人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)心得日記匯編篇一
1942年-1944年，空氣中彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。法西斯向無(wú)辜的猶太人民，伸出了黑暗之手，讓原本安逸和諧的猶太民族過(guò)著生不如死的生活。
《安妮日記》是猶太少女安妮·弗蘭克在二戰(zhàn)時(shí)期中遺留下來(lái)的一本個(gè)人日記，安妮從13歲生日(1942年6月12日)寫(xiě)起，一直寫(xiě)到1944年8月1日，她把這本日記取名“吉蒂”。真實(shí)地記載了她與家人，以及另兩個(gè)猶太家庭為逃避法西斯迫害躲在“密室”里而度過(guò)的長(zhǎng)達(dá)兩年的隱蔽生活。在這期間，多虧了他們的4個(gè)保護(hù)人，不顧自身安危地幫助他們。最終，他們?cè)馊顺鲑u(mài)，被德國(guó)黨衛(wèi)軍和荷蘭綠衣警察逮捕，送往“死亡魔窟”——集中營(yíng)，并把他們的所有財(cái)務(wù)洗劫一空。最終，三個(gè)家庭，8個(gè)人，只有安妮的爸爸，奧拓·弗蘭克活著從集中營(yíng)里走出來(lái)。安妮被傳染上了斑疹傷寒，在集中營(yíng)里悲慘的死去。她終究沒(méi)能看到日記公開(kāi)發(fā)表的那一刻。
安妮在日記中說(shuō)道：“只要我還活著，能看到這陽(yáng)光，能看到這無(wú)云的天空，我就不可能不幸福！”這句話，不禁讓我動(dòng)容。是啊，只要還有一絲希望的曙光，我們也要保持樂(lè)觀的心態(tài)，去期待明天璀璨的日出。
安妮在那樣惡劣的環(huán)境都能夠活得如此樂(lè)觀，如此充滿希望。作為新時(shí)代的少年的我們，在這樣美好的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)，就更加應(yīng)該保持樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)、積極向上的形態(tài)去迎接明天日出的洗禮！
猶太人被一切極盡惡毒，慘不忍睹的手段給折磨，一切，只因?yàn)椋麄兪仟q太人。為什么猶太人就要受到歧視？受到這樣的對(duì)待？這太不公平了。令我氣憤的是，居然有那么多的人心甘情愿地為法西斯賣(mài)力，做著喪心病狂的事。
種族歧視。這種封閉的思想觀念，直至如今，也未完全消除，我希望，人們不是以膚色，而是以品行來(lái)評(píng)判一個(gè)人的優(yōu)劣。
安妮在生前寫(xiě)道：“我希望在我死后，仍能繼續(xù)活著。”她美好的愿望，終究成了現(xiàn)實(shí)，雖然她的肉體已飛向幸福的天堂，但她的精神，她真摯的文字，已深深烙刻在世人心中！
讀書(shū)心得日記匯編篇二
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有了書(shū)籍，就像沒(méi)有了陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有了書(shū)籍，就像鳥(niǎo)兒折斷了翅膀。”“書(shū)籍是人類(lèi)的階梯。”這是高爾基的一句名言。不管怎么說(shuō)這些名人名言都充分表現(xiàn)了書(shū)對(duì)人類(lèi)的重要性。的確，書(shū)對(duì)人類(lèi)真是太重要了，這點(diǎn)我有所體會(huì)。
以前，我不大喜歡看書(shū)，總要在老師布置的看書(shū)作業(yè)或者在媽媽陪我一起看的情況下才看書(shū)，但是，有三次的經(jīng)歷讓我改變了看法。
第一次、我寫(xiě)作文，不知如何下筆，媽媽也不在家，我急得像無(wú)頭蒼蠅。這時(shí)，我想到了書(shū)，我翻開(kāi)一本《好詞好句好段大全》。我閱讀了里面的好詞好句好段，茅塞斷開(kāi)，很快完成作業(yè)。于是，我愛(ài)上了看書(shū)。
第二次、我在做閱讀題，忽然有一道關(guān)于科學(xué)宇宙的問(wèn)題，百思不得其解。這時(shí)候，我想起媽媽曾經(jīng)給我買(mǎi)的一本《奇澣宇宙》。連忙從書(shū)架上取下來(lái)查閱，結(jié)果我找到了答案。書(shū)又一次幫助了我，我又愛(ài)上了他。
第三次、學(xué)校舉行了看書(shū)比賽，毛老師在班里布置了一個(gè)讀書(shū)一角，可漂亮啦!以后我一有空就往那里鉆，捧起書(shū)津津有味地閱讀，書(shū)本里的故事精彩紛呈，吸引著我，漸漸的書(shū)成了我的好朋友。
我愛(ài)讀書(shū)，因?yàn)闀?shū)能增長(zhǎng)我的見(jiàn)識(shí)。通過(guò)讀書(shū)，我知道了一份耕耘，一分收獲。一個(gè)人讀的書(shū)越多，他的視野越開(kāi)闊，學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識(shí)。
讀書(shū)給我?guī)?lái)的樂(lè)趣是無(wú)窮的，讓我們?cè)跁?shū)海里成長(zhǎng)，感受書(shū)中的樂(lè)趣吧。
讀書(shū)心得日記匯編篇三
今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情一眨眼的功夫就看完了著名女作家“楊紅櫻”寫(xiě)的《親愛(ài)的笨笨豬》這本書(shū)。真是讓我回味無(wú)窮 。
這本書(shū)從主角——笨笨豬和小伙伴玩秋千時(shí)舍己為人；幫鴨媽媽賣(mài)鴨蛋；在一次野餐中不計(jì)前程的將自己的食物全部分享給大家：幫殘疾的鹿妹妹又重獲自由；讓以前兇惡的大灰狼和狐貍一家和別的動(dòng)物們成為朋友的一些事。
反映了主人公“笨笨豬”那種樂(lè)于助人、善良、寬容、舍己為人的高尚品質(zhì)，還有樂(lè)觀的優(yōu)秀品質(zhì)。
記得有一次，在考試時(shí)，我忘了帶圓規(guī)了，就向我前面的同學(xué)借了一下。那個(gè)同學(xué)很樂(lè)意借給我，我也很是感動(dòng)。從那以后，一有人向我借東西，我也會(huì)借給她。
因?yàn)槲抑溃?dāng)自己需要幫助時(shí)，別人幫助了我，那就是雪中送炭。
如果別人沒(méi)有幫助自己，我的心情會(huì)很失落的，所以我也要學(xué)習(xí)“笨笨豬”樂(lè)于助人、善良、寬容、舍己為人的優(yōu)秀品質(zhì)，同學(xué)們你們也要學(xué)習(xí)哦！
讀書(shū)心得日記匯編篇四
歷經(jīng)磨難的高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)使我們變成了幸福的人。”讀書(shū)給我?guī)?lái)了雋永的樂(lè)趣，奮斗的動(dòng)力；讀書(shū)帶給我心情的寧?kù)o，精神的慰藉。書(shū)是我終生的伴侶，親人、朋友可能離我而去，而它卻在流逝的時(shí)間中一直陪伴著我，用它的智慧澆灌著我的生命。
書(shū)，為我打開(kāi)了一扇與古人交流的門(mén)，在它的指引下歷史為我洞開(kāi)，我可以感受到李白的瀟灑，蘇軾的豪放，可以思索魯迅的冷峻深邃，體味冰心的意切情長(zhǎng)。在與古人的交流中，我學(xué)到了生活的智慧，書(shū)，使我變成了精神上的富人。
書(shū)中有廣闊的世界，書(shū)中有裝滿黃金珠寶的茅屋，書(shū)中有永垂不朽的精神。雖然滄海桑田，物轉(zhuǎn)星移，但書(shū)的世界永遠(yuǎn)是嶄新的，我們隨時(shí)可以像饑餓的人撲到面包上一樣，去體驗(yàn)書(shū)中那別具一格的樂(lè)趣。
世紀(jì)老人冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。”讀一本好書(shū)可以充實(shí)心靈，教我們明辨是非，教給我們禮儀規(guī)范，使我們有愛(ài)心和文明的.行為：相反讀一本壞書(shū)，就會(huì)使人玩物喪志，變的心胸狹隘，沒(méi)有了羞恥之心，自暴自棄。所以我們一定要像選擇朋友一樣，慎重選擇書(shū)中的摯友。
讀書(shū)帶給了我知識(shí)，讀書(shū)帶給了我樂(lè)趣，書(shū)給了我力量，書(shū)，已經(jīng)成了我成長(zhǎng)路上不可缺少的伙伴。當(dāng)我寂寞時(shí)，常常讓書(shū)來(lái)充盈自己，將心中的苦樂(lè)悲喜融于書(shū)中：當(dāng)我低沉?xí)r，書(shū)陪我消除無(wú)助的孤獨(dú)，迎接奮斗的快樂(lè)；書(shū)教我勤奮刻苦，努力拼搏。勇敢堅(jiān)強(qiáng)的簡(jiǎn)愛(ài)，可憐可悲的茶花女，深深思念著沙漠與荷西的三毛，不同時(shí)空、不同地域的人，不同的感情齊聚于我的書(shū)中，我開(kāi)始學(xué)會(huì)用另一種眼光，另一種心情看待世界，我懂得了什么叫做堅(jiān)強(qiáng)。在書(shū)的澆灌下，我的心中似乎漾著一股清漣之水，輕盈的如池塘里綻放的一朵睡蓮，幸福又美好。
在新的時(shí)代，只有博覽群書(shū)，才能使我們的視野更寬闊，，書(shū)香作伴，才能使我們的精神的到陶冶，生活才能時(shí)刻充滿情趣。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)君哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”讓我們盡情地暢飲這“源頭活水”，攀登人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識(shí)的“富翁”，精神的“巨人”，成為祖國(guó)充滿希望的新一代。
讀書(shū)心得日記匯編篇五
我喜歡書(shū)是從小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，那是一個(gè)很難忘的開(kāi)端。
題目吸引了，還有就是這本書(shū)的書(shū)皮上有一行很顯眼的字：“禮物就像一根棒棒糖，打開(kāi)了包裝紙，塞進(jìn)嘴里，甜在心里！”。好有趣的比喻句啊！好奇的心驅(qū)使著我，于是我選擇了這本書(shū)。
剛開(kāi)始我似懂非懂，但我堅(jiān)持著往下看，漸漸地我能看到書(shū)中主人公的控訴和不瞞，看到了他的憂傷，進(jìn)入到了他的內(nèi)心深處，我的眼淚情不自禁的流淌了下來(lái)，我的內(nèi)心也在隨著主人公而波動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)小時(shí)過(guò)去了，第一次完完整整的看完了一本書(shū)，認(rèn)真的寫(xiě)了讀后感，由于我投入了一定的感情，我的讀后感得了優(yōu)秀，也正是因?yàn)檫@次的閱讀，我愛(ài)上了書(shū)，我體會(huì)到了書(shū)中的樂(lè)趣，每次看書(shū)都有或多或少的收獲。
同學(xué)們，書(shū)籍是最廣闊的知識(shí)海洋，讓我們一起在知識(shí)的海洋里，盡情的遨游吧！
讀書(shū)心得日記匯編篇六
書(shū)的感覺(jué)真好！剛買(mǎi)的如新朋，輕捧手中，摩挲平滑的封皮、吮吸清香的油墨、揣測(cè)她的內(nèi)涵；舊書(shū)似故人，隨意攤開(kāi)略顯疲沓泛黃的紙張，燈下共享清茶，即便午夜仍不忍割舍！短文是橄欖，隨意咀嚼；巨制是碧海，先取一瓢飲！
好讀書(shū)之人幾乎無(wú)時(shí)不讀、無(wú)地不讀，甚至無(wú)書(shū)不讀，所謂“坐讀經(jīng)史、臥讀小說(shuō)、如廁也可閱雜耍”！他們?nèi)菀鬃x得怡然自得，常常會(huì)忘食、忘事、忘己，也多容易物我兩忘，讀著讀著就會(huì)意會(huì)神合：或“漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂”或“下筆如有神”，有時(shí)甚至“指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字”！
其實(shí)，只要讀者以“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的境界，用心去體悟身邊的事物，去讀出那本無(wú)形、無(wú)字之書(shū)的精彩，一定會(huì)與讀有字之書(shū)有同樣的收獲！先賢也語(yǔ)“善讀書(shū)者，山水亦書(shū)、花鳥(niǎo)亦書(shū)也。”佛家度人：“一花一世界，一樹(shù)一菩提”。讀書(shū)人若能將有字書(shū)和無(wú)字書(shū)結(jié)合起來(lái)閱讀，那則是大大的享受了。
久了，讀書(shū)漸漸會(huì)成為習(xí)慣成為需要成為渴求，人會(huì)深陷其中不能自拔。宋代黃山谷說(shuō)過(guò)“三日不讀書(shū)，自覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎”。面目雖然不一定可憎，言語(yǔ)無(wú)味倒很有可能，這不還遇到了洋知音：莎士比亞也說(shuō)“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”呀？朱永新教授也說(shuō)：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是閱讀史”，回頭再一想那些嚴(yán)重營(yíng)養(yǎng)不良者的黃面瘦體，倒確實(shí)有些面目可憎了！
讀書(shū)心得日記匯編篇七
今天，我第一次參加讀書(shū)會(huì)。剛開(kāi)始還覺(jué)得不好意思，不太想?yún)⒓印？蓞⒓雍螅瑳](méi)想到讀書(shū)會(huì)這么精彩，有這么好玩！我還看到了有趣的童話劇表演呢！
首先，同學(xué)們用熱烈的掌聲歡迎我的加入，我的心情非常激動(dòng)，坐得端端正正，叔叔還給我照相了呢！
讀書(shū)會(huì)第一項(xiàng)是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式歌曲欣賞，歌曲的名字叫《歌唱祖國(guó)》。聽(tīng)著悠揚(yáng)的歌聲，我仿佛真的來(lái)到了奧運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)——鳥(niǎo)巢，深深陶醉在歌曲之中。
歌曲結(jié)束了，同學(xué)們熱淚盈眶。接著，我們又朗誦了詩(shī)歌《祖國(guó)頌》，大家一人一句，朗誦得很不錯(cuò)。
第三項(xiàng)是童話劇表演，我覺(jué)得大家表演得還可以。尤其是孟令昊表演得“熊爸爸”最像。他戴著一副黑眼鏡，邁著笨重的步子走上臺(tái)，嘴里還念叨著：“我是笨重的熊爸爸！”可搞笑了！他說(shuō)話的聲音粗 粗的，重重的，語(yǔ)氣低沉，模仿得像極了。
最有意思的是：第四項(xiàng)腦筋急轉(zhuǎn)彎了。李帥成在臺(tái)上說(shuō)題目，我們?cè)谧簧戏e極思考，大家都踴躍地?fù)尨穑瓦B爸爸媽媽們也專(zhuān)心思考，搶答了好幾個(gè)問(wèn)題呢！
讀書(shū)會(huì)真有趣！既鍛煉了我們的口才，又豐富了我們的知識(shí)！可好了！
讀書(shū)心得日記匯編篇八
在悲傷的日子里，書(shū)籍可以如清風(fēng)般拂去心頭的陰霾；在寂寞的日子里，書(shū)籍可以如密友般驅(qū)走心中的孤寂；在失落的日子里，書(shū)籍可以如陽(yáng)光般溫暖受傷的心靈……讀書(shū)，可以把快樂(lè)一縷一縷地織進(jìn)生活的錦衣，讓快樂(lè)溫暖人生的每一個(gè)晨昏。
如果你問(wèn)一個(gè)作家他對(duì)生活的要求，他肯定會(huì)回答：有瓦遮頭、粗茶淡飯即可，只有一件是必須的——有一方靜土供他寫(xiě)作，能與他心愛(ài)的書(shū)籍為伴。這是因?yàn)檫@世上最大的快樂(lè)，是精神的快樂(lè)，而讀書(shū)，是精神之樂(lè)的源泉。
對(duì)于這一點(diǎn)，我是有深刻體會(huì)的。
自從踏進(jìn)了高中的大門(mén)，我便像闖進(jìn)了一個(gè)陌生的世界，陌生的宿舍生活、繁瑣的人際關(guān)系、空前繁重的課業(yè)都讓我無(wú)所適從。每天手忙腳亂地應(yīng)付做不完的事情，我的生活一片混亂；考試后，看著卷子上令人沮喪的數(shù)字，我心急如焚、心神大亂……經(jīng)過(guò)一個(gè)多月神經(jīng)的高度緊繃、心神的極度焦躁，我終于嘗到了徹夜失眠的滋味、食難下咽的痛苦。彷徨之下向老師求助，他告訴我：多多讀書(shū)，放松心情。
于是，每天我的手上都多了一本書(shū)，或是散文，或是名著，或是哲理小記……而真正的快樂(lè)，亦由此向我走來(lái)，直至把我包圍，讓我全身心浸潤(rùn)在陽(yáng)光般博大的愉悅里。
在每一刻空閑，小心翼翼地拿出心愛(ài)的書(shū)，輕輕地翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，迫不及待地一頭扎進(jìn)書(shū)中的美妙世界，我如癡如醉。
讀沈從文先生的散文，我透過(guò)他的眼睛看到了水墨氤氳的江南水鎮(zhèn)、古老恬美的山間小村，從他流暢而飽含深情的文字中，我認(rèn)識(shí)了一位位真正的文學(xué)大家；讀汪曾祺先生的散文，我迷醉于他充滿靈性的筆觸下生動(dòng)的風(fēng)景，被他生動(dòng)描繪的一道道特色名菜引得垂涎三尺；讀徐志摩的詩(shī)，我深深折服于他滿腔柔美婉轉(zhuǎn)的情思，徹底被他對(duì)美的不倦追求打動(dòng)……被這些才華橫溢的作家牽引著我的思緒，到遙遠(yuǎn)的他方領(lǐng)略不一樣的美，在他們深情的筆觸中感受心靈的顫動(dòng)，使我的精神接受他們高潔的心靈的洗禮，使我的心靈得到全然的放松、輕柔的撫慰，成為了我最大的快樂(lè)。
走進(jìn)凄美如歌的《紅樓夢(mèng)》，為黛玉的哀傷凄婉而落淚；翻開(kāi)生動(dòng)感人的《茶花女》，為純潔悲哀的愛(ài)情而感嘆；走進(jìn)風(fēng)起云涌的《戰(zhàn)國(guó)策》，為古賢的高風(fēng)亮節(jié)而贊嘆……每一個(gè)泛著墨香的文字，每一次全心投入的閱讀，每一個(gè)與書(shū)中人心靈相通的時(shí)刻，都帶給我無(wú)比的快樂(lè)，讓我的思想不斷豐富，讓我逐漸走出了困頓，用自信的微笑迎接每一次挑戰(zhàn)。
翻開(kāi)泛著濃濃墨香的書(shū)頁(yè)，細(xì)品在時(shí)光中沉淀下來(lái)的經(jīng)典，直抵作者的靈魂，與書(shū)中人進(jìn)行心靈的溝通，是讀書(shū)最大的快樂(lè)。讓我們靜靜享受讀書(shū)，傾出心中豐盈的快樂(lè)，灑滿我們的世界，照亮每一個(gè)晨昏！
讀書(shū)心得日記匯編篇九
書(shū)對(duì)于我們每一個(gè)人都很熟悉，書(shū)對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是我們的中心，我們每天對(duì)著它圍轉(zhuǎn)；書(shū)對(duì)于那種熱愛(ài)讀:書(shū)的人來(lái)說(shuō)就是一種相依為命的陪伴，是一個(gè)很好的伴侶；然而，書(shū)對(duì)于那種沒(méi)有知識(shí)沒(méi)有文化甚至不認(rèn)識(shí)字的農(nóng)民來(lái)說(shuō)，雖然不去看書(shū)，但至少也聽(tīng)說(shuō)過(guò)書(shū)是什么吧。
我既熱愛(ài)書(shū)籍也討厭讀書(shū)。是不是很矛盾呀？其實(shí)一點(diǎn)也不矛盾，你們只要慢慢聽(tīng)我說(shuō)，就會(huì)知道這個(gè)原因了。
我喜歡讀書(shū)后讓我懂得道理，讓我學(xué)會(huì)的知識(shí)，讓我在以后寫(xiě)作文的時(shí)候，不再為找不到好詞好句而心急如焚。討厭呢，則是因?yàn)槲矣凶约翰幌矚g讀的書(shū)，越難讀懂得文章，我越不想讀，所以也就沒(méi)耐心繼續(xù)讀下去了。我喜歡優(yōu)美的句子，它們像一首首悅耳動(dòng)聽(tīng)的旋律，飄浮在我眼前；它們像夏日傾盆大雨過(guò)后的彩虹，無(wú)比漂亮；它們又像春天里的牛毛細(xì)雨滋潤(rùn)著我們的心田。
我喜歡散文。雖然有時(shí)讀不懂，但我依然喜歡它。它有時(shí)像鄉(xiāng)下的農(nóng)民一般淳厚樸實(shí)，有時(shí)像有教養(yǎng)的淑女一般優(yōu)雅迷人，有時(shí)又像城里的貴婦一般雍容華貴。
我喜歡勵(lì)志小說(shuō)。它們每一篇文章都會(huì)讓人們的心情洶涌澎湃，一波未平，一波又起，讓人們從心里感動(dòng)，從心里佩服。可以讓經(jīng)歷過(guò)失敗后的人們重新又看到了新的希望，讓我們又重新從跌倒的地方爬起來(lái)，向前奔跑。
其實(shí)，書(shū)就像我們吃飯一樣只有細(xì)嚼慢咽才能把知織的精華吃到自己的大腦里，切記不得囫圇吞棗。
書(shū)是我們的良師益友。請(qǐng)同學(xué)們好好讀書(shū)，讓我們從書(shū)中收獲知識(shí)吧。
讀書(shū)心得日記匯編篇十
高爾基：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”
——題記
那時(shí)的我并不明白，難道看了書(shū)就能進(jìn)步嗎？考慮到每次考試吊車(chē)尾的狀況，我在爸媽訝異的目光下近于無(wú)賴(lài)似的要求逛書(shū)店，父母只好妥協(xié)，那是我第一次親自逛書(shū)店并且病態(tài)式的買(mǎi)了十幾本書(shū)。那個(gè)寒假我與書(shū)為伍。
但是遺憾的是我發(fā)現(xiàn)高爾基是個(gè)大騙子，我的分?jǐn)?shù)證明了這一點(diǎn)，我不但沒(méi)有進(jìn)步反而退步了，我很氣憤。于是我回家的第一件事將買(mǎi)的所有書(shū)用廢舊箱子打包到了地下室。爸媽下班知道后，并沒(méi)有對(duì)我的行為加以評(píng)論，就這樣過(guò)了一夜。
第二天周末，媽媽讓我陪她出去逛街，這并沒(méi)有什么特別，只是媽媽帶我走的是一條我從未走過(guò)的老街，我很疑惑。最終我隨媽媽走進(jìn)了一個(gè)看不清名字的書(shū)屋，原來(lái)她要帶我買(mǎi)書(shū)。說(shuō)實(shí)話，想到我昨晚的行為我不認(rèn)為還有買(mǎi)書(shū)的必要，更何況是在這樣一個(gè)破舊不堪、標(biāo)號(hào)危房的老屋，但是我沒(méi)有表示出來(lái)只是安靜的跟在媽媽身邊，順便打量著這個(gè)可以進(jìn)博物館的房子。恍惚間似乎聽(tīng)到媽媽說(shuō)話，“或許你很疑惑這樣的一家店怎么還會(huì)存在，不過(guò)你要知道想要從書(shū)中受益，首先要做的是選對(duì)書(shū)，只有你選對(duì)了，它才能為你所用，使你進(jìn)步。而選書(shū)不一定要去大書(shū)店，該有的書(shū)這里也有。但是相反的，大書(shū)店卻沒(méi)有這里的環(huán)境安靜。挑選書(shū)不是看別人拿什么你就買(mǎi)什么，而是你心里真正了解自己想要什么書(shū)，想要從書(shū)中得到什么，而這就需要你在安靜的環(huán)境中仔細(xì)的感受到底哪本書(shū)適合你。”
是的，媽媽的話讓我想起了第一次買(mǎi)書(shū)的那種無(wú)方向的隨便。我并不知道自己想從書(shū)中得到什么，只是人云亦云，想起同學(xué)說(shuō)哪本好我就拿哪本，而事實(shí)上我根本不知道這本書(shū)是不是我需要的。我很赧然。那天，我回想著媽媽的話終于用我的感受買(mǎi)到我人生第一本真正想讀的書(shū)。
吃晚飯的時(shí)候，我向爸爸公布了這一特大喜訊，他先是高興，隨后又很認(rèn)真的問(wèn)我：“那么你知道要怎么讀這本書(shū)了嗎？”說(shuō)實(shí)話我有點(diǎn)啼笑皆非，不知道爸爸為什么會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題。我說(shuō)：“就是好好看唄。”剛說(shuō)完，爸爸看著我的眼睛對(duì)我搖搖頭，“這樣你還是不會(huì)進(jìn)步的”。我有點(diǎn)不服氣。爸爸拍了拍我的肩，說(shuō)：“雖然提到書(shū)時(shí)，我們總會(huì)說(shuō)讀或者看，但是你要明白這是一種言語(yǔ)的說(shuō)法，對(duì)于書(shū)來(lái)說(shuō)它們只是一種運(yùn)用的手段，你要做的是通過(guò)這種手段來(lái)感受書(shū)中想要表達(dá)給你的重要的思想和內(nèi)涵，它們可能屬于書(shū)中的人物，也可能屬于書(shū)中的故事背景，還可能是作者的意向。至于到底是什么，這就需要你在看的過(guò)程中設(shè)身處地的去感受每一個(gè)字詞、每一句話。”說(shuō)實(shí)話，我并不完全明白爸爸的意思，但我知道他是在教我如何讀一本書(shū)，如何感受一本書(shū)，所以那本書(shū)以及之后的每一本書(shū)，我都會(huì)把自己想象成作者或是主人公，設(shè)身處地的去感受每一本書(shū)想要告訴我的思想。
那么回答最初的問(wèn)題，我到底進(jìn)步與否呢？很高興我承認(rèn)了高爾基的那句話——書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。但是如果你還是僅限于“看”書(shū)或“讀”書(shū)的話，讓我來(lái)告訴你快化身書(shū)中主人去深切感受書(shū)的內(nèi)容吧。