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優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇一

謝謝主席，各位評委，對方辯友大家好：

就今天的辯題，我方的觀點是外來文化對民族文化的發展利大于弊，首先我們來明確什么是外來文化?外來文化是指正在進入民族內部，與社會發生作用，并逐步被接受的別族文化。我們知道事物的存在有其必然性，外來文化最終能夠被接受就說明有其存在的價值和理由。

下面我會從兩個方面來闡述我方觀點：

此外，外來文化與民族文化相互碰撞時，會讓對方的文化更好地發展，但為了適應本族文化，外來文化也會不斷的被民族文化本質所影響，取其精華去其糟粕，最終成為具有本族特色的文化，使民族文化得以發展。

第二，從縱向發展來看，外來文化對民族文化的發展產生推動作用。唐代是一個高度開放型的國度，頻繁的文化交流使這個時代的各方面出現了令人神往的新局面。少數民族音樂文化的`融入使得唐代能夠在音樂上得到了很大程度的豐富。此外，中國的文化傳播使歐洲的文藝復興成為可能，優秀的意大利古典作品哺育了英國的莎士比亞。由此觀之，外來文化無疑是一劑催化劑，使得民族文化在受到外來文化的影響時，不斷地汲取可用之處，不斷豐富其精華，完善自己的不足之處，進而促進了民族文化的發展。

文化需要鉆研，因此又容易鉆牛角尖。文化需要傳播，絕不能一味的閉關自守。文化的發展需要不同的文化進行相互的沖擊和碰撞，才能閃現智慧的火花。

綜上所述，我方認為，外來文化對民族文化的發展利大于弊!

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇二

當我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難。

比如，“艾滋病是醫學問題，不是社會問題”這一辯題就是很難辯的，因為艾滋病既是醫學問題，又是社會問題，從常識上看，是很難把這兩個問題然分開的。

因此，按照我方預先的設想，如果讓我方來辯正方的話，我們就會引入“社會影響”這一新概念，從而肯定艾滋病有一定的“社會影響”，但不是“社會問題”，并嚴格地確定“社會影響”的含義，這樣，對方就很難攻進來。

后來，我們在抽簽中得到了辯題的反方，即“艾滋病是社會問題，不是醫學問題”，在這種情況下，如果我們完全否認艾滋病是醫學問題，也會于理太悖，因此，我們在辯論中引入了“醫學途徑”這一概念，強調要用”社會系統工程”的方法去解決艾滋病，而在這一工程中，“醫學途徑”則是必要的部分之一。

這樣一來，我方的周旋余地就大了，對方得花很大力氣糾纏在我方提出的新概念上，其攻擊力就大大地弱化了。

“李代桃僵”這一戰術之意義就在于引入一個新概念與對方周旋，從而確保我方立論中的某些關鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。

辯論是一個非常靈活的過程，在這一過程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。

經驗告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績。

剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。

我們把這一技法喻名為"移花接木"。

例如.在《知難行易》的論辯中曾出現過如下一例。

這是一個非常漂亮的"移花接木"的辯例。

反方的例證看似有板有眼，實際上有些牽強附會以"孫行者為什么不叫孫知者"為駁難，雖然是一種近乎強詞奪理的主動，但畢竟在氣勢上占了上風。

正方敏銳地發現了對方論據的片面性，果斷地從"孫悟空"這一面著手，以"悟"就是"知"反詰對方，使對方提出關于"孫大圣"的引證成為抱薪救火、惹火燒身。

移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。

誠然，實際臨場上雄辯滔滔，風云變幻，不是隨時都有"孫行者""孫悟空"這樣現成的材料可供使用的，也就是說，更多的"移花接木"。

需要辯手對對方當時的觀點和我方立場進行精當的歸納或演繹。

比如，在關于"治貧比治愚更重要"的論辯中，正方有這樣一段陳詞"…對方辯友以迫切性來衡量重要性，那我倒要告訴您，我現在肚子餓得很，十萬火急地需要食物來充饑，但我還是要辯下去，因為我意識到論辯比充饑更重要。

"話音一落，掌聲四起。

這時反方從容辯道"對方辯友，我認為’有飯不吃’和’無飯可吃’是兩碼事……"反方的答辯激起了更熱烈的掌聲。

正方以"有飯不吃"來論證貧困不足以畏懼和治愚的相對重要性，反方立即從己方觀點中歸納出"無飯可吃"的旨要，鮮明地比較出了兩者本質上的天差地別，有效地扼制了對方偷換概念的傾向。

在辯論中常常會出現這樣的情況雙方糾纏在一些細枝末節的問題、例子或表達上爭論不休，結果，看上去辯得很熱鬧，實際上已離題萬里。

這是辯論的大忌。

一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。

如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個要害問題，才能給對方以致命的打擊。

在辯論中，人們常常有“避實就虛”的說法，偶爾使用這種技巧是必要的。

比如，當對方提出一個我們無法回答的問題時，假如強不知以為知，勉強去回答，不但會失分，甚至可能鬧笑話。

在這種情況下，就要機智地避開對方的問題，另外找對方的弱點攻過去。

然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實”，“避輕就重”，即善于在基本的、關鍵的問題上打硬仗。

如果對方一提問題，我方立即回避，勢必會給評委和聽眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問題。

此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。

善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務求必勝，乃是辯論的重要技巧。

所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據與論題的關聯不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據的立足點，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀點服務。

較之正向推理的"順水推舟"法，這種技法恰是反其思路而行之。

例如，在"跳槽是否有利于人才發揮作用"的論辯中，有這樣一節辯詞。

正方張勇，全國乒乓球錦標賽的冠軍，就是從江蘇跳槽到陜西，對方辯友還說他沒有為陜西人民作出貢獻，真叫人心寒啊!(掌聲)。

反方請問到體工隊可能是跳槽去的嗎?這恰恰是我們這里提倡的合理流動啊!(掌聲)對方辨友戴著跳槽眼鏡看問題，當然天下烏鴉一般黑，所有的流動都是跳槽了。

(掌聲)。

正方舉張勇為例，他從江蘇到陜西后，獲得了更好地發展自己的空間，這是事實。

反方馬上指出對方具體例證引用失誤張勇到體工隊，不可能是通過"跳槽"這種不規范的人才流動方式去的，而恰恰是在"公平、平等、競爭、擇優"的原則下"合理流動"去的，可信度高、說服力強、震撼力大，收到了較為明顯的反客為主的效果。

刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之一。

通常，這種提問是有預謀的，它能置人于"二難"境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。

對法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預設選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。

例如，在"思想道德應該適應(超越)市場經濟"的論辯中，有如下一輪交鋒。

反方…我問雷鋒精神到底是無私奉獻精神還是等價交換精神?

正方…對方辨友這里錯誤地理解了等價交換，等價交換就是說，所有的交換都要等價，但并不是說所有的事情都是在交換，雷鋒還沒有想到交換，當然雷鋒精神談不上等價了。(全場掌聲)。

正方為人民服務難道不是市場經濟的要求嗎?(掌聲)。

第一回合中，反方有"請君人甕"之意，有備而來。

選擇后者，則有背事實，更是謬之千里。

但是，正方辯手卻跳出了反方"非此即彼"的框框設定，反過來單刀直人，從兩個預設選項抽出"等價交換"，以倒樹尋根之勢徹徹底底地推翻了它作為預設選項的正確性，語氣從容，語鋒犀利，其應變之靈活、技法之高明，令人嘆為觀止!

當然，辯場上的實際情況十分復雜，要想在論辯中變被動為主動，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發揮，而這一點卻是無章可循的。

表面上認同對方觀點，順應對方的邏輯進行推導，并在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結論。

例如，在"愚公應該移山還是應該搬家"的論辯中。

正方愚公搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬?……可見，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀!

神話故事都是夸大其事以顯其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方絕對不能讓反方迂旋于就事論事之上，否則，反方符合現代價值取向的"方法論"必占上手。

從上面的辯詞來看，反方的就事論事，理據充分，根基扎實，正方先順勢肯定"搬家不失為一種解決問題的好辦法"，既而均人"愚公所處的地方連門都難出去"這一條件，自然而然地導出"家又怎么搬"的詰問，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的結論。

如此一系列理論環環相扣。

節節貫穿，以勢不可當的攻擊力把對方的就事論事打得落花流水，真可謂精彩絕倫!

由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現矛盾。

一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進攻我方。

比如，在與劍橋隊辯論時，劍橋隊的三辯認為法律不是道德，二辯則認為法律是基本的道德。

這兩種見解顯然是相互矛盾的，我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀點裂痕，迫使對方陷入窘境。

又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類生存的基本狀態，后來在我方的凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態，這就是與先前的見解發生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無言以對。

在辯論中，常常會出現膠著狀態當對方死死守住其立論，不管我方如何進攻，對方只用幾句話來應付時，如果仍采用正面進攻的方法，必然收效甚微。

在這種情況下，要盡快調整進攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動效應。

在我方和悉尼隊辯論“艾滋病是醫學問題，不是社會問題”時，對方死守著“艾滋病是由hiv病毒引起的，只能是醫學問題”的見解，不為所動。

于是，我方采取了“引蛇出洞”的戰術，我方二辯突然發問“請問對方，今年世界艾滋病日的口號是什么?”對方四位辯手面面相覷，為不致于在場上失分太多，對方一辯站起來亂答一通，我方立即予以糾正，指出今年的口號是“時不我待，行動起來”，這就等于在對方的陣地上打開了一個缺口，從而瓦解了對方的堅固的陣線。

武俠小說中有一招數，名叫"借力打力"，是說內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。

這種方法也可以運用到論辯中來。

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇三

怎樣可以邏輯分明，條理清晰;簡單來說，一辯稿的存在，是為了讓評委和對方辯友明白，今天您方究竟想說明什么。說明一個問題，需要遵照一些基本規則，比如要有層次，比如易于共鳴，比如突出重點。

點明論點的一句話，可以首先建立一個聚焦點，吸引人們的注意力，更好的評判接下來的發言與己方論點之間的關系，從而更有助于“立”論，加入能耐不行水平不夠，至少也可以讓評委聽出來你們本來打算說哪一點，方便點評，有些時候，也能起到提醒評委“我已經講到第二個論點啦”的作用。

一個完整的觀點，要求“論點、論據、論證”三要素俱全。

論點：針對論題的判斷。——小明是個白癡。

論據：支持論點的'證據。——小明連99乘法表都背不下來。

論證：證據是如何證明觀點的。——小明已經15歲了，而且經受過九年義務教育，絕大部分這個歲數經歷過九年義務教育的孩子都可以熟練進行四則運算并背誦古詩詞，而小明連99乘法表都背不下來，可見其先天智力存在缺陷，所以是白癡。

按照這個格式去寫一辯稿，可以使人很直觀的了解你想講述的觀點，以及觀點的得出過程，真正做到“有理有據使人信服”。

以上，都是“稿子”的最基本要求。此外，為了讓一辯稿明晰流暢，必須明確您方究竟有怎樣的觀點，您的論點，對于觀點又有怎樣的支撐。

比如，您方觀點是“網絡使人們更親近”，那么，您方論點是什么呢?可能是“因為網絡更方便與人溝通”“網絡更有利于人們交流”等等，可是，為什么方便交流就會讓人更親近?進一步，方便交流，是在“已經可以交流”的基礎上，比如，和親人，和朋友，但這是你已經認識的人啊?這樣的話，辯題是不是就變成了“網絡使已經認識的人更親近”呢?這些基本問題，您必須明確其邊界，在討論范圍內的，認真討論讓別人明白;在討論范圍之外的，認真說明不討論的理由。

作為一名女生，怎樣能在開場的時候把氣勢搞上去，從容不迫的面對;您能提出這樣的問題，我傾向于認為，您恐怕不是一個很有氣勢，甚至女王氣場的女生。那么，提升氣勢，恐怕需要使用一些別的辦法。

一套西裝，瞬間就讓你的氣勢提升一個檔次;干凈整潔的外貌，會讓人心生好感;整齊的發型，會讓人覺得您很干練;合適的妝容，會讓人感受到您的精致與優雅;端莊的禮儀(比如，把腿收好，盤上去坐)，會令人眼前一亮。

在辯論場上，自信有很多來源。可能源于您對辯題深刻的理解、豐富的實戰經驗、以往的驕人戰績、精準的情報工作、靠譜的大神戰友甚至來自無知的無畏。作為新人，您的經驗很難豐富，恐怕也很難有什么戰績，情報工作靠的是多年的素材積累個人脈資源，也不大現實，而靠譜的戰友就更是可遇不可求了，因此，唯有大量而詳實的準備，就成為您提升自信、提升氣勢最有效的手段。

音調，和您的發聲方式和聲帶構造有關，不必太在意。我不是學聲樂的，所以很難給出專業意見，即使給出，也需要長期的訓練才會顯現出功效，因此恐怕沒什么用，至于聲帶構造，6分天注定，4分靠訓練，估計也夠嗆。因此，只要做到聲音洪亮(不是靠吼，是讓人聽到)，不歇斯底里(女性吵架或者見到小強時的那種高音太恐怖了，千萬不要出現)，基本沒什么問題。

p.s.據說，吞食生雞蛋可以使聲線渾厚，林正疆學長曾經試過，不過效果如何我就不大清楚了。親測有效的方法，是吸煙，會使得聲調變得低沉，不過對于氣息和身體的損害較大，非常不推薦。

語速，不同人也不一樣，讓人聽清是第一要義。對于一辯而言，不需要像攻辯質詢人員一樣進行高速攻擊，反擊的時候也可以以慢打快，因此不必有太高的要求，基本上一秒3.5個字就可以了。重點在于，掌握適當的節奏。輕重音、句讀、變調甚至雙關語，字與字之間的間隔長短和字本身的輕重讀音才是關鍵。中國的語言博大精深，一句“干嘛?”都可以根據讀音和上下文引申出十數種語意，這期間的學問有很多，最簡單的辦法，聽一聽朝鮮播音員的朗讀，想一想為什么一個字都聽不懂但還是感覺很有氣勢，同時朗讀文章，錄音，和朗誦大家作對比，先把耳朵練刁了，再聽自己的，自然而然就有更高要求了。

手勢，根據您的內容，手勢也大不同。最基本的，指人的時候，五指并攏，掌心向上，站起來的時候，問問題，可以雙手并攏于腹部(參考空姐)，陳述時，可以一手拿稿子，一只手放在腹部，或者伴隨一些展開的動作。具體手勢可以參考視頻，切忌用手指指人，掐腰，雙手拿著本子低頭，玩手指，玩筆等。推薦學習蔣舸、姜豐兩位女神，只看錄像不聽聲音，就能讓你感受到什么叫做“魅力”。

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇四

所謂認識準備，是指參賽隊員在賽前對“辯論賽”的性質和特點要有所認識。我們知道屬于口頭辯論的大致有三類：一類是專門場合下進行的有特定議題的辯論，如談判辯論、法庭辯論；一類是由日常生活中、工作中的矛盾引起的人與人之間的爭辯，如鄰里爭辯、同事間爭辯、上下級爭辯；再一類就是各種形式的辯論賽。前兩種辯論，辯論雙方各自有明確的立場和主張，辯論的目的是為了說服對方接受自己的觀點或爭取第三者支持自己的觀點。與此同時，自己也有被對方說服或做出妥協的心理準備。辯論賽則不同，辯論賽是一次作為比賽項目來進行的模擬辯論。這種辯論往往不問辯論者本人的立場和主張，而側重于人們的.辯論技巧的比賽。比賽雙方都不準備說服對方或被對方說服，而以駁倒對方、爭取評委的裁決和聽眾的反響來擊敗對方。

某隊初次參加辯論賽，到正式臨辯時，他們突然發現黑板上寫的辯題為《當今青年一代是否缺乏社會責任感》，而他們事行準備的辯題卻是《當今青年學生是否缺乏社會責任感》。某隊經過初賽、復賽進入了決賽，在決賽開賽前，突然聽到比賽主持人宣布各方允許發言時間比初賽、復賽時增加一倍，而他們事先卻按初賽、復賽規定的時間準備辯詞。更有甚者，進入賽場后，雙方才發現誰為正方誰為反方都未搞清楚。凡此種種，都是由于初賽者缺乏經驗，在事先準備過程中缺少仔細核對有關比賽事項這一環所造成的。

辯題被明確無誤地確認后，參賽隊員就可以根據辯題，共同商量，研究確立一個最有利于本方論證的具體的總論點。所謂最有利于本方，就是指該總論點不僅觀點正確，旗幟鮮明，而且用之攻能破對方任何的立論，用之守能抵擋對方的任何攻擊。能不能確立這樣一個總論點是一次辯論賽準備的成敗關鍵。

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇五

辯論賽一般較為嚴肅，有很多的規則和技巧。今天本站小編給大家分享一些辯論賽的破題與立論的小技巧，希望對大家有所幫助。

拿到題目，很多辯手首先要做的事情，就是感嘆：呀，怎么我抽到這么一個辯題?

ok，多說無益，開始勞動!

1、

字典。

詞典百科全書辭海百度百科，翻出來，把辯題里的每一個字都查出來各種含義。

2、把這些含義進行初步篩選，留下那些與辯題表述和辯題立意相一致的。

3、用剩下的幾個解釋，串聯成一句完整的話，也就是把辯題的復雜版表述寫出來幾個版本，選擇一個你最好看的。

4、破題完成。哈?太簡單?每一步如果都做到，親愛的“聯合之星”辯手們，你還真就完成了破題。但是，這里面的每一步，有經驗的辯手和新手又都會采取不一樣的操作。

比如篩選詞義的時候，有經驗的辯手會充分考慮到辯題立意、道義占領、方便闡述、方便自圓其說、方便理解。

比如串成一句話，有經驗的辯手會充分發揮每一個字眼的含義，組合出最適合作為基本立場表述的句子，從而便于引出我方論點和攻防線。

憑著破題的成果，我們已經拿到了辯題延展后的一段話描述，這個時候，根據這個描述去立論，就水到渠成了。

1、第一論點，建議從哲學角度或法理角度提取。

2、第二論點，建議從常識角度或情感角度提取。

3、如果你是超過2分鐘的立論，那么第三論點，建議從道義角度或者劍走偏鋒角度提取。

4、基本論點具備，剩下的就是把這些論點后面跟上論據論證，寫出一篇完整的立論陳詞啦!

哈?又太簡單?還是那句話，有經驗的辯手……。

對，你都知道了。有經驗的辯手在提取論點的時候，緊緊圍繞這辯題提出，而且考慮到了我方立場的自圓其說，三個論點之間互相照顧，以便于后期攻辯、自由辯可以隨意組合出擊。

一辯陳詞，如果是正方，就以守為攻，論點平衡耐磨;如果是反方就以攻為守，論點激進但有料。

雄辯、花辯，都可以，陳詞就不要詭辯了，以免自誤，或讓觀眾和評委云里霧里。陳詞長短，根據個人語速控制，辯子不給參考答案了。陳詞邏輯性一定要強，論點明確，條理清晰，論述完整是加分的哦!

其實破題立論真的不難，最難的是，自己的論點還沒總結，自己的理論體系還沒完善，及開始操心對方的論點，操心對方會怎么攻擊自己。

辯論首先是自圓其說，然后才是攻擊;首先是溝通，而不是說服。要知道，在賽場上，你的對手不會迎合你的任何想法，你必須時刻注意別被對方打亂自己的節奏，因為評委卻可以從你們的交鋒中聽出你的邏輯完整度和發揮程度，并且據此給你打分。

因此，辯論是一沒有硝煙的“戰爭”，更是一場文雅的“戰役”

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇六

很多人每次都會發愁一場辯論賽的立論到底要怎么寫?今天本站小編給大家分享一些辯論賽立論的小技巧，希望能給大家帶來幫助。

辯論賽的立論分為兩個部分，第一是指的如何立論。

即我們對辯題有一個基本的理解和分析后，對于辯題中存在的詞匯進行解讀并進行連接。然后可以根據我們準備的資料進行擴充，可以按照遞進關系，或者并列關系進行分類從而順利的展開立論體系。既然你提到了寫，我估計你是在第二部分的疑惑，就是說。如何寫一辯稿。稿件本身并沒有所謂的標準格式。但是如果是剛剛接觸不妨按照議論文的寫法寫它。需要注意的地方是：

1在開篇時說謝謝主席主席評委對方辯友各位觀眾大家好。很高興與對方辯友對今天的辯題展開討論。當然不同的地區有不同的說法，但是基本的客套和禮數是必須的。

2在客套之后，最好對于今天的這個辯題展開一個題解，即告訴大家，這個辯題是什么意思，我們要如何證明這個辯題，辯題論證的主要方向。

3在每一條立論前，最好表達清楚你這一段落是為那一條立論做出的解釋。

4可以加入適當的實力或者數據，有利于加強你的說服力。

5對于自己的語速有一定的把握，不宜超出過多的字數。

6如果對自己的演講和表達有極強的自信，那么不妨試試增加一點討彩的語言加強稿件的感染力。

把握好以上六點，應該就能寫出一個合格的稿件了。

立論有很好的套路.先擺定義再擺標準(視情況而定),然后根據理論時事價值三點展開論述.(這只是其中的一種方式,根據你的辯題而定).

小結的話是總結一下雙方的問題,把對方的問題充分駁倒以后再根據己方問題闡述己方觀點,沒有固定的格式的.就算不談問題也可以,只要有充分闡述己方觀點就好.

理論在乎的是一個立體的結構,而小結這種就是把結構拆開了打給別人看,讓別人懂你的觀點.

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇七

尊敬的各位評委、主持人、對方辯友，同學們，大家晚上好：

一個嚴肅的辯論場需要嚴肅的概念，首先，我想大家先明確一個與兼職并不同等的概念—勤工儉學。勤工儉學活動是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過自己的勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。它是學校實施勞動教育活動的形式之一。它與教學活動、科技活動、文體活動和公益勞動一樣，都是學校教育活動的一種。

而且中華人民共和國高等教育法第五十六條：高等學校的學生在課余時間可以參加社會服務和勤工助學活動，但不得影響學業任務的完成。高等學校應當對學生的社會服務和勤工助學活動給予鼓勵和支持，并進行引導和管理。中華人民共和國國家教育委員會令第7號普通高等學校學生管理規定第四十七條學校提倡和支持學生開展勤工儉學活動，依法保護學生以誠實勞動和服務獲得的收入。學生勤工儉學活動的主要內容是，與專業學習相結合的科學技術和文化服務;有利于培養勞動觀念和自立精神的勞動服務。依照學校和工商行政管理規定，學生可以參加學校組織的各種勤工儉學活動。

而且我們還有如下觀點證明我方的立場：

1.可以利用勤工儉學，賺取一點money，減輕父母負擔，改善自己的生活。這何樂而不為呢?貧困生尤其應該這樣做。

2.利用勤工儉學，可以把學的知識理論付諸實踐，在實踐生活中體驗社會和生活，提高自己適應社會的能力，提高自己的實際操作能力和動手能力。

3.可以在勤工儉學中學到很多課堂上學不到的東西。比如在如何與自己的同事交際，如何合理安排自己的'時間才能使工作達到最優化等。

而且大學課程沒有高中多，可以利用勤工儉學充實課余生活，就像參加一些文娛社團活動一樣，同樣能學到一些課本上沒有的東西。

勤工儉學的意義還在于它能夠培養和發揮青年的創造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路，他們只須飯來張嘴，上課就念書，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，這樣我們就會害了青年，會使聰明人也變成傻瓜。

任何一樣事物都會利弊相生，我方不敢否認勤工儉學不會給大學生帶來一些弊端，但是我方始終堅定大學生勤工儉學是利大于弊的，它雖然會不可避免的占用你的時間和精力，卻讓你從中懂得很多，沒有嘗過黃連的苦，怎能珍惜蜂蜜的甜呢?沒有經歷過勤工儉學的艱辛忙碌，怎么會明白時間的寶貴呢?怎么會合理的安排自己的學習和工作?在者，勤工儉學能減輕家里的負擔不說，他更重要的是讓身在象牙塔里的我們初次與現實社會親密接觸。增長了我們的見識，讓我們了解為人處事的之道，何樂而不為呢?所以不僅國家在大力提倡大學生應自立自強，鼓勵大學生勤工儉學，我方也在非常積極地響應國家政策很提倡大學生勤工儉學的，因為勤工儉學利大于弊!謝謝!

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇八

1、概念的陳述：

謝謝主席！尊敬的評委、對方辯友、各位觀眾：

大家好，我方觀點是員工的工作態度比工作能力更重要。

員工是指企業（單位）中各種用工形式的人員，包括固定工、合同工、臨時工，以及代訓工和實習生。

工作態度，2、標準的陳述：

我方認為，員工的工作態度比工作能力更重要，其標準是：員工能否幫助企業掙得利益。一個員工的成敗，有以下標準：一個優秀的員工要充分發揮自己所學，給企業和個人帶來效益，幫助企業和個人取得長遠發展。

3、從標準簡述理由：

我方認為，員工的工作態度比工作能力更重要，理由如下：第一、第二、第三、4、總結：

綜上所述，我方認為，員工的工作態度比工作能力更重要。謝謝各位！

青蛙的故事。

從前，有一群青蛙組織了一場攀爬比賽，比賽的終點是：一個非常高的鐵塔的塔頂。一群青蛙圍著鐵塔看比賽，給它們加油。

比賽開始了。老實說：群蛙中沒有誰相信這些小小的青蛙會到達塔頂，他們都在議論：“這太難了！它們肯定到不了塔頂！”“他們絕不可能成功的，塔太高了！”

聽到這些，一只接一只的青蛙開始泄氣了，除了那些情緒高漲的幾只還在往上爬。群蛙繼續喊著：“這太難了！沒有誰能爬上塔頂的！”越來越多的青蛙累壞了，退出了比賽。但有一只還在越爬越高，一點沒有放棄的意思。最后，其它所有的青蛙都退出了比賽，除了一只，它費了很大的勁，終于成為唯一一只到達塔頂的勝利者。

很自然，其它所有的青蛙都想知道它是怎么成功的，有一只青蛙跑上前去問那只勝利者，它哪來那么大的力氣爬完全程？它發現這只青蛙是個聾子！

寓意。

永遠不要聽信那些習慣消極悲觀看問題的人，因為他們只會粉碎你內心最美好的夢想與希望！而且，最重要的是：當有人告訴你，你的夢想不可能成真時，你要變成“聾子”，對此充耳不聞！要總是想著：我一定能做到！

資料：

態度決定一切，態度是人們在自身道德觀和價值觀基礎上對事物的評價和行為傾向。態度表現于對外界事物的內在感受（道德觀和價值觀）、情感（即“喜歡-厭惡”、“愛-恨”等）和意向（謀慮、企圖等）三方面的構成要素。激發態度中的任何一個表現要素，都會引發另外兩個要素的相應反應，這也就是感受（道德觀和價值觀）、情感（即“喜歡-厭惡”、“愛-恨”等）和意向（謀慮、企圖等）這三個要素的協調一致性。

態度是人們在自身道德觀和價值觀基礎上對人或事物的評價和行為傾向。態度表現于對外界人或事物的內在感受（道德觀和價值觀）、情感（即“喜歡-厭惡”、“愛-恨”等）和意向（謀慮、企圖等）三方面的構成要素。具體反映過程為內心的認知、認可、服從、反對、迷茫、不安。激發態度中的任何一個表現要素，都會引發另外兩個要素的相應反應，這也就是感受（道德觀和價值觀）、情感（即“喜歡-厭惡”、“愛-恨”等）和意向（謀慮、企圖等）這三個要素的協調一致性。一般來說，態度的各個成分之間是協調一致的，但在他們不協調時，情感成分往往占有主導地位，決定態度的基本取向與行為傾向。

工作態度是與心態掛鉤的，認真、忠于職守、細心、有責任心，是對工作所持有的評價與行為傾向，通常只能通過主觀性評價來考評。

工作態度是對工作所持有的評價與行為傾向，包括工作的認真度、責任度、努力程度等。由于這些因素較為抽象，因此通常只能通過主觀性評價來考評。

態度(attitudes)是個體對某一對象所持有的評價和行為傾向。態度的對象是多方面的，其中有客觀事物、人、事件、團體、制度及代表具體事物的觀念等。

態度是管理心理學的重要研究內容。人們的態度在很大程度上受到價值取向的影響。不過，態度針對具體的人或事物，而價值取向則更為廣泛。態度是指個體在一定環境中對一類人或事物作出積極或消極反應的心理傾向。工作滿意度就是管理心理學中所研究的重要工作態度。

工作態度-三種成分。

行為意向成分：根據具體的認識與感受，對一類人或事物的行為意向。工作態度是人們對于工作各個方面的心理傾向，也包括上述三種成分。對工作的認識和了解，與工作態度的認知成分相聯系；工作的積極性與工作態度的行為成分密切有關；工作的滿意感則屬于工作態度的情感方面。

工作態度與工作績效的關系。

工作態度作為工作的內在心理動力，影響對工作的知覺與判斷、促進學習、提高工作的忍耐力等。這些功能，直接關系到工作績效的大小。

一般說來，積極的工作態度對工作的知覺、判斷、學習、工作的忍耐力等都能發揮積極的影響，因而能提高工作效率，取得良好的工作績效。這表明積極的工作態度與工作績效之間有著一致性的關系。但是，消極的工作態度。由于要取得很高的工作報酬，也可能引發積極的工作行為，取得良好的工作績效。由于中介因素的影響，使得工作態度與工作績效的關系十分復雜。

工作態度第一，能力第二；工作態度決定一切，工作態度評價就是一切的評價；工作可以平凡，工作態度不能平庸。工作態度評價總結影響我們的行為，一個工作態度非常積極的員工，無論他從事什么工作，他都會把工作當成是一項神圣的天職，并懷著濃厚的興趣把它做好。而一個態度消極甚至扭曲的員工，只會把工作當成累贅，當成讓自己不快樂的源頭，當成敵人一樣地去對待。工作態度評價決定命運的評價！氣度決定格局！當我們思考人生如何走向成功的時候，必須潛到人生的水面下去，從關心根和本著手。首先必須要有自己的工作態度總結，然后致力于升華氣度和夯實厚度。態度錯偏、氣度促狹的人，上帝也幫不了他成功！員工態度決定執業態度，執業態度決定職業生涯。

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇九

即我們對辯題有一個基本的理解和分析后，對于辯題中存在的詞匯進行解讀并進行連接。然后可以根據我們準備的資料進行擴充，可以按照遞進關系，或者并列關系進行分類從而順利的展開立論體系。既然你提到了寫，我估計你是在第二部分的疑惑，就是說。如何寫一辯稿。稿件本身并沒有所謂的標準格式。但是如果是剛剛接觸不妨按照議論文的寫法寫它。需要注意的地方是：

1在開篇時說謝謝主席主席評委對方辯友各位觀眾大家好。很高興與對方辯友對今天的辯題展開討論。當然不同的地區有不同的說法，但是基本的客套和禮數是必須的。

2在客套之后，最好對于今天的這個辯題展開一個題解，即告訴大家，這個辯題是什么意思，我們要如何證明這個辯題，辯題論證的主要方向。

3在每一條立論前，最好表達清楚你這一段落是為那一條立論做出的解釋。

4可以加入適當的實力或者數據，有利于加強你的說服力。

5對于自己的語速有一定的把握，不宜超出過多的字數。

6如果對自己的演講和表達有極強的自信，那么不妨試試增加一點討彩的語言加強稿件的感染力。

把握好以上六點，應該就能寫出一個合格的稿件了。

另外需要注意的是：

立論有很好的套路.先擺定義再擺標準(視情況而定),然后根據理論時事價值三點展開論述.(這只是其中的一種方式,根據你的辯題而定).

小結的話是總結一下雙方的問題,把對方的問題充分駁倒以后再根據己方問題闡述己方觀點,沒有固定的格式的.就算不談問題也可以,只要有充分闡述己方觀點就好.

理論在乎的是一個立體的結構,而小結這種就是把結構拆開了打給別人看,讓別人懂你的觀點.

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇十

兩者不能孤立地分開，而應死死地捆在一起。那就是有利于成長的環境為之順境、有利于養成堅強性格的成長環境為之順境、有利于順利培養成具有百折不撓精神的環境謂之順境。何謂逆境？何謂成長？應設法把誘惑，溺愛，過于優越的物質生活等等腐蝕意志的東西統統劃歸為逆境。因為，這些統統是腐蝕人心智、把人引入歧途的逆境。是實質上的逆境。就世界觀而言，國家花大把的資金來磨礪運動員堅強的性格等順利成長、成才的好環境，也謂之順境。

逆境是否有利于成長,這是眾所周知的,剛才正方辯友的總結陳詞中說道,偉人所處的環境是偉人的,我們要是崇拜偉人,何不繼續偉人的生活環境,我想說的是,此一時彼一時,事物是變化發展的,當時偉人所處的環境對我們今人而言,就不能已一個逆境來概括,生產力是不斷發展的,我們不能以停滯不前的眼光來看待所有,這樣對你我這些今人不公平,這僅其一,其二??????逆境可以讓人成長，同樣也可以逼人墮落。

從主觀上講，當然是順境。當我們遭遇挫折、失敗、欺騙、背叛、打壓時，我們要當作是一種自我強化訓練，要勇敢去面對，而不是逃避。當我們克服了那些逆境，就等于完成了一次levelup，即向超人的智慧、超人的意志、超人的體力又邁進了一步。想到這點，那些“逆境”對我們來說不正是最棒的“順境”嗎？“我又得到一次賺經驗值的機會，真爽”——這樣想著，然后以“雖千萬‘難’，吾往矣”的大丈夫氣象去面對，化危為安，轉逆為順，這才是我們該去做的。

最后總結一下。順境和逆境哪個好呢，當然是順境。遇到逆境怎么辦呢，學管子——“善因禍而為福，轉敗而為功”，這樣的話，逆境就是我們最好的順境了。

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇十一

一、破題。

拿到題目，很多辯手首先要做的事情，就是感嘆：呀，怎么我抽到這么一個辯題?

ok，多說無益，開始勞動!

1、字典、詞典、百科全書、辭海、百度百科，翻出來，把辯題里的每一個字都查出來各種含義。

2、把這些含義進行初步篩選，留下那些與辯題表述和辯題立意相一致的。

3、用剩下的幾個解釋，串聯成一句完整的話，也就是把辯題的復雜版表述寫出來幾個版本，選擇一個你最好看的。

4、破題完成。哈?太簡單?每一步如果都做到，親愛的“聯合之星”辯手們，你還真就完成了破題。但是，這里面的每一步，有經驗的辯手和新手又都會采取不一樣的操作。

比如篩選詞義的時候，有經驗的辯手會充分考慮到辯題立意、道義占領、方便闡述、方便自圓其說、方便理解。

比如串成一句話，有經驗的辯手會充分發揮每一個字眼的含義，組合出最適合作為基本立場表述的句子，從而便于引出我方論點和攻防線。

二、立論。

憑著破題的成果，我們已經拿到了辯題延展后的一段話描述，這個時候，根據這個描述去立論，就水到渠成了。

1、第一論點，建議從哲學角度或法理角度提取。

2、第二論點，建議從常識角度或情感角度提取。

3、如果你是超過2分鐘的立論，那么第三論點，建議從道義角度或者劍走偏鋒角度提取。

4、基本論點具備，剩下的就是把這些論點后面跟上論據論證，寫出一篇完整的立論陳詞啦!

哈?又太簡單?還是那句話，有經驗的辯手……。

對，你都知道了。有經驗的辯手在提取論點的時候，緊緊圍繞這辯題提出，而且考慮到了我方立場的自圓其說，三個論點之間互相照顧，以便于后期攻辯、自由辯可以隨意組合出擊。

一辯陳詞，如果是正方，就以守為攻，論點平衡耐磨;如果是反方就以攻為守，論點激進但有料。三、陳詞。

雄辯、花辯，都可以，陳詞就不要詭辯了，以免自誤，或讓觀眾和評委云里霧里。陳詞長短，根據個人語速控制，辯子不給參考答案了。陳詞邏輯性一定要強，論點明確，條理清晰，論述完整是加分的哦!

其實破題立論真的不難，最難的是，自己的論點還沒總結，自己的理論體系還沒完善，及開始操心對方的論點，操心對方會怎么攻擊自己。

辯論首先是自圓其說，然后才是攻擊;首先是溝通，而不是說服。要知道，在賽場上，你的對手不會迎合你的任何想法，你必須時刻注意別被對方打亂自己的節奏，因為評委卻可以從你們的交鋒中聽出你的邏輯完整度和發揮程度，并且據此給你打分。

因此，辯論是一沒有硝煙的“戰爭”，更是一場文雅的“戰役”

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇十二

很高興在此與大家進行“在校大學生創業是利大還是弊大“的討論。我方的觀點是”利大于弊“。在校大學生，即在高等院校存在學籍的學生。創業，即創辦事業，它不只是個結果，更是一個過程。在校大學生創業，是指那些有奮斗理想，適合創業的大學生，通過創業來實現自己夢想的過程。時代的變遷賦予了當代大學生不一樣的涵義，也給予了當代大學生不一樣的生活、思想和追求，創業的可能向廣大在校學生提供了一條可行的發展道路，雖然大學生由于自身條件的缺陷，在這個過程中會遇到許多困難，但總的來說它是利大于弊的。

我將從幾個方面來論證我方的觀點。

第一，從學生自身來看，創業過程本身就是一個學習的過程，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“，專業知識學習與課外實踐相互結合，是知識經濟時代大學生充實自我的必由之路。創業不僅能提高大學生對專業知識的應用能力、實踐能力，更能提高大學生的創新意識和創新能力。加入到創業團體中，還可以培養他們的團隊精神和改善人際關系。因為年輕，大學生做事更投入，更有激情，更善于糾錯和學習，他們中的很多人就是在創業過程中積累經驗，健全心智的。

第二，從社會角度來說，大學生創業是解決就業難問題的有效途徑。就業難表面上看是因為高校擴招而導致需就業人數劇增，但一個重要的深層次原因是大學生創業意識淺薄，創業能力不強。青年人是最少保守思想的，在大學就嘗試創業，顯然對今后的成功會奠定堅實的基礎。即使十個人中有一個人成功，也會帶來社會就業機會的增加，帶來社會財富的增加。

第三，上升到民族國家層面，最有競爭力的民族是最具有創新精神的民族。而在校大學生是最具探索精神和創新精神的人群之一，他們對新發明新創造具有最旺盛的活力，對高新科技具有最敏銳的觸覺，以及具有強烈的開拓進取意識。在校大學生嘗試創業，對民族創新能力的提升，對經濟發展新道路的開辟和產業模式的轉換都將產生重要的影響。

綜上所述，在校大學生創業利大于弊，謝謝。

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇十三

轉眼間，歲月匆匆，工作已經告一段落，我們的工作又將迎來新的階段，又有了新的目標，何不趕緊趁現在寫寫策劃書。拿起筆的時候卻發現不知道寫什么，下面是小編為大家收集的大一辯論賽策劃書，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

待定。

待定。

：為了豐富工程學院同學的'校園文化生活，活躍學院的學習生活氛圍，開拓大家思想，提高同學的綜合素質，培養和發掘辯論人才。

：教室的座位是參加觀摩的同學和觀眾，臺上設兩排辯論桌椅（正方和反方各一排）和一排評委座椅。

：工程學院大一同學聯賽勝出的4個辯論小組。

1.自我介紹。

雙方互相簡單自我介紹，評委簡單自我介紹。

正反兩方每組4名辯論成員，正方反方互相握手，分別坐左右兩排桌椅。

由評委宣布辯論主題，開始后，雙方進入陳詞環節。

2.互致陳詞。

正方一辯陳詞，時間3分鐘。

反方一辯陳詞，時間3分鐘。

說明：當時間剩余半分鐘時計時員舉黃牌（上標“剩半分鐘”）示意，時間結束時計時員鳴哨示意結束，選手必須結束陳詞。

3.攻辯。

正方二辯提問，選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間一分30秒。

反方二辯提問，選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間一分30秒。

正方三辯提問，選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間一分30秒。

反方三辯提問，選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間一分30秒。

正方一辯進行攻辯小結，2分鐘。

反方一辯進行攻辯小結，2分鐘。

說明：每輪提問沒有次數限制，每次提問不超過10秒每次回答不超過20秒（不允許反問），每輪提問及對方回答時間共1分30秒，本階段無黃牌示意，時間結束停止提問或回答。

4.自由辯論。

雙方累計用時8分鐘，首先由正方任意一名辯手開始發言，然后由反方任意一名辯手發言，雙方辯手依次輪流發言，不可一方辯手連續發言，當雙方時間剩余半分鐘的時候計時員鳴笛，并舉黃牌示意，時間結束時計時員舉紅牌提示，自由辯論結束。

說明：如有一方時間仍有剩余可以繼續陳述自己的觀點，也可以放棄，放棄不影響最后結果。

5.陳詞總結。

首先由反方四辯作總結陳詞，時間4分鐘；然后有正方四辯作總結陳詞，時間4分鐘。當時間剩余半分鐘時計時員鳴笛，并舉黃牌示意，當用時結束時對方計時員舉紅牌示意，陳詞結束。

6.評委點評。

每場比賽有一位點評嘉賓作現場點評，點評嘉賓由評委中產生。

活動細節：

綜合印象分（滿分100分）。

語言和表達（50分）。

聲音洪亮，清晰。

普通話標準，平仄語調適中。

表達得體，無臟話和與話題無關的語言。

語言表達流暢。

最低分42分。

團體配合，臨場反應（50分）。

合作能力強，團隊精神強，協作能力強。

主題觀點自始至終貫徹到位，中心把握強。

守和諧自然銜接。

最低分42分。

按辯論階段評分（滿分200分）。

陳詞（30分）。

準確把握辯題內涵和外延。

立論精確到位，材料充足準確。

對所持立場能多層次、多角度理解。

語言流利，具有一定文采。

論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

最低分22分。

攻辯（40分）。

提問抓住對方要害，問題簡單明了。

回答直面問題，有理有據。

注重針對辯題正面交鋒。

表達自然流，口齒伶俐清楚。聲音洪亮。

最低分32分。

攻辯小結（20分）。

最低分12分。

自由辯論（60分）。

最低分52分。

回答嘉賓提問（20分）。

最低分12分。

總結陳詞（30分）。

最低分22分。

1.共4個辯論小組，抽簽確定辯論次序、對陣方隊與正反方立場。晉級的兩組分別再次抽簽確定辯題。

2.雙方必須尊重對方的觀和辯論論據，禁止出現臟話、肢體蔑視性動作，如有出現，每人每次扣小組積分5分。

3.甲方成員辯論完畢坐下后乙方成員才能進行反駁辯論，杜絕出現搶話斷話等不尊重對方的行為。如有違者每人每次扣小組積分2分。

4.五名評委最后各自評分，取平均分為小組最終得分。

5.允許辯論途中換人,每組每輪限換兩人次。超過兩人次后不予換人。

6.每輪辯論時間原則上不超過30分鐘，如有特殊情況經評委團協議可以適當延長辯論時間。（辯論小組組長可以提出要求延長辯論時間）。

7.獲獎小組由工程學院團委和學生會聯合授予獲獎證書和物質、精神獎勵。

1.本活動由社團部組織策劃。

2.社團部和演講與口才協會負責辯論隊的選人和培訓（共4個辯論組）。

3.紀檢部負責觀摩觀眾的秩序和疏導工作，宣傳部負責宣傳欄的海報通知。

4.社團部負責辯論場地的桌椅配備、衛生清掃和督導工作。

（詳細人員配置由部長自主協調配置）。

冠軍獎1項。

亞軍獎1項。

季軍獎1項。

最佳辯手1人。

活動配備需求：

準備打分紙張20張，筆8支。

每場地準備桌子2張，椅凳8把，水自帶。

物質獎品（待定）。

數碼相機一部（信息部負責）。

宣傳海報。

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇十四

反客為主的原意是：客人反過來成為主人。比喻變被動為主動。在論辯賽中，被動是賽場上常見的劣勢，也往往是敗北的先兆。論辯中的反客為主，通俗他說，就是在論辯中變被動為主動。下面就讓小編為大家搜集整理出來的有關于辯論賽反方一辯技巧。歡迎閱讀!

武俠小說中有一招數，名叫"借力打力"，是說內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。這種方法也可以運用到論辯中來。

例如，在關于"知難行易"的辯論中，有這么一個回合：

正方：對啊!那些人正是因為上了刑場死到臨頭才知道法律的威力。法律的尊嚴，可謂"知難"哪，對方辨友!(熱烈掌聲)。

當對方以"知法容易守法難"的實例論證于知易行難"時，正方馬上轉而化之從："知法不易"的角度強化己方觀點，給對方以有力的回擊。扭轉了被動局勢。

這里，正方之所以能借反方的例證反治其身，是因為他有一系列并沒有表現在口頭上的、重新解釋字詞的理論作為堅強的后盾：辯題中的"知"，不僅僅是"知道"的"知".更應該是建立在人類理性基礎上的"知";守法并不難，作為一個行為過程，殺人也不難，但是要懂得保持人的理性，克制內心滋生出惡毒的殺人欲望，卻是很難。這樣，正方寬廣、高位定義的"知難"和"行易"借反方狹隘、低位定義的"知易"和"行難…的攻擊之力，有效地回擊了反方，使反方構建在"知"和"行"表淺層面上的立論框架崩潰了。

剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。我們把這一技法喻名為"移花接木"。例如.在《知難行易》的論辯中曾出現過如下一例：

這是一個非常漂亮的"移花接木"的辯例。反方的例證看似有板有眼，實際上有些牽強附會：以"孫行者為什么不叫孫知者"為駁難，雖然是一種近乎強詞奪理的主動，但畢竟在氣勢上占了上風。正方敏銳地發現了對方論據的片面性，果斷地從"孫悟空"這一面著手，以"悟"就是"知"反詰對方，使對方提出關于"孫大圣"的引證成為抱薪救火、惹火燒身。

移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。說服力極強的論辯技巧。誠然，實際臨場上雄辯滔滔，風云變幻，不是隨時都有"孫行者""孫悟空"這樣現成的材料可供使用的，也就是說，更多的"移花接木"。需要辯手對對方當時的觀點和我方立場進行精當的歸納或演繹。

比如，在關于"治貧比治愚更重要"的論辯中，正方有這樣一段陳詞："…對方辯友以迫切性來衡量重要性，那我倒要告訴您，我現在肚子餓得很，十萬火急地需要食物來充饑，但我還是要辯下去，因為我意識到論辯比充饑更重要。"話音一落，掌聲四起。這時反方從容辯道："對方辯友，我認為’有飯不吃’和’無飯可吃’是兩碼事……"反方的答辯激起了更熱烈的掌聲。正方以"有飯不吃"來論證貧困不足以畏懼和治愚的相對重要性，反方立即從己方觀點中歸納出"無飯可吃"的旨要，鮮明地比較出了兩者本質上的天差地別，有效地扼制了對方偷換概念的傾向。

表面上認同對方觀點，順應對方的邏輯進行推導，并在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結論。

例如，在"愚公應該移山還是應該搬家"的論辯中：

正方：愚公搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬?……可見，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀!

神話故事都是夸大其事以顯其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方絕對不能讓反方迂旋于就事論事之上，否則，反方符合現代價值取向的"方法論"必占上手。從上面的辯詞來看，反方的就事論事，理據充分，根基扎實，正方先順勢肯定"搬家不失為一種解決問題的好辦法"，既而均人"愚公所處的地方連門都難出去"這一條件，自然而然地導出"家又怎么搬"的詰問，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的結論。如此一系列理論環環相扣。節節貫穿，以勢不可當的攻擊力把對方的就事論事打得落花流水，真可謂精彩絕倫!

所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據與論題的關聯不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據的立足點，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀點服務。較之正向推理的"順水推舟"法，這種技法恰是反其思路而行之。

例如，在"跳槽是否有利于人才發揮作用"的論辯中，有這樣一節辯詞：

正方：張勇，全國乒乓球錦標賽的冠軍，就是從江蘇跳槽到陜西，對方辯友還說他沒有為陜西人民作出貢獻，真叫人心寒啊!(掌聲)。

反方：請問到體工隊可能是跳槽去的嗎?這恰恰是我們這里提倡的合理流動啊!(掌聲)對方辨友戴著跳槽眼鏡看問題，當然天下烏鴉一般黑，所有的流動都是跳槽了。(掌聲)。

正方舉張勇為例，他從江蘇到陜西后，獲得了更好地發展自己的空間，這是事實。反方馬上指出對方具體例證引用失誤：張勇到體工隊，不可能是通過"跳槽"這種不規范的人才流動方式去的，而恰恰是在"公平、平等、競爭、擇優"的原則下"合理流動"去的，可信度高、說服力強、震撼力大，收到了較為明顯的反客為主的效果。

刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之一。通常，這種提問是有預謀的，它能置人于"二難"境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。對法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預設選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。

例如，在"思想道德應該適應(超越)市場經濟"的論辯中，有如下一輪交鋒：

反方：…我問雷鋒精神到底是無私奉獻精神還是等價交換精神?

正方：…對方辨友這里錯誤地理解了等價交換，等價交換就是說，所有的交換都要等價，但并不是說所有的事情都是在交換，雷鋒還沒有想到交換，當然雷鋒精神談不上等價了。(全場掌聲)。

正方：為人民服務難道不是市場經濟的要求嗎?(掌聲)。

第一回合中，反方有"請君人甕"之意，有備而來。顯然，如果以定勢思維被動答問，就難以處理反方預設的"二難"：選擇前者，則剛好證明了反方"思想道德應該超越市場經濟"的觀點;選擇后者，則有背事實，更是謬之千里。但是，正方辯手卻跳出了反方"非此即彼"的框框設定，反過來單刀直人，從兩個預設選項抽出"等價交換"，以倒樹尋根之勢徹徹底底地推翻了它作為預設選項的正確性，語氣從容，語鋒犀利，其應變之靈活、技法之高明，令人嘆為觀止!

當然，辯場上的實際情況十分復雜，要想在論辯中變被動為主動，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發揮，而這一點卻是無章可循的。

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇十五

正方立論：

各位觀眾大家晚上好！非常榮幸我能代表我方發言。今天我方的觀點人性本善，今天我們討論的對象只限于社會人，與自然人有著明顯區別，且我方解“本”為本質本源之意，人性本善，就是說人本質有做善事的傾向。哲學家康德主張，人不分聰明才智、貧富美丑都具有理性。孟子認為人性本善，所以進一步又加了一句，每個人都有惻隱之心。而佛家說，一心迷是真身，一心覺則是佛。正因為人性本善，所以人隨時隨地都可以放下屠刀、立地成佛。

世間能產生真正的道德嗎？公交車上我們可以經常看到年輕人自覺為老人、孕婦、小孩讓座，所人性本惡，那么他們又為何自覺讓座？難不成法律中明確要求公交車上年輕人必須為老人、孕婦、小孩讓座？我遍觀法律，卻沒有這一條！所以說，正是因為人性本善，世間才產生了真正的道德啊！這便證明了，惡是結果而不是原因，惡行的產生是由外在環境所造成。

縱觀人類歷史社會，沒有產生一個絕對權威的君主，但是舍己為人的事情在不斷地發生。而在生活當中，不僅僅只有泰麗莎修女的善行，為善不為人知的生徒小民更是比比皆是。由此可見，人性的根源點是善的，有善端才有善行，才會產生出惻隱之心，惡行是由外在環境所造成的。所以我方堅定地認為，人性本善。

謝謝！

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇十六

感謝主席、評委以及在場的各位，今天我方的觀點是大學生應為圓夢而創業。首先，我們對這個題目進行破題，大學生是指正在或已經接受過大學教育的人才群體。創業的定義是人發現商機并加以實際行動轉化為具體的社會形態。圓夢的意思是把夢想變為現實，從而實現自身價值；而獲利則是指獲得利益，獲取金錢。

我方認為大學生應為圓夢而創業，理由如下：

第一，大學生是有更高知識素養的群體。大學生創業者比普通創業者有更多的精力、更多的頭腦、更多的激情！大學生創業如果單純只為了獲利，那么與那些沒有接受過高等教育的其他群體又有什么區別？超級演說家中劉媛媛曾說過一句話，nozuonodienolife.意思是不做不會死，但是也不曾精彩的活著。因此，大學生們是應該活出更精彩的人生的。要讓他們的人生精彩紛呈。所以，創業應為圓夢。只有夢想紛紛實現，才能讓社會百花齊放。

第二，大學生為了圓夢而創業將會擁有永不言棄的動力，為了圓夢而創業是一種享受；是一種信仰。而如果單單為了獲利而創業，一旦創業受挫或沒有達到預期效果時，創業者將會遭受精神和經濟雙重打擊。失去信念，半途而廢甚至迷失自己從而走上彎路。創業就好比爬山，圓夢就是要爬到山頂的決心，而獲利則是摘取山上的果實，當你以山頂為目標時，你的方向已然確定，不會迷失，而當你只為摘取果實時，一旦身邊無果實可采，你將感到迷茫，不知何去何從。為了圓夢而創業，當你遇到困難時會有堅定的信念支持著你，讓你不會半途而廢，不會感到迷茫，直至走向成功。

第三，大學生是高素質群體，其所需承擔的社會責任、義務，要比普通人多。大學生是社會發展的動力，是社會未來的希望，作為青年知識分子，他們的精神價值選擇，將直接影響并印證社會的主流價值觀。大學生代表著祖國的未來，因此大學生創業在當今社會是一件體現社會價值的事情，如果只為獲利而創業，那么太多的夢想將被泯滅。求學也變的沒有了價值。這樣也不符合當今社會價值走向；只有為了圓夢，為了實現自我價值的創業才能更好地服務社會，更好地引領社會價值。因此，大學生應該為了圓夢而創業。總書記曾說過，“創業夢，中國夢”有利于青年開啟創業理想，希望大學生能把自己的人生追求同國家發展進步緊密結合起來，在創業中展示才華、服務社會。為了圓夢而創業才能更好地指引大家找到正確的人生追求。這更進一步證明了大學生應為圓夢而創業。

綜上所述，我方認為，大學生應為圓夢而創業。

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇十七

開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏，立論要求邏輯清晰，言簡意賅。今天本站小編給大家分享一些辯論賽中開篇立論的小技巧，希望對大家有所幫助。

這一環節的作用，重在于解釋辯題，揚明主題，確定觀點，同時也是為后面的攻辯提供理論和拓展的依據一辯如果很棒，把舵把得很出色，那么全隊都會打得較輕松。

第一部分--理論溯源，對概念的解釋，這個時候我們就需要理論的引導或者是佐證，充分發揮理論作用于實踐的作用，將理論同辯題相結合，起到拋磚引玉和正本清源的作用。但是要明確的是，理論涵蓋的不僅僅是大家公認的定理定律，政治家、文學家、民主人士的。

名言警句。

也屬于這個范疇。

第二部分——價值實中，雙方立場的確立，各方理論給予了佐證，開篇中占有重要地位的就是對立場價值的肯定與闡述，如果沒有他自身的價值，那立場就會顯得脆弱，攻擊就會顯得無力。所以突顯立場的價值就顯得猶為重要了。價值的作用展示的方式就是用事實作為依據，事實是展現在大家的眼中或者有文字可以考證的，事實勝于雄辯，配合以圖表和數字文字表達，更加具有說服力。

第三部分——比較擇優，辯論雙方的立場存在差異，自然存在一種比較。比較可以突出主要次要，可以解釋存在與否，可以支持應該與不應該，只有進行了比較，才能更好地展示題目存在的必要性，才能更好地表達你對辯題的理解程度。在比較雙方立場的過程中找到己方優勢，揚長避短。比較的方式很多，可以結合價值與理論進行分析，比較出我方立場的優勢，或者對方的劣勢。

第四部分——社會升華，結合當代社會的情況是相當有必要的，這也是綜合以上三個部分的特點進行的，關乎現實的探討，所以這一部分起到了舉足輕重的地位，也是一辯開篇要花大量時間尋找的資料。聯系社會是很好的實踐佐證，同時很多社會現象可以是榜樣、警鐘、案例、模板等，可以引發大家的思考，也是為后面的比賽提供資料的很好途徑。

以上四部分，是我們將開篇陳詞分成的四個要點，四個部分相互依存，是一個有機的整體，并不是獨立存在，他們相輔相承，共同作用在開篇這一部分。

優秀辯論賽一辯立論大全（18篇）篇十八

一辯，在一場辯論賽當中是最關鍵的，那么在辯論賽中一辯要怎么才能更好地發揮自己的作用呢?下面是小編精心整理的辯論賽一辯辯論技巧，希望對大家有所幫助。

(一)“李代桃僵”

當我們碰到一些在邏輯上或理論上都比較難辯的辯題時，不得不采用“李代桃僵”的方法，引入新的概念來化解困難。

比如，“艾滋病是醫學問題，不是社會問題”這一辯題就是很難辯的，因為艾滋病既是醫學問題，又是社會問題，從常識上看，是很難把這兩個問題然分開的。

因此，按照我方預先的設想，如果讓我方來辯正方的話，我們就會引入“社會影響”這一新概念，從而肯定艾滋病有一定的“社會影響”，但不是“社會問題”，并嚴格地確定“社會影響”的含義，這樣，對方就很難攻進來。

后來，我們在抽簽中得到了辯題的反方，即“艾滋病是社會問題，不是醫學問題”，在這種情況下，如果我們完全否認艾滋病是醫學問題，也會于理太悖，因此，我們在辯論中引入了“醫學途徑”這一概念，強調要用”社會系統工程”的方法去解決艾滋病，而在這一工程中，“醫學途徑”則是必要的部分之一。

這樣一來，我方的周旋余地就大了，對方得花很大力氣糾纏在我方提出的新概念上，其攻擊力就大大地弱化了。

“李代桃僵”這一戰術之意義就在于引入一個新概念與對方周旋，從而確保我方立論中的某些關鍵概念隱在后面，不直接受到對方的攻擊。

辯論是一個非常靈活的過程，在這一過程中，可以施展的技巧的一些比較重要的技巧。

經驗告訴我們，只有使知識積累和辯論技巧珠聯璧合，才可能在辯論賽中取得較好的成績。

(二)移花接木。

剔除對方論據中存在缺陷的部分，換上于我方有利的觀點或材料，往往可以收到"四兩撥千斤"的奇效。

我們把這一技法喻名為"移花接木"。

例如.在《知難行易》的論辯中曾出現過如下一例。

這是一個非常漂亮的"移花接木"的辯例。

反方的例證看似有板有眼，實際上有些牽強附會以"孫行者為什么不叫孫知者"為駁難，雖然是一種近乎強詞奪理的主動，但畢竟在氣勢上占了上風。

正方敏銳地發現了對方論據的片面性，果斷地從"孫悟空"這一面著手，以"悟"就是"知"反詰對方，使對方提出關于"孫大圣"的引證成為抱薪救火、惹火燒身。

移花接木的技法在論辯理論中屬于強攻，它要求辯手勇于接招，勇于反擊，因而它也是一種難度較大、對抗性很高。

誠然，實際臨場上雄辯滔滔，風云變幻，不是隨時都有"孫行者""孫悟空"這樣現成的材料可供使用的，也就是說，更多的"移花接木"。

需要辯手對對方當時的觀點和我方立場進行精當的歸納或演繹。

比如，在關于"治貧比治愚更重要"的論辯中，正方有這樣一段陳詞"…對方辯友以迫切性來衡量重要性，那我倒要告訴您，我現在肚子餓得很，十萬火急地需要食物來充饑，但我還是要辯下去，因為我意識到論辯比充饑更重要。

"話音一落，掌聲四起。

這時反方從容辯道"對方辯友，我認為’有飯不吃’和’無飯可吃’是兩碼事……"反方的答辯激起了更熱烈的掌聲。

正方以"有飯不吃"來論證貧困不足以畏懼和治愚的相對重要性，反方立即從己方觀點中歸納出"無飯可吃"的旨要，鮮明地比較出了兩者本質上的天差地別，有效地扼制了對方偷換概念的傾向。

(三)攻其要害。

在辯論中常常會出現這樣的情況雙方糾纏在一些細枝末節的問題、例子或表達上爭論不休，結果，看上去辯得很熱鬧，實際上已離題萬里。

這是辯論的大忌。

一個重要的技巧就是要在對方一辯、二辯陳詞后，迅速地判明對方立論中的要害問題，從而抓住這一問題，一攻到底，以便從理論上徹底地擊敗對方。

如“溫飽是談道德的必要條件”這一辯題的要害是在不溫飽的狀況下，是否能談道德?在辯論中只有始終抓住這個要害問題，才能給對方以致命的打擊。

在辯論中，人們常常有“避實就虛”的說法，偶爾使用這種技巧是必要的。

比如，當對方提出一個我們無法回答的問題時，假如強不知以為知，勉強去回答，不但會失分，甚至可能鬧笑話。

在這種情況下，就要機智地避開對方的問題，另外找對方的弱點攻過去。

然而，在更多的情況下，我們需要的是“避虛就實”，“避輕就重”，即善于在基本的、關鍵的問題上打硬仗。

如果對方一提問題，我方立即回避，勢必會給評委和聽眾留下不好的印象，以為我方不敢正視對方的問題。

此外，如果我方對對方提出的基本立論和概念打擊不力，也是很失分的。

善于敏銳地抓住對方要害，猛攻下去，務求必勝，乃是辯論的重要技巧。

(四)正本清源。

所謂正本清源，本文取其比喻義而言，就是指出對方論據與論題的關聯不緊或者背道而馳，從根本上矯正對方論據的立足點，把它拉人我方"勢力范圍"，使其恰好為我方觀點服務。

較之正向推理的"順水推舟"法，這種技法恰是反其思路而行之。

例如，在"跳槽是否有利于人才發揮作用"的論辯中，有這樣一節辯詞。

正方張勇，全國乒乓球錦標賽的冠軍，就是從江蘇跳槽到陜西，對方辯友還說他沒有為陜西人民作出貢獻，真叫人心寒啊!(掌聲)。

反方請問到體工隊可能是跳槽去的嗎?這恰恰是我們這里提倡的合理流動啊!(掌聲)對方辨友戴著跳槽眼鏡看問題，當然天下烏鴉一般黑，所有的流動都是跳槽了。

(掌聲)。

正方舉張勇為例，他從江蘇到陜西后，獲得了更好地發展自己的空間，這是事實。

反方馬上指出對方具體例證引用失誤張勇到體工隊，不可能是通過"跳槽"這種不規范的人才流動方式去的，而恰恰是在"公平、平等、競爭、擇優"的原則下"合理流動"去的，可信度高、說服力強、震撼力大，收到了較為明顯的反客為主的效果。

(五)釜底抽薪。

刁鉆的選擇性提問，是許多辯手慣用的進攻招式之一。

通常，這種提問是有預謀的，它能置人于"二難"境地，無論對方作哪種選擇都于己不利。

對法是，從對方的選擇性提問中，抽出一個預設選項進行強有力的反詰，從根本上挫敗對方的銳氣，這種技法就是釜底抽薪。

例如，在"思想道德應該適應(超越)市場經濟"的論辯中，有如下一輪交鋒。

反方…我問雷鋒精神到底是無私奉獻精神還是等價交換精神?

正方…對方辨友這里錯誤地理解了等價交換，等價交換就是說，所有的交換都要等價，但并不是說所有的事情都是在交換，雷鋒還沒有想到交換，當然雷鋒精神談不上等價了。(全場掌聲)。

正方為人民服務難道不是市場經濟的要求嗎?(掌聲)。

第一回合中，反方有"請君人甕"之意，有備而來。

選擇后者，則有背事實，更是謬之千里。

但是，正方辯手卻跳出了反方"非此即彼"的框框設定，反過來單刀直人，從兩個預設選項抽出"等價交換"，以倒樹尋根之勢徹徹底底地推翻了它作為預設選項的正確性，語氣從容，語鋒犀利，其應變之靈活、技法之高明，令人嘆為觀止!

當然，辯場上的實際情況十分復雜，要想在論辯中變被動為主動，掌握一些反客為主的技巧還僅僅是一方面的因素，另一方面，反客為主還需要仰仗于非常到位的即興發揮，而這一點卻是無章可循的。

(六)順水推舟。

表面上認同對方觀點，順應對方的邏輯進行推導，并在推導中根據我方需要，設置某些符合情理的障礙，使對方觀點在所增設的條件下不能成立，或得出與對方觀點截然相反的結論。

例如，在"愚公應該移山還是應該搬家"的論辯中。

正方愚公搬家不失為一種解決問題的好辦法，可愚公所處的地方連門都難出去，家又怎么搬?……可見，搬家姑且可以考慮，也得在移完山之后再搬呀!

神話故事都是夸大其事以顯其理的，其精要不在本身而在寓意，因而正方絕對不能讓反方迂旋于就事論事之上，否則，反方符合現代價值取向的"方法論"必占上手。

從上面的辯詞來看，反方的就事論事，理據充分，根基扎實，正方先順勢肯定"搬家不失為一種解決問題的好辦法"，既而均人"愚公所處的地方連門都難出去"這一條件，自然而然地導出"家又怎么搬"的詰問，最后水到渠成，得出"先移山，后搬家"的結論。

如此一系列理論環環相扣。

節節貫穿，以勢不可當的攻擊力把對方的就事論事打得落花流水，真可謂精彩絕倫!

(七)利用矛盾。

由于辯論雙方各由四位隊員組成，四位隊員在辯論過程中常常會出現矛盾，即使是同一位隊員，在自由辯論中，由于出語很快，也有可能出現矛盾。

一旦出現這樣的情況，就應當馬上抓住，竭力擴大對方的矛盾，使之自顧不暇，無力進攻我方。

比如，在與劍橋隊辯論時，劍橋隊的三辯認為法律不是道德，二辯則認為法律是基本的道德。

這兩種見解顯然是相互矛盾的，我方乘機擴大對方兩位辯手之間的觀點裂痕，迫使對方陷入窘境。

又如對方一辯起先把“溫飽”看作是人類生存的基本狀態，后來在我方的凌厲攻勢下，又大談“饑寒”狀態，這就是與先前的見解發生了矛盾，我方“以子之矛，攻子之盾”，使對方于急切之中，理屈詞窮，無言以對。

(八)“引蛇出洞”

在辯論中，常常會出現膠著狀態當對方死死守住其立論，不管我方如何進攻，對方只用幾句話來應付時，如果仍采用正面進攻的方法，必然收效甚微。

在這種情況下，要盡快調整進攻手段，采取迂回的方法，從看來并不重要的問題入手，誘使對方離開陣地，從而打擊對方，在評委和聽眾的心目中造成轟動效應。

在我方和悉尼隊辯論“艾滋病是醫學問題，不是社會問題”時，對方死守著“艾滋病是由hiv病毒引起的，只能是醫學問題”的見解，不為所動。

于是，我方采取了“引蛇出洞”的戰術，我方二辯突然發問“請問對方，今年世界艾滋病日的口號是什么?”對方四位辯手面面相覷，為不致于在場上失分太多，對方一辯站起來亂答一通，我方立即予以糾正，指出今年的口號是“時不我待，行動起來”，這就等于在對方的陣地上打開了一個缺口，從而瓦解了對方的堅固的陣線。

(九)借力打力。

武俠小說中有一招數，名叫"借力打力"，是說內力深厚的人，可以借對方攻擊之力反擊對方。

這種方法也可以運用到論辯中來。

(一)認識準備。

所謂認識準備，是指參賽隊員在賽前對“辯論賽”的性質和特點要有所認識。我們知道屬于口頭辯論的大致有三類：一類是專門場合下進行的有特定議題的辯論，如談判辯論、法庭辯論;一類是由日常生活中、工作中的矛盾引起的人與人之間的爭辯，如鄰里爭辯、同事間爭辯、上下級爭辯;再一類就是各種形式的辯論賽。前兩種辯論，辯論雙方各自有明確的立場和主張，辯論的目的是為了說服對方接受自己的觀點或爭取第三者支持自己的觀點。與此同時，自己也有被對方說服或做出妥協的心理準備。辯論賽則不同，辯論賽是一次作為比賽項目來進行的模擬辯論。這種辯論往往不問辯論者本人的立場和主張，而側重于人們的辯論技巧的比賽。比賽雙方都不準備說服對方或被對方說服，而以駁倒對方、爭取評委的裁決和聽眾的反響來擊敗對方。

(二)核對準備。

某隊初次參加辯論賽，到正式臨辯時，他們突然發現黑板上寫的辯題為《當今青年一代是否缺乏社會責任感》，而他們事行準備的辯題卻是《當今青年學生是否缺乏社會責任感》。某隊經過初賽、復賽進入了決賽，在決賽開賽前，突然聽到比賽主持人宣布各方允許發言時間比初賽、復賽時增加一倍，而他們事先卻按初賽、復賽規定的時間準備辯詞。更有甚者，進入賽場后，雙方才發現誰為正方誰為反方都未搞清楚。凡此種種，都是由于初賽者缺乏經驗，在事先準備過程中缺少仔細核對有關比賽事項這一環所造成的。

(三)立論準備。

辯題被明確無誤地確認后，參賽隊員就可以根據辯題，共同商量，研究確立一個最有利于本方論證的具體的總論點。所謂最有利于本方，就是指該總論點不僅觀點正確，旗幟鮮明，而且用之攻能破對方任何的立論，用之守能抵擋對方的任何攻擊。能不能確立這樣一個總論點是一次辯論賽準備的成敗關鍵。

1.不知道辯稿該怎么寫。

怎樣可以邏輯分明，條理清晰;簡單來說，一辯稿的存在，是為了讓評委和對方辯友明白，今天您方究竟想說明什么。說明一個問題，需要遵照一些基本規則，比如要有層次，比如易于共鳴，比如突出重點。

2.可以通過一些簡單的詞匯，來做初步框定。

3.每一段的開頭，用一句話點明您方論點。

點明論點的一句話，可以首先建立一個聚焦點，吸引人們的注意力，更好的評判接下來的發言與己方論點之間的關系，從而更有助于“立”論，加入能耐不行水平不夠，至少也可以讓評委聽出來你們本來打算說哪一點，方便點評，有些時候，也能起到提醒評委“我已經講到第二個論點啦”的作用。

4.按照論證的格式去寫。

一個完整的觀點，要求“論點、論據、論證”三要素俱全。

論點：針對論題的判斷。——小明是個白癡。

論據：支持論點的證據。——小明連99乘法表都背不下來。

論證：證據是如何證明觀點的。——小明已經15歲了，而且經受過九年義務教育，絕大部分這個歲數經歷過九年義務教育的孩子都可以熟練進行四則運算并背誦古詩詞，而小明連99乘法表都背不下來，可見其先天智力存在缺陷，所以是白癡。

按照這個格式去寫一辯稿，可以使人很直觀的了解你想講述的觀點，以及觀點的得出過程，真正做到“有理有據使人信服”。

以上，都是“稿子”的最基本要求。此外，為了讓一辯稿明晰流暢，必須明確您方究竟有怎樣的觀點，您的論點，對于觀點又有怎樣的支撐。

比如，您方觀點是“網絡使人們更親近”，那么，您方論點是什么呢?可能是“因為網絡更方便與人溝通”“網絡更有利于人們交流”等等，可是，為什么方便交流就會讓人更親近?進一步，方便交流，是在“已經可以交流”的基礎上，比如，和親人，和朋友，但這是你已經認識的人啊?這樣的話，辯題是不是就變成了“網絡使已經認識的人更親近”呢?這些基本問題，您必須明確其邊界，在討論范圍內的，認真討論讓別人明白;在討論范圍之外的，認真說明不討論的理由。

5.把氣勢搞上去。

作為一名女生，怎樣能在開場的時候把氣勢搞上去，從容不迫的面對;您能提出這樣的問題，我傾向于認為，您恐怕不是一個很有氣勢，甚至女王氣場的女生。那么，提升氣勢，恐怕需要使用一些別的辦法。

6.外在：人靠衣裝，佛靠金裝。

一套西裝，瞬間就讓你的氣勢提升一個檔次;干凈整潔的外貌，會讓人心生好感;整齊的發型，會讓人覺得您很干練;合適的妝容，會讓人感受到您的精致與優雅;端莊的禮儀(比如，把腿收好，盤上去坐)，會令人眼前一亮。

7.內在：氣勢，源于自信。

在辯論場上，自信有很多來源。可能源于您對辯題深刻的理解、豐富的實戰經驗、以往的驕人戰績、精準的情報工作、靠譜的大神戰友甚至來自無知的無畏。作為新人，您的經驗很難豐富，恐怕也很難有什么戰績，情報工作靠的是多年的素材積累個人脈資源，也不大現實，而靠譜的戰友就更是可遇不可求了，因此，唯有大量而詳實的準備，就成為您提升自信、提升氣勢最有效的手段。

8.語速，音調，手勢等等該怎樣做呢?

音調，和您的發聲方式和聲帶構造有關，不必太在意。我不是學聲樂的，所以很難給出專業意見，即使給出，也需要長期的訓練才會顯現出功效，因此恐怕沒什么用，至于聲帶構造，6分天注定，4分靠訓練，估計也夠嗆。因此，只要做到聲音洪亮(不是靠吼，是讓人聽到)，不歇斯底里(女性吵架或者見到小強時的那種高音太恐怖了，千萬不要出現)，基本沒什么問題。

p.s.據說，吞食生雞蛋可以使聲線渾厚，林正疆學長曾經試過，不過效果如何我就不大清楚了。親測有效的方法，是吸煙，會使得聲調變得低沉，不過對于氣息和身體的損害較大，非常不推薦。

語速，不同人也不一樣，讓人聽清是第一要義。對于一辯而言，不需要像攻辯質詢人員一樣進行高速攻擊，反擊的時候也可以以慢打快，因此不必有太高的要求，基本上一秒3.5個字就可以了。重點在于，掌握適當的節奏。輕重音、句讀、變調甚至雙關語，字與字之間的間隔長短和字本身的輕重讀音才是關鍵。中國的語言博大精深，一句“干嘛?”都可以根據讀音和上下文引申出十數種語意，這期間的學問有很多，最簡單的辦法，聽一聽朝鮮播音員的朗讀，想一想為什么一個字都聽不懂但還是感覺很有氣勢，同時朗讀文章，錄音，和朗誦大家作對比，先把耳朵練刁了，再聽自己的，自然而然就有更高要求了。

手勢，根據您的內容，手勢也大不同。最基本的，指人的時候，五指并攏，掌心向上，站起來的時候，問問題，可以雙手并攏于腹部(參考空姐)，陳述時，可以一手拿稿子，一只手放在腹部，或者伴隨一些展開的動作。具體手勢可以參考視頻，切忌用手指指人，掐腰，雙手拿著本子低頭，玩手指，玩筆等。推薦學習蔣舸、姜豐兩位女神，只看錄像不聽聲音，就能讓你感受到什么叫做“魅力”