通過一節課的學習，認識了很多的野生動物，也能夠認識到要保護野生動物。但是，從學生發言時的語氣、表情中，我發現學生只是表面上了解到“我們要保護野生動物”，這一點并沒有真正觸動他們的心靈，使他們真正的感悟到保護野生動物的重要性。

“怎樣才能觸動學生呢？”我認為培養小學生的情感態度與價值觀，不能像傳授知識一樣直接“教”給學生，而是要創設機會，通過參與活動，日積月累，讓學生感受、體驗和內化。教學的目的就在于幫助每一個學生進行有效的學習，使之按自己的性向得到盡可能充分的.發展。教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為，但應更多地視為是一項人際互動的過程。因此，再次上這一課，我決定充分發揮信息技術的直觀、形象的優勢，合理運用信息技術，引發教師角色改變，使學生的學習更自由，更主動。

1．科學知識。

（1）知道有些動物已經滅絕，有的動物正在瀕臨滅絕。

（2）能舉實例說明人與動物的關系。

2．科學能力。

（1）能通過討論歸納出“人類生活離不開動物”的結論。

（2）能通過分析調查資料，發現動物在人類生活中的重要性。

3．情感、態度、價值觀。

學生自然感悟到人類的生活離不開動物。人類要保護動物，與動物和諧相處。

1．學生準備。

家庭調查：你家里有哪些來自動物的產品呢？

2．教師準備。

動物與人類的關系資料、記錄卡。

（一）學生認識到人類的生活離不開動物。

談話：你家里有哪些來自于動物的產品呢？

言的機會。40多名學生發言后，學生會初步感悟到動物在人類生活中的重要性。

教師在這一過程中，根據情況引導學生例舉飲食、學習、保健、休閑、居住等和動物有關的各個方面。

講述：同學們搜集了資料，老師這也有一些資料請你們看一看。

談話：聽了同學們的介紹，看了老師的資料，現在你有什么感受？

學生可能會想到動物為人類作出了貢獻，人類離不開動物等。

（二）學生認識人類要保護動物，與動物和諧相處。

1．引導學生看“人與動物”虛擬站。

2．引導學生上查詢自己感興趣的動物的資料。

3．鼓勵學生邊看邊把自己的印象最深的資料和自己的感受、體會和同學進行交流，并把它們利用電子文檔記錄下來，發送給老師。

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇三

態度和情感: 引導兒童形成對大師、名人的正確看法。

行為和習慣：初步學習講故事、辯論的方法

過程和方法：了解幾個大師童年的故事，激發學生與大師交朋友的愿望。

知識和技能：認識和了解一些對人類社會發展作出過重大貢獻的大師。

2課時

1、認識和了解一些對人類社會發展作出過重大貢獻的大師。

2、了解幾個大師童年的故事，激發學生與大師交朋友的愿望。

(一)、走近大師。

1、欣賞大師的作品，初步感知大師。

2、小賽臺：“大師知多少”

以小組的形式進行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。

3、 課件出示“大師風采展”，學生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發明創造。

（二）、尋訪大師的童年

1、 每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。

（1）、愛問為什么的孩子

（2）、愛迪生捐馬蜂窩

（3）、愛迪生孵小雞

（4）、愛迪生配“助飛藥”

2、 學生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調皮、可愛。

3、 你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。

第2課時

一、教學目標：

初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。

二、教學活動設計：

（一）、大師童年故事會

1、 導語。

2、 故事會：指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發展的經過。

公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。

全班討論：聽故事的秘訣。

3、 小組（4――6）人內先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。

我做的好嗎？

聽故事（ ）講故事（）

我聽了個關于大師的童年故事

我喜歡的是 。

4、全班進行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。

（二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽

1、 同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。

2、 每2個大組推薦4名選手。

3、 辯論方法和過程的指導：

4、 進行辯論賽。

1．推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。

2．推薦故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。

3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇四

1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的事物。

2、在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

3、培養學生的動手動腦能力。

1、學習橡皮泥制作方法及其運用。

2、學習橡皮泥的色彩搭配。

墊板、牙簽、彩泥

引導階段

1、作品展示

教師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發、提問學生并導入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激發興趣

1、欣賞范作

師：在我們學習制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結合課本的范作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。

引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇五

培養學生的想象力和創造力滲透簡單的構成知識。

1、形體的概括能力及想象力。

2、激發學生的創造力及想象力。

教師：(出示粉筆)它是拿來做什么的？ 學生：寫字、畫畫等

教師：對(畫上一條魚 )

(出示磁鐵塊)這些是拿來做什么的？

學生：把東西吸住的

教師：還能做什么？可不可以也用它畫畫啊

學生：行或不行

教師：(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚)現在教師“畫”出這條魚，像不像!

教師：(出示一張彩紙或報紙)教師還可以用其他的材料來做這條魚(可以用撕出一條魚 展示)

現在教師把這張紙變變樣子，（用手撕出一條，搓成繩）也可把它當成畫筆來畫這條魚，請一位同學來試一試好么!(邀請學生上來，圈出一條魚，教師可提示，擺出魚的形狀，轉折處用磁鐵壓住)

這也是一條魚，它用的是什么材料？

學生：紙條

教師：剛才教師用了幾種方法來表現這條魚啊 ？它們有什么不同？學生：三種：畫的、磁鐵擺的，紙條繞的。

教師：(總結引出課題)對了，不管是畫的還是擺的都可以“畫”出魚來，只要我們能夠把魚的形狀抓住就可以“畫”出來。只要肯動腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條，今天就讓我們用變化無窮的線條(板書)來擺出自己喜歡的作品。

(蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運用)粉筆、彩紙

教師：請同學們翻開課本看一看這些同學如何運線條的變化來表現他們的畫

現在請大家按小組分開，討論一下小組要做什么？教師現在出幾個主題，你們選擇一個或自己小組想一個(如：海底世界、動物園、太空宇宙等)，把準備好的材料拿出，一起創造一幅美麗的圖畫(提醒擺放時要注意位置，材料的巧妙運用及隊員的配合)

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇六

這是一項發現詞語內在聯系的練習。首先要引導學生發現每組的兩個詞中含有同樣的兩個字，第二個詞是在前一個詞的基礎上加了一個字，兩個詞的意思不一樣。接著可以引導學生發現，左邊一欄的每一組詞，前一個表示活動（動作），后一個表示完成活動（動作）所需使用的工具，即“照相”要用“照相機”，“灑水”要用“灑水車”，“集郵”要用“集郵冊”。右邊一欄的每一組詞語，前一個表示物品（東西），后一個表示場所。

該練習主要是讓學生自己發現詞語形式和意思之間的聯系，不必用準確的術語來表述，學生用自己的話大致說清詞語之間的關系即可。估計學生首先會說每組里兩個詞語字數的不同，老師要引導他們想想每組的兩個詞語意思有什么不一樣。

在學生發現詞語規律的基礎上，可以作一些拓展練習。如：

游泳火車

洗衣服裝

這部分包括三項內容：“讀讀認認”、“我會填”和“我會讀”。

1．“讀讀認認”是通過反義詞的形式，認識九個生字，同時也有自主發現漢字的反義關系、積累反義詞的作用。可按以下步驟操作：

（1）學生讀讀認識的字，并借助拼音讀讀不認識的字，看看每組里兩個字之間有什么關系。

（2）運用自己發現的規律，再讀這些字，讀準字音，認清字形。教師有針對性地指導，比如，“窄、惡、善、內”等字的讀音。

（3）可分男女或同桌之間進行對比讀。

（4）去掉兩字中間的破折號，看看有什么發現。學生發現規律后，再兩字連詞讀，熟記反義詞語“寬窄、貴賤、善惡、強弱、勝敗、內外”，并適當運用。

（5）啟發學生用不同的方法識記九個生字。

2．“我會填”是搭配詞語的練習，讓學生在運用中積累詞語。對詞語的意思，不必作過多的解釋。

（1）回憶所學課文，找出可以搭配的詞語。

明亮的（教室）絢麗多彩的（廣告）

繁華的（城市）川流不息的（汽車）

茂密的（枝葉）風光秀麗的（公園）

（2）啟發學生說說還可以填什么詞語，大家認為正確后，再填在括號里。

（3）用線連接可以搭配的詞語。

明亮的市場絢麗多彩的日月潭

繁華的森林川流不息的舞臺

茂密的燈光風光秀麗的行人

3．“我會讀”，目的是積累古詩詞，受到傳統文化的熏陶。

（1）學生借助拼音自讀詩歌。

（2）看插圖或者錄像課件，感受草原一望無際、遼闊無邊的美景。

（3）學生自由朗讀，再通過教師范讀、個別讀、品讀等多種形式讀出感情，熟讀成誦。

（4）欣賞民歌《美麗的草原我的家》，進一步體會詩的意境。

這次口語交際的話題是“夸家鄉”。課前要讓學生聯系學過的課文，自己通過觀察、咨詢或查閱資料，了解家鄉有哪些風景名勝、物產、名人以及家鄉近年來有哪些變化，等等。可以把自己觀察或了解到的情況通過畫畫、拍照、寫話等形式記錄下來。

1．匯報展示，討論交流。

（1）展示并向同學介紹自己搜集到的有關家鄉的資料（文字、繪畫、照片等）。同學間相互交流資料內容和獲取經過。

（2）把內容相近的歸為一個組，在小組里交換閱讀和欣賞，說說對對方資料的看法和感受。

2．充分“對話”，夸夸家鄉。

（1）小組合作或派代表向全班介紹自己眼中的家鄉。其他組可向介紹者提問或作補充說明。

3．寫一寫。

（1）把自己介紹的內容和在口語交際中聽到的有關內容加以綜合，組成一段夸家鄉的話寫下來。也可以給自己畫的畫或照的照片配上一段話，還可以用連環畫的形式寫話。

（2）寫好后讀一讀，再和同伴交流、分享。

本次“展示臺”以愛祖國、愛家鄉為主題，內容和形式可以多種多樣。教材舉了兩個例子，一是在詞語接龍游戲中展示自己積累的詞語，二是展示自己收集的反映家鄉變化的照片。教學時，可利用教材中學習伙伴的話激發學生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學習成果。

1．讓學生以小組為單位根據題目進行詞語接龍練習，看哪組接得長。示例：

2．教師再選擇兩個詞語讓學生用“開火車”的形式做詞語接龍游戲。

3．展示反映家鄉變化的照片或自己畫的畫。辦一期夸家鄉的專欄。

4．展示、交流在《葡萄溝》一課后布置同學們準備的其他資料或學習成果。

這次“寬帶網”圍繞愛祖國、愛家鄉這一主題，展示了我國民族和行政區劃的知識。一是讓學生了解我國是一個多民族的國家，每個民族在服飾、生活習慣等方面都有自己的鮮明特點；二是讓學生通過查閱地圖了解我國的行政區劃和各省、自治區、直轄市的地理位置。教學時可安排下面幾個環節。

2．小組合作學習交流。展示自己找到的資料，說一說自己知道的民族的生活習慣，并說說是怎樣了解到的。

3．出示“中國地圖”，找一找你所在的省、市。

4．從地圖上找到四個直轄市和兩個特別行政區。

5．同桌互相說一說，你還知道哪個省在什么地方。

6．欣賞《愛我中華》歌曲，激發學生對祖國的熱愛之情。

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇七

教學目標：

一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。

二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。

三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優、缺點。

教學時數：2課時

教學過程：

第一課時

1、聽錄音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節。）

2、師范唱，邊唱邊拍節拍，學生跟著做，心里默唱。

3、聽歌曲錄音，學生自己拍節拍，小聲跟唱。

4、聽老師彈琴，學生拍節拍小聲唱歌。

5、歌曲熟悉后，可將學生分成兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊走邊唱。

6、分組編創《上學路上》，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫上一朵大紅花。

第二課時

一、聆聽《森林水車》

2、教師可結合圖片向學生簡介歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。

3、復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。讓學生自由想象，用自己的方式表達對音樂的感受。

二、表演《小麻雀》

1、聽歌曲錄音拍節拍，感受歌曲。

2、第二次聽錄音邊拍節拍，用輕聲哼唱。

3、聽教師范唱，小聲跟著唱歌詞。

4、聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。

5、聽錄音，分小組編創歌詞和動作。

6、將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。

第三課 音樂會

教學目標：

一、通過聽《白鳥朝鳳》、《小樂隊》，唱《快樂的音樂會》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，及歌曲《小樂隊》的趣味性。

二、能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確的表演歌曲。

三、能為歌曲編動作，用字母譜編創旋律，表達自己的情感。

教學課時：兩課時

教學過程：

第一課時

一、表演《快樂的音樂會》

1、聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。

2、隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節拍。

3、問：歌曲唱出了那些內容？

描述歌中樂器的樣子，如何演奏？

4、聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。

5、跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。

6、按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好。給予掌聲鼓勵。可齊拍手。

二、聆聽《百鳥朝鳳》

2、復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不同的鳥叫聲，有多少種？試著學一學。

第二課時

一、表演《嗩吶配喇叭》

1、用聽唱法學唱《嗩吶配喇叭》。聽錄音感受旋律。

2、提示學生，歌中的“里樂拉”唱得輕快，有彈性。

“喇”、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。

3、聽著范唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。

4、歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽和演唱合作得是否協調。

5、聽錄音自編動作表演。

二、聆聽《小樂隊》

1、教師引導學生看課本上得樂器圖，讓學生感受樂器。

2、初聽歌曲。3、復聽時模仿演奏樂器。

三、創編與活動

1、結合《嗩吶配喇叭》一課，引導學生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。

2、唱一唱，看誰得旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生。。

第四課 《咯咯噠》

教學內容：聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）

教學目標：1、 欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現的動物形象并表現出對小動物的喜愛之情。

2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞

的形象自信、大膽地展現出來。

教學重難點：1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點

2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》

教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等

教學過程

一、律動進教室

師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。

（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）

二、 聆聽《公雞 母雞》

2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。

3、初次聆聽樂曲。

要求：

a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？

b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？

4、復聽樂曲要求：

邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。

5、分組表演要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現自己形象的音樂時站起來表演。

三、表演《母雞叫咯咯》

1、 導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！

2、 聆聽錄音范唱。聽后問：

a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？

b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）

3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）

4、按節奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂

b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等

5、填詞跟琴學唱歌曲

6、分形式完整演唱歌曲

四、 接龍游戲

２、師講游戲規則 師：游戲叫“接龍下蛋”，先由一個小朋友來當母雞，其他小朋友都當母雞肚里的蛋，做出雙手抱腿雞蛋的形狀。音樂開始，這個當母雞的小朋友就開始在大草窩里自由地走動表演，當歌曲唱到最后一句“雞蛋已生落”時，母雞必須走到一只雞蛋面前，把雞蛋抱住，然后母雞與蛋交換位置，同時互換角色，由蛋變成母雞的小朋友再接著表演去找下一只蛋，以此類推。

３、游戲開始（放音樂）師：我也想來玩這個游戲，讓我先來當母雞，雞蛋們準備好了嗎？

五、小結教學內容

第二課時《公雞 母雞》

聆聽《公雞 母雞》（管弦樂）

表演《母雞叫咯咯》（德國民歌）

教學目標：

1、欣賞《公雞 母雞》能夠通過聆聽、表演，感知音樂所表現的動物形象并表現出對小動物的喜愛之情。

2、通過聆聽、游戲、演唱等多種方式學習歌曲《母雞叫咯咯》，并把母雞可愛、勤勞的形象自信、大膽地展現出來。

教學重難點：

1、感受欣賞曲中公雞母雞叫聲的不同特點

2、能用自然、甜美的聲音演唱歌曲《母雞叫咯咯》

教學準備：鋼琴、公雞和母雞的頭飾、教學光盤、課件等

教學過程：

一、律動進教室

師：請小朋友學著小雞可愛的樣子進教室。

（隨《我的小雞》音樂，到教室后老師喂食物給小雞們吃，小雞們相應做出不同的吃食動作。）

二、聆聽《公雞 母雞》

2、播放公雞和母雞的叫聲，讓學生模仿它們聲音和動作。

3、初次聆聽樂曲。

要求：

a、你能分辨出樂曲中模仿的公雞和母雞的叫聲嗎？

b、樂曲開始時是“公雞”叫聲還是“母雞”叫聲？

4、復聽樂曲 要求：

邊聽音樂邊在課本的方框中畫線條表示聽到的“公雞、母雞的叫聲。

5、分組表演 要求：請1、2組的小朋友戴上公雞的頭飾，3、4組的小朋友戴上母雞的頭飾，當聽到表現自己形象的音樂時站起來表演。

三、 表演《母雞叫咯咯》

1、導語：母雞為了顯示對小朋友們高漲的熱情，還唱起了一首歌，讓我們仔細聆聽！ 聆聽錄音范唱。聽后問：

a、 你能聽出歌曲中母雞在干什么嗎？

b、 母雞為什么叫咯咯?（觀看圖片，幫助學生了解母雞下蛋后高興、自豪的心情）

3、 再次聆聽歌曲，讓全體學生跟音樂模仿母雞下蛋時向人們報喜的樣子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）

4、 按節奏朗讀歌詞a、重點： 脖子伸伸、兩翼撲撲、向人報喜添快樂

b、朗讀形式：小組分角色、男女分角色、師生分角色等

5、 填詞跟琴學唱歌曲

6、 分形式完整演唱歌曲

四、接龍游戲

１、導入：

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇八

1、會4個生字，認讀8個字。

2、能恰當地進行詞語搭配，積累詞語。

3、能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

4、有感情地朗讀課文。背誦課文。

能結合生活實際說出下雨給自己帶來的歡樂，感受生活的美好。

：體會詩歌中小哥哥和小妹妹的心情。

昨天我們學習了一篇有關春天的課文：《我最喜歡春天》，很多同學都找來了有關春天的詩、文章。誰愿意給大家讀一讀？（展示學生的摘抄、搜集作品。）

老師也找了一首有關春天的古詩：

（師：讀出詩中生字的讀音：蕊、底、墻、即疑、鄰）誰來讀一讀？

春晴

（唐）王駕

雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。

蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。

從這首詩中你讀出什么了？

今天我們就來學習一首雨后的詩歌，請大家打開書第3課：《雨后》

自己把這首兒歌讀一遍，注意讀準字音，注意兒化音和輕聲。

在讀書的過程中，有沒有什么困難？

指導讀：

1、她咬著唇兒、提著裙兒。

2、詩中沒標兒化音的，有些也可以讀成兒化音。

檢查生字。

踩：做個踩的動作。所以踩是足字旁。

驕傲：你什么時候感覺很驕傲？

痛：注意痛的讀音。

這首詩歌寫的是雨后的哪呢？請大家邊讀邊思考。

生：他們很自由，開心……

看誰能把雨后廣場的美麗和小朋友們的快樂讀出來。

你在雨后會做什么呢？

詩中的小哥哥也在踩水，他怕不怕濺濕衣服呢？

板書：使勁地

學習“使勁”兩個生字

摔一跤還驕傲？你怎么理解的？誰能讀出驕傲的心情？

生：他玩得這么痛快，根本不在乎摔了一跤和那水淋淋的泥褲子。

板書：歡喜、興奮、驕傲。

小妹呢？她怕不怕摔跤呢？（如果也摔一跤，不用再有顧慮了………和打雪仗潑水節一樣的心情）同時，也提醒大家，不要在下雨的時候把身上弄濕了。

板書：緊緊地，小心地，輕輕地

如果你在場，你會怎樣呢？

朗讀全文

觀察板書：使勁地，緊緊地，小心地，輕輕地

填上合適的詞，想一想這些詞有什么特點？（大都是動作）

找一找書上“的”字后面也都是動作嗎？

請你說說你看出了什么規律？（解決有同學常問為什么有時候用“的”有時候用“地”的問題。感受一下不同就行了）

課下可以觀察什么時候用“得”字。

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇九

教學目標：

1．通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養學生空間相象能力，發展空間觀念。

2．經歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系。

3．激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。

教學重點：在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。

教學難點：正確辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。

教學過程

師：同學們，你們聽過盲人摸象這個故事嗎？誰來給大家講一講這個故事？（學生講故事）大家想一想為什么同一頭大象會出現不同的結果呢？看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節，才能比較準確。

1．活動一：觀察物體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。

（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了木頭大象和一些照片，四位同學坐在不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來，放到自己的面前。

(2）匯報：請一小組的同學上臺匯報。

(通過盲人摸象的故事，引出本課的內容，激發學生學習的興趣。學生通過親身實地的觀察，更加清楚直觀學習本課。)

（4）請小組長把大象和照片收到抽屜里。

2．活動二：根據照片，判斷拍照角度。

（2）學生匯報交流。

3．鞏固練習：

（1）同學們做的太好了，現在每個小組的桌上都放著一個茶杯，請你們從不同的角度觀察這個茶杯，并完成練一練第一題。

（2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。

（3）獨立完成第三題，教師指名回答。

看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節，才能比較準確。

1．通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的；能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。培養學生空間相象能力，發展空間觀念。

2．經歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關系。

3．激發學生學習數學的興趣，培養學生的合作意識，體驗數學與生活的聯系。

在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是不同的。

正確辨認從不同側面（左側面、右側面）觀察到的物體的形狀。

師：出示餅干盒情境圖，讓學生說一說下面三幅圖是誰看到的？

1．活動一：觀察長方體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。

（1）觀察找照片：在每個小組的桌上都擺了長方體，四位同學坐在

不同的位置，請從你的位置仔細觀察，然后把你觀察到的用圖畫出來。

（2）匯報：請一小組的同學上臺匯報。

說說你看到的是長方體的哪一面，畫的是哪種圖？

這兩張照片都是側面，這兩個側面有沒有什么不同呢？

（3）討論：老師這兒還有一張圖片（從上面拍的），討論一下，這是從哪個角度拍的呢？

（4）和它們對著的三個面是什么樣的？

（5）請小組長把長方體和圖片收到抽屜里。

2．活動二：觀察正方體和球

每個小組的學生從前面、側面、上面觀察，看到的分別是什么圖形，畫下來。

（2）學生匯報交流。

3．鞏固練習：

（1）完成練一練第一題。

（2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。

（3）獨立完成第三題，教師指名回答。

看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節，才能比較準確。

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇十

1、讓學生交流秋天的美景，增強對秋天的熱愛之情。

2、通過校園實地觀察，培養學生仔細觀察周圍事物的習慣以及整理觀察結果的能力。

3、讓學生了解正確的落葉處理方法，避免焚燒落葉對環境的污染。

4、通過制作書簽，培養學生的創造力和動手操作的能力，使學生在活動中體驗成功的喜悅。

5、啟發學生充分發揮想象力，組合樹葉，學會使用樹葉制作粘貼畫。

秋天的特點觀察及落葉的處理方法。

如何表現秋天。

1、搜集秋天的資料、圖片或視頻。

2、觀察校園的樹木，并準備匯報觀察結果；采集樹葉，制作書簽和粘貼畫。

一、導入：

1、播放《在希望的田野上》，讓學生感受秋天到來的喜悅。

2、秋天是成熟的收獲的季節，“一分耕耘，一分收獲”是秋天用收成證明著播種者的辛勤勞動；秋天是寬容博大的季節，是秋天用慈母般的心腸去孕育來年勃勃生機的滿園春色。

二、開動腦筋：

1、學生之間互相回憶、交流秋天的美景，并用優美的語言或詩句表達出來，培養學生熱愛秋天的情感，鍛煉學生寫作能力和口頭表達能力。

2、思考：秋天，校園里的植物哪些是綠色的，哪些變了顏色，哪些開始落葉？

三、暢所欲言：

1、引導學生回憶見到過的燃燒樹葉的情形，讓學生談感受。

2、小組討論：

怎樣處理落葉才能減少對環境的危害？

四、走出校園：

鼓勵學生走進大自然，以畫筆畫出秋的絢麗，用相機留住秋天的美麗。

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇十一

教材練習四5~9。

1、通過加減口算，使學生比較熟練地掌握口算方法。

2、進一步鞏固應用題的解題方法，指導學生正確選用條件計算所求問題。

一、計算練習。

1、練習四5。

1）先估計一下下面每題的得數各是幾十多，說說你是怎樣想的？

2）口算出結果并與估計的結果進行比較，集體訂正。

2、練習四4。

1）獨立完成，集體交流。

2）補充六道題，先說出每道題的運算順序是什么，再計算。

6+（6+4）89（2620）。

871059+（487）。

二、應用題練習。

1、練習四7。

1）出示第7題的統計表，說說從這張統計表中你知道了什么？

2）如果要求小明比小紅多跳幾下應選擇什么條件？（學生解答，。集體交流）。

3）如果要求小紅比小華少跳幾下應選擇什么條件？（學生解答，集體交流）。

4）你還能提出什么問題？（學生獨立提問題解答，集體交流。）。

2、練習四8。

1）出示第8題，說說從圖中你知道些什么？（有50名同學加入少先隊，有54條紅領巾夠不夠？）。

2）有50位同學加入少先隊，54條紅領巾夠不夠為什么？

3）你知道紅領巾多多少條嗎？怎樣算？為什么這樣算？

3、練習四9。

1）出示第9題，指名說圖題。

2）一共拿來40個鼠標，有46臺電腦，這些鼠標夠不夠？為什么？（4046，所以不夠）。

3）你能提出什么問題？

（學生獨立提問解答，集體交流。）。

三、作業布置。

四、教學后記：通過賽一賽的練習形式，調動學生的學習興趣。

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇十二

我們人類都生活在一個星球上，那就是地球。地球上，有供我們呼吸的氧氣，還有茂密的森林、遼闊的草原、無邊無際的海洋、各種各樣的動物，構成了美麗的大自然。

可是有些人不珍惜地球賜予我們的一切，破壞大自然。例如，由于人們的亂砍亂伐，沙塵暴天氣增多，有的人為了牟取暴利，大量捕殺野生動物。使得大熊貓、揚子鱷、穿山甲等許多動物都瀕臨滅絕。加之各種破壞環境的做法，給我們的大自然帶來了越來越多的災難，漫漫的黃沙代替了綠色的林海，波濤洶涌的江河變成了干涸的河床，美麗的風景區變成了荒野。破壞性自然災害增多，影響了農作物的生長，有時甚至顆粒無收，嚴重影響了人們的生活。還有大氣污染、臭氧層有破洞等這些現象都是人們不保護環境的帶來了惡果。

終于，這些接踵而至的災難給人們敲響了警鐘，人類意識到應該保護我們生存的環境，熱愛我們共同的家園。聯合國把每年的4月22日定為“地球日”。警示忍淚一起保護這個脆弱的地球，不要讓茂密的森林、遼闊的草原、無邊無際的海洋成為回憶。

我們每個人都有責任保護我們共同的家園，讓我們都從自我做起，時時刻刻注意環保，讓環保走進我們的生活!

關于環保作文500字【二】。

地球是我們賴以生存的家園，是我們人類的母親，是我們不可缺少的一部分。

以前，地球美麗而富饒，它不斷地為人類提供各種資源。賽特凱達斯大瀑布，原先那么有氣勢，洶涌地河水緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。它是巴西和巴拉圭兩國人民的驕傲。而現在呢?它形容枯槁，奄奄一息，就像生命垂危的老人。不久，它就會完全消失。

終于，事實喚起了人們保護地球的責任心。人類開始少用造成白色污染的塑料袋，開始使用環保袋。人們開始努力保護生態環境，愛護我們賴以生存的地球，開始用行動保護我們美麗的地球母親，盡量種植許多花草樹木，讓土地從貧瘠變為富饒，生態環境得到了改善，土地不會再變為沙漠了。

地球是我們的母親，我們要善待地球，保護地球，為子孫后代創造一個更好的空間，使人類在地球上更好的生存下去。

關于環保作文500字【三】。

在我們干凈小區里每個人都非常愛干凈、愛文明，但也有幾個人不例外。整天，陽光明媚、太陽公公總是很開心，所以把干凈小區照的非常亮，幾乎都不需要開燈了。可有一次，我們小區出現了一袋垃圾，故事就從這開始了!

一位叔叔走了下來，原來是馬小跳的爸爸，他一看上去，非常有文化，眼上戴著一個發金的眼鏡，手上提著一個名牌的公文包。他剛好走到樓下，發現了一袋垃圾，那袋垃圾聞起來又臭又酸，十分難聞。垃圾袋底下還破了一個洞，里面的一些水都流了出來，還引來了一群蒼蠅，這說是干凈小區，所以這個小區的蒼蠅都是很干凈的，不愛吃垃圾，就大罵扔這垃圾的人。

接著，沒過一會兒，馬小跳的媽媽也下來了，肩上背著背包，手上還帶著5克拉鉆戒，身上穿著吊帶連衣裙，再加上還噴了香水，顯得有些華貴呢!

她也走到樓底下，看見那袋垃圾大叫：“誰在破壞我們的環境啊!”說完也走了。

我背著書包開開心心地去上學啦!可剛到樓底，也看見了那袋垃圾，二話不說，把垃圾扔到了門外的垃圾箱里。

正好，馬小跳的爸媽正準備騎單車去上班了，可他們看到這一景象，慚愧得臉紅了，心想：“我們這一代人，真得跟小朋友好好本站!”

關于環保作文500字【四】。

星期五，我們上了一節班會課，是關于環保方面的——說說地上的白紙片。

紙是多么的重要，紙是經過樹木砍伐提煉出來的，一顆樹又能制造出多少張紙?如果一人撕下一張紙，那中國十三億人民就會撕下十三億張紙，這是一個多么龐大的數字呀!保護環境更重要，在外國“請不要隨地吐痰，請不要亂扔紙屑”這樣的語句都是漢語。我們這個“文明之邦”的素質又何在?我們在別的國家心目中怎是如此的形象?所以，保護環境，從我做起;保護壞境，從一點一滴的小事做起。如果世界上沒有垃圾紙屑，有許多的樹，那將會減少多少的災難;如果一個校園沒有紙屑，那會給人一種怎樣舒暢、愉悅的心情;如果一個班級里沒有紙屑，那一天的學習生活又是多么的愉快和輕松呀!所以，我們應該撿起地上的“白紙片”保護我們的“白紙片(樹)”保存我們的“白紙片(森林)”。我想：以后看見地面上有紙屑和垃圾等雜物，我一定要主動撿起來，扔進附近的垃圾桶里，如果沒有就放進口袋里帶回家。將地上的白紙片好好地節約、利用、回收和管理。

說說地上的白紙片，說出了太多。但最重要的還是保護環境，從我做起。

關于環保作文500字【五】。

同學們，我們現在的生活過得是越來越好了，幾乎所有的人們都過上了幸福快樂的生活，人們安居樂業。

但是，當你有一天行走在寬闊的道路上，欣賞著旁邊的緑樹紅花，突然聞到撲鼻而來的是污水的臭味時，你不覺得惡心嗎?當你心情無比舒暢的走在干凈的校園里，突然一個塑料袋飛到你的臉上，你不覺得掃興嗎?相信同學們也有同感。人類和動物的生存環境已經受到嚴重的破壞。使許多珍貴的動物面臨滅絕的危機。所以保護我們唯一的地球，保護我們的家園，是我們這一代青少年的責任。

我真想對那些破壞環境的人大聲的說一句：“請停下你們的行為。”雖然我個人的“力量”很弱小，但是我可以號召所有的同學們一起和破壞環境的人做“斗爭”，來凈化我們的家園。還人類和動物一片干凈的藍天。讓小朋友們在陽光下茁壯成長，讓鳥兒們在天空中自由飛翔。

在這里，我再一次號召同學們從個人做起，從我做起，不要亂扔垃圾，不隨地吐痰，愛護花草樹木，節約用水用電。堅決和破壞環境的人做“斗爭”做一個環保“小勇士”。

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇十三

態度和情感:引導兒童形成對大師、名人的正確看法。

行為和習慣：初步學習講故事、辯論的方法。

過程和方法：了解幾個大師童年的故事，激發學生與大師交朋友的愿望。

知識和技能：認識和了解一些對人類社會發展作出過重大貢獻的大師。

2課時。

1、認識和了解一些對人類社會發展作出過重大貢獻的大師。

2、了解幾個大師童年的故事，激發學生與大師交朋友的愿望。

(一)、走近大師。

1、欣賞大師的作品，初步感知大師。

2、小賽臺：“大師知多少”

以小組的形式進行“大師知多少”競賽活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。

3、課件出示“大師風采展”，學生談體會、感受（大師們真了不起啊，有那么多發明創造。

（二）、尋訪大師的童年。

1、每個小組合作表演一個愛迪生童年時的趣事。

（1）、愛問為什么的孩子。

（2）、愛迪生捐馬蜂窩。

（3）、愛迪生孵小雞。

（4）、愛迪生配“助飛藥”

2、學生交流感受：原來偉人愛迪生小時侯和我們一樣也是那么的調皮、可愛。

3、你還了解哪些的大師的童年？找一個自己喜愛的大師尋找他童年的故事，下一次我們將舉行“大師的童年”故事會。

第2課時。

一、教學目標：

初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師重年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。

二、教學活動設計：

（一）、大師童年故事會。

1、導語。

2、故事會：指導學生講清、聽清故事中的主人公的名字，事情發展的經過。

公布評比標準，設表演獎、口才獎、故事大王獎等。

全班討論：聽故事的秘訣。

3、小組（4——6）人內先交流故事，每個小組推薦講得最好的這個同學進行全班交流。

我做的好嗎？

聽故事（）講故事。

我聽了個關于大師的童年故事。

我喜歡的是。

4、全班進行評選：表演獎、口才獎、故事大王獎等獎項。

（二）、“大師生來就是天才嗎”辯論賽。

1、同學們看過辯論賽嗎？今天我們舉行一個“大師生來就是天才嗎？”的辯論賽。

2、每2個大組推薦4名選手。

3、辯論方法和過程的指導：

4、進行辯論賽。

1.推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。

2.推薦故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。

3.給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個大師童年的故事，并請打分。

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇十四

玉樹在2010年遭受了地震的襲擊瞬間生活多年的家園變得滿目瘡痍，而我們生活和學習了多年的校園也在地震的剎那間離我們而去。雖然在全國各族同胞的幫助下現在我們有了一個美麗的新校園，但學校周邊的環境卻不太樂觀。所以希望通過此次活動，讓學生調查附近存在的一些污染問題，認識環保的重要性，并自覺向周圍的親戚朋友進行環保知識宣傳。

1、了解環保方面的知識。

2、通過各種有趣的活動，鍛煉學生的綜合能力。

3、激發學生對地球媽媽的熱愛。

認識環保的重要性。

激發環保的激情。

1、制作“智慧之星”、“創意之星”等若干個徽章。

2、課件（有關優美的校園及學校周邊被污染的圖片）。

3、《只有一個地球》課文錄音。

1、課時（45分鐘）

1、展示優美的校園及學校周邊被污染的圖片。

師：誰能結合圖片及自己的親身感受說說你眼中的校園？

（生自由發揮暢所欲言，突出學校的美麗即可）

2、師根據學生的表述總結：我們的校園是一個美麗的大花園，綠草如茵，整潔而大方。我們能在這樣的校園中學習生活，我們多幸福呀！但是有些人只顧著為自己謀私利，不顧對校園環境的保護，導致出現了這些畫面。

1、展示有關三江源頭環境污染的圖片。并配上《只有一個地球》錄音。

2、師描述：河流干涸，土地荒廢，垃圾成堆，濃煙滾滾。這一幅幅令人觸目驚心的畫面，讓我們仿佛聽到了地球媽媽在傷心地哭泣！人類只有一個地球，離開地球我們別無所去，我們怎能看到她備受摧殘而不管呢？讓我們從現在做起行動起來，愛護我們的地球媽媽吧！

1、請出四個自由組合的環保行動小組。

a信息組b采訪組c攝影組d問卷組。

2、展示成果。

a信息組。

（評價是強化學生正確的學習動機，使他們看到自己的成功的重要手段。在教學中，積極的評價，正面的肯定，能使學生產生一種成就感，增強參與活動的信心。）

b采訪組。

c攝影組。

（組長展示拍攝到的照片。）――師：看到這一切你們有什么感想？

d問卷組。

（組長出示問卷內容。）――師：從問卷調查的情況來看，你們發現了什么？

3、師小結導入。

4、學生匯報。

寫建議書、寫信、發宣傳單、貼宣傳標語或宣傳畫、出手抄報、攝影展、制作警告牌……

（通過一系列的活動，學生的參與意識被激起，其參與激情不斷提高。當他們暢談自己在活動中收獲時，同時自己也進行了深切反省，我及時注意課堂調控，及時捕捉反饋信息。引導學生如何參與社會活動，關注社會的環保問題，增強學生的主動性和參與意識，樹立正確的生活態度。）

同學們，我們的新家園和新校園來之不易啊！每一塊磚、每一片瓦、每一棵樹都離不開祖國各族人民的親切支援，我們走過的每一寸道路都融入了他們的辛勤汗水和愛心。我們怎樣表達我們對祖國人民的感激之情呢？必須從我做起，要讓我們周圍的環境美起來，讓我們的玉樹美起來！今天的課堂中，同學們暢談感受，積極參與。老師相信，只要每人出一份力，我們的世界將變成綠色的人間！

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇十五

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。

3、教育學生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。

1、通過朗讀、表演理解課文內容，感悟寓意。

2、識字、寫字。

這篇童話故事內容淺顯，格式每兩段一樣，課文告訴我們做任何事情都要有耐心，有主見，學生通過讀文，大多數人都能體會出來，所以指導學文時可采用放的方法，讓學生自主學習，再進行交流。

教學掛圖、投影、生字卡片

課時安排：兩課時

第一課時

教學目標：

1、能正確、流利地朗讀課文。

2、學會本課9個生字，理解由生字組成的詞語。

教學重、難點：

識字、寫字

教學準備：

生字卡片、投影

教學過程：

一、導入

1、（出示掛圖）這是誰呀？（一只小猴）它在干什么呢？（它在種果樹）

2、猴子是怎樣種果樹的？結果怎樣？今天，我們一起來學習第22課。板書課題，齊讀。

二、初讀課文。

1、自己小聲輕讀課文，要求：讀準字音，不添字，不漏字。

2、出示詞語：

施肥澆水改種拔掉耐心種樹喜歡一想等不及不著急

（1）自由讀。

（2）這課中，你要提醒大家注意哪些字的讀音？

（3）開火車讀詞，指名讀，齊讀。

（4）去拼音讀。

3、再讀課文，要求把句子讀通順。

4、指名分段讀課文。

5、默讀課文，勾劃出文中不理解的詞句。

6、討論交流：

（1）農諺：有關農業生產的諺語，是農民從長期生產實踐中總結出來的經驗，對于農業生產有一定的指導作用。

（2）施肥：給植物上肥料。

7、再讀課文，把你認為難讀的句子多讀幾遍，注意停頓看誰讀得最通順。

8、讀了這篇課文，誰能告訴老師課文主要講了一個什么故事？（一只猴子因為沒有耐心不斷改種果樹，最終一事無成。）

三、指導生字。

1、出示生字。

2、說一說你用什么方法記住了這些字？

3、教師范寫指導，學生練習寫字。

四、作業：

1、朗讀課文，以及田字格中的生字。

2、抄寫生字，各組詞一個。

3、你除了知道“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三櫻二”這些農諺外，你還知道哪些農諺，請寫下來。

第二課時

教學目標：

1、有感情地朗讀課文。

2、教育學生做任何事情要有耐心，有主見，不能急于求成。

教學重點：

有感情地讀文。

教學難點：

領悟文中所蘊涵的道理。

教學準備：

教學掛圖、投影

教學過程：

一、復習檢查：

1、聽寫詞語：

澆水施肥耐心拔掉改種等不急不著急

二、新授

1、指名讀，齊讀。

2、從這里我們知道猴子拔了梨樹種杏樹，拔了杏樹種桃樹，拔了桃樹種櫻桃，到頭來什么樹也沒種成。

（教師一邊說一邊板書）

3、猴子為什么要這樣做呢？它都聽了誰的話而不斷改種果樹的？貼畫

4、烏鴉、喜鵲、杜鵑是怎么叫的？你能學叫你喜歡鳥的。叫聲嗎？表演給你的'合作伙伴聽。

a、小組表演b、小組派代表表演

5、這三只鳥是怎么對猴子說的呢？你喜歡哪只鳥就讀哪只鳥說的話。

6、采取多種形式讀三只鳥說的話。如小組讀、小組選代表讀、擺擂臺、表演讀等等。

7、師：聽了三只鳥的話，我們知道它們都說了一句農諺，都是哪些農諺呢？（板書）

烏鴉說了哪句農諺？（梨五杏四）

8、什么叫“梨五杏四”？

9、梨樹要等五年才能結果，你說猴子有這個耐心嗎？

10、（出示句子）梨樹要等五年才能結果，你有這個耐心嗎？換個說法，使意思不變。

11、猴子聽了烏鴉這么一說，它是怎么想的，怎么做的？

12、聽喜鵲說“杏四桃三”，猴子又是怎么想的，怎么做的？

13、那么猴子一定吃到桃子了！（沒有）為什么？

14、那這次猴子一定吃到櫻桃了！（沒有）為什么？（櫻桃好吃樹難栽）

15、齊讀第8自然段

16、就這樣，猴子到頭來什么樹也沒有種成。

三、拓展延伸

1、小朋友，如果你是這只猴子，你會種哪棵樹？（培養學生語言表達能力及側面教育學生做事要有耐心）

2、學了這篇課文，你現在最想干什么？（表演）

a、小組之間練一練，可以加動作、神情等。

b、愿意展示的小組，上臺表演。（其他同學做評委，選表演獎、創藝獎等）

3、表演。

4、學生評價。

5、小朋友們，猴哥到頭來，什么樹也沒有種成，那么你想對它說什么呢？（把表演猴子的同學留在臺上？）

6、猴哥聽了這么多好伙伴的話，你今后會怎么做呢？

7、知錯就改，仍然是個好猴子，相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。

四、小結

通過學習，希望每位小朋友今后做任何事情都要有耐心，有主見，爭取把事情做成功，不要半途而費。

五、作業

1、回家把故事講給爸爸、媽媽聽。

2、說說為什么這只猴子什么樹也沒種成。

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇十六

1、通過觀察自然界中重疊的現象，學生初步了解重疊形狀的特點。

2、通過教學活動，培養學生的欣賞、評述、造型、表現能力，從而提高審美素養。

3、通過學習活動，學生學會用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學習的過程中感受到樂趣。

了解重疊形狀的特點，并制作。

：用兩種或兩種以上的重疊方法，創作圖案。

水果兩個、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。

彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水。

一、組織教學。

二、觀察導入。

1、重疊的概念：

師出示兩個水果，做重疊擺放，提問水果產生了什么效果？

生答略，師引導學生觀察上下、前后的重疊特點。

2、觀察自然現象。

師引導學生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊師小結，自然界有了重疊就變得更加有節奏和美麗。

3、導入課題：《重疊的形狀》。

三、新課教授（發展階段）。

1、知識窗：

一樣物體在另一樣物體的前面，就產生了重疊。

一樣物體在另一樣物體的上面，也會產生了重疊。

2、學生活動：

活動一：請2組學生（每組5人）上講臺表演重疊。（加強重疊的印象）活動二：請2位學生上講臺用教師準備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。

3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）。

城市雕塑（世紀之鐘）、油畫（靜物）、學生作品。

4、重疊形狀的制作。

a、選擇造型：動物、植物或人物。

b、選擇重疊的方式：上下或前后。

c、欣賞教師范畫,學生討論畫中的重疊形狀.更加深學生對重疊的印象。

2、師：小結。

3、拓展：展播電視風光片,讓學生感受重疊現象在現實生活中的存在和運用。

最新小學環保教案二年級（案例17篇）篇十七

一、活動目的：

結合環保主題“我們的地球――居住地――家園”召開“環保從我做起”主題班會，通過贊環境、憂環境、護環境等形式，使同學們了解環境污染的現狀，激發學生愛環境的情感，并激發他們以實際行動參與綠化，宣傳環保活動，人人爭做環保小衛士。

二、活動方法：把主動權交給學生，講授、活動與表演相結合，在自由、輕松地氛圍中激發他們的責任感，發出倡議，保護環境。

三、活動過程：

（一）主持人講話：同學們，地球是我們賴以生活的美麗家園，創建一個文明、潔凈的環境，保護地球，愛護地球是我們的責任。今天這節班會課的主題是“環保從我做起”。同學們，地球上的資源為了生存很著急，那么我們人類更應該關注環保問題。

（二）情景表演《地球媽媽笑了》，從中感受一些比較突出和嚴重的環境污染。 主持人：下面讓我們再來聽一聽我班環保小衛士所了解的情況吧。

學生1：一些工廠的煙囪向天空噴吐著濃煙。

學生2：焚燒垃圾產生的廢氣、汽車廢氣不斷排放，黑煙彌漫。

主持人：所幸的是“愛護人類的家園”已成為全球人民的共同呼聲，受到世界各國的重視。世界上越來越多的人投入到保護環境的行列中。