每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

懷念高中的作文篇一

幼時(shí)的記憶中，最清晰的就是奶奶的燈光。三四歲時(shí)，母親因太忙，無暇照看我。于是，我便和姐姐在一起，旅行著那一段生動(dòng)而真切的歲月。年邁的奶奶在整天忙碌之后，總喜歡帶著一身的疲憊坐在那張古式的沙發(fā)上，不厭其煩地納鞋底。幼稚的我則倚在床頭，看著奶奶微駝著背，干枯的中指上套一個(gè)閃亮的針墊，捏著大布針艱難地運(yùn)動(dòng)著。淡淡的燈光灑在奶奶花白的頭發(fā)上，熠熠耀眼。偶爾，奶奶抬起頭，笑著逗我：“小乖乖，想不想穿新鞋呀？”

“想！”我響亮地回答。

“那你長(zhǎng)大了，怎么孝敬我呀？”奶奶又在逗我了。

我就輕輕地俯在奶奶耳邊，神秘兮兮地說：“奶奶，等我長(zhǎng)大了，一定給你買100斤肥肉！”奶奶欣慰地笑了，燈光射到她的條條皺紋上，像朵菊花……

哦，奶奶的燈光，慈愛的化身。

長(zhǎng)大了一些，就該上學(xué)了，把奶奶的燈光悄悄藏入童年的口哨，母親的燈光為我照亮了每個(gè)春秋冬夏。不知是“先天發(fā)育不良”還是患了“呆傻癥”怎么的，我的成績(jī)經(jīng)常“大紅燈籠高高掛”。自卑與灰心，像不散的陰云籠罩在我脆弱的心頭。女兒是娘的心頭肉，我的怏怏不樂，媽媽看在眼里，掛在心上。悄悄的地，悄悄地，母親用她深沉的愛為我撐起了一片明凈的藍(lán)天。橘紅的燈光下，媽媽細(xì)致地輔導(dǎo)著我，我依偎媽媽身邊，認(rèn)真做著通過媽媽千篩萬選幫我挑出的習(xí)題。溫暖的燈光照著母女倆，我感到好幸福。期末成績(jī)很快公布了，當(dāng)母親終于露出了欣慰的笑容時(shí)，我也感到了一種從未有過的欣喜。

哦，媽媽的燈光，燦爛的星辰。

上了中學(xué)，很少回家，心里雖然掛念著母親的燈光，但緊張的學(xué)習(xí)生活很快使我忘記了想家的苦悶。我用自己的眼光洞察著這塊圣潔的樂園。好幾回，晚自習(xí)后回寢室，我無意中發(fā)現(xiàn)在一片黑寂之中，偌大的教學(xué)樓竟還亮著一片蠶豆般的燈光，白色的窗幔，隱隱地現(xiàn)出一個(gè)清瘦的身影，顯得典雅而莊重。終于，有一次，我忍不住走近那片燈光，我靜靜地佇立了好久，輕輕地推開虛掩的門，原來老師正全神貫注地批改作文，身上披的衣服掉在地上，也毫不知覺。燈光籠罩著她徐徐移動(dòng)的手，仿佛在譜寫著一闋跳躍的音符。我的心一陣激動(dòng)，我想對(duì)老師說句什么，但我終于沒有說，只是輕輕地拉攏門，懷著崇高的敬意走開了。

哦，老師的燈光，不倦的精靈。

在我記憶的心扉中，閃著三盞不滅的燈，那是奶奶的燈光，母親的燈光和老師的燈光。他們朦朧在一起，再也分不清哪盞到底是誰的……

懷念高中的作文篇二

誠(chéng)信是立足之本 誠(chéng)信是民族之魂“一把黃土塑成千萬個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河。五千年的文化是生生不息的脈博，提醒著你，也提醒著你，我們擁有個(gè)名字叫中國(guó)。”當(dāng)鏗鏘著有力的口號(hào)彌漫在空氣里，當(dāng)勝利的凱歌在天空回響，當(dāng)萬里長(zhǎng)城宏偉地橫臥在崇山峻嶺之上，面對(duì)著中國(guó)的壯麗河山，錦銹風(fēng)貌，我的心仿佛布滿了一股“雄赳赳，氣昂昂”的熱情，早已澎湃不已。 “富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，在雄雞下成長(zhǎng)的世代華夏兒女，都具備了中華本色。做為一個(gè)中國(guó)人，我們無時(shí)無刻不在努力印證著：為了五星紅旗更加鮮艷，我們言而有信；為了祖國(guó)更輝煌的明天，我們前赴后繼。

一筆財(cái)富，一份情感，一腔熱血在這里啟航…… “人，以誠(chéng)為本，以信為天”。沒有誠(chéng)信的人生活在世上，如同一顆漂浮在空中的塵埃。只有以誠(chéng)來做人處世，才能在社會(huì)上立足，才能在事業(yè)上有所發(fā)展，才有光明的前途。“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的周敦頤，告訴了我們要潔身自好；“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的屈原，啟迪我們要勇于追求；“言必信，行必果”的曾子教育我們要老實(shí)守信。 老實(shí)守信，必須從我做起。一個(gè)人只有真心誠(chéng)意地待人處事在社會(huì)上立足，才能取得別人的信任。

聞名古今的孔子在此為我們做了表率。雖然他學(xué)識(shí)淵博，才高八斗，但他還是實(shí)事求是，從不虛偽。“人無完人，金無足赤”，孔子和平凡人一樣，當(dāng)疑難問題困擾時(shí)，他虛心求教，老實(shí)善待。“三人行，必有我?guī)熝伞保鬃硬⒉灰驗(yàn)樯矸莸匚慌c別人存在著差異而放棄心中所解不開的結(jié)。海涅說過：“生命不可能從謊 言中開出燦爛的花朵”。然而時(shí)間不會(huì)因?yàn)槟承〇|西而停止流逝，生活不會(huì)因?yàn)?某個(gè)決定而改變。人生的旅程是豐富多彩的，親情的融洽，友情的純真，真情的流露，在洋溢著愛的社會(huì)里，誠(chéng)信的彩綢始終牽系著我們。誠(chéng)信既是公民道德的基本規(guī)范，又是公民立足的根本，更是我們民族生存的靈魂。一聲嘆息，一句碎語，一絲憂愁埋沒其中……

繁華的都市，誠(chéng)信的彩笛吹出和諧的節(jié)奏。但有些人對(duì)于此卻不屑一顧，從他們的視覺角度看，誠(chéng)信是無聲無息的影子，是水中花，鏡中月。“天空中沒有留下痕跡，但鳥兒卻已飛過。”這正如我們現(xiàn)在所處的時(shí)代，一個(gè)考試作弊的人，不僅僅是學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，治學(xué)態(tài)度的問題，而且也是個(gè)人思想品質(zhì)問題，是人格問題”。

考試是一個(gè)階段性的檢測(cè)，是一次展現(xiàn)自我才華的機(jī)會(huì)，是老師驗(yàn)收成果的體現(xiàn)。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，我們必須正確面對(duì)考試，不急于求成，做出損人又不利己的事，這樣只會(huì)事倍功半，偶然有些人拿到“帶著面具的分?jǐn)?shù)”，還沾沾自喜，甚至在別人面前耀武揚(yáng)威。但是“站起來比倒下去多一次，就是成功”，只要我們天天以最真實(shí)的自己，最真心的笑臉，最真切的態(tài)度，最真誠(chéng)的祝福去面對(duì)一切。這樣當(dāng)我們?cè)谏肋吘壟腔驳臅r(shí)候，我們還不忘誠(chéng)信的重要意義，是老實(shí)讓我們?nèi)伺c人之間融洽得更加親密，是誠(chéng)信讓家鄉(xiāng)逐漸走上致富，是誠(chéng)信讓祖國(guó)的明天光線萬照！

“路遙知馬力，日久見人心”，誠(chéng)信不是一時(shí)半會(huì)就能體現(xiàn)出來的，它需要我們 石家莊裝修公司 石家莊裝修 石家莊裝修網(wǎng) 石家莊裝飾網(wǎng) 西安裝飾 石家莊裝飾公司 大連裝修公司 大連裝修 大連裝飾網(wǎng) 大連裝飾公司

用時(shí)間去鑒定，需要用行動(dòng)去證實(shí)，需要用事實(shí)去認(rèn)可。誠(chéng)信，是黑暗里的一點(diǎn)光韻，是悲痛中的一個(gè)安慰，是掙扎中的一個(gè)奇跡。韋伯特說過：“人們?cè)谝黄鹂梢宰龀鰡为?dú)一個(gè)人所不能做出的事業(yè)；聰明、雙手、力量結(jié)合在一起，幾乎是萬能的”。

是誠(chéng)信給予了我們這些，我們的成功，源于誠(chéng)信。

因?yàn)橛姓\(chéng)信，我們的手緊緊相牽；因?yàn)橛姓\(chéng)信，我們熱烈地?fù)肀г谒{(lán)天下；因?yàn)橛姓\(chéng)信，我們的心一起飛揚(yáng)、是相識(shí)、相知、相依筑就了我們美好的生活。生活原本好似孤單的五線譜，需要我們專心去譜寫屬于它的節(jié)奏，讓跳動(dòng)的音符，奏出它的喜怒哀樂……

“身不正，不足以服；言不誠(chéng)，不足以動(dòng)”。這不僅是我個(gè)人的追求，也是奉獻(xiàn)者處事的原則，更是千千萬萬個(gè)中國(guó)人所堅(jiān)定不移的信念。人生永遠(yuǎn)的彩虹—誠(chéng)信，人世間有百媚千紅，我獨(dú)愛誠(chéng)信這一種！誠(chéng)信是個(gè)人成功的基石，是家鄉(xiāng)發(fā)展的動(dòng)力，更是我們生生不息的民族之魂！！

懷念高中的作文篇三

作文可以反映一個(gè)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況和對(duì)語言的綜合運(yùn)用能力，而且考試中所占分值較大。所以，作文教學(xué)一直是語文教學(xué)的重中之重。高中語文作文生活化，不僅有利于學(xué)生真實(shí)情感的流露和表達(dá)，還是教學(xué)方式的一種改善。其有利于作文教學(xué)質(zhì)量和水平提高，使學(xué)生的作文改變往日枯燥和死板，變得更有感染力和想象力，真實(shí)表達(dá)自己的情感，提升學(xué)生作文水平。

高中語文；作文教學(xué)；生活化；教學(xué)方法

生活是一座豐富的知識(shí)寶庫，是學(xué)生寫作的重要素材來源。不僅對(duì)學(xué)生寫作有重要意義，對(duì)學(xué)生人生也有著重要的指導(dǎo)作用。生活可以給學(xué)生帶來無限的經(jīng)驗(yàn)和啟迪，因此教師要引導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，用心體驗(yàn)感受和記錄生活，獲取自己寫作需要的素材，并引導(dǎo)學(xué)生用文字表達(dá)出來，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)、語言表達(dá)能力提高、生活領(lǐng)悟能力提高和寫作成績(jī)提高有著重要作用。使學(xué)生更好地總結(jié)生活，擁有更豐富的生活情感和體驗(yàn)。

提高學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵之一是高水平的語文寫作教學(xué)。因此，提高語文寫作教學(xué)水平就顯得至關(guān)重要。然而，作文教學(xué)往往不能從生活實(shí)際出發(fā)，不能很好地尊重學(xué)生個(gè)性，學(xué)生積極性逐漸降低，對(duì)生活的關(guān)注程度逐漸降低。我國(guó)人民教育家陶行知先生曾對(duì)“生活教育”進(jìn)行過研究和思考。現(xiàn)如今，雖然我們所處時(shí)代不同，環(huán)境不同，卻遇到了相同的問題。因此，將語文作文與生活密切聯(lián)系起來，進(jìn)行生活化教學(xué)是一項(xiàng)重要任務(wù)。

1。因材施教，尊重學(xué)生自己的'選擇。相比傳統(tǒng)老師設(shè)定主題、格式等寫作要求，讓學(xué)生自主選擇寫作內(nèi)容及體裁，會(huì)使學(xué)生寫作積極性更高。老師布置寫作任務(wù)時(shí)，只需要將作文材料出示給學(xué)生，至于學(xué)生怎樣立意、怎樣選材、如何擬題或者從什么角度表達(dá)自己的感受和認(rèn)識(shí)，老師都不參與和干涉。寫作過程從開始到結(jié)束都以學(xué)生自我意愿為中心，尊重學(xué)生的個(gè)性，將學(xué)生放在首要位置，尊重學(xué)生對(duì)生活的感受，這是實(shí)現(xiàn)高中語文作文生活化教學(xué)的第一步，也是提高學(xué)生寫作水平和綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。

2。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，教會(huì)學(xué)生把握感悟生活的機(jī)會(huì)。莫泊桑的作品《項(xiàng)鏈》之所以獲得巨大的成功，是因?yàn)樗谜J(rèn)真的態(tài)度感受生活，并從中領(lǐng)悟生活的真諦。校園生活是學(xué)生日常生活的重要組成部分，校園生活豐富多彩，這一點(diǎn)往往容易被學(xué)生忽略，教師可以多引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的校園生活，如與班級(jí)同學(xué)之間的趣事，與宿舍室友之間的瑣事，只要真實(shí)感人就可以，還有學(xué)生與家人的生活事件等都可以記錄下來。總之，就是要把握住每一次感悟生活的機(jī)會(huì)。

3。保證學(xué)生閱讀量，輔助生活化教學(xué)。閱讀好書，開卷有益，閱讀是學(xué)生生活的重要組成部分，不僅可以豐富學(xué)生的見識(shí)，還可以提高學(xué)生生活質(zhì)量，拓寬學(xué)生知識(shí)面，開闊眼界，利于健康世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成，是豐富學(xué)生生活的方式之一。因此，教師應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生喜歡讀書、熱愛讀書。學(xué)生雖然通過親身實(shí)踐和體驗(yàn)可以寫出真實(shí)的感受，但這絕不是提高學(xué)生寫作水平的唯一方式，通過書籍閱讀、電影視頻的觀看，很多學(xué)生取得優(yōu)秀的成績(jī)。如閱讀古典名著、外國(guó)經(jīng)典，優(yōu)秀的雜志期刊也是很好的選擇。另外，在鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀的同時(shí)要積極引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，增加學(xué)生見聞，為寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，拓寬學(xué)生寫作渠道，使學(xué)生擁有豐富的寫作素材。

4。豐富學(xué)生生活。學(xué)生的活動(dòng)范圍相對(duì)固定，教師可以引導(dǎo)學(xué)生盡可能使自己的生活豐富起來，如引導(dǎo)他們參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們多參觀名勝古跡，開闊視野，豐富課外知識(shí)。

5。改進(jìn)作文評(píng)分方式。教師在對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行評(píng)定時(shí)，應(yīng)該肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)為學(xué)生寫作提出合理化建議。注意學(xué)生性格的差異性，不同學(xué)生對(duì)同一事物認(rèn)識(shí)不同，老師要對(duì)其加以引導(dǎo)，促進(jìn)其健康價(jià)值觀形成，提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)提升寫作水平。

6。提倡作文內(nèi)容生活化。對(duì)于作文來說，立足于生活，寫生活中的真人真事比只列一些名人事例更親切，更具說服力。教師應(yīng)提倡學(xué)生作文內(nèi)容來源于生活并反映生活，引導(dǎo)學(xué)生參與生活實(shí)踐活動(dòng)，形成生活體驗(yàn)，并用文字形式表現(xiàn)出來。描寫感受而不是枯燥地列舉案例，更利于學(xué)生寫作水平上升到新層次。通過引導(dǎo)學(xué)生感悟生活，使學(xué)生的作品更細(xì)膩和真實(shí)，通過對(duì)社會(huì)的觀察、對(duì)人物的觀察，利于學(xué)生寫出展現(xiàn)自己價(jià)值觀的作品。因此，高中語文作文生活化教學(xué)的方法顯得更加重要。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)社會(huì)生活，通過文字表達(dá)對(duì)生活的真實(shí)感受，利用實(shí)際生活使素材不斷豐富。對(duì)于適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)方式的教師來說，要不斷轉(zhuǎn)變一成不變的教學(xué)方式，改變束縛學(xué)生的條條框框，采取引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)、認(rèn)識(shí)和感受實(shí)際生活，既要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活化練習(xí)，又要理論聯(lián)系生活，引導(dǎo)學(xué)生寫出更具有豐富內(nèi)涵的作品。

［1］陸巧娟。高中語文寫作教學(xué)生活化研究［d］。蘇州大學(xué)，20xx。

［2］吳習(xí)全。聯(lián)系實(shí)際生活升華高中語文作文教學(xué)［j］。好家長(zhǎng)，20xx，04：116。

［3］白金松。高中語文作文教學(xué)生活化的思考［j］。課程教育研究，20xx，24：248。

［4］孫長(zhǎng)江。高中作文生活化教學(xué)探究［j］。作文成功之路（中），20xx，02：5。

懷念高中的作文篇四

我的媽媽是一個(gè)簡(jiǎn)單而又平凡的女人，但她給了我一個(gè)溫暖的家。她做的湯是我童年最難忘記的味道，香味誘人，咸淡相宜。尤其是湯做好時(shí)，切一兩根香蔥放進(jìn)鍋里，用鍋鏟子在鍋里攪拌均勻，那噴香撲鼻的湯味常常讓我的口水涌了出來。喝著媽媽做的湯，我幸福的長(zhǎng)大。

讓我最愛的要數(shù)媽媽做的豬肉青菜湯。夏天天氣很熱，身體里的水分常常會(huì)缺少，而喝湯卻能補(bǔ)充人夏天里流失掉的很多營(yíng)養(yǎng)。每天傍晚，媽媽總會(huì)提著一個(gè)竹籃，哼著小曲，微笑著走到自家的菜園里，一點(diǎn)一點(diǎn)的小心翼翼的拔一點(diǎn)嫩嫩的小青菜苗，再去拔幾根香蔥。起身回家，抬頭看看天空。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空被夕陽染上了血紅色，桃紅色的云彩倒映在池塘上，整個(gè)池塘煥然一新，此時(shí)此刻，天邊像燃起了熊熊烈火。快到家時(shí)，我看到夕陽的余輝灑落在媽媽的臉上，她顯得那么的美麗，那么的慈愛。

放一池清水，喊我去廚房拿來一個(gè)綠色的干凈的菜籃子，腰間系上一條粉紅色繡著花紋的圍裙，摞起干凈的衣袖，端來一個(gè)小椅子，彎下腰蹲坐下來，便開始抓起一把小白菜，一片一片的泡在水中，擺一擺，搓一搓，將一片片泛黃的葉子掰下來扔掉，然后把菜葉上的泥土洗掉，接著放進(jìn)菜籃里，繼續(xù)洗剩下的。

洗好菜后，將菜拿到廚房。轉(zhuǎn)身又從冰箱里取出一塊早上買來的新鮮豬肉。拿著明晃晃的菜刀在磨刀石上“嘩嘩”地磨上幾刀，據(jù)說這樣子切肉會(huì)快一點(diǎn)。用自來水把把刀洗干凈，媽媽一手按著豬肉，一手持刀切下一塊塊肉片，肉片總是切得薄薄的，然后再切成細(xì)絲，再裹上一層薄薄的山粉，潑上一點(diǎn)醬油，攪拌一下，看起來色香味俱全。把其它晚上要吃的才都弄好以后，便開始生活做飯。

湯，永遠(yuǎn)是我們家燒的最后一道菜。待其它的葷素菜燒好后，最令我期待的湯便開始煮了。塞一把木柴，倒一瓢干凈的水在鍋里煮沸，待鍋被騰騰的熱氣撐得“砰砰”作響時(shí)，水便煮開了。掀開鍋，將細(xì)細(xì)的肉絲下鍋，放好后把鍋蓋上，等水再次煮開后，小肉絲像魚兒一樣在鍋里翻滾，游來游去，便將洗凈的小青菜放進(jìn)去，灑上細(xì)鹽，澆上熬得香噴噴的豬油，將切好的香蔥丟進(jìn)去，一鍋香濃的湯就做好了。

每次媽媽總會(huì)用小碗給我盛一碗，里面的肉絲總是比青菜多。不過，在吃之前我總會(huì)輕輕地吹一下碗，舀一勺子湯放進(jìn)嘴里，笑瞇瞇的品嘗著。小肉絲加了山粉，肉變得又香又嫩，青菜新鮮美味，那綠色像翡翠似的，好看又好吃。

媽媽用她做的湯滋潤(rùn)著我的身體，使我長(zhǎng)身體的時(shí)候得到了最足夠的營(yíng)養(yǎng)。在外面上學(xué)，很多個(gè)晚上我總是想媽媽，想她做的那美味的湯。我知道這里面含著她對(duì)我濃的化不開的愛，每每想到我都會(huì)覺得幸福牢牢地包圍著我，我幸福的在愛的搖籃里美美的沉醉著。

可是有一天我卻知道了一個(gè)令人震驚的消息：我是爸爸媽媽領(lǐng)養(yǎng)來的。知道這件事是我初三那年，因?yàn)橐k身份證，所以不小心在我家的戶口本上看到，我與父母親的家庭關(guān)系一欄清楚地寫著：與戶主關(guān)系為養(yǎng)女。知道這個(gè)消息時(shí)，我腦子里一片空白，我震驚極了。怎么會(huì)是這樣？我怎么會(huì)不是我父母的親生骨肉？那天晚上，沒有一顆星星，也沒有月亮，天空被黑暗所籠罩。我們一家人坐在餐桌上吃著晚飯，我心里如打翻的五味瓶，酸甜苦辣咸樣樣都有。嘗一口媽媽做的湯，還是那么的美味，我心里想：?jiǎn)柌粏柲兀堪职謰寢寱?huì)跟我說實(shí)話嗎？我真的很想知道這是怎么一回事。當(dāng)我顫抖的問：“爸爸，我們家的戶口本上，我怎么回事養(yǎng)女呢？難道我是撿來的？”“哐當(dāng)”媽媽的筷子沒有抓穩(wěn)掉在地上，爸爸的嚼了一半的飯卡在喉嚨里，他抬頭看了看我，又低下頭沒有回答我，媽媽也默不作聲。我又小聲的問了一句，爸爸發(fā)火了：“是又怎么樣？不是又怎么樣？你怎么不是我們親生的，吃飯！”我從沒有見過爸爸如此大的火氣，我壓下了所有的疑問，默默地低頭吃飯。

那件事后，我的心里基本上有了答案。可是我已不在乎，因?yàn)樵谖业男睦铮麄兙褪巧茵B(yǎng)我的父母，這世界上我最愛的兩個(gè)人。

放假回家，媽媽依舊做各種各樣的鮮美的湯給我喝，依舊聽我邊喝湯邊給她講有趣的故事。很多事情沒必要去深究，上天一定會(huì)給每個(gè)人安排最好的人來照顧他，帶他領(lǐng)略這世界的美好與友愛。

懷念高中的作文篇五

“人生是由一個(gè)又一個(gè)的意外構(gòu)成，而應(yīng)對(duì)這些意外的方式完全取決于我們自己，并將最終決定我們的一生。”——題記

夢(mèng)想是什么？

是司馬遷對(duì)忍受盡痛苦才編纂成功的《史記》的追求？是愛迪生對(duì)發(fā)明電燈的堅(jiān)持不懈?是韓信對(duì)從無賴胯下鉆過的忍受？還是岳飛對(duì)大宋的精忠回報(bào)?

沒錯(cuò)，都是。但，是什么成就了他們？當(dāng)然是--挫折和努力。

是的，世上總有這么一些故事，被人們傳頌并流傳至今。但無論我們?nèi)绾畏Q呼它們，智慧的箴言也好，古老的諺語也罷，還是神話傳說或民間故事，都能把我們聯(lián)系在一起，跨越我們之間的區(qū)別。雖然它們的主題不同，但總能經(jīng)過實(shí)踐的證明，來告訴我們：“做任何事都要有夢(mèng)，不論前方的路多么漫長(zhǎng)，前面的生活多么艱難危險(xiǎn)，只有努力，勇往直前，才會(huì)成功。

內(nèi)心的焦急是無效的，夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)與努力，實(shí)力，毅力才相輔相成。有時(shí)，我們需要的竟然是人人都不想在夢(mèng)想路上遇到的挫折。

其實(shí)，沒有挫折而實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，雖輕而易舉，卻毫無味道，甘甜的味道，因?yàn)樗麖奈词苓^這之前的苦，哪兒來的甜？相反，充滿挫折的這條夢(mèng)想之路上，處處是苦，卻也處處是甜。即使夢(mèng)不大，卻依舊很甜。就如現(xiàn)在，我的小夢(mèng)想（小目標(biāo)），就是完成這一篇參賽作文，同時(shí)也是暑假的最后一項(xiàng)作業(yè)。即使我沒獲獎(jiǎng)，但我卻收獲到了完成假期作業(yè)的艱難、喜悅和一絲絲的成就感。

當(dāng)然，挫折可能會(huì)讓你感到痛苦，也可能會(huì)讓你感到深深的絕望。但只有在最深的絕望之中，才能遇到最美好的意外。所以說，不要放棄夢(mèng)想，挫折只是向遠(yuǎn)方前進(jìn)時(shí)的一段旅途，而那些中途放棄的”旅客“將永遠(yuǎn)無法見到后方的美麗風(fēng)景。

所以現(xiàn)在你是不是覺得，挫折并不是什么夢(mèng)想路上的不速之客，而是這條路上的里程碑，總能使你加足馬力，不斷向前。

夢(mèng)想的成功=恰到好處的努力+持之以恒的努力。

懷念高中的作文篇六

不知為何，眼淚總喜歡滑過臉頰，或喜？或悲？或傷？或怒？或哀？一顆顆溫柔的珍珠滴落，印證著我的人生。它是唯美的，是神圣的。眼淚不知為何而流，又為誰流。在滄桑的歲月中，總能感到它的溫存。

悲傷時(shí)，惟有淚千行。任眼淚滑過臉頰，輕輕伸出舌頭接住，是澀的，是苦的，是悲，是傷，是透涼，是悲慘。人的一生應(yīng)快樂走過。為什么要擁有如此多悠悠的情感?大概是因?yàn)槿说氖澜缡菑?fù)雜的吧!一個(gè)人的成功，是要經(jīng)過那淚水的洗禮。眼淚無法洗去痛苦，但時(shí)間可以沖淡一切。

眼淚總是在一個(gè)人最脆弱的時(shí)候奪眶而出，是怕失去。其實(shí)一切都不可怕，可怕的是當(dāng)你緊緊攥在手中以為不會(huì)失去，而失去時(shí)的失意。覺得世間一切空洞，無所事事，心碎了，不知身在何方，心在何處。那一刻眼淚奪眶而出，世間萬物化為虛有。

國(guó)破山河在，城春草木深。無限河山淚，誰言天地寬。在戰(zhàn)爭(zhēng)打響的那一刻，有多少人家破人亡，妻離子散；在那一刻，有多少眼淚滴落，嚶嚶的哭訴，不禁讓人心痛。不禁讓人落淚。為一個(gè)泱泱大國(guó)主權(quán)受到侵犯而哭泣；為一個(gè)國(guó)家的淪落而悲傷。在歷史長(zhǎng)河中，又有多少淚水與血泊匯聚成一條小河，川流不息。小河呀！你甚么時(shí)候才能停住前進(jìn)的腳步？

回想我國(guó)近代史，是多么慘不忍睹，在一場(chǎng)場(chǎng)激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)中，又有多少將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，馬革裹尸，又有多少將士白骨遍布大江南北。嚶嚶哭訴，響徹中華大地。

曾經(jīng)，她為她的嬌艷而自豪；曾經(jīng)，她為她的芳香而陶醉。但如今，她垂下了高昂的頭顱，流出了真摯的淚水——她悔曾經(jīng)嘲笑過雄偉的大樹；她悔曾經(jīng)譏諷過樸實(shí)而淳厚的土地，在風(fēng)雨交加的夜晚，她感受到了人間的大愛，留下了那真摯、懺悔的淚水。可謂是：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”

這一次受傷也許落淚，但絕不傷心后悔！我知道我有雙隱形的翅膀，她會(huì)帶我飛過絕望！當(dāng)眼淚落下的時(shí)候攜帶的是苦澀，是幸福，是喜悅，是甜蜜，是委屈，是成功，是百感交集，更是愛的呼喚！

懷念高中的作文篇七

任何成功的背后都是付出無數(shù)的汗水。

拼搏是人在身處逆境、面對(duì)挫折時(shí)表現(xiàn)出的一種可貴品質(zhì)。古往今來，成大事者無不經(jīng)歷這樣一段過程：居里夫人在探究鐳的實(shí)驗(yàn)中，其實(shí)驗(yàn)條件是及其簡(jiǎn)陋的；萊特兄弟在制作飛機(jī)時(shí)也曾被別人取笑為“白日做夢(mèng)”。即使如此，他們都沒有放棄。因?yàn)樗麄冃闹卸加兄鴪?jiān)定的信念，他們堅(jiān)持奮斗，勇敢拼搏，最終才取得了如此巨大的勝利。

也許有人會(huì)提出疑問：拼搏與成功是否存在著一種因果關(guān)系？是不是因?yàn)槠床猿晒Γ恢挥衅床蜁?huì)成功？其實(shí)，這不是絕對(duì)性的，并不是只要拼搏就能夠百分之百的取得成功。因此又有了：拼搏≈成功。就比如《勞山道士》中的王生，他聽從道士的話在道觀里劈了兩個(gè)多月的柴――他拼搏了，但卻沒有得到實(shí)用的仙術(shù)――他失敗了。這“拼搏≈成功”中的“≈”表明有大部分可能會(huì)獲得成功，可那生育的小部分則是失敗。即使如此，但我們還可以得到一個(gè)絕對(duì)的公式――

不拼搏≠成功。這在數(shù)學(xué)中被稱作不等式，表示兩邊不相等。而它用在此也恰到好處。釋義：不拼搏就永遠(yuǎn)也不會(huì)得到成功。你最好想都不要想能夠在家睡著大覺，等著成功能夠來敲門，這是不可能的。從某種意義上講，拼搏與成功的關(guān)系就如種子與麥苗一樣，春天里沒有播下種子，來年就不可能會(huì)長(zhǎng)出麥苗。如果你沒有負(fù)出努力，去拼搏，就不可能會(huì)獲得成功。可能有人會(huì)說：沒有付出努力卻意外地獲得了成功，這種事情也是有的啊！那么我可以說：這種可能是小之又小，幾乎可以忽略不計(jì)。

說了這么多，終歸有一句話是正確的：因?yàn)槟闫床^了，所以才獲得了成功。

成功都是自己努力付出的結(jié)果。