通過寫心得體會，我們可以激勵和鼓勵自己，增強自信和積極性。為了幫助大家更好地寫心得體會，小編為大家準備了一些經典案例，希望能夠給大家一些啟示。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇一

幼兒園是孩子步入學校教育體系的第一步，是培養孩子興趣、能力、情感與社交能力的重要場所。尤其是近十年來，隨著教育理念的不斷更新，幼兒園教育的發展也經歷了翻天覆地的變化。我所在的幼兒園也隨著時代的進步，在教育模式、師資力量、教具設施等方面進行了不斷升級和改進。接下來，我將會談談我的心得體會。

第二段：教育模式的變革。

傳統的教育模式大多以學科知識的輸入為重點，而現代幼兒園教育越來越注重興趣和能力的培養。這種教育模式下，孩子的自主性、創造力和想象力得到了提升。在我們幼兒園，針對不同年齡段的孩子，開展主題探究、專題活動和團隊合作等多元化的教學方式，幫助孩子積累知識，啟發他們的靈感，培養他們的創新能力。

第三段：師資力量的提高。

幼兒園教育的質量離不開教師的專業技能和素養。近年來，我們幼兒園著重加強團隊建設，采用多元化的培訓方式對幼兒教師進行專業知識及教學技巧的培訓，使幼兒教師掌握了更好的教育方式，更充分地運用游戲、故事、畫畫等工具，讓孩子在愉悅的氛圍中學習成長。

第四段：教具設施的升級。

科技進步帶來了新的教育場景和工具，教具設施的升級也成為教育的重要一環。在我們幼兒園，學前編程、數字游戲等創新教育工具應用得越來越廣泛。這些新型教具既能滿足孩子的求知欲望，也激發了孩子對于科技的濃厚興趣，為幼兒園教育質量的提高注入了新的活力。

第五段：個人體悟。

在十年的教育實踐中，我發現，學前教育是一項深度和廣度兼備的工作，不僅涉及到孩子的情感、認知、行為等多方面的教育內容，還需要幼兒園教育者具備扎實的專業能力、豐富的教育經驗和廣博的知識儲備。只有將細節細致做好，才能真正培養出健康有素質、全面發展的孩子。

結尾：

隨著科技和社會的不斷進步，幼兒園教育也將面臨更多的挑戰和機遇，我們必須保持持續學習、知識更新與創新精神，才能更好地讓孩子們在美好的教育環境中茁壯成長。我深刻體悟到，學齡前教育是一項具有特殊性的人才培養工作，要求我們充分了解孩子的成長規律，注重自我修養，不斷提升專業水平，這樣才能承擔起幼兒教育的重任。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇二

隨著我國家庭經濟的發展，民辦幼兒園在幼兒教育領域中逐漸嶄露頭角。在實踐中，民辦幼兒園的發展較為迅速，而且在吸引學生、提高教育質量等方面表現突出。本文作者通過實地考察和調研，深入了解民辦幼兒園的特點和優勢，總結了發展心得和體會，以期在更好地推進我國幼兒教育發展方面發揮積極的作用。

第二段：提高教育質量。

民辦幼兒園在提高教育質量方面取得了顯著成效。一方面，為了追求教育高質量，許多民辦幼兒園創新運用教育技術手段，例如利用互聯網和科技設備來設計更為豐富多彩的教學內容，使幼兒可以在愉悅的環境中進行學習。另一方面，民辦幼兒園注重增加教育投入，提高教師的工資待遇，同時還鼓勵教師繼續升學深造，保持對教育的熱情，這些舉措均為提高教育質量提供了基礎保障。

第三段：聘請高素質教師。

教師的素質是幼兒教育質量的“關鍵因子”。民辦幼兒園在這方面也做出了相應的調整。針對幼兒教師的準入條件和培訓，民辦幼兒園有著更為嚴格的要求和標準。通過加強教師的素質培訓，提高教師的教育專業性，有助于提高教師的工作熱情和主動性，同時也能讓幼兒在更為安全、專業、和諧的環境中得到更好的成長。

第四段：豐富多彩的教學內容。

民辦幼兒園注重培養幼兒全面的發展。除了教育質量和師資素質之外，民辦幼兒園在教育內容的豐富性上也具有很大的優勢。通過深入了解幼兒的生活和興趣，民辦幼兒園研究開發更豐富多樣的教育內容，包括歌曲、舞蹈、游戲等，從而給幼兒帶來更多的歡樂和享受。這些教育內容既可以刺激幼兒的想象力和探索欲望，也可以為幼兒日后的學習奠定堅實的基礎。

第五段：結論與展望。

在今天的中國，民辦幼兒園的發展不僅意味著代表了市場需求和教育電商化的趨勢，更代表著幼兒教育質量提升的勢頭和向前的發展方向。對于建立更為完善的幼兒教育體系，民辦幼兒園不僅僅是一個重要的載體，更是一個重要的參建者。抓住民辦幼兒園的發展機會，鼓勵民辦幼兒園改革和創新，可以為我國幼兒教育帶來更為美好的未來。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇三

時光過得真快，轉眼間這個學期又開始了。看小朋友們一天天的懂事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們在一齊真的很開心，仿佛自我也回到了童年一般，和他們在一齊盡情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時甚至想：我不僅僅是在教育他們，其實我也在受他們的影響。真正的生活在他們當中，才使我深刻的體會到成為他們老師的那份自豪感。

人的一生中，短短幾十年，而幼兒時期的教育對個體的影響是的，能夠說，關系到人的一生。“師者之所以傳道受業解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，務必處處注意自我的一言一行，事事率先垂范，才不會失其本來之好處。為人師表，教師職業道德素質的高低直接關系到幼兒學生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的職責是極其重大的。

選取幼師，是我的夢想，站在教育的講臺，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學習到了在書本中學不到的知識。

雖然，站在教育的講臺上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，務必課前的備課，課前的設想深思等等。但每當想到孩子們那天真的笑容以及未來的期望，一切都是值得。

在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對工作者都加以了誤解，大多數人都認為，幼兒園的工作是做的，每一個人都會做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只但是是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在那里告訴各位，你們只答對了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關鍵。

“三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個時期中，模仿潛力是十分的強，讓人望之驚嘆，學什么都很容易上手，作為這一個階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以理解潛力當然是的時期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對幼兒的今后發展有著很大的影響，務必先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時，注意自身的一言一行，使幼兒有一個好榜樣。

如何去帶好幼兒一向是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會的學生，只有不會教的老師”幼兒作為一個完整的人，需要全方位的發展，作為教師務必抓住幼兒感興趣的事物，進行設計適合幼兒需要的各類科學游戲活動。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇四

第一段：引入幼兒園發展策略主題，表達個人對幼兒教育的看法和重視程度。

幼兒園作為幼兒教育的重要場所，對孩子的成長和發展有著不可忽視的作用。如今，隨著社會的不斷變化和家庭教育的多樣化，幼兒園面臨的教育教學問題和管理問題也越來越多。對此，我認為幼兒園發展策略的制訂和實施，是提高幼兒教育質量、促進幼兒全面發展和實現幼兒園可持續發展的重要途徑。

第二段：分享個人貫穿幼兒教育工作多年的體會，指出幼兒園發展策略中教育方面的關鍵。

作為一名從事幼教工作多年的人員，我深刻認識到幼兒教育始終是幼兒園發展的核心問題。幼兒的身心發展具有漫長和極為關鍵的時期，我們需要制訂出專業的教育方案，針對孩子的不同年齡段和特征，促進其多方面素質的全面發展。教育方案中應包括適宜的教材內容、教學方法、學習評價方式和關注幼兒情感體驗等。

第三段：探究幼兒園發展策略中人力資源管理方面的重要性和實現形式。

除了針對幼兒的教育工作，幼兒園管理取得什么樣的發展，也直接關系到該園區或機構的發展，當然也牽涉到人事管理的作用和重要性。職工的配備和管理是影響幼兒園發展的關鍵一環，做好職工教育和培訓，培養和吸引有才干的教育園區人才，應成為全體教育者共同關注與重視的一項重要工作，樹立良好的工作氛圍和員工激勵系統。

另一方面，幼兒園與家庭的聯系和溝通也不可少，它對于促進幼兒健康成長和保障園區管理的順利實施都具有重要的意義。建立和完善幼兒園與家庭的溝通機制，以便及時了解和掌握家長意見和孩子問題，配合家庭一起關注幼兒成長的問題，對于教育工作的深入推進和順利開展都有促進作用。

第五段：總結幼兒園發展策略帶來的變革和未來的方向，展望幼兒教育的未來發展和前景。

總的來說，幼兒園發展策略是保證幼兒教育和幼兒園管理正常發展步伐的一個保障。它所涉及的方方面面都是幼兒園發展需要考慮的事情，同時也是園中關注幼兒發展，有效提高園區教育質量的重要信仰和保障。未來的幼兒教育應該更注重個體化、多元性、豐富性和靈活性，有效發揮教育的育人功能，切實起到培養和保障幼兒健康成長的重要媒介和保障機制。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇五

幼兒園作為兒童教育的重要階段，發展和評價是其持續提升的關鍵。經過多年的實踐和思考，我總結了一些心得體會，認為幼兒園發展與評價應該注重以下五個方面：教育理念的明確、教師團隊的建設、課程設置的科學性、家園合作的緊密度以及評價工作的科學性。

首先，幼兒園的發展與評價應該有明確的教育理念。教育理念是幼兒園發展的靈魂，它會直接影響著教師的教學方法和幼兒的成長發展。因此，幼兒園應該明確自己的教育理念，例如注重培養幼兒的興趣愛好，注重培養幼兒的創造力等等。只有明確了教育理念，幼兒園才能確定自己的辦學特色，從而形成獨特的教育模式。

其次，幼兒園發展與評價離不開教師團隊的建設。教師是幼兒園發展的核心力量，他們的專業素養和教育觀念直接關系到幼兒園的發展水平。因此，幼兒園應該注重教師的培養和發展，建立起一支高素質、熱愛幼兒教育的教師團隊，為幼兒提供優質的教育服務。

第三，課程設置的科學性也是幼兒園發展與評價的重要方面之一。課程設置是幼兒園教育的核心，它直接關系到幼兒的學習效果和成長發展。因此，幼兒園應該根據幼兒的年齡特點和發展需求，科學地設計課程內容，注重培養幼兒的綜合素質，例如語言、數學、藝術等方面的能力。

另外，家園合作的緊密度也是幼兒園發展與評價的重要方面之一。家庭是幼兒的第一課堂，家園合作能夠加強幼兒在家庭和幼兒園之間的過渡和銜接，提高幼兒的教育質量。因此，幼兒園應該積極與家長合作，加強溝通與交流，了解家庭的教育需求和關注點，共同促進幼兒的成長和發展。

最后，評價工作的科學性也是幼兒園發展與評價的重要保障。評價是幼兒園對教育質量的反饋和檢測，它能夠及時發現問題并采取相應措施進行改進。因此，評價工作應該科學、全面地考察幼兒園的各個方面，并以科學的方式進行評估，使評價結果具有參考性和指導性。

綜上所述，幼兒園發展與評價是一個連貫的過程，需要注重教育理念的明確、教師團隊的建設、課程設置的科學性、家園合作的緊密度以及評價工作的科學性。只有在這些方面都做得到位，幼兒園才能夠提供優質的教育服務，促進幼兒的全面發展。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇六

伴隨著虎年的到來，20xx年的工作已畫上圓滿的句號！本年度，我園以《規程》和新《綱要》精神為工作標準，明確了“以人為本，個性發展。讓教師工作舒心，幼兒生活開心，家長工作放心”的辦園理念，促進幼兒和諧發展，教師整體素質得到提高。并在上級部門的關心幫助、指導下，在全體教職員工的共同努力下，不斷強化內部管理，形成“敬業、團結、務實、創新”的園風，現將學期工作總結匯報如下：

為了使幼兒園管理工作向規范化方向邁進，我們制定了嚴格的管理制度，形成健全的管理系統，做到分工明確，責任到人。同時，根據實際情況我園還制定了教職工崗位職責、班級每月考核等各項規章制度，并注重平時的貫徹與落實，在實際工作中嚴格照章辦事。通過健全制度，明確職責，提高了教職工的工作責任感，促進了我園各項工作有序、高效地開展。

我園制定了一系列幼兒保育制度。要求全體教職工嚴格執行管理制度，認真做好幼兒保育工作。在幼兒飲食上，嚴格把關食品質量，為幼兒提供營養平衡的合理膳食。并對小班以及部分中班自己還不能獨立進餐的，我們生活老師也會照顧到位！給他們喂飯，并教他們該怎樣用餐，從而慢慢的提高他們的自理能力！注重手足口病，流感、傳染病的防范工作，嚴格把好晨、午檢關，特別是幼兒午睡時，餐后散步、睡覺時幼兒身上保留衣服數量，以及整個午休過程中幼兒棉被是否蓋嚴，這些我們的值班老師也會細心的做到位的！另外，加強一日觀察，并抓緊幼兒日常生活常規管理，切實有效地做好一日多次的消毒工作，幼兒良好的衛生習慣已基本養成。

1、根據《幼兒園教育綱要》，制定能符合幼兒身心發展需要的學習目標。在目標的指導下，選擇教學內容，寫出每周教學內容安排。并組織所有教師每周進行備課討論、制作豐富的教具！最后我們在學期結束之前會將教學目標作為測查小朋友的依據。進行抽測，檢驗各位老師的教學效果，并作為考核的一項內容。

2、科學合理的組織安排好幼兒的一日生活，做到動靜結合，室內外結合。保證幼兒有足夠的戶外活動時間，認真開展各類游戲活動。提高幼兒整體素質。

3、發揮勤儉辦園的精神及增強環保意識，平時注意收集廢舊物品，如舊掛歷、月餅盒、易拉罐等，利用廢舊物品進行教玩具制作評比，也動員家長舉行親子玩具制作比賽（利用廢品），發揮老師、家長、孩子的想象以及動手能力。并將其制作的作品放于本園的作品展覽區展示、參觀！

4、幼兒良好行為習慣的養成，在這方面，我們教師先嚴格要求自己，起好帶頭作用。并以故事、游戲等各種形式對幼兒進行良好行為習慣的培養！我們采取的措施是每月進行班級評比，以班級流動紅旗、文明寶寶、優秀寶寶、禮貌寶寶的形式鼓勵每位老師以及每位幼兒加強這方面的發展。

安全工作落到實處。幼兒園在落實教師目標責任制時，把安全工作放在首位。一是建立了安全檢查制度，并成立了安全領導小組，定期檢查設備、大型玩具的安全狀況，發現隱患，及時排除。二是將安全知識引入課堂，教給幼兒一些安全常識。三是加強幼兒園安全管理，嚴格把關好幼兒接送制度。（如：接送卡的嚴格把關，幼兒園保安的值崗，以及不是直系親屬來接幼兒的要打電話確認情況是否屬實）另外，結合幼兒的學習生活經常進行安全教育，加強教職工安全知識的培訓，以多種途徑、多種形式提高教職工及幼兒自我保護意識和能力，限度地杜絕安全事故的發生。

1、堅持開展了家長開放日、家長會、以及節日聚會等各項集體開放式活動，并邀請家長積極參與，讓家長近距離的、更多的了解孩子在園一日的學習與生活情況和我園的各項基本情況！

2、辦好《家園聯系欄》與《最新消息》，發揮了家園資源導向作用，每月一次新的內容吸引了家長的目光。

3、堅持利用《家園聯系手冊》，教師認真、細心的觀察每一位幼兒一周在園的各項具體情況，并將其表現寫下，然后經過上級領導批閱之后于每周五發放給每位家長！同時堅持開展學期前、學期末以及特殊情況的家訪工作、電訪工作，通過老師的家訪調研，我們的工作得到了家長的支持與理解，實現了幼兒園教育、家庭教育、社會教育的緊密結合，達到了家園共育的目的。

一學期以來，我園圓滿地完成了各項工作，當然也存在著許多不足，但我們有信心在新學期里，全園教職工齊心協力下，不斷完善工作方法，調整工作思路，深入思考，銳意創新，把幼兒園建設得更加美好。讓我們一起期待我園下學期的成績吧！

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇七

幼兒園是兒童的第一所學校，在幼兒園里，孩子們可以接觸到豐富的游戲、玩具、知識和文化，擁有良好的交際環境和安全的保障，為兒童的全面發展提供了極為重要的基礎。兒童在幼兒園里不僅能夠學習到知識，還能夠通過各種形式的活動，發展自己的智力、語言、運動能力和社交能力，這對于他們未來的發展具有至關重要的作用。

第二段：兒童在幼兒園中發展的特點。

兒教育學的理念，注重科學性和靈活性相結合，以鼓勵兒童積極思考、探索、創造的方式為基礎。

第三段：家庭和幼兒園合作對兒童發展的重要性。

家庭和幼兒園是兒童發展的兩個最重要的環境，二者之間的合作和互動對于兒童的成長具有不可替代的作用。家長和教師應該保持良好的溝通和聯系，及時分享孩子的情況和發展動態。在給孩子選擇幼兒園的時候，家長要選擇與自己的教育理念和親子教育風格相匹配的幼兒園，為孩子的發展提供良好的環境和條件。

第四段：培養兒童良好的品德和習慣。

幼兒園的教育不僅僅局限于知識的傳遞，也包括培養兒童的品德和習慣。在這個重要的階段，孩子們開始形成一些日常的生活習慣和行為規范，例如自我保護意識、規律作息、習慣良好飲食等，這些習慣和行為對于孩子的健康成長尤為重要。同時，幼兒園中還會注重培養孩子們的情感、道德和社交能力，通過組織各種文化活動和社會實踐，引導孩子學會分享、理解和關愛，幫助孩子構建一個健康、積極、向上的成長環境。

第五段：結論。

幼兒園作為兒童早期教育的重要組成部分，對于孩子的全面發展具有不可替代的作用。在幼兒園里，兒童不僅僅能夠獲得豐富的知識，還能夠通過各種游戲和活動，展開全面的身體、智力和情感等方面的成長和發展。在家庭和幼兒園合作的基礎上，我們可以為孩子營造一個共同關注、相互支持，呵護孩子成長的良好環境，讓孩子的童年更加充滿快樂和幸福。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇八

我國是個歷史悠久的文明古國，我們的祖先歷來注重文明禮貌教育，素有“禮儀之邦”的美稱。禮貌待人是中華民族的美德，是我們國家民族文明、進步的表現。現在，文明禮貌不僅反映了當今社會人與人之間的相互關心、相互尊重的友好關系，而且也反映了人們自身文化修養水平。文明禮貌是良好的道德行為，英國教育家洛克說：“事實上，一切教育都歸結為養成幼兒的良好習慣，往往自己的幸福都歸結于自己的習慣。”文明禮貌是一種良好的道德行為習慣，心理學研究發現，整個幼兒階段是培養道德行為習慣的時期。俗話說：“三歲看小，七歲看老。”人的行為在很大程度上取決于他的習慣，因此，我們應抓住幼兒養成教育的關鍵期，培養幼兒良好的文明禮貌的行為習慣，使幼兒終身受益。

在《幼兒園教育指導綱要》實施細則中，明確指出從小班到大班在禮貌教育上有了不同層次的要求。但是，如今我國的獨生子女居多，存在的問題也比較多，他們如同溫室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我為中心，出現了嬌慣任性、情緒波動大、攻擊性行為較多等親社會行為極差的現象。因此對幼兒進行文明禮貌教育至關重要。

幼兒園如何對幼兒進行文明禮貌這一品德教育呢?它的核心應該是,愛心教育，只有懂得愛的人才會，欣賞愛，理解愛，所以文明禮貌教育不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發自幼兒內心的。而它的本質是幼兒的社會化過程中學會人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施:。

一、教師自身素質教育對幼兒潛移默化的熏陶。

潛移默化的影響。例如：我們不小心撞到了孩子，就會蹲下去真誠的向孩子道聲“對不起”;我們在打擾孩子的時候，就會悄聲的說“對不起，打擾一下”;我們在需要幫助的時候，就會對孩子說：“你可以幫我一下嗎?”以往，教師都會處于居高臨下的位置，然而今天我們真正走入了孩子們的世界，溶入了孩子們的心靈，找準了自己的角色定位。同時，孩子們也在這種彬彬有禮的環境中自然而然的習得了各種禮貌用語。

二、充分發揮同伴教育資源的榜樣示范作用，將教育與自我教育相結合。

在《幼兒園教育指導綱要》實施細則中，明確指出幼兒同伴群體是寶貴的教育資源，是幼兒成長環境的重要組成部分，由此可見，同伴群體，發揮著舉足輕重的作用，在幼兒園中，幼兒間交往最多，因此我們應充分發揮同伴群體的榜樣示范作用，通過同伴的親身體驗，使幼兒自我發展。

愛游戲是孩子的天性，游戲也是孩子認識世界，探索周圍世界的一種積極活動。禮貌教育可以嘗試著讓孩子在無壓抑的游戲環境中進行。如創造性游戲中讓幼兒去嘗試如何禮貌待客。通過評比競賽的形式，更可以激發幼兒不斷進步，在你追我趕的氛圍中不斷強化行為習慣。例如：在班中我們設置了小動物摘果子的比賽墻面。根據幼兒運用禮貌用語次數的多少為小動物增加果子數量，從而評選出文明之星。

三、加強家園聯系，做到家園一致。

培養孩子的文明禮貌習慣，同樣也離不開家長的教育和影響。試想：如果一個家長滿口臟話，動手就打人，那他的孩子有怎能做到文明禮貌的去對待別人呢?家庭是幼兒園教育不可缺少的一部分，因此要做到家園一致，給孩子一個正確的發展倒向，成為孩子成長的表率。

四、以活動為載體，多種教育形式相結合。

1、善于發現偶發事件中的教育價值，將現實教育與隨機教育相結合。

2、將教育貫穿于幼兒的一日生活，注重幼兒實踐的機會。

3、通過主題活動，深入讀幼兒的教育。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇九

今年的暑假是我走進大學的第一個暑假。同學們都想在暑假里找份工作或實習一下從而來提高自己的社會實踐能力，我也不是示弱。我的專業是學前教育，但對于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去倆節一下，由于奧運大的幼兒園都放假了，我只好找了個小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過九十個。下面，我將我的實習報告總結如下，并請大家提出寶貴意見及建議。

這個幼兒園條件是很差，老師都沒有經過專業的培訓，有的都沒上過高中。那個幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實習!這個幼兒園和我想象中的幼兒園差距實在太大了。

我待的班是小班，他們的教室沒有一點色彩和布置，他們的課程只有三門(語文，數學，英語)他們只有2本書，一本故事書，一本英語書，數學沒有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩!一節課半個小時，一天上八節課!課間的加餐都是學生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對孩子的成長都很不利!幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說的色香味俱全，差好多!

我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對孩子大打出手，孩子們都很怕老師!那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應該非常好才對，應該很有耐心地去說教才對!我想我們應該培養很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴肅，那樣孩子們會很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流!

半個月的時間，關于幼兒園我并沒有收獲什么，還是不知道正規的幼兒園是什么樣，正真科學的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進行的!在那個所謂的幼兒園里，我心情很復雜!這樣的幼兒園會把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍?沒有人可以說清楚!

剛剛開始的幾天里我都是在聽課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩!孩子的天性是玩沒錯，可該上課也上的!待在這我很郁悶!但當我看到孩子們圍著我喊我老師時，覺得很幸福，覺得很開心!我沒把自己當老師，每天和他們一起玩，一起游戲!很開心，我試講的時候，注意力好像都不集中，我沒辦法用他們習慣的方式(大聲恐嚇，打)去解決!課本知識根本用不上，我很苦惱!明白自己的課本知識還很難和實踐相結合!需要努力，需要再學習!

在這個幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無能為力，園長看了都不說話!我想說孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導孩子時都不要去打去罵!要耐心去教導，要學會賞識!尤其是老師們!

以上是我的實習工作總結。在這個幼兒園里我收獲什么知識，唯獨收獲了很多快樂!是這些孩子給我的，我越來越喜歡個孩子們呆在一起了!我想他們已成為我繼續努力學好這個專業的又一動力!孩子們我愛你們!這個幼兒園增加了我的斗志，我要通過我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂!現在首先要做的就是努力學習，不斷完善與提升自己，好好完成學業。暑假要結束了，新的奮斗要開始了，我會加油的!

最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂地成長!

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇十

在幼兒園工作了多年，我不禁深刻體會到幼兒園教育對于孩子們的重要性和影響力。幼兒園是孩子第一次離開家庭環境的地方，也是他們接觸社會和他人的第一個平臺。在這個特殊的環境中，幼兒園教育對于孩子的認知能力、社交能力和情感發展起著不可忽視的作用。以下是我對幼兒園教育與發展的一些心得體會。

首先，幼兒園教育注重培養孩子們的認知能力。幼兒園不僅是為孩子們提供游戲和娛樂的地方，更是為孩子們的成長和學習提供了一個良好的環境。在幼兒園中，孩子們通過參與各種活動，如益智游戲、繪畫、手工制作等，培養了他們的思維能力和創造力。我發現，幼兒園的教育方法注重啟發式教育，通過提出問題和引導孩子們思考，幫助他們建立起獨立思考和解決問題的能力。而這些能力對于孩子們今后的學習和發展是至關重要的。

其次，幼兒園教育注重培養孩子們的社交能力。幼兒園是孩子們接觸社會的第一步，也是他們學習如何與他人相處的地方。在幼兒園中，孩子們有機會與同齡人互動，學習與他人溝通、分享和合作。通過社交活動，孩子們學會了尊重他人、關心他人和分享他人的喜悅與痛苦。這些社交能力對于孩子們的成長和發展來說至關重要。我觀察到，學會與他人相處的孩子更容易適應集體生活和學習，成為樂于合作和分享的孩子。

再者，幼兒園教育注重培養孩子們的情感發展。幼兒園是孩子們的情感成長的重要階段，也是他們形成人格與價值觀的重要時期。在幼兒園中，孩子們不僅學習到知識和技能，更重要的是培養了他們的情感與價值觀。通過關愛和關注，孩子們學會了愛與被愛，形成了對他人的關心和尊重。我觀察到，在幼兒園中接受了良好的情感教育的孩子，更加積極樂觀，對自己和他人都有更好的認識和理解。

此外，幼兒園教育注重培養孩子們的習慣與行為。幼兒園是孩子們養成良好習慣和行為的重要階段。在幼兒園中，孩子們學會了遵守紀律、愛護環境、尊重他人等良好的行為習慣。通過感知活動、日常生活和游戲，孩子們逐漸培養起自覺遵守規則和制度的習慣。這些習慣與行為對孩子們今后的學習和生活有著深遠的影響。我相信，一個有良好習慣和行為的孩子將會更加自律和自信，更能適應社會和生活的要求。

總結起來，幼兒園教育在培養孩子們的認知能力、社交能力、情感發展和習慣與行為上起著至關重要的作用。通過幼兒園教育，孩子們可以學會思考、合作、關愛他人和遵守規則，從而為他們今后的學習和生活奠定基礎。作為幼兒園教育者，我深感責任重大。通過不斷地反思和實踐，我將繼續努力為孩子們提供更好的教育和發展平臺，讓每個孩子都能夠茁壯成長、快樂學習。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇十一

近幾年，隨著中國經濟的發展，人們對幼兒園教育的重視程度也在逐漸提高。作為孩子成長過程中的第一個教育環境，幼兒園教育對于孩子的成長起著至關重要的作用。在我多年從事幼兒園教育的工作中，我不斷總結和思考，不斷提高自己的教育方法和理念。下面將從教師的角度出發，結合自己的經驗，談談我對于幼兒園教育與發展的心得體會。

首先，幼兒園教育應注重培養孩子的興趣。幼兒園是孩子們最初接觸教育的地方，對于他們來說，學習應該是一種愉悅的體驗。因此，我在教育孩子們的過程中，盡量通過游戲和趣味性的活動來激發孩子們的學習興趣。例如，在幼兒園的音樂課上，我會帶來各種樂器和音樂玩具，讓孩子們自己動手體驗，讓他們在音樂的世界里感受到快樂。通過這樣的方式，我發現孩子們更加主動地參與到學習中，更容易接受和吸收知識。

其次，幼兒園教育應注重培養孩子的動手能力。孩子們的動手能力在幼兒園階段是最容易培養和發展的。因此，我在教育孩子們的過程中，注重讓他們參與各種手工制作和實踐活動。例如，我會組織孩子們一起制作手工藝品，讓他們親手感受到制作的樂趣和成就感。我發現，通過這樣的活動，孩子們的動手能力得到了很大的提高，他們也更加喜歡動手做事。

第三，幼兒園教育應注重培養孩子的交流能力。交流能力是孩子們成長過程中非常關鍵的一項能力。因為只有掌握了良好的交流能力，孩子們才能夠與他人有效地溝通和合作。因此，在幼兒園教育中，我會定期組織各種小組活動和團隊比賽，讓孩子們通過團隊合作的方式，培養和提高他們的交流能力。通過這樣的活動，我發現孩子們的溝通能力和合作能力得到了很大的提高，他們能夠主動與他人交流，并且能夠聽取他人的意見和想法。

第四，幼兒園教育應注重培養孩子的創造力。創造力是孩子們未來發展的基石。在幼兒園教育中，我會通過各種創意活動和游戲，培養和激發孩子們的創造力。例如，在繪畫課上，我會鼓勵孩子們勇于表達自己的想法和感受，以及嘗試各種新的繪畫方法和表現方式。通過這樣的活動，我發現孩子們的創造力得到了很大的提高，他們能夠自由地發揮想象力，創造出屬于自己的作品。

最后，幼兒園教育應注重培養孩子的自信心。自信心是孩子們成長過程中至關重要的一項品質。在幼兒園教育中，我會為孩子們創造一個積極、陽光的學習環境，在促進他們學習的同時，注重培養他們的自信心。例如，在班級的集體活動中，我會鼓勵孩子們勇于表現自己，并且及時給予肯定和鼓勵。通過這樣的方式，我發現孩子們逐漸變得更加自信，他們不再害怕與他人交流和表達自己的想法，也能夠更加積極主動地參與到各種活動中。

總之，幼兒園教育是孩子成長過程中至關重要的一部分。通過多年的教育實踐，我深切體會到了幼兒園教育對孩子們的重要性，并且逐漸形成了自己的教育理念和方法。只有注重培養孩子們的興趣、動手能力、交流能力、創造力和自信心，才能夠更好地促進他們的全面發展和成長。我相信，隨著社會的發展和人們對幼兒園教育重視程度的不斷提高，幼兒園教育將會在未來發展中發揮出更大的作用，為孩子們的成長和未來奠定堅實的基礎。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇十二

近年來，幼兒園教育正得到越來越多的重視與關注。作為幼兒教育的重要一環，幼兒園的持續發展是保證兒童能夠獲得良好教育的關鍵。在我多年的從教經驗中，我深感幼兒園持續發展的重要性。以下是我對幼兒園持續發展的心得體會。

首先，幼兒園要保持初心。幼兒園的初衷是為了提供優質教育和培養健康快樂的孩子。然而，隨著社會的進步和變革，有些幼兒園開始追逐利益和名譽，忽視了對孩子的關注。因此，幼兒園要時刻保持初心，使教育始終以兒童為中心。只有在這樣的前提下，才能真正做到幼兒園的持續發展。

其次，幼兒園要適應時代的變化。每個時代都有自己的特點和需求，幼兒園要學會順應變化，不斷更新教育理念和方法。例如，在當前信息化快速發展的時代，幼兒園要融入科技教育，引入電子設備和互聯網資源，使教育更具創新性和吸引力。只有跟上時代的步伐，幼兒園才能立足于社會和家長的需求，并實現持續發展。

第三，幼兒園要注重教師培養。教師是幼兒園持續發展的核心力量。提高教師的整體素質和專業水平，是保證幼兒園質量的關鍵。因此，幼兒園要投入更多的資源和精力，培養教師的專業能力和教學技巧。只有能夠提供專業教育和關愛的教師團隊，才能夠真正為幼兒提供優質的教育環境。

此外，幼兒園要注重家校合作。家庭是孩子成長的第一學堂，而幼兒園是孩子教育的延伸。只有幼兒園與家庭之間的緊密合作，才能夠形成有利于孩子全面發展的教育環境。對家長來說，他們應該積極參與到幼兒園的教育中，與教師保持溝通，共同關心孩子的成長。對幼兒園來說，他們應該主動與家長溝通，將孩子的學習情況與行為問題及時反饋給家長，共同協商解決問題。只有這樣的緊密合作，才能夠確保幼兒園持續發展，給予孩子更好的教育。

最后，幼兒園要建立科學的質量評估與反饋機制。持續發展需要不斷地尋找問題，并及時加以糾正和改進。因此，幼兒園要建立科學的質量評估與反饋機制，及時收集家長和教師的意見和建議，整合資源，改善教育質量。只有在不斷改進和完善中，幼兒園才能夠持續發展。

綜上所述，幼兒園持續發展是為了保證兒童的健康成長和優質教育。幼兒園要保持初心，適應時代的變化，注重教師培養，注重家校合作，建立科學的質量評估與反饋機制。只有這樣，我們才能夠滿足孩子和家長的需求，為他們提供一個良好的成長環境。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇十三

近年來，家長們對幼兒園的重視程度不斷提高，他們更加注重幼兒園教育的質量和發展潛能。我也是一位家長，在孩子就讀幼兒園的這段時間里，我深切感受到幼兒園對于孩子的潛能發展的十分重要。在這篇文章中，我將分享我對幼兒園潛能發展的心得體會。

首先，我覺得幼兒園的教師是潛能發展的關鍵。一位優秀的幼兒園教師不僅需要具備專業的知識和技能，更要有熱愛兒童、關心兒童的心態。教師需要耐心傾聽孩子們的想法和疑問，并用恰當的方式回答和指導。同時，教師還要激發孩子們的學習興趣和動力，幫助他們發現自己的潛能并進行培養。幼兒園教師的角色不僅是知識傳授者，更是引導孩子們成長的良師益友。

其次，幼兒園的教育環境對于潛能發展至關重要。一個良好的環境可以激發孩子的好奇心和探索欲望。一個開放自由的教室，豐富多樣的學習資源以及充分利用自然和社交環境的幼兒園，能夠幫助孩子充分發展他們的潛能。在這樣的環境中，孩子們可以自由地選擇自己感興趣的活動，同時與其他孩子進行交流和合作，進一步發展他們的社交能力。

第三，我覺得有效的激勵對于潛能發展非常重要。幼兒園教師可以通過及時給予肯定和認可來鼓勵孩子們的努力和進步。這種激勵方式可以激發孩子們的學習積極性，促使他們更加努力地去探索和學習。同時，幼兒園也可以通過開展一些有趣的活動和游戲來激發孩子們的學習興趣和動力。比如，幼兒園可以組織一些探索性和創造性的游戲，鼓勵孩子們主動思考和解決問題，培養他們的創造力和創新能力。

第四，我認為家長的角色也是幼兒園潛能發展的重要因素。家長們應該積極參與幼兒園的教育活動，并與教師保持良好的溝通。家長們可以通過陪伴和引導，幫助孩子們更好地發展潛能。家長應該給予孩子們足夠的支持和鼓勵，讓他們在面對困難和挑戰時勇敢前進。同時，家長也要學會給孩子提供適當的自主空間，讓他們有機會嘗試和犯錯，從而發現和提高自己的潛能。

最后，我要強調的是，潛能發展是一個長期的過程，需要教育者和家長共同努力。幼兒園教育不僅要注重孩子們的知識和技能培養，更要關注他們的潛能發展和個性特點的培養。只有在多方共同努力下，孩子們的潛能才能得到充分的發展，成為自信、獨立、有能力的人。

總之，幼兒園潛能發展是關乎孩子未來的重要事項。通過對幼兒園教師、教育環境、激勵機制和家長角色的理解和思考，我意識到幼兒園的重要性和責任。我會積極參與幼兒園教育，與教師和家長共同努力，為孩子們的潛能發展盡一份力量。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇十四

第一段：引言（150字）。

幼兒園評估是對幼兒園教育質量的全面檢測和評價，對于提升教育質量、推動幼兒園發展具有重要意義。在過去的幾年里，我作為一個幼兒園園長，親身參與了評估工作，并在評估過程中得到了很多啟發和收獲。本文將結合個人經驗，探討幼兒園評估對于幼兒園發展的重要性和影響。

第二段：評估的重要性（250字）。

幼兒園評估是幼兒園發展和提升的重要手段。通過評估，可以客觀地了解幼兒園教育質量的現狀和問題所在，找到改進的方向和方法。評估還可以提供一個檢驗和證明幼兒園教育成果的標準，為家長選擇幼兒園提供依據。同時，評估還能夠激發幼兒園教育工作者的積極性和創新力，推動幼兒園發展。

第三段：評估的實施與改進（300字）。

幼兒園評估的實施是一項綜合性的工作，需要充分調動幼兒園內外各方的積極性和參與度。評估不僅僅是一個檢查和評價的過程，更是一個改進和發展的契機。我在實施評估的過程中，注重了與幼兒園教師、家長、社會機構等各方面的合作，通過座談會、問卷調查、家訪等方式，了解他們的需求和意見，改進和完善了幼兒園的教育方案和服務內容。

第四段：評估對幼兒園發展的影響（300字）。

評估對幼兒園的發展具有積極的影響。首先，評估可以幫助幼兒園發現自身存在的問題和不足，從而定出改進和發展的目標。其次，評估可以促使幼兒園教育工作者不斷學習和進步，提高教育質量。最后，評估可以提高幼兒園的社會認可度和聲譽，吸引更多優秀的教育工作者和家長的關注和選擇。

第五段：總結與展望（200字）。

評估是幼兒園持續發展的重要保障，也是提升教育質量的有力手段。作為幼兒園園長，我深切體會到評估對于幼兒園的改進和發展的重要性和影響。在未來，我將繼續加強與幼兒園內外各方面的合作，推動幼兒園評估工作的更好發展，以提高幼兒園的教育質量和服務水平，更好地滿足幼兒的成長需求。同時，我也希望通過評估的經驗和成果，為其他幼兒園的發展提供參考和借鑒，共同促進幼兒教育事業的進步和發展。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇十五

近年來，隨著教育觀念的更新和幼兒教育的重視，幼兒園游戲教育的發展史逐漸被關注和研究。回顧幼兒園游戲教育的歷程，我們可以看到從簡單的玩具娛樂到具有教育意義的游戲玩具，從傳統的游戲方式到綜合性、多樣化的游戲模式，展現出游戲教育的不斷創新和發展。本文將分為五個部分，從幼兒園游戲發展史的五個時期來談談我對幼兒園游戲教育的心得體會。

一、興起時期。

此時期主要是圍繞著幼兒學習日常生活知識與技能的玩具和游戲介紹，如可擺拍、積木等傳統游戲，但此時期傳統知識和文化經驗成分較多，缺乏針對孩子個性化的游戲，因而并不是非常普及。這啟示我們，傳統玩具和游戲因地制宜，有助于啟發幼兒的生活常識，但應根據幼兒發展的特點，增加形式多樣化、具有啟發性的游戲元素。

二、發展時期。

發展時期，玩具和游戲的種類得到極大擴展，如積木、玩具動物、洋娃娃、汽車等，玩具設計也越來越多樣化與智能化。重點是游戲開始加入了教育因素，能發揮啟發幼兒學習特長的作用，同時求知欲得到滿足，促進幼兒二次創造的能力。我認為，此時期設計的過程考慮孩子的需要和心理動機，讓玩具和游戲富有啟發性和挑戰性，可激發幼兒的有益創造性。

三、創新時期。

創新時期，玩具和游戲綜合性和多樣化趨勢發展越來越明顯，如電子玩具、虛擬玩具、嬰幼兒益智玩具等，多段式游戲也逐漸被開發和推廣。此時期電子化已成為玩具和游戲的發展趨勢，玩具設計結構更為復雜，功能、形態、材料多元化。這啟示我們，需要在投身電子化的同時，著重重視多元化的發展和關注孩子的樂趣與動機。培養孩子更為細致的感官覺醒能力，拓展邏輯思維和想象空間，探索創新的游戲玩具，挖掘更具潛力的游戲元素。

四、實用性時期。

實用性時期，玩具和游戲開始更關注實用價值的開發，強調從生活中發揮游戲教育作用。這個時期的玩具和游戲概念和設計更加類似于暫時性產品，主張功能性、實用性、短期目的而非解決長期需求，同時也渴求符合環保標準的特點和創新型的開發技術。我認為，這一時期更應該考慮玩具和游戲對環境、對幼兒身心的影響、對幼兒習慣和品德的塑造，確保玩具和游戲的特點合適、功能滿足需求、安全可靠。

五、多元時期。

多元時期，在不斷完善已有玩具和游戲的同時，開展新型的玩具和游戲創新和推廣。其中，以智能型玩具發展為主，加強增值服務，建立完善的配套服務以及體系化設計模式。玩具和游戲的元素設計更加廣泛，多元化，注重提升度和趣味性，包括音效、故事、圖像等元素。我認為，此時期重視玩具和游戲的使用價值和文化價值，但同時也應該關注其與信息技術的結合，發展更具挑戰性和令人愉悅的新型玩具和游戲。

總之，幼兒園游戲的發展史是由簡單到復雜，功能單一到綜合的過程。教育者應該在尊重孩子的個體差異和發展特點、關注玩具、游戲對幼兒的有益影響和培養幼兒正確使用玩具和游戲的能力等方面做出不懈努力，為孩子的快樂成長與發展保駕護航。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇十六

幼兒園是兒童教育的起點，對于幼兒園的評估與發展具有重要意義。在過去幾年的工作中，我深刻體會到了幼兒園評估與發展的重要性，以及其中的一些心得體會。本文將從幼兒園評估的必要性、有效性、策略、關注重點和實施過程等方面進行探討。

首先，幼兒園評估的必要性不可忽視。評估可以幫助幼兒園了解自身的優勢和不足之處，為幼兒園的發展提供指導。評估結果還可以提供給幼兒園的教職工和家長，以便他們更好地了解幼兒園的情況，并對幼兒的教育和發展提出建議。此外，幼兒園評估也是對政府部門和社會公眾的一種負責任的回應，能夠展示幼兒園的教育質量和辦學水平。

其次，幼兒園評估的有效性可以提升幼兒園的整體教育質量。評估結果可以發現幼兒園的問題和潛在風險，并提供改進的方向。通過評估，可以及時調整教學資源和教學方法，提高教學效果。評估還可以幫助幼兒園制定合理的教育目標和計劃，以確保幼兒得到全面而個體化的發展。最重要的是，評估結果可以推動幼兒園的發展和改進，使其適應不斷變化的社會和教育環境。

第三，幼兒園評估需要制定科學而具體的策略。評估的工具和方法應該能夠全面反映幼兒園的特點和目標，包括教師和幼兒的評估、設施和資源的評估、教學活動的評估等。評估過程應該注重參與與合作，充分調動幼兒園和社區的資源和支持。評估結果應該以量化和定性的方式展示，以便于分析和比較。此外，評估應該定期進行，以確保評估結果的可靠性和持續性。

第四，幼兒園評估應該重點關注幼兒的整體發展。幼兒園評估不僅僅是對教師和設施的評估，更重要的是對幼兒的發展和教育質量的評估。評估應該關注幼兒的學習成果和生活技能的培養，注重幼兒的體驗和情感發展。評估還應該關注幼兒的興趣和特長的培養，為其未來的學習和發展奠定良好的基礎。

最后，在實施幼兒園評估的過程中需要注意的是，評估應該注重全員參與。教職工應該積極參與評估的策劃和實施，充分發揮其專業知識和經驗。評估結果應該及時反饋給幼兒園的教職工和家長，以便他們共同參與改進和提高。評估還應該與其他幼兒園的評估結果進行比較和交流，以促進幼兒園的互相學習和提高。

綜上所述，幼兒園評估與發展是促進幼兒園教育質量和發展的重要手段之一。幼兒園評估的必要性和有效性不可忽視，應該制定科學具體的評估策略，重點關注幼兒的整體發展，注重全員參與。通過評估，幼兒園可以更好地提高教育質量，提供更好的教育環境和服務，為幼兒的全面發展奠定良好的基礎。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇十七

二年半前，帶著對藝術幼兒園美好的印象，我來到了幼兒“人人有藝術特長，個個聰明漂亮”的楊浦藝術幼兒園。果然，悠揚悅耳的樂聲每天在幼兒園上空繚繞，于是許許多多家長沖著學習藝術特長而將孩子送到這里。

然而，隨著時間的推移，老師對幼兒藝術技能訓練的過分專注和重視，越來越緊地壓迫著我，這些琴童快樂嗎？他們對藝術有興趣嗎？這樣的問題始終在我的腦海中盤旋，然而答案是否定的。這使我對藝術幼兒園今后的辦園方向產生了新的想法：我不否認，我們的藝術教育應該為培養一部分藝術尖子，即未來的藝術工作者、藝術家打基礎，但我們藝術教育的著眼點更應該面向全體幼兒。

幼兒園應該成為每個孩子的樂園，他們快不快樂？我們的教育是否促進了孩子的可持續發展？應引起我們足夠的重視。我認為：幼兒藝術教育不是藝術家的教育，而是人的教育；不單是從小定向的藝術技能技巧訓練，而應通過藝術教育培養幼兒對藝術的興趣、提高他們的藝術能力和人文素養。由此，我園現時期辦園價值觀的定位為：既傳承歷史，更要發展歷史；既具有大眾性，又要保持獨特性。這就是我園“藝術見長，和諧發展”辦園思想形成的由來。為貫徹落實這一思想，我和教師們經歷了艱苦的精心構建和打造的過程。不斷碰撞轉變教師觀念楊浦藝術幼兒園有一支非常敬業和專業的教師隊伍，幾乎每位教師都有一項精通的藝術特長。每天的幼兒藝術活動時間雷打不動，如遇活動沖突必定放棄其它，教師們懂得只有抓緊每分每秒的訓練時間，才能保證對家長承諾的考級指標的完成。她們認真負責地認為，我們是高收費的民辦園，只有讓孩子在這里真正學到東西，才能讓家長覺得花錢值得，同時能為幼兒園更好地吸納良好的.生源。當我將自己對藝術教育的看法試探著與老師溝通時，許多老師理直氣壯地認為我的想法是行不通的。

淡化考級？藝術情趣培養代替技能技巧？這樣以后還有誰要來藝術幼兒園，花這么多錢值得嗎？我知道，一種新思想只有通過逐步推進，才會得到認同直至深入人心。好在我園有副園長，還有一位區級名教師江萍，江老師對幼兒教育勤于思考，有自己較獨立的見解，在教師中有一定的感召力，我必須把握和運用好這一優勢。每當我從教師的教育教學中得到啟發產生新想法時，我就及時與她們交流溝通，在得到更為完整的想法后，再在骨干會議中展開討論，大家可以各抒己見，在求得大體上認同后，再通過教師實踐逐步完善教育思想和行為。我園“藝術見長，和諧發展”的理念就是在與教師不斷的思想碰撞后形成的。合理的作息時間和課程安排能反映出一個幼兒園的教育觀。我園自統一了新的辦學理念后，將被剝奪的屬于幼兒的時間還給了幼兒，同時回復了教師平和的心態，考級意識的淡化，使教師有更多時間考慮幼兒藝術教育的目標和行為。作為藝術幼兒園的園長，我的藝術特長比不過老師，但我的才干主要體現在及時收集和把握老師對藝術教育的想法和做法，集中大家的智慧對之加工和提煉，使之成為群體共同接受和認同的觀念，并激發教師自覺實踐的積極性。在此過程中，我園結構工資方案的出臺、人事制度改革方案的出臺，也加快了藝術教育改革的進程。藝術課程呈現完整幼兒教師觀念的轉變使我興奮，然而幼兒園發展卻任重道遠。我感到，我園以技能訓練為主要培養目標、將藝術教育與其他學科簡單相加的藝術教育課程，已成為對幼兒進行藝術能力和人文素養培養的桎梏，藝術教育與其他學科和領域的相互滲透和共融，也同時起到相互間促進的作用，并且具有向其他領域延伸的發展方向。在與教師共同學習和實踐的過程中，我們發現很多藝術的素材和形式來源于日常生活，如民族舞蹈、民間繪畫藝術以及不同風格的音樂作品等。因此藝術與人的生活密不可分，藝術教育只有創設藝術的各種關系，將藝術與生活、藝術與情感、藝術與文化、藝術與科學有機連接，才能使幼兒在一日活動各環節中逐步獲得完整的經驗，加深對藝術的理解、喜愛和把握。如江萍老師在“綠化城市”的主題活動中，運用文學欣賞幫助理解、音樂背景激發情感、語言表達闡述想法、美術評論提高欣賞水平，并運用多種繪畫材料將自己的想象創造性地表現出來。活動中互相尊重、關懷、交流、合作、分享等人文素養逐步得到培養和形成。

可以這么說，對幼兒實施藝術素養的培養是塑造人的工程。同時，我們認為幼兒的認知特點是在經歷中習得知識、獲得經驗，而藝術活動的發生更需要調動全身各種感覺器官，需要視、聽、觸等多種感覺的協調配合，只有這樣，幼兒才會獲得豐富的審美意象和藝術感悟。于是，老師們在一日活動中更注重為孩子提供不同層次、不同材質的材料，創設各種互動的環境。我始終認為幼兒藝術活動可以在區角活動中延伸，通過動手操作讓幼兒探索美、發現美、感悟美、表現美。如中班教師在進行了繪畫圍編教學后，在生活角中擺放了黃瓜、胡蘿卜、白蘿卜等各種顏色的蔬菜，以及不同材質的刀具，既滿足幼兒動手切菜的愿望，又通過菜肴的裝盤布局，反映幼兒的審美經驗，幼兒在合作和交流分享中逐步提高了審美能力。于是在我和教師們的共同努力下，我園藝術課程的新主張產生了：加強藝術與其他學科和領域的連接和溝通，還幼兒藝術教育以體驗為本的特點。綜合藝術課程的構建，培養了教師的藝術教育能力、研究和反思能力，確立了追隨孩子的興趣、豐富孩子的經歷的觀念。

幼兒園的第一年招生時，出現了幼兒報名數比以前明顯減少的現象。這對我們打擊太大了，家長對幼兒園的不利評價，就像一張無形的網，裹得我們透不過氣來。我反思了我們的藝術教育觀念和行為究竟有沒有出問題，但很快我們又樂開了，因為我園孩子的表現給了我們最好的答案。孩子們豐富的想象力、清晰的語言表達能力、對美好事物的觀察和欣賞能力、大膽獨特的表現和創造能力，無不體現出我園在管理理念、藝術教育理念上的正確。由此，我感到幼兒園家長工作做得有藝術、做得及時可以使之成為幼兒園發展的動力，能幫助幼兒園不費周章地迅速建立起良好的社會聲譽，反之會起到制約作用。但作為幼教工作者，不能利用這個特性，昧著良心于教育本質和規律不顧，而專投社會和家長所好，如此，終將會成為學校可持續發展的絆腳石，這只是時間問題。打這以后，我抓住一切可以利用的機會，向家長宣傳我們的藝術教育理念，通過家長講座讓老師談藝術教育、通過專欄布置讓家長談藝術教育、通過開辨析會讓家長說服家長、通過每學期的大型或專題藝術節讓家長領略孩子的風采、通過觀摩孩子在園一日活動表現和參與孩子的活動、以及觀察日常生活中孩子在個性、性格、習慣、態度上的變化，來鑒定我園藝術教育的成效。可喜的是，孩子的變化終究得到家長的認可。這兩年我園的幼兒報名數大大上升，甚至我們的招生名額遠遠不能滿足家長的需求，這說明家長對我園的幼兒藝術教育從持懷疑態度到相信和支持。如果說以前的家長是帶著功利的目的、將學習藝術作為今后學業和工作的敲門磚的話，那么，現在的家長更多的是讓孩子來這里接受藝術的熏陶、接受藝術素養和能力的培養。現在他們說得更多的是：“讓孩子學習藝術只是培養興趣，用不著讓孩子練得太苦”，直白的話語蘊含著深刻的現代幼兒教育觀念，更緩解了我們身上背負著的技能說明一切的包袱。經過近三年的實踐和探索，我園的教育管理初現成效。創造教育的實踐研究獲得過市、區不同級別的論文等第獎；青年教師獲得了市級青年教師教學評比二等獎、區級“百花杯”比賽出線資格；許許多多的幼兒獲得過國際、國內的各類繪畫比賽獎項。或許我們對藝術教育的理解、把握和實踐，還不足以體現立竿見影的明顯效果，但我們的幼兒藝術教育對幼兒藝術素養的形成、藝術潛能的開發，一定會有可持續發展的空間和未來。藝術幼兒園還將繼續前行，值得深思的問題還很多。

幼兒園文化建設就是一個課題，我希望楊浦藝術幼兒園成為一所有文化品位和積淀的學校，形成具有自己獨特風格的學校文化，從而形成與之相應的教風、學風、校風，最終滲透到學校的教學和各項工作中；教師能在充滿人文氣息和關懷的環境中受到文化、藝術的熏陶以及師德的提升，在對幼兒藝術教育的理解、探索和研究的過程中集聚智慧和才干。

最熱幼兒園幼兒動作發展心得體會（匯總18篇）篇十八

幼兒教育是一個國家發展中不可或缺的一環，幼兒園是最重要的幼兒教育場所之一，其空間發展歷史可以反映出幼兒教育的發展歷程。在幼兒園的空間發展史上，經歷了從單一功能到多元化發展的過程。通過深入研究幼兒園空間發展史，可以為現代幼兒園的空間設計提供有益的參考。

早期的幼兒園，主要是圍繞教室來進行設計，園內設施簡單，活動區域極小，布局較為擁擠。教學通過單一方式，只有文字和語言的簡單表達，完全缺乏視覺、聽覺、觸覺等方面的體驗。同時，孩子和家長的自由活動空間也很有限。直到上世紀50年代，世界各國大力推進幼兒園的改進，進行各種創新實踐，幼兒園的空間發展逐步進入了一個新時代。

第三段：多元化發展的階段。

在20世紀60、70年代，隨著幼兒園教育理念的變革，幼兒園在空間發展上迅速轉變。監護人和家長的自由活動空間獲得了很大的改善，更多的室內活動區域和自然戶外探索區域得以建立。幼兒園設計追求合理性、綠色、環保、安全和舒適性，在設計上加入了真實的自然感、直觀的知識觀念等。隨著科技和教育技術的發展，新材料的應用及人類心理發展的進一步認識，幼兒園空間得到了極大的改進，達到了前所未有的高度。

隨著社會的不斷發展，現代幼兒園在空間設計上被賦予了更多新使命。隨著科學技術的不斷進步和社會的不斷需求，新的幼兒場所需要實現更好的活動功能和多功能的互聯性。空間體驗的要求更高而舒適環保和多樣化、個性化的設計需求也得到了提高。因此，現代幼兒園的空間設計需要更加重視兒童的情感、體驗和互動式學習，并注重兒童的智能和美學教育。

第五段：總結。

從早期幼兒園的單一教室到現代幼兒園的多功能空間，幼兒園的空間發展經歷了漫長而歷史悠久的過程。在時間的推移中，幼兒園的發展成就令人贊嘆。通過不斷地探索與實踐，才使幼兒園的空間發展進入了一個全新的時代。這為現代幼兒園的設計提供了一些思路啟發，需要更加關注環境變革和兒童發展的因素，打造一個更加優越的兒童成長環境。