范文范本常常是經過多次修改和打磨，具有較高的專業水準和藝術品質。以下是小編為大家搜集的一些優秀范文范本，希望能為大家提供一些寫作的思路和參考。

天空賞析與分享（實用17篇）篇一

很快地年輕的老師與年青的學生就相通了，年輕的心和年輕的心碰撞出心靈的火花，迅速地融為一體，使原本令人擔憂的班級成了進步向上讓人刮目相待的班級。

曾看到過這樣一個寓言：有一天，一只驢子馱著一大麻袋鹽過河，走到河中，沒站穩，麻袋掉進河中，鹽在水中溶化了，驢子覺得渾身輕松。過了幾天，驢子馱著一大麻袋棉花過河，走到河中，它故意把麻袋掉到河中，棉花吸足了水，沉重得把驢子壓死了。

情況變化了，要用“新”的方法處理了。固守著老經驗，老傳統，把它當成金科玉律，以為這是魔棒，百試不爽，能一勞永逸，那是大錯特錯了。我們的時代日新月異，科技也飛速發展，我們的學生“見多識廣”，高科技的東西能“玩弄于鼓掌”，我們的教育觀念和教育方法也要“與時俱進”，善于和學生交流溝通，及時掌握各種信息，了解學生的思想動向，采取切實可行的方法，否則，結果會像驢子一樣可悲，沉重得“死去”。

用心去傾聽，傾聽學生的心聲；用心去感受，感受他們的喜怒；用心去發現，發現他們的優劣。熟悉他們，走近他們，融入他們的行列，正如古越濤老師所說的“無論發生什么，我應該第一個在他們的身邊”。我想，如能這樣，無論我們經歷了多久的教學生涯，我們的心會年輕，會和學生緊緊靠攏，我們的心中同樣會擁有一片十八歲的天空。

天空賞析與分享（實用17篇）篇二

藝術是一種引導人類思想和情感的力量，而名畫更是一種具有標志性文化價值的藝術形式，它不僅僅是畫面的組合，更展示了歷史、文化和人類命運的跌宕起伏。賞析名畫不僅能夠提高自己的審美水平，更能感受到藝術所帶來的無限感受和啟示。今天，我想分享一下自己的名畫賞析心得體會。

每一張名畫都是一個獨立的故事，讓人們在短暫的時間內了解藝術家對現實的解讀和審視。比如說，文藝復興時期萊昂納多·達芬奇的《蒙娜麗莎》，用一種神秘的方式表現了女性的微笑和內心情感，并將這種情感自然地表現在整個畫面中。而荷蘭畫家凡·高的《夜巡》則是一幅具有浪漫色彩的城市畫面，畫面中充滿了燈光，夜色和人們的生活氣息。

第三段：名畫賞析帶來的精神啟示。

名畫賞析不僅僅是欣賞藝術家的作品，更是對時間和歷史的重視和思考。例如，荷蘭畫家雷姆布蘭特的《夜巡》展示了荷蘭的商業、政治和社會繁榮，而塞尚的《埃斯特·勃蘭特》則揭示了印象派的藝術思想和對光線、色彩的理解。同時，名畫賞析也是一種對藝術家意圖的思考和推測，觀眾可以根據自己的認知水平和知識積累去解釋和理解它的意義和價值。

通過名畫賞析，不僅能提高自己的藝術素養和審美能力，更能給我們的生活帶來精神層面的啟示和指引。比如說，芬蘭畫家愛德華·蒙克的《吶喊》表現了人類內心的孤獨和絕望，它告訴我們要了解自己的情感和需要，不要忽略內心的呼喚和渴望。而另一張作品，梵高的《星夜》則向我們展示了另一種生命的美好，他在疾病和孤獨時期仍然保持了對生命、自然和宇宙的熱愛和信仰，這也是我們應該學習的一種生命態度。

第五段：結論。

賞析名畫的過程就像在一場有趣的冒險中尋找真理、困擾和疑問的答案，通過它我們可以進一步認識和了解自己，提升自己的知識水平和人生境界。人們可以通過名畫帶來的美學和哲學感悟，找到與他人連接的橋梁，創造更加美好的世界。名畫賞析不僅是欣賞藝術，更是一種精神的修煉和生命的歷程。

天空賞析與分享（實用17篇）篇三

天空賞析與分享（實用17篇）篇四

天空賞析與分享（實用17篇）篇五

宇宙很廣，世界很大，當你被逼上了絕望的懸崖時，不要糊涂，不要沖動，不要不看清眼前的境況就往前進。此時，你的前方是地獄，后面是人間。你只要回頭，就會驀然發現自己剛剛所處的，是險惡的叢林，而現在，你的面前卻是一片美好。

苦海無邊，回頭是岸。佛祖的這句話不知勸悟了多少在塵世間苦苦浮沉的癡執男女。在俗世間摸爬滾打，拼命想著怎樣一步步往前進、向上爬的日子過久了，心也是會累的。心累了，再繼續癡迷下去，只會得不償失，到了功名沒到手、人也垮了的地步，就只能是雞飛蛋打一場空了。所以，到了適當的時候，人是應該退一退的。將塵心隱居，隱在自己心靈的深處，以淡泊的態度面對周遭的繁華與誘惑，讓自己的靈魂安然如夢，予自己云朵一樣的輕松、湖泊一般的平靜。

退，也是為了更好地進。中國著名品牌——海爾電器當初在打入國際市場后，卻毅然決然地選擇了“退隱”。在退后，它積極地對自己進行內部的產業調整，增強實力。多年后，則重出江湖，一鳴驚人，終于成了國際知名品牌，聲謄響徹世界。范蠡在輔助勾踐報仇雪恨、成就天下第一霸業后，也選擇了歸隱，毫不留戀名利。到了陶地，改名陶朱公，經商致富，成為天下第一富商。試問，若沒有當初的退，范蠡怎會在商道上進這一大步呢？若沒有當初的退，說不定他早已成為了越王的刀下冤魂！

生活瑣碎，小吵小鬧，在所難免。可是，我們若在爭吵之中只一味逞口舌之快，絲毫不知退讓，后果也是及其可怕的。誰能料想，當年震驚中國的大學殺人案卻只是由一場小小的口舌之爭引發的呢？若不知退讓，小吵小鬧會使溫馨的家庭破碎，會使友愛的兄弟反目成仇，會給我們的心靈帶來難以愈合的創傷！

退一步海闊天空。在有些時候，沖動是魔鬼，冷靜就是拯救你的天使。有時，進一步你將萬劫不復，退一步卻是柳暗花明。所以，我們要懂得退讓，能夠退讓，學會退讓，更好的前進。

天空賞析與分享（實用17篇）篇六

(一)根據情境，按要求寫作。(10分)。

21。校學生會準備出一期“獻給母校”的專刊。主編邀請你以一個初三畢業生的名義為“感恩”欄目寫一段話，向在三年的學習生活中幫助和關愛過你的人表示感謝。請你從班主任、任課教師、校醫、保安、圖書管理員中任選一個，表達感謝的心意。

要求：

(1)將你選定的對象填寫在答題卡的橫線上。

(2)內容要真實具體，語言要準確得體。

(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。

(二)根據題目，按要求寫作。(40分)。

22。從下面兩個題目中任選一題，寫一篇文章。

題目一：讀書學習，科技制作，文體愛好，社會實踐……這里，一定會有屬于你自己的世界。這個世界，陶冶你的性情，提升你的境界。請你以“這里有屬于我的世界”為題目，寫一篇文章。

題目二：《宜居城市》這篇文章，使你對宜居城市的生活和建設有了一定的了解。請你發揮想象，以你心目中的宜居城市為背景，以“宜居城市里的故事”為題目，寫一篇文章。

要求：

(1)將所選題目抄寫在答題卡上。

(2)不限文體(詩歌除外)。

(4)不要出現所在學校的校名或師生姓名。

十六歲的天空。十六歲的我，已經走出童年的幼稚;十六歲的季節，是一個多夢的季節;我十六歲的天空，有著綺麗的夢想，也有著成長的煩惱。

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”，美好的理想在召喚著我。莎士比亞說過：“書籍是全人類的營養品，生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我明白，書籍對社會和人生的重要。我愛讀書，是知識給了我無窮的放飛夢想的力量。只是，我依然渴望的沒有升學壓力，充滿自由和生動活潑的學習生活，而不是整天淹沒在題海中的學習生活。我痛苦并快樂著，過著一種屬于十六歲特有的生活。

“都初三學生了，還玩電腦，真是不懂事!”耳邊又傳來媽媽不住的嘮叨聲。我只好極不情愿地關掉電腦，把我和快樂隔開。我也知道，玩電腦不能入迷，可是也不能因為我初三了就不讓我沾電腦啊。我喜歡玩電腦游戲，喜歡在網上聽歌，這些只不過是我緊張的學習生活的調劑。可是，我可愛的電腦就這樣被媽媽封殺了。暫時分手吧，我可憐的電腦!我苦惱并無奈著，我還要繼續過我屬于十六歲的生活。

十六歲的天空是單純的，開始成熟的生命夢想繽紛，放開年輕的喉嚨大聲呼喊，無憂無慮地放飛真情與童心;讓年輕的臉龐寫滿天真，讓天真的思緒化做流云，讓流云的瑰麗飄向遙遠，讓遙遠的希望早日來臨。

十六歲的天空，本該有屬于我們的快樂，但更多的卻是苦惱，是無奈。盡管如此，我的夢想依然燦爛。徘徊過，孤單過，我學會了堅強：就算心里覺得很受傷也絕不閃爍淚光。

對著天空，我大聲吶喊：給我雙翅，我要飛翔!

天空賞析與分享（實用17篇）篇七

在這個多彩的世界里，不同的人喜歡不同的事物。但是藝術往往能夠跨越國界和時空，被認可為人類智慧和美麗的體現。我們可以在名畫中看到乘風破浪的勇氣、孤獨旅程中的思念，還有溫柔的擁抱和凄涼的離別。作為一位藝術愛好者，我喜歡通過賞析名畫來感受藝術的魅力。在這篇文章中，我將分享一些我最喜歡的名畫以及我的賞析心得體會。

第一段：《蒙娜麗莎》。

作為這個世界上最著名的畫作之一，達·芬奇的《蒙娜麗莎》一定是我最喜愛的名畫之一。當我第一次看到這幅畫，我被那個女人的眼睛深深地吸引了。她的微笑、姿態、舒適的服裝以及她不可不滅的魅力，都讓她成為世界上最神秘的形象之一。正是因為達芬奇的帶深意的構思，這幅畫才成為了世界上最出名的史詩之一。

第二段：《星空》。

荷蘭畫家梵高的《星空》也是我喜愛之一。這幅畫作于1889年，為梵高在厄爾斯山醫院中的一晚所畫。他的筆底流淌著深深的孤獨，他想通過這幅畫真正地表現出夜空的神秘感。《星空》中的深藍色調、斑駁的白點和華麗的星云，表現了一個神秘、不可捉摸的宇宙空間。看到這幅畫，我永遠無法忘記它散發出來的感覺：它讓我想起了人類的渺小，同時也讓我意識到了我們生命中的獨特性和價值。

第三段：《吸煙的房子》。

在美國現代藝術的歷史中，愛德華·霍普的作品《吸煙的房子》是一個非常突出的例子。這幅畫中的特別之處在于它不僅展現了一個家庭的生活，還表現了家庭成員之間微妙的互動關系。房間的明暗交替、窗框、書桌、沙發和大鏡面等細節都非常真實，緊張而又放松，很有情境感。我發現這幅畫永遠是一個快樂和自由的場所，這是抓住我內心的地方。在這幅畫中，愛德華·霍普展現了現實主義的手法，將生活中普通的場景和情感貫穿在一起，表現了他對家庭、房屋和家人的內心感受。

第四段：《秋葉》。

朱迪斯·庫可為我最喜歡的畫家之一，她清新的風格總是令人心情愉悅。她的一幅畫《秋葉》用了一幅極為自然的圖像，讓我深深地感受到了自己和大自然的聯系。在這幅畫中，朱迪斯·庫可捕捉到了秋天樹葉的文雅之美，將它們的顏色、形狀、大小、質地等等，全都數落出來。即使沒有什么明顯的主題，在這幅畫里，我仍然感受到了一些深遠的內涵和美好的時刻。它是一種極為真實、與世無爭、鳥語花香的方式，在空間的深處感受著天穹的光輝，這是一場人與大自然的對話。

第五段：《荷塘月色》。

如果我要選出中國的經典名畫，那么這幅畫一定是其中之一。這幅山水畫體現了中國傳統文化，表現了自然之美、善良之美和生機之美。在這幅畫中，有著一片清新的荷塘，水邊的柳樹與岸邊的草坪浸潤在月光下。這幅畫的構圖非常優美舒適,讓人們感覺到沉靜美麗的寫意與自由。它的灰色色調和安靜的全屏感,飽含了中國傳統文化的柔和風格和自然之美。總之，每幅名畫都有它特別的地方，每一位觀眾都會有不同的情感和個人體驗。對我來說，這些作品充滿了文化、感情、視覺以及心靈的魅力。通過賞析名畫，我得以體驗到正直、善良、自然、深思熟慮等等一系列美好的情感，感悟著彌足珍貴的人生的意義。

天空賞析與分享（實用17篇）篇八

早在我還是個小學生的時候，老師曾經帶我們去參觀過一次當地的美術館，那次館內的名畫展覽給我留下了極深的印象。自那之后，我便逐漸對名畫產生了濃厚的興趣。此后多年，我陸陸續續地參觀過不少美術館，欣賞了不少名畫，對于其中的一些名畫更是反復琢磨體會，下面，我就來分享下我自己從名畫賞析中獲取到的一些體驗和心得。

第一步是審視。我們在欣賞名畫時，最基本的一步就是看，然而，這個看并不是表面上的看，而是要動情察細，仔細察看這幅畫的構造、色調、構圖和細節等各個方面。當然，這一看也決不能草率了事，有必要反復徘徊于畫面之上，從不同的角度審視，以保證對畫面的理解和把握。

第二步是沉浸。我們應該盡可能的將自己融入到繪畫的世界中，把它和我們聯結在一起。這就需要我們要去尋找畫家的情感投入點，并試圖將自己的情感和畫作相融合，這樣才能理解畫家的用心，領略畫作中蘊含的內涵以及意義。

第三步是比照。當我們變得熟稔于某種風格或某位畫家的創作時，就會開始與其他作品進行比較，這便需要我們在賞析中具有準確的記憶和比較能力。比照的意義在于可以讓我們發現畫作中的不同亦或是相似，既可以理解畫家風格的內涵，也可以學習不斷創新的方法和技巧。

第四步是品味。品味是相當主觀的，取決于我們的個人經驗和審美觀。對于同一幅畫，不同的人會有不同的感受和反應。而鑒賞和品味是如何醞釀的呢？這需要我們不斷積累，拓展自己的藝術知識，了解歷史背景和各種風格的文化特征。

第五步是反思。這也是最為重要的一步。在賞析過后，我們應該進行反思，對藝術的本質進行思考和理解，追問畫家的原意和畫面所表現的情感內涵。同時，我們也應該反對權威式的鑒賞或賞析，形成自己的獨立的品味和看法，而非完全模仿其他人的看法和觀點。

總之，名畫賞析不是一個獨享的、私人的體驗，而是一種需要頭腦、眼界和思考的社交和文化交流。只有我們在賞析中真正的品味和體會，才能體驗到名畫所給我們帶來的美感、情感、文化和靈魂上的滋養和啟示。

天空賞析與分享（實用17篇）篇九

第一段：引言（200字）。

天空，威嚴而神秘的存在，一直以來都吸引著人們的目光。無論是白天晴朗的蔚藍天空，還是夜晚布滿星星的無垠星空，都散發出迷人的魅力。對天空的興趣從未減弱，反而隨著科技的進步而日漸增加。在這里，我想分享我多年來對天空興趣的心得和體會，希望能夠與大家交流，共同探討這一無窮的話題。

第二段：觀察與探索（300字）。

作為一個對天空充滿好奇心的人，我經常抬頭仰望天空，觀察其中的各種奇特現象。白天時，我喜歡觀察云朵的變化，它們時而像綿羊，時而像帆船，時而又像一片片棉花糖，形態各異，不禁讓人發自內心地贊嘆大自然的神奇。而夜晚的星空更加讓我著迷，銀河、星座、星際間碰撞的火花，它們都是夜空中美的代表，令人陶醉。

第三段：學習與充實（300字）。

為了更好地了解天空，我開始鉆研天文學知識。我查閱了大量的書籍、資料，并參加了一些天文講座和觀星活動。通過學習，我了解到天文學不僅僅是一種對天空現象的觀察和解釋，更是與地球、宇宙、物理等多個學科息息相關的綜合性科學。對我而言，學習天文學既是滿足好奇心的途徑，也是不斷充實自我的機會。

第四段：分享與交流（300字）。

在我的心得體會中，分享與交流是非常重要的一部分。我曾組織了一個天文學興趣小組，與志同道合的人一起探討、交流，共同學習和成長。我們一起觀察天體現象，分享觀測心得，互相啟發。我還通過博客和社交媒體分享自己對天空的感悟，與更多的人建立起交流的橋梁。每一次分享與交流都讓我受益匪淺，懂得了不同的視角和見解。

第五段：心靈的滿足（200字）。

對天空興趣的分享給我帶來了非凡的心靈滿足。當我能夠透過望遠鏡看到星系的深處，當我能夠與志同道合的人共同觀賞流星雨的美麗時，我感到一種與宇宙相連的奇妙。天空的廣袤和宇宙的無限，在我內心勾勒出一幅宏大而神秘的畫卷，啟示著我對生命和宇宙的思考。

結尾：總結（100字）。

通過多年來對天空興趣的分享與交流，我不僅深入了解了天文學知識，還收獲了自己成長和滿足心靈的奇妙體驗。天空不僅是我們賴以生存的環境，更是一個無窮盡的世界，等待著我們去發現和探索。讓我們一起熱愛并保護我們共同的家園，讓一切美好在天空中繼續綻放。

天空賞析與分享（實用17篇）篇十

分享快樂，快樂會加倍;分享痛苦，痛苦會減半。分享是一種胸襟的袒露，更是一種心靈的交融。分享能催生力量，驅散孤獨，消弭痛苦。

小戰士越說越悲傷，好幾次都想跳入大海，希望以此結束自己的生命，減輕這難以承受的痛苦。就在這時，他聽見身后傳來低沉而有力的悼詞。原來，二十多個朝夕相處的伙伴早已列成兩隊，守護在他身后，默默對他的母親表示悼念。悲傷似乎瞬間被擊潰，兄弟間默默地守候，緊緊地擁抱，無聲的分享讓小戰士重拾生活的勇氣。

這個故事我感同身受，因為我也經歷過痛苦的時刻。上學期期末考試期間，我患了中耳炎加鼻炎，需要動手術。13歲的我，雖然不算年幼，卻也十分懼怕。我一言不發，全身發抖，直冒冷汗。爸爸見狀，在旁邊不斷地鼓勵我。我只覺得頭暈目眩，天旋地轉，一句話也不想說。爸爸怕我憋壞了，更顯著急，他用半驅趕的架式，將我從病床上趕下來，拽著我就往病房外走。不一會，我們來到了西湖邊，他想方設法地打開我的心結，我終于忍不住，開口向他述說我心中的恐懼以及對考試的擔心。之后，就像有神明助我一般，恐懼被驅散了。回到醫院后，盡管我依然緊張，但能勇敢、坦然地面對我人生中的第一場手術了。此后，我常常和爸爸聊天，分享人生當中的快樂與憂愁，他也常常鼓勵我，給我力量。

與別人分享痛苦并不可恥，可恥的是輕易地就向命運繳械投降，做自己人生的逃兵。所以，勇敢地和別人一起分享你人生的喜憂吧!你會發現，分享是如此地簡單，它只需要你坦露心跡;分享又是如此地神奇，只要一個支持的眼神，一句來自肺腑地問候。這樣，就可以鑄就生命的春天!

懂得分享，成長無憂!

記得那還是上小學二年級的時候，一次，教我們語文的黃老師帶領我們讀詞語，我們這群不懂事兒的小孩兒跟著咿咿呀呀地亂讀。當我們讀到“分享”一詞時，黃老師并不是跟其他的詞語一樣讀兩遍就過去了，而是停了下來。

黃老師問：“同學們，“分享”是什么意思?”

我們小手如林。

一個說：“分享是將自己的東西給別人。”

另一個天真地說：“分享是自己的東西被別人搶去了。”我們都笑了，老師也笑了。

一個同學接著一個同學，一個回答接著一個回答。

最后，黃老師表揚我們回答得都很好，又問我們：“如果將你們家里的洋娃娃和機器人拿出來和大家一起分享，你們愿意嗎?”我們的頭搖得像撥浪鼓一樣。黃老師尷尬地笑了笑，繼續帶領我們讀詞語了。

時光荏苒，我們在逝去的歲月中慢慢長大。我們品味生活，從別人的事跡中閱讀人生。偉大的法國女科學家瑪麗?居里一生兩度獲得諾貝爾獎，她將獲得的獎金捐給了科學事業，在發現鐳之后，將鐳的提取方法公之于世。從居里夫人的事跡中，我讀懂了“分享”。她讓我感動，讓我不再像以前那樣自私自利。將自己的快樂給予別人，讓別人快樂，這便是分享的真正含義。

現在，我已經是中學生了，每每想起小學時不愿拿出洋娃娃和機器人與人分享的往事，心中不覺好笑，偶爾掠過一絲的憂傷。每當這時，我又似乎從黃老師當年尷尬的神情看到了什么：好像是理解——我們還小;又好似鼓勵——希望我們長大后能懂得分享的意義。

七年前那一堂“分享是什么”的人生哲理課至今讓我記憶猶新，因為它啟迪我要懂得分享，懂得分享是人生道路上一顆永恒閃耀的鉆石。

天空賞析與分享（實用17篇）篇十一

天空是一個神奇的地方，它給我們帶來了無盡的想象空間和探索的機會。天空的各種景象和現象都充滿了無限的魅力，吸引著人們的注意。對于喜歡天空的人來說，他們會通過各種方式來分享自己的興趣和體驗，從而讓更多人感受到天空的魅力。在我多年的天空觀察和攝影中，我深刻體會到了天空興趣分享的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經驗和體會。

首先，天空興趣分享可以增加人們對天空的興趣和關注度。天空是一個我們每天都可以看到的景象，但是大多數人卻沒有真正去關注它。通過分享自己的天空觀察心得和攝影作品，可以喚起人們對天空的興趣，并激發起他們主動觀察和探索天空的動力。我曾經通過在社交媒體上發布我的天空攝影作品，吸引了很多人的關注和點贊。有些不熟悉天空的朋友看到我分享的美麗照片后，也開始對天空產生了濃厚的興趣，并主動跟我交流和討論天空的各種現象。這讓我感到非常開心，因為我成功地激發了他們對天空的興趣。

其次，天空興趣分享可以提高人們對天氣的認識和了解。天空是一個反映天氣變化的重要指標，通過觀察天空的顏色、云彩和氣象現象，可以判斷出當天的天氣情況。通過分享自己對天空的觀察和天氣變化的理解，可以幫助人們更好地預測和適應天氣變化。比如，在我近期的一次天空觀察中，我發現云彩形狀和密度的變化可以預示著將要降雨或天將晴朗的情況。我將這些觀察和理解分享給了我的朋友和同事，他們對此非常感興趣，并開始關注天空的變化。他們開始根據云彩的形狀和顏色來判斷天氣是否會變化，并根據天氣預報進行相應的活動安排。這表明通過天空興趣分享可以提高人們對天氣的認識和了解。

再次，天空興趣分享可以增加人們的快樂和幸福感。天空的美麗景色和壯麗的云彩都可以給人們帶來愉悅和美好的心情。通過分享自己對天空的熱愛和感悟，可以讓更多人感受到天空的美麗和魅力，從而提高他們的快樂指數。我曾經有一次和朋友一起觀看了一場美麗的日落，那一片絢麗的云彩和夕陽的余暉讓我們都感受到了無盡的美好和喜悅。當時我記錄下了這個美好瞬間，并在社交媒體上分享給了我的朋友和關注我的人。他們看到照片后都感嘆不已，紛紛表示這是他們從未見過的美景，他們也希望有一天能親眼看到那樣的天空景象。這讓我體會到了通過天空興趣分享可以帶給人們的快樂和幸福感。

最后，天空興趣分享可以增進人與人之間的交流和了解。天空的興趣是一個普遍的話題，無論是老年人、年輕人還是孩子，都可以從中找到共同話題。通過分享自己對天空的觀察和體驗，可以讓大家相互交流和分享，增進彼此之間的了解和友誼。我曾經通過參加一個天文觀測的活動結識了很多志同道合的朋友，我們每周定期一起觀測天空，并分享自己的心得和體會。這樣的交流和分享讓我們更加親近，也增進了我們之間的友誼和信任。通過天空興趣的分享，我結交了許多有共同愛好的朋友，并和他們一起組織了許多有趣的活動，如天體攝影比賽和觀星夜行等。這些活動不僅豐富了我們的生活，也增進了我們之間的交流和互相支持。

總的來說，天空興趣分享是一個有益而有意義的活動。它能夠喚起人們對天空的興趣和關注度，提高人們對天氣的認識和了解，增加人們的快樂和幸福感，促進人與人之間的交流和了解。通過天空興趣的分享，我們可以享受到天空帶給我們的美麗和驚喜，也能夠與他人一起分享和傳遞這份美麗和喜悅。讓我們一起分享自己的天空興趣，一起感受天空的神奇魅力吧！

天空賞析與分享（實用17篇）篇十二

作者：語晨。

我們同呼吸、共命運。

我們身上都背負著不可推卸的責任。

我是地球的生靈。

是傳遞希望的火把。

而他。

每至太陽初升之時。

總是用身體的光芒。

來照耀、陪伴我漸漸的成長。

每至夜幕降臨之時。

總是用點點的繁星。

來點亮、指引我成長的'道路。

田野里。

花兒散發著迷人的芳香。

鳥兒在枝頭盡情歌唱。

麥子在泥土里細細品味音樂的悠揚。

農夫則在田里“拔苗助長”

天真的孩童們。

便和兔子玩起了捉迷藏。

我和天空則感慨這人間的幸福蒼涼。

海面上。

我和海燕一同在天空中翱翔。

微風拂過。

拂過我匆匆的過往。

我頓感一陣清爽。

因為風吹走了。

我堆積在天空中的憂傷。

無論是在廣闊的天宇中。

還是在寂靜的夜空下。

共同創造著夢想。

我們是宇宙中的探索者。

我們也是夢想的編織者。

我們更是黑暗中的舞者。

雖然相隔萬里。

但是我們的心彼此相連。

無論天涯海角。

無論生死別離。

上帝都不可能擊碎我們共同的夢想。

因為我和我的戀人。

都有著共同的信仰。

我們期待著、渴望著。

奉獻出自己的力量。

創造出別樣的輝煌。

天空賞析與分享（實用17篇）篇十三

康城〖之前〗〖來不及品嘗你身體里的酒和火焰〗〖溯溪〗。

朵漁〖宿命的熊〗〖西風頌〗〖我的廚子，我的下人(組詩)〗。

胡續冬〖水邊書〗〖槐花〗〖蔚秀園〗。

巫昂〖情歌沒有鏡頭〗〖有兩個不眠之夜〗〖到處都是孤寂的生活〗。

范想〖車過仙魚橋〗〖獻詩〗〖春日臆想曲〗。

廖偉棠〖夏天，神秘主義的失敗之歌〗〖草莓果園〗〖歌(組詩)〗。

沈浩波〖詞語的變遷〗〖雨中抒情〗〖屋檐〗。

呂葉〖是誰在中間走著〗〖如此純凈的夜〗〖時間加速度〗。

馬蘭〖一代人〗〖獻詞〗〖荷花少女〗。

龐培〖夜歌〗〖風中的味道〗〖薔薇〗。

宋非〖林中路〗〖虛構圖案〗〖輪回(節選)〗。

楊小濱〖燈塔〗〖音樂會〗〖四季歌〗。

章平〖遠不可及的事物〗〖三座房子放在三個位置〗〖我從瞬息穿過這枚鏡子〗。

天空賞析與分享（實用17篇）篇十四

有這樣一個實驗：一位長跑運動員參加一個五人小組的比賽，賽前教練對他說，據我了解，其它四人的實力并不如你，于是，這名運動員輕松的跑了第一名。后來教練又讓他參加了一個十人小組比賽，教練把平時其它人的成績拿給他看，他發現別人的成績并不如自己，他又輕松跑了第一名，再后來，這個運動員又參加了二十人小組比賽，教練說，你只要戰勝其中的一個人，你就能取得勝利，結果，比賽中他緊跟著教練說的那個運動員，并在最后沖刺時，又取得了第一名。

后來，換了一個地方，賽前，關于其他運動員的情況，教練并沒和他溝通過，在五人小組的比賽中，他勉強拿了第一名，后來十人小組的比賽中他滑到了第二名，二十人的比賽中，他僅僅拿了第五名。

而實際的情況是，這次各個組的其他參賽運動員同第一次的水平完全相同。

這不由得使我想起自己上學的故事來了。

在小學的時候，自己是班里的佼佼者，覺得第一名非自己莫屬；升到初中后，人多了，覺得自己能考個前十名就不錯了，于是一旦考到前10名，便沾沾自喜。高中以后，定的目標更低，即便考試稍有出入，也會安慰自己道：高手這么多，已經很不錯了。就這樣，我一步步從優秀走向了平庸。

是的，人生中，不會永遠有人告訴我們，競爭對手的實力和能力。于是面對著周圍越來越多的人，我們開始茫然不知所措，或者妄自菲薄，主動的把自己“安排”到一個較低的位置上。這也許是前進的路上，許多人都要走的一條路。

天空賞析與分享（實用17篇）篇十五

天空是一個神奇而廣闊的領域，它承載著人類無限的好奇心和探索欲望。為了滿足人們對天空的探索和了解的需求，越來越多的人選擇投身于天空興趣的分享和體驗之中。在這篇文章中，我將分享我對天空興趣的體驗和心得，希望能夠給讀者帶來一些啟發和思考。

首先，天空興趣給我帶來了無盡的快樂和興奮。作為一個喜歡冒險和挑戰的人，我選擇了跳傘作為我的天空興趣項目。第一次跳傘時，我感受到了從高空俯瞰世界的壯麗景色和墜落的刺激。在跳傘的過程中，我要克服內心的恐懼和緊張，全身心地投入到這一體驗中。當我安全降落時，那種刺激和成就感讓我忍不住歡呼和高興。天空興趣讓我感受到了生活中一種前所未有的快樂。

其次，天空興趣讓我更深刻地認識到“活在當下”的重要性。在高空中，一切都變得那么微小和渺小，我意識到自己在宇宙中的渺小和脆弱。當我俯瞰著地面時，我看到了人們的生活和煩惱，我想起了自己在日常生活中經歷的困擾和煩惱。然而，在這一刻，這些問題都被放大了。我意識到，生活中的困難和挑戰并不足以讓我們忘記享受生命中的美好瞬間。天空興趣給了我一個機會，讓我擺脫瑣事，重新審視生活的重要性。

同時，天空興趣也讓我更加關注自己的安全意識和團隊合作能力。跳傘需要嚴格的安全措施和團隊合作。我們必須仔細檢查裝備，訓練好自己的動作和技巧，以確保順利和安全地完成跳傘。而在整個過程中，與我一起跳傘的團隊成員們相互扶持和支持。在這樣的環境下，我意識到個體的力量是有限的，只有與團隊緊密合作，我們才能夠在天空中享受樂趣和保持安全。

最后，天空興趣讓我感受到了自然和宇宙的偉大。在跳傘的過程中，我親身體驗到了大自然的鬼斧神工和宇宙的神秘無限。當我俯瞰著蔚藍的天空和綿延的大地，我感到自己在大自然面前的渺小和脆弱。我看到了星星的閃爍和云朵的流動，我沉浸在宇宙的廣袤中。天空興趣讓我重新審視了自然和宇宙的偉大，讓我更加珍惜生活中的每一個瞬間。

總之，天空興趣的分享和體驗讓我感受到了無盡的快樂和興奮，讓我更加珍惜生活中的每一個瞬間。它讓我更加關注自己的安全意識和團隊合作能力，讓我更加深刻地認識到“活在當下”的重要性。最重要的是，天空興趣讓我接觸到了自然和宇宙的偉大。我希望通過分享我的體驗和心得，能夠給讀者帶來一些啟發和思考，讓更多的人投身于天空興趣的分享和體驗之中，共同感受生活的美妙和神奇。

天空賞析與分享（實用17篇）篇十六

現代詩，是詩歌家族中一顆璀璨的明珠，閃爍著熠熠的光輝，受到許多人特別是年青人的鐘愛，北京高考甚至把_總理的《仰望天空》轉變成題目，使現代詩的熱度又升高了。但在功利思想彌漫的今天，我們面對現代詩賞析教學時，卻有些許無奈，幾多尷尬不能言說。那么，怎樣改變這一現狀呢？我認為要做到如下幾點。

一、看――觸發幽幽情愫。

如果按傳統的教學方式，老師只是做主觀分析講授，就難以使學生真正理解本詩內容，更難以感悟到本詩的優美意境，且學習效率較低，學習目標不易實現。以信息技術作輔助，改變傳統的教學模式，結合所學教材內容，讓學生在課堂上展開想象的翅膀，翱翔于詩情畫意之中，對啟發學生思維，培養創新精神，增強創造力，提高鑒賞力具有舉足輕重的作用。因此，積極創設視聽情境，能充分調動學生的視聽感官，激發學生的學習興趣和求知欲望，營造學生主動學習的良好氛圍，使師生仿佛身臨其境，學習效果自然事半功倍。

二、聽――沉浸渺渺意境。

名家朗誦是學習與模仿的典范，他們或渾厚或甜美或低沉或明亮的優美的音色，抑揚頓挫的聲調與節奏，生動地再現了詩歌高低起伏的思想感情和動人的藝術魅力。優美感人的朗讀，營造了優美的藝術氛圍，使學生自然地沉浸在詩歌的意境之中。如學習《啊，船長，我的船長喲》一課，讓學生在紀云梅的課文朗誦中展開想象的翅膀，自由地飛翔，學生自然會感受到詩人用航船戰勝驚濤駭浪到達港口象征林肯領導的南北戰爭的勝利結束，以領航的船長象征林肯總統的偉大作用，在航船到達港口時，船長卻倒下了，具體可感地表現了詩歌的悲壯的情感。這樣使欣賞課_正成為圖、文、聲并茂的整體，具有很強的感染力。學生對這首詞印象很深，也背得很熟。

三、讀――挖掘雋永內涵。

詩的韻味是讀出來的，賞析現代詩，要含英咀華，品味其中的美。古人說：“讀書切戒在匆忙，涵泳功夫興味長。”語文學習的傳統有效的方法之一就是“涵詠”，而美讀與朗誦恰恰是“涵詠”之重要一法。含蓄精練的詩歌，只有通過反復不斷的美讀與朗誦，仔細認真的涵詠，才能進入詩歌的意境，體會到詩歌的意境美。如教艾青的《北方》時，我請學生上臺朗讀。學生朗讀時輔以飽含感情的表情、動作，讀得凝重而真切感人。學生有真正置身于詩境中的實感，詩人和學生之間沒有任何的隔閡，完成了感情的直接的交流，形成了心靈的對話。學生感受到了民族的深遠的苦難與土地的蒼茫所帶來的令靈魂驚醒的沉重感。這樣的朗讀把學生攜入愛國主義感情的濃烈氛圍中。

四、畫――放飛想象翅膀。

人們常用“詩情畫意”來表達最美的情感和意蘊。優美的詩歌總是具有詩情畫意的。特別是聞一多等現代詩人更是融畫于詩中。因此，教學詩歌，就是要讓學生充分體會和想象詩歌的詩情畫意，并把自己融入到詩歌的詩情畫意之中，進而體會詩歌的畫面美、情感美和意境美。因此我們可以調動學生的想象，讓學生用手中的筆把詩歌所表現的畫面簡單地畫出來，進而將自己化為詩人，進入詩歌的意境之中，充分體會詩歌的詩情畫意。

天空賞析與分享（實用17篇）篇十七

一個人面對生活的態度，活成了人生旅途的境遇不同。小羽的故事告訴人們分享的幸福，小羽選擇的是生命溫暖的格局。

每個人把握著自己的人生，什么樣的視野，什么樣的顏色，什么樣的價值，這所有的一切都在于自我的塑造，也在于自我積極的承擔，和充滿信念的努力。走過那些忙碌的生活，心境的不同，也就活成了不同的旅程，在行走中感悟，在傷痛中歷練，在挫折中反思，去尋找那些正確的態度和正確的方向，成為了突破生命困惑，活出生命力量的'抉擇。

每個人都在走著自己的旅途，都是在用那些積極的信念，去活出人生的向前，生活不會賦予誰特別的活法，每個人都在用自己的努力，活出人生中的塑造與改善，悲觀中的扭轉，低谷中的仰望。

生活的許多苦惱和疲憊，并不是那些故事如何傷人，而在于自己缺乏拓寬內心世界，和打開人生向前的力量和膽識，那些在煩惱中的彷徨，只能增加人生的癱瘓和擁堵，人生的方向也就在于，如何化解生命中的那些消極，突破那些真正認識自己的障礙，不要過高的評價自己，也不要過多的人生悲觀，活好人生的一種平衡，生命的軌跡也就在于，擁有重新開始的力量，就算微弱也會逐漸強大。

相信向前的方向不會隱藏在淚水中，而在于自己的信念，做了自己生命真正的援助。

清醒地認識生活的歷練，永遠不會是偶然，生活的課程在于連續、生動和深刻，它去成就一個人內心的平和、包容和理解，提醒人生不要在痛苦中迷失，不要在糾結中徘徊，更不必在得失中苦惱，在人生向前的歷程中，不在那些故事中拘泥與執著，去領悟生命的智慧和喜悅，它在世態炎涼中去構建內心善意、寬恕和祝福的生命氛圍和格局。

人生需要經過那些苦難，更需要反思那些憂患，這冷與暖，苦和甜，都是必然經過的磨礪與考驗，沒有誰會提前告知將來的結果，生活是一種內心光明的生存方式，和相信生活向前的生存方法，生活給每個人留夠了足夠的余地，包括那些新的開始、改正的機會和重新打開的方式。