通過培訓，我意識到自身的不足和存在的問題，并積極努力去改進和提升。接下來是小編為大家推薦的一些培訓心得體會范文，希望能夠給大家帶來一些寫作的靈感。

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇一

“用一年的時間去做一件可以回味一生的事業”，這是我們第x屆研究生支教團兄弟姐妹共同的心聲。然而，要想做好“支教”這件光榮而神圣的事情，并把它做大做強，最終做成一項事業，談何容易？從本學期開始，我們把教師技能培訓作為支教團一項重要的工作，積極籌備并投入大量的時間和精力來抓。綜觀整個教師技能培訓的過程，可以說受益頗多，終生難忘。

教師技能的培訓工作從教育科學學院孔凡哲教授的精彩講解開始，到支教團全體成員進行匯報課而告終，整個過程歷經一個多月的時間。還記得孔老師在第一堂課時，對我們這個團隊不甚了解，對我們每一個人也很陌生，當時面隊著我們12個人中有5名同學來自師范專業，而另外7名同學都來自非師范專業的情況，孔老師對我們的教師技能表示了一定的擔心，但仍然勉勵我們一定要利用課余時間集中練習，互相聽課，查缺補失。在前兩次課程的安排上，孔教授從最基本的怎樣備課，如何寫教案講起，并在每一節課結束后，有針對性的布置作業。通過孔教授耐心、細致的講解，無論是師范專業接觸過教師技能的同學，還是從未涉足過師范教學領域的“門外漢”，大家都有了很大的進步和提高。這些體現在我們教案的起草、對新課程改革和新課程標準的理解和認識、對教法和教技的初步掌握等方面。正是因為大家對于支教事業和教師職業的崇敬和追求，才做出無悔的選擇——支教；正是由于大家的辛勤努力和付出，才有了豐碩的成果——技藝的提高和理論的深化。

在經過了第一階段理論和宏觀上的培訓以后，支教團全體成員迎來了實戰階段——上臺講課。雖然大多數同學都有過上臺講話或講演的經歷，而且從上小學開始已經有十幾年聽老師講課的經歷，但是一想到自己要真正走上講臺，面對權威專家和眾多“學生”進行教學工作，心中就會缺少底氣，邁向講臺的雙腳也越發沉重。孔老師似乎看出了我們的心思，在一節課結束后，他布置的作業竟然是下節課要聽我們當中4個人講課，而且要按照要求從導語開始講，到課程目的、教學內容、課堂提問、布置作業、教學反思等要點的全面細致講解。面對這個艱巨的任務，我們只能采取抽簽的辦法來決定講課的順序，結果我抽到了第一個講課的簽！說實話，當時對于我是一個極大的考驗，巨大的壓力感油然而生。因為我不僅擔心自己的講課水平、效果，擔心被孔教授批評，更加擔心影響支教團兄弟姐妹們的形象。

帶著我的第一份課堂教案，看著兄弟姐妹們期待的目光，想到團委領導、老師的熱切關注和孔教授的悉心指導，我沒有理由不把課講好。于是我把整個講臺當作展示自己風采的平臺，把整個教室當作我給學生干部例會時的會場，把教室里的老師、同學當作我的親人、伙伴，開始了我的導語部分“同學們，大家一定知道在我國燦若星河的古典文學寶庫中，有四部經久不衰的，偉大、經典的名著，那么，《紅樓夢》就是其中之一……”接下來包括了請同學朗讀課文、請大家回答問題、在同學們理解的基礎上和我一起寫板書等過程。20分鐘以后，我完成了自己的教學任務，收到了同學們熱烈的掌聲和會心的微笑。當時的我很幸福、很感動，因為畢竟我的初次講課的經歷受到了同學們的認可和支持。隨后孔老師對我的課進行了全面的點評，我清楚的記得優勢有幾個方面，缺點是什么。

在隨后幾周的時間里，為了鞏固和強化教師基本工，除了在每周二統一聽孔老師講課以外，支教團的同學們分成兩個小組，分別在本部和凈月兩個校區進行教師技能的練習，大家按照順序登臺講課，而其他同學扮成學生來積極的配合，同時在最后集體討論過程中，對每一個人都提出許多教法、教案或儀表儀態等諸多方面的意見和建議，供大家改正、提高。這些看似平淡、機械、重復的工作，卻潛移默化地對最后我們的匯報課產生的積極、重大的影響。正是因為有了這些點滴的積累、默默的付出、全身心的投入，才使我在匯報課上第一次有了放松的心態、坦然的感覺，并且在孔教授親自抽簽決定由誰代表講課后，由于沒有抽到自己而有了一種失落、失望之感。

關于教師技能，教學教法方面的培訓工作已經告于段落，前不久，支教團全體同學又來到農村教育研究所，邀請了副所長李老師為我們做了一場關于農村教育方面的培訓。李老師結合自己在全國農村學校調研的經歷，為我們講解了很多我們關心的問題。包括農村教育現狀、農村教育存在的問題、以及結合支教團實際，提出我們出發前應做哪些準備等。大家認真做了筆記，并把培訓的過程用攝像機和照相機作為永久珍藏。

在踏上支教征程之前，我們還將邀請城市環境科學學院的領導為我們做相關的培訓，以進一步提高我們對于支教工作的理解和認識，充實出發前思想、理論方面的準備。

“到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去……”在嘹亮的志愿者歌聲中，我將和其他11位兄弟姐妹一起，肩負母校囑托，懷揣團委領導、老師的眾望，踏上支教征程，實現人生理想。我們會不斷充實自己的頭腦，完善自己的人格，強化團隊的意識，為諾言拼搏，為理想奮斗，為母校爭光！

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇二

這次培訓的課程是經過細心的安排，整個過程緊湊、周全。主要有鄒桂芬老師的《愛獻深山終不悔》的報告、江蘇揚州市總園長沐文楊老師的《.幼兒園教師專業標準》、舒榮副教授的《幼兒教師職業道德規范與專業成長》、張斌科長關于學前幼兒的發展與重點工作，王海燕園長的《五大領域教育活動設計與組織》等專題講座，還有幼兒舞蹈，幼兒簡筆畫，幼兒健美操，幼兒歌曲彈唱等一些專業技能的培訓，以下是我的學習心得跟大家分享一下。

一、對幼兒園的保教結合教育特點有了很全新的認識與理解。

二、明確了幼兒教師專業化成長的目標與方法。

很多人認為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發現：我這個專業的師范院校畢業生，竟然不是一個合格的專業幼兒教師。反思與迷茫中，江蘇揚州市總園長沐文楊老師的一番指引讓我找到了前進的方向：成長為一名專業的幼兒教師首先必須樹立敬業、樂業、幼兒的教育觀。把幼教當成職業來干，努力追求稱職;把幼教當成事業來干，努力追求最好。其次，關愛兒童，認可兒童，平等對話，與孩子形成學習的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術才能，掌握多元的學習方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向自己學習，善于總結，勇于創新，做到終身學習。

作為我們幼兒園的小班班主任,我深知責任重大。總之，經過此次培訓，我懂得了很多的道理，學到很多知識。在今后的工作和生活中我會不斷努力，為農村的孩子守望，為農村的幼兒奉獻自己的光和熱。

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇三

第一段：引言（150字）。

創業風潮席卷全球，越來越多的人渴望通過創業實現自己的夢想。為了滿足這一需求，許多企業和機構開設了創業培訓課程，幫助有志于創業的人們獲取必要的知識和技能。作為一名創業培訓課程的教師，我有幸參與了這個領域的教學工作，并與眾多熱愛創業的學員們一起成長。通過這一過程，我深刻認識到了創業培訓課程的重要性和教學的關鍵。

第二段：培養創業思維（250字）。

創業并非簡單的商業行為，而是一種獨特的思維方式。在創業培訓課程中，我注重培養學員的創業思維，幫助他們打破傳統思維的束縛，勇于創新，敢于冒險。通過講解成功創業者的案例和分享創業的經驗，我引導學員們思考市場環境、產品定位、銷售策略等關鍵問題，并鼓勵他們勇于嘗試，不斷改進。通過培養創業思維，學員們能夠更好地應對創業過程中的各種挑戰，提高創業的成功率。

第三段：提供實踐機會（250字）。

實踐是創業培訓課程不可或缺的一部分。在我的教學中，我致力于為學員提供實踐機會，讓他們通過實際操作加深對創業的理解和經驗。我鼓勵學員們自己開展小規模項目或創業實踐，讓他們親身體驗創業的種種困難和挑戰。同時，我也邀請成功創業者來課堂上分享他們的創業歷程，讓學員們能夠從實踐者的角度了解創業的真實情況。通過提供實踐機會，我希望學員們能夠在課堂外積累寶貴的創業經驗，為未來的創業之路做好準備。

第四段：建立創業網絡（300字）。

創業是一項艱巨的任務，創業者需要充分利用各種資源和人脈來支持自己的創業之路。在創業培訓課程中，我注重建立學員之間的創業網絡，幫助他們互相交流、互相支持。通過團隊作業和小組討論，我鼓勵學員們相互合作，共同解決問題，并培養他們之間的信任和合作精神。我還鼓勵學員們參加創業交流會和行業論壇，拓展自己的人脈。通過建立創業網絡，學員們能夠獲得更多的資源和支持，提高創業的成功率。

第五段：總結和展望（250字）。

作為一名創業培訓課程的教師，我感到非常榮幸能夠參與培養有志于創業的學員們。通過培養創業思維、提供實踐機會和建立創業網絡，我相信學員們能夠在創業的道路上取得更大的成功。我將繼續努力改進教學方法和內容，為創業培訓課程的學員們提供更好的教學體驗和實踐機會。我相信，通過我們的努力，越來越多的人們能夠實現自己的創業夢想，為社會和經濟發展做出貢獻。

總結。

通過以上五段的論述，文章依次展示了創業培訓課程心得體會教師的觀點和經驗，并從培養創業思維、提供實踐機會和建立創業網絡等方面解釋了教師在課程中的教學內容和目標。最后，教師總結了自己的經驗并展望未來。整篇文章從頭到尾邏輯清晰，層次分明，在字數控制上也符合要求，使讀者能夠更好地理解創業培訓課程教師的心得體會。

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇四

創業一直被視為激發經濟發展的關鍵驅動力。然而，創業并非易事，許多初創企業失敗的原因之一就是缺乏創業技能和知識。因此，創業培訓課程在現代社會中扮演著至關重要的角色。這些課程不僅向學員傳授基本的創業理論，更重要的是提供實踐經驗和指導，幫助他們更好地準備和磨練自己的創業技能。

創業培訓課程的教師是課程的靈魂，他們在課堂上扮演著重要的角色。首先，教師是學員的導師和指導者，他們通過教學和實踐經驗分享，幫助學員掌握創業技巧和策略。其次，教師是學員的榜樣和鼓勵者，他們鼓勵學員勇于嘗試和探索新的商業機會，并在他們遇到挑戰時提供支持和指導。最后，教師是學員的知識庫，他們具備豐富的創業知識和經驗，可以回答學員各種與創業相關的問題。

第三段：創業培訓課程教師的要求與技能（300字）。

成為一位優秀的創業培訓課程教師需要一定的要求和技能。首先，教師需要具備專業的創業知識和經驗，他們必須對市場趨勢、商業模式、風險管理等有深刻的了解。其次，教師需要具備良好的溝通和表達能力，能夠清晰地傳達復雜的創業概念和理論。此外，教師還應具備良好的帶領團隊和解決問題的能力，能夠引導學員在創業過程中克服困難和挑戰。

創業培訓課程教師的角色和責任應該超出了傳統的教學范疇。首先，他們應該是創業者的導師和顧問，幫助學員發現和利用商業機會，指導他們在創業過程中做出正確的決策。其次，他們應該是學員的榜樣和激勵者，在學員面臨挫折時給予他們支持和鼓勵。最后，他們應該是創業生態系統的積極參與者，與創業者、投資者和相關機構合作，為學員提供更廣闊的創業資源和機會。

創業培訓課程的教師在培養學員的創業精神和技能方面起著重要的作用。他們不僅提供了必要的理論知識和實踐經驗，還為學員創造了一個創新、創造和實踐的平臺。優秀的教師不僅僅是知識的傳遞者，更是學員的導師和引路人。在今天不斷變化和競爭激烈的商業環境中，創業培訓課程的教師將繼續發揮著關鍵的作用，培養更多有創業夢想的人才，為社會的發展做出貢獻。

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇五

為期一周的培訓，是一次難忘的充電機會，由衷感謝領導為我們搭建了一個很好的學習提高的平臺。每天的學習都以實際的經驗交流、豐富的'知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發了激情，燃起了斗志，確實感到受益非淺。

教師代表著“學生的老師”，也代表著“學生的學生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有向師性，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強的組織領導、管理協調能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發現每一個學生的閃光點和發展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強調教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養學生健康的心理品質。作為教師，不僅具有一定的專業水準，更要具有優秀的心理品質與道德意識。

通過本次培訓，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵。鼓勵我[們教師適應教學環境、生活環境、人際關系環境;鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵我們要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環境的老師;鼓勵我們要堅持創新，在教學中發揮自己的聰明和才智，爭取在教學中獲得更大的發展。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學習，使我體會到教師要熱愛這個職業，熱愛學生，熱愛教育事業，在教育教學過程中不斷地學習不斷地提高自己，在工作中不求回報，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執著，在教學中，不能墨守陳規，要不斷地發展，不斷去思索適合自己學生的教學方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現。

通過本次培訓，使我對終身學習，提高自身能力有了新的理解。。終身學習，我們不僅要提升自身的專業知識，還要學習更多方面，如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我們也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系，那么相對來說，工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經驗中獲得一種平和優雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實踐中反思自我，做一位優秀的人民教師。

新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導，這次培訓就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導和鼓勵。讓我有了明確的定位、堅定的信念、奉獻的精神、良好的心態、高度的責任心、熱愛學生的行動、進取的意識并且不斷地規范自己的行為，做一名真正合格的教師。

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇六

創業培訓課程是現代教育體系中的一部分，旨在幫助學生了解和掌握創業的基本知識和技能。作為一名教師，參與這樣的課程教學也對我的職業生涯產生了深遠的影響。在這篇文章中，我將分享我在創業培訓課程中的心得體會。

第一段：創業教育的重要性。

創業教育在現代社會中越來越受到重視，因為創業能夠培養學生的創新精神和實踐能力。創業不僅僅是開一家公司，它更是一種思維方式，一種突破現狀的勇氣和能力。通過創業培訓課程，學生能夠了解到創業的基本原理和過程，并學習到如何進行市場調研、制定商業計劃、籌集資金等實用的技能。

作為一名教師，我深感開設創業培訓課程對學生的價值。首先，創業教育能夠激發學生創新的潛能。通過提供豐富的創業案例和實踐機會，學生能夠鍛煉自己的創新思維，并找到自己的創業興趣。其次，創業培訓課程還有助于培養學生的團隊合作和組織能力。創業往往需要團隊合作，學生在團隊中分工合作，了解到團隊合作的重要性。此外，創業培訓課程能夠幫助學生了解到創業成功的不僅僅是個人能力，更需要經濟、市場、法律等的綜合能力。

然而，創業培訓課程也存在一些不足之處。首先，創業培訓課程往往過于強調理論，缺乏實踐機會。學生只能通過案例分析等方式來學習創業，缺乏實地考察和實際操作的機會。其次，創業培訓課程往往缺乏系統性，學生可能只學到一些零散的知識和技能，而缺乏整體的創業思維。要解決這些問題，創業培訓課程需要更加注重實踐，提供真實的創業項目和導師指導，同時也需要更加系統地設計課程內容和教學方法。

作為一名教師，參與創業培訓課程對我個人的成長也是有益的。在創業培訓課程中，我扮演著導師和指導者的角色，幫助學生規劃創業道路和解決問題。通過與學生的互動，我能夠更加深入地了解他們的創業動機和創意，并提供相關建議和支持。同時，我也不斷學習和更新自己的知識和技能，以更好地幫助學生。

未來，創業培訓課程將繼續發展和完善。在教學內容上，可以引入更多的實踐案例和成功創業者的講座，以提高學生的實踐能力和成功意識。在教學方法上，可以采用更加靈活多樣的教學方式，如小組討論、案例分析等，以激發學生的創新思維和團隊合作精神。總的來說，創業培訓課程的目標是培養學生的創新精神和實踐能力，為他們的未來創業之路提供支持和幫助。

總結：

通過參與創業培訓課程，我深刻了解到創業教育的重要性和益處。創業培訓課程能夠培養學生的創新精神和實踐能力，并幫助他們了解到創業的基本原理和過程。然而，創業培訓課程也面臨著一些問題，如過于理論化和缺乏系統性。作為一名教師，我在創業培訓課程中扮演著導師和指導者的角色，以幫助學生規劃創業道路并提供支持和建議。未來，創業培訓課程將繼續發展和完善，引入更多實踐案例和多樣化的教學方法，以更好地培養學生的創新精神和實踐能力。

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇七

9月1日上午8：30——10：30，我園組織了教師園本培訓講座，在這兩個小時的學習過程中，作為從事幼教工作的我，對自己的教育教學和幼兒園的特色又有了進一步的認識。此次培訓的內容有馬燕老師《幼兒園備課的有效策略》和費老師帶來的剪紙藝術《心隨剪走，剪隨心動》，讓我記憶深刻，受益匪淺。下面我從以下幾個方面談自己的心得體會：

通過聆聽了馬燕老師的講座《幼兒園備課的有效策略》，我深深地體會到備課不僅僅是備教案那么簡單，教師還應備目標、備教具、備過程、等等。此外，上完一節教學活動還應進行深刻的反思，關注孩子的收獲，只有這樣才能成為一名鉆研型的教師。就制定目標上我們還做了互動，探討在目標制定上我們應注意的幾方面，其實我們更習慣于將教材中的現成目標搬進自己的計劃中，或者按著往年習慣了的做法把過去的目標放到當前的計劃里。從表面來看，這些目標多是《綱要》中的原話，似乎本身并沒有太大問題。但一經琢磨，不難發現這些目標表述比較空泛，幾乎是整個學期都要培養的目標，看不出與幼兒當前發展水平的聯系和針對性，而且不具有操作性。在設定教育目標時，往往會缺少對制定目標關鍵詞的內涵的理解，對幼兒要達到此目標需要具備哪些具體經驗分析不夠。

我平時在設定了內容與目標的基礎上，對教學過程的預設一般是先考慮用什么樣的形式比較新奇，能夠調動孩子們的興趣。然后再把過程設計成幾個步驟，或提出幾個問題試圖引發孩子的思考，但這些問題一般都會直接指向目標，提出問題的目的多是引導幼兒說出老師所預期的答案。有時也會再給孩子們一些時間讓他們自己練習、操作或者與同伴討論。最后是小結，將老師認為的`很有價值的問題再跟幼兒強調一下，以確定孩子們都能說出來或展示幼兒做出來的作品。這個過程一看似乎挺流暢的，但仔細想想就不難發現整個過程幾乎都是在我的掌控下走過場，按照我預設好的思路和答案步步推進，直至有幼兒能夠說出老師所期望的答案。我在之前的教學過程中還是重形式、重操作、重結果、輕過程的傾向，缺少對幼兒可能存在的不同情況、不同問題以及相應對策的分析，缺少對幼兒學習過程和學習特點的分析，缺少對教學環節與教學目標和重點、難點之間關系的思考。在今后的教育生涯中還是要不斷的反思，隨時記錄教育教學中的成功和不足指之處，這個過程貴在堅持。

剪隨心動剪紙是我們幼兒園的特色為了能讓新教師對剪紙藝術的了解特開展本次的培訓，作為新的成員，我對剪紙的認識還停留在就萌芽狀態，培訓中費老師用簡潔、生動的語言講述了剪紙的由來、剪紙的教育價值、剪紙對幼兒的好處，講述了剪紙的常用紋樣，基本折法等幾方面進行了講座，在輕松愉快的學習氛圍中，我更加深刻了解到剪紙這一中國民間藝術的魅力，剪紙是幼兒園的特色，而我是幼兒園的新生力量只有平時多看、多練、多學習，才能縮短與其他教師的距離。

半天的園本培訓講座，讓我又一次充實了自己，希望以后能經常參加這種活動，使自己不斷地成長起來！

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇八

我是一名《離散數學》課程的年輕教師，很榮幸能有機會參加全國高校教師網絡課程《離散數學》的培訓。本次課程培訓于20xx年6月19日—21日舉行，我參加的是陜西省分中心的培訓，由北京大學信息科學技術學院教授屈婉玲教授和王捍貧教授主講。通過這次培訓使我收獲良多，啟發很大，對創建精品課程方面有一些自己的心得體會，對認識《離散數學》的課程體系和教授方法有下列幾方面的提高：

一、離散數學的學科特點是指導教學與課程建設的基本元素。

在《離散數學》教學過程中，初講者和初學者都容易形成這樣的認識：

1）離散數學課程抽象難懂。一方面數學概念多、雜、而且抽象，另一方面它是以研究離散量的結構和相互間關系為主要目標的，需要學生們從以往的連續概念轉變到離散概念，而且它更強調創造性思維，是數學學習上的一個重要轉變。

2）離散數學教學模式單一，教學過程枯燥。目前離散數學的教學模式多為：以講授法為主要授課方式，采用閉卷考試為教學效果的考核方式，教師只注重課本知識的傳承，即“授之以魚”，這種模式不能充分體現專業基礎課的實用性。而且，理論數學是抽象的，如果再把離散數學的教學囿于在基礎數學教學的圈子里，很容易使學生產生“學離散數學無用”的想法。

本次培訓介紹了離散數學的核心知識點及知識體系，教學計劃的制定與教學實施方案，精品課程建設的體會等，并通過一些典型知識單元的分析對相關教學設計，使我更加深刻的認識到離散數學的學科方法就是用數學的語言表達事務的狀態、關系和過程，其特點就是高度抽象和精確，主要的數學方法是描述方法（模型）、分析方法（變換、數量化）和證明方法（演繹推理、公理化方法、構造性方法等）。因而在教學中要根據人才培養的方向、專業方向、課程方向三維度來確定教學計劃、進程、教學設計。在課程建設中，也要根據能力培養體系、課程體系和課程特點來確定教材建設、教師隊伍、課程定位、學緣關系等。

二、離散數學的能力目標是教學設計與課程建設的基本綱領。

離散數學能力目標的定位為：培養學生獲取知識的能力、系統認知能力、理論分析能力，進行創造性思維和科學研究的訓練。這樣的定位就決定了在教學過程中從歷史、結構的雙重觀點來看待概念、關系、實例和推理構造，在教學過程的設計中要區分重點難點、講究教學方法、完善考評體系等。

也正是基于這樣的課程能力定位，在該課程的教學中要重點解決好四個問題：

1、如何講好一節課？

2、如何與計算機應用相結合？

3、如何針對學生的差異進行教學？

4、如何強化能力的培養？

解決好這些問題就要深刻把握離散數學的課程體系，避免“太散”“太滿”“不活”“太快”“灌注”的死角，找出每章每節的結構；有取有舍的`組織教學過程；不要照搬教材，應該組織實例，講出內涵和發展；不同的內容穿插進行，掌握節奏；按照提出問題、講解方法、推廣應用的順序來啟發學生的思路；另外還要適度的安排好習題課和訓練任務。只有這樣才能完成教學過程對該課程能力培養目標的支撐和實踐。

離散數學所在學科的發展要求更新教學觀念、提升教學水平。

計算機學科不斷向前發展，而在計算機科學中又普遍采用《離散數學》的概念、思想和方法，因此，離散數學已經成為計算機專業學生必須掌握的理論基礎和數學工具，如何教好《離散數學》課程已成為迫切解決的問題。

課程內容包括數理邏輯、集合論、代數結構、圖論、特殊的圖、組合數學等部分，以前對不同的專業教學內容幾乎是一樣的，但聽完屈教授“離散數學中的學科方法與實施方案”的介紹分析后，才深刻認識到要根據不同專業方向的培養目標，構建不同教學實施方案。依據計算機系學生培養目標，計算機專業的離散數學應定位為應用型知識框架，應用型方向的教學計劃以離散數學中的數理邏輯、集合論、代數結構和圖論為核心知識點，以基本概念、描述方法為主，引入較多的離散數學在計算機科學技術中的應用實例。這樣更加符合認知規律，更有助于培養學生的抽象思維能力和綜合知識應用能力，對培養創新性人才具有重要意義。

以前缺少與其他院校老師交流學習的機會，教學方法陳舊、單一，一直采用傳統的板書教學，這門課程具有內容多且散的特點，在教學中總有一種趕課的感覺，學生對知識的消化也不理想。在培訓中學習了屈教授、王教授先進教學理論、教學方法后，發現課堂ppt電子教案加適當板書，課下通過網絡教學平臺進行討論、答疑，這樣可以適度解決課時少、內容多的矛盾，基本概念與定理用多媒體顯示，必要的推理證明可用板書詳細講解，課程內容精講60%—70%，其余留給學生自學或練習；另外電子教案ppt中一些動態推理或圖片還可以將抽象內容形象化、緩解教學內容枯燥、提高學生學習主動性，正如屈教授所說的通過實例使理論通俗化、形象化，對培養新型人才產生深遠的影響。

如果說基礎數學讓學生掌握了一種數學思維能力，那么離散數學的學習就是將基礎數學理論與計算機類專業學科結合起來，真正使學生具備數學理論、數學模型和方法的應用能力，而不只是停留在考試和模擬使用的層面。

三天的學習，不僅讓我看到了教授們誨人不倦的教學態度、愛崗敬業的精神，而且對離散數學的教學認識也有質的突破。聽課培訓、班級交流啟發我對今后的教學方法改革、課程建設和創建精品課程方面有了很重要的促進和提高。

離散數學課程的改革與建設是一個永不止步的、循序漸進的過程，需要我們持之以恒，不斷探索、求實創新，才能培養出合格的人才。最后，感謝國家教育部、陜西省教育廳為我們提供了這個很好的學習交流的機會，這次培訓解決了一些我在教學中遇到的實際問題，并得到了許多方面的指導。感到自己受益匪淺，也希望今后多一些這樣的高質量的課程培訓。

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇九

教師繼續教育是教師教育的重要組成部分，是提升教師整體素質和推動教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經過今年繼續教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業務能力等方面受益頗多。現總結如下：

1.通過師德培訓，使我認識到，成為一名合格的教師容易，要想成為一名優秀的教師，必須重視細節，充滿師愛，從細微處入手，充分了解、關愛每一個學生。學習一些優秀教師的先進事跡后，更加堅定了我從事教育行業的信心和決心。

2.時代在不斷的進步、發展，對教師也有了更高的要求，為了提升個人日常教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好日常教學工作，保質保量完成日常教學工作。本學年，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的日常教學方法，開展的有效的日常教學。在日常教學中我把學生放到首位，發揮學生的主體作用。

3.聽取了專家的.新課改培訓，樹立了課改意識，貫徹到了日常教學實踐中。我深刻認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關鍵，首先要改變原有的教育方式和日常教學模式，即改變以前“教師講授學生接受，教師指導學生參與”的全新的日常教學模式，倡導自主合作。探究的學習方式，充分調動學生學習的積極性，提升學生學習的參與度。

4.學習了各種先進的教育日常教學經驗。使我深切感覺到，作為一名教師，不但要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變日常教學觀念，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂日常教學改革研究，提升自身日常教學業務水平。

5.在日常教學中學習、反思。我認真日常教學，每月堅持寫日常教學隨筆和教學案例，在反思中學習，反思中進步。只有通過不斷的反思，才能使自身的日常教學水平、日常教學能力有所提升。

6.多讀書，讀好書。認真閱讀學校訂閱的刊物，認真寫讀書筆記。除此之外，我還利用課余時間多讀書、讀好書，領悟書中的精髓，吸取書中的養分，充實自身。

繼續教育為的是素質教育，素質教育離不開繼續教育，在今后的繼續教育學習中，我將繼續努力。

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇十

公司為了幫助我們這些新員工盡快適應公司環境與工作，特為我們提供了培訓課程，當時心里浮現出的第一想法就和上學時突然接到通知說下周一二的課因為老師參加培訓要取消時沒什么兩樣，但參加完培訓后再回想，唉，不成熟呀!想想自身都已經二十三了，已經從學校到單位工作了小三個多月了，還是這樣懶懶散散。再想想，在大學里養成的習慣和大學給我的留下的美好回憶一起陪著我來到了工作單位，這樣可不行呀!因此我想起了導師在培訓課上講的一句話，原句記不住了，但意思是“人要在腦子里裝個抽水馬桶，在一定時候要把腦子里的積攢下的亂七八糟的東西沖掉，好讓自身專注在自身該做的事上”。一開始聽到要培訓時，我們都想到了一個東西，那就是傳銷，幻想著公司請來一個有著傳銷大師的深厚洗腦功力的老師來個我們灌輸一些東西。不過現實是在老師深厚的功力之下我們明白了一個真理，腦子里的抽水馬桶還真得裝，洗腦真不是件壞事。要是腦子里盡是些亂七八糟的東西的話那就別談好好工作了，連生存都有問題。

以上是一點關于培訓的初步認識，接下來，總結一下自身兩天的學習心得。培訓如期舉行，首先是人事處的領導致辭。然后培訓開始，在講師一番別具一格的自我介紹后，培訓的正題來了“我在為誰工作”，“做自身崗位的主人翁”。兩個主題都是專門為我們這些把大學的美好回憶和臭習慣一起帶來工作的新入職人員貼身設計的。

“培訓是公司給與員工最大的福利”這句話是第一句讓我深有感觸的話。確實如此，有些東西在工作中是無法調整的，就由公司專門請專業人員來為員工培訓，在培訓中得到調整，得到提升。最終員工自身得到了好處，就相當于收到了公司的福利，公司也因員工的提升而獲益，雙贏的效果是大家都喜聞樂見的，不然公司也不會大費周章請老師給員工培訓。

“自身塑造別人對自身的需求”這是第二句讓我深有感觸的話。要達到這句話表達的境界對于我來說還有很長的路要走，但這為我樹立起了一個初步的目標。作為一個才到單位的新人，要怎樣在這個競爭激烈的社會生存下去，答案很多，但對于我們來說，當做到當你有事不能來上班的時候要讓同事和領導覺得做事特別不順手，少你就做不成事，這時候就算是一個小小的成功，工作的第一步已經扎實的邁出去了，自身也就獲得了一個小小的立足資本。

“不怕苦，苦幾年，怕苦，苦一輩子”這是第三句讓我深有感觸的話。由于家庭原因，對于吃苦首先我是不怕的，尤其是我剛來工作更想通過多吃點苦來給自身掙掙表現，但也是由于家庭的原因，我很計較吃了苦之后會不會有什么甜頭，因此有時自身刻意的去評估吃了苦的后果，會特意去逃避吃苦。這種像心理陰影一樣的東西一直存在在我的靈魂深處，我想“不怕苦，苦幾年，怕苦，苦一輩子”這句話將是我以后工作生活中面對的比較大的一個問題，我會盡量克服這個毛病。

“聽時激動，走時搖動，回去紋絲不動”這是第四句讓我深有感觸的話。也許這些話在書上看到過幾百次，別人也講過幾百次，但有多少會變成自身的東西，根據我的'經驗千分之一不到。其實有時候一些小事就能讓人成為英雄，關鍵就是他們做到了。也許你會說這些事我也會做，但成為英雄的并不是你，原因就是你沒去做。因此在下一次決心，把這些所謂的小事都當成大事來抓看看有一天我會不會成為英雄。

以上幾點都是讓我十分受用，講師講課也講得十分生動，除了這些書面上的語句外利用事例，視頻，游戲的方式，讓我們在輕松的氛圍里學到更多關于人生，關于理想的指示。

回想起簽工作的時候的事情距今已經快一年了，在現在大學生畢業等于失業的大環境下非常有幸的能到這么一個讓很多人羨慕的企業工作，我有太多的人需要感謝了。但要表達我的感恩之心，最好的方式并不是耍嘴皮子，而是安安心心踏踏實實工作，我想這是對誰來說都是最好的表達這份謝意的最好方式。

培訓雖然結束了，但我們人生的新一段旅程從此開啟，用幾句培訓時學到的話來指導一下自身的下一段旅程吧，首先，樹立一個人生目標，然后有一個堅定的信念，遵循用利人的方式利己，要時刻保持生命的彈性。

最后，感謝公司給我們提供了這個讓我們自由飛翔的天空，感謝公司領導對我們的重視，為我們指引飛向理想的方向。我們也將盡快展開翅膀開始在這邊天空中揮灑自身的夢想。

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇十一

現在，隨著經濟的發展和金融市場的不斷創新，越來越多的人開始意識到投資將會成為未來實現財富增長的重要方式，但是未必太多的人熟悉并掌握了投資的正確方法。因此，參加投資培訓課程成為許多人提高自身投資技能的首選。作為一名參加過多次投資培訓課程的投資人，我在這里分享我的心得體會。

第二段：課程內容介紹。

投資培訓課程多介紹金融市場的理論知識、投資技巧和投資策略。首先，理論知識是投資課程的基礎，介紹了股票、基金、債券、外匯、期貨等金融工具及其投資方法；其次，投資技巧包含了擇時、風險控制、杠桿、資金管理等方面；最后，投資策略介紹了價值投資、成長投資、指數投資、海外投資等等。

在課程中，每位講師都有自己獨特的理解和方法，有的講師喜歡從歷史數據出發做趨勢預測，有的回歸到公司經營情況，從股票基本面做判斷。對于課程內容的理解和掌握，關鍵是把握住核心，形成屬于自己的系統。

第三段：優缺點分析。

投資培訓課程的優點在于可以大幅縮短學習的時間，同時也可以獲取來自不同講師的經驗總結；缺點則是課程價格較高，同時其中有些培訓機構缺乏規范，教學質量參差不齊，甚至虛假宣傳。

在此，我建議可以多關注一下課程的口碑，同時也可以選擇資深的投資機構進行投資培訓課程學習。為了保證投資技能能夠落地和生效，實踐是重要的部分，同時也是資深投資人持續提升的核心方法。

第四段：投資培訓對于個人投資的價值。

參加投資培訓課程有很大的價值，尤其是對剛入門、缺乏投資經驗的人來說。通過培訓，人們可以學到更加系統的投資知識，掌握更加專業的技巧和方法，為未來投資提供有力的保障，同時也能夠將投資的風險控制在合理的范圍內，進而獲得穩定、可持續的投資回報。

第五段：總結。

在這個金融信息發達的時代，掌握正確的投資方法成了我們每個人都應當重視的一部分。相比于花費更多的時間精力獨立探索，參加投資培訓課程更為高效，同時也可以突破自己的學習瓶頸。在未來的投資中，我們會面臨更多的風險與機遇，通過對投資培訓課程的學習，我們會更加有把握地應對未來的挑戰，實現自身的財富增長目標。

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇十二

光陰冉冉，時光飛逝，人的一生有許許許多多的驛站，每到一個驛站就意味著一個新的征程。懷著自己美好的希望和從零開始的心態，我加入了xx公司這樣一個充滿生機活力的團隊中，開始了我的一個新的征程，實現人生的轉折、生命的重要里程碑而感到高興與激動。

為了讓我們更快地了解公司、適應工作公司對我們精心設計為期兩天半的第x屆“未來職業經理人”的培訓。這次培訓的主題是理解公司文化，明確自身職業發展通道與政策資源，強化職業意識、責任意識、團隊意識，打破定式思維與惰性心態，提升大局觀和綜合素質，迅速融入學習的工作團隊和職場環境，打造“與行業通”、“與社會通”、“與市場通”、“與專業通”的“四通”新人。使我在最短的時間里了解到本公司的基本運作流程，以及公司的發展歷程與企業文化、企業現狀和一些專業知識等。通過這次培訓，使我受益匪淺、深有體會。

破冰融合拉開了第一幕，讓我們擁有一個由十個小組組成的班集體，每個成員都能夠在較短時間內相互熟悉，相互融合，增強團隊凝聚力和榮譽感。通過xx的講座，分別從渠道文化、財務知識、個人禮儀、信息技術、溝通表達等幾大方面為我們提供了全方位、立體式的知識介紹。使我對公司的概況、工作理念和企業文化等有了一個全方位的了解，增強了對未來發展的信心，對自己的發展也基本找到了定位。

在以后的工作中應做到以下幾點：

一、加強同事之間的溝通，努力提高團隊精神。在培訓學習中，團隊活動是最獨特的一道風景。“盡量贏取更多的正分”使我們打破了小團隊，融入了大集體，并深刻領悟到誠信的.價值，深深地體會到人與人之間的溝通、同事之間的相互學習和團隊精神是我們工作取勝的關鍵。“風中勁草”體會到彼此信任、相互支持的重要性。“學員論壇”相互間思想的交鋒，擦出了智慧的火花。無論自己從事哪個行業，哪個崗位，都離不開同事之間的配合，因為一滴水只有在大海中才能生存。既然需要配合，那么就必須溝通，只有不同部門之間、同時之間相互溝通、相互配合、團結一致，才能提高工作效率，進步更快。

二、提高自身素質，適應企業生存環境。當我們進入學習公司的第一天，我們就應該清楚的認識到自己已是公司的一名員工，我們最起碼的一點就是要通過努力工作來改造自己，以學習宣導的“十會十懂”和“十五種修煉”為目標，對自己改造，因為德才兼備才是人才。

三、從細微工作入手，積極調整個人心態。從學校到企業，環境變化非常大，所接觸的人和事物一切都是新的，我們都需要時間來適應，公司聘用了我們，在某些方面已經得到了認可，但作為公司的新員工，我們要低調，要實干，要在榮耀面前退一步、在困難面前進一步，同時應該接受并保持這樣一種心態：做事不貪大、做人不計小，因為細節決定成敗。

以上是我們在這次培訓中得到的一點體會，在此，非常感謝公司領導給了我們新員工的這次培訓，我們會將在培訓中學到的、體會到的進行再消化和融會到今后的工作實踐中去，同時在把自己優越的方面展現給公司外，我們還會時刻保持高昂的學習激情，不斷地補充知識和努力改變自己的不足，使自己成為一名適應公司發展需要的優秀員工。“水不流則腐，人不進則退”，最后我希望各位新員工和我一起來證明一份耕耘一份收獲的道理;和我們一起奮進，去感受成功后的自豪;讓我們齊心協力，為輝煌的明天而奮斗。

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇十三

優質教師培訓課程心得體會（案例14篇）篇十四

Excel是一款廣泛應用于數據分析和數據處理的軟件，對于一名職場人士而言，掌握Excel技巧尤為重要。為了提高自身的職業素質和工作效率，我參加了一門Excel培訓課程。在這段時間的學習中，我深感受益匪淺，下面將就我在課程中的心得體會作一總結。

首先，培訓課程的內容設計得十分合理且豐富多樣。在課程中，教師通過系統化的教學安排，將Excel的功能和應用一一呈現給我們。每個環節的設計都非常精心，循序漸進地將我們帶入到Excel這個強大的數據處理和分析世界中。而且，課程內容涵蓋了Excel的基礎知識，如數據輸入、公式運算等，以及高級應用，如數據透視表、圖表繪制等。通過這門課程，我重新認識和理解了Excel的功能和應用范圍。

其次，課程的授課方式也非常注重實踐與應用。在這門Excel培訓課程中，我不僅聽講授課，還有大量的實操練習。教師為我們提供了豐富的練習材料，并在課堂上進行了詳細的講解和演示。而且，教師還安排了一些實際案例和問題，要求我們用Excel進行解決。這樣的授課方式既培養了我們的動手實踐能力，也提高了我們對Excel功能的理解和應用能力。通過大量的實操練習，我逐漸掌握了Excel的使用技巧。

第三，培訓課程的互動性和學員間的交流也給我留下了深刻的印象。在課程中，教師鼓勵學員們提出問題和分享自己的經驗。通過與其他學員的交流和討論，我不僅理解了其他人在Excel使用中遇到的問題，還從他們的解決方法中學到了很多。同時，互動性的教學方式也讓我更加主動地參與到課堂中，更容易去理解和記憶所學知識。這種學習氛圍和互動環境讓我覺得整個學習過程更加輕松和愉快。

第四，培訓課程還注重培養我們的解決問題能力和創新思維。課程中的實操練習和案例分析，不僅是為了熟悉Excel的使用技巧，更是為了培養我們解決實際問題的能力。在解決問題的過程中，我深切體會到了創新思維的重要性。有時候，我們需要用一些非常規的方法去解決問題，或者將不同的功能組合起來實現我們的目標。這樣的思維方式既能提高工作效率，也能獲得更好的解決方案。

最后，通過這門Excel培訓課程，我不僅掌握了豐富的Excel知識和技巧，還培養了解決問題的能力和創新思維。我相信，這些所學所得將在我的職業生涯中發揮巨大的作用。同時，這門課也讓我意識到學習是一個持續的過程，無論在工作還是生活中，都需要不斷學習和更新知識。通過這門課程的學習，我明白了學習的重要性和持續進步的動力。我希望將來能通過不斷學習提升自己，為自己的職業生涯和工作貢獻更多的價值。