作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒韻律活動教案兔子舞 幼兒韻律活動教案數鴨子篇一

1、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作

2、培養兒童的韻律感和節奏感

3、能夠理解兒歌內容，并且有感情地朗誦、背誦兒歌。

4、了解雙手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

謎語、多媒體課件

能有感情朗讀、背誦兒歌，并理解兒歌內容。

2、幫助兒童隨音樂的節奏進行拍手和做手部動作

（一）開始活動

（說謎語：十個小朋友，五個在左，五個在右，十個小朋友，你有我有大家都有。）猜猜是什么？（手）

（1）我們一起來拍拍手

（2）找個小朋友一起拍一拍

（3）我們一起把右手舉起來再把左手舉起來

（4）左手搖一搖右手擺一擺

組合動作：我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手舉起來。 我的小手拍一拍，我的小手擺一擺，我的小手握起來。

（1）教放歌曲《我有一雙小小手》

(豎起我們的小耳朵，聽聽兒歌里都說了什么了？)

(2)教師示范動作

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做

我有一雙小小手，一共十個手指頭。有了一雙小小手，能洗臉來能漱口，會穿衣，會梳頭，自己事情自己做。

（1）放歌曲《小手拍拍》

(2)教師示范動作

(3)幼兒隨學,小朋友一起跟老師做

小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦來，手指伸出來 眼睛在哪里，眼睛在這里，用手指出來，用手指出來。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出來，手指伸出來，嘴巴在哪里，嘴巴在這里，用手指出來，用手指出來等。

（4）師生表演

請小朋友們把今天學的這首兒歌邊唱邊做給你的爸爸媽媽看。

幼兒韻律活動教案兔子舞 幼兒韻律活動教案數鴨子篇二

1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節奏特點，初步學會合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動作，手腳配合比較協調。

2、借助游戲情境，理解舞蹈動作地含義，并會變化方位做采果子動作。

3、通過舞蹈，體驗勞動及豐收的喜悅。

已學會踵趾步。

1、教師提問：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的？

2、學習摘果子的動作。

（1）教師示范作摘果子的動作。重點強調蘋果很大，需用力摘，應將手腕轉一下，表示摘果子。

（2）引導幼兒在座位上創編向不同方向摘果子。

3、學習舞蹈。

（1）幼兒完整聽音樂一遍，教師用語言講解：小朋友背起簍子，來到果里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。

（2）教師完整示范律動“摘果子”。

（3）重點學習踵趾步：

①啟發幼兒遷移踵趾步地經驗：小朋友們是怎樣到果園的？和以前學過的哪個步子像？

②教師示范踵趾步：重點練習趾步，腳尖向后點地，同時兩膝直起。

③集體練習：要求姿態美。腳跟向前點地，身體略向后傾：腳尖向后點地，身體略向前傾。

4、啟發幼兒創編不同的摘果子動作。

建議提問：果園里，樹上結滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么摘呢？

教師反饋幼兒動作并帶領幼兒集體練習。

5、啟發幼兒用恰當的表情表現愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動作表現出來？

6、幼兒隨音樂完整地練習一遍，教師注意在動作轉換時提醒幼兒。活動建議

1、當幼兒掌握踵趾步后

①可改成兩腳交換進行，則向前走三步，以便換腳。

②可將摘果子和踵趾步結合同時做，如邊做踵趾步，邊摘果子。

2、本活動可分兩次進行，第一學習基本動作，第二創編摘果子動作。

幼兒韻律活動教案兔子舞 幼兒韻律活動教案數鴨子篇三

1、隨音樂、邊唱歌邊拍出身體各部位。

2、根據歌詞的變化，在前奏速度的提示下，準確地做出相應動作。

3、與同伴友好地結伴做律動，相互拍身體各個部位時，應注意控制力度。活動過程

1、“拍身體”游戲。

（1）幼兒聽教師口令迅速指出身體相應部位。

（2）先請幼兒講述動作順序及應拍身體哪些部位，然后邊念歌詞，邊拍出身體相應地各部位。

（3）幼兒隨音樂拍出身體相應地各部位。

2、隨音樂做律動。

（1）請幼兒用較慢地速度邊唱邊拍出身體相應部位。

（2）引導幼兒根據前奏速度提示，逐漸加快或放慢歌唱速度，并準確地拍出身體相應部位。

3、創編動作。

教師提問：除了拍頭發、肩膀、膝蓋、腳，還可以拍身體的什么部位呢？啟發幼兒拍出身體的其他部位，如耳朵、肚子、大腿等。提醒幼兒注意身體各部位的順序性，要求幼兒邊做邊唱，做與唱要協調。

4、合作律動。

（1）教師示范：邊唱邊拍一位幼兒相應的身體部位。

（2）鼓勵幼兒找到同伴合作律動，要求能友好地拍出同伴相應地身體部位。

1、在熟悉律動地基礎上，引導幼兒學習控制性演唱：如在每次唱到“腳”這個字時只做動作不出聲，并嘗試把身體的其他一個或兩個部位放到心里唱，只做動作。

2、本活動可分兩次進行。第一次學習歌唱和律動，第二次創編動作，并嘗試合作律動。

幼兒韻律活動教案兔子舞 幼兒韻律活動教案數鴨子篇四

1、引導幼兒在聽音樂的基礎上能隨音樂進行聲勢活動。

2、訓練幼兒節奏感，動作的控制力，即興創作力，培養對音樂的注意力、聽音樂的表現能力。

錄音機，錄有不同旋律的音樂(適合做奧爾夫的音樂)。

1、請幼兒圍成圈坐在地毯上。

2、請幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動作？自己創編一些動作做給大家看。

3、放第一段音樂，請幼兒隨音樂做動作。

4、請幼兒自己聽音樂自己做聲勢。

教師跟著幼兒的動作做，看看有哪些小朋友能想出不一樣的動作教給老師了。

5、請幼兒聽第二段音樂，做聲勢。提出要求：請幼兒注意看老師是在音樂的什么地方變化不同動作的？

（引起幼兒對音樂長短不同變化的注意）

6、請個別幼兒自己即興編動作帶大家做。

每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時走到一位幼兒身邊，示意他來帶大家做。

7、教師將幼兒做的情況做點評。

8、請幼兒到后邊客人老師處邀請一位客人老師來一起做。

兩人商量由誰來當老師，一起聽音樂做動作。

活動結束。

幼兒韻律活動教案兔子舞 幼兒韻律活動教案數鴨子篇五

1、感受音樂輕盈、跳動及優美、舒展的情緒。

2、探索手指隨樂在身體各部位跳動的可能性，以及自己與同伴運用身體某一部位相互牽引移動的可能性。3、體驗參與音樂表達、創造想象及人際互動的喜悅。

1、 音樂磁帶：安東尼.德沃夏克《幽默曲》；

2、 教師能熟練地清唱樂譜；

3、 人手一個畫板、一張畫紙、一支畫筆；

4、 場景布置：球、圖畫……

1、初步體驗與感知音樂的情緒、結構。

1）師幼生共同傾聽音樂，萌發自己關于音樂的第一印象。

2）幼兒嘗試表達。

3）教師從多方面，嘗試借助一定情境，采用多種方式隨樂表達自己對音樂的理解。幼兒再次欣賞，進一步感知音樂的性質、結構。

2、初步嘗試跟隨教師做身體模仿動作，體驗動作與音樂（情緒、結構）的和諧。

3、在分段隨樂游戲的過程中，進一步探索動作表達的可能性。

1）教師講述故事，導入游戲情境。

2）幼兒隨a段音樂，在圈上玩“手指跳動游戲”，探索手指在身體其他部位跳動的可能性。

3）幼兒隨b段音樂，散點結伴玩“牽引游戲”，探索自己手指與同伴手指相互牽引移動的可能性。

4）幼兒隨c段音樂，再次散點結伴玩“牽引游戲”，探索自己與同伴運用身體其他部位相互牽引移動的可能性。

4、完整隨樂律動游戲。

5、與客人老師合作游戲。

幼兒韻律活動教案兔子舞 幼兒韻律活動教案數鴨子篇六

1、喜歡猴哥，大膽表現猴哥的動作，并創編。

2、聽辨樂句，能按樂句進行表演。

3、積極參與游戲表演，體驗音樂活動的樂趣。

錄音、金箍棒、圖片、場地

一、導入

噓！聽！（音樂四句轉入背景音樂）

問：這是什么音樂？喜不喜歡猴哥？誰來做猴哥？

二、欣賞、表現第二段音樂

1、猴哥為我們帶來了一段音樂，請仔細地聽一聽音樂里的猴哥有哪些本領？

2、幼兒聽音樂

3、提問：音樂里的猴哥有什么本領？

教師根據幼兒回答出示圖片，學一學。

4、你們聽得真仔細，猴歌的四個本領都被你們發現了，現在輪到我們聽著音樂練本領了！

第一遍：教師帶領幼兒聽著音樂練本領

第二遍：剛才我發現有些猴哥可厲害了，他們能聽著音樂一句一句地變換動作！你們行嗎？

三、感受、表現音樂

剛才因為小朋友仔細地聽就發現了猴歌的四個本領，其實這個音樂還有2段，只要聽得更仔細，也就知道這2段說了什么？

提問：第一段里的猴哥在干什么？一起試一試、做一做。最后猴哥把妖怪打死了，心情會怎么樣？可以怎么表現？

四、完整欣賞、表演

1、“現在我們來完整的表現一次，聽著音樂把猴哥最神氣的一面表現出來！”

幼兒表演一遍；

小結：“真不錯！我發現某某小朋友很會聽音樂，能跟著音樂來表演；某某小朋友做猴哥從山下蹦出來的動作特別棒！請你來表演一下……”

2、我還發現有個小朋友在音樂的最后作了一個七十二變的造型動作，（教師示范）我們也來學一學他！

幼兒表演第二遍；

3、客人老師，你們想不想看猴哥們的表演？猴兒們準備了，把最棒的一面獻給他們！

五、結束

“猴兒們，我們回水簾洞也！”

幼兒韻律活動教案兔子舞 幼兒韻律活動教案數鴨子篇七

1、初步認識隊形圖，學會看隊形圖變換隊形。

2、啟發幼兒根據歌詞創編動作，發展創造能力。

3、通過隊形的.變化，感知舞蹈的美及體驗成功的快樂。

1、音樂及音樂播放設備。

2、隊形圖若干。

3、課前將幼兒分成紅黃藍綠4組，并為每一位幼兒貼上號碼。

一、導入。 x幼兒園的小朋友們，我是章老師，我愛你們，你們愛我嗎？（播放一遍音樂）教師一邊做相應的動作與幼兒交流。

二、啟發幼兒根據歌詞創編舞蹈動作。師：你們聽到了什么？你會用好看的動作表示出來？小朋友們一起做一遍。愛我你就陪陪我、愛我你就親親我愛我你就夸夸我、愛我你就抱抱我根據選擇的動作，小朋友聽音樂集體表演2遍。剛才小朋友擠在一起有點不好看，老師請隊形寶寶來幫助我們。

三、學習認識隊形圖，并能看對形圖站隊。

1、出示一張隊形圖。介紹隊形標志的含義。請一組小朋友把這個隊形站出來。

2、分別出示兩橫排、圓形、三角形等隊形圖。小朋友們把這個隊形站出來，在站隊的過程中，引導幼兒使用漂亮的舞步。

四、整體欣賞音樂一遍，引導幼兒在舞蹈中變化三次隊形。師：小朋友們站起來看一看，我們現在站的是什么隊形？現在我們在兩橫排上把《親親我抱抱我》完整表演一遍。引導幼兒變3次隊形，并使用統一的小碎步變。

五、幼兒分組自主選擇隊形圖，完整表演舞蹈。

1、分組選擇隊形圖

2、分組表演

3、小結

幼兒韻律活動教案兔子舞 幼兒韻律活動教案數鴨子篇八

欣賞歌表演《螞蟻》，感知理解歌曲的內容，聯系唱準歌曲中的附點音符。

根據歌詞內容，探索表演螞蟻搬豆的動作，體驗多人合作表演抬豆子動作。

能與同伴合作分角色表演，知道人多力量大的道理。

幼兒會念兒歌逗螞蟻；螞蟻圖片等

朗誦兒歌《逗螞蟻》，引出主題。

——師（出示螞蟻圖片）：看，螞蟻來啦，我們一起來念念螞蟻的兒歌，（師生一起念兒歌“逗螞蟻”）

——師：我們再來聽一首《螞蟻》的歌。

分段欣賞情景表演《螞蟻》，初步感知內容。

——幼兒觀看情景表演第一段，師提問：你看見了什么？小螞蟻發現了什么？他們是怎樣做的？

——幼兒觀看第二段，師提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回家的？

——師：為什么一只螞蟻搬不走，許多螞蟻就能把豆子抬回家呢？這告訴我們一個什么道理呢？（人多力量大）

分段學習歌曲，探索表演動作。

——再次分段欣賞情景表演，教師鼓勵幼兒跟唱歌曲第一段，感知歌曲旋律。

——教師帶領幼兒一起學唱第一段歌詞，重點引導幼兒唱準附點音符。

——啟發幼兒想一想：小螞蟻用力搬也搬不動，小螞蟻是這樣用力的，可以怎樣唱？

——師：怎樣做動作呢？師帶領幼兒邊唱歌邊表演第一段動作。

——用同樣的方法，先欣賞第二段情景表演，再引導幼兒用稍輕、稍慢的語氣歌唱，最后引導幼兒仿編第二段歌詞的動作，啟發幼兒與同伴一起模仿抬豆子的體態動作。教師帶領幼兒邊唱邊練習表演第二段的動作。

表演歌曲活動。

——鼓勵幼兒隨著音樂邊唱邊表演。

幼兒韻律活動教案兔子舞 幼兒韻律活動教案數鴨子篇九

秋天是個收獲的季節，好多水果都在這個季節中收獲,而韻律《摘果子》節奏歡快鮮明，體現了豐收的情景。音樂一共有八小節，容易聽辨，很符合中班上學期幼兒發展的年齡特點。考慮到中班上學期幼兒現有的能力，為培養幼兒對韻律活動的興趣，我就以這首音樂為主設計了此節活動。

活動中我首先用情境導入，激發幼兒學習興趣，然后通過聽一聽、編一編、練一練、演一演等環節，循序漸進地引導幼兒跟著音樂有節奏的表演。本次活動的重點是體驗并表現勞動時的愉快和果子豐收的喜悅心情。創編不同方位摘果子動作，隨音樂節奏合拍的做摘果子以及踵趾小跑步的動作。

1.熟悉樂曲旋律，感知音樂活潑、輕巧的特點。

2.創編摘果子的動作，并能跟著音樂有節奏的表演。

3.感受并表現勞動的愉快心情。

1.知識經驗準備：幼兒已有摘果子的經驗并初步掌握踵趾小跑步。

2.物質材料準備：《摘果子》音樂；果園場景布置。

一、韻律入場，感知音樂

1.秋天到了，果園里的果子成熟了，讓我們去果園看看吧！

（播放音樂，教師帶領幼兒用踵趾小跑步進教室）

2.果園里都種了哪些水果呀？

二、創編動作，表現音樂

1.師幼討論摘果子的動作

果樹上結滿了水果，我們一起幫農民伯伯摘果子，好不好？

首先我們要準備一個裝果子的（簍子）。

一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎么摘？

小結：果樹這邊一棵，那邊一棵，所以我們摘果子時可以往各個方向摘，可以向上、可以向前、可

以向左、還可以向右！

2.現在大家跟著音樂用不同的動作試試吧！

三、整合經驗，完整表演

1.鞏固復習踵趾小跑步

剛才小朋友表現的可真棒！那你還記得我們一開始是怎樣進果園的嗎？（請一名幼兒表演）

(聽音樂，集體復習踵趾小跑步，教師指導）

2.結合舞步玩《摘果子》游戲

現在我們聽著音樂幫農民伯伯把樹上的果子一起摘下來。

3.小朋友摘了這么多果子，我們哼著小曲幫農民伯伯運回家吧！

幼兒韻律活動教案兔子舞 幼兒韻律活動教案數鴨子篇十

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲的優美和歡快，了解樂曲的基本結構。

2、根據音樂自由創編動作，大膽地用肢體動作表達對樂曲的感受。

3、掌握蒙古舞的基本動作，重點學習騎馬、擠奶、大雁飛等動作。

《牧民新歌》的曲子

草原風情的課件

對蒙古舞有初步的了解

一、欣賞課件，了解蒙古草原的風情。

—老師給小朋友帶來一些圖片，我們一起看一看。

—誰來說一說你都看到了什么？

—教師小結：蒙古族是我國的少數民族，他們生活在寬廣遼闊的蒙古大草原上。這里，藍天白云，牛羊成群，非常美麗。蒙古族的人騎在馬上哄趕著成群的牛羊，過著快樂的生活。他們喜歡大雁和馬，經常模仿它們的動作跳起快樂的舞蹈，表達對生活的熱愛。

二、傾聽音樂，熟悉旋律，感受音樂優美、歡快的風格和情緒。

1、傾聽音樂，熟悉旋律。

—老師還帶來一首叫《牧民新歌》的曲子，就是表現大草原的風情和蒙古人的生活的，我們來聽一聽。

—這首曲子前后感覺一樣嗎？（前面一段音樂很慢、很優美，后面一段音樂歡快，很熱烈！）

—你聽了這首曲子心里覺得怎么樣？

—聽了這首曲子你想到了什么？

2、聲勢練習，了解樂曲的節拍。

—我們聽著音樂拍一拍。

三、鼓勵幼兒自由創編動作，并大膽地用肢體動作表達對樂曲的感受。

1、鼓勵幼兒大膽創編舞蹈動作，引導幼兒相互模仿。教師重點指導幼兒學習幾個基本動作。（大雁飛，擠牛奶、騎馬等）

2、幼兒隨音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒大膽表現。

—小朋友編了這么多動作，我們聽著音樂跳一跳。

四、舞蹈展示。

—現在想當觀眾的可以做到椅子上，想當演員的在臺上表演。

—誰還想當演員表演給大家看一看。