范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

陌上花開篇一

相片總有一天會發黃，那些笑靨如花的青春臉龐總有一天會老去，記憶總有一天會慢慢丟失。我沒有高科技的相機，記錄那些瞬間；沒有好的記憶力，一一記下這段時光；只能用我淺薄的文字拼湊紀念。

——寫在文前

有多久沒有這么多人一起去游玩，不管如何，出發前的目的地令人期待。

早早登上旅行車，開始出發。沿途有風景相隨，有你們相伴，客車中充滿歡聲笑語。

抵達只是時光的前行，在門口我們一起照相留念，這是屬于我們的春暖花開，屬于我們的紀念。

在山腳下，我們面對兩個登頂選擇。一個是一腳一個臺階的階梯式登頂，另一個是比較危險的攀爬著怪石往上行。我們是一群充滿激情與冒險的年輕人，毫無懸念的選擇了后者。

在攀爬的過程中，要一定的技巧與團體協作能力。面對比較困難時候，一雙援手的伸出，在我看來，有著重要的意義。當時的動作，雖然很簡單，但不是誰都能做到的。它飽含著熱情、友情、善意與誠意。當手與手的相握，力量使出者與接受力量者，相握的不僅是雙手，還有她們之間的信任。如果沒有信任的存在，你是不會隨意伸出雙手，或者接受那雙手。在那瞬間，陽光格外的燦爛。沿途攀爬，我聽見你們一句句充滿關懷的言語，“慢一點、小心點、你沒事吧、不要緊吧！”看到那些看似簡單并不簡單的動作，我知道屬于你們的春暖花開正在燦爛千陽。

不管攀爬多么的勞累，只要能夠到達峰頂，一切都是值得的。在山頂，風格外清爽，風干沿途的汗水。俯瞰著山下，一切都是那么渺小。

下山時，我們選擇另一條小路，鳥語花香沿途相陪，陽光穿透枝椏，灑落在歸途的下坡路。因為下山的路是向下傾斜的，我們就像踩不住剎車的車子，一路奔跑。很快，就到達山腳。

下山后的我們在湖邊小憩，看著平靜的湖水，我們惡作劇的想要驚起她的惱怒，看到她的漣漪。于是身體力行，拾起身邊的小石頭，往湖中丟去。稍顯單薄的石子會在湖面上跳躍幾下，才沉入湖中。微風吹動著楊柳，柳枝跟隨著風兒舞動。

午餐時刻，大家一起端著自己的盤子來到一間空曠的屋子，里面十分簡陋，只有兩張桌子，一張椅子，一個板凳，但這并不影響我們的好心情。我想這些都是大家以前從未體驗過的事情，有的事物無關實物，只關心情。人生中總有許多新奇的事物，而這些東西是金錢不能買到的。

醒來，看見你們仍在留念。沒多久，歸途開始向我們招手。

坐上客車，風兒大張旗鼓的進入，在精力充沛你們的歡聲笑語中進入夢鄉，而有關于我們的春暖花所有的聲像正在載入，進行保存。

陌上花開篇二

當大地告別冷酷的寒冬，當料峭的寒風帶來濕潤的氣息，褐黃的土地經過一個冬天的等待，終于迎來了春天的影子。瞧：嫩綠的小草迫不及待地冒出了頭，染綠了山，染綠了田野；竹筍一夜間便從土里鉆了出來，劍指藍天，如同一個充滿力量的勇士；木棉花堆滿了枝頭，像一團團燃燒的云，令人熱血澎湃……大地中的一切都在等待中積蓄著力量，迎來生命的花開。

等待，積蓄著力量；等待，綻放如花般的燦爛。我的生活也在等待中粲然盛放。

都希望成績“蹭——”地就提高，我也如此。三番五次做題，無數個日日夜夜地挑戰，可是當我滿懷信心地步入考場，可最終還是南柯一夢，一落千丈。

老師說：“不要氣餒，繼續拼搏，功到自然成。”

爸爸說：“堅持就是勝利，相信你能行！”

朋友說：“冬天已經到來，春天還會遠嗎？”

于是，我重振旗鼓，默默寫下諾言：“哪里倒下就從哪里爬起，再丑的花兒也有屬于自己的春天。”終于，在那個繁花盛開的春天，我站到夢寐以求的領獎臺。成功的路上，要想有所收獲，不能急。耐心等待吧，美麗的春天一定屬于你！

商場購物。顧客們正排著長長的隊伍等待買單，收銀姐姐看上去是新入職的，手忙腳亂，顯然比對面的職員慢了很多。時間過得很慢，時不時有人探出頭來，向收銀臺張望，人們一步一挪地向移動，靜心等待付款。收銀姐姐的臉上沁滿了汗珠，羞得緋紅，大概是為自己的工作不周到而愧疚。一位買單的阿姨對她說：“不急，慢慢來！”姐姐的眼眸里滿含著感激，她的那一抹羞澀的微笑，永遠在我心中定格，直到現在還那樣清晰。的確，生活需要等待，每一份等待都包含著期盼、理解或關心。因為它，我們生活才更加和諧；因為它，我們將收獲不一樣的精彩。

我曾經在好奇中等待，在等待中體驗到無窮奧秘；我曾經在絕望中等待，在等待中絕地重生；我曾經在幸福中等待，在等待中盡享生命的花開。等待原來如此美麗！

或許等待有時并不精彩，但我寧愿相信，所有的等待都會伴隨著花兒的緩緩綻放，迎來生命的春天！

陌上花開篇三

夜深沉……天漸漸亮了起來，太陽又如往常一樣照亮了地平線，正如岑參所說：“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，如今樹枝上開的不是一層又一層的雪花，而是似淺云般的的簇簇櫻花。

天氣暖了，花兒開了，春天又是否再次來臨？

那年春天，花兒開得極為茂盛，似雪花又似紅云，雪白的花兒到處都是，飄來飄去，漫天飛舞，在我眼中卻極為恐怖。

外祖父病重，經診斷后說是食道癌癥晚期。聽到這個結果時，我的心頓時涼了半截，媽媽哭得泣不成聲。還有治愈的可能嗎？這個問題我問了多少遍，最后也不得不自欺欺人。這代表我們將失去最重要的親人嗎！

“扶我出去走走”，外祖父的聲音不容抗拒，我也不容拒絕。屋外，陣陣徐風，花兒漫天飛舞，我不敢讓外祖父多走，便讓他坐在了一把椅子上，用衣服把外祖父裹得嚴嚴實實，這時我才稍稍安心。

陌上花開篇四

鳥兒飛走了，我長大了！花落了，我們分離了！花落花開，悲歡我們總得面對。風箏要擺開束縛，尋找屬于自己的天空。而我卻站在原地等待那道曙光，期待與你一起奔跑去尋找青春的足跡。

三年的時光眼消逝，我們一起走過了人生的許多“驛站”我們一起成長，一起懂得“永不放棄”的哲理，一起尋找人生的真諦。俗話說的好相聚是一種緣分，從五湖四海相聚在一起是前世修的緣。識與陌只是一時的它的稱呼只不過是為了我們下次美好的相見。

搖搖小船，小船需要我們一起努力，互相鼓勵。一路上的困難都是對我們的考驗和成長的腳印，大海是你我一起努力尋找方向的汗水與淚珠，付出那么多只為到達成功的那一端。我們不放棄，我們勇往直前，我們不斷努力，我們堅信會成功。

一直認為雨后的彩虹最美，在蔚藍的天際高高掛起有點夢幻又有點驕傲。回顧那一幕狂風的怒吼過后可以帶來七彩光，我想一切都是值得的。七色之光交織著“四味瓶”那是對人生的最好體驗，一切只可會意，不可言談。

青春的旋律是激情與活力的的不敗之歌，人生就如花兒一樣美好但那總會有謝幕的那一瞬間。再美好的回憶也會有破碎的時候，友情也會有一天會被時間磨滅被淡忘。而青春卻永遠不會停止脈動。

花落花開，人有悲歡離合月有陰晴圓缺，就像完美的結局也總會有落幕的那一刻。

陌上花開篇五

1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。

2、啟發幼兒根據兒歌的內容想象并用動作來表演。

活動準備

1、了解荷花的生長過程。

2、與兒歌相應的圖片。

活動過程

一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程

2.幼兒根據自己的知識經驗講述。

二、結合圖片學習兒歌《荷花開》

1、出示圖片：圖上有什么?

(小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。)

2、老師把這張圖片上的內容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧!

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

4、幼兒根據圖片內容逐步念出兒歌的內容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。

教師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀?(荷花)

三、啟發幼兒根據兒歌內容創編動作

1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢?

小雨又能做什么動作呢?

小魚、小蝦可以用什么動作表示?

……

2、先讓個別幼兒演示他創編的動作，在選擇合適的集體練習。

3、帶領幼兒邊念兒歌邊表演動作。

附兒歌：

池塘里，

暖暖的風兒吹過來，

細細的小雨落下來，

小魚兒、小蝦兒游過來，

紅色的大傘，

一朵一朵打開來!

陌上花開篇六

想不到櫻桃已熟，我竟是連這時節都忘記了。當晚霞來臨，一切也許慢慢平靜了，一絲絲清風吹來，我卻感受不到絲毫的愜意。

那一夜，我惆悵難眠，聽著窗外的雨聲，滴滴在心。從別后，憶相逢，幾回魂夢與君。身影漸去漸無，相逢不再夢中。多年以來，我曾虔誠禱告，希望神能賜我力量，幫我擺脫困擾，又或者能助我超脫。也許拜一拜佛祖是好的，我竟是連佛祖在哪兒都不知，這真是愚蠢至極了。天下卻有此等蠢人，我雖一向認為自己不笨，卻還是難逃蠢人的稱謂。

不管桃花與歌女，只是怪她情太深。夢中人頹然倒地，我欲上前將之拉起，兩腳卻是邁不開步子，我想不能眼睜睜看著他就這樣倒在地上，用力呼喊，卻一點反應也沒有。我試著掙扎，不料我真的能動了，是真的動了。那夢中人呢，不見身影，窗外依舊淅淅瀝瀝下著春雨。

夢醒時分，漆黑一片，我的江南不見了，我的蜀景也不見了。

你見，或者不見我，我就在那里。

陌上花開篇七