請示的目的是為了向有關人員匯報工作進展、征求意見和建議等，以便更好地完成工作任務和提升個人能力。注意確保請示的內容僅限于與工作或決策相關的事項，避免雜亂無章。以下是一些值得參考的請示寫作范例，供大家學習和借鑒。

專業兒童口才朗讀訓練范文（13篇）篇一

尊敬的各位領導、同事：

大家好，我演講的題目是《心懷感恩之心，甘為黨旗添光彩》。

身為一名郵政的員工，我很驕傲；同時身為一名郵政的黨員，我又很自豪。

xx年，我懷揣夢想來到了郵電局，三年的大學時光給我奠定了堅實的基礎，讓我對中國郵政充滿了感情，我甘愿將滿腔熱血灑到郵政這片熱土上。我是一株幼苗渴望陽光的沐浴雨露的澆灌，黨的光輝照耀著我，郵政的雨露哺育著我，助我茁壯成長。

“情系萬家，信達天下”，郵政事業關乎國家關乎人民。郵政業的發展是社會進步、經濟發達、文明程度提高的重要標志，支持郵政事業發展，是黨和政府推進社會主義現代化事業的重要組成部分。我很榮幸地加入到了天津郵政郵電局的行列。天津郵政大跨步向前發展，特別是從xx年以來，落實科學發展觀，堅持“超常規、大手筆、高水平、跨越式”的發展思路和“三年三大步、五年翻一番”的發展目標，企業發展更是上了一個新的臺階。自1999的郵電分營，xx年的全員競聘“五大戰役”，xx年的政企分開，到xx年，天津市郵政公司和中國郵政儲蓄銀行天津分行掛牌成立。這一系列改革無不給郵政注入了新鮮的血液和蓬勃的生機。處處走在前列的郵電局更是給我們提供了一個展示自己能力和才華的平臺，郵政事業全速發展，更需要我們這年輕的一代不斷拼搏向前，托起郵政這塊金字招牌。

身為五星級營業網點雍陽東道支局的一名營業人員我更是有頗多感觸。身在前臺，就代表了郵政企業的形象，讓每一位用戶高興而來，滿意而歸，成了我的服務理念。作為一名起模范帶頭作用的黨員，我更要努力讓自己做到“八爭先”，也就是：“學習東四我爭先、優質服務我爭先、遵章守紀我爭先、甘于奉獻我爭先、表率作用我爭先、創新發展我爭先、降本增效我爭先、創建和諧我爭先”。

是偉大的黨培養了我，領導的關懷造就了我，郵政的工作磨練了我，我立志：踏在郵政這片熱土上，成就黨旗血染的風采。

謝謝大家！

專業兒童口才朗讀訓練范文（13篇）篇二

一、基本功口部操：(要求速度越來越快，嘴巴是否有酸脹的感覺)。

目的：提高咬字器官的力度和靈活度，口齒伶俐。

二、吸氣和呼氣：吸氣如聞花香，吐氣如吹蠟燭，先吐后吸。

目的：更好的控制氣息的運用。

三、成語訓練：(告訴大地/悄悄話/告訴藍天白云三種聲音)。

練習要領：吐字清晰、發音飽滿、氣、力相協調、抑揚頓挫。

四、繞口令：

優點：1.不僅校正發音，提高說話能力，且幫助掌握呼吸和吐字技巧;。

2.加強咬字器官力度。同時鍛煉氣息和口腔控制能力，提高運氣和吐字功力。

練習要領：1.保持積極振奮狀態;2.感情、聲音、意境相結合，不能只圖快。

五、古詩朗誦：

朗誦的優點：1.增強記憶力，提高對古詩的興趣;。

2.提高聽力，聽力差會影響發音吐字，吐字不清影響聽力;。

朗誦技巧：1.情景再現;2.對象感;3.重音。

專業兒童口才朗讀訓練范文（13篇）篇三

專業兒童口才朗讀訓練范文（13篇）篇四

雙唇音(b)(p)(m)。

1、《八百標兵》八百標兵奔北坡炮兵并排北邊跑炮兵怕把標兵碰標兵怕碰炮兵炮。

2、《葡萄皮兒》吃葡萄不吐葡萄皮兒不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

唇齒音(f)。

5、《做豆腐》夫婦做豆腐夫婦賣豆腐夫婦不做豆腐夫婦不賣豆腐。

6、《畫鳳凰》粉紅墻上畫鳳凰鳳凰畫在粉紅墻紅鳳凰粉鳳凰粉紅鳳凰花鳳凰。

舌尖音(d)(t)。

7、《騎馬》大大媽大模大樣騎大馬大大爸大模大樣去打馬。

8、《踏塔》凡人踏塔巨人踏塔凡人踏塔塔響巨人踏塔塔塌。

舌尖中音(n)(l)。

舌根音(g)(k)(h)。

舌面音(j)(q)(x)。

14、《京劇》京劇叫京劇警句叫警句京劇不能叫警句警句不能叫京劇。

15、《酒迷》九個酒迷喝杯酒九個酒杯九杯酒九個酒迷喝九口九個酒迷醉了酒。

16、《氣球》氫氣球氣球輕輕輕氣球輕擎起擎起氣球心歡喜。

17、《七加一》七加一七減一加完減完等于幾七加一七減一加完減完還是七。

舌尖前音(z)(c)(s)。

20、《做早操》早起床做早操早晨做早操做操身體好。

舌尖后音(zhi)(chi)(shi)(r)。

26、《大車拉小車》大車拉小車小車拉小石頭石頭掉下來砸了小腳指頭。

28、《任命》任命是任命人名是人名人是人任是任念時要分清。

29、《曬人肉》日頭熱曬人肉曬得心里好難受曬人肉好難受曬得頭皮直發皺。

聲母(y)(w)。

專業兒童口才朗讀訓練范文（13篇）篇五

每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量。

此外，平時可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，要注意上半句看稿子，下半句離開稿子看前面。長期以往，記憶力會加強許多，快速理能力也在加強。

2復述法。

復述法就是把別人的話重復地敘述一遍。可以找一位伙伴一起訓練。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然后再向對方復述一遍。這種練習在于鍛煉語言的連貫性及現場即興構思能力，和語言組織能力。

3角色扮演法。

讓孩子們進行角色扮演，組織角色語言去演講，比如扮演記者去采訪，扮演營業員和顧客等，這種訓練的目的，在于培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。

4寫日記。

寫日記是最好的自我溝通的方法，每天堅持寫日記，既反省當日的進步與不足，又可以學會遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。

5多找機會上臺。

很多同學認為生活中缺少鍛煉的舞臺，但其實，生活和學習中，機會還是很多的，同學們要勇于參與。此外，小明星也會為學員們提供各種表演機會，幫助學員們鍛煉口才。

專業兒童口才朗讀訓練范文（13篇）篇六

1、激發學生的表現欲望，敢于自我表現，增強自信心。

2、培養孩子故事的編創能力，豐富想象力。學習說話的連貫性，表達的含義要清楚有條理。

3、掌握語句朗誦的抑揚頓挫，輕重緩急、感情表達。

4、上臺表演的基本功：鞠躬環視、眼神交流、手勢手位、表情動作、

由于幼兒園孩子的年齡比較小，同時要根據不同年齡段孩子的特點制定不同的訓練計劃：

如小班，以兒歌表演、童謠表演、繞口令、重要訓練兒童氣息、發音。

中班，看圖說話、兒童故事表演為主。訓練幼兒大膽上臺、朗誦、普通話等內容。

大班，學習散文、古詩的朗誦;兒歌創編，故事表演、小品表演等，鍛煉兒童勇于表演，大膽開口。

總之，幼兒期是孩子學習語言的關鍵期，家長和教師都要把握這個時機，抓住一個“勤”字，采取科學的方法和態度去培養和鍛煉孩子的語言表達能力，讓孩子多觀察、多議論、多模仿、多練習。雖然培養幼兒的語言表達能力的方式方法很多，但“教學有法而無定法”，家長和教師可根據幼兒的實際情況，有選擇地采用，隨時隨地、形式多樣地對孩子進行訓練，以期最大限度地培養幼兒的口語表達能力。

專業兒童口才朗讀訓練范文（13篇）篇七

口才就是說話的能力，駕馭語言的能力。良好的口才也是多種素質的綜合體現。口才是一個人智慧的反映，也是一個人隨身攜帶永不過時的能力。下面本站小編整理了兒童口才表演訓練方法，供你閱讀參考。

1、激發學生的表現欲望，敢于自我表現，增強自信心。

2、培養孩子故事的編創能力，豐富想象力。學習說話的連貫性，表達的含義要清楚有條理。

3、掌握語句朗誦的抑揚頓挫，輕重緩急、感情表達。

4、上臺表演的基本功：鞠躬環視、眼神交流、手勢手位、表情動作、

由于幼兒園孩子的年齡比較小，同時要根據不同年齡段孩子的特點制定不同的訓練計劃：

中班，看圖說話、兒童故事表演為主。訓練幼兒大膽上臺、朗誦、普通話等內容。

大班，學習。

散文。

古詩的朗誦;兒歌創編，故事表演小品表演等，鍛煉兒童勇于表演，大膽開口。

總之，幼兒期是孩子學習語言的關鍵期，家長和教師都要把握這個時機，抓住一個“勤”字，采取科學的方法和態度去培養和鍛煉孩子的語言表達能力，讓孩子多觀察、多議論、多模仿、多練習。雖然培養幼兒的語言表達能力的方式方法很多，但“教學有法而無定法”，家長和教師可根據幼兒的實際情況，有選擇地采用，隨時隨地、形式多樣地對孩子進行訓練，以期最大限度地培養幼兒的口語表達能力。

1朗讀朗誦。

每天堅持朗讀一些文章，既練習口齒清晰伶俐，又積累一些知識量信息量。

此外，平時可以隨便拿一張報紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過程中，要注意上半句看稿子，下半句離開稿子看前面。長期以往，記憶力會加強許多，快速理能力也在加強。

2復述法。

復述法就是把別人的話重復地敘述一遍。可以找一位伙伴一起訓練。首先，請對方隨便講一個話題，或是一個故事。自己先注意傾聽。然后再向對方復述一遍。這種練習在于鍛煉語言的連貫性及現場即興構思能力，和語言組織能力。

3角色扮演法。

讓孩子們進行角色扮演，組織角色語言去演講，比如扮演記者去采訪，扮演營業員和顧客等，這種訓練的目的，在于培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。

4寫。

日記。

寫日記是最好的自我溝通的方法，每天堅持寫日記，既反省當日的進步與不足，又可以學會遣詞造句，天長日久，手能寫之，口必能言之。

5多找機會上臺。

很多同學認為生活中缺少鍛煉的舞臺，但其實，生活和學習中，機會還是很多的，同學們要勇于參與。此外，小明星也會為學員們提供各種表演機會，幫助學員們鍛煉口才。

專業兒童口才朗讀訓練范文（13篇）篇八

村里有個顧老五，穿上新褲去賣谷。

賣了谷，買了布，外加一瓶老陳醋。

肩背布，手提醋，老王急忙來趕路。

走了一里路，看見一只兔，

老王放下布和醋，糊里糊涂去追兔。

掛破了褲，也沒追上兔，回來不見布和醋。

哥哥喂蟈蟈，

蟈蟈要果果，

哥哥給果果，

蟈蟈叫哥哥。

尖塔尖，尖桿尖，

桿尖尖似塔尖尖，

塔尖尖似桿尖尖。

有人說桿尖比塔尖尖，

有人說塔尖比桿尖尖。

不知到底是桿尖比塔尖尖，

還是塔尖比桿尖尖。

張康當董事長，

詹丹當廠長，

張康幫助詹丹，

詹丹幫助張康。

薄板和短板，互相來比板。

薄板薄，短板短，

薄板要比短板薄，

短板要比薄板短，

薄板加一寸，薄板還是板薄，

短板加一尺，短板還是板短。

我說四個石獅子，

你說十個紙獅子。

紙獅子是死獅子，

石獅子不能撕，

要想說清這幾個字。

讀準四十石死撕。

一塊土粗布，

一條粗布褲，

哥哥屋里補布褲，

飛針走線自己做。

粗布褲上補粗布，

土粗布補粗布褲，

哥哥穿上粗布褲，

艱苦樸素牢記住。

張大嘴，李大嘴，

倆人對坐來比嘴;。

張大嘴說李大嘴的嘴大，

李大嘴說張大嘴的嘴大。

九月九，九個酒迷喝醉酒。

九個酒杯九杯酒，九個酒迷喝九口。

喝罷九口酒，又倒九杯酒。

九個酒迷端起酒，“咕咚、咕咚”又九口。

九杯酒，酒九口，喝罷九個酒迷醉了酒。

東門童家門東董家，

童、董兩家，

同種冬瓜，

童家知道董家冬瓜大，

來到董家學種冬瓜。

門東董家懂種冬瓜，

來教東門童家種冬瓜。

童家、董家都懂得種冬瓜，

童、董兩家的冬瓜比桶大。

我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂。

我說小鼓響三聲，小鼓說“咚咚咚！”

哎喲喲，這不行，妹妹睡覺還沒醒，

我說小鼓別響了，小鼓說聲“懂、懂、懂！

小小雞，嘰嘰嘰，

翅膀短，穿黃衣，

只會走，不會飛。

愛吃小蟲和小米。

羅家門前有條河，河里游著群鵝。

來個捕魚的老何，挑來一對竹蘿。

老何只顧著撒網落河，碰翻了一只蘿。

竹籮滾下了河，套住了一只鵝。

老忙下河，撈蘿來救鵝。

急壞了老何，嚇散了群鵝。

好六叔和好六舅，

借給六斗六升綠綠豆。

打罷秋，接住豆，

再還六叔六舅六斗六升綠綠豆。

老虎攔住鹿和兔的路，

張著嘴巴要吃兔。

兔子捂著肚子嗚嗚哭，

說是吃草中了毒。

老虎放開兔子去追鹿，

左找右找找不著鹿，

回頭再來抓小兔，

沒了兔，沒了鹿，

氣得老虎直發怒。

專業兒童口才朗讀訓練范文（13篇）篇九

1、激發學生的表現欲望，敢于自我表現，增強自信心。

2、培養孩子故事的編創能力，豐富想象力。學習說話的連貫性，表達的含義要清楚有條理。

3、掌握語句朗誦的抑揚頓挫，輕重緩急、感情表達。

4、上臺表演的基本功：鞠躬環視、眼神交流、手勢手位、表情動作、

由于幼兒園孩子的年齡比較小，同時要根據不同年齡段孩子的特點制定不同的訓練計劃：

如小班，以兒歌表演、童謠表演、繞口令、重要訓練兒童氣息、發音。

中班，看圖說話、兒童故事表演為主。訓練幼兒大膽上臺、朗誦、普通話等內容。

大班，學習散文、古詩的朗誦；兒歌創編，故事表演、小品表演等，鍛煉兒童勇于表演，大膽開口。

總之，幼兒期是孩子學習語言的關鍵期，家長和教師都要把握這個時機，抓住一個“勤”字，采取科學的方法和態度去培養和鍛煉孩子的語言表達能力，讓孩子多觀察、多議論、多模仿、多練習。雖然培養幼兒的語言表達能力的方式方法很多，但“教學有法而無定法”，家長和教師可根據幼兒的實際情況，有選擇地采用，隨時隨地、形式多樣地對孩子進行訓練，以期最大限度地培養幼兒的口語表達能力。

專業兒童口才朗讀訓練范文（13篇）篇十

1指導訓練孩子初涉演講，大多數會感到迷惑而無從下手，這時長輩們須對他們進行指導，教會他們一些演講的基本知識點，訓練他們開口，先讓他們學會有條理、簡潔、流暢地說話。

2引起興趣孩子只有對演講產生濃厚的興趣，演講口才訓練才會事半功倍。家長們應當通過各個途徑去引起孩子對演講的興趣，令到孩子愿意演講，喜歡演講。

3提高自信在演講口才訓練中，只引起孩子的興趣是遠遠不夠的，我們還應幫助孩子提高自信心，讓他具有當眾演講的勇氣。我們可以指導孩子多參與課堂討論、問答環節，當眾說話與多與陌生人說話。

4語音訓練在語音訓練中，孩子需要進行氣息、聲帶、吐字、語速等訓練，提高這些訓練去令到自己的氣息吐納變好，聲音變得渾厚有力，吐字變得更清晰，語速更勻速有致。想要孩子的語音變好，長輩們可為孩子報讀一些語音提高訓練班，或買一些專業語音訓練的書籍去指導孩子學習。

5模仿練習向演講口才好的專業人士模仿有利于孩子快速有效地提高演講口才能力，也有利于激發孩子的潛力，從而研創出他自身獨有的演講口才風格。

專業兒童口才朗讀訓練范文（13篇）篇十一

小朋友們在練習。

快板兒歌的時候，先要讀準兒歌的每一個字，在結合快板擊打出來的韻律，把整篇兒歌表演出來。下面就是小編給大家帶來的。

兒童。

公園里，花兒開，

紅的紅，白的白，

花兒好看我不摘，

人人都說我真乖。

大馬路，寬又寬，

警察叔叔站中間，

紅燈亮，停一停，

綠燈亮，往前行。

一二三四五六七，

七六五四三二一。

七個阿姨來摘果，

七個籃子手中提。

七個果子擺七樣，

蘋果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

枕頭放放平，

花被蓋蓋好。

小枕頭，小花被，

跟我一起睡午覺，

看誰先睡著。

荸薺有皮，皮上有泥。

洗掉荸薺皮上的泥，

削去荸薺外面的皮，

荸薺沒了皮和泥，

干干凈凈吃荸薺。

小云騎牛去打油，

遇著小友踢皮球，

皮球飛來嚇了牛，

摔下小云撒了油。

車上有個盆，

盆里有個瓶，

乒乒乒，乓乓乓，

不知是瓶碰盆，

還是盆碰瓶。

指甲長長不剪掉，

又像小貓又像豹，

小手伸給奶奶瞧，

奶奶見了嚇一跳。

小松鼠，教老虎，

學什么?學爬樹。

記得教上樹，

忘了教下樹，

害得老虎下不了樹，

抱緊樹干大聲哭。

紅氣球，綠氣球，

長長尾巴圓圓頭，

好像只只花蝌蚪，

跟著個個小朋友，

小朋友，一松手，

蝌蚪就向天空走。

文章。

1.

2.

3.

孩子幾歲學口才比較好。

專業兒童口才朗讀訓練范文（13篇）篇十二

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！我叫，是一年級一班的學生，我演講的題目是《學習日常行為規范，做文明小學生》。能站在這里參加演講比賽，我感到無比自豪。希望通過這次演講，能讓所有的同學對《小學生守則》和《日常行為規范》有更深刻的認識，以更加文明的言行來凈化我們的校園，美化我們的心靈。做為一個文明的小學生，不論在校內、校外都要遵守禮儀。你聽：“老師早！老師好！對不起！沒關系！請！謝謝！”這些聲音時時在校園內響起，而且經常能看到同學們互幫互助的身影。這些現象難道不值得繼續發揚，成為大家學習的榜樣嗎？可是在我們身邊，在一部分同學身上，還有一些不文明的行為。校園內，能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，部分同學講臟話，粗話，甚至還有個別同學故意損壞學校公共財物，對此我們是否該深刻思考一下呢？我們是學校的一員，學校的面貌要靠我們同學共同維護，只有人人講文明，個個有禮貌，同學之間才會團結友愛，我們的校園才會更加溫暖，和諧，同學們才會更加健康，茁壯成長。

播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。同學們，養成良好的行為習慣，需要老師的教導，同學的幫助，更需要我們自己嚴格要求自己，《小學生守則》《小學生日常行為規范》是我們的行為準則，它們不僅寫在紙上，而且要記在我們心里，更重要的是要體現實際行動上。每個人的舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。讓我們借著學習《小學生日常行為規范》的東風，從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生。管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不去不該去的地方。讓我們攜起手來，共建一個文明、美麗的校園，讓我們朐陽小學的每一名學生都成為一個文明之人，讓文明之花開遍校園的每個角落。

專業兒童口才朗讀訓練范文（13篇）篇十三

我們都來做早操。

伸伸臂，彎彎腰，

踢踢腿，蹦蹦跳，

天天鍛煉身體好。

《明年和你一樣高》。

小竹竿，站屋角。

底下大，上頭小。

今年比我高，

明年和你一樣高。

《兩頭小象》。

兩頭小象河邊走，

揚起鼻子勾一勾，

就像一對好朋友，

見面互相握握手。

《石榴婆婆》。

石榴婆婆，寶寶最多，

一個一個，滿屋子坐。

哎喲，哎喲!小屋擠破。

《過橋》。

小兔子過橋，蹦蹦跳;。

小鴨子過橋，搖呀搖;。

小螃蟹過橋，橫著爬;。

小袋鼠過橋，媽媽抱。

《一去二三里》。

一去二三里，

煙村四五家，

亭臺六七座，

八九十枝花。

《七個妞妞來摘果》。

一二三四五六七，

七六五四三二一，

七個妞妞來摘果，

七個花籃手中提，

七個果子擺七樣，

蘋果、桃子、

石榴、柿子、

李子、栗子、梨。

擴展閱讀：

這里的“讀”指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，“速讀”也就是快速的朗讀。

這種訓練方法的目的，是在于鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。

方法：找來一篇演講稿或一篇文辭優美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然后開始朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得快，最后達到你所能達到的最快速度。

要求：讀的過程中不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發聲完整。因為如果你不把每個字音都完整的發出來，那么，如果速度加快以后，就會讓人聽不清楚你在說些什么，快也就失去了快的意義。我們的快必須建立在吐字清楚、發音干凈利落的基礎上。我們都聽過體育節目的解說專家宋世雄的解說，他的解說就很有“快”的功夫。宋世雄解說的“快”，是快而不亂，每個字，每個音都發得十分清楚、準確，沒有含混不清的地方。