人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

畢業(yè)感言50字初中篇一

我親愛的室友們，從今以后，再也沒有人陪我一齊逃課，再也沒有人陪我一齊罵時尚雜志的衣服和對面男生樓的男生了，也不會再會有不睡覺在寢室干唱歌就能唱到天亮的記錄了，再也不會有人陪我一齊傷腦筋衣服，一齊罵食堂的飯菜是垃圾了……少了你們的日子，我的生活也會少了很多顏色。

我的下鋪，我是你在寢室第一個見到的人，很高興。我們一個是水瓶座，一個是處女座，星座書上說，我們在一齊的日子會像火星撞地球一樣的棒。剛開始的時候，我們兩個的小矛盾還真是如書上所言，但我驕傲的是，我們以后的日子磨合的很棒。親愛的，還記得我們第一次吵架嗎？還記得我批評你的那條像人體彩繪的褲子嗎？還記得我在你安靜的病床前嘰嘰喳喳的批評時尚雜志嗎？還記得我半夜在你床上講悄悄話，卻被貓叫嚇著嗎？還記得我們吵吵鬧鬧的逛街的快樂時光嗎？我全記住了。可愛的蔚，把自我的身體鍛煉好哦！

我們的室長，神奇的牛，我清楚的記得，當(dāng)時決定誰當(dāng)室長是抓紙團(tuán)決定的，我沒有做過多少英明的決定，唯一的一次就是把室長讓給你，要不然我們寢室肯定不明白會亂成什么樣貌。你那雙能變腐朽為神奇的手，真的很厲害，一個個毫不起眼的東西，你都能變廢為寶，我們都在怨嘆你怎樣不去讀服裝設(shè)計，你是我們寢室最心靈手巧的女生，所以活該你的感情順利。

我一向是性格比較男生，從小男生會的游戲我都會，但是女生會的我都很笨，所以我一向羨慕你的手，一雙我一向想要的手。我很高興你在我們寢室，因為你的細(xì)心，你每次都能把我想找的東西，從我亂七八糟的書桌上找出來，我真的是很佩服你！對游戲癡迷的曾，全寢室就你最會玩游戲，所以我每次被你鄙視，我都不敢說話。我最喜歡跟你一齊搭配罵人，因為那種感覺很棒，也很喜歡跟你一齊討論化妝品和護(hù)膚品，因為我們的皮膚都差不多。但是你明白嗎？我最想對你說的是，不要太長對著電腦，有時光出去曬曬太陽，不要太愛游戲，有時光出去呼吸點新鮮空氣！親愛的，我期望你的感情路從此以后順利起來，不要再碰上錯誤的人，即使碰上也堅強(qiáng)的揚(yáng)起嘴角！

我該叫你芳芳，妙妙還是葡萄柚，你的名字還真多，我茫然了。你是臨時插進(jìn)來的。但是有你我們都變的格外開心。還記得你剛到寢室的第一個晚上，大家半夜叫你起床泡方便面嗎？實話告訴你，那是我們大家商量要給你個下馬威的結(jié)果。但是，因為你的善良和呆呆傻傻的性格，最后大家都愛上了看似柔弱卻很堅強(qiáng)的你。我們大家只是很生氣你，為什么自我條件那么好，卻不會打扮自我，所以到此刻我都很自豪我給你那身漂亮的造型，不用多謝我，我樂意。你也是個感情順利的家伙，我們都祝福你。以后自我必須要學(xué)會，好好打扮自我，以后也不要再給除了我們寢室的人欺負(fù)，我不喜歡！

堅強(qiáng)的佳，你是全寢室最小的，卻是全寢室最厲害的，我不得不承認(rèn)。我很佩服你，居然認(rèn)的完所有的菜，還明白它們生長的正確位置，因為我老是在這上方白癡，還記得我問你的那些白癡問題嗎？我只記得，初一的時候，你每次給我講數(shù)學(xué)題都是一副想去死的表情，我錯了。我還記得，初一測量的那些什么角什么角，我算不清楚，每次都是你幫我的，我還記得你是我們寢室最勤快的人，因為我就是個懶家伙。跟你比，我還真是汗顏！什么都比不上，親愛的，相信我，你必須是最棒的，愛你！

再見了，相處了三年的伙伴們，我們即將踏上夢想的旅程，期望大家在未來的道路上，一帆風(fēng)順！

畢業(yè)感言50字初中篇二

兩年半的研究生生活，猶如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。彈指一揮間，我從一個懵懂無知，渴求知識的新生，成長為略有所成的畢業(yè)生。研究生的種種猶如沙灘上的腳印，眷戀而清晰。只有自己明白，在這期間以前有過許多，也給過許多，收獲許多。

在研究生期間里，我用刻苦努力、銳意進(jìn)取的意志不斷充實與完善自我，并學(xué)會獨立地思考與解決問題，各方面潛力不斷提高。時間證明，付出的努力和辛苦是值得的，無意間自己收獲到了一份簡單卻來之不易的成熟。研究生的生活，忙碌并充實著，執(zhí)著并快樂著！在那里，向我的導(dǎo)師殷愛菡，團(tuán)隊里的張青苗，展愛云老師和實驗室的兄弟姐妹表示最誠摯的感謝。感謝您們在學(xué)業(yè)上的悉心指導(dǎo)，在工作和生活中的關(guān)懷和寬容！我們會銘記老師們的教誨，也會常回家看看。祝老師們身體健康，事事順利！

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。回想過去的三年，是我們的敬愛的導(dǎo)師x老師教給了我們做人、做事、做學(xué)問的道理，使我們成才。

高山流水，芳魂攜手結(jié)知音。一去經(jīng)年別日，幾度春花秋月，失落慟難禁。回首過去的三年，是我們的同門師兄弟師姐妹和我們分享歡樂、分擔(dān)憂傷，給我們依靠；

回首往昔，當(dāng)意識到今生不再的三年，轉(zhuǎn)眼間就將成為刻骨銘心的記憶時，我們七寶要以實際行動感恩師長、感恩父母、感恩學(xué)校、感恩師門，為此，我們將繼續(xù)保持良好的精神狀態(tài)，給自己的研究生生活劃上一個圓滿的句號，也給周圍的老師、同學(xué)、師弟師妹們展示一個積極向上、勇于進(jìn)取的自我。轉(zhuǎn)身離去的剎那間，帶著自信從容的微笑，帶著花朵般綻放的絢爛，我們更要釋放燃情的活力，讓青春在這瞬間定格。

未來就如同天空中一朵飄忽不定的云，畢業(yè)了，我便開始了自己漫長的追逐云彩的旅程。明天是完美的，路途卻可能是崎嶇的，但我堅信我能夠坦然的應(yīng)對生活，學(xué)以致用！至此向我學(xué)生時代，說再見了。別了，親愛的母校！別了，慈祥的老師！別了，兄弟姐妹們！并且衷心祝愿x老師和大家在未來的日子里，身體健康，工作順利，家庭幸福！

畢業(yè)感言50字初中篇三

六年的時光，既不多，也不少。同學(xué)們都彼此期望時光能夠停止，不再向前流動。然而時光依舊那么不緊不慢的再走，竟如流水一般地從我們指縫間流去，“滴答滴答”聲中流去。當(dāng)我們發(fā)覺想要去抓住它時，它已經(jīng)消隱無蹤。

“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。”我們即將迎來生命中第一個“離”。心中有太多太多的不舍，太多太多的惜別。我們每一天上學(xué)，每個人依然笑得那么燦爛，仿拂有千萬朵鮮花同時綻放。但我們心中清楚，每個人的心里，其實都有一種淡淡的惆悵。

命運(yùn)讓我們走到同一天空下，一齊追逐，一齊成長，一齊歡笑……無數(shù)個縱情歡樂的白天，無數(shù)個推心置腹的夜晚，無數(shù)個絢爛而單純的時刻……我們一齊創(chuàng)造，一齊經(jīng)歷，一齊看著我們走過的一切……在熟悉的校園里，慢慢變成永遠(yuǎn)的回憶。

默默的分手，正如當(dāng)初默默地相遇。愿這溫馨的微風(fēng)，給你捎去我深情的祝福和祈禱。

短暫的別離，這是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永恒的喜悅。

相知就是天意，相識就是人意，相加便是友誼，有情便有意，我們能聚在一齊，因為心有靈犀。

歲月的流逝，證明著我們在一天天的長大。在成長中，我們成為了好朋友。當(dāng)世界在變，唯有不變換時，我相信，我們還會回到相遇的起點。一朵花中有一個世界，當(dāng)片片花絮織成了深厚的友誼時，譜下年少時的詩意篇篇。

不管未來有多遙遠(yuǎn)，成長的路上有你有我；

不管相逢在什么時候，我們就是永遠(yuǎn)的朋友。

不管未來有多長久，請珍惜相聚的每一刻；

不管多少個春夏秋冬，我們就是永遠(yuǎn)的朋友。

與你同行，回想起我們曾擁有過的共同理想；

與你分手，憧憬著我們重逢時的狂歡。

以前，一齊我們哭過一齊笑過。但是這些畢竟也是過去了。。每個人的一舉一動，都深深映入腦海里，隱藏在記憶里。也許，我們離開母校和大家分開時都會哭，但是天下沒有不散的酒席，但是陽光總在風(fēng)雨后，我們經(jīng)過這些風(fēng)風(fēng)雨雨，就會成長。雖然結(jié)束了這一段，但是還會有新的開始。想流淚就流的痛快，但是淚水沖刷不了我們的記憶。我們要堅強(qiáng)，不要難過，因為上帝把你的門關(guān)掉了，可他還會替你打開一扇窗。因為，明天也是一個開始……

走吧，別回頭。收起你的感傷，露出你的笑容。是的，我明白你有太多不舍，而我，又何嘗不是呢！快樂、痛苦、幸福、悲傷，你能忘掉哪一樣？是的，不能忘，我不會，你也不會，所以我親愛的同學(xué)、老師，我們都背過身去，勇敢的往前走。我們都承載了彼此的期望，我們都在彼此的內(nèi)心種下了祝福。請堅信，總有一天，我們還會笑著相逢。

畢業(yè)感言50字初中篇四

在別人的眼中大學(xué)是半個社會，在我看來這句話絲毫不差。每天從那徑直的羊腸小道中走過都能看到一個個形色匆匆的身影，若有所思的神態(tài)，他們中可能急著去教室的，可能忙著做生意的，也可能去參加培訓(xùn)的，不管處于什么狀態(tài)，我都喜歡，因為人認(rèn)真的樣子是最美的。

所以在生活、工作中我也試圖保持這種忙碌的狀態(tài)，并且以一種積極樂觀的心態(tài)去面對周圍的人、周圍的事。

即使是每天工作到深夜，不停地干體力活我也無怨無悔。我會把它當(dāng)做提高我能力的一方面，不斷地鞭策我前進(jìn)的動力。久而久之積極樂觀、不怕吃苦成了我一種習(xí)慣，也成了我心中寶貴的財富。

大學(xué)在為社會培養(yǎng)各種能力的人才，其中人與人的交流是很重要的一項。一個團(tuán)體如果缺乏交流，那么這個團(tuán)體就缺乏凝聚力，最終會一盤散沙。這方面我有深刻的體會，在學(xué)生會中這種現(xiàn)象普遍存在。每天在里面生活、工作我發(fā)現(xiàn)這里有微笑也有煩惱。每每回想那些郊游、聚餐的場景，我總會在心底深處露出淺淺的微笑，我想這個微笑應(yīng)該是對一個團(tuán)體最好的一個評價。

而人數(shù)寥寥、寂靜無聲的會場則是對一個團(tuán)隊的另一個評價。交流是用心的，你要取得別人的心，那么你先必須敞開心胸，用你的熱情去感化、去獲取，反之就會陷入一個尷尬的境地。我很慶幸來到這里，收獲這寶貴的財富，如果我沒來這里，沒遇到這些可愛的同學(xué)，沒到電商班級，那么我可能永遠(yuǎn)不能理解交流的真正含義。

一年注定是短暫美好的。短暫是因為有太多的回憶太多的感動來不及儲存，美好是因為我擁有過回憶和感動。回想在這一年，我們曾一起為努力流淚，一起為榮譽(yù)拼搏，一起為人生歡笑，我不由得感嘆集體真好、真溫暖，我再一次懂得團(tuán)結(jié)的意義。

我知道有很多人不喜歡也不愿意自己的人生變化，可我偏偏喜歡這變化帶來的不一樣的人生，因為我懂得我的方向。現(xiàn)在我很有自信地帶著我獲得的財富朝著我的方向堅定不移的走下去，走出一個不一樣的人生!

畢業(yè)感言50字初中篇五

企業(yè)管理是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)

――聽雪珥《晚清改革為什么崩潰》講座有感

在課堂上，他講到的'一個觀點讓我印象深刻，記憶猶新。那就是他講到的“社會的進(jìn)步，要靠制度的完善來推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展、改善民生和風(fēng)氣。這是技術(shù)層面的體制建立，需要有一個慢慢到位的過程。改革并非越快越好，因為管理好國家是個‘技術(shù)活’”，我之前也在他的一篇文章中看到過類似的觀點，他說“中國很多問題，包括國家管理的很多問題就是一門技術(shù)，和企業(yè)管理是一樣的”，這個觀點剛好契合了我作為企業(yè)管理者多年來的一個想法――企業(yè)管理不僅是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)。

一、企業(yè)管理是科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合

管理是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)，它實現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)二者的聯(lián)姻，是數(shù)千年來人類智慧發(fā)展的最微妙結(jié)晶。安嬌妮.耶茨曾指出，對于一個企業(yè)來說，“僅有技術(shù)是不夠的，同樣還需要擁有‘用新的方式來應(yīng)用技術(shù)’的眼光”，從而實現(xiàn)管理在科學(xué)、技術(shù)與藝術(shù)方面的最佳耦合，把員工的積極性、主動性和創(chuàng)造性有效整合發(fā)揮出來，讓企業(yè)的有形資產(chǎn)與無形資產(chǎn)高效運(yùn)轉(zhuǎn)起來，最終達(dá)成企業(yè)的終極盈利目標(biāo)，建立長青發(fā)展的基業(yè)，切實打造經(jīng)濟(jì)效益、社會效益、生態(tài)效益、環(huán)境效益有機(jī)統(tǒng)一的“百年老店”。

看到有人說“企業(yè)管理不能算是一門技術(shù),因為技術(shù)是機(jī)械的,重復(fù)的,是熟能生巧的技能，而管理是沒有規(guī)則的,沒有對錯,不同的選擇有不同的結(jié)果,最終老板要的是什么。在企業(yè)管理中,只有一種規(guī)律可循,有舍才有得,關(guān)鍵是要看你舍什么,舍多少,怎么舍”，這種說法既沒有看到管理的科學(xué)性，也割裂了管理科學(xué)性與技術(shù)性之間的關(guān)系。管理失去了科學(xué)性將不稱其為規(guī)范，管理不講技術(shù)性

業(yè)就沒有了其初衷。

管理既有科學(xué)性，又有技術(shù)性。完美的管理應(yīng)該是科學(xué)性與技術(shù)性的結(jié)合。 管理科學(xué)作為社會科學(xué)的一種，是長期以來人門在管理實踐中的經(jīng)驗總結(jié)、和發(fā)展。人們將這些作以分析，整理并形成系統(tǒng)。成為理論，因此是當(dāng)之無愧的科學(xué)。 管理要科學(xué)化,但管理者需要管理藝術(shù),沒有科學(xué)的管理就沒有先進(jìn)的企業(yè),現(xiàn)在的企業(yè)都以創(chuàng)名牌為目標(biāo),沒有科學(xué)管理就達(dá)不到這種效果，但科學(xué)管理也需要管理者的技術(shù)才能善于科學(xué)管理，也就是領(lǐng)導(dǎo)層的決策。

二、管理的科學(xué)性是管理的技術(shù)性的前提與基礎(chǔ)。

筆者認(rèn)為，要將管理工作做好，首先必須承認(rèn)管理是一門科學(xué)，管理主要依靠的是一套制度，尤其是評價制度與激勵制度。在現(xiàn)實中，人們也可以發(fā)現(xiàn)，一個企業(yè)管理得好，那肯定是因為它有一套科學(xué)的評價制度與激勵制度。判斷評價制度與激勵制度好壞的原則是：(1)是否給企業(yè)利害相關(guān)人(所有者、經(jīng)營者、職工、供應(yīng)商、消費者、債權(quán)人、債務(wù)人、收稅者等)帶來方便；(2)是否節(jié)約了企業(yè)制度運(yùn)行的成本；(3)是否使評價成本與激勵、約束、監(jiān)督成本較低；(4)是否評價結(jié)果明確、公平，激勵、約束功能很強(qiáng)等等。

根據(jù)這些原則，還可得出一些可操作性的管理制度設(shè)計方法：(1)不同的企業(yè)有不同的管理模式，以高級知識分子為主的企業(yè)、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的企業(yè)，要更多地采用民主管理；在高級知識分子比較少的企業(yè)里，嚴(yán)厲的層級制比較有效；(2)上級管理人員要善于授權(quán)給下一級管理人員，不要事必親躬，不能越級管理。管理的要義要于各級管理者之間有制度化了的權(quán)利與責(zé)任，管理越科學(xué)，這種權(quán)利與責(zé)任的劃分就越細(xì)致；(3)制定嚴(yán)密的評價和激勵制度，要把評價和激勵的標(biāo)準(zhǔn)落實到個人，才能真正起到激勵-約束員工的作用；(4)評價標(biāo)準(zhǔn)的選取，要考慮可控性，就是要看被評價者能否控制該評價標(biāo)準(zhǔn)，要將評價標(biāo)準(zhǔn)與被評價者的個人努力聯(lián)系起來；(5)評價標(biāo)準(zhǔn)的精細(xì)程度是管理水平的最主要標(biāo)志。例如，在酒店中這種評價標(biāo)準(zhǔn)要精細(xì)到服務(wù)生鞠躬的度數(shù)、倒葡萄酒的姿勢與數(shù)量、擦桌子的光潔程度等等。評價標(biāo)準(zhǔn)硬度越高，可以幫助員工形成明確的預(yù)期，效果就會越好。軟標(biāo)準(zhǔn)，不但容易造成扯皮，而且難以服眾，員工有時也會不知所措；

(6)要持之以恒地對員工進(jìn)行培訓(xùn)(并不因為員工的高流動性而停止)，讓他們知

道達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的方法；(7)獎懲要嚴(yán)，決不手軟，太多的破例會影響員工的合理預(yù)期，從而增加交易成本；(8)激勵要以評價為基礎(chǔ)，否則激勵便不可能公平合理，達(dá)不到激勵的目標(biāo)；

(9)最強(qiáng)的激勵是永遠(yuǎn)讓員工充滿希望，這種希望會一直激勵著員工安心、努力工作；(10)要有明確的升遷制度，盡量讓較高層的管理者都有以下各層級工作的具體經(jīng)驗，避免越級提拔，也要避免以“英明領(lǐng)導(dǎo)”的管理(人治)代替制度的管理；(11)評價與激勵制度設(shè)計的總指導(dǎo)思想是，通過它縮小員工目標(biāo)函數(shù)與企業(yè)目標(biāo)函數(shù)的距離，這就離不開“利益均沾”，所以，既要精打細(xì)算，但該花的錢決不能節(jié)省；(12)如果好的制度不能一步到位，那就分步改進(jìn)，制度的變遷需要耐心和諸多準(zhǔn)備工作。

只有有了一套科學(xué)的管理制度，才能給職工穩(wěn)定的預(yù)期，減少信息搜尋成本和由于不確定性所造成的損失。在此基礎(chǔ)上企業(yè)家的人格魅力、聰明才智、創(chuàng)新精神才有發(fā)揮的土壤。如果只承認(rèn)管理是一門藝術(shù)，而不承認(rèn)管理是一門科學(xué)，就必然導(dǎo)致管理中的隨意性、一言堂，甚至獨裁與腐敗。

三、管理的技術(shù)性是管理的科學(xué)性的補(bǔ)充與提高

在承認(rèn)管理的科學(xué)性的前提下，講管理的技術(shù)性也是很有必要的。因為，管理制度是經(jīng)營者與職工之間的一些契約，包括正式的契約與非正式的契約、書面契約與口頭契約、強(qiáng)制性契約與誘致性契約等等，而這些契約都不可能是完備的。例如，規(guī)定工資與生產(chǎn)的產(chǎn)品成正比，這一看似明確的契約實際上包括著很多不完備的地方：工資有沒有包括資金，有沒有包括實物工資？生產(chǎn)不同產(chǎn)品的職工之間，產(chǎn)品如何比較？產(chǎn)品的質(zhì)量如何界定？由于請假、工傷、公務(wù)、不可抗力而導(dǎo)致生產(chǎn)的產(chǎn)品減少，如何扣減工資？而涉及到度量(如產(chǎn)品質(zhì)量度量)方面，更是不可能絕對精確，簡單到一張桌子有多長，我們也不可能精確量出(總是有誤差)。而涉及到概念，也是不可能絕對明晰。由于度量是不精確的、概念是模糊的，所以任何制度都不是完備的，在制度不完備的地方，就需要管理者的技術(shù)性。可以這樣說，管理技術(shù)是對管理制度的補(bǔ)充，在管理制度規(guī)定到的地方，是不可以假管理技術(shù)之名違反管理制度的。如果管理制度本身不合理，那么就需要修訂管理制度，而不是以管理技術(shù)去代替不合理的管理制度。

當(dāng)前，少數(shù)管理者總是以為自己具有大智慧并諳熟管理技術(shù)，別人都是比較

不夠聰明的。因此過分迷信自己的管理技術(shù)，造成權(quán)大于法，這種思想不糾正，中國從人治為主的社會走向法治社會的路還很長。其實經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理早就告訴我們，人都是理性的，都知道趨避害，在制度與技術(shù)(約束條件)既定的情況下，他們知道自己該怎么做會活得最好，別人最好不要充當(dāng)救世主或警察。人們的這種趨利避害的行為模式都差不多，關(guān)鍵是約束條件(從中短期看主要是制度，從長期看才涉及法律)，約束條件(制度)變了，人們的行為自然會改變。因此，要引導(dǎo)人們的行為，激勵職工努力工作、安全生產(chǎn)、保證產(chǎn)品質(zhì)量等，靠的主要是制度，只有制度沒有規(guī)定到的地方，才需要管理者的創(chuàng)新與靈感(技術(shù))。管理是在人類經(jīng)濟(jì)社會活動中的一項職能，從科學(xué)的角度來說，有管理學(xué)、管理方法、管理理論等形態(tài)；從技術(shù)角度來看，則有具體的管理技術(shù)，特別是在度的把握以及在具體應(yīng)用時一些微妙的變化??所以說管理是科學(xué)也是技術(shù)。管理既是一門科學(xué)又是一門技術(shù)，管理像一臺運(yùn)轉(zhuǎn)的機(jī)器，它遵循著它的運(yùn)作模式，但是在機(jī)器陳舊的時候就需要改進(jìn)和維護(hù)，從而為企業(yè)進(jìn)行更好的服務(wù)，這時就產(chǎn)生了技術(shù)，而管理步伐中的細(xì)小環(huán)節(jié)，模式所不能解決的它就必須有新的方式，新的手段，新的做法去解決，根據(jù)環(huán)境和問題的不同，作出不同的結(jié)論，這本身也是技術(shù)，所以管理是科學(xué)，但是它同時也是一門技術(shù)。

畢業(yè)感言50字初中篇六

拂去歲月厚厚的封塵， 敞開心的世界和記憶的閘門。一幅幅，一幀幀，不能忘卻的畫卷，漫步小樹林，揮汗籃球場;一頁頁，一篇篇，刻骨銘心的畫面，我們的歌，小城故事。

那一個夢注定了我們相逢，一路走來不改初衷。天空依舊湛藍(lán)，可往昔已走遠(yuǎn)，才學(xué)著慢慢地想念，

大學(xué)的時光又依稀重現(xiàn)……親愛的你是否將我珍惜，或是隨手將我一擺收在抽屜……

走過的路，愛過的人，品過的味，流過的淚，笑過的美，都在時間的河流中沉淀，在斑駁的記憶中保存了。四年飛逝，畢業(yè)分別，愿你前程似錦!

畢業(yè)了，愿你釋放青春的心靈，張開翱翔的翅膀，追逐理想。友情，在未來美好的日子里更加茁壯。道一聲珍重，送你最真誠的祝福。

走過的四年的時光，我們有收獲碩果的知識，人生不再是游戲，漸行漸遠(yuǎn)的燈光書影，在記憶的青春光芒里，懷念歲月的憂傷。畢業(yè)之際，愿我們都好好的。

年輕的時代是生命的早晨，是一年四季的春天，這個季節(jié)很精彩，處處是生機(jī)、是希望。畢業(yè)的鐘聲敲響，愿你在這最開心的季節(jié)，展翅飛翔，沖上云霄。

生命里最美好的大學(xué)四年時光，能遇見更成為閨蜜是我最幸運(yùn)的福分。感謝有你的秋冬春夏，嬉笑怒罵。愿你畢業(yè)后一帆風(fēng)順!

生命的長河中，留不住的是年華和往事，留下來的是夢和回憶。大學(xué)時光離我們遠(yuǎn)去，社會紛繁的生活悄然而至，真誠的祝福祝你：一帆風(fēng)順!

畢業(yè)感言50字初中篇七

時光荏苒，白駒過隙，六年已只剩下一些零星。回想一下，六年前我還只是個不聞世事的小孩子，只會拉著父母的手閑逛，常求別人的幫助;而如今，我已成長為了一個青少年，能與父母共分憂愁與歡樂，能與同學(xué)互幫互助。六年的種種經(jīng)歷，讓我變得更加成熟;六年的次次喜愁，讓我懂得如何快樂地面對悲傷的事與不愉快的事。

零星點點，六年即將結(jié)束，同學(xué)們也即將分離。“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，雖然我們班46人將要分隔四方，甚至再也無法見面，但我覺得只要擁有那份留戀就足夠了。閉上雙眼，回想以往的事，那一幕幕就像電影般映在了我的眼前。從大家緊握著父母的手進(jìn)入陌生的班級，到彼此相熟相知;從剛剛建設(shè)起檔案袋，到我班的檔案袋獲得重大榮譽(yù)，班級被評為“書香班級”;從在運(yùn)動場上奮力拼搏，到放飛一個個橡筋動力飛機(jī)……這一幕幕就像剛剛發(fā)生過般，這一張張熟悉的臉頰仿佛就在我的眼前活躍著、歡笑著。

快了，馬上就要分離了，即將走向新的校園，bye了現(xiàn)在身處著的實驗小學(xué)。想必我離去后肯定會記得這個校園。標(biāo)志物“希望之光”，廣闊的操場，長達(dá)200米的跑道，幾幢屹立著的教學(xué)樓，挺立的樹木，傲放的花朵……也即將bye了。

我要感謝所有幫助了我的人。

我要感謝父母。是父母讓我有衣有食，讓我能夠安穩(wěn)地生活，讓這個世界存在我的身影。“誰言寸草心，報得三春暉”，父母為了子女任勞任怨，再苦也覺得值得，我何不要感謝父母?

我要感謝老師。是老師讓我有了知識，讓我能夠充實地學(xué)習(xí)，讓我改正缺點、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師是辛勤的園丁，是甘甜的露珠，是照亮前路的光輝，我何不要感謝老師?

我要感謝同學(xué)。是同學(xué)對我提供了幫助，讓我能夠開心地度過學(xué)年，給予我?guī)椭c鼓勵。“萬兩黃金容易得，知心一個也難求”，同學(xué)之間相互幫助，一起分享喜悅，我何不要感謝同學(xué)?

未來是無窮的，是無盡的。未來無法預(yù)料，但唯一能肯定的是：未來在你手中，未來可以改變。放飛夢想，追逐理想，明天你就有可能獲得輝煌。

畢業(yè)感言50字初中篇八

我一直堅持認(rèn)為作為一名學(xué)生應(yīng)該真心地感謝那些所有教授過自己的老師。我不是那種上完大學(xué)連自己學(xué)校的校長或院長都不知道是誰的學(xué)生，但我也不是那種認(rèn)為只要是自己學(xué)校的校長或院長自己都應(yīng)該去五體投崇拜的那種學(xué)生。

在我即將畢業(yè)之際，想對所有幫助、啟發(fā)、激勵（刺激）過我，教授過我的老師表達(dá)我衷心的謝意。

謝謝我們學(xué)校曾經(jīng)的華生校長。謝謝他讓我知道應(yīng)該對自己照著更高的標(biāo)準(zhǔn)對比，然后改進(jìn)、努力，承認(rèn)差距，不斷提升，夜郎自大和井底之蛙都不是應(yīng)有的態(tài)度。他說過“做了，或做成了自己喜歡的事，就是一種成功” 。

謝謝教育學(xué)院的王建成副院長。很高興能和他在麗澤樓后有一次一起探討“異質(zhì)性”還是“同質(zhì)性”的人能相處得更久這樣一個話題的機(jī)會。很喜歡他和學(xué)生一起很open和很沒有官腔的樣子，也很喜歡他和我一起爭論但又彼此尊重的態(tài)度。

謝謝教育學(xué)院的金志成副院長。他讓我見識了教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范。

謝謝教育學(xué)院的霍金寧老師。她用切身的生動、形象而具體的例子讓我懂得和切記將來如果我成為一名老師，一定不要成為什么樣的。

謝謝教育學(xué)院教務(wù)處的張秀建老師。張老師每次都會用很友善和很耐心的態(tài)度地對待我，就算有一些麻煩的事情，他還是讓我感覺到很親切，而不是不耐煩或者不把學(xué)生放在眼里的那種架子老師。

謝謝教育學(xué)院院長助理王永能老師。謝謝他在一次活動中對我的照顧。

謝謝教育學(xué)院辦公室的田菲菲老師（也是我們的學(xué)姐）。她每次都用親和的語氣回答我去辦公室詢問她的問題，而且很負(fù)責(zé)很認(rèn)真地核對我提交的申請或者表格，而不是把學(xué)生當(dāng)做傭人一樣使喚。

謝謝教育學(xué)院辦公室的也在任課（雖然沒有直接教過我）的李娟老師。謝謝她答應(yīng)幫我們課題小組解釋amos的結(jié)果，盡管后來由于她時間繁忙沒有機(jī)會當(dāng)面跟我們解釋，但還是很謝謝她。

謝謝外國語學(xué)院教授（‘教授’為動詞，下同）我《大學(xué)英語》的李蕾老師。

謝謝法律與行政學(xué)院教授我《法律基礎(chǔ)》的劉世強(qiáng)老師和劉倩老師。這二位“劉老師”男的帥（我覺得是全校最帥）！女的美（她是我在大學(xué)期間最喜歡的兩位女老師之一）！

謝謝教育學(xué)院教授我《基礎(chǔ)心理學(xué)》《學(xué)校心理學(xué)》的張豹老師。謝謝他對我的信任和嚴(yán)格要求。

謝謝信息技術(shù)與軟件工程學(xué)院教授我《計算機(jī)基礎(chǔ)》的劉琨老師。謝謝她在我第一次在全班展示做給何炅的ppt時她感動的那番發(fā)言。

謝謝商學(xué)院教授我《馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理》的黃君寶老師。

謝謝原教育學(xué)院（現(xiàn)為生命與技術(shù)工程學(xué)院）教授我《人體解剖與生理學(xué)》的顏亨梅老師。

謝謝教育學(xué)院為我解答相關(guān)問題的劉曼媛老師。謝謝她每次見到我都會用和善友好的語氣和微笑和我打招呼。

謝謝藝術(shù)與傳播學(xué)院教授我《聲樂基礎(chǔ)》的覃鳳春老師。謝謝她在我參加前年參加廣州賽區(qū)前對我進(jìn)行聲樂輔導(dǎo)。

謝謝公共體育教研部教授我《體育（健美操）》的馮莉萍老師。

謝謝法律與行政學(xué)院教授我《中國傳統(tǒng)文化》的郭齊家老師。謝謝他在好幾次課前細(xì)心又耐心地給我講解我對孔子本人的疑問~呵呵。

謝謝通識中心教授我《中小企業(yè)管理》的秦愉慶老師。謝謝他即使在腿腳十分疼痛的情況下還是堅持站在為我們授課。

謝謝文學(xué)院教授我《大學(xué)語文》的朱家玨老師。謝謝她在結(jié)課后請我們一行為她整理卷子的同學(xué)到關(guān)東大吃了一頓。那可是大學(xué)以來我第一次和老師一起吃飯呢。

謝謝政治理論教研部教授我《西方哲學(xué)精神》的李曉進(jìn)老師。謝謝他的課程他的人格魅力能夠讓我持續(xù)兩年半都一直專注于他的課堂和他講授的西方哲學(xué)，謝謝他改變了我大學(xué)的整個基調(diào)，使其變得積極、樂觀、堅持和思辯，謝謝他使我變得和別人不一樣，變得更加像我想要的那個樣子，謝謝他能夠成為我的良師益友，謝謝他讓我不論在什么時候什么地點想起他的時候嘴角都會微微上揚(yáng)，謝謝他讓我在任何情況下都可以驕傲地對他人說：我有這樣一位好老師！

謝謝數(shù)學(xué)教研部教授我《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》的史蘭芳老師。這為我以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計和測量打下基礎(chǔ)。

謝謝教育學(xué)院教授我《基礎(chǔ)心理學(xué)》《管理心理學(xué)》的程正方老師。謝謝他為我的畢業(yè)論文提出很仔細(xì)的意見，而且還在右手打著石膏的情況下為我做了科研課題的評定。

謝謝教育學(xué)院資料室的吳老師。謝謝她每次對我的鼓勵和“優(yōu)待”，以及為我的畢業(yè)論文提出認(rèn)真仔細(xì)的意見。

謝謝政治理論教研部教授我的《馬克思主義哲學(xué)原理》的郭亞紅老師。是她激勵了我一定要證明一件事，就是非本部的學(xué)生也能有很好的自覺性和上進(jìn)心。

謝謝法律與行政學(xué)院教授我《美國政治與美國文化》的林猛老師。

謝謝教育學(xué)院教授我《企業(yè)經(jīng)營管理》的張念老師。

謝謝政治理論教研部教授我《思想道德修養(yǎng)》的吳丹老師。她是我在大學(xué)期間最喜歡的兩位女老師之一，很有水平而且很堅強(qiáng)很上進(jìn)，做過很多讓我驚為天人的“大事”~呵呵。

謝謝信息技術(shù)與軟件工程學(xué)院教授我《網(wǎng)頁制作與設(shè)計》的張建華老師。

謝謝文學(xué)院教授我《現(xiàn)代實用禮儀》的劉慧珍老師。

謝謝信息技術(shù)與軟件工程學(xué)院教授我《vb程序設(shè)計》的薛竟老師。

謝謝外國語學(xué)院教授我《大學(xué)英語》的孫捷老師。

謝謝教育學(xué)院教授我《發(fā)展心理學(xué)》《現(xiàn)代心理學(xué)流派》《心理學(xué)研究方法》（兼班主任）的牛宙老師。謝謝她在我生病時對我的照顧，以及平日里對我的幫助。

謝謝教育學(xué)院教授我《健康心理學(xué)》的魏心老師。

謝謝教育學(xué)院教授我《教育原理》的胡學(xué)亮老師。謝謝他多次在課后留下來花很長時間解答我的問題。

謝謝政治理論教研部教授我《毛澤東思想概論》的楊壽堪老師。謝謝他幾乎每次遇到我都鼓勵我繼續(xù)多讀哲學(xué)書、多涉獵廣泛的知識，并在一次講座上讓我朗讀他挑選的一篇文章。（而且他會常常夸獎我‘海笑，又那么漂亮……’雖然我知道這只是夸獎而已~呵呵）

謝謝教育學(xué)院教授我《生理心理學(xué)》《心理咨詢基本原理》《婚姻與家庭咨詢》《團(tuán)體輔導(dǎo)與咨詢》的劉建新老師。

謝謝文學(xué)院教授我《外國文學(xué)名著與電影》的王躍老師。謝謝他那么喜歡我寫的影評。

謝謝教育學(xué)院教授我《心理與教育統(tǒng)計》《心理測驗編制與應(yīng)用》的李毓秋老師。謝謝她抽出時間為我們講解amos的結(jié)果，為我的課題提出寶貴意見和建議。

謝謝政治理論教研部教授我《鄧小平理論概論》的劉志強(qiáng)老師。能做他的課代表是一件很開心的事。

謝謝教育學(xué)院教授我《教育心理學(xué)》的張吉連老師。謝謝他在圖書館四樓對我的那次談話讓我受益匪淺。

謝謝軍事理論教研部教授我《軍事教育》的宋正德老師。

謝謝教育學(xué)院教授我《人格心理學(xué)》《變態(tài)心理學(xué)》的章永生老師。

謝謝教育學(xué)院教授我《心理與教育測量》《消費心理學(xué)》的溫紅博老師。謝謝溫老師能夠出現(xiàn)在我的大學(xué)時代，是他讓我對心理學(xué)、對人生有了更加深刻的理解。他是我最敬佩最信服最喜歡的心理學(xué)專業(yè)老師。對于他的感謝，無以言表，一生銘記。

謝謝教育學(xué)院教授我《溝通技能》的王求是老師。

謝謝教育學(xué)院教授我《社會心理學(xué)》《廣告策劃工作坊》《心理學(xué)文獻(xiàn)選讀》的陳曉老師。謝謝他為我提出更高的挑戰(zhàn)——建議我的畢業(yè)論文寫成英文版，謝謝他平日和我的交流為我?guī)砀鼜V闊的思考空間。

謝謝教育學(xué)院教授我《實驗心理學(xué)》《spss在心理教育研究中的應(yīng)用》《團(tuán)體活動設(shè)計工作坊》的彭建國老師。謝謝他一直以來對我的鼓勵、支持和贊賞，也謝謝他在擔(dān)任我畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)論文指導(dǎo)老師期間對我的幫助和包容，讓我可以發(fā)揮自己真實的水平取得自己理想的成績。

謝謝教育學(xué)院教授我《心理咨詢輔導(dǎo)與實務(wù)操作》《行為矯正技術(shù)》的鄭維廉老師。謝謝他對我關(guān)心和鼓勵，已經(jīng)高明而真誠的開導(dǎo)，謝謝他在畢業(yè)前對我的寄語和期望，我會繼續(xù)努力的！

謝謝教育學(xué)院教授我《職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)》的侯芬老師。

謝謝教育學(xué)院教授我《教師教學(xué)技能與藝術(shù)》的史麗晶老師。

謝謝教育學(xué)院教授我《人力資源開發(fā)與管理》的林絢暉老師。

謝謝教育學(xué)院教授我《認(rèn)知心理學(xué)》的陳偉娜老師。

借此，除了這些所有教授過我大學(xué)課程的老師們，我也十分謝謝我的初中老師：語文老師（兼校長）段躍老師，數(shù)學(xué)老師呂超群老師，政治老師（兼班主任）吳叢敏老師；我的高中老師：地理老師陳仁圍老師，語文老師（兼班主任）成六勤老師。有了他們當(dāng)年對我的培養(yǎng)和鼓勵，才有今天大學(xué)畢業(yè)后的我，當(dāng)然，現(xiàn)在的我還沒有取得足夠的成績和成功，但我想至少我取得了一個好的起點和好的心志，這一切，其中都有他們的一份功勞。

在我的人生中，一些老師們在我心中占有十分重要的位置，他們對我的幫助真的無法用

言語表達(dá)。他們對我的鼓勵我會永遠(yuǎn)放在心上。而我對他們的感謝會伴隨我的一生。

我會在現(xiàn)在和將來的日子里做得更好，以此作為對我的老師們的最好的感謝！

老師，謝謝您！栽培之恩，沒齒不忘！