總結(jié)心得體會對于提升我們的工作和學習效率具有重要的作用。以下是一些來自不同領(lǐng)域的心得體會案例，希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇一

今天中午，學校里播放了有關(guān)于安全知識和自然災(zāi)害的視頻，通過這段視頻，使我增長了許多的知識。

先講講安全知識，比如，上公交車時不應(yīng)該擁擠，應(yīng)有序地排好隊伍，一個一個地上。到了車上，如沒有空余的位置，就應(yīng)該扶好把手，而不是講話、吃零食，防止駕駛員時遇到緊急情況剎車時，使得自己受到不必要的傷害。

放學途徑欄桿時，不能因為抄近路而隨意地翻越欄桿，這樣做是極其危險的，如果馬路對面正好駛來一輛小轎車，這樣就很容易造成交通事故，給自己和他人帶來極大的安全隱患。

周末，和同學結(jié)伴出去玩時，應(yīng)做到在馬路上不嬉戲打鬧，不并排行走，而應(yīng)該仔細的觀察路況，觀察交通指示燈，在確保安全的情況下快速通過。這些都是有關(guān)于安全方面的知識。

接下來再來講講關(guān)于自然災(zāi)害的知識。比如，當火災(zāi)來臨時，要抓住有限的`時間，拿一條濕毛巾捂住口鼻，彎下腰，快速逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

當在戶外遇到地震時，因快速走到空曠的場地蹲下。而當在家里遇到地震時，應(yīng)沉著、冷靜，躲在堅固的家具下面，千萬不可慌張。

請同學們牢記安全、自然災(zāi)害的知識，拉響心里的警鐘！

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇二

“自然災(zāi)害”是人類依賴的自然界中所發(fā)生的異常現(xiàn)象，自然災(zāi)害對人類社會所造成的危害往往是觸目驚心的。它們之中既有地震、火山爆發(fā)、泥石流、海嘯、臺風、洪水等突發(fā)性災(zāi)害，也有地面沉降、土地沙漠化、干旱、海岸線變化等在較長時間中才能逐漸顯現(xiàn)的漸變性災(zāi)害，還有臭氧層變化、水體污染、水土流失、酸雨等人類活動導致的環(huán)境災(zāi)害。以目前人類的'科學技術(shù)水平和能力，人們還無法阻止自然災(zāi)害的發(fā)生，也無法抵御自然災(zāi)害的破壞。但是完全可以根據(jù)自然災(zāi)害發(fā)生的規(guī)律和特點，采取積極有效的措施，盡量地減少損失。

暴雪天，要注意添加衣物，注意保暖；要減少室外活動，避免凍傷。下冰雹時，應(yīng)在室內(nèi)躲避；如在室外，應(yīng)用雨具或其他代用品保護頭部，并盡快轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，避免砸傷。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇三

自然災(zāi)害，是人類在與自然斗爭中從來就無法避開的一道難題。面對因自然災(zāi)害所造成的損失和傷害，我們必須關(guān)注的不僅是災(zāi)后重建，也要從根源上思考預(yù)防和減緩災(zāi)害帶來的影響。而作為應(yīng)對自然災(zāi)害的主體，政府必須肩負起問責和監(jiān)管的責任，從機制上和制度上建立起相應(yīng)的法律制度和管理體系，使責任能夠得到落實，最終實現(xiàn)對自然災(zāi)害的有效管控。

自然災(zāi)害的發(fā)生，不僅會帶來重大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，更會造成整個社會的不穩(wěn)定。如果在應(yīng)對過程中缺乏足夠重視和認真對待，難以對責任追究進行有效的規(guī)范和監(jiān)督，就會嚴重影響到政府的形象和公信力。因此，必須提高自然災(zāi)害問責的意識，加強對災(zāi)害事故的監(jiān)督，形成官員失職的懲罰機制和強制執(zhí)行措施，以提升政府的災(zāi)害管理和應(yīng)對能力。

第三段：建立完善的問責體系。

理論上來說，政府應(yīng)對自然災(zāi)害的過程中，必須全程落實引導、監(jiān)督、評估和應(yīng)對等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而問責機制就是排查災(zāi)害事故責任的重要途徑。在建立問責機制時，應(yīng)充分考慮災(zāi)害應(yīng)急響應(yīng)的不同角色和功能職責，并制定完備的責任制度，具體監(jiān)管職責和反應(yīng)機制。同時，應(yīng)當加大對各級政府領(lǐng)導，特別是基層政府管理人員的問責力度，加強其社會責任感和使命感的強化。

自然災(zāi)害的發(fā)生主要取決于自然環(huán)境的變化和人類的干預(yù)行為，因此，從保障自然生態(tài)環(huán)境出發(fā)，完善自然災(zāi)害防范措施至關(guān)重要。亟需加強地質(zhì)災(zāi)害的識別、評估、防控和治理工作，深化土地資源保護和管理制度機制的改革，加強對生態(tài)環(huán)境的監(jiān)測和防范，特別是增加投入和科技支持，以提高自然災(zāi)害防范和應(yīng)對的能力。

第五段：總結(jié)。

自然災(zāi)害是威脅全球安全和穩(wěn)定的重要問題，解決自然災(zāi)害問題需要社會各方面的共同努力。政府作為應(yīng)對自然災(zāi)害的主體，必須以從嚴問責、加強防范為出發(fā)點和目標，從制度上、法律上、管理上落實好應(yīng)對自然災(zāi)害的責任，推動自然災(zāi)害治理和防范工作向著更加健康有序的方向發(fā)展。對于個人來說，我們更要自覺提高自然災(zāi)害預(yù)防和應(yīng)對的意識，加強風險防范措施，做好應(yīng)急處理，為共同應(yīng)對自然災(zāi)害提供個人的力量和支持。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇四

河南省是中國中部的省份，全省總面積為16.7萬平方公里，屬暖溫帶半濕潤大陸性季風氣候，氣候多變，常常遭受各種自然災(zāi)害的困擾。2021年夏季，河南省遭遇了一系列自然災(zāi)害，給人們的生命和財產(chǎn)帶來了極大的危害和損失。在面對這些自然災(zāi)害時，我們需要反思和思考，積累經(jīng)驗，提高抗災(zāi)能力。

第二段：洪澇災(zāi)害。

河南省在今年夏季經(jīng)歷了多次強降雨和洪災(zāi)，造成了嚴重的洪澇災(zāi)害。許多河流水位上漲，造成了大面積的澇災(zāi)，居民們的生活受到了嚴重的影響。對于這種情況，政府和社會各界采取了及時有效的措施，盡可能減少了災(zāi)害造成的影響。這次災(zāi)害讓我們意識到，我們要進一步提高預(yù)警和救援的能力，增加抗災(zāi)和防災(zāi)的技能，以實現(xiàn)對于災(zāi)害的有效應(yīng)對。

第三段：地震災(zāi)害。

河南省一直是地震活躍帶，經(jīng)常會遭受地震災(zāi)害，但這次洪澇災(zāi)害中發(fā)生了地震，更是令人不寒而栗。這次地震災(zāi)害的發(fā)生，部分是因為人類的活動和自然因素的相互作用所導致的。對于這種情況，我們必須更加注重自然環(huán)境保護和改善，以降低自然災(zāi)害的風險。另外，我們也需要不斷加強自身的處理自然災(zāi)害的能力，必要時學習一些基本的抗震知識，包括如何進行逃生和自救等等。

第四段：臺風災(zāi)害。

2021年夏季以來，河南省受到了多次臺風的侵襲，造成了嚴重的損失。臺風災(zāi)害給人們的生活、學習和工作帶來了巨大的影響。對于這種情況，我們可以通過了解臺風的特點和規(guī)律，學習如何應(yīng)對，避免災(zāi)害的發(fā)生。另外，我們還可以通過加強城市規(guī)劃和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)來減輕自然災(zāi)害的影響。

第五段：結(jié)論。

自然災(zāi)害是我們無法避免和預(yù)測的事情。然而，我們可以通過加強自身的抗災(zāi)能力，和政府、社會各界一起合作，降低自然災(zāi)害對我們的影響。我們也應(yīng)當更加重視自然環(huán)境的保護與管理，避免人類的破壞和過度開發(fā)，為下一代留下更好的自然環(huán)境。我們堅信，在這一切的過程中，只要我們共同努力，團結(jié)一心，就一定能夠應(yīng)對自然災(zāi)害，走向更加美好的未來。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇五

自然災(zāi)害常常會給人們的生活帶來巨大的影響，人們在面對自然災(zāi)害時往往會感到驚恐和無助。盡管自然災(zāi)害是無法避免的，但災(zāi)害發(fā)生后，如何做好問責工作，幫助災(zāi)民盡快恢復(fù)正常的生活，以及減少災(zāi)害對社會的影響，也是每個責任人都必須認真思考和實踐的。

第二段：明確問責的重要性。

問責是指對事件或決策者進行追究責任的一種行為。在自然災(zāi)害發(fā)生后，問責是保障社會公正和道德效應(yīng)的必要手段。在災(zāi)難中，大家都身處在一個相對無序的狀態(tài)下，而且往往是長時間的災(zāi)后重建和恢復(fù)。因此，只有通過問責工作，查明災(zāi)難原因及責任方，才能讓災(zāi)后重建更具有效性，同時也可以避免類似的災(zāi)難再次發(fā)生。

第三段：做好問責的關(guān)鍵措施。

進行問責的過程并非簡單，需要明確的責任分工和嚴格的規(guī)章制度。在自然災(zāi)害事件中尤為重要。應(yīng)該在事發(fā)現(xiàn)場建立指揮部，并明確指揮部的職責和人員分工，通過指揮部對現(xiàn)場的情況進行實時調(diào)度和指導，以確保災(zāi)民得到最好的救援和關(guān)照。同時，對于責任方的界定，應(yīng)以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，進行準確的定責。在問責過程中，責任人對于自己的行為要有充分的意識，并對所犯錯誤保持謙虛的態(tài)度，以便更好地解決災(zāi)后問題，幫助災(zāi)民快速恢復(fù)生活。

在自然災(zāi)害中進行問責能夠更好地持續(xù)發(fā)展社會責任感，在減少災(zāi)害損失的同時，提高社會各界的自我教育和責任感，進一步推動社會的發(fā)展。問責可以通過對爭議事件的調(diào)查和決策制定的審查來提高負責任的行為和選擇，進而幫助社會避免不必要的風險。因此，通過自然災(zāi)害事件開展問責行動，可以有效增進人們的社會責任感和責任意識。

第五段：結(jié)論。

自然災(zāi)害經(jīng)常帶給人們的不僅是失業(yè)、失去家園、失去親人、失去生命等巨大的生存風險，它還會影響整個社會的穩(wěn)定和生產(chǎn)力的下滑。對于面對自然災(zāi)害的社會而言，問責是必不可少的責任要求。有了問責，每個人都能認真對待自己所承擔的角色，在災(zāi)后重建中積極貢獻自己的力量，減少災(zāi)害的影響，助力社會的發(fā)展。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇六

自然災(zāi)害是人類社會經(jīng)常面臨的一種無情的考驗，不論是地震、臺風、洪水還是干旱，都給人們帶來了極大的痛苦和損失。這些災(zāi)害在我們生活中頻繁發(fā)生，雖然無法完全避免，但我們可以通過災(zāi)后的總結(jié)和反思，從中汲取經(jīng)驗，提高自身的防災(zāi)減災(zāi)能力，為未來災(zāi)害做好準備。

首先，災(zāi)害發(fā)生之后，我們要學會冷靜思考。在災(zāi)害發(fā)生的剎那，人們常常會陷入恐慌和混亂之中，而這樣的狀態(tài)只會加大災(zāi)情的嚴重程度。在地震等突發(fā)災(zāi)害發(fā)生時，我們首先要冷靜，保持清醒的頭腦，迅速判斷災(zāi)情的嚴重程度和對自身的威脅程度，做出適當?shù)膽?yīng)對措施。只有冷靜思考，我們才能最大程度地保護自己和他人的安全。

其次，我們要學會積極向外求助。災(zāi)害發(fā)生時，盡管我們要保持冷靜，但面對某些災(zāi)情，我們自身的能力可能無法解決問題。這時，我們要積極向外尋求幫助，不僅可以減少損失，還可以避免更大的危險。向懂行的專業(yè)人員尋求幫助，表達自己的需求，以及與他人協(xié)作，可以有效地應(yīng)對災(zāi)害情況。

第三，我們要學會在平時自我防災(zāi)減災(zāi)。盡管自然災(zāi)害的來臨往往令人措手不及，但我們還是應(yīng)該在平時做好相應(yīng)的準備工作。例如，在地震多發(fā)地區(qū)，我們可以購買相應(yīng)的防震與應(yīng)急救護工具，多參與相關(guān)的防災(zāi)減災(zāi)培訓，提高自己的應(yīng)變能力。此外，我們還可以加強對于自身所在地的氣候和地質(zhì)等特點的了解，以便做到心中有數(shù)，應(yīng)對自然災(zāi)害的來臨。

第四，我們還要加強對災(zāi)后重建的關(guān)注。災(zāi)后重建除了重建受損的建筑物和基礎(chǔ)設(shè)施，還要注重對受災(zāi)群眾的心理疏導和生活保障。對于遭受災(zāi)害影響的人們來說，他們除了身體上的創(chuàng)傷之外，還要面對無家可歸、財產(chǎn)損失、親人傷亡等各種困難。在災(zāi)后重建過程中，我們要關(guān)注這些人的心理健康和物質(zhì)保障，提供相應(yīng)的幫助和支持，讓他們能夠盡快重返正常的生活。

最后，我們要加強災(zāi)后的總結(jié)與反思，以便更好地應(yīng)對未來的災(zāi)害。災(zāi)后總結(jié)是我們提高防災(zāi)減災(zāi)能力的關(guān)鍵步驟。通過對災(zāi)害過程的回顧與梳理，我們可以分析災(zāi)害發(fā)生的原因和過程，總結(jié)我們在應(yīng)對災(zāi)害時的不足之處，并且可以及時改進和完善我們的防災(zāi)減災(zāi)措施。災(zāi)后總結(jié)還可以加強社會的應(yīng)急管理和災(zāi)害科學研究，在未來的災(zāi)害來臨時能夠更好地應(yīng)對。

總之，自然災(zāi)害無情且頻繁，給人們帶來了極大的苦難和損失。在面對自然災(zāi)害時，我們要學會冷靜思考和積極獲得外援，同時，在平時要加強自我防災(zāi)減災(zāi)的意識，更要重視災(zāi)后的重建和總結(jié)，以便更好地應(yīng)對未來的災(zāi)害。只有通過總結(jié)經(jīng)驗和加強應(yīng)對能力，我們才能夠在災(zāi)難面前保護自己、保護他人，并且能夠減小災(zāi)害給人們帶來的傷害。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇七

自然災(zāi)害是人類社會面臨的最大威脅之一，它可以以各種形式降臨，如地震、臺風、洪水等，給人們的生活和財產(chǎn)帶來嚴重損失。然而，每當我們面臨自然災(zāi)害時，也會深刻體會到人類的脆弱和無奈，同時也能從中獲得一些寶貴的心得體會。

首先，自然災(zāi)害讓我們重新認識到人與自然的關(guān)系。盡管科學技術(shù)的進步使得我們對自然的認識有了極大的進步，但自然的力量依然是我們難以預(yù)料和掌控的。只有當災(zāi)難來臨時，我們才會發(fā)現(xiàn)人類是如此渺小和無力。這讓我們意識到，人類和自然是密不可分的，我們必須與自然和諧共處，不能對自然進行過度開發(fā)和破壞。

其次，自然災(zāi)害喚醒了我們的社會責任感。面對洶涌的洪水和摧毀一切的颶風，人們開始團結(jié)一致，互相幫助和支持。無論是政府、NGO組織還是普通群眾，都積極參與到救援工作中，展現(xiàn)出了巨大的團結(jié)和力量。這是因為自然災(zāi)害無差別地傷害每個人，沒有人能獨善其身。通過這種困境和挑戰(zhàn)，我們懂得了一個社會在危機時刻的力量和能力，更加明確了我們身上的社會責任感。

再次，自然災(zāi)害教會了我們珍惜生命和感恩的態(tài)度。災(zāi)難來臨時，我們會看到人們在危險中竭盡全力地保護自己和他人。當面臨生死抉擇時，人們會表現(xiàn)出驚人的勇氣和毅力，體現(xiàn)出生命的可貴。所以，自然災(zāi)害能夠在某種程度上喚醒我們內(nèi)心的感恩之情，讓我們更加明白珍惜身邊的一切。

最后，自然災(zāi)害對我們的思維和判斷力有所啟發(fā)。面對災(zāi)難的時刻，我們必須迅速做出正確的決策，以保證生命的安全。這要求我們具備清晰、果斷、冷靜的思維和判斷能力。然而，我們在平時的生活中常常被瑣事所困擾，無法真正清晰地思考問題。自然災(zāi)害對于我們而言，就像是一次思維訓練的機會，讓我們在艱難的環(huán)境中學會冷靜和果斷。

在面對自然災(zāi)害時，我們不得不承認自然的偉大和我們的渺小。然而，自然災(zāi)害也能激發(fā)出我們?nèi)祟惖膱F結(jié)合作精神，并讓我們更加珍惜身邊的一切。通過自然災(zāi)害的洗禮，我們不僅對人類社會的脆弱性有所認識，也對我們自身的生活方式和價值觀有所反思與調(diào)整。讓我們牢記自然的偉力，與其和諧共處，珍惜眼前的一切，努力創(chuàng)造一個更美好的未來。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇八

今年xx月xx日是我國第x個“國際減災(zāi)日”，主題是：“識別災(zāi)害風險，掌握減災(zāi)技能”。南漳縣減災(zāi)委為切實增強全社會防災(zāi)減災(zāi)意識，喚起社會各界對災(zāi)害事故的高度關(guān)注，普及防災(zāi)減災(zāi)知識和技能，用心開展系列防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動。

為做好今年防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動，我縣對“國際減災(zāi)日”宣傳周活動進行早安排、早組織、早動員、早行動，成立了宣傳周活動領(lǐng)導小組，制定了《南漳縣“國際減災(zāi)日”活動實施方案》，明確職責，落實專人，落實經(jīng)費，因地制宜，注重實效，宣傳周活動取得良好的`社會效果。

一是宣傳普及防災(zāi)減災(zāi)知識。利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體，突出今年“國際減災(zāi)日”主題，開展水旱災(zāi)害、地震災(zāi)害等各類自然災(zāi)害知識和防范應(yīng)對措施宣傳，宣傳報道全縣開展防災(zāi)減災(zāi)活動狀況。

二是集中開展防災(zāi)減災(zāi)知識戶外咨詢宣傳活動。組織各減災(zāi)委成員單位在南漳縣水鏡廣場集中開展“國際減災(zāi)日”戶外宣傳活動，設(shè)置宣傳展板和咨詢臺向群眾宣傳防災(zāi)減災(zāi)科普知識，透過現(xiàn)場發(fā)放宣傳資料、理解現(xiàn)場咨詢、現(xiàn)場答卷、現(xiàn)場提問等方式集中宣傳火災(zāi)、地震、洪澇等災(zāi)害的基本知識和避險辦法。

三是開展“五進”活動。“國際減災(zāi)日”宣傳周，南漳縣廣泛開展防災(zāi)減災(zāi)知識進機關(guān)、進校園、進企業(yè)、進社會、進家庭活動。x月6日至12日，全縣共開展應(yīng)急演練4次，舉辦防災(zāi)減災(zāi)專題講座10場，排查災(zāi)害風險隱患260處，開展家庭災(zāi)害風險隱患排查3200戶，制作防災(zāi)減災(zāi)宣傳展板120塊，發(fā)放防災(zāi)減災(zāi)圖書8000冊，發(fā)放防災(zāi)減災(zāi)宣傳資料30000份，張貼防災(zāi)減災(zāi)宣傳掛圖6000張，張貼防災(zāi)減災(zāi)宣傳標語32條，參加活動志愿者600人，參加防災(zāi)減災(zāi)活動15000人(次)，活動資料豐富多彩，形式靈活多樣，宣傳資料深入人心，取得良好的社會效果。

我縣透過開展“國際減災(zāi)日”宣傳周活動，使廣大群眾更加了解防災(zāi)減災(zāi)知識和防災(zāi)減災(zāi)法律法規(guī)，有力的喚起了社會各界對各種自然災(zāi)害的高度關(guān)注，增強了全社會防災(zāi)減災(zāi)意識，推動了全民避災(zāi)自救技能的普及，提升了綜合減災(zāi)潛力，進一步識別災(zāi)害風險，掌握減災(zāi)技能。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇九

[德育目標]：

體驗人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)，懂得合理利用自然條件的'重要性。

[智育目標]：

知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所做的斗爭。

[素質(zhì)發(fā)展目標]：

在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。

教學重點難點。

[教學重點]：

知道自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所造成的巨大破壞，了解人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所做的斗爭。

[教學難點]：

在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。

教學準備。

搜集相關(guān)資料。

學生活動設(shè)計。

小組學習。

教學過程：

(一)、情景導入。

我們又應(yīng)該如何應(yīng)對呢?今天我們一起來學習第三課：面對自然災(zāi)害。

(二)、抗災(zāi)保生產(chǎn)。

(旱災(zāi)、蝗災(zāi)、雹災(zāi)、水災(zāi)、風災(zāi)和沙災(zāi))。

2、通過看圖說一說：自然災(zāi)害對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的破壞。

(三)、草場的悲哀。

1、師：人們對自然的改造和利用要適時適度，過度開采墾荒會導致不良后果。

2、看圖讀故事：草場的悲哀。

(四)、生靈的吶喊。

1、通過課下收集到的資料，讓學生說一說人類對自然的破壞?

2、人們?nèi)绾闻c自然災(zāi)害作斗爭以保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?

3、引導學生探討土地沙漠化產(chǎn)生的原因，防止土地沙漠化的措施。

教學總結(jié)。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇十

1、通過活動，使學生認識到挫折在生活中普遍存在的，指導學生積極調(diào)整應(yīng)付挫折的心態(tài)。

2、讓學生了解應(yīng)付挫折的各種方法，引導他們學會運用正確的方法技巧對待挫折。

二、形式與方法：

演示法，集體討論，經(jīng)驗介紹，個案分析。

三、重點與難點。

1、重點：指導學生調(diào)整應(yīng)付挫折的心態(tài)，引導學生運用正確的方法對待挫折。

2、難點：引導學生歸納出在日常生活中應(yīng)付挫折所常用的方法。

四、時間安排：

1課時。

五、手段與教具。

1、準備一個胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆和已經(jīng)煮熟了的一個胡蘿卜、雞蛋和一杯咖啡。

2、準備貝多芬《命運交響曲》的cd光碟，收集有關(guān)他與命運抗戰(zhàn)的資料。

3、收集一個被挫折所屈服的真實個案。

六、活動步驟。

1、課前活動。

上課前播放貝多芬《命運交響曲》的樂曲，要求學生細心體會樂曲所表達的情感。

2、實驗演示。

鼓勵學生自由發(fā)言，教師歸納：面對著挫折和困難，我們不能像胡蘿卜那樣由強變?nèi)酰獙W習雞蛋，經(jīng)過挫折的磨煉后變得更加堅強，更要學習咖啡豆，不僅沒有被逆境所折服，相反，還把逆境變?yōu)轫樉常⒏纳屏酥車沫h(huán)境。

接著，引導學生自我反省：自己究竟是胡蘿卜、雞蛋還是咖啡豆呢？（讓學生沉思一會兒）然后讓學生說出自己的情況，當有學生很坦誠自己是個“胡蘿卜”時，教師要安慰說：我很為你的坦誠所欽佩，其實在你們這個年齡階段里，由于生活閱歷不夠豐富，不能很好應(yīng)付挫折是很正常的，老師與你們同樣大小的時候也是如此。只要我們在這方面多加以鍛煉，總有一天我們會成為像雞蛋或咖啡豆那樣堅強的人。現(xiàn)在就有機會了，讓我們一起來上有關(guān)如何面對挫折的心理輔導活動課。（屏幕展現(xiàn)出“當挫折到來時……”的'主題）。

3、個案分析。

教師：當挫折到來時，不同的人有不同的反應(yīng)，請聽下面兩個案例：

案例一：有一位音樂家，一生充滿著痛苦：小時候，父親的酗酒和母親的早逝，使他從小失去了童年的幸福；當他正處于青春年華時，他卻失意孤獨；在他步入創(chuàng)造力鼎盛的中年時，他遭遇到對于一個音樂家來說最致命的打擊——雙耳失聰。經(jīng)歷了無數(shù)的挫折磨難，然而，他高喊著“我要扼住命運的咽喉，決不能讓它把我完全打倒！”于是，他在困難重重、最痛苦的時候，完成了激昂奮斗的、舉世矚目的《第二交響曲》。他的名字——貝多芬，一個世界偉大的音樂家。

案例二：5月9日早上，深圳一名年僅12歲的小女生爬上自家樓上的天臺，縱身跳樓自殺身亡。據(jù)了解，女孩是不滿父母的批評而跳樓自殺的。這位女生讀小學6年級，父親是潮州人，母親是四川人，平時比較乖巧。據(jù)學校的老師介紹，她學習成績非常優(yōu)秀，是從四年級直接跳級到六年級，她學習很自覺，但是她的性格很內(nèi)向，不喜歡與別人交流，平時十分在意人家對她的評價，別人對她的每一句評價都會記在日記本上。

——《南方日報》、5、15a4。

讓學生自由發(fā)言，教師歸納：這是因為他們對待挫折的態(tài)度不同，決定了應(yīng)付挫折的方法也不一樣。

4、經(jīng)驗介紹。

讓學生說出曾經(jīng)歷過的印象最深的一次挫折，并談?wù)勛约菏窃鯓討?yīng)付的？（教師把學生所提到的方法進行歸類）。

5、歸納應(yīng)付挫折的各種方法（投影）。

消極對待挫折的方法：

1）、攻擊：將不良情緒發(fā)泄到他人或其它事物上。

2）、推卸責任：“都是……惹的禍”，把失敗的責任推到他人身上或歸咎其它原因，以求心理平衡。這種應(yīng)付挫折的方法是有害的，對人對己都不好。

例：這次英語考試我這么差，都怪英語老師沒經(jīng)驗。

3）、壓抑：所謂“把悲傷留給自己”，把自己的痛苦體驗或煩惱強忍在心里，不發(fā)泄出來。一旦壓抑多多，心里承受不了，就會爆發(fā)形成心理失常或心理疾病。

4）、厭世：這是一種極端消極的方法，不僅沒有解決任何問題，而且還給親人、朋友帶來巨大的痛苦。如故事二中的小女孩。

積極方法：

1）、升華：“化悲痛為力量”把消極的情緒轉(zhuǎn)化為積極的行動。如：你說我不是讀大學的料，我偏要考上清華大學讓你瞧！

2）、補償：“失之東隅，收之桑榆”，這方面不能成功，從其它方面彌補，從而降低自卑感。例“我很丑，可是我很溫柔、很善良”。

3）、請求幫助：向人傾訴，“一個人的痛苦，兩人分擔，就變成半個痛苦”；虛心聽取別人的意見，或接納他人的援助。

4）、自我激勵：用名言警句激勵自己，或用他人成功的事例來鼓舞自己。

妥協(xié)方法（既有消極作用，也有積極作用）——自我安慰（最常用）。

1）、酸葡萄心理：得不到的東西，就說它不好，以此來平衡內(nèi)心的矛盾沖突。這來自《伊索寓言》，故事中說到有一個狐貍來到一個葡萄園，園里的葡萄架掛滿了熟透的葡萄，看得狐貍直流口水，它不會飛，于是就跳，跳了好幾次就是夠不著。狐貍始終吃不到葡萄，心里很焦急，臨走時它丟下一句話：“這葡萄肯定是酸的，我才不吃呢！”于是，它哼著歌兒離開了葡萄園。例：一個高考落選的學生說：“考上大學又怎樣，出來的工資還比不上中專生呢！”

2）、甜檸檬心理：凡是自己的東西，無論好壞，都認為是好的。

引導學生辨析自我安慰一方法的利與弊。

6、情景練習。

個案一。

討論：如果你是小李，你會怎么應(yīng)付？

個案二。

討論：如果你是小芳，你怎么去面對呢？

7、教師總結(jié)：在現(xiàn)實生活中，挫折總是難以避免的，貝多芬曾說過“誰想收獲歡樂，那就得播種眼淚”。既然挫折是難以避免的，一旦挫折到來時，我們應(yīng)當勇敢面對挫折，保持沉著冷靜的心態(tài)，然后尋找應(yīng)付挫折的有效方法。如果能做到這樣，那我們就可以成為一名像雞蛋和咖啡豆一樣堅強而且有理智的中學生。最后我們一起朗誦普希金的《假如生活欺騙了你……》這首詩來結(jié)束這一節(jié)課。（要求學生全體站起來朗誦，將課堂氣氛推向高潮。）。

假如生活欺騙了你。

假如生活欺騙了你，

你不要生氣，不要悲傷！

郁悶之時要克制自己；

相信那歡樂之日會到來，

心兒總是在憧憬著未來，

現(xiàn)實常令人悶悶不快；

一切都短暫，一切會過去，

事情一過去便難以忘懷。

——普希金。

7、布置下一節(jié)課的內(nèi)容。（見投影）。

（此教案曾經(jīng)獲得省心理健康教育指導中心“優(yōu)秀教案”二等獎。）。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇十一

學習目標：

1.知道農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所遭受的自然災(zāi)害種類及其破壞力，了解人們?yōu)楸ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的斗爭。

2、在收集資料、調(diào)查中初步形成多角度分析問題的能力。

3、體驗人類與自然災(zāi)害作斗爭的可貴品質(zhì)，樹立愛護環(huán)境，保護環(huán)境的意識。

教學重點：

人們?yōu)榱吮ＷC農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與自然災(zāi)害所作的'斗爭。

教學難點：

教具準備：

多媒體課件。

教學過程：

一、情境導入，確定目標。

多媒體播放水災(zāi)、旱災(zāi)、沙災(zāi)等自然災(zāi)害的圖片，提問：面對欲哭無淚的農(nóng)民伯伯，你想說些什么?你有什么問題要提?導入本節(jié)課內(nèi)容。

(讓學生說出本節(jié)課要學的內(nèi)容，教師整理、完善，得出本節(jié)課學習目標，抽生解讀目標)。

二、自主學習，組內(nèi)預(yù)展。

學生閱讀課本p57—61，回答自然災(zāi)害有哪些?有什么危害?人們是如何同自然災(zāi)害作斗爭的等三個問題。先自已看書，不懂的問題請教組內(nèi)其他同學。

要求：仔細讀文，看圖，能說出每幅圖傳遞出的信息，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)信息、整理信息的能力。

小組長抽簽決定本組要展示的內(nèi)容，一組一個展示重點(旱災(zāi)、蝗災(zāi)、雹災(zāi)、水災(zāi)、風災(zāi)和沙災(zāi))。

組內(nèi)預(yù)展。

三、交流展示，點撥提升。

挑三組進行全班展示，要求組內(nèi)分工明確，發(fā)言聲音洪亮，表達清晰。其他同學認真傾聽，聽完后積極進行點評、補充。

教師適時強調(diào)、點撥，讓知識更條理。

四、合作探究，拓展延伸。

教師提出問題：自然災(zāi)害是“天災(zāi)”，還是“人x”?學生討論，教師補充關(guān)于“發(fā)菜”的相關(guān)知識，引發(fā)學生更深入的思考。

得出結(jié)論：對自然災(zāi)害的改造要適時適度，過度開采墾荒會導致不良后果，必然遭到大自然的“報復(fù)”。

五、達標測試，總結(jié)本課。

(一)學生回答：1、自然災(zāi)害有哪些?自然災(zāi)害有什么危害?人們是如何同自然災(zāi)害作斗爭的?2、談?wù)勀銓φn本p63“竭澤而漁……”的理解。

(二)學生談本節(jié)課的收獲。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇十二

活動準備。

教師準備：

搜集有關(guān)的資料和圖片;制作課件;準備一張中國地圖。

學生準備：

調(diào)查詢問家長，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害;搜集曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害的資料和圖片;空白卡片。

活動過程。

一、觀看錄像，談話導入。

1.談話導入：老師準備了兩段錄像資料，請同學們認真觀看，然后說一說自己的感受。

2.學生觀看課件。課件內(nèi)容：一段是美麗的諧的大自然風光，一段是臺風到來時的混亂情景。

3.談話導入：同學們有什么感受?有什么問題?

4.全班交流，整理提出的問題。

5.小結(jié)：大自然也有非常可怕的一面。下面我們就一起來認識一下可怕的自然災(zāi)害。

二、探究交流，引導思考。

(2)學生小組交流。

(3)全班交流。

(5)出示資料卡，引導學生的理性思考。

(1)談話引導：從資料卡中，我們知道自然災(zāi)害的種類是很多的。你還知道哪些自然災(zāi)害?同學們愿不愿意為沒種自然災(zāi)害設(shè)計一張“名片”?不寫字，用最簡單的畫，讓人一看就知道是哪種災(zāi)害。好，用3分鐘的時間，我們比一比，哪個小組設(shè)計的最形象，哪個小組知道的種類最多!

(2)小組活動。

(3)邊評比邊總結(jié)：這是地震、干旱、蝗災(zāi)、洪澇、臺風……。

(4)教師組織活動：自然災(zāi)害的發(fā)生是非常頻繁的。你知道我國曾經(jīng)發(fā)生過哪些重大自然災(zāi)害?把你設(shè)計的“名片”貼在中國地圖的相應(yīng)位置，并且把你了解到的資料介紹一下。

(5)教師根據(jù)學生了解到的情況相機補充、總結(jié)，拓展學生的知識面。

三、整理總結(jié)，拓展延伸。

1.教師設(shè)問：這節(jié)課我們了解了許多自然災(zāi)害的知識，你還想知道什么?

2.學生提問。

3.教師總結(jié)學生的問題，激發(fā)學生繼續(xù)探究地欲望。

4.教師談話：我們每個人手里都有許多的材料，怎樣才能使這些材料發(fā)揮更大的作用?

5.師生協(xié)商：制作手抄報、剪報或者出一期黑板報。

6.整理材料、制作、展示。

第二課時一方有難，八方支援。

活動準備。

教師準備：搜集有關(guān)的資料：制作課件。

學生準備：

通過各種媒體了解最近發(fā)生的'一次自然災(zāi)害，感受社會各界的無私援助。

活動過程。

一、事例對比，引發(fā)思考。

1.創(chuàng)設(shè)情景：上一節(jié)課，同學們談到了的長江流域大洪水。其實、在1931年和1954年長江也發(fā)生過兩次大洪水。下面我們看一段資料。

2.學生觀看資料(資料內(nèi)容：19抗洪的圖片或錄像、1931年和1954年大洪水的資料)。

3.教師談話：看了資料，同學們有什么問題?

4.引導學生提出問題，可以從以下方面啟發(fā)：

(1)當時的政府是如何領(lǐng)導、組織抗災(zāi)的。

(2)當時的經(jīng)濟狀況等。

二、典型分析，深入思考。

1.教師根據(jù)學生的討論，整理出幾條措施，引導學生就每一次自然災(zāi)害，具體談一談一方有難、八方支援的事例和故事。

2.師生小結(jié)：由政府的正確領(lǐng)導，有全國人民的大力支援，有解放軍戰(zhàn)士的無私救助，有災(zāi)區(qū)人民的艱苦創(chuàng)業(yè)，我們就能戰(zhàn)勝任何地自然災(zāi)害。

3.教師創(chuàng)設(shè)情景：老師還搜集了一段小資料，大家一起看一看。(資料內(nèi)容：中國的政府派遣醫(yī)療隊前往印度洋大海嘯中的受災(zāi)國家。)。

4.根據(jù)內(nèi)容討論分析，提信國際援助在重大自然災(zāi)害中的作用。

5.問題延伸：災(zāi)區(qū)的人民最需要什么幫助?我們小學生能為災(zāi)區(qū)人民做些什么?

6.總結(jié)：自然災(zāi)害給人們帶來了災(zāi)難，但在國家和社會的幫助下，在災(zāi)區(qū)人民的努力下，重建后的家園會更加美麗。

第三課時我們的“生存手冊”

活動準備。

1.搜集古代抗災(zāi)減災(zāi)的事例。

2.分小組搜集有關(guān)抗災(zāi)減災(zāi)的措施。

活動過程。

一、探究減輕災(zāi)害的措施。

1.故事導入：同學們聽說過給河伯娶親地故事嗎?誰來講一講這個故事?

2.問題探究：發(fā)大水真是因為河伯發(fā)怒嗎?

3.全班討論，達成共識：古代人們對大自然缺乏了解，產(chǎn)生了許多不正確的認識。從古到今，人們一直在努力地探究如何預(yù)測、減輕或者阻止自然災(zāi)害的發(fā)生。古代的人們是如何做的?現(xiàn)在的人們又是如何做的?請同學們利用手中的資料，結(jié)合書上的例子，分組探究一下。

4.全班交流探究結(jié)果。

二、提高求生避險的能力。

2.模擬活動。

(1)地震避險演習。

(2)躲避臺風演習。

(3)防火演習等。在演習過程中，教師要給予細致具體的指導。

3.師生共同總結(jié)，制作一份“生命手冊”。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇十三

自然災(zāi)害的來襲往往會瞬間把人們置于無助的境地，破壞性的力量不僅能夠奪去生命，更能夠摧毀家園，抹去記憶。而當我們從自然災(zāi)害中生還出來，我們會不由自主地被這個世界的自然之力所震撼，體會到那種被無限強大的力量碾壓而瑟瑟發(fā)抖的感覺。但同時，自然災(zāi)害后，我們也會從生活的細微處，從災(zāi)難中的幫助和救援中，汲取著感悟和智慧，為的就是能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對類似的挑戰(zhàn)。

自然災(zāi)害中最深刻的感受就是被無助和疏遠所包圍，許多人失去了家園、生命和物品，而來自自然的災(zāi)害卻讓我們重新明確了生命的意義和生存的難度。在災(zāi)難中，我們會看到許多人借著這個世界所分享給他們的生命，給了很多無盡的愛與希望。自然災(zāi)害在警醒著我們，人是多么地渺小，生命是多么地脆弱，我們不能永遠以那種無足輕重的態(tài)度去忽視。而真正放下對于種種物質(zhì)利益的貪戀，去珍視自己和別人的生命，是我們在自然災(zāi)害后必備的心態(tài)。

一次自然災(zāi)害不只帶來了一時的打擊，更是影響了我們接下來的日常生活。自然界需要適應(yīng)和改變，而我們也需要做好災(zāi)后的搶險、救援和修復(fù)工作，使家園能夠更快地恢復(fù)正常。這對于自然和人來說，都是一個艱難的過程。自然需要更長時間去適應(yīng)和發(fā)展，而人也需要更多的時間去承擔所帶來的影響和成本。只有樂觀地面對問題，找到更加有效的應(yīng)對措施，才能帶給我們自然災(zāi)害后的更多康復(fù)與希望。

自然災(zāi)害不僅僅停留在人們在生活上的打擊，對于社會經(jīng)濟和文化發(fā)展都有很大的影響力。自然災(zāi)害往往使得人們的生計和生產(chǎn)受到打擊，而這對于社會的發(fā)展和人們的安全穩(wěn)定都有很大的影響。需要從重建社會各個方面去解決問題，從構(gòu)建的雛形開始，在人與自然的平衡上尋求長期的和諧。雖然這會是一個漫長的過程，但我們相信一定能夠通過努力，走向更加美好的未來。

人在自然災(zāi)害中通常會表現(xiàn)出他們最真摯和最溫暖的一面。在自然災(zāi)害中，許多人會立即伸出援手，用自己的力量去支持其他人的生命和財產(chǎn)。這對于人性光輝來說，是一種很好的證明。在災(zāi)害中，因為很多人都受到了很大的打擊，所以大家會互相支持，互相照顧。這是一種沒有財富和權(quán)利的情感，是人們對于生命和親情的深深的相信。

自然災(zāi)害帶給我們必要的警戒與反思，而在這個過程中，我們也可以汲取更多應(yīng)對措施和經(jīng)驗。在自然災(zāi)害中，我們學會了向別人提供幫助和協(xié)助，同時，也需要更好地保護自己。在災(zāi)難發(fā)生時，我們要保持平靜的態(tài)度，采取常見的安全措施保護自己和人財。同時，我們也不能過度恐慌，產(chǎn)生不必要的和極端的情緒，促進自身的前進和保護，盡早恢復(fù)生命和社區(qū)的日常生活。

總之，在這個大自然的生命中，我們需要切實地加強對于環(huán)境和生態(tài)的保護和發(fā)展，同時，也要掌握應(yīng)對自然災(zāi)害的基本方法，減少人們的生命財產(chǎn)的損失，從而走向一個更加明朗，更加繁榮和平穩(wěn)的未來。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇十四

尊敬的各位評委老師：

上（下）午好！

我是xx號考生。今天我要說課的題目是《面對經(jīng)濟全球化》。我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設(shè)計等七個方面進行說課。

一、說教材。

本課是人教版高中政治必修一經(jīng)濟生活第四單元第十一課第一框的內(nèi)容，本課的第一框就闡釋了經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展和雙重影響，為第二框中我國積極參與國際經(jīng)濟競爭與合作打下基礎(chǔ)，學習本課內(nèi)容有利于拓寬學生的視野，提高辯證看待問題的能力。

二、說學情。

在深入分析教材的基礎(chǔ)上，只有認清學情才能真正做到因材施教。高一的學生已經(jīng)感知到了經(jīng)濟全球化的氣息，對這一問題也比較感興趣。但是他們?nèi)狈q證看問題的思維方法，有可能不能全面分析經(jīng)濟全球化的利與弊，因此，在教學中我會做到刻意鍛煉學生的辯證思維能力，理性看待經(jīng)濟全球化。

三、說教學目標。

依據(jù)課標的要求以及本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合學生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下的教學目標：

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇十五

近年來，我局按照區(qū)應(yīng)急辦的要求，結(jié)合民政救災(zāi)工作實際，以防災(zāi)減災(zāi)和災(zāi)后救助為重點，扎實做好全區(qū)自然災(zāi)害應(yīng)急工作。現(xiàn)將情況匯報如下：

一、基本情況。

1、以自然災(zāi)害救助工作為重點，扎實做好災(zāi)后應(yīng)急處置。我局主動與區(qū)應(yīng)辦和減災(zāi)委成員單位會商，共享災(zāi)情信息，按時報送災(zāi)情分析報告。三年來我區(qū)共遭受7次較大強度洪澇災(zāi)害，造成約2萬人（次）受災(zāi)，直接經(jīng)濟損失達6千萬元，共下?lián)芫葹?zāi)款物400余萬元，救助災(zāi)民2萬余人（次），恢復(fù)重建倒損房屋174戶366間。最大限度地保障了災(zāi)區(qū)群眾的基本生活，維護了社會穩(wěn)定。

2、以防災(zāi)減災(zāi)示范社區(qū)創(chuàng)建活動為契機，進一步提升防災(zāi)減災(zāi)能力建設(shè)。區(qū)民政局在全區(qū)開展了防災(zāi)減災(zāi)示范社區(qū)創(chuàng)建活動，街辦譚家河、艾家鎮(zhèn)大栗樹、聯(lián)棚鄉(xiāng)長嶺、土城鄉(xiāng)車溪先后獲得全國防災(zāi)減災(zāi)示范社區(qū)稱號。今年又在橋邊鎮(zhèn)雙堰口村開展了全國防災(zāi)減災(zāi)示范社區(qū)創(chuàng)建活動。

3、以自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案為中心，逐步健全自然災(zāi)害應(yīng)急救助指揮體系。區(qū)民政局重新修訂了自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案，明確了減災(zāi)委成員單位的職責，同時在每年“5.12“期間，組織相關(guān)成員單位在全區(qū)范圍內(nèi)開展了各類災(zāi)害應(yīng)急演練活動和大型的防災(zāi)減災(zāi)宣傳，有效地提升了減災(zāi)成員單位的綜合應(yīng)急反應(yīng)能力和轄區(qū)村（居）民防災(zāi)減災(zāi)意識。并建立了覆蓋區(qū)、鄉(xiāng)、村三級的災(zāi)害信息員隊伍，每年進行一次大規(guī)模的培訓，提升我區(qū)自然災(zāi)害應(yīng)急隊伍快速反應(yīng)能力。

4、以救災(zāi)裝備建設(shè)和物資儲備為保障，著力提升民政救災(zāi)應(yīng)急工作的水平，區(qū)民政局先后配備了救災(zāi)專用電腦、攝像機、相機，購買了救災(zāi)專用車輛，為全區(qū)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)民政救災(zāi)專干配發(fā)了報災(zāi)終端和專用筆記本電腦。同時為了應(yīng)對突發(fā)的自然災(zāi)害，批量采購了易于保存的棉衣被用于應(yīng)急儲備。

5、以黨委、政府支持為依靠，強化民政救災(zāi)資金保障。我局在區(qū)委、政府的關(guān)心支持下，將救災(zāi)應(yīng)急專項經(jīng)費納入了區(qū)級財政預(yù)算，使救災(zāi)應(yīng)急工作得到有效的財力支撐，救災(zāi)應(yīng)急工作水平不斷提升。

二、存在的問題。

1、由于我區(qū)屬農(nóng)業(yè)大區(qū)，自然災(zāi)害應(yīng)急處置范圍廣，難度大，而救災(zāi)股人員配備嚴重不足，僅1名工作人員且同時身兼多項工作，已不能適應(yīng)現(xiàn)代化的救災(zāi)應(yīng)急處置工作。

2、由于我區(qū)土坯房基數(shù)較大，因災(zāi)倒損房恢復(fù)重建任務(wù)重，按照《自然災(zāi)害救助條例》關(guān)于救災(zāi)資金分擔的原則，我區(qū)因財力不足，未能足額納入?yún)^(qū)級財政預(yù)算，因此災(zāi)后救助的標準不高。

三、建議。

1、建議配備救災(zāi)應(yīng)急工作專職人員，以現(xiàn)代高科技手段為依托，逐步培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化災(zāi)害應(yīng)急工作的.專業(yè)人員。

2、建議在區(qū)政財財力許可的情況下，逐步落實自然災(zāi)害救助資金，制定符合本區(qū)實際的救助標準。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇十六

一、我國防災(zāi)減災(zāi)科技應(yīng)用與建設(shè)的現(xiàn)狀我國目前已建立起了較為完善、廣為覆蓋的氣象、海洋、地震、水文、森林火災(zāi)和病蟲害等地面監(jiān)測和觀測網(wǎng)，建立了氣象衛(wèi)星、海洋衛(wèi)星、陸地衛(wèi)星系列，并正在建設(shè)減災(zāi)小衛(wèi)星星座系統(tǒng)。

在氣象監(jiān)測預(yù)報方面，建成了較先進的由地面氣象觀測站、太空站、各類天氣雷達及氣象衛(wèi)星組成的大氣探測系統(tǒng)，建立了氣象衛(wèi)星資料接收處理系統(tǒng)、現(xiàn)代化的氣象通信系統(tǒng)和中期數(shù)值預(yù)報業(yè)務(wù)系統(tǒng)。

全國已形成了由國家、區(qū)域、省、地、縣五級分工合理、有機結(jié)合、逐級指導的基本氣象信息加工分析預(yù)測體系。

為了監(jiān)測江河洪水，國家組建了由數(shù)目眾多的水文站、水位站、雨量站等組成的水文監(jiān)測網(wǎng)，建立了七大江河地區(qū)洪澇災(zāi)害易發(fā)區(qū)警戒水域遙感數(shù)據(jù)庫，將遙感技術(shù)在“八五”期間應(yīng)用于洪災(zāi)監(jiān)測。

大江大河防汛抗旱工程技術(shù)有了長足的進步，有些領(lǐng)域已經(jīng)達到世界先進水平。

另外，利用現(xiàn)代科技積極開展小流域綜合治理工作，如農(nóng)區(qū)人工增雨、人工防雹、滴灌工程等，這些技術(shù)措施在一定程度上對防災(zāi)減災(zāi)發(fā)生了非常積極的作用。

在地震監(jiān)測和抗震方面，組建了400多個地震觀測臺站，“十五”期間進行了數(shù)字化改造，由48個國家級數(shù)字測震臺站組成的國家數(shù)字測震臺網(wǎng)和由300多個區(qū)域數(shù)字測震臺站組成的20個區(qū)域數(shù)字測震臺網(wǎng)以及若干個流動數(shù)字測震臺網(wǎng)、數(shù)字強震臺網(wǎng)構(gòu)成了中國數(shù)字測震系統(tǒng)，建立了大震警報系統(tǒng)和地震前兆觀測系統(tǒng)，形成了比較完整的監(jiān)測預(yù)報系統(tǒng)，編制了全國地震烈度區(qū)劃圖和震害預(yù)測圖，確定了52個城市作為國家重點防震城市，對全國地震烈度6度以上地區(qū)的工程建筑，實施綜合性震害防御，對城市和大中型工礦企業(yè)的新建工程進行了抗震設(shè)防，完成了多條鐵路干線、主要輸油管線和多座骨干電廠、大型煉油廠，一批重點骨干鋼鐵企業(yè)和超大型乙烯工程以及大型水庫的抗震加固。

在地質(zhì)災(zāi)害防治方面，加強了對滑坡、泥石流、崩塌以及地面沉降、地面塌陷、地裂等地質(zhì)災(zāi)害的勘查防治工作，采取了包括工程防御體系、生物水保防御體系、管理防護體系，社會管理體系和預(yù)測及報警體系在內(nèi)的綜合防御體系，并取得了一定的效果，同時把生態(tài)建設(shè)與防災(zāi)減災(zāi)相結(jié)合，實施封山育林、退耕還林、退田還湖、退田還草和修建水利工程等一系列措施，極大地防止和減輕了地質(zhì)災(zāi)害的危害和損失。

全國已建立了25片國家級水土流失重點治理區(qū)，實施了七大流域水土保持工程，在一萬多條水土流失嚴重的小流域，開展了山水田林綜合治理。

先后確立了包括“三北”防護林、長江中上游防護林、沿海防護林、平原農(nóng)田防護林、淮河太湖流域防護林、珠江流域防護林、遼河流域防護林、黃河中游防護林和太行山綠化工程、防治沙漠化工程的十大林業(yè)生態(tài)工程。

此外，還發(fā)射了“資源一號”、“資源二號”衛(wèi)星，廣泛應(yīng)用于資源勘查、防災(zāi)減災(zāi)、地質(zhì)災(zāi)害監(jiān)測和科學試驗等領(lǐng)域。

二、我國防災(zāi)減災(zāi)科技應(yīng)用與建設(shè)存在的主要問題。

1。

管理缺乏綜合協(xié)調(diào)長期以來，我國的災(zāi)害管理體制基本是以單一災(zāi)種為主、分部門管理的模式，各涉災(zāi)管理部門自成系統(tǒng)，各自為戰(zhàn)。

由于沒有常設(shè)的綜合管理機構(gòu)，各災(zāi)種之間缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)，部門之間缺乏溝通、聯(lián)動，造成了許多弊端，如缺乏綜合系統(tǒng)的法規(guī)、技術(shù)體系政策與全局的防災(zāi)減災(zāi)科技發(fā)展規(guī)劃;缺少系統(tǒng)的、連續(xù)的防災(zāi)減災(zāi)思想指導，不利于部門之間協(xié)調(diào);缺少綜合性的防災(zāi)減災(zāi)應(yīng)急處置技術(shù)系統(tǒng);缺少專門為災(zāi)害救援的綜合型救援專家、技術(shù)型隊伍;沒有形成相對完善的防災(zāi)減災(zāi)科學技術(shù)體系;信息公開和交流渠道不順暢;資源、信息不能共享;科學決策評估支持系統(tǒng)與財政金融保障制度尚未建立等等，直接影響防災(zāi)減災(zāi)實效。

2。

投入不足資金渠道單一全國每年投入到防災(zāi)減災(zāi)科技研發(fā)和應(yīng)用的經(jīng)費十分有限，在防災(zāi)減災(zāi)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科研設(shè)備購置、防災(zāi)工程建設(shè)、防災(zāi)減災(zāi)基礎(chǔ)研究和先進技術(shù)推廣應(yīng)用等多方面投入不足。

主要是因為我國防災(zāi)減災(zāi)科研基本依賴于財政撥款，資金來源渠道單一。

由于防災(zāi)減災(zāi)科研具有的社會效益遠遠大于近期經(jīng)濟效益，很難吸引企業(yè)資金和社會資金主動投入，造成防災(zāi)減災(zāi)科技發(fā)展和技術(shù)推廣滯后。

另外，缺少科研成果推廣的中間環(huán)節(jié)與適合防災(zāi)減災(zāi)工作規(guī)律的運行機制，防災(zāi)減災(zāi)科研成果的轉(zhuǎn)化率低，一些防災(zāi)減災(zāi)科研成果的推廣應(yīng)用率不足10%，嚴重影響了全國防災(zāi)減災(zāi)工作的深入進行，影響了全國防災(zāi)減災(zāi)工作水平的進一步提高。

3。

科技資源尚待優(yōu)化配置我國防災(zāi)減災(zāi)科技資源主要集中在氣象、地震、地質(zhì)、環(huán)保等領(lǐng)域，由于缺乏宏觀協(xié)調(diào)管理及傳統(tǒng)的條塊分割現(xiàn)狀，一方面各領(lǐng)域主要關(guān)注本領(lǐng)域的防災(zāi)減災(zāi)科技發(fā)展，研發(fā)工作主要局限于解決本領(lǐng)域存在的技術(shù)問題，在不同災(zāi)種以及防災(zāi)減災(zāi)的不同環(huán)節(jié)中，科技資源沒有得到合理配置，科技開發(fā)與應(yīng)用水平發(fā)展很不平衡，在基礎(chǔ)地理信息、救災(zāi)設(shè)備和隊伍建設(shè)方面低水平重復(fù)建設(shè)嚴重。

另一方面，儀器、設(shè)備、資料、數(shù)據(jù)等都由部門、單位甚至個人所有，不能實現(xiàn)資源共享共用，資源條件不能系統(tǒng)整合形成高效、共享的社會化服務(wù)體系，無法形成合力和整體創(chuàng)。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇十七

活動目標：

1.讓幼兒掌握一些地震知識。

2.增強幼兒的安全意識。幫助幼兒克服恐慌的心情。

3、引導幼兒知道發(fā)生地震時應(yīng)如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。

活動準備：

有關(guān)地震的新聞錄像資料、影像，地震前后的照片，江西地圖，地動儀的圖片。

活動過程：

1.觀看電視新聞：青海玉樹發(fā)生了7.1級地震，目前，因災(zāi)死亡2220人人，12135多人受傷。1.5萬戶民房倒塌，有10萬戶災(zāi)民需要轉(zhuǎn)移安置。

3.出示江西地圖，讓幼兒尋找發(fā)生5.7級地震震中的具體位置（北緯29.7度，東經(jīng)115.8度），用紅筆做一個標記，以及這次地震波及到的省份。

4.觀看地震的影像片，讓幼兒了解地震造成的危害。提問：“剛才小朋友都看到了什么？”地面劇烈震動，房屋倒塌，地面裂開大縫，公路扭壞，鐵路被毀，汽車、廣告牌被砸壞等。房屋倒塌后，家里東西被壓壞，有的會造成人畜傷亡。提問：“小朋友知道這是什么現(xiàn)象嗎？”教師小結(jié)，地面劇烈震動搖晃的現(xiàn)象叫地震，地震是一種很少見的但危害很大的自然災(zāi)害。

5.小實驗，讓幼兒感知不同強度的震動對物體會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。將一臺按摩振動器，放置在用積木搭成的建筑物下面，按動輕微、中度、強度不同的檔位鍵，讓幼兒觀察振動器振動的強弱，建筑物會出現(xiàn)不同的搖晃現(xiàn)象。引發(fā)到自然界的地震也是這樣，地震的.強度小，對自然界不會造成危害，有時人感覺不到，地震強度大會造成建筑物有毀滅性的危害。

6.地震知識的介紹。

（1）為什么會發(fā)生地震呢？

地震是一種自然現(xiàn)象，地震是由于地球不斷運動和變化，逐漸積累了巨大的能量，在地殼某些脆弱地帶，巖層突然發(fā)生破裂，或者引發(fā)原有斷層的錯動，這就是地震。

（2）地震可以預(yù)報嗎？

地震是一種自然現(xiàn)象，能不能象天氣預(yù)報那樣事先讓人們知道呢？地震預(yù)報是地球科學中的一門前沿學科，也是當今世界上的科學難題之一。動物、自然界異常對地震的臨-震-預(yù)-報有一定的意義。長期以來人們這些異常現(xiàn)象編成了口訣。

動物界自然界。

震前動物有預(yù)兆，發(fā)生異常要報告；井水是個寶，前兆來得早；

魚浮水面向上躍，冰天雪地蛇出動；無雨泉水渾，天旱井水冒；

雞飛上樹豬外竄，老鼠搬家往外逃；水位升降大，有的變味道；

狗在靜夜狂奔叫，兔子豎耳蹦又跳；天變雨要到，水變地要鬧；

家鵝展翅高處飛，鴨不下水岸上鬧；建立預(yù)報網(wǎng)，異常要報告。

鴿子傍晚離巢去，牛羊恐懼四處跑。

（3）學習抗震安全拍手歌。

安全兒歌的學習，拓展幼兒的知識經(jīng)驗，緊急避險、狹小空間、沉著冷靜、不乘電梯、求救電話等知識讓幼兒多方位的了解防震知識。

7、組織幼兒現(xiàn)場模擬演練。

“地震來了，趕快躲避！”在我的口令下，幼兒根據(jù)自己的認識演練躲避的方法，我針對幼兒躲避的方法進行總結(jié)，表揚反應(yīng)迅速、正確躲避的防護方法，如個別孩子躲到衛(wèi)生間的角落后，我提醒他們還可以把枕頭包住頭部來保護自己，對幼兒躲避擁擠的地方給予指導，疏導他們躲到不同的角落，如靠近水源的墻角，樓梯承重墻角落等。現(xiàn)場模擬演練有效增強了幼兒的自我保護和自救的意識。

8、活動結(jié)束。

教師：“今天我們學習了這么多的自救知識，當?shù)卣饋頃r不用怕！我們只有多學習和演練自救的方法，來保護自己。小朋友們，記得把我們今天學到的自救方法與家人、朋友分享，好嗎？”

延伸活動：

1.了解我國重大地震的歷史記載；

2.了解江西發(fā)生的五級以上地震的情況；

3.了解其它自然災(zāi)害如：旱災(zāi)、水災(zāi)、臺風、海嘯等。

區(qū)域活動：

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇十八

為有效處理我縣境內(nèi)發(fā)生的自然災(zāi)害,避免和減輕自然災(zāi)害造成的損失,確保人民生命財產(chǎn)安全,根據(jù)《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》、《孟連縣人民政府突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)法律法規(guī)，孟連縣農(nóng)業(yè)局在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導下積極開展突發(fā)性自然災(zāi)害應(yīng)急處理工作。現(xiàn)將20xx年度以及“十一五”期間突發(fā)性自然災(zāi)害應(yīng)對工作總結(jié)如下：

一、基本情況。

孟連縣的自然災(zāi)害主要有干旱、洪澇、風雹和低溫凍害等。20xx年及“十一五”期間對我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成危害的主要有旱災(zāi)、洪災(zāi)、冰雹等幾種類型，影響面廣、危害較大的有六次：

（一）20xx年10月份以來，孟連縣旱情持續(xù)發(fā)展，群眾生產(chǎn)生活收到嚴重影響。全縣受災(zāi)面積48.38萬畝，成災(zāi)面積20.93萬畝，絕收面積4.37萬畝，其中：糧食作物受災(zāi)面積1.56萬畝，成災(zāi)1.26萬畝，絕收1.11萬畝，經(jīng)濟作物受災(zāi)44.95萬畝，成災(zāi)17.86萬畝，絕收3.01萬畝，造成農(nóng)業(yè)直接經(jīng)濟損失3354萬元。

（二）20xx年10月7日―10日，孟連縣境內(nèi)普降大雨、局部大暴雨，娜允鎮(zhèn)（縣城）、景信鄉(xiāng)、芒信鎮(zhèn)、富巖鄉(xiāng)、勐馬鎮(zhèn)、公信鄉(xiāng)降雨量累計分別達276.6毫米、325毫米、145.4毫米、169毫米、190.6毫米、112毫米，尤其是娜允鎮(zhèn)（縣城）三天時間內(nèi)降雨量為全市最多，是有氣象資料記錄以來的72小時降雨量最大值，造成了50年一遇的暴雨洪澇災(zāi)害。境內(nèi)南壘河、南碾河河水暴漲，6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同程度發(fā)生洪澇災(zāi)害，尤其是娜允壩、景信壩受災(zāi)最為嚴重。洪災(zāi)造成泥石流嚴重，人員被卷走或圍困，農(nóng)田（地）、魚塘被淹沒或沖毀，農(nóng)作物被掩埋，民房被損毀，糧食和家禽被沖走，山區(qū)旱稻、玉米、甘蔗大面積倒伏，部分山地被雨水沖刷、塌方，已成熟的玉米、旱稻因不能及時收獲，造成發(fā)芽、霉爛，使我縣農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成重大損失，直接經(jīng)濟損失2077萬元。

（三）20xx年6月3日，寧洱縣遭受6.3級地震，我縣境內(nèi)震感強烈，縣境內(nèi)農(nóng)田、溝渠、房屋等基礎(chǔ)設(shè)施不同程度受損，直接經(jīng)濟損失712萬元。

（四）20xx年8月25日，孟連縣境內(nèi)普降暴雨，其中勐馬鎮(zhèn)降雨量高達116.5毫米，致使糧食作物、道路、電力設(shè)施以及水利設(shè)施不同程度受損，直接經(jīng)濟損失450萬元。

（五）20xx年8月9日，孟連全縣范圍出現(xiàn)大雨、暴雨強降雨天氣過程，其中勐馬鎮(zhèn)和公信鄉(xiāng)降雨量分別達到92毫米和163.5毫米。致使部分民房、農(nóng)作物、經(jīng)濟作物、交通和水利等公共設(shè)施不同程度受損，直接經(jīng)濟損失217.1萬元。

（六）20xx年8月16日-18日，全縣范圍內(nèi)出現(xiàn)大雨、暴雨強降雨天氣過程，致使全縣部分農(nóng)作物、經(jīng)濟作物受損，直接經(jīng)濟損失250萬元。

二、應(yīng)對工作。

（一）組織領(lǐng)導。

孟連縣農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害由孟連縣農(nóng)業(yè)局負責應(yīng)急處z工作，成立了以局長為組長、分管副局長為副組長，縣農(nóng)技推廣中心主任、種子站、植保站及各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)工作站站長為成員的孟連縣農(nóng)業(yè)重大自然災(zāi)害突發(fā)事件應(yīng)急處z領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣農(nóng)業(yè)局，具體承擔日常工作。

（二）預(yù)案編制。

孟連縣農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害應(yīng)急預(yù)案的編制由縣農(nóng)業(yè)局負責，并報縣人民政府及相關(guān)部門批準后公布實施。

（三）應(yīng)急隊伍建設(shè)。

孟連縣農(nóng)業(yè)局成立了農(nóng)業(yè)重大自然災(zāi)害突發(fā)事件應(yīng)急處z領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣農(nóng)業(yè)局，隨時聽候縣處z突發(fā)性自然災(zāi)害領(lǐng)導小組調(diào)遣，開展應(yīng)急調(diào)查和搶險工作。

（三）資金投入。

為保證農(nóng)業(yè)重大自然災(zāi)害的預(yù)測與防治，在財政預(yù)算中安排一定的工作專項經(jīng)費。如遇突發(fā)事件，相應(yīng)安排救災(zāi)、抗災(zāi)、減災(zāi)經(jīng)費。

（四）物資保障。

由于重大病蟲草鼠害和低溫凍害、洪澇災(zāi)害具有爆發(fā)性和突發(fā)性等特點，根據(jù)病蟲草鼠預(yù)測預(yù)報，結(jié)合本地氣候條件，及時主動與農(nóng)資部門溝通，做好常用藥物、器械的調(diào)運貯備工作，充分發(fā)揮主渠道作用，為抗災(zāi)救災(zāi)服務(wù)。縣種子公司在做好備荒種子貯備的同時，一旦災(zāi)害發(fā)生后，及時組織相應(yīng)的農(nóng)作物良種，確保改種補種需求。

（五）監(jiān)測預(yù)警預(yù)報。

預(yù)警信息包括縣氣象局的低溫凍害、干旱、洪澇等預(yù)警信息，全縣農(nóng)作物病蟲草鼠害監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)信息及病蟲草鼠情報，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）農(nóng)業(yè)重大災(zāi)害發(fā)生情況的傳真、報告等。采集內(nèi)容包括農(nóng)業(yè)災(zāi)害災(zāi)種、發(fā)生時間、地點、范圍，農(nóng)作物受災(zāi)、成災(zāi)、絕收面積；農(nóng)作物主要病蟲草鼠害的預(yù)測預(yù)報結(jié)果、發(fā)生流行趨勢、發(fā)生危害面積、損失程度和防治措施等。災(zāi)害發(fā)生后，由縣農(nóng)業(yè)局于第一時間向縣政府和上級業(yè)務(wù)主管部門報告。

（六）應(yīng)急防范處z。

自然災(zāi)害發(fā)生后，農(nóng)業(yè)局在接到災(zāi)情報告的同時，立即組織專業(yè)技術(shù)人員趕赴現(xiàn)場開展應(yīng)急調(diào)查，判定自然災(zāi)害級別及誘發(fā)因素，災(zāi)害規(guī)模等，提出應(yīng)急處z措施，并按災(zāi)害規(guī)模逐級上報政府和上級主管部門。

（七）調(diào)查處理、恢復(fù)重建和科普宣傳。

自然災(zāi)害發(fā)生后，縣農(nóng)業(yè)局及時組織專業(yè)技術(shù)人員開展調(diào)查，掌握災(zāi)情的類型、規(guī)模、威脅范圍和人數(shù)等，向受災(zāi)群眾積極宣傳抗旱科普知識，同時上報縣人民政府以及上級主管部門，申請財政補助經(jīng)費，開展災(zāi)后重建工作。

（八）臨災(zāi)和災(zāi)后的應(yīng)急措施。

根據(jù)我縣重大農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害的預(yù)測預(yù)報，一旦發(fā)生重大農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害前兆或災(zāi)害發(fā)生時，主要采取的措施為：報告縣政府請求立即做出應(yīng)急處理；領(lǐng)導小組協(xié)調(diào)有關(guān)部門實施應(yīng)急預(yù)案；辦公室迅速組織力量赴現(xiàn)場進行調(diào)查，分析災(zāi)害發(fā)生的原因、發(fā)展趨勢，為領(lǐng)導小組和縣政府決策提供準確情報；根據(jù)受災(zāi)程度制定救災(zāi)、減災(zāi)措施，并幫助指導抗災(zāi)救災(zāi)工作；報請縣政府采取有力的措施發(fā)動群眾開展群防群治，組織生產(chǎn)自救，減輕災(zāi)害損失。

（九）存在的主要問題。

一是長期以來農(nóng)田水利建設(shè)造成了不同程度的毀壞，排灌不暢，易受澇災(zāi)。二是群眾對自然災(zāi)害自主防范意識不夠強，主要依賴政府防災(zāi)，且防災(zāi)知識掌握不多，造成一旦發(fā)生自然災(zāi)害，不知道如何應(yīng)急處z、開展自救，而是等待政府求助，沒有真正達到全民防災(zāi)的工作局面。三是信息傳輸機制不健全，一些災(zāi)情信息不能及時的到達老百姓的手里。四是自然災(zāi)害多發(fā)生在雷雨期間、往往會發(fā)生道路、通訊設(shè)施中斷，造成信息反饋滯后，應(yīng)急指揮、救援人員和物資無法及時到位。五是農(nóng)業(yè)保險覆蓋面小，救災(zāi)資金缺乏。

專業(yè)自然災(zāi)害面對心得體會（模板19篇）篇十九

4．發(fā)展中國家如何應(yīng)對經(jīng)濟全球化。

六、教學反思。

【教學反思】。

在教學過程中，通過符合學生認知特點的問題的設(shè)置，通過靈活多樣的教學方式的選擇，從而使學生在范例分析中展示觀點，在價值沖突中識別觀點，在比較辨別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點。既自然而然的完成了知識的構(gòu)建過程，又實現(xiàn)了知、信、行的有機統(tǒng)一。既突出了重點又突破了難點。可謂環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。

通過這次做課，使我再一次認識到，作為一名一線教師，如果能用心體會歲月潮痕、用眼睛細察時代的變遷，用雙手撥響學生心靈的琴弦，我們就一定能迎來新課改絢麗美好的春天！