學習中的快樂，產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內容不同而已。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

學生護校心得體會篇一

學生護校是一項非常重要的工作，對于整個學校的安全和秩序有著至關重要的影響。作為每個學生應盡的義務，學生護校旨在通過學生自覺、自愿的方式，共同維護校園的安全和秩序。每個學生都應該參與其中，親身感受到學生護校的重要性和必要性。

第二段：感受到的責任

當我第一次參與學生護校的工作時，我感受到了自己的責任。當我穿上黃色的馬路標志衣、戴上紅色護腕、手里拿著紅旗的時候，我明白了自己肩負的責任。我要用自己的言行舉止去維護校園的秩序和安全，使學校變得更加和諧。在執勤過程中，我認真觀察校園里的一切，及時向老師反映異常情況。我承認自己的能力有限，但我也知道只要我們每個人都能夠做好自己的部分，共同貢獻一份力量，就能讓學校變得更加美好。

第三段：擔任學生護校的體會

在擔任學生護校的過程中，我深深感受到了集體的力量。每個人的努力都可以將小小的力量匯聚成為強大的動力，從而讓學校更加充滿正能量。外界的每一個小動靜都會引起我們的警覺，讓我們時刻保持著警覺。在這個過程中，我們需要相互配合、相互支持。在我的第一次執勤中，我犯了一個小錯誤，但幸運的是我的同伴及時發現并糾正了。這種團隊協作讓我意識到，學生護校并不是一項孤立的工作，而是需要共同努力才能讓學校變得更加美好。

第四段：對于學校的影響

學生護校的重要性在于，它不僅可以給校園營造一個安全和諧的環境，還可以提高同學們的安全意識和責任意識。通過參與學生護校，我也更加了解學校的規章制度和法律法規，從而更好地遵守課堂紀律和參與社會活動。學生護校不僅僅是一種任務，更是一種內心的責任感；它不僅帶給了學校的安全與和諧，還培養了廣大學生的自我約束和法紀意識。

第五段：結語

學生護校是每個學生應盡的責任和義務，同時也是對自己的自我要求和提高。在學生護校行動中，我們感受到自己所肩負的責任和義務，充分鍛煉了我們的自我約束和自我管理能力，讓我們逐漸成長為更加成熟的人。同時，在與同伴一起工作的過程中，我們也收獲了友誼和團隊精神。在未來的學習生活中，我也會將學生護校精神一直傳承下去，將責任感和團隊合作精神融入我的學習和生活中。

學生護校心得體會篇二

期中考試過后，當我聽到我很不理想的分數時，覺得自己很不好，因此我反思了好久，回顧當天晚上我并沒有好好復習。這個教訓我永遠都會記在心中。這個教訓就像刀割一樣，烙在了我的身上，給我帶來了深深的傷痕......

回到家里，我一句話都沒有說，默默的一聲不吭地走進了房，我覺得我很對不起我的爸爸和媽媽，覺得他們養育了我整整十幾年，我卻還給他們的是不是滿分的答卷而是不好的成績。我爸爸就在這是進來了......我告訴他我考了319分時，他流淚了，我看了，心里有說不出的滋味。后來，我發現是我的時間安排上出了問題，于是我改變了策略，把原先錯的.改正了過來。

通過這些我覺得還不夠，所以我覺得我還有敢于超目標的決心，由此，我的目標是：一直沖向終點，不落后，不踏步，只有進取。還要有趕超對象的優點，如果我看到一個有優點的人，我就去學，這樣可以揚長補短。

學生護校心得體會篇三

本學期我擔任初(1)班的化學教學工作，為此我針對我學科學習上部分學生的學習特點，確立了沈寬敏等幾名學生為我的幫扶對象，我把幫扶的'重點放在對學生的學習的輔導上，并制定了詳細的幫扶計劃，經過老師耐心、細致的幫教工作，學生的幫扶，家長的支持，學生成績取得了明顯的進步。

1、要關心、愛護后進生。

任何學生、任何人都有優點和缺點，對于優生的優點是顯而易見的，而對后進生則易發現其缺點，而看不到其優點，這種現象是不利于學生進步的。作為老師，應尊重他們，進可能地去發現他們的閃光點，愛他們，愛是具體的，滲透在對學生的一言一行中，慢慢地去感動、感化學生。應該用發展的眼光來看待學生：差生的今天比他的昨天更好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。雖然他們有缺點，但他們同樣懂得愛，而且更需要愛。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。

2、關愛后進生，就是真正做到以情動人：

(1)做到"真誠"二字，教師不應該有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現"有假"，那么教師所做的一切都會被看作是在"演戲"，因為他們缺少辨別能力，他們會說："老師是說給我們聽的，才不是那么回事。"結果是真的也變成假的了。

(2)做到"接受"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任后進生，鼓勵他們自由討論。

(3)做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。正所謂外因通過內因起作用，教育者對后進生的厚愛定會使他們實現向"自我學習、自我管理"的轉變。

3、了解學生各方面的現實情況。

要做好后進生轉化工作，必須全面調查了解學生，對其各方面情況做到心中有數，這是做好轉化工作的基矗要充滿信心地去親近他們,成為學生真正的“朋友”和“知心人”，并進一步認真、仔細地分析后進生后進的原因。

總之，一個學生思想覺悟的提高、道德行為的形成、學習成績的取得都離不開教師平時的關心和呵護，而對后進生的轉化，更應傾注不懈的努力，在實施素質教育的今天，更應更新觀念，探索新的教育方法，努力做好后進生的轉化工作。

學生護校心得體會篇四

一直以來中國人對于外國文化很是糾結。__戰爭以前，中國人對西方文化可以說是嗤之以鼻，但隨著國門被打開，西方文化傳入，人們又一哄而上，大力吹捧西方文化的種.種好處，把自己貶得一無是處。雖說現在我們的文化生活日益豐富，也不再面臨文化丟失的危機。但中國人對自己文化的自信力卻從那時起就從未改變。

中華文化是世界上誕生最早的文化之一。無論是先秦時期的"百家爭鳴"還是兩宋時期的"古文運動"......都見證和發展了中華文化，而中華文化又以其包容性推動了世界文化的發展進程。它在漫漫的歲月長河中不斷沉淀，最終鑄成我們靈魂的支柱，而這也是與西方文化不斷作用的結果。正因如此，我們才更要正確認識到中華文化不可替代的作用，更要樹立和堅定文化自信力。

堅定文化自信力不僅是對中華民族優秀文化的肯定，更是對歷史辯證的認知和評價。當馬頭琴成為蒙古國的非物質文化遺產，當祭祀孔廟的儀式還要從韓國"引進"時，這以不是文化的悲哀，更是歷史的悲哀。對于作為四大文明古國的中國來說，這恐怕也是一個"前不見古人，后不見來者"的史例。

堅定文化自信力就像是給民族文化打了一支鎮定劑。它能讓民族文化持續朝健康方向發展，在文化發展觀念淡薄的今天，這無疑文化發展的救星，更是文化前進的動力。

文化自信力就是抵御外來文化的一面盾，它的后面是源源不斷的文化信念。著名學者余秋雨說過："浪漫的法國人以一種善意而真誠的嘲弄來重新理解法國文化的嚴肅，德國人也在謙虛中以現代的眼光展現曾經的德國，而畢恭畢敬的我們卻正犯著一種將歷史遺產供奉起來的毛病。"誠如實，我們的文化自信力的后盾也逐漸被這種文化理念消磨，直至文化喪失的那一刻。

在堅守文化自信力上，我們與其他國家存在明顯地差異，這也是我們的文化觀念和信念落后于其他國家的根本原因。在一百多年前，我們面臨著被殖民化的危險;而現在，無時無刻的文化入侵和文化戰爭也使我們面臨著不亞于百年之前的危險，或許它已悄無聲息的潛伏在你身邊，只是你從未發現。

清政府時期，洋務派李鴻章曾提出"中學為體，西學為用"清楚地闡明了當時中國人對待中西文化的態度。我認為這也應該是現在的我們持有的態度。而要堅持"中學為體，西學為用"，就必須堅定文化自信力。才能達到中華文化的繁榮與發展。

學生護校心得體會篇五

進入大學也有一個月之久，隨著環境、學習氣氛、方式的逐漸改變，我們的心態、心情也起伏不定，我覺得有許多正是我們現實內心的感受，值得讓我們深思。

我們上了大學，成為了一名大學生，但是，我們仍要懷著一顆普通勞動者的心態和定位去參與就業選擇和就業競爭。任何成功都不可能一蹴而就的，有許許多多的成功人士都是從最底層、最平凡的工作做起，最后才一步一步走向成功，如今，我們是大學生，但是，將來就業的時候絕不能看不起那些底層的工作，一定要一步一個腳印，扎扎實實的做好任何一項工作，這樣取得的成功才是真正的成功與成就，所以，從現在開始就要有一個端正的人生態度，樹立一個遠大的目標，踏踏實實的為之而奮斗！

也許上了大學，我們不會再像高中那樣為成績而讀書，是的，成績固然重要，但是，如果我們還要以以前那樣的方式去學習，那么大學里，我們只能學會書本上的知識，我們不能再用分數去評判一個人，因為我們已經步入半個社會當中，我們更加注重的是人格的培養與素質的提升，去學會為人處事，適應社會！大學，它為我們提供了一個接觸各種人事物的場所，鍛煉我們的能力，所以我們一定要珍惜這四年的時光，學習那些書本以外的道理。

朋友，我們一生當中會有許許多多的朋友，但是有一句話說的好，只有大學里的友誼才是真正的友誼，想的遠些，當你以后在生活或者工作中遇到任何麻煩時，他們會盡力的幫助你，但是，自己也要更加努力，提高的自己的能力，有能幫助別人的資本，我們一定要珍惜這四年的光陰，為了我們心中的那份美好，努力的為友誼之樹澆花施肥，當我們再次回首這美好的時光時，一定會百般回味的！

在大學，我們一定要具備一種能力，那就是冷靜力，遇事沉著冷靜，盡快的想出解決辦法，這才是做大事的人應該具備的素質，一遇到麻煩事，自己就先亂了陣腳，那樣是不會有所作為的，所以我們一定要培養自己這樣一種素質，這樣才會為我們以后的人生路打下最牢固的最夯實的基礎。

還有，就是我們的心態，無論做什么事之前，我們都要先端正我們的態度，要有一個積極向上的人生態度，無論是生活還是學習，只有一個良好的心態，那么，無論再糟糕的事情都會有解決的辦法！

是呀，上了大學，一切都是新的開始，就好像一張白紙，我們需要用四年的時間去勾勒它，但是，這也決定了它以后的色彩！所以，各個方面我們都要盡力的完善自己，充實自己，讓自己接觸各形各色的人和事，為我們日后的人生打下牢固的基礎，學好文化知識以后，更要學習生活的技能，使自己盡快融入到社會這個大熔爐里，提高個人素質，為自己創造一個美好的未來，也許我們的內心仍在彷徨著，也許我們還不夠成熟，但我相信在大學的生活中，我們一定會有所收獲，我們的思想一定會得到升華，我們的能力也一定會有所提升，讓它成為我日后學習生活中的座右銘，努力學習，讓自己變得更加優秀，成為一個對社會有用的人！

學生護校心得體會篇六

近年來，隨著全球的環境惡化和氣候變暖引起的自然災害頻發，環境保護意識逐漸增強。為了培養學生的環保意識，以及增強他們的責任感和團隊合作精神，學校組織了學生輪流護校活動。在此期間，學生們通過清掃校園、節約用水和垃圾分類等一系列活動，深刻體會到了環保的重要性。

第一段: 活動背景和目的

學生輪流護校是一項旨在培養學生環境保護意識的活動。由于現代社會的進步和發展，人們往往忽視了環境的重要性并濫用資源。為了改變這種現狀，學校決定讓學生們親身體驗環保活動，從中汲取深厚的環保知識，以便將來能夠更加注重環境保護并采取有效行動。通過學生輪流護校，旨在提高學生的環保意識、增強他們的責任感和團隊合作精神。

第二段：學生的參與和努力

學生們積極參與學生輪流護校活動，他們認識到校園的環境問題應該由每個人來關注和解決。學生們利用午休時間，組織起來清掃校園垃圾，確保校園環境的整潔。他們還組織了一次節約用水的活動，通過宣傳與教育的方式，讓每個人了解水的重要性以及節約用水的方法。除了這些集體活動，學生們還在每個教室懸掛了“珍惜資源，保護環境”的宣傳畫，并利用每周班會時間，向全班同學宣講環境保護相關知識。

第三段：對環保知識的深刻理解

通過學生輪流護校活動，學生們逐漸對環保知識有了更深刻的理解。通過清掃校園的過程，他們發現了很多平時忽視的細節，比如垃圾分類的重要性以及亂扔垃圾對環境的危害。他們還了解到，過度使用水不僅會浪費資源，還對環境和生態系統產生嚴重影響。通過親身體驗，學生們儲備了很多關于環保行動的知識，使他們能夠在日常生活中積極地減少對環境的負面影響。

第四段：責任感和團隊合作

通過學生輪流護校活動，學生們養成了環保的責任感和團隊合作精神。在活動中，每個人都充分認識到只有通過團結合作，才能實現環保的目標。學生們互相協作，分工合作，清理整個校園的垃圾。在水資源節約活動中，他們共同制定了一系列規定，確保每個人都能節約用水。這些活動不僅加強了學生之間的聯系，也增加了他們的責任感，明確了個人對環境保護的責任。

第五段：對學生的影響和期望

通過學生輪流護校活動，學生們的環保意識得到了極大提高。他們深刻認識到環保的重要性，并在日常生活中實踐所學的環保知識。同時，他們也成為更加有責任心和團隊精神的學生。學校希望這些學生能夠成為環境保護事業的倡導者和推動者，并將環保理念傳播給更多人。學生們也表示他們將繼續關注環境保護問題，為創造一個更美好世界而努力。

綜上所述，學生輪流護校活動是一項有意義的活動，通過它，學生們深刻體會到了環保的重要性，并在環境保護方面做出了自己的一份貢獻。通過參與活動，學生們不僅獲得了寶貴的環保知識，還提高了責任感和團隊合作精神。相信這些學生將成為未來環境保護的中堅力量，為創造一個更可持續發展的世界貢獻自己的力量。

學生護校心得體會篇七

4月14日上午，四川省“ ”學習教育工作座談會在成都召開，。會議深入學習貫徹 總書記系列重要講話精神，傳達貫徹中央召開的“ ”學習教育工作座談會精神，對在全省黨員中開展“ ”學習教育進行動員部署。省委書記王東明出席并講話，省政協主席柯尊平出席，省委副書記劉國中主持。

四川省“ ”學習教育工作座談會的召開，標志著“ ”學習教育在四川省全域范圍內的正式啟動和全面鋪開。“ ”也將被列入全省各級各地各部門黨委(黨組)當前工作中重要的一項政治任務，對于提高廣大黨員政治意識、核心意識、看齊意識和大局意識具有十分重要的現實意義。

“ ”，即學習黨章黨規，學習系列講話，做合格黨員。“學什么”已經很明確了，但是合格黨員應該“怎么做”的問題，仍然需要我們各級各地各部門黨組織結合實際來制定操作細則。從全省這個層面來講，合格黨員就必須做到王東明提出的“ ”。

王東明提出，“ ”關鍵在“做”，必須自覺踐行“ ”。要自覺講政治有信念，做到政治合格;要自覺講規矩有紀律，做到執行紀律合格;要自覺講道德有品行，做到品德合格;要自覺講奉獻有作為，做到發揮作用合格。

王東明對如何做“ ”進行了闡述，“四講”和“四有”的最終目的都是為了達到合格黨員的“合格線”。從黨員嚴于普通群眾、黨紀嚴于國法的現實情況來看，“ ”所達到的目標不是黨員自我提高、自我凈化的“天井蓋”，而是成為一個名副其實的合格黨員的“基準線”。只有真正自覺做到“ ”，才有可能成為一名合格黨員;反過來，要成為合格黨員，就必須做到“ ”。

“ ”不僅僅具有思想性、理論性，更加具有可操作、可實踐的指導意義。它要求黨員在思想上有理想、有信念，在遵守紀律上要心有所畏、言有所戒、行有所止，在品德上要樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，在工作上要勇于擔當、有所作為、努力奉獻。這些都是一個普通黨員所必須具備的基本特征，一個都不能少，一個方面都不能弱化。

反過來，“四講”中如果少了任何“一講”，“四有”中缺了任何一部分，那么距離合格黨員就還有差距。這就是為什么說，“ ”是給黨員劃出的“基準線”。因為，不管是站在從嚴管黨治黨，還是站在新時期發展形勢對黨員提出的新要求的角度看，“ ”作為合格黨員的“基準線”，既符合我們推進全面從嚴治黨的客觀要求，也符合全面建成小康社會建設的現實要求。黨組織要發揮戰斗堡壘作用，黨員要發揮先鋒示范作用，沒有這些“基準線”，黨員就會失去方向，基層黨組織也會失去凝聚力和戰斗力。

學生護校心得體會篇八

第一段：引言和問題陳述（150字）

校園環境是我們學習生活的場所，一個良好的校園環境對于學生的成長和發展至關重要。然而，學生們常常忽視保護校園環境的重要性，導致校園環境的惡化。作為一名學生，我認為學生應該積極參與保護校園環境的行動，并通過自己的努力，創造一個更美好的校園環境。

第二段：了解與認識（250字）

保護校園環境首先需要學生們了解和認識到環境保護的重要性。在課堂上，老師常常會告訴我們環境保護的重要性和我們應該如何做到。然而，很多學生只是形式上的聽，并沒有真正理解其中的道理和意義。因此，我們需要多了解一些環境保護方面的知識，比如環境污染的危害、節約能源和水資源的意義等等。通過了解和認識，我們才能夠真正明白保護校園環境的重要性。

第三段：行動起來（300字）

除了了解與認識之外，學生們還需要付諸行動，積極參與保護校園環境的行動。作為學生，我們可以從自己做起，例如養成節約用電、用水的好習慣，避免浪費資源；保持校園的衛生和整潔，不亂扔垃圾；種植綠化植物，凈化空氣；參加學校組織的環保活動等等。通過行動的實施，我們能夠真正地為保護校園環境做出貢獻。

第四段：校園環境的改變（300字）

當學生們積極參與保護校園環境的行動時，我們能夠看到校園環境發生了積極的改變。我們的校園變得更加美麗整潔，空氣清新，周圍的植被也更加茂盛。學生們的意識也在不斷提高，更多人加入到環保行動中。校園環境的改變不僅僅體現在外在的美好，更重要的是學生們對環境保護意識的增強和環境友好的行為習慣的養成。

第五段：總結（200字）

學生保護校園環境是一項長期而艱巨的任務，需要學生們的共同努力和堅持不懈。通過了解與認識環境保護的重要性，并付諸行動，我們能夠切實改變校園環境，創造一個更美好的學習和生活環境。作為學生，我們應該積極行動起來，用自己的實際行動去影響他人，讓環保成為我們生活中的一部分，共同為保護校園環境貢獻自己的力量。畢竟，一個美好的校園環境對于我們的成長和發展有著重要的影響。

學生護校心得體會篇九

20xx年暑假，有幸觀看了王崧舟老師在《百家講壇》中講的《愛上語文》系列講座，內心觸動很大，收獲也很多。

王崧舟老師在《愛上語文》中說“我為語文而來！是語文滋潤我粗糙的感覺，是語文放飛我稚嫩的幻想，是語文點燃我噴涌的激情，是語文喚醒我沉醉的智慧。我平庸的生命，因為語文而精彩！”語文是眾多學科中充滿藝術性的學科，王崧舟老師就真正把語文課堂打造成了詩意的、充滿藝術感染力的課堂。

前段時間，讀熊芳芳老師的《生命語文》，熊芳芳老師說“語文是浪漫的，唯有具備浪漫情懷的語文老師才能真正理解語文，熱愛語文，欣賞語文；唯有具備浪漫情懷的語文老師才能真正理解生活，熱愛生活，享受生活；也唯有這樣的語文老師才可能影響一批懂得享受語文，享受生活得學生。”在眾多名師面前，語文都是詩意的語文，語文又是充滿藝術的語文。

王老師課堂上放開學生的思維，不壓抑，不控制，讓學生課堂上設身處地用自己的生活和生命去體驗。柳宗元和王安石的詩歌改寫體驗讓學生課堂上放飛自己的思維，是充滿藝術性的學習。“人即是課，課即是人”顯然就是王崧舟老師的課堂境界。很可惜我還沒有足夠的文化底蘊來學習他的詩意語言，藝術課堂。但我如果在以后的教學中用王老師倡導的詩意語文新境界所包含的舉象、造境、入情、會意、求氣、尋根等等因素，有意識地在語文課堂中滲入，可能算不上詩意語文和藝術課堂，但也許能改善我們的學習效果，使自己的課堂更像是開放的語文課，讓今人和古人心靈碰撞出火花。

傳統常認為語文課堂只要把語文學科知識教給他們，只要學生會考試、能考好就可以了，這樣的話，語文課堂的詩意美和藝術感就蕩然無存了。王老師課堂“詩無達詁，多元有界”“以詩解詩”，放飛學生思維，發揮良好想象，借助充滿豐富思想感情的意象真正理解了詩人真實的感情。學生在語文課堂上，確實需要學習知識，如果還能讓學生在課堂上感受傳統文化的魅力、詩情畫意，擁有了強烈的藝術鑒賞能力，那是何等的快樂，何等的幸福！

作為語文老師，需要不斷加強詩歌素養的修煉，把語文教學生活化、詩意化、藝術化，讓學生自由化，那樣的話，語文課堂就變得有血有肉了，有詩意化和藝術感了。

雖然我知道自己營造不了王老師那讀“厚”和讀“薄”的詩意語文和藝術課堂，但通過自己不斷加強自身修為，不斷鉆研業務，無限熱愛學生，課堂教學的趣味性自然會生發出來。以后再自己語文教學中只有不斷學習，努力去汲取王老師形成詩意課堂的因素，以此來促進自己語文教學的成長。

詩意語文、藝術課堂是對語文教育理想境界的一種追尋，是對語文教育本色的本真的一種深刻自覺和回歸。一切優秀的語文教學，必定是詩意的語文；一切風格鮮明的語文教學，無論素樸還是絢爛，無論激情澎湃還是理趣盎然，無論散發著平民氣息還是充滿了貴族氣質，在它們之上，必有皎皎如明月、燦燦似星辰的浪漫流布其間、充盈內外。

在今后的教學路上，我愿意沿著王老師的足跡不斷前行，以形成自己詩意和藝術的語文課堂，成就自己精彩的教育人生。