作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

學前班音樂教案學前班音樂教案三百篇篇一

1、 欣賞《大熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

2、聆聽《大熊貓》，自編動作表演。

1、 能用簡單的語言描述自己的想象。

2、 用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態。

感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

《大熊貓》欣賞帶

一、組織教學，師生問好

二、欣賞《大熊貓》

2、 小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？

4、 小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。

5、出示課題——《大熊貓》，簡介作品。

6、生根據音樂速度變化分段。

7、生總賞全曲，隨音樂根據自己的感受和理解自由表演。

三、課堂總結

學前班音樂教案學前班音樂教案三百篇篇二

1、用輕快、親切的歌聲表達小樹＆小鳥之間的親密感情。

1、在日?；顒又校匾暽鷳B教育。

2、畫一棵大樹，樹上有鳥窩--小鳥的家。

1、在《森吉德瑪》樂曲中，用動作即興表現大草原的寧靜優美與熱烈的歌舞和奔跑的馬群。

2、學唱新歌《綠色的家》。

（1）副歌前置。出示圖片，小樹在高興地唱歌。聽教師范唱副歌部分。

（2）學唱副歌。

（3）討論：小樹為什么高興地唱歌？（了解小鳥與小樹相互依存的關系，初步知道生態平衡，保護環境的重要）（4）完整欣賞歌曲，學唱歌曲。

（5）教師與幼兒輪流唱歌曲的副歌部分。

3、創編歌詞。

如："大海是藍色的家，住進了小魚娃娃……嘩嘩嘩"等。

4、有表情地歌唱。探索用輕快。親切、深情的聲音進行歌唱。

學前班音樂教案學前班音樂教案三百篇篇三

1、感受樂曲中的重音和延長音，想像并用肢體動作有節奏地表現樂曲內容。

2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現樂曲內容，并在游戲過程中體驗快樂。

3、借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

一、引題，(教師扮演白雪，幼兒扮演小矮人。)

小矮人：(幼：“好吧!”)

白雪：“太好了，那我們出發吧!”(家排著整齊的隊伍唱著歌出發了)

唱：一個、兩個、三個小矮人，四個、五個、六個小矮人，許多小

矮上山勞動，多么快樂呀!(歌曲《印第安人》改編)

二、欣賞樂曲，想像樂曲所表現的內容，感受樂曲中的“重音”和“延長音”。

(一)感知樂曲中的“重音”。

1、聽音樂找“重音”。

白雪：“時間不早了我們該干活了，知道我們一會兒拿著工具要干什么嗎?”(幼兒看過白雪公主的vcd故事知道小矮人在挖水晶或挖寶石。)

白雪：“水晶埋在很深的巖石里，我們要用很的力氣才能把它挖出來，聽聽音樂中哪些聲音特別象小矮人用力在挖水晶的聲音?”(完整欣賞樂曲。)

2、聽音樂用動作表現“重音”節奏

(1)介紹重音：

(2)請個別小朋友創造性來表現重音

(3)集體表現

(二)感知樂曲中的延長音。

1、聽音樂找延長音。

白雪：“小矮人挖了很多的水晶，會用什么工具把水晶運進山洞呢?”(幼：“用小推車把水晶運進山洞。”)

白雪：“誰的力氣?請你來表演推很重的小推車?！?/p>

白雪：“我們來聽聽音樂中哪個音特別象是在推很重的小推車?”(聽音樂)

白雪：“誰聽到了推很重小推車的聲音，請你來模仿推車的聲音?”

白雪：你們為什么覺得這個音像是小矮人在推車呢?(幼：“因為這個音拉得很長”。)

2、聽音樂用動作表現“延長音”節奏

(1)介紹延長音：

白雪：“象這樣特別長的聲音叫‘延長音’

(2)創造表現：個別、兩兩合作表現

(3)集體表現：

白雪：“瞧，剛才我們挖了這么多的水晶，我們先用小推車把水晶運進山洞吧!”(聽音樂打節拍，進行到“重音”和“延長音”。時用節奏動作表現)

四、引導幼兒理解圖譜。

(一)教師一邊指圖一邊讀圖，引導幼兒模仿小矮人有節奏地走路。

白雪：“瞧，這張圖譜中也藏著小矮人勞動時故事的。圖譜上的腳印表示什么?”(幼：“小矮人在走路”)“一個腳印表示走一步。我們也來試試吧!”(幼兒在座位上模仿。)

二)根據樂曲結構合作認識圖譜。

白雪：還看到了什么記號，這是什么意思你來猜一猜?

(三)引導幼兒讀圖譜。

1、教師指圖，放慢速度哼唱樂曲旋律，引導幼兒讀完整的圖譜。

白雪：“一天，小矮人快樂地上山挖水晶。準備出發了......”

2、教師指圖，聽音樂引導幼兒讀完整的圖譜。

白雪：“為什么延長音要一次比一次多一個呢?”(幼：“因為水晶越來越多，需要的車也越來越多。所以延長音要一次比一次多一個”。或車上的水晶越來越重，所以延長音要一次比一次多一個。”)

五、游戲：幼兒用肢體語言有節奏地表現想像中樂曲所表現的內容。

一)教師讀圖譜，幼兒用動作有節奏地表現想像中樂曲所表現的內容。

白雪：“現在讓我們跟著音樂中的小矮人一起去挖水晶去吧!”

二)拓展幼兒想像樂曲所表現的內容，豐富動作、表情的表現力。

1、引導幼兒選擇適合的工具用相應的動作表現使用工具。

白雪：“其實小矮人挖水晶的方法有很多，勞動工具也有很多，”(依次出示小矮人不同的勞動工具。如：掃把、錘子、鏟子、鎬子等。)

1)聽哼唱旋律，請幾位幼兒集體表演用掃把掃、用錘子錘、鏟子鏟、鎬子挖等動作，(如白雪：“我發現前面巖石縫里有水晶，我們選擇一把好用的工具把它挖出來呢?比比誰的動作更搞笑、有創意?！?

2)聽哼唱旋律，引導幼兒模仿并加以提升。

2、引導幼兒嘗試用幽默、詼諧的動作表現小矮人不同的走路和推車動作。白雪：“小矮人很可愛、干活時很開心。不僅是挖水晶，就連走路和推車動作也是很搞笑的。比比誰的動作最滑稽哦。”(教師哼唱，請幾個幼兒來表演)

三)幼兒手持勞動工具，嘗試用幽默、詼諧的動作完整表現小矮人的勞動情景。

白雪：拿上工具我們繼續挖水晶吧!

六、勞動結束。

白雪：“今天我們挖的水晶真多，晚上我給你們做蘋果派吃，快收拾好東

七、活動延伸：(游戲)將幼兒分成兩組表演音樂中所表現的不同情景。

聽音樂：請四個幼兒來表演小矮人推車的情景，(第一樂句請一人推車，第二樂句時加一人忙推，依次類推)其他幼兒表演小矮人走路和挖水晶的情景。按音樂的發展，一組在表演時另一組保持造型不動。

奧爾夫音樂游戲的特點是創設游戲情景，通過聲勢訓練感知、理解、表現音樂內容和特點，讓孩子在快樂的游戲中學習。本活動《快樂的小矮人》是原一班澤宏老師續表演游戲《白雪公主》之后生成的，與奧爾夫音樂游戲相結合的活動，活動時所用的小矮人勞動工具是原幼兒和家長利用廢舊材料制作成的，孩子們很是喜歡，我覺得這個活動的動機和選題是孩子非常感興趣的。于是在我班講述了故事《白雪公主》，孩子們對其中小矮人可愛、滑稽的形象和性格特別感興趣，便豐富了小矮人的歌曲律動進場。音樂游戲《快樂的小矮人》就是小矮人上山挖水晶時的勞動場景，孩子們應該會特別喜愛。同時音樂是奧爾夫音感訓練曲之一，該曲主要是讓孩子感知“重音”和“延長音”，該曲節奏感強，曲調歡快、幽默，其音樂結構特點非常符合小矮人挖水晶勞動時的場景特點。如：用“重音”表現小矮人挖水晶時發出的聲音。用“延長音”表現小矮人推小車的聲音。特別是每一樂段的“延長音”都比前一樂段多一個，巧妙的表現了小矮人水晶越挖越多需要的小車也越來越多或小矮人水晶越挖越多小車越來越重的情景，所以我選擇了這個活動。

本活動的教學目標是

1、感受樂曲中的重音和延長音，想像并用肢體動作有節奏地表現樂曲所表現的內容。

2、喜歡參與音樂游戲，嘗試用幽默、詼諧的動作表現樂曲內容,并在此游戲過程中體驗快樂。

快樂學習是《綱要》中提出，并力提倡我們要做的。而技能的目標也貼近我班幼兒的最近發展區，并具有一定的挑戰性。在預教中中一班目標比較快地完成，但兩個班的層次我沒有考慮到，我班的小朋友聽音的能力還比較弱，之前應該豐富孩子聽的能力，我覺得在自己班上目標完成得還不夠好，孩子注意到了游戲的快樂，忽視了聽的能力，我想如果放到班開展這個活動，孩子們會表現得更出色。

學前班音樂教案學前班音樂教案三百篇篇四

歌表演：《可愛的小雪花》

1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作，發展創編能力。

2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養熱愛大自然的情感。

幼兒合作創編舞蹈動作，節奏準確、動作優美協調。

幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》 。

4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

1、師生交流對小雪花的感受，引出課題。

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》，引導幼兒根據歌曲創編舞蹈，并啟發幼兒討論應注意的事項。

3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

5、對創編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

6、教師對本節課做出評價。

課堂小結：xxx

布置作業：xx

板書設計：xxx

教學反饋：xxx

學前班音樂教案學前班音樂教案三百篇篇五

1、感知不同的容器、不同的材料，會發出不同的聲音。

2、能用語言清楚地表達自己的發現。

3、對探索聲音的活動感興趣。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。

5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

1、回形針、黃豆、沙子、硬幣、串珠、海綿球每組一盤

2、紙盒、塑料瓶每人一個

1、感知制作“樂器”的各種材料。

2、嘗試制作“樂器”。

(1)介紹材料，提出要求。

(2)幼兒自由操作，探索體驗。

3、探索比較不同的聲音。

(1)用同樣的兩個紙盒分別裝黃豆和沙子，比較;小結

(2)用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆，比較;小結

4、教師小結：同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同;不同的盒子，裝一樣的東西，聲音也不同。

5、請幼兒用自制樂器為歌曲《新年好》伴奏。

活動反思：

整個活動孩子很喜歡，個個都去進行嘗試，不斷地探索各種聲音的不同，盡管他們在分放材料的時候會弄掉下去，但是他們也愿意自己撿起來再次繼續。在自由探索聲音環節，孩子經過與各種材料的接觸，已經有了一定的了解。接下來，經過兩次的比較，使孩子更加清晰地辨別不同材料所發出的聲音。他們能大膽說出是哪種材料發出的聲音最好聽，也能初步分辨出同樣的盒子，裝不同的東西，聲音不同。尤其在伴奏環節，孩子們在熟悉的歌曲聲中，用自制的樂器表演，他們很開心，也愿意去嘗試。整個活動環節簡單明晰，材料豐富但不復雜，讓孩子在玩體驗，學習，適合孩子的學習特征。

學前班音樂教案學前班音樂教案三百篇篇六

讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜，優美、舒緩的音樂意境。幼兒學習輕聲柔和的唱歌。導幼兒根據樂曲較合拍的做動作。

學習輕聲柔和的唱歌。讓幼兒根據樂曲合拍的做動作。

開始部分：發聲練習：

12345大家來跳舞，火車來跳舞，嗚嗚嗚，母雞來跳舞，咕咕咕。

基本部分：

1、欣賞《搖籃曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡覺的圖片。

2、教師懷抱布娃娃，輕聲柔和地邊唱邊搖，讓幼兒感受《搖籃曲》中寧靜、優美、舒緩的音樂意境。

3、介紹《搖籃曲》的特點和意義。

4、整曲跟唱，要求幼兒用輕而柔和的聲音演唱，并跟著旋律，較合拍地邊唱邊做動作，輕輕哄娃娃入睡。

5、分句教唱。

6、幼兒邊唱邊進行角色表演。

角色游戲《娃娃家》，學習當媽媽，培養幼兒初步的責任感。