通過培訓方案，組織可以幫助員工發展自己的潛力，提升職業素質，實現個人與組織的共同發展。培訓方案應該注重培養員工的自主學習能力和終身學習意識，使其成為學習型的組織成員。希望通過以下培訓方案范文的分享，能夠為大家提供一些啟發和幫助。

名師培養方案篇一

短短一周的學習時間，讓我們因忙碌而變得浮躁的內心漸漸安定下來，使我們的思想在專家的引領下再一次沉淀升華。一位位資深專家學者的講座，在讓我感受著教育的深邃和寬廣的同時，又一次領悟了"學，然啟知不足"這句話的深刻內涵。

名師培養方案篇二

記得在12年12月份，我聽了黃老師的一節《數字與編碼》，印象很深刻。雖然當時畢業才3個月，但是之前也一直聽過很多名師的優質課，包括學校里面很多優秀教師的公開課，然而之前都沒有這樣的感覺，這節課的引入，課件的制作，包括練習與科技的結合都很吸引人。沒想到，教材可以這樣靈活運用，沒想到，課件可以這樣做。這無疑給了初為人師的我塑造了一節可以學習的好課的模型。

以后的日子，每一次的教研活動，都帶給我驚喜，每次我都會把最值得學習的東西記下，反復斟酌，轉化成自己的東西，在自己的課堂上運用。

相比以前的課堂，現在的我更加會和學生打交道，更加習慣了小學生。讀大學的時候，從未想過以后是和小學生打交道，包括實習的時候也是中學。沒想到，小學生一點都不省心，剛開始教書那會，我是天天鬧心。參加了幾次教研活動之后，學會了一些課堂調控的技巧，特別印象深刻的是賢惠的課，課堂調控總是那么得心應手。雖然不能說自己已經很會調控課堂，但是，起碼比起之前有頭緒多了。

名師培養方案篇三

我有幸參加了“xx縣初中語文名師工作室20xx年集中研修活動”的學習，期間學習了廖長寬校長的《搭建共同學習與成長的平臺》、玉元平老師的《語文課程的本質屬性》、何偉老師的《電子白板課件制作交流》、清華附中老師的《春》這四個講座。這些老師既有對語文教學研究頗深的教育專家，也有教學經驗豐富的一線教師。聆聽他們觀點鮮明、內涵豐富、理念先進的講座，讓我獲益匪淺。

名師培養方案篇四

隨著社會的進步，資源的使用也越來越緊張。隨手關燈、合上水龍頭、不亂扔垃圾等節約行為已成為我們每個人的任務。而面對這樣的現實，我們的學校也組織了一系列的“培養節約行為活動”，希望能夠通過這些活動來提高同學們的節約意識。在這些活動中，我也有不少的收獲和感悟，接下來就來分享一下我的心得體會。

第二段：體驗節約

在本次活動中，我們需要體驗不同的節約行為。除了大家都知道的關燈、關水龍頭、分別垃圾等行為外，還有一些我不常意識到的東西。比如，午餐時間不多拿食物，防止浪費，或者使用光線充足的重新利用紙張，可以振蕩次要的咳嗽物品并重復利用。通過這些體驗，我更加明確所謂的“小事物成就大事業，小節約成就大節約”的道理。

第三段：班級合作

在活動中，我們不僅要個人行動起來，還需要班級合作。我們和同學一起競賽，看哪個班級在一個月內止水止電的效果最好。在整個過程中，大家相互督促、互相鼓勵。我發現，班級合作可以讓我們的節約口號更加普及，讓更多的同學參與到節約之中，從而營造更濃厚的節約氛圍。

第四段：反思問題

在活動中，我們還會不定期地進行一些反思。比如，我們在一周內的節約效果不理想時，我們會集體討論原因，尋找解決方法。在這個過程中，我意識到，節約不是一蹴而就的事情，它需要我們不斷地反思和改進。而我們所做的每一個小節約行為，都是我們更大的環保問題上的一個步驟。

第五段：營造氛圍

在活動結束后，我們的節約行為并沒有停止。我們將所學到的知識和技巧帶回了家庭、社區。我們看到一些球場、公園、學校中會掛有類似關燈、節水等標志，讓更多的人了解我們所倡導的節約行為。我想，只有每個人都牽引出一點點力量，才能集結成更大的聲勢。

總結：

通過這次活動，我意識到了自己的節約行為還有很多欠缺之處，但我也看見了一些值得學習和借鑒的方法。我們所做的小行為，也可以對整個世界產生積極的影響。因此，我希望我們都能夠牽引出一點點力量，做出一份力，讓我們的社會變得更加美好。

名師培養方案篇五

何偉老師已經到我校進行過一次白板培訓，感覺這次講的我能輕松掌握，的確，對于一名新時代的老師來說，要能運用白板技術為教學服務，接下來我會不斷摸索，更好地掌握白板教學。

這次活動中，玉老師和廖校長都講了很多，使我如同撥開云霧見青天，在各位老師的指導下，我會不斷提升自己，努力做好各項工作。

名師培養方案篇六

近年來，在全球綠色生態之下，人們日益關注環境保護及可持續資源利用的重要性。節約是一種良好的生活方式，也是每個人應具備的基本素質和社會責任。學生們更應該有意識地去培養良好的節約行為，以實現可持續發展的目標。因此，學校開展了“培養節約行為活動”，本人也在此活動中積極參與，并從中獲得了很多感悟和收獲。

第二段：了解活動

此次活動的主要目標是在學校內培養學生的節約意識和生活習慣。活動包含多個方面的內容，如：節約用水、節約用電、垃圾分類、節約食物等。學生可以通過參與節約行為比賽和演講才藝展示等形式來自我提高、互相督促，以此實現節約意識的普及和培養。

第三段：參與活動

我積極參加了活動的各項環節。首先，我從自身開始，對自己的生活習慣進行了思考和調整。我注意每一天的用水量和用電量，并根據自己的實際需求合理調節。我學習垃圾分類的知識，并在家中進行了實踐。同時，我還在校園中積極參與衛生清理和植樹活動，以從小處著手，積累節約思想和行為的力量。

第四段：收獲成果

經過對活動的積極參與，我的節約意識得到了明顯的提高。我已經將節約作為一種生活態度，并將其應用到日常生活中的各個方面。我發現自己的用水用電量明顯降低，垃圾的分類率也得到了提高，與此同時，我對于身邊的垃圾問題、水資源和環境問題的認識也日漸明晰。更重要的是，我深感節約并不會讓我們的生活變得更困難，反而能讓我們的生活質量得到提高。

第五段：總結和展望

“培養節約行為”活動作為一種積極的環保宣傳方式，讓學生們認識到耗損的成本是我們所有人都要承擔的。通過學習和實踐，我們能夠形成共同的生態價值觀，并成為推動節約生活的推動者。未來，我希望我們可以在更廣闊的領域中為節約行動提供更多的支持和助力，并逐漸形成一個謙虛、低碳、綠色的生態人群，共同維護我們的宜居環境和可持續發展。

名師培養方案篇七

第一段：

近年來，隨著物質生活水平的提高，節約意識逐漸淡化。為了讓人們再次認識到節約的重要性，激發更多人的環保意識，學校開展了一系列培養節約行為的活動。我參加了這些活動，收獲了很多，也深受啟發。

第二段：

首先，通過參加節約交換活動，我深刻地認識到：“舍得一身剮，不要落個皮”。盡管多數同學認為自己對資源的浪費并不多，但在交換時，我們發現每個人的浪費都是累積的，而且數量驚人。因此，節約的力量是不可忽視的。例如，我們可以通過關燈節約電，不瞎扔垃圾節約環境資源，不浪費糧食節約糧食資源等等。

第三段：

其次，通過參加節約運動比賽，我體會到了集體的力量。在比賽中，我們合作緊密、通力配合，互相鼓勵，發揚團隊合作的精神。通過這種方式，我們贏得了比賽，更重要的是，我們認識到了團隊合作的勝利是個人努力的結果，更是團隊力量的體現。

第四段：

最后，通過參加節約文藝表演，我發現節約行為不僅可以通過言傳身教的方式傳遞出去，還可以通過文藝作品的方式傳遞，使觀眾切實感受到節約的好處。例如，我們用歌舞表演等形式，向觀眾傳達了“天藍水清，綠色生機”的環保理念。觀眾們深受感染，紛紛表示要從自身做起，從身邊小事做起，積極參與到節約行為中來。

第五段：

總之，通過這次活動，我認識到了節約行為的重要性和必要性，認識到了社會發展必須與環保相統一的道理，更認識到了小小的節約行為都對環境產生了重大的影響。相信隨著這次活動的持續展開，越來越多的人將加入到節約行動中來，讓我們一起行動起來，共同創造更美好的明天。

名師培養方案篇八

近日，我有幸參加了學校組織的海鷗名師領航活動。通過這個活動，我不僅學到了課堂上所不能學到的知識，還深刻體驗到了學習的樂趣。下面我將結合我在活動中的點點滴滴，分享一下我的心得體會。

首先，這次活動給了我一個很好的鍛煉機會。在活動中，我們每個人都有機會進行露臉發言，獨立表達自己的觀點。這對于平時內向害羞的我來說，是一個很大的挑戰。但是隨著時間的推移，我慢慢地開始放開了自己，勇敢地說出了自己的想法和見解。通過這種參與，我不僅增強了自己的表達能力，還提高了自信心，更加相信自己可以做得更好。

其次，海鷗名師領航活動也為我提供了一個跟優秀的老師交流學習的機會。在這次活動中，我們有幸聆聽到了多位海鷗學派的名師分享自己的教學經驗和心得。他們不僅在學識上給了我們很大的啟發，更重要的是他們激發了我們對知識的渴望和探索精神。在與他們的交流中，我們可以時刻請教他們遇到的問題，借鑒他們的經驗，拓寬自己的視野。這種互動讓我們受益匪淺，也讓我們明白了學習是一個與人為伍的過程。

再次，海鷗名師領航活動還有一點讓我難以忘懷，那就是活動中的實踐環節。我們不僅聽課，還有機會親自動手實踐。通過這種實踐，我們能夠真正地將學到的知識應用到實際中，更好地鞏固和理解所學內容。在我參與的一次實踐中，我親手搭建了一個小型的機械手臂，并進行了一系列的程序設計。通過這個過程，我不僅加深了對機械原理的理解，還提高了自己的動手能力和解決問題的能力。這種實踐讓我對所學知識產生了更深的認識，也讓我更加熱愛學習。

最后，海鷗名師領航活動還讓我認識到學習是一個持久的過程。在活動中，我們通過與優秀的老師的交流，看到了他們多年來的積累和努力。他們告訴我們，學習不是一蹴而就的，需要我們堅持不懈，持之以恒。正是因為他們的鼓勵和指導，我更堅定了自己的學習目標，決心在未來的學習中更加努力。

綜上所述，海鷗名師領航活動給了我一個寶貴的學習機會。通過這次活動，我鍛煉了自己的表達能力，拓寬了自己的視野，增強了自己的動手能力。我也明白了學習是一個與人為伍、持久努力的過程。我相信，只要堅持不懈，持之以恒，我一定能夠取得更好的成績。非常感謝學校組織這次活動，讓我受益匪淺，也讓我對未來的學習充滿了期待。

名師培養方案篇九

小學數學教學活動是學生整個數學學習活動中重要而又關鍵的一個環節，它是基礎之基礎。數學活動必須適合學生的認知水平，必須建立在學生的主觀愿望和知識經驗基礎之上，創造一切活動條件，為學生提供從事數學活動和交流的機會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本數學知識和技能、數學思想和方法，同時獲得廣泛的數學活動經驗。

一、如何組織課堂教學，創設什么樣的`情景來培養學生的學習動機。

一年級學生的學習動機只處于整個動機層次的第一、第二階段即學習是為了得到好分數、不想落人后、為了得到家長和老師的贊揚、為了得到獎勵等等。據此，我們就可以有針對性的采取一些措施：根據教材提供的信息，把教材和從學生生活實際能獲得的有關信息聯系在一起，編成學生喜歡的故事，以講故事的形式引入，在故事中出現一些問題。

二、利用現成的材料展開實踐活動。

十五分鐘之后的結果：

組別人數紅色綠色藍色粉紅黃色

一624

二651

三633

四532

原因：兩種顏色數量不等，多的被摸到的可能性大，少的被摸到的可能性

[1][2]

名師培養方案篇十

當他們進入社會后，怎會去關愛社會，關愛他人?思考其源頭，是無愛教育導致了他們對社會無愛。多一份愛，就可能為社會多造就一個有用人才。我們教育工作者要懂得愛，要去關愛學生，要教育學生學會如何去愛自己、愛他人、愛社會。"教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。"教育需要有愛。

在學校中應開展愛心教育。學校的活動主體無非是教師和學生，這樣愛心教育就應體現

在三個方面：一、倡導教愛;二、培養友愛;三、教學生自愛。

師愛，則要關懷學生的生命與健康;關心學生知識的積累與能力的培養;促進學生健全人格的形成。從而形成和諧的師生關系。這就需要教師必須首先樹立平等的觀念，即人格平等，要具備更好的文化素養和更成熟的心愿，要尊重學生。教育者的尊嚴是學生給的，是學生對我們的肯定、折服和依戀。沒有平等，沒有尊重，沒有理解就不可能有愛。尤其要把愛更多地關注于基礎差的學生，激發他們的興趣，培養他們學習的信心，用愛去感召他們。"親其師"方能"信其道"。我們需要學生"信其道"，則要思考我們在教學中付出了多少愛心和耐心?是否愛發怒，一個容易動怒的班主任和教師不會是一個好的教育者。因此，建立和諧平等的師生關系，是我們教育成功的重要保障。

學校關愛教育第二是培養友愛。引導學生學會關心他人、理解他人、尊重他人，培養學生團結友愛的品質和相互合作精神，提高他們人際交往能力。

培養友愛，就必須建立一個充滿活力的集體，培養學生對集體的情感，對集體每個人的情感;還要教會學生關心集體中的"弱勢群體"。如集體中學習基礎差的學生，身體差的學生，行為習慣不好的學生，性格孤僻的學生等等。班級可以組織一些必要地主題班會和志愿服務活動，如"一幫一"活動等，使學生在這樣的活動中懂得愛、體會愛、學會愛，使他們在今后的生活中關愛他人、關愛社會;受到關愛的學生，也可感恩，會盡力關愛他人，關愛社會的。

學校愛心教育第三方面是教會學生自愛。自愛包括自尊、自強、自律、自護四個方面的內涵：自尊即自身人格尊嚴的維護，自強即對實現自身價值的不斷追求，自律即對社會規范的認同和遵守，自護即對自身生命價值的理解和珍惜。

自愛是被愛的基礎，是進一步去關愛他人，關愛社會的基礎。一個對自己都不愛的人，怎么可能去愛社會、愛祖國?教會學生自愛，首先讓學生珍愛生命與健康，教會學生自愛，還要幫助他們努力掌握知識、鍛煉能力、改進方法、培養毅力等，為他們將來實現自身的人生價值奠定堅實的基礎。一個懂得愛自己、愛他人、愛教師、愛學校的人，更懂得去愛祖國、愛社會、愛人類。

因此，實施愛心教育，建設和諧得師生關系，建設和諧的同學關系，構建學生發展得和諧德育環境，是每個教育工作者應積極探索并努力做好的工作。

名師培養方案篇十一

首先，要學習先進教育教學理論，更新教育觀念。教育改革的實踐需要教育理論作指導。先進的教育理論將有力地促進教育改革的深化。另外，教師自身為了不斷提高自己的業務水平，也應當考慮如何為自己創設良好的學習環境，不斷學習、不斷進步，促進教學水平的提高。

第二，要積極參與教學改革實踐活動。科研興教，科研興校，已成為廣大教育工作者的共識。課堂教學是素質教育的主渠道。每一次的課堂展示都是那么可貴！讓人耳目一新。這耳目一新并非在現代教育手段下的繽紛世界，而是在倡導課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時處處滲透著教師的教育機智之強，教師的教學基本功之扎實。 一堂語文課，名師的智慧語文，名師的簡約語文，引領著新課程改革不斷完善。聆聽了特級教師的課，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發，不斷地反思和總結。通過這次的培訓學習，使我學到了很多課堂教學的技能。

第三，要堅持與日俱進，弘揚創新精神。這幾年，教育理論層出不窮，教育信息日新月異，我們只有不斷地學習教育理論，更新教育觀念，提高教改水平，才能適應教育改革的需要。對于教學性質的認識，培訓教師突破傳統框架，從新穎的角度重新認識課堂教學活動，提出嶄新的理論，我們只有認真學習有關內容，才能與日俱進，不斷創新。此外，多學習讓我學到了很多好的教學技能，添補了教學方面的許多空白，同時也讓我走出了一些誤區。例如，通過學習我了解了新的課堂教學理念，在教學實踐中如何創設有意義的情景幫助學生理解和記憶；如何利用聲音、眼神、面部表情、肢體動作、圖片、實物等引起學生的學習興趣，揭示語言意義，激勵學生參與；如何在課堂上有效地運用“表演”技巧。

在理論講座方面。教師的“語文課堂中的問題覓析與破解”精彩的講解，給我很大的啟發，也對我以后在日常課堂中出現的事情處理給以借鑒。指導老師的示范課給我很多的啟發和借鑒。每次聽完課，我的心情難于平靜。指導老師自然大方，富有親和力的臺風，淵博的學識，敬業的精神，嚴謹的治學態度，讓我感到自己有那么多的不足。那收放自如的課堂；注重學生的學法指導等等。我從他們的示范課中學到了許多新課程的教法。課后，學員們的研討，評課更是讓我茅塞頓開，從中學到許多有關教學的實際問題并使之運用于日常的課堂中。同時，我也感到了一種壓力：成長，不容駐足。自己的知識面是那么狹小，要給自己不斷地充電，加快學習的步伐，努力汲取各種知識，不斷地豐滿自己知識的羽翼，加深文化底蘊的積淀，提升自身的文化素養。 教學不僅是一門復雜的學問，又是一門藝術，需要我們不斷探索，不斷提高。這次小學語文教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論的同時，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學習的路還很長。

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