心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

美術(shù)教師自我反思心得體會篇一

作為一名小學教師，要不斷進行自我反思是非常重要的。通過對自己教學工作的反思，我們可以不斷提高教學質(zhì)量，更好地滿足學生的需求。下面將從教學方式、教學內(nèi)容、個人修養(yǎng)、教育理念和教學環(huán)境幾個方面，分享我在自我反思中的體會和心得。

首先，教學方式是我經(jīng)常反思和調(diào)整的方面之一。作為一名小學教師，我注重啟發(fā)式教學，鼓勵學生主動探究和自主學習。然而，有時我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上過于直接地給出答案，限制了學生的思考和創(chuàng)造力。因此，我意識到我需要改進，培養(yǎng)學生的獨立思考和解決問題的能力。在課堂教學中，我開始提問和引導學生思考，通過小組合作和討論激發(fā)他們的學習興趣。通過這樣的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學生的學習積極性明顯提高，他們能夠更好地理解和運用所學知識。

其次，教學內(nèi)容也需要不斷反思。作為小學教師，我們教授的課程內(nèi)容包含豐富多樣的學科知識和技能。通過反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學內(nèi)容選擇上有時過于以書本知識為主，忽視了學生的興趣和實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)。因此，我開始注重將課堂內(nèi)容與學生的生活經(jīng)驗結(jié)合起來，設(shè)計實際應(yīng)用的活動和案例，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。例如，在自然科學課上，我?guī)ьI(lǐng)學生進行自然觀察和實驗，讓他們親身體驗科學的樂趣。通過這樣的教學方式，學生參與度大大增加，他們對所學內(nèi)容的理解更加深入和全面。

第三，個人修養(yǎng)是教師教育工作中至關(guān)重要的方面之一。在我自我反思中，我認識到自己情緒管理方面還存在一些問題。有時在課堂上面對學生的困惑和不配合，我會感到沮喪和失去耐心。但通過反思，我明白這樣的情緒對教學沒有任何幫助，反而會影響學生的學習氛圍和效果。因此，我努力提高自己的情緒管理能力，學會在沖突和困難面前保持冷靜和理智。我學會尋求一些放松的方式，如呼吸深吸氣和與同事交流，以減輕自己的壓力和負面情緒。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)課堂氛圍更加和諧，學生的學習積極性也更高。

第四，教育理念也是我在反思中重要的內(nèi)容。作為一名小學教師，我堅信教育的目標是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的人才。然而，在教學中，我有時過于注重學生的成績和考試結(jié)果，忽視了他們的性格和品德的培養(yǎng)。通過反思，我開始注重學生個體差異的尊重和關(guān)注，關(guān)注他們的思維方式和情感發(fā)展。我努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、合作精神和責任感，幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學生的品格素質(zhì)得到了提高，他們更獨立、自信和樂于助人。

最后，教學環(huán)境也需要不斷反思和營造。一個良好的教學環(huán)境可以激發(fā)學生學習的動力和積極性。通過自我反思，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂布置和管理上有時存在一些不足。因此，我努力提高課堂的組織和管理能力，讓課堂更加整潔和有序。我注重與學生之間的良好關(guān)系和信任，鼓勵他們彼此尊重和合作。此外，我也注重創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，通過裝飾和布置課堂，讓學生感到愉悅和溫馨。通過這樣的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果顯著提高，他們在愉快的環(huán)境中更加專注和積極。

總之，自我反思在小學教師的工作中具有重要的意義。通過反思，我不斷完善自己的教學方式、教學內(nèi)容、個人修養(yǎng)、教育理念和教學環(huán)境，進一步提高教學效果和學生的綜合素質(zhì)。我將繼續(xù)不斷反思和調(diào)整，為學生的成長和發(fā)展做好更充分的準備。

美術(shù)教師自我反思心得體會篇二

常有教師和家長發(fā)出這樣的感嘆：“如今的孩子不再像我們那時候這么聽話了，而是越來越頑皮，越來越難教了。”的確，時代在變，一屆一屆的學生在變，唯有老師不變。那么，作為教師的我們能不能也隨波逐流，也改變一下自己的“教法”和“教育觀念”呢？這個問題值得我們深思。筆者以為，應(yīng)該讓教師從講臺上走下來，平視自己的學生，而不是高高在上、居高臨下俯視學生，在教學中教師與學生的關(guān)系是朋友和合作伙伴的關(guān)系，做一名常“自我剖析”的美術(shù)教師。

美術(shù)教師從事的是教書育人的神圣事業(yè)，加上美術(shù)學科是一門專業(yè)性很強的學科，因此對自身的業(yè)務(wù)文化素質(zhì)要求肯定是十分嚴格的。美術(shù)又是人類文化的造型載體，美術(shù)與文化、社會、政治、經(jīng)濟、環(huán)境、宗教等都有著密不可分的關(guān)系。沒有一定的文化低底蘊，對美術(shù)的理解是不會深的。每一位美術(shù)教師都要有自己的業(yè)務(wù)專長，譬如國畫、油畫、剪紙、版畫……等等，那么，做為一名小學美術(shù)教師就要做到善于“揚長”，首先要明確自己的特長到底是在什么方面，只有找準了自己的方向才不難去深挖，去把它做大、做強。當然教師平時的“言傳身教”也非常重要，教師進入課堂的每一個細微的動作都很關(guān)鍵。教師的情感、態(tài)度、手勢、站立姿勢，甚至服裝、發(fā)式等這些非語言的教學行為對學生都有潛移默化的教育作用，換句話說就是“身教”重于“言傳”。

筆者以自己的一堂課《舞動中的剪影》為例，我就“揚”了自己的剪紙?zhí)亍伴L”。那天我特意穿了一件象孔雀羽毛花紋的長連衣裙，白底綠花，頭發(fā)盤得高高的，臉上略施粉妝，整個人一下子感覺象一只真正的孔雀，挺拔又清爽。（這也是為這節(jié)課特意創(chuàng)設(shè)的一個環(huán)境因素之一。）在課的開始，我設(shè)計了提問導入，激發(fā)學生學習興趣的環(huán)節(jié)。我用親切的口吻問學生：“同學們，昨天是什么節(jié)日啊？”學生馬上異口同聲回答道：“是六一兒童節(jié)?！庇谑俏衣晕⒏┫律碜?，頭有點側(cè)，眼睛眨一眨，后睜大著又問：“那么，小朋友們還知道有個盛大的節(jié)日，正在我們上海舉行嗎？”這時學生又紛紛舉起小手，爭先恐后地想回答，“老師，我知道，我知道，是上海世博會！……”我順勢走到事先準備好的用一塊印有各種孔雀姿態(tài)花紋的上海民間老被面遮住的“中國館”模型前，猛的一掀。

頓時，在臺下的學生個個都驚呆了，不時地發(fā)出：“哇……”、“哇塞……”、“嘖嘖……”的贊嘆聲。當他們還沉浸在欣賞雄偉壯觀的“中國館”模型之時，我又順勢利導：“請聽，中國館里傳來了一陣優(yōu)美的音樂！”說著，我就動作麻利地打開了事先準備好的音樂，一邊還說：“這段音樂好聽嗎？想不想跟著音樂自己編一段舞蹈？”，接著，我又鼓勵平時在外面學過舞蹈的學生上臺來，最后，在老師的帶頭下，全班學生在悠揚的傣族音樂《月光下的鳳尾竹》下都慢慢進入了角色，大多數(shù)學生都把唱游課中學的云南傣族舞蹈動作都用上了，再加上豐富的臉部表情即興表演，都跳得非常酣暢流離。

因為一開始，許多男生不敢跳，女生比較大膽，所以在舞蹈中，我還時不時地鼓勵那些膽小的學生，表揚一些跳得好的學生。兩三分鐘后，幾乎全班學生都進入了最佳境況，隨著音樂的慢慢消失，學生也都有點不情愿的坐回了自己的位置。在這時，我就在黑板上板書的前一半課題：“舞動”，再請學生欣賞法國大師馬蒂斯的剪紙作品，并總結(jié)出其剪紙?zhí)攸c——簡潔夸張、線條生動，大都只剪外輪廓，即剪影。在師生歸納好后我又板書課題的后半部：“中的剪影”。在后面教學環(huán)節(jié)中，我穿插了一段舞蹈的人的視頻資料，后隨機將這段的某個畫面定格。

這時我就啟發(fā)學生分析畫面中人物的動態(tài)，發(fā)揮自己在剪紙方面的特長了，拿出一把尖頭剪刀嫻熟地隨手剪出人物的剪影來，短短的一分鐘，學生看得是鴉雀無聲、津津有味、意猶味盡，當我把這一張大張的人物舞蹈剪影剪好時，學生都不約而同地邊拍手邊大聲叫了起來：“老師太棒了！老師真了不起！”“老師太精彩了！”……在這樣的濃郁氛中再講解如何更好地剪出舞動中的人物動態(tài)，我還特意加入“拼一拼、擺一擺”一個活動的小紙人的游戲環(huán)節(jié)，同桌間相互輪流，一位做舞蹈姿勢，另一位看著同樣的舞蹈姿勢來拼擺“小紙人”，接著把擺好的小紙人姿勢用鉛筆畫下來，有困難的學生可以直接按照小紙人的外輪廓描畫下來，這時我還特別提醒學生要注意學習大師馬蒂斯的簡潔夸張、線條生動的特點，例如把其中的頭、手、腿或者身體某一部位夸張都可以。只要畫出來的效果不錯了，那么后面的剪的步驟就“八九不離十”了。

但是我還提出了一個學生意想不到的方法，那就是“鼓勵學生，覺得自己能直接剪的可以嘗試直接剪，大師和老師也是直接剪出來的，所以線條那么生動?！边@一點主要是教師考慮到有一部分學生畫人物一直很“頭痛”，不敢畫或是不會畫舞蹈的人物動態(tài)的學生可以用鉛筆來描畫外輪廓，這樣一來，更貼近二年級學生生活，使學生更直觀、形象地理解人物的動態(tài)美，化繁雜為簡單，化枯燥為有趣，化“頭痛”為樂于表現(xiàn)。這其中教師又畫又剪紙，始終與學生保持著情感交流，邊引導邊練習，邊示范邊操作，動靜結(jié)合、恰到好處。將美術(shù)、音樂、舞蹈、語文等學科相互整合，使學生始終沉浸在豐富多樣的藝術(shù)學習環(huán)境中。在后面的展示環(huán)節(jié)，主要采用的是集體展示，每位學生都展示在一塊老師事先設(shè)計好的上海世博會中國館情境背景板上，并請每組派一位學生代表來評價自己和他人的作品。

最后老師把一些優(yōu)秀的學生召集到講臺一起合影，每位學生頭上戴好老師準備的海寶頭飾，做一個優(yōu)美的舞蹈pose，師生將此課推到最高潮，我順勢利導，鼓勵學生在上海世博會舉辦期間多去各國世博館走走，看看，體驗人類的進步和生命力，舞動世博，創(chuàng)造更美好的未來。整堂課老師的循循善誘，親切的話語，豐富的眼神，優(yōu)美的舞蹈，師生的互動交流，由靜到動，老師的非語言教學行為運用得恰到好處，加上老師的自信和自身特長，發(fā)揮至及至，學生能在老師的影響下情緒飽滿、心情舒暢地進行學習，更充分發(fā)揮出了他們的學習積極性和主動性。

每位美術(shù)老師都喜歡別人說自己的優(yōu)點，但“人無完人”，總會有自己的缺點。所以要正確認識自己的優(yōu)缺點是很有必要的，不要怕別人揭開自己的“短”，而要敢于把自己的缺點“曬”出來，要善于化缺點為動力，把缺點用來不斷改觀、抓緊時間補課，學習充電，找準自己的每一個階段的小目標，朝著這一些小目標不斷奮斗，最終到達一個既定的大目標。在剛踏上教學工作崗位的時候，我就有許多困惑，沒自信心，不敢去面對那些在課堂上調(diào)皮搗亂的學生，課堂紀律不善于組織，駕馭教材的能力也不太理想。到后來，整個人覺得教育教學工作太難了，自己弄得筋疲力盡，甚至有一度想要放棄。

教師在學生眼里是“圣人”、“完人”，他們以教師為自己言行的楷模。前蘇聯(lián)教育家凱洛夫說過：“對于新生來說，教師具有無可懷疑的威信。教師是一切美好的化身和可以效仿的榜樣，然而決定著兒童對教師的進一步關(guān)系的建立還是教師的工作作風和他的人格品質(zhì)?！币虼耍處煈?yīng)嚴于律己，注意為人師表，還要具有一顆熱愛教育的事業(yè)心和對學生的高度責任感。在與學生相處時，適時地改變一下自己的“教師身份”，放下架子，把自己可以當成他們的“大哥哥”、“大姐姐”——一種平等的身份。當學生遇到一些不懂的時候，是不是伸出手來去無私的幫助他們解答;當學生與其他同學碰到小摩擦的時候，你是不是站出來幫忙解決。

如今的學生個體之間由于先天或后天諸方面的環(huán)境和影響不同，勢必造成智力因素和非智力因素等方面的差異。作為美術(shù)教師，就要認真分析他們存在的差異，善于處理這些因素引發(fā)的“個性”、“脾氣”問題，摸透他們的習性，善于用換位思考，用鼓勵——“夸大優(yōu)點、縮小缺點”的辦法來與學生共同進步、共同發(fā)展，幫助他們找出自身的優(yōu)點，使學生不再害怕老師，而是走近老師，親近老師，拉近老師和學生之間的距離，就像他們的親“哥哥”“姐姐”一樣經(jīng)常找他們聊聊天、談?wù)勑?、講講故事、勸勸架……等等，尤其是一些行為習慣欠缺、沉默寡言或?qū)W習困難的學生。

不斷地用各種鼓勵的語言“恩賜”學生，“欣賞”學生。常此以往，教師及時了解每位學生的心理需要和實際需要，慢慢走進他們的“心靈世界”，那么我們的教學真的會變得輕松起來，快樂起來，教學效果隨之會改觀，達到事半功倍，教學目的也更容易達到。

時代在瞬息萬變，美術(shù)教師的身上的任務(wù)和各方面壓力也在不斷地加碼，做一名?！白晕移饰觥钡慕處?，定好自己的位置，找好自己的發(fā)展方向，不斷地努力，努力，再努力！

美術(shù)教師自我反思心得體會篇三

美術(shù)教育家尹少淳說過：美術(shù)是最具有人性意味和最具綜合性質(zhì)的人類活動之一。隨著教育改革的不時深化，美育在培養(yǎng)全方面發(fā)展的素質(zhì)人才的作用越發(fā)顯得重要。它可以教育同學樹立審美觀念，培養(yǎng)同學審美能力，培養(yǎng)同學認識美，發(fā)明美的能力，美育的基本特征是具有示之以形的形象性，動之以情的情感性和寓教于樂的愉悅性，它的這一特性是其它教育所不能取代的。

1、開放的題材形式

新課程規(guī)范中指出美術(shù)教育在小學階段主要是引導同學參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具和制作過程，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣。在教學時，不再一味拘泥于教材規(guī)定的題材作為教學內(nèi)容，題材的形式界限可模糊些，形式的表示留給同學自由的空間。在題材、形式表示上營造較為寬松的氛圍，能促進同學樂于參與美術(shù)活動。

2、開放的教學內(nèi)容。

教師要開放課堂活動空間，引導同學走向自然、走向社會，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活，把公園、田野、村莊等作為學習美術(shù)的大課堂，在大自然中學美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍。如手工制作課無妨帶領(lǐng)同學去放飛風箏，去迎風玩一玩小風車，用制作的彩練、掛飾。窗花美化周圍的環(huán)境;結(jié)合繪畫課，可自辦一個課堂小畫展，組織同學觀賞發(fā)言，潛移默化培養(yǎng)同學的主動學習能力和月生活想結(jié)合的能力。

3、開放的評價規(guī)范

我在教學中一貫樹立同學自信心、自尊感。美術(shù)教學評價是美術(shù)教育的重要組成局部，科學全面的美術(shù)教學評價不只協(xié)助教師掌握同學心智和發(fā)明力的生長情況，和時給予同學啟發(fā)和協(xié)助;而且使教師明確同學表示自我時的需要并給與激勵和支持。

在教學評價時改變保守用“一個規(guī)范”去套同學畫的內(nèi)容、形式，作品評價不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實行同學自評、互評，體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風趣，讓同學把你的點評聽進心里去。在優(yōu)秀作業(yè)上寫 “心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨具匠心”等給同學勝利的喜悅;在表示一般的作業(yè)上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、 “相信下一張會很精彩”等激勵性語言，相信同學的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用。

在以后的教學過程中，我會不時提高美術(shù)素質(zhì)，不時的改進教學方法，上好美術(shù)課。讓同學掌握一定的繪畫基礎(chǔ)知識和基本技能技法，培養(yǎng)同學具有一定觀察能力、思維能力、構(gòu)圖能力和區(qū)分、調(diào)色能力的同時，努力為同學發(fā)明一個輕松愉快，有趣味的學習環(huán)境和氣氛，消除同學心中的心理障礙，使同學感到學習沒有負擔，是一種享受，一種娛樂。

美術(shù)教師自我反思心得體會篇四

前段時間學習了楊景芝老師的著作《美術(shù)教育與人的發(fā)展》。這書是一本兒童美術(shù)教學法研究方面的專著，書中具體介紹了通過美術(shù)教育活動對學生進行素質(zhì)教育，促進兒童全面和—諧發(fā)展的教學經(jīng)驗，以及通過長期探索而建立的兒童教學體系和教學方法。作者在書中根據(jù)自己切身經(jīng)歷和進行的教育實踐研究，以美術(shù)教育發(fā)展的新觀念，全面系統(tǒng)地分析和論述她對兒童美術(shù)教育的認識和體會。

本書作者楊景芝是我國著名的兒童藝術(shù)教育家。具有近四十年的教學實踐經(jīng)歷，以經(jīng)過近二十年對兒童繪畫能力發(fā)展的教學實驗研究，她總結(jié)的教學理論具有很高的學術(shù)價值和倡導意義、作用。楊老師在兒童藝術(shù)教育實踐中一直保持一種開放的心態(tài)，每前進一步，心中都裝著國際藝術(shù)教育變幻的風云，同時也沒有忘記與中國特殊的國情和人情相結(jié)合。正如楊老師表示的：“我試圖探索一條適合我國國情的兒童美術(shù)教育途徑，我不贊成脫離兒童實際的傳授知識技能為目的的美術(shù)教育學科中心論，反對用模仿的教學方法壓抑兒童創(chuàng)造力。

另一方面，我又感到教學內(nèi)容完全從兒童興趣出發(fā)存在不足，它缺乏科學系統(tǒng)的教學體系……致使教育產(chǎn)生放任自流的不良后果……我主張美術(shù)教育依靠發(fā)展兒童知覺、美感和創(chuàng)造性，促進兒童成長?！睏罾蠋煵还軐λ睦碚撨€是實踐，都浸透著一種愛心，誠如她在書中指出的“愛與尊重是教育的出發(fā)點?！边@里不僅有對其從事的藝術(shù)教育事業(yè)的愛，還有對她的教學對象的愛，對兒童作品的愛、對兒童在繪畫中表達的天真爛漫的個性和情感的愛。另外，楊老師的藝術(shù)教育和實踐還具有嚴肅性和認真性。本書洋洋20余萬字，涉及了藝術(shù)教育的方方面面，凝聚著楊老師多年心血的結(jié)晶。

《美術(shù)教育與人的發(fā)展》一書，分為上、下兩篇，上篇是美術(shù)教育與人的發(fā)展，從走進基礎(chǔ)教育天地談起，到具體闡述美術(shù)教育與人的素質(zhì)發(fā)展。從兒童接受美術(shù)教育的心理特征分析，到構(gòu)建開放性教學實踐體系的具體做法。下篇是兒童美術(shù)教學方法研究。具體論述了楊老師的教育觀和教學方法，以及多年來總結(jié)的“教的藝術(shù)”。楊老師通過上下篇理論與實例的論述，讓我們?nèi)轿?、多角度的了解藝術(shù)教育特點，及兒童藝術(shù)教育的一些科學教育方法。

在書中，我特別欣賞的是楊老師提出的“從愛心出發(fā)進行教育”的主張，她在書中指出“在兒童稚嫩的心里最看重教師對他的態(tài)度，教師的愛最具有吸引力，它能激發(fā)兒童的學習熱情。兒童的學習動力常產(chǎn)生在對教師的眷戀?！贝_實，愛就是力量，它能給人勇氣，它能催人奮進。相信，我們的美術(shù)教育一定能芝麻開花節(jié)節(jié)高，也會培養(yǎng)出更多藝術(shù)的花朵。

這是一本好書，一本可以成為美術(shù)老師辦公桌上的專用書。楊老師以自己的實際行動和理論成果，為藝術(shù)教育開辟了一片凈土。

美術(shù)教師自我反思心得體會篇五

大家好！我知道這次機會來之不易，我明白這是大家對我的一次肯定，我一定不會讓大家失望，我會珍惜好這次機會，讓大家看到我的實力。

我叫___，今年__歲。__年__月我從__師范學校藝師美術(shù)專業(yè)計劃內(nèi)自費畢業(yè)。由于從__年起國家不再對自費生包分配，使我與太陽底下最光輝的職業(yè)失之交臂。幸好，當時___小師資不足，經(jīng)人先容，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師。

回想起那段時光真是既甜蜜又美好，固然代課工資很低，但聽著同學們圍在身旁老師、老師的叫個不停，看著那一雙雙布滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。我原想，即使不能轉(zhuǎn)正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。不料，__年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，靜靜地離開了學校。

今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿看是那樣迫切！我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。我曾開過展子，先是經(jīng)營工藝品，后又經(jīng)營服裝。但不論生意做得如何得心應(yīng)手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血往追求的事業(yè)。我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現(xiàn)夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下往，直到理想實現(xiàn)為止。

如今的我，歷經(jīng)生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有上風，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。

教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的愛好愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。學高僅能為師，身正方能為范，在注重知識學習的同時我還留意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀遵法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最最少的素養(yǎng)。

如果我通過了這次面試，我一定好好努力，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，為學校奉獻自己的青春，從而實現(xiàn)自身價值。

美術(shù)教師自我反思心得體會篇六

我是一名即將畢業(yè)的哈爾濱學院美術(shù)教育專業(yè)學生，來自黑龍江省甘南縣查哈陽農(nóng)場，農(nóng)場的生活鑄就了我純樸、誠實、善良的性格，培養(yǎng)了我不怕困難，永不服輸?shù)膴^斗精神。我深知學習來之不易，在學校重視學習基礎(chǔ)知識，在課余時間做一些兼職既減輕家里的負擔又增加了工作經(jīng)驗。通過做兼職我學到了很多經(jīng)驗，為今后的工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。曾經(jīng)在家里開過兩年的畫班，積累了一定的教學經(jīng)驗，同時也深刻地了解了學生的心理，學會了如何與學生溝通、互動，使教學更加得容易。并在幸福家具公司兼職設(shè)計工作，提高自己的工作能力和經(jīng)驗。我目前能夠熟練使用photoshop、illustrator、flash、dreamweaver、fireworks等電腦設(shè)計軟件和office辦公軟件。

作為一名即將畢業(yè)的學生，雖然工作經(jīng)驗不足，但我會虛心學習，努力工作，盡職盡責地做好本職工作。誠懇希望得到與貴單位交流溝通的機會，以其進一步考察我的能力。我不求流光溢彩，但求在適合自己的位置上發(fā)揮得淋漓盡致;我不期望擁有豐富的物質(zhì)待遇，只希望早日用我的全部智慧、熱忱和努力，來實現(xiàn)我的社會價值和人生價值。

選擇一個掌握扎實專業(yè)知識并且有一定工作能力和組織協(xié)調(diào)能力的部下，是您的希望。謀求一個充分發(fā)揮自己專業(yè)特長的工作單位，并得到您的關(guān)照，是我的期盼。得力的助手有助于您的工作順心，適合我的工作有助于我的才華施展。

如果我們會為著一個共同的目標而站在一起，精誠協(xié)作，那將是貴單位的輝煌歷史寫得更加繽紛!愿為貴單位奉獻自己的青春和才華。

請給我一個機會，給您一個選擇，我相信我們是正確的。

期盼并感謝您的選擇。