學(xué)習(xí)是一種永無(wú)止境的過(guò)程，它需要我們時(shí)刻保持求知欲和好奇心。以下是一些優(yōu)秀學(xué)習(xí)總結(jié)的摘錄，希望對(duì)大家的寫(xiě)作提供一些參考和幫助。

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇一

是指為兒童設(shè)計(jì)的一種有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)方式。這種學(xué)習(xí)方式通常充分考慮兒童的身心特點(diǎn)，與兒童的年齡、性別、智力等方面的特征相匹配，同時(shí)注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，使其在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)和成就感。

首先，需要針對(duì)各個(gè)年齡段兒童的不同特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如對(duì)于3歲以下的兒童，學(xué)習(xí)計(jì)劃以聽(tīng)、觀、游、樂(lè)為主，注重通過(guò)親子互動(dòng)的方式，讓孩子在愉快的.氛圍中接觸到世界上的各種事物，并且逐漸建立自己的知識(shí)系統(tǒng)。對(duì)于3-6歲的兒童，則可以逐漸引導(dǎo)他們開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、藝術(shù)等方面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，需要根據(jù)不同的學(xué)科設(shè)置不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和重點(diǎn)。例如在語(yǔ)言方面，兒童需要學(xué)習(xí)基本的語(yǔ)音、詞匯和表達(dá)方式，可以通過(guò)聽(tīng)故事、唱歌、背誦詩(shī)歌等方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)方面，兒童需要學(xué)習(xí)基本的數(shù)字概念、計(jì)數(shù)、加減法等，可以通過(guò)看圖、做游戲、使用數(shù)學(xué)工具等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在藝術(shù)方面，兒童需要學(xué)習(xí)繪畫(huà)、音樂(lè)、手工等，可以通過(guò)模仿、創(chuàng)作、鑒賞等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

另外，需要確定合適的學(xué)習(xí)方式和教育資源。在學(xué)習(xí)方式方面，可以采用啟發(fā)式教學(xué)、親子互動(dòng)、游戲式教學(xué)等方式，充分激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。在教育資源方面，可以從幼兒園、家庭、社區(qū)等多個(gè)方面獲取教育資源，如有品質(zhì)的繪本、益智玩具、藝術(shù)品鑒等。

最后，需要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品德。在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，需要讓孩子養(yǎng)成有規(guī)律的作息時(shí)間，逐漸養(yǎng)成自我管理和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)。在品德方面，兒童需要在學(xué)習(xí)過(guò)程中身心健康，逐漸培養(yǎng)健康的心理狀態(tài)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，同時(shí)達(dá)到純真、善良、有禮等品德指標(biāo)。

總之，是兒童成長(zhǎng)中不可或缺的一環(huán)，需要因材施教、重視方法、注重品德，讓孩子在愉悅和自信中逐漸成長(zhǎng)并成才。

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇二

根據(jù)時(shí)代的要求，結(jié)合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要，現(xiàn)決定對(duì)現(xiàn)有的教師開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn)，為我校的電教科研工作再上新臺(tái)階奠定基礎(chǔ)。

作為一名教師必須不斷充實(shí)與更新知識(shí)，提高專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力，使自己在教育觀、教學(xué)觀、課程觀、知識(shí)觀、學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀等教育思想方面都有重新認(rèn)識(shí)的必要，信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作已在全區(qū)開(kāi)展，并已在實(shí)踐中總結(jié)出“以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認(rèn)知工具”等教學(xué)模式。使自己在新課程實(shí)施過(guò)程中盡快成長(zhǎng)，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，更好的為教育教學(xué)服務(wù)。

二、培訓(xùn)對(duì)象。

石家莊小學(xué)全體教師。

三、培訓(xùn)原則：

1、面向全員，突出骨干，按需實(shí)施，分類指導(dǎo)。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則。

四、培訓(xùn)時(shí)間：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中培訓(xùn)（每學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周周五下午）。

2、科任教師分教研組、備課組集中培訓(xùn)。

五、培訓(xùn)內(nèi)容。

1、電腦的基本操作，正確開(kāi)關(guān)機(jī)步驟；組合鍵的使用方法；保存方法；英文字母的輸入、中文漢字的輸入；文件夾的建立、重命名、復(fù)制、剪切。

2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù)。

3、關(guān)于word方面的內(nèi)容，使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。

4、powerpoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象；編輯與修飾幻燈片；超級(jí)鏈接；組織與整理幻燈片；設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

5、excel電子表格制作，講述文字及表格的格式化、數(shù)據(jù)的錄入及相應(yīng)的設(shè)置、數(shù)據(jù)的'處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數(shù)的運(yùn)用和打印等。

6、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合。

六、組織形式。

集中在多媒體教室進(jìn)行。

七、培訓(xùn)要求：

1、提高信息技術(shù)意識(shí)，真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。

我們就是要通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的信息意識(shí)，將信息意識(shí)灌輸?shù)浇處煹念^腦中，使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起。

2、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。在今年的培訓(xùn)中，我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際，以幻燈片制作技巧為重點(diǎn)，主要培養(yǎng)教師對(duì)offcie20xx的使用水平，。

3、參培教師要遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)。

4、按時(shí)出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓(xùn)時(shí)，要求教師認(rèn)真做好筆記。

6、進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中，教師要按要求進(jìn)行練習(xí)，不要做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事。

7、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度。

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兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇三

1、在家里給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，問(wèn)題要靈活多樣，能激起孩子的思考。

好多家長(zhǎng)給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)就是呆板的幾道算題，這樣孩子容易厭煩，會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣。如3+7等于多少?7+3呢?8+2呢?這時(shí)你如果反過(guò)來(lái)編題：那兩個(gè)數(shù)相加得10?這樣的算式共有幾個(gè)?如何判定你已經(jīng)寫(xiě)完了?有規(guī)律嗎?讓孩子找到：0+10，1+9，2+8，3+7，……，10+0這一規(guī)律后，又提出那兩個(gè)數(shù)的和等于11?這樣的式子共有幾個(gè)?然后提出兩個(gè)數(shù)的和等于100，這樣的算式能編出幾道。這些問(wèn)題可培養(yǎng)孩子探索數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。有時(shí)，你做家務(wù)忙，但孩子要求你出一道題給他做，你可以在紙上畫(huà)一個(gè)幾何圖形，叫孩子說(shuō)說(shuō)這個(gè)像什么?比如畫(huà)一個(gè)圓，讓孩子去想象。有的孩子說(shuō)像大餅;像圓圓的月亮;像媽媽漂亮外衣的紐扣等等。只要是圓的，不管說(shuō)什么都對(duì)，說(shuō)得越多越好。這樣可以培養(yǎng)孩子的想象力及觀察力。

2、在日常生活中給孩子編的題，能讓孩子體會(huì)生活，豐富生活知識(shí)。

養(yǎng)金魚(yú)是小孩子挺喜歡的事。為讓孩子做減法，可編制“金魚(yú)缸中有5條金魚(yú)，死了一條，還剩下幾條?”有過(guò)養(yǎng)金魚(yú)經(jīng)驗(yàn)的孩子不一定就簡(jiǎn)單的回答4條，他要提出這條死了的金魚(yú)撈出來(lái)了沒(méi)有?這樣他就有兩個(gè)答案：4條或5條。多思考這樣的問(wèn)題可培養(yǎng)孩子全面考慮問(wèn)題的習(xí)慣，在餐桌上，如果有一桌豐盛的菜，叫孩子把菜分為兩類。按什么方法分，由孩子自己決定。特別是孩子多的時(shí)候，他們的積極性會(huì)更高。分的方法很多：如按動(dòng)、植物分，或按海產(chǎn)類或非海水類分，也可按炒菜、湯菜分;冷菜、熱菜分等。做父母的要作適當(dāng)?shù)奶崾荆尯⒆訉W(xué)一點(diǎn)分類思想，還豐富了生活知識(shí)。

3、能動(dòng)手操作的題，父母不要給出答案，讓孩子去操作、體驗(yàn)、領(lǐng)悟。

為考孩子的智力，家長(zhǎng)會(huì)給孩子提出：一張長(zhǎng)方形的紙片有四個(gè)角，剪去一個(gè)角，還剩幾個(gè)角?孩子會(huì)脫口而出，3個(gè)。這時(shí)家長(zhǎng)不要告訴孩子答案，要孩子親手去剪一剪。一剪才發(fā)現(xiàn)有5個(gè)角。繼續(xù)剪，看能不能剪出3個(gè)?孩子都看過(guò)能伸縮的活動(dòng)推拉門(mén)或防盜窗，這些門(mén)或窗的結(jié)構(gòu)是四邊形的。問(wèn)他們?yōu)槭裁床蛔龀扇切味龀伤倪呅文?叫孩子用竹棒圍一個(gè)四邊形和三角形，然后壓一壓，看那個(gè)會(huì)變形。讓孩子領(lǐng)悟到“三角形的穩(wěn)定性”和“四邊形的不穩(wěn)定性”。通過(guò)自己動(dòng)手，動(dòng)腦，能領(lǐng)悟出某些結(jié)論，為創(chuàng)造發(fā)明打下基礎(chǔ)。

1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)和探索環(huán)境中數(shù)量、形狀等的興趣，使他們?cè)敢獠⑾矚g參加數(shù)學(xué)活動(dòng);。

4、培養(yǎng)幼兒正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、倒述數(shù)字。

倒述數(shù)字要求兒童將大人口授的一串?dāng)?shù)字以相反的次序倒述出來(lái)，如口授123時(shí)倒述為321。在倒述數(shù)字時(shí)不容許看寫(xiě)出來(lái)的數(shù)字，或自己用毛將口授的數(shù)字用筆寫(xiě)下來(lái)。這要求兒童十分注意聽(tīng)，馬上將數(shù)字記憶，同時(shí)要用心去想即是通過(guò)逆向思維將數(shù)字的次序倒著背出來(lái)。1987年調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有8.5%的4歲兒童和72.5%的5歲兒童中能倒述2位數(shù);有7.4%的5歲兒童，有74.5%的70個(gè)月兒童，有98.5%的76個(gè)月時(shí)能倒述3位數(shù)。1995年發(fā)現(xiàn)4歲時(shí)有82%人能倒述2位數(shù)，有25%人能倒述3位數(shù)，還有10.2%人能倒述5位、3.4%能倒述6位數(shù)。比內(nèi)l-m量表要求7歲倒述3位，9歲倒述4位，12歲倒述5位，只有高智商成人才能倒述6位數(shù)。韋氏1950年指出，復(fù)述和倒述數(shù)字是一種測(cè)定智力的方法。如果成人不會(huì)復(fù)述5位數(shù)和倒述3位數(shù)，有90%的可能性診斷為智力低下和記憶缺陷，他們不能集中精力來(lái)完成任何艱苦的工作。

2、倒數(shù)數(shù)。

倒數(shù)數(shù)就是從大到小倒著數(shù)數(shù)，如54321。學(xué)過(guò)用兒歌倒數(shù)的兒童從3歲半就能倒數(shù)10-1。兒歌押韻，順口：123，321，1234567，7654321。先學(xué)會(huì)背熟7-1，往上加10，9，8就很容易了。倒數(shù)的關(guān)鍵在10-9上，如重點(diǎn)練習(xí)100-99，90-89，70-69……，經(jīng)過(guò)練習(xí)的兒童都能從自己背數(shù)的最大數(shù)倒數(shù)到1。1987年普查未經(jīng)訓(xùn)練的兒童，在44個(gè)月時(shí)有7.4%的兒童，在54個(gè)月時(shí)有75.6%的兒童能倒數(shù)5-1。在46個(gè)月時(shí)有10.5的兒童，64個(gè)月時(shí)有76.4%的兒童能倒數(shù)10-1。在48個(gè)月時(shí)有7.2%的兒童，74個(gè)月時(shí)有25.6%的兒童、80個(gè)月時(shí)有95.6%的兒童能倒數(shù)20-1。4歲兒童中有5.4%的孩子能倒數(shù)30-1，76個(gè)月時(shí)則有72.3%的孩子能倒數(shù)30-1。66個(gè)月時(shí)有8.2%的人會(huì)倒數(shù)50-1，其中有4.8的人會(huì)從100倒數(shù)到1。比內(nèi)19量表將20倒數(shù)到1安排到8歲，國(guó)外許多專家認(rèn)為7歲之前不可能從20倒數(shù)到1。

3、分左右。

我國(guó)兒童學(xué)會(huì)分清左右是因?yàn)樵缒每曜樱瑤缀跛袝?huì)拿筷的孩子都知道拿筷子的手是右手。個(gè)別左利的孩子也知道自己用左手拿筷子，所以從26個(gè)月就認(rèn)識(shí)自己的右手了。家長(zhǎng)經(jīng)常同孩子在鏡前做游戲，孩子就會(huì)快速指自己的左眼、右耳、左肩、右膝、右?jiàn)A肢窩，左肘等部位。孩子分清鞋的左右最早是23個(gè)月，多數(shù)是33個(gè)月，僅有個(gè)別獨(dú)立能力被剝奪者才拖到52個(gè)月。國(guó)外無(wú)論比內(nèi)量表或格塞爾量表都認(rèn)為兒童應(yīng)在6歲時(shí)才能分清左右，連1978年麥卡錫的兒童游戲量表也規(guī)定5歲才作分左右的游戲測(cè)試。

分左右是認(rèn)識(shí)空間方位的感知覺(jué)。住在北京和其他古老的有城墻的城市，孩子比較容易分清東南西北，幾乎4歲就分清楚了。在殖民地城市如廣州、上海、天津等地，即使許多成年人也未必能分清東南西北。所以空間方位的認(rèn)知受地域的影響。

4、知道自己幾歲。

從10個(gè)月起，如果大人問(wèn)“你幾歲?”時(shí)，寶寶會(huì)豎起食回答，到15個(gè)月時(shí)就會(huì)自己說(shuō)“1歲”。說(shuō)話較遲的寶寶到28個(gè)月時(shí)就會(huì)自己說(shuō)“兩歲”。但是比內(nèi)量表和格塞爾量表都認(rèn)為應(yīng)當(dāng)5歲才能正確回答自己折年齡。

5、畫(huà)正方形。

3歲左右的兒童畫(huà)出的正方形要求至少有一個(gè)是直角。我國(guó)兒童從30個(gè)月就可以學(xué)會(huì)畫(huà)下方形，較遲的也在44個(gè)月學(xué)會(huì)了。因?yàn)樵S多漢字是正方形的，孩子們從閱讀中看慣了正方形文字，有些家長(zhǎng)也讓兩歲半前后的寶寶學(xué)寫(xiě)漢字，所以畫(huà)正方形對(duì)我國(guó)兒童來(lái)說(shuō)，比較容易。學(xué)畫(huà)正方形的年齡比內(nèi)量表規(guī)定為5歲，格塞爾規(guī)定為4歲半，平時(shí)篩查用的dsst量表(旨蘭克伯格1967)定為4-5歲。

6、認(rèn)識(shí)硬幣和找錢(qián)。

在50個(gè)月時(shí)有74.6%的兒童會(huì)認(rèn)3種硬幣，到53個(gè)月時(shí)有76.8%的兒童會(huì)用1和2分湊成5分，或1角，5角湊成1元。有78.2%的5-6歲兒童學(xué)會(huì)用硬幣做買(mǎi)賣(mài)的游戲。

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇四

提高自我服務(wù)能力。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，開(kāi)展區(qū)域性體育活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中逐步培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢的個(gè)性心理品質(zhì)。

3、激發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望、探索的興趣，鼓勵(lì)膽子小的幼兒在集體面前多表達(dá)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、開(kāi)展自主性活動(dòng)和學(xué)習(xí)性活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參加活動(dòng)。

二、具體目標(biāo)與措施。

(一)、生活活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、愉快來(lái)園，愿意參加幼兒園的各類活動(dòng)，能繼續(xù)適應(yīng)集體生活。

2、學(xué)習(xí)使用小勺吃飯，在老師的幫助提醒下能吃得干凈，不將飯菜含在嘴里。

3、糾正不良的睡眠習(xí)慣。

4、會(huì)穿脫寬松的衣褲。

5、學(xué)習(xí)自理大小便(會(huì)使用蹲坑)。

6、知道室內(nèi)不大聲叫喊，不把手指、不干凈東西放進(jìn)嘴里，不摳鼻。

7、懂得贓物、玩具不放進(jìn)耳鼻口。根據(jù)季節(jié)變化、運(yùn)動(dòng)量的大小增減衣服。

8、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前、便后洗手。

9、學(xué)會(huì)使用毛巾進(jìn)行擦臉、擦嘴。

措施：

1、開(kāi)展“笑臉娃娃”活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒高高興興來(lái)園。給個(gè)別幼兒更多的關(guān)愛(ài)、并與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確配合老師做好幼兒的保育工作。

2、利用兒歌、游戲、故事等形式使幼兒學(xué)習(xí)正確洗手、吃飯、睡覺(jué)、穿_服等生活常規(guī)，使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)性游戲中提供一些生活的材料如：小被子、襪子、毛巾等等給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)。

4、在分組教學(xué)中進(jìn)行個(gè)別幼兒的教育。

5、通過(guò)每天的進(jìn)餐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒文明進(jìn)餐習(xí)慣。

6、班級(jí)三位一體，共同管理好班級(jí)工作。

(二)、運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、在體育鍛煉中，能做到保護(hù)好自己，不到危險(xiǎn)的地方玩。

2、在老師的鼓勵(lì)下愿意參加各類活動(dòng)。

3、能自然地走，在直線、曲線上走。雙替上下樓梯。兩腳并攏向前輕輕地跳。

4、會(huì)玩中型運(yùn)動(dòng)器具。

5、學(xué)習(xí)模仿操和器具操。

措施：

1、開(kāi)展區(qū)域性體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的參與性與興趣，促進(jìn)肌體的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2、保證每天二小時(shí)的戶外鍛煉時(shí)間。

3、學(xué)會(huì)玩具模仿操、小兵操和響環(huán)操。

4、制作并提供多種運(yùn)動(dòng)小器具(飛標(biāo)、沙袋、罐子、球藍(lán)等等)，豐富幼兒的體育鍛煉活動(dòng)內(nèi)容。

(三)、學(xué)習(xí)活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)，知道自己是中國(guó)人，喜歡老師，愛(ài)爺爺奶奶，愿意上幼兒園。

2、在老師的引導(dǎo)下，產(chǎn)生對(duì)周?chē)挛锏呐d趣。學(xué)著用各種感官感知周?chē)車(chē)氖挛铮兄涿黠@的特征。

3、觀察幾種常見(jiàn)的水果及其他食品，感知冬天的明顯特征。

4、經(jīng)常看聽(tīng)觸摸周?chē)钪懈鞣N顏色、形狀、聲音，并對(duì)它們變化、聲響發(fā)生興趣，喜歡音樂(lè)活動(dòng)、美工活動(dòng)。

5、在老師的指導(dǎo)下學(xué)唱簡(jiǎn)單的歌曲，做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作，初步用動(dòng)作表示音樂(lè)的感受。

6、學(xué)聽(tīng)普通話，能與同伴一起安靜地聽(tīng)老師講話。學(xué)說(shuō)普通話愿意模仿老師的發(fā)音，愛(ài)跟老師學(xué)念兒歌，講故事中簡(jiǎn)單短句。愿意用語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題。

7、能口手一致點(diǎn)數(shù)1-3，認(rèn)識(shí)幾何圖形，學(xué)習(xí)排序歸類，學(xué)習(xí)分辨白天黑夜，拼簡(jiǎn)單的人物動(dòng)物拼版。

8、能以愉快情緒參加英語(yǔ)活動(dòng)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)問(wèn)老師好。

措施：

1、創(chuàng)設(shè)符合小班幼兒年齡的環(huán)境，體現(xiàn)以幼兒為主的指導(dǎo)思想，根據(jù)主題活動(dòng)布置環(huán)境，使幼兒、家長(zhǎng)參與環(huán)境布置，做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。如“水果娃娃展覽”“爺爺奶奶照片展”等。

2、定期將幼兒作品進(jìn)行展示活動(dòng)，使每個(gè)幼兒體驗(yàn)成就感。

3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，使小朋友在其中愉快參與學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的口語(yǔ)、兒歌、歌曲。

4、參加各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦想結(jié)合。(敬老節(jié)活動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、國(guó)慶游園活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等)。

5、在帶幼兒走出去的活動(dòng)中，給予幼兒豐富的知識(shí)，滿足他們的好奇心，讓幼兒有充分的動(dòng)手、動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，使幼兒通過(guò)活動(dòng)得到滿足，得到愉快的體驗(yàn)。(如秋游等活動(dòng))。

(四)、游戲活動(dòng)。

目標(biāo)：

1、豐富生活經(jīng)驗(yàn)，能用語(yǔ)言和動(dòng)作去模仿，積極體驗(yàn)角色的情感和態(tài)度。

2、創(chuàng)設(shè)條件，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感性經(jīng)驗(yàn)和游戲語(yǔ)言。

3、初步掌握一些進(jìn)行角色游戲的基本技能。

4、豐富和加深幼兒對(duì)建筑物的印象和表象。

5、初步掌握結(jié)構(gòu)游戲中的構(gòu)造技巧，運(yùn)用插塑、積木的玩具構(gòu)造比較粗輪廓的物體。愛(ài)護(hù)玩具，游戲后送玩具回家。

措施：

1、提供符合小班幼兒的大玩具。

2、在游戲中注意觀察幼兒的活動(dòng)并為他們提供需要的游戲材料。

3、鼓勵(lì)幼兒從家里帶來(lái)廢舊物品，教師制作一些成品娃娃家用品。

4、幼兒自選主題，充當(dāng)角色，并在游戲中感到快樂(lè)。

(五)、家長(zhǎng)工作。

1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，彼此溝通。

2、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“敬老活動(dòng)”并及時(shí)做好反饋工作。

報(bào)幼兒在園情況。

4、及時(shí)做好家長(zhǎng)工作。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師收集家里的廢物支持教學(xué)，參加園內(nèi)的各項(xiàng)親子活動(dòng)。

一、指導(dǎo)思想。

以教育部《幼兒園指導(dǎo)綱要》為指針，緊緊圍繞本學(xué)期市區(qū)托幼辦及本園辦園務(wù)計(jì)劃，深入課程改革，優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)大班班級(jí)、教育教學(xué)及保教計(jì)劃，提高組織活動(dòng)和教科研能力，計(jì)劃《幼兒園小班學(xué)期計(jì)劃》。以園本教研為核心，科研課題為載體，立足本園特點(diǎn)，認(rèn)真致力于研究教師實(shí)踐中的問(wèn)題，利用每位教師的優(yōu)勢(shì)，互幫互學(xué)，提高教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)我園教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、工作重點(diǎn)：

1從養(yǎng)成教育入手，認(rèn)真觀察孩子，用心了解孩子，樹(shù)立“一切為了幼兒發(fā)展”的教育理念，建立有利于幼兒發(fā)展的教學(xué)模式，努力改善自身的教育行為，以促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

2、加強(qiáng)園本教研建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。充分發(fā)揮年級(jí)組的功能，敢于創(chuàng)新，拓展教研工作新思路，不斷改進(jìn)教科研活動(dòng)模式，在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的探討、研究，提升本年級(jí)組的教科研水平。

3、開(kāi)展各年級(jí)組互相觀摩研討活動(dòng)，做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

4、做好本年級(jí)組的保教協(xié)調(diào)工作，以便開(kāi)展正常有序的教育活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代化教育設(shè)施的運(yùn)用，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段的功能作用，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，爭(zhēng)取更好的教學(xué)效果。

5、組織好每周六和備課時(shí)間的教科研活動(dòng)，教研組成員積極開(kāi)展“研討課”、“研討幼兒生活問(wèn)題”活動(dòng)。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施。

1、教師之間增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞：?jiǎn)栴}的產(chǎn)生――如何解決問(wèn)題――反思教研活動(dòng)過(guò)程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化。隨時(shí)寫(xiě)出有意義的教研總結(jié)。

2、利用業(yè)余時(shí)間，擴(kuò)大教師的視野，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)給自己充電，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本教研的研究。

4、做好家長(zhǎng)工作。設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫(xiě)《家園聯(lián)系手冊(cè)》。本學(xué)期繼續(xù)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和家教座談會(huì);利用環(huán)境創(chuàng)設(shè)展示幼兒在園活動(dòng)情況，在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。

四、具體工作安排。

1.主題活動(dòng)：難忘的春節(jié)。

2穩(wěn)定幼兒情緒，建立正常的教學(xué)秩序，組織各班教室環(huán)境布置，主題墻布置，家園聯(lián)系欄布置。

3.組織本年齡組教師討論本學(xué)期保教工作重點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際情況修訂計(jì)劃。

4、正式啟動(dòng)家園聯(lián)系冊(cè)。

5.搜集區(qū)域材料，為幼兒提供豐富的區(qū)域活動(dòng)環(huán)境。

1.根據(jù)市編教材預(yù)設(shè)主題進(jìn)行活動(dòng)，采取多種形式為幼兒留有生成活動(dòng)的空間。

2.年段活動(dòng)：教師提供活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討、分析記錄。(兩周一個(gè))。

3.學(xué)習(xí)幼兒廣播操整齊，堅(jiān)持同年齡段一起規(guī)范動(dòng)作。

4.年級(jí)組討論：如何組織幼兒度過(guò)美麗而難忘的春天?

1.預(yù)設(shè)主題：美麗的春天等。

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：掃墓、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3.園內(nèi)任務(wù)：迎接省示范園驗(yàn)收，做好各項(xiàng)檔案材料準(zhǔn)備工作。

4.家長(zhǎng)工作：分批家教座談會(huì)。

5.按時(shí)開(kāi)展豐富的戶外游戲和體育活動(dòng)，確保幼兒的一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)的發(fā)展。(以后每月相同)。

6.年級(jí)段討論：如何使幼兒積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)?

1、圍繞“五一”節(jié)開(kāi)展系列活動(dòng)，教育幼兒熱愛(ài)各行各業(yè)的人士，珍惜自己和他人的勞動(dòng)成果。

2.理論學(xué)習(xí)：如何撰寫(xiě)案例?認(rèn)真撰寫(xiě)一篇教學(xué)案例，年級(jí)組規(guī)范案例書(shū)寫(xiě)格式，內(nèi)容。

3、六一節(jié)節(jié)目準(zhǔn)備，使幼兒度過(guò)一個(gè)快樂(lè)的六一兒童節(jié)。

4.模擬測(cè)試題。

1.預(yù)設(shè)主題：小學(xué)在等我等。

2.幼小銜接活動(dòng)：參觀小學(xué)。

3.繼續(xù)入小學(xué)模擬測(cè)試。根據(jù)每個(gè)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)交流溝通。

4.家教座談會(huì)：如何對(duì)待幼兒考試成績(jī)?怎樣做好幼兒入小學(xué)的思想準(zhǔn)備?……。

5.準(zhǔn)備幼兒園公開(kāi)課。

做好幼兒暑期安排。設(shè)計(jì)迎_，和幼兒一起參與活動(dòng)。準(zhǔn)備畢業(yè)典禮節(jié)目。

準(zhǔn)備畢業(yè)典禮。

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇五

隨著時(shí)代的變遷，人們對(duì)于兒童教育的重視越來(lái)越高。從幼兒園到小學(xué)，再到初中，高中，甚至大學(xué)，孩子們的學(xué)習(xí)生涯越來(lái)越長(zhǎng)。早期的良好教育，不僅能為孩子打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更能為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而的設(shè)計(jì)，就尤為重要。

第一階段：幼兒教育。

在孩子尚未步入小學(xué)之前的幼兒教育階段，教育的主要目的是培養(yǎng)孩子的興趣、啟蒙閱讀、培養(yǎng)個(gè)性、提高情緒管理能力等。教育方式可以通過(guò)文化課、音樂(lè)、游戲、手工等方式進(jìn)行。

首先是文化課，父母或者家長(zhǎng)可以讓孩子在家里完成一些相應(yīng)年齡段內(nèi)的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)。比如認(rèn)字認(rèn)數(shù)、認(rèn)識(shí)各種顏色、認(rèn)識(shí)周遭事物等，這些內(nèi)容可以通過(guò)書(shū)籍、故事、紙牌等途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次是音樂(lè)、游戲、手工等其他類型的課程。通過(guò)唱歌吟誦，可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)和音樂(lè)天賦；通過(guò)游戲，可以讓孩子養(yǎng)成良好的團(tuán)隊(duì)合作，問(wèn)題解決能力等；手工，則可以讓孩子學(xué)習(xí)到各種材料的使用方法、獨(dú)立創(chuàng)造，發(fā)展創(chuàng)意技能。

第二階段：小學(xué)教育。

小學(xué)教育是兒童教育中的重要階段，它是孩子們的基礎(chǔ)階段，需要在吸收知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)孩子的個(gè)性與思考能力。

其次，要培養(yǎng)孩子的內(nèi)涵和個(gè)性，鼓勵(lì)他們多表達(dá)自己的思想和想法。例如，在課上可以匯聚孩子們的課堂小參與，通過(guò)讓小朋友們分組，展示自己的成果等方式，讓孩子們?cè)谡n程學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成就感、歸屬感等方面的體驗(yàn)，身心雙向得到充分發(fā)展。

第三階段：中學(xué)&大學(xué)教育。

中學(xué)階段是一個(gè)非常重要的時(shí)間點(diǎn)，是孩子們個(gè)性成長(zhǎng)和學(xué)術(shù)技能成長(zhǎng)的雙重發(fā)展階段。家庭教育可以在這個(gè)過(guò)程中繼續(xù)發(fā)揮重要作用。而在大學(xué)階段，則更加強(qiáng)調(diào)具體修養(yǎng)和專業(yè)技能的培養(yǎng)。

中學(xué)階段，我們可以通過(guò)家庭教育行動(dòng)，著眼于孩子們的思想價(jià)值覺(jué)醒，引導(dǎo)孩子們?cè)谌穗H交往、讀書(shū)學(xué)習(xí)、興趣培養(yǎng)等方面有所收獲。比如，對(duì)于社會(huì)科學(xué)類課程，家長(zhǎng)可以在家支援孩子完成相關(guān)課外閱讀，通過(guò)家庭教育不斷拓展孩子的歷史、人文、文學(xué)等方面的認(rèn)知；對(duì)于自然科學(xué)類課程，則可以引導(dǎo)孩子自行完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)家庭教育掌握科學(xué)研究方法；同時(shí)，家長(zhǎng)還可以通過(guò)陪伴傾聽(tīng)，展開(kāi)面對(duì)面答疑等方式，幫助孩子們更加成熟和獨(dú)立的思考。

在大學(xué)階段，家庭教育作用固然重要，但更多的是發(fā)揮著深入影響著孩子們的過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)，可以通過(guò)觀影、讀書(shū)、旅行等文化生命經(jīng)驗(yàn)，為孩子們賦予更好的跨專業(yè)視野和專業(yè)能力，從各個(gè)角度為孩子們的未來(lái)奠定更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總的來(lái)說(shuō)，兒童教育是綜合性的、多層次的過(guò)程。在不同階段，家長(zhǎng)需要根據(jù)孩子的品性和興趣，適度規(guī)劃課程，并給予孩子足夠的關(guān)注和支持。只有掌握正確的方法，制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們才能讓孩子們的學(xué)習(xí)成為一趟美妙、愉悅、有意義的旅程，這將助力他們?cè)谖磥?lái)成為更加優(yōu)秀的人才。

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇六

近年來(lái)，動(dòng)物保護(hù)法已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)話題之一，在保護(hù)動(dòng)物權(quán)益和福祉方面發(fā)揮著重要作用。作為一名高中生，我們?cè)趯W(xué)校中也必須學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)法，并且在日常生活中要積極地付諸于實(shí)踐。這不僅是通過(guò)動(dòng)物保護(hù)法了解動(dòng)物福祉問(wèn)題的機(jī)會(huì)，也是培養(yǎng)我們關(guān)愛(ài)動(dòng)物、珍愛(ài)生命的態(tài)度的過(guò)程。在學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)法的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的心得體會(huì)。

首先，學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)法讓我意識(shí)到我們要以愛(ài)心對(duì)待動(dòng)物。動(dòng)物保護(hù)法的意義在于保護(hù)動(dòng)物的權(quán)益和福祉，讓這些無(wú)辜的生命得到尊重和保護(hù)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們經(jīng)常聽(tīng)到有人虐待、殺害動(dòng)物的案件。而學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)法讓我明白，動(dòng)物和人類一樣擁有生命，有權(quán)享有平等的生存和生活環(huán)境。我們應(yīng)該尊重動(dòng)物的生命權(quán)，保護(hù)它們免受虐待和傷害。只有以愛(ài)心對(duì)待動(dòng)物，才能使社會(huì)更加和諧。

其次，學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)法提醒我要遠(yuǎn)離非法貿(mào)易。動(dòng)物保護(hù)法的一個(gè)重要內(nèi)容就是禁止非法貿(mào)易野生動(dòng)物及其制品。野生動(dòng)物面臨滅絕的威脅，其中很大一部分原因是因?yàn)榉欠ㄙQ(mào)易的存在。不僅會(huì)損害生態(tài)平衡，還剝奪了動(dòng)物的生存自由。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)法，我了解到非法貿(mào)易對(duì)環(huán)境和動(dòng)物的危害，也明白了自己對(duì)于非法貿(mào)易的抵制和打擊具有重要意義。我們可以通過(guò)拒絕購(gòu)買(mǎi)非法貿(mào)易產(chǎn)品，向他人宣傳和普及動(dòng)物保護(hù)法知識(shí)等方式，讓更多的人遠(yuǎn)離非法貿(mào)易，保護(hù)野生動(dòng)物的生存空間。

再次，學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)法激發(fā)了我積極參與志愿活動(dòng)，為動(dòng)物保護(hù)貢獻(xiàn)自己的力量。在社會(huì)中，各種形式的動(dòng)物保護(hù)志愿活動(dòng)層出不窮。通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)法，我了解到這些志愿活動(dòng)的重要性，也積極參與其中。比如，我參加了組織的義診活動(dòng)，為流浪動(dòng)物提供醫(yī)療幫助和喂養(yǎng)；我還主動(dòng)加入了動(dòng)物保護(hù)組織，為動(dòng)物權(quán)益發(fā)聲、參與制定動(dòng)物保護(hù)政策。這些志愿活動(dòng)不僅讓我切身感受到動(dòng)物保護(hù)的實(shí)際需求，還使我深刻理解到個(gè)人的力量可以匯聚成愛(ài)心的洪流，為動(dòng)物保護(hù)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

最后，學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)法讓我了解到保護(hù)動(dòng)物需要從身邊做起。保護(hù)動(dòng)物并不只是政府的責(zé)任，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)去保護(hù)動(dòng)物權(quán)益。無(wú)論是從小事做起，例如不給動(dòng)物添加有害的添加劑，提供適宜的飼養(yǎng)環(huán)境等；還是積極參與到相關(guān)志愿活動(dòng)中，為提高動(dòng)物保護(hù)法律法規(guī)和相關(guān)政策的實(shí)施不斷提供建議和改進(jìn)建議等。學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)法讓我認(rèn)識(shí)到，只有身體力行，只有我們每個(gè)人共同努力，才能夠構(gòu)建一個(gè)更加友善、謙和、尊重動(dòng)物權(quán)益的社會(huì)。

綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù)法，我深刻認(rèn)識(shí)到了保護(hù)動(dòng)物的重要性。我們要以愛(ài)心對(duì)待動(dòng)物，遠(yuǎn)離非法貿(mào)易，在自己力所能及的范圍內(nèi)積極參與動(dòng)物保護(hù)志愿活動(dòng)，并且從身邊做起，為保護(hù)動(dòng)物權(quán)益盡自己的一份力量。只有這樣，我們才能建立起一個(gè)人與動(dòng)物和諧共存的美好世界。

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇七

5摘要：本人通過(guò)體驗(yàn)一日特殊兒童——視覺(jué)障礙兒童，旨在感受視覺(jué)障礙兒童在生活和思想上的變化。并通過(guò)生理特征和心理特征闡述視覺(jué)障礙兒童與正常兒童的不同，并試圖在學(xué)前教育階段尋找?guī)椭曈X(jué)障礙兒童融入社會(huì)的方法。

關(guān)鍵詞：視覺(jué)障礙兒童生理特征心理特征訓(xùn)練。

視覺(jué)障礙本身并不妨礙兒童身體動(dòng)作的發(fā)展。事實(shí)上，出生后幾個(gè)月內(nèi)，視覺(jué)障礙幼兒運(yùn)動(dòng)技能與正常幼兒并無(wú)多大差異。

一、視覺(jué)障礙兒童的生理特征。

(一)視覺(jué)障礙兒童的動(dòng)作發(fā)展遲緩。

隨著嬰兒機(jī)體的逐漸成熟，在正常環(huán)境下，普通兒童運(yùn)動(dòng)能力自然而然地有了迅速的發(fā)展。而視覺(jué)障礙兒童由于看不見(jiàn)自己周?chē)奈矬w．失去了夠抓物體的動(dòng)力，因此他們的運(yùn)動(dòng)能力不能隨肴機(jī)體的成熟而自然地發(fā)展，因此有可能出現(xiàn)早期身體運(yùn)動(dòng)發(fā)展遲緩的狀況。特別是那些先天失明的盲童，更可能出現(xiàn)早期運(yùn)動(dòng)技能遲滯。格瑞庭從他的研究中得出結(jié)論：出生后就失明的兒童對(duì)其運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展有著不利的影響，可能會(huì)延緩早期運(yùn)動(dòng)技能的獲得。生活中我們常會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些先天失明的兒童喜歡俯伏在某一個(gè)地方，以求保證自己的需要和安全。然而．長(zhǎng)時(shí)期俯伏在某一個(gè)地方，通常會(huì)引起運(yùn)動(dòng)技能，特別是身體移動(dòng)、手的協(xié)調(diào)及健全肌肉的發(fā)展遲緩，導(dǎo)致行走所需的肌肉得不到正常的發(fā)展，而使得行走技能發(fā)展滯后或行走拙笨，延遲走路的年齡．最終影響體格的正常發(fā)展。

談到視覺(jué)障礙兒童的動(dòng)作發(fā)展，我們有必要探討一下視覺(jué)障礙兒童的所謂“盲態(tài)”問(wèn)題(blindism)。所謂的“盲態(tài)”，是指有些盲人的特殊動(dòng)作或習(xí)慣，如經(jīng)常性按摩眼睛、擠眼、擺動(dòng)身體、繞圈子轉(zhuǎn)、注視燈光和玩弄手指等。但伯林厄姆及沃倫卻認(rèn)為這個(gè)術(shù)語(yǔ)是用詞不當(dāng)，因?yàn)檫@些習(xí)癖也可以在其他殘疾兒童，特別是自閉癥兒童、智力落后兒童及情緒障礙兒童身上發(fā)現(xiàn)，甚至有些正常兒童也有類似的行為表現(xiàn)。

(二)動(dòng)作的發(fā)展遲緩可能會(huì)影響體格的發(fā)育。

兒童心理學(xué)告訴我們，兒童各種動(dòng)作的發(fā)展是兒童活動(dòng)發(fā)展的直接前提。視覺(jué)障礙兒童由于動(dòng)作的發(fā)展遲緩，可能會(huì)影響他們體格的正常發(fā)育。據(jù)北京醫(yī)科大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所的研究結(jié)果表明：盲生的身高、體重、大腿圍、肩寬、骨盆寬等項(xiàng)的發(fā)育等級(jí)都低于普通學(xué)生，其中身高和骨盆寬低者尤為明顯。雖然由此研究結(jié)果不能得出視覺(jué)損傷造成兒童的生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，但至少可以說(shuō)，“視覺(jué)障礙兒童早期身體移動(dòng)發(fā)展遲緩和入學(xué)后運(yùn)動(dòng)不足影響了視覺(jué)障礙學(xué)生體格的正常發(fā)育”。為此，對(duì)視覺(jué)障礙兒童在動(dòng)作發(fā)展方面的早期干預(yù)就顯得格外的重要了。

二、視覺(jué)障礙兒童的心理特征。

須學(xué)會(huì)站立；在能成功學(xué)會(huì)和學(xué)校同伴融洽相處之前應(yīng)先明白自己在家里的位置并能與家人友好相處等。具體表現(xiàn)在：1．視覺(jué)障礙兒童的心理發(fā)展趨勢(shì)與普通兒童的規(guī)律完全相同。

2．視覺(jué)障礙兒重的發(fā)展也受先天因素和后天因素的制約。3．環(huán)境和教育同樣也是，而且是更重要的視覺(jué)障礙兒童的發(fā)展的決定條件。

學(xué)者在強(qiáng)調(diào)視覺(jué)障礙兒童與普通兒童發(fā)展規(guī)律相同的同時(shí)，并不否認(rèn)視覺(jué)障礙對(duì)兒童發(fā)展有著直接和間接的影響。直接影響表現(xiàn)在，獲得某些需要利用視覺(jué)才能習(xí)得的認(rèn)知概念，如顏色或三維空間的概念等處于不利地位。

間接影響表現(xiàn)在：視覺(jué)的損傷使得他們?cè)谏瞽h(huán)境中被剝奪了許多學(xué)習(xí)知識(shí)及交往技能的機(jī)會(huì)，因而缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。這種視覺(jué)障礙造成的直接與間接影響，使視覺(jué)障礙兒童形成了與普通兒童不同的特殊性。表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)視覺(jué)障礙兒童的感知覺(jué)發(fā)展。

視覺(jué)缺陷是否影響其他感覺(jué)功能的發(fā)展，綜合起來(lái)主要有以下三種觀點(diǎn)：1．感覺(jué)補(bǔ)償說(shuō)。持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，若某一感覺(jué)通道有缺陷，其他感覺(jué)功能會(huì)自動(dòng)增強(qiáng)。所謂的盲人的耳朵比正常人靈，盲人的觸覺(jué)比正常人靈敏即是這種說(shuō)法的代表。2．阻礙或損傷說(shuō)。持這種觀點(diǎn)的人認(rèn)為，某一領(lǐng)域功能的缺陷或損傷，可能會(huì)對(duì)其他領(lǐng)域產(chǎn)生消極影響，即某一領(lǐng)域功能的缺陷會(huì)妨礙或歪曲其他完好方面機(jī)能的發(fā)展。3．視覺(jué)損傷促進(jìn)其他機(jī)能的發(fā)展，所謂的盲人耳朵特別靈、觸覺(jué)特別靈敏是由于其鍛煉使用的結(jié)果。視覺(jué)損傷也不直接影響兒童其他感覺(jué)功能的發(fā)展，有些領(lǐng)域盲童表現(xiàn)遲緩是由于后天環(huán)境造成的，只有為其提供適宜的教育和訓(xùn)練，并提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能促進(jìn)盲童正常的發(fā)展。

為了更好理解視覺(jué)障礙兒童的心理生理特征，為此親身體驗(yàn)了一天視覺(jué)障礙兒童的生。

活。以下分別從生活，思想兩方面進(jìn)行總結(jié)。

首先，生活。例一，洗漱。視線模糊，憑著感覺(jué)一只手將牙刷有棕毛的一面，夾在拇指。

和食指之間，另一只手將牙膏頭放在棕毛面中部，輕輕擠出牙膏。嘗試了五次才把牙膏正確擠到牙刷上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)擠太多了。刷完牙后要用清水漱洗，在移步取下毛巾洗臉。這個(gè)平時(shí)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我花費(fèi)了比平時(shí)多出兩倍的時(shí)間。例二，穿衣。把事先準(zhǔn)備好的衣物通過(guò)衣服特征，例如是扣子，布料，正反面等進(jìn)行區(qū)分。穿衣過(guò)程中出現(xiàn)磕碰令身體受傷，雙手做事情比較笨拙緩慢，甚至出現(xiàn)了穿反褲子的情況，十分難堪。例三，與人交往。視覺(jué)障礙的我，在和人交談中表現(xiàn)為注視他人時(shí)間較短，眼睛容易犯困，無(wú)法正確分辨出來(lái)人的衣著相貌。再打飯過(guò)程中眼睛看過(guò)很多遍的東西不能立即重復(fù)，視覺(jué)容易轉(zhuǎn)移，容易受周?chē)h(huán)境影響，很難分辨食物中的不同點(diǎn)。

其次，思想。平常生活中簡(jiǎn)單易做的事情在失去眼睛的指引后一切變得無(wú)比的困難。變。

身視覺(jué)障礙兒童的一天中，由于做事情又慢錯(cuò)誤又多，給旁人帶去了麻煩。遭受了很多白眼，心理負(fù)擔(dān)很大，甚至出現(xiàn)了排斥進(jìn)行日常活動(dòng)的行為，例如：不愿意與他人交談，不愿意出門(mén)等等。開(kāi)始封閉自己，認(rèn)為自己一個(gè)人呆著是最安全的。

事實(shí)上目前我國(guó)沒(méi)有經(jīng)過(guò)良好學(xué)前教育的視障兒童的身心發(fā)展普遍低于正常兒童。第三。

次全教會(huì)上明確指出：“發(fā)展殘疾兒童的學(xué)前教育對(duì)于殘疾人的終生發(fā)展具有重要的意義，也是提高特殊教育質(zhì)量的重要突破口。”

度。

二、視障兒童學(xué)前教育應(yīng)包括的內(nèi)容。

（一）熟悉校園。多數(shù)視障兒童的家里都有這樣一個(gè)習(xí)慣，那就是家中物品的擺放是很固定的，很少改變位置。這樣視障兒童在家行走、生活都很適應(yīng)。但陌生的環(huán)境中生活卻有很多的困難。多數(shù)視障兒童的適應(yīng)能力差，他們?cè)谀吧沫h(huán)境中無(wú)法適應(yīng)，恐懼。盲校又多為寄宿制，學(xué)校將是他們未來(lái)幾年生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。盡快的熟悉校園便成為了學(xué)前教育的首要內(nèi)容。

能訓(xùn)練。數(shù)的學(xué)習(xí)由0抽象為1，并進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)的認(rèn)識(shí)。通過(guò)游戲，培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

（三）缺陷補(bǔ)償訓(xùn)練。感覺(jué)的補(bǔ)償作用對(duì)視障兒童的生活、學(xué)習(xí)有十分重要的意義。1.觸覺(jué)訓(xùn)練。俄國(guó)生理學(xué)家謝切諾夫把觸覺(jué)稱為是與視覺(jué)“相對(duì)應(yīng)”的感覺(jué)，他認(rèn)為手可以起到眼睛的一部分作用，觸覺(jué)可以感知除了顏色、亮度和雙手能及范圍之外的一切東西。視障兒童學(xué)習(xí)盲文、觀察事物、自理生活主要依賴于觸覺(jué)，故觸覺(jué)的訓(xùn)練應(yīng)及早進(jìn)行。觸覺(jué)訓(xùn)練可分為五上階段：辨別材料的質(zhì)地、密度、軟硬、光滑與粗糙等；辨別基本結(jié)構(gòu)、形狀、輪廓、大小、重量；通過(guò)拆開(kāi)與拼裝的操作，認(rèn)識(shí)事物的部分與整體的關(guān)系，促進(jìn)形成空間概念；從辨別立體幾何模型過(guò)渡到平面幾何學(xué)圖形；能夠辨別盲文的字母、單詞、句子。這是觸覺(jué)發(fā)展的較高水平。2.聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。聽(tīng)覺(jué)是僅次于視覺(jué)的“后感官”盲童失去視覺(jué)以后，自然而然地更多依賴聽(tīng)覺(jué)，對(duì)于學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，聽(tīng)覺(jué)比視覺(jué)更重要。所以要十分重視盲童聽(tīng)覺(jué)能力的培養(yǎng)。聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的途徑與方法是多種多樣的。在游戲、教學(xué)、生活、認(rèn)識(shí)事物的活動(dòng)中，都可以有目的地開(kāi)展聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練。如聽(tīng)聲音捉迷藏，分組秘密傳出口令等。

（四）低視力學(xué)生視覺(jué)訓(xùn)練。低視力學(xué)生的殘存視力能否被最大限度的使用，一直是低視力教學(xué)的重點(diǎn)。學(xué)前教育也應(yīng)分類教學(xué)。對(duì)于低視力學(xué)生的視覺(jué)訓(xùn)練也占有相當(dāng)?shù)谋戎亍?/p>

（五）全盲生定向行走訓(xùn)練。安全行走，是進(jìn)行社會(huì)生活的首要問(wèn)題。學(xué)前階段的定向行走訓(xùn)練主要教授一些簡(jiǎn)單的技能。

（六）住校生生活自理能力訓(xùn)練。視障兒童離開(kāi)父母，基本生活內(nèi)容上的自我料理也應(yīng)是這一時(shí)期的教學(xué)內(nèi)容。視障兒童的學(xué)前教育還有待于大家的努力。可以預(yù)見(jiàn)，視障兒童學(xué)前教育將在未來(lái)的幾年得到飛速發(fā)展。

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇八

迪士尼英語(yǔ)關(guān)注于營(yíng)造沉浸式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)重新充滿樂(lè)趣，外籍培訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)均以英語(yǔ)為母語(yǔ)，能夠在課堂上保持一貫的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。除此之外，外籍培訓(xùn)師還擁有其它技藝，包括唱歌、跳舞、戲劇表演等等，讓學(xué)習(xí)過(guò)程更加深入，更加豐富，更具參與性。迪士尼英語(yǔ)目前已經(jīng)發(fā)展成為上海以及北京地區(qū)最大的兒童英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)之一，在此期間，迪士尼英語(yǔ)榮獲了多項(xiàng)教育類獎(jiǎng)項(xiàng)，包括美國(guó)教育出版協(xié)會(huì)(aep)杰出成就獎(jiǎng)(提名)以及中國(guó)著名互聯(lián)網(wǎng)門(mén)戶網(wǎng)易頒發(fā)的全國(guó)十大少兒教育機(jī)構(gòu)獎(jiǎng)，這標(biāo)志著迪士尼英語(yǔ)作為優(yōu)秀品牌在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)業(yè)界備受認(rèn)可。

美國(guó)教育考試服務(wù)中心是一家非盈利性組織，通過(guò)在最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼{(diào)查研究基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)考試評(píng)估體系，在世界各地實(shí)現(xiàn)了教育考試的先進(jìn)性和平等性。美國(guó)教育考試服務(wù)中心于1947年成立。每年，其都要在全世界范圍內(nèi)9000多個(gè)地方,180多個(gè)國(guó)家研發(fā)、設(shè)計(jì)和實(shí)地測(cè)試超過(guò)5000萬(wàn)人次的考試--其中包括托福和托業(yè)考試,研究生入學(xué)考試和學(xué)科測(cè)驗(yàn)以及普林克斯教師資格考試。

迪士尼英語(yǔ)針對(duì)全國(guó)2000多位家長(zhǎng)的調(diào)查顯示，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)成績(jī)普遍非常重視，特別是對(duì)孩子年齡在7歲以上的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，74%的家長(zhǎng)認(rèn)為基于考試測(cè)試的結(jié)果是衡量孩子英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。

ets測(cè)評(píng)總監(jiān)danieltumposky先生為聽(tīng)眾解析學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵技巧。

就家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題，迪士尼英語(yǔ)特別邀請(qǐng)了來(lái)自于ets的專家即ets測(cè)評(píng)總監(jiān)danieltumposky先生，與迪士尼英語(yǔ)專家即迪士尼英語(yǔ)區(qū)域英語(yǔ)培訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)理劉安筑先生一起分別在北京和上海舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)論壇，吸引了超過(guò)300名家長(zhǎng)的參加。美國(guó)教育考試服務(wù)中心(ets)是一家非盈利性組織，是世界公認(rèn)的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力測(cè)試、研發(fā)以及調(diào)研領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者。ets每年負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)、管理并評(píng)判的考試超過(guò)5000萬(wàn)人次。

“交流技能是當(dāng)代語(yǔ)言教學(xué)與測(cè)試的核心。根據(jù)我們?cè)谌虻臏y(cè)試經(jīng)驗(yàn)，聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的四大核心技能，這不僅僅是指對(duì)英語(yǔ)的了解程度，更重要的是日常語(yǔ)言應(yīng)用能力。”tumposky先生指出，“語(yǔ)言學(xué)習(xí)講究連續(xù)性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)好也意味著為習(xí)得更多的英語(yǔ)做好了準(zhǔn)備。我們經(jīng)常會(huì)提問(wèn)孩子英語(yǔ)學(xué)中的基本問(wèn)題：孩子們能理解并輸出有意義的語(yǔ)言片斷么?提高語(yǔ)言能力的關(guān)鍵方面是提高語(yǔ)言綜合技能，這也是語(yǔ)言應(yīng)用中的核心方面。”

此次家長(zhǎng)會(huì)論壇是繼迪士尼英語(yǔ)與ets在6月26日宣布建立合作關(guān)系之后聯(lián)合舉行的.。迪士尼英語(yǔ)與ets建立的合作關(guān)系，旨在通過(guò)為step-up級(jí)別課程專門(mén)開(kāi)發(fā)新的測(cè)試項(xiàng)目，致力于幫助在迪士尼學(xué)習(xí)英語(yǔ)的中國(guó)孩子提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的終身熱情。迪士尼擁有豐富的故事資產(chǎn)并在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很長(zhǎng)的歷史，而ets在考試研究、調(diào)研以及測(cè)試方面有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，二者的合作在幫助中國(guó)孩子通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)與世界交流方面樹(shù)立了全新的標(biāo)準(zhǔn)。

迪士尼英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)理劉安筑先生與聽(tīng)眾有趣互動(dòng)。

“迪士尼英語(yǔ)整合了華特迪士尼公司的最佳資源，為中國(guó)孩子打造出了世界級(jí)的獨(dú)一無(wú)二兒童英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)產(chǎn)品。我們不斷收到家長(zhǎng)的積極反饋說(shuō)，沒(méi)有人比迪士尼更懂得孩子的語(yǔ)言。互動(dòng)性、好奇心、想象力、積極性、學(xué)習(xí)樂(lè)趣--所有這些都貫穿于孩子們的學(xué)習(xí)過(guò)程中。”迪士尼英語(yǔ)區(qū)域英語(yǔ)培訓(xùn)師培訓(xùn)經(jīng)理劉安筑先生表示。“迪士尼英語(yǔ)為孩子們提供了最具融入式的英語(yǔ)語(yǔ)言培訓(xùn)體驗(yàn)，我們將它稱之為”完全融入“，使孩子們能夠在這樣的環(huán)境中以迪士尼獨(dú)一無(wú)二的方式進(jìn)行純正英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。得益于迪士尼英語(yǔ)卓有成效的培訓(xùn)課程，在迪士尼英語(yǔ)的測(cè)試中，小學(xué)員們?nèi)〉昧藘?yōu)秀的學(xué)術(shù)成果(學(xué)習(xí)成績(jī)平均超過(guò)90%)。我們相信，通過(guò)與ets合作來(lái)增強(qiáng)step-up級(jí)別課程的考試設(shè)計(jì)，將幫助孩子們繼續(xù)取得更好的學(xué)習(xí)效果。”

“在21世紀(jì)，獲得英語(yǔ)語(yǔ)言熟練水平方面的成功包括交際性語(yǔ)言應(yīng)用技巧、在四大核心技巧方面的廣泛練習(xí)(包括單獨(dú)或者系統(tǒng)性綜合技巧練習(xí))、以及學(xué)術(shù)性以及非學(xué)術(shù)性(如社交、人際)技巧學(xué)習(xí)方面的成功。盡早測(cè)試學(xué)生的交流能力有助于日后的成功。”tumposky先生補(bǔ)充道。

為了幫助家長(zhǎng)更好地準(zhǔn)備孩子暑期返校后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，專家們給出了如下建議：

“讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得具有融入性和有趣性。對(duì)于任何人，尤其是孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是不斷探索、成長(zhǎng)并取得成就的過(guò)程，學(xué)習(xí)不應(yīng)該成為負(fù)擔(dān)并變得索然無(wú)味。盡量讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)獲得積極的體驗(yàn)，比如借助游戲，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)與日常應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。例如：通過(guò)模擬購(gòu)物讓孩子體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性;或者通過(guò)在線閱讀或者書(shū)籍閱讀了解語(yǔ)言的用處。

”通過(guò)每天的堅(jiān)持來(lái)找到適合自己孩子學(xué)習(xí)的有效方法。例如：了解孩子在數(shù)學(xué)或者科技課上的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考如何幫助他們?cè)趯?shí)際中練習(xí)，或者如果他們需要幫助時(shí)，自己如何成為他們的“老師”來(lái)幫助孩子學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)對(duì)促進(jìn)孩子的學(xué)校學(xué)習(xí)表現(xiàn)有很大作用，每天幾分鐘的思考、分享或者與孩子一起學(xué)習(xí)都能幫助孩子更好的學(xué)習(xí)，并增強(qiáng)與孩子的關(guān)系。

"多與其他家長(zhǎng)分享成功經(jīng)驗(yàn)。互相學(xué)習(xí)和借鑒有助于共同進(jìn)步。

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇九

是一份為孩子們量身定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃的目的是幫助孩子們更有效地學(xué)習(xí)并提高他們各個(gè)方面的能力，包括語(yǔ)言能力、數(shù)學(xué)能力、科學(xué)技術(shù)、體育和社交技能等。在這篇文章中，我們將詳細(xì)講解包括哪些內(nèi)容以及為什么要制定這樣一份計(jì)劃。

包括以下五個(gè)內(nèi)容：

1.語(yǔ)言能力：閱讀和寫(xiě)作能力的提高是每個(gè)孩子必須掌握的技能。這個(gè)計(jì)劃將確保孩子們?cè)陂喿x和寫(xiě)作方面都得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。孩子們每天應(yīng)該分配一定的時(shí)間來(lái)練習(xí)閱讀和寫(xiě)作，這將幫助他們掌握關(guān)鍵的語(yǔ)言技能。

2.數(shù)學(xué)能力：數(shù)學(xué)是一個(gè)重要的領(lǐng)域，它包括運(yùn)算、代數(shù)、幾何、測(cè)量和統(tǒng)計(jì)學(xué)。將確保孩子們?cè)谶@些方面都有很好地掌握。孩子們應(yīng)該分配一定的時(shí)間學(xué)習(xí)數(shù)字、算法和其他相關(guān)概念，以便他們?cè)谖磥?lái)能更好地處理數(shù)學(xué)問(wèn)題。

3.科學(xué)技術(shù)：科學(xué)和技術(shù)在今天的世界中非常重要。將確保孩子們?cè)谶@些領(lǐng)域都有很好地掌握，以準(zhǔn)備他們未來(lái)有可能即將到來(lái)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這個(gè)計(jì)劃將幫助孩子們掌握基本概念，并學(xué)會(huì)如何使用這些概念來(lái)解決問(wèn)題。

4.體育：體育是一個(gè)非常重要的領(lǐng)域。在中，孩子們將學(xué)會(huì)如何做運(yùn)動(dòng)以及如何作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作。這些活動(dòng)將幫助孩子們保持良好的健康，讓他們擁有更多的精力來(lái)學(xué)習(xí)。

5.社交能力：社交能力對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要。在中，孩子們將學(xué)會(huì)如何與別人交往、建立良好的人際關(guān)系，同時(shí)學(xué)會(huì)如何在不同場(chǎng)合下表現(xiàn)自己。這些技能將幫助孩子們更好地適應(yīng)社會(huì)。

1.個(gè)性化：是為了每個(gè)孩子的個(gè)性化需求而定制的。這個(gè)計(jì)劃將根據(jù)每個(gè)孩子的特定需求來(lái)制定，以便他們能夠更好地掌握所需的技能和概念。這會(huì)讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到更舒適和自信。

2.提高學(xué)習(xí)效率：這個(gè)計(jì)劃將提高孩子們的學(xué)習(xí)效率。它將確保孩子們掌握了所需的概念和技能，而不用浪費(fèi)時(shí)間在不必要的`學(xué)習(xí)上。這樣一來(lái)，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行其他的活動(dòng)。

3.培養(yǎng)多樣化技能：將涵蓋各種技能。孩子們需要在許多方面都有很好地掌握，這包括語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)和體育等。這將幫助孩子們更好地準(zhǔn)備自己未來(lái)的生活。

4.提高自信心：將幫助孩子們提高他們的自信心。一旦孩子們掌握了所需的概念和技能，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己更加自信和能干。這將為他們未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，是為了每個(gè)孩子的個(gè)性化需求而定制的學(xué)習(xí)計(jì)劃。它將提高孩子們的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)多樣化技能，并幫助孩子們提高他們的自信心。這將為孩子們未來(lái)的生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇十

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇十一

首先，家長(zhǎng)應(yīng)該在制定學(xué)習(xí)計(jì)劃前，先為孩子設(shè)定一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)可以是短期的，比如一個(gè)學(xué)期內(nèi)取得一定的進(jìn)步或者獲得某項(xiàng)榮譽(yù)，也可以是長(zhǎng)期的，比如在未來(lái)幾年內(nèi)取得理想的成績(jī)。學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定需要考慮到自己孩子的實(shí)際情況，但也不能過(guò)于寬松，必須有一定的挑戰(zhàn)性，以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)習(xí)計(jì)劃制定好后，就需要對(duì)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃。這就要求家長(zhǎng)為孩子制定一個(gè)明確的學(xué)習(xí)時(shí)間表。學(xué)習(xí)時(shí)間表應(yīng)該根據(jù)孩子的個(gè)人情況進(jìn)行調(diào)整，如孩子的年齡、學(xué)習(xí)能力、生活安排等。要保證每天的學(xué)習(xí)時(shí)間在2個(gè)小時(shí)以上，以及周末和假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也需要進(jìn)行妥善的安排。

學(xué)習(xí)計(jì)劃的.具體內(nèi)容包括作業(yè)內(nèi)容、學(xué)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)安排等，它們將有助于孩子更好地安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，并且達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。一般而言，學(xué)習(xí)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)包括以下內(nèi)容：

1.日常作業(yè)：充分把握每天的時(shí)間，保證完成每天的作業(yè)任務(wù)。

2.課余活動(dòng)：為兒童留出一定的時(shí)間，讓他們參加一些課余活動(dòng)，如閱讀、文藝創(chuàng)作、體育鍛煉等。

3.復(fù)習(xí)安排：科學(xué)制定復(fù)習(xí)時(shí)間表，對(duì)難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)和多次練習(xí)。

學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定，需要建立在對(duì)兒童學(xué)習(xí)情況的充分了解和跟進(jìn)上。在制定計(jì)劃之后，家長(zhǎng)需要隨時(shí)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)跟進(jìn)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，并根據(jù)孩子的反饋和變化，做出必要的調(diào)整。如果發(fā)現(xiàn)孩子在某個(gè)科目上學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢，需要在學(xué)習(xí)計(jì)劃上加強(qiáng)這個(gè)科目的練習(xí)，以便在后期的考試中能夠得到更好的成績(jī)。

總之，一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以讓孩子更好地掌握自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于塑造孩子獨(dú)立思考和自律性格。家長(zhǎng)們要根據(jù)孩子的實(shí)際情況合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，切勿過(guò)于苛求，也切勿輕易放棄，只要在計(jì)劃下認(rèn)真努力，相信孩子會(huì)逐漸成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇十二

隨著中國(guó)教育的不斷改革，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始關(guān)注兒童的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以期逼近成功。但是，成功之路卻充滿著坎坷，一定需要付出較多的努力。在此，我們提出一份有效的，以幫助廣大家長(zhǎng)和孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)。

首先，我們需要了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。在正式開(kāi)始制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之前，我們需要通過(guò)老師的反饋或考試成績(jī)來(lái)了解孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)方法等各方面的情況。狀況清晰了，我們才能有的放矢。

其次，制定合理的目標(biāo)。孩子的學(xué)習(xí)計(jì)劃必須是具體、明確、可操作的.。目標(biāo)必須要與孩子的實(shí)際情況相符。目標(biāo)要有優(yōu)先順序，有長(zhǎng)期和短期兩種目標(biāo)，這樣孩子就有了成就感，可以帶動(dòng)他更加積極踏實(shí)。

接著，制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)計(jì)劃貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的始末。養(yǎng)成好習(xí)慣便是的關(guān)鍵，根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在日常學(xué)習(xí)中進(jìn)行規(guī)劃，尤其注重孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自我約束能力的培養(yǎng)。每日定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的時(shí)間，定期檢查和調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。同時(shí)，還應(yīng)培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，讓孩子明白自己為什么要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的方法有哪些，如何評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)成果等，幫助孩子更好地學(xué)習(xí)。

此外，家長(zhǎng)要注重與孩子溝通。要了解孩子在學(xué)習(xí)上的感受和需要，與孩子一起評(píng)估學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，及時(shí)引導(dǎo)和協(xié)助孩子克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，使計(jì)劃更適合孩子的學(xué)習(xí)需求。

最后，成功需要堅(jiān)持不懈。為了保證計(jì)劃的實(shí)施效果，我們要不斷對(duì)計(jì)劃審核和反饋，鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，長(zhǎng)期積累，激勵(lì)孩子獨(dú)立思考，自信自立，為他們未來(lái)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，是孩子發(fā)展邁向成功路上不可或缺的一步。只有明確的計(jì)劃和積極的態(tài)度，才能幫助他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)生涯中鑄就更加美好的未來(lái)。

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇十三

一個(gè)兒童名叫區(qū)寄，是郴州地區(qū)打柴放牛的孩子。一天，他正一邊放牛一邊打柴，有兩個(gè)蠻橫的強(qiáng)盜把他綁架了，要到集市上把他賣(mài)掉。區(qū)寄裝著哭哭啼啼很害怕的樣子。強(qiáng)盜并不把他放在心上，開(kāi)始喝酒，不久就喝醉了。其中一個(gè)強(qiáng)盜前去集市上談買(mǎi)賣(mài)孩子的生意，另一個(gè)躺下來(lái)，把刀插在路上。區(qū)寄暗暗看他睡著了，就把捆綁自己的繩子靠在刀刃上，用力地上下磨斷，便拿起刀殺死了強(qiáng)盜。

區(qū)寄逃出去沒(méi)多遠(yuǎn)，那個(gè)上集市談買(mǎi)賣(mài)的強(qiáng)盜回來(lái)了，抓住區(qū)寄，打算要?dú)⒌羲^(qū)寄急忙說(shuō)：“做兩個(gè)主人的奴仆，哪里比得上做一個(gè)主人的奴仆呢?你果真能保全我的性命并好好待我，無(wú)論怎么樣都可以。”強(qiáng)盜盤(pán)算了很久，心想：“與其殺死這個(gè)奴仆，哪里比得上把他賣(mài)掉呢?與其賣(mài)掉他后兩個(gè)人分錢(qián)，哪里比得上我一個(gè)人獨(dú)吞呢?”隨即埋藏了那個(gè)強(qiáng)盜的尸體，帶著區(qū)寄到集市中窩藏強(qiáng)盜的主人那里。他越發(fā)把區(qū)寄捆綁得結(jié)實(shí)。到了半夜，區(qū)寄自己轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，把捆綁的繩子就著爐火燒斷了，雖然燒傷了手也不怕;又拿過(guò)刀來(lái)殺掉了做買(mǎi)賣(mài)的強(qiáng)盜。然后大聲呼喊，整個(gè)集市都驚動(dòng)了。區(qū)寄說(shuō)：“我是姓區(qū)人家的孩子，不該做奴仆。兩個(gè)強(qiáng)盜綁架了我，幸好我把他們都?xì)⒘耍以赴堰@件事報(bào)告官府。”

有人把這件事報(bào)告了州官。州官又報(bào)告給府官。府官召見(jiàn)了區(qū)寄，一看他不過(guò)是個(gè)幼稚老實(shí)的孩子。刺史顏?zhàn)C認(rèn)為他很了不起，便留他做小吏，區(qū)寄不愿意。刺史于是送給他衣裳，派官吏護(hù)送他回到家鄉(xiāng)。

從此，強(qiáng)盜們都委害怕他。

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇十四

南宋時(shí)期，民族英雄岳飛的兒子岳云自幼習(xí)文練武，岳云的母親岳夫人一見(jiàn)兒子習(xí)文就高興，一見(jiàn)他練武就不高興，生怕他早早離家出征。

一次岳云和姐姐、眾少年在廟前練武，適逢下雨，他們跑入廟中，岳云睡著了，他練武心切，夢(mèng)中還念念不忘上陣殺敵。天色已晚，岳云回家后見(jiàn)母親生氣，就跟母親講起為報(bào)效國(guó)家的歷代英豪。此時(shí)金兵偷襲岳家莊，危急關(guān)頭，岳云請(qǐng)求出戰(zhàn)，祖母同意了他的請(qǐng)求，命他帶領(lǐng)村民、家將殺退金兵，保衛(wèi)家園。村外，岳云帶著眾少年和金兵交手，金兵見(jiàn)是些少年，不免輕視，但岳云和眾少年英勇、機(jī)智，把金兵打得落花流水，大勝回莊。

祖母見(jiàn)岳云已長(zhǎng)大成人，決定讓他到牛頭山投奔父帥。途中，岳云和關(guān)勝的后代關(guān)鈴相遇，兩人比武后結(jié)拜為兄弟。

岳云上了牛頭山，看到高懸著“免戰(zhàn)牌”，不明白為何如此，難道是戰(zhàn)不過(guò)金兵!一氣之下，揮捶砸碎了“免戰(zhàn)牌”，又敲起了軍鼓。岳飛不知何人如此大膽，破環(huán)軍紀(jì)，打亂了他的整個(gè)部署，立即升帳問(wèn)罪。不料破環(huán)軍紀(jì)的卻是自己多年不見(jiàn)的兒子，他十分痛心，但為了整肅軍紀(jì)，岳飛下令將岳云推出斬首。在眾將的勸阻下，又聽(tīng)了岳云的慷慨陳詞后，岳飛決定讓岳云出馬，大戰(zhàn)金兀術(shù)的兒子金彈子，戴罪立功。岳云雖剛滿15歲，在戰(zhàn)場(chǎng)上他卻像一個(gè)真正的武將一樣，揮舞銀錘，大戰(zhàn)金兵，獲得全勝。岳飛因岳云立功免罪。

岳云這一仗的得勝，為牛頭山更大戰(zhàn)役的勝利奠定了基礎(chǔ)。從此他跟從父親岳飛轉(zhuǎn)戰(zhàn)疆場(chǎng)，為國(guó)家立下了赫赫戰(zhàn)功。**亭上，他與父親一起被秦檜害死。

兒童學(xué)習(xí)動(dòng)物保護(hù): 小羊和狼教案的實(shí)用指南范文（15篇）篇十五

學(xué)習(xí)困難兒童中大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)興趣、求知欲低，經(jīng)歷失敗的機(jī)會(huì)較多，容易形成自卑、自信心不足等不良的自我意識(shí)。因此，心理支持非常重要。樂(lè)高培訓(xùn)班通過(guò)心理咨詢可調(diào)整他們的情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，改善自信和人際關(guān)系，培養(yǎng)良好的性格。

此外，這類兒童的家長(zhǎng)也可能存在焦慮情緒，并采取不合適的教養(yǎng)方法。樂(lè)高培訓(xùn)班建議家長(zhǎng)要改進(jìn)處理家庭問(wèn)題的方法，創(chuàng)造民主、祥和、歡樂(lè)的家庭氛圍，改進(jìn)與孩子交流的方式，樹(shù)立正確的教養(yǎng)態(tài)度并營(yíng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，老師要了解并尊重學(xué)習(xí)困難兒童，幫助他們發(fā)展正向的自我觀念。

第二：學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練是建立在兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)的基礎(chǔ)上，從注意力、記憶力、運(yùn)動(dòng)能力、口語(yǔ)表達(dá)、閱讀寫(xiě)作、數(shù)學(xué)計(jì)算、概念理解、邏輯推理以及有效的學(xué)習(xí)策略等項(xiàng)目入手，樂(lè)高培訓(xùn)班通過(guò)專業(yè)教師耐心指導(dǎo)，使孩子的學(xué)習(xí)能力得到提高。

學(xué)習(xí)困難兒童常伴有感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，可以通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合功能訓(xùn)練來(lái)進(jìn)行矯治。樂(lè)高培訓(xùn)班感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是通過(guò)特殊研制的器材，以游戲的形式對(duì)孩子進(jìn)行一系列的行為和腦力活動(dòng)強(qiáng)化訓(xùn)練，使大腦能將訓(xùn)練中接受的各種感覺(jué)信息進(jìn)行綜合處理，并做出正確決策，提高注意力、自我控制能力、組織能力等。