無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
有關(guān)關(guān)愛(ài)殘疾人文藝匯演主持詞如何寫(xiě)一
能力目標(biāo)：了解社會(huì)各種助殘?jiān)O(shè)施，體會(huì)對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心。增強(qiáng)收集，處理信息的能力。
情感目標(biāo)：增進(jìn)學(xué)生對(duì)殘疾人的理解，尊重和友愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生用不同方式親身體驗(yàn)殘疾人的生活,從而增進(jìn)對(duì)殘疾人的理解、尊重和友愛(ài)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：由對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)殘疾人的理解和尊重。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件，體驗(yàn)活動(dòng)的道具。
學(xué)生：觀察生活中的殘疾人，收集關(guān)于殘疾人自強(qiáng)不息的事例。教學(xué)過(guò)程：
1.課前，老師請(qǐng)同學(xué)們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》，一邊看一邊思考給你的感受。2.揭示課題并板書(shū)課題。
活動(dòng)一：體驗(yàn)盲人——用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，從門(mén)口走到自己的座位上取東西，體驗(yàn)盲人對(duì)陽(yáng)光、世界的渴望。
活動(dòng)二：體驗(yàn)聾啞人——老師講一件事情，讓扮演者用手語(yǔ)或肢體語(yǔ)言傳達(dá)，體驗(yàn)聾啞人渴望說(shuō)話的感受。
活動(dòng)三：體驗(yàn)肢殘者——讓學(xué)生單手穿衣，單腿走路，體驗(yàn)殘疾人生活的不便。
課前，老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料，都帶來(lái)了嗎?把你搜集的資料在小組中交流一下。說(shuō)說(shuō)你知道的殘疾人。
1.張海迪。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無(wú)法上學(xué)，便在家自學(xué)。在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒(méi)有沮喪和沉淪，她以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)人生充滿了信心。她雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)走進(jìn)校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)和世界語(yǔ)，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。張海迪現(xiàn)為全國(guó)政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會(huì)，從事創(chuàng)作和翻譯。
2.我國(guó)著名的體操運(yùn)動(dòng)員桑蘭，在第四屆美國(guó)友好運(yùn)動(dòng)會(huì)的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但她卻以頑強(qiáng)的意志和樂(lè)觀的態(tài)度與傷殘作斗爭(zhēng)，成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運(yùn)官方網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者。3.身體殘疾的侯斌有幸在奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式上點(diǎn)燃圣火，他拉動(dòng)手中的繩索，艱難卻堅(jiān)定地“飛”向火炬塔的身影，代表著人類(lèi)樂(lè)觀、進(jìn)取以及不屈的精神。以及殘奧運(yùn)動(dòng)員們用自己的血汗為我國(guó)的體育事業(yè)爭(zhēng)取了榮譽(yù),為我國(guó)2008殘奧會(huì)贏得了主辦權(quán)。這些殘疾人這么出色，你想對(duì)他們說(shuō)些什么?(板書(shū)：尊重)
1.在生活中我們可以為殘疾人做些什么?
2.我們國(guó)家，社會(huì)通過(guò)那些途徑關(guān)心，幫助殘疾人?3.全國(guó)助殘日是那一天?
4.不僅僅是助殘日這天，尊重、關(guān)愛(ài)殘疾人的行動(dòng)是我們時(shí)刻要謹(jǐn)記的!請(qǐng)同學(xué)們小組合作把自己打算今后怎樣幫助殘疾人的計(jì)劃寫(xiě)在為愛(ài)心卡上，伴隨著一首歌《愛(ài)德奉獻(xiàn)》，讓小組合作完成，并把寫(xiě)好的愛(ài)心卡貼在黑板上，從而表達(dá)對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)和祝愿。
有關(guān)關(guān)愛(ài)殘疾人文藝匯演主持詞如何寫(xiě)二
人間有許多美好的事物，而關(guān)愛(ài)，則是其中最美的事物之一。
清晨，東方露出了魚(yú)肚白，霧蒙蒙的空氣中，散發(fā)著露水的清新。鳥(niǎo)兒們紛紛出來(lái)覓食，開(kāi)始了一天的勤勞的生活。這時(shí)，一只掉隊(duì)的受了傷的小鳥(niǎo)從高空中盤(pán)旋著掉了下來(lái)。一個(gè)六七歲的小男孩牽著媽媽的手蹦蹦跳跳地來(lái)到公園。“媽媽你看，那是什么？”小孩子指著地上的那只小鳥(niǎo)，奶聲奶氣的問(wèn)。“孩子，那只不過(guò)是一只受了傷的小鳥(niǎo)。”媽媽故意輕描淡寫(xiě)地回答。“但是，媽媽你看它好可憐。它肯定是找不到自己的媽媽了。他媽媽要是找不到它，肯定也會(huì)非常著急的。”說(shuō)完，小孩便毫不猶豫地捧起那只小鳥(niǎo)，輕輕地走到大樹(shù)前，輕輕地把它放到了樹(shù)上的一個(gè)鳥(niǎo)巢里，又輕輕地為它蓋上一層“被子”。這時(shí)，小男孩臉上露出了天真無(wú)暇的笑容。我看見(jiàn)了這一幕。我笑了，為這個(gè)小男孩微不足道的舉動(dòng)開(kāi)心地笑了。
正午，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地。這時(shí)正是放學(xué)、下班的高峰期。我一如往日地在車(chē)站等車(chē)，車(chē)站人山人海。車(chē)好不容易來(lái)了，我隨著一群人擠上了車(chē)。這時(shí)，一直站在一旁一個(gè)十六七歲的小伙子引起了我的注意，他一直站在旁邊看著人們上車(chē)，而自己卻不上車(chē)。我心里十分疑惑。這時(shí)，一旁的一個(gè)老太太問(wèn)他：“小伙子，你怎么不上車(chē)啊？”“大娘，如果我現(xiàn)在上去，只會(huì)使其更擁擠。所以，我就先在這邊等，等人少點(diǎn)了再上去。”少年棱角分明的臉上浮現(xiàn)出一絲笑容，淡淡的說(shuō)。我笑了，為這個(gè)少年微不足道的舉動(dòng)開(kāi)心地笑了。
夕陽(yáng)西下。我走在回家的路上。這時(shí)，不遠(yuǎn)處的一處募捐現(xiàn)場(chǎng)引起了我的注意。我走過(guò)去一看，原來(lái)是希望工程在為貧困山區(qū)上不起學(xué)的孩子籌錢(qián)。這時(shí)，不遠(yuǎn)處晃晃悠悠的走過(guò)來(lái)一位老人。夕陽(yáng)把他的臉照的金黃金黃的。他大約七十多歲的樣子，衣衫襤褸，一手拄著一根拐杖，一手緊緊地握著一沓鄒巴巴的鈔票。他來(lái)到募捐箱前雙手緊緊地捏住那沓錢(qián)，小心翼翼地把它放進(jìn)了募捐箱。旁邊的人問(wèn)他怎么會(huì)有那么多錢(qián)。他笑了笑說(shuō)：“這些錢(qián)都是以前我賣(mài)廢品賺到的錢(qián)。俗話說(shuō)‘一方有難八方支援’。我在電視上看到了那些上不起學(xué)的孩子，實(shí)在是太可憐了，所以我……”老人后來(lái)說(shuō)的話我已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了，淚水漸漸地模糊了我的視線。我笑了，為這位老人平凡而又偉大的舉動(dòng)開(kāi)心的笑了。
關(guān)愛(ài)處處都有，或平凡，或偉大。關(guān)鍵在于你要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么，關(guān)愛(ài)便無(wú)處不在。
有關(guān)關(guān)愛(ài)殘疾人文藝匯演主持詞如何寫(xiě)三
一、關(guān)注留守兒童，施展人文情懷。
二、關(guān)注未來(lái) 關(guān)注留守兒童
三、心系校園 情系留守兒童
四、用愛(ài)心來(lái)接力 為建設(shè)者加油
五、關(guān)愛(ài)留守兒童創(chuàng)建和諧校園。
六、關(guān)愛(ài)留守兒童，播灑愛(ài)心陽(yáng)光。
七、關(guān)愛(ài)留守兒童，共享美好明天。
八、關(guān)愛(ài)留守兒童，讓世界充滿愛(ài)。
九、一心為留守寶貝著想 兩耳會(huì)聽(tīng)得悅耳童音
十、爭(zhēng)做愛(ài)心媽媽,關(guān)愛(ài)留守兒童
十一、關(guān)愛(ài)留守兒童創(chuàng)建和諧校園
十二、留下的是種子 我們用愛(ài)心來(lái)呵護(hù)
十三、春風(fēng)成就了建國(guó)人 仁愛(ài)成就了國(guó)人根
十四、留下的是種子 我們用愛(ài)心來(lái)呵護(hù)
十五、春風(fēng)成就了建國(guó)人 仁愛(ài)成就了國(guó)人根
十六、老吾老以及人之老 愛(ài)我幼以及人之幼
十七、播撒我們的真愛(ài)，讓留守兒童不再孤單
十八、伸出你的手，伸出我的手，讓我們和留守兒童共成長(zhǎng)
十九、關(guān)愛(ài)留守兒童，播灑愛(ài)心陽(yáng)光
二十、同在藍(lán)天下，共同成長(zhǎng)進(jìn)步
有關(guān)關(guān)愛(ài)殘疾人文藝匯演主持詞如何寫(xiě)四
尊敬的社會(huì)各界愛(ài)心人士：
您們好!在生活中你可曾想過(guò)：有這樣一群特殊而又困難的人，他們雖然有眼，但看不到五彩繽紛的大千世界;他們雖然有耳，但聆聽(tīng)不到時(shí)代的呼喚;他們雖然有口，但無(wú)法表達(dá)真誠(chéng)的心聲;他們雖然有腳，但卻在人生的道路上舉步維艱;他們雖然與我們一樣降臨在世上，但卻因天生的缺陷而被父母拋棄，他們多么渴望能得到社會(huì)愛(ài)心人仕的關(guān)愛(ài)，能和同齡的健康孩子一樣放飛自己的夢(mèng)想。
天圓地方，我們共享一片藍(lán)天;心篤人睦，我們同居一方熱土。扶弱助殘是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是全社會(huì)義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。為了實(shí)現(xiàn)孤兒和殘障兒童完美的人生，深圳市紅十字會(huì)商務(wù)行業(yè)分會(huì)、深圳市龍崗區(qū)智康特殊兒童發(fā)展中心聯(lián)合向全社會(huì)發(fā)出最真誠(chéng)的呼吁：救孤助殘，大愛(ài)無(wú)疆。只要人人都獻(xiàn)岀一點(diǎn)愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。善舉不論多少，貴在有份愛(ài)心;盡我們的微薄之力，攜手為孤殘智障兒童點(diǎn)燃追夢(mèng)的希望，讓我們行動(dòng)起來(lái)，伸出你我溫暖的雙手;用心感動(dòng)每個(gè)人，用愛(ài)擁抱毎一天。
慈濟(jì)世間，善行天下。愛(ài)人者，人恒愛(ài)之。祝愿好人一生平安!
中心概況：
為滿足深圳市特殊兒童康復(fù)需要，龍崗區(qū)智康特殊兒童發(fā)展中心于20__年5月成立。中心占地面積4500平方米，使用面積3000平方米，建設(shè)有主康福樓康復(fù)區(qū)、特殊教學(xué)區(qū)、個(gè)別化教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、生活用餐區(qū)、公共活動(dòng)區(qū)等六大區(qū)域，設(shè)置有康復(fù)評(píng)估室、物理訓(xùn)練室、作業(yè)訓(xùn)練室、言語(yǔ)訓(xùn)練室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室、認(rèn)知訓(xùn)練室、文體活動(dòng)室、引導(dǎo)式教育教室、訓(xùn)練師辦公室、集體課教室、個(gè)別輔導(dǎo)室、教師辦公室、檔案室、游戲活動(dòng)室、生活輔導(dǎo)室、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練室、圖書(shū)檔案室、生活與后勤用房。設(shè)置床位200張，目前中心在訓(xùn)兒童150余人。寬敞明亮的教學(xué)訓(xùn)練場(chǎng)所成為孩子們康復(fù)訓(xùn)練的樂(lè)園。中心30多名資深特殊教育教師和康復(fù)訓(xùn)練師嫻熟的康復(fù)教育技術(shù)為孩子們的康復(fù)教育提供了保障，為他們回歸主流社會(huì)創(chuàng)造了條件。
倡議人：_
日期：20__年__月__日
有關(guān)關(guān)愛(ài)殘疾人文藝匯演主持詞如何寫(xiě)五
“十_”期間，_縣殘疾人康復(fù)工作在縣委、縣政府的高度重視下，在市殘聯(lián)的具體指導(dǎo)下，在各有關(guān)部門(mén)的配合下，我縣認(rèn)真貫徹省、市殘疾人事業(yè)“十_”發(fā)展綱要康復(fù)工作配套實(shí)施方案精神，并結(jié)合本地實(shí)際，制訂了我縣殘疾人康復(fù)工作“十_”配套實(shí)施方案，圍繞“十_”康復(fù)工作的核心任務(wù)積極開(kāi)展工作，不斷擴(kuò)大殘疾人康復(fù)服務(wù)受益面，使越來(lái)越多的殘疾人得到不同程度的康復(fù)。
一、科學(xué)指導(dǎo)、思路明確
(一)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持以人為本，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。把做好殘疾人社區(qū)康復(fù)工作提高到構(gòu)建社會(huì)主義和諧高度，融入到社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)整體工作之中。緊緊圍繞殘疾人的康復(fù)需求，完善康復(fù)服務(wù)保障體系，不斷提高康復(fù)技術(shù)水平，增強(qiáng)服務(wù)能力。
(二)堅(jiān)持由政府主導(dǎo)，部門(mén)配合，社會(huì)廣泛參與的工作原則，實(shí)現(xiàn)各司其職，資源共享，為康復(fù)對(duì)象提供全方位的服務(wù)。
(三)堅(jiān)持立足社區(qū)實(shí)際，因地制宜，分類(lèi)指導(dǎo)。根據(jù)本社區(qū)殘疾人的具體需求制訂適宜的康復(fù)工作計(jì)劃，為康復(fù)對(duì)象提供個(gè)性化服務(wù)。
(四)以較少的人力、物力、財(cái)力投入，盡可能獲得較大的服務(wù)覆蓋面，保障康復(fù)對(duì)象的基本康復(fù)需求。依托康復(fù)機(jī)構(gòu)，以科學(xué)、簡(jiǎn)便、適用的康復(fù)技術(shù)，使大多數(shù)殘疾人享受到方便、快捷、廉價(jià)的康復(fù)服務(wù)。
二、綜合目標(biāo)任務(wù)完成情況
五年來(lái)，全縣共完成白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)2482例;全免費(fèi)手術(shù)1800例。為69名低視力患者配用了助視器;使62名聾兒接受了聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練，培訓(xùn)聾兒家長(zhǎng)60名;為貧困肢殘者安裝普及型小腿假肢29例;安裝普及型大腿假肢31例;裝配矯型器26件;供應(yīng)用品用具1681件。積極開(kāi)展殘疾人康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)工作，使67名肢體殘疾兒童、56名智殘兒童、13名(0—6歲)的貧困肢體殘疾兒童得到了康復(fù)訓(xùn)練，從而不同程度地提高了他們參與社會(huì)生活的能力。
三、“十_”期間康復(fù)規(guī)劃具體落實(shí)情況
(一)積極開(kāi)展白內(nèi)障復(fù)明工程
視力殘疾康復(fù)是“十_”殘疾人康復(fù)工作的重點(diǎn)工程項(xiàng)目，五年來(lái)我縣進(jìn)一步加大視力殘疾康復(fù)工作力度，進(jìn)行了經(jīng)費(fèi)投入，派車(chē)下鄉(xiāng)，組織眼病醫(yī)生到全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行為患者體檢服務(wù)。在做好低視力康復(fù)工作的同時(shí)，我們把為貧困白內(nèi)障患者施行復(fù)明手術(shù)當(dāng)作一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓，使更多的貧困白內(nèi)障患者通過(guò)手術(shù)告別黑暗，重見(jiàn)光明。五年來(lái)，全縣共完成白內(nèi)障復(fù)明手術(shù)2482例，其中全額免費(fèi)手術(shù)1800例。低視力配鏡69名，低視力家長(zhǎng)培訓(xùn)20例。取得了良好康復(fù)效果。社會(huì)各界稱(chēng)贊開(kāi)展白內(nèi)障扶貧復(fù)明活動(dòng)是政府為殘疾人奉獻(xiàn)愛(ài)心、播撒光明的一項(xiàng)慈善義舉，充分體現(xiàn)了各級(jí)政府對(duì)廣大弱勢(shì)群體的切實(shí)關(guān)愛(ài)。
(二)加大康復(fù)扶貧力度，為特困殘疾人提供康復(fù)救助
為確保殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，針對(duì)我縣部分特困殘疾人因經(jīng)濟(jì)困難康復(fù)無(wú)著落的普遍現(xiàn)狀，殘聯(lián)根據(jù)殘疾人的貧困程度和康復(fù)需求，將全縣重度殘疾人加入新型農(nóng)村合作醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人繳費(fèi)部分的30元，全部納入財(cái)政購(gòu)買(mǎi)。
(三)開(kāi)展假肢裝配、矯型、肢體康復(fù)訓(xùn)練及用品用具服務(wù)
五年間，開(kāi)展肢體康復(fù)訓(xùn)練34例，肢體殘疾兒童機(jī)構(gòu)康復(fù)訓(xùn)練5人，安裝普及型假肢60例(其中，大腿假肢31例，小腿假肢29例)，裝配矯型器26件，供應(yīng)用品用具1681件，輪椅475輛。
(四)加大殘疾人康復(fù)工作宣傳力度
為進(jìn)一步提高全社會(huì)對(duì)殘疾人康復(fù)工作的認(rèn)識(shí)和理解，普及全民防殘意識(shí)，提高殘疾人自身康復(fù)意識(shí)，圍繞“愛(ài)耳日”、“愛(ài)眼日”、“國(guó)際聾人節(jié)”及“世界精神衛(wèi)生日”的主題，殘聯(lián)在“愛(ài)耳日”及“世界精神衛(wèi)生日”期間，組織有關(guān)單位在縣城中心地段設(shè)點(diǎn)，開(kāi)展了一系列的宣傳教育及義診咨詢活動(dòng)，并以此為契機(jī)，充分利用電視、廣播、等各種宣傳媒介，向市民廣泛宣傳殘疾人康復(fù)工作的內(nèi)容、意義及有關(guān)的康復(fù)科普知識(shí)，使殘疾人康復(fù)工作能夠家喻戶曉，從而喚起社會(huì)各界對(duì)殘疾人康復(fù)工作的理解、參與和支持。
四、存在不足
殘疾人康復(fù)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但發(fā)展距離上級(jí)的要求和其他先進(jìn)地區(qū)仍存在不同程度的差距，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是各鄉(xiāng)殘疾人康復(fù)工作的發(fā)展不平衡，沒(méi)有專(zhuān)職殘疾人工作者，導(dǎo)致部分康復(fù)項(xiàng)目的任務(wù)完成難度加大。二是康復(fù)經(jīng)費(fèi)投入不足。雖然縣財(cái)政對(duì)我縣的康復(fù)工作一貫支持，但由于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的影響，殘疾人康復(fù)經(jīng)費(fèi)的投入與事業(yè)的發(fā)展和殘疾人的康復(fù)需求不相適應(yīng)，有限的康復(fù)經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足多數(shù)殘疾人的康復(fù)需求;三是無(wú)殘疾人康復(fù)中心，開(kāi)展相關(guān)康復(fù)工作有難度。四是康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)能力及質(zhì)量有待進(jìn)一步增強(qiáng)。主要是基層殘疾人康復(fù)訓(xùn)練與服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)尚未健全，無(wú)康復(fù)中心培養(yǎng)康復(fù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，導(dǎo)致開(kāi)展技術(shù)指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)人員培訓(xùn)的力度不夠，未能限度的滿足廣大殘疾人康復(fù)需求。
殘疾人事業(yè)是一項(xiàng)文明、進(jìn)步、高尚的事業(yè)，殘疾人康復(fù)工作是殘疾人事業(yè)的重要組成部分，我們?cè)趫A滿完成“十_”工作的同時(shí)，立足當(dāng)前、著眼未來(lái)，統(tǒng)籌“十_”康復(fù)規(guī)劃，進(jìn)一步把殘疾人康復(fù)工作做得更好，不斷推進(jìn)_縣殘疾人康復(fù)工作又好又快發(fā)展。
有關(guān)關(guān)愛(ài)殘疾人文藝匯演主持詞如何寫(xiě)六
玉樹(shù)春夢(mèng)
我從容地畫(huà)好了自己
沿著樹(shù)影的半徑
并許你
做我生命的形式
為此
我的世界
雪偉岸如少年
并許諾花
娉婷如少女
于是
即便在此
兩不相識(shí)
只靜待春日
你中便有我
我中全是你
于是
夜作的一首
令到梢
半是琴音半揚(yáng)起
自在相思
這一切都和雪有關(guān)
與夜心照不宣的白雪
把相思灑到橋上
彼時(shí)
胡楊看了還看
依然淡定
橋欄一橫一豎
早有期許
這一切的時(shí)日
都顧念相思不苦的我
早知雨后
自在春泥
天亮心語(yǔ)
我坐在天亮之前看你
我睫下的鏡子
一行一語(yǔ)
都是花期
我還年輕
正趁此時(shí)相思
更不甘于
把新月譜成曲子
隨你背后從容
又踽踽獨(dú)行的音階
詠嘆一闋
青春易老的新詞
明天是你的
我的世界
不管晴空與否
只它依然萬(wàn)里
明天是新的
我們的故事
只我獨(dú)愛(ài)的你
令雪藏的文字
又傳奇
有關(guān)愛(ài)情的朗誦詞三：七夕，我無(wú)法安放的愛(ài)情
作者：拉姆之歌
鵲橋的傳說(shuō)已說(shuō)的太多
那些屬于牛郎織女的浪漫故事
今晚也許還在月光下呢喃
七夕的夜晚
我想起我的愛(ài)情
我的愛(ài)情拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的影子
還在遠(yuǎn)方流浪
大城市的房子千千萬(wàn)
每一間房子都伸出了手
充滿誘惑地眨著眼
拿什么打發(fā)這些媚眼
我的腳步只能怯懦在那些笑臉后面
金錢(qián)和石榴裙的比較
誰(shuí)比誰(shuí)更讓人心動(dòng)
我無(wú)法做出比較
大城市的生活繽紛多彩
屬于我的卻那么有限
我拼命想要活出我的風(fēng)采
帶著我的愛(ài)情夢(mèng)幻色彩
笑聲與歌聲做伴
只是
艱難的腳步行走
蒼白了愛(ài)情的夢(mèng)幻
七夕的夜晚
我的愛(ài)情就像風(fēng)中的蒲公英
飄啊飄
飄到何處才是我的停留
那一縷燈光
何時(shí)才會(huì)點(diǎn)亮我的回家路途
七夕的夜晚
我無(wú)處安放我的愛(ài)情
就在月牙上掛一支小曲吧
遠(yuǎn)方的人兒
你能否聽(tīng)見(jiàn)