人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

朱自清散文集閱讀心得篇一

世界突然陷入了一場疫情，人類生活的方方面面都受到了不同程度的影響，學(xué)校也不例外。在這個特殊的時期，同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)和思想都發(fā)生了相應(yīng)的變化，這也成為了每個人值得觀察和思考的話題。我也很幸運地在這個特殊時期中度過了我大學(xué)的學(xué)習(xí)生涯，下面我將分享一些我的觀察和想法。

第二段：生活的變化

疫情的爆發(fā)，讓整個校園變得異常安靜；許多和我們息息相關(guān)的活動、社團和課程也因此暫停了。對于平時非常熱鬧的校園而言，這無疑是一件不小的改變。然而，在這樣安靜的校園中，我們也逐漸適應(yīng)了這種生活，這讓我們感到了這種適應(yīng)能力的提升。

第三段：學(xué)習(xí)的變化

在疫情期間，我們不再坐在教室里學(xué)習(xí)，而是轉(zhuǎn)到了線上平臺。這帶來的最大的變化自然是學(xué)習(xí)方式的改變，相比在教室中親密的交流，線上學(xué)習(xí)顯得更加孤獨。同時，線上學(xué)習(xí)也更加注重自律和時間管理，這對于我們的學(xué)習(xí)能力也是一種很好的幫助。

第四段：思考的變化

在疫情期間，我們時間更多了，思考的機會也變得更多了。有了更多的時間和機會，我們也更加注重自我思考和分析，是否認(rèn)真聽課或者自主了解是否符合我們的認(rèn)知和價值觀。我們也更多考慮了人與人之間的相互關(guān)系和人生意義，這些思考讓我們關(guān)注到自我和他人，建立起更為清晰的感性認(rèn)識和應(yīng)對策略。

第五段：總結(jié)與回顧

總之，在這個特殊的時期中，我們的生活、學(xué)習(xí)和思想等各方面都發(fā)生了很大的變化，讓我們有機會去檢驗自己的適應(yīng)能力和自控能力，在發(fā)掘自身防護意識和求知欲的基礎(chǔ)上，有機會更為全面調(diào)整和提升自己，讓我們變得更為穩(wěn)健和深刻。最后，我們相信，無論未來的路有多么漫長或曲折，經(jīng)過這場考驗的我們都會立在這崎嶇的路旁，相互攜手，一路前行。

朱自清散文集閱讀心得篇二

朱自清散文集閱讀心得篇三

作為疫情下學(xué)生最直接也是最顯著的變化，就是大量的學(xué)校采用線上教學(xué)來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂授課。但是線上教學(xué)也帶來了許多不同的挑戰(zhàn)。首先，同學(xué)們需要面對網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、設(shè)備老化等多種技術(shù)方面的問題。其次，線上教學(xué)也給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的壓力和挑戰(zhàn)，尤其是需要經(jīng)常切換不同的課程，學(xué)生需要通過自律和計劃安排來克服這些問題。然而，學(xué)生們也從中學(xué)到了更高效的學(xué)習(xí)方法，例如通過合理地運用多種在線輔助工具和資源來輔助學(xué)習(xí)。

第二段：同學(xué)們的交友方式發(fā)生了變化

隨著疫情的擴散，許多地區(qū)對公共聚集場所的限制導(dǎo)致了大量的校園活動和社交活動的取消，學(xué)生們的交友方式也從傳統(tǒng)的面對面交往轉(zhuǎn)向了線上。一方面學(xué)生缺少同伴陪伴，導(dǎo)致孤獨感增加；另一方面，學(xué)生通過線上交友渠道結(jié)交了新朋友。這一變化讓同學(xué)們意識到了更好地把握社交機會的重要性以及如何通過其他途徑來進行交流。

第三段：同學(xué)們更加注重身體健康

另一方面，在疫情期間，許多學(xué)生也更加重視自身健康。無疑，疫情的爆發(fā)讓更多人認(rèn)識到了身體健康對生活的重要性。同學(xué)們也更加注重鍛煉、進食健康食品、保持良好的生活規(guī)律等方面的改變。他們更加意識到，保持身體健康是一個穩(wěn)定和具有安全感的基本要素。

第四段：同學(xué)們的生活方式有了更多的創(chuàng)新和互動

雖然線上教學(xué)和社交活動被限制，但學(xué)生們的生活方式也因此更具創(chuàng)新性。一些學(xué)生通過線上的方式組織活動、舉辦聚會、進行知識分享和互幫互助等。這種創(chuàng)新和互動方式不僅豐富了學(xué)生的生活，也增加了他們的交際圈和技能。

第五段：學(xué)生們心態(tài)也發(fā)生了變化

在經(jīng)歷了長期的線上教學(xué)和社交活動，學(xué)生的心態(tài)也有了相應(yīng)的變化。他們更加理性看待事物發(fā)展的前景和可能出現(xiàn)的挑戰(zhàn)；他們克服了困難和邁向未來的信心更加堅定；他們對社交和生活方式的看法也更加開放和積極。他們能夠更好的適應(yīng)新的社交環(huán)境，并從中受益。

總之，疫情給學(xué)生帶來了巨大的改變和挑戰(zhàn)，但學(xué)生們也因此在這個特殊的時期中成長和發(fā)展。面對未來，學(xué)生們更具有前瞻性和創(chuàng)新性，愿意和積極應(yīng)對新的機遇和挑戰(zhàn)。

朱自清散文集閱讀心得篇四

“某天下午，張老師在實驗室發(fā)病昏厥后蘇醒，他在桌上的真空玻璃罩中觀察到了一個憑空出現(xiàn)的物體，它猶如一片鬼魅的幻影，不規(guī)則的外形和質(zhì)量在不斷變化，但增加和減少的質(zhì)量都沒有來源和去處，只有短短幾秒鐘它憑空出現(xiàn)，又憑空消失。

張老師受到了感召，之后的每一天他都在更細(xì)致地觀察著外界。終于，發(fā)生在迷你對撞機上的變化證明了那個午后，他所見到的不只是幻想。在實驗中，張老師用等離子加速器替換了傳統(tǒng)加速器使對撞機瘦身，成為便攜式的迷你狀態(tài)，而不過分地削弱它的功能——探測兩個粒子相撞產(chǎn)生的能量及物質(zhì)從而推測宇宙大爆炸時產(chǎn)生的能量及物質(zhì)來了解大爆炸時的狀況。

有一回，他在檢測數(shù)據(jù)時注意到了不尋常，排除了各種可能后，只剩下周圍磁場強度大幅減弱導(dǎo)致異常這一種可能，也就是說，我們所處的空間發(fā)生了變化。

這種數(shù)據(jù)異常每隔三個月發(fā)生一次。每隔三個月我們的空間有所不同，每隔三個月死去的人再次活過來，這不僅僅是巧合。

他終于理解了從病痛中醒來那個的午后，在那片鬼魅幻影出現(xiàn)的短短幾秒內(nèi)，他所見到的——仿佛是博爾赫斯筆下的阿萊夫，那個包含著一切的點。幻影中神秘的符號、解構(gòu)的語言和流動的記憶，那是他窺見的更高維度的世界的一個瞬間。

張老師在報告里推斷，那個突然出現(xiàn)的質(zhì)量是由正在觀察我們的高維生物造成的，當(dāng)高維物體在與低維宇宙直接接觸，產(chǎn)生的直接效果就是穿過區(qū)域的質(zhì)量連續(xù)變化。

他明白了我們的世界如同我們操控的電子寵物機，我們馴養(yǎng)電子寵物的同時，也正在被馴養(yǎng)。而塑造的低維世界是高維世界的縮影，我們歷史上產(chǎn)生的電子寵物機和它帶來的工業(yè)策略以及我們的思想都不過是高維世界投射在我們時空的影像。

我們所處的空間就像是高維生物孩童的“電子寵物機”，每三個月的空間變化是商品定期報廢導(dǎo)致的，如同更換手機一樣，用戶可以將空間中生長出的文明和生命體一起備份過去。

但是目前掌控我們世界的高維孩童還太年輕，不了解計劃報廢和永恒生命本質(zhì)的相悖，祂只想讓玩具里的低維‘寵物’都長長久久地陪伴自己，于是在拷貝低維空間中的生命時，祂把所有有效和失效的生命體都重新拷貝。一種想讓生命延續(xù)、文明發(fā)展的意志令萬物復(fù)活了。

可悲的是高維生物讓我們延續(xù)生命卻沒有幫我們治愈病痛。張老師看出了身處空間背后的虛無，他便只想用死亡來驗證自己的結(jié)論。

我想他成功了。”

“他是怎么自殺的？”

沈櫟驚恐地看著我，他擺出爬行動物的姿態(tài)想離我遠(yuǎn)去。我把那封偽造的信件丟在他眼前。

如果是張老師面對像螻蟻一般卑微的沈櫟，可能會放過他，但我不會。

即便兩年前我尚未搞清楚究竟是愛情還是恩情促使我去殺死沈櫟，但現(xiàn)在我可以確定的是為了那些還被利用的患者，為了死去的張老師，為了華娣，沈櫟一定得死。因為那個看不見的上帝在讓我們延續(xù)生命的同時，卻不幫我們治愈病痛。于是，沈櫟這類無良商人有機可乘。或許殺了他也無法阻人造器官計劃報廢策略實施的進程，但什么都不做就什么都不會改變。

頭燈的光照亮表盤，我確認(rèn)了時間。

我俯臥下來用繩子套住放棄尊嚴(yán)在地上爬行的沈櫟，我拉著粗繩，雙腿用力反蹬冰面，我和沈櫟一起從堅硬的冰面滾落，滾落，一直跌入最深的谷底。接著只需等待，下一個天亮是又一個空間更迭的日子，在那特殊時刻的秒，我們即將被上帝忽略。

最終，那些活著的、死去的都將在新的空間蓬勃生長，而華娣會被援助隊救下，在我們消失的世界里，她可以變得既善良又堅強。

（完）

后記：“計劃報廢”策略實際上出自一個名為“phoebus”的壟斷集團在1924年采取的工業(yè)策略。1924年圣誕期間，歐司朗、飛利浦、通用電氣等公司聚集在日內(nèi)瓦組成壟斷組織，公司高層達成協(xié)議控制燈泡壽命，將燈泡的使用時間降低至1000小時左右。1942年，美國政府將“phoebus”集團告上法庭，雖然協(xié)議名義上被終止，但這些公司沒有進行任何賠償。至今，普通燈泡的壽命只有1000小時。

更改“計劃報廢”的歷史淵源目的在于營造一種錯置感，表明小說中的時空并非現(xiàn)實中的時空，小說中的世界只是虛構(gòu)的、高維生物塑造的世界。

這篇小說讓我想起了何夕的《六道眾生》，即使世界不再真實和唯一，即使世界上真有不死之人，也總會有一個堅定而頑強的主人公，以他的信念和智慧，去對罪犯下達公正的審判。許多時候，在科幻小說中構(gòu)建一個擁有特殊規(guī)則的世界，只是創(chuàng)作的開始，而最關(guān)鍵之處，是能夠找到，人物的信念和選擇是什么。

責(zé)編 | 宇鐳

題圖 | 電影《星際探索》截圖

朱自清散文集閱讀心得篇五

疫情自2020年初以來席卷全球，給全世界帶來了巨大的沖擊。在中國，由于政府的積極應(yīng)對，疫情得到了較好的控制，但仍然給人們的日常生活帶來了很大的影響。疫情下，同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)也發(fā)生了很多變化，本著分享心得體會的原則，下面將從幾個方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

第一段：學(xué)習(xí)方式的變化

疫情下，學(xué)校停課，課堂教學(xué)一度無法進行。為了保證學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)校引入了遠(yuǎn)程教學(xué)模式。同學(xué)們不再是坐在教室里聽老師講課，而是在電腦或手機屏幕上收聽老師的講解。這種學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)有很大的區(qū)別，需要我們自己掌控學(xué)習(xí)節(jié)奏，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，更好地適應(yīng)這種新學(xué)習(xí)模式。在這個過程中，我們也體驗到了更多的自由度和靈活性，自主選擇自己感興趣的學(xué)科和內(nèi)容，更加注重學(xué)習(xí)的效率和效果。

第二段：生活方式的變化

由于疫情的爆發(fā)，我們一度被要求居家隔離，除非出門需要采取防護措施，否則不得外出。這使我們的生活方式發(fā)生了巨大的變化。即便是我們回到了學(xué)校，也需要按規(guī)定保持一定的社交距離。這種生活方式的變化增加了我們的生活難度，但也讓我們嘗試體驗一種更加從容和有序的生活方式，更加注重打造自己的個人空間，尊重他人的私人意愿。同時，我們開始更加注重自身的防護和衛(wèi)生習(xí)慣，更加懂得如何保護自己和他人。

第三段：精神狀態(tài)的變化

疫情終究改變不了我們渴望與他人交流的本性，即使在居家隔離的情況下，我們也依然可以通過社交媒體和網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系彼此。盡管這種聯(lián)系方式不能代替面對面的交流，但也能緩解我們的孤獨和焦慮，讓我們更加珍惜身邊的人和事物。與此同時，由于疫情的影響，很多人重新審視了自己的人生價值和目標(biāo)，更加注重人際關(guān)系和情感交流。疫情在一定意義上讓人們更加懂得了珍惜當(dāng)下，享受生命中的每一個瞬間。

第四段：對未來的思考

疫情給我們帶來了很多的挑戰(zhàn)和壓力，但也讓我們更加深刻地認(rèn)識到了未來的重要性。我們意識到自己的每一個選擇都會影響到未來的發(fā)展，每一個決策都需要考慮到社會、經(jīng)濟、科技等多種因素。疫情的擊打顯示出現(xiàn)在更多的世界，潛在疫情風(fēng)險隨時可能對我們的生活造成破壞。因此，我們更加認(rèn)識到了未來需要更加注重科技、環(huán)境、社會和經(jīng)濟等方面的協(xié)調(diào)發(fā)展，重視隨時應(yīng)對疫情風(fēng)險的準(zhǔn)備，以便我們迎接未來的挑戰(zhàn)。

第五段：回顧與總結(jié)

疫情下的生活和學(xué)習(xí)讓我們面臨著各種未曾經(jīng)歷過的挑戰(zhàn)和困境，也讓我們更加清晰地認(rèn)識到自己的價值和未來的發(fā)展方向。我們的學(xué)習(xí)方式、生活方式、精神狀態(tài)和對未來的思考都發(fā)生了巨大的變化。我們要結(jié)合自身的實際情況，在充分學(xué)習(xí)知識的同時，積極參與社會，為各種挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備，共同創(chuàng)造更加美好的未來。

朱自清散文集閱讀心得篇六

小學(xué)六年級的歲月，十分短暫性，如一個石英鐘的表針轉(zhuǎn)了一圈。在六年級這最終一年里，我們在不斷愛惜。

腦海中里那一些些追憶在反轉(zhuǎn)，忽然又終止了，停在了一個班里，一個個熟悉的臉孔出現(xiàn)在每一個角落里，一個小女孩迎頭走過來：“大家一起去上體育課吧！”我大吃一驚，瞪著雙眼：“你這小屁孩，誰啊？為啥大家六年級班級？”但見她生氣了：“你覺得誰小屁孩呢？你多大？還沒有我高。”“我沒你高？玩笑。”我傳出取笑的語調(diào)。

時間在流逝，朋友之間，從生疏來到熟悉，從熟悉來到討厭，討厭就是指對某些男生。在四、五年級時，班級的某些男生越來越粗暴，剛開始罵臟話、挑事，乃至戲弄女生，因而，便和大家女生變成了對手。

每日下課了，有的男生會修成正果一排女生的身旁，務(wù)必要一個擠擁，讓哪個女生填錯個字，或在環(huán)境整潔的練習(xí)本上畫上一條又黑又長的筆道，進而悠閑自在地離開。

一次放學(xué)后的道上，好多個男生從大家身旁踏過時，口中吐出來一兩句罵人的話，這使我們十分生氣，以后要是見到她們就討厭。

可在上六年級后，她們越來越已不那麼壞，已不欺壓女生，乃至還協(xié)助大家呢！那樣的轉(zhuǎn)變要我十分不適合，內(nèi)心不由自主疑慮，難道說她們又想搞鬼？可從一位男生嘴中獲知，她們它是要在中小學(xué)最后的日子里，好好珍惜，好好地看待班級的每名同學(xué)們。

原先，每個人都有舍不得，都是會有愛惜的物品。