我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

經(jīng)濟(jì)全球化心得體會(huì)篇一

世界經(jīng)濟(jì)與全球化是當(dāng)今時(shí)代的重要議題，全球化的進(jìn)程已經(jīng)深刻地改變了世界各國(guó)的發(fā)展模式和相互聯(lián)系方式。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和國(guó)際貿(mào)易的進(jìn)一步開(kāi)放，國(guó)家間的聯(lián)系變得更加緊密，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的邊界逐漸模糊化。在這樣一個(gè)全球化的時(shí)代背景下，我深刻體會(huì)到世界經(jīng)濟(jì)與全球化的重要性，并從中獲得了許多心得體會(huì)。

第二段：全球化帶來(lái)了巨大的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

全球化使得國(guó)際貿(mào)易的規(guī)模大幅度擴(kuò)大，各國(guó)之間的聯(lián)系更加緊密，這為各國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了巨大的機(jī)遇。企業(yè)可以更容易地獲得跨國(guó)市場(chǎng)，創(chuàng)業(yè)者可以獲得更多的投資機(jī)會(huì)。同時(shí)，全球化也帶來(lái)了巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)變得更加激烈。只有不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，才能在全球化的浪潮中立于不敗之地。這使我意識(shí)到，在全球化的時(shí)代，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身能力的重要性。

第三段：全球化的倡導(dǎo)者與批評(píng)者

全球化具有贊成者和反對(duì)者。全球化的贊成者強(qiáng)調(diào)全球經(jīng)濟(jì)一體化對(duì)于世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著積極的影響，可以實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置和風(fēng)險(xiǎn)的分散化。反對(duì)者則認(rèn)為全球化會(huì)導(dǎo)致貧富差距的擴(kuò)大和文化的同化。我們無(wú)法否認(rèn)，全球化在一定程度上帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)和發(fā)展，但同樣要警惕全球化對(duì)于社會(huì)公平和文化多樣性的潛在影響。作為一個(gè)個(gè)體，我們應(yīng)該保持審慎的態(tài)度，既把握全球化的機(jī)遇，也應(yīng)該關(guān)注其可能的負(fù)面影響。

第四段：發(fā)展中國(guó)家面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇

對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，全球化帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響。一方面，發(fā)展中國(guó)家可以通過(guò)全球化實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)和貧困減少，進(jìn)而提高國(guó)家的綜合實(shí)力；另一方面，全球化也給發(fā)展中國(guó)家?guī)?lái)了許多挑戰(zhàn)，包括貿(mào)易壁壘、技術(shù)壁壘和貧富差距的擴(kuò)大等等。在全球化的潮流中，發(fā)展中國(guó)家需要積極開(kāi)展國(guó)際合作，推動(dòng)內(nèi)外需的平衡發(fā)展，同時(shí)加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新和人力資源培養(yǎng)，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。

第五段：個(gè)體如何適應(yīng)全球化的時(shí)代

在全球化的時(shí)代，個(gè)體需要具備更廣泛的視野和跨文化的溝通能力。要適應(yīng)全球化的時(shí)代，需要不斷學(xué)習(xí)和接受新知識(shí)，掌握新技能。此外，積極主動(dòng)地參與國(guó)際交流和合作也是適應(yīng)全球化的重要途徑。了解不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，增強(qiáng)自己的跨文化意識(shí)，提高自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。全球化的時(shí)代給個(gè)體帶來(lái)了許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，只有不斷提升自己的素質(zhì)和能力，才能在全球化的浪潮中抓住機(jī)遇，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的發(fā)展目標(biāo)。

結(jié)尾段：總結(jié)全文

總而言之，世界經(jīng)濟(jì)與全球化是當(dāng)今時(shí)代的重要議題。全球化既帶來(lái)了巨大的機(jī)遇，也帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。要認(rèn)識(shí)到全球化對(duì)于世界經(jīng)濟(jì)和個(gè)體發(fā)展的深遠(yuǎn)影響，積極主動(dòng)地適應(yīng)全球化的時(shí)代變化，不斷提高自身的素質(zhì)和能力。只有這樣，我們才能在全球化的浪潮中不斷發(fā)展和進(jìn)步。

經(jīng)濟(jì)全球化心得體會(huì)篇二

1、分析課標(biāo)要求：《課標(biāo)》對(duì)本課的要求是：了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問(wèn)題。根據(jù)的要求，本課的基礎(chǔ)知識(shí)有經(jīng)濟(jì)全球化的原因、表現(xiàn)、影響，經(jīng)濟(jì)全球化存在的問(wèn)題。其中經(jīng)濟(jì)全球化的原因及存在問(wèn)題是本課的重點(diǎn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍是本課的難點(diǎn)。

2、本課的地位和作用：本課內(nèi)容是本模塊最后一個(gè)專題的最后一課，具有對(duì)整個(gè)模塊的總結(jié)性的作用，反映了經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)歷程的最終趨勢(shì)——走向全球化。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)在全球化趨勢(shì)之下發(fā)展中國(guó)家所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，辯證地看待全球化。

4、根據(jù)課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本課的重點(diǎn)是：經(jīng)濟(jì)全球化的原因及存在問(wèn)題；難點(diǎn)是：如何理解經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍。

二、學(xué)生分析

1.從學(xué)生的認(rèn)知水平和能力狀況來(lái)看，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的世界史，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的基本史實(shí)已經(jīng)有所了解，并在前一階段的學(xué)習(xí)中初步了解了經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)；在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已初步掌握了歸納和概括問(wèn)題的能力，初步具備了查找和收集材料、獲取有效信息以及自主學(xué)習(xí)的能力。

2.從學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)行為來(lái)看，學(xué)生的興奮點(diǎn)仍集中在直觀教具或有趣的歷史事件上，對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)仍處在感性認(rèn)識(shí)階段，辯證看待歷史問(wèn)題的能力不強(qiáng)。因此，在教學(xué)中要增強(qiáng)直觀性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，活躍思維，提高他們分析問(wèn)題和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，并能在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性思考，形成較全面的歷史觀點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）、知識(shí)與能力

1.學(xué)生能熟悉經(jīng)濟(jì)全球化的原因、表現(xiàn)、影響；理解經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)及全球化進(jìn)程中問(wèn)題。

2.學(xué)生能通過(guò)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程、原因、表現(xiàn)和影響的具體分析，提高辯證分析問(wèn)題的能力；通過(guò)研究教材、解決問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。

（二）、過(guò)程與方法

按設(shè)計(jì)的程序，輔以多媒體教學(xué)，學(xué)生通過(guò)自主閱讀教材，搜集、整理和運(yùn)用相關(guān)資料，參與辯論和討論等活動(dòng)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高運(yùn)用材料論證問(wèn)題以及同他人合作學(xué)習(xí)、交流的能力，形成對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化全面的認(rèn)識(shí)。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)正確理解經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)及其利弊，更好地理解我國(guó)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

四、教學(xué)策略

六、教學(xué)過(guò)程

流程?教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)

導(dǎo)入新課

（3分鐘）?多媒體顯示麥當(dāng)勞、可口可樂(lè)、雀巢等跨國(guó)公司的商標(biāo)。在此情景下，引導(dǎo)學(xué)生明確跨國(guó)公司的出現(xiàn)是經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)表現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)全球化不僅集中在金融和貿(mào)易領(lǐng)域，而且涉及人們生活中的各個(gè)方面，導(dǎo)入新課。

引起興趣，進(jìn)入角色。

講授新課?一、經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展?1、原因（10分鐘）?設(shè)問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生回顧經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程。?在教師的引導(dǎo)下回憶出經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程，并做記錄。

多媒體顯示圖片：磁懸浮列車、跨海鐵路、海底隧道等；文字材料：“被接近的距離”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，認(rèn)識(shí)“科學(xué)技術(shù)的發(fā)展為經(jīng)濟(jì)全球化提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)和根本的推動(dòng)力”。

觀察圖片，閱讀材料，得出認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：促使經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因還有哪些？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中得出結(jié)論。

閱讀教材，劃出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2、表現(xiàn)（3分鐘）?提問(wèn)：經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？?閱讀教材，自己得出結(jié)論，并劃出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

二、經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊?1、積極影響（5分鐘）?顯示有關(guān)經(jīng)濟(jì)全球化的意義的材料，引導(dǎo)學(xué)生從材料入手認(rèn)識(shí)全球化的積極影響。

閱讀材料，結(jié)合教材，得出認(rèn)識(shí)。

提問(wèn)：請(qǐng)從身邊的日常生活中舉例說(shuō)明經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)全球化如何豐富和方便人們的生活。

互相交流，自由發(fā)言。

肯定學(xué)生的發(fā)言，說(shuō)明“經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍”，引出下一部分：經(jīng)濟(jì)全球化存在的問(wèn)題。

調(diào)整思維，整理知識(shí)。

流程?教師活動(dòng)?學(xué)生活動(dòng)

講授新課?二、經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊?2、存在問(wèn)題（11分鐘）?多媒體顯示有關(guān)全球貧富差距、環(huán)境問(wèn)題、經(jīng)濟(jì)危機(jī)等問(wèn)題的圖片及文字材料，設(shè)問(wèn)：結(jié)合上面的材料，請(qǐng)你談一談經(jīng)濟(jì)全球化中存在哪些問(wèn)題。?閱讀材料，結(jié)合教材，得出結(jié)論。

肯定學(xué)生的思維成果，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提問(wèn)：有人說(shuō)：“全球化是發(fā)達(dá)國(guó)家用來(lái)打開(kāi)發(fā)展中國(guó)家市場(chǎng)的‘敲門磚’，是新殖民主義的一種形式。因此發(fā)展中國(guó)家應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來(lái)，抵制全球化。”大家怎么看待這一觀點(diǎn)？?學(xué)生按課前準(zhǔn)備的材料，自愿分成正反兩方進(jìn)行辯論，暢談見(jiàn)解。

肯定學(xué)生的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成積極的看法。過(guò)渡至下一部分。?調(diào)整思維，整理知識(shí)。

三、經(jīng)濟(jì)全球化的展望（3分鐘）?指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，得出認(rèn)識(shí)：經(jīng)濟(jì)全球化是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然結(jié)果。?閱讀教材，形成認(rèn)識(shí)。

小結(jié)

（7分鐘）?組織討論：經(jīng)濟(jì)全球化已成為不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，這既給我們中國(guó)提供了發(fā)展的機(jī)會(huì)，也提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)這一趨勢(shì)，我們?cè)鯓硬拍茏プC(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)？?分組討論，派代表發(fā)言。

回顧本課的主要內(nèi)容，多媒體配合展示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)。?完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，并記錄于筆記本。

形成性練習(xí)

（3分鐘）?多媒體顯示教材“解析與探究”的材料及問(wèn)題。?思考并作答。

八、教學(xué)后記

本教學(xué)設(shè)計(jì)是我在學(xué)習(xí)高中歷史《課程標(biāo)準(zhǔn)》、分析教材和學(xué)生水平的基礎(chǔ)上，制定符合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，采用科學(xué)的教學(xué)方法并結(jié)合多媒體教學(xué)手段設(shè)計(jì)的。在教學(xué)中，教師靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段和方法，如討論、辯論、自由發(fā)言、設(shè)計(jì)靈活的課后調(diào)查活動(dòng)等，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了多樣化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性、積極性與參與性，培養(yǎng)了學(xué)生探究歷史問(wèn)題的能力和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，提高了他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)這些方法的掌握和能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化，辯證地看待全球化的利與弊，并進(jìn)一步思考我國(guó)目前發(fā)展經(jīng)濟(jì)所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，充分體現(xiàn)出高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)課程目標(biāo)的理念。學(xué)生在課堂上也能主動(dòng)參與，從不同的角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、積極探索解決問(wèn)題的方法；獨(dú)立思考，對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋；與其他同學(xué)合作探究，共同思考解決問(wèn)題的方法，較好地完成了課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)目標(biāo)要求。

附錄：

一、課前閱讀教材提示及自主探究主題

1、從經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊，經(jīng)濟(jì)全球化的展望三方面閱讀教材，自主建立知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、圍繞經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊搜集和整理資料，形成自己的見(jiàn)解。

3、面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的趨勢(shì)，中國(guó)應(yīng)當(dāng)如何抓住機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)？

二、上課需要用的圖片及文字材料

1、幾個(gè)跨國(guó)公司: ?

2、先進(jìn)的交通工具： ? 3、全球貧富差距擴(kuò)大

近xx年來(lái)各國(guó)所得貧富不均情況有惡化之勢(shì)。1997年人均gdp逾1萬(wàn)美元的為28個(gè)國(guó)家或地區(qū)，人口占全部國(guó)家的17%，但所創(chuàng)造出的gdp比重高達(dá)79%；人均gdp在1000至9999美元間有43個(gè)國(guó)家，人口比重為26%，gdp比重為15%；人均gdp在999美元以下者有33個(gè)國(guó)家，人口比重高達(dá)57%，其gdp比重僅6%。

4、環(huán)境污染 5、經(jīng)濟(jì)危機(jī)

經(jīng)濟(jì)全球化心得體會(huì)篇三

全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)之一。隨著科技的發(fā)展和交通、通信的日益便利，世界各國(guó)經(jīng)濟(jì)之間的聯(lián)系日益緊密，形成了一個(gè)相互依存的全球經(jīng)濟(jì)體系。全球化帶來(lái)了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我在學(xué)習(xí)《世界經(jīng)濟(jì)與全球化》課程中對(duì)此有著一些心得體會(huì)。

首先，全球化對(duì)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了巨大的機(jī)遇。全球化使各國(guó)之間的貿(mào)易和投資更加便利，促進(jìn)了資源的優(yōu)化配置和合作共贏。通過(guò)開(kāi)放的國(guó)際貿(mào)易，企業(yè)可以獲得更多的市場(chǎng)機(jī)會(huì)，擴(kuò)大自己的經(jīng)營(yíng)范圍和規(guī)模。同時(shí)，全球化也為各國(guó)之間的技術(shù)創(chuàng)新和經(jīng)驗(yàn)交流提供了平臺(tái)，使得各國(guó)可以從其他國(guó)家學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)。這些機(jī)遇為世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了強(qiáng)大的推動(dòng)力。

其次，全球化也帶來(lái)了一系列的挑戰(zhàn)。全球化使得全球經(jīng)濟(jì)更加緊密地聯(lián)系在一起，一國(guó)的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)可能會(huì)對(duì)其他國(guó)家產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。例如，美國(guó)次貸危機(jī)就波及了全球范圍，使得各國(guó)的經(jīng)濟(jì)陷入了衰退。此外，全球化也加劇了各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)壓力。企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)不再局限于國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，而是全球范圍內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng)。這就要求企業(yè)具備更高水平的競(jìng)爭(zhēng)力，提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。同時(shí)，全球化也使得許多發(fā)展中國(guó)家面臨著來(lái)自發(fā)達(dá)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)壓力，難以實(shí)現(xiàn)持續(xù)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

再次，全球化也給我們帶來(lái)了一些啟示。我們應(yīng)該看到，全球化是不可逆轉(zhuǎn)的趨勢(shì)，各國(guó)應(yīng)該積極適應(yīng)全球化的要求，提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。在這個(gè)過(guò)程中，政府在引導(dǎo)和管理中起到重要的作用。政府應(yīng)該通過(guò)制定合理的政策和法規(guī)，為企業(yè)提供良好的發(fā)展環(huán)境，加強(qiáng)對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的監(jiān)管和管理，保障消費(fèi)者的合法權(quán)益。此外，企業(yè)也應(yīng)該加強(qiáng)自身的創(chuàng)新能力，提高產(chǎn)品的附加值和核心競(jìng)爭(zhēng)力。只有不斷創(chuàng)新，才能在全球化的大背景下立足于市場(chǎng)。

最后，我們也要看到全球化帶來(lái)的一些問(wèn)題。全球化使得資源的不平衡問(wèn)題更加突出，富人越富，窮人越窮。一些發(fā)展中國(guó)家面臨著環(huán)境污染和資源枯竭的問(wèn)題，而一些發(fā)達(dá)國(guó)家則過(guò)度消費(fèi)導(dǎo)致資源浪費(fèi)。這些問(wèn)題需要全球范圍的合作和協(xié)調(diào)來(lái)解決。各國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)環(huán)境的保護(hù)和資源的可持續(xù)利用，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。

綜上所述，全球化是當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要趨勢(shì)，它帶來(lái)了很多機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在全球化的潮流下，各國(guó)應(yīng)該積極適應(yīng)全球化的要求，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，并加強(qiáng)國(guó)際合作，共同解決全球面臨的問(wèn)題。只有這樣，我們才能實(shí)現(xiàn)更加平衡、可持續(xù)的全球經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。

經(jīng)濟(jì)全球化心得體會(huì)篇四

第26課

第1課時(shí)

教

學(xué)

目

標(biāo)1、知識(shí)與技能：經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程；經(jīng)濟(jì)全球化的原因；經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)；經(jīng)濟(jì)全球化的作用；并培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的弊端、存在問(wèn)題的能力。2、過(guò)程與方法：借助圖片、文字材料的形式，學(xué)生自主思考為主、教師適當(dāng)引導(dǎo)為輔的方法來(lái)完成本課的教學(xué)。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界發(fā)展的必然趨勢(shì)，要正確對(duì)待經(jīng)濟(jì)全球化所帶來(lái)的影響，并培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

重點(diǎn)經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因

難點(diǎn)正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的影響

教具ppt課件教學(xué)要點(diǎn)：一、經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展1、經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程2、經(jīng)濟(jì)全球化的原因3、經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)二、問(wèn)題與展望1、經(jīng)濟(jì)全球化的作用2、經(jīng)濟(jì)全球化的弊端3、我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化特別關(guān)注：分析經(jīng)濟(jì)全球化給當(dāng)今世界帶來(lái)的影響，我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化。相關(guān)鏈接：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今世界熱點(diǎn)問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)危機(jī)、世貿(mào)組織、環(huán)境污染等教學(xué)方法：在圖片、文字等材料的幫助下，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)并思考，中間穿插教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來(lái)完成本課的教學(xué)。真正體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)地位。基本作業(yè)：自我測(cè)評(píng)：根據(jù)課文內(nèi)容歸納經(jīng)濟(jì)全球化在20世紀(jì)迅速發(fā)展的原因和表現(xiàn)。

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)內(nèi)容

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)反思：

經(jīng)濟(jì)全球化心得體會(huì)篇五

經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今世界上最重要的經(jīng)濟(jì)趨勢(shì)之一。雖然它取得了許多成就，如促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、減少了貧困和增加了就業(yè)機(jī)會(huì)，但是也引發(fā)了一些問(wèn)題。本文將探討我對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的體會(huì)和看法。

第二段：經(jīng)濟(jì)全球化的益處

經(jīng)濟(jì)全球化給世界帶來(lái)了諸多益處。首先，它可以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，因?yàn)閲?guó)家之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系能夠帶來(lái)經(jīng)濟(jì)規(guī)模的增長(zhǎng)，從而提高了生產(chǎn)力和效率。其次，經(jīng)濟(jì)全球化可以減少貧困，因?yàn)樵谌蚪?jīng)濟(jì)發(fā)展的進(jìn)程中，許多發(fā)展中國(guó)家的人口生活水平得到了顯著提高。此外，經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的國(guó)際貿(mào)易和國(guó)際投資，增加了就業(yè)機(jī)會(huì)。

第三段：經(jīng)濟(jì)全球化帶來(lái)的問(wèn)題

然而，經(jīng)濟(jì)全球化也帶來(lái)了一些問(wèn)題。首先，全球化讓財(cái)富分配更加不平等。在全球經(jīng)濟(jì)中，由于發(fā)達(dá)國(guó)家擁有更多的資本和技術(shù)，因此他們能夠更容易地獲得收益。其次，全球化使得一些企業(yè)通過(guò)貿(mào)易和投資逃避了自己國(guó)家的環(huán)境和勞動(dòng)法規(guī)等責(zé)任，這可能對(duì)環(huán)境和勞動(dòng)力造成負(fù)面影響。此外，全球化還面臨著一些風(fēng)險(xiǎn)，例如全球經(jīng)濟(jì)衰退和金融危機(jī)的風(fēng)險(xiǎn)。

第四段：如何應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的問(wèn)題

為了克服全球化帶來(lái)的問(wèn)題，我們需要采取措施。首先，我們需要制定更好的國(guó)際法規(guī)，以跨越國(guó)界的貿(mào)易和投資行為，特別是那些有害環(huán)境和勞動(dòng)力的行為進(jìn)行規(guī)范和監(jiān)管。其次，我們需要實(shí)施一些措施來(lái)減少貧困，并確保經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的益處得到更加公平的分配。此外，我們需要加強(qiáng)全球風(fēng)險(xiǎn)管理，制定預(yù)警機(jī)制以應(yīng)對(duì)金融危機(jī)和其他危機(jī)。

第五段：總結(jié)

經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍，它可以帶來(lái)益處，也會(huì)帶來(lái)問(wèn)題。因此，我們需要采取措施，以實(shí)現(xiàn)全球化的積極面，最小化它的負(fù)面面，并確保它能夠更加公正和可靠地服務(wù)于全球經(jīng)濟(jì)和人民福祉。我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)合作和各個(gè)國(guó)家之間的相互依存，以確保我們可以在我們共同的未來(lái)中攜手前進(jìn)。

經(jīng)濟(jì)全球化心得體會(huì)篇六

本課采取了比較教學(xué)與材料教學(xué)法。

1、用表格的方式整理考點(diǎn)知識(shí)，既讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，在探究中獲得知識(shí)；同時(shí)也使學(xué)生在整理歸納的過(guò)程中對(duì)歷史知識(shí)進(jìn)行橫向、縱向聯(lián)系，形成完整的知識(shí)體系，提高能力，升華情感。

2、設(shè)疑引思，合作探究的模式，由淺入深，逐層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生思考的積極性。

3、在合作探究環(huán)節(jié)中，以材料教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析，從而加強(qiáng)對(duì)論從史出、史由證來(lái)、史論結(jié)合的基本能力的培養(yǎng)。

1、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：

建構(gòu)主義也叫結(jié)構(gòu)主義，其最早思想可追溯到皮亞杰。其四大要素是：“情境、協(xié)作、交流、意義”。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)借助學(xué)習(xí)過(guò)程中其他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義構(gòu)建方式而獲得。“情境、協(xié)作、交流”是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的條件和過(guò)程，而“意義建構(gòu)”則是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的最終目標(biāo)。

2、問(wèn)題解決的原理

在試圖解決某個(gè)問(wèn)題前，要先對(duì)它進(jìn)行明確的闡述和規(guī)定。

要避免把注意力只局限于問(wèn)題的一個(gè)方面。

要當(dāng)心和避免產(chǎn)生功能固定和負(fù)遷移的可能。

1、利用表格形式

由于是歷史高考的二輪復(fù)習(xí)，因此在一輪復(fù)習(xí)已完成的主干知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，可達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力；而表格形式則有助于在橫縱向的對(duì)比中使學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

2、采用自主探究學(xué)習(xí)、合作探究學(xué)習(xí)的模式。

新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，特別強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生學(xué)習(xí)方式從接受式學(xué)習(xí)或者灌輸式學(xué)習(xí)向自主、合作、探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在本專題的復(fù)習(xí)過(guò)程運(yùn)用探究式教學(xué)方法，有助于學(xué)生在自主思考的基礎(chǔ)上互相交流與傾聽(tīng)，通過(guò)分組合作學(xué)習(xí)的形式使其積極主動(dòng)參與合作探索，學(xué)會(huì)分析、各抒己見(jiàn)，最終解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)思考能力、創(chuàng)造力與協(xié)同能力。

3、及時(shí)鞏固的訓(xùn)練。通過(guò)課堂上的限時(shí)訓(xùn)練以及專題測(cè)試，使復(fù)習(xí)過(guò)程及時(shí)得到鞏固。

1、時(shí)間有限，專題復(fù)習(xí)內(nèi)容較多，課堂容量過(guò)大。

2、因?yàn)閷W(xué)生的知識(shí)水平存在一定的差距，因此有些基礎(chǔ)較差的學(xué)生會(huì)在此過(guò)程中被忽視。

1、加強(qiáng)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，教師進(jìn)行課前指導(dǎo)。

2、將學(xué)習(xí)成績(jī)較好、活躍的學(xué)生安排到每一小組，以此帶動(dòng)、幫助學(xué)習(xí)困難生。

經(jīng)濟(jì)全球化心得體會(huì)篇七

近期，我有幸參加了一場(chǎng)重要的全球經(jīng)濟(jì)治理會(huì)議，與各國(guó)代表共同探討經(jīng)濟(jì)發(fā)展與全球合作的議題。這次會(huì)議給我留下了深刻的印象，讓我深刻認(rèn)識(shí)到全球經(jīng)濟(jì)治理的重要性和挑戰(zhàn)。在這次會(huì)議中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也深感全球經(jīng)濟(jì)治理面臨的問(wèn)題和機(jī)遇，以下是我對(duì)此次會(huì)議的心得體會(huì)。

首先，在全球經(jīng)濟(jì)治理會(huì)議上，我認(rèn)識(shí)到全球經(jīng)濟(jì)治理的重要性。目前，全球經(jīng)濟(jì)面臨很多挑戰(zhàn)，如經(jīng)濟(jì)不平衡、貿(mào)易摩擦、金融風(fēng)險(xiǎn)等。這些問(wèn)題不僅影響到發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，也對(duì)發(fā)展中國(guó)家造成了很大的沖擊。如果沒(méi)有全球經(jīng)濟(jì)治理的有效機(jī)制，很難解決這些問(wèn)題，進(jìn)而影響全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和穩(wěn)定。因此，加強(qiáng)全球經(jīng)濟(jì)治理，構(gòu)建更加穩(wěn)定和公平的全球經(jīng)濟(jì)秩序顯得尤為重要。

其次，我認(rèn)識(shí)到全球經(jīng)濟(jì)治理面臨的挑戰(zhàn)。全球經(jīng)濟(jì)治理是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)工程，需要各國(guó)共同努力才能實(shí)現(xiàn)。然而，現(xiàn)實(shí)中各國(guó)間存在著治理體系不平衡、機(jī)制不合理等問(wèn)題。對(duì)此，我認(rèn)為應(yīng)該通過(guò)促進(jìn)國(guó)際合作和加強(qiáng)全球治理機(jī)制的改革來(lái)解決。各國(guó)應(yīng)該加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，推動(dòng)全球治理體系朝著更加平衡和公平的方向發(fā)展。

第三，會(huì)議還讓我對(duì)全球經(jīng)濟(jì)治理的機(jī)遇有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。隨著全球化不斷加深，各國(guó)間的聯(lián)系和依賴程度也越來(lái)越高。這為全球經(jīng)濟(jì)治理帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。我認(rèn)為，全球經(jīng)濟(jì)治理要抓住這一機(jī)遇，加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。在全球經(jīng)濟(jì)治理中，應(yīng)當(dāng)實(shí)施更加開(kāi)放和包容的政策，鼓勵(lì)各國(guó)之間的互利合作，實(shí)現(xiàn)共同繁榮和可持續(xù)發(fā)展。

第四，我認(rèn)為全球經(jīng)濟(jì)治理的改革是必要和迫切的。目前，全球治理體系面臨著種種問(wèn)題，需要進(jìn)行改革和調(diào)整。在全球經(jīng)濟(jì)治理會(huì)議上，我了解到了一些建議和方向。首先，應(yīng)該加強(qiáng)發(fā)展中國(guó)家的代表性和發(fā)言權(quán)，使其在全球治理中發(fā)揮更大的作用。其次，應(yīng)該加強(qiáng)國(guó)際金融機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和治理，防范金融風(fēng)險(xiǎn)。此外，還要推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程，促進(jìn)貿(mào)易自由化和投資便利化。通過(guò)這些改革，可以實(shí)現(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)治理的公正、公平和穩(wěn)定。

最后，我對(duì)此次會(huì)議的結(jié)論給予高度肯定。在全球經(jīng)濟(jì)治理會(huì)議上，各國(guó)代表通過(guò)深入思考和探討，達(dá)成了一系列重要共識(shí)和建議。會(huì)議強(qiáng)調(diào)了全球經(jīng)濟(jì)治理的重要性和挑戰(zhàn)，提出了加強(qiáng)國(guó)際合作和改革全球治理機(jī)制的具體舉措。我相信，只要各國(guó)共同努力，堅(jiān)持合作共贏的原則，全球經(jīng)濟(jì)治理一定能夠更加健康和穩(wěn)定。

綜上所述，全球經(jīng)濟(jì)治理會(huì)議給我留下了深刻的印象。我認(rèn)識(shí)到全球經(jīng)濟(jì)治理的重要性和挑戰(zhàn)，也對(duì)全球經(jīng)濟(jì)治理的機(jī)遇和改革有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。我相信，通過(guò)各國(guó)的共同努力，全球經(jīng)濟(jì)治理一定能夠取得更加顯著的成果，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展和共同繁榮做出積極貢獻(xiàn)。

經(jīng)濟(jì)全球化心得體會(huì)篇八

毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)完經(jīng)濟(jì)法，心得體會(huì)是最多的。學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法，可從四大塊來(lái)看：產(chǎn)品質(zhì)量法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法與反壟斷法。

產(chǎn)品質(zhì)量法，無(wú)需多言，就是產(chǎn)品存在質(zhì)量問(wèn)題的相關(guān)法律。上完消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，不禁嘆一聲：“中國(guó)消費(fèi)者維權(quán)艱難”。這并不是因?yàn)椤断M(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》法條制定得不好，而是在中國(guó)“權(quán)本位”、“官本位”的體制下，法條根本實(shí)施不下去。鑒定產(chǎn)品或商品的質(zhì)量問(wèn)題，很多都是由商家說(shuō)了算；大的企業(yè)如若動(dòng)用國(guó)家公權(quán)力來(lái)對(duì)付消費(fèi)者，消費(fèi)者往往是弱勢(shì)群體。另外，法律暫時(shí)還沒(méi)有規(guī)定網(wǎng)上買到假貨怎么辦，難以找到商家，得不到賠償。

關(guān)于傳銷與直銷的區(qū)別在法律條文上好像也區(qū)分得不好。竊以為，傳銷區(qū)別于直銷的地方在于，傳銷本質(zhì)上是拉人頭騙錢，傳銷組織會(huì)嚴(yán)格地限制人身自由。傳銷無(wú)疑是一種經(jīng)濟(jì)邪教。

學(xué)完反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法最大的感受是，比較有趣。尤其是對(duì)那些不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)行為比較感興趣。仿冒商標(biāo)、虛假宣傳，還有商業(yè)詆毀都十分地有意思。譬如，“康帥傅方便面”與“康師傅方便面”、“秦山牌圖釘”與“泰山牌圖釘”謂之仿冒商標(biāo)；“高露潔牙膏14天讓你牙齒變白”、“黃金搭檔送女人今年20明年18”謂之虛假宣傳；“購(gòu)買惠普，連想，連想都不要想”、“南孚電池1節(jié)等于其他電池6節(jié)”謂之商業(yè)詆毀。還有不正當(dāng)有獎(jiǎng)銷售行為在生活中也遇到過(guò)，震驚全國(guó)的任曉峰、馬向景盜竊金庫(kù)案，亦由此鋪開(kāi)。

一般來(lái)說(shuō)，反壟斷法應(yīng)該是經(jīng)濟(jì)法的核心了，但卻是最難學(xué)的了。美國(guó)、日本、德國(guó)制定得比較完善，中國(guó)沒(méi)有國(guó)外完善，但國(guó)內(nèi)外都一樣，反壟斷法是高度概括、專業(yè)性強(qiáng)、不容易理解的，需要具備相關(guān)經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、科技等知識(shí)才能讀懂。譬如，我在學(xué)習(xí)中遇到一個(gè)情況：一個(gè)企業(yè)占了多少的市場(chǎng)份額，才算作壟斷？答案不確定，需要經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)才能有一個(gè)合理的標(biāo)準(zhǔn)。其實(shí)，有些時(shí)候，即使是獨(dú)占也并不一定構(gòu)成壟斷。這些就是所謂的反壟斷法最大的特征：不確定性。又譬如真實(shí)的案子：奇虎訴騰訊壟斷案一審落槌，廣東高院判決駁回訴訟請(qǐng)求。廣東高院認(rèn)為，把短信、手機(jī)電話、郵件、新浪等考慮進(jìn)去，騰訊qq未構(gòu)成壟斷。另外廣東高院把競(jìng)爭(zhēng)的相關(guān)市場(chǎng)放大到全球、亞太，因此認(rèn)定未構(gòu)成壟斷。這些都體現(xiàn)了反壟斷法運(yùn)用時(shí)候的不確定性。正是因?yàn)榉磯艛喾ǖ牟淮_定性，沒(méi)有人能搞得懂，所以反壟斷法的司法解釋幾乎沒(méi)有，只出臺(tái)過(guò)一個(gè)“相關(guān)市場(chǎng)”的司法解釋。

經(jīng)濟(jì)法比較重要，它關(guān)乎身邊的大小事，也關(guān)乎市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。總得來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容比較多，頗為充實(shí)，但挺系統(tǒng)的，還是要認(rèn)真地把經(jīng)濟(jì)法學(xué)下去。

經(jīng)濟(jì)全球化心得體會(huì)篇九

全球經(jīng)濟(jì)治理作為一個(gè)關(guān)鍵詞，在當(dāng)今世界的背景下變得越來(lái)越重要。為了推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展和解決全球性經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，各國(guó)政府和國(guó)際組織經(jīng)常舉行全球經(jīng)濟(jì)治理會(huì)議。最近，我有幸參加了一場(chǎng)全球經(jīng)濟(jì)治理會(huì)議，對(duì)此深感收獲頗豐。

第二段：會(huì)議主題

這次會(huì)議的主題是“構(gòu)建開(kāi)放、共贏的全球經(jīng)濟(jì)治理”。會(huì)議中的各場(chǎng)演講、研討會(huì)和討論都圍繞著如何推動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制的變革和改進(jìn)展開(kāi)。與會(huì)者們共同探討了全球經(jīng)濟(jì)治理中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，也就是如何更好地協(xié)調(diào)各國(guó)之間的經(jīng)濟(jì)政策，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球繁榮。

第三段：參會(huì)感悟

對(duì)我來(lái)說(shuō)，最令人印象深刻的是，會(huì)議上強(qiáng)調(diào)了國(guó)際合作的重要性。盡管每個(gè)國(guó)家都有自己的利益和政策目標(biāo)，但只有通過(guò)合作和對(duì)話，才能解決全球性經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。在會(huì)議中，各國(guó)代表就國(guó)際合作的重要性進(jìn)行了廣泛的討論，并提出了一系列增進(jìn)合作的具體舉措。例如，加強(qiáng)國(guó)際金融監(jiān)管合作，提高信息共享和風(fēng)險(xiǎn)防范水平，實(shí)現(xiàn)全球金融市場(chǎng)的健康發(fā)展。

第四段：展望未來(lái)

在會(huì)議的最后，與會(huì)者們還針對(duì)未來(lái)的全球經(jīng)濟(jì)治理提出了許多有益的建議。例如，建立更加包容、公正和透明的全球經(jīng)濟(jì)治理體系，加強(qiáng)全球經(jīng)濟(jì)治理機(jī)構(gòu)的合作和協(xié)調(diào)能力，推動(dòng)貿(mào)易和投資自由化便利化，推動(dòng)全球應(yīng)對(duì)氣候變化等重大問(wèn)題的合作，促進(jìn)全球可持續(xù)發(fā)展。

第五段：總結(jié)

通過(guò)參加這次全球經(jīng)濟(jì)治理會(huì)議，我意識(shí)到全球經(jīng)濟(jì)治理是一個(gè)復(fù)雜而龐大的系統(tǒng)。各國(guó)間存在著各種利益沖突和政策分歧，但唯有通過(guò)合作和協(xié)商，才能找到共同解決問(wèn)題的途徑。相信在各國(guó)共同努力下，全球經(jīng)濟(jì)治理機(jī)制將不斷完善，為促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展和全球化進(jìn)程提供更好的保障。

總之，這次全球經(jīng)濟(jì)治理會(huì)議給我留下了深刻的印象。我相信，在全球經(jīng)濟(jì)治理的道路上，我們需要堅(jiān)持開(kāi)放、合作、共贏的原則，努力實(shí)現(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展和人類共同繁榮。

經(jīng)濟(jì)全球化心得體會(huì)篇十

中國(guó)文學(xué)的現(xiàn)狀林興宅:我們回顧20世紀(jì)90年代以來(lái),中國(guó)的文學(xué)面臨著三次沖擊.第一次是市場(chǎng)化或者叫商品化的沖擊,最明顯的變化就是文學(xué)邊緣化,整個(gè)中心轉(zhuǎn)移了,企業(yè)家充當(dāng)了社會(huì)主流角色,文學(xué)退到社會(huì)的邊緣;再一個(gè)變化就是文學(xué)和商品價(jià)值的實(shí)現(xiàn)連在一起,精品文學(xué)慢慢失去社會(huì)的.關(guān)注,而一些流行的、時(shí)尚的文學(xué)作品地位卻在上升.