讀書心得是我們對書籍的一種回饋，是對作者勞動成果的一種肯定和傳承。推薦大家閱讀以下幾篇讀書心得，希望能給大家帶來一些新的思考和啟示。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇一

第一段：導言（150字）。

閱讀是一種重要的學習方式，它不僅能幫助我們獲取知識，還能培養我們的思考能力和審美能力。通過閱讀，我們可以開闊自己的視野，拓寬我們的思路。然而，閱讀并非僅僅是獲取信息的過程，它更是一種深入思考、質疑和探索的過程。在我多年的閱讀經驗中，我深刻體會到，通過讀書，我們可以更好地理解自己和世界，提升自己的素養和修養。

第二段：閱讀帶給我知識（250字）。

閱讀給予我豐富的知識財富。隨著閱讀量的增加，我不僅學到了大量有關歷史、科學、文學和藝術等領域的知識，也提高了自己的學習能力和信息獲取能力。通過讀一本好書，我可以了解到已經發生過的重大事件，與偉人一同思考人生的意義，探索自己對于現實世界的看法。閱讀讓我變得更有學問、更有見識。

第三段：閱讀培養我思考（250字）。

閱讀不僅是獲取知識的過程，更是培養思考能力的過程。通過閱讀，我學會了思辨，學會了用邏輯推理和分析問題。不同的觀點和思想碰撞會引發我更多的思考和思辨。我意識到每個人都有自己的立場和觀點，而我們應該尊重他人的觀點并批判地思考。閱讀開闊了我的思路，使我能夠更全面地思考問題。

第四段：閱讀提升我審美（250字）。

通過閱讀，我品味到了文學的美、藝術的美和人生的美。在經典文學作品中，我感受到了作者的深情、智慧和創造力。我感受到了文學作品中所蘊含的情感與人性的真實。同時，閱讀也讓我了解到了不同文化和不同思維方式，拓寬了我的審美視野。我開始欣賞不同風格和形式的藝術作品，更加懂得欣賞美的價值。

第五段：閱讀讓我成長（300字）。

閱讀不僅帶給我知識、思考和審美體驗，更讓我充實并成長。在閱讀中，我感受到了作品中的人物情感，從中汲取到了人生經驗。讀書使我成為一個更有深度、更有思考能力和見識的人。閱讀是一種與偉大思想家、杰出先賢和智慧的人對話的方式，他們的智慧和人生經驗會在我心中生根發芽。閱讀讓我懂得了愛與責任，傳遞正能量。通過閱讀，我不斷反思自己的行為和價值觀，并以此來修正自己的行為和價值觀。

總結（100字）。

通過多年的閱讀經驗，我深刻體會到了閱讀的重要性。閱讀不僅提供了知識的來源，還培養了我批判性思維和審美能力。它讓我更好地理解自己和世界，提升自己的素養和修養。閱讀是一種溝通思想和交流情感的方式，它能夠啟發我們的智慧和潛能。我深信，通過持續的閱讀，我會成為一個更有智慧、更成功的人。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇二

首段：

紅瓦讀書，是一個以讀書為主題的社群平臺，旨在通過分享讀書心得、文化交流等方式來提高我們的閱讀能力，促進人際交流和文化認知。在這個平臺上，我收獲了很多，不僅僅是讀書的榮耀和知識的啟發，更是對生活的認識和社會的理解。下面，我將分享我的讀書心得和體會。

二段：

讀書是一個永恒的主題，無論是古人還是現代人，無論是讀經還是讀小說，閱讀一直是人們不斷追求知識和精神層面上的凈化與升華。加入紅瓦讀書社群后，我發現閱讀的方式和思路發生了很大的改變。以前我讀書的時候，邊讀邊劃標記，看完之后扔在一邊不管。現在，我會認真地看完一本書，把自己的讀書筆記整理好，分享給廣大讀者。

三段：

閱讀不僅可以增長知識，還可以培養思考和審美能力。閱讀史學家湯建偉曾說，當你可以讀懂一部文學作品，你就有了一種新的人生體驗。我在紅瓦讀書社群上讀到了很多讓我感悟頗深的文章，這讓我看到了不同的人生和文化的碰撞。讀書心得中的分享者文筆流暢、觀點獨到，這讓我從中學到了很多，拓寬了我的思路和眼界，讓我深刻體會到了閱讀的魅力和能量。

四段：

以上紅瓦讀書社群為平臺，為我帶來了許多機會和挑戰，讓我見到了各種各樣的人和事。在這里，我結交了許多志同道合的朋友，并和他們分享讀書心得。這些朋友不僅有來自不同地區的同齡人，也有具有豐富閱歷的大咖和閱讀狂人。在與大家的交流中，我學到了很多，這也讓我不斷地努力提高自己。

五段：

最后，我認為閱讀是一種行為，也是一種態度。我們應該通過閱讀來提高自己的文化素養、審美能力和思考能力。建議大家加入紅瓦讀書社群，在這里與志同道合的朋友一起分享閱讀心得，一同感受書香之氣。閱讀本身很良心，只要我們有了閱讀的心，就能得到豐富而深刻的收獲。感謝紅瓦讀書社群給我提供這個平臺，也感謝每一位讀者和分享者的付出。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇三

紅瓦讀書是一本我正在閱讀的書，這本書集合了一些有趣的故事以及深刻的哲理思考，讓我受益匪淺。這本書給了我很多啟發和靈感，讓我學到了很多東西的同時，也讓我意識到了自己還有很多不足和需要改進的地方。在這篇文章中，我將分享我對于“紅瓦讀書”的一些心得體會。

第二段：內容一。

這本書中有一個故事，讓我深思不已。故事中講述的是一個女孩子拎著一個破舊的包袱遠赴他鄉，只為了能夠進入一所名校學習。雖然她窮困潦倒，但是她卻從沒有放棄過對于自己未來美好生活的憧憬和向往。這個故事讓我深刻認識到，無論我們處于什么狀態下，都不要失去對未來的信念和自己的夢想。樂觀向上的心態和永不言棄的堅持，是面對生活困難和挑戰時最重要的品質。

第三段：內容二。

書中有一篇散文，讓我從心里認識到了“人生千萬條，成長第一條”這個道理。散文中講述的是一個男孩子在自己不斷的努力過程中，從一個無所事事的人慢慢地成長起來。他充分利用自己的時間和機會，通過不斷地學習和嘗試，不斷地完善自己，從而實現了自己夢想。這篇散文讓我明白了，只有不斷地學習和進步，我們才能不斷完善自己，提高自己的能力和價值，從而更好地適應社會的變化和發展。

第四段：內容三。

這本書中還有一個哲理讓我感悟頗深，是關于“感恩”的思考。這篇哲理讓我認識到，我們應該要善于感恩，學會珍惜和感激身邊所有的人和事物。我們都有自己的生命軌跡，經歷自己的苦痛和挫折，但無論是愉快還是艱辛，都是我們成長過程中不可或缺的。對于自己所經歷兩者，我們應該抱著感恩和感激的心態，因為它們都是給我們帶來的一份鍛煉和成長。

第五段：總結。

在我的閱讀過程中，這本書給我帶來了很多的啟示和啟發。它不僅讓我認識到自己的不足之處，也鼓勵我們不斷完善自己，認真對待人生中遇到的各種機會和挑戰，因為它們都是給我們成長所帶來的機會和動力。在學會感恩之余，我們更要對自己的夢想和對未來的暢想保持信念和執著，愿在我們的人生旅程中繼續成長，不忘初心，砥礪前行。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇四

放暑假了，我們在瘋狂的玩耍中也不能忘記學習，沒有課本和老師，課外書就是我們最好的老師和伙伴。所以，我在媽媽的推薦下讀了一本名叫《紅瓦黑瓦》的書。這本書非常感人，我深深地被這本書中的同學情和師生情打動了。

書中的老師對學生非常有愛，在大串聯的時候，為了不讓學生走丟，老師們自己出錢為學生一人買了一支小瓷鳥，只要用力一吹，就能發出鳥叫聲，這種鳥叫聲成了互相聯絡的信號。而林冰和陶卉與其他人走散了，可他們不放棄，不害怕，經過千辛萬苦，終于找到了老師。

當看到這本書的結尾時，我不禁鼻子一酸，差點流出了眼淚。在感動之中我也明白了一個道理：雖然我們可以無憂無慮地在衣來伸手飯來張口的環境中學習生活，但我們依然要腳踏實地，要懷著一顆感恩的心去對待老師和自己的家人。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇五

《紅瓦黑瓦》這本書主要內容講了：在麻油地小鎮后面的一片田野上，有著三幢紅瓦房和三幢黑瓦房，紅瓦房為初中部，黑瓦房為高中部。主人公林冰被父親送進了麻油地中學，從此在紅瓦房的生活開始了。林冰、馬水清、謝百三、劉漢林幾個少男，陶卉、丁玫、夏蓮香幾個少女在紅瓦房的坎坷生活開始了。

在一個宿舍里，幾個少男遇到了同一個敵人——喬桉。因為床鋪，他們成為了敵人，喬桉換了一個宿舍。但在日后的日子里，幾個少男被喬桉受盡折磨，因為喬桉是班主任昭其平指定了的本班負責人，喬桉想當班長，可在競選班長失敗后，喬桉更仇恨馬水清和林冰了。在學校的秋忙假里，林冰和馬水清一起回到馬水清的家，馬水清家的院子里有兩棵柿子樹，那是馬水清的母親種下的。回校那天，馬水清的爺爺在河邊望著他們倆遠去。過了一段日子，由邵其平帶隊有十幾個人，開始了大串聯。在大串聯中，林冰和陶卉和隊伍走散了。林冰一直喜歡著陶卉，所以林冰和陶卉說話時總會臉紅。過了好幾天，終于找到了隊伍，走進隊伍，林冰發現丁玫不見了，原來她是跟著王維一去北京了，馬水清喜歡丁玫，()所以馬水清不吭聲，過了半個月，大串聯結束了。夏蓮香喜歡藍花，她還喜歡楊文富，這一點讓人不太想得通。劉漢林喜歡夏蓮香，所以他很在意夏蓮香與楊文富的關系。可經過喬桉一批判楊文富的日記后的一大串事情，夏蓮香就開始慢慢討厭楊文富了。后來，林冰當了文藝宣傳隊的樂隊隊長，文藝宣傳隊中也有陶卉。但在這時候，趙一亮深深地映進林冰的記憶墻上。林冰再一次來到吳莊，那時，柿子樹正掛著一樹青果。舒敏，一位小學教師，搬到了馬水清家的西廂房。離走出紅瓦房的時間不多了，是否能上黑瓦房，這還是一個謎。很快，他們畢業了。在過了一個月后，錄取名單已張榜在麻油地中學辦公室外面的大墻上。在紅榜上沒有找到林冰的名字，也沒有劉漢林的名字，他們倆垂頭喪氣的。后來，有人通知林冰去上高中，那人說：“杜長明下臺了，湯莊的那個湯文哺奪了權，將錄取的名單重新審核了一遍，刷下去幾個，又補上來幾個。”邵其平去教初中部，新來了個艾雯。過了很長的一段時間，林冰和喬桉展開了墳場血戰之后，林冰對陶卉似乎變得不太注意了。《紅瓦黑瓦》這本書快結束了。最后就是：馬水清的爺爺奶奶都過世了，馬水清決定去當兵。

這一本《紅瓦黑瓦》給我的啟示是：人生的道路上，有很多坎坷的地方，有感情、友誼、親情都伴隨著我們人生的成長歷程，我應該克服坎坷的地方，逐漸明白人生的成長旅程。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇六

作為一種重要的學習和娛樂方式，閱讀書籍在我們的生活中扮演著至關重要的角色。通過閱讀，我們可以不斷學習新知識，拓寬視野，提高自己的成就感。在過去一段時間里，我有幸閱讀了多本書籍，并從中汲取了許多寶貴的經驗和體會。

第二段：拓寬視野。

閱讀書籍為我提供了一個拓寬視野的平臺。通過閱讀，我能夠了解到其他人的觀點和經驗，這讓我有機會看待世界的不同方面。書籍中展示了許多對我來說全新的概念和觀點，這些觀點讓我思考我從未考慮過的問題。例如，在一本關于環保的書中，我了解到全球變暖的嚴重性以及我們可以如何為環境貢獻自己的力量。這樣的收獲讓我有機會提高自己的判斷力和思考能力。

第三段：豐富知識。

通過閱讀書籍，我能夠從中獲取新的知識。我選擇閱讀一些具有教育性質或關于不同領域的書籍，如歷史、科學、文學等。通過這些書籍，我學到了各種各樣的知識，這不僅讓我的生活更加豐富多彩，還為我提供了更多的話題來與別人交流。同時，這些知識也讓我在學校和工作中有更多的自信，因為我能夠在各種不同的話題上表現得更加有見地。

第四段：提升情商。

除了獲取知識，閱讀書籍還有助于提高我的情商。通過閱讀小說和心理學書籍，我對人性和情感有了更深入的了解。這讓我能夠更好地理解他人的感受和情緒，并在適當的時候給予支持和理解。在我與他人的互動中，這種理解和共情能力非常重要，它有助于建立更加健康和富有意義的人際關系。

第五段：激發創造力。

閱讀書籍給予我另一個寶貴的禮物，那就是創造力的激發。通過閱讀各種各樣的創意書籍和小說，我能夠想象自己置身于其他時間和空間中的場景。這樣的體驗激發了我的想象力和創造力，使我能夠產生新的創意和思考方式。這種激發創造力的作用在日常生活和工作中都很有益處，能夠幫助我找到解決問題的新方法，提高自己的創新能力。

結論。

總而言之，通過閱讀書籍，我不僅能夠拓寬視野、獲取新知識，還能夠提升情商和激發創造力。閱讀書籍成為我學習和成長的可靠伙伴，它為我提供了無數的機會去發現，思考和探索。因此，我會繼續保持并加強閱讀的習慣，并將其作為一種持續學習和自我提升的方式。我鼓勵每個人都要培養閱讀的習慣，因為無論年齡、背景和興趣愛好如何，閱讀都是一項重要的人生技能。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇七

手捧著著名作家曹文軒寫的《紅瓦黑瓦》，久久的胡琴聲在我耳邊回響，這一曲曲的琴聲是林冰拉出的，優美的琴聲中飽含著他對同學們深厚的友情，友情是一朵永不凋謝的花。

林冰是個小學教師的兒子，害羞這個毛病一直尾隨著他，走進中學，來到紅瓦黑瓦房里，林冰認識了三個好朋友，馬水清、謝百三、姚三船，同學們之間純真的友情點亮了他的生活。最好朋友馬水清對待林冰就像自己的親人一樣。林冰家庭貧窮，經常吃不飽飯，馬水清家境殷厚，于是每個星期都帶林冰去集市上吃一盤豬肉，暑假的時候，馬水清邀請林冰在自己家小住，秋天時，他們還伴著一絲絲微風摘柿子，有說有笑，他們的友情就像一條嘩嘩流淌的河流，永遠不會停止。

合上《紅瓦黑瓦》我便想到了我最好的朋友孫媛媛，從二年級起她就一直陪伴我，最不能忘記的還是二年級和她一起同桌時候的情景，我的數學不怎么好，她常常停下筆，耐心地教我。中午吃過午飯，我們一起在陽光窩下開心玩耍，歡笑聲蕩在我們周圍，現在我們也是很好的朋友，體育課上自由活動時，我們常常默契地組合在一起，相互陪伴，我們之間的友情就好像是一朵永不凋謝的花。

友情就好似一盞明燈，照亮了純樸的友誼，友情又像一曲胡琴，拉響了同學之間美好的友情，友情它更是一朵永不凋謝的花，開在你我心中。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇八

“紅瓦讀書”是國內頗具知名度的讀書品牌，以讀書會議、閱讀指導、讀書服務為主營業務。我有幸參加過其中的一次讀書會議——《復盤2019，迎接2020》。在此次讀書會議中，我受到了許多啟發和感悟。本文將結合個人的實際體驗談談自己的心得體會。

第二段：感知自我與周圍的距離。

這次讀書會議讓我感受到了自己與周圍的距離。因為疫情的原因，會議采用線上視頻的形式進行。這種方式雖然不如線下會面親切，但無論是閱讀還是交流，都讓我們有更多的靈活性，不再受到時間和空間的限制。我認為，隨著科技的不斷進步和社會環境的不斷變化，我們必須學會適應這種新的方式，并將其視為我們自己發展的一部分。

第三段：閱讀的力量。

這次書會的主題是“復盤2019，迎接2020”，介紹了一些過去一年的業績和經驗以及2020年的計劃。我們的導師還通過分享自己的讀書體驗，向我們展示了閱讀的力量。他的閱讀方法不僅快速，還可以增強記憶，更重要的是，他認為閱讀可以幫助我們發現自己的問題、提高自己的能力以及增長自己的眼界。這讓我更加感受到閱讀的重要性，更加堅定了我繼續閱讀的決心。

第四段：分享與借鑒。

閱讀會議中，每個人都有機會分享自己的想法和經驗。我認為，分享和借鑒是在讀書過程中最重要的環節之一。一個人的閱讀經驗有限，但當我們與他人分享時，我們可以總結經驗、發現盲點。在會議中，很多人分享了很多好的想法和觀點。他們展示了不同的視角，幫助我們更好地理解讀書內容，也給我們帶來了很多靈感。在閱讀中，我們需要總結和借鑒他人的經驗，去尋找自己的答案。

第五段：結語。

在這次“紅瓦讀書”的讀書會議中，我學到了很多東西，也感受到了很多啟示。在我看來，這次經歷讓我意識到距離的重要性，閱讀的力量，分享與借鑒的重要性。當我們與他人分享閱讀經驗時，我們可以開闊自己的視野、增強我們的思感能力、學習新的知識和技能。總的來說，讀書的過程是值得追求的，而“紅瓦讀書”的開展，更是為我們提供了一個共享書籍和想法、彼此學習和成長的平臺。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇九

讀書是一種深入思考和不斷學習的過程，它不僅幫助我們獲取知識，增長見識，還能夠開拓思維，培養批判性思維能力。在讀書的過程中，我獲得了很多心得體會。首先，閱讀能夠提高我們的知識水平和思維能力。其次，讀書能夠豐富我們的生活，帶來快樂和滿足感。第三，通過閱讀，我們能夠與偉大的思想家和作家對話，拓展我們的視野，增加自己的智慧。最后，閱讀能夠培養我們的品格和道德觀念，使我們成為有領悟能力和積極向上的人。總而言之，讀書是一種寶貴的活動，它為我們提供了無窮的機遇和成長的空間。

首先，閱讀能夠提高我們的知識水平和思維能力。通過讀書，我們可以學習到豐富的知識，不僅了解到世界上的各種事物和現象，還能夠掌握到不同學科的基本理論。這些知識將為我們提供基礎，幫助我們更好地理解和應對現實生活中的問題。同時，閱讀也能夠培養我們的思維能力，使我們具備批判性思維和邏輯思維的能力。只有通過深入思考和辯證分析，我們才能做出明智的決策和解決問題。

其次，讀書能夠豐富我們的生活，帶來快樂和滿足感。書籍是智慧的源泉，通過閱讀，我們能夠享受一種與作者進行靈魂對話的感覺。無論是在繁忙的工作中還是在寂靜的夜晚，讀書都能給我們帶來久違的寧靜和快樂。每當我們步入書館或者翻開一本書時，都會感受到一種與眾不同的氛圍。在閱讀的過程中，我們不僅能夠欣賞到文學的藝術之美，也能夠陶冶情操，感受到不同的生活哲學。

第三，通過閱讀，我們能夠與偉大的思想家和作家對話，拓展我們的視野，增加自己的智慧。偉大的作家們通過他們的文字將自己的思想和見解傳遞給我們。通過閱讀他們的作品，我們能夠了解到他們的價值觀和人生哲學，從而拓展我們的視野。同時，他們的智慧也會潛移默化地影響到我們，幫助我們形成自己的獨特思想和見解。通過與他們的對話，我們能夠加深我們對人生的理解，提升我們的智慧。

最后，閱讀能夠培養我們的品格和道德觀念，使我們成為有領悟能力和積極向上的人。讀書可以培養我們的智慧和判斷力，幫助我們認識到什么是對的，什么是錯的。通過閱讀優秀的作品，我們能夠感受到作者所傳遞的訊息和價值觀，從而樹立正確的品格和道德觀念。同時，閱讀也能夠激發我們對事物美好的追求，讓我們以積極的心態去面對困難和挑戰，從而在生活中取得更大的成就。

總而言之，讀書閱讀給我帶來了很多的心得體會。通過閱讀，我們能夠提高自己的知識水平和思維能力，并豐富自己的生活。通過與偉大的思想家和作家對話，我們還能夠拓展我們的視野，增加自己的智慧。最重要的是，閱讀能夠培養我們的品格和道德觀念，使我們成為有領悟能力和積極向上的人。因此，我會繼續保持閱讀的習慣，不斷學習，不斷成長。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇十

近年來，微閱讀成為一種新型的閱讀方式，隨著智能手機的普及，人們越來越多地通過微信、微博等社交平臺進行閱讀，打破了傳統閱讀的時空限制，更適應了現代人繁忙的生活節奏。作為一名愛好讀書的年輕人，我在微閱讀中受益匪淺。以下將從四個方面分享我的書心得和體會。

一、碎片化閱讀受歡迎。

微閱讀之所以如此成功，最主要的原因就是微閱讀的閱讀方式適應了人們現代生活所具備的特點：碎片化時間的充裕。自打智能手機上線之后，手機成為了我們最親密的伴侶，每時每刻都陪伴我們。而身處這個時代，我們每天必不可少的都會刷微信、刷微博，利用碎片化時間閱讀微信文章成為了一個不小的應用領域。從推送方式、內容信息、格式到閱讀方式，微信公眾號的內容，都適應了這種需求，成為了最具可行性的碎片化閱讀方式。

二、知識面廣泛。

不同于傳統的書籍閱讀，微閱讀有著更為廣泛的知識面。在微信公眾號中，可以看到諸如新聞、政治、歷史、經濟、健康、旅游、科技等各個領域的文章。通過微信公眾號閱讀，可以讓讀者涉獵到尤為生活中與工作相關的領域。每一個知識點或者小技巧，都可能會給現代人的生活、工作帶來不少便捷和實用。因此，閱讀微信公眾號不僅開闊了視野，還可以在各個領域獲得新的知識和技能。

閱讀體驗是書閱讀和微閱讀之間的重要差異。對于很多人而言，翻開一本書，聞著書頁的香氣，握一握書本的厚度，已經成為了不可或缺的閱讀習慣。然而微閱讀優化了閱讀的體驗，通過一些技巧，比如精心設計的排版、有針對性的圖片和一些互動設置，來讓閱讀過程更加生動有趣，從而突出了閱讀體驗的個性化和舒適度。

四、利用微信公眾號傳遞信息。

微信公眾號也成為一種越來越主流的推廣平臺。例如，不少寫作新人，通過微信公眾號發表自己的文章獲得了更多的關注和讀者。微信公眾號作為一個便于推廣和傳播的媒體，通過對文章的推廣，以及讀者的點贊、評論和分享，帶來了客觀的閱讀益處以及可量化的效益。比如某品牌的廣告宣傳，某個團隊的推廣，某位名家的精彩演講，等等，都利用微信公眾號來進行推廣。

總之，微閱讀因其碎片化的特點，在符合人們需求的同時，逐漸取代了傳統的閱讀方式。當然，與傳統閱讀方式相比，微閱讀存在一些缺點。例如，內容的質量不穩定，往往難以做到專業性和完整性。此外，在閱讀微信公眾號時，很容易受到時間和注意力的限制。因此對于讀者，需要具備篩選的能力，善于區分出真偽信息，堅持有節制地閱讀微信公眾號。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇十一

這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界，領略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受，談談我的體會。

1、主題閱讀明確了學習的目的，學生帶著主題來閱讀，激發了學習的興趣。主題閱讀的心基礎是學生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學生只有明確了學習的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。從小就培養學生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在于多認字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題，第一個吃螃蟹的人往往會取得意想不到的成功。

2、主題閱讀有力地開發了教材，讓學生有書可讀，讀得全面。經濟時代和網絡時代的到來，文字的地位在慢慢下降，學生越來越不愛讀文學作品。教育部門雖然已給中學生提供了許多“文學作品必讀篇目”，但真正去讀過的同學很少。

讀書已經不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務。如何改變這種狀況，讓學生從文學作品中吸取有益的營養，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題。“主題閱讀”就解決了這個問題，學生可以借助一本書了解一個主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。

生主觀能動作用，并且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學生相互間的影響、學習作用，通過交流，達到對文學作品的閱讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閱讀文學作品的層面上，讀可以促進寫。主題閱題可以幫助解決學生寫作素材的大問題，讓學生對自己感興趣的事物從語言文學的角度進行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊含的哲學思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學生寫作起步的根據地。

以上是我的幾點體會，在以后的教學工作中，我要認真學習教學方法，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識。創新地運用主題學習的方法，將語文學習與學生生活體驗緊密結合，真正提高學生的人文素養。在我的感覺中，主題學習做到了透過一個個小小的主題，讓學生看到的是具體生動的世界。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇十二

第一段：介紹閱讀的重要性和目的（200字）。

閱讀是人類獲取知識、擴展視野的一種重要途徑。通過讀書，我們可以了解歷史、探索科學、感悟哲理，并從中獲取靈感和智慧。讀書有助于提高我們的語言表達能力、審美能力和思維能力，幫助我們更好地理解世界、發現自己的人生價值和目標。因此，閱讀不僅是一種消遣活動，更是一種追求智慧、豐富人生內涵的重要手段。

第二段：閱讀帶給我的思考和啟迪（250字）。

讀書讓我逐漸明白，知識不僅來自于正式學習，還可以通過閱讀不同類型的書籍來獲取。當我閱讀歷史書籍時，我仿佛穿越到過去的時光，親身體驗那段歷史。當我閱讀科學書籍時，我對世界的奧秘和科學規律有了更深入的了解。而讀小說和散文則讓我情感豐富，感悟人生的真諦。通過閱讀，我思考了人生的意義、人與自然的關系，以及如何通過自己的努力去改變和影響世界。

第三段：閱讀改變我個人的方向和價值觀（300字）。

閱讀豐富了我的人生閱歷，深刻地影響了我的個人方向和價值觀。曾經，我對世界充滿疑惑和困惑，但通過讀書，我逐漸明白了人生的意義和價值所在。例如，亨利·戴維·梭羅的《瓦爾登湖》教會我追求簡樸的生活，關注內心的獨立和快樂。與此同時，塞爾吉奧·布魯斯特西尼奧的《散文的力量》讓我深刻地意識到言辭的重要性，以及如何用文字表達出自己真實的內心。通過這些書籍的引導，我逐漸塑造了自己道德和價值觀的框架，成為一個獨立思考、積極向上的人。

第四段：閱讀養成的好習慣對我的成長和學習有益（250字）。

閱讀養成了我良好的學習習慣和思維方式。在讀書的過程中，我學會了提煉和總結知識，培養了邏輯思維和創造力。我開始嘗試將閱讀中的知識與實際生活相結合，通過思辨和實踐來提高自己。此外，閱讀也培養了我堅持不懈的毅力和自律，每天定期閱讀成為我生活中的一部分。這些良好的習慣對我的學習成績和個人成長起到了積極的影響。

第五段：閱讀對我未來發展的意義和建議（200字）。

閱讀對于我未來的發展具有重要的意義。它為我提供了豐富的知識和思想資源，為我將來的職業生涯打下堅實的基礎。在未來，我將繼續保持閱讀的習慣，深入探索各個領域的知識，不斷完善自己的學識和能力。同時，我也鼓勵身邊的人多讀書，從中提升智慧和素養。我相信通過閱讀，我們可以變得更加睿智、充實和有價值。

總結：

閱讀是一種重要的知識獲取方式，通過閱讀我們可以開闊視野、豐富人生內涵。閱讀不僅改變了個人的思考方式和價值觀，還培養了良好的學習習慣和思維方式。在未來，閱讀將成為我不可或缺的一部分，助我快速成長，并為我未來的發展奠定堅實的基礎。希望更多的人能夠喜歡并堅持閱讀，從中汲取智慧和力量，實現人生的價值和理想。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇十三

如今，隨著社會的快速發展，人們的生活節奏也越來越快，讀書成為了難以兼顧的事情。但隨著“微閱讀”這一全新的閱讀方式的興起，“慢閱讀”也逐漸成為了一種“新時尚”。微閱讀不僅可以幫助我們更好地管理時間，釋放壓力，還能提高我們的閱讀效率。在這過程中，我逐漸體會到了微閱讀的好處。

相比于傳統的閱讀方式，微閱讀具有許多優勢，主要包括以下幾點：一是微閱讀時間短，往往只需要幾十分鐘即可完成一篇文章，這樣就不會占用太多的時間。二是微閱讀內容精華，一篇文章的精髓都被壓縮在極短的篇幅內，這樣能夠幫助我們更快地獲得知識和信息，提高我們的感知能力。三是微閱讀適應性強，無論是上班路程、午休時間、排隊等，我們都可以打開手機享受微閱讀的益處。

第三段：慢閱讀的重要性。

盡管微閱讀具有許多優勢，但在日常的閱讀習慣中，單純地進行微閱讀是遠遠不夠的。與此相對，慢閱讀也是一種重要的閱讀方式。慢閱讀能夠讓我們更深入地了解一本書，掌握其中的精髓和思想。慢閱讀需要我們耐心地品味和思考，這樣才能真正理解書中的含義，將知識變為自己的財富。

第四段：如何進行慢閱讀。

慢閱讀需要我們有良好的閱讀態度、細膩的感知能力和全部的精神投入。在進行慢閱讀時，我們可以采用停下來、反思、筆記等方式幫助我們更好地理解書中的內容。與微閱讀不同的是，慢閱讀是需要時間和精力的，它要求我們有耐心和動力。只有當我們全神貫注地讀完一本書，并在其中吸取知識和思想時，才算真正掌握了這本書。

第五段：結語。

微閱讀和慢閱讀，各有優勢。在日常閱讀中，微閱讀可以讓我們更好地利用碎片化時間，提高我們的閱讀效率；而慢閱讀則使我們更好地獲取知識和思想，深入理解書中的含義。無論采用哪種方式，我們都必須保持一個積極而主動的態度，珍惜閱讀的機會，不斷提高自己的閱讀能力。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇十四

這次聽劉憲華“主題閱讀”的課讓我大開眼界，領略了不同的授課方式。下面我就我自己的感受，談談我的體會。

1、主題閱讀明確了學習的目的，學生帶著主題來閱讀，激發了學習的興趣。主題閱讀的心基礎是學生的興趣，有人說“興趣是最好的老師”，只有自己喜歡的，才有可能廣泛地去閱讀。學生只有明確了學習的主題，才能深入地去研究，才能通過閱讀找到其中的快樂。從小就培養學生的這種文化底蘊，其妙處不僅僅在于多認字，更重要的是一種人生的沉淀。這種嘗試有時候是膽量的問題，第一個吃螃蟹的人往往會取得意想不到的成功。

2、主題閱讀有力地開發了教材，讓學生有書可讀，讀得全面。經濟時代和網絡時代的到來，文字的地位在慢慢下降，學生越來越不愛讀文學作品。教育部門雖然已給中學生提供了許多“文學作品必讀篇目”，但真正去讀過的`同學很少。

讀書已經不再成為需要，而那些必讀篇目也成了學生心上的一筆筆債務。如何改變這種狀況，讓學生從文學作品中吸取有益的營養，成了當今中學語文教學亟待解決的大問題。“主題閱讀”就解決了這個問題，學生可以借助一本書了解一個主題的，借助一本書讀很多篇書，借助一本書豐富閱讀積累。

3、語文主題學習對學生寫作能力的提高有一定幫助。它給學生提供了一種有效的閱讀方法，讓學生從自己的興趣出發，充分調動學生主觀能動作用，并且讓個人的興趣完成由淺入深、由粗到精的蛻變，同時又充分利用學生相互間的影響、學習作用，通過交流，達到對文學作品的閱讀、理解、體會目的，另外，它不只是停留在閱讀文學作品的層面上，讀可以促進寫。主題閱題可以幫助解決學生寫作素材的大問題，讓學生對自己感興趣的事物從語言文學的角度進行深入的研究，全方位地了解這一事物中蘊含的哲學思想、文化心理、人類情感、生活情趣，為學生的筆記、縮寫、改寫和仿寫提供豐富的題材，開拓思維空間，成為學生寫作起步的根據地。

以上是我的幾點體會，在以后的教學工作中，我要認真學習教學方法，讓學生在快樂的學習中掌握更多的知識。創新地運用主題學習的方法，將語文學習與學生生活體驗緊密結合，真正提高學生的人文素養。在我的感覺中，主題學習做到了通過一個個小小的主題，讓學生看到的是具體生動的世界。

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紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇十五

閱讀對于人類的發展和成長有著重要的意義，它不僅提供了知識和信息，更深刻地影響了人們的思考方式和價值觀。通過閱讀，我獲得了許多寶貴的經驗和體會，這些經驗使我終身受益。在這篇文章中，我將分享我個人閱讀的心得體會。

在我看來，閱讀是一種溝通體驗。當我打開一本新書時，我進入了作者的世界，與他們的思想和情感進行交流。通過閱讀，我能夠感受到作者的獨特視角和表達方式，增加了我對世界的理解。比如，通過閱讀歷史書籍，我了解了過去的事件和人物，每一次領略到歷史的底蘊都讓我受益匪淺。同時，閱讀也是一種與他人共鳴的方式，我在書中找到了與自己相似的經歷和感受，在這種共通性中，我感到自己不孤單。

另外，閱讀還培養了我的思維能力和創造力。當我讀一本小說時，我被引導思考角色的動機和行為，揣摩作者隱藏在文字背后的意圖。閱讀激發了我的想象力，我能夠用自己的方式想象故事的發展和結局。這種思考和想象的過程在我的大腦中細細展開，幫助我鍛煉自己的思維能力和解決問題的能力。我相信，這些思維能力對我進入社會和探索未知領域都是至關重要的。

此外，閱讀對提高我的語言能力和表達能力也有重要的影響。閱讀不僅擴大了我的詞匯量，還讓我感受不同文章的用詞和語法結構。通過閱讀優秀的作品，我學習了如何更好地表達自己的思想和觀點。閱讀還教會了我如何使用語言建立情感連接，如何運用文字講述故事。這些技巧使我在交流和寫作中更加自信，能夠清晰地傳達我的意圖。

最重要的是，閱讀給了我一個不同的視角來看待世界。通過閱讀，我能夠走出狹隘的視野，了解到不同文化和背景的人們的思考方式和觀點。在讀世界名著的過程中，我曾站在外國人的角度思考中國人的文化，也能夠站在中國人的角度理解他國的文化。這種拓展視角的經歷使我尊重差異和多元，更加開放和包容。我認為這種寬容和理解是當今社會亟需的品質，而閱讀為我提供了成為這樣一個人的基礎。

總的來說，閱讀是一個令人愉悅且充滿挑戰的過程。通過閱讀，我獲得了知識、接觸了不同的思想和觀點，提升了自己的思維能力和語言能力，并且開闊了自己的視野。閱讀使我不斷成長和進步，也讓我享受到了閱讀的樂趣。在未來的日子里，我將繼續保持閱讀的習慣，并且希望通過閱讀不斷豐富自己的內涵，成為一個心懷寬廣、有見識的人。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇十六

讀書是一種獨特的體驗，它不僅拓寬了我的眼界，還讓我獲得了許多寶貴的知識和體驗。通過閱讀，我更加深刻地意識到讀書對于個人成長和心靈的滋養的重要性。接下來，我將通過五個方面，分享我在讀書閱讀過程中的心得和體會。

首先，讀書讓我享受著一種沉浸在文字世界的快樂。當我蜷縮在舒適的角落，心無旁騖地投入到書的世界中，仿佛時間停滯，一切瑣事都可以拋之腦后。在這個心靈的綠洲里，我可以與偉人對話，與歷史親密接觸，與虛構人物共同經歷冒險。對于一個讀書愛好者來說，每一次翻開書的頁面，都是一次奇妙的冒險之旅，令人期待萬分。

其次，讀書讓我變得更加睿智。書籍是智慧的結晶，是智者留給后世的寶貴財富。在閱讀的過程中，我不僅可以獲取信息，還能學到啟迪智慧的思考方式和獨特的觀點。我透過書本，學習各種學科的知識，拓寬自己的視野。每一本好書都是一個個知識的寶庫，在其中我可以獲得理論與實踐的結合，不斷豐富自己的知識庫。

第三，讀書讓我感受到了情感的共鳴。書本中的人物形象、情節布局，往往會引發我內心的共鳴和情感上的共鳴。讀書不僅是一種智力上的滿足，更是一種心靈上的開啟。在情感共鳴中，我會找到自己情感的寄托，更好地理解自己和他人。通過與書中人物的情感互動，我能夠進一步發掘自己的內心世界，增強情商，并更好地理解和處理人際關系。

第四，讀書豐富了我的想象力和創造力。書籍是一種魔法，它能夠引發我的想象力，讓我列車馳騁在無垠的創意草原上。通過閱讀，我能夠看到不同的世界，體會到不同的思維方式。這些啟發了我的創造力，激發了我的想象力，讓我不斷創造新的視角和思考問題的方式。

最后，讀書教會了我如何思考，也讓我更加明智和理性。通過閱讀，我學會了如何分析和評價文字內容的價值，如何審視和對待不同觀點。這種批判性思維的培養讓我變得更加理性和客觀，不被表面現象所迷惑。讀書也教會了我如何獨立思考和深入思考，通過不斷追問和探索，尋找問題的答案。

總之，讀書閱讀是我人生中非常重要的一部分。通過讀書，我不僅擴大了自己的知識面，豐富了自己的人生閱歷，還培養了自己的思維能力和情感修養。讀書的過程讓我快樂，收獲滿滿，真切地感受到了閱讀的力量和價值。希望在未來的日子里，我能繼續保持對讀書的熱愛，不斷成長和進步。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇十七

一、首先要為幼兒創設適宜的閱讀環境，激發幼兒閱讀的興趣。

《綱要》明確要求“創造一個自由寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣”。

《綱要》還指出：“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境。”幼兒的語言是通過對周圍環境的模仿而獲得的，幼兒園與家長應當為幼兒創設并引導幼兒接觸一定的閱讀環境，并想方設法喚起幼兒閱讀興趣，激勵他們持續地、愉快地、主動地發展閱讀活動，在與環境的互動過程中培養早期閱讀能力。

（一）要盡力營造一個處處能夠見到漢字與實物緊密結合的環境。大門、花園、教室、桌椅、門窗、玩具等凡是能與漢字結合的實物上都盡可能地與漢字掛鉤，讓孩子們見物的同時就能見到與之對應的漢字。孩子們就會自然而然地把圖象、聲音、語義、符號自動地整合到一起，從而逐步實現對漢字的認識。在人際交往中，也要注意營造漢字教育的環境。例如，我們把孩子們的名字寫入“標志”，在毛巾架上、小櫥子上、杯子架上都有每個人的“標志”。孩子在與教師、小朋友的交往中，“標志”上的漢字自然就記住了。這樣做，既可以加深人與人彼此間的感情交流，又在不知不覺中進行了漢字教育。

（二）在區域活動中，我們精心設立充滿溫馨、優雅、適合閱讀的圖書角，專門以開放的形式、空間，時時吸引著幼兒。他們還把自己家里最喜愛的圖書放置在圖書角里，與同伴交流，在豐富班級圖書內容的同時，也增進了孩子之間的相互交流，獲取更多的閱讀信息。由于圖書角就在孩子身邊，孩子可以在晨間活動、區域活動和飯后的間隙隨時翻閱。久而久之，閱讀活動成了孩子每天必不可少的活動內容，就象他們需要水和食物那樣自然，在不經意間逐漸養成了自覺的閱讀習慣。

除此之外，教師應根據幼兒的好奇心和求知欲，及時調整適合幼兒閱讀的圖書、故事內容，并根據不同的故事及內容采用不同的閱讀指導技巧。如可以利用故事插圖，組織幼兒續編故事活動。這樣堅持不懈努力，幼兒的閱讀就能始終保持旺盛的活動與濃厚的興趣。

二、培養幼兒的閱讀常規，養成良好的閱讀習慣。

關聯的，良好學習習慣既是順利進行早期閱讀所必需的，也是小學學習的重要準備工作。記住這樣一句話“起初是我們養成習慣，后來是習慣造就我們。”

我園是以紅纓教育的《幫我早讀書》為主要的語言教材，每天早上幼兒入園之前我會先把所有的書擺在一個固定位置，露出每個孩子的名字，幼兒進教室后會主動取自己的書，跟著磁帶指讀。晨讀完畢，我會放音樂，孩子一個接一個有序地把書送回指定地點，放整齊。等待的孩子可以打拍子、做律動。平時我還注意提醒孩子，閱讀要從左到右，自上而下，書要一頁一頁從前往后輕輕翻；圖書角看書時要安靜，不能打擾別人，對圖書要愛惜，不折損，不撕頁，不在書上亂涂亂畫等。閱讀時我們非常重視幼兒“指認”技能的訓練，讓幼兒盡可能調動身體的各種感官，使其同時運轉，并在每個字上聚焦。可用四句話來概括：手指著這個字，眼看著這個字，嘴里念著這個字，腦子記著這個字。但是，開始的時候，幼兒往往完不成手、眼、耳的協調運做，經常亂指一氣，這就需要教師和家長共同幫助幼兒完成有節奏的指字訓練。具體操作可由教師或家長握著幼兒的食指，一邊讀詩歌或故事，一邊帶領幼兒指字，反復進行，讓幼兒掌握一定的指字速度和節奏，區分文字和標點符號，有標點符號的應該語氣停頓，但是手不用去指標點符號，應該直接去找下一個字。在每行字末，提醒幼兒換到下一行，用生動的語言告訴幼兒“拐彎請注意”。中班下學期，我班孩子已養成了良好的閱讀習慣，絕大部分幼兒已順利從“點指”過渡到“劃指”。

三、運用多種方法指導幼兒早期閱讀。

1．讓幼兒大量感知和積累兒童文學精品。

幼兒階段的記憶特點是無意記憶占優勢，年齡越小越明顯，思維特點是具體形象思維占優勢，幼兒有著極強的無意識的感知能力和學習能力。當我讓孩子們欣賞“撫摸”這首散文詩時，雖然中班的孩子還不太理解散文詩的含義，但聽完這首語言優美、節奏輕柔的散文詩，孩子們很自然的說出自己的感受：“老師，真好聽，再放一遍吧。”“我聽著很美。”所以，我們應為幼兒提供大量的、全面的兒童文學精品，利用餐前飯后讓他們進行感知。所謂感知，就是不要求幼兒理解并會說出作品中的每個詞、每句話，更不要求他們會復述所聽過的每個兒童文學作品，這里只尋求一種熏陶，日積月累，潛移默化，這對提高幼兒的語言修養和今后的語言創作是極其有利的。

2．根據幼兒智力發展規律，注重因材施教。

《綱要》強調“幼兒的語言學習具有個別化的特點，教師與幼兒的個別交流、幼兒之間的自由交談等，對幼兒語言發展具有特殊意義”。世界上沒有完全相同的兩片樹葉。每個孩子的智力、發展速度都不是一樣的。因此我們必須重視幼兒的個體差異，因材施教。比方說，有的孩子喜歡閱讀，但不擅長拓展，我們可以采取調動孩子生活經驗，用動作、感情結合圖片幫助幼兒拓展思維；有的.想象力極豐富，但表達不夠，教師盡可能讓孩子多表達，單獨開展指導，在日常閱讀中指導幼兒講述。有的孩子閱讀習慣差，我們就讓能力強的幼兒與他們共同閱讀，用好的榜樣影響他們校正不良習慣。交流閱讀體會。教師要細心觀察，注意調動每個幼兒閱讀的積極性，根據幼兒不同能力、不同水平進行指導，比如在學習《小馬長大了》后，我們啟發幼兒學一學動物的動作、表情，說一說小馬、黑狗、山羊、黃牛是什么樣子，它們都有什么本領，留有問題讓幼兒思考。這樣，老師可以從中觀察了解到幼兒對故事的理解，及時發現幼兒理解的差異，適當推敲原因并給予不同指導，這是整體指導過程中不可忽視的一環。總而言之，針對個體的指導方法不一而定，形式可不拘一格多樣化，以推進閱讀水平的提高。

3．利用故事培養幼兒語言表達能力。

每個幼兒都渴望得到老師的表揚和獎勵，我就運用幼兒的這一心理，指導幼兒閱讀，激發幼兒對閱讀的興趣，提高幼兒參與活動的積極性，如：若孩子在閱讀活動中語言連貫且緊扣畫面主題，聲音洪亮，用詞恰當等，問題回答的特別好，我們這時就該及時地給予獎勵，還可以設置“幼兒進步獎”、“主動學習獎”等。教師可以口頭表揚，讓小朋友為之鼓掌，也可發些小獎品，如：小紅花、小貼畫或各種好看的圖片等，幼兒得到的表揚獎勵越多，他（她）就對這一活動越感興趣，學習的積極性也就越高。

5．注重整合，聯系生活實際。

《綱要》明確指出“幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，發展幼兒語言的重要途徑是通過互相滲透的各領域的教育，在豐富多彩的活動中去發展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。”這就要求我們在組織語言教育活動中，應該注意整合性原則，這主要包含兩方面的含義。一是語言教育活動內容的整合性。如把語言教育活動與其它各科內容進行整合；在選擇和編排語言教育活動內容時，把語言學習內容視為一個整體。二是語言教育活動形式的多樣性。在語言教育活動的設計和組織中，教師在組織活動時應為幼兒創設具有真實語言運用機會的不同交流情境，使語言教育活動的過程成為教師和幼兒共同建設的積極互動的過程。教師還應該注意把語言教育活動滲透到各種游戲和一日生活的各個環節中，幫助幼兒擴展自己的語言經驗。如：夏天到了，幼兒園內的各種樹木發生了變化，在戶外自由活動時，讓孩子們仔細看一看，找一找幼兒園發生了什么變化。讓幼兒在觀察中議論、想象，及時地用語言表達出來，在觀察過程中，很自然地發展了幼兒的口語表達能力。此外，我們還要時時處處做個有心人，來不斷激發幼兒早期閱讀的興趣，提高閱讀及應用能力。如：可以請幼兒創編，也利用零碎時間讓幼兒講講自己的見聞和感受，進行識字游戲，經常張貼幼兒的“口述日記”等。

紅瓦黑瓦讀書心得與閱讀體會（模板18篇）篇十八

今天，我完成了一件偉大的事——看完了《三國演義》。這三國演義把我看得精疲力盡。早上一起床就爬起來看，除了吃飯睡覺，其他時間都是在看《三國演義》。現在，就讓我告訴你們我看了《三國》的讀后感吧！

《三國演義》是古代的四大名著之一。里面的許多英雄人物都是我們所熟悉的。如，一代梟雄曹操，足智多謀的諸葛亮，有萬夫不當之勇的張飛，笑到了最后的司馬懿……這些人物都給我們留下了深刻的印象。看完三國后，我長嘆了一口氣。沒想到，笑到最后的竟然是司馬懿！看完三國，我增長了許多見識。最好看的就是《火燒赤壁》。周瑜一場大火就將曹操的所有戰艦都毀于一旦。每次看三國，我都被里面緊張的故事情節吸引住了。有的人說三國寫的不就是一些打打殺殺東西嗎，有什么好看的？可我并不這樣認為。三國雖說有一些打打殺殺的場景，但這樣看起來才會有吸引力，才會讓人渴望知道后面的故事情節。看完三國后，我仿佛長大了許多。里面的陰險狡詐也讓我感到恐懼與害怕。沒辦法，在那個時期，為了生存人們什么事都會干得出來。

看完三國后，我還想再重新看一遍。我想將里面的故事爛記于心，時時刻刻都能謹記在心！

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