每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

選擇的議論文600字篇一

家長努力營造一種民主、和諧，在日常生活中，我們要允許孩子根據自己的意愿進行選擇，鼓勵孩子自己作一些決策。比如問問孩子：“你想吃蘋果還是香蕉？”和孩子一起協商：“星期天你想怎么安排？”等等。其次，要學會做孩子的朋友，多參與孩子的活動，多和孩子一起嬉戲玩耍，成為孩子開心的伙伴。另外，還要注意自己的言談舉止給孩子的感受，經常與孩子保持同一視平線談話，從一個簡單的動作表情到教育方式的運用上都要體現與孩子的平等。

但強調平等，并不意味著可以忽視家長的主導作用。孩子年齡小，是非辨別能力差，時時處處都需要家長的悉心引導才能進一步獲得有價值的經驗和知識，才能養成良好的行為習慣。但家長的這種主導作用不是通過強制性的手段來體現的。針對孩子的特點，采用游戲的方式，往往更能體現平等與主導的結合。比如，我想讓孩子聽故事，常常不是直接提出這一要求，而是說：“你看布娃娃太孤單了，他想聽故事，你陪他好嗎？”想讓孩子玩橡皮泥，我就說：“小熊肚子餓了，你做一些面條給它吃吧！”孩子不肯洗手，我就一邊念兒歌一邊和孩子做洗手的游戲。在輕松愉快的游戲氣氛中，孩子不知不覺地接受了家長的要求，養成了良好的習慣。

只有尊重這一規律，給孩子充分的自由發展空間，才能調動孩子內在的發展積極性，發揮其主動性，更好地促進孩子的身心健康發展。在家庭中，只要無礙孩子的健康、安全和他人利益的活動，都可以讓孩子盡情探索、自主選擇、自由創造。比如，我們規定星期六晚上是孩子自由活動的時間，只要孩子不干出格的事情，我們從不干預。我們家的電器設備，除了電源總開關及插座規定不允許孩子動外，其他都鼓勵孩子動手操作。這既增加了孩子探索的樂趣，又使孩子學到了必要的生活知識，可謂一舉兩得。

當然，尊重孩子的自由需求并不等于放任孩子。俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”只有自由與規范相結合的教育才真正有利于孩子的身心健康發展。因此，在給孩子自由時一定要有相應的規則約束。比如，在家里，要讓孩子知道各種用品、玩具都有固定的位置，使用后應物歸原處；每日飲食起居也要有一定的規律，按時就寢，按時起床。在我外面，要告訴孩子有關公共秩序和文明規范，并在家長的帶領和示范下自覺遵守。家規的內容涉及家庭生活的各個方面，有一些是需要家庭成員共同遵守的，而有一些家規在家庭生活中卻要因人而異。我有個朋友，曾為看電視鬧過一場“糾紛”，孩子每天要跟著父母看完電視才肯睡覺，后來父母沒有辦法，只好每天晚上不看電視。我孩子也曾向我提出這樣的要求，我對他說：“你年紀小，正是長身體的時候，要有比大人更多時間的睡眠，才能長得更快。”兒子聽后口服心服。由此可見，在規范孩子行為時，要給孩子說清道理，使孩子自覺自愿地接受規范。

孩子一旦對某個事物產生了興趣，就會傾向它、注意它，并且積極主動地去探求它。因此，家長只有尊重孩子的興趣，善于啟發引導，才能最大限度地發揮孩子的潛能，才能得到更好的教育效果。記得孩子在五歲時，曾經按照我們的意愿開始學習書法，在我們的督促下，他每天都要進行一小時的書法練習。有一天，孩子竟哀求說：“媽媽，我實在不喜歡寫毛筆字了，一點意思也沒有。每天你們都逼著我寫，其實我是為你們寫的。別人夸我，你們就高不興。”這一番話，使我震驚，也使我傷心，我就問他：“那你喜歡什么？”孩子說：“我喜歡鋼琴，想學鋼琴。”我思考再三，覺得還是應該尊重孩子的意愿，滿足他的要求。由于有了興趣，現在他學習鋼琴非常自覺，在完成作業之后，他把豐富的想象融匯在對樂曲的理解和彈奏過程中，充實了心靈，陶冶了情操，取得了事半功倍的效果。他把付出的努力作為一種滿足和享受。

尊重孩子的興趣，并不是說家長不能對孩子提出要求。特別是處于學齡前期的孩子，他們的興趣往往帶有很大的情境性，受偶然因素影響較大，穩定性較差，興趣來得快，去得也快。為此，家長在尊重孩子選擇的同時，要幫助孩子形成較為穩定的興趣。另外，由于孩子判斷能力差，有時也會產生一些不利他們身心健康發展的興趣，這時就需要家長及時提出要求，及時引導。為此，家長應及時發現孩子的消極興趣，并在說理的基礎上進行嚴格的教育，從而使孩子防患于未然，走上健康成長的道路。

尊重孩子是家庭教育的首要原則，而愛而不嬌，嚴而有格，寬松而不放任，自由而不放縱，則是家教的成功之道。

選擇的議論文600字篇二

摘要：文章分析了我國中小企業技術創新中存在的制約因素，深入探討了中小企業如何選擇適宜的技術創新戰略。

關鍵詞：中小企業；技術創新；戰略

中小企業占我國注冊企業總數的99%以上，是我國市場經濟中最具活力的部分。資料顯示，改革開放以來，我國65%的發明專利，75%以上的技術創新，80%的新產品是由中小企業完成的。然而，由于歷史和體制等方面的原因，我國中小企業在創新技術方面還存在一些突出問題。如何提高我國中小企業的技術創新能力，對于更好地提高我國國家創新力、拓展中小企業生存空間具有重要的現實意義。

一、我國中小企業技術創新的制約因素

1、技術創新觀念落后、意識淡薄。在現代經濟發展趨勢下，一個有信譽的企業品牌代表著企業的形象、企業的經營、企業的信譽、企業的服務質量等等，它們是企業的一種特殊的無形資產，甚至比有形資產價值更高，企業必須花費大量的精力來樹立、經營自己的品牌。因此企業要發展，必須從一開始就在經營企業的同時策劃、培育、經營、發展自己的品牌，牢固樹立長期經營企業品牌的思想。我國大部分民營中小企業的領導人素質不高，缺乏對企業長遠發展的戰略規劃，思維方式跟不上新形勢發展的要求，他們中的一部分人滿足于企業已取得的成績，不思進取，有些人雖然已經意識到了技術創新的重要性，但一想到自身實力有限，創新過程中所存在的種種風險，就變得畏手畏腳，徘徊不前了；還有些人認為技術創新是大企業的事，凡此種種，嚴重地阻礙了企業技術創新活動的開展，造成了目前民營中小企業技術創新能力的落后。

2、中小企業融資困難，阻礙了技術創新的步伐。企業的財力資源是進行技術創新的重要前提，從我國目前的情況來看，大多數中小企業規模相對小，資產少，風險大，資信程度較差，銀行一般都不愿意向中小企業提供貸款，因而中小企業得不到有力的金融支持。另一方面，為國有大型企業配套供貨的中小企業普遍遇到貨款被拖欠的問題，更加劇了中小企業的資金困難，致使有的中小企業不得不以高利率拆借資金來彌補資金缺口。

3、中小企業創新性人才匱乏。企業的競爭是全方位的，但歸根結底是人才的競爭。圍繞企業競爭戰略，用好人才，管理好人才，做到人盡其才，才盡其用，這是企業最重要的核心能力。不良的人力資源管理，會削減企業的競爭能力。因此，企業要根據自身經營和發展的要求，構筑不同層次的人才平臺，尊重不同員工的個性和差異，相信、關心他們，從而形成具有核心競爭能力的人力資源。而我國的中小企業由于資源實力的不足很難進行人力資源的開發，普遍注重短期效益，對人力資源的再培訓不足，沒能形成持續的人力資源的競爭優勢。而且中小企業的技術人才在申報戶口、職稱評定、醫療保險等諸多方面沒有完全享有與國有企業相同的政策，使得民營企業一方面招不來人才，另一方面又留不住人才，造成中小企業的內部技術創新能力弱化。

4、信息不靈和技術中介服務體系不健全。企業要進行成功的技術創新，必須要有可供利用的信息。中小企業在技術創新過程中需要有一系列的中介機構為其提供包括培訓、信息、技術、法律等內在的“全方位”社會化服務。中小企業由于缺乏人才，缺乏必要的和正規的信息來源渠道，使其獲得上述信息的能力很弱。不利于中小企業技術創新活動的開展。

二、我國中小企業技術創新的戰略選擇

技術創新戰略決定和統率企業創新的具體行為。企業能否正確選擇并貫徹實施良好的創新戰略，是其能否順利推進技術創新，贏得創新利益的先決條件。在激烈的市場競爭中不創新的企業必將走向衰亡，但創新戰略選擇失誤所導致的不良創新反過來可能會加速企業衰亡的進程。因此，如何選擇正確的創新戰略是目前 企業面臨的重大問題，是涉及企業生存和發展的根本前提。

1、自主創新戰略。即企業通過自身的努力和探索產生技術突破，攻破技術難關，并在此基礎上依靠自身的能力推動創新的后續環節，完成技術的商品化，獲取商業利潤，達到預期目標的創新活動。

自主創新企業的技術突破來自企業內部，是企業長期技術積累和研究開發努力的產物。技術突破的內生性有助于企業形成較強的技術壁壘。因為跟進者對新技術的解密、消化、模仿需要一定的時間，而從投資到形成生產能力，發展成率先創新者的競爭對手也需一定的時間，在此時間內必然會形成自主創新者對新技術的自然壟斷，從而在一定時期內掌握和控制某項產品或工藝的核心技術，在一定程度上左右行業或產品技術發展的進程和方向。借助專利保護，自主創新企業可自己確定是否轉讓其核心技術，以及向誰轉讓，轉讓到何種程度等等，使企業在競爭中處于有利的地位。由于自主創新一般涉及的都是全新技術領域，在此方面的技術突破很可能會引致一系列的技術創新，形成創新的集群現象和簇射現象，帶動一大批新產品的誕生，推動新興產業的發展。這有利于促進企業多元化投資，獲得豐厚的利潤。如海信以擁有強大的創新體系和開發能力而著稱，其在經營過程中大多以自主創新的發展方式進入新行業。現在海信以每周兩個新產品的速度向子公司提供新產品和新技術，僅數字化和模擬化相結合及數字化產品的技術儲備已達百余種。

2、模仿創新戰略。即企業通過學習模仿率先創新者的創新思路和創新行為，吸取率先者成功經驗和失敗的教訓，引進購買或破譯率先者的核心技術和技術秘密，并在此基礎上改進完善，進一步開發。在工藝、質量控制、成本控制、大批量生產管理、市場營銷等創新鏈的中后期階段投入主要力量，生產出在性能、質量、價格方面富有競爭力的產品與率先創新的企業競爭，以此確立自己的競爭地位，獲取經濟利益的一種行為。所以，模仿創新并不完全照搬照抄襲別人的技術，它同樣要投入一定的研究開發力量，以對率先者的技術進行進一步的開發，因而模仿創新并不是單純的模仿，而是一種漸進性的創新行為。模仿創新是一種十分普遍的創新行為，是當今許多企業參與市場競爭的有利武器。

我國中小企業的創新過程中資金和存在明顯的不足，且在近期內難有根本好轉。根據清華大學

經濟管理研究所對我國945家企業創新狀況的調查，資金短缺是我國企業創新障礙的首要原因。因此，中小企業在選擇創新戰略時，特別要考慮降低風險，提高資金使用效率。而模仿創新首先就能回避研究開發競爭的風險，選擇了市場成功這一具有一定兼容性的主攻目標。模仿創新企業就可以憑借自己的實力在新產品市場上占有相應的份額，而且我國國內市場十分廣闊，市場需求呈迅猛增長的態勢，這給國內廣大中小企業開展國際技術的模仿創新提供了穩固的后方支持。

3、合作創新戰略。即企業間或企業與科研機構、高等院校之間聯合開展技術創新合作。它可以有效地利用有限的資金和技術力量，資源優勢互補，克服單個企業無法克服的難題，取得規模經濟效益。

從中小企業來看，企業技術創新投入占銷售收入的比重比較低，而且在短期內難以有很大的提高，創新的基礎條件和企業的技術能力也比較差，完全依賴企業自身技術能力的積累來開展創新活動短期內很難提高技術檔次和效率。從創新資源分布來看，我國的創新資源分布不均，比較集中于科研機構和高等院校。這種情況一方面造成研究與開發活動嚴重脫離市場需求，創新的無效投入和無效勞動現象十分嚴重；另一方面，市場需求卻得不到創新的支持，形成科技與經濟“兩張皮”這種不合理的現狀。合作創新戰略正是改變這種不合理現狀，它是優化創新資源配置、提高創新有效性和效率的手段。它可以充分利用創新資源，直接實現科技與經濟的有效結合，克服中小企業技術創新中的劣勢，以市場機制為基礎，通過集中各種創新資源進行創新活動，可以降低創新成本，縮短創新周期，提高創新檔次，促進企業發展。

選擇的議論文600字篇三

先來看下面的語段，想想各存在什么問題？

文段1：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業，也能彌補自己學識的不足。胸懷博大的人是可以看出這個人的本領，是有本事的人所具備的條件。為什么這么說，是因為在這個世界上只有胸懷博大的，才能得到贏家稱號！胸懷博大會帶著你走向成功，走向未來。

文段2：心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較的人是不會有所作為的。人心胸狹窄是一種不好的心態，根據心理學家的話來說，心胸狹窄會導致個人心理上生病，這樣一來會對身體不好的，總的來說，心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較這些都是不正確的。

文段3：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業，也能彌補自己學識的不足。就像酒樓里的廚師一樣，要用博大的胸懷去接受別人的意見，如果飯菜煮得不好吃，要善于接受客人提出的意見，這樣你才會改善自己的煮菜方式，彌補自己的不足，才能有所進步，有利于事業。也有的人比較小氣，不愿接受別人的意見，覺得別人說他做的不好，在批評他，其實不是你所想的那樣的。別人肯給你提意見就是你想進步，并不是在批評你，如果沒有別人的意見，你幾不會對自己所做的事情有改善，就不會有進步，這樣只會害了你自己。可見，胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業，也能彌補自己學識的不足。

文段4：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業，也能彌補自己學識的不足。生活就像寬闊的大海，有時風平浪靜，有時驚濤駭浪，沒有胸懷博大的包容，就海納不了萬種的生物，沒有胸懷博大的決心，就看不到光明的避風港口，領略不了驚濤駭浪過后的風平浪靜。北宋時期著名的文學家蘇東坡，在朝廷當官時，遭受小人的陷害，遭受當時朝廷的不公平的待遇，在他受了“烏白詩案”后，仍成為“豪放派”的代表人物，在他的人生道路上創作出無數的佳作。面對人生中的起伏，蘇東坡以博大的胸懷去接受，為自己的人生創作了最輝煌的時刻，面對人生中的起伏，應該有蘇東坡的胸懷博大，有坦然面對的瀟灑。

文段5：胸懷博大的人能夠接受別人的意見，有利于事業，也能彌補自己學識的不足。我國書法家賴杰成，他當年不是學書法的，而是學散文的。他每一天都寫散文，把寫好的散文交給報社，但報社都把他的散文退回去，但賴杰成不氣餒，每天都把寫好的散文交給報社。最后報社給他回了有封信，說你的散文寫得一般，但你的字不斷進步，你的散文的字一篇比一篇漂亮，賴杰成聽取了報社給他的意見，把寫作改為練字，最后他成為了書法家。一個人的成功不僅在于自己的能力，也要在于他是否聽取別人的意見，聽取別人的意見能使人的思維更好，能正確的對待事物。

文段6：胸懷博大的能夠接受別人的意見，有利于事業，也能夠彌補自己學識的不足。胸懷博大就是胸襟博大，洞悉世事胸襟自然開闊坦蕩，而且胸襟博大也證明你氣度非凡。北宋大臣呂夷簡聽說范仲淹很有才能，便向宋仁宗舉薦范仲淹，要朝廷重用。仁宗說：“他曾反對你啊！”呂夷簡誠懇地說：“他雖然反對過我，但我的確有缺點，況且他這是為國著想。”事后宋仁宗采納了呂夷簡的意見，將范仲淹提升為學士，任參政知事。到任后，范仲淹向皇帝提出10條建議，如建立嚴密的任官制度、注重農桑、推行法制、整頓裝備、減輕徭役等，很受仁宗的賞識。朝廷紛紛議論：“呂夷簡不記舊仇誠懇推薦范仲淹，可謂高風亮節。”范仲淹知道自己得以施展才能，完成歸功于呂夷簡的推薦后，心里無限感激，坐立不安，即刻登門拜訪，向呂夷簡請罪說：“我多次指責你，你還叫皇帝重用我。”呂夷簡說：“大家都為國著想啊！”胸懷坦蕩，凡事三思而后行，勿讓仇恨、敵意蒙蔽了你雙眼，應用平常心去衡量是非，這樣你就會平步青云。

首先論據要為論點而設，要確實能證明觀點。每個材料它最能證明的那一“點”是什么，這最應是我們思考研究的。其次論據要準確可靠，文章所用論據，如是事實論據，那應確鑿無誤；如果是道理論據，應該是被實踐證明了的真理，引用時要注意正確理解原文的精神實質。第三論據要典型，所謂典型，是指那些有代表性、能反映出事物本質的材料，這樣的材料更具有說服力量。

述料時應根據不同的論點有所側重。我們選用的材料往往是多義的，或者說材料的主旨總是由多個意義點構成的，這樣的材料可以論證不同的觀點，那么我們用它論證觀點時就必須對材料進行分析，從材料中找出切入點，把事例與論點內在的邏輯關系揭示出來，使材料與觀點粘在一起，使之高度統一。如果是多個材料論證論點，必須對掌握的材料進行篩選辨析，區別不同材料所蘊含的要旨的細微差異。

平時寫作文你是這樣尋找論據的？

從自己的積累中尋找，應該積累哪些方面的論據材料呢

請按下面的要求給話題《成功》尋找論據

（1）在我的生活范圍內尋找

（2）從歷史人物那里尋找請你隨口說出不少于五個你耳熟能詳的歷史人物：

（3）從當代的新聞人物中尋找請你隨口說出不少于五個的具有影響力的新聞人物：

（1）討論：論述“勤能補拙”可以用如下那些材料？

①姚明作為世界體壇冉冉升起的巨星，已成為全世界年輕人的偶像。與其他nba球員相比，姚明身體條件偏差，在彈跳、肌肉方面跟沒法和黑人比。但姚明相信勤能補拙。每次訓練前，他都要自己先練上兩個小時的體能。負責給他們洗衣服的師傅說：姚明訓練可真刻苦。大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水來。

②我第一個電子學女博士韋鈺在西德進修期間，沒有空暇到繁華的街頭漫步，沒有精力去劇場、影院欣賞藝術，她一心撲在專業學習上，就連生病也拒絕休息。正是刻苦，才使她為祖國贏得了榮譽。

③王羲之經常在自己的衣服上寫字，將衣服劃破，終于成為一個有名的書法家。

④梅蘭芳小時候口吃，為了彌補這一缺陷，他堅持每天早上含沙練唱，最終改掉了口吃的毛病，成為一位聞名中外的藝術大師。

（2）以“挫折磨礪人生”為分論點，寫了這樣一個段落。同學們討論一下，有沒有問題？

兩次獲得諾貝爾獎的著名科學家居里夫人，他的丈夫居里先生因為車禍不幸去世，這給居里夫人帶來了家庭和事業上的雙重打擊。在居里先生不幸因車禍而去世后，居里夫人雖然內心萬分悲痛，但她以堅強的意志力承受著巨大的痛苦。她決心化悲痛為力量，加倍努力，完成兩個人共同的科學志愿。于是她更加起早貪黑，勤奮工作，經過數千次實驗，她終于成功地制取了金屬鐳。并且，她放棄了對鐳的專利權的申請，將鐳的提煉方法無償公布于世，更顯示出了她高尚的品德。在1911年，居里夫人又獲得諾貝爾化學獎，成為世界上唯一兩次獲諾貝爾獎的女科學家。

（1）單個材料的使用：剪裁取舍、概括敘述敘述材料要簡明扼要。一般而言，議論文敘例應是針對構成論點的要素作概括的敘述，不使用描寫，刪去與論點關系不大的內容，不宜面面俱到，全盤照抄。更不能篡改材料。例

的確，語言是偉大的，它能如陽光般把人與人之間那座溝通的冰山融化；它能如的諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒；它能如濕潤的春雨般滋潤人們之間的感情，讓它更加堅固，更加深厚。

錢鐘書教授曾這樣婉約地拒絕一個很想跟他見面的記者：“如果你吃到一個雞蛋味道很好，你會想去見那只下蛋的母雞嗎？”這是一句多么巧妙的語言，它既不失幽默又表達出了自己拒絕來訪的意思，更重要的是，這句話沒有使錢教授與那位記者的溝通陷入僵硬與冷漠的氣氛之中，相反它使那位記者更加敬重這位淵博的老人了。

德蘭修女萊絲一生中曾挽救過很多處在絕望與痛苦中的人，當人們驚奇于為何她能通過個人這么小的力量挽救過些人時，她只說了一句話：“我并沒有做什么，我只是不斷地用語言向他們表達我的關心，我的祝福。”就這樣，憑著關愛的語言，萊絲打破了一道又一道溝通的銅墻，在戰火紛飛的歲月，她憑著語言去安慰那些受傷的心靈，讓他們從痛苦中走出；在瘟疫泛濫的年代，她憑著語言去鼓勵那些與病魔斗爭的人們，讓他們擁有勇氣去戰勝困難。

著有《人性的弱點》一書的著名心理學家卡耐基也是這樣，他注重人與人之間語言的溝通，鼓勵人們用語言打破隔閡，同時，他自身也停地給別人以鼓勵以自信。

可見，語言的力量偉大的，它就如雨果所說的那樣：“語言是人們溝通的橋梁，它能化解一切誤會，讓人們更親近。”的確，巧妙的語言拉近人的距離；鼓勵的語言讓自己和他人都更有自信；關愛的語言則使人間充滿陽光！廣東考生作文《語言是風，溝通是帆》

(2)多個材料的使用：列舉排比、簡短有力采用列舉的方式，一口氣鋪陳若干個事例，形成流瀉奔騰的氣勢，這成為高考作文常用手法。

忙是省略號。四季在有規律地進行著冷曖交替，大自然就一直按照這樣的規律不停地忙，為目標而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當目標已達成，那么再找一個目標，繼續這種忙，就開歷史的長卷，我們看見牛頓在忙著他的實驗；愛迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時珍在忙著編寫《本草綱目》；再看那位以筆為刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號，確定了一個目標那么就一直忙下去吧！這樣的忙一定會忙出生命動的色彩。

忙是驚嘆號、世界上的人都在忙著自己的事，蜜蜂以蜂蜜為回報，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發現而得到了圓滿的休止符；愛因斯坦的忙，以相對論的問世而畫上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功；張的忙，因為那地動儀的出世而讓世人得以仰慕。每個人都應該有效率地忙，而不是整天碌碌無為地白忙。人生是有限的、短暫的，因此，每個人都應該在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。上海考生作文《忙，不亦樂乎》

選擇的議論文600字篇四

我是一條魚

那片湛藍的水，便是我的村莊。我喜歡展開雙鰭，靜靜地感受水輕輕流過的感覺。我能感覺到，那水流中躍動著心跳，如此柔和卻又仿佛永不停息。我還喜歡在珊瑚叢中等待夕陽，當那個時刻到來，一束束光照在珊瑚上，五彩的珊瑚釋放出炫目的光芒，我游在那變幻的光環中，心中充滿了神圣。

是的，這就是我的生活，簡單卻又無比美麗。我曾經以為這便是我的一生了，但是，我錯了，在我平淡地游在生命之河里的時候，上帝送來了我的信仰：一只鷹。

碩大的陰影掠過水底，留下不真實的幻影。我不禁抬頭望去，一只鷹自在地飛過。風穿過它的羽梢，它帶著一股狂野的氣息呼嘯而去，啊，這才是真正的生命！我好像受到了一種強大力量的誘惑，一個夢想出現在我心里：我要飛翔！

當我攢足了力氣，沖出水面時，我并沒有感到飛翔的喜悅，只有一種窒息的感覺充斥了我的身體，不管我怎樣努力，結果依歸如此。

終于，我跳不動了，當我沉入水底時，我感受到了水的脈搏，還是那樣沉穩有力。我的耳邊響起了一

個聲音：不是所有的努力都能換來成功，只有走上自己的路，才能走到幸福的終點。

我明白了，我終于明白，因為我是一條魚，我既然選擇了生于水中，那樣就應該走好自己的路，不一樣的選擇，面對的也是不一樣的環境，珍惜自己的選擇，走好自己的路。

選擇的議論文600字篇五

一是古與今相結合的原則。選用論據，不能都選古代的，也不能都選現代的，要古的今的都要選一些，而應以現代的為主。

二是中與外相結合的原則。對都適用于中心的中外各種材料，為了使文章更有說服力，要“中西結合”，中國的、外國的都要選用一些，而應以本國的為主。

三是正與反相結合的原則。有些議論文如果從正面、反面去論述那會更有說服力，所以，在選用論據時，正面、反面的都要選一些，而應以正面的為主。

四是一般與典型相結合的原則。有些同學在選用論據時，總是非典型的不選，其實，選一些普通人或現實生活中的一些常事作論據，反而能使文章更貼近現實生活，更有說服力。

五是男與女相結合的原則。有許多材料的主角都是男性的，如果能適當地選用一些女性為主角的論據，那會使文章更有說服力，因此，如能男女相互搭配，那更是錦上添花了。

六是論據的選用要多樣化。在可選擇的范圍內，凡是用得上的都可以選用，天上的、地下的；陸上的、海里的；古代的、現代的；國內的、國外的，以及什么格言、俗語、諺語、俚語等等都可以按要求來選用，多樣化的論據會使文章顯得厚重、豐富，不能不令人不服。

七是論據的“擺放”要有條理。有了論據就比如家里有了家具，但如果“擺放”不好，則顯得亂而對中心無多大益處，因此，論據的“擺放”要有一定的條理，或是按時間順序來安排，或是從次要到主要來安排，或是從一般到典型來安排，或是從正面到反面來安排等等。

總之，論據選用得當，文章才能令人信服。

拿正確的指導思想來說，教師必須花大力氣認真學習《語文教學大綱》、《語文新課標》及語文《考試說明》。大綱是編、教、考、評的“基本法”，高考命題是以綱為綱的，命題遵循教學大綱，但又不拘泥于教學大綱。《考試說明》對考試內容作了一些具體規定，對于命題有“法規”效用。它既對高考語文總復習具有指導作用，又對考試起著宏觀調控作用。

因此，教師必須認真學習掌握《教學大綱》和《考試說明》，樹立宏觀意識，做到心中有數，強化高考語文復習的針對性。就科學的復習計劃來說，包括三個重要階段，即第一階段的過教材關，在此階段要做到四個字：準、細、實、活。“準”就是要做到基本知識的識記準確到位；“細”就是要依據《考試說明》不放過每一個知識點；“實”就是要對考試內容的復習落到實處，不走過場；“活”就是熟化知識，學以致用。

第二階段的綜合復習關，要做到抓重點、攻難點。第三階段的強化訓練關，以巧講精練，抓住關鍵，提高能力為主。三個階段環環相扣，要達到逐步提高的教學目的。就目前來說，正處于過課本的階段，這個階段對于復習的全程尤為重要，它是積累感性知識的一個重要環節，能為后兩個階段打下一個堅實的基礎。

作為教師，安排第一輪復習還要仔細認真地研究近兩三年的高考試題，研究高考試題能夠總結規律，發現共性，因為這兩三年高考試題無論題型、試卷結構，還是從知識點的分布，都是穩中有變，我們要研究這個“穩”，才能達到處“變”而不驚的境地，最終達到穩操勝券的教學效果。

一是審題意識，它是一種能主動、全面地攫取試題所包含的提示性信息的心理傾向。高考閱讀試題的題干，如簡答題的題干，一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息。為此，重視審題訓練，增強學生的審題意識，使之養成主動、全面審題的習慣，實在是十分必要的。二是“原文意識”，它指的是凡解題必定仔細推敲上下文，在原文中尋找答案。可在實際教學中卻存在架空講析和只重答案的弊端，致使學生缺乏必備的原文意識，這是要引以為戒的。

這里說的“開放”，指不用既定框框、標準答案去限制學生的思維，而是創設寬松的環境，鼓勵學生對作品作出富有創造性的獨特性新穎的解讀，從而提高審美情趣和鑒賞能力，促進學生個性發展，例如近幾年來詩歌鑒賞題的設題原則便是這樣。

加強課外閱讀，積累寫作素材，提升人文素養，這對強化作文訓練十分有效。我們研究近兩年的作文試題，便可發現高考作文命題具有試題的開放性，更加關注生活，提倡張揚個性，強調理性思辨，追求真知灼見，因此平時的作文教學要加強審題訓練，要堅持培養學生閱讀書報、積累材料的良好習慣，如指導學生閱讀精美散文、《讀者》雜志等，并堅持寫作訓練。我們相信，只要我們真正重視作文，將話題作文的特點、寫作技巧和高考對作文的要求結合寫作訓練講深、講透，學生的作文質量肯定會上一個新臺階。

選擇的議論文600字篇六

豪邁灑脫的青蓮居士曾吟“天生我材必有用，千金散盡還復來”。每一個人生來都是有其價值的，即使我們實現價值的方式迥乎不同，但我們的價值是同等的。我們擁有不同的.文化水平、教育程度，但只要我們為這個社會作了一絲貢獻，便是在實現自己的人生價值。人生不同，價值同在。

從哲學上來說，人具有社會性，所以勞動本身就具有社會性，創造、奉獻都是勞動的具體表現形式。 人的社會性決定，不論個人的主觀勞動動機是什么，是自私還是高尚，客觀上都在奉獻社會。

在美國總統富蘭克林就職的時候，一位記者問了他的母親這樣一個問題：“您有一個擔任美國總統的兒子，您是否覺得無比驕傲？”富蘭克林的母親回答道：“我固然覺得很驕傲，但我還有一個同樣令我非常驕傲的兒子，此刻，他正在莊園里種地。”她的回答令記者非常震驚。的確，在現實生活中，人們通常按身份高低學、識深淺、財富狀況來評價一個人，但不管擁有怎么樣的人生，均有其價值所在。就像富蘭克林的母親所說的，不管是總統還是農民，他們都盡己所能作出自己的貢獻，推動歷史的進步，都足以令她感到驕傲，因為人生不同，價值同在。

不同的價值觀造就不同的人生，不同的人生才構成了豐富多彩的生活畫卷。無論是選擇大江東去或是小橋流水，都是各人的心志使然。人各持不同的人生態度，追求煊赫顯耀的未必高尚，意在淡泊清靜的未必卑下。吐出自己最后一縷蠶絲，為人類提供優質的蠶繭，這是春蠶的價值；為使昏暗變得光明，獻出自己最后的光和熱，這是蠟燭的價值；找準自己的最佳位置，讓零配件構成一臺精密的機器，這是螺絲釘的價值……。.

正因為每個人的價值觀都不同，我們需要尊重他人的價值觀，認清自己的價值觀。在課堂上，理想常常會成為討論的話題，而回答卻大致相似，”我要成為科學家“、”文學家“、”藝術家“……很少有說要做農民或者普通的工人，當然有遠大的抱負的確是無可厚非和值得鼓勵的，然而畢竟每個人的天賦是不同的，成為精英也只是一少部分人，我們不應該要求不同水平的人達到同一高度，不應該歧視某些價值觀，因此想要實現自己的價值，先要認清自己的價值觀，拒絕隨波逐流，同時也要尊重他人的價值觀。

使自己活潑而不輕浮，嚴肅而不冷淡，自信而不驕傲，虛心而不盲從。成功時學會深思，受挫折時保持鎮定，在追求人生價值中奉獻，在奉獻中實現人生價值。只有這樣才能行進在人生的旅途上，經風不折，遇霜不敗，逢雨更嬌，歷雪更艷。

選擇的議論文600字篇七

選擇，一次對生命的鄭重承諾。

從古到今，一次次的選擇如蛛網般籠罩在我們面前。面對千絲萬縷的交點，有的人迷茫了，或者醉倒在酒色財氣的深淵中不能自拔，或者奴顏婢膝成為歷史的罪人而遺臭萬年。但是，歷史是一面鏡子，折射出的，更多的是人性中的真善美。

“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，這是文天祥的選擇；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，這是譚嗣同的選擇；“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，這是魯迅的選擇……

偉大的人物因為偉大的“選擇”而永垂史冊。在對生命作出承諾的同時，他們的心里始終回響著一個聲音——祖國，人民！于是，選擇才變得如此凝重而深刻，它所要付出的不是喊一句口號，抒一腔激情，它需要的是嚴肅的態度，一生一世的實踐甚至是生命的煉獄。

是的，人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能使你舉步維艱，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。

所以，朋友，面對選擇，你需要承諾！

選擇，一次對人性的不斷完美。

人生數載，花開花落，月圓月缺，這本是自然界的輪回，但是優柔寡斷的多情才子總會“以物喜，以己悲”。“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，這是多么凄美啊！

但是蘇東坡感悟到了“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁情懷，陸游卻體會到了“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”那種豁然開朗的境界。

人生如蜿蜒曲折的河流，我們需要選擇一種堅韌的品格。春風得意時，我們須快馬加鞭，勇往直前；失意傷感時，我們要重整旗鼓，東山再起。

汪國真曾說過：“既然選擇了遠方，那么留給世界的只能是背影。”所以，當我們作出了正確的選擇之后，便只顧風雨兼程，去追逐遠方的地平線。

心靈的選擇——須盡善盡美的志向；

心靈的選擇——須堅忍不拔的人格！

選擇的議論文600字篇八

“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足……”弗羅斯特的一首小詩形象地寫出了人生中的選擇，是必要的，又是需要謹慎面對的。所以，正確的選擇，才是人生的成功基石。

正確的選擇，能成就人生的輝煌。比爾·蓋茨是人類歷史上鮮有的天才，他所發明的微軟，至今還廣為流傳。但是，誰又能知道他在高中畢業以后毅然決然地選擇了輟學，潛心研究電腦技術，最終才成了當代的首富。正是比爾·蓋茨做出了適合他的正確選擇，才成就了他的一生。由此可見，在現實生活中，我們也應做出正確的選擇，邁出人生中重要的一步。

正確的選擇，能拯救國家的未來。我國著名作家魯迅就是一個很典型的例子：在日本學醫的他，看到了當時黑暗的中國社會，人們的麻木；懷著腔愛國熱血的他，棄醫從文，以筆為武器，直擊敵人的要害，成為中國文壇上帶領人們走出彷徨的吶喊者。②魯迅放棄了醫人的身體，而選擇了醫人的思想，通過新文化運動使人們走出無知。這樣的選擇，更使得他永垂不朽！

正確的選擇，也是一種“義”的體現。諸葛孔明放棄田間悠閑的生活，選擇出山輔佐劉氏父子只為報答劉玄德的禮賢下士；抗金元帥文天祥面對敵人“高官財富”的好處，仍留下“人生自古誰無死留取丹心照汗青”的千古名句，只為那高尚的道義；呼保義宋江帶領兄弟受招安，離開梁山水泊，只為能給國家效力，做一個名義雙全的忠臣……這樣的事例在歷史上層出不窮。他們為了維護人間之大義舍小家，顧大局，這樣的選擇，才是正確的選擇。

相反，當今社會還有不少因眼前的小利益而丟掉前途的人：個別的官員，只為滿足一時的小利益，貪污受賄，最后都是被繩之以法，聲名俱裂。他們這樣的人，都是我們在利益的選擇面前，最好的反面教材。

人生中選擇的機會有很多，有些能把你推向巔峰，而有些就會讓你跌落谷底。所以，請謹慎一點吧正確地選擇你的道路，成功正向你招手！

選擇的議論文600字篇九

主題是文章的靈魂，題材是為主題服務的。選材必須緊緊圍繞主題進行。離開主題選材，題材便雜亂無章、毫無意義。主題不是抽象的架空的東西，必須通過題材予以表現。

根據主題選材要注意選擇角度的新穎，避免干人一面。

選擇真實的材料，要求mba考生對所選用的材料要去偽存真使其符合客觀實際，正確反映生活的本質和事物的主流。不同文體對材料的真實性要求不同。

選擇典型的材料，就是選那些能夠深刻地揭示事物本質，具有廣泛代表性和強大說服力的材料，力求以小見大。

選材還應求其新穎，要選那些內容新鮮、富有新意、吸引入、打動人的事物。mba考生應培養自己善于敏銳地發現新事物的能力。

選材要本著“量體裁衣”的原則，按照文學作品的不同體裁、篇幅的長短進行選材。

在聯考之中寫作一直是綜合科目考試的一個難點。如何在較短的時間內迅速提高自己的寫作應試水平、把握聯考的寫作要求，是擺在廣大考生面前的一個難題。實際上，聯考寫作備考并不難，關鍵在于掌握一套系統的學習方法，使考前的復習有的放矢、提高效率。只要掌握了科學的復習方法，考生取得理想的考試成績并不困難。

mba寫作中對于議論文的選材要遵循圍繞主題、材料真實典型、量體裁衣的原則。考生多看一些mba議論文的輔導書，體會范文選材的精妙之處，對自己的選材方面是有幫助的。

選擇的議論文600字篇十

一路踏歌隨夢，一路孜孜以求，每一個堅實的腳步都有一段美麗的故事，歷盡艱險的長途跋涉，使我們的生命更加真蘊和豐滿。

一串串歷史的腳步，是一段心程，一段印跡，是一幅絢麗多彩而韻墨淋漓的畫卷，是一篇充滿哲理的思辯的散文。

人生漫漫長途，有多少坎坷和荊棘在你面前，而我選擇的是：“永往直前，永不放棄。”

一只蝸牛在面對漫漫涌浪的大海，面對高聳的懸崖的時候,日記，它選擇了退縮，放棄了自己的理想，棄生命于野草叢中。

這是何等的懦弱，何等的悲哀。即使是高聳入云的山峰，只要有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的信念，就不怕登不上山峰；面對波瀾壯闊的大海，只要有“直掛云帆濟滄海”的壯志豪情，就不怕達不到成功的彼岸，因為——信念+實踐=成功。

一灣溪流，在曲折回環中也會激蕩出心曠神怡的鳴響。

一波巨瀾，在漫無邊際中也會迸射出激情澎湃的浪花。

人生亦如此，只有我們向著自己的理想，向著自己的信念，奮勇直追，去采摘那甘美的果實，讓生命接受歲月的漿洗，從而養就飄然自若的懦雅風度和虛懷若古的恬靜胸襟，盡情地在自己的人生道路上揚鞭策馬于廣闊的歷史空間。

我雖不能像孔子那樣“觀于水上”；不能像陶潛那樣“采菊東籬”；不能像蘇東坡那樣放聲“大江東去”；也不能像辛棄疾那樣高歌“千古江山”；但我能在自己選擇的道路上踩踏出俊美的人生，盡現生命的價值。

望著那坎坷而茫無邊際的道路，我發現自己還有好多路要走，但我決不會退縮。挫折縱然無情，卻會給我無盡的砥礪；失敗固然殘酷，卻會使我趨于頑強。

是龍就應該翻江倒海，是鷹就應該展翅翱翔于晴空萬里——我選擇，我能行！

選擇的議論文600字篇十一

歷史的星空，因為有眾多杰出的人物而光輝燦爛。他們中有叱咤風云的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有為人類奉獻寶貴精神食糧的文學藝術家……無論是哪個人物，他們都為自己的人生負責，做出了無悔的選擇。

“采菊東籬下，悠然見南山”是詩人陶淵明一生的選擇，亦是無悔的選擇。這選擇意味著一生要在貧苦與平凡中度過；但是這對于陶淵明來說是無悔的選擇，雖然貧苦但一生傲骨正氣猶在。

居里夫人的人生選擇是投入他所熱愛的科學事業中去，冒死提煉，反復試驗，追去的是什么？為什么這么執著？不過是因為這是他們做出的選擇，他必須要走到最后。為了自己的選擇——哪怕為此付出生命的代價。

反觀現在的我們，條件優越卻不思進取，裝備齊全卻毫無作為。梁啟超說過：今日之責任，不在他人，而全在我少年。”手握時代接力棒的我們，更要作出自己無悔的選擇。

要學項羽，破釜沉舟，有的時候需要選擇放手一搏；要學勾踐，臥薪嘗膽，有的時候要選擇忍辱負重；要學曹阿瞞，海納百川，有的時候要心胸寬廣，厚待他人……

人生的道路只有一條，要想做出無悔的選擇，就要有高尚的品格。