在教師工作總結(jié)中,我們可以反思自己在學(xué)生教育、班級(jí)管理等方面的長處和不足。小編整理了一些優(yōu)秀的教師工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些參考和借鑒。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇一
學(xué)校生對(duì)于美這個(gè)詞還不是很了解,另外對(duì)于畫畫也沒有什么概念,美術(shù)教育就是一個(gè)進(jìn)行美育的過程,這個(gè)能促進(jìn)、進(jìn)展同學(xué)的思想品德和動(dòng)手力量,為了達(dá)到這個(gè)效果,我做了許多努力,下面我就工作進(jìn)行總結(jié):
學(xué)校低班級(jí)教材從造型的角度看都是采納的是平面造型,不追求立體感和空間深度,在教材介紹了基本形、圓形、方形、三角形,范畫和練習(xí)都是由這些基本形所組成的簡潔形象,教材的宗旨就是要引導(dǎo)同學(xué)用基本形的概念去觀看、理解和表現(xiàn)詳細(xì)的形象,因此要特殊留意把握教學(xué)的尺度。
比如,低班級(jí)同學(xué)畫人的動(dòng)態(tài)是很困難的,但是只要同學(xué)能運(yùn)用橢圓形、方形等基本形來畫出人物的動(dòng)態(tài),比例大體上正確就可以了,不能一下子向同學(xué)提出形體、結(jié)構(gòu)、衣紋組織等較高的要求,在低班級(jí)階段,關(guān)鍵就是要引導(dǎo)同學(xué)通過繪畫的眼光去熟悉和表現(xiàn)四周的東西,讓他們認(rèn)為看什么都要通過基本形去概括物體形狀的習(xí)慣。
這種觀看方法首先要能看出詳細(xì)物象是方的、圓的,還是三角形的,進(jìn)一步就要能觀看出這些基本形在比例上的變化,更進(jìn)一步就要在一個(gè)物體由幾個(gè)基本形組合成的狀況下。
能觀看出哪部分是方形,哪部份是圓形,哪部份是大的,哪部份是小的,以及這部份與那部份組合的詳細(xì)方式,在教學(xué)中,要把基本形的概念貫穿到每一個(gè)練習(xí)中去,反復(fù)地強(qiáng)調(diào)基本形去觀看,理解形象的特征,培育起整體觀念,這對(duì)到中高班級(jí)深化學(xué)習(xí)是很有益的,因此,低班級(jí)教材的重點(diǎn)就是要讓同學(xué)對(duì)基本形的把握,同時(shí)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)把基本形看成是繪畫觀看和表現(xiàn)的最基本的方法之一。
在低班級(jí)教材中的色形是很豐富的,同學(xué)可以從教材中接觸到五彩斑讕的顏色世界。在第一冊(cè)向同學(xué)介紹了三原色的和三間色,在其次冊(cè)通過顏色的空間混合和顏色轉(zhuǎn)輪制作,讓同學(xué)熟悉原色的并置和混合產(chǎn)生了新的顏色感覺。同時(shí)在低班級(jí)階段,同學(xué)看色用的材料是彩色筆和油畫棒,因此,不簡單通過顏色的直接混合去認(rèn)。
教材中顏色熟悉的介紹與手工制作結(jié)合起來,這是特別好玩的,只要我們把握住教材的關(guān)鍵,就是利用各種練習(xí),培育同學(xué)良好的顏色感覺。比如,原色“紅”加上原色“黃”,變成“橙色”,假如在教學(xué)中對(duì)同學(xué)講,同學(xué)是很難理解的。只有當(dāng)顏色輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),轉(zhuǎn)輪上的紅色和黃色呈現(xiàn)出橙色的相貌,這才能算完成了數(shù)學(xué)任務(wù)。按教材的要求同學(xué)除了將使用原色和間色作畫,還多處消失灰色。此外將利用教材中的各種彩色范畫,指導(dǎo)同學(xué)去辯別顏色間的差異,擴(kuò)大顏色感知的面,同時(shí),要求同學(xué)能精確?????地把各種顏色和它們的名稱對(duì)上號(hào),在低段教學(xué)中,培育同學(xué)良好的顏色感覺是與基本功訓(xùn)練并重的一項(xiàng)根本任務(wù)。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇二
本學(xué)期,為了適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程教學(xué)改革的課程標(biāo)準(zhǔn)。從各方面嚴(yán)格要求自己,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
備課不但備學(xué)生而且備教材備教法根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇三
本人海來提塔里木別克,哈薩克族,現(xiàn)32歲,20xx年9月參加工作,本科學(xué)歷,現(xiàn)任教高中數(shù)學(xué)課程。時(shí)光飛逝,不知不覺又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。回顧過去的一學(xué)期,可以說是緊張忙碌而收獲頗多。上學(xué)去,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,在所帶班級(jí)班主任老師的大力支持下,在所帶班級(jí)學(xué)生的積極配合下,我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,及時(shí)批改作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵多方面的知識(shí),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,做到使學(xué)生有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就過去一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作做出總結(jié)。
上個(gè)學(xué)期我先后擔(dān)任高中數(shù)學(xué)課程。一個(gè)學(xué)期來,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作積極、主動(dòng),任勞任怨,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念。要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水,甚至是自來水。所以在工作之余,盡量抽取一定的時(shí)間通過看書、上網(wǎng)以及聽優(yōu)秀有經(jīng)驗(yàn)教師的課,虛心向別人學(xué)習(xí)更多的教學(xué)方法,博采眾長,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,不斷更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)水平。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步奠定基礎(chǔ)。
2.備課深入細(xì)致,授課深入淺出。
要想真正提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為此,在課前做好備課準(zhǔn)備。認(rèn)真鉆研教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,了解教材的結(jié)構(gòu),準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課前先宏觀把握一門課程的體系,掌握知識(shí)的邏輯,之后就具體到每一節(jié)課程,要微觀的對(duì)待,分析每一節(jié)內(nèi)容與宏觀體系的關(guān)系,制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目的,認(rèn)真編寫教案,并不斷推敲試講,以至背課脫稿,保證在課堂上做到游刃有余。在授課過程中,結(jié)合我校學(xué)生的特點(diǎn),盡量用簡單通俗的語言,多結(jié)合生活中的例子進(jìn)行教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。
3.做好章節(jié)的總結(jié)歸納,加強(qiáng)課后的批改輔導(dǎo)。
要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好章節(jié)的總結(jié)與課后的輔導(dǎo)工作。由于課程有一定的難度,有些學(xué)生不能保證在整個(gè)課堂過程中全神貫注聽課,而且一些課后習(xí)題確實(shí)難度較大。針對(duì)這種問題抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。在每個(gè)章節(jié)講授完成后安排學(xué)生做好總結(jié),同時(shí)我對(duì)每一章節(jié)也做好精準(zhǔn)的總結(jié)與歸納,讓學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容做到融會(huì)貫通。在課下,認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。與此同時(shí)加強(qiáng)課后的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)學(xué)生要多表揚(yáng)和鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的信心,以激勵(lì)他們不斷的進(jìn)步。
4.加強(qiáng)與班主任的溝通,重新調(diào)整教學(xué)方法。
針對(duì)不同的班級(jí),多與班主任老師溝通交流,了解班內(nèi)學(xué)生的多方面情況,根據(jù)不同程度的學(xué)生,有針對(duì)性的調(diào)整授課思路。10—11—1學(xué)期學(xué)校開展了“討論式”教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系改革,為克服教師講授過程中照本宣科、繁冗拖沓的講課模式,解決學(xué)生聽課過程中不積極、學(xué)習(xí)效率不高、效果不好的問題,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、思辨、表達(dá)等綜合能力。在授課過程中,我把重難點(diǎn)分明,因材施教,向?qū)W生劃定重點(diǎn),分析推敲難點(diǎn),講練結(jié)合,課堂上與課下,通過學(xué)生在學(xué)習(xí)之后的討論發(fā)言來提高學(xué)生復(fù)述、總結(jié)、語言表達(dá)能力,展示學(xué)生的聽課效果和掌握情況,以其使學(xué)生能夠做到融匯貫通、舉一反三。
一學(xué)期過去了,通過努力,我已經(jīng)得到了學(xué)生和老師的認(rèn)可和肯定。但同時(shí),我深知自己在教學(xué)過程中還存在一些不足:教法不夠靈活,不能活躍課堂氣氛,創(chuàng)新性不是很多,與學(xué)生的交流還有待加強(qiáng)等,對(duì)于這些問題,在今后的教學(xué)過程中我一定再接再厲,多和老教師交流,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
展望新的學(xué)期,在總結(jié)過去成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,對(duì)于數(shù)學(xué)課程的教學(xué),我要像其他教師學(xué)習(xí),課前課后多交流,汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,課堂上采用講授式、啟發(fā)式、討論式多種教學(xué)方法,加強(qiáng)教學(xué)反思,多動(dòng)腦筋,大膽創(chuàng)新,多和班主任老師與不同層次的學(xué)生交流,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,不斷改善教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,為新學(xué)年各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。
總的來講,應(yīng)該從以下幾個(gè)方面著手:
(1)突出一個(gè)重點(diǎn)。
以深化課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),我要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,通過聽課、網(wǎng)絡(luò)、和其他老師交流等多種方法,學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)模式,構(gòu)建具有特色的課堂教學(xué)模式。繼續(xù)堅(jiān)持“討論式”教學(xué)方法,多與其他老師溝通交流,使自己的課堂教學(xué)能夠更靈活化,取得更大的進(jìn)步。
(2)加大訓(xùn)練力度。
為了提高教師素質(zhì),打造優(yōu)質(zhì)高效課堂,我要做到積極主動(dòng)的加大自身基本功訓(xùn)練力度,從多方面探索,不斷學(xué)習(xí),深化課后反思,總結(jié)提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持高效高質(zhì)的宗旨,細(xì)化環(huán)節(jié),抓實(shí)過程,面向?qū)W生,創(chuàng)新方法,力求提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)過程中力求低起點(diǎn)、厚基礎(chǔ)、強(qiáng)訓(xùn)練、重能力,因材施教,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平。
(3)落實(shí)批改輔導(dǎo)。
在學(xué)生完成一定的課后練習(xí)前提下,盡全力完成批改作業(yè)工作,及時(shí)了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握與運(yùn)用程度,有針對(duì)性的各種題型進(jìn)行歸類總結(jié),可以給予一定的評(píng)語,希望優(yōu)秀的學(xué)生繼續(xù)努力,差的學(xué)生能夠有所進(jìn)步。其次,可以把整體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,有宏觀性和針對(duì)性的對(duì)班級(jí)和個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo),力爭幫助學(xué)生理清思路,夯實(shí)基礎(chǔ)。
(4)抓好兩支隊(duì)伍。
組建班級(jí)的尖子生與差等生兩支隊(duì)伍,對(duì)于尖子生,要以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為根本途徑,強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí),努力營造勤奮學(xué)習(xí)、注重實(shí)效的良好氛圍,最大限度的拓展學(xué)生的發(fā)展空間。對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化,可以開展“1+1”的活動(dòng),讓一個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一個(gè)較差的學(xué)生,發(fā)揮優(yōu)等生的示范作用,使得共同進(jìn)步。對(duì)于差等生,要以鼓勵(lì)幫助為主線,通過課堂、作業(yè)、考試等了解他們的學(xué)習(xí)狀況,主動(dòng)和這部分學(xué)生談心,另外提高個(gè)別輔導(dǎo)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,增強(qiáng)教師與學(xué)生的雙向互動(dòng)性。
(5)數(shù)學(xué)教研室隊(duì)伍的工作。
試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,并對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn),查漏補(bǔ)缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實(shí)雙基。與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng),課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,時(shí)間、內(nèi)容、老師、場地均得到落實(shí),各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示,12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,具備創(chuàng)新精神打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長。一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇四
為了使自己不負(fù)于“人類靈魂的工程師”這個(gè)光榮稱號(hào),為了更好的傳遞中華教育事業(yè)的火炬,也為了更好的實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,我在教學(xué)管理過程中尤其注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),并結(jié)合班級(jí)具體情況、學(xué)校內(nèi)外環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)新工作。工作中潛心致學(xué),身體力行,用自己的熱情、激情、愛心、耐心激發(fā)學(xué)生思想上的共鳴。我主要是這樣做的:
作為一名教育者,我明白自己應(yīng)該處理好教育教學(xué)的本質(zhì)問題,明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良、智慧、健康的青年,培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年,培養(yǎng)具有積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮發(fā)拼搏精神的青年。
學(xué)生是個(gè)有血有肉的人,他們不是機(jī)器,不是模具,他們不僅屬于學(xué)校,他們還屬于家庭、社會(huì)和將來。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù),我們還要塑造學(xué)生的人格;不僅要對(duì)現(xiàn)在負(fù)責(zé),還要對(duì)將來負(fù)責(zé)。中學(xué)教育的學(xué)生生活中的一個(gè)片段,后繼教育仍有很多。在日常教學(xué)中,我非常注意教育學(xué)生熱愛生活,熱愛祖國,幫助學(xué)生樹立自信心,幫助他們描繪未來生好的美好藍(lán)圖。不僅要注重能力的提高,還要注重學(xué)生良好個(gè)性品質(zhì)的養(yǎng)成。我對(duì)待學(xué)生,尤其是后進(jìn)生,特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們,而沒有因?yàn)樗麄兂煽儾睿蛯?duì)他們予以歧視或忽視。
評(píng)價(jià)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,評(píng)價(jià)的目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
1、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)。考察學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng),是否樂意與同伴進(jìn)行交流和合作,是否具有學(xué)習(xí)的興趣,還應(yīng)重視學(xué)生思考的過程。在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程時(shí),采用建立成長記錄袋的方式。
2、注重評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的理解和掌握。
3、注重對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評(píng)價(jià)。
4、注重評(píng)價(jià)方式的多樣化。
因此,通過對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià),有助于教師更為全面、深刻地了解學(xué)生的優(yōu)勢和不足,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),給予學(xué)生有針對(duì)性的指導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生全面而且個(gè)性的發(fā)展。
為了更科學(xué)、有效的管理課堂,少犯錯(cuò)誤,我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),汲取新知識(shí),擴(kuò)大知識(shí)面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學(xué)生信服,努力增強(qiáng)自己的親和力,使自己的非權(quán)力性影響持久而深遠(yuǎn)。我不可以辜負(fù)孩子們那一雙雙求知的雙眼,不可以辜負(fù)家長們那一雙雙期待的目光。參照自己的自身經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn):當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會(huì)有驚人的潛力和爆發(fā)力。
學(xué)生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。我在處理孩子問題時(shí),就經(jīng)常注意換位思考。孩子犯錯(cuò)時(shí),撫摩一下他的頭發(fā);孩子心情沮喪時(shí),拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時(shí)候可能要比批評(píng)的話語更能催人改正,激人奮進(jìn)。孩子思想出軌時(shí),我基本上都是予以正確的引導(dǎo),而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。
我以為:每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我,一個(gè)好我,一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時(shí)候多,他們就會(huì)進(jìn)步,就會(huì)慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風(fēng),他們就會(huì)退步,就會(huì)慢慢的走向失敗,最后弄的一事無成。所以,我作為班級(jí)的管理者、教育者,特別注意適時(shí)的對(duì)孩子們予以正確的引導(dǎo),幫助他們克服困難,走向進(jìn)步。
后進(jìn)生,常是很多人歧視的對(duì)象,老師嘆氣,同學(xué)瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由于學(xué)習(xí)成績差,他們處處低人一等,被置于班級(jí)的“陰暗角落”。時(shí)間告訴我們:我們應(yīng)該尊重、熱愛、理解學(xué)生。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應(yīng)高于友愛,齊于母愛。我們應(yīng)該知道:無論孩子多差,他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個(gè)孩子提高成績,但是我們可以設(shè)法幫助一個(gè)孩子克服他自己的缺點(diǎn),幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學(xué)一點(diǎn),少浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其實(shí),每一位學(xué)生的心靈深處都是一個(gè)廣闊的世界,那里面有日月星辰,有江河山川、真、善、美、假、惡、丑,都存在其中。這關(guān)鍵就在于我們教育者的正確引導(dǎo)。
三年來,只要以人為本,以金子般的愛心來對(duì)待學(xué)生,多一分尊重,多一分寬容,多一分理解,善待每位學(xué)生,相信學(xué)生未來的輝煌,就在我們的無限熱愛中。在今后的教學(xué)工作中我要盡最大可能為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。努力成為一名優(yōu)秀的,學(xué)生喜愛的教師。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇五
每周四下午為數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科集體教研時(shí)間。集體教研時(shí)間每個(gè)教師都要到指定的辦公室進(jìn)行備課。蹲點(diǎn)組、蹲點(diǎn)學(xué)科的領(lǐng)導(dǎo)也要深入到小組內(nèi)參與備課。其做法是:以學(xué)科組為單位,根據(jù)課題研究存在的問題,每一位教師輪流做主講人。交流時(shí)集體評(píng)議、注重反思。在這一過程中,每位教師再根據(jù)本班學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格,最后確定方向和方法后,再走進(jìn)課堂。這樣的教研有針對(duì)性,有實(shí)效。
我校建立了以“理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)咨詢、資源共享、教學(xué)指導(dǎo)、對(duì)話交流、課改論壇”等9項(xiàng)內(nèi)容為基本形式的校本教研制度,并通過“教學(xué)觀摩、專家視導(dǎo)、教學(xué)反思”等系列活動(dòng),為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件。靈活運(yùn)用多種教研形式,以“問題—研討—實(shí)踐—反思”的操作方式,努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性。
在校本教研上,積極探索,建立了以“教學(xué)反思、同伴互助”為核心要素。
教師在教育教學(xué)工作中存在的問題,往往是教師長時(shí)間形成的習(xí)慣做法,教師本身很難發(fā)現(xiàn)問題,也很難感覺這就是問題,這種狀況如果不及時(shí)改觀,必將影響今后的`教育教學(xué)工作甚至阻礙教師的發(fā)展。
評(píng)課是學(xué)校教學(xué)教研過程中經(jīng)常開展的活動(dòng),我們有同事之間互相學(xué)習(xí)研討的評(píng)課,有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組診斷檢查的評(píng)課等。評(píng)課又是教學(xué)教研活動(dòng)中一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng),通過評(píng)課教師之間可以互相學(xué)習(xí),相互促進(jìn),領(lǐng)導(dǎo)小組可以發(fā)現(xiàn)不足,了解動(dòng)態(tài),推廣經(jīng)驗(yàn)。每學(xué)期教師間互評(píng)課達(dá)50余節(jié);學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)課60余節(jié)。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇六
高二下學(xué)期以來,本人擔(dān)任高二兩個(gè)班的英語教師,在相互認(rèn)識(shí)了之后,積極地去了解學(xué)生,去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便"因材施教"。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對(duì)一學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié):要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。
1、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。
2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
3、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。高二的學(xué)生基礎(chǔ)還是比較差,所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課,爭取讓學(xué)生能在一定的時(shí)間內(nèi)掌握得最好.在復(fù)習(xí)過程中是非常枯燥的,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣尤為重要.興趣是最好的老師,有了興趣,學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生求知欲,視學(xué)習(xí)為樂趣,而不是負(fù)擔(dān)。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。
英語課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場,又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學(xué)與練習(xí)聯(lián)系起來,上課時(shí)盡量結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。
如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。沒有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,效率就提不高。講課生動(dòng)有趣我在講課時(shí),盡量講得生動(dòng)有趣,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),經(jīng)常給學(xué)生穿插一些英文歌曲、電影片段,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課后我積極參與聽課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。培養(yǎng)多種興趣愛好,到圖書館博覽群書,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
這一學(xué)期來,閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的兩個(gè)班的學(xué)生閱讀能力都不是特別好。
1、提高學(xué)生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。
2、讓其訓(xùn)練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3、體裁多樣化。包括說明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。
4、讓其了解閱讀理解的主要題型。
5、掌握必要的閱讀理解解題技巧。
一般來說,對(duì)記敘文注意5w和1h;對(duì)描述文注意主要情節(jié),對(duì)說明文或論證文要注意主旨句。另外,做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語,如承接詞。
七年級(jí)下學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)(x)班的英語教學(xué)工作,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,一學(xué)期來,我時(shí)刻從嚴(yán)要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過又一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié):
課前備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)七年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:七年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到"有備而來",每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集。
隨著教學(xué)改革的不斷深入,新教材層出不窮,越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具,更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前,由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所,教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。
在課堂上,特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課。
課下批改作業(yè)時(shí),有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
教學(xué)這一活動(dòng),沒有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后,認(rèn)真回想,進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方,及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況,分組教學(xué),使組與組之間進(jìn)行競爭學(xué)習(xí)。正所謂"有競爭才有動(dòng)力",堅(jiān)持長期性評(píng)價(jià)原則,使學(xué)生在組中相互幫助,相互學(xué)習(xí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。
當(dāng)然,工作中的不足亦是難免。比如,由于本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間安排稍顯倉促,在各位老師的幫助和同學(xué)們的共同努力下,取得了一定成績但與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有一定差距,還有一些不盡人意的地方。
在以后的教學(xué)工作中,我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改進(jìn)缺點(diǎn),不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高教學(xué)質(zhì)量,爭取更好成績,讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓家長滿意、讓學(xué)生滿意。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇七
透過二年多的師徒合作,張老師、劉老師倆位青年教師進(jìn)步很快。20xx年中考成績均名列全縣前茅,劉老師的語文中考成績名列全縣第二名,并且被評(píng)為校園模范教師,優(yōu)秀班主任,年度考核為優(yōu)秀。在教學(xué)科研方面也取得了很大成就,張老師的論文《淺論語文課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)》在山西省教育學(xué)會(huì)教育心理學(xué)專業(yè)委員會(huì)組織的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng),劉老師的論文《閱讀品味是語文教學(xué)的關(guān)鍵》在本次活動(dòng)中也獲得了一等獎(jiǎng),我的論文《教師如何照顧到班里的“差等生”》也獲得了三等獎(jiǎng),今年三月我的論文《關(guān)于合作學(xué)習(xí)的思考》在少年素質(zhì)教育報(bào)——語文專刊(教研版)上發(fā)表。這些成績和收獲,我感到十分欣慰,仿佛看到了又一批優(yōu)秀的學(xué)生正在成長,看到了我們二中的期望,我為他們?nèi)〉玫某煽兌湴痢?/p>
在這一年中,除了在常規(guī)的備課、講課等環(huán)節(jié)上交流和探索外,我重點(diǎn)指導(dǎo)她們做了以下幾方面的工作:
一、從學(xué)生管理入手,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的環(huán)境,這是全面提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、從學(xué)生的心理著眼,想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性和主動(dòng)性。
三、從學(xué)習(xí)理論著手,不斷反思教學(xué)實(shí)際,提高自己的課堂教學(xué)水平。
四、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā),進(jìn)行案例分析研究,提高教師的教學(xué)科研潛力,以提高教學(xué)質(zhì)量,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
五、從打造精品課開始,引導(dǎo)青年教師不斷完善自我,由骨干向名師邁進(jìn)。
張老師、劉老師倆位青年教師在我的指導(dǎo)下?lián)P長避短,勤于探索,勇于創(chuàng)新,取得了很大成就。我相信,今后我們師徒合作的將更加和諧、有效。
20xxxx-20xx學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)任指導(dǎo)兩位青年教師和指導(dǎo)工作,我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)。
我認(rèn)為對(duì)于青年教師,首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是默默無聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師要熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生。使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師,不爭名不爭利,默默無聞的工作。在我的影響之下,青年教師逐步認(rèn)識(shí)到了,選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。
青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快,新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平,我抓住教學(xué)過程的四個(gè)環(huán)節(jié)。
在備課時(shí)我給他們以指導(dǎo),嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng),體現(xiàn)大綱和教材的要求,有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn),講課時(shí),要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行,師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面,要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確,抓住重點(diǎn)難點(diǎn),少而精同時(shí),落實(shí)四基,著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課;課后我耐心評(píng)點(diǎn),從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語言到練習(xí)設(shè)計(jì),我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。尤其是兩位新教師,初上高三他們也非常的勤學(xué),加上我的耐心,兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件,課下及時(shí)交流教學(xué)心得,兩位老師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并形成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。
新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí),看到自己不足。
還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)水平,彌補(bǔ)自己知識(shí)能力的不足。為此,我同他們一起苦練教學(xué)基本功:每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室,學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的引導(dǎo)下,兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書,吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)得到較大的提高。
一開始兩位青年教師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié),備課離不開教學(xué)設(shè)計(jì),列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié),學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近于是在模仿,而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵(lì)他們,形成自己的風(fēng)格,學(xué)會(huì)自己處理教材,從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說"既要模仿,更需要?jiǎng)?chuàng)新"。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵(lì)下,兩位青年教師勇敢的打破條條框框,開始學(xué)的放開手腳,有了創(chuàng)新的意識(shí)。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇八
作為一名剛踏上工作崗位的青年歷史老師,我在本學(xué)期的教育教學(xué)和教學(xué)管理上有了長足的進(jìn)步,也吸取了一定的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我將會(huì)從教育教學(xué)和教學(xué)管理兩方面出發(fā),圍繞教材分析,教學(xué)效果以及師生關(guān)系、教學(xué)管理等問題分析。
人民版高中歷史必修二屬于歷史的經(jīng)濟(jì)范疇,在教學(xué)考核和高考考核占有重要的比重。正本書的內(nèi)容信息量較大,分為中國史部分和世界史部分,時(shí)間軸較長,從古代延續(xù)到當(dāng)今社會(huì),時(shí)間跨度大,內(nèi)容較復(fù)雜,對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和教師的教學(xué)水平都有著較高的要求。由于本學(xué)期時(shí)間較短,課時(shí)安排主要以新授課為主,期中考試留有兩周復(fù)習(xí)時(shí)間,期末考試一周復(fù)習(xí)時(shí)間。教材知識(shí)的講授中注重學(xué)生基礎(chǔ),反復(fù)強(qiáng)調(diào)重要知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)生記憶。
本學(xué)期初,歷史教學(xué)主要采取老師講述為主,學(xué)生隨堂做筆記輔助,效果較好,學(xué)生的書寫有了較大的提高,條理也逐漸清晰化,期中考試成績也較為理想。但是由于學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課出現(xiàn)學(xué)生只是一味抄筆記,而忽視了知識(shí)的思考,沒有形成較好的歷史邏輯思維能力,特別是對(duì)基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生而言,只是加重了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)使學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科出現(xiàn)排斥情緒。
注明,讓學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的重要性有深刻認(rèn)識(shí),在上課時(shí)候增加學(xué)生的互動(dòng),快速解決學(xué)生存在的問題,提高學(xué)生的課堂參與度,提升學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,經(jīng)過實(shí)踐之后學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有了較大的改變。
通過叫教學(xué)方式的轉(zhuǎn)換,使我認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的重要性,教學(xué)方法的選擇應(yīng)該立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)群體特點(diǎn)、學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反應(yīng)及時(shí)地改變自己的教學(xué)方式。應(yīng)該以學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高和學(xué)習(xí)成績的提高為目標(biāo)。
作為一名青年教師,處于學(xué)生身份向教師職業(yè)的裝換階段,我認(rèn)為這樣的狀態(tài)對(duì)于教學(xué)的開展有利有弊,總體總結(jié)為利大于弊。我的分析如下:
1、作為年輕老師,我從20xx年接受普通高中新課改,是新課改和
高考改革的實(shí)踐者,所以我從學(xué)習(xí)習(xí)慣上符合現(xiàn)代教學(xué)的需要,思維較新穎,能較好的適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)理念,也能較好的實(shí)施。但由于缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)于新課改的認(rèn)識(shí)較為膚淺,不能實(shí)現(xiàn)對(duì)新課改理念的完全理解。
2、作為年輕老師,由于剛剛離開校園,所以很能理解學(xué)生問題,
了解學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和心理問題,能夠立足于現(xiàn)在學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)和師生關(guān)系的處理,及時(shí)了解但是由于年紀(jì)不足,缺乏老師該有的成熟和穩(wěn)重,會(huì)降低學(xué)科的專業(yè)性,也會(huì)拉小師生距離,甚至出現(xiàn)影響正常教學(xué)的事情,不利于教學(xué)工作的開展。
作為一名剛參加教學(xué)工作的中學(xué)老師,除了上課的專業(yè)性要求外,教學(xué)管理工作成為了日常教學(xué)工作最大的障礙。主要問題就是自身缺乏老師該有的涵養(yǎng)和穩(wěn)重,所以造成了學(xué)生對(duì)老師的敬畏。造成了課堂秩序較差的情況。為了避免這種情況的出現(xiàn),我從自身出現(xiàn),適當(dāng)拉開與學(xué)生之間的距離,保證老師身份的莊重性。在課余時(shí)間內(nèi)充實(shí)自的專業(yè)課知識(shí),熟悉教材,有時(shí)間有計(jì)劃的做課堂訓(xùn)練題和高考題,增加自己的教學(xué)技巧的專業(yè)性,彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)過少的不足;在晚自習(xí)課堂上,我采取的合理的分配學(xué)生的自習(xí)時(shí)間,這樣可以減少學(xué)生出現(xiàn)由于無事可做影響自習(xí)秩序的可能。
由于剛從事教育行業(yè),我對(duì)于教學(xué)工作和管理工作都處于探索和改進(jìn)的階段,有著很多的不足,明白了教學(xué)反思、教學(xué)改進(jìn)、與學(xué)生溝通、熟悉考試和高考重難點(diǎn)的重要性,只有抓住教材與教學(xué)的核心問題才能不能提升自己的教學(xué)能力,從而提高學(xué)生的成績。在今后的工作中,將不斷進(jìn)步,先成為一名合格的中學(xué)歷史老師,在實(shí)現(xiàn)自己成為一名優(yōu)秀歷史老師的理想。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇九
我國古代許多的物理學(xué)家,對(duì)物理發(fā)展有過很大的貢獻(xiàn),不少研究成果長期居世界領(lǐng)先地位。如指南針的發(fā)明與應(yīng)用,不僅在我國古代軍事、生產(chǎn)、日常生活中起過重要作用,且對(duì)促進(jìn)東西方文化的交流和世界的發(fā)展都有功績。這充分體現(xiàn)了我們祖先的聰明和才智,值得我們每一位炎黃子孫感到驕傲和自豪。
又如,我國近代著名的力學(xué)家、火箭專家錢學(xué)森,它所涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域十分廣泛,無論在理論上還是在實(shí)際應(yīng)用中都作出了一定的貢獻(xiàn),尤其是對(duì)我國火箭導(dǎo)彈和航天事業(yè)的迅速發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn),被稱為“中國的導(dǎo)彈之父”。通過對(duì)我國歷史上有關(guān)科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造和我國現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的偉大成就的事實(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的民族自信心、自豪感、責(zé)任感,樹立了為民富國強(qiáng)而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神,激發(fā)了他們的愛國熱情。
歐姆定律是電學(xué)中的重要規(guī)律,在講解歐姆定律時(shí),首先向?qū)W生介紹德國的物理學(xué)家歐姆,得到這個(gè)結(jié)論是不容易的,經(jīng)歷了10多年的辛勤勞動(dòng),做了大量實(shí)驗(yàn)。同時(shí),介紹學(xué)生課后閱讀文章后的“歐姆堅(jiān)持不懈的精神”,對(duì)學(xué)生進(jìn)行和激勵(lì)。
另外,要結(jié)合課本中安排的許多閱讀材料,引導(dǎo)學(xué)生談感想、寫小,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善思和積極上進(jìn)的品德。
物理課文中內(nèi)涵豐富的思想因素,通過發(fā)掘、引導(dǎo),使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展智力的同時(shí),在思想、品德和其他心理素質(zhì)上都能夠得到相應(yīng)的發(fā)展。
在教學(xué)中我注意強(qiáng)調(diào)德育滲透的三個(gè)原則:有意原則、有序原則、有機(jī)原則。“有意”:即教材與德育目標(biāo)的相關(guān)性、一致性和同步性,要求我們教師在教學(xué)中充分吃透教材,實(shí)行德育的目標(biāo)控制。“有序”:即對(duì)教學(xué)的德育內(nèi)容進(jìn)行系列組合,優(yōu)化教材中的思想因素,使一個(gè)觀點(diǎn)、一種思想在學(xué)生的心靈中逐步培養(yǎng)和建立起來,從而獲得良好的整體效應(yīng)。“有機(jī)”:即選擇好教學(xué)與德育的最佳結(jié)合點(diǎn),找準(zhǔn)某一知識(shí)或訓(xùn)練點(diǎn)為突破口。這樣我們就不是單純的“教書匠”,而是育人的“工程師”。
物理的產(chǎn)生和發(fā)展,從來就是和生產(chǎn)實(shí)踐與科技水平密切相關(guān)的。能否運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)順利地解決實(shí)際問題,這是學(xué)生素質(zhì)的核心,也是評(píng)價(jià)物理教學(xué)的重要標(biāo)志,因此,我在教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則,把“學(xué)”與“用”緊密結(jié)合起來。
比如,從緒論課起,就提到學(xué)習(xí)物理的目的在于應(yīng)用,要特別注意教科書和教師運(yùn)用知識(shí)解決問題的思路和方法,努力用學(xué)過的知識(shí)去解決實(shí)際問題。從教材的安排看,提到:現(xiàn)代生活中廣泛用到物理知識(shí);工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通運(yùn)輸、國防科研等方面需要物理知識(shí);物理知識(shí)是學(xué)好其他自然學(xué)科的基矗新教材的指導(dǎo)思想是:重視知識(shí)的應(yīng)用。講完知識(shí)點(diǎn)后,我都舉有實(shí)際應(yīng)用的事例。比如,講完動(dòng)能和勢能轉(zhuǎn)化后,緊接著分析了人造衛(wèi)星繞地球運(yùn)行過程中動(dòng)能和勢能的轉(zhuǎn)化,其目的是加強(qiáng)物理知識(shí)與現(xiàn)代科技的聯(lián)系,使學(xué)生了解他們所學(xué)的物理知識(shí),也可以用來解釋一些高科技中的問題,這樣,就可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教材最后到,物理是一門很有用的課程,物理學(xué)對(duì)“四化”建設(shè)具有十分重要的作用,我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)習(xí)物理的興趣,為“四化”建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。
教學(xué)中德育因素的深入挖掘和契機(jī)的隨時(shí)捕捉,是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng),也是一種的藝術(shù)。在教學(xué)中滲透德育內(nèi)容,從局部看是細(xì)微的,但滴水成河,積沙成塔,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)、一句話、一道習(xí)題、一個(gè)實(shí)驗(yàn),都能啟發(fā)學(xué)生情感,啟迪學(xué)生思維。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇十
美好而充實(shí)的時(shí)光總是過得很快,轉(zhuǎn)眼間我在科學(xué)教師這個(gè)崗位上工作了一學(xué)期。回顧這一學(xué)期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗(yàn),也有教訓(xùn)。下面就本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一學(xué)期來,我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學(xué)校,把學(xué)校當(dāng)成第二個(gè)家,注意維護(hù)學(xué)校的良好形象,家長、同行面前宣傳學(xué)校的良好形象。熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、情感,努力為他身心健康發(fā)展發(fā)明良好的環(huán)境。
本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去完成每一樣工作。注重學(xué)科滲透,教育教學(xué)工作上兢兢業(yè)業(yè)。課堂教學(xué)聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活,創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現(xiàn)自己幽默、詼諧的教學(xué)風(fēng)格,使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。關(guān)注學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)批改及時(shí),并做好復(fù)批工作。
時(shí)刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,緊張工作之余。要為自己充充電,特別是作為一名小學(xué)的科學(xué)教師,學(xué)生的心目中似乎懂得要更多一些,然而在教學(xué)過程中,總覺得自己在各個(gè)方面的知識(shí)還欠缺,教學(xué)上時(shí)常遇到一些知識(shí)上的難點(diǎn),書到用時(shí)方恨少,沒辦法,只能平時(shí)自己多看些雜書了頭腦中多貯藏一些知識(shí),這樣面對(duì)學(xué)生的難題時(shí),能夠坦然相對(duì)。另外,多爭取外出聽課的機(jī)會(huì),以學(xué)習(xí)外地優(yōu)秀教師和專家的先進(jìn)理念,相對(duì)而言,這個(gè)學(xué)期也是外出較多的自我感覺在教學(xué)理念上,也慢慢地有了自己的一套思維,只是經(jīng)常外出難免影響教學(xué),也給一些教師帶來了代課的煩惱。
除精心設(shè)計(jì)教案,本學(xué)期擔(dān)任科學(xué)組組長。認(rèn)真上好每一堂課外,還積極帶領(lǐng)組員進(jìn)行教育教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)期聽課、說課、評(píng)課、教后反思等方面的教研活動(dòng)開展正常。自己還在這一學(xué)期中,代表科學(xué)組,面向全校上了一節(jié)科學(xué)課《認(rèn)識(shí)消化器官》除了教學(xué)上,還帶領(lǐng)科學(xué)組教師參加了一些科學(xué)競賽活動(dòng),如市級(jí)的車模、船模、科學(xué)小論文等,并且取得了較優(yōu)異的成果。
這一學(xué)期的科學(xué)統(tǒng)考效果卻遭遇了滑鐵盧,然而。片里面,整體成果是難以令人滿意的當(dāng)然,也可以提出很多的原因來推卸責(zé)任,但我一直相信一條,如果一個(gè)兩個(gè)學(xué)生出了問題,那就是學(xué)生的責(zé)任,如果是大部分的`學(xué)生呈現(xiàn)了問題,那就是教師的責(zé)任。雖然一向反感這種應(yīng)試的教育,特別是科學(xué)學(xué)科上,但既然制度訂出來了作為教師就應(yīng)該只有遵從的責(zé)任,并為之而努力,好在還有一個(gè)學(xué)期的時(shí)間,只要能夠做到提升課堂四十分鐘的效率;提高期末復(fù)習(xí)的質(zhì)量、容量;適當(dāng)增加科學(xué)課的時(shí)間…相信在全體科學(xué)教師的努力下,科學(xué)課的考試效果一定能打個(gè)翻身仗的。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇十一
本學(xué)期我擔(dān)任了七年級(jí)六個(gè)班的政治教學(xué)任務(wù),兼七(5)班班主任。一個(gè)學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事這兩項(xiàng)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下,在七年組同事的大力支持和幫助下,這兩項(xiàng)工作都取得較為可喜的成績。現(xiàn)將本學(xué)期工作匯報(bào)如下:
(一)思想道德方面。
作為政治教師,應(yīng)該從思想上嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期,我服從和配合學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,積極參加學(xué)校、進(jìn)修的各種會(huì)議和培訓(xùn);根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),通過自己查閱相關(guān)材料或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn)、重點(diǎn)新聞,及時(shí)應(yīng)用于教學(xué);顧全大局、服從學(xué)校教學(xué)安排,并擔(dān)任了班主任工作;熱愛教育事業(yè),把自己的精力、能力全部用于教學(xué)過程中,在學(xué)生中樹立了良好的教師形象;主動(dòng)向優(yōu)秀老師及其他同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,共同研究業(yè)務(wù)上的問題,使自己的教學(xué)水平有較大提高。
(二)知識(shí)能力方面。
1、知識(shí)更新。能夠了解并適應(yīng)不斷變化、發(fā)展的教育形勢,在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)。因此我經(jīng)常上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存學(xué)科資料;同時(shí)積極與同學(xué)科教師交流學(xué)習(xí),多次參加相關(guān)教學(xué)培訓(xùn)。經(jīng)過努力,我的知識(shí)水平有了較大提高,很好的指導(dǎo)了教學(xué)工作。
2、教育、教學(xué)能力。首先,能認(rèn)真把握教材——把大綱、課本、時(shí)政有機(jī)結(jié)合,以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣,幫助學(xué)生拓展思路,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用,從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。其次,能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力。重視對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和新、舊知識(shí)的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力,利用多媒體教學(xué)手段提高課堂教學(xué)效率,在講課時(shí)除講清知識(shí)點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識(shí)間的連接上,達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、不斷(發(fā)展的目的。再次,尊重學(xué)生,重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力,提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},鼓勵(lì)他們大膽探索,共同提高,因而也得到了學(xué)生的尊重。
此外,我能認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真詳細(xì)地編寫導(dǎo)學(xué)案,注重研究和學(xué)習(xí)如何提高課堂效率,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加學(xué)校教研活動(dòng),并能經(jīng)常聽其他各門任課老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái),以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)每一位學(xué)生。
引導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與學(xué)生溝通,避免學(xué)生誤入歧途。對(duì)于個(gè)別差生,利用課間、自習(xí)的時(shí)間多次談話,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助其樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì),以增強(qiáng)信心,積極的面對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)等生,教育其戒驕戒躁奮發(fā)進(jìn)取,鼓勵(lì)他們良性競爭,爭取創(chuàng)造更好的成績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的榜樣,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己,完善自己,樹立自己的理想,勇于戰(zhàn)勝人生旅途中的各種挫折,最終到達(dá)勝利的彼岸。
此外,我經(jīng)常與學(xué)生家長溝通。在學(xué)生成績下降的時(shí)候,在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想發(fā)生變化的時(shí)候,在學(xué)生身體不適的時(shí)候,在學(xué)生多次犯錯(cuò)且屢教不改的時(shí)候,我能及時(shí)與家長溝通,商量解決的辦法,必要時(shí)請(qǐng)家長到學(xué)校親眼看看自己的孩子在學(xué)校的表現(xiàn),這樣更具有說服力。經(jīng)過努力,大多數(shù)家長對(duì)我的工作能夠認(rèn)可,而且能配合我共同管教孩子。
通過這些努力,我所教班級(jí)和七年級(jí)的政治在期末考試中都取得了較好的成績,差生的成績也有提升,學(xué)生思想道德水平有明顯提高,政治課成為他們喜歡的課程之一,同時(shí)自己的教學(xué)能力、綜合素質(zhì)也得到很大提高。
當(dāng)然,我知道工作中還存在很多不足,在以后的教學(xué)實(shí)踐中,我會(huì)努力做好本職工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),多下功夫提高自己的教學(xué)水平,相信一切問題都會(huì)迎刃而解,我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇十二
童心,似一片圣潔的天地。20xx年7月,我從北京市幼兒師范學(xué)校畢業(yè),帶著滿身的稚氣和天真,懷著對(duì)童心的向往和希望,對(duì)教師職業(yè)的渴望,迫不及待的投身于這個(gè)多彩的世界,來到了北京市第x幼兒園,從此走進(jìn)了這片圣潔的天地。
由于工作的需要我被分到了中班,與x老師和x老師一起合作。活潑好動(dòng)是幼兒的天性,這正是中班幼兒的年齡特點(diǎn)。他們能說能跑,對(duì)什么都感到好奇、新鮮,總是摸摸這兒,看看那兒,動(dòng)作靈活,思維活躍,但是他們的自我控制力還不強(qiáng),所以這個(gè)時(shí)期孩子的活動(dòng)積極性很高,時(shí)時(shí)刻刻都處于活動(dòng)狀態(tài),不知疲倦。我面對(duì)著那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛顯得束手無策。
我國著名教育家夏丐尊先生說過:“教育不能沒有情感,沒有愛,就如同池塘不能沒有水一樣,沒有水,就不能為池塘,沒有情感就沒有教育。”是的,我愛孩子,我關(guān)心熱愛班里的每一個(gè)孩子。漸漸地,他們開始和我親近了,也樂意和我交往了,他們常常把心中的小秘密告訴我,我耐心的傾聽著這些童稚的語言,奇妙的想法。慢慢的我發(fā)現(xiàn),我不經(jīng)意間一個(gè)善意的微笑,一個(gè)親切的點(diǎn)頭,會(huì)使他們那么舒心,快樂和滿足。然而,我明白想要成為一名合格的幼兒教師只靠這些是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。面對(duì)孩子之間發(fā)生的矛盾,我無計(jì)可施;面對(duì)那短短二十幾分鐘的教育活動(dòng),我不知所措。不管我怎樣講,可就是不能吸引孩子的注意,他們總是東張西望、左顧右盼。更叫人頭疼的是,孩子們好像不愿意聽我的話,每次到我?guī)О嗟臅r(shí)候,他們總會(huì)亂成一團(tuán);戶外活動(dòng)時(shí),他們總愛滿世界亂跑,這讓我不得不與他們拼耐力比嗓音。剛剛從學(xué)校畢業(yè)就來到了一個(gè)有39幼兒的班級(jí),而且個(gè)個(gè)都精力充沛,這給我的工作帶來了很大的困難,在剛開始的幾天里,我連一個(gè)完整的半日活動(dòng)也帶不了。
我從一名學(xué)生到幼兒教師,從一個(gè)成功的學(xué)習(xí)者變成了失敗的教育者。剎那間,角色和位置的轉(zhuǎn)換,理想與現(xiàn)實(shí)的差距,讓我有些退縮、有些恐懼。就在我最迷茫的時(shí)候,園里的領(lǐng)導(dǎo)、同事,班里的兩位老師對(duì)我伸出了熱情的雙手。從培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī)入手,小到如何交幼兒洗手、入廁、穿衣;大到集體教育活動(dòng)的組織,游戲活動(dòng)的開展。在我?guī)О噙^程中,發(fā)現(xiàn)問題付老師及時(shí)給予我?guī)椭话褑栴}堆成堆兒。比如:x老師告訴我在進(jìn)行教育活動(dòng)前還有過度環(huán)節(jié)時(shí),一定要把要求提清楚,而要求提出了就一定要去檢查,不給幼兒鉆空子的機(jī)會(huì)。我照著x老師的話做,果然,效果很好。只要要求說到了說清楚了,大多數(shù)孩子都會(huì)照著做的。x老師也時(shí)常在我不知所措的時(shí)候幫助我維持班內(nèi)的紀(jì)律,時(shí)刻充當(dāng)著教師的角色。而我也會(huì)在不帶班的情況下,盡量幫助x老師去端飯,因?yàn)槲覀儼嗪⒆颖容^多,而且離的最遠(yuǎn),殷老師每天都很辛苦。
在工作中,我是一名幼兒教師,也是x幼中每位老師的學(xué)生。在老師們一次又一次的幫助下,我不再退縮、不再恐懼。因?yàn)檫@里每一位老師熱愛幼教事業(yè)的精神,深深的感染了我,使我更加深刻的體驗(yàn)到“學(xué)高為師,身正為范”的真正含義。我也終于讀懂了一句至理名言:最大的敵人不是別人,而是你自己,如果你戰(zhàn)勝了自我,也就獲得了成功。
此后,我開始有意識(shí)的鍛煉自己,我向老教師虛心學(xué)習(xí),觀察老師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢、每一句話、每一個(gè)表情和語氣,學(xué)會(huì)如何與幼兒交談,捕捉幼兒的每一個(gè)變化,熟悉一名幼兒教師的職責(zé)、行為規(guī)范,并逐漸建立起幼兒心目中可親可愛的教師形象。工作之余,我也會(huì)閱讀各種幼教書籍和報(bào)刊,從中汲取營養(yǎng),完善自我,更多的時(shí)候我學(xué)會(huì)了進(jìn)行獨(dú)立思考和反思,逐漸積累經(jīng)驗(yàn),尋找差距,彌補(bǔ)不足。經(jīng)過了老師們對(duì)我的幫助和自己的努力,一段時(shí)間后,我已經(jīng)能順利的帶好半日活動(dòng),并準(zhǔn)備了一次家長半日開放活動(dòng),這次活動(dòng)使我有了一次很好的鍛煉機(jī)會(huì),從最開始站在孩子面前就不會(huì)說話的我到面對(duì)著30多位家長給孩子上教育活動(dòng)的我,這里面包含了多少老師的幫助啊!
現(xiàn)在我不再為明天的工作而苦惱,也不再為外界的誘惑而動(dòng)搖。生活在中一班這個(gè)集體中我很開心。因?yàn)檫@是一個(gè)和諧的集體,是一個(gè)充滿活力、積極向上的集體。帶班之余,我能夠協(xié)助x老師編操、編舞,制作戶外玩具,做一些力所能及的事情。我深知,要想做一名優(yōu)秀的幼兒教師還需要很大的努力。在今后的工作中我要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),來彌補(bǔ)我教育理論的缺乏;還要提高我的實(shí)操技能;在工作中遇到問題時(shí)要及時(shí)主動(dòng)虛心的像老教師求教,爭取把工作做的更細(xì)。另外,x老師是一位非常有經(jīng)驗(yàn)的老師又是我園的骨干教師,她為人正直,待人坦誠,我跟x老師學(xué)到了很多東西,但在工作中,我缺乏與x老師的溝通。使我失去了許多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從現(xiàn)在起,我會(huì)珍惜與每位老師的合作機(jī)會(huì),因?yàn)楝F(xiàn)在我明白人和人之間心與心的溝通是最重要的。
今天所擁有、所經(jīng)歷的一切,都將是未來工作一筆寶貴的精神財(cái)富。現(xiàn)在的我就像一艘剛離岸的船,在浩瀚的海洋里去戰(zhàn)風(fēng)斗浪,迎接新的勝利!
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇十三
又一個(gè)學(xué)期一晃而過,緊張而有意義。一學(xué)期以來,孩子們的個(gè)頭長高了,更懂事了,長知識(shí)了……。和他們一起成長,一起進(jìn)步,作為他們成長的見證者,我最大的感受是:苦中有樂。回顧一學(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
學(xué)期初,根據(jù)孩子們的選舉和任課老師的推薦,選出孩子們心目中班里各個(gè)方面的小干部,和他們談心,幫他們建立起自信心,讓他們認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理方面將是他們施展才能的平臺(tái),他們可以得到寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)。接下來的第一周,和孩子們共同制定班級(jí)制度,并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的,班干部首先要做到。班里的日常事務(wù),班干部能處理的,盡可能的讓班干部去做。通過一學(xué)期的歷練與培養(yǎng),幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。黑板每天都是新的,地面每天都是整潔的,自習(xí)課上每次都是安靜的,孩子們的課外作業(yè)本上每次都有小組長的認(rèn)真批注、自己的認(rèn)真糾錯(cuò)……一學(xué)期下來,班里的小干部們的能力得到了提高,組員們進(jìn)步了,他們更高興,因?yàn)橛兴麄兊墓凇F谀┛荚嚱Y(jié)束總結(jié)的時(shí)候,我們班梁超、高婧怡兩位同學(xué)不約而同走到我跟前,對(duì)我說:“老師,看我們組進(jìn)步這么大,下學(xué)期我們會(huì)更努力!你還教我們,我們做給你看噢!”
教育家葉圣陶先生說過:“教育是什么?往簡單方面說,只是一句話,就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”教育的核心是培養(yǎng)人的健康人格,而培養(yǎng)健康人格應(yīng)從培養(yǎng)良好行為習(xí)慣入手。小學(xué)生是養(yǎng)成行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。我會(huì)利用每次的班會(huì)課,加強(qiáng)孩子們的思想教育,和孩子們一起討論并制定周目標(biāo),讓孩子們明白什么是能做的,什么是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),給以鼓勵(lì)、表揚(yáng),不好的行為予以糾正。平時(shí)我還會(huì)利用校信通以及微信群,針對(duì)每個(gè)孩子的在校表現(xiàn)及時(shí)和家長們溝通,讓家長們更全面地了解孩子,家校齊心協(xié)力共同教育孩子,讓孩子有一個(gè)更加和諧的成長環(huán)境,這樣更有利于孩子的發(fā)。我們班張帥同學(xué)曾有一段時(shí)間,作業(yè)了草,上課聽講不專心,經(jīng)常厭學(xué),于是我利用課余時(shí)間和孩子談心,讓孩子把我當(dāng)成最好的朋友,孩子向我傾訴一段時(shí)間以來,心中的苦惱,原來是出于家庭的原因,母親由于工作忙,疏于對(duì)孩子的照顧,孩子每日按時(shí)三餐都成問題,于是我立刻和他母親聯(lián)系講明此事,接下來的一段時(shí)間,我看到張帥的臉上有了笑容,并且孩子在學(xué)習(xí)、生活各方面的習(xí)慣都有很大的改善,每次和我正面時(shí),從他的臉上我看到了感激。像此類事件還有許多。總之,認(rèn)真做好每一天的教學(xué)教育工作,經(jīng)常不斷地強(qiáng)化他們的認(rèn)識(shí),讓孩子們明白,好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣將使他們一輩子受益。
孩子的進(jìn)步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。學(xué)期初的一次培訓(xùn)課上,聽一位很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師談經(jīng)驗(yàn),說到家長微信群的方便,于是回來采用,果然奏效,溝通快捷,方便,語音、圖片等內(nèi)容廣泛,因?yàn)槊刻斓慕虒W(xué)中,我們要對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子在微信圈中表揚(yáng),孩子都希望能出人頭地,表現(xiàn)欲提高了。對(duì)于平時(shí)孩子們的不良表現(xiàn),我就及時(shí)電話聯(lián)系家長,了解情況,與家長共同協(xié)商,找出最有效的解決方法,讓孩子改正錯(cuò)誤,積極向上。由于平時(shí)的細(xì)心工作,我們班上的工作一向得到學(xué)生家長的支持。
說到讀書,首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)的支持,一是思想上的支持。讓我強(qiáng)烈地認(rèn)識(shí)到教師的讀書是勢在必行,是個(gè)人成長的需要,是社會(huì)的需要,更是對(duì)孩子們成長的負(fù)責(zé)。只有教師有知識(shí),孩子們才有可能學(xué)到知識(shí)。二是行動(dòng)上的支持。學(xué)校給每位教師推薦并購買一定數(shù)量的教育類書籍,讓教師在工作之余能得以補(bǔ)充足夠的精神食糧。本學(xué)期,我讀了尹建莉老師的《最美的教育最簡單》亞米契斯的《愛的教育》。我收獲頗豐。從書中,我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。
當(dāng)然,本學(xué)期,我們也非常關(guān)注孩子們的讀書情況。學(xué)期初,學(xué)校給每班配備了足夠數(shù)量的當(dāng)下最優(yōu)秀的最受歡迎的學(xué)生課外讀物,每周二、四下午有專門的讀書時(shí)間,課堂上的時(shí)間是有限的,孩子經(jīng)常會(huì)在每天的家庭作業(yè)完成之后,再繼續(xù)讀他們各自喜歡的書的。孩子們喜歡上了讀書,因此,也通常有孩子們?cè)谏险n之余相互討論自己這兩天看了什么書,書中說什么內(nèi)容的情形。看得出,書籍帶給孩子們的自信和驕傲。
學(xué)期總結(jié)就先到這兒吧,我知道,自己平時(shí)的各項(xiàng)工作做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠細(xì)致,由于平時(shí)思想上的懶惰,好多事情做得不夠完美,總覺得愧對(duì)了孩子們對(duì)我的喜歡,愧對(duì)了家長們對(duì)我工作的支持,更愧對(duì)了校領(lǐng)導(dǎo)和同志們對(duì)我的好評(píng)。還有很多話題要談,先留著作為下一學(xué)年的努力方向吧。加油!
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇十四
書法,是中國文字特有的財(cái)富。追尋三千年書法發(fā)展歷程,從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書,至東漢、魏、晉的草書、楷書、行書諸體,書法一直散發(fā)著藝術(shù)的魅力,它不僅是中華民族的文化瑰寶,也是世界上獨(dú)一無二的藝術(shù)瑰寶。我一直在思考一個(gè)問題:如何上好一堂書法課?這一直也是一個(gè)困擾,書法不同于別的課程,只有簡單的課本,無教參、無教案。完全需要自己去填充。看似“簡易”的教材,其實(shí)很難去構(gòu)架豐富課堂。
20xx年國家就有提出書法進(jìn)課堂,在近幾年才見起色,整個(gè)書法的推進(jìn)才進(jìn)入正軌。書法雖初步進(jìn)入校園,但沒有真正的書法課堂的創(chuàng)設(shè),我也查閱了非常多的書籍和網(wǎng)上資料,還有書法示范課。書法概論知識(shí)很多,課堂實(shí)踐創(chuàng)設(shè)極少,而且都是傳統(tǒng)常規(guī)課,無任何新意,并不太符合當(dāng)今學(xué)校的“美育課堂”。“枯燥無味”的書法課堂,書法老先生的教條是無法激起學(xué)生們的興趣的,反而會(huì)引起學(xué)生的反感。所以,書法場景的創(chuàng)設(shè)就非常重要,書法要從古板的課堂中走出來,依附傳統(tǒng)文化,做符合當(dāng)今學(xué)生“美育”課堂。期許把現(xiàn)在的“圈子書法”轉(zhuǎn)換為“大眾文化”。
書法課本每一課都會(huì)有相關(guān)書法知識(shí)、書法家相關(guān)介紹,這些“干癟”的介紹實(shí)則不能提升孩子的學(xué)習(xí)欲望。我在備課時(shí),就會(huì)搜羅大量資料包括:理論知識(shí)、視頻講解等,做這些準(zhǔn)備的目的是希望學(xué)生們能夠在“觀察”中思考,去學(xué)習(xí),在播完視頻后,再去點(diǎn)綴性講解,設(shè)問式去觀看。這樣的話學(xué)生們才會(huì)有更多自己的“空間”去思考、去理解。有時(shí)候也會(huì)讓學(xué)生們根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容,自己去查閱相關(guān)資料,讓乏味的練字能夠自我主導(dǎo)從自己的認(rèn)知領(lǐng)域入手,他們肯定會(huì)從自己的興趣點(diǎn)開始,然后自我分享所搜集的相關(guān)內(nèi)容。我們實(shí)現(xiàn)人人當(dāng)老師,探究性學(xué)習(xí)。以孩子們的意志為轉(zhuǎn)移,適當(dāng)“扶正”,為孩子們的學(xué)習(xí)路面加寬,才能讓他們看到更美好的期許,對(duì)未來充滿希望。
學(xué)生對(duì)藝術(shù)類課堂的認(rèn)知就是:放松。上書法課就是很多主課之外的輕松,哪里會(huì)有那么多學(xué)生能夠?qū)W⑷W(xué)習(xí)。所以我們要去迎合學(xué)生的“口味”營造創(chuàng)設(shè)自由生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)空間,讓學(xué)生站在中央,成為講授者、表演者、創(chuàng)造者。在感受中、體驗(yàn)中學(xué)知識(shí)、技能。我們小時(shí)候書法課還叫“大字課”,整個(gè)課堂非常“傳統(tǒng)”,老師索然無味的講上兩句,就讓我們?nèi)鴮懀瑹o任何趣味性可談,就形成了:“任務(wù)性教學(xué)和被迫性學(xué)習(xí)”。一堂美好中國傳統(tǒng)文化課堂被踐踏了眾人腳下。如何去打破這種“無效性”教學(xué)模式?首先,要改變教學(xué)方式,讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到書法在歷史長河中的重要作用,以開放式的教學(xué)去打開正確的認(rèn)知。
學(xué)生在學(xué)習(xí)中也是有感情需要的,他們也希望從老師那里得到關(guān)愛、認(rèn)可和尊重。當(dāng)這種情感得到滿足后,他們就會(huì)有激情上好這堂課。學(xué)生們學(xué)習(xí)最重要的動(dòng)力就是內(nèi)心得到滿足。學(xué)生們存在著個(gè)體差異性,我們?nèi)绾谓鉀Q這種因個(gè)體差異性存在的課堂“失衡”狀態(tài)?其實(shí),可以用分組去學(xué)習(xí),把每組學(xué)習(xí)水平均衡,讓“后進(jìn)生”感覺到在組內(nèi)的重要性,讓優(yōu)等生為了組內(nèi)榮譽(yù)更加的努力,每個(gè)組都形成團(tuán)隊(duì)意識(shí),學(xué)生們就會(huì)獻(xiàn)出自己的一份努力,讓本組榮譽(yù)熠熠生輝。
比如我上周上的一次公開課,改變了傳統(tǒng)練習(xí)方式,給班級(jí)同學(xué)分成了7組,每組6人,每組有一塊書法展示板,每個(gè)人手中拿到6個(gè)單獨(dú)的米字格,讓他們寫課堂講解的3個(gè)字,每個(gè)字寫2個(gè),學(xué)完后小組討論為每一位同學(xué)寫的六個(gè)字中選出來一張貼在組內(nèi)展板上。為了榮譽(yù),他們書寫就會(huì)非常的認(rèn)真,篩選的時(shí)候也會(huì)非常仔細(xì)。因?yàn)檫@張展示墻是一個(gè)組的榮譽(yù)。我可以自我放棄,但是進(jìn)入組內(nèi)就要非常努力,不因?yàn)槲易约河绊懻麄€(gè)組的榮譽(yù)。不僅形成組內(nèi)榮譽(yù),還要組內(nèi)幫扶、激勵(lì)。這些都是良性激勵(lì)。
最終,只有創(chuàng)設(shè)自由活潑的課堂氛圍,才能激勵(lì)學(xué)生們的興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。讓課堂高效的前行,需要我們更多的探索與學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)文化并不代表古板,“新鮮”有趣的課堂是我們需要去創(chuàng)設(shè)的,希望書法傳統(tǒng)文化以各種形式發(fā)揚(yáng)光大,得以延續(xù)。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇十五
首先,從學(xué)生個(gè)人情況來看,學(xué)生們軍訓(xùn)的積極性非常高。在一旅二營學(xué)員的帶領(lǐng)下,學(xué)生們學(xué)站軍姿,練習(xí)隊(duì)列非常認(rèn)真。從每個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,到面部神情都非常認(rèn)真,每個(gè)動(dòng)作不厭其煩的反復(fù)練習(xí),都力爭使自己成為最有精神,軍姿最標(biāo)準(zhǔn)的人。
第二,同學(xué)們的集體榮譽(yù)感非常強(qiáng)。不僅自己認(rèn)真練習(xí)軍姿、隊(duì)列,而且自己旁邊的同學(xué)如果沒掌握好動(dòng)作要領(lǐng),就趕快和軍人叔叔一起幫助周邊的同學(xué)。由于同學(xué)們的同心協(xié)力,在軍事匯演的時(shí)候,奪得了軍事操演的第一名。
在他們的軍訓(xùn)感言中,我也看到這樣的文字:“我不會(huì)倒下的”、“我要堅(jiān)持下去”、“我會(huì)堅(jiān)持到最后的”、“我不會(huì)給媽媽打電話讓媽媽擔(dān)心的”。這些同學(xué)堅(jiān)強(qiáng)的意志鼓舞著全班同學(xué)。
雖然軍訓(xùn)對(duì)于學(xué)生來說是一件苦事,但是卻是有著積極的意義的。不僅鍛煉了學(xué)生的意志,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,而且對(duì)學(xué)生的愛國精神,班集體榮譽(yù)感的增強(qiáng)都有及其深遠(yuǎn)的意義。
此外,作為課題組教師成員,在學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)的同時(shí),我認(rèn)為我們也應(yīng)該和學(xué)生們一起同甘共苦,讓學(xué)生知道老師和同學(xué)們是站在同一個(gè)陣線上的,這樣更能激發(fā)學(xué)生的斗志和集體榮譽(yù)感。從這點(diǎn)上來說,也能對(duì)學(xué)生在軍訓(xùn)中嚴(yán)格要求自己起到切實(shí)的模范作用。
xxxx。
20xx年xx月xx日。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇十六
這學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)一班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,由于剛走上工作崗位,經(jīng)驗(yàn)有限,虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,并在教學(xué)工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行思,并總結(jié)出一套適合自己教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。我對(duì)自己這學(xué)期的教學(xué)工作有以下總結(jié):
在教學(xué)過程中,教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì),既是一個(gè)復(fù)雜的物質(zhì)準(zhǔn)備又是一個(gè)理想的心理預(yù)期。一提到教學(xué)設(shè)計(jì),自然就想到礁。礁是教學(xué)設(shè)計(jì)的文化本,也就是用文本形式展示教學(xué)過程的藍(lán)圖。在寫礁的過程中,認(rèn)真鉆研教材,挖透教材,根據(jù)新課改的要求,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)寫好礁,在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),把學(xué)生看成是教學(xué)過程的主體,給學(xué)生自由發(fā)展的空間,把學(xué)生推到課堂的前沿。把課后思寫入礁,在緊張而愉快的課堂教學(xué)中,在腦海里多留一些課堂的情景,下課后沉思教學(xué)過程,省教學(xué)問題,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),提高自己的覺悟,力爭上好每一堂課,通過思,對(duì)下堂課進(jìn)行預(yù)設(shè),備好下一堂課。在循環(huán)復(fù)中打造完美課堂,向每一個(gè)45分鐘要質(zhì)量。
隨著教育教學(xué)的與發(fā)展,在新的教育理念指導(dǎo)下,課堂教學(xué)對(duì)教師提出了前所未有的挑戰(zhàn),必須打破了陳舊的滿堂灌的教學(xué)模式,構(gòu)建學(xué)生喜歡的課堂,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中,以新課改的教育理念為指導(dǎo),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,首先,就要從自己做起,爭取上好每一堂課,讓每一堂都有亮點(diǎn),讓每一堂課都能吸引學(xué)生,讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習(xí)中。在自己上好課的同時(shí),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,想辦法活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓學(xué)生主動(dòng)參與,自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,讓人人都養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。在量的教學(xué)實(shí)踐中,我總結(jié)了上好一堂課的關(guān)鍵。一堂成功課必須具備六個(gè)“一定”:一定在課前精心準(zhǔn)備,挖透教材;一定在上課過程中注重教學(xué)環(huán)節(jié),一定做到教態(tài)端正、方;一定要用規(guī)范的普通話教學(xué);一定要有工整的板書;一定要有極強(qiáng)的應(yīng)變能力。教學(xué)效果是衡量一節(jié)課是否成功的標(biāo)準(zhǔn),所以,在認(rèn)真上好課的同時(shí),及時(shí)饋教學(xué)效果。
作業(yè)是映教學(xué)效果的必要途徑,要把作業(yè)放在教育教學(xué)工作的中心任務(wù),每天的作業(yè)都要保質(zhì)保量,把作業(yè)的重心放在課后作業(yè)上,當(dāng)然不能忽視課外作業(yè)。要精心批改作業(yè),在作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。對(duì)作業(yè)嚴(yán)格要求,書寫要工整,有錯(cuò)題必須更正,要求學(xué)生按時(shí)立完成作業(yè)。不定期抽查課外作業(yè)和配套練習(xí)冊(cè),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,并制定解決方案。
數(shù)學(xué)教學(xué)比較特殊,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中,會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面會(huì)逐漸擴(kuò),如果不及時(shí)解決,會(huì)影響班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,要制定具體的計(jì)劃和目標(biāo),根據(jù)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行輔導(dǎo),對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。要用自己的耐心和愛心去感化后進(jìn)生,讓他們建立起學(xué)習(xí)的信心,特別是對(duì)一些后進(jìn)生的輔導(dǎo)要有耐心。輔導(dǎo)要突出重點(diǎn),盡量做到都會(huì)的不輔導(dǎo),都不會(huì)的少輔導(dǎo),合理安排輔導(dǎo)時(shí)間,確保輔導(dǎo)計(jì)劃的完成。把輔導(dǎo)作為教育教學(xué)的主要環(huán)節(jié)去抓,把輔導(dǎo)落到實(shí)處,踏踏實(shí)實(shí),讓學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn)。
在教學(xué)過程中,要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,注重學(xué)生的全面發(fā)展。在落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí),始終把學(xué)生的成績作為教學(xué)工作的主要任務(wù),把成績作為判斷教學(xué)成效的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),除了期中、期末以及月考測試外,每章一套題對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià),要求學(xué)生每次測試完都要寫總結(jié),本人對(duì)學(xué)生的考試總結(jié)認(rèn)真分析,從中發(fā)現(xiàn)問題,并制定出解決問題的對(duì)策。在教學(xué)過程中,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,確定“兩率”奮斗目標(biāo),不斷提高平均成績,讓每位學(xué)生考出力所能及的成績。期中考試及格率xx、率xx;期末考試及格率xx、率xx。兩次成績比較率沒有提高,及格率有所提高,從整體上比較成績?cè)谔岣摺?/p>
以上就是我在本學(xué)期對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作總結(jié),由于缺乏經(jīng)驗(yàn),很多地方存在不足,我在以后的教學(xué)工作中,虛心向他人學(xué)習(xí),爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
教師工作總結(jié)(通用17篇)篇十七
20xx年x月,我在領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可下,終于加入到了學(xué)校的教職工隊(duì)伍中,成為了學(xué)校班的一名教師!
盡管已經(jīng)成為了一名教師,但畢竟我在教師的行業(yè)中也不過只是一名新手!不僅僅是教學(xué)工作,在其他很多方面,我也都有很多不足和問題!而這些問題,也大多是來自我的經(jīng)驗(yàn)問題!
為此,在在這個(gè)學(xué)期的工作中,我積極的請(qǐng)教了其他的任課老師,并積極的吸收前輩們的經(jīng)驗(yàn),通過自我的學(xué)習(xí)和鍛煉來強(qiáng)化自身的能力!
如今,一年的工作也基本上結(jié)束了我,我在此對(duì)自己這學(xué)期的工作情況認(rèn)真反思后做如下心得總結(jié):
在教育方面,作為一名新教師,我盡管掌握了一定的教育技巧和工作能力,但畢竟作為教師行業(yè)的新人,在很多的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)能力上,我比起前輩們還是差了很多。為此,盡管已經(jīng)成為了一名教師,我依舊在工作中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?duì)待自身的學(xué)習(xí)。在這個(gè)學(xué)期,一邊授課的同時(shí)我也一邊在課堂上累積自己的經(jīng)驗(yàn)。
此外,在一學(xué)期的空閑中,我還通過在其他老師課堂上的聽課,學(xué)到了很多不同的教育方式,不僅打破了自己教學(xué)方式單一的問題,還開闊了我的思想,讓我在后來的學(xué)習(xí)上,找到了更多的方向和發(fā)展途徑。
一學(xué)期來,我在教育方面,已經(jīng)累積了不少的經(jīng)驗(yàn)和感受,但最為重要的是,還是通過在自己班級(jí)的教導(dǎo)中,讓自己一步步的適應(yīng)了這份教育的工作。
在教師的工作中,除了教育之外,對(duì)班級(jí)的管理也同樣非常重要。當(dāng)然,我因?yàn)椴⒎鞘前嘀魅蔚木壒剩饕€是負(fù)責(zé)做好自己課堂的管理!但對(duì)一名新來的任課老師,尤其作為新人老師來說,管理實(shí)在是一件非常困難的事情!在我這個(gè)學(xué)期的前半部分也是,因?yàn)槲业墓芾聿粔驀?yán)格,導(dǎo)致不少調(diào)皮的學(xué)生肆意破壞班級(jí)紀(jì)律!這樣給我的教學(xué)帶來了很大的麻煩。
但好在,后來有班主任老師為我環(huán)節(jié)了問題,再加上在后來我自身的調(diào)解上,也慢慢讓同學(xué)們認(rèn)可了我這個(gè)老師。如今,在我的課堂上已經(jīng)很少有同學(xué)做出違紀(jì)的行為,但畢竟還是有不自覺的學(xué)生,為此,我更不能煩惱該送管理,要在今后的工作中更加嚴(yán)格的在課堂上加強(qiáng)管理能力!
如今,回顧這個(gè)學(xué)期,我在教學(xué)上付出了很多努力,但也同樣收獲了喝多。但在接下來,我會(huì)讓自己走的更快,更遠(yuǎn)!讓自己能走在學(xué)生的前面,成為一名出色的教師!