心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面的經(jīng)驗(yàn)、感受和認(rèn)識(shí)的總結(jié)和歸納。小編精心挑選了一些有關(guān)心得體會(huì)的范文，供讀者參考和借鑒。

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇一

同事是我們工作崗位上的伙伴，他們和我們一同奮斗，共同努力實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。然而，我們經(jīng)常忽視了對(duì)同事的感謝之情。而真誠(chéng)的感謝不僅可以增進(jìn)同事之間的友情，還能促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。下面我將分享一些我對(duì)同事感謝的話的心得體會(huì)。

對(duì)同事的感謝之道有很多種，首先，我們可以通過(guò)口頭表達(dá)來(lái)表達(dá)感激之情。當(dāng)同事幫助你完成一項(xiàng)任務(wù)，你可以當(dāng)面說(shuō)一句“謝謝你的幫助，我很感激！”這樣的簡(jiǎn)單表達(dá)可以讓同事感到被肯定和受重視。其次，我們還可以寫感謝卡或者發(fā)郵件來(lái)表達(dá)感激之情。寫下一封感謝信可以讓同事感到被重視和尊重，還可以讓感謝之情在更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持。此外，我們還可以在公開場(chǎng)合表達(dá)感謝之意，比如在團(tuán)隊(duì)會(huì)議上，你可以公開感謝同事在工作中的貢獻(xiàn)和幫助。這樣做不僅可以讓同事感到自豪和受賞識(shí)，還可以鼓舞士氣，提升團(tuán)隊(duì)合作的意愿。

感謝的話語(yǔ)可以產(chǎn)生積極的效果。首先，它可以增進(jìn)同事之間的友情和信任。當(dāng)你真誠(chéng)地感謝同事對(duì)你的幫助和支持時(shí)，同事會(huì)感受到你的善意和真誠(chéng)，他們會(huì)更加愿意與你合作，分享經(jīng)驗(yàn)和資源。其次，感謝的話語(yǔ)還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。當(dāng)同事感到被重視和受賞識(shí)時(shí)，他們會(huì)更加投入工作，展現(xiàn)出更高的積極性和創(chuàng)造力，這對(duì)于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展和取得優(yōu)秀的業(yè)績(jī)至關(guān)重要。

在感謝同事時(shí)，我們也需要注意一些事項(xiàng)。首先，我們要真誠(chéng)而具體地表達(dá)感激之情。我們可以詳細(xì)地描述對(duì)方的幫助和貢獻(xiàn)，讓對(duì)方感到被真正認(rèn)可和重視。其次，我們要選擇合適的時(shí)機(jī)和方式來(lái)表達(dá)感謝之意。不要讓感謝的話語(yǔ)顯得過(guò)于做作或者不合時(shí)宜。最后，我們還要注意平衡感謝和批評(píng)的態(tài)度。雖然感謝可以激勵(lì)同事，但我們也需要適時(shí)提出批評(píng)和改進(jìn)的建議，以促進(jìn)工作質(zhì)量的提高。

在工作中，我們常常需要與同事合作完成任務(wù)和解決問(wèn)題。然而，我們往往習(xí)慣于將對(duì)方的幫助視為理所當(dāng)然，忽視了他們的付出和貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)地向同事表達(dá)感謝之情。感謝的話語(yǔ)不僅可以增進(jìn)同事之間的友情和信任，還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和工作效率。同時(shí)，我們還要注意感謝之道和注意事項(xiàng)，以確保我們的感謝能夠真正達(dá)到預(yù)期的效果。最重要的是，讓感謝成為我們工作生活中不可或缺的一部分，讓同事們感受到我們的關(guān)心和尊重。

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇二

在工作中，同事之間相互幫助和支持是非常重要的。對(duì)于那些在工作中給予我們幫助和支持的同事，我們應(yīng)該向他們表示感謝。然而，很多時(shí)候我們并不知道怎么表達(dá)感激之情，或者擔(dān)心感謝的話語(yǔ)不夠恰當(dāng)。經(jīng)過(guò)我一段時(shí)間的實(shí)踐和思考，我總結(jié)出一些對(duì)同事感謝的話的心得體會(huì)。

第二段：直接表達(dá)感謝之情。

首先，對(duì)于同事的幫助和支持，我們應(yīng)該直接地表達(dá)感謝之情。不管是口頭還是書面的方式，直接明確地說(shuō)出“謝謝”兩個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，能夠讓對(duì)方感受到我們的真誠(chéng)感激。此外，我們還可以具體地說(shuō)明他們的幫助對(duì)我們有何種重要性，如“因?yàn)槟愕闹笇?dǎo)，我成功地解決了一個(gè)難題”，或者“我很感謝你在我需要幫助時(shí)第一時(shí)間伸出了援手”。這樣的具體細(xì)節(jié)能夠更好地表達(dá)我們的感激之情。

第三段：贊揚(yáng)同事的才能和貢獻(xiàn)。

除了直接表達(dá)感謝之外，我們還可以贊揚(yáng)同事的才能和貢獻(xiàn)。每個(gè)人都希望自己的努力能夠被認(rèn)可和贊賞，對(duì)同事也是如此。我們可以寫一封感謝信，具體描述同事在工作中的出色表現(xiàn)，或者公開場(chǎng)合中表?yè)P(yáng)同事的優(yōu)秀工作。贊揚(yáng)同事不僅能夠讓對(duì)方感到自豪和有成就感，也會(huì)增進(jìn)同事之間的團(tuán)結(jié)和友誼。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)這種方式表達(dá)感謝，會(huì)讓同事更加樂(lè)意在將來(lái)再次提供幫助和支持。

第四段：提供回報(bào)的機(jī)會(huì)。

除了直接的感謝和贊揚(yáng)之外，我們還可以提供回報(bào)的機(jī)會(huì)。在工作中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的，我們可以主動(dòng)提供幫助給那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的同事。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)有機(jī)會(huì)能夠回報(bào)同事時(shí)，不要猶豫，盡可能地給予支持和幫助。這種互相幫助和回報(bào)的精神能夠使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加緊密地團(tuán)結(jié)在一起，共同進(jìn)步。

第五段：堅(jiān)持是關(guān)鍵。

最后，要記住，對(duì)同事的感謝不應(yīng)該僅僅是一次性的行為，而是一個(gè)持久的態(tài)度。我們應(yīng)該堅(jiān)持在工作中表達(dá)對(duì)同事的感激之情，無(wú)論是向同事直接感謝，還是通過(guò)其他方式表達(dá)。只有以持續(xù)的感激之心對(duì)待同事，才能夠真正建立起一種良好的同事關(guān)系，并在工作中相互支持和合作。

總結(jié)。

通過(guò)對(duì)同事感謝的話語(yǔ)的實(shí)踐和思考，我深刻體會(huì)到直接表達(dá)感謝之情、贊揚(yáng)同事的才能和貢獻(xiàn)、提供回報(bào)的機(jī)會(huì)，以及堅(jiān)持感激之心的重要性。這些做法不僅可以建立起良好的同事關(guān)系，還能夠增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和合作性。在今后的工作中，我將繼續(xù)秉持著感激之心，宣揚(yáng)和踐行這些理念，以營(yíng)造一個(gè)更愉快和融洽的工作環(huán)境。（738words）。

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇三

10月23—25日,我有幸參加初中生物課跟班聽課活動(dòng),無(wú)疑給自己的專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)了不小的沖擊.感謝江西師大老師的積極組織以及南昌各校的支持為我的成長(zhǎng)提供如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì).使我對(duì)新課程改革有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)我通過(guò)本次學(xué)習(xí)也感受頗多:。

一、教師角色發(fā)生了徹底的轉(zhuǎn)變。

新的課堂教學(xué),教師所扮演的角色已經(jīng)發(fā)生了根本的變化,教師不再是純粹的“教書匠”,也不是知識(shí)的傳授者,而是課堂活動(dòng)的組織者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,我所感覺(jué)到的,上課的老師在課堂上不像是“老師”,反而像一位朋友,沒(méi)有一味的去講授知識(shí),而是幫助學(xué)生通過(guò)一系列的引導(dǎo),讓學(xué)生主動(dòng)的獲取知識(shí).比如:此次跟班聽課,我發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)萬(wàn)凌云老師的生物課給我?guī)?lái)了很多的啟發(fā).萬(wàn)凌云老師在上課時(shí),與學(xué)生的互動(dòng)性很高,不再是那種傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的單一模式,通過(guò)采取互動(dòng)授課的方式,讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)課更加感興趣,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,也強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐.因?yàn)橹挥羞@樣,才能讓學(xué)生在快樂(lè)中不自覺(jué)地記住很多知識(shí),而且在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,學(xué)生所記住的東西往往是很多的,并且能深入的理解其中的精髓.我覺(jué)得這是我最應(yīng)該向老師學(xué)習(xí)的地方,我作為一名新教師,由于我的課堂控制能力還不夠,所以大部分上課時(shí)間都是我在講,學(xué)生在聽,一味地向?qū)W生灌輸,而忽略了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)去發(fā)現(xiàn),去尋找,去領(lǐng)悟.,學(xué)生在一種民主、平等的氛圍中獲取知識(shí),培養(yǎng)能力.而教師自己只是一位引導(dǎo)者,學(xué)習(xí)活動(dòng)中的參與者.這樣不但活躍了課堂氣氛,而且也體現(xiàn)出教師角色的轉(zhuǎn)變.

二、學(xué)生主體地位得以實(shí)現(xiàn)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂上主動(dòng)求知、主動(dòng)探索的主體;教師是教學(xué)的主人,是學(xué)習(xí)過(guò)程的組織者和引導(dǎo)者.在這次教研活動(dòng)中,“以人為本”的教育思想體現(xiàn)最為深刻,教師充分相信學(xué)生,并尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和結(jié)果,耐心聆聽每一位同學(xué)的意見,適時(shí)給予鼓勵(lì)和點(diǎn)撥,真正把課堂還給學(xué)生,讓每一位學(xué)生在和諧、寬松的內(nèi)部環(huán)境中去獲得新知,變被動(dòng)為主動(dòng),轉(zhuǎn)客體為主體.比如洪都中學(xué)的劉麗萍老師在《細(xì)菌》這一課教學(xué)中,讓學(xué)生自己動(dòng)手用橡皮泥制作細(xì)菌模型,并加以引導(dǎo)學(xué)生正確做法,結(jié)果不言而諭,學(xué)生的情感得以升華.使本堂課起到了非常好的效果.

三、教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。

教師不在是知識(shí)傳授者,打破了傳統(tǒng)的講授法和練習(xí)法為主的課堂教學(xué),而是綜合運(yùn)用了觀察法、討論法、小組合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法,培養(yǎng)了學(xué)生各個(gè)方面的思維能力和實(shí)踐操作能力,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,提高了課堂效果,在教學(xué)中,尤其給學(xué)生創(chuàng)設(shè)觀察的情境和思考的余地,讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題.例如:在課堂中他們讓學(xué)生多問(wèn)幾個(gè)為什么,少問(wèn)幾個(gè)是什么;讓學(xué)生多講一點(diǎn),自己少講一點(diǎn);讓學(xué)生多一點(diǎn)思考,少一點(diǎn)責(zé)備.采取各種形式的課堂活動(dòng)來(lái)教學(xué),活躍了課堂氣氛,如:師生互動(dòng)、小組比賽、創(chuàng)設(shè)情境,真正實(shí)現(xiàn)了課堂形式的多樣化和教學(xué)方法的靈活性原則.

四、深挖教材,并能創(chuàng)造性的使用教材。

作為一個(gè)教育者,上好課的第一步必須是研究教材,備好課.作為本次活動(dòng)中的幾位教師,從講課內(nèi)容上,可以明顯感受到對(duì)于所授內(nèi)容的潛心鉆研,從教學(xué)目標(biāo)到具體的落實(shí)方法,從重難點(diǎn)的把握到突破,牢牢緊扣教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),不但完成了基本的教學(xué)目的,更重要的一點(diǎn)是創(chuàng)造性的使用了教材,進(jìn)一步豐富了課堂內(nèi)容,而且培養(yǎng)了各種思維能力的培養(yǎng).比如:南昌十九中學(xué)的曾苑苑老師所講授的《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》這一課當(dāng)中,曾老師緊緊與我們的日常生活相結(jié)合,在洗菜時(shí)發(fā)現(xiàn)菜葉上有菜青蟲,怎么知道它是一種怎樣的食物?教師引導(dǎo)學(xué)生想辦法怎樣去解決,學(xué)生通過(guò)討論和交流,不但想出了好的辦法,而且間接的讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入了本節(jié)課,帶著問(wèn)題.這主要是教師對(duì)于本節(jié)課內(nèi)容的準(zhǔn)確把握和創(chuàng)造性的使用,沒(méi)有局限于書本上的死知識(shí),而是很巧妙的引入了本節(jié)課題.

五、課本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系。

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,更加注重知識(shí)和生活之間的聯(lián)系,尤其是生物學(xué)科,怎樣解決生活中的問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的生物意識(shí),動(dòng)手操作能力是中學(xué)生物教學(xué)的根本目的.所以,在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)新課程改革理念,就是要把課本知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合起來(lái),在生活中學(xué)習(xí)生物知識(shí),然后把學(xué)到的生物知識(shí)運(yùn)用到生活當(dāng)中,真正實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐性學(xué)習(xí)的原則,使枯燥無(wú)味的生物知識(shí)轉(zhuǎn)化日常生活經(jīng)驗(yàn),有利于學(xué)生思維的發(fā)展.例如:南大附中的趙豐碩老師在《廣泛分布的細(xì)菌和真菌》這一課教學(xué)中,趙教師講細(xì)菌生存的基本條件時(shí),提出的三個(gè)問(wèn)題都從生活實(shí)際出發(fā),把生物知識(shí)還原到生活,更好的完成了教學(xué)任務(wù).

總之,通過(guò)這次聽課評(píng)課的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的許多差距與不足,也從優(yōu)秀教師那里獲得了許多經(jīng)驗(yàn)與感悟,今后我將不斷反思,不斷努力,充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,改進(jìn)自己的教學(xué)方法,使學(xué)生真正喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、獲得知識(shí)、提高能力,也使自己不枉為人師.

通過(guò)緊張有序的學(xué)習(xí)，聽課、思考、交流、研討等我對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí)，對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案。同時(shí)也“被迫”對(duì)自己的心態(tài)和角色進(jìn)行了調(diào)整——原先想既然是假期的培訓(xùn)，也不會(huì)很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會(huì)到了：放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無(wú)形的壓力趕的無(wú)影無(wú)蹤。培訓(xùn)真的是既的到了錘煉提升，又頗有收獲!

在聽了各位專家的講座和案例學(xué)習(xí)中：我不僅豐富了理論知識(shí)、開闊了視野，而且對(duì)新課程改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深層次的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。可以說(shuō)，在研修學(xué)習(xí)的這些日子，每一天對(duì)于我來(lái)說(shuō)都有觸動(dòng)，無(wú)論從形式還是從內(nèi)容上都讓我學(xué)到了很多知識(shí)，有著不同尋常的意義,也有一些感悟.特殊的還有，在湖北大學(xué)知行學(xué)院遭到暴雨的時(shí)間里，生活中的種種體驗(yàn)也給了我前所未有的感觸，且將二者融為其一，作以下總結(jié)：

1.課改必須更新教師觀念。

課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場(chǎng)教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級(jí)培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺(jué)發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識(shí)和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

隨著新課標(biāo)的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改(文章自實(shí)用工作文檔欄目)讓教師從知識(shí)的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。

2.經(jīng)過(guò)專家的講解，使我清晰地認(rèn)識(shí)到初中生物新課標(biāo)的大致內(nèi)容。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認(rèn)識(shí)到初中生物新課程內(nèi)容的增減與知識(shí)的分布;怎樣把握知識(shí)的深度與廣度，即專家們所提醒的在對(duì)學(xué)生講解時(shí)應(yīng)該把握的尺度;新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的要求，使我不僅要從思想上認(rèn)識(shí)到初中生物新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識(shí)儲(chǔ)備上為初中生物新課程改革作好充分的準(zhǔn)備。

對(duì)于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時(shí)間里把它們拾起來(lái)，不僅要弄清，更要弄透。對(duì)于一個(gè)教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來(lái)水。知識(shí)的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會(huì)。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會(huì)的發(fā)展與需求的。對(duì)于未曾變動(dòng)的舊的知識(shí)點(diǎn)，新課標(biāo)有所變化的必須做到心中有數(shù)。對(duì)于新增內(nèi)容，哪些是必須掌握內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對(duì)于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對(duì)新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對(duì)新問(wèn)題產(chǎn)生陌生感和緊張感。專家們所提供的知識(shí)框圖分析對(duì)我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠(yuǎn)的意義。生物新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會(huì)的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻(xiàn)。有的老師說(shuō)，我們即使學(xué)到了新的思想，一重新回到原來(lái)的環(huán)境當(dāng)中，立馬就會(huì)恢復(fù)原樣。我只希望自己將會(huì)以思想促行動(dòng)，改變自己的一言一行，改變教學(xué)安排，增加生物實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)，力爭(zhēng)自己的生物教學(xué)煥然一新。還有找本《新課標(biāo)》看看。

將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物教學(xué)的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對(duì)待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂(lè)學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式，這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。今后將更加努力聽課，吸取同行的經(jīng)驗(yàn)，多和農(nóng)培的學(xué)員們進(jìn)行網(wǎng)上交流，及時(shí)向授課的老師們提問(wèn)。

通過(guò)專家們具體的案例學(xué)習(xí)、經(jīng)典點(diǎn)評(píng)，使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握初中生物課堂教學(xué)，應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的生物素養(yǎng);怎樣才能將優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常教學(xué)過(guò)程中去。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過(guò)把握課堂教學(xué)來(lái)達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo)：一方面，通過(guò)我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī);另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來(lái)的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。

培訓(xùn)使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。

這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我用新課程理念武裝了自己的教學(xué)思想;專題學(xué)習(xí)，互相評(píng)論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí)，當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會(huì)到老師們一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí)，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上，我的收獲很大：規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置，讓我感覺(jué)到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了。除了教學(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓我受到震撼的是嚴(yán)謹(jǐn)、求索的作風(fēng)，這無(wú)疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

作為一名剛參加工作不久的青年教工，與來(lái)自在杭二十多所高校的4名從事就業(yè)工作線的專家老師一起，參加了此次第五期創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)師資培訓(xùn)班，感到非常榮幸。為期七天的培訓(xùn)，包括一天項(xiàng)目介紹，兩天解玉蘭老師和石科明老師的示范教學(xué)，一天的試講備課，兩天半的試講演練，時(shí)間緊湊，環(huán)環(huán)相扣。通過(guò)總經(jīng)理選聘，組建團(tuán)隊(duì)，編寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書等一步步的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅讓我了解了模擬公司的概念，操作流程，還學(xué)習(xí)了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，并且認(rèn)識(shí)了很多同來(lái)培訓(xùn)的老師，從他們身中也學(xué)到了很多。總之，這次培訓(xùn)使我收獲頗豐。

以下是我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)心得體會(huì)。

一是全面了解了創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)這個(gè)項(xiàng)目，對(duì)我以后從事學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作將有極大的幫助。先進(jìn)的理念，系統(tǒng)的理論，可行的實(shí)際操作手冊(cè)，將使以后的工作起到事半功倍的效果，希望通過(guò)繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索，以后能擔(dān)任創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)的教學(xué)工作，更好地提升自我的能力，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作發(fā)揮應(yīng)有的作用。

二是解老師和石老師的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，授課認(rèn)真負(fù)責(zé)。尤其是行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，在學(xué)習(xí)后深有感觸，印象非常深刻。直觀地理解了老師教學(xué)方法運(yùn)用的好與壞，會(huì)直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。并在試講中進(jìn)行了嘗試，相信這種教學(xué)方法對(duì)我今后的教學(xué)和工作會(huì)有很大的幫助。

三是在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，在何波總經(jīng)理的帶領(lǐng)下與小組成員一起創(chuàng)辦了模擬公司，我們的公司叫“加油寶貝母嬰服務(wù)責(zé)任模擬公司”。參照母版公司貝因美，通過(guò)經(jīng)營(yíng)環(huán)境分析、公司產(chǎn)品定位、營(yíng)銷策略、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)等，我們按照公司創(chuàng)業(yè)需要的調(diào)研和程序，進(jìn)行了一套較為完整的模擬訓(xùn)練。在其中體驗(yàn)創(chuàng)辦公司的艱辛和快樂(lè)。

四是試講環(huán)節(jié)，聆聽了四十位同學(xué)的試講課，深受啟發(fā)。尤其是石科明老師的精彩點(diǎn)評(píng)，總能切中要害，讓人敬佩不已。同時(shí)很慶幸有緣結(jié)識(shí)了這么多朋友，以后工作就有了請(qǐng)教的專家。

最后再次感謝石老師和解老師的傳道解惑，感謝杭州市職業(yè)技能培訓(xùn)指導(dǎo)中心和模擬公司杭州中心工作人員的辛勤付出，感謝各位同學(xué)的知識(shí)共享!

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇四

第一段：引言（200字）。

感恩是一種美好的情感，能讓我們看到生活中點(diǎn)滴的幸福與溫暖。在我成長(zhǎng)的道路上，我深切體會(huì)到感恩之重要。無(wú)論是誰(shuí)給予我?guī)椭㈥P(guān)心和愛(ài)，我都心存感激之情。感謝之心是一盞明燈，照亮了我前行的方向。從小到大，我經(jīng)歷了很多令人難忘的事情，每一個(gè)人、每一次經(jīng)歷都讓我明白了感恩的力量。

第二段：家庭的溫暖（200字）。

在我心里，家就是感恩的溫床。父母的辛勤付出和無(wú)私關(guān)愛(ài)讓我明白了深深的感激之情。每一個(gè)日子，他們都以真情真心地默默呵護(hù)著我。無(wú)論犯了多少錯(cuò)誤，他們總是耐心地指引我，并給我無(wú)盡的支持與鼓勵(lì)。有了這種深深的愛(ài)，我才能變得更加勇敢和自信。家是感恩的起點(diǎn)，也是無(wú)盡的力量來(lái)源。

第三段：友情的陪伴（200字）。

朋友是人生中不可或缺的一部分，他們給予我無(wú)盡的溫暖和鼓勵(lì)。無(wú)論是開心還是傷心，他們總是默默地陪伴在我身邊。每一次的困難和挫折，每一個(gè)人的安慰和鼓勵(lì)，都讓我明白了友情的珍貴和感恩的重要。做人要懂得珍惜和感激，感謝身邊的每一位朋友，無(wú)論他們給予了我怎樣的幫助與支持。

第四段：師長(zhǎng)的教導(dǎo)（200字）。

老師是我人生中另一扇門窗，他們用知識(shí)和智慧喚醒了我的靈感和思維。他們耐心地教導(dǎo)我，悉心地指點(diǎn)我。尤其是那些關(guān)懷備至的老師，讓我深深感動(dòng)。他們用心靈去教育我們，用責(zé)任和愛(ài)去教導(dǎo)我們。每一位老師的辛勤付出，都讓我明白到教育充滿了愛(ài)與寬容。感謝師長(zhǎng)，感謝他們給予我無(wú)盡的幫助和啟迪。

第五段：工作的喜悅（200字）。

工作是每一個(gè)人成長(zhǎng)的階梯，是人生路上的一段旅程。感謝生活中的每一個(gè)工作機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，它們讓我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。每一次的工作經(jīng)歷，都讓我明白了工作的喜悅和辛勤的價(jià)值。感謝每一位同事和上司給予我的指導(dǎo)和支持，他們使我學(xué)到了很多，也激發(fā)了我對(duì)工作的熱愛(ài)。工作中的點(diǎn)滴感謝，是推動(dòng)我繼續(xù)前行的動(dòng)力。

結(jié)尾段：總結(jié)（100字）。

在成長(zhǎng)的道路上，感恩的心是我們前行的驅(qū)動(dòng)力。從家人到朋友，從老師到同事，每一個(gè)人的付出都讓我深深體會(huì)到感激之情。感謝是一種美好的情感，讓我們?cè)谏钪行膽迅卸髋c感激。對(duì)那些給予我們關(guān)心、幫助和支持的人，我們要用真誠(chéng)的心表達(dá)我們深深的感謝。因?yàn)楦卸髦模覀兊纳畈艜?huì)充滿溫暖與幸福。

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇五

感恩之心是一種美好的情感，它讓我們明白到了生活中他人的幫助和支持是多么重要。在生活的道路上，我們會(huì)遇到很多人，給予我們幫助的人也時(shí)時(shí)刻刻都存在著。在這里，我想表達(dá)我對(duì)于這些善良的人們發(fā)自內(nèi)心的感激之情。他們的幫助讓我收獲很多，也教會(huì)了我很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。

段2：感謝家人。

首先，我要感謝我的家人。他們是我生命中最親近的人，也是對(duì)我最無(wú)私的支持者。無(wú)論我遇到什么困難，他們總是不厭其煩地傾聽我的煩惱，并給予我建議和鼓勵(lì)。每當(dāng)我感到迷茫時(shí)，他們總是陪伴在我身邊給我力量。他們的支持讓我勇往直前，無(wú)論我身處何種困境，都能堅(jiān)持走下去。我真的很幸運(yùn)有這樣的家人，我對(duì)他們的付出感到格外感激。

段3：感謝朋友。

其次，我要感謝我的朋友。朋友是來(lái)自不同背景和經(jīng)歷的人，他們給了我很多寶貴的友誼和理解。每當(dāng)我遇到困難，朋友總是在我身邊給予我支持和鼓勵(lì)。他們無(wú)私的關(guān)心，讓我感受到了真摯的友誼。一起度過(guò)的時(shí)光是我人生中難忘的回憶，我感激他們給予我的友情和幫助。朋友們的存在讓我，在這個(gè)喧囂的世界中，心靈得到了一片寧?kù)o。

我還要感謝那些給予我指導(dǎo)和教誨的老師。他們是我成長(zhǎng)路上的明燈，是我思想和知識(shí)的引路人。無(wú)論是在課堂上還是在日常生活中，他們總是耐心地教導(dǎo)著我。他們教會(huì)了我很多學(xué)問(wèn)，也教會(huì)了我做人的道理。老師們像一盞明亮的燈塔，指引著我前行的方向。他們的付出和教導(dǎo)讓我明白到了求知的重要性，以及追求理想的意義。

最后，我要感謝整個(gè)社會(huì)。社會(huì)給予我們生活的平臺(tái)，給予我們機(jī)遇和協(xié)作的環(huán)境。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中，有人們的齊心協(xié)力，才能讓這個(gè)世界變得更加美好。感謝那些醫(yī)生、護(hù)士、警察、教師，以及各行各業(yè)的工作者，他們默默奉獻(xiàn)，為社會(huì)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。在此，我要感謝每一個(gè)在我成長(zhǎng)路上給予過(guò)幫助的人，你們是我生命中重要的一部分，沒(méi)有你們我將無(wú)法走到今天。

總結(jié)：

在生活中，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻保持感恩之心。感謝的話不僅是一種禮貌，更是一種美德。我們要珍惜他人的幫助和支持，表達(dá)我們的感激之情，并將這種感恩之心傳遞給更多的人。感謝讓我們更加懂得感恩，也使得我們的生活更加幸福。感激一刻將永遠(yuǎn)留在心中，時(shí)刻提醒我們要在生活中更加關(guān)注他人的需要，給予他人幫助。讓我們一起心懷感恩之情，攜手共進(jìn)，創(chuàng)造美好的未來(lái)。

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇六

第一段：引言（150字左右）。

工作之中，同事們時(shí)常給予我們幫助和支持，這些幫助也是我們?nèi)〉贸煽?jī)的重要因素。因此，對(duì)同事表達(dá)感謝是一種禮貌，也是一種情感的交流方式。我在與同事相處的過(guò)程中，深刻體會(huì)到對(duì)同事感謝的話的重要性，這不僅對(duì)于建立和諧的工作氛圍有幫助，也能增加彼此之間的默契。以下是我對(duì)于對(duì)同事感謝的話的心得體會(huì)。

第二段：及時(shí)表達(dá)感謝之意（250字左右）。

及時(shí)表達(dá)感謝之意是我從與同事溝通中得出的一點(diǎn)重要經(jīng)驗(yàn)。在工作過(guò)程中，同事給予的幫助有時(shí)可能毫不費(fèi)力，但對(duì)于工作的順利進(jìn)行卻起到了重要作用。無(wú)論是微不足道的快遞代收，還是耐心教授的技術(shù)指導(dǎo)，我都會(huì)向同事表達(dá)我的感謝之情。通過(guò)及時(shí)表達(dá)我的感謝，我不僅展示了我的謝意，還拉近了同事之間的距離，更重要的是增進(jìn)了彼此之間的互相信任。

第三段：具體描述感謝之處（300字左右）。

表達(dá)感謝時(shí)，具體描述感謝之處是我的另外一點(diǎn)重要經(jīng)驗(yàn)。感謝同事的同時(shí)，我喜歡詳細(xì)地描述他們給予我的幫助，不僅是為了感謝，也是為了展示我對(duì)于他們的細(xì)心觀察和認(rèn)可。例如，當(dāng)同事幫我修復(fù)了一臺(tái)電腦時(shí)，我不僅會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)“謝謝你的幫助”，而是會(huì)說(shuō)“非常感謝你的耐心和專業(yè)，你極大地幫助了我解決了電腦故障，你的技術(shù)真的很了不起！”這樣的具體描述不僅能讓同事感到被肯定，也能夠激發(fā)他們的工作熱情和積極性。

第四段：真誠(chéng)的語(yǔ)言表達(dá)（300字左右）。

真誠(chéng)的語(yǔ)言表達(dá)是我在與同事交流中的一點(diǎn)感悟。感謝是一種真誠(chéng)的情感表達(dá)，我們必須用真誠(chéng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)我們對(duì)同事的感激之情。與同事交流時(shí)，我會(huì)盡量避免敷衍了事、虛偽的言辭。例如，當(dāng)同事主動(dòng)幫助我完成了我分內(nèi)的工作時(shí)，我不會(huì)簡(jiǎn)單地說(shuō)“謝謝”，而是會(huì)說(shuō)“非常感謝你的大力幫助，我真的無(wú)法完成這么出色的工作。你是我最值得依賴的同事！”這樣的真誠(chéng)語(yǔ)言表達(dá)不僅讓同事感到被重視和肯定，也能夠建立起互相間的信任和親密關(guān)系。

第五段：總結(jié)（200字左右）。

通過(guò)對(duì)同事感謝的話的體會(huì)，我深刻認(rèn)識(shí)到及時(shí)表達(dá)感謝之意、具體描述感謝之處以及真誠(chéng)的語(yǔ)言表達(dá)的重要性。合理運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)將有助于建立和諧的工作氛圍，增加同事之間的默契。此外，對(duì)同事的感謝也是一種對(duì)別人付出的認(rèn)可和回報(bào)，能夠激發(fā)同事的積極性和工作熱情。因此，對(duì)于同事給予的幫助，不妨用最真誠(chéng)的態(tài)度，用最精準(zhǔn)的語(yǔ)言，表達(dá)出我們的感謝之情，共同創(chuàng)造更好的工作環(huán)境。

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇七

感謝技工學(xué)校，不僅是口號(hào)，更是一種態(tài)度。作為一個(gè)學(xué)習(xí)技術(shù)類專業(yè)的學(xué)生，我深刻理解到了技能對(duì)職業(yè)生涯的重要性。而技工學(xué)校，則是為我們提供了無(wú)可比擬的實(shí)踐環(huán)境，讓我們成為了真正的實(shí)干家。

作為一所特色鮮明的職業(yè)教育學(xué)校，技工學(xué)校擁有著極其強(qiáng)大的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。首先，技工學(xué)校具有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備。無(wú)論是汽車修理、電子技術(shù)、鉗工銑工還是焊接制造，學(xué)校都配備了最先進(jìn)的設(shè)備，讓我們得以學(xué)以致用。其次，技工學(xué)校具有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。老師們不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且具備極強(qiáng)的實(shí)踐能力，教會(huì)我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)各種技術(shù)難題。

第三段：學(xué)習(xí)技能的體會(huì)。

對(duì)于我們學(xué)生而言，技工學(xué)校更像是一座大熔爐。在這里，我們不僅有專業(yè)的教學(xué)環(huán)境和老師的指導(dǎo)，更有同學(xué)之間的交流和切磋。每一天，我們都在不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。更重要的是，我們通過(guò)實(shí)踐操作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際技能，從而提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和競(jìng)爭(zhēng)力。

感謝技工學(xué)校，讓我在這里得到了成長(zhǎng)和進(jìn)步。學(xué)習(xí)生涯雖然較為短暫，但是，技工學(xué)校不僅讓我學(xué)到了專業(yè)技能，更讓我明白了努力奮斗的重要性。感謝技工學(xué)校，讓我更好地認(rèn)識(shí)了自己，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢(shì)和不足。感謝技工學(xué)校，為我們的職業(yè)生涯鋪平了一條坦途。

第五段：展望未來(lái)。

展望未來(lái)，雖然這段技工學(xué)校的生涯已經(jīng)結(jié)束，但是學(xué)習(xí)從不止步于校園。未來(lái)，我將繼續(xù)以技能為根基，進(jìn)一步提升自己的技術(shù)水平和職業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我也希望能夠盡自己所能，做出積極的貢獻(xiàn)，將所學(xué)技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

結(jié)論：

在本次技工學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我感受到了學(xué)習(xí)技能的魅力和必要性。感謝技工學(xué)校，為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓我們成長(zhǎng)為了技術(shù)精英。未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)技術(shù)，將所學(xué)技能發(fā)揮到最大，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、創(chuàng)造社會(huì)貢獻(xiàn)而奮斗。

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇八

第一周(xx年9月15日―xx年9月19日)。

參加“國(guó)培計(jì)劃(xx)”陜西省中小學(xué)市級(jí)教學(xué)能手置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目已有一周了，在這一周中，陜西學(xué)前師范學(xué)院為我們精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。專家、名師們淵博的知識(shí)、高尚的師德、精益求精的敬業(yè)精神無(wú)不令我欽佩。現(xiàn)對(duì)本周學(xué)習(xí)情況作如下總結(jié)。

一、開班典禮與破冰行動(dòng)。

xx年9月16日上午在陜西學(xué)前師范學(xué)院研修樓師說(shuō)堂隆重舉行了開班典禮。會(huì)上陜西學(xué)前師范學(xué)院副院長(zhǎng)相艷教授致歡迎詞并介紹了學(xué)校的發(fā)展歷程，與此同時(shí)，對(duì)承辦本次培訓(xùn)工作的各部門和參訓(xùn)學(xué)員提出了幾點(diǎn)希望和要求。陜西省教育廳師資處朱曉冬副處長(zhǎng)出席開班典禮，朱副處長(zhǎng)從舉辦“國(guó)培計(jì)劃”的目的、解讀習(xí)總書記第三十個(gè)教師節(jié)在北師大的講話、培訓(xùn)希望及要求發(fā)表了講話。會(huì)后，思想品德學(xué)科全體學(xué)員在班主任王榮老師的帶領(lǐng)下開展了破冰行動(dòng)，此活動(dòng)的開展使學(xué)員彼此之間有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。

二、聆聽報(bào)告。

陜西學(xué)期師范學(xué)院每天安排不同風(fēng)格的專家、名師為我們作報(bào)告，本周一共安排了五場(chǎng)專題講座。78歲高齡的張漢云教授從哲學(xué)的本性與功能、以哲學(xué)思想透視教育本質(zhì)、以哲學(xué)思想考察育人內(nèi)容、以哲學(xué)思想研究教學(xué)過(guò)程等四個(gè)方面做了深刻的《理解哲學(xué)思想，提高教育水平》的報(bào)告，報(bào)告過(guò)程中張教授用自身生活中的例子詮釋抽象的哲學(xué)觀點(diǎn)，使得課堂通俗易懂、增趣不少。馮瑛老師的《青少年生態(tài)文明觀的建立和培養(yǎng)》從青少年文明生態(tài)觀建立的背景、我國(guó)青少年文明生態(tài)觀亟待建立、青少年生態(tài)文明觀建立的思路和方法、培養(yǎng)青少年文明觀教育模式的選擇等方面闡釋了21世紀(jì)青少年思想品德課堂建設(shè)的新課題。劉鵬老師從自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、信息時(shí)代對(duì)教師的新要求作了《信息技術(shù)條件下初中思想品德課的建構(gòu)》講座，劉老師教給了我制作課件的便捷方法，并把他的寶貴經(jīng)驗(yàn)和大家分享。萬(wàn)生更教授從什么是教育科學(xué)研究、教育科研的意義、教育科研的一般過(guò)程等方面作了《一線教師如何進(jìn)行教育科研工作》的講座，使我對(duì)教育科研有了重新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育科研的過(guò)程有了基本的了解。蘇華教授的《國(guó)際關(guān)系專題》從當(dāng)今國(guó)際形勢(shì)切入，為我們分析了中美、中日和中俄的政治、經(jīng)濟(jì)關(guān)系。

三、感受體會(huì)。

專家、名師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，給了我深深地震撼。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日積累了過(guò)硬的教學(xué)基本功，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在隨心所欲的教學(xué)境界。

一節(jié)成功的課要做到兩個(gè)關(guān)注。一是關(guān)注學(xué)生。從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，這是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是關(guān)注方法的培養(yǎng)。抓住本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、思考、體驗(yàn)的過(guò)程學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)。

轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。每個(gè)學(xué)生都是具有差異性的個(gè)體，所以在教學(xué)中要尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，做到因材施教。教育不是要把每一個(gè)學(xué)生都培養(yǎng)成專家，不是所有的學(xué)生都能成為專家。社會(huì)需要各種各樣的人才，教育的重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。

3.熟練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)。要積極參加現(xiàn)代教育信息技術(shù)的培訓(xùn)，能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，選擇恰當(dāng)、有效的教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。我們必須著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展要求。

第二周(xx年9月22日―xx年9月26日)。

本周有幸又一次聆聽了西安文理學(xué)院圖書館館長(zhǎng)趙精兵教授的《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)》，如果說(shuō)第一次是新鮮，那么這一次就是深刻。趙教授精湛的理論闡述、豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及鮮活的案例給了我深深的理論引領(lǐng)和強(qiáng)烈的情感沖擊。我有一種恍然所悟的感覺(jué)，原來(lái)課還可以這樣上，課堂可以這樣有趣熱鬧，知識(shí)道理可以這樣在嬉笑中傳授。回想自己的課堂，仍需要進(jìn)一步的提高。

第一，要更新課堂理念。現(xiàn)在的課堂重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和美好的情感，不再只是傳授知識(shí)的課堂。時(shí)代在變，潮流在變，教師不更新思想觀念是不行的。現(xiàn)在的教師，不但要有知識(shí)，更要有道德;不但要有扎實(shí)的教學(xué)基本功，更要有高超的教學(xué)藝術(shù);不但要緊跟時(shí)代步伐和潮流，更要有創(chuàng)新地精神。具體來(lái)說(shuō)，課堂教學(xué)要講究快樂(lè)、高效，要寓教于樂(lè)。現(xiàn)在的課堂，首先是要快樂(lè)，只有學(xué)生高興了，才學(xué)的進(jìn)去;其次是要高效，不能廢話連篇，舉例要生動(dòng)，要讓學(xué)生掌握核心知識(shí);再次，是要美，要有生命力，要互動(dòng)，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的情感。

第二，教學(xué)方式要多樣化。除了傳統(tǒng)的語(yǔ)言藝術(shù)外，趙教授在課堂上還運(yùn)用了詩(shī)歌、歌唱、舞蹈、動(dòng)作等方式，我們無(wú)不被他所吸引，無(wú)不被他所折服。趙老師的語(yǔ)言非常精煉，沒(méi)有多余的廢話，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫。我想作為一個(gè)老師，首先要練好語(yǔ)言，廣泛的涉獵詩(shī)歌、歌唱、肢體語(yǔ)言等多種藝術(shù)形式。只有這樣，我們的課堂才能打動(dòng)學(xué)生，才能吸引學(xué)生。

第三，要體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格。教學(xué)是一門藝術(shù)，個(gè)性化教學(xué)是教學(xué)藝術(shù)發(fā)展的標(biāo)志，它具有不可復(fù)制性。所以，老師應(yīng)該有自己鮮明的特色，應(yīng)該有自己的風(fēng)格。趙教授的課堂最鮮明的特色就是熱情、快樂(lè)、幽默，這很值得我們學(xué)習(xí)。齊白石先生說(shuō)：“學(xué)我者生，似我者死”，所以，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)其精髓，而不是單純的模仿。我們要觀察他講課的多種藝術(shù)手段，感受他在課堂上隨意潑灑的自信，學(xué)習(xí)他快樂(lè)的教學(xué)理念。每個(gè)老師都有自己的風(fēng)格，千萬(wàn)不要今天去學(xué)這個(gè)，明天去學(xué)那個(gè)，最后失去了自己最真、最有個(gè)性的東西，到最后什么都沒(méi)學(xué)會(huì)。

第四，師德為先。雖然趙教授沒(méi)有過(guò)多的講述師德的重要性，但是從趙教授身上我深深地體會(huì)到了師德的重要性。趙教授腿部患有靜脈曲張，但是他從來(lái)不坐著講課，一站就是三個(gè)小時(shí);為了列出舉生動(dòng)的例子，不知道看了多少書，做了多少讀書筆記;為了講好一節(jié)課，不知道準(zhǔn)備了多長(zhǎng)時(shí)間。可見，我們教師要想把書教好，一定要吃苦，要下功夫。

總之，從趙教授的講座中我學(xué)到了很多東西。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我要本著快樂(lè)課堂的原則，抱著寓教于樂(lè)的理念，采取多樣化的教學(xué)手段，打造有自己特色和個(gè)性的高效課堂。

第三周(xx年10月8日―xx年10月11日)。

非常榮幸能夠參加“國(guó)培計(jì)劃(xx)”陜西省中小學(xué)市級(jí)教學(xué)能手置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)兩周以來(lái)，我以一個(gè)學(xué)生的心態(tài)潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽專家們的精彩講座，詳細(xì)做好研修筆記，領(lǐng)悟他們的思想真諦，積極參與討論，這些使我的心智得到了啟迪、情感得到了熏陶、精神得到了震撼。

新課程的基本理念是一切為了孩子的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和能力。新課程下，思想品德課是教會(huì)學(xué)生做人的學(xué)科，“小贏憑智，大勝靠德”、“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”是我們的價(jià)值訴求。新課程強(qiáng)調(diào)以人為本就是以學(xué)生為本，思想品德課就是以學(xué)生為本的教育。學(xué)生是主動(dòng)發(fā)展的人，更是不成熟的人，我們思想品德教師應(yīng)該做學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，向?qū)W生傳遞生命正能量。

目前我國(guó)農(nóng)村地區(qū)思想品德教學(xué)現(xiàn)狀仍不樂(lè)觀――思想品德課的地位比較低下，所受重視程度不夠。導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的主要因素有以下三個(gè)方面：從教師層面看，我國(guó)農(nóng)村思想品德教師專業(yè)化、專職化程度較低;從學(xué)生層面看，學(xué)生在思想上重視不夠，認(rèn)識(shí)不足，這主要緣于思想品德學(xué)科在中考中只占60分;從教學(xué)層面來(lái)看，過(guò)于把知識(shí)目標(biāo)的達(dá)成作為衡量課堂成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，能力與情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)往往被忽略。想到這些，我不禁全身戰(zhàn)栗。“郭美美事件”、“小悅悅事件”在不斷拷問(wèn)著我們思想品德教師――我們?cè)趺戳?我們還不革新嗎?我們?cè)撘栽鯓拥呐?lái)迎接新一輪的教育改革?雅斯貝爾斯說(shuō)：“教育是人的靈魂的教育，而非理性知識(shí)的堆積”。這就說(shuō)明教育不僅僅是追求知識(shí)和能力，還必須追求情感熏陶。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中要融情感熏陶于知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練之中，使學(xué)生受到自然而然的情感陶冶。謀求人的全面發(fā)展才是教育的終極目標(biāo)。

專家們淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的師德讓我收獲啟蒙、收獲信心、收獲教育理想。通過(guò)聆聽專家們的報(bào)告，我對(duì)教育教學(xué)理論有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí);通過(guò)與學(xué)友們討論和交流，我分享到了他們的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn);通過(guò)撰寫研修心得，我的思想認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步的升華。研修讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水，甚至變成自來(lái)水。我需要學(xué)習(xí)的東西還很多，需要學(xué)習(xí)專家們孜孜不倦的鉆研精神，需要學(xué)習(xí)學(xué)友們寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。社會(huì)在進(jìn)步，時(shí)代在發(fā)展，作為新時(shí)代的教師一定要與時(shí)俱進(jìn)，善于鉆研，愛(ài)護(hù)學(xué)生，勇于擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣職責(zé)。

教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)造。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，讓我們帶著期望去探索教育的規(guī)律，去增長(zhǎng)教育的智慧，去找尋教育的快樂(lè)!

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇九

20xx年8月11日——8月21日，我有幸參加“國(guó)培計(jì)劃為期10天的培訓(xùn)。重新回到校園學(xué)習(xí)，是一種全新的生活和體驗(yàn)，與以往每天周而復(fù)始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺(jué)，每天有規(guī)律地學(xué)習(xí)、生活，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真，靜心學(xué)習(xí)，潛心研修。

學(xué)習(xí)期間，讓我感受最深的是國(guó)家對(duì)學(xué)前教育的前所未有的重視，基于此，我才能有幸成為“國(guó)培計(jì)劃”的直接受益者，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感受到學(xué)前教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月，國(guó)務(wù)院頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》，對(duì)新時(shí)期推動(dòng)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來(lái)教育改革發(fā)展的藍(lán)圖，為未來(lái)教育改革發(fā)展指明了方向。《規(guī)劃綱要》第一次專章部署了學(xué)前教育，突顯了國(guó)家對(duì)發(fā)展學(xué)前教育的高度重視，我深深地感受到自己肩負(fù)的壓力和使命，國(guó)家對(duì)我們的大力培養(yǎng)，是讓我們通過(guò)專家引領(lǐng)和自主研修，達(dá)到自我成長(zhǎng)，并學(xué)以致用，成為農(nóng)村學(xué)前教育改革和發(fā)展的開拓者、成為幼兒教師發(fā)展的引領(lǐng)者、成為教學(xué)和科研的示范者。面對(duì)這樣的使命，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時(shí)間，努力地學(xué)習(xí)和思考，學(xué)習(xí)快要結(jié)束了，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)和專業(yè)提升的機(jī)會(huì)，我覺(jué)得自己的收獲是沉甸甸的。

國(guó)培學(xué)習(xí)有感。

培訓(xùn)期間，師范學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：我首先聆聽了賀紅山老師對(duì)《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的詳細(xì)解讀，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來(lái)，讓我感到《指南》中的每一個(gè)字都值得認(rèn)真去推敲和琢磨，也深刻感受到《指南》對(duì)幼教工作者重要的指導(dǎo)意義。特別是使我對(duì)幼兒園一日活動(dòng)皆課程的含義有了更深的理解，讓我對(duì)自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體、分組的教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)和游戲活動(dòng)，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對(duì)話中成長(zhǎng)》講座，讓我對(duì)由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境、透過(guò)環(huán)境，看到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動(dòng)與幼兒發(fā)展》講座，指導(dǎo)我在對(duì)觀摩幼兒園的一日生活活動(dòng)時(shí)，有了理論的支撐，培訓(xùn)學(xué)習(xí)更有的放矢。周利文和龍曉玲、楊卡佳三位一線園長(zhǎng)的講座，更是獲益匪淺，周利文園長(zhǎng)重點(diǎn)以科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔v述了《集體教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與幼兒發(fā)展》，雖說(shuō)說(shuō)的都是大學(xué)學(xué)過(guò)的，但在面對(duì)老師提出的種種刁難的疑問(wèn)，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實(shí)踐扎實(shí)的功底及個(gè)人深厚的內(nèi)涵、氣度，讓人心悅誠(chéng)服。龍曉玲園長(zhǎng)的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)》讓我在歡樂(lè)而輕松的音樂(lè)游戲中掌握了幼兒園音樂(lè)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，音樂(lè)活動(dòng)組織要點(diǎn)，明白了老師要充分激起幼兒的興趣，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到不斷攀升帶來(lái)的巨大愉悅。楊卡佳園長(zhǎng)的《模范教師師德報(bào)告》講座使我對(duì)幼師的神圣的使命有了更深一步的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)模范教師們肅然起勁，同時(shí)對(duì)于社會(huì)的認(rèn)可感到深深的欣慰。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策提供了理論的支撐和指導(dǎo)，進(jìn)一步夯實(shí)了自己的幼教理論基礎(chǔ)，有效提升自己對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)的組織能力。而由長(zhǎng)師送的兩個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術(shù)師》更是讓我對(duì)老師的激情和課堂把控能力深深震撼，她們表情之豐富，語(yǔ)言語(yǔ)氣之多變，動(dòng)作夸張，無(wú)不彰顯著她們的智慧。還有許許多多讓我受益良多的東西，專家們精湛的理論知識(shí)，先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實(shí)現(xiàn)著培訓(xùn)學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐的有效對(duì)接，將專家經(jīng)驗(yàn)和自身所學(xué)有機(jī)結(jié)合，豐富了自己的專業(yè)知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。

作為一名幼兒教師，我將會(huì)把這次培訓(xùn)的所想、所得、所思融入今后的工作中，這既是學(xué)用結(jié)合的要求，也是自己肩負(fù)的責(zé)任。自己唯有進(jìn)一步修心—修行—修能，才能真正做一名學(xué)以致用的實(shí)踐者、先進(jìn)幼教理論的傳播者、教師專業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

感謝這難得的培訓(xùn)，感謝培訓(xùn)專家的付出，使自己受益匪淺，啟迪良多，這是自己在幼教知識(shí)儲(chǔ)備上的又一次空中加油！

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇十

一個(gè)多月的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我很高興能參加這次培訓(xùn)，通過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)，青澀的我懂得了應(yīng)用各位專家的教育理念去指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐，有很多時(shí)候很多地方我因欠缺老道的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念而處理得不太好的時(shí)候，我深知，從學(xué)校走出來(lái)的我并沒(méi)有結(jié)束我的學(xué)習(xí)生涯，在工作崗位上我要學(xué)習(xí)的東西比在校園里還要多還要貼近實(shí)際。我很珍惜為這次培訓(xùn)付出很多的各位專家和知名教師，他們把多年的教學(xué)實(shí)踐和教育理念融合到一起，把教育科研成果分享給大家，我們都受益匪淺。

讓我印象最深的就是，聽課視頻中的那幾個(gè)教學(xué)觀摩視頻，讓我知道作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，口語(yǔ)是前提，是最核心的要求，作為職業(yè)的英語(yǔ)教師我們的口語(yǔ)是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。還有因?yàn)槭呛⒆樱詫?duì)趣味性的小故事都很感興趣，學(xué)生會(huì)一些英語(yǔ)小故事會(huì)提高對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，也會(huì)融入到我們這個(gè)課堂，提高學(xué)習(xí)效率。

最后我由衷的感謝各位老師，此次培訓(xùn)開啟一個(gè)新的征程，改變從此開始。

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇十一

近日來(lái)我參加了國(guó)培學(xué)習(xí)，按要求完成了必修課視頻學(xué)習(xí)。在這一部分內(nèi)容中，對(duì)全體教師進(jìn)行了心理，師德，法治等全面系統(tǒng)的`培訓(xùn)，使我們更加深刻認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的特殊性與重要性。我也從中領(lǐng)悟許多：

一、促進(jìn)學(xué)生心智健康成長(zhǎng)。

“教師是人類靈魂的工程師。”教師的思想、言行、舉止都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)舉足輕重的影響，因此，要求教師不但要擁有較高業(yè)務(wù)知識(shí)，還應(yīng)擁有良好的心理素質(zhì)。同時(shí)，教師還要掌握一定的心理健康知識(shí)，在教育教學(xué)中時(shí)刻以“學(xué)生心理健康輔導(dǎo)員”的身份深入學(xué)生的心靈進(jìn)行教育。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫助時(shí)，教師只有無(wú)私地對(duì)學(xué)生傾灑愛(ài)的甘露，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈。學(xué)生只有在教師真心、真情、真愛(ài)的陶冶下，才能擁有一個(gè)健康的心理，才會(huì)更積極地投入到學(xué)習(xí)生活之中。

關(guān)注學(xué)生心理，營(yíng)造一個(gè)良好課堂心理環(huán)境。

作為教師，不但要重視學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還必須關(guān)注學(xué)生的身心健康。教師雖然掌握了一些心理學(xué)知識(shí)，但還不能很好地了解學(xué)生心理，大多數(shù)教師認(rèn)為小學(xué)生心理問(wèn)題會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)迎刃而解。其實(shí)，小學(xué)生有他們自己的特殊心理，他們的心理要比成人敏感、脆弱。工作中一些老師遇到“問(wèn)題兒童”時(shí)，首先想到的是家庭原因，把問(wèn)題移交給家長(zhǎng)，而不是蹲下身子與學(xué)生進(jìn)行直接交流，這樣往往會(huì)挫傷孩子的自尊心，使他們失去自信，變得沉默、孤僻，從而直接導(dǎo)致學(xué)生心理出現(xiàn)問(wèn)題。良好的課堂心理環(huán)境不但是高質(zhì)量教學(xué)的有力保證，還是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的保障。心理學(xué)研究表明：和諧、愉悅的氛圍有助于學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。教學(xué)中，教師要扮演好一名引導(dǎo)者、組織者、協(xié)作者的角色，創(chuàng)造最佳的心理氛圍，使學(xué)生情感得到體驗(yàn)，思想得到認(rèn)同，心靈得到溝通，情緒得到調(diào)節(jié)，行為得到規(guī)范，讓學(xué)生充分地展示自我，從而使學(xué)生能在愉悅的氛圍中學(xué)得懂、學(xué)得好。這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、信心和勇氣，而且培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作、共同探究和積極向上的精神。只有學(xué)生主動(dòng)走近老師，和老師成為朋友，才能擁有健康的心理。

二、教育大計(jì)，師德為本。

我從小就喜歡教師這一職業(yè)。現(xiàn)在是一名普通的教師。從教至今已經(jīng)有幾個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無(wú)比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動(dòng)，似乎融入到無(wú)比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”

是的，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了，老師們臉上卻永遠(yuǎn)掛著晨曦般的笑容，正是因?yàn)槔蠋焸兌荚缸约合褚黄G葉，默默地去成就果實(shí)的輝煌，才有今天的桃李滿天…有一個(gè)曾做過(guò)教師的人說(shuō)：教師這工作是少有的凈土，如果能在光榮感之余再多點(diǎn)幸福感，是值得一直干下去的。

三、信息技術(shù)對(duì)教學(xué)改革產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合，無(wú)疑是信息時(shí)代占主導(dǎo)地位的課程學(xué)習(xí)方式。由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，具有極大的吸引力。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)容量大，可以有效提高教學(xué)效率。多媒體計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅能把知識(shí)更多更快地傳給學(xué)生，還節(jié)約了時(shí)間，增加了容量，有效提高了課堂效率。

四、依法執(zhí)教。

法制教育在現(xiàn)代學(xué)校教育中的地位是由現(xiàn)代學(xué)校法制教育的功能決定的。我們認(rèn)為，現(xiàn)代學(xué)校法制教育對(duì)建立法治國(guó)家、造就法治人才和培養(yǎng)守法公民等方面具有不可替代的作用。首先，現(xiàn)代學(xué)校法制教育是弘揚(yáng)法治精神，徹底摒棄“人治”思想的基本途徑。法治精神是指尊崇法律、維護(hù)法律的勇氣和毅力。“假定人人都有這種勇氣和毅力，經(jīng)過(guò)相當(dāng)時(shí)間，便可形成一種風(fēng)氣。風(fēng)行既久，便會(huì)變成習(xí)慣。這種習(xí)慣一日不形成，法治之實(shí)現(xiàn)便一日靠不住，真正的法治是把這種習(xí)慣作為條件的”（蔡樞衡）。法治精神是推動(dòng)法治化進(jìn)程的源動(dòng)力，是一種可以沉積的民族文化。中國(guó)有著幾千年的專制傳統(tǒng)，卻沒(méi)有民主法治的文化遺產(chǎn)，從以儒家文化為代表的傳統(tǒng)文化演繹下來(lái)的中國(guó)現(xiàn)代文化，不可避免地存在著重人治輕法治的封建殘余，如果再不強(qiáng)化法制教育，法治精神就無(wú)從談起，法治國(guó)家就難以實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)代學(xué)校教育的系統(tǒng)性、有組織性、規(guī)模性和科學(xué)性等顯著特點(diǎn)，使現(xiàn)代學(xué)校法制教育在培養(yǎng)受教育者的法治精神中具有特殊的作用。通過(guò)學(xué)校法制教育，向社會(huì)輸送一批又一批具有法治精神的社會(huì)成員，就能使整個(gè)社會(huì)逐漸形成良好的法律文化和法治環(huán)境，逐步消除封建人治思想，為最終實(shí)現(xiàn)法治國(guó)家奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這些都是進(jìn)行教學(xué)工作的根本和依據(jù)，并要在今后的教學(xué)中不斷完善。

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇十二

技工學(xué)校是一所為了培養(yǎng)技術(shù)型人才而設(shè)立的學(xué)校。在這里，我們可以學(xué)習(xí)到各種各樣的技能，比如鉗工、銑工、電工等等，而且我們還可以在學(xué)校里得到各種便利，例如完善的設(shè)施和有質(zhì)量保障的教學(xué)材料。除此之外，還有技工學(xué)校的教師和工作人員，他們的付出和幫助對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常寶貴和重要的。因此，在此我想表達(dá)我的感激之情。

在技工學(xué)校里，我遇到了很多優(yōu)秀的教師。他們非常耐心地指導(dǎo)我們做事，講解我們所學(xué)的知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中不遺余力地給予我們幫助。他們雖然工作時(shí)間繁忙，但卻在很多方面給予我們關(guān)心。我深深地感受到他們對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)心，幫助我們更好地了解和掌握知識(shí)和技巧。在此，我向他們致以最誠(chéng)摯的謝意。

技工學(xué)校的工作人員也讓我印象深刻。在我們學(xué)習(xí)和生活中，他們是我們的后勤保障。他們負(fù)責(zé)學(xué)校的管理和維護(hù)，為我們提供了各種便利的服務(wù)。他們付出了很多努力，為我們營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，為我們提供了保障，讓我們的學(xué)習(xí)更加順利。沒(méi)有他們，我們的生活也許會(huì)十分艱難。所以我想對(duì)他們說(shuō)聲“謝謝”。

在技工學(xué)校里，我學(xué)到了許多知識(shí)和技能。我收獲頗豐，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。課堂上，老師的講解讓我更好的了解了各種技術(shù)，掌握了各種技術(shù)的精髓。學(xué)校的設(shè)施、圖書館里的書籍，還有各種配套設(shè)施，讓我學(xué)有所獲，學(xué)習(xí)效率也得到了提高。技工學(xué)校是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為我們留下了難以磨滅的珍貴回憶。

在我的成長(zhǎng)之路中，技工學(xué)校是一個(gè)十分重要的里程碑。在這里，我度過(guò)了難忘的時(shí)光，得到了許多幫助和啟示，高效學(xué)習(xí)技術(shù)修煉技藝。我將永遠(yuǎn)懷著感激之心，銘記在心，永遠(yuǎn)珍視這段經(jīng)歷。在這里，我要再次感謝所有技工學(xué)校的教師和工作人員，他們?cè)谖仪髮W(xué)之路上給予了我無(wú)私的幫助和支持。我一定會(huì)不斷努力，在技術(shù)方面不斷提升自己，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。感謝技工學(xué)校。

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇十三

自20xx年9月11日到現(xiàn)在為止，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”20xx-陜西省農(nóng)村中小學(xué)青年教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目初中物理學(xué)科研修培訓(xùn)。聆聽來(lái)自省內(nèi)各大高校的專家、博導(dǎo)以及一線教師的精彩講座，與來(lái)自全省的中學(xué)物理學(xué)科的骨干教師一起學(xué)習(xí)和交流，在這個(gè)平臺(tái)中收獲和學(xué)習(xí)到了很多很多，再一次的充實(shí)和完善了自己。現(xiàn)將近段時(shí)間的培訓(xùn)感想總結(jié)如下：

第一、教育學(xué)生，由愛(ài)而發(fā)。

平等、理解、尊重以及信任，這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。有問(wèn)題要及時(shí)處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會(huì)信任你，喜歡你。愛(ài)學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要注意對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。對(duì)成績(jī)比較差的學(xué)生，我們老師們要采用不同的教育方法，因材施教。

第二、學(xué)無(wú)止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽了專家以及教授們的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們的知識(shí)淵博。為什么他們能有如此的才氣？我想應(yīng)該得益于不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國(guó)家大事，日復(fù)一日，永無(wú)止境。曾聽過(guò)，人生是一個(gè)長(zhǎng)跑，要一直堅(jiān)持下去。那么，學(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)成為我們必不可少的生活方式。我雖然不是教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動(dòng)起來(lái)，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。

第三、從生活走向物理，從物理走向社會(huì)。

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生。初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程。因此，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律；同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)即科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力。

通過(guò)這一段時(shí)間的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，同時(shí)對(duì)我的教學(xué)工作也有著很大的幫助。一定要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，不斷進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生內(nèi)心才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能使教與學(xué)相統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇十四

在金秋十月，我有幸參加了國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。”這次培訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。

目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個(gè)全新的教學(xué)舞臺(tái)。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的名師，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場(chǎng)專題講座，6節(jié)案例教學(xué)，5個(gè)專題報(bào)告，3個(gè)參與式培訓(xùn)，3次互動(dòng)交流。分別是來(lái)自吉林省教育學(xué)院王姣姣的《課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問(wèn)題解決的教師行動(dòng)研究》;東北師大附小副校長(zhǎng)趙艷輝的《把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性》;松原市教育學(xué)院教授王麗杰的《課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略》;華東師范大學(xué)教授孔企平的《研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個(gè)問(wèn)題》;松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成的《統(tǒng)計(jì)圖表怎么教》;吉林教育學(xué)院教研部副主任何鳳波的《綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)研究》8個(gè)專題講座。以及來(lái)自長(zhǎng)春是第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊宇的《練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì)》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學(xué)技能》;浙江金華站前小學(xué)校長(zhǎng)俞正強(qiáng)的《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個(gè)顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)特級(jí)教師柏繼明的《讓反思成為一種習(xí)慣》;吉林省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師王成的《教學(xué)智慧的建構(gòu)》5場(chǎng)報(bào)告。5節(jié)案例教學(xué)《長(zhǎng)方體正方體》、《負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)》、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》、《圓的認(rèn)識(shí)》。3次參與式培訓(xùn)分別是《小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略》;《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教學(xué)策略》;《分?jǐn)?shù)的教學(xué)》等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)等。

無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”，“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。現(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過(guò)硬，所以才會(huì)達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。

印象特別深的是柳繼明老師的報(bào)告《讓反思成為一種習(xí)慣》中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報(bào)告中，覺(jué)得是那樣的觸手可及。她說(shuō)要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為數(shù)學(xué)家，而是數(shù)學(xué)家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成數(shù)學(xué)家，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出數(shù)學(xué)教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的發(fā)展。

俞正強(qiáng)老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)顯性階段》讓我對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實(shí)說(shuō)：名師不一定是好老師。是的，好老師一定是品德高尚，平易近人，研究型的教師，一定是業(yè)務(wù)精湛，愿意為學(xué)生多花時(shí)間，多花力氣的教師。作為一線教師的我，我想自己達(dá)到了讀懂教師“教學(xué)設(shè)計(jì)”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學(xué)，但沒(méi)有給學(xué)生獨(dú)立思考的空間，需要使“教學(xué)設(shè)計(jì)”達(dá)到最優(yōu)境地，還有很長(zhǎng)一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默、詼諧、風(fēng)趣，讓我更深刻地體會(huì)到肢體語(yǔ)言在課堂中起到點(diǎn)睛的作用。

孔企平老師在講座中提到有效教學(xué)，使我對(duì)有效教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。他說(shuō)，有效的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)不需通過(guò)有效的教學(xué)方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此他認(rèn)為教師、學(xué)生及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，而數(shù)學(xué)課堂必須成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所，教學(xué)有效與否，要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體現(xiàn)，有效的教學(xué)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，教師必須樹立學(xué)生的主體地位，具有一切為了學(xué)生發(fā)展的思想。

王成老師在專題報(bào)告《教學(xué)智慧的建構(gòu)》中提到了評(píng)價(jià)方式的智慧。在教學(xué)中評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)運(yùn)用激勵(lì)性、引導(dǎo)性、靈活性、角度多元化等評(píng)價(jià)方式，運(yùn)用常識(shí)、表?yè)P(yáng)的語(yǔ)言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的暗示，看到學(xué)生的閃光點(diǎn)并一一加以肯定，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榻處煹囊痪浔頁(yè)P(yáng)而使陰霾的心情云收雨霽，使平淡無(wú)奇的日子絢爛繽紛，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表?yè)P(yáng)贊美之詞。10多位教授、專家、特級(jí)教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的精湛講座，讓我們從全新的視角了解了當(dāng)今數(shù)學(xué)教學(xué)中最前沿的理論和研究，也讓我今后的教學(xué)和研究得到了方法上的指導(dǎo)和方向上的指引。

其實(shí)，培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。十四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。

綜觀目前我的教學(xué)，最注重的似乎就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。

反思我的課堂，忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。常常以成人的眼光審視嚴(yán)謹(jǐn)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)，并以自己多年習(xí)慣了的教學(xué)方式將數(shù)學(xué)“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。

如何使我們的數(shù)學(xué)課堂愈發(fā)顯得真實(shí)、自然、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學(xué)老師的我更要關(guān)注的是蘊(yùn)藏在數(shù)學(xué)課堂中那些只可意會(huì)、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進(jìn)行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗(yàn)。我們不但要傳授知識(shí)，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動(dòng)起來(lái)，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營(yíng)養(yǎng)”的“數(shù)學(xué)大餐”!

國(guó)培學(xué)習(xí)有感。

此外，我還認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，新在理念、巧在設(shè)計(jì)、贏在實(shí)踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的.業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。我覺(jué)得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)小學(xué)教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲，有所感悟的。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

第二，不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了，我要不斷學(xué)習(xí)，成為長(zhǎng)流水。【國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇】國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇。

第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問(wèn)題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝吉林省教育學(xué)院為我們提供這么好的學(xué)習(xí)空間，感謝“國(guó)培”為我們提供這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，促使我在教育生涯的軌道上大步前進(jìn)！

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇十五

通過(guò)這次國(guó)培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗(yàn)都是我們熱心交流的話題。這是一個(gè)暢所欲言、平等交流的地方，使我對(duì)教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗(yàn)，使自己在國(guó)培中成長(zhǎng)。

回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)?lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高規(guī)格的文化大餐，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的.理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國(guó)培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識(shí)貧乏。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

1、在學(xué)習(xí)中反思。

一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探索、解決！

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證教師主導(dǎo)學(xué)生主體的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對(duì)學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的知識(shí)，在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識(shí)拓展到無(wú)限的生活當(dāng)中去。

2、在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠恰當(dāng)把握教學(xué)生成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學(xué)能力提升提升工程省級(jí)培訓(xùn)的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個(gè)智慧型的老師。

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來(lái)社會(huì)的成員。老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了。因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)由經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢(shì)的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)自己，并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

3、做好角色轉(zhuǎn)化。

興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注重學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫學(xué)生去被動(dòng)的接受，而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動(dòng)快樂(lè)的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。只有這樣，才能培養(yǎng)出新時(shí)期發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型的學(xué)生。

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇十六

學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識(shí)基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注數(shù)學(xué)：抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗(yàn)證的過(guò)程中有機(jī)會(huì)經(jīng)歷數(shù)學(xué)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)，樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。此外，我認(rèn)識(shí)到：一節(jié)好的數(shù)學(xué)課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡(jiǎn)潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注數(shù)學(xué)方法，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課的靈魂，使數(shù)學(xué)課上出“數(shù)學(xué)味”！而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。

總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與成為優(yōu)秀教師的差距所在，對(duì)于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。

這次的學(xué)習(xí)使我明白了許多：有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的'魅力，教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛(ài)為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，以理服人。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來(lái)鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用，熱心和我的同伴交流、合作。在教學(xué)工作中，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。作為教師，我需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷專研。要學(xué)習(xí)的路很長(zhǎng)。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場(chǎng)春雨，滋潤(rùn)著我的心田，讓我沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景。

中國(guó)大學(xué)網(wǎng)

實(shí)用學(xué)習(xí)心得體會(huì)感謝的話（通用17篇）篇十七

今天，我們要參加的是同課異構(gòu)研討活動(dòng)。活動(dòng)前，全體學(xué)員參觀了學(xué)校的校園和美術(shù)活動(dòng)室。穿過(guò)操場(chǎng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見教學(xué)樓前的欄桿上綠葉搖動(dòng)，開滿了菊花，左邊的假山上，流水潺潺。一點(diǎn)感覺(jué)不到是冬天。走進(jìn)樓道，很有創(chuàng)意的樓梯間，黃藍(lán)相間的瓷磚墻讓人眼前一亮，梯道旁鑲嵌著學(xué)生的活動(dòng)剪影。美術(shù)活動(dòng)室展示著學(xué)生們的作品，櫥窗里，展示墻上，無(wú)一不透露著孩子們心靈手巧的創(chuàng)意。。。看著，心里好羨慕，什么時(shí)候我們的學(xué)校，孩子們也可以有專門的美術(shù)教室呢好期待！

今天聽的課是《漂亮的瓶子》，第一節(jié)是國(guó)培班的徐妍妮上的，第二節(jié)是江北區(qū)的劉前艷老師上的，兩堂課都扣住“漂亮”二字，只是側(cè)重點(diǎn)不同，前者側(cè)重于畫，后者側(cè)重于剪。各有各的特色，各有各的優(yōu)點(diǎn)。前者注重讓學(xué)生利用基本型和線條對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，教師的繪畫能力較強(qiáng)，做了充分的準(zhǔn)備，課件、教具，但課堂導(dǎo)入很牽強(qiáng)，而且教學(xué)環(huán)節(jié)很散亂，目的不明確，時(shí)間把握不當(dāng)。

下午，大家聚在一起針對(duì)兩節(jié)課好多老師都發(fā)表了自己的見解。提出了一些中肯的建議，讓我感受最深的是，作為一線教學(xué)的老師，這樣的活動(dòng)對(duì)我們觸動(dòng)最大，同一節(jié)課，不同的教法，這樣的收獲也最多，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是真實(shí)的孩子們。來(lái)參加這樣的長(zhǎng)期培訓(xùn)當(dāng)然希望能學(xué)到很多對(duì)我們教學(xué)上有幫助的東西。

同樣的課，不同的教法，帶給學(xué)生不一樣的感受。所以，老師在課堂上的切入點(diǎn)很重要，聽著妮妮的課，我想起十多年前我實(shí)習(xí)的時(shí)候，我上了一節(jié)匯報(bào)課，好像是《中國(guó)畫》，一堂課結(jié)束，校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)：你就像教授給大學(xué)生上課一樣。其實(shí)，我很佩服妮妮，她一點(diǎn)也不緊張。她的課雖然出現(xiàn)了很多問(wèn)題，但對(duì)才工作不久的新老師淶說(shuō)，已經(jīng)很不錯(cuò)了。新教師有優(yōu)勢(shì)，接受新事物快，通過(guò)鍛煉，能力提高也快。相信通過(guò)這次鍛煉，不久以后，她的教學(xué)能力會(huì)得到很大提升。

加油！可愛(ài)的小妹妹，加油！還有我自己。