在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

科學(xué)大講堂心得體會(huì)報(bào)告篇一

通過(guò)師德大講堂的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導(dǎo)和幫助。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心。我認(rèn)為，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)德育工作：

一、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。

師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生，就像俗話所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”，更何況我們是教育者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí)，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng)，有什么樣的校風(fēng)，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們，應(yīng)該首先做到榜樣作用，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端。

二、抓好學(xué)生的心理健康教育。

心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問(wèn)題，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

三、做好法制宣傳工作。

當(dāng)前社會(huì)中，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們，必須要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作，讓青少年學(xué)生知法懂法，這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等。

四、做好各種安全事故的防范工作。

安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，不管做什么工作，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理，社會(huì)參與，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果。

五、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。

家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，也是學(xué)生的第一個(gè)老師，要想把學(xué)生教育得好，管理得好，就必須加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，共同努力教育。如開(kāi)展家校定期會(huì)議、家長(zhǎng)座講會(huì)、定期家訪等，都應(yīng)是我們工作的重要內(nèi)容之一。

總之，德育教育千頭萬(wàn)緒，涉及到學(xué)校工作的方方面面，但縱然我們的工作很繁瑣，開(kāi)展起來(lái)很困難，不過(guò)只要我們找到了方法和對(duì)策，不管多大的困難，多繁瑣的事情，我們都應(yīng)該并且能夠把它完成好。所以對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次及時(shí)的培訓(xùn)，它將對(duì)我今后的工作產(chǎn)生很重要的幫助和影響。

科學(xué)大講堂心得體會(huì)報(bào)告篇二

作為一名大學(xué)生，我有幸參加了學(xué)校舉辦的“科學(xué)大講堂”活動(dòng)。此次講座主題為“智能制造及其應(yīng)用”，由我校機(jī)械工程學(xué)院的教授李明濤進(jìn)行主講。在這場(chǎng)講座中，我深深感受到了科技對(duì)未來(lái)的重要性，并從中獲得了許多的心得與體會(huì)。

第一段： 講座概述

此次講座以智能制造技術(shù)為主題，李明濤教授從傳統(tǒng)制造到智能制造的發(fā)展歷程和意義、現(xiàn)代智能制造的發(fā)展?fàn)顩r、智能制造的關(guān)鍵技術(shù)以及其應(yīng)用領(lǐng)域等方面均進(jìn)行了詳細(xì)分析，為我們揭示了智能制造技術(shù)的內(nèi)在邏輯及其未來(lái)應(yīng)用的廣泛前景。正如李明濤教授所說(shuō)的“智能制造時(shí)代，你所不知道的正是你所需要的”。

第二段：智能制造技術(shù)的重要性

智能制造技術(shù)是現(xiàn)代工業(yè)科技的重要發(fā)展方向，是實(shí)現(xiàn)工業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必然選擇。隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，智能制造技術(shù)已經(jīng)成為推動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略，通過(guò)新材料、新工藝、新技術(shù)的融合，可以實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)、產(chǎn)品和生產(chǎn)環(huán)境的全面數(shù)字化。智能制造技術(shù)可以提高生產(chǎn)效率，優(yōu)化生產(chǎn)流程，同時(shí)具備快速響應(yīng)能力，適應(yīng)性強(qiáng)。

第三段：智能制造讓我們更加便捷

通過(guò)智能技術(shù)的運(yùn)用，我們可以實(shí)現(xiàn)自主設(shè)計(jì)、智能監(jiān)測(cè)、自動(dòng)調(diào)度、自動(dòng)維護(hù)、自動(dòng)工藝控制等，從而大大提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質(zhì)量，同時(shí)降低了人工成本，在現(xiàn)代生活中，我們可以看到智能制造技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用，智能家居、智能穿戴、智能汽車(chē)等智能化設(shè)計(jì)給人們的生活帶來(lái)了便捷，也給工程師提供了更大的創(chuàng)新空間。

第四段：智能制造技術(shù)給產(chǎn)業(yè)升級(jí)帶來(lái)新機(jī)遇

由機(jī)械制造向智能制造的轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)業(yè)升級(jí)提供了新的機(jī)遇。新時(shí)代的產(chǎn)業(yè)升級(jí)不僅僅是簡(jiǎn)單地增加產(chǎn)能和效率，更追求從產(chǎn)業(yè)技術(shù)、管理和商業(yè)模式等方面的全面升級(jí)。智能制造的主題是將智能化技術(shù)與制造業(yè)深度融合，智能制造技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以實(shí)現(xiàn)制造關(guān)鍵環(huán)節(jié)的智能化操作，而且可以符合個(gè)性化定制需求，帶動(dòng)高端產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

第五段：對(duì)未來(lái)的期待

對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)來(lái)說(shuō)，智能制造就像火箭一樣，激發(fā)人們進(jìn)取和創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)，面對(duì)前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要積極把握發(fā)展機(jī)遇，提升創(chuàng)新發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。未來(lái)，智能生產(chǎn)技術(shù)將更廣泛普及，可以帶來(lái)更多的創(chuàng)新，更多的機(jī)遇，并將深刻影響人們的生產(chǎn)和生活方式。

總結(jié)：智能制造作為新時(shí)代的產(chǎn)業(yè)升級(jí)方向之一，將會(huì)為中國(guó)制造帶來(lái)新的轉(zhuǎn)機(jī)和新的發(fā)展機(jī)遇，并將深刻影響到現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。在新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)的同時(shí)，智能制造的新技術(shù)、新模式、新應(yīng)用將會(huì)激勵(lì)更多企業(yè)朝著高質(zhì)量、高效率、高附加值的目標(biāo)不斷拓展前進(jìn)。我相信，智能制造的未來(lái)將會(huì)更加美好和光明。

科學(xué)大講堂心得體會(huì)報(bào)告篇三

4月12日，我有幸參加了廣安區(qū)“教育大講堂”啟動(dòng)儀式暨“創(chuàng)新教育”研討會(huì)，感到受益匪淺。在這里向大家匯報(bào)一下我參加培訓(xùn)的體會(huì)。

培訓(xùn)分為三個(gè)部分，第一部分是區(qū)委常委何常委講話（教育局唐局長(zhǎng)代講），第二部分是重慶大學(xué)公共管理學(xué)院博士生導(dǎo)師曾國(guó)平教授做報(bào)告，第三部分是對(duì)校長(zhǎng)研修班的心得體會(huì)表彰。內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)。從如何成為優(yōu)秀管理者到怎樣提高執(zhí)行力，從角色定位到領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新思維，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例，精彩的講述循序漸進(jìn)的啟發(fā)了我的思維，使我不斷地思考、提高，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了思路。尤其是管理者要用心、用情管理及學(xué)校管理工作的“一二三”，使我真正認(rèn)識(shí)到了什么是管理能力、怎樣去管理。并結(jié)合我的本職工作，對(duì)于如何做好一個(gè)優(yōu)秀的管理者問(wèn)題，有了自己粗淺的認(rèn)識(shí)和思考。

第一，明確學(xué)校管理工作

作為學(xué)校的管理者最基本的就是要明確學(xué)校管理工作，工作不明確談何管理。只有明確了學(xué)校的工作，才能開(kāi)展好工作，才能有方向，才不得亂指揮、瞎指揮，才能干出好的成績(jī)來(lái)。

第二、用心用情管理

學(xué)校管理最重要的是用心與用情，它分為責(zé)任心與愛(ài)之情。責(zé)任的精髓就是負(fù)責(zé)、擔(dān)當(dāng)、落實(shí)，情與愛(ài)的重點(diǎn)是要有仁愛(ài)之心。

用情管理學(xué)校才有人情味，也只有有這種人情味的地方才是我們育人的地方，也才能育出好人來(lái)。

第三、為人正直

為人正直是一個(gè)管理者最基本的素質(zhì)，不管一個(gè)管理員多么善于交際、多么的有才干、多么的積極。如果他沒(méi)有一個(gè)正直的品格，那其他都是虛的。所以要想成為一名合格優(yōu)秀的管理者，擁有正直的品格是前提。

第四、主動(dòng)幫教職工解決問(wèn)題

在學(xué)校一個(gè)大家庭里成長(zhǎng)共事，難免教職工會(huì)出現(xiàn)一些小問(wèn)題，或者說(shuō)教職工對(duì)新的教學(xué)理念或者政策產(chǎn)生疑惑或者家中的一些事，那么優(yōu)秀的管理者必定第一時(shí)間主動(dòng)幫教職工答疑解惑或給予力所能及的幫助。

第五、創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍

做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。以上就是我參加培訓(xùn)班的心得體會(huì).請(qǐng)老師、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

科學(xué)大講堂心得體會(huì)報(bào)告篇四

科學(xué)大講堂是一個(gè)極具學(xué)術(shù)氣息的講座，每一次的講座都會(huì)有不同的主題和講者，這些講者來(lái)自于不同領(lǐng)域，包括醫(yī)學(xué)、化學(xué)、物理、生物、心理等等，為聽(tīng)眾帶來(lái)了不同的思想體驗(yàn)。我有幸參與了一次由生物學(xué)家主講的科學(xué)大講堂，下面將分享我對(duì)此次講座的心得體會(huì)。

第二段：主體

本次講座的主題是“基因編輯技術(shù)的現(xiàn)狀與未來(lái)”，這是當(dāng)今世界非常熱門(mén)、前沿的話題。講者首先講述了基因編輯技術(shù)的歷程，從最初的將外源基因?qū)肷锛?xì)胞、轉(zhuǎn)基因、基因敲除，到當(dāng)前比較熱門(mén)的基因編輯技術(shù)CRISPR/Cas9。講者系統(tǒng)地介紹了這種技術(shù)的原理、應(yīng)用以及一些風(fēng)險(xiǎn)和限制。我從中獲得了對(duì)這種新興技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)。

第三段：合并

講者接著針對(duì)這一技術(shù)所帶來(lái)的社會(huì)、倫理和法律問(wèn)題，進(jìn)行了深入的討論。基因編輯技術(shù)可以給人類(lèi)帶來(lái)許多益處，如治療某些不治之癥、增強(qiáng)人類(lèi)智力等。但也存在諸多不確定因素。例如，對(duì)基因進(jìn)行編輯，可能會(huì)導(dǎo)致未來(lái)的后代發(fā)生不可預(yù)測(cè)的變異性狀并且可能影響基因池；而人類(lèi)基因工程可能導(dǎo)致新的社會(huì)、倫理和法律問(wèn)題等。通過(guò)講座，我體會(huì)到了針對(duì)新技術(shù)的思考，是一個(gè)復(fù)雜而艱巨的過(guò)程。

第四段：思考

在講座的過(guò)程中，我也意識(shí)到科技并非完美的、萬(wàn)能的。科學(xué)技術(shù)的探索和應(yīng)用需要在深思熟慮的基礎(chǔ)上進(jìn)行，更需要明確足夠的倫理規(guī)范和法律法規(guī)，避免帶來(lái)意想不到的后果。同時(shí)，我們也需要獲得科學(xué)技術(shù)背后的知識(shí)和智慧，以進(jìn)行理性決策和判斷。這種理性的思考和決策能力，對(duì)于我們未來(lái)的工作和生活，都至關(guān)重要。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在本次科學(xué)大講堂中，我有機(jī)會(huì)接觸到了最新的科學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了科學(xué)研究的方法和思考問(wèn)題的方式。當(dāng)然，我也認(rèn)識(shí)到了科學(xué)技術(shù)所帶來(lái)的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。未來(lái)的生活需要我們不斷進(jìn)行思考和反思，正確認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的利與弊，擁抱進(jìn)步，同時(shí)也要避免產(chǎn)生負(fù)面的影響，營(yíng)造和諧穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境，促進(jìn)人類(lèi)文明的進(jìn)步與發(fā)展。

科學(xué)大講堂心得體會(huì)報(bào)告篇五

編者按：孩子們特別喜歡在家纏著父母玩，那么作者是如何做到陪孩子玩的呢?下面我們來(lái)看看他的家庭教育心得吧!

愛(ài)玩是人的天性，怕孤單也是人的天性。小孩子尤甚，特別是六七歲的小孩，家里沒(méi)有同齡的兄弟姐妹，也沒(méi)有同學(xué)伙伴，就特別粘家長(zhǎng)，什么事情都要和家長(zhǎng)一起做。

旦旦一到家里，發(fā)現(xiàn)門(mén)后面的飛鏢，就拉著我開(kāi)心地拿起針標(biāo)扎靶子。為更利于玩耍，我們把靶子移到餐廳掛在畫(huà)釘上，高度正好。每次玩時(shí)，他總要叫上我們跟他一起玩，比賽看誰(shuí)扎得準(zhǔn)。一次次地扎著，我實(shí)在累了，讓他自己玩。他扎個(gè)全靶，高興得拍手大叫，非要我們?nèi)ザ伎匆豢矗d奮得兩只眼睛放光。

旦旦在客廳發(fā)現(xiàn)了乒乓球拍，拿著拍子興奮地拉我陪他打乒乓球。剛開(kāi)始玩時(shí)，他胡亂揮拍，沒(méi)有章法。他姑父就告訴他打乒乓球不是打得越遠(yuǎn)越好，而是打的回合越多越好。于是，在地面專(zhuān)門(mén)設(shè)定了一個(gè)瞄準(zhǔn)區(qū)，讓乒乓球落在設(shè)定的區(qū)間，乒乓球就不會(huì)亂跑，兩個(gè)人對(duì)打的時(shí)間就會(huì)很長(zhǎng)。再玩耍的時(shí)候，開(kāi)始計(jì)數(shù)，并在紙上寫(xiě)出排行榜。數(shù)字一次一次增大，每超越一次我都有意讓他告訴家里的每一個(gè)人。這也增強(qiáng)了游戲的趣味和旦旦求勝的熱情。

有時(shí)候我未免需要做家務(wù)，就找來(lái)垃圾桶套上袋子，讓旦旦把乒乓球打進(jìn)袋子里。正好家里有一個(gè)沙漏計(jì)時(shí)器，每次玩的時(shí)候，旦旦就會(huì)用沙漏計(jì)時(shí)，看看一分鐘內(nèi)能打進(jìn)多少個(gè)乒乓球。玩了幾次以后，他又發(fā)明了用手扔球，乒乓球在地上彈一下，然后落在袋子里。如果球進(jìn)了，他就又笑又跳;球沒(méi)進(jìn)，他就滿客廳地尋找乒乓球。后來(lái)，他又找到了一個(gè)人對(duì)著墻拍球的玩法，不一會(huì)兒又是滿頭大汗。乒乓球的玩法，旦旦就創(chuàng)造了四種。

家里有一副跳棋，我們拿出來(lái)和旦旦一起玩。剛開(kāi)始，旦旦只對(duì)彈子球有興趣，拿著棋子在棋盤(pán)隨意亂轉(zhuǎn)。他要和我一起玩，我就開(kāi)始教他游戲規(guī)則。這一下子就吸引住了他。我有意給他搭橋，讓他每一次都能跳得很遠(yuǎn)，而且每盤(pán)都讓他勝。旦旦更來(lái)精神了，下棋時(shí)還要幫我尋找能跳得很遠(yuǎn)的棋子。一旦家里來(lái)了人，他都要邀請(qǐng)對(duì)方下上兩盤(pán)。這種游戲相對(duì)安靜，需要注意力集中。相對(duì)而言，旦旦更喜歡扎飛鏢，玩乒乓球。

旦旦看見(jiàn)我的手機(jī)，急乎乎的拿著讓我給他找消消樂(lè)游戲，我的手機(jī)里只有象棋。旦旦以前就會(huì)一點(diǎn)，看見(jiàn)象棋也高興的要玩，剛開(kāi)始他和手機(jī)下，一下子就被將死了，很不開(kāi)心的拉著我想辦法。我們就一起玩了起來(lái)，都在想辦法，只要他支招，我們就用他的走法，把對(duì)法將死了，旦旦高興的跳著去給姑父看。以后，每次玩的時(shí)候都要求我們陪著一起玩，如果讓他獨(dú)自玩，玩一會(huì)兒就沒(méi)有了興趣，去干別的事情了。所以，玩游戲就陪孩子玩一下有意義的游戲，消消樂(lè)這種消磨時(shí)間的游戲最好不要讓孩子玩。

吃過(guò)晚飯，我們一起去體育場(chǎng)。這是旦旦最?lèi)?ài)玩的地方。旦旦看似一副很頑皮的樣子，其實(shí)很膽小。他提前跑到體育器材旁邊，看我們還沒(méi)有到，便獨(dú)自一人站著;等我們走近，他才蹭地一下鉆進(jìn)孩子最多的地方，很快成為那一方的領(lǐng)頭羊。如果我們走遠(yuǎn)一點(diǎn)，旦旦就著急地喊。所以在他玩的時(shí)候，我們就在附進(jìn)等著。旦旦玩一會(huì)兒就會(huì)看看我們，看到我們?cè)冢呐d頭和指揮能力就很強(qiáng)。旦旦的臂力很大，雙手撐桿，一躍就撐到比他還高的桿上;還給一些比他高卻爬不上去的大孩子教怎樣撐，有模有樣的像個(gè)教練。

晚飯后去爬山，他總要走在最前面帶領(lǐng)我們。走到迷宮入口，他指揮我們一人一個(gè)方向，比賽看誰(shuí)第一個(gè)到山頂?shù)耐ぷ印Ｎ覀兩晕⒙稽c(diǎn)，旦旦就在亭子上大聲喊，直到我們回應(yīng)。大人是孩子心靈的依靠，有大人在身邊孩子就會(huì)有底氣和勇氣。所以，無(wú)論我們?cè)倮墼倜Χ紩?huì)和旦旦一起，讓他安全地玩耍。

路上遇見(jiàn)一只蟲(chóng)子，他停下來(lái)認(rèn)真地看，我們就安靜地等著，不催不趕。遇見(jiàn)一只蜘蛛織網(wǎng)，旦旦拉著我的手站在燈下看蜘蛛如何織網(wǎng)，直到網(wǎng)結(jié)成。他姑父問(wèn)為什么蜘蛛選擇在燈下結(jié)網(wǎng)?他嗯嗯兩聲，反問(wèn)“為什么?”姑父接著問(wèn)：“蜘蛛結(jié)網(wǎng)干什么?”旦旦說(shuō)：“抓蟲(chóng)子。”姑父問(wèn)：“抓蟲(chóng)子干什么?”旦旦說(shuō)：“吃。”姑父趕快說(shuō)：“蜘蛛的飯就是蟲(chóng)子，你看蜘蛛好好吃飯，就長(zhǎng)大了就能織大網(wǎng)，抓更大的蟲(chóng)子。你也要好好的吃飯!”旦旦抓抓頭說(shuō)：“我可不吃蟲(chóng)子。”我們被旦旦的話逗得哈哈大笑。他姑父笑著說(shuō)：“我說(shuō)的是好好吃飯，才能長(zhǎng)高。你好好吃飯不?”旦旦點(diǎn)頭說(shuō)：“好好吃。蜘蛛為什么在這里織網(wǎng)?”姑父告訴他，蟲(chóng)子喜歡有光的地方，選在這里會(huì)抓到更多的蟲(chóng)子。就這樣，我們一路看，一路走，還沒(méi)有到達(dá)山頂天就慢慢黑了;玩了一會(huì)兒就趕快回家。

在家扎飛鏢，打乒乓球，下跳棋，讀書(shū)，做數(shù)學(xué)題，下午爬山，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)瘋玩……累了一天的旦旦，自己洗澡后，躺下就睡著了。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：打開(kāi)電視或平板電腦，讓孩子看動(dòng)畫(huà)片以圖安靜。這樣的父母是極不稱(chēng)職的，也是要遭報(bào)應(yīng)的——將來(lái)孩子學(xué)習(xí)困難，成為問(wèn)題學(xué)生，父母生不如死，就是對(duì)父母最大的報(bào)應(yīng)。

陪孩子游戲，會(huì)形成密切的親子關(guān)系;只有形成融洽的親子關(guān)系，孩子與父母的心靈相通，孩子才會(huì)吸收、接納父母的教育。

陪孩子游戲，需要智慧，跟孩子一起把普通的游戲創(chuàng)造出更多的樂(lè)趣，孩子才會(huì)越玩越開(kāi)心，越玩與父母越貼心。

陪孩子游戲，需要體力，更需要耐心。

科學(xué)大講堂心得體會(huì)報(bào)告篇六

非常幸運(yùn)，來(lái)到美麗博睿特外國(guó)語(yǔ)小學(xué)沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間，就得到學(xué)校讓我們外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我們一行九人坐車(chē)出發(fā)來(lái)到成都新南路空軍禮堂，在這里度過(guò)了讓心靈震撼的兩天，讓人開(kāi)心的的是有機(jī)會(huì)聽(tīng)吳正憲老師講授兩節(jié)課，還有大家一起簡(jiǎn)短的交流。吳老師第一節(jié)是四年級(jí)的《乘法分配律》，第二節(jié)是二年級(jí)的《平移與旋轉(zhuǎn)》。此外還有成都泡桐樹(shù)小學(xué)的游瓊英老師帶來(lái)四年級(jí)的《速度、時(shí)間和路程》，還有卞小娟老師的二年級(jí)《認(rèn)識(shí)角》，仲?gòu)V群老師的五年級(jí)《解決問(wèn)題的策略》，以及川大附小王宇老師的《乘法后復(fù)習(xí)》。課堂非常的精彩，其中游瓊英老師的分享式教學(xué)，可謂讓大家開(kāi)眼界了。

游老師的課堂真的把學(xué)生當(dāng)作是主體，充分展現(xiàn)了教師引導(dǎo)者和組織者的角色。課堂上學(xué)生通過(guò)自己獨(dú)立思考，小組討論，小組匯報(bào)展示，學(xué)生交流而得出結(jié)論和觀點(diǎn)，期間教師只是在關(guān)鍵的地方做適當(dāng)引導(dǎo)，其余全部是學(xué)生活動(dòng)的內(nèi)容。

其實(shí)分享式教學(xué)在任景業(yè)的影響下，由游老師帶領(lǐng)老師在泡桐樹(shù)小學(xué)進(jìn)行著嘗試。“分享式”教學(xué)有三個(gè)重點(diǎn)，即問(wèn)題、思考、分享。教學(xué)中提出一個(gè)探究的問(wèn)題，教師放手讓學(xué)生自主探索，然后教師、學(xué)生分享學(xué)生探究的成果。1.這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)思想很前衛(wèi)，充分尊重學(xué)生的主體作用，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)、展示的時(shí)間，還學(xué)習(xí)以本真面目。2.這樣的教學(xué)程序很簡(jiǎn)單，可以是情境引路、自主探索、合作交流、評(píng)價(jià)反思。教師便于設(shè)計(jì)，便于操作。3.這樣的教學(xué)很有效，因?yàn)榻虒W(xué)追求的是減負(fù)提質(zhì)。在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，學(xué)生有最大可能的鍛煉和收獲，教師也在精心的備課設(shè)計(jì)中，在和學(xué)生思維的交流碰撞中不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，這種教學(xué)方式“讓每個(gè)教師都看到希望”，只要教師能讀懂學(xué)生，就能成為好老師。

游老師充分利用分享式教學(xué)的特點(diǎn)，在《速度、時(shí)間與路程》的課堂中，在小組分享時(shí)、學(xué)生分工、沒(méi)人講題、其余的學(xué)生質(zhì)疑評(píng)價(jià)、補(bǔ)充完善，使人人都有平等的話語(yǔ)權(quán)。當(dāng)全班分享時(shí)，老師站到講臺(tái)下，讓學(xué)生站到講臺(tái)上講解、提問(wèn)，變成“教師”，臺(tái)下的學(xué)生評(píng)價(jià)、回答。臺(tái)上的同學(xué)不僅鍛煉了口頭表達(dá)能力，也必須要思考清楚，才能講清楚，說(shuō)明白。臺(tái)下的同學(xué)必須通過(guò)思考，才能回答臺(tái)上同學(xué)提出的問(wèn)題，才能對(duì)臺(tái)上的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

再次感受到了吳正憲老師的課堂，依舊是那么樸實(shí)，沒(méi)有花哨的課件，沒(méi)有動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，卻有著那么強(qiáng)的感染力，很精彩。聽(tīng)完她的課的學(xué)生都說(shuō)：“吳老師！那么快啊？”“吳老師，下節(jié)課是不是還是數(shù)學(xué)課啊？”能讓學(xué)生說(shuō)這些話可真不容易啊，能讓學(xué)生這樣喜歡自己的課堂可真是一件幸福的事情。這也是值得我反思的地方了，為什么吳老師的課堂那么精彩，為什么從未和吳老師見(jiàn)過(guò)面的學(xué)生居然在短短的四十分鐘之內(nèi)能和吳老師產(chǎn)生那么厚重的情感？我想這可能是吳老師付出了真實(shí)的情感吧。

給人印象深刻的課還有特技教師仲?gòu)V群老師《解決問(wèn)題的策略--倒推》引導(dǎo)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)好的方法，讓數(shù)學(xué)課堂簡(jiǎn)單起來(lái)，生活化、趣味化。而他的“無(wú)痕教育”恰恰吻合了本次活動(dòng)的主旨--“數(shù)學(xué)生態(tài)課堂”的特征。“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這是對(duì)學(xué)生生命主體的滋養(yǎng)與尊重；不刻意、不牽強(qiáng)、不宰制，使課堂達(dá)到了整體和諧的境界；而對(duì)局部與整體、預(yù)設(shè)與生成、開(kāi)放與封閉、穩(wěn)定與協(xié)變、多樣性與獨(dú)立性等關(guān)系的智慧處理，更是讓課堂呈現(xiàn)出了生態(tài)的情趣和意蘊(yùn)。

每一次的觀摩都讓我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富。其實(shí)，觀摩活動(dòng)就像一面大大的鏡子，有時(shí)會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)照射出來(lái)，無(wú)限放大，能讓我們站在另一個(gè)角度審視我們自己的問(wèn)題，從而改善進(jìn)步。首先，我們對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)表示深深地感謝。這次外出聽(tīng)課讓我們感受頗深，收獲的不僅僅是這一兩節(jié)課、一兩個(gè)報(bào)告，而是名師們先進(jìn)的理念、前沿的思想，以及將理念和思想融入教學(xué)實(shí)踐中的有效方法。

科學(xué)大講堂心得體會(huì)報(bào)告篇七

今天的天氣真好，沒(méi)有下雪或者刮大風(fēng)，雖然有些冷，但因?yàn)橐路┑煤线m，感覺(jué)不到。天空很藍(lán)很藍(lán)，卻惟獨(dú)沒(méi)有云彩，一眼望去那發(fā)白發(fā)灰的藍(lán)色盡收眼底，這倒少了幾分平時(shí)有的生機(jī)，多了幾分令人心神澎湃的惆悵。

我是頭一次來(lái)到798廣場(chǎng)，不知是來(lái)參觀，還是來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)也可以說(shuō)成是一種體驗(yàn)，體驗(yàn)攝影師的在平日里去抓拍藝術(shù)的感覺(jué)，或者是體驗(yàn)一件藝術(shù)品，以及生活中任何一件事物所散發(fā)出的藝術(shù)氣息。我是興奮，興奮到心里總是無(wú)法集中精神，眼睛迷茫而目不轉(zhuǎn)睛地看著一件東西，仿佛對(duì)那東西很感興趣，其實(shí)是在想今天應(yīng)該照些什么，或者是找出來(lái)的東西和效果是怎么怎么樣的。

拍得乏了，便起身去工廠那片了。此地本是一個(gè)有線電廠，自然少不了那種充滿著機(jī)械結(jié)構(gòu)的大工廠，或者是冒著濃濃白煙的大煙囪(在此說(shuō)一下，我本來(lái)以為煙囪都是冒黑煙的，沒(méi)想到還會(huì)有冒白煙的，這我倒是沒(méi)見(jiàn)過(guò)，那煙倒是挺像原子彈爆炸似的)，要么就是那種裝滿電啊，氣體啊的大罐子。先是大罐子罷，那罐子成橘黃色，差不多有十多個(gè)我那么高。地上鋪著雪，那老師在路上就不停的說(shuō)：“可喜的是，今天我們這里正好下了一場(chǎng)雪。”看來(lái)雪這種美妙的而純潔無(wú)瑕的物質(zhì)真的很令藝術(shù)家感到興奮，也許正是因?yàn)檫@自然界創(chuàng)造的藝術(shù)，才更使自然更完美，正因?yàn)樗刈饕r托，才讓那橘紅色而顯得有些太過(guò)明亮的罐子，多了幾分寧?kù)o與柔和，人為景色與自然景色的結(jié)合，總會(huì)讓那些想辦法用音樂(lè)、用繪畫(huà)、用攝像記錄下來(lái)，這就有了藝術(shù)罷。太陽(yáng)正照得火熱，照在那罐子上面，相互之間在罐上以及那雪白的地面上形成類(lèi)黑色的吊影。如此美麗的景色，仿佛處處都是可以拍到具有特殊氣息的感覺(jué)，如此又怎能拍出與眾不同的呢?想來(lái)想去，好像真的有些不太可能有另外的靈感。這時(shí)，有一個(gè)例圖新鮮出爐了。我真是有點(diǎn)汗顏，怎么會(huì)在這種窘迫時(shí)期還會(huì)有美好的靈感呢?近眼一看，竟是從兩個(gè)罐子下面照的，奇也，妙也!靈感難尋，怎出現(xiàn)在別人腦海之中，而我卻想不到呢，都是初學(xué)者，我怎么就想不到呢?!我倒是有些后悔了，早知今日何必當(dāng)初，我沒(méi)有思考呢，我想，藝術(shù)就是在思考中誕生的，只是一張照片，卻需要攝像師幾十年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷，再加上他奇妙而富有創(chuàng)造力想象力，富有靈感的大腦，才可以拍出來(lái)。這使我對(duì)這照相片漸漸有了興趣，也許也是對(duì)某種東西的挑戰(zhàn)吧。

接下來(lái)就是照人，我對(duì)此并沒(méi)有太多的興趣，略罷。

后面的時(shí)間我便進(jìn)入了室內(nèi)。這798雖是廣場(chǎng)，卻也如一個(gè)小城市般，四處是街道，接到兩旁便是藝術(shù)畫(huà)廊或者咖啡廳小商品店。畫(huà)廊很多，每一個(gè)都有主題，譬如抽象派、印象派、立體主義、現(xiàn)實(shí)主義。無(wú)論是何表達(dá)形式，都是表達(dá)著不同的思想，即使是在抽象派那種彩紙上抹顏料也同時(shí)可以看出作者的心思，我想這雖然只是一幅看起來(lái)隨便畫(huà)畫(huà)的畫(huà)，反而是他的特點(diǎn)，通過(guò)顏色和花紋，心情被完完全全的表達(dá)了出來(lái)。我真不知這畫(huà)家是如何用這看似亂抹的繪畫(huà)方式，竟然能表達(dá)出那么多的東西，他的靈感從何而來(lái)，又是如何想到往哪里抹或者是用什么顏色抹，竟然能抹出心情，抹出事物的本質(zhì)和輪廓，可能他每日都把自己關(guān)在一件小黑房子里去思考，或者是跋山涉水，走訪民居，看到了美麗的景色或者是窮苦的民居，才激發(fā)了那畫(huà)家的心智，總之，必須要付出，要努力。也許這就是藝術(shù)的魅力所在。正如前面提到的攝像一般，只有從不同的角度，擺出最費(fèi)勁的姿勢(shì)，去最危險(xiǎn)的地方，花費(fèi)比別人更多的努力，才能拍出美麗的圖片，才可以保留一瞬即逝的美。我不知為什么，也許是因?yàn)闀r(shí)間，也許是因?yàn)椴涣私猓S多人(包括我)也只是對(duì)一幅畫(huà)一掃而過(guò)，有時(shí)候甚至連看也不看，他們可曾想過(guò)，這幅畫(huà)是費(fèi)了畫(huà)家的很多時(shí)間與精力，才創(chuàng)造出來(lái)的呢，這便是藝術(shù)的悲劇。這悲劇比莎士比亞的悲劇更令人催人淚下，人們不懂藝術(shù)，沒(méi)有人懂我的藝術(shù)，反而，在發(fā)現(xiàn)有人正確說(shuō)出這畫(huà)里的含義，總比給那畫(huà)家錢(qián)財(cái)更讓他高興。因?yàn)椋撬囆g(shù)，是用他有限的世間，和精力而創(chuàng)作出來(lái)的，所以他們總是希望人們?cè)谒哪欠?huà)面前停留的時(shí)間多一些，正是此啊!

藝術(shù)的靈感，是由于頑強(qiáng)的勞動(dòng)而獲得的獎(jiǎng)賞。——列賓

藝術(shù)是要付出的，沒(méi)有白來(lái)的藝術(shù)，更沒(méi)有隨手隨口而來(lái)的藝術(shù)。798的廣場(chǎng)之上，來(lái)來(lái)去去又去去來(lái)來(lái)的人影，顯得匆忙，卻又悠閑，冬日的寒風(fēng)，終究沒(méi)有吹入他們溫?zé)岬男摹?/p>

科學(xué)大講堂心得體會(huì)報(bào)告篇八

第一段：引言（100字）

期科學(xué)大講堂是學(xué)校推出的一項(xiàng)重要活動(dòng)，旨在擴(kuò)寬學(xué)生的科學(xué)知識(shí)面和提高科學(xué)素養(yǎng)。我有幸參加了期科學(xué)大講堂，并從中獲益匪淺。在講座中，我聆聽(tīng)了專(zhuān)家們的分享，學(xué)習(xí)了許多新的科學(xué)知識(shí)，拓展了自己的視野，激發(fā)了對(duì)科學(xué)的更深層次的興趣。

第二段：主體觀點(diǎn)1（200字）

在期科學(xué)大講堂中，我第一次了解到了許多在課堂上沒(méi)有接觸到的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和研究。例如，在一講中，專(zhuān)家介紹了最新的生物技術(shù)成果，讓我對(duì)基因編輯有了更深入的了解。在另一場(chǎng)講座中，我們親自動(dòng)手進(jìn)行了一次化學(xué)實(shí)驗(yàn)，在操作過(guò)程中親身體驗(yàn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。這些實(shí)踐環(huán)節(jié)激發(fā)了我對(duì)科學(xué)研究的興趣，讓我明白到科學(xué)是如此的有趣和神奇。

第三段：主體觀點(diǎn)2（200字）

除了實(shí)驗(yàn)和研究，講座還介紹了一些科學(xué)家的故事和他們的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。這讓我感受到科學(xué)事業(yè)的嚴(yán)肅性和艱辛性，也增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)科學(xué)的決心。其中，我深受愛(ài)因斯坦的故事的啟發(fā)。他在講座中被譽(yù)為為科學(xué)家們的楷模，他的創(chuàng)造力和勇氣給了我很大的鼓舞。通過(guò)學(xué)習(xí)這些科學(xué)家的故事，我的科學(xué)觀念得到了進(jìn)一步的塑造，我更加明確了自己未來(lái)的發(fā)展方向。

第四段：主體觀點(diǎn)3（200字）

除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，講座還給我?guī)?lái)了一些實(shí)用的科學(xué)技巧。在一場(chǎng)關(guān)于大腦講座中，專(zhuān)家教給了我們一些記憶和思維技巧，這些技巧對(duì)我在學(xué)習(xí)和生活中都非常有幫助。另外，在一次關(guān)于科學(xué)寫(xiě)作的講座中，我學(xué)到了如何撰寫(xiě)科學(xué)論文和研究報(bào)告，這對(duì)提高我的學(xué)術(shù)水平和科研能力起到了積極的作用。這些技巧的學(xué)習(xí)為我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步提供了有力的支持。

第五段：總結(jié)（200字）

參加期科學(xué)大講堂是我學(xué)習(xí)科學(xué)的一次重要經(jīng)歷。通過(guò)這次講座，我了解到科學(xué)的廣度和深度，培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)也提高了自己的科學(xué)素養(yǎng)和能力。我相信，這次經(jīng)歷將對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和科研產(chǎn)生深遠(yuǎn)且積極的影響。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷探索科學(xué)的奧秘，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份力量。

科學(xué)大講堂心得體會(huì)報(bào)告篇九

近日，我有幸參加了一場(chǎng)題為“科學(xué)綠化大講堂”的學(xué)術(shù)講座，該講座內(nèi)容豐富，深入淺出，極富啟發(fā)性。在這次講座中，我對(duì)科學(xué)綠化有了更為系統(tǒng)、全面的認(rèn)識(shí)和理解，也深刻感受到科學(xué)綠化所帶來(lái)的巨大益處。以下是我對(duì)這次講座的心得體會(huì)。

首先，我被這次講座中所提到的科學(xué)綠化的重要性所震撼。講座中，講師向我們介紹了綠化對(duì)改善環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的益處。綠化能吸收二氧化碳，釋放氧氣，凈化空氣，改善空氣質(zhì)量，對(duì)防治大氣污染起到重要的作用。此外，綠化還能很好地調(diào)節(jié)氣溫，提供棲息地，保護(hù)生物多樣性，維護(hù)生態(tài)平衡。聽(tīng)到這些，我深感綠化對(duì)人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境的重要性，只有科學(xué)綠化才能為我們創(chuàng)造一個(gè)更健康、美麗的生活環(huán)境。

其次，在講座中，我了解到了科學(xué)綠化的幾種常見(jiàn)方法。在城市綠化方面，常見(jiàn)的有栽植樹(shù)木、布置草坪、建設(shè)花壇等。而在農(nóng)村綠化方面，可以通過(guò)植樹(shù)造林、合理利用水資源、設(shè)立園藝區(qū)域等方式進(jìn)行。這些綠化方法，既能營(yíng)造良好的生活環(huán)境，也能提供休閑娛樂(lè)的場(chǎng)所，并促進(jìn)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展。不同的地域、氣候條件下，科學(xué)綠化方法的選擇也不同。因此，要實(shí)現(xiàn)最佳的綠化效果，科學(xué)規(guī)劃與實(shí)施非常重要。

此外，講座中提到的公眾參與也留下了深刻的印象。科學(xué)綠化不僅僅是政府的責(zé)任，每個(gè)公民都應(yīng)當(dāng)積極參與其中。在講座中，我了解到一些實(shí)用的方法，例如家庭種植蔬菜、栽培花草、綠化小區(qū)、參與志愿者活動(dòng)等，都是公眾參與綠化的方式。通過(guò)這些小小的行動(dòng)，我們能夠?yàn)榄h(huán)境、為社區(qū)、為他人做出一份貢獻(xiàn)。同時(shí)，公眾參與綠化活動(dòng)也能夠增進(jìn)我們對(duì)自然的了解和保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)起人們的環(huán)保意識(shí)。

另外，講座中討論的科學(xué)綠化項(xiàng)目更是展示了科學(xué)綠化的可能性。講座中作者談到了一系列科學(xué)綠化的項(xiàng)目，例如垂直綠化、屋頂綠化、綠色屏障等。這些項(xiàng)目以創(chuàng)新的綠化方式，將綠色融入到了城市的方方面面，帶來(lái)了巨大的效益。例如，垂直綠化不僅美化了城市，還減少了城市的噪音和熱島效應(yīng)；屋頂綠化則是將屋頂利用起來(lái)，提供了額外的空間用于種植和養(yǎng)護(hù)植物。這些科學(xué)綠化項(xiàng)目的出現(xiàn)，不僅提供了新的思路和方法，也為我們創(chuàng)造了更美好的城市和生活。

最后，參加這次科學(xué)綠化大講堂讓我深刻意識(shí)到，科學(xué)綠化是將綠色融入到人們的生活中，是為了創(chuàng)造一個(gè)更美好、更健康、更適宜居住的環(huán)境。每個(gè)人都能通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)參與到這項(xiàng)偉大的事業(yè)中，不論是政府、學(xué)校、個(gè)人都能成為推動(dòng)科學(xué)綠化發(fā)展的力量。只有我們共同努力，才能讓綠色環(huán)境更加持久，讓人們的生活變得更美好。

總之，這次科學(xué)綠化大講堂是一次與眾多綠化專(zhuān)家學(xué)者交流的珍貴機(jī)會(huì)，通過(guò)這次講座，我對(duì)科學(xué)綠化的重要性、方法、公眾參與以及創(chuàng)新項(xiàng)目都有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在未來(lái)的工作和生活中，我將更加積極地參與到綠化事業(yè)中，為城市的環(huán)境美化和生態(tài)保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。我相信，通過(guò)眾人的共同努力，未來(lái)我們將創(chuàng)造出更加綠意盎然的美麗世界。

科學(xué)大講堂心得體會(huì)報(bào)告篇十

世界上有一種東西，它會(huì)使恬靜的陽(yáng)光變得飛濺，使冰冷的空氣變得燥熱，使這困倦的世界變得亢奮，是我陶醉其中。那就是音樂(lè)!

激昂澎湃搖滾風(fēng)。

搖滾是奔跑在藍(lán)天上，翱翔在水里的超凡脫俗;搖滾是水手在洶涌澎湃的大浪上搏擊的狂野感;搖滾是那正在奔跑的野馬無(wú)拘無(wú)束、放蕩不羈!驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn);旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。它是容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁!

每一個(gè)音符都充滿了力量。每一個(gè)音符都激昂澎湃。每一個(gè)音符都顫栗在濃烈的藝術(shù)享受中!搖滾是永開(kāi)不敗的火玫瑰，搖滾是永升不落的紅太陽(yáng)!

悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)爵士樂(lè)。

像是伴著西沉的落日，聆聽(tīng)著鋼琴曲，跳起了華爾茲;像是品味著葡萄酒，細(xì)聽(tīng)著晚風(fēng)的沙沙作響，欣賞著高掛空中的'明月;像是沐浴著溫和的春風(fēng)，享受著春風(fēng)拂面的愜意，品讀著普希金的小詩(shī)。這種爵士音樂(lè)像是一個(gè)美麗的天使，在秋日里伴著即將落地的枯葉翩翩起舞。她用髻上的小花，腰間的裙褶，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般急旋，舞蹈出秋天的美麗!這美麗的天使將爵士樂(lè)帶到了我們面前!

奇?zhèn)グ蹴玟撉偾?/p>

是一首《鋼琴幻想曲》，它敲打著我心窗，我打開(kāi)心靈的窗。它柔情、惆悵地飄進(jìn)我的心房，我細(xì)細(xì)聆聽(tīng)著。漸漸地，那音樂(lè)愈彈愈烈!形成了沉重而又紛飛的思緒!

愈彈愈烈!思緒中不存在任何隱秘。

愈彈愈烈!痛苦與歡樂(lè)，生活與夢(mèng)幻，擺脫與追求，都在這音樂(lè)和音符中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!

我享受于音樂(lè)，我陶醉于音樂(lè)。只因它是人類(lèi)愛(ài)和智慧的升華，是人類(lèi)對(duì)理想的憧憬和呼喚!

科學(xué)大講堂心得體會(huì)報(bào)告篇十一

上周末，我參加了第三期“法治大講堂”。講堂主講人是中國(guó)人民大學(xué)民商法博士，兵團(tuán)司法局副局長(zhǎng)韓景峰老師。雖然我們?cè)诜謺?huì)場(chǎng)參加，但依舊擋不住大家聽(tīng)講堂的熱情。

這是一堂以“法治兵團(tuán)建設(shè)——健全完善‘政’的職能為視角”為主題的法治課堂。韓景峰老師用生動(dòng)形象的語(yǔ)言為我們講述了依法治疆的必要性和迫切性。讓我深刻體會(huì)到依法治國(guó)的意義。依法治國(guó)，是國(guó)家穩(wěn)定、長(zhǎng)治久安的關(guān)鍵所在。而國(guó)家長(zhǎng)治久安則是人民的最高利益。新疆局勢(shì)事關(guān)全國(guó)改革發(fā)展穩(wěn)定大局，事關(guān)祖國(guó)統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家安全，事關(guān)中華民族偉大復(fù)興。依法治疆刻不容緩。

在此次的講堂中，我不僅知道了“只有法治才能代表一國(guó)之治”，也知道了“辦事依法，遇事找法，解決問(wèn)題用法，化解矛盾靠法”。我國(guó)是社會(huì)主義法治國(guó)家，法治是重要的核心。而我們作為中國(guó)社會(huì)主義接班人，更應(yīng)該去了解、去學(xué)習(xí)、去應(yīng)用法治思想。用自己的一份力量加入到全面依法治國(guó)。

首先，我們要知道什么是法治。法者，所以禁民為非而使其遷善遠(yuǎn)罪也。法是領(lǐng)導(dǎo)我們走向正確道路的指導(dǎo)，我們應(yīng)該將法治思想作為我們思想的指導(dǎo)，用法治思想武裝自己。法治是人類(lèi)政治文明的重要成果，是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本框架。大到國(guó)家的政體，小到個(gè)人的言行，都需要在法治的框架中運(yùn)行。所以我們要積極加入到其中去，用自己的言行維護(hù)法治的框架。

其次，我們作為政法學(xué)院的一員，更容易去了解學(xué)習(xí)法治，我們更應(yīng)該去遵守法律法規(guī)。國(guó)家正是因?yàn)橛心切﹪?yán)格執(zhí)行法令的人，才能富強(qiáng)。奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱。而我們不僅僅是一名學(xué)生，我們還是一名中國(guó)人。更應(yīng)為國(guó)家的富強(qiáng)做出貢獻(xiàn)，去遵守法律，嚴(yán)格要求自己執(zhí)行法令。

最后，我們還需要把規(guī)范深植于每個(gè)人的心中，培育自己的法治精神。沒(méi)有法治精神，再精密的法律條文都難免淪為擺設(shè)。可以說(shuō)，法治精神是法治的靈魂。《商君書(shū)》中提到：“國(guó)之亂也，非其法亂也，非法不用也。國(guó)皆有法，而無(wú)使法必行之法。”每個(gè)國(guó)家都有自己的.法律，但是沒(méi)有什么可以保證法律能得到大家的遵循，人們沒(méi)有法治精神、社會(huì)沒(méi)有法治風(fēng)尚，法治只能是無(wú)本之木、無(wú)根之花、無(wú)源之水。法治并不在于我們對(duì)法律條文有多么詳細(xì)的了解，而需要我們?cè)谌粘Ｐ袨橹袝r(shí)刻體現(xiàn)規(guī)范意識(shí)，自覺(jué)地遵守法律，形成一個(gè)法治的意識(shí)。

韓景峰老師在講堂最后的結(jié)尾說(shuō)道，新疆政法學(xué)院是推動(dòng)兵團(tuán)法治建設(shè)的動(dòng)力。而我們作為新疆政法學(xué)院的學(xué)子、也作為新時(shí)代廣大青年，我們不僅要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)校，也要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，努力地完善自己，充實(shí)自己。在未來(lái)的治疆建設(shè)中，以法治思想為指導(dǎo)，貫徹法治理念，積極投身到依法治疆建設(shè)中去，為國(guó)家治理貢獻(xiàn)自己的一份力量。

科學(xué)大講堂心得體會(huì)報(bào)告篇十二

科學(xué)綠化大講堂是近年來(lái)社會(huì)廣泛關(guān)注的熱門(mén)話題之一。作為普通市民，我有幸參加了一次科學(xué)綠化大講堂，收獲頗豐。下面我將從綠化的重要性、科學(xué)的綠化方式、綠化的實(shí)際案例、綠化的效益以及自我的行動(dòng)計(jì)劃五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)科學(xué)綠化大講堂的心得體會(huì)。

首先，我意識(shí)到綠化對(duì)于我們社會(huì)的重要性。綠化是改善生態(tài)環(huán)境的有效舉措之一。在講堂上，專(zhuān)家詳細(xì)地講解了各種植物的特點(diǎn)以及環(huán)境適應(yīng)能力，讓我們意識(shí)到綠化不僅能美化城市，還能凈化空氣、調(diào)節(jié)溫度、保護(hù)水源等多方面的作用。更重要的是，綠化對(duì)于改善人們的心情和健康也有著至關(guān)重要的作用。了解了這些信息，我更加重視參與和推動(dòng)綠化事業(yè)。

其次，我了解到科學(xué)的綠化方式是實(shí)現(xiàn)有效綠化的關(guān)鍵。科學(xué)的綠化方式包括合理選用植物、恰當(dāng)?shù)氖┓屎臀桂B(yǎng)等方面。在講堂上，專(zhuān)家強(qiáng)調(diào)，綠化不僅需要美觀，更需要長(zhǎng)久。選用植物時(shí)要考慮其根系和生長(zhǎng)特點(diǎn)，合理安排施肥和喂養(yǎng)，使植物能夠生長(zhǎng)得更健康。這樣不僅能提高綠化效果，還能節(jié)約水資源，保護(hù)環(huán)境。通過(guò)學(xué)習(xí)科學(xué)的綠化方式，我將更加理性地進(jìn)行綠化工作。

講堂上還介紹了很多綠化的實(shí)際案例，讓我受益匪淺。在實(shí)際案例中，講堂展示了各種不同環(huán)境下的綠化成果，這讓我看到了綠化的巨大潛力。比如，一個(gè)被廢棄的垃圾場(chǎng)經(jīng)過(guò)科學(xué)綠化后變成了一個(gè)美麗的公園，北方凍土地區(qū)通過(guò)進(jìn)行適宜的綠化改善了土壤質(zhì)量等。這些實(shí)際案例向我們展示了綠化的廣闊前景和巨大價(jià)值。我對(duì)綠化工作的重要性更有了深刻的認(rèn)識(shí)。

綠化工作不僅對(duì)于社會(huì)有益，對(duì)于個(gè)人也有很多積極的效益。綠化能夠讓我們身心愉悅，增加身心健康。在講堂上，專(zhuān)家舉了一個(gè)例子：人們?cè)诰G色植物的環(huán)繞下，心率和血壓都會(huì)得到顯著改善。這對(duì)于現(xiàn)代都市人來(lái)說(shuō)，是非常重要的，可以緩解我們?nèi)粘５膲毫推凇Ｍ瑫r(shí)，綠化能帶來(lái)生態(tài)效益。綠色植物可以吸收二氧化碳、凈化空氣，促進(jìn)降水和土壤保持等。這讓我意識(shí)到，我們參與綠化工作不僅可以改善自己的生活，同時(shí)也能為社會(huì)和環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，根據(jù)講堂的啟發(fā)，我制定了自己的行動(dòng)計(jì)劃。我決定從自家開(kāi)始，給家里的陽(yáng)臺(tái)、庭院進(jìn)行綠化。我將選購(gòu)一些適合本地氣候條件的植物，并根據(jù)專(zhuān)家指導(dǎo)合理施肥和給養(yǎng)，努力打造一個(gè)綠色的休閑空間。同時(shí)，我還計(jì)劃參與社區(qū)的綠化工作，積極參與志愿者活動(dòng)，為社區(qū)的綠化事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，我將親身感受到綠化的魅力，同時(shí)也為綠化事業(yè)做出實(shí)際貢獻(xiàn)。

通過(guò)科學(xué)綠化大講堂，我對(duì)綠化事業(yè)的重要性和科學(xué)方式有了更深刻的理解。綠化不僅能美化環(huán)境，還能帶來(lái)健康和生態(tài)效益。我將始終關(guān)注綠化事業(yè)，并積極參與其中，為創(chuàng)造更美好的生活和環(huán)境不懈努力。

科學(xué)大講堂心得體會(huì)報(bào)告篇十三

帶著一份對(duì)學(xué)習(xí)的渴望、對(duì)教學(xué)的執(zhí)著，今年7月20日---21日，我有幸參加了***市“中小學(xué)教學(xué)名師論壇”培訓(xùn)活動(dòng)，培訓(xùn)主要是圍繞“基于核心素養(yǎng)的學(xué)生發(fā)展與教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”等內(nèi)容展開(kāi)。

本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是一個(gè)難得的機(jī)遇。***市教育局為我們搭建了一個(gè)高層次的學(xué)習(xí)平臺(tái)。借助這個(gè)平臺(tái)，我們能與一些優(yōu)秀教師、專(zhuān)家們有了零距離接觸。本次培訓(xùn)我們認(rèn)真聽(tīng)取了4位專(zhuān)家教授的報(bào)告，經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、評(píng)課互動(dòng)等方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，使我的思想受到了強(qiáng)烈的沖擊，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。

這次培訓(xùn)給我們提供了再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì)。專(zhuān)家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次聽(tīng)了他們各具特色的前沿講座，先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想，對(duì)我今后的教育教學(xué)工作無(wú)不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。本次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是我人生中一筆最珍貴的財(cái)富。

通過(guò)聆聽(tīng)宋曉朋的“基于核心素養(yǎng)”時(shí)代的課堂轉(zhuǎn)型與高宏娟老師的'“基于核心素養(yǎng)的學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)”講座，我收獲頗豐。幾位專(zhuān)家用深入淺出的語(yǔ)言，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例分析了核心素養(yǎng)的重要性。在兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅讓我知道了核心素養(yǎng)是學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵指針，更讓我明確了“價(jià)值觀”，“思維方式”，“品格”是學(xué)生和教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生的素養(yǎng)。教師應(yīng)該關(guān)注的是“樂(lè)學(xué)善學(xué)”——學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力；是“勤于反思”---學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)法；是“數(shù)字學(xué)習(xí)”----學(xué)生整理數(shù)據(jù)的能力。教師要在生命課堂中將“育人點(diǎn)位與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合”，倡導(dǎo)“三生課堂”培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。

楊絳先生說(shuō)：我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容……我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系！

教師的生活是平淡的，我接受自己平淡的生活！但我更清楚：即使日子平淡，但行走的腳步不要停歇。