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宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)

時(shí)間:2025-05-27 作者:JQ文豪

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宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇一

太空,充滿了神秘的色彩,宇航員,是人們心目中的英雄,《太空生活趣事多》教學(xué)反思。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí),并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然段,從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,條理清楚。

小學(xué)生好奇心強(qiáng),太空中的生活“趣事”對他們一定有很大的吸引力。學(xué)生產(chǎn)生了極大興趣,而又有許多解不開之謎。學(xué)生帶著好奇心問起了宇航員叔叔在太空怎么生活呢?如吃、喝、睡、走、拉屎。生活的用品、食品等又怎么帶上去的……給學(xué)生帶來了疑問。而課文僅僅只介紹了幾件事,還有許多問題沒有揭開。這在教學(xué)中怎樣有科學(xué)依據(jù)回答這些難題是教學(xué)中的難題。

在教學(xué)中面對學(xué)生提出問題,怎樣正確回答呢?我?guī)е鴨栴}思索、找資料探索太空生活的事是具有尖端的科學(xué)道理。不能無根據(jù)無科學(xué)依據(jù)給學(xué)生講解。但有些問題無法找,該怎么處理?就激發(fā)學(xué)生去刻苦學(xué)習(xí),深鉆文化課知識(shí),等你們長大了掌握了更深的科學(xué)知識(shí)去揭開你們所提出的謎吧!這種激發(fā)學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)學(xué)生去思考日常生活中遇到的不解之謎。學(xué)生每個(gè)對太空生活的許多謎而在苦思時(shí),我給學(xué)生介紹了“在在太空怎么吃”這時(shí)學(xué)生頓時(shí)眉飛色舞,睜大眼睛看著我。我就給學(xué)生講起“在太空中吃飯講究多”。太空的餐桌是特別的,它具有磁性,能吸住刀、叉、勺、等餐具,桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時(shí),宇航員必須先把腳固定在板上,把身體固定在座椅上,以免飄動(dòng)。面對擺放在餐桌上的飯菜,千萬不能著急,一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動(dòng)作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔。動(dòng)作太猛,飯會(huì)從碗里飄出來。夾飯夾菜要果斷,要夾準(zhǔn)要夾住,使用叉子效果最好。飯菜夾住后,張嘴要快,閉嘴也要快,因?yàn)榧词故欠诺阶炖锏氖澄铮婚]嘴,它也會(huì)“飛走”。咀嚼時(shí)節(jié)奏要放慢,利于消化,還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄,避免宇航生活的環(huán)境污染。在太空中吃飯最忌諱的就是邊吃邊說,這樣會(huì)使嘴里嚼碎的食物碎沫飛出嘴外,飄在餐廳或生活艙里,宇航員稍不注意吸進(jìn)鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險(xiǎn)。

因此,教師可以充分利用學(xué)生的好奇心和求知欲,組織他們收集有關(guān)太空的資料,引導(dǎo)他們把課文讀好,在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。同時(shí)應(yīng)結(jié)合我國神舟五號載人飛船遨游太空的事件,適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)科學(xué),愛科學(xué)及愛祖國的教育。

我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)上不足的地方。首先,我覺得自己處理不好的地方是在讀課文的時(shí)候,學(xué)生讀的不夠。應(yīng)該讓學(xué)生充分的讀,讓學(xué)生讀中理解詞語,感受每件趣事的樂趣所在。其次,在對于孩子回答問題的時(shí)候,我的評價(jià)語言不過貼切,不夠及時(shí)。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的興趣。第三,在課堂上的隨機(jī)處理課堂上的發(fā)現(xiàn)問題不夠機(jī)智,處理的太過簡單。應(yīng)該給予正確的引導(dǎo)。

反思在以后的教學(xué)中要多學(xué)習(xí)多積累。多看和課堂教學(xué)有關(guān)的書籍和案例,讓自己能夠多積累經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。使自己的課堂教學(xué)活躍起來,課堂學(xué)習(xí)更加和諧和充實(shí),教學(xué)方法更加豐富。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇二

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識(shí),激發(fā)了解新科技的興趣。

有感情地朗讀課文,了解太空常識(shí)。

信息資料。

1、生字、詞語卡片,反映太空活的課件或圖片。

2、學(xué)生查閱的太空生活資料,彩筆和畫紙。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

切入舉偶:

1、談話引入:同學(xué)們,在20xx年10月,中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事?(神舟五號載人飛船升上太空,楊利偉是第一個(gè)登上太空的中國人。)楊利偉在太空中生活了二十多個(gè)小時(shí),那么在太空中生活是怎樣的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》(板題)。

(聯(lián)系生活實(shí)際,調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。)。

2、課件激趣:用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。教師講述:這位就是楊利偉叔叔,你們認(rèn)識(shí)他嗎?(學(xué)生談話)他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事,你們想了解這些事情嗎?那就讓他給我們講講太空的趣事吧!(板題)。

(充分利用課程資源,發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生好奇心,實(shí)現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。)。

對話平臺(tái)。

1、先自己讀文,遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來,再向別人請教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式,引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3、重點(diǎn)練讀2至4自然節(jié),用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)。

(通過不同形式的讀書活動(dòng),整體感知課文內(nèi)容,掃除了字詞障礙,培養(yǎng)自主閱讀的能力。)。

1、請小朋友拿出字卡,學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀,如飛船等(根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班開火車讀。

2、教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法,用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音,如:塑是平舌音;嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。

3、教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際,進(jìn)行如下訓(xùn)練:

(1)正確讀出下列帶有生字的詞語:舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字:舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽。

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀,小組討論如何記住這些字。

(4)教師念讀字詞,學(xué)生亮出卡片。用必、通、鉤、噴等字?jǐn)U詞。

(5)用要想必須、要想得、為了都各說一句話。

(本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多,只有通過多種形式反復(fù)朗讀,復(fù)現(xiàn)生字,才能保證識(shí)字效果得以鞏固,完成識(shí)字任務(wù)。)。

寫字。

1、整體指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)后兩個(gè)字左右大致相等。教師范寫。

2、學(xué)生先描紅,再臨寫。師生評議。

朗讀:

自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

(尊重學(xué)生主體地位,進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容,豐富對趣事的感知。)。

第二課時(shí)。

對話平臺(tái)。

導(dǎo)入。

拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況,給生字組詞。

1、小組內(nèi)朗讀:每人讀一段。看誰讀的好,選拔一名同學(xué)參加全班的比賽,比賽要求是:一是要讓人聽了覺得新鮮有趣,二是讓人覺得驚奇。

2、全班比賽。

1、小組學(xué)習(xí)討論,太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?

2、匯報(bào)交流,教師板書,加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識(shí)。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋,走網(wǎng)格地板)引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀,爭取能用自己的話講給別人聽。

3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺,喝水,走路,洗澡都這么奇特的原因?引導(dǎo)學(xué)生了解失重現(xiàn)象。

(引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文,了解太空中的趣事,并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因,豐富學(xué)生認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。)。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇三

興趣是的老師。要營造悅課堂,教師就應(yīng)善于激發(fā)學(xué)生對知識(shí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,使他們積極地投入到學(xué)習(xí)中去。

特級教師于永正老師曾說過:“每個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師在備課時(shí),都會(huì)很重視新課導(dǎo)入的精心設(shè)計(jì)和構(gòu)思,爭取一上講臺(tái)便能把學(xué)生深深地吸引住……”從于老師的話中,我們可以悟出#二年級#導(dǎo)語在教學(xué)中的重要作用:它可以從總體上引起學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的課文的。興趣。

在教學(xué)《太空生活趣事多》這課,我這樣設(shè)計(jì)#二年級#導(dǎo)語:“你了解太空上的生活嗎?在太空生活,有哪些有趣的事呢?”利用小學(xué)生的好奇心理,激發(fā)懸念,引起學(xué)生對課文學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)習(xí)下文打好鋪墊。

二年級語文識(shí)字量較大,教師若每個(gè)生字都牽著學(xué)生學(xué),辛苦自己也累了學(xué)生,教學(xué)效果可能事倍功半。教師若能邊教邊幫助學(xué)生歸納、概括規(guī)律和方法,教會(huì)學(xué)生如何分析每個(gè)字的讀音、結(jié)構(gòu)、筆順規(guī)則,并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手讓學(xué)生自學(xué),將所歸納的規(guī)律和方法加以鞏固和運(yùn)用,教師在難點(diǎn)處再加以點(diǎn)拔。這樣,教學(xué)扶放結(jié)合,便能大大地提高課堂教學(xué)效率。

一年級的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過用方法去記字,如:可通過變一變(加減筆畫、換部首),拼一拼(加偏旁、部首),比一比(比字音、比字形、比字義)等多種識(shí)字方法,所以在這一課,我放手讓學(xué)生同桌互相學(xué)習(xí)(用自己喜歡的方法識(shí)字)。然后在檢查的過程中,把識(shí)字、練習(xí)寓于競賽之中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如:

(1)開火車比賽讀字卡,看看哪輛火車開得快又響。

(2)男生女生比賽認(rèn)讀詞語,看誰認(rèn)得快又準(zhǔn)。

(3)誰來做“小老師”,領(lǐng)著同學(xué)去闖關(guān)。

(4)分組賽一賽,比比哪組最厲害。

(5)識(shí)字能手在哪里,快速認(rèn)讀就是你。

等等的比賽形式,不但增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神,增添學(xué)習(xí)的樂趣,學(xué)生在激烈的競爭中,在你追我趕、永不落后的學(xué)習(xí)氛圍中,情緒高昂,興趣盎然,學(xué)習(xí)積極性高,學(xué)得快,也記得牢。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇四

2、(出示楊利偉照片)師:孩子們,看!他是誰?(楊利偉)呀!你們都認(rèn)識(shí)呀,他是什么人?(他是宇航員)對,他可是咱們中國第一個(gè)在太空生活過的人呢!想不想跟他一起到太空上看看呀。(想)。

2(出示太空生活課件),看了后有什么感受?(太空生活太有趣了)。

太空生活到底哪些方面特別有趣呢?請同學(xué)們打開課文自己讀讀,邊讀邊拿筆用橫線畫出來。

1、誰來說說課文給我們介紹太空生活的哪幾個(gè)方面特別有趣呢?(睡覺,喝水,走路,洗澡)。

2、分小組讀課文。

請第三小組讀走路部分,也就是第四自然段請第四小組讀地五自然段也就是洗澡部分。剩下第一和最后兩段誰讀?陳老師也想?yún)⒓樱袉幔课揖妥x第一和最后兩個(gè)自然段。

(一)第二自然段。

1、我們讀得怎么樣?好不好?(好)掌聲給自己呀!你們讀得這么好是不是因?yàn)楹芟矚g這篇課文呀?那你喜歡太空生活哪一方面的趣事呢?(睡覺)。

2、師:那你請一個(gè)同學(xué)跟你一起讀讀這一部分的內(nèi)容好嗎?

3、生讀,

4、師嗯,你們讀得真不錯(cuò),那么在宇宙飛船里睡覺怎么有趣了?

生說;“站著睡覺……”師出示,你能把這句話在讀讀嗎?哦,我聽出來了,剛才亞宣把這句話中這兩個(gè)重點(diǎn)詞,讀得重,很有趣。咱們跟他學(xué)學(xué),再讀一次。

生齊讀。

生1會(huì)飄來飄去,一覺醒來,自己不知會(huì)飄到哪去了。

生2睡著了,飄來飄去萬一碰到儀器,把儀器撞壞了,那可不得了呀。

生3萬一撞傷自己也很危險(xiǎn)。

生:把自己綁在睡袋里。

師:出示“不過,要想……”請第一小組的'同學(xué)讀讀這邊句話。注意紅字部分。

師:咱們再把這兩句話連起來讀一讀。

(二)交流第三自然段。

過渡:在宇宙飛船里睡覺,會(huì)飄得把自己綁在睡袋里,多有趣呀。

還有什么地方有趣?

生:我覺得在天空里喝水特別有趣。

師:還有誰喜歡這一方面內(nèi)容的?好起立,請你們一起把這一部分讀一度。

生:讀。

師:你覺的在太空中喝水,最有趣的是什么?

生:在太空喝水,把杯子倒過來,水也不會(huì)往下流。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇五

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

2.在感受太空生活有趣的同時(shí),并通過創(chuàng)設(shè)運(yùn)用情境,讓學(xué)生嘗試復(fù)述、運(yùn)用,培養(yǎng)孩子學(xué)以致用的意識(shí)。

3.初步了解一些太空生活的常識(shí),激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué),愛科學(xué)的興趣。

1.有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

2.理解、積累“必須、不然”等文本語匯,并嘗試運(yùn)用。

有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

多媒體課件。

教學(xué)環(huán)節(jié)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

一、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

1、播放美麗的太空畫面,讓學(xué)生觀看。

2、師激情:看到如此美麗的太空畫面,你想說點(diǎn)兒什么?指名談感想。

4、師導(dǎo)入課題:如果在太空生活,許多事情都會(huì)變得非常稀奇而且還有點(diǎn)“古怪”了。今天,我們就來學(xué)習(xí)一篇與太空生活有關(guān)的課文。(板題)。

1、你看到了什么?學(xué)生自由匯報(bào)。

2.指名談感想。

3、學(xué)生自由說在太空怎么生活?

4、書空課題,齊讀課題。

二、感受有趣,理解運(yùn)用。

1、復(fù)習(xí)生字。

3、用“先....再....接著....最后....”的句式講一講課文寫了哪幾件有趣的事。

4、(1)感受“睡覺”的有趣。

學(xué)生聯(lián)系文中詞句,說說自己感覺最有趣的地方。理解“必須”與“不然”的意思。

指導(dǎo)朗讀。

(2)感受“喝水”的有趣生讀句子。感悟“得”字的意思和用法。

練習(xí)用“必須……不然……”說說宇航員喝水時(shí)的有趣場景。指導(dǎo)朗讀。

(3)發(fā)生這些有趣的事情的原因是什么?理解“失重”會(huì)寫“失”。

(4)感受“走路”“洗澡”的有趣出示句子:。

宇航員在太空中走路,必須_________,不然_________。

宇航員在太空中走路,必須_________,不然_________。學(xué)生交流。

3.再讀課文2——5自然段,感受趣味。

1.開火車讀生字,后齊讀。

2.請同學(xué)們自由讀課文,找一找太空生活有哪些有趣的事呢?用“”畫出來。

4.(1)練習(xí)用“必須……不然……”說說宇航員睡覺時(shí)的有趣場景。

(2)學(xué)生理解“即使....也....”會(huì)用這個(gè)句式說一句話。

(3)學(xué)生在課文中找原因,理解“失重”,會(huì)寫“失”。

(4)小組合作理解在宇宙飛船里航天員怎么走路?怎么洗澡?

3、齊讀課文,再次感受趣味。

三、說話訓(xùn)練,拓展延伸。

1.“太空招聘——小導(dǎo)游”

出示說話訓(xùn)練內(nèi)容:

大家好!我是太空小導(dǎo)游__________,歡迎大家來太空旅游。游客們請注意,_______時(shí),必須______________,不然___________。

祝大家在太空度過美好的一天!

1.學(xué)生練習(xí)。

2.集體交流。

作業(yè)布置。

太空招聘:

1.小導(dǎo)游。要求:能結(jié)合課文內(nèi)容或課外知識(shí)全面介紹太空生活的注意事項(xiàng)。

2.再去找找在太空中還會(huì)發(fā)生什么有趣的事?

睡覺綁在睡袋里。

有趣喝水吸管塑料杯。

走路帶鉤的鞋子。

洗澡特殊淋浴器。

在教學(xué)過程中沒有把握好節(jié)奏,學(xué)生讀的較少,積極性還不夠高。

教學(xué)時(shí)教師與學(xué)生互動(dòng)不自然,仍需要多多改正。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇六

生:太空。

生1:宇航員。

生2:宇航員。

生齊:宇航員。

師:宇航員們在太空中究竟是怎樣生活的呢?今天就讓我們來學(xué)習(xí)一篇有趣的課文。誰來讀讀課題(讀出節(jié)奏、讀出“有趣”)。

師:長長的課題你讀出了節(jié)奏,真棒!誰能讀出有趣來,就更棒了。

師:真有趣,我們一起讀。

師:課文寫了太空生活中哪些有趣的事呢?請大家打開語文書152頁,讀讀課文。第一遍大聲、自由地讀,努力把生字讀正確,把句子讀通順。

生:自讀課文。

師:大家讀得很投入,接著老師要請大家來讀第二遍,把你認(rèn)為難讀的詞語劃下來,多讀幾遍。

生:自讀課文,劃詞語。

師:(投影出示)我們來看看xx小朋友劃的詞語,請你領(lǐng)著大家讀一讀。

生1:領(lǐng)著大家讀詞。

師:誰還有補(bǔ)充?

生:補(bǔ)充難讀的詞語。

師:(出示:塑料杯)是的,這個(gè)詞語有點(diǎn)難讀,誰再來讀讀?

生:塑料杯。

師:放到長長的詞語中,還能讀嗎?

生:帶吸管的塑料杯。

師:什么樣的塑料杯。

生:帶吸管的塑料杯。

師:帶吸管的什么。

生:帶吸管的塑料杯。

師:課文中像這樣的詞語還有嗎?趕快找一找。

生1:鞋底帶鉤的鞋子。

生2:帶網(wǎng)格的地板。

生3:特殊的淋浴器。

生4:普通的杯子。

師:我們把這些詞語讀準(zhǔn)確了,誰還能讀得好聽呢?

生1:帶吸管的塑料杯。

師:他把中間的“的”讀得又輕又短,真好聽!我們學(xué)著他的樣子一起讀讀。

生:齊讀詞語。

師:長長的詞語跑到句子中了,你還能讀嗎?

生:宇航員要想喝到水,得使用一種帶吸管的塑料杯。

師:不光把句子讀得很通順,還把藏在里面的一個(gè)多音字讀得很正確。

生:齊讀。

師:還有一個(gè)長長的句子,請大家試著在小紅線處停頓一下,肯定能讀通順。

生:自由讀——指名讀。

師:詞語、句子都能讀了,真不錯(cuò)!這一遍要請大家默讀課文,邊讀邊想,宇航員在太空中干什么事情很有趣。

生:默讀課文。

師:(出示)宇航員在太空中________很有趣!

生1:走路很有趣。

師:(板書:走路)如果能把屏幕上的句子說完整就更好了。

生1:宇航員在太空中走路很有趣。

生2:宇航員在太空中洗澡很有趣。

生3:宇航員在太空中睡覺很有趣。

生4:宇航員在太空中喝水很有趣。

師:(隨機(jī)板書:洗澡、睡覺、喝水)誰能把這四個(gè)句子連起來說一說?

生1:宇航員在太空中睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。

師:用上“都”,把句子連起來說得很有條理。

生2:宇航員在太空中睡覺很有趣,喝水很有趣,走路很有趣,洗澡很有趣。

師:你把四件趣事連起來說了,如果能說得簡潔些就更好了。

生3:宇航員在太空中生活很有趣。

生:睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣。

師:這節(jié)課我們先來看看,在太空中睡覺,有趣在哪里呢?誰來讀讀第一句話?

生:在宇宙飛船里,站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。

師:小朋友,平時(shí)你們都是怎么睡覺的?

生:躺著睡的。

師:躺在床上,蓋上暖暖的被子,你覺得怎么樣啊?

生1:很溫暖。

生2:很舒服。

師:請你帶上這種感覺讀讀這個(gè)詞語——。

生:舒服。

師:我們一起伸伸懶腰,再來讀讀這個(gè)詞語——。

生:舒服。

師:可是如果讓你站著睡覺,會(huì)怎樣呀?

生1:會(huì)很累。

生2:會(huì)摔倒。

師:是呀,站著睡覺很不——。

生:舒服。

師:但是,在宇宙飛船里,躺著睡覺很——。

生:舒服。

師:站著睡覺也很——。

生:舒服。

師:連起來可以這樣說——。

生:在宇宙飛船里,站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。(指名讀——齊讀)。

師:不過。

生:(接讀)要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺,宇航員必須把自己綁在睡袋里。

師:想不想看看宇航員怎樣把自己綁起來?(出示圖片)。

生1:宇航員用黑黑的帶子把自己粘起來。

生2:好像有根吊鏈把他吊起來似的。

師:不是吊鏈,是黑色的`粗粗的綁帶。(出示字卡)我們來看看“綁”,“綁”一般指用繩子、帶子等纏繞、捆扎起來,所以“綁”是絞絲旁。

生:指名讀“綁”

師:我們和“綁”交上了朋友。

生:齊讀“綁”

師:請一位小朋友再來讀讀這個(gè)句子。

生:不過,要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺,宇航員必須把自己綁在睡袋里。

師:宇航員一定要把自己綁起來睡覺嗎?自己讀讀這個(gè)句子。

生:一定要綁起來睡覺的,因?yàn)榫渥永镎f“必須”

師:能給“必須”換個(gè)詞嗎?意思一樣的。(貼詞卡)。

生1:一定。

師:把“一定”代到句子里讀一讀。

生1:不過,要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺,宇航員一定(要)把自己綁在睡袋里。

師:真能干!加上“要”句子更通順了。

生2:“肯定”

師:把“肯定”代到句子里讀一讀。

生2:不過,要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺,宇航員肯定(要)把自己綁在睡袋里。

師:是呀,表示“一定”、“肯定”我們也可以用上今天新學(xué)的詞語——。

生:必須。

師:宇航員睡覺時(shí)一定、肯定要把自己綁起來,多有趣呀?誰來讀讀這個(gè)句子。

生:指名讀——齊讀。

師:不然,

生:翻一個(gè)身,就會(huì)飄到別處去了。

生1:會(huì)飄到廚房去,碰到東西。

師:宇航員一下就驚醒了。

生2:會(huì)碰到宇宙飛船的頂上。

師:這樣,宇航員還能睡得踏實(shí)嗎?

生:睡不踏實(shí)。

師:課文里說,這樣宇航員就睡不了——。

生:安穩(wěn)覺。

師:難怪宇航員必須把自己綁起來,這樣才能睡個(gè)——。

生:安穩(wěn)覺。

師:讓我們連起來把第一段讀好,讀出有趣來。

生:齊讀。

生1:喝水的時(shí)候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒過來,水也不會(huì)往下流。

師:可是,在宇宙飛船里,如果用普通的杯子——。

生:即使把杯子倒過來,水也不會(huì)往下流。

生3:我們只有喝飲料的時(shí)候才用帶吸管的塑料杯。

師:可是,宇航員喝水時(shí)必須使用。

生:帶吸管的塑料杯。

師:是呀,在宇宙飛船里喝水和我們在地球上喝水完全不一樣。

生:在宇宙飛船里,如果用普通的杯子,即使把杯子倒過來,水也不會(huì)往下流。

師:那是因?yàn)椤?/p>

生:在宇宙飛船里,水失去了重量。

師:請男女生合作著讀讀這兩個(gè)句子,男生讀表示有趣現(xiàn)象的句子,女生讀表示原因的句子。

男生:在宇宙飛船里,如果用普通的杯子,即使把杯子倒過來,水也不會(huì)往下流。

女生:因?yàn)樵谟钪骘w船里,水失去了重量。

師:男女生換著來讀讀。

女生:在宇宙飛船里,如果用普通的杯子,即使把杯子倒過來,水也不會(huì)往下流。

男生:因?yàn)樵谟钪骘w船里,水失去了重量。

師:難怪——。

生:宇航員要想喝到水,得使用一種帶吸管的塑料杯。

師:這個(gè)“得”還可以換成我們剛剛學(xué)過的一個(gè)詞語——。

生:必須、一定、肯定。

師:同一個(gè)意思,可以用不同的詞語來表達(dá),祖國的語言文字可真豐富。我們一起來讀讀這個(gè)句子。

生:齊讀。

師:究竟是什么原因使水失去了重量呢?

生:水在太空中失去了地心引力,所以會(huì)失去重量。

師:你是怎么知道的?

生:看課外書。

師:看課外書是獲取知識(shí)的一個(gè)好方法。上學(xué)期,我們還學(xué)過一篇課文,叫做地球——。

生:《地球爺爺?shù)氖帧贰?/p>

師:對了,今天地球爺爺也來到了我們的課堂中,讓我們來聽聽地球爺爺?shù)幕卮稹?/p>

小朋友們,大家好!我是地球爺爺,我有一雙很大很大的手,這雙手能把地球上所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。當(dāng)宇宙飛船離開我這雙大手,所有物體都會(huì)失去重量,變得輕飄飄的,這樣的現(xiàn)象就叫失重。

失重會(huì)給宇航員帶來麻煩,為了生活得舒服一些,他們必須使用特殊的生活用品。有綁帶的睡袋能幫宇航員睡上一個(gè)安穩(wěn)覺,帶吸管的塑料杯能幫宇航員喝到水……失重也讓太空生活變得很有趣哦!

師:這下聽明白了嗎?

生:聽明白了。

師:地球爺爺?shù)脑捓镞€藏著很多我們今天新學(xué)的詞語,一起讀讀。

生:齊讀詞語。

師:生字寶寶從詞語中跑出來了,還能讀嗎?

生:開火車讀生字卡片。

生:讀卡片“咳”、“嗽”、“必”、“須”

生:書空。

師:仔細(xì)觀察“必”在田字格中的位置,過會(huì)兒我要考考大家。

生:觀察。

師:請一位同學(xué)在投影前擺一擺。其他同學(xué)觀察筆順對了嗎?筆畫位置有沒有擺正確?

生:一生擺,其他學(xué)生點(diǎn)評,師幫助糾正。

師:范寫。

師:再來看“須”,你們瞧老爺爺?shù)南掳蜕祥L著。

生:胡須。

師:植物根部像“胡須”一樣的須子叫。

生:根須。

師:一根一根又細(xì)又長的須子多像“須”字當(dāng)中的——。

生:三撇。

師:要寫好“須”字,關(guān)鍵寫好左邊的三撇。你們瞧,一、二兩個(gè)撇的起筆在。

生:同一條直線上。

師:第三個(gè)撇的起筆。

生:靠右一些。

師:拿起小手,跟著老師寫。

生:練寫——指名反饋、點(diǎn)評。

師:對照對照自己寫的字,在右邊再寫一個(gè),爭取比第一個(gè)寫得漂亮。

生:繼續(xù)練寫。

師:小朋友們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道宇航員在太空中睡覺,必須使用——。

生:有綁帶的睡袋。

師:在太空中睡覺,必須使用——。

生:帶吸管的塑料杯。

師:宇航員在太空中生活還有趣在哪里呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。下課!

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇七

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

2、理解課文內(nèi)容,了解一些太空生活的常識(shí);拓展課本知識(shí),進(jìn)一步探求太空生活的秘密,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。

3、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生書寫剩下的生字:杯須設(shè)。

1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地書寫3個(gè)生字。

理解課文內(nèi)容,了解一些太空生活的常識(shí);拓展課本知識(shí),進(jìn)一步探求太空生活的秘密,培養(yǎng)熱愛科學(xué)的興趣。

1、上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了一篇有趣的課文---(師指著課題)太空生活趣事多。

2、我們交的詞語朋友還記得嗎?出示詞語。

睡覺必須睡袋。

咳嗽普通特殊。

洗澡噴出設(shè)計(jì)。

誰愿意來讀第一行。評價(jià):呀,真不錯(cuò),每個(gè)字都讀準(zhǔn)了。

第二行誰會(huì)讀的?“殊”是翹舌音,你讀得很好。

這一行誰來?“噴”是前鼻音,你再讀一次。一起讀。

連起來讀。評價(jià):呀,詞語都讀對了!

這些詞組你會(huì)讀嗎?出示詞組:

帶吸管的塑料杯帶鉤的鞋子。

帶網(wǎng)格的地板特殊的淋浴器。

誰先來?(一個(gè)人讀)“的“是輕聲,示范讀。你再來一遍。評:這次讀準(zhǔn)了。

下面這三個(gè)誰來讀?評:讀得多好呀,我們一起來讀一讀吧。

3、這節(jié)課,讓我們再次走進(jìn)課文(快),拿起課文紙,快速地讀課文,想想,課文告訴了我們太空生活中的哪幾件趣事。

4、哪個(gè)小朋友來說說看?(讓小朋友說完)是的,就是告訴我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺、喝水、走路、洗澡的。邊說邊板書。

1、這些事在我們看來很平常,可在太空中就特別有趣.請小朋友再細(xì)細(xì)地讀課文,把你覺得有趣的地方多讀幾遍。

2、指名交流自己喜歡的段落.學(xué)生說時(shí)相機(jī)板書,同時(shí)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

第二自然段----睡覺。

好,大家都讀得很認(rèn)真。有趣在哪兒呀?

預(yù)設(shè)(1)學(xué)生回答第一句。是嗎?出示圖片:你看,站著睡、倒過來睡、坐著睡,無論(點(diǎn)句子出示)怎么睡都“一樣舒服”(點(diǎn)紅)。

誰來讀好這句話?評:呀,真有趣!誰再讀?一起讀。

那么宇航員怎樣才能睡上一個(gè)安穩(wěn)覺呢?(同預(yù)設(shè)2)。

師引:不然,翻一個(gè)身,-----就會(huì)飄到別處去了。誰能讀好這兩句話?

直接出示第一句:再讀讀這句話,你覺得哪里有趣?(同預(yù)設(shè)1)。

直接出示第一句:再讀讀這句話,你覺得哪里有趣?(同預(yù)設(shè)1)。

讓我們把這一段連起來讀一讀。

第三自然段-----喝水。

你還對哪件事感興趣的?出示這一段,自己讀一讀這一自然段。

交流:誰來說說看?(你對喝水哪兒感興趣?)。

預(yù)設(shè)(1)學(xué)生回答第一句,師:杯子倒過來,誰也不會(huì)往下流啊,這是怎么回事呀?

學(xué)生回答第二句后,師:是啊,宇宙飛船到了太空,離我們地球太遠(yuǎn)了,沒有了地球的引力,因此,水失去了重量。

引讀:所以,宇航員要想喝到水,得使用一種----(生)帶吸管的塑料杯。

讓我們一起來讀好這一段。

預(yù)設(shè)(2)回答第三句,師:為什么要用帶吸管的塑料杯呢?如回答第二句,師:是啊,宇宙飛船到了太空,離我們地球太遠(yuǎn)了,沒有了地球的引力,因此,水失去了重量。

引讀:所以用普通的杯子,即使把杯子----倒過來,水-----也不會(huì)往下流。

如果回答第一句,同預(yù)設(shè)1。

第四自然段---走路。

你們知道嗎?在宇宙飛船里走路更有趣。你們同桌兩個(gè)小朋友一起讀,然后把有趣的地方互相說說。

來告訴大家吧!

預(yù)設(shè)1如說第二句的前半句,師:是嗎,真不可思議!還有嗎?(回答后半句)師:真是太有趣了!出示第二句,女生來讀吧。

在宇宙飛船里走路,你還覺得哪里有趣?出示圖片:你看,這就是帶網(wǎng)格的地板,宇航員必須穿著帶鉤的鞋子,好牢牢地鉤住。這樣才能平穩(wěn)走路。出示第三句,請男生讀吧。

預(yù)設(shè)2,回答第三句,(同上)。

在宇宙飛船里走路,你還覺得哪里有趣?(同上)。

第五自然段---洗澡。

預(yù)設(shè)1:學(xué)生回答第二句后,所以在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事,趕快讀讀第五自然段,看看與我們平時(shí)有什么不一樣?(2個(gè))。

誰來說?……誰來補(bǔ)充?

當(dāng)學(xué)生說到“水總是飄浮在空中”,師問:水怎么會(huì)總是飄浮在空中呢?(讓學(xué)生回答)。

注意:在板書“噴---吸”的同時(shí),點(diǎn)明:是啊,科學(xué)家真聰明!

學(xué)生交流完后,師:是啊,說起來還真的挺有趣呢!讓我們一起來讀好這一段吧。

3、總結(jié):指著板書,睡覺、喝水、走路、洗澡這些平常事,到了太空中就變得那么有趣。其實(shí)在太空生活中還有很多趣事。(板書:……)誰知道的?指名交流(2個(gè))。評1:真有趣!評2:你了解得真多!師:就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平時(shí)用的不一樣,胡子渣會(huì)進(jìn)入一個(gè)密封的裝置。

引讀:你看,-----在太空生活中,是不是很有趣?這是個(gè)問句,再讀一次。

4、總結(jié):其實(shí)在太空生活中趣事還多著呢!等著我們小朋友去探索,去發(fā)現(xiàn)!

學(xué)完了課文,讓我們一起來寫字吧。

1、出示讀一讀:杯須設(shè)(一起讀)有什么相同點(diǎn)?

2、你會(huì)用什么方法記哪個(gè)字?

杯,熟字加偏旁,擴(kuò)詞。

須,部首在右邊。邊范寫邊指導(dǎo):三撇起筆要豎著對齊,左右同高,部首在右。

設(shè),熟字換偏旁。“設(shè)”提醒,右上橫折,沒有鉤。

5、學(xué)生描紅,臨寫。師巡視指導(dǎo)。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇八

教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)生字。

2、正確、流利的朗讀好課文,能讀出新奇、有趣的語氣。

3、理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們大家好!老師想問大家,你喜歡我們的學(xué)校么?(喜歡)。

2、那你覺得我們的學(xué)校什么地方最有趣?指名回答。

3、是啊,我們的學(xué)校有這么多有趣的地方,那么今天老師要帶大家到一個(gè)更挺有趣的地方。跟我來!

5、連一起來:把課文題目齊讀兩遍。

6、同學(xué)們看了題目你知道了什么?

指名回答。

你們真是愛動(dòng)腦筋的孩子,下面讓我們一起走入課文中去看看吧。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

學(xué)習(xí)有目標(biāo),才能學(xué)得好。

三、初讀課文,整體感知。

好,目標(biāo)明確了,讓我們一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)中。

首先請同學(xué)們:

1、自由讀課文,把課文讀順。不認(rèn)識(shí)的生字朋友可以借助課文下面的智慧葉或者問同桌。讀完之后,請大家用漂亮的坐姿告訴老師。

教師巡視。

2、好,請大家拿起筆,標(biāo)一標(biāo)這篇課文有幾個(gè)自然段?完成后,用你的小手告訴老師。說一說。

注意,發(fā)言先舉手。老師請一位同學(xué)來讀第一自然段。

(指名朗讀課文)。

請讀的同學(xué)認(rèn)真讀,做到不丟字,不添字。聽的同學(xué)認(rèn)真聽,找出問題,幫助他糾正。

表揚(yáng):你的吐字真清晰。

你的聲音真甜美!

最后一次機(jī)會(huì),誰來把握?

(自學(xué)指導(dǎo)一)。

在太空生活中出現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象呢?找到有關(guān)句子劃下來。

四、朗讀理解,隨文識(shí)字。

1、交流:太空中的哪些現(xiàn)象很有趣呢?

根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出現(xiàn)。

睡覺、喝水、走路、洗澡。

下面請同學(xué)們把書輕輕地扣在桌面上,看大屏幕。

你覺得太空中那種現(xiàn)象哪個(gè)最有趣?與大家分享一下吧!

語段一:

在宇宙飛船里,站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過,要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺,宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然,翻一個(gè)身,就會(huì)飄到別處去了。

這段話中有好幾個(gè)新詞,你能讀正確嗎?

舒服、必須、綁在、飄到。

自由練習(xí)——指名讀。

重點(diǎn)指導(dǎo)“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

去掉拼音,誰來把句子讀一讀——指名讀。

2、理解“安穩(wěn)覺”:什么是安穩(wěn)覺?

3、這么有趣的睡覺方式,你能用有趣的語氣讀一讀么?

指名朗讀,(2人)教師隨機(jī)評價(jià)。

評價(jià);

1、你讀課文的聲音真好聽!

2、你的吐字真清楚!

除了睡覺你還發(fā)現(xiàn)了那些有趣的現(xiàn)象?說一說,與大家分享一下!

語段二:

喝水的時(shí)候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒過來,水也不會(huì)往下流。

1、讀準(zhǔn)詞語:普通杯子。

2、詞語讀好了,句子能讀對嗎?指名。

想象:要喝水了,可即使把杯子倒過來,杯中的水也不會(huì)往下流,而在太空里呢?

過度:真是不聽不知道,一聽真奇妙。我們一起來讀讀。

過度:在太空里睡覺很有趣,喝水很有趣,你還發(fā)現(xiàn)那些更有趣的事情呢?

語段三:

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會(huì)飄到半空中,咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

一生讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“稍一使勁”、“咳嗽”指名——男女生讀、同位讀。

理解“稍一使勁”:咳嗽一聲有可能后退好幾步,那打個(gè)噴嚏會(huì)……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊,只要人稍一用力,稍一使勁就會(huì)飄到半空中。

把你感受到的有趣用朗讀表達(dá)出來。

過度:剛才我們試了在太空里睡覺、走路、喝水、下面啊,咱們該說什么了呢?對洗澡,在太空洗澡又會(huì)發(fā)生哪些事情呢?咱們往下看!

語段四:

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事,從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

1、我們平時(shí)洗澡非常容易,可是放在太空中可就變成大難題了。什么呀?(水總飄在空中)。

這個(gè)可太有趣了,請同學(xué)們用你喜歡的方式來讀讀吧!

2、自由練習(xí)——指名——齊讀。

引讀。

小朋友,通過剛才的朗讀、交流,我們知道是什么原因造成這些趣事呢?,

五、隨機(jī)識(shí)字,練習(xí)說話。

過渡語:是啊,由于失重,給宇航員的(睡覺)、(喝水)、(走路)、(洗澡)帶來了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些,科學(xué)家們特意為他們設(shè)計(jì)了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢?請小朋友從課文中找找吧,用把它劃出來。

1、交流:設(shè)計(jì)了哪些特殊的生活用品呢?出示詞組;

有綁帶的睡袋 帶吸管的塑料杯 帶鉤的鞋子 特殊的淋浴器。

生字帶拼音認(rèn)讀(一生做小老師)——去掉拼音認(rèn)讀(同桌互讀)。

這四種生活用品跟我們平時(shí)普通的生活用品可不一樣,普通的反義詞是(特殊)。

2、宇航員是怎樣利用這特殊的用品在太空生呢?我們來讀讀吧。

出示:在宇宙飛船上睡覺,宇航員必須把自己綁在睡袋里。

a:齊讀這句話。

(自由練習(xí)——指名說)。

課文學(xué)完了,那么課文中的會(huì)認(rèn)識(shí)的生字你掌握了么?

那老師就來考考大家!幻燈片出示。學(xué)生回答。

六、學(xué)寫會(huì)寫字(幻燈片出示會(huì)寫字)。

注意:事——而“事”字呢?這事情太多了,把山都壓扁了,口也磨扁了最后只好用一根長鉤子串起來,掛在墻上,這個(gè)字就是“事情的事”好的事情呢就是“好事”,壞的事情呢?生:壞事。有趣的事情呢?生:“趣事”。)。

哈哈……同學(xué)們,課文中出現(xiàn)的會(huì)寫生字也都來大屏幕上集合了。

請大家仔細(xì)觀察,說一說,你認(rèn)為哪個(gè)字在寫的時(shí)候需要注意什么?給同學(xué)們提個(gè)醒吧!舉手發(fā)言。

下面,讓你的小手動(dòng)起來,在你的書上寫一寫,注意坐姿!

七、觀看錄象,運(yùn)用字詞。

1、接下來,我們就來看一段在宇宙飛船上的生活片段。

2、能把你剛才見到的說給大家聽嗎?老師建議你可以用上剛才的句式,這樣可以幫助你把話說得清楚、明白些。(自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言)。

為了……必須……。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇九

《太空生活趣事多》是教科版小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。課文用淺顯生動(dòng)的語言,介紹了新奇有趣的太空生活,因此我緊緊圍繞一個(gè)“趣”字展開教學(xué),層層滲透,達(dá)到以趣激趣的目的。但是課下進(jìn)行反思,我還覺得有許多地方需要改進(jìn)。

在充分利用教材的同時(shí),使用多媒體課件能激發(fā)學(xué)生的興趣。開始,播放“神舟九號”升空時(shí),畫面清晰美觀,聲音扣人心弦,極具立體感;顯示宇航員看雜志和生活的畫面,讓人陶醉其中,感受到神奇、奧妙的宇宙太空帶給人們美的享受,最后的畫面拓展,豐富了學(xué)生對太空生活的了解,吸引了學(xué)生的注意力,這樣既讓學(xué)生感受到太空生活的有趣,又能加深對太空物體失重的理解,可謂圖文并茂,恰到好處。但是由于視頻播放時(shí)間較長,分散了學(xué)生的注意力,反而忽略了課文中列舉的四種有趣的事,沒能突出重點(diǎn)。

通過多種形式的閱讀,學(xué)生對課文中所講的四種趣事已經(jīng)非常明白。但是在講解喝水這一段時(shí),我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生都知道帶吸管的塑料杯是什么樣子,就沒有用孩子們喝的吸管牛奶或醫(yī)院用的滴流袋進(jìn)行直觀的演示,所以這一環(huán)節(jié)我準(zhǔn)備的不夠充分。課文中講到,為了在宇宙飛船里平穩(wěn)地走路,宇航員都要穿鞋底帶鉤的鞋子,但是現(xiàn)在的宇宙飛船里是在艙底放上固定的鞋子,以便于宇航員穿著襪子行動(dòng),而不再需要穿鞋底帶鉤的鞋子。在這一板塊我沒有進(jìn)行深入地了解,直到課下有個(gè)別學(xué)生向我提問:老師,大屏幕里的宇航員也沒穿鞋底帶鉤的鞋子啊?我才意識(shí)到隨著科學(xué)的發(fā)展,宇宙飛船也是在不斷改進(jìn)和完善的,而我卻忽略了這個(gè)問題,沒能對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地講解。可見,對文本的深入挖掘是必不可少的。

在今后的教學(xué)中,我會(huì)認(rèn)真鉆研教材,充分細(xì)致地備好每一節(jié)課,使自己的教學(xué)水平得到進(jìn)一步提高,在教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)步。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇十

文章語言淺顯生動(dòng),并且把造成“奇特”的原因巧妙地安插在第三段:“因?yàn)樵谟钪骘w船里,水失去了重量。”這就是失重,也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很有趣的原因。這些有趣的事對學(xué)生來說有一定的吸引力,教師可以充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使學(xué)生在了解一些太空生活常識(shí)的同時(shí),還會(huì)產(chǎn)生了解新科技的興趣。

1、識(shí)記14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字,理解“有趣、舒服、必須、普通、飄浮、設(shè)計(jì)”等詞。

2、抓住“趣”字,指導(dǎo)學(xué)生讀好課文,體會(huì)太空生活的有趣。要讀出新奇,有趣的語氣。

3、在語境中感知,初步掌握“為了……,……”這種結(jié)構(gòu)的句式。

1、正確認(rèn)讀并記住本課14個(gè)生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”味。

教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生寫好“事”字。理解“失重”。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。

課時(shí)安排:兩課時(shí)。

第一課時(shí)。

同學(xué)們,在20xx年10月,中國航天事業(yè)發(fā)生了一件振奮人心的大事。回想一下是件什么事?(神舟五號載人飛船升上太空,楊利偉是第一個(gè)登上太空的中國人。)(課件出示楊利偉圖)。

課件出示楊利偉在太空中生活的畫面,教師一邊講述。

課件出示神舟六號升天的畫面,教師講述。

師:同學(xué)們,那么在太空中生活是怎樣的呢?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》(板題)。

1、先自己讀文,遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來,再向別人請教。

2、采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式,引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3、重點(diǎn)練讀2至4自然節(jié),用自己的話說說太空中究竟有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)。

(1)正確讀出下列帶有生字的詞語:舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字:舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽。

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀,小組討論如何記住這些字。

(4)教師念讀字詞,學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

(本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多,只有通過多種形式反復(fù)朗讀,復(fù)現(xiàn)生字,才能保證識(shí)字效果得以鞏固,完成識(shí)字任務(wù)。)。

1、整體指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、件、住、須、能、飄)后兩個(gè)字左右大致相等。教師范寫。

2、學(xué)生先描紅,再臨寫。師生評議。

臨寫時(shí),請注意三點(diǎn):一看二寫三對照。寫前先看范字,看偏旁、部件在田字格中的位置,看字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及筆畫的差異;臨寫時(shí),要一氣呵成,把整個(gè)字一氣寫完,不能寫一筆看一筆;寫完一個(gè)字后,再回頭看看范字,對照一下哪兒寫得好,哪兒寫得不好,發(fā)現(xiàn)問題并找到原因,寫下一個(gè)字的時(shí)候力求有所進(jìn)步。

第二課時(shí)。

1、認(rèn)讀生詞:舒服、必須、綁好、普通、杯子、塑料、咳嗽、淋浴。

2、小組內(nèi)朗讀:每人讀一段。看誰讀的好,選拔一名同學(xué)參加全班的比賽,比賽要求是:一是要讓人聽了覺得新鮮有趣,二是讓人覺得驚奇。

1、小組學(xué)習(xí)討論,太空生活怎么有趣?與我們地面上生活有什么不同?(課件出示文本)。

2、匯報(bào)交流,教師板書,加深學(xué)生對太空生活的認(rèn)識(shí)。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋,走網(wǎng)格地板)引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀,爭取能用自己的話講給別人聽。

3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺,喝水,走路,洗澡都這么奇特的原因?引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。(課件出示填空)。

(引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文,了解太空中的趣事,并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因,豐富學(xué)生認(rèn)知,激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。)。

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的,誰來向大家介紹?

穿插:太空吃飯講究多。

太空餐桌是特別的,它具有磁性,能吸住刀、叉、勺、盤等餐具,桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時(shí),宇航員必須先把腳固定在地板上,把身體固定在座椅上,以免飄動(dòng)。面對擺在餐桌上的飯菜,千萬不能著急,一定要注意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動(dòng)作的協(xié)調(diào)。端碗要輕柔,動(dòng)作太猛,飯會(huì)從碗里飄出去。夾飯、夾菜要果斷,要夾準(zhǔn)、夾住,使用叉子效果最好。飯菜夾住后,張嘴要快,閉嘴也要快,因?yàn)榧词故欠诺阶炖锏氖澄铮婚]嘴它也會(huì)“飛”走。咀嚼時(shí)節(jié)奏要放慢,細(xì)嚼慢咽利于消化,還可以減少體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄,避免宇航生活環(huán)境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說,這樣會(huì)使嘴里嚼碎的食物碎末飛出嘴外,飄在餐廳或生活艙里,宇航員稍不注意吸進(jìn)鼻腔就容易嗆到肺里發(fā)生危險(xiǎn)。

3、自由想象太空的奧秘,用彩筆畫出自己心目中的太空。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇十一

課上得像飛一樣的快。因?yàn)橛忻刻熘形绲淖x書時(shí)間做保證,所以在課堂上我減少了讀文的時(shí)間。因?yàn)槲野炎x書時(shí)間用來讀文的了。

本課生字多。我要求學(xué)生在課文中,把生字詞畫出來。這本是一個(gè)老方法了,已經(jīng)不值一提,可是我要求學(xué)生已經(jīng)畫完的就可以下地指導(dǎo)本小組的學(xué)生。然后比一比,看誰最快,看哪個(gè)小組最先結(jié)束然后安靜的坐好。這個(gè)方法本是一時(shí)興起,看到有的學(xué)生快,有的學(xué)生慢。慢的學(xué)生特別的急,快的又等得不耐煩。為了讓他們保持安靜,就突然想到這個(gè)方法。不想學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了下座找朋友的游戲,快的'學(xué)生馬上就離座了,來幫助本小組的學(xué)生。最后就發(fā)生了幾個(gè)學(xué)生幫一個(gè)的現(xiàn)象。我喜歡他們喜歡表現(xiàn)自己的感覺。我要求他們處處展示自己。,我覺得這是今后社會(huì)的需要。一個(gè)不敢展示自己的人,不會(huì)獲得成功的。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇十二

《飛向太空》一課一個(gè)課時(shí)就講完了。因?yàn)槭薪萄兴獊砺犝n的緣故,所以本來不會(huì)講的這一課就當(dāng)做了第一冊的最好一節(jié)新課。但是,今天我講的有好些瑕疵。

四班是第一節(jié),由于害怕教研所的來聽課,我有些緊張,說話都不利落,聲音顫巍巍的。在四班講課時(shí)表情僵硬,語言貧乏,實(shí)在是無趣的很。不過教學(xué)任務(wù)倒是完成了的。

三班忘記展示教學(xué)目標(biāo),直接跳到飛天夢一節(jié)去了。有了四班的前車之鑒,再加上沒有了聽課的壓力,整個(gè)狀態(tài)都比在四班時(shí)好,所以課堂氣氛比較好。

還有一個(gè)問題就是三四班都沒有講文章的首尾圓合結(jié)構(gòu)。

近來我發(fā)現(xiàn)三班的課堂氣氛越來越好,四班就有所下降,而且作業(yè)情況四班也頗有些敷衍的意思。我不知道這是不是田老師說的“狀態(tài)不好”,但可以肯定的是四班學(xué)生放松了自己,三班整體有了顯著的改變。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇十三

本文介紹了航天員在太空中生活的一些趣事,讓我們了解了許多太空生活的常識(shí),激發(fā)了同學(xué)們遨游太空、探索宇宙的興趣和向往。

要求會(huì)書寫、組詞、注音,知道筆順、偏旁。

要求認(rèn)識(shí)、會(huì)注音。

航天員:全稱宇宙航天員,則指以太空飛行為職業(yè)或進(jìn)行過太空飛行的人。宇宙飛船:是一種運(yùn)送航天員、貨物到達(dá)太空并安全返回的一次性使用的航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活并進(jìn)行一定的工作。舒服:身心感到輕松愉快。安穩(wěn):安全而穩(wěn)當(dāng)。必須:必定;一定要普通:平常;一般。失重:物體向地心方向作加速運(yùn)動(dòng)或是遠(yuǎn)離地球,使所受的地心引力減小而失去重量的現(xiàn)象。

安穩(wěn)——平穩(wěn)、舒服——舒適,普通——平常、容易——簡單、麻煩——繁瑣、

有趣——乏味、舒服——難受、安穩(wěn)——搖晃、普通——特殊、容易——困難、漂浮——沉沒、麻煩——方便、簡單——復(fù)雜。

得:

第1自然段,點(diǎn)明主題,太空生活很有趣。第2自然段,寫太空生活趣事之一,航天員怎樣睡覺。第3自然段,寫太空生活趣事之二,活動(dòng)技巧。第4自然段,寫太空生活趣事之三,怎么喝水。第5自然段,寫太空生活趣事之四,洗澡不是一件容易的事。第6自然段,通過反問句呼應(yīng)第1自然段,再一次點(diǎn)明主題。

(1)睡覺,為了不飄到別處去,航天員必須要鉆入固定在艙壁上的睡袋里;

(2)活動(dòng),航天員活動(dòng)時(shí)需要依靠艙壁上的特制扶手或其他設(shè)施來穩(wěn)定自己的身體;

(3)喝水,航天員想要喝水時(shí),需要用一種帶吸管的飲水袋,直接把水?dāng)D到嘴里;

(4)洗澡,洗澡不是一件容易的事,航天員為了避免麻煩,通常使用免洗濕巾擦拭身體。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇十四

1.《太空生活趣事多》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文(人教版)二年級上冊第32課。這一單元的主題是“熱愛科學(xué)”。課文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)本節(jié)課主要是讓學(xué)生在識(shí)字、讀書的同時(shí),吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛科學(xué)、學(xué)科學(xué),引發(fā)孩子們研究、探索的欲望,既動(dòng)口,又動(dòng)手,擴(kuò)展學(xué)生的視野。

1.本文語言樸實(shí),生動(dòng)有趣,淺顯易懂,適合學(xué)生閱讀。課文所配的一幅彩圖,可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力。我們要充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。

2.本文介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí),睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇特”,造成“奇特”的原因就是“失重”。“失重”是一個(gè)抽象的概念,學(xué)生不易理解,而“失重”的原因是因?yàn)檫h(yuǎn)離了地球,脫離了地球的引力。

1.課程標(biāo)準(zhǔn):自主、合作、探究。

2.知識(shí)與技能:有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

3.過程與方法:初步了解一些太空生活的常識(shí),激發(fā)了解新科技的興趣。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、關(guān)注科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

解決措施:充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,要求做到:一是要讓別人聽了覺得新鮮有趣,二是要讓人覺得驚奇,使他們在了解一些航天知識(shí)的同時(shí)接受語言文字的訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn):初步了解一些太空的常識(shí),再搜集一些有關(guān)太空生活的資料,激發(fā)學(xué)生了解新科技、探索太空的興趣。

解決措施:教師從網(wǎng)上、書上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來進(jìn)行交流。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇十五

1、孩子們,還記得一年級時(shí)我們學(xué)過的〈地球爺爺?shù)氖帧颠@篇課文嗎?地球爺爺有一雙很大很大的手,這雙大手能把地球上的所有東西像磁鐵一樣牢牢吸住。那么,當(dāng)我們遠(yuǎn)離了這雙大手,乘宇宙飛船到達(dá)茫茫太空后,會(huì)發(fā)生什么情況呢?是的,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),所有的物體在太空中失去了重量,變得輕飄飄的。物體在太空中失去重量,也叫失重。——齊讀句子。

過度語:由于失重,宇航員在太空中生活發(fā)生了很多很多有趣的事情。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一篇課文。板題(趣:注意走字旁的一捺要寫得舒展。事:和老師一起書空寫。)

1、自由讀課文,努力把課文多讀幾遍。建議大家可以圈一圈生字朋友,標(biāo)一標(biāo)小節(jié)序號。

2、用手勢交流:你已經(jīng)讀了幾遍書了?讀了課文后,想說點(diǎn)什么?

3、我們剛才讀書的任務(wù)是努力把課文讀通讀順,現(xiàn)在老師還想請小朋友再讀一遍課文,這次要求稍微高一點(diǎn),請小朋友一邊讀一邊想想:由于失重,太空中出現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象呢?找到有關(guān)句子劃下來。

1、交流:太空中的哪些現(xiàn)象很有趣呢?根據(jù)學(xué)生回答,隨機(jī)出現(xiàn)句子。

在宇宙飛船里,站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服。不過,要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺,宇航員必須把自己綁在睡袋里。不然,翻一個(gè)身,就會(huì)飄到別處去了。

這段話中有好幾個(gè)新詞,你能讀正確嗎?自由練習(xí)——指名讀

重點(diǎn)指導(dǎo)“舒服”一詞的輕聲和“綁”的第三聲。

去掉拼音,誰來把句子讀一讀——指名讀

3、在太空中睡覺多有趣啊!你能把句子讀好嗎?指名感情朗讀,教師隨機(jī)評價(jià)。

喝水的時(shí)候,如果用普通的杯子,即使把杯子倒過來,水也不會(huì)往下流。

1、讀準(zhǔn)詞語:普通杯子

2、詞語讀好了,句子能讀對嗎?指名

過度:真是不聽不知道,一聽真奇妙。我們一起來讀讀。

在宇宙飛船里走路更有趣。人稍一使勁就會(huì)飄到半空中,咳嗽一聲就有可能后退好幾步。

一生讀。指導(dǎo)讀準(zhǔn)“稍一使勁”、“咳嗽”指名——男女生讀、同位讀。

理解“稍一使勁”:咳嗽一聲有可能后退好幾步,那打個(gè)噴嚏會(huì)……腳蹬一下地板呢……手拍一下墻壁呢……是啊,只要人稍一用力,稍一使勁就會(huì)飄到半空中。

把你感受到的有趣用朗讀表達(dá)出來。

在宇宙飛船里洗澡可不是件容易事,從噴頭噴出來的水總是飄浮在空中。

1、“可不是件容易事”就是說是件(困難的事),你能把前半句話讀好嗎?

2、自由練習(xí)——指名——齊讀

小朋友,通過剛才的朗讀、交流,我們知道了,在太空中由于失重會(huì)出現(xiàn)……,由于失重也會(huì)出現(xiàn)……,由于失重又會(huì)出現(xiàn)……,由于失重還會(huì)出現(xiàn)……。

過渡語:是啊,由于失重,給宇航員的.睡覺、(喝水)、(走路)、(洗澡)帶來了許多的不便。為了宇航員生活得稍微舒服些,科學(xué)家們特意為他們設(shè)計(jì)了幾種特殊的生活用品。到底有哪些特殊的生活用品呢?請小朋友從課文中找找吧,用“”把它劃出來。

1、交流:設(shè)計(jì)了哪些特殊的生活用品呢?出示詞組:

有綁帶的睡袋 帶吸管的塑料杯 帶鉤的鞋子 特殊的淋浴器

生字帶拼音認(rèn)讀(一生做小老師)——去掉拼音認(rèn)讀(同桌互讀)

這四種生活用品跟我們平時(shí)普通的生活用品可不一樣,普通的反義詞是(特殊)。

2、宇航員是怎樣利用這特殊的生活用品來克服失重的,我們來讀讀吧。

出示:為了能平穩(wěn)地走路,宇航員都穿鞋底帶鉤的鞋子,好牢牢地鉤住帶網(wǎng)格的地板。

a:齊讀這句話

b:不穿鞋底帶鉤的鞋子,結(jié)果怎樣?請你加上“不然”把話說清楚、完整

c:師述:所以為了能平穩(wěn)地走路,宇航員必須都穿鞋底帶鉤的鞋子。

3、你能不能學(xué)著這樣的句式“為了……,宇航員必須……,不然……”,選擇其中的一種生活用品來說一說呢?(自由練習(xí)——指名說)

1、接下來,我們就來看一段中國航天第一人——楊利偉叔叔在宇宙飛船上的生活片段。

2、能把你剛才見到的說給大家聽嗎?老師建議你可以用上剛才的句式,這樣可以幫助你把話說得清楚、明白些。(自由準(zhǔn)備——指名發(fā)言)

為了……必須……不然……

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇十六

太空,充滿了神秘的色彩,宇航員,是人們心目中的英雄。太空中的生活究竟是什么樣的?課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動(dòng)的語言,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí),并巧妙地交待了造成“奇特”的原因。全文共分六個(gè)自然節(jié),從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個(gè)方面向人們介紹了鮮為人知的太空趣事,條理清楚。

充分利用學(xué)生的好奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天知識(shí)的同時(shí),接受語言文字的訓(xùn)練。

我們班有46人,他們活潑好動(dòng),一部分學(xué)生在課堂上發(fā)言積極,但他們集中精力聽課時(shí)間較短,愛玩愛動(dòng),絕大多數(shù)同學(xué)喜歡識(shí)字,喜歡讀課文。

二年級的學(xué)生對于有關(guān)太空方面的知識(shí)知道的不是很多,為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù),通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴(kuò)展延伸到課本外的一些太空的知識(shí),豐富學(xué)生們的課外知識(shí),培養(yǎng)了解天文知識(shí)的意識(shí),同時(shí)又培養(yǎng)了語言能力和思維能力。

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文,讀出新奇、有趣的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識(shí),激發(fā)了解新科技的興趣。

有感情地朗讀課文,了解太空常識(shí)。

1、采用多種方法識(shí)字。

2、充分創(chuàng)造機(jī)會(huì),給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間。

3、重視詞語的積累。

課件、資料卡。

一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。

1、引入課堂,同學(xué)們請看,這是哪?(出示美麗的太空景色圖)。

對,這就是美麗的太空。千百年來,人們一直有著“上天”的夢想;而今,這一夢想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí),“上天”不再是什么新奇的事情了。20xx年10月,中國航天第一人楊利偉叔叔在這美麗的太空中活了二十多個(gè)小時(shí)(板書:太空生活),現(xiàn)在,老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放,師講述:。

3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景。

(2)點(diǎn)擊播放:楊利偉鼓勵(lì)學(xué)生的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要仔細(xì)觀察了,待會(huì)我們一起來交流交流。

5、學(xué)生談感受,師板書:趣事多。(齊讀課題)。

過渡:太空生活中究竟有哪些有趣的事呢?課文中給我們做了詳細(xì)的介紹,想讀讀嗎?

二、初讀課文,整體感知。

讀書要求:孩子們,你們讀書時(shí)想給自己提點(diǎn)什么樣的要求?

1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了,那趕快打開書,用自己喜歡的方式讀讀課文吧。注意讀準(zhǔn)生字字音,讀好每句話。

2、學(xué)生自讀課文。

3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字情況。

(1)正確讀出下列帶有生字的詞語:舒服、挺好、必須、綁住、普通、塑料杯、咳嗽。

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字:舒、必須、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽。

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀,小組討論如何記住這些字。

(4)教師念讀字詞,學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字?jǐn)U詞。

(5)用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

4、讀文。指名6個(gè)孩子接力讀課文,其余學(xué)生思考:太空生活寫了哪些有趣的事?

三、學(xué)習(xí)課文。

1、這么多有趣的事情,你最喜歡哪件趣事的段落呢?

(1)學(xué)生再自由朗讀課文。

(2)指名讀。

(3)齊讀。(喜歡哪個(gè)段落就站起來讀哪個(gè)段落)。

(1)課件出示:在太空中,宇航員-----必須-----,不然-----。

(做什么事)(怎么樣)(會(huì)發(fā)生什么)情況)。

(2)小組內(nèi)說說——全班交流。

3、的確,在太空生活中,睡覺、喝水、走路,洗澡,都很有趣,那么,太空為什么會(huì)發(fā)生這么有趣的事呢?課文中有一句話告訴了我們。

(1)孩子們,再讀讀課文,找一找。

(2)交流。出示相應(yīng)句子:因?yàn)樵谟钪骘w船里,水失去了重量。——(板書:失重)師介紹:在太空中,由于擺脫了地球引力,處于失重狀態(tài),所以任何東西只要輕輕一碰,就會(huì)飄浮起來。

4、你們還知道太空生活中的趣事嗎?我準(zhǔn)備聘請幾個(gè)太空小導(dǎo)游給我們介紹介紹,可以介紹書中的趣事,也可以介紹你搜集的趣事,先自己練習(xí)練習(xí)。

(1)出示練習(xí):(可獨(dú)立完成,也可同桌互助完成。)。

a、運(yùn)用書上的內(nèi)容把話說完整。

b、用了解到的內(nèi)容把話說完整。

c、聯(lián)系生活,大膽想象,把話說完整。

大家好!我是太空小導(dǎo)游---,歡迎大家來太空旅游。由于。

(姓名)。

太空處于失重狀態(tài),所以游客們------必須----,不然-----。祝大。

(做什么事)(怎么樣)(會(huì)發(fā)生什么情況)。

家在太空度過美好的一天!

(2)自由練習(xí)說一說。

(3)全班交流。

(1)點(diǎn)擊播放:楊利偉叔叔說的話。

(2)你們聽清楚楊叔叔給我們提的要求嗎?孩子們,從現(xiàn)在開始,為你們成為宇航員的夢想努力吧!

《太空生活趣事多》是一篇科普說明文,介紹了一些新奇有趣的太空生活知識(shí),這些趣事本身就是學(xué)生感興趣的,加之文章語言清新活潑、生動(dòng)有趣,很符合小孩子口味,因而課堂教學(xué)過程中,我利用多媒體計(jì)算機(jī)緊緊圍繞著“趣”字鋪開,層層滲透、步步渲染,力求達(dá)到以趣激趣的效果。

教學(xué)中,以各種各樣讀的方式激發(fā)學(xué)生閱讀的欲望和興趣。如在匯報(bào)讀時(shí),每談到一件趣事,會(huì)組織班上同學(xué)以喜歡的同學(xué)起立讀、集體讀、男女生合作賽讀、挑戰(zhàn)讀等不同方式來朗讀課文。“書讀百遍,其義自見”,不同形式的表演讀、賽讀能滿足低年級學(xué)生的成就感,孩子們躍躍欲試,在反復(fù)的朗讀中感悟太空生活的趣。

在讀的過程中,圍繞教學(xué)重點(diǎn)相機(jī)拋出學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生議論,幫助學(xué)生體悟課文是怎樣講敘太空生活有趣的,為突破教學(xué)難點(diǎn)打下基礎(chǔ)。如:讀到在太空中睡覺這段時(shí),我就設(shè)問:“既然說‘站著睡覺和躺著睡覺一樣舒服’,那宇航員能不能就這么站著睡?課文為什么又說‘宇航員必須把自己綁在睡袋里’呢?”學(xué)生馬上說:“如果宇航員不睡在睡袋里,就這么站著睡,他會(huì)在飛船里飄來飄去。”“宇航員飄啊飄,腦袋會(huì)撞在飛船上,砸個(gè)大包。”……在讀讀、議議的過程中,學(xué)生很容易就明白了“要想睡上一個(gè)安穩(wěn)覺,宇航員必須把自己綁在睡袋里”這一太空生活知識(shí)要點(diǎn),。

信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且使學(xué)生獲得能夠自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)工具,大的提高了教學(xué)質(zhì)量。首先,多媒體計(jì)算機(jī)能創(chuàng)設(shè)一種最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生思維深刻性的發(fā)展。教學(xué)中,宇航員在太空中吃飯這段影像使學(xué)生興致油然而生,他們有的看得瞪大了眼,有的看得哈哈大笑,為奇特的太空生活而驚嘆。

讓孩子們用自己的語言去敘說他們非常感興趣的太空生活,還有真人錄像輔助,他們一定會(huì)很樂意。遺憾的是因時(shí)間問題在課堂中這一環(huán)節(jié)沒有得以實(shí)施。

宇航員的太空生活多教學(xué)(通用17篇)篇十七

本課的生字特別多,我要求學(xué)生“在文章中劃帶有這些生字的詞語”,然后與同桌合作識(shí)字,這個(gè)形式更利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形式,課堂效果也很好。識(shí)字教學(xué)后,我大膽地把課堂交給學(xué)生,整篇課文的`教學(xué)圍繞:課文介紹了宇航員在太空生活的哪幾個(gè)方面?太空生活與地球的生活有何不一樣?為什么說太空生活有趣?這幾個(gè)問題展開討論。學(xué)生根據(jù)老師提出的問題在相應(yīng)的自然段尋找答案,然后在課堂上進(jìn)行交流。這種自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式有效地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,同時(shí)也活躍了課堂氣氛。

上完這一課,我覺得遺憾的是:某些教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間掌握得不夠好,以致最后一個(gè)環(huán)節(jié)只進(jìn)行了一半就下課了。原定讓學(xué)生分四人小組討論、交流自己收集到的太空小知識(shí),但由于前面部分的時(shí)間沒有合理安排好,這部分內(nèi)容只能留到下一個(gè)課時(shí)再進(jìn)行。

就在栗子鎮(zhèn),從家到...

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作文是一項(xiàng)重要的語文活動(dòng),有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。以下范文供大家參考,希望能夠幫助大家提升寫作水平,寫出更好的文章。1、通過開展慶祝“六一”系列活動(dòng)
期末總結(jié)是一個(gè)學(xué)期的畫龍點(diǎn)睛之筆,它可以讓我們回顧學(xué)習(xí)過程中的點(diǎn)滴積累,發(fā)現(xiàn)自身的成長和進(jìn)步。接下來,讓我們一起來看一看下面這些總結(jié)范文,看看它們的亮點(diǎn)在哪里。
設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃需要教師具備良好的教育教學(xué)理論基礎(chǔ)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)計(jì)劃參考范文讓您更好地掌握如何編寫一個(gè)合理、實(shí)用的教學(xué)計(jì)劃。“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容是本冊教材
教師心得體會(huì)是教師在工作中對教學(xué)、學(xué)生管理、教育教學(xué)改革等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和感悟,是對教師專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)實(shí)踐的深入思考和反思。以下是一些優(yōu)秀的教師心得體會(huì)范文
廣播稿需要注意語言簡明扼要,結(jié)構(gòu)清晰,以便聽眾能夠更好地理解和接受內(nèi)容。隨著播放器的啟動(dòng),以下是一些引人入勝、內(nèi)容新穎的廣播稿范文,請大家靜心聆聽。
讀后感是我對書中所表達(dá)的觀點(diǎn)和思想的個(gè)人理解和感悟的總結(jié)。以下是一些經(jīng)典讀后感范文,希望對大家的寫作有所啟發(fā)。在目前一些領(lǐng)域道德失范,道德愿望與行為、道德投入與
行政是一個(gè)組織或機(jī)構(gòu)內(nèi)負(fù)責(zé)管理和執(zhí)行各項(xiàng)職責(zé)的核心部門。以下是一些行政管理的成功案例和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠給你帶來一些靈感和啟發(fā)。6、協(xié)助公司研發(fā)項(xiàng)目與外部合作單
選擇合適的范本進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿,可以幫助寫作者培養(yǎng)自己的寫作風(fēng)格和獨(dú)特的表達(dá)方式。以下是小編為大家搜集整理的范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)提供一些參考和借鑒。
在寫培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí),可以回顧培訓(xùn)過程中的收獲和成長,進(jìn)一步提升自己的學(xué)習(xí)能力。通過培訓(xùn),我重新認(rèn)識(shí)了自己的潛力和能力,對自己的發(fā)展充滿了信心和動(dòng)力。
一個(gè)成功的項(xiàng)目策劃可以提高項(xiàng)目的效率,減少資源的浪費(fèi),使項(xiàng)目更加可控。接下來是一些項(xiàng)目策劃的典型范例,希望能夠給大家提供一些思路和方法。嬰幼兒早期教育受到全球各
通過學(xué)生會(huì)工作總結(jié),我們可以對過去的工作進(jìn)行認(rèn)真梳理和反思,為今后的工作提供參考和借鑒。小編整理了幾篇優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)工作總結(jié),希望對大家有所啟發(fā)和借鑒。
通過寫下培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以給自己進(jìn)行一個(gè)自我評估,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足。小編為大家匯總了一些值得閱讀的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對你的寫作有所幫助和啟發(fā)。
范本具有一定的代表性,可以展示出某一領(lǐng)域或某一方面的特點(diǎn)和規(guī)律。以下是一些優(yōu)秀的范文案例,希望能夠給大家提供一些參考和思路。本文描述了世界頂級建筑大師、美籍華人
演講技巧可以幫助演講者更好地傳達(dá)信息,提升演講的說服力和影響力。讓我們一起來看看一些成功演講者的經(jīng)驗(yàn)和技巧,探索成功演講的秘訣。大家好!我叫張艷,今天我演講的題
大班教案的實(shí)施需要教師做好充分準(zhǔn)備,并且根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。以下是關(guān)于大班教案的一些實(shí)用范本,供教師們在教學(xué)中參考和借鑒。活動(dòng)目標(biāo):1.通過
閱讀范文范本可以幫助我們擴(kuò)展我們的寫作思路,從而使我們的文章更加多樣化。以下是小編為大家挑選的一些范文范本,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞蛶椭趧?dòng)合同欄目為您提
心得體會(huì)是對個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納,它能夠幫助我們不斷成長和進(jìn)步。想一想,我們是否已經(jīng)積累了足夠多的心得體會(huì)了呢?心得體會(huì)有什么好
學(xué)校是一個(gè)培養(yǎng)良好品德和道德觀念的地方,為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念。這里為大家整理了一些學(xué)校總結(jié)的典型范文,希望能給大家提供一些寫作參考。所有的臺(tái)州市人民:大家好
在這個(gè)月里,我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇,需要用一份月工作總結(jié)來記錄下來。以下是一些被認(rèn)為優(yōu)秀的月工作總結(jié),通過閱讀這些總結(jié),我們可以看到不同行業(yè)和崗位在工作總結(jié)上的
讀后感是我們讀書的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它能夠幫助我們將書中的思想和觀點(diǎn)變成自己的財(cái)富。在下面這些讀后感范文中,有些是批判性的,有些是贊美性的,不同的角度可以給大家?guī)?/div>
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