當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，通過(guò)寫心得體會(huì)，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

請(qǐng)假管理心得體會(huì)和感想篇一

壓力是現(xiàn)代生活中不可避免的一部分，無(wú)論是工作還是個(gè)人生活，我們都會(huì)面臨各種各樣的壓力。然而，如何有效地管理和緩解壓力成為了一個(gè)重要的課題。在我個(gè)人的經(jīng)歷中，我學(xué)到了一些關(guān)于壓力管理的心得體會(huì)，現(xiàn)在將分享給大家。

首先，要明白壓力的來(lái)源是什么。壓力來(lái)源于多個(gè)方面，比如工作壓力、人際關(guān)系壓力、經(jīng)濟(jì)壓力等等。只有了解壓力的來(lái)源，我們才能更好地應(yīng)對(duì)它。對(duì)于工作壓力，我們可以嘗試與同事和領(lǐng)導(dǎo)交流，尋求幫助和支持；對(duì)于人際關(guān)系壓力，我們可以學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受并與他人溝通；對(duì)于經(jīng)濟(jì)壓力，我們可以制定合理的財(cái)務(wù)計(jì)劃，并積極尋找解決途徑。

其次，要學(xué)會(huì)放松和調(diào)整。在面對(duì)壓力時(shí)，我們往往會(huì)感到不安和緊張。然而，這種緊張只會(huì)讓我們更加無(wú)法應(yīng)對(duì)壓力。因此，學(xué)會(huì)放松和調(diào)整是十分重要的。我們可以嘗試一些放松技巧，比如深呼吸、冥想、聽(tīng)音樂(lè)等。此外，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉也是緩解壓力的有效方法，可以選擇一項(xiàng)自己喜歡的運(yùn)動(dòng)，比如跑步、瑜伽等。通過(guò)這些方法，我們能夠調(diào)整心態(tài)，讓自己能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力。

第三，要培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣對(duì)于緩解和管理壓力有著重要的作用。首先，保持良好的作息時(shí)間是非常重要的。合理的作息時(shí)間可以讓我們更好地恢復(fù)精力，保持身心健康。其次，適當(dāng)?shù)娘嬍骋彩俏覀児芾韷毫Φ年P(guān)鍵。我們要保證攝入足夠的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，避免過(guò)度依賴咖啡因和糖分來(lái)提神。最后，要養(yǎng)成良好的放松和休閑的習(xí)慣。我們可以選擇一些自己喜歡的愛(ài)好，比如讀書、旅行、寫作等，來(lái)放松身心，緩解壓力。

第四，要學(xué)會(huì)尋求幫助和支持。在面對(duì)大量的壓力時(shí)，很難一個(gè)人獨(dú)立承擔(dān)和解決所有的問(wèn)題。因此，學(xué)會(huì)尋求幫助和支持是很重要的。無(wú)論是在工作中還是在個(gè)人生活中，我們都可以尋求他人的幫助，尤其是那些更有經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)的人。他們可以為我們提供寶貴的建議和意見(jiàn)，幫助我們更好地應(yīng)對(duì)壓力。此外，我們也可以通過(guò)參加一些支持團(tuán)體和社區(qū)活動(dòng)來(lái)找到志同道合的人，傾訴自己的煩惱和困惑，得到安慰和支持。

最后，要保持積極的心態(tài)和態(tài)度。面對(duì)壓力，我們要學(xué)會(huì)保持積極的心態(tài)和態(tài)度。無(wú)論遇到什么困難，我們都要相信自己有能力克服它們。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)給自己一些獎(jiǎng)勵(lì)和肯定，鼓勵(lì)自己不斷前進(jìn)。通過(guò)保持積極的心態(tài)和態(tài)度，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力，并且更加從容和自信地面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。

總之，壓力管理是我們生活中必不可少的一部分。通過(guò)了解壓力的來(lái)源，學(xué)會(huì)放松和調(diào)整，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，尋求幫助和支持，以及保持積極的心態(tài)和態(tài)度，我們能夠更好地管理和緩解壓力。在今后的生活中，我將繼續(xù)努力實(shí)踐這些心得體會(huì)，并不斷提升自己的壓力管理能力。希望這些經(jīng)驗(yàn)也能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)和幫助。

請(qǐng)假管理心得體會(huì)和感想篇二

1、更新班級(jí)管理理念，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

在人的一生中，中學(xué)階段是最重要的，它決定著一個(gè)人未來(lái)發(fā)展的潛能。這個(gè)時(shí)期，如果學(xué)生遇到一位優(yōu)秀的班級(jí)管理者，可能會(huì)影響甚至改變他的一生。因而，擔(dān)負(fù)班級(jí)管理主要角色的班主任有著十分重要的作用。但傳統(tǒng)的班級(jí)管理理論片面強(qiáng)調(diào)管理主體一元化，認(rèn)為班主任是班級(jí)管理的主體，忽略學(xué)生既是管理的客體又是管理的主體這一客觀事實(shí)。在實(shí)踐中我們看到：有些好心的班主任，整天忙個(gè)不停，眼睛一睜，忙到熄燈，事無(wú)巨細(xì)，事必躬親，從不愿也不敢讓學(xué)生自己去做，擔(dān)心學(xué)生做不好;他們對(duì)學(xué)生總是苦口婆心，喋喋不休。結(jié)果，既苦了自己，又壓抑了學(xué)生積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，不利于實(shí)施學(xué)生的自主管理，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。

2、班級(jí)管理的根本目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

班級(jí)管理的方式，主要取決于班主任的教育觀。我班是個(gè)特殊班級(jí)，學(xué)生整體素質(zhì)較好，但也存在部分智力和素質(zhì)平平的學(xué)生。在不少老師的眼里，好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)仍然是成績(jī)好的、聽(tīng)話的學(xué)生。認(rèn)為只要成績(jī)好的，一切都好，一俊可以遮百丑，而對(duì)那些成績(jī)平平，敢于發(fā)表自己獨(dú)到見(jiàn)解或者反面意見(jiàn)的學(xué)生壓制打擊，嚴(yán)重摧殘了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。這些都是應(yīng)試教育的頑癥體現(xiàn)。

素質(zhì)教育最根本的特征是面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位。素質(zhì)教育要使每一個(gè)學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展、充分發(fā)展。班主任與學(xué)生長(zhǎng)期相處，對(duì)每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的脈絡(luò)、個(gè)性特點(diǎn)以及不足之處都有一個(gè)比較全面的了解，雖然學(xué)生之間存在著差異，但每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn)，且可塑性很大，只要班主任在班級(jí)管理工作中正確對(duì)待學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)體行為的指導(dǎo)，就能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

社會(huì)是個(gè)綜合體，社會(huì)的發(fā)展需要各種各樣的人才，尤其需要具有創(chuàng)新意識(shí)的人才。《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》指出：現(xiàn)在和今后一二十年學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，他們的思想品德和文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到二十一世紀(jì)中國(guó)的面貌，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。我們學(xué)校提出“對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家庭負(fù)責(zé)，對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)”的口號(hào)，就充分體現(xiàn)了時(shí)代的要求。班主任應(yīng)樹立讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功的思想，去關(guān)心教育每一個(gè)學(xué)生。班主任必須克服“重智育，輕德育;重分?jǐn)?shù)，輕能力;重考試科目，輕考查科目”的做法，樹立素質(zhì)教育的思想，努力促使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

3、班級(jí)管理的關(guān)鍵是學(xué)生的自主管理

喚起學(xué)生的主體意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)精神，形成學(xué)生的精神力量，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)，幫助學(xué)生創(chuàng)造自信、謙愛(ài)和樂(lè)觀向上的人生，這是素質(zhì)教育的靈魂，也是對(duì)素質(zhì)教育最關(guān)鍵的要求。在班級(jí)管理中，實(shí)行學(xué)生自我管理，是突出學(xué)生主體性的有效措施。管理和自我管理在班級(jí)管理中相輔相成、不可分割。其中，管理是自我管理的基礎(chǔ)，管理要通過(guò)自我管理起作用。

要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，首先要解決好班主任角色定位問(wèn)題。班主任應(yīng)是學(xué)生的知心朋友、活動(dòng)參謀，是心理醫(yī)生，是大自然的使者，是家庭的親人形象，是維護(hù)少年兒童權(quán)利的代言人，是學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，還必須建立民主平等的師生關(guān)系。

師生關(guān)系是班級(jí)管理中的一個(gè)重要方面，任何人不能以為了孩子、關(guān)心孩子為籍口而把自己的主觀愿望強(qiáng)加給孩子，更不能以犧牲學(xué)生的健康為代價(jià)換取所謂的考試高分?jǐn)?shù)。那種教師絕對(duì)權(quán)威，學(xué)生無(wú)條件服從的關(guān)系必須打破。現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立、民主意識(shí)較強(qiáng)，他們需要被人尊重和理解，如果師生關(guān)系不融洽，會(huì)造成學(xué)生對(duì)老師沒(méi)有親近感，缺少信任感，甚至產(chǎn)生厭惡感。作為班主任，在班級(jí)管理中，要充分尊重和保護(hù)學(xué)生的權(quán)利，建立民主平等的師生關(guān)系，這根情感紐帶能增進(jìn)班主任的人格魅力，增強(qiáng)班主任的號(hào)召力，增強(qiáng)班主任自身的榜樣效應(yīng)，有效地減少和降低貫徹班主任管理意圖的阻力和難度。

實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主管理，我在班級(jí)嘗試推行了“四制”。1、學(xué)生干部輪換制。通過(guò)班長(zhǎng)民主選舉、競(jìng)聘演講、班干部輪換上崗等形式，為每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一次當(dāng)干部、為同學(xué)服務(wù)的機(jī)會(huì)。2、班級(jí)事務(wù)責(zé)任制。集體中的事務(wù)，大到運(yùn)動(dòng)會(huì)這樣的重大活動(dòng)，小到每日的擦黑板、整理講臺(tái)、給植物花草澆水等“雞毛蒜皮”的小事，做到分工到人，使“人人有事做，事事有人做，時(shí)時(shí)有事做”，達(dá)到學(xué)生“自己的事情自己做，自己的集體自己管。”3、班級(jí)文化共建制。通過(guò)班風(fēng)、班訓(xùn)、標(biāo)語(yǔ)的征集，班級(jí)公約的制定(全體同學(xué)共同參與)，黑板報(bào)、墻報(bào)的組稿和布置(團(tuán)支部書記楊燕負(fù)責(zé)，于晶晶、王佳雯、戎月、陳春子等共同策劃，全體同學(xué)幫助查找、提供材料)，“感悟長(zhǎng)征”等主題班會(huì)(學(xué)生自己申報(bào)、自己主持)、慶祝教師節(jié)、慶祝國(guó)慶節(jié)、圣誕聯(lián)歡和元旦慶祝活動(dòng)等(學(xué)生自己布置、自編自演，人人準(zhǔn)備)，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與、體驗(yàn)集體文化共建，集體活動(dòng)共搞，以產(chǎn)生認(rèn)同與共鳴。4、常規(guī)紀(jì)律自檢制。對(duì)照“班級(jí)公約”和新的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行自查自糾，重點(diǎn)在學(xué)習(xí)紀(jì)律、宿舍環(huán)境、就餐等方面，加大檢查力度，這是紀(jì)律教育的基本形式，是他律走向自律的必要手段。通過(guò)自主管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的主體潛能全面發(fā)掘、個(gè)性得到充分發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等方面均取得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，每次月考、期中考試成績(jī)都處于全年級(jí)的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。學(xué)生積極參加各種比賽，也取得了優(yōu)異成績(jī),受到了全校師生的交口稱贊!目前，一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、積極上進(jìn)的班集體已經(jīng)形成。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我期盼：歲月如歌成往事，桃李不言自成蹊!

請(qǐng)假管理心得體會(huì)和感想篇三

首段：引入壓力的概念和重要性（字?jǐn)?shù)：150）

壓力是現(xiàn)代社會(huì)普遍存在的一種心理狀態(tài)，來(lái)源于工作、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系等各個(gè)方面。適量的壓力可以激發(fā)個(gè)體的潛能，推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展，但過(guò)量的壓力卻可能導(dǎo)致身心健康問(wèn)題。因此，學(xué)會(huì)管理和減輕壓力顯得尤為重要。在過(guò)去的幾年中，我逐漸領(lǐng)悟到一些有效的方法和技巧，幫助我更好地應(yīng)對(duì)壓力，提高生活品質(zhì)。

二段：壓力管理的心態(tài)調(diào)整和時(shí)間規(guī)劃（字?jǐn)?shù)：250）

對(duì)待壓力，良好的心態(tài)調(diào)整是至關(guān)重要的。我發(fā)現(xiàn)，積極的心態(tài)和樂(lè)觀的態(tài)度能夠幫助我有效地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和壓力。當(dāng)遇到困難和壓力時(shí)，我會(huì)告訴自己“這只是暫時(shí)的”，并堅(jiān)信自己有能力克服困難。此外，制定合理的時(shí)間規(guī)劃也是管理壓力的關(guān)鍵。我會(huì)根據(jù)任務(wù)的重要性和緊急性制定優(yōu)先級(jí)，將大任務(wù)分解為小目標(biāo)，有計(jì)劃地進(jìn)行時(shí)間分配。通過(guò)這樣的時(shí)間規(guī)劃，我能更好地掌控自己的時(shí)間，減少壓力。

三段：壓力釋放的途徑和方法選擇（字?jǐn)?shù)：300）

為了更好地管理壓力，找到合適的壓力釋放途徑是非常重要的。我發(fā)現(xiàn)，體育運(yùn)動(dòng)是一種非常有效的方式。打籃球、跑步等身體運(yùn)動(dòng)可以讓身體釋放出累積的負(fù)能量，同時(shí)也能夠分散注意力，緩解精神壓力。此外，社交活動(dòng)也是一種很好的壓力釋放途徑。與朋友聚會(huì)、交流心情能夠讓我忘記煩惱，獲得放松和愉悅。當(dāng)然，對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，選擇適合自己的壓力釋放方法也是非常重要的，比如閱讀、繪畫、聽(tīng)音樂(lè)等，只要自己喜歡并且能夠放松心情的，都可以嘗試。

四段：情緒管理和積極態(tài)度的培養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：250）

情緒管理是我在壓力管理過(guò)程中學(xué)到的另一個(gè)重要方面。當(dāng)壓力來(lái)臨時(shí)，我會(huì)利用一些情緒調(diào)節(jié)的方法，如深呼吸、冥想和放松訓(xùn)練等，來(lái)緩解緊張和焦慮。此外，培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度也對(duì)壓力管理有著積極影響。我會(huì)時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要保持積極的心態(tài)，對(duì)待事情從積極的角度思考，相信困難只是暫時(shí)的，相信自己有能力克服，這樣能夠更好地應(yīng)對(duì)各種壓力。

五段：壓力管理的長(zhǎng)期思考和總結(jié)（字?jǐn)?shù)：250）

在學(xué)會(huì)壓力管理的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到，壓力是無(wú)法完全消除的，但我們可以通過(guò)學(xué)習(xí)和培養(yǎng)一系列的方法和技巧來(lái)有效管理壓力。壓力管理需要時(shí)間和積累，需要我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，摸索出適合自己的方法。同時(shí)，與他人的交流和分享也是學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)和他人的交流，我們可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和心得，也可以得到更多的支持和理解，更好地面對(duì)逆境和挑戰(zhàn)。

總結(jié)：通過(guò)學(xué)會(huì)壓力管理，我變得更加堅(jiān)韌、樂(lè)觀和自信，我珍視壓力給我?guī)?lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，不再害怕和逃避。并且我意識(shí)到，良好的壓力管理不僅能提高個(gè)人的工作和學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也能促進(jìn)身心健康，提升生活品質(zhì)。所以，將來(lái)我會(huì)繼續(xù)不斷努力，完善自己的壓力管理方法，更好地應(yīng)對(duì)壓力，享受到生活的美好。

請(qǐng)假管理心得體會(huì)和感想篇四

初三的老師總愛(ài)說(shuō)，七年級(jí)的學(xué)生是天使。的確，帶完初三畢業(yè)班接手七年級(jí)六班，看著這群活潑可愛(ài)的天使般的孩子，我總在想：怎樣讓孩子們快樂(lè)自信地成長(zhǎng)，讓他們沐浴更多的陽(yáng)光，讓他們德有所成、學(xué)有所獲。我主要做了如下探索和努力：

一、營(yíng)造和諧的班級(jí)文化氛圍

選舉班干部，組建班委會(huì)，訂出班級(jí)班規(guī)，這些僅僅是構(gòu)建了一個(gè)班集體，而和諧的班級(jí)應(yīng)有自己的文化氛圍。我努力為學(xué)生營(yíng)造“班級(jí)如家”的感覺(jué)。從選定的班歌《相親相愛(ài)》到一系列的主題班會(huì)“我是一名中學(xué)生了”“我愛(ài)我的家——706班”“我愛(ài)我?guī)煛薄拔拿靼嗉?jí)你我共建”始終圍繞這一宗旨。都說(shuō)老師對(duì)學(xué)生的教育如在白紙上繪畫，我希望能在學(xué)生心中刻下這樣的內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)部是我們成長(zhǎng)的家園，706班是我們每個(gè)人的家，31位同學(xué)是我們的家人，所有的課任教師也是我們的家人。有樂(lè)我們共享，有難我們同擔(dān)，我們珍惜這份師生緣、同學(xué)誼。

播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格。在學(xué)生的心田播種愛(ài)的思想，就會(huì)開出文明之花。

在碰撞中，在活動(dòng)中，同學(xué)們更像家人般親近了。現(xiàn)在，我班已連續(xù)3次獲得“文明班級(jí)”的榮譽(yù)稱號(hào)。

二、探索學(xué)生自主管理模式

曾經(jīng)有老師問(wèn)我，怎樣才能輕松地做班主任。當(dāng)時(shí)我無(wú)言以對(duì)，因?yàn)槲乙彩钱?dāng)了多年“保姆” 式的班主任，事必躬親，從未有一絲放松。這學(xué)期我決定嘗試學(xué)生小組競(jìng)爭(zhēng)自主管理，因?yàn)椤胺e極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”是新課程的基本理念，學(xué)習(xí)上的分組競(jìng)爭(zhēng)合作也應(yīng)該適用于班級(jí)管理。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神與合作能力，這也是當(dāng)今社會(huì)生存所必需的。教育要為學(xué)生終生發(fā)展奠基，自然包括培養(yǎng)學(xué)生的能力。

有一次要辦一期運(yùn)動(dòng)會(huì)的黑板報(bào)，居然有四個(gè)小組競(jìng)爭(zhēng)主辦權(quán)，因?yàn)闉榘嗉?jí)服務(wù)可以加分的，最后由各組提供板報(bào)設(shè)計(jì)，構(gòu)思最佳的小組勝出。

因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)更濃郁了，集體榮譽(yù)感更強(qiáng)了，小組合作精神也更強(qiáng)了，六個(gè)組長(zhǎng)的組織能力也得到了鍛煉。現(xiàn)在，不需班主任進(jìn)班，值日班長(zhǎng)和六個(gè)小組長(zhǎng)就能及時(shí)協(xié)商處理各種問(wèn)題，我也樂(lè)得權(quán)力下放，包括調(diào)座位的權(quán)力也給了組長(zhǎng)，真得是輕松不少。

三、搭建學(xué)生成長(zhǎng)的教育平臺(tái)

學(xué)生的成長(zhǎng)離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育合力。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，我做了如下工作：

1、實(shí)地走訪與家校聯(lián)系相結(jié)合，拉近家校距離。

除了實(shí)地家訪，我還堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本。在家校聯(lián)系本上，既有當(dāng)天的作業(yè)，也有學(xué)生的每日反思，以及家長(zhǎng)督促后的簽字，也會(huì)有老師善意的提醒：孩子遲到了，請(qǐng)家長(zhǎng)提醒一下;作業(yè)完成不好，望家長(zhǎng)認(rèn)真督查;孩子被選為團(tuán)員了，為她自豪;學(xué)校更改作息時(shí)間了，請(qǐng)家長(zhǎng)按時(shí)接送……一學(xué)期堅(jiān)持下來(lái)，的確有利于糾正學(xué)生懶散拖拉的習(xí)慣，也便于家長(zhǎng)隨時(shí)了解孩子的情況，以便配合學(xué)校教育。

2、做好師生間的橋梁和紐帶

從進(jìn)校開始，我就反復(fù)在學(xué)生中推銷我們的科任老師，而孩子們也發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)著老師們。有不少學(xué)生在家校聯(lián)系本上寫著“歷史老師講的真吸引人”“滕老師讓我們看《功夫熊貓》，我真快樂(lè)”“杜老師的數(shù)學(xué)課我越來(lái)越喜歡了”“劉老師出差回來(lái)了，我真高興”。我從不貪污，一定把它及時(shí)反饋給老師們。本周體音美微停課了，多出的幾節(jié)課如何安排?我征求學(xué)生的意見(jiàn)，他們說(shuō)歷史、地理、生物還不熟，希望老師們能進(jìn)班輔導(dǎo)。我有點(diǎn)為難，怕老師門帶班太多沒(méi)時(shí)間，抱著試試看的態(tài)度一說(shuō)，居然都答應(yīng)了。那一刻，我心中充滿了感激。杜老師常提醒我班級(jí)的各種苗頭，滕老師常鼓勵(lì)孩子，馮玲老師家訪后就劉守帥和方智慧的情況專門和我溝通，這些都讓我覺(jué)得自己很幸福。

3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，堅(jiān)持綠色批評(píng)

孩子成長(zhǎng)難免犯錯(cuò)，學(xué)校是允許孩子犯錯(cuò)的地方。班主任要有足夠的耐心和智慧應(yīng)對(duì)學(xué)生的“突發(fā)狀態(tài)”，引導(dǎo)他們往好的方面發(fā)展。

我班的小蘿卜頭余修權(quán)和廖琪活潑好動(dòng)，平時(shí)就愛(ài)嬉鬧，可那次居然較真動(dòng)起手來(lái)。當(dāng)時(shí)班長(zhǎng)周悅就制止了。后來(lái)，我對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)間的嬉戲很正常，那是童心未泯的表現(xiàn)。至于拍肩膀摸腦袋就是朋友之間的親昵舉止了。如果你們是鐵哥們就不要介意。如果對(duì)方不能接受，那你以后就要把握交往的分寸了。”既批評(píng)了兩位當(dāng)事人，又教給同學(xué)們交往的原則和尺度。后來(lái)，這類事就很少發(fā)生了。

我還用同樣的方法處理了吃零食問(wèn)題、圣誕節(jié)送禮物等問(wèn)題，都是欲抑先揚(yáng)，從孩子們的切身實(shí)際去分析利弊，把工作做到他們心里去。

半年摸索下來(lái)，我感受到了成長(zhǎng)的快樂(lè)。成長(zhǎng)是小草在不知不覺(jué)中鋪滿田野，成長(zhǎng)是花兒悄悄地在枝頭綻放笑臉，成長(zhǎng)是看著學(xué)生一天天長(zhǎng)高、成熟而涌起的欣慰，成長(zhǎng)也是自己在班級(jí)工作中不斷探索、嘗試而獲得的滿足感。

請(qǐng)假管理心得體會(huì)和感想篇五

管理作為一門藝術(shù)，每個(gè)人都在不同的階段或領(lǐng)域中扮演著管理者的角色。無(wú)論是在學(xué)校里組織班級(jí)活動(dòng)，還是在工作中領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，管理都是必不可少的技能。然而，管理并不是每個(gè)人天生就掌握的技能，而是需要不斷學(xué)習(xí)和培養(yǎng)。管理培訓(xùn)的重要性在于，它為各級(jí)管理者提供了成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，使他們能夠掌握管理的藝術(shù)并提高工作效果。

第二段：管理培訓(xùn)的目標(biāo)與內(nèi)容

管理培訓(xùn)的目標(biāo)是培養(yǎng)出具備全面管理能力的人才，他們能夠解決各種管理問(wèn)題、處理復(fù)雜的人際關(guān)系，同時(shí)具備創(chuàng)新思維和決策能力。管理培訓(xùn)通常包括領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、沖突管理、溝通技巧等內(nèi)容，以幫助管理者掌握管理的核心理論和實(shí)踐技巧。通過(guò)這些培訓(xùn)，管理者能夠更好地運(yùn)用知識(shí)和技能，推動(dòng)組織的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)。

第三段：管理培訓(xùn)給予我的啟示

在參加管理培訓(xùn)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了一些關(guān)于管理的啟示。首先，管理是一項(xiàng)綜合性的工作，需要全面的能力。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)、卓越的溝通技巧以及敏銳的洞察力。其次，管理需要靈活應(yīng)對(duì)不同的情況。在培訓(xùn)中，我們通過(guò)模擬情境和案例分析來(lái)訓(xùn)練自己的判斷力和應(yīng)變能力。最后，有效的團(tuán)隊(duì)合作是管理成功的關(guān)鍵。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和協(xié)作能力將直接影響到管理者的工作成果。

第四段：管理培訓(xùn)的可持續(xù)發(fā)展

管理培訓(xùn)不僅僅是一次性的活動(dòng)，更應(yīng)該成為組織發(fā)展的常態(tài)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，管理者能夠適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求，不斷提升自己的管理能力。在公司中，持續(xù)的管理培訓(xùn)可以創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高整體管理水平和員工的幸福感。管理培訓(xùn)也同樣可以幫助組織留住優(yōu)秀的人才，激發(fā)員工的創(chuàng)造力和活力，為公司的可持續(xù)發(fā)展提供保障。

第五段：對(duì)未來(lái)的思考和展望

管理培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，需要不斷地追求進(jìn)步和創(chuàng)新。在未來(lái)，管理培訓(xùn)應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐，結(jié)合新的技術(shù)和理論，創(chuàng)造更有針對(duì)性和創(chuàng)造性的培訓(xùn)方式。同時(shí)，管理培訓(xùn)還應(yīng)該關(guān)注員工的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)，在激發(fā)潛力的同時(shí)，給予他們更多的自主權(quán)和責(zé)任。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出真正具有競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)造力的管理者，為組織的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

綜上所述，管理培訓(xùn)是一項(xiàng)重要而必需的活動(dòng)，它為管理者提供了成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。通過(guò)管理培訓(xùn)，我們能夠?qū)W習(xí)到管理的核心理論和實(shí)踐技巧，提高自身的管理能力，推動(dòng)組織的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)。同時(shí)，管理培訓(xùn)也需要持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具備全面管理能力的優(yōu)秀人才，為組織的繁榮發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

請(qǐng)假管理心得體會(huì)和感想篇六

很多人都指出，在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)上，企業(yè)必須通過(guò)制定并實(shí)施戰(zhàn)略規(guī)劃來(lái)謀求生存并進(jìn)一步爭(zhēng)取繁榮和發(fā)展。戰(zhàn)略是一個(gè)過(guò)程，它的有效實(shí)施離不開戰(zhàn)略高度的人力資源管理。

隨著人力資源專業(yè)的發(fā)展與成熟，人力資源工作的使命不斷得到了提升，人力資源不再是傳統(tǒng)意義上的單純的人事管理，已逐步上升到了戰(zhàn)略的高度，與企業(yè)的生存發(fā)展密切相關(guān)。縱觀全球，在未來(lái)的發(fā)展中，“競(jìng)爭(zhēng)的全球化挑戰(zhàn)、滿足利益相關(guān)群體的需要以及高績(jī)效工作系統(tǒng)的挑戰(zhàn)”這三大方面的競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)將會(huì)提高人力資源管理的實(shí)踐性，人力資源職能沿事務(wù)中心__卓越績(jī)效中心__公司業(yè)務(wù)伙伴逐步轉(zhuǎn)化，由此對(duì)人力資源工作者提出了更高的要求。我們從人力資源勝任者模型可以看出人力資源戰(zhàn)略伙伴、職能專家、員工支持者、變革倡導(dǎo)者等新的角色。

在整個(gè)企業(yè)戰(zhàn)略的形成過(guò)程中，人力資源專家開始參與戰(zhàn)略的制定與實(shí)施，人力資源職能與戰(zhàn)略規(guī)劃職能不再是單純的行政聯(lián)系，而是逐步由行政管理聯(lián)系經(jīng)單向聯(lián)系、雙向聯(lián)系向綜合聯(lián)系演繹。更確切的說(shuō)，人力資源職能在戰(zhàn)略的形成與戰(zhàn)略的執(zhí)行兩方面都得到了體現(xiàn)。

在戰(zhàn)略的形成階段，戰(zhàn)略規(guī)劃的群體需要通過(guò)確定企業(yè)的使用和目標(biāo)，通過(guò)分析企業(yè)外部環(huán)境的機(jī)會(huì)和威脅以及企業(yè)內(nèi)部的優(yōu)劣勢(shì)決定企業(yè)的戰(zhàn)略，人力資源對(duì)戰(zhàn)略形成的影響主要是通過(guò)對(duì)戰(zhàn)略選擇的限制來(lái)實(shí)現(xiàn)。人力資源對(duì)戰(zhàn)略形成的影響要么是通過(guò)對(duì)戰(zhàn)略選擇的限制來(lái)實(shí)現(xiàn)，要么是迫使高層管理者們?nèi)タ紤]企業(yè)應(yīng)當(dāng)怎樣以及以何種代價(jià)去獲取或者開發(fā)成功地實(shí)現(xiàn)某種戰(zhàn)略所必須的人力資源。

我們知道，戰(zhàn)略執(zhí)行成功的與否主要取決于五個(gè)重要的變量：組織結(jié)構(gòu)、工作任務(wù)設(shè)計(jì)、人員甄選、培訓(xùn)與開發(fā)、報(bào)酬系統(tǒng)、信息及信息系統(tǒng)的類型。可以看出，變量中工作任務(wù)設(shè)計(jì)、人員甄選、培訓(xùn)與開發(fā)、報(bào)酬系統(tǒng)都是人力資源的重要職能。也就是說(shuō)，要想成功的實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，人力資源在戰(zhàn)略的執(zhí)行中一方面要確保戰(zhàn)略規(guī)劃所需要的不同層次、不同技能的員工，另一方面還要建立起“控制”系統(tǒng)，確保這些員工所采取的行為方式有利于推動(dòng)企業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃中所確定的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，即通過(guò)資源管理的實(shí)踐來(lái)完成。

作為人力資源工作人員，要想成為企業(yè)真正的戰(zhàn)略伙伴，必須作到以下幾點(diǎn)：一是具備了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)，知道企業(yè)財(cái)務(wù)能力，能夠計(jì)算每一種人力資源決策成本和收益及其可能產(chǎn)生的貨幣影響的經(jīng)營(yíng)能力;二是具備人力資源管理實(shí)踐的專業(yè)和技術(shù)能力，如績(jī)效管理、薪酬管理、人員開發(fā)與培訓(xùn)等;三是具備診斷問(wèn)題，實(shí)施組織變革以及進(jìn)行結(jié)果評(píng)判等方面高超的“變革過(guò)程管理”;更重要的是具備能綜合利用上述三方面的能力以增加企業(yè)價(jià)值。

為了理解人力資源與戰(zhàn)略結(jié)合的意義，戰(zhàn)略性人力資源工具以及麥肯錫的7s模型可能會(huì)給我們提供一定的幫助。

看了人力資源管理學(xué)習(xí)心得的讀者還看了：

請(qǐng)假管理心得體會(huì)和感想篇七

第一段：管理培訓(xùn)的價(jià)值與重要性（200字）

管理培訓(xùn)是現(xiàn)代職業(yè)生涯中必不可少的一部分。在我參加這個(gè)培訓(xùn)之前，我對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)校教育所學(xué)到的知識(shí)感到充滿疑慮。我意識(shí)到，只有具備良好的管理能力，才能在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的商業(yè)環(huán)境中取得成功。管理培訓(xùn)課程為我提供了提升領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通技巧和決策能力的機(jī)會(huì)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到管理培訓(xùn)對(duì)于我職業(yè)生涯的意義和價(jià)值。

第二段：管理培訓(xùn)帶來(lái)的改變和轉(zhuǎn)變（200字）

這次管理培訓(xùn)對(duì)我?guī)?lái)了巨大的改變和轉(zhuǎn)變。首先，我學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中更好地與他人合作。以前我總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不善于與他人交流合作。但在培訓(xùn)課程上，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目，通過(guò)與他人合作解決問(wèn)題。這種經(jīng)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到，只有追求團(tuán)隊(duì)的成功，才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功。其次，我也學(xué)到了如何更好地管理時(shí)間。以前我經(jīng)常拖延，導(dǎo)致任務(wù)積壓。在培訓(xùn)過(guò)程中，我學(xué)到了如何制定有效的計(jì)劃，明確優(yōu)先級(jí)，避免時(shí)間浪費(fèi)。這些變化使我在工作中更加高效和有條理。

第三段：管理培訓(xùn)的學(xué)習(xí)方法和策略（200字）

在管理培訓(xùn)中，我了解到了許多實(shí)用的學(xué)習(xí)方法和策略。首先，系統(tǒng)化學(xué)習(xí)是培訓(xùn)中的重要一環(huán)。通過(guò)課程學(xué)習(xí)，我建立了一個(gè)系統(tǒng)，并逐步完善了我的管理知識(shí)體系。其次，培訓(xùn)中的案例分析和角色扮演也很有幫助。通過(guò)分析實(shí)際案例，我學(xué)會(huì)了在復(fù)雜情況下做出明智的決策。通過(guò)角色扮演，我學(xué)到了如何在領(lǐng)導(dǎo)職位上更好地與員工溝通和激勵(lì)。最后，培訓(xùn)中的導(dǎo)師指導(dǎo)和互動(dòng)學(xué)習(xí)也是取得進(jìn)步的重要因素。導(dǎo)師的指導(dǎo)和反饋幫助我及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，并進(jìn)行改進(jìn)。

第四段：管理培訓(xùn)的應(yīng)用與實(shí)踐（200字）

管理培訓(xùn)不僅只是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。在培訓(xùn)結(jié)束后，我開始將所學(xué)的管理技巧應(yīng)用到我的工作中。我推行了有效的團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作方式，更好地管理我的團(tuán)隊(duì)。我也運(yùn)用學(xué)到的決策能力和分析技巧，解決了一些復(fù)雜的問(wèn)題。總之，培訓(xùn)的實(shí)踐應(yīng)用有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高自己的實(shí)際工作能力。

第五段：對(duì)未來(lái)的思考和總結(jié)（200字）

通過(guò)這次管理培訓(xùn)，我對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的思考。我認(rèn)識(shí)到，管理能力是一個(gè)不斷發(fā)展和成長(zhǎng)的過(guò)程。為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，我將繼續(xù)參加管理培訓(xùn)課程，并始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。我也希望能將所學(xué)知識(shí)分享給身邊的人，幫助他們成長(zhǎng)。管理培訓(xùn)的體驗(yàn)讓我明白，只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能在職場(chǎng)中立足，并為自己的職業(yè)生涯鋪就成功之路。

以上是關(guān)于管理培訓(xùn)感想心得體會(huì)的連貫的五段式文章。在文章中，第一段引出主題，介紹管理培訓(xùn)的價(jià)值與重要性；第二段討論培訓(xùn)帶來(lái)的改變和轉(zhuǎn)變；第三段列舉了學(xué)習(xí)方法和策略；第四段指出了管理培訓(xùn)的應(yīng)用與實(shí)踐；最后一段對(duì)未來(lái)進(jìn)行了思考和總結(jié)。通過(guò)這樣的結(jié)構(gòu)，讀者可以清晰地了解管理培訓(xùn)的重要性以及個(gè)人對(duì)其的感想和體會(huì)。

請(qǐng)假管理心得體會(huì)和感想篇八

我們會(huì)碰到很多問(wèn)題，有的是我們懂得的，也有很多是我們不懂的，不懂的東西我們要虛心向同事或領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，當(dāng)別人教我們知識(shí)的時(shí)候，我們也應(yīng)該虛心的接受，不要認(rèn)為自己懂得一點(diǎn)雞毛蒜皮就飄飄然。錯(cuò)不可怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)。每一個(gè)人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，工作中第一次做錯(cuò)了不要緊，公司領(lǐng)導(dǎo)會(huì)糾正并原諒你，但下次你還在同一個(gè)問(wèn)題上犯錯(cuò)誤，那你就享受不到第一次犯錯(cuò)時(shí)的待遇了。

實(shí)習(xí)期間，我既能夠?qū)嶋H參與工作，也能夠和上上下下的人員溝通交流;既切身體會(huì)，又冷眼觀察。通過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我了解到了一個(gè)公司從起步到發(fā)展壯大所經(jīng)歷的艱辛歷程;看到了一個(gè)公司日晴常運(yùn)作的一個(gè)基本模式;學(xué)習(xí)到了個(gè)人與公司同事之間保持怎樣的關(guān)系最為有利;感受到了自己身上的許多優(yōu)點(diǎn)和不足之處。

我想，一個(gè)人實(shí)習(xí)的目的無(wú)外乎兩點(diǎn)：一個(gè)是感受公司，一個(gè)是認(rèn)清自我。在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期內(nèi)，用心體會(huì)之后，我得到了自己該得到的。

請(qǐng)假管理心得體會(huì)和感想篇九

第一段：引言，介紹管理培訓(xùn)的背景和目的（200字）

在當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)背景下，管理培訓(xùn)越來(lái)越受到越來(lái)越多組織的重視。管理培訓(xùn)不僅有助于提升員工的技能和知識(shí)水平，更能夠改善組織的效率和運(yùn)營(yíng)。最近，我參加了一場(chǎng)管理培訓(xùn)課程，深受啟發(fā)和正向的影響。在本文中，我將分享我的感想和體會(huì)。

第二段：課程內(nèi)容和教學(xué)方法的評(píng)價(jià)（200字）

這門管理培訓(xùn)課程涵蓋了廣泛的主題，包括領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作、決策制定和溝通技巧等。每個(gè)主題都以深入淺出的方式呈現(xiàn)，通過(guò)案例研究、角色扮演和小組討論等教學(xué)方法，使我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。尤其令人印象深刻的是，每節(jié)課都與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，使我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)理論付諸實(shí)踐。

第三段：學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)（300字）

通過(guò)這門課程，我對(duì)管理的本質(zhì)有了新的認(rèn)識(shí)。管理不僅僅是領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，更是激勵(lì)和引導(dǎo)。我學(xué)到了有效的領(lǐng)導(dǎo)和溝通技巧，如傾聽(tīng)和積極反饋，以及如何在不同情境下運(yùn)用這些技巧。同時(shí)，在小組活動(dòng)中，我也學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，以及如何協(xié)調(diào)不同的意見(jiàn)和工作風(fēng)格。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在我今后的職業(yè)生涯中將起到關(guān)鍵作用。

第四段：課程帶來(lái)的個(gè)人變化和成長(zhǎng)（300字）

這門管理培訓(xùn)課程改變了我的職業(yè)觀念和做事方式。我以前常常覺(jué)得只有通過(guò)控制和命令才能有效管理。但現(xiàn)在我意識(shí)到，身為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，更重要的是要建立信任和激發(fā)團(tuán)隊(duì)合作的動(dòng)力。在與同事和下屬的交流中，我更加注重傾聽(tīng)和理解對(duì)方的需求和意見(jiàn)。此外，對(duì)于難題和挑戰(zhàn)，我也更加有信心和冷靜地面對(duì)，這對(duì)于我的個(gè)人成長(zhǎng)是非常寶貴的。

第五段：個(gè)人建議和總結(jié)（200字）

通過(guò)這次管理培訓(xùn)課程，我深刻認(rèn)識(shí)到了管理的重要性和技巧。我建議組織在管理培訓(xùn)中更注重實(shí)踐和跨學(xué)科的教學(xué)方法，以更好地培養(yǎng)員工的綜合素質(zhì)和能力。此外，學(xué)員應(yīng)該主動(dòng)參與課程，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，合理利用自己的時(shí)間和資源。總之，管理培訓(xùn)是一次寶貴的機(jī)會(huì)，使我們能夠不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，無(wú)論是個(gè)人還是組織，都將因此受益匪淺。

總結(jié)：通過(guò)這門管理培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，我對(duì)管理的意義和方法有了更深刻的了解。我將把所學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐中，并繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)與提升自己的管理能力。我相信，通過(guò)不斷努力和實(shí)踐，我能夠成為一個(gè)更好的領(lǐng)導(dǎo)者和團(tuán)隊(duì)成員。同時(shí)，我也衷心希望更多的人能夠參加管理培訓(xùn)，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。

請(qǐng)假管理心得體會(huì)和感想篇十

一、選人時(shí)的匹配度問(wèn)題（續(xù)）

所謂匹配度又可分為三個(gè)方面：一是應(yīng)聘人員與崗位要求的匹配度，二是新增員工與整個(gè)企業(yè)各組織機(jī)構(gòu)均衡發(fā)展的匹配度，三是新增人員與企業(yè)人力資源管理能力的匹配度。

二、求職者的目標(biāo)追求與利弊分析

在求職者追求的諸多目標(biāo)中，“高權(quán)益保障”和“高增值空間”總是排在前列的。

“高權(quán)益保障”體現(xiàn)在高底薪和高職位上，強(qiáng)調(diào)的是眼前利益。如果把“高權(quán)益保障”放在第一位，求職者往往會(huì)喪失很多寶貴的機(jī)會(huì)，尤其是在跨行業(yè)跳槽的情況下。因?yàn)榻^大多數(shù)招聘單位都不具備人員鑒定的能力（就連國(guó)家的勞動(dòng)部門都不具備這個(gè)能力），并且也沒(méi)有充裕的時(shí)間進(jìn)行“相馬”。這樣，大多數(shù)企業(yè)就只能以“相馬”為輔，以“賽馬”為主，也就是說(shuō)“是騾子是馬拉出來(lái)遛遛！”這些企業(yè)只會(huì)把你過(guò)往的經(jīng)歷作為參考，對(duì)你是否能委以重任、給予高薪，則要拿業(yè)績(jī)說(shuō)話。先安排在職務(wù)低、薪水低的基層崗位上，有能耐你可以每天、每周晉升一級(jí)（采用目標(biāo)管理和承諾制試用辦法）。

“高增值空間”體現(xiàn)在快速成長(zhǎng)和平臺(tái)分享上，強(qiáng)調(diào)的是長(zhǎng)期利益。一個(gè)好的事業(yè)發(fā)展平臺(tái)必然具有兩個(gè)必要條件：其一，屬于高勞動(dòng)回報(bào)率行業(yè)（同一個(gè)人，在不同的行業(yè)打拼，勞動(dòng)回報(bào)差距很大）；其二，企業(yè)決策者追求團(tuán)隊(duì)的共贏。一個(gè)“高增值空間”的企業(yè)，值得員工托付一生。

三、關(guān)于試用期的工資水平

試用期的工資水平設(shè)定可以分為四種情形，分別是“固定工資”、“高底薪+低績(jī)效”、“低底薪+高績(jī)效”、“承諾制浮動(dòng)工資”。這是結(jié)構(gòu)類型各有利弊，分別適用于不同的情況。我公司可以在不同的情況下酌情選擇。

“高底薪+低績(jī)效”對(duì)人的拉動(dòng)作用較好，但作此選擇的新員往往會(huì)抱以觀望的心態(tài)對(duì)待新的環(huán)境、新的工作。鑒于此，唯有在人力資源管理有保障的情況下才適合采用。

“低底薪+高績(jī)效”對(duì)人的拉動(dòng)作用較弱，但對(duì)一個(gè)新人的工作信心和融入企業(yè)的欲望是個(gè)很好的考驗(yàn)。該類型適合于在人力資源管理薄弱的情況下采用。

“承諾制浮動(dòng)工資”制度是個(gè)很好的折中方案。打個(gè)簡(jiǎn)單的比方：某a，試用期間每月收益不低于20xx元（仍可以適度浮動(dòng)）；如果試用三個(gè)月被公司正式聘用，則試用期的總收益按每月5000元補(bǔ)齊。

四、一點(diǎn)提示

試用期內(nèi)的“低底薪+高績(jī)效”政策會(huì)把相當(dāng)一部分優(yōu)秀人員拒之于門外。雖然這種政策可以降低用人的風(fēng)險(xiǎn)成本，但同時(shí)也會(huì)大大增加招聘工作的成本。頻繁的招聘信息檢索、簡(jiǎn)歷篩選、筆試、初試、復(fù)試、再?gòu)?fù)試，這些工作的成本可能會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于多付給試用期員工工資上的成本。

請(qǐng)假管理心得體會(huì)和感想篇十一

管理是一個(gè)非常萬(wàn)能的能力，涵蓋商業(yè)、政治和個(gè)人領(lǐng)域。它不僅涉及如何有效地組織、領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，而且關(guān)乎如何從挫折中學(xué)習(xí)、如何同情和啟發(fā)伙伴、如何熱情地傾聽(tīng)和解決問(wèn)題。在我的職業(yè)生涯和個(gè)人生活中，對(duì)于管理感想的體會(huì)和思考使我受益匪淺。在本文中，我將分享我所學(xué)到的一些重要的管理感想和心得體會(huì)，同時(shí)探討其在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

第二段：自我認(rèn)知的重要性

作為一個(gè)管理者，自我認(rèn)知是最重要的個(gè)人特質(zhì)之一。我們需要意識(shí)到自己的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)，以便更好地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)并改進(jìn)我們的不足之處。只有透徹地了解自己，我們才能真正地了解自己的一切，才能更好地了解別人，真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和協(xié)作。通過(guò)定期自我反思和接受多樣化的反饋，我成為了一個(gè)更強(qiáng)大的管理者，我的同事們也更加信任我。

第三段：情感智商的重要性

管理也涉及到很多情感智商方面的問(wèn)題。一個(gè)管理者需要敏感、同情、啟發(fā)和照顧他的員工，以便在團(tuán)隊(duì)中建立信任，促進(jìn)合作和創(chuàng)新。然而，這通常需要在“反常規(guī)”的情況下運(yùn)作和冒險(xiǎn)，這些情況有時(shí)可能很難理解或解決。簡(jiǎn)而言之，管理者需要具備情感智商能力，以克服挑戰(zhàn)和解決復(fù)雜的關(guān)系問(wèn)題，最終建立和維護(hù)一個(gè)良好的環(huán)境。

第四段：領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略性的影響

在管理領(lǐng)域，領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略性比其他任何特質(zhì)都更重要。領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和抓住機(jī)會(huì)，取得成功，同時(shí)永遠(yuǎn)保持敬畏和謙虛；其次，戰(zhàn)略性是成功管理的關(guān)鍵要素之一。作為一個(gè)管理者，你必須能夠?yàn)樽约汉湍愕膱F(tuán)隊(duì)建立清晰和可實(shí)施的計(jì)劃，并使用多種方法調(diào)整計(jì)劃以最終取得成功。建立夢(mèng)想、落實(shí)目標(biāo)，并迅速提出應(yīng)對(duì)計(jì)劃，使我在我過(guò)去的職業(yè)生涯中獲得了更多的成功。

第五段：結(jié)論

總之，在現(xiàn)實(shí)生活中，管理感想和心得體會(huì)需要不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。從自我認(rèn)知和情感智商，到領(lǐng)導(dǎo)力和戰(zhàn)略性，這些技能和特質(zhì)都是每一個(gè)管理者都應(yīng)該具備的。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉，我們可以更好地理解管理的本質(zhì)、其作用和如何在我們的職業(yè)和個(gè)人生活中應(yīng)用它來(lái)取得更好的結(jié)果。

請(qǐng)假管理心得體會(huì)和感想篇十二

近年來(lái)，健身運(yùn)營(yíng)逐漸成為了一種流行趨勢(shì)，這也促進(jìn)了健身行業(yè)的發(fā)展。作為一名健身運(yùn)營(yíng)管理人員，我深刻感受到了這個(gè)行業(yè)在管理方面的優(yōu)勢(shì)以及存在的不足。

首先，健身運(yùn)營(yíng)管理要注重服務(wù)質(zhì)量提升。在健身行業(yè)，顧客體驗(yàn)至關(guān)重要，顧客的滿意度直接影響到健身房的經(jīng)營(yíng)效益。因此，健身運(yùn)營(yíng)管理人員需要從顧客角度出發(fā)，提供更優(yōu)質(zhì)、更個(gè)性化的服務(wù)。

其次，健身運(yùn)營(yíng)管理需要注重員工培訓(xùn)。員工是健身房服務(wù)中重要的一環(huán)，他們的服務(wù)態(tài)度、專業(yè)水平也關(guān)系到健身房的經(jīng)營(yíng)效益。所以，健身運(yùn)營(yíng)管理人員要定期安排員工參加培訓(xùn)課程，提高員工的專業(yè)技能和服務(wù)態(tài)度，讓員工成為健身房的“形象代言人”。

最后，健身運(yùn)營(yíng)管理也要注重管理流程改進(jìn)。健身房經(jīng)營(yíng)流程復(fù)雜，需要管理人員制定周密的管理流程，避免出現(xiàn)管理上的紕漏或者操作不當(dāng)。管理人員可以通過(guò)制定完善的工作流程、加強(qiáng)內(nèi)部溝通協(xié)作等方式來(lái)優(yōu)化管理流程，并且結(jié)合先進(jìn)的科技手段（如數(shù)據(jù)分析、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等）來(lái)提高工作效率。

總之，在健身運(yùn)營(yíng)管理方面，我們需要注重服務(wù)質(zhì)量、員工培訓(xùn)和管理流程改進(jìn)。只有做好這些工作，才能夠?yàn)榻∩矸康陌l(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信隨著健身運(yùn)營(yíng)的不斷完善，我們的健康生活方式也會(huì)更加便捷和舒適。

請(qǐng)假管理心得體會(huì)和感想篇十三

多聽(tīng)、多看、多想、多做、少說(shuō)。我到公司工作以后，要知道自己能否勝任這份工作，關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度，態(tài)度對(duì)了，即使自己以前沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí)也可以在工作中逐漸的掌握。態(tài)度不好，就算自己有知識(shí)基礎(chǔ)也不會(huì)把工作做好，四多一少就是我的態(tài)度，我剛到這個(gè)崗位工作，根本不清楚該做些什么，并且這和我在學(xué)校讀的專業(yè)沒(méi)有必然的聯(lián)系，剛開始我覺(jué)得很頭痛，可經(jīng)過(guò)工作過(guò)程中多看別人怎樣做，多聽(tīng)別人怎樣說(shuō)，多想自己應(yīng)該怎樣做，然后自己親自動(dòng)手去多做，終于在短短幾天里對(duì)工作有了一個(gè)較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，慢慢的自己也可以完成相關(guān)的工作了，光用嘴巴去說(shuō)是不行的，所以，我們今后不管干什么都要端正自己的態(tài)度，這樣才能把事情做好。

有的人會(huì)覺(jué)得公司這里不好那里不好，同事也不好相處工作也不如愿，經(jīng)常埋怨，這樣只會(huì)影響自己的工作情緒，不但做不好工作，還增加了自己的壓力，所以，我們應(yīng)該少埋怨，要看到公司好的一面，對(duì)存在的問(wèn)題應(yīng)該想辦法去解決而不是去埋怨，這樣才能保持工作的激情。