心得體會是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

名師講堂王永春心得體會篇一

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個(gè)人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。

今天我打開xx河區(qū)教育信息網(wǎng)，參加xx河區(qū)“班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，有幸聆聽了任xx老師講座，她在講座開頭就提出“興趣是最好的老師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學(xué)森先生的故事。錢學(xué)森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長經(jīng)歷中可以有所收獲。錢學(xué)森在少年時(shí)代是個(gè)貪玩、淘氣的孩子，他的父母就給他找了一個(gè)勘探學(xué)者，讓他去挖石頭，找石頭，他對地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了興趣；后來又讓他跟一個(gè)生物學(xué)者學(xué)習(xí)，他對生物學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。從他的父母對孩子的培養(yǎng)中，我們不難看出培養(yǎng)孩子，首先最主要的是培養(yǎng)孩子的興趣，這就需要我們要有一個(gè)偉大的父母，有一個(gè)偉大的教師，要有一雙善于發(fā)現(xiàn)孩子的慧眼。要在孩子的培養(yǎng)上，要看孩子長大后需要什么，要有他的興趣來決定。任xx老師說：“一個(gè)孩子沒有興趣，長大后肯定很平庸”。錢學(xué)森雖然沒有成為地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家，但是他的成功就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了成功。

看看我們今天的教育，家長、社會、學(xué)校只培訓(xùn)的是社會認(rèn)同的學(xué)生，高學(xué)歷的學(xué)生。因?yàn)橛辛烁邔W(xué)歷，才有好的職業(yè)，沒有高學(xué)歷，就沒有好的幸福人生。

在教育發(fā)展的今天，作為父母、作為一個(gè)一線的教育工作者、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個(gè)問題，怎樣打破人們認(rèn)同的這種教育方式，需要我們不斷的探索教育規(guī)律，必須有一套教育藝術(shù)，要不斷的用自己的慧眼去關(guān)注學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，學(xué)著看穿他們的心靈，用心靈，用眼神來傳遞彼此心里的話。并且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)樗械娜藳]有高低之分，都是平等的。我們要教育學(xué)生“天生我才必有用”。要幫助學(xué)生樹立信心，要了解學(xué)生需要什么，就教什么，學(xué)什么。

通過聽任xx老師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動。作為父母、作為教師，要從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手。外力的強(qiáng)迫永遠(yuǎn)教導(dǎo)不出人才，一個(gè)人想學(xué)好一方面的知識，絕對都是內(nèi)因起著主導(dǎo)的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者。”興趣對學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動作用，能變無效為有效，化低效為高效。在教學(xué)過程中注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。同時(shí)還要么注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們教育的目的是什么？是“授人以魚”還是“還是授人以漁”？讓學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)會讓孩子受益終生，因此，在教學(xué)中，我要避免單純知識性的教學(xué)，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子具備自學(xué)的好習(xí)慣。

任老師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)該具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個(gè)優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，拓展知識面，開闊視野，積累更多的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取營養(yǎng)，只有不斷的讓自己進(jìn)步，及時(shí)的進(jìn)行“充電”，才能提高個(gè)人素質(zhì)和修養(yǎng)，掌握更多科學(xué)的教育方法和管理方法，將教育教學(xué)工作做好。

作為教師，我們要實(shí)施素質(zhì)教育，教書育人，爭當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。看了幾位名師的講課，那真叫一個(gè)絕，下面就學(xué)習(xí)情況談一下我的學(xué)習(xí)體會：

首先，要學(xué)習(xí)先進(jìn)教育教學(xué)理論，更新教育觀念。教育改革的實(shí)踐需要教育理論作指導(dǎo)。先進(jìn)的教育理論將有力地促進(jìn)教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，也應(yīng)當(dāng)考慮如何為自己創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

第二，要積極參與教學(xué)改革實(shí)踐活動。科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的課堂，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí)。一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了很多課堂教學(xué)的技能。

第三，要堅(jiān)持與日俱進(jìn)，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應(yīng)教育改革的需要。對于教學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識，培訓(xùn)教師突破傳統(tǒng)框架，從新穎的角度重新認(rèn)識課堂教學(xué)活動，提出嶄新的理論，我們只有認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容，才能與日俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。此外，多學(xué)習(xí)讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能，添補(bǔ)了教學(xué)方面的許多空白，同時(shí)也讓我走出了一些誤區(qū)。例如，通過學(xué)習(xí)我了解了新的課堂教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中如何創(chuàng)設(shè)有意義的情景幫助學(xué)生理解和記憶；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實(shí)物等引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，揭示語言意義，激勵(lì)學(xué)生參與；如何在課堂上有效地運(yùn)用“表演”技巧。

在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解，給我很大的啟發(fā)，也對我以后在日常課堂中出現(xiàn)的事情處理給以借鑒。指導(dǎo)老師的示范課給我很多的啟發(fā)和借鑒。每次聽完課，我的心情難于平靜。指導(dǎo)老師自然大方，富有親和力的臺風(fēng)，淵博的學(xué)識，敬業(yè)的精神，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂；注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)等等。我從他們的示范課中學(xué)到了許多新課程的教法。課后，學(xué)員們的研討，評課更是讓我茅塞頓開，從中學(xué)到許多有關(guān)教學(xué)的實(shí)際問題并使之運(yùn)用于日常的課堂中。同時(shí)，我也感到了一種壓力：成長，不容駐足。自己的知識面是那么狹小，要給自己不斷地充電，加快學(xué)習(xí)的步伐，努力汲取各種知識，不斷地豐滿自己知識的羽翼，加深文化底蘊(yùn)的積淀，提升自身的文化素養(yǎng)。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索，不斷提高。這次小學(xué)語文教師培訓(xùn)，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)培訓(xùn)過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時(shí)，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長。

名師講堂王永春心得體會篇二

名師指揮講堂是一種新興的教育方式，以知名教育家或?qū)＜覟橹髦v人，通過線上或線下形式，向廣大教師和教育工作者傳授教育理論、教學(xué)方法等方面的知識。在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們必須不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步，提升自己的教育水平。近期，我有幸參加了一場由知名教育家指揮的講堂，收獲頗豐，現(xiàn)將心得體會進(jìn)行總結(jié)與分享。

第二段：優(yōu)秀的名師

這位知名教育家是當(dāng)今教育界備受推崇的人物，他在教育方面擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)與獨(dú)到的見解。他的講座通俗易懂，深入淺出，通過舉例、引用實(shí)例等方式將抽象的教育理念變得具體易懂。在課堂上，他傾注了所有的心血，態(tài)度認(rèn)真且耐心細(xì)致，給了我們很大的鼓舞與啟示。他的預(yù)備功夫非常到位，準(zhǔn)備了精心的課件，圖文并茂，讓我們更容易理解。他和我們進(jìn)行了互動，回答了我們的問題，并傾聽了我們的聲音。這種與學(xué)員的互動不僅僅是一種交流與互助，更是激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)熱情。

第三段：教育理念的啟示

在這堂課中，教育家向我們?nèi)娼榻B了他的教育理念。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力與實(shí)踐能力的重要性。他提到，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育注重的只是學(xué)生的記憶與機(jī)械地遵循教材，而對于學(xué)生的創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)則忽視了。他認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)與全面發(fā)展，并針對這些目標(biāo)提出了一系列的教學(xué)方法與建議。聽到這個(gè)觀點(diǎn)，我深感他的見解是教育的新方向，需要我們?nèi)ヅ肀c實(shí)踐。

第四段：實(shí)踐探索與學(xué)習(xí)

教育家分享了許多教學(xué)案例，并提出了一些具體的教學(xué)方法。他強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要性，鼓勵(lì)我們在課堂上采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與。同時(shí)，他還提到了教育科技的應(yīng)用，讓我們認(rèn)識到了教育與科技的結(jié)合能夠?yàn)榻虒W(xué)帶來巨大的變革與創(chuàng)新。我們紛紛表示要在實(shí)踐中探索與學(xué)習(xí)，將這些教學(xué)理念與方法運(yùn)用到我們的教學(xué)中，以提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

第五段：反思與展望

通過這次名師指揮講堂的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到自己的不足與待完善之處。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂掌控能力方面還有待提高，需要更加注重學(xué)生的思維訓(xùn)練與拓展。其次，我在教育科技運(yùn)用方面還存在一定的局限，需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育科技知識。最后，我應(yīng)該認(rèn)識到教育是一個(gè)不斷探索和創(chuàng)新的過程，只有敢于嘗試與接受新事物，才能不斷提高自己的教育水平。

總結(jié)：

通過名師指揮講堂的學(xué)習(xí)，我深感教育是一個(gè)無窮無盡的領(lǐng)域，需要不斷學(xué)習(xí)與實(shí)踐。名師們的教誨與啟示將成為我前行的動力與方向，我會在實(shí)際工作中不斷反思與努力，提高自己的教育水平，為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

名師講堂王永春心得體會篇三

智慧名師講堂是一種線上教育平臺，它通過直播方式為學(xué)生提供了高質(zhì)量的教育資源。由于線上教育的發(fā)展，越來越多的家庭開始重視智慧名師講堂。這樣的教育平臺既能保證學(xué)生們接受到優(yōu)質(zhì)的教育資源，又能方便家長們觀察孩子們的學(xué)習(xí)情況。智慧名師講堂成功吸引了廣大學(xué)生、家長的關(guān)注，因此，它已成為當(dāng)今教育領(lǐng)域的一個(gè)熱門話題。

第二段：智慧名師講堂的優(yōu)勢有哪些？

與傳統(tǒng)的教育方式相比，智慧名師講堂擁有許多獨(dú)特的優(yōu)勢。首先，通過智慧名師講堂，學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲得老師的指導(dǎo)和教育資源。無論是家庭環(huán)境還是時(shí)間安排，都不再是學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的障礙。其次，智慧名師講堂采用了現(xiàn)代化的教育技術(shù)，如直播、互動交流等，使得教學(xué)更加生動和有趣。此外，智慧名師講堂還可以提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)監(jiān)督，幫助學(xué)生更好地發(fā)展自身的學(xué)習(xí)潛力。

第三段：智慧名師講堂的實(shí)際應(yīng)用帶來了哪些變化？

智慧名師講堂的運(yùn)用已經(jīng)給學(xué)校、學(xué)生以及家長帶來了許多明顯的變化。首先，學(xué)校可以通過智慧名師講堂提供更廣泛、更深入的學(xué)科知識和教育資源。其次，學(xué)生可以在家中接受高質(zhì)量的教育，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，學(xué)生們可以更好地管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，自主選擇適合自己的課程。對于家長來說，他們可以更加方便地觀察孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)了解孩子的成績和學(xué)習(xí)進(jìn)展，并與老師進(jìn)行有效的溝通。

第四段：智慧名師講堂還存在哪些挑戰(zhàn)？

雖然智慧名師講堂在教育領(lǐng)域取得了巨大的成功，但它仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，技術(shù)問題仍然是關(guān)鍵因素之一。如果出現(xiàn)技術(shù)故障，可能會影響教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和自主性也是一個(gè)挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的教育模式中，學(xué)生通常需要老師的直接引導(dǎo)和監(jiān)督。當(dāng)面臨線上學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生可能需要更多的自我管理和自我激勵(lì)能力。

第五段：對智慧名師講堂的展望

智慧名師講堂的出現(xiàn)為教育領(lǐng)域帶來了新的可能性。隨著科技的不斷發(fā)展，智慧名師講堂將會變得更加智能化和個(gè)性化。同時(shí)，智慧名師講堂也將越來越注重提供綜合素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。可以預(yù)見的是，在未來的教育領(lǐng)域，智慧名師講堂將成為一種常見的教育模式，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更加便捷和豐富的資源。

總的來說，智慧名師講堂作為一種創(chuàng)新的教育方式，具有許多優(yōu)勢和帶來了積極的變化。然而，它仍然面臨著一些挑戰(zhàn)。未來的教育發(fā)展必然會更加注重個(gè)性化和綜合素質(zhì)教育，智慧名師講堂將會在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮巨大的作用。我們期待未來智慧名師講堂的進(jìn)一步發(fā)展，以便更好地滿足學(xué)生和社會的需求。

名師講堂王永春心得體會篇四

名師講堂是學(xué)生們提高自身知識水平的重要途徑之一。在名師講堂中，學(xué)生們可以聆聽到經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享他們的學(xué)習(xí)心得和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。名師講堂的講授內(nèi)容豐富多樣，包括學(xué)科知識、學(xué)習(xí)方法和職業(yè)規(guī)劃等方面的內(nèi)容。通過參加名師講堂，我收獲了很多，對學(xué)習(xí)也有了新的認(rèn)識和體會。

第一段：名師講堂的意義及受益

名師講堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的福音，它不僅豐富了我們的知識面，還幫助我們掌握了更多的學(xué)習(xí)技巧和方法。在名師講堂中，我們可以接觸到一流的教育專家和行業(yè)精英，他們分享的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)對我們的學(xué)習(xí)和成長有著重要的指導(dǎo)作用。通過名師講堂，我學(xué)到了很多新的知識，也對學(xué)習(xí)方法有了新的認(rèn)識。這些都對我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的影響。

第二段：名師講堂的內(nèi)容豐富多樣

名師講堂的講授內(nèi)容非常豐富多樣，涵蓋了各個(gè)學(xué)科的知識和技巧。有些講座主題是專為學(xué)科考試而設(shè)計(jì)的，如數(shù)學(xué)解題技巧、英語閱讀理解等；還有些講座關(guān)注的是學(xué)習(xí)方法和思維能力的訓(xùn)練，如思維導(dǎo)圖、邏輯思維等。這些講座使我對學(xué)科知識的掌握更加深入，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)效率和思維能力。

第三段：名師講堂的教學(xué)特點(diǎn)

名師講堂的教學(xué)特點(diǎn)值得稱道。首先，名師們通常具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)科知識，他們講解的內(nèi)容精準(zhǔn)、深入，能夠幫助學(xué)生快速理解和掌握知識。其次，名師們注重互動和啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生參與其中，積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。最后，名師們注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，他們通過生動有趣的教學(xué)方法引發(fā)學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們主動探索和學(xué)習(xí)。

第四段：名師講堂對我的影響

在名師講堂中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識。首先，我學(xué)會了如何高效地學(xué)習(xí)。名師們教給了我很多學(xué)習(xí)方法和技巧，如時(shí)間管理、記憶方法等，這些方法幫助我更好地組織學(xué)習(xí)，提高了我的學(xué)習(xí)效率。其次，我也認(rèn)識到學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)試，更是為了提升自己的素養(yǎng)和才能。名師們鼓勵(lì)我們探索自己的興趣和潛能，讓學(xué)習(xí)變得有意義和有樂趣。最后，我也看到了自己的潛能和成長空間。名師們鼓勵(lì)我們勇于追求卓越，相信自己可以做到更好，這為我樹立了學(xué)習(xí)的信心。

第五段：總結(jié)與展望

名師講堂是我人生中寶貴的經(jīng)歷之一，通過參與名師講堂，我不僅學(xué)到了很多知識和技巧，更收獲了許多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。我將會把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到我的學(xué)習(xí)和生活中，不斷提升自己的能力和素質(zhì)。同時(shí)，我也希望自己能有機(jī)會成為一位名師，為更多的學(xué)生帶來幫助和指導(dǎo)。我相信，在名師的講堂下學(xué)習(xí)，我一定能成就出色的自己！

名師講堂王永春心得體會篇五

2014 年10月18日至20日，我很有幸參加了在無錫舉行的第五期“全國語文名師成長大講堂”活動。本次大會由教育部語用所指導(dǎo)，由語文出版社主辦，以媒體推廣、專家引領(lǐng)、交流互動、培訓(xùn)提高等多種形式來展示語文名師和名校的典型經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用，從而促進(jìn)語文教師專業(yè)化自我發(fā)展。

三天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會與中國當(dāng)代著名的教育家、名師、教授等零距離接觸。我欽佩于他們那淵博的學(xué)識和輝煌的成就；感動于他們幾十年如一日的不懈堅(jiān)守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講???聆聽了他們對語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對學(xué)生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！ 參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！

出席本次大會的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國教育學(xué)會原常務(wù)副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報(bào)刊社編委會副主任徐功明，中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)室副主任時(shí)俊卿、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授李芒、語文特級教師陳琴等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會啊！

18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂同舟所長致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價(jià)值的教研活動“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。

接下來是由備受尊敬的語文泰斗李吉林老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李吉林老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！

是中國“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳琴老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語文課堂。她在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤孩子們的心靈夯實(shí)語文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！

這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶瘛W(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語文人應(yīng)有的姿態(tài)！

名師講堂王永春心得體會篇六

名師講堂是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)，它為學(xué)生提供了與行業(yè)內(nèi)專家面對面交流的機(jī)會，能夠拓寬他們的視野、增強(qiáng)他們的專業(yè)素養(yǎng)。在我參與名師講堂的過程中，我收獲頗豐。正因?yàn)槿绱耍蚁敕窒砦业男牡皿w會。

首先，名師講堂給我?guī)淼淖畲笫斋@是增強(qiáng)了我的專業(yè)素養(yǎng)。在名師講堂中，我有機(jī)會傾聽一些業(yè)界的知名專家分享他們的經(jīng)驗(yàn)和見解。這些專家通過深入淺出的方式向我們傳授各行各業(yè)的一些基本知識和專業(yè)技能。他們的演講內(nèi)容富有權(quán)威性，極大地豐富了我的專業(yè)知識儲備，提高了我的職業(yè)能力。我曾參與一場關(guān)于市場營銷的講座，專家通過實(shí)例和案例，深入淺出地講解了市場營銷的基本概念和方法。這場講座讓我對市場營銷有了更全面的了解，并且激發(fā)了我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和研究的欲望。

其次，名師講堂還給我?guī)砹伺c專家面對面交流的機(jī)會。在講座期間，我們不僅可以傾聽專家的演講，還可以與他們進(jìn)行互動交流。這種面對面的交流與一般教育形式相比具有更大的靈活性和互動性。在一次關(guān)于人力資源管理的講座中，我有幸向?qū)＜姨岢隽俗约旱膯栴}和困惑。專家耐心地回答了我的問題，并給予了我很多寶貴的建議。這讓我深刻體會到，名師講堂的價(jià)值不僅在于專家的知識傳授，還在于通過與專家的互動交流，迅速解決自己在學(xué)習(xí)和工作中遇到的問題。

再次，名師講堂也給我提供了一個(gè)觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)方法的機(jī)會。在一次名師講堂中，我目睹了一位受人尊敬的教育家如何以其獨(dú)特的教學(xué)方式和教育理念吸引著在場的每個(gè)人。他的課堂生動活潑，充滿互動和趣味。通過使用一些兒童喜歡的游戲和道具，他成功地打破了學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞和無聊感。我深深地被他的才華和創(chuàng)新精神所震撼，這激發(fā)了我提升自己教學(xué)能力的動力。作為一個(gè)教育工作者，我認(rèn)為這是我參與名師講堂中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

最后，名師講堂還可以幫助我建立與業(yè)界專家的聯(lián)系。講堂結(jié)束后，我會主動向?qū)＜艺埥桃恍﹩栴}，同時(shí)也提供了與專家們的交流平臺。這種交流不僅讓我受益匪淺，還為我以后的職業(yè)發(fā)展提供了寶貴的資源。作為學(xué)生，與業(yè)界專家建立的聯(lián)系是非常重要的，他們的經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)對我今后的職業(yè)規(guī)劃至關(guān)重要。名師講堂正是提供了這樣一個(gè)難得的機(jī)會，我要抓住機(jī)會并努力在未來的發(fā)展中發(fā)揮它的價(jià)值。

綜上所述，名師講堂不僅為學(xué)生提供了增強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng)的機(jī)會，也為他們建立與業(yè)界專家的聯(lián)系提供了便利。在參與名師講堂的過程中，我深受啟發(fā)和激勵(lì)。我相信，通過不斷參與名師講堂，我將不斷增長知識，提升自己的能力，并為我未來的職業(yè)道路鋪平道路。名師講堂是學(xué)習(xí)過程中不可或缺的一環(huán)，它對我的成長和發(fā)展有著積極而深遠(yuǎn)的影響。

名師講堂王永春心得體會篇七

聽了余老師等名師的講課，好多東西是我們迫切需要的，有不少值得我學(xué)習(xí)的地方，，使我認(rèn)識提高。特別是名師的先進(jìn)教育教學(xué)理念、細(xì)致深刻的教材解讀和精巧的教學(xué)設(shè)計(jì)，給我們的備課提供了豐盈的源頭活水，讓我們的頭腦擁有了豐富的教學(xué)智慧他的語言風(fēng)趣幽默，人格魅力高尚，感染了我們所有的聽課教師，我們被他們征服了，心靈受到了震撼，所有會場安靜，人們都不覺得累，反而感覺時(shí)間過得很快。下面是我的一些體會和感受：

吳老師親切和善，循循善誘，引導(dǎo)孩子們敢說，把話說清楚，說完整，一節(jié)口語交際課，內(nèi)容豐富，使學(xué)生按順序說出了動物的特點(diǎn)，掌握了一定的寫作方法和技巧。余老師，旁征博引，把難讀，難理解的《紅樓夢》教的淺顯易懂，朗朗上口，且抓住了人物特點(diǎn)。

一個(gè)對所教學(xué)科充滿愛的教師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時(shí)，渾身洋溢著精、氣、神的教師，會給人以精力充沛、心胸豁達(dá)、充滿活力的感覺。教師的活潑開朗的性格，又將會感染到我們的學(xué)生。

學(xué)習(xí)對于一個(gè)教師的成長具有十分重要的意義。這些名師從走上講臺的那一天起，一刻也沒有放松過學(xué)習(xí)。一要系統(tǒng)掌握教法要素。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動的基本程序和方法。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能，掌握聽課、評課技能，研習(xí)反思技能。唯有通過自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練，才能輕車熟路，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識基礎(chǔ)，他們才能在教學(xué)中深入淺出，揮灑自如。個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異，面對的學(xué)生不同，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的人教，課堂效果也不會一樣。不顧客觀實(shí)際情況，只一味簡單的模仿，甚至直接生搬硬套，依樣畫葫蘆，即便畫得再像，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無定法，學(xué)習(xí)名師，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢，活學(xué)活用而不是全部拿來，學(xué)會揚(yáng)棄，并在長期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧，走出一條出于教學(xué)新路。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外，別無他途。

在現(xiàn)代社會里，必須教育民主化，教師與學(xué)生是平等的，教師有尊嚴(yán)，學(xué)生也有尊嚴(yán)，每一個(gè)學(xué)生不管成績好壞，品德是否有缺陷都有他的尊嚴(yán)。教師要發(fā)自內(nèi)心的愛學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生多方面的優(yōu)點(diǎn)，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生只有感受到老師的愛與尊重，方能愉快地學(xué)習(xí)，健康的成長。在信息時(shí)代，教師很多方面的知識都可能不如學(xué)生，那么必須放下架子，與學(xué)生建立相互學(xué)習(xí)的伙伴朋友關(guān)系，真誠地向?qū)W生學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，共同進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)名師，我切實(shí)感受到什么是真正的尊重學(xué)生，不是虛情假意，而是真情的自然流露，教師要從學(xué)生角度出發(fā)，揣磨學(xué)生學(xué)習(xí)心理，學(xué)生化的語言更利于學(xué)生接受。與其說名師是一位老師，倒不如說名師是一本書，一本只有認(rèn)真思考、認(rèn)真實(shí)踐后才能讀懂的書。

總之，我們要做的就是趕緊行動起來，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真地搞好教學(xué)工作，并努力創(chuàng)造各種條件進(jìn)行教研和教改活動，逐漸縮小與名師的差距，不斷促進(jìn)自身教學(xué)水平的提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

名師講堂王永春心得體會篇八

作為一名學(xué)生，我一直以來都對名師講堂抱有很大的期待。近日，我們學(xué)校請來了一位教育界的著名專家，他開設(shè)了一系列精彩的名師講堂，讓我們受益匪淺。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，總結(jié)出了以下幾點(diǎn)心得體會。

第一，名師講堂是一次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。這些名師講堂的特點(diǎn)就是精彩、生動、富有啟迪性。在這里，我們不僅可以學(xué)到專業(yè)知識，還能聽到各種故事和案例，豐富了我們的學(xué)識，開拓了我們的眼界。同時(shí)，名師講堂還提供了與名師面對面交流的機(jī)會，通過互動和提問，我們可以更好地理解和消化所學(xué)內(nèi)容。

第二，名師講堂注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。名師們強(qiáng)調(diào)了思維的靈活性、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新意識等多方面的能力。他們通過豐富多樣的講座內(nèi)容和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)我們主動思考和互動交流。尤其是在一些課堂小組活動中，我們有機(jī)會與同學(xué)們合作完成各種任務(wù)，提高了自己的團(tuán)隊(duì)合作能力和領(lǐng)導(dǎo)才能。

第三，名師講堂強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。在講座中，名師們向我們介紹了很多創(chuàng)新的教育理念和方法，并鼓勵(lì)我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用。特別是名師們分享了一些創(chuàng)新的教育項(xiàng)目和實(shí)踐案例，讓我們更加了解到創(chuàng)新和實(shí)踐的重要性。他們的經(jīng)驗(yàn)和故事激勵(lì)著我們嘗試新事物，積極參與學(xué)校和社會實(shí)踐，提高自己的實(shí)踐能力。

第四，名師講堂注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。除了傳授專業(yè)知識，名師們還引導(dǎo)我們對文化、歷史、社會等方面的認(rèn)知。他們通過豐富多彩的活動和講座，展示了人文藝術(shù)的魅力和價(jià)值，激發(fā)了我們對人文科學(xué)的興趣。在名師們的引導(dǎo)下，我們更加注重提升自己的人文素養(yǎng)，注重培養(yǎng)情感、道德和審美能力，為自己的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

第五，名師講堂激勵(lì)我們積極追求卓越。名師們無私地分享了他們的成功經(jīng)驗(yàn)和奮斗故事，鼓勵(lì)我們不斷追求卓越，不畏困難和挑戰(zhàn)。他們講述的一些名言警句，深深地觸動了我們的內(nèi)心。我們被激發(fā)了自信和勇氣，對未來充滿了希望。名師們的榜樣作用使我們更加明確了人生目標(biāo)和方向，激勵(lì)我們?nèi)ホ`行自己的理想和價(jià)值觀。

總之，名師講堂給予了我們寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，提供了豐富多樣的教學(xué)內(nèi)容和方法。通過名師們的引導(dǎo)和激勵(lì)，我們不僅提高了自己的學(xué)科知識水平，更培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)。名師們的成功經(jīng)驗(yàn)和榜樣作用，讓我們更加明確了自己的人生目標(biāo)和追求卓越的決心。我相信，通過名師講堂的學(xué)習(xí)，我們一定能夠成為未來的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

名師講堂王永春心得體會篇九

春風(fēng)送暖，楊柳依依，在這放飛希望的季節(jié)，我有幸參加了由陜西省教育學(xué)會名師發(fā)展研究中心主辦、西安當(dāng)代名師教育研究院承辦的“當(dāng)代名師大講堂——全國名校長高端論壇和全國中小學(xué)名師與陜西優(yōu)秀教師‘同課異構(gòu)’高效課堂教學(xué)展示研討會”學(xué)習(xí)活動。

在這次學(xué)習(xí)活動中，全國最具影響力的小學(xué)語文課程教學(xué)專家和名師，會聚陜西西安，他們既有理論講座，又有課堂教學(xué)實(shí)例，以豐富多彩的形式展示了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。專家們的聯(lián)袂“演繹”，把本次活動裝點(diǎn)得精彩紛呈。引領(lǐng)我們在現(xiàn)場進(jìn)行智慧火花的碰撞、思考和爭鳴，讓我們領(lǐng)略了各位專家的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及對教育了解之廣、鉆研之深。

首先，觀摩了幾位名師的課堂精彩展示，每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如杭州市崇文實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長虞大明老師幽默的虞氏自我介紹法，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。相信若干年后，這些孩子們都會記得這一課。這樣的開課方式，最大程度的吸引力孩子們的注意力，使整節(jié)課堂事半功倍。這些吸引學(xué)生的目光非常值得我學(xué)習(xí)和借鑒。 各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，讓學(xué)生體會感情，最后讓學(xué)生抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，真正做到了知識的遷移。

來自陜西師范大學(xué)附小的王林波老師執(zhí)教了人教版五年級下冊《童年的發(fā)現(xiàn)》一課。王老師注重方法的引領(lǐng)，關(guān)注文本的特點(diǎn)，長文短教，實(shí)現(xiàn)了語文教學(xué)從教課文到教方法的華麗轉(zhuǎn)身。課堂緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又有自己鮮明的教學(xué)方法。特別是課后的說課，更多的像一次交流、座談，我個(gè)人從中收獲頗多——學(xué)會抓住教材的關(guān)鍵點(diǎn)，把零零碎碎的總也講不完的語文知識簡單化、重點(diǎn)化。 這也是我自己教學(xué)過程中目前出現(xiàn)的最大的問題，講不完，講到自己累，孩子疲。我覺得這節(jié)課會對我以后的教學(xué)產(chǎn)生極大的影響和幫助。

來自北京的王文麗老師教學(xué)風(fēng)格純美、清新、細(xì)膩，加上柔美的聲音，端莊的形象，京味十足的普通話，聽她的課簡直就是一種享受，有種百聽不厭的感覺，她人如其名，就像一朵盛開的茉莉花，清香淡雅，溫文秀麗。 整節(jié)課堂的節(jié)奏不緊不慢，但任務(wù)內(nèi)容一點(diǎn)沒落下，訓(xùn)練項(xiàng)目面面俱到，讓我真正理解了高效課堂的真諦。直至?xí)r隔一個(gè)多月后的今天，我依然能想起她那富有感染力的爽朗的笑聲。

而來自上海市浦明師范學(xué)校附屬小學(xué)的戴建榮老師的吟誦教學(xué)氣蓋全場，帶動了整個(gè)會場的幾百名老師一齊動口吟誦中華傳統(tǒng)文化，依字行腔的誦讀教學(xué)方式獨(dú)樹一幟。后面的講座與其說是講座，不如說是表演，是演講。從這些優(yōu)秀教育者的身上，我也看到了我們許多人身上存在的問題，我們站在老師的位置，高高在上，一直放不下自己的尊嚴(yán)和身段，這樣如何和學(xué)生融為一體，平等交流？放下，放開，可能很多問題就得到解決了。

最后教育部基礎(chǔ)教育課程教材專家委員會委員陸志平老師做了《探索建立語文課堂的新常態(tài)》的專題報(bào)告。陸老師的對教育方法深入淺出的解讀，給我留下了深刻的印象，讓我對語文課堂建設(shè)這些一直一知半解的問題有了本質(zhì)的理解和認(rèn)識，對語文課堂建立新的構(gòu)筑模式有了全新的概念，也讓我明白了語文不僅僅停留在課本上，課堂上，更是融于我們的生活中，意識里。

此次學(xué)習(xí)活動，讓我收獲到的不僅僅是先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，更使我得到了思想上的洗禮，讓我對語文有了更足的熱情。我愿生活在語文之中，讓語文美化我的生活！

名師講堂王永春心得體會篇十

20xx年xx月xx日上午8：0011：00，我們在xx中學(xué)舉行了工作室備課會議。首席名師xxx帶領(lǐng)工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了市教育局會議精神，要求工作室每一位成員要深入研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試綱要，鉆研教材，分析學(xué)情，遵循學(xué)生心理特點(diǎn)和思維規(guī)律，制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平的三維目標(biāo)，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)效性，爭取較高的教學(xué)效益，努力促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。細(xì)化教案、學(xué)案、課件、反思、教學(xué)策略和命題評價(jià)、互動答疑等各個(gè)環(huán)節(jié)。

在前期的準(zhǔn)備階段，“xxx名師工作室”全體成員在首席名師xxx主任的帶領(lǐng)下，從思想認(rèn)識上高度重視本次活動，從行動上認(rèn)真確定了各自的課題，工作室成員多次在一起進(jìn)行了深入的切磋，共同打磨具有示范意義的高水平課例。我們在首席名師xxx主任的帶領(lǐng)下，認(rèn)真地進(jìn)行了設(shè)計(jì)：從教育教學(xué)理念，到課程實(shí)施方案；從教材的地位和作用，到教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)；從課堂的引入鋪墊，到課堂的組織調(diào)動；從重難點(diǎn)突破，到教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成……無一不滲透著全體成員的汗水，但是我們?nèi)匀桓杏X準(zhǔn)備還不夠充分。

準(zhǔn)備期間曾多次請市、縣教研室教研員給予指導(dǎo)，工作室成員和各成員所在學(xué)校化學(xué)備課組群策群力，共同打磨展示課，使展示課成為工作室成員和化學(xué)備課組智慧的結(jié)晶。周主任要求工作室成員牢記：“簡單的事重復(fù)做，你就是專家；重復(fù)的事用心做，你就是贏家”

（1）20xx年10月28日xxx名師工作室第一次展示課在xx縣城關(guān)中心校舉行，參加活動的有xx縣60多位初中化學(xué)教師、初中化學(xué)工作室全體成員，會議由市教研室化學(xué)教研員汪峰主持。

（2）20xx年11月4日xxx名師工作室第二次展示課在xx區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)舉行，參加活動的有xx區(qū)20多位初中化學(xué)教師。

工作室成員xx老師展示課：《質(zhì)量守恒定律》、《氧氣性質(zhì)的探究性》，名師xx老師展示課：《愛護(hù)水資源》、《水的組成》，課后進(jìn)行研討、互動答疑。授課老師展示了自己的課堂教學(xué)風(fēng)采，使參與觀摩老師收獲很大大，正如一位老師的發(fā)言：對于市教育局的此次活動安排我們非常歡迎，名師們對教材的挖掘、深厚的教學(xué)功底對一線教師啟發(fā)很大，提醒我們一線化學(xué)教師都要對教材多研究，扎實(shí)地進(jìn)行集體備課，團(tuán)隊(duì)的力量和智慧遠(yuǎn)比個(gè)人要強(qiáng)得多。與會老師受益匪淺，本次展示課活動圓滿完成了市教育局交給的任務(wù)，達(dá)到了名師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。

（3）20xx年11月11日，xxx名師化學(xué)名師工作室第三次活動在烈山淮選學(xué)校舉行。在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和倡導(dǎo)下開展的。整個(gè)活動包括兩項(xiàng)內(nèi)容：示范課及示范課解說與研討。來自名師工作室的首席名師xxx、名師謝保昌兩位老師分別上了展示課《化學(xué)式與化合價(jià)》（第1、2課時(shí)）和《氧氣性質(zhì)的探究性》，然后對示范課從理念、設(shè)計(jì)思路、選材、命題、反思等方面進(jìn)行了解說。最后是研討，與會代表都能開誠布公，暢所欲言，現(xiàn)場氣氛很熱烈。

（4）20xx年11月18日，由市教育局主辦，初中化學(xué)名師工作室“大講堂活動”在xx中學(xué)如期舉辦。來自xx市及xx區(qū)的化學(xué)教師參加了此次活動。為充分展示各名師工作室成果，切實(shí)發(fā)揮名師的引領(lǐng)、示范、輻射、帶動作用，讓更多教師分享、學(xué)習(xí)名師的經(jīng)驗(yàn)、智慧，促進(jìn)全市廣大教師專業(yè)素養(yǎng)的提升。名師趙艷老師展示課《由一滴水想到的》和《碳的幾種單質(zhì)》，名師蔡永老師展示課《愛護(hù)水資源》。兩位名師都對教材進(jìn)行了有機(jī)整合，憑借著其獨(dú)特的設(shè)計(jì)以及在課堂上睿智的應(yīng)變能力和學(xué)科素養(yǎng)，激活了學(xué)生的深度思維，激發(fā)了師生之間、生生之間思維碰撞火花和靈感的絕妙生成，展現(xiàn)了兩位老師扎實(shí)的專業(yè)功底和精湛的教學(xué)藝術(shù)；兩位老師都對習(xí)題的選擇做了精簡，不僅很有梯度，而且直擊學(xué)生的誤區(qū)。展示課給聽課教師留下很深的印象。課后，上課老師就教學(xué)設(shè)計(jì)、備課理念及提高教學(xué)質(zhì)量的有效措施等進(jìn)行了深入的交流研討。大家一致認(rèn)為此次活動很有收獲、意義深遠(yuǎn)。

1、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師注意教給學(xué)生思考的方法，交流的方法，實(shí)驗(yàn)的方法，答題的方法，促進(jìn)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

2、積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)提高教學(xué)效率，精心準(zhǔn)備教具，優(yōu)化教學(xué)效果，課件形象直觀，能激發(fā)學(xué)生興趣，有利于教學(xué)的開展。

3、落實(shí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念，本次活動中，每位教師都在努力將《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的新理念落實(shí)在自己的教學(xué)當(dāng)中，使課堂教學(xué)的組織形式發(fā)生了變化，出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。

4、能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行展開討論，體現(xiàn)知識從實(shí)踐中來，到實(shí)踐中去的特點(diǎn)。

5、教學(xué)設(shè)計(jì)富有新意，設(shè)置富有吸引力的導(dǎo)入方法，引人入勝，環(huán)節(jié)緊湊，能采取適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ǎ黄平虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度高。

從上課老師的講，到觀摩老師的聽，再到最后的說與評，凡是參與本次活動的老師無不全力以赴、熱情高漲，雖然天氣有些陰冷，但是在會場氣氛格外溫暖。大家各抒己見、互通有無、相互學(xué)習(xí)、共同切磋，每堂課結(jié)束后，都能看到老師們?nèi)齼蓛傻販愒谝黄馃崃业赜懻撝⒒匚吨谡n后的說與評階段，有很多老師由于時(shí)間限制沒有機(jī)會發(fā)表自己的見解，會后就以紙質(zhì)的形式表達(dá)了自己的看法。從他們的意見和建議中，我真正意識到本次活動的意義不僅僅在于幾堂高質(zhì)量的示范課，更重要的是，本次活動以示范課為抓手，調(diào)動了大家合作研討的積極性，讓大家互相取長補(bǔ)短，共同提高。大多數(shù)老師都能積極參加聽課、評課、并提出教學(xué)中的困惑尋求解決的辦法。與會教師一致認(rèn)為受益匪淺。

建議名師大講堂活動時(shí)間不宜安排在雙休日，可采用不同的時(shí)間不同的地點(diǎn)分散進(jìn)行。如果說本次活動還有不足的話，那就是沒有機(jī)會讓老師們盡情地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，有很多老師是帶著自己的教學(xué)設(shè)計(jì)來觀摩的，他們做了充分的準(zhǔn)備，上課老師的課很容易與他們產(chǎn)生碰撞、擦出火花，如果在時(shí)間的安排上能夠再寬松一些，他們定然會毫無保留地把自己多年教學(xué)積累下來的寶貴經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家共享，活動的效果也會更大限度地發(fā)揮它的效用。即便如此，本次活動仍然讓廣大一線老師受益匪淺，相信在他們接下來的教育教學(xué)工作中，活動的效果會逐步地體現(xiàn)出來，我相信淮北市化學(xué)教育的未來值得憧憬。

名師講堂王永春心得體會篇十一

近年來，名師講堂作為一種學(xué)習(xí)活動方式，備受教育界和學(xué)生們的關(guān)注與追捧。名師們憑借自己豐富的經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)到的教學(xué)方法，向?qū)W生們傳授知識，為他們的成長與發(fā)展提供了寶貴的機(jī)會。親身參與過名師講堂的我深有體會，下面將分享我的心得體會。

第二段：名師講堂的啟迪與激勵(lì)

名師講堂不僅僅是知識的傳授，更是一種啟迪與激勵(lì)。在名師的講述下，學(xué)生們拓寬了眼界，對于所學(xué)知識有了更加深入的理解。名師們總是能以簡單易懂的方式講解復(fù)雜的內(nèi)容，讓學(xué)生們更加容易接受和消化。同時(shí)，名師們還會分享自己的成長經(jīng)歷和成功故事，給學(xué)生們以啟迪和激勵(lì)。這些鮮活的經(jīng)歷和成功案例，讓學(xué)生們深切感受到只要付出努力，就一定能夠取得成績和成功。

第三段：名師講堂的互動與感悟

在名師講堂中，名師們善于與學(xué)生們進(jìn)行互動，讓學(xué)生們更加積極地參與進(jìn)來。通過提問、案例分析和小組討論等方式，名師們能夠引導(dǎo)學(xué)生們靈活思考，并培養(yǎng)他們的分析和解決問題的能力。在這個(gè)過程中，學(xué)生們從被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訁⑴c者，不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)興趣，還能夠加深對知識的理解和感悟。名師講堂也給予了學(xué)生們更多的機(jī)會，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，展示自己的才能，培養(yǎng)了他們的自信心和表達(dá)能力。

第四段：名師講堂的實(shí)際應(yīng)用與反思

名師講堂鼓勵(lì)學(xué)生們將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中去，通過實(shí)踐解決問題，真正將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。名師們還會幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己的不足，并給予指導(dǎo)和建議。通過對自己學(xué)習(xí)和成長的反思，學(xué)生們能夠更加深入地認(rèn)識自己，找到自己的優(yōu)勢和劣勢，進(jìn)而制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。名師講堂的實(shí)際應(yīng)用與反思為學(xué)生們的個(gè)人發(fā)展提供了重要的支持和指導(dǎo)。

第五段：名師講堂的啟示與展望

通過參與名師講堂，我深深意識到學(xué)習(xí)的重要性并獲得了很多啟示。在名師講堂中，名師們常常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，告訴我們只有不斷努力和學(xué)習(xí)，才能取得成功。同時(shí)，名師們還會分享他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，讓我們從別人的成功和失敗中學(xué)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。參與名師講堂，讓我對自己的學(xué)習(xí)道路更加明確和自信，也為我未來的發(fā)展指明了方向。展望未來，我將繼續(xù)參與名師講堂，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生和未來的名師。

總結(jié)：通過參與名師講堂，我體驗(yàn)到了名師的教學(xué)魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。名師們將富有激情和經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)方式帶給我們，讓我們受益匪淺。名師講堂的互動性、實(shí)踐性和啟迪作用，讓我們在知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，發(fā)展了自己的思維能力和創(chuàng)新精神。通過名稱堂，我變得更加自信、勤奮并富有激情，也更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來發(fā)展方向。名師講堂是我成長道路上的一座里程碑，我將繼續(xù)努力，為自己的夢想而奮斗！

名師講堂王永春心得體會篇十二

20xx年10月18日至20xx年如一日的不懈堅(jiān)守；驚嘆于他們敢于創(chuàng)新開拓的勇氣；陶醉于他們流暢跌宕的演講?聆聽了他們對語文教育教學(xué)的權(quán)威理念和真知灼見；更感受到了他們對學(xué)生、對教育、對語文的那份深沉博大的愛！參加這樣高檔次，大規(guī)模的語文高端盛會，不僅開拓了我的視野，更讓我從政策層面提高了對語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。此次無錫之行，領(lǐng)略語文名師名家的風(fēng)采，使我獲得了一筆巨大的精神財(cái)富，欣喜極，思索至深，意義至大！

出席本次大會的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有：中國教育學(xué)會原常務(wù)副會長郭永福、著名語文特級教師李吉林、教育部語言文字應(yīng)用研究所副所長呂同舟，教育部語言文字報(bào)刊社編委會副主任，中國教育學(xué)會學(xué)術(shù)室副主任、北京師范大學(xué)教師發(fā)展中心主任教授、語文特級教師等。來自全國各地的語文教師代表三百多人齊聚一堂，碰撞思想，交流優(yōu)秀的教育理念，分享成功的智慧和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)調(diào)動后起之秀。這里有著一群語文的朝圣者，這里真是一次學(xué)術(shù)的盛會啊！

18日上午9點(diǎn)，大講堂在郭永福會長的致辭中拉開了帷幕，他做了“有效科研與語文教師專業(yè)化成長”的簡短報(bào)告，指出科研能力和創(chuàng)新能力是教師的一項(xiàng)最高能力，參加科研的出發(fā)點(diǎn)、目的和功用定位，強(qiáng)調(diào)從本校改革和發(fā)展中選取科研課題。接著呂所長致辭，他強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教育的重要性，并結(jié)合自身經(jīng)歷談“教研”，談到區(qū)分”有效教研和無效教研“的話題，尤其指出”一場高效有價(jià)值的教研活動“必須做到”五個(gè)一“的教學(xué)設(shè)計(jì)和”三個(gè)實(shí)現(xiàn)“的教學(xué)目的。

接下來是由備受尊敬的語文泰斗李老師為老師們做《在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐——“三部曲”實(shí)踐與研究的八個(gè)臺階》的學(xué)術(shù)報(bào)告，她的講座滋潤心靈，蕩滌心扉，留給我的感動也最為深刻。李老師結(jié)合自己五十多年的教壇生涯，回顧了在人生不同時(shí)期的心路歷程，為我們講述了她如何在36年里執(zhí)著于一個(gè)課題的研究，怎樣將課題由“情境教學(xué)”到“情境教育”再到“情境課程”最后到“兒童情境學(xué)習(xí)”的實(shí)踐研究一步步深入。李老師一路探索，不斷開拓，持之不懈，潤物無聲，碩果累累，為中國的基礎(chǔ)教育指明了新方向，從而形成有中國特色的教育流派，贏得世人的矚目。她是中國教育的一面旗幟！她那種敢為天下先的勇氣著實(shí)可嘉！她那種熱愛生活、熱愛學(xué)生的胸懷令人感動；她那種不懈的韌勁和研究精神令人欽佩！從李老師身上我看到了什么是“師德”、什么叫“師愛”，她用行動完美地詮釋了“教師”這一偉大的稱呼，她真不愧是“中國教育的脊梁”！

是中國“素讀”經(jīng)典課程創(chuàng)始人陳老師做了《我的母語如歌》的精彩講座。她先對“素讀”課程作簡介“不追求所讀內(nèi)容的深刻含義，只是純粹地讀，目的是求記誦，求熟練讀，適合誦讀經(jīng)典作品”，她率先把“經(jīng)典素讀“的理念引入當(dāng)下的小學(xué)語文課堂。她在自己的語文教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地用經(jīng)典去浸潤孩子們的心靈夯實(shí)語文素養(yǎng)，她強(qiáng)調(diào)“吟誦”的重要性，講授基本的吟誦規(guī)則，并結(jié)合大量的經(jīng)典詩詞和古籍，指導(dǎo)誦讀方法，親自示范吟誦。她的誦讀曲韻婉轉(zhuǎn)，如歌如訴，似春風(fēng)拂面，似珠落玉盤，讓人耳目一新，不禁連連叫絕！

這次的研修學(xué)習(xí)使我的內(nèi)心受到深深地震撼。我深深地體會到了名師們內(nèi)心真摯深沉的語文情懷；感受到了他們?yōu)橹袊逃巫尾痪氲奶剿骶瘛W(xué)然后知不足！今后的教壇生涯中，我會張開雙臂，迎接挑戰(zhàn)，追隨名師的足跡，更多一份虔誠，更多一份鉆研，更多一份韌勁，在語文的田地中辛勤耕耘，用對教育的愛、對學(xué)生的愛去努力做好這一份美麗的事業(yè)！這是我們每一個(gè)語文人應(yīng)有的姿態(tài)！

名師講堂王永春心得體會篇十三

10月26日至27日我們語文組兩人有幸參加了20xx“絲路之秋”當(dāng)代名師大講堂語文培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。兩天緊張而充實(shí)的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會觀摩了八節(jié)全國中學(xué)語文著名教育專家、名師的精彩授課，聆聽了六節(jié)專家們的微報(bào)告。他們淵博的學(xué)識和深厚的文化底蘊(yùn)讓人感動；他們敢于創(chuàng)新積極開拓的勇氣讓人驚嘆；他們機(jī)智幽默的語言和激情澎湃的辯課讓人陶醉。這次培訓(xùn)不僅開拓了我的視野，更讓我提高了對語文教育教學(xué)改革的認(rèn)識，不僅提升了我的語文教育理論水平，更為我今后的語文教學(xué)實(shí)踐指明了方向。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)主要以部編語文新教材為主，針對新教材“寬泛的人文主題”與“語文要素”雙線并行、互相融合的編排特點(diǎn)，特邀請教育部課標(biāo)研制組專家、教育部統(tǒng)編教材主編、省內(nèi)外優(yōu)秀教研人員作專題報(bào)告、點(diǎn)評課堂教學(xué)，并與參會教師開展互動交流，解答一線教師在使用部編新教材中遇到的新問題和困惑，幫助老師們更深入地理解新教材的編寫理念、結(jié)構(gòu)體例、選文標(biāo)準(zhǔn)、練習(xí)特點(diǎn)、單元教學(xué)目標(biāo)等，學(xué)好用好部編語文教材，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

觀摩了幾位名師的精彩課堂，我看到每個(gè)老師都在最短的時(shí)間里拉近與學(xué)生的距離。課前幾分鐘，他們都展示了自己超前的親和力，短短幾分鐘的交流就和素未謀面的孩子們建立起和諧的學(xué)習(xí)關(guān)系。雖然是很細(xì)小的細(xì)節(jié)，但是給我們留下了深刻的印象，如丁衛(wèi)軍老師的寫作課，語言幽默，讓學(xué)生稱呼他小丁老師，以“初見小丁老師”為題讓學(xué)生寫作，給學(xué)習(xí)的老師和學(xué)生都留下了非常深刻的印象。程翔老師的《關(guān)雎》課堂七問，一浪高出一浪，讓學(xué)生在讀詩中理解、感悟，一節(jié)課學(xué)生們在微笑中度過。肖培東老師的《一顆小桃樹》，抓住旁批，設(shè)計(jì)問題，教自讀課文。尤其是他的微報(bào)告“備課九問”更是給我留下深刻的印象。

這次培訓(xùn)讓我收獲很多。每位老師對事業(yè)滿腔的熱情和執(zhí)著的追求感染著我，讓我明白了不能滿足于現(xiàn)狀，停步不前。要做一個(gè)善思進(jìn)取的老師。各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評價(jià)體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。對教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材，各位名師的教學(xué)風(fēng)格各具特色，各有千秋，但他們的共同點(diǎn)就是都能迅速激發(fā)學(xué)生聽課激情，提高學(xué)生聽課注意力，使學(xué)生能快速地投入課堂學(xué)習(xí)中去。都能把講解看成是對話的過程，把“點(diǎn)撥”、“啟發(fā)”、“引導(dǎo)”、“激勵(lì)”留給自己，把“體會”、“品味”還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中肯定性評價(jià)，體現(xiàn)出尊重、鼓勵(lì)的原則，充分給予學(xué)生個(gè)人空間，在科學(xué)的引導(dǎo)下讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)揮想象。他們對教材的把握都有其獨(dú)到之處，讓學(xué)生用心靈去傾聽來把握教材。

在今后的教學(xué)中，我首先要認(rèn)真研讀課標(biāo)，吃透教材，加深對教材理念和設(shè)計(jì)意圖的理解。備課要關(guān)注教材中的“單元提示”是如何引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)“活動”的，緊扣教材內(nèi)容，力求讓學(xué)生掌握教材，從而更好的運(yùn)用教材知識。其次，要多讀書，只有養(yǎng)成讀書和思考的習(xí)慣，把讀書當(dāng)作一種生活方式，才能提高文學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)知識淵博的老師。同時(shí)要勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，不斷充實(shí)自己。用自己的勤奮學(xué)習(xí)帶動學(xué)生勤奮努力。最后，還要教會學(xué)生閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提高閱讀品味。讓讀書成為我們的一種生活方式，從而有效地提升語文素養(yǎng)。

“教無定法，教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進(jìn)行深入的剖析、反思，對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)與實(shí)際吻合、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學(xué)習(xí)。促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果也一定會更好。

總之，通過學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多，也成長了一些，對于語文課堂教學(xué)有了更加清晰的認(rèn)識，對今后如何把握教材，解決教什么和怎么教都有了提高，我會積極把新的思想運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)之中，走向更加廣闊而美好的語文天地！