作文是小學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)中必不可少的一部分，通過(guò)寫(xiě)作可以培養(yǎng)孩子的想象力和表達(dá)能力。以下是小編為你整理的小學(xué)生作文范文，希望能給你一些寫(xiě)作的啟示。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇一
2 ??如果你犯了錯(cuò)誤，不要反應(yīng)過(guò)度。實(shí)際上，你所犯的錯(cuò)誤遠(yuǎn)沒(méi)有你所想象的那樣引人注意，過(guò)度的反應(yīng)或者道歉反而會(huì)引起更多的注意。因此，適度地承認(rèn)你犯的錯(cuò)誤，然后就當(dāng)什么也沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣繼續(xù)進(jìn)行面試。
3 ? 當(dāng)你確實(shí)有弱點(diǎn)時(shí)，不要直到面試快結(jié)束時(shí)才告知對(duì)方，相反，在面試一開(kāi)始的時(shí)候就開(kāi)誠(chéng)布公地告訴他們。同時(shí)請(qǐng)記住，對(duì)于你的優(yōu)點(diǎn)，應(yīng)保持謙虛，最好是在面試的最后階段才提起。
4 ??帶多幾份簡(jiǎn)歷前往面試，沒(méi)有比當(dāng)被要求提供多一份簡(jiǎn)歷而你卻沒(méi)有更能顯示你缺乏準(zhǔn)備的事了。帶多幾份簡(jiǎn)歷，面試你的人可能不止一個(gè)，預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會(huì)顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。
5 ??留心你自己的身體語(yǔ)言，盡量顯得精警、有活力、對(duì)主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會(huì)展現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的興趣。
6 ??初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的，在這段時(shí)間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)主動(dòng)溝通，離開(kāi)的時(shí)候，要確定你已經(jīng)被記住了。
7 ??將你所有的優(yōu)勢(shì)推銷(xiāo)出去，營(yíng)銷(xiāo)自己十分重要，包括你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點(diǎn)，雇主只在乎兩點(diǎn)：你的資歷憑證、你的個(gè)人性格。你能在以往業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上工作并適應(yīng)公司文化嗎？談一下你性格中的積極方面并結(jié)合例子告訴對(duì)方你在具體工作中會(huì)怎么做。
8 ??用減輕緊張的技巧來(lái)減少你的不安，公眾人物有很多舒緩壓力的方法會(huì)幫助你進(jìn)行面試。在面試臨近時(shí)練習(xí)一下如何放松自己，譬如放慢語(yǔ)速，深呼吸以使自己冷靜下來(lái)。你越放松越會(huì)覺(jué)得舒適自然，也會(huì)流露出更多的自信。
多大一新生對(duì)于學(xué)生會(huì)很憧憬，所以紛紛報(bào)名參考學(xué)生會(huì)招新面試。報(bào)名后，又擔(dān)心面試是否能通過(guò)，面試問(wèn)題不會(huì)回答或回答不好怎么辦？為些，面試網(wǎng)收集整理了大學(xué)學(xué)生會(huì)常見(jiàn)面試問(wèn)題的回答思路和回答技巧以及參考回答。
1.?在高中階段你有沒(méi)有擔(dān)任什么職務(wù)，這些工作對(duì)你有什么影響？?
這個(gè)問(wèn)題主要是考察你有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，如果高中階段有擔(dān)任某些職務(wù)當(dāng)然好，沒(méi)有就回答沒(méi)有，要不還會(huì)問(wèn)你擔(dān)任的感受，以及對(duì)你的影響等等。如果被看出是撒謊，那么不但對(duì)你的印象不好，估計(jì)接下來(lái)的.面試也困難重重！
2.?談?wù)勀銓?duì)自己的認(rèn)識(shí)?(以組織部為例)?
3.?既然你想入組織部，那你對(duì)組織部有什么認(rèn)識(shí)？?
這個(gè)問(wèn)題考察的是新生對(duì)組織部的認(rèn)識(shí)，可以這樣回答：根據(jù)我對(duì)組織部短暫的了解，我發(fā)現(xiàn)組織部主要職責(zé)是負(fù)責(zé)對(duì)各班團(tuán)支部團(tuán)費(fèi)收繳，團(tuán)員證的注冊(cè)及團(tuán)員檔案管理工作。督促支部過(guò)好組織生活，對(duì)各班團(tuán)支部組織生活，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和評(píng)估。負(fù)責(zé)完成院團(tuán)總支交辦的其它事務(wù)等。通過(guò)回答可以給面試官感覺(jué)是你是經(jīng)過(guò)對(duì)組織部工作的了解才報(bào)名組織部面試的，說(shuō)明你不是盲目的進(jìn)組織部。
4.?你進(jìn)學(xué)生會(huì)的目的是什么？?
這個(gè)問(wèn)題基本每個(gè)部門(mén)都會(huì)問(wèn)?；卮疬@個(gè)問(wèn)題就要了解學(xué)生會(huì)的宗旨是全心全意的為同學(xué)服務(wù)，然后積極的表明自己是來(lái)服務(wù)同學(xué)，而不是被同學(xué)服務(wù)的對(duì)象，并且表示希望在為大家服務(wù)的同時(shí)，自己的能力和認(rèn)識(shí)也不斷的提高。你的回答是雙贏的，既說(shuō)明進(jìn)入的原因，又說(shuō)出自己的目的，不一味地表示無(wú)私地奉獻(xiàn)，不會(huì)給人做作的感覺(jué)。
5.?你對(duì)學(xué)生會(huì)的理解和認(rèn)識(shí)？?
學(xué)生會(huì)是聯(lián)系學(xué)校和同學(xué)的紐帶，是一個(gè)為同學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，也是一個(gè)鍛煉自我展現(xiàn)自我的平臺(tái)。進(jìn)入學(xué)生會(huì)可以更好的發(fā)揮我的特長(zhǎng)，為同學(xué)服務(wù)，并在工作中發(fā)現(xiàn)我的不足，提高自己、充實(shí)自己！
6.?如果你進(jìn)了學(xué)生會(huì)，怎么處理好學(xué)習(xí)和工作，干部和學(xué)生的關(guān)系？?
這個(gè)是個(gè)很尖銳的問(wèn)題，可以不正面回答。大學(xué)里的學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)生會(huì)就是一個(gè)值得我去學(xué)習(xí)的優(yōu)秀集體，相信在學(xué)生會(huì)里我能更快的提高，也能更好的學(xué)習(xí)。還可以說(shuō)是我的學(xué)長(zhǎng)是學(xué)生會(huì)這個(gè)優(yōu)秀的集體，我很尊敬他，他有很多地方值得我學(xué)習(xí)，我更相信學(xué)生會(huì)有更多值得我學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)很努力地完成學(xué)生會(huì)的工作，同時(shí)很虛心的向?qū)W長(zhǎng)們學(xué)習(xí)。他們不但是我的學(xué)長(zhǎng)，還是我的良師益友！
7.?談?wù)勀阍?jīng)組織或參加活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)!?
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題不要亂吹，有經(jīng)驗(yàn)談經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)就談?wù)勀阋?jiàn)到或聽(tīng)到過(guò)的一些失敗的經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的啟發(fā)，切不可直接說(shuō)沒(méi)有，沒(méi)有經(jīng)歷的人，會(huì)讓人懷疑他的能力和觀察力。
8.?對(duì)你影響最深的一句話。?
9. 對(duì)你影響最深的一個(gè)人。?
10. ?一場(chǎng)長(zhǎng)跑比賽中,當(dāng)最后經(jīng)過(guò)你努力你超過(guò)了最后一個(gè)名，那么你是第幾名？?
這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有固定答案問(wèn)題，主要是看自己的思維反應(yīng)能力?？梢赃@樣回答：我盡全力的完成了比賽，無(wú)論結(jié)果如何，我超越了自己，我就是勝利者，我就是第一名！這樣回答可以給人一種很樂(lè)觀、很自信的感覺(jué)!
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇二
寫(xiě)作素材倉(cāng)庫(kù)的建立，要靠平時(shí)的觀察積累，所以同學(xué)們要每天堅(jiān)持寫(xiě)觀察日記、閱讀筆記，把自己所看到的、所聽(tīng)到的、所思考的隨時(shí)記錄下來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)，自然是“倉(cāng)庫(kù)滿滿”。久而久之，語(yǔ)言就會(huì)豐富起來(lái)，寫(xiě)作能力就會(huì)隨之提高。
首先引導(dǎo)孩子根據(jù)圖畫(huà)或作文題目，提出若干個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，解決了這些問(wèn)題，就等于找到了“寫(xiě)話”的內(nèi)容，然后將內(nèi)容按一定順序排列起來(lái)，就形成了一個(gè)整體的寫(xiě)作思路。為了讓孩子有個(gè)樣板可模仿，我按人、事、景、物四類文章分別編寫(xiě)了“問(wèn)題提綱”，供孩子參考，讓孩子在仿照中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，能提出更多更好的問(wèn)題，使“寫(xiě)話”的內(nèi)容豐富起來(lái)。
例：《我的媽媽》
但這種方法有個(gè)弊端，孩子也許只會(huì)簡(jiǎn)單地對(duì)答，形成一些散裝的零件，寫(xiě)出的話呆板、單一，缺乏連貫性和條理性。于是我又采用了下面一個(gè)方法。
為了讓孩子說(shuō)起話來(lái)有條有理，寫(xiě)起話來(lái)具有連貫性，我常根據(jù)“寫(xiě)話”內(nèi)容適當(dāng)提供一些連接詞，如：“首先——接著——然后——最后——”，“有的——有的——還有的——”，“有時(shí)——有時(shí)——”等等。孩子可選擇合適的詞，將單個(gè)的“零件”串起來(lái)，很自然地形成一個(gè)有機(jī)的整體，這樣的“話”說(shuō)起來(lái)才通順，讀起來(lái)才合理。
只搭好骨架，沒(méi)有豐富的語(yǔ)言材料做血肉，讀起來(lái)就會(huì)澀澀的、不生動(dòng)。如何引導(dǎo)孩子將“話”中的重點(diǎn)句子寫(xiě)得更詳細(xì)、更具體、更有文采呢?我運(yùn)用“語(yǔ)句擴(kuò)充法”逐步讓孩子在分析和思考中把“話”寫(xiě)得更豐滿些。
例如：孩子寫(xiě)《小鬧鐘》有關(guān)作用只寫(xiě)了一句話“它每天六點(diǎn)半鐘叫我起床?！贬槍?duì)這句話，我提出這樣的問(wèn)題：
(1)六點(diǎn)半是清早還是傍晚呢?
(2)它用怎樣的聲音叫你呢?
(3)它為什么這么早就叫你起床?
(4)把它當(dāng)成會(huì)說(shuō)話的小伙伴，它會(huì)怎樣說(shuō)呢?
孩子經(jīng)過(guò)一番苦思冥想，終于擴(kuò)充寫(xiě)成一段話：每天清早，一到六點(diǎn)半鐘，“鈴——”小鬧鐘就發(fā)出清脆、響亮的聲音，好像在說(shuō)：“喂，快起來(lái)，快起來(lái)，早起身體好，上學(xué)不遲到?！?/p>
要使文章寫(xiě)得優(yōu)美還需要好詞好句的點(diǎn)綴，而且“語(yǔ)句擴(kuò)充法”最重要的是擴(kuò)充一些精妙的詞語(yǔ)和生動(dòng)的句子。這對(duì)于剛上學(xué)不足一年識(shí)字量不多的孩子來(lái)說(shuō)，的確是一個(gè)難題。因?yàn)檫@一階段的孩子認(rèn)識(shí)水平、認(rèn)知能力以及生活閱歷非常有限。做家長(zhǎng)的應(yīng)充分利用家庭空間給孩子創(chuàng)造一個(gè)積累和運(yùn)用好詞好句的良好環(huán)境。
01.卡片積累
為了讓孩子能夠在生活中學(xué)習(xí),在生活中積累,我準(zhǔn)備了許多個(gè)小檔案袋,分別配上名稱,如顏色、味道、形狀。每當(dāng)他學(xué)完一篇新的課文或在閱讀課外書(shū)籍時(shí)，我總是指導(dǎo)他收集較好的詞語(yǔ)并制作成卡片分別裝入相應(yīng)的袋子中。這樣既能讓孩子在制作中學(xué)會(huì)識(shí)詞寫(xiě)詞，又能夠讓孩子了解詞的類別，并學(xué)會(huì)應(yīng)用在生活、學(xué)習(xí)中。
“味道”袋里有：香噴噴、甜滋滋、香甜可口、清涼酸甜、又苦又澀等等詞語(yǔ)卡片;
“形狀”袋里有：尖尖的、彎彎的、圓滾滾、細(xì)長(zhǎng)、橢圓等等詞語(yǔ)卡片。
有時(shí)吃水果，我就會(huì)讓孩子自己去找出能表示這種水果的特點(diǎn)的詞語(yǔ)卡片，拿出來(lái)認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，并試著用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話，或幾句話，再將這幾句話連成一段話寫(xiě)成日記。
這種卡片積累法需要家長(zhǎng)有足夠的耐性和恒心，堅(jiān)持下來(lái)就一定會(huì)有收獲。
02.游戲積累
要活躍孩子“寫(xiě)話”的思維，必須學(xué)會(huì)觀察和分析生活周?chē)氖挛?。因此詞句的積累應(yīng)聯(lián)系生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)孩子處處留心，處處分析、思考：怎樣說(shuō)會(huì)使句子更生動(dòng)、形象?為了不讓孩子承受太重的學(xué)習(xí)壓力，我常常以各種游戲的方式來(lái)激發(fā)孩子說(shuō)話的興致。
說(shuō)一說(shuō)，看用哪個(gè)詞最好?
這種方法可稱為“換詞”游戲，主要是幫助孩子積累和運(yùn)用同義詞，使句子內(nèi)容豐富而靈活。如孩子帶回?cái)?shù)學(xué)試卷，他得了一百分。
此時(shí)，我故意問(wèn)他：“你的心情怎樣?”“我高興極了!”孩子不假思索地說(shuō)。我笑著又問(wèn)他：“換個(gè)詞，還可以怎么說(shuō)?”他想了想，說(shuō)：“我開(kāi)心極了!”我又鼓勵(lì)他多換幾種說(shuō)法，孩子經(jīng)過(guò)思考和查書(shū)尋找，最后竟找出了好幾種都能表示“高興”的詞語(yǔ)。
仿一仿，看誰(shuí)仿得像?
這種方法可稱為“仿句”游戲，在生活的空閑里，說(shuō)一說(shuō)，仿一仿，輕松就能訓(xùn)練說(shuō)話，為“寫(xiě)話”打下基礎(chǔ)。
一天早上，我和孩子在公園里散步。我指著草坪說(shuō)：“小草鉆出來(lái)?！焙⒆犹ь^四處望望，跟著說(shuō)：“太陽(yáng)升起來(lái)?！蔽矣终f(shuō)：“嫩綠的小草鉆出來(lái)?！焙⒆诱f(shuō)：“火紅的太陽(yáng)升起來(lái)?！薄澳劬G的小草從土里悄悄地鉆出來(lái)?！薄盎鸺t的太陽(yáng)從山上慢慢地升起來(lái)?！边@樣的訓(xùn)練，能讓孩子逐漸學(xué)會(huì)把句子說(shuō)得更具體、更生動(dòng)、更完整。
想一想，用怎樣的話兒來(lái)形容?
外面下雨了，我讓孩子去聽(tīng)一聽(tīng)，雨聲是怎樣的?看一看，滴落下來(lái)的雨花是怎樣的?再用手接一接，雨水淋濕了自己的手，感覺(jué)是怎樣的?孩子興沖沖地跑出去體驗(yàn)，可回來(lái)時(shí)卻皺起了眉頭，“媽媽，我會(huì)學(xué)那種雨聲，可不知用什么詞來(lái)說(shuō)?”我提醒他：“你去找你收集的表示“聲音”的詞語(yǔ)卡片?！?/p>
孩子一查，果然找到了好幾個(gè)寫(xiě)雨聲的詞語(yǔ)：沙沙、嘩嘩、淅淅瀝瀝。我說(shuō)：“你讀讀這些詞語(yǔ)，再仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，用哪個(gè)詞最合適?”
孩子聽(tīng)了聽(tīng)，又想了想，說(shuō)：“外面下雨了，沙沙地響。”我提示說(shuō)：“雨滴落下來(lái)，形成——”“一朵朵白色的雨花?！薄坝檬州p輕地接著，感覺(jué)——”“真涼啊!”
就這樣在不知不覺(jué)中，孩子從留意生活的點(diǎn)滴開(kāi)始學(xué)會(huì)了積累，從切身的體會(huì)中學(xué)會(huì)了運(yùn)用。
比一比，誰(shuí)想得妙?
主要是培養(yǎng)孩子豐富的想象力,力求使句子說(shuō)得生動(dòng)有趣。有時(shí)，我有意地帶引導(dǎo)孩子觀察天上的云彩，我說(shuō)：“一團(tuán)一團(tuán)的白云像棉花。”孩子想了想，也說(shuō)：“一堆一堆的白云像墻壁。”我又說(shuō)：“天上有個(gè)雪人兒在對(duì)我笑?！彼蜻h(yuǎn)處的天邊，看了看后說(shuō)：“天上有個(gè)小白兔在蹦蹦跳跳?！?/p>
適當(dāng)展開(kāi)聯(lián)想與想像，運(yùn)用多種修辭手法，能開(kāi)發(fā)孩子的語(yǔ)言思維能力。一天，我同孩子一起逛商場(chǎng)。忽然，看到一個(gè)小弟弟正在玩氣球，我對(duì)孩子說(shuō)：“你能把氣球想像成一個(gè)小朋友，說(shuō)一句話嗎?”孩子眨著調(diào)皮的眼睛，沖著我說(shuō)：“氣球在跳舞?！薄澳苷f(shuō)得再詳細(xì)些嗎?什么樣顏色的氣球，在什么地方，怎樣地跳舞呢?”孩子思索了一會(huì)兒，得意地說(shuō)：“又紅又圓的氣球在空中開(kāi)心地跳舞。”我連聲夸獎(jiǎng)，買(mǎi)了個(gè)氣球作為獎(jiǎng)勵(lì)，孩子高興地拿著氣球真的跳起舞來(lái)。
不管我們使用哪種方法來(lái)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“寫(xiě)話”，但我認(rèn)為最好的方法還是“積極鼓勵(lì)法”，尤其對(duì)于處在低年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，“寫(xiě)話”就如同幼兒“牙牙學(xué)語(yǔ)”一樣艱難。家長(zhǎng)要想做好孩子的啟蒙老師，就應(yīng)像期待寶寶喊出第一聲“媽”、“爸”那樣耐心而充滿希望。對(duì)孩子的要求不能過(guò)高，“話”中出現(xiàn)了一個(gè)好詞，一個(gè)好句，有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。
鼓勵(lì)的方法有多樣：或用喜悅的神情大聲朗讀孩子的“佳作”;或?qū)ⅰ凹炎鳌敝苯影l(fā)表在電腦網(wǎng)頁(yè)上、家里的墻壁專設(shè)的“美文欄”里，并在好詞好句下面劃上醒目的紅色波浪線，表示這里最精彩;或利用周末帶他去公園玩玩，去他喜歡的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn);或贈(zèng)送他平日里最喜愛(ài)的一件禮物等等。
只要讓孩子在精神上能夠獲得成功的愉悅，使他對(duì)于“寫(xiě)話”產(chǎn)生濃厚興趣，由愛(ài)說(shuō)、愛(ài)寫(xiě)到能想著說(shuō)，能認(rèn)真寫(xiě)，這就等于說(shuō)孩子真的“入門(mén)”了。
當(dāng)然，還有最后一種妙法，就是參加開(kāi)心作文寒假課程，每個(gè)年級(jí)、全年段，都有針對(duì)性的開(kāi)心作文課，按照各年級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)和習(xí)作要求，有坡度、層次地給孩子設(shè)立相應(yīng)的學(xué)習(xí)課程，讓孩子一步一腳印、扎扎實(shí)實(shí)地打好作文的基礎(chǔ)和提升。
無(wú)論你的孩子處于什么階段，作文水平在什么程度，你都能在這里找到相應(yīng)的靈藥，一針見(jiàn)效。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇三
1, 為什么要參加競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部?談?wù)勀愕膬?yōu)勢(shì).
2, 你平時(shí)碰到自己談不來(lái)的人怎么處理關(guān)系?
6, 如果你當(dāng)選為宣傳(紀(jì)檢,生活,學(xué)習(xí),體育,環(huán)保)部長(zhǎng),你的工作思路是什么?
7, 你最崇拜的人是誰(shuí)?為什么?
8, 談?wù)勀銓?duì)現(xiàn)階段學(xué)校管理的建議.
9, 高一進(jìn)行籃球聯(lián)賽,怎樣組織?如比賽中發(fā)生沖突,你怎樣處理?
10, 有一個(gè)學(xué)生家里很貧困，請(qǐng)你策劃一次募捐活動(dòng)。
11, 作為文娛部長(zhǎng),請(qǐng)你策劃一次校園藝術(shù)節(jié).
12, 作為副主席,你該如何協(xié)調(diào)主席和各個(gè)部長(zhǎng)之間的關(guān)系?
13, 中午如果學(xué)生要聽(tīng)校園之聲廣播臺(tái),老師要關(guān)掉廣播,你作為宣傳部長(zhǎng)該怎么辦?
14, 怎樣理解"進(jìn)入?yún)R中門(mén),就是匯中人"這句話?
15, 如何正確協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)與學(xué)生會(huì)工作之間的關(guān)系?
16下是有套路的
這個(gè)主要看你有沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),如果有當(dāng)然好,沒(méi)有就回答沒(méi)有,要不會(huì)問(wèn)你擔(dān)任的感受,對(duì)你 的影響等等.如果被看出是撒謊,對(duì)你的印象肯定不好!
這個(gè)問(wèn)題考察你對(duì)組織部的認(rèn)識(shí),就說(shuō),根據(jù)我對(duì)組織部短暫的了解,我發(fā)現(xiàn)組織部主要職 責(zé)是負(fù)責(zé)對(duì)各班團(tuán)支部團(tuán)費(fèi)收繳, 團(tuán)員證的注冊(cè)及團(tuán)員檔案管理工作. 督促支部過(guò)好組織生 活,對(duì)各班團(tuán)支部組織生活,團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)和評(píng)估. 負(fù)責(zé)完成院團(tuán)總支交辦的其它事務(wù) 等等.由于你的回答給人感覺(jué)是你很了解組織部的工作,說(shuō)明你不是盲目的進(jìn)組織部.
學(xué)生會(huì)的宗旨是全心全意的為同學(xué)服務(wù), 首先要積極的表明自己是來(lái)服務(wù)同學(xué), 并且在為大 家服務(wù)的同時(shí)自己的能力和認(rèn)識(shí)也不斷的提高,你的回答是雙贏的,不會(huì)給人做作的感覺(jué).
學(xué)生會(huì)是聯(lián)系學(xué)校和同學(xué)的紐帶, 是一個(gè)為同學(xué)服務(wù)的機(jī)構(gòu), 也是一個(gè)鍛煉自我展現(xiàn)自我的 平臺(tái).進(jìn)入學(xué)生會(huì)可以更好的發(fā)揮我的特長(zhǎng),為同學(xué)服務(wù),并在工作中發(fā)現(xiàn)我的不足,提高 自己充實(shí)自己!
大學(xué)里的學(xué)習(xí)是多方面的, 學(xué)生會(huì)就是一個(gè)值得我去學(xué)習(xí)的優(yōu)秀集體, 相信在學(xué)生會(huì)里我能 更快的提高,也能更好的學(xué)習(xí).這個(gè)問(wèn)題很尖銳,可以不正面回答.是我的部長(zhǎng)把我?guī)脒@ 個(gè)優(yōu)秀的集體,首先我會(huì)很尊敬他,我相信學(xué)生會(huì)的干部都有我值得學(xué)習(xí)的地方,我會(huì)很虛 心的向他們學(xué)習(xí),并盡我的努力去完成學(xué)生會(huì)的工作.他們不但是我的上級(jí),還是我的良師 益友,我把他們當(dāng)作我的學(xué)長(zhǎng)和朋友!
有經(jīng)驗(yàn)談經(jīng)驗(yàn),如果沒(méi)有可以談?wù)勀阋?jiàn)到一些失敗對(duì)你的啟發(fā),切不可說(shuō)沒(méi)有,沒(méi)有經(jīng)歷的 人,很讓人懷疑他的能力和觀察力.
我的格言是,方正最人,圓滑處世.如果你實(shí)在想不起來(lái),就找一句比較經(jīng)典的什么老子, 孔子,道家等等的話都可以,當(dāng)然你要理解著句話,能講出道理來(lái)!
我面試的時(shí)候回答的是我的母親,我不是做作,而是確實(shí)我很感激我的母親.當(dāng)然你回答的 人一定要給你有很深的影響!
當(dāng)最后經(jīng)過(guò)你努力你超過(guò)了最后一個(gè)名,那么你 是第幾名? 我盡全力的完成了比賽,無(wú)論結(jié)果如何,我超越了自己,我就是勝利者,呵呵.是不是給人 很自信的感覺(jué),這類問(wèn)題沒(méi)固定答案,其實(shí)就看你的反應(yīng)如何了!
學(xué)生會(huì)招新干事,很看重的就是態(tài)度,沒(méi)有積極的態(tài)度,很難相信你會(huì)在學(xué)生會(huì)里完成自己 的工作.其次看重你的能力, 盡量展現(xiàn)自己自信的一面, 只有自信才能讓人相信你! 總之, 學(xué)生會(huì)的招聘競(jìng)爭(zhēng)還是很激烈的,你只有展現(xiàn)與重不同的一面,才能給人留下深刻的印象,最近參加了學(xué)生會(huì)的面試,看到很多人為面試的問(wèn)題發(fā)愁,突發(fā)奇想寫(xiě)寫(xiě)面試問(wèn)答,可能有 些總結(jié)的不好,多提意見(jiàn)吧. 首先是自我介紹,自我介紹主要包括姓名,籍貫,個(gè)性特點(diǎn).最好是先準(zhǔn)備好稿子,說(shuō)的 時(shí)候能有條理.自我介紹最好短小一些,但能讓別人簡(jiǎn)單的了解自己,有一些新意最好,能 讓評(píng)委記住你這個(gè)人. 常見(jiàn)問(wèn)題包括對(duì)自己的性格評(píng)價(jià),自己的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),特長(zhǎng),愛(ài)好,這些東西就不用說(shuō)了, 提前想好就行,關(guān)鍵是上場(chǎng)別忘了. 有一些不太好回答的問(wèn)題,先總結(jié)一下:
不能說(shuō)的太死板,有點(diǎn)新意.可以從學(xué)習(xí)氛圍,課余活動(dòng),社會(huì)能力,同學(xué)間和睦關(guān)系這 些方面說(shuō)說(shuō).關(guān)鍵詞是殿堂,舞臺(tái),熔爐,家庭.
這個(gè)問(wèn)題的答案比較死,學(xué)生會(huì)是連接學(xué)生和學(xué)校的紐帶,她幫助學(xué)校更好的管理,同時(shí) 也是本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的機(jī)構(gòu).這句話一般都要說(shuō)上,再說(shuō)說(shuō)鍛煉能力,結(jié)交朋友, 幫助別人什么的就可以了.
這個(gè)問(wèn)題比較尖銳,如果提前沒(méi)有準(zhǔn)備比較容易出錯(cuò).首先應(yīng)該說(shuō)老師,學(xué)長(zhǎng),學(xué)姐給了我很大的幫助,自己也想為集體出一份力,為別的同學(xué)服務(wù).然后再說(shuō)可以鍛煉自己,彌補(bǔ) 自己的不足,得到提高.從兩個(gè)方面答才能顯得你比較有想法同時(shí)也不做作.
這最好實(shí)話實(shí)說(shuō),如果能力比較差,還說(shuō)有經(jīng)驗(yàn),一看就會(huì)露餡,留下個(gè)不好影響是很難 翻身的. 如果有,那當(dāng)然最好了.說(shuō)認(rèn)識(shí)的時(shí)候要說(shuō)上學(xué)到了很多,鍛煉了自己的能力,這樣才能讓 別人相信你有一定的能力.還有就是結(jié)交了很多的朋友,可以加一句這是最寶貴的財(cái)富,特 別是面試的時(shí)候有學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐在場(chǎng).再說(shuō)經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí),教訓(xùn)的時(shí)候一定要圍繞著你所報(bào)的部門(mén) 工作說(shuō),可以體現(xiàn)你對(duì)這個(gè)工作比較有優(yōu)勢(shì).
這個(gè)問(wèn)題要深思熟慮啊,有個(gè)技巧,先想想你競(jìng)爭(zhēng)的部門(mén)和崗位,看需要什么樣的能力, 然后在解決過(guò)程中一定要時(shí)刻體現(xiàn),再想想自己設(shè)計(jì)個(gè)什么困難,這樣會(huì)很有利.
首先我會(huì)盡量調(diào)節(jié),力圖工作學(xué)習(xí)不沖突,當(dāng)有沖突的時(shí)候我會(huì)考慮取舍,我認(rèn)為一旦進(jìn) 入學(xué)生會(huì)就義務(wù)保證學(xué)生會(huì)的工作正常進(jìn)行, 健康發(fā)展. 如果我的缺失肯能影響學(xué)生會(huì)的正 常工作,那么我會(huì)犧牲個(gè)人時(shí)間. 這個(gè)答案基本上夠用了,說(shuō)的時(shí)候就別提犧牲集體時(shí)間了.
這個(gè)問(wèn)題對(duì)于新生不好回答,甚至是學(xué)生會(huì)的還沒(méi)弄懂. 有些活動(dòng)我不希望只有一個(gè)部門(mén)參與, 我希望多個(gè)部門(mén)合作完成, 讓各部門(mén)看到協(xié)調(diào)合作 的重要和益處.也可以設(shè)置一些例會(huì),加強(qiáng)各部門(mén)特別是部門(mén)主管間的溝通.
我認(rèn)為我的某些方面做的還是不如別人, 我會(huì)向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐和同事溝通, 請(qǐng)他們對(duì)我提出意 見(jiàn),我會(huì)欣然接受,并積極改正,得到提高.
我并不認(rèn)為有什么苦力類的工作,一說(shuō)這句顯的特別的高尚.學(xué)生會(huì)都是為同學(xué)服務(wù),有 些工作會(huì)累一些,但那也是應(yīng)該做的,可能那些工作正是對(duì)一個(gè)新人的`最好鍛煉,我會(huì)服從安排.
我會(huì)充分向領(lǐng)導(dǎo)闡述我的想法,也可以采取一個(gè)折中的方案,如果還是不能統(tǒng)一,我會(huì)服 從領(lǐng)導(dǎo)的安排,因?yàn)樗巧霞?jí),我的一項(xiàng)義務(wù)就是服從.
進(jìn)入學(xué)生會(huì)的同學(xué)都是比較優(yōu)秀的同學(xué), 他們就像一臺(tái)機(jī)器的各個(gè)部件, 要使學(xué)生會(huì)正常 運(yùn)轉(zhuǎn)必須使各個(gè)部件協(xié)調(diào)工作. 干部不可能在各個(gè)方面都是最優(yōu)秀的, 所以干部必須具有組 織協(xié)調(diào)能力,讓每個(gè)優(yōu)秀的人在合適的位置上得到最大發(fā)揮.要說(shuō)點(diǎn)讓學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐高興的話.
大學(xué)的學(xué)習(xí)是多方面的,學(xué)生會(huì)就是一個(gè)值得我去學(xué)習(xí)的優(yōu)秀集體,對(duì)于學(xué)社會(huì)干部,首 先我會(huì)很尊敬他們,我相信學(xué)生會(huì)的干部都有我值得學(xué)習(xí)的地方,我會(huì)虛心的向他們學(xué)習(xí). 他們不但是我的上級(jí),還是良師益友,我把他們當(dāng)作我的老師和朋友!
我對(duì)學(xué)姐(學(xué)長(zhǎng))并沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的相處,所以我無(wú)法有個(gè)具體準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí).因?yàn)槭菍W(xué) 生會(huì)的前輩,所以我認(rèn)為是應(yīng)該是值得我尊敬和學(xué)習(xí)的.從第一影響來(lái)看,你是個(gè)和善,開(kāi)朗,善于交往,照顧新人的人.這個(gè)答案是比較新穎的,可以用吧.
說(shuō)句比較簡(jiǎn)單,普通的話就行,關(guān)鍵是把解釋說(shuō)的有新意.
可以說(shuō)是我的爸爸,媽媽,一些比較真實(shí)的.千萬(wàn)別說(shuō)什么老師,學(xué)生會(huì)的干部,那樣就 太假了.
1.以前擔(dān)任過(guò)班級(jí)干部,學(xué)生會(huì)干部,社團(tuán)干部.2.你的人生態(tài)度,最好能引用幾句少人知道的哲言.3.為什么要加入學(xué)生會(huì).從鍛煉自我的立場(chǎng)說(shuō)是不利的,要從為大家貢獻(xiàn)的立場(chǎng)去說(shuō).4.你加入學(xué)生會(huì)后打算做些什么,提出些實(shí)際的針對(duì)性意見(jiàn).自我介紹中你要做到些什么:1.自信,大氣.2.謙虛,和氣3.尊重評(píng)委.4.小幽默很多同學(xué)在嚴(yán)重中太過(guò)緊張,這是個(gè)大忌.坐在你前面的只不過(guò)是比你多些學(xué)生會(huì)經(jīng)驗(yàn)的普通學(xué)生而已,緊張是完全 沒(méi)有必要的.但是你一定要尊重別人.下面是范文：我性格開(kāi)朗,健談，常常面帶笑容，喜歡以微笑待人，喜歡把自己的快樂(lè)與所有的人分享。我的愛(ài)好廣泛，喜歡旅行、聽(tīng)音樂(lè)、下棋、各種體育運(yùn)動(dòng)。我是一個(gè)做事踏實(shí)、學(xué)習(xí)刻苦、有上進(jìn)心的學(xué)生。
剛踏進(jìn)大學(xué)，我就嚴(yán)格要求自己，立志要在大學(xué)生涯中有所成就，從全方面發(fā)展自己。我也是一個(gè)追求完美的人，我知道世上沒(méi)有十全十美的人存在，但我們可以去追求，去不斷的向它靠攏，每一個(gè)人或多或少都有缺點(diǎn)，我把這些缺點(diǎn)比作一個(gè)無(wú)形的洞，我們都知道洞是可以填補(bǔ)的，就好比缺點(diǎn)也是可以改正的，這也就要我們?cè)鯓影堰@個(gè)洞一點(diǎn)一點(diǎn)填上，就是怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)完善自己。洞是無(wú)形的，就如人不會(huì)是十全十美，我們或許永遠(yuǎn)填不滿這洞，就好像人不會(huì)十全十美，也就正如學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。因此我要不斷的填洞，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的完善自己。所以，我選擇了我所追求的，追求了我所選擇的——入學(xué)生會(huì)。我積極參加了其它會(huì)議活動(dòng)，得到了些許鍛煉，在領(lǐng)導(dǎo)和師兄、師姐的教導(dǎo)下，我的思想素質(zhì)有了進(jìn)步;工作能力有了提高;文化函養(yǎng)有了提升;實(shí)踐能力了有增強(qiáng)…學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，我要奮力拼搏，盡我的最大努力去做到最出色。雖說(shuō)命運(yùn)掌握在自己手中,但有時(shí)付出了不一定有回報(bào),如果我沒(méi)有入選，也不會(huì)就此灰心，我會(huì)下去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足.
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇四
在面試時(shí)被問(wèn)到對(duì)社團(tuán)的了解，如果確實(shí)不知道，一般不會(huì)扣分，但如果能說(shuō)出些一二來(lái)，無(wú)疑能大大地加分。
最好的途徑是向曾經(jīng)在該社團(tuán)工作的師兄師姐了解情況，不是籠統(tǒng)地問(wèn)好或不好。
因?yàn)槟菢記](méi)有意義，而應(yīng)該去了解這些社團(tuán)平常在學(xué)校所扮演的角色和舉行的主要活動(dòng)，進(jìn)一步去了解在該社團(tuán)里各部門(mén)的職能、工作內(nèi)容等，最終選出感興趣的和適合自己的社團(tuán)。
注意即使是同樣名字的部門(mén)，在不同的社團(tuán)里其職能很可能是不一樣的。
例如：社聯(lián)的“人力資源部”主要負(fù)責(zé)在大型活動(dòng)中各項(xiàng)工作人手的安排;而勤管的“人力資源部”則是負(fù)責(zé)兼職的面試和做兼職同學(xué)的日常管理。
如果你不是表達(dá)能力特別強(qiáng)的話，建議還是要在面試前親自寫(xiě)一份發(fā)言稿，這比只是在心里默念默記效果好得多。
很多人在面試前成竹在胸，真正發(fā)言時(shí)腦海卻一片空白，這就是發(fā)言內(nèi)容準(zhǔn)備不充分所致。
雖然面試官的.問(wèn)題千變?nèi)f化，但“自我介紹”是絕對(duì)逃不掉的，尤其是第一輪面試，“自我介紹”講得是否流暢自然，是面試官對(duì)你第一印象的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，很大程度上決定你是否能進(jìn)入下一輪。
另外，可以試著推測(cè)面試官可能會(huì)問(wèn)到的問(wèn)題，寫(xiě)下自己對(duì)這些問(wèn)題回答的思路，并不斷完善。
面試前，不妨把自己融入面試的場(chǎng)景中，設(shè)想會(huì)不會(huì)有什么突發(fā)的情況，如果有，自己該如何應(yīng)對(duì)。
另外，穿什么去面試，面試時(shí)用怎樣的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，哪些平常不好的習(xí)慣要收斂……這些都要納入考慮范圍。
1.禮貌是首要，一旦第一印象毀了，后面表現(xiàn)再好也很難彌補(bǔ)。但同時(shí)又要保持自然，不卑不亢，不拘謹(jǐn)，不做作。
2.穿著整潔得體，不過(guò)分隆重，也不過(guò)分隨意，背心和短褲慎選，拖鞋忌選。
3.無(wú)論在外面等候面試多久多累，在進(jìn)入面試那一刻開(kāi)始，就要保證自己有飽滿的精神與 熱情，也不要主動(dòng)把不滿的情緒顯現(xiàn)在面試官面前。
4.與面試官要有足夠的對(duì)視。你可以害羞，但不要讓面試官覺(jué)得你不尊重他。
5.表達(dá)簡(jiǎn)潔有力，如果總是以一兩個(gè)字來(lái)回應(yīng)，會(huì)被認(rèn)為對(duì)問(wèn)題不重視;而如果說(shuō)話篇幅太大，也會(huì)被認(rèn)為說(shuō)話抓不住重點(diǎn)，引起厭煩。
6.脫稿。帶稿面試或者內(nèi)容寫(xiě)在手上，都會(huì)被認(rèn)為對(duì)面試不重視或是表達(dá)能力有問(wèn)題，這無(wú)疑是“自殺式”的行為，無(wú)論你的語(yǔ)言有多華麗。
7.說(shuō)話要用正常的語(yǔ)速語(yǔ)調(diào)，語(yǔ)言要生活化一點(diǎn)，不要文縐縐的弄得和官方語(yǔ)言一樣，讓面試官感受到你說(shuō)話的親切感，而不是在背稿。
8.一般面試者不會(huì)只有你一個(gè)，因此在當(dāng)其它面試者回答問(wèn)題時(shí)，你也要仔細(xì)聆聽(tīng)，不能東張西望，也不要隨便打斷插話。
9.小動(dòng)作要收斂，注意細(xì)節(jié)。東張西望、翹腿、身體左搖右晃、雙手趴在桌面上這樣一來(lái)不禮貌，二來(lái)容易將自己的緊張暴露，最好是將雙手平放在兩膝不讓面試官看見(jiàn))這些小動(dòng)作都很可能影響你的結(jié)果。
10.語(yǔ)言行為大方而得體，綻放光芒的同時(shí)收斂鋒芒，氣場(chǎng)過(guò)弱或是過(guò)強(qiáng)甚至蓋過(guò)面試官都是不明智之舉。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇五
學(xué)生會(huì)面試都是群面，一般要提前5-10分鐘到達(dá)面試地點(diǎn)，以示自己的的誠(chéng)意，同時(shí)也可利用這段時(shí)間調(diào)整自己的心態(tài)，作一些簡(jiǎn)單的儀表準(zhǔn)備。還有就是一定要牢記面試的時(shí)間地點(diǎn)，最好提前出發(fā)，以免因一時(shí)找不到地方或途中延誤而遲到。
如果遲到了，肯定會(huì)給招聘者留下不好的印象。進(jìn)入面試場(chǎng)合時(shí)不要緊張。如門(mén)關(guān)著，應(yīng)先敲門(mén)，得到允許后再進(jìn)去。開(kāi)關(guān)門(mén)動(dòng)作要輕，回答問(wèn)題時(shí)應(yīng)保持自然從容。面試結(jié)束離去時(shí)應(yīng)詢問(wèn)“還有什么要問(wèn)的嗎”，得到允許后應(yīng)微笑起立，道謝并說(shuō)再見(jiàn)。
在整個(gè)面試過(guò)程中，在保持舉止文雅大方，談吐謙虛謹(jǐn)慎，態(tài)度積極熱情。如果有兩位以上主試人時(shí)，回答誰(shuí)的問(wèn)題，你的目光就應(yīng)注視誰(shuí)，并應(yīng)適時(shí)地環(huán)顧其他主試人以表示你對(duì)他們的尊重。談話時(shí)，眼睛要適時(shí)地注意對(duì)方，不要東張西望，顯得漫不經(jīng)心，也不要眼皮低望，顯得缺乏自信。
激動(dòng)地與用人單位爭(zhēng)辯某個(gè)問(wèn)題也是不明智的舉動(dòng)，冷靜地保持不卑不亢的風(fēng)度是有益的。沒(méi)交流時(shí)可以把雙手交合放在嘴前，或把手指擱在耳下;或把雙手交叉，身體前傾。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇六
要想成為一個(gè)善于言說(shuō)和溝通的人，一是要克服當(dāng)眾說(shuō)話的懼怕心理，二是要借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，三是要掌握一些必要的說(shuō)話技巧，作為中學(xué)生同樣也不例外。
演說(shuō)時(shí)的姿勢(shì)也會(huì)帶給聽(tīng)眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過(guò)一般而言仍有方便演講的姿勢(shì)，即所謂“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是不要過(guò)度緊張。過(guò)度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。
在大眾面前說(shuō)話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽(tīng)眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽(tīng)眾的眼光，避開(kāi)聽(tīng)眾的視線來(lái)說(shuō)話。
克服這股視線壓力的秘訣，就是一面進(jìn)行演講;一面從聽(tīng)眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無(wú)視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的.人，對(duì)鞏固信心來(lái)進(jìn)行演說(shuō)也具有效果。
演講時(shí)的臉部表情無(wú)論好壞都會(huì)帶給聽(tīng)眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無(wú)不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來(lái)加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺(jué)缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說(shuō)服力。
演講就像是表演節(jié)目，面部表情要真實(shí)的展現(xiàn)所講的內(nèi)容。
聲音和腔調(diào)乃是與生俱來(lái)的，不可能一朝一夕之間有所改善。不過(guò)音質(zhì)與措詞對(duì)于整個(gè)演說(shuō)影響頗巨，重要的是讓自己的聲音清楚地傳達(dá)給聽(tīng)眾。即使是音質(zhì)不好的人，如果能夠稟持自己的主張與信念的話，依舊可以吸引聽(tīng)眾的熱切關(guān)注。
說(shuō)話的速度也是演講的要素。為了營(yíng)造沉著的氣氛，說(shuō)話稍微慢點(diǎn)是很重要。不過(guò)，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來(lái)進(jìn)行，聽(tīng)眾會(huì)睡覺(jué)的。
評(píng)委的提問(wèn)一般會(huì)根據(jù)演講者所講的內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，但部分選手在臺(tái)上比較緊張，會(huì)出現(xiàn)無(wú)法理解評(píng)委的問(wèn)題的情況，此時(shí)可以要求評(píng)委重復(fù)所問(wèn)的問(wèn)題，或是試著猜測(cè)一下評(píng)委的意思(do you mean......?)如果猜錯(cuò)了，評(píng)委會(huì)對(duì)其問(wèn)題再解釋一次，可方便理解。不要盲目回答或答非所問(wèn)，更不可只抓住問(wèn)題的前半部分或后半部分進(jìn)行回答。
一、演講之前要做足關(guān)于演講內(nèi)容的準(zhǔn)備，充分的研究演講內(nèi)容的各個(gè)方面做十分講一分，所講內(nèi)容才有深度。
二、是演講稿的脈絡(luò)層次要清晰，讓演講者能剛好的記住整個(gè)框架。
三、演講內(nèi)容要通俗易懂，符合聽(tīng)眾群體的文化水平和生活理念
四、演講內(nèi)容要健康向上，向聽(tīng)眾傳播正能量，一味負(fù)面的暗示會(huì)變成不良的煽動(dòng)。
五、演講稿中要有精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，或者幾個(gè)舉例論證，這會(huì)是演講內(nèi)容更有說(shuō)服力。
六、演講稿盡量輕快幽默，太繁沉的數(shù)據(jù)或者死的東西會(huì)讓會(huì)場(chǎng)氛圍變得極其沉悶。歡樂(lè)的氛圍中接受你的東西，效果才好。
裝扮適合場(chǎng)合和群體即可，不要穿的過(guò)于正式，反而讓自己變得拘謹(jǐn)。一個(gè)整潔清秀的外觀，上淡淡的狀就夠了。最美麗的打扮是笑容，多笑笑就能得到青睞。
普通學(xué)生演講技巧之控場(chǎng)
值得提出的是控場(chǎng)這種能力范圍內(nèi)的東西，是很難于用言語(yǔ)傳授的。更重要的是自己體會(huì)。而沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人經(jīng)常犯的毛病有：
不要急躁，控場(chǎng)中空?qǐng)鲆彩欠浅Ｖ匾姆矫妫凶銐虻耐ｎD，讓觀眾去反映你講的內(nèi)容是否合理是否有趣。
不要讀稿件，你是演講，不是作為一個(gè)發(fā)音軟件讀稿子，這是有秘書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)們做的事情。
不要拘謹(jǐn)，緊張是正常的，但要學(xué)會(huì)用自己強(qiáng)大的內(nèi)心安撫自己，讓自己找到家的感覺(jué)，隨意一點(diǎn)，聽(tīng)眾才能共鳴。
豐富的表情和肢體語(yǔ)言加上節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫更好的感染。營(yíng)造氛圍的控場(chǎng)能力還有節(jié)奏與幽默方式是你中心技巧。多聯(lián)系多感受才會(huì)真正提高水平。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇七
在教育教學(xué)過(guò)程中，如果師生關(guān)系處于一種平等、信任、理解的狀態(tài)，那么它所營(yíng)造的和諧、愉悅的教育氛圍必然會(huì)產(chǎn)生良好的教育效果。優(yōu)化師生關(guān)系可以為學(xué)生健全人格的形成與綜合素質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)，那么，老師應(yīng)該如何與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通呢?下面本站小編整理了教師與中學(xué)生溝通的技巧，供你閱讀參考。
一、正確引領(lǐng)你的學(xué)生。
學(xué)校是因?yàn)橛辛藢W(xué)生才存在，沒(méi)有學(xué)生也就沒(méi)有教師。因此班主任應(yīng)建立一種服務(wù)意識(shí)，放下"師道尊嚴(yán)"的架子，心胸豁達(dá)，熱情認(rèn)真，把自己和學(xué)生放在平等的位置上，處處為學(xué)生著想，站在學(xué)生的立場(chǎng)看問(wèn)題，為學(xué)生的發(fā)展而工作，做學(xué)生發(fā)展的引領(lǐng)者、促進(jìn)者。只有師生在人格上平等了，才能建立起朋友般的師生關(guān)系。而且教師在了解學(xué)生的同時(shí)，也要讓學(xué)生了解教師，只有這樣，學(xué)生才會(huì)從心理上接納，從心底產(chǎn)生敬佩，師生關(guān)系才會(huì)和諧融洽。
正確引導(dǎo)學(xué)生要以第一次召集為契機(jī)，因?yàn)榇藭r(shí)的學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)、新的教師充滿了想象和期望，這時(shí)老師的一席話、一種態(tài)度、一種觀念都會(huì)給學(xué)生留下深刻的第一印象，而這種印象會(huì)讓學(xué)生刻骨銘心。每一次接手新的班級(jí)，我都會(huì)給學(xué)生講一個(gè)故事--《最重要的事情是誠(chéng)實(shí)》，借此引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，同時(shí)也旗幟鮮明地表明作為班主任的我最看重的是一個(gè)人誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，無(wú)論他成績(jī)是好還是差。
二、真正尊重你的學(xué)生。
教育的藝術(shù)首先是愛(ài)的藝術(shù)，沒(méi)有對(duì)學(xué)生人格的尊重，沒(méi)有對(duì)學(xué)生內(nèi)心世界的理解，沒(méi)有對(duì)學(xué)生特殊需要的關(guān)注，沒(méi)有對(duì)學(xué)生足夠的耐心，就談不上對(duì)學(xué)生真正的教育。古人說(shuō)"己所不欲，勿施于人"，又說(shuō)做事要"由己推人"、"將心比心"，可惜很少有人用到教育上。過(guò)去我們總以為，我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，學(xué)生就應(yīng)該聽(tīng)從服從，殊不知在教育的規(guī)律面前，我們常常是好心辦壞事。其實(shí)，教育者的所有用心和努力如果不能通過(guò)學(xué)生認(rèn)同這一環(huán)節(jié)，那么一切心血都將白費(fèi)。從另一個(gè)角度來(lái)看，教育者一味采取強(qiáng)制的辦法，雖然可以暫時(shí)讓學(xué)生認(rèn)可和服從，可是只要環(huán)境一變，教育者努力得到的全部效果只會(huì)是更為強(qiáng)烈的反叛和報(bào)復(fù)。
自信的距離到底有多遠(yuǎn)?有時(shí)，只是咫尺間，便能改變?nèi)松?/p>
一、真心賞識(shí)你的學(xué)生。
中國(guó)有一句俗話："士為知己者死。"說(shuō)的是為賞識(shí)自己、信任自己的人去死都愿意。成年人需要賞識(shí)，學(xué)生更需要得到家長(zhǎng)、老師的賞識(shí)。然而，在應(yīng)試教育的壓力下，學(xué)校教育似乎已逐漸遠(yuǎn)離了學(xué)生心靈深處這最美好的愿望，學(xué)生經(jīng)常聽(tīng)到的是老師的批評(píng)、家長(zhǎng)的責(zé)罵。難道我們多年的學(xué)校教育真的就只是培養(yǎng)了一大批不合格的學(xué)生嗎?不!我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有很多在各行各業(yè)都很杰出的人曾經(jīng)都不是在學(xué)校表現(xiàn)最優(yōu)秀的學(xué)生。這一現(xiàn)象確實(shí)值得我們廣大的教育工作者深深地反思。
著名的美籍華裔物理學(xué)家錢(qián)致榕先生曾有過(guò)這樣一段經(jīng)歷：錢(qián)先生上中學(xué)時(shí)正處于戰(zhàn)亂時(shí)期，當(dāng)時(shí)學(xué)校從三百名學(xué)生中挑選了六十名組成了一個(gè)"榮譽(yù)班"，錢(qián)先生身處其中。老師告訴這些學(xué)生，之所以挑選他們是因?yàn)樗麄冇星巴?。后?lái)，這個(gè)班的學(xué)生基本上都上了大學(xué)，大多數(shù)成了才。但是，直到八十年代，錢(qián)先生才從當(dāng)年的老師口中了解到這六十名學(xué)生當(dāng)時(shí)是通過(guò)抽簽決定的。這樣的故事給我們的啟示是深刻的。其實(shí)，教育的奧秘就在于給孩子以信心，而老師的期待和賞識(shí)正是開(kāi)啟學(xué)生潛能之門(mén)的金鑰匙。同時(shí)這種期待和賞識(shí)也會(huì)使學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生"士為知己者死"一般的信賴和真誠(chéng)。因此，班主任應(yīng)充分發(fā)揮期待和賞識(shí)的積極作用，認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，同時(shí)也要不斷地反省自身的行為和態(tài)度，不要由于自己的不公正而延誤了學(xué)生的發(fā)展，不能僅僅以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生的好壞，而忽視了學(xué)生的其它方面，如品格修養(yǎng)、文明習(xí)慣、勞動(dòng)態(tài)度等。
二、多元評(píng)價(jià)你的學(xué)生。
哈佛大學(xué)教授霍華德·加德納認(rèn)為：每個(gè)人至少有九種智能，即語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、邏輯、音樂(lè)、身體、空間、人際關(guān)系、內(nèi)省和自然觀察，以此衡量，"差生"幾乎不存在。
盡管我們的教育現(xiàn)狀仍然以分?jǐn)?shù)為衡量學(xué)生等次的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是在日常的教學(xué)中，多一個(gè)角度看待學(xué)生，不但可以帶給學(xué)生鼓勵(lì)和信心，也能給我們做教師的帶來(lái)更為平和的心情。
三、友善對(duì)待學(xué)生家長(zhǎng)網(wǎng)。
學(xué)校教育不可能獨(dú)自承擔(dān)學(xué)生成長(zhǎng)的全部責(zé)任，家庭和社會(huì)等環(huán)境因素都潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展。從一定意義上講,是成人社會(huì)建構(gòu)了復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境又必然影響和塑造著這個(gè)社會(huì)中的學(xué)生。因此，和諧教育關(guān)注的范圍不能局限于課堂教學(xué)或校園生活,必須擴(kuò)展到學(xué)生成長(zhǎng)背景中更廣闊的領(lǐng)域。學(xué)校、家庭和社會(huì)等環(huán)境因素之間存在著復(fù)雜的相互作用,從而構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)。
正確處理好與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系也是師生關(guān)系的一個(gè)重要方面。孩子是每一個(gè)家庭的未來(lái)、父母的希望，而做家長(zhǎng)的往往又會(huì)把這種希望轉(zhuǎn)而寄望于孩子的老師，這無(wú)疑給班主任的工作增加了壓力，也提出了更高的要求。班主任應(yīng)主動(dòng)與家長(zhǎng)多聯(lián)系、多交流，以便及時(shí)了解學(xué)生各方面的情況。很多學(xué)生在學(xué)校和家里完全是兩個(gè)樣，因?yàn)閷W(xué)生面子觀念都很強(qiáng)，往往會(huì)把自己最好的一面展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前，而在家里則就無(wú)所顧忌了。一個(gè)老師只有掌握了學(xué)生在校內(nèi)校外的表現(xiàn)，才可能真正全面地認(rèn)識(shí)和了解一個(gè)學(xué)生。同時(shí)，父母也是孩子的一面鏡子，在孩子身上可以折射出父母為人處世的哲學(xué)和做人的準(zhǔn)則。老師和家長(zhǎng)之間有著一個(gè)共同的目標(biāo)--希望孩子能夠成人成才，因此在孩子的教育觀念、方法等方面通過(guò)溝通是可以達(dá)成共識(shí)的。班主任在家長(zhǎng)面前應(yīng)放下老師的架子，以平等的朋友身份對(duì)待家長(zhǎng)，共同探討、研究教育孩子的最佳途徑。但由于班主任工作具有特殊性，一方面要促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，另一方面又要維持學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，因此在學(xué)生個(gè)體與整體之間與個(gè)別家長(zhǎng)之間可能會(huì)產(chǎn)生分歧。例如：對(duì)部分嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生應(yīng)受到學(xué)校相關(guān)的處罰教育，但家長(zhǎng)往往不愿接受。對(duì)此，班主任應(yīng)提前與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，講明其中的道理，以取得家長(zhǎng)的理解和支持，共同幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇八
演講并不是普通大學(xué)生或者是研究生在校學(xué)生可以做到的。而好多的學(xué)校又喜歡舉辦演講類的比賽，讓哪些被臺(tái)上講演家精彩演說(shuō)吸引的學(xué)生躍躍欲試。想要感受一下被關(guān)注和追捧的感覺(jué)。
當(dāng)然，每個(gè)人都有成為明星的權(quán)利，可這看似簡(jiǎn)單的演講實(shí)際上又是最難的一個(gè)途徑。從表面看，演講者的基本要求條件，就是一張吐字清晰的嘴，甚至有的演講人連這一點(diǎn)都不具備。那豈不是會(huì)說(shuō)話，就可以演講?哪有這么簡(jiǎn)單。
演講的必備條件：豐富的人生經(jīng)歷和閱歷、幽默的語(yǔ)言方式和強(qiáng)大的控場(chǎng)能力、一顆坦蕩的心和寬廣的胸懷、看透人生的哲學(xué)高度和思維深度等。
而具備這些條件的，大多是偉人，起碼是頂尖人士之中的佼佼者。
大學(xué)生、研究生就太蒼白了。
但是這種學(xué)校的演講訓(xùn)練亦有其現(xiàn)實(shí)意義，可以有效的鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，并讓語(yǔ)言能力和控場(chǎng)能力得到大幅度的提升。那么作為在校的學(xué)生參與演講比賽進(jìn)行演講要注意什么呢?或者說(shuō)怎樣才能取得這個(gè)小范圍的成功呢。
普通學(xué)生演講技巧之演講稿
演講稿是演講的主要內(nèi)容，演講稿的好壞直接決定了演講的命運(yùn)。所以撰寫(xiě)演講稿要十分謹(jǐn)慎。
一、演講之前要做足關(guān)于演講內(nèi)容的準(zhǔn)備，充分的研究演講內(nèi)容的各個(gè)方面做十分講一分，所講內(nèi)容才有深度。
二、是演講稿的脈絡(luò)層次要清晰，讓演講者能剛好的記住整個(gè)框架。
三、演講內(nèi)容要通俗易懂，符合聽(tīng)眾群體的文化水平和生活理念
四、演講內(nèi)容要健康向上，向聽(tīng)眾傳播正能量，一味負(fù)面的暗示會(huì)變成不良的煽動(dòng)。
五、演講稿中要有精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，或者幾個(gè)舉例論證，這會(huì)是演講內(nèi)容更有說(shuō)服力。
六、演講稿盡量輕快幽默，太繁沉的數(shù)據(jù)或者死的東西會(huì)讓會(huì)場(chǎng)氛圍變得極其沉悶。歡樂(lè)的氛圍中接受你的東西，效果才好。
普通學(xué)生演講技巧之妝容
裝扮適合場(chǎng)合和群體即可，不要穿的過(guò)于正式，反而讓自己變得拘謹(jǐn)。一個(gè)整潔清秀的外觀，上淡淡的狀就夠了。最美麗的打扮是笑容，多笑笑就能得到青睞。
普通學(xué)生演講技巧之控場(chǎng)
值得提出的是控場(chǎng)這種能力范圍內(nèi)的東西，是很難于用言語(yǔ)傳授的。更重要的是自己體會(huì)。而沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的人經(jīng)常犯的毛病有：
不要急躁，控場(chǎng)中空?qǐng)鲆彩欠浅Ｖ匾姆矫妫凶銐虻耐ｎD，讓觀眾去反映你講的內(nèi)容是否合理是否有趣。
不要讀稿件，你是演講，不是作為一個(gè)發(fā)音軟件讀稿子，這是有秘書(shū)的領(lǐng)導(dǎo)們做的事情。
不要拘謹(jǐn)，緊張是正常的，丹藥學(xué)會(huì)用自己強(qiáng)大的內(nèi)心安撫自己，讓自己找到家的感覺(jué)，隨意一點(diǎn)，聽(tīng)眾才能共鳴。
普通學(xué)生演講技巧之小提醒
豐富的表情和肢體語(yǔ)言加上節(jié)奏的抑揚(yáng)頓挫更好的感染。營(yíng)造氛圍的控場(chǎng)能力還有節(jié)奏與幽默方式是你中心技巧。多聯(lián)系多感受才會(huì)真正提高水平。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇九
1儀容儀表要整潔。
干凈整潔的儀容會(huì)給你的印象加分，不妨在登臺(tái)演講之前整理整理衣領(lǐng)和頭發(fā)，不要過(guò)于凌亂。登臺(tái)以后站有站相，挺拔站直不要亂xxx晃，給人眼前一亮的感覺(jué)。
2聲音要洪亮。
洪亮有力的聲音有益于提高評(píng)選老師對(duì)你的注意力，尤其是競(jìng)選順序靠后的同學(xué)，在前面n名競(jìng)選同學(xué)演講后，評(píng)委老師肯定有些疲勞，洪亮的聲音相當(dāng)于一劑提神劑，讓老師可以格外地關(guān)注到你。即使你的音量天生就很小，音色很高也沒(méi)關(guān)系，只要說(shuō)話有底氣，有力度，同樣能讓別人覺(jué)得你是個(gè)很沉穩(wěn)的人。
3語(yǔ)氣表情要到位。
微笑是必須的，別笑“太大”，自然些。站在臺(tái)上要放松，這里的放松是指不要讓別人覺(jué)得你很緊張僵硬，但是也要不失嚴(yán)肅。語(yǔ)氣要溫和且謙遜。目光與臺(tái)下的人作交流。眼神交流會(huì)讓所有的人看到你的自信，體現(xiàn)你的沉著和自信。
4演講時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，三四分鐘為最佳。
言簡(jiǎn)意賅不重復(fù)，少說(shuō)官話套話。用最清晰明朗的語(yǔ)言把你所有的閃光點(diǎn)都展現(xiàn)在別人的面前，別人會(huì)覺(jué)得你是一個(gè)思路清晰、辦事利落的人。
5最重要的是做好充分的準(zhǔn)備，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
一篇好的競(jìng)選稿通常著重會(huì)有自我介紹、施政綱要兩大部分組成，再加上最后高潮性的結(jié)尾好似又組成了吃魚(yú)似的三段論結(jié)構(gòu)。其實(shí)不然，三個(gè)部分中并不像吃魚(yú)一樣只特意渴求中間部分的營(yíng)養(yǎng)。這三部分可以簡(jiǎn)單的用“新”“奇”、“快”三個(gè)字來(lái)概括。
好的自我介紹是一篇成功演講稿的開(kāi)始，我認(rèn)為講究新意是最為重要的。同學(xué)們大都采用平鋪直敘似的“大家好，我是xx班的xxx”，聽(tīng)多了未免讓人產(chǎn)生厭倦，不但感到乏味，還不能讓聽(tīng)眾在第一時(shí)間對(duì)你產(chǎn)生興趣，下面的文詞再好也只能作失敗者的陪嫁了?！靶隆辈恢灰w現(xiàn)在內(nèi)容上，還要體現(xiàn)在形式上。下面我把三個(gè)例子向大家簡(jiǎn)單做一下介紹：
1、20xx年張宗富同學(xué)在參加競(jìng)選時(shí)只把普通的模式加了一個(gè)“就”字，改為我就是張宗富。簡(jiǎn)單遣詞便讓人感覺(jué)非同一般。好像讓人覺(jué)得應(yīng)該認(rèn)識(shí)他，不認(rèn)識(shí)他是一種失誤或錯(cuò)誤，在人們心中先入為主，變客體為主體。
2、霧里看花也不乏時(shí)一種好的方法，用古語(yǔ)名句來(lái)做開(kāi)場(chǎng)白（生僻的最佳），讓精力不集中人們首先凝聚在你的說(shuō)詞當(dāng)中，雖然沒(méi)聽(tīng)到你引用名句的意思，也不知道名句和你有什么聯(lián)系，但是從感覺(jué)上認(rèn)可你的到來(lái)。20xx年戰(zhàn)志偉同學(xué)就是用的這種方法，不過(guò)這種方法風(fēng)險(xiǎn)很大。但是要注意不要用太平常的俗語(yǔ)，如：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”這句話在一次演講65人中用了13次，概率達(dá)到20%最后的結(jié)果可想而知。
3、運(yùn)用自己的名字來(lái)做文章也是一種好的方法。20xx年蔡廷鎧同學(xué)在演講臺(tái)上把自己的名字和抗日名將蔡廷凱的名字用一組排比句從特點(diǎn)和熱情等諸方面加以對(duì)比收效頗好。
在實(shí)戰(zhàn)中還需要幾點(diǎn)要讓演講者把握好：
1、不要把自己的名字夸大化，也不要隨意和名人聯(lián)系自己的名字，讓人感覺(jué)到你是生活在別人的陰影下，更不要把自己的名字拆開(kāi)給聽(tīng)眾講解，自己不是老師，聽(tīng)眾會(huì)感到厭煩。
2、把自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好分開(kāi)，在介紹自己時(shí)多介紹自己的特長(zhǎng)，用特長(zhǎng)的連貫性和有用性來(lái)帶動(dòng)整個(gè)演講稿的發(fā)展。避免用愛(ài)好來(lái)代替特長(zhǎng)，愛(ài)好音樂(lè)、愛(ài)好體育。愛(ài)好對(duì)于工作和演講來(lái)說(shuō)并沒(méi)有多大可取之處。
3、自我介紹篇幅不要過(guò)長(zhǎng)，一般占整個(gè)演講稿的1/5。
施政綱要是看你是否具備進(jìn)入學(xué)生干部崗位進(jìn)行工作的通行證。一篇完整的演講稿施政綱要一般要回答干什么、怎么干和對(duì)目前工作的思考幾個(gè)問(wèn)題的。干什么在這里我就不具體說(shuō)了，相信每一個(gè)將要成為學(xué)生干部的同學(xué)都知道這一點(diǎn)。下面就著重討論一下怎么干和對(duì)目前工作的思考兩點(diǎn)。
具體回答“怎么干”這幾年越來(lái)越趨于系統(tǒng)化和模式化。幾篇成功的演講稿都在“奇”上下了功夫，把通常抽象的工作用一連串的事物來(lái)代替，把原先難懂得話語(yǔ)形象化。張宗富用了兩件法寶來(lái)形容自己的工作，一件是一張白紙，一張任意書(shū)寫(xiě)的、能求得百家之長(zhǎng)的白紙。另一件是一個(gè)磁石，一個(gè)具有較高號(hào)召力的磁石。20xx年馬道驊用了四顆心，第一顆是對(duì)待同學(xué)的誠(chéng)心，第二顆是對(duì)待工作的熱心，第三顆是對(duì)待大家的愛(ài)心，第四顆是對(duì)待自己的私心。來(lái)系統(tǒng)表明自己的工作態(tài)度，對(duì)人坦誠(chéng)，感到親切。
20xx年戰(zhàn)志偉用了四個(gè)小船，20xx年張濤在競(jìng)選時(shí)用了三種橋都是對(duì)怎么干的形象比喻。值得一體的是20xx年呂龍飛在競(jìng)選時(shí)打破以往常規(guī)，基于對(duì)學(xué)生干部工作的深入思考和同學(xué)們對(duì)她的信任，對(duì)學(xué)生干部怎樣工作進(jìn)行了長(zhǎng)篇論述，到競(jìng)選時(shí)間結(jié)束時(shí)才只說(shuō)完了第一部分的第一小點(diǎn)，當(dāng)然這個(gè)很適合于以后的競(jìng)選者借鑒，但是危險(xiǎn)也同樣不小。
對(duì)目前工作的思考，就是我們通常所說(shuō)的提建議是個(gè)值得費(fèi)心機(jī)的地方，至少要考慮到三方面的人為因素。建議是否符合指導(dǎo)教師的工作思想；是否符合上屆學(xué)生會(huì)干部的工作實(shí)際；是否符合同學(xué)們的愿望與需求。這三方面的利益要求一個(gè)也少不得，不能少。既不能否定以前的工作，又不能對(duì)將來(lái)的工作沒(méi)有想法，沒(méi)有建樹(shù)。
結(jié)尾是要干凈利索，當(dāng)斷則斷，不要讓別人早已感覺(jué)出你需要結(jié)尾了，還婆婆媽媽說(shuō)一些自己認(rèn)為很重要的話，其實(shí)不但毫無(wú)價(jià)值可言，還畫(huà)蛇添足。在結(jié)尾時(shí)很多同學(xué)愛(ài)用：“只要大家給我一次機(jī)會(huì)我就……”我建議競(jìng)選者還是免去這句話，機(jī)會(huì)不是靠乞討得到的.，是通過(guò)自己不斷的辛勤努力爭(zhēng)取的。我認(rèn)為在演講中特別是在結(jié)尾時(shí)不要高喊口號(hào)，還是事實(shí)在在的好。一個(gè)平實(shí)的演講者比一個(gè)花枝招展的演講者更容易讓評(píng)委接受。
在演講臺(tái)上，手勢(shì)的運(yùn)用是一個(gè)技巧。好的手勢(shì)能夠有利于你的演講內(nèi)容的表述，同樣差的手勢(shì)會(huì)影響演講的效果。既不能讓自己的手勢(shì)太單調(diào)又不能讓自己的手勢(shì)太做作，講究靈活運(yùn)用。這里的靈活運(yùn)用不是一句空話，要根據(jù)自己的演講稿來(lái)。如果一個(gè)語(yǔ)詞嚴(yán)厲的演講稿用一系列的軟綿綿的動(dòng)作來(lái)配合，一個(gè)用華麗辭藻來(lái)裝扮的演講稿配以激情的手勢(shì)那一定會(huì)本墨倒置。手勢(shì)的連貫性是保障手勢(shì)實(shí)用的一個(gè)重要方面，在演講中要保持手勢(shì)自始至終都要存在，不要時(shí)有時(shí)無(wú)，更不要一味的做一些比較夸張的動(dòng)作。如果有演講臺(tái)。一定要離的稍微遠(yuǎn)點(diǎn)，離的進(jìn)了容易把手一開(kāi)始就放在演講桌上，以后總想往桌子上放，而不能舒暢的作出動(dòng)作、手勢(shì)。
演講稿的語(yǔ)言要盡量壓韻，并且要舒張有度。在緊張與疏馳中尋找演講的流動(dòng)感，這樣才能有可能保證評(píng)委在若干個(gè)競(jìng)選者當(dāng)中對(duì)你的演講產(chǎn)生興趣。
有必要補(bǔ)充的是，這幾部分在時(shí)間安排上要想面面俱到恐怕有點(diǎn)難度，怎樣才能在不失方寸又能把功用發(fā)揮的淋漓盡致呢？張濤在這里做了巧妙的安排，可以借鑒一下。他把大部分時(shí)間用在自我介紹上，而把施政建設(shè)用書(shū)面的形式發(fā)給了評(píng)委。不僅節(jié)約了時(shí)間，還能夠在評(píng)委心中留下較深刻的印象。今年競(jìng)選者也借鑒了這種方法，但是材料內(nèi)容質(zhì)量不高，收效不大。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇十
在excel里，批注是一個(gè)很常用的小功能，我們可以用它來(lái)插入一些文本提示。也可以作業(yè)存放圖片的容器。
一、批注的插入。插入批注很簡(jiǎn)單。在單元格中右鍵，在菜單中點(diǎn)擊“插入批注”就可以插入一個(gè)新的批注了。
二、隱藏批注。
批注的隱藏分兩種。
1、隱藏后可以看到批注的標(biāo)識(shí)(紅三角)。
隱藏方法：選中批注所在的單元格，右鍵菜單中“隱藏批注”即可隱藏。如果要批量隱藏批注，可以調(diào)出“審閱”工具欄(excel視圖--工具欄--審閱，excel和10可以直接打開(kāi)“審閱”選項(xiàng)卡)找到“隱藏/顯示所有批注。
”
三、批注的打印。
打印批注的方法：excel2003中文件菜單--頁(yè)面設(shè)置--在打開(kāi)的頁(yè)面設(shè)置對(duì)話框中，打開(kāi)“工作表”選項(xiàng)卡，然后在批注的下拉中選取批注的顯示方式。excel2007和excel中，可以在“頁(yè)面設(shè)置”選項(xiàng)卡中直接點(diǎn)“標(biāo)題行設(shè)置”打開(kāi)頁(yè)面設(shè)置對(duì)話框中，打開(kāi)“工作表”選項(xiàng)卡，然后在批注的下拉中選取批注的顯示方式。
四、在批注中插入背景圖片。
插入方法是，選中批注。右鍵菜單中“設(shè)置批注格式”--顏色與線條--顏色下拉框中選“填充效果”--在打開(kāi)的填充效果窗口再選“圖片”選項(xiàng)卡。然后點(diǎn)“選項(xiàng)圖片”插入指定的圖片即可。
五、批量刪除批注。
刪除批注很容易，全選包含批注的單元格，右鍵菜單中點(diǎn)“刪除批注”，即可刪除所有的批注。
六、設(shè)置批注的字體。
excel的批注字體大小如果直接修改很簡(jiǎn)單，選中設(shè)置字體即可。如果想修改默認(rèn)的字體大小，則要修改系統(tǒng)的字.桌面-右鍵-屬性--外觀--高級(jí)--選工具提示--設(shè)置字體。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇十一
解釋：意思讓你回答對(duì)酒店的相關(guān)認(rèn)知，你不認(rèn)知這個(gè)行業(yè)，你就會(huì)選擇這個(gè)行業(yè)？而你的認(rèn)知的多或少反映出你在作出選擇時(shí)的頭腦清晰度。
回答：酒店是最能體現(xiàn)個(gè)性化、人情化服務(wù)的一個(gè)綜合場(chǎng)所，它不僅要求職工需要一定的職能技巧，更要求職工具備接人待物應(yīng)有的心態(tài)，我認(rèn)為我在酒店行業(yè)會(huì)更加鍛煉自己。
回答：原先的酒店是很不錯(cuò)的一個(gè)酒店，酒店的福利待遇都相當(dāng)不錯(cuò)，我在酒店已任職二年之久，離開(kāi)酒店我也挺懷念的，但我一直想圓我的大學(xué)夢(mèng)，所以不得不在去年七月份辭去工作去讀書(shū)去了。（理由可以很多，但要選擇一些物理性的原因，而非自身與酒店之間的原因）
解釋：對(duì)酒店有何認(rèn)識(shí)？對(duì)本工作有何認(rèn)識(shí)。
回答：對(duì)貴酒店的工作環(huán)境及員工形像素質(zhì)讓我向往，我好想在這樣的酒店環(huán)境里充分的鍛煉自己，看到酒店招聘有我適合的工作，我不可以失去這么好的機(jī)會(huì)。
解釋：即想問(wèn)你在酒店里你有什么樣的發(fā)展計(jì)劃。想優(yōu)化自己到何種程度，不要講些客人就是上帝什么空洞的話，那些書(shū)本上有，給人不真實(shí)。
回答：我覺(jué)得我的語(yǔ)言溝通能力仍欠缺，我要克服自己，提高自己能力，彌補(bǔ)自身不足，當(dāng)然，我的愿望是能夠做一名合格的前廳管理者，我會(huì)朝這個(gè)方面努力的。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇十二
學(xué)習(xí)本課新詞，理解課文最后一個(gè)自然段的意思，學(xué)會(huì)將新心比心，學(xué)會(huì)寬容和理解;有感情地朗讀課文。
一、讀一讀下面的詞語(yǔ)，看看自己是否理解這些詞語(yǔ)的'意思。
將心比心不禁果然緊張鼓勵(lì)溫暖寬容尊重關(guān)愛(ài)。
二、學(xué)習(xí)了這篇課文你一定有很多感觸，課文哪句話讓你最受感動(dòng)呢?請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。
測(cè)一測(cè)。
一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞，并選一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)造句。
平靜()鼓勵(lì)()溫暖()理解()。
二、比一比，再組詞。
齡()扎()勵(lì)()。
鈴()札()歷()。
三、你讀懂了嗎?
母親的“寬容”體現(xiàn)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?
再提高。
寫(xiě)一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇十三
下面我就自己的感受和經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)切實(shí)可用的方法或注意點(diǎn)：
首先，要寫(xiě)好人物作文，就要寫(xiě)自己熟悉的人。只有自己熟悉的人，才能感受得最真切最鮮活，對(duì)他（她）的一言一行，一顰一笑，才能有最直接的、深刻的印象。如下面例文《我是你爹》（見(jiàn)后文），寫(xiě)的是作者非常熟悉的人，所以全文寫(xiě)來(lái)既栩栩如生，又給人非常親切的感覺(jué)。如果你寫(xiě)一個(gè)陌生的人，雖然也能夠?qū)懀珜?xiě)出來(lái)的就可能毫無(wú)特色，會(huì)是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)中的一個(gè)，這樣寫(xiě)來(lái)不要說(shuō)感動(dòng)別人，有時(shí)就連自己都覺(jué)得別扭、生造。
其次，要凸顯人物與眾不同的個(gè)性。共性的東西人人都有，寫(xiě)得再多作用也是不大的。只有有特色的、獨(dú)具個(gè)性魅力的東西，才能給人以沖擊，才能給人留下深刻的印象，才能讓人拍案稱奇。
第三，不要什么都寫(xiě)，更不要事無(wú)巨細(xì)地寫(xiě)，要擇其一二濃彩重墨地寫(xiě)。這當(dāng)然是要根據(jù)主題需要去擇取了，決不能無(wú)的放矢。如《我是你爹》中，“爹”的話語(yǔ)很少，前后加起來(lái)總共才三四句而已，可一個(gè)獨(dú)特的“爹”的形象卻躍然紙上了。
第四，要讓人物的言行、心理、個(gè)性特征等符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)。不要讓一個(gè)兩三歲的孩子說(shuō)六十歲人的話，也不要讓一個(gè)無(wú)文化的老太太專說(shuō)些理論大話等，否則就是無(wú)視人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)而亂寫(xiě)人物，是不能寫(xiě)好人物的，更談不上寫(xiě)出個(gè)性特點(diǎn)了。
第五，寫(xiě)人物離不開(kāi)寫(xiě)事、寫(xiě)細(xì)節(jié)。要仔細(xì)地觀察人物的日常行為，挖掘他們的典型事例，而且事例要新穎，因?yàn)槿宋锏男愿窈推焚|(zhì)，是通過(guò)具體的事例表現(xiàn)出來(lái)的。比如我們要寫(xiě)一個(gè)熱心腸的人，就要寫(xiě)他怎樣幫助周?chē)娜?，或哪里有困難他就在哪里出現(xiàn)等事例。寫(xiě)事的時(shí)候，我們完全可以從細(xì)節(jié)方面入手。細(xì)節(jié)描寫(xiě)包括對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)和心理活動(dòng)以及特定的環(huán)境等的描寫(xiě)。描寫(xiě)一個(gè)人的時(shí)候，我們要把這個(gè)人的每一個(gè)能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的動(dòng)作都描寫(xiě)清楚、具體、詳細(xì)。
我們來(lái)看這一段話：“回到教室，大家全都涌到郭楓面前，問(wèn)：”壞小子，你捐一毛錢(qián)怎么能代表我們呢？‘郭楓眨了眨眼，驕傲地說(shuō)：“其實(shí)我捐了100元！說(shuō)捐一毛錢(qián)，那是逗你們玩的！’聽(tīng)了郭楓的話，同學(xué)們哭笑不得……”這一段話把細(xì)節(jié)描寫(xiě)得很好，“眨了眨眼”“驕傲地說(shuō)”“哭笑不得”等詞語(yǔ)把“郭楓”可氣又可笑的性格描寫(xiě)得淋漓盡致。
寫(xiě)人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫(xiě)人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。寫(xiě)人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事，來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的繼續(xù)文，敘事不要求完整；記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。
（一）通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人。
通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人，通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。但是，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)好。在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義，這就是我們常說(shuō)的"小中見(jiàn)大"。
（二）通過(guò)幾件事寫(xiě)人。
可以分成兩種情況：以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫(xiě)；有的事略寫(xiě)；有的事要求寫(xiě)得比較完整，有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫(xiě)人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。
（三）學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。
寫(xiě)人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。
1、也叫肖像描寫(xiě)，是通過(guò)對(duì)人物的容貌、神情、衣著、姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫(xiě)。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)：通過(guò)外貌描寫(xiě)，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫(xiě)，揭示人物的身份；通過(guò)外貌描寫(xiě)，展示人物在特定場(chǎng)合的內(nèi)心世界；通過(guò)外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。
總之，外貌描寫(xiě)要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫(xiě)要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫(xiě)到腳、千人一貌的寫(xiě)法。
2、語(yǔ)言描寫(xiě)有對(duì)話和獨(dú)白兩種。
對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到"聞其言，見(jiàn)其人"的作用。語(yǔ)言描寫(xiě)要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫(xiě)進(jìn)文章中；二是好的語(yǔ)言描寫(xiě)，一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫(xiě)有四種形式：說(shuō)的話寫(xiě)在后面，說(shuō)話人后面用引號(hào)；說(shuō)的話在前，說(shuō)話人寫(xiě)在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào)；只寫(xiě)人物語(yǔ)言，不寫(xiě)說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。
3、動(dòng)作描寫(xiě)。
首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)作。但他們不可能、也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫(xiě)出來(lái)。這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。
其次，要寫(xiě)準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色，最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞，才能把人寫(xiě)"活"。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫(xiě)動(dòng)作，而是寫(xiě)出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫(xiě)出人來(lái)。
4、心理描寫(xiě)。
心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化要自然，合情合理；心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。
小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱（"我"活"我們"），采用這種人稱作文，就不能用"他想"的形式來(lái)寫(xiě)人物的`心理活動(dòng)，因?yàn)?我"不可能鉆到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式——在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。
心理描寫(xiě)除了用"我想"之外，還可以采用以下幾種方法。
（1）提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。
（2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。
（3）字里行間，流露著"想"。
（4）直接抒發(fā)心中所想。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇十四
相信很多小學(xué)初中高中都有很多演講比賽。為了幫助大家提高演講的水平，下面小編整理了一些演講的機(jī)器哦啊，歡迎大家閱讀!
1、演講的語(yǔ)言必須做到發(fā)音準(zhǔn)確、清晰、優(yōu)美，詞句流利、流暢、傳神，語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情。
2、演講對(duì)語(yǔ)音的要求很高，既要能準(zhǔn)確地表達(dá)出豐富多彩的思想感情，又要悅耳動(dòng)聽(tīng)。所以，演講者必須認(rèn)真對(duì)語(yǔ)音進(jìn)行揣摩，努力使自己的聲音達(dá)到最佳效果。
一般來(lái)說(shuō)，最佳語(yǔ)言有以下四個(gè)特點(diǎn)：
(1)準(zhǔn)確清晰，即吐字正確清楚，語(yǔ)氣得當(dāng)，節(jié)奏自然;
(2)清亮圓潤(rùn)，即聲音宏亮清晰，鏗鏘有力，悅耳動(dòng)聽(tīng);
(3)富于變化，即區(qū)分輕重緩急，隨感情起伏而變化;
(4)有感染力，即聲音有磁性，能吸引聽(tīng)眾，引起共鳴。
3、語(yǔ)言流利、準(zhǔn)確、易懂
恰到好處的表達(dá)，恰如其分的表述，給人一種聽(tīng)覺(jué)盛宴的享受，演講效果自然不言而喻。
4、語(yǔ)調(diào)貼切、自然、動(dòng)情
語(yǔ)調(diào)是口語(yǔ)表達(dá)的重要手段，它能很好地輔助語(yǔ)言表情達(dá)意。同樣一句話，由于語(yǔ)調(diào)輕重、高低長(zhǎng)短、急緩等的不同變化，在不同的語(yǔ)境里可以表達(dá)出種種不同的思想感情。一般來(lái)講，表達(dá)堅(jiān)定、果敢、豪邁、憤怒的思想感情，語(yǔ)氣急速，聲音較重;表達(dá)幸福、溫暖、體貼、欣慰的思想感情，語(yǔ)氣舒緩，聲音較輕;表示優(yōu)雅、莊重、滿足，語(yǔ)調(diào)前后弱、中間強(qiáng)。只有這樣，才能繪聲繪色，聲情并茂。
語(yǔ)調(diào)的選擇和運(yùn)用，必須切合演講內(nèi)容，符合語(yǔ)言環(huán)境，考慮現(xiàn)場(chǎng)效果。語(yǔ)調(diào)貼切、自然正是演講者思想感情在語(yǔ)言上的自然流露。所以，演講者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語(yǔ)調(diào)，事先必須準(zhǔn)確地掌握演講內(nèi)容和感情。
為了營(yíng)造沉著的氣氛，講話稍微慢點(diǎn)是很重要?？茖W(xué)的發(fā)音取決于科學(xué)的運(yùn)氣，有些演講者時(shí)間稍長(zhǎng)就出現(xiàn)底氣不足，感覺(jué)口干舌燥、聲音走調(diào)。這些都影響演講效果的'發(fā)揮。氣息是聲音的原動(dòng)力，科學(xué)地運(yùn)用運(yùn)氣發(fā)音方法可以使聲音更加甜美、清亮、持久、有力。要達(dá)到這個(gè)目的，平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握胸腹聯(lián)合呼吸法。其要領(lǐng)是：雙目平視、全身放松，無(wú)論是站立還是坐姿，胸部稍向前傾，腹部自然內(nèi)收。吸氣方法是：擴(kuò)展兩肋，向上向外提起，感到感到腰帶漸緊，后腰有撐開(kāi)感。橫隔膜下壓腹部擴(kuò)大胸腔體積，小腹內(nèi)收，氣貫“丹田”。用鼻吸氣，做到快、緩、穩(wěn)。呼氣方法是：控制兩肋，使腹部有一種壓力，將氣均勻地往外吐，呼氣時(shí)用嘴，做到巧妙協(xié)調(diào)。
群，對(duì)鞏固信心來(lái)說(shuō)幫助很大。
1、演講時(shí)的面部表情如何會(huì)給聽(tīng)眾留下極其深刻的印象。緊張、喜悅、焦慮等情緒會(huì)毫無(wú)保留地表露在臉上，這是很難由本人的意愿來(lái)控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情缺乏自信，演講就失去了應(yīng)有的風(fēng)采。
2、演講不能低頭，人一旦“低頭”就會(huì)顯得沒(méi)有自信，倘若視線不能與聽(tīng)眾接觸，就難以吸引聽(tīng)眾的注意。采取“緩慢講話”的方式會(huì)使情緒穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,全身上下也能泰然自若起來(lái)。
服裝也會(huì)帶給聽(tīng)眾留下深刻印象。尤其是東方男性總是喜歡穿灰色或藍(lán)色服飾，難免給人過(guò)于刻板無(wú)趣的印象。輕松的場(chǎng)合不妨穿著稍微花俏一點(diǎn)的服裝來(lái)參加。不過(guò)如果是正式的場(chǎng)合，一般來(lái)說(shuō)仍以深色西服為主。其次，發(fā)型也可以帶來(lái)意想不到的效果?？傊w形象對(duì)演講的本身也會(huì)起到推波助瀾的功效。
1、演將的姿勢(shì)是成敗的關(guān)鍵。要讓身體放松，不能過(guò)度緊張。太緊張不但影響發(fā)揮，而且對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)也會(huì)背道而馳。
決竅之一是張開(kāi)雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀;決竅之二是想辦法擴(kuò)散并環(huán)節(jié)緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風(fēng)等等。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇十五
廣西仁義一中李科。
我市秋季學(xué)期期末語(yǔ)文考試有一道閱讀題，要求中學(xué)生給朱自清的文章《綠》的選段加上批注。題目如下：
這平鋪著，厚積著的綠，著實(shí)可愛(ài)。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩，令人想著所曾觸過(guò)的最嫩的皮膚；她又不雜些兒法滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉，只清清的一色－－但你卻看不透她?。ㄅⅲ海?。
教育局提供的參考答案是：批注：運(yùn)用比喻從不同的.角度描繪了梅雨潭醉人的綠和迷人的美。
如上教育局提供的參考答案當(dāng)然沒(méi)有錯(cuò)，我們也不該多說(shuō)什么的。只是，不少同學(xué)也答對(duì)了卻因?yàn)楦鷧⒖即鸢覆灰恢露慌袨殄e(cuò)誤。比如：考生批注1：寫(xiě)出了作者對(duì)梅雨潭的愛(ài)戀?？忌?：作者在感受“綠”的可愛(ài)、柔軟和美麗?？忌?：奇怪，綠是顏色，怎么寫(xiě)“她”呢？。等等。
我們老師讀中學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸到有關(guān)批注方面的知識(shí)和內(nèi)容。在大學(xué)雖然碰到了，但那是看別人下批注，我們自己幾乎沒(méi)有做過(guò)這樣的語(yǔ)文作業(yè)/練習(xí)?？峙拢覀儗?duì)批注這個(gè)概念本身也是不太明確的。
何為批注？它是指我們常用的讀書(shū)方法。在閱讀過(guò)程中，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，心有所感，筆墨追錄，三言兩語(yǔ)，生動(dòng)傳神。為何批注？？閱讀的時(shí)候把讀書(shū)感想、疑難問(wèn)題，隨手批寫(xiě)在書(shū)中的空白地方，以幫助理解，深入思考。批注何為（批注的方法有哪些）？？？第一，.賞析語(yǔ)言特色。主要是從修辭方面以及其他語(yǔ)言的運(yùn)用技巧方面去對(duì)文段進(jìn)行分析。在本題中，教育局提供的參考答案“批注：運(yùn)用比喻從不同的角度描繪了梅雨潭醉人的綠和迷人的美?！奔慈绱?。第二，對(duì)文段里的人物做評(píng)價(jià)?？吹贸?，考生1答案“批注：寫(xiě)出了作者對(duì)梅雨潭的愛(ài)戀”當(dāng)屬此類。第三，對(duì)文段的內(nèi)容產(chǎn)生的感受或者生發(fā)的聯(lián)想。如考生2答案“批注：作者在感受“綠”的可愛(ài)、柔軟和美麗?！钡谒模瑢?duì)文段的內(nèi)容、思想和語(yǔ)言等感到困惑或者表示責(zé)難?？梢?jiàn)，考生3答案“批注：奇怪，綠是顏色，怎么寫(xiě)‘她’呢？”也是完全符合批注要求的。還有諸如剖析寫(xiě)法、批判文本等不一一列舉。
新課標(biāo)以學(xué)生的發(fā)展為著眼點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，明確指出“語(yǔ)文閱讀更要重視學(xué)生多角度，有創(chuàng)意閱讀的評(píng)價(jià)。”而批注是我國(guó)文學(xué)鑒賞和批評(píng)的重要形式和傳統(tǒng)的讀書(shū)方法，它是閱讀者自身感受的筆錄，體現(xiàn)著閱讀者別樣的眼光和情懷。我們廣大的中學(xué)生應(yīng)該能夠正確運(yùn)用并經(jīng)常使用批注這種讀書(shū)方法。當(dāng)然，我們作為語(yǔ)文老師，自身要先明確何為批注？為何批注？？批注何為？？？否則就沒(méi)法給中學(xué)生寫(xiě)的批注下“批注”。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇十六
無(wú)論是結(jié)構(gòu)化面試還是無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，或者是其他的面試方式，考生可以像演講一樣闡述觀點(diǎn)，注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，聲音洪亮、清晰，富有激情，充滿自信，能引起考官的共鳴，讓考官覺(jué)得該考生是一個(gè)能讓別人從心底感動(dòng)的人。
2.名言警句，畫(huà)龍點(diǎn)睛
在面試回答問(wèn)題或者無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論時(shí)，適當(dāng)?shù)厥褂妹跃洌梢云鸬疆?huà)龍點(diǎn)睛的作用，使自己的觀點(diǎn)和論證更具有說(shuō)服力，讓考官覺(jué)得考生知識(shí)淵博、思維嚴(yán)謹(jǐn)，以及具有較好的語(yǔ)言組織能力。但名言警句不可以使用泛濫，更不可誤用，否則會(huì)適得其反。
3.肢體語(yǔ)言，合理運(yùn)用
手勢(shì)、表情等肢體語(yǔ)言可以適度地使用，能夠起到無(wú)聲勝有聲的效果，使考生的回答更富有感染力。最好能與考官進(jìn)行眼神交流，表現(xiàn)出對(duì)考官的尊重，獲取考官的好感。應(yīng)當(dāng)注意的是，肢體語(yǔ)言不宜過(guò)多，動(dòng)作也切忌夸張，否則會(huì)被認(rèn)為是賣(mài)弄。
4.專業(yè)術(shù)語(yǔ)，巧妙穿插
國(guó)家要靠制度來(lái)依法治國(guó)和依法行政，作為大學(xué)生村官，要懂法、守法、用法，要關(guān)心國(guó)家政治大事，因此能用法律和政治術(shù)語(yǔ)來(lái)回答問(wèn)題，能使考生的回答上升到一個(gè)高度，體現(xiàn)出考生法制觀念強(qiáng)和政治素質(zhì)過(guò)硬，具備從事大學(xué)生村官?gòu)恼幕疽蟆?/p>
5.結(jié)合實(shí)際，實(shí)事求是
作為人民的公仆，不能脫離現(xiàn)實(shí)、脫離群眾、閉門(mén)造車(chē)，而應(yīng)該密切聯(lián)系群眾，急群眾之所急，想群眾之所想，因此，考生要結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)來(lái)回答問(wèn)題，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，會(huì)結(jié)合社會(huì)實(shí)際來(lái)分析問(wèn)題、探析原因、提出對(duì)策，這就要求考生平時(shí)要多關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，尤其是民生問(wèn)題，了解民生政策，會(huì)熟練運(yùn)用民生政策來(lái)醞釀自己的答案。
6.選準(zhǔn)角度，合乎身份
對(duì)于同一個(gè)事件，不同的人所處的立場(chǎng)不同、所站的角度不同，會(huì)有不同的觀點(diǎn)和看法，但考生是作為準(zhǔn)村官出現(xiàn)在考場(chǎng)上的，因此，考生要把自己當(dāng)成是村官，站在村官的立場(chǎng)和角度，用村官的思維方式來(lái)回答問(wèn)題，體現(xiàn)出一個(gè)大學(xué)生村官應(yīng)當(dāng)具備的權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀的政治情操，以此打動(dòng)考官，讓考官覺(jué)得該考生就是這個(gè)職位的最佳人選。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇十七
實(shí)際面試就是企業(yè)在與你溝通及提問(wèn)時(shí)考核你是否具備該項(xiàng)工作所需求的能力與品質(zhì)，而你是否充分展示了個(gè)人的優(yōu)秀及職業(yè)素養(yǎng)。
1、請(qǐng)用2—3分鐘時(shí)間做一個(gè)自我介紹。(表達(dá)能力、邏輯思維能力、是否自信)
2、你認(rèn)為促銷(xiāo)員的主要職責(zé)是什么?(對(duì)本職位的理解)
3、你有過(guò)同類產(chǎn)品的促銷(xiāo)經(jīng)驗(yàn)嗎?(是否有經(jīng)驗(yàn))
4、 在銷(xiāo)售中被顧客拒絕。你會(huì)怎么辦?(心態(tài)是否積極、樂(lè)觀)
5、在銷(xiāo)售中突遇另一顧客前來(lái)投訴產(chǎn)品質(zhì)量或其它問(wèn)題。你會(huì)怎么辦?(組織、協(xié)調(diào)、溝通能力)
這些常規(guī)問(wèn)題當(dāng)然不能千篇一律按照一種模式或按你的前一位應(yīng)試者同樣的回答。你應(yīng)該現(xiàn)在就想一想。企業(yè)需要考核你什么?自己應(yīng)該怎么展示你的口才、自信、熱情、大方、積極、責(zé)任心、反應(yīng)快等。
1、進(jìn)入面試場(chǎng)合時(shí)不要緊張。 在辦公場(chǎng)地開(kāi)關(guān)門(mén)動(dòng)作要輕，以從容、自然為好。在用人單位沒(méi)有請(qǐng)你坐下時(shí)，切勿急于落座。用人單位請(qǐng)你坐下時(shí)，應(yīng)道聲“謝謝”。坐下后保持良好體態(tài)，切忌大大咧咧，左顧右盼，滿不在乎，以免引起反感。
2、面試過(guò)程中要自信微笑、大方的肢體語(yǔ)言，有禮節(jié)，雙眼自然平視對(duì)方額頭，聲音洪亮，清晰;切莫說(shuō)話聲音太小，身體抖動(dòng)等。
3、準(zhǔn)備好上面的常規(guī)提問(wèn)，從容面對(duì)。
4、對(duì)對(duì)方公司、個(gè)人或品牌適當(dāng)?shù)馁澝馈?/p>
5、在面試中不要詢問(wèn)工資待遇、工作時(shí)間等過(guò)多細(xì)節(jié)，容易被大多數(shù)公司忌諱，易遭淘汰。
1、充分抱以社會(huì)實(shí)踐、鍛煉自我、提升自我的心態(tài)盡最大全力做好每一項(xiàng)工作。
2、當(dāng)在工作時(shí)被顧客拒絕或不理睬要用最快的速度調(diào)節(jié)心理上的挫敗感。要明白銷(xiāo)售是從拒絕開(kāi)始的，再好的產(chǎn)品，再好的服務(wù)也不可能得到100%的認(rèn)可，何況失敗是成功之母。要有鍥而不舍之精神。
3、一天的工作下來(lái)有可能會(huì)讓第一次工作的同學(xué)覺(jué)得辛苦。但就是要你知道，掙錢(qián)的不容易，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，人才競(jìng)爭(zhēng)的殘酷。從而達(dá)到勤工儉學(xué)社會(huì)實(shí)踐的目的。讓你也有一個(gè)全面的提升。
最后，還應(yīng)正確對(duì)待面試中的失誤和失敗。許多同學(xué)在第一次面試中難免因緊張而出現(xiàn)失誤，也不可能面試一次就一定成功。此時(shí)，切不可因此而灰心喪氣。要記住，一時(shí)失誤不等于面試失敗，重要的是要戰(zhàn)勝自己，不要輕易地放棄機(jī)會(huì)。即使一次面試沒(méi)有成功，也要分析具體原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以新的姿態(tài)迎接下一次的面試。在面試時(shí)，網(wǎng)絡(luò)兼職應(yīng)聘者經(jīng)常會(huì)被要求面試自我介紹，所謂自我介紹，就是把自已介紹給出別人，以使別人認(rèn)識(shí)自已，所以恰到好處的自我介紹，可以大大提高網(wǎng)店招聘者的好感。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇十八
建議化淡妝。化妝其實(shí)是一種禮儀，既尊重別人，又尊重自己，同時(shí)讓自己的五官精神起來(lái)，增強(qiáng)自信心。我一直認(rèn)為工作熱情比工作能力更重要，一定要錄用喜歡這份工作，熱愛(ài)這份工作的應(yīng)聘者。你的化妝會(huì)透露出你想得到這份工作的決心。
建議發(fā)型干凈利落。長(zhǎng)發(fā)不宜隨意披散，建議扎起來(lái)或盤(pán)起來(lái)。短發(fā)要整潔，切忌亂蓬蓬。現(xiàn)在染發(fā)比較普遍，面試時(shí)發(fā)色還是以自然一些的顏色為好，不要太張揚(yáng)。
一定要穿套裝，建議穿套裙（如果是冬天，長(zhǎng)褲套裝也無(wú)妨）。不論年齡，一套剪裁合體的套裝會(huì)讓你看起來(lái)干練而自信。裙子以筒裙為主，如果你是曲線身材可選擇下擺稍寬的裙款，直線型身材的女士可選擇直筒裙或窄裙。注意裙子的長(zhǎng)度，裙長(zhǎng)應(yīng)在膝蓋上下5厘米區(qū)間，最好及膝。套裝的內(nèi)搭可以選擇長(zhǎng)袖襯衫或圓領(lǐng)衫。有的女大學(xué)生認(rèn)為穿套裝太老氣，其實(shí)這份成熟正是你從同齡人中脫穎而出的砝碼。相信所有的企業(yè)都不愿意錄用一個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的小女生。
建議素色和深色，如黑色、藏青色、灰色；帶有細(xì)紋面料也可以。深色通常會(huì)讓面試官覺(jué)得你成熟、穩(wěn)重、踏實(shí)。由于套裝選擇深色，建議內(nèi)搭要選擇淺色，白色、淡黃色、淡藍(lán)色、淡紫色、淺灰色都可以，這樣可以在成熟中透出你的青春和活力。
建議佩戴一兩件小巧配飾。小型耳環(huán)，有小墜子的短項(xiàng)鏈或珍珠項(xiàng)鏈，別致胸針，裝飾戒指都是體現(xiàn)你個(gè)人品位的較好選擇。選擇配飾的原則是大方無(wú)華，要畫(huà)龍點(diǎn)睛，不能畫(huà)蛇添足。
建議穿6厘米黑色或棕色高跟船鞋，配肉色絲襪。鞋子在顏色和款式上應(yīng)和套裝相搭配，忌諱有裝飾物的鞋子，要美得簡(jiǎn)單，美得保守。
建議攜帶公文包。如果沒(méi)有，可以選擇簡(jiǎn)單大方，不要太女性化的深色手提包。公文包好在可以把簡(jiǎn)歷和證明文件平整放入，體現(xiàn)較強(qiáng)的專業(yè)感。
服飾固然重要，但最關(guān)鍵的還是自身的儀態(tài)和氣質(zhì)。保持自信，抬頭挺胸，步履堅(jiān)定，親切問(wèn)好，眼神接觸，面帶微笑。要做到優(yōu)雅從容，不卑不亢并非易事，但要盡量放松，自然。女士尤其要注意站姿和坐姿，站坐最好不要開(kāi)膝。簡(jiǎn)歷上的學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn)只是一塊敲門(mén)磚，在面試中的儀態(tài)處處在無(wú)形中告訴面試官你的家庭背景、文化底蘊(yùn)和教育素養(yǎng)。
求職者在面試過(guò)程中，如何把握細(xì)節(jié)、巧妙地與hr過(guò)招，以獲得工作機(jī)會(huì)？面試技巧是關(guān)鍵。職場(chǎng)專家根據(jù)多年hr實(shí)戰(zhàn)工作經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)以下幾點(diǎn)，以給求職者面試提供參考。
首先，求職者一定要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)面試地點(diǎn)，并且要身著正裝，體現(xiàn)出求職者對(duì)于本次面試的重視，求職者第一印象在面試過(guò)程中非常重要。
在自我介紹環(huán)節(jié)，要把握好時(shí)間，最好在3—5分鐘之間，明確介紹的內(nèi)容，組織好語(yǔ)言，主要是向hr傳達(dá)你的職業(yè)技能和應(yīng)聘此崗位的優(yōu)勢(shì)，在工作經(jīng)驗(yàn)方面不需要特別詳細(xì)介紹，如果你的技能符合hr的需要，他們會(huì)對(duì)你的社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行追加提問(wèn)，此時(shí)需要多介紹一些你的工作業(yè)績(jī)來(lái)加深招聘單位對(duì)你的好感，增加復(fù)試機(jī)會(huì)。
在面試時(shí)還需要注意的就是不要有小動(dòng)作，若參加面試主考官不止一人，則應(yīng)將主要目光停留于發(fā)問(wèn)者，但過(guò)程中也應(yīng)與其他主考官有適時(shí)的目光接觸，以示尊重。
面試是一個(gè)雙向選擇的過(guò)程，求職者也可以向?qū)Ψ教釂?wèn)，但是不要問(wèn)具體的崗位職責(zé)和工作內(nèi)容，因?yàn)檎衅感畔⒗镆呀?jīng)詳細(xì)介紹了工作內(nèi)容，不要讓企業(yè)hr感受到你沒(méi)有做好“家庭作業(yè)”就來(lái)考試，從而降低對(duì)你的滿意度。
（1）要樹(shù)立自信心。
求職面試要敢于推銷(xiāo)自己。
自信是自我推銷(xiāo)的前提，一個(gè)人如果沒(méi)有自信心，就不可能成功地推銷(xiāo)自己。
與人交往中的膽怯心理、緊張情緒，大都因?yàn)槿狈ψ孕拧?/p>
實(shí)際上，并不是自己不行，而是自卑心理作怪。
因此要戰(zhàn)勝自卑感，增強(qiáng)自信心。
（2）要加強(qiáng)行為訓(xùn)練。
造成緊張的另一個(gè)原因是某些畢業(yè)生缺乏這方面的鍛煉。
歷屆美國(guó)總統(tǒng)在發(fā)表國(guó)情咨文記者招待會(huì)之前，都要進(jìn)行"行為預(yù)演"，把他們的新聞助理、政策顧問(wèn)找來(lái)，讓他們提出各種問(wèn)題，由總統(tǒng)回答，再由顧問(wèn)們進(jìn)行補(bǔ)充、校正，這樣才能在記者招待會(huì)上給人留下對(duì)答如流、詼諧瀟灑的良好印象。
由此看來(lái)，行為訓(xùn)練是必不可少的。
現(xiàn)在一些學(xué)校舉辦"模擬招聘面試"的行為訓(xùn)練活動(dòng)，實(shí)為一種好方法。
學(xué)生作文批注技巧范文（19篇）篇十九
如果你對(duì)在公有云上運(yùn)行企業(yè)應(yīng)用軟件不放心的話，許多專家推薦你首先嘗試私有云。
不過(guò)埃森哲公司云計(jì)算總監(jiān)joetobolski表示，構(gòu)建和管理數(shù)據(jù)中心內(nèi)部的云并不只是又一個(gè)基礎(chǔ)架構(gòu)方案那么簡(jiǎn)單。
“有很多技術(shù)公司將私有云視作出去購(gòu)買(mǎi)的業(yè)務(wù)--然后將某些部分在數(shù)據(jù)中心內(nèi)部與云絕緣就形成了內(nèi)部云”，tobolski解釋說(shuō)，“這與事實(shí)并不完全相符”。
內(nèi)部預(yù)設(shè)的私有云是那些領(lǐng)先it企業(yè)多年來(lái)一直努力的方向。構(gòu)建私有云應(yīng)該從數(shù)據(jù)中心整合，操作系統(tǒng)合理化，硬件和軟件平臺(tái)以及虛擬化軟件在服務(wù)器，存儲(chǔ)和網(wǎng)絡(luò)上的應(yīng)用開(kāi)始著手，tobolski稱。
靈活性和隨需支付的定價(jià)模式是云計(jì)算的主要優(yōu)勢(shì)，還包括it的標(biāo)準(zhǔn)化，自動(dòng)化和商業(yè)化，以及基礎(chǔ)架構(gòu)和配置資源，tobolski補(bǔ)充道“同時(shí)還涉及應(yīng)用軟件研發(fā)和用戶it應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)”。
雖然云計(jì)算是市場(chǎng)宣傳的熱點(diǎn)，但是目前提及內(nèi)部云還處在非常初級(jí)的階段。根據(jù)forresterresearch公司首席分析師詹姆士.斯坦利的說(shuō)法，或許有過(guò)半的企業(yè)確實(shí)擁有內(nèi)部云，但全球僅有5%的大型企業(yè)具備運(yùn)行內(nèi)部云的能力。
但是如果你對(duì)開(kāi)發(fā)私有云計(jì)算有興趣的話，以下是你必須了解的信息。
第一步：標(biāo)準(zhǔn)化，自動(dòng)化和資源共享。
forrester公司構(gòu)建內(nèi)部云的三大原則與埃森哲新一代it的應(yīng)用法則類似。
要構(gòu)建預(yù)設(shè)云，你必須制定用于云環(huán)境運(yùn)行，配置和維護(hù)的標(biāo)準(zhǔn)化，文件化流程與步驟，斯坦利解釋說(shuō)。
多數(shù)企業(yè)用戶都不夠標(biāo)準(zhǔn)化，雖然那些為了實(shí)現(xiàn)it服務(wù)管理將it信息庫(kù)路徑下移的企業(yè)比其他用戶更加接近云流程標(biāo)準(zhǔn)化的目標(biāo)也是如此。
可以讓整個(gè)過(guò)程更加高效和連續(xù)的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)作流程是下一個(gè)基礎(chǔ)步驟-自動(dòng)化的關(guān)鍵。斯坦利介紹說(shuō)“你必須信任使用自動(dòng)化技術(shù)的一流用戶，這對(duì)于多數(shù)企業(yè)來(lái)說(shuō)確實(shí)是個(gè)很大的障礙”。
自動(dòng)化配置可能是開(kāi)始這個(gè)階段的最佳起點(diǎn)，因?yàn)橛脩艨梢詫?shí)現(xiàn)自助式服務(wù)。對(duì)于私有云而言，這并不是任何研發(fā)人員都可以隨心所欲配置虛擬機(jī)的亞馬遜模式。斯坦利認(rèn)為“這是企業(yè)內(nèi)部的混淆也是完全不切實(shí)際的”。
對(duì)于私有云來(lái)說(shuō)，自助式服務(wù)意味著企業(yè)用戶能建立自動(dòng)化工作流程，資源需求可以通過(guò)這個(gè)流程通過(guò)批復(fù)步驟。
一旦得到批準(zhǔn)，云平臺(tái)就能自動(dòng)化配置指定的環(huán)境。更常見(jiàn)的是，私有云自助式服務(wù)是涉及研發(fā)人員對(duì)“這種規(guī)模的三個(gè)虛擬機(jī)，這種規(guī)模的存儲(chǔ)容量和這些帶寬”的需求，斯坦利表示。對(duì)于想去內(nèi)部企業(yè)云上獲取資源的最終用戶而言，自助式服務(wù)將是“我需要一個(gè)sharepoint或者文件共享”。
第三，構(gòu)建內(nèi)部云意味著資源共享--通常會(huì)涉及其他不在列表之中的公司。
斯坦利認(rèn)為這與技術(shù)無(wú)關(guān)。“而與組織性有關(guān)--營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)不想和人力資源共享服務(wù)器，財(cái)務(wù)部不愿跟任何部門(mén)共享信息。當(dāng)你面臨這種情況，就很難運(yùn)行一個(gè)云。當(dāng)資源無(wú)法共享時(shí)，云是非常低效的”。
面對(duì)挑戰(zhàn)，it總監(jiān)marcosathanasoulis提出了一種具有創(chuàng)新意義的辦法來(lái)讓參與者適應(yīng)在linux云基礎(chǔ)架構(gòu)上共享資源的理念，這也是他在位于波士頓哈佛醫(yī)療學(xué)校構(gòu)建的基礎(chǔ)架構(gòu)。他認(rèn)為這種方法對(duì)硬件也會(huì)有所幫助。
在哈佛醫(yī)療學(xué)校聚集了athanasoulis請(qǐng)來(lái)的1000名首席信息官，他發(fā)表演講稱it面臨著一些獨(dú)特的挑戰(zhàn)。告訴一家實(shí)驗(yàn)室使用什么技術(shù)還缺乏權(quán)威性，畢竟存在局限性，但是如果一家實(shí)驗(yàn)室希望配置他們自己的基礎(chǔ)架構(gòu)，這種方式就能做到。因此當(dāng)哈佛醫(yī)療學(xué)校四年前走進(jìn)云概念時(shí)，希望以共享的方式來(lái)建立這種模式。讓他們的研究成果能吸引那些希望構(gòu)建自己的高性能計(jì)算或者云環(huán)境的實(shí)驗(yàn)室，如果我們不能提供可行的選擇方案的話。
使用這種方法，如果實(shí)驗(yàn)室在云上購(gòu)買(mǎi)了100個(gè)節(jié)點(diǎn)，就可以保證可以使用那些能力。但是如果這些能力被閑置，其他的工作負(fù)載就可以在上面運(yùn)行。
“我告訴他們--你擁有這個(gè)硬件設(shè)備，但是如果讓我們將他融合到云里，我們將替你管理這個(gè)設(shè)備并且對(duì)它進(jìn)行升級(jí)和打補(bǔ)丁。這證明是個(gè)不錯(cuò)的賣(mài)點(diǎn)”。
了解服務(wù)以后再著手部署。
如果資源無(wú)法共享，云是很低效的，如果服務(wù)不是優(yōu)先考慮的話也將毫無(wú)意義。舉例來(lái)說(shuō)，ibm公司在開(kāi)始著手可能的云計(jì)劃之前，對(duì)不同類型的工作負(fù)載和風(fēng)險(xiǎn)，收益以及將工作負(fù)載遷移到不同云模式的成本進(jìn)行了評(píng)估，ibm公司云計(jì)算服務(wù)事業(yè)部it戰(zhàn)略和體系架構(gòu)總監(jiān)faustobernardini表示。
gartner咨詢公司副總裁兼著名分析師湯姆.比特曼認(rèn)為，許多企業(yè)在考慮到服務(wù)和服務(wù)需求之前通常會(huì)從產(chǎn)品角度去思索如何建立私有云--這是個(gè)完全相反的開(kāi)始過(guò)程。
比特曼表示，如果你真的想建立一個(gè)私有云，你必須了解你的服務(wù)是什么，服務(wù)水平協(xié)議是什么，成本和云發(fā)展路線圖也是必須關(guān)聯(lián)在一起的。這實(shí)際上是涉及到你對(duì)服務(wù)是否向著云計(jì)算類型發(fā)展的認(rèn)知程度。
采用相對(duì)靜態(tài)界面的常用服務(wù)(即使你的企業(yè)高度依賴這些服務(wù))是那些你應(yīng)該作為云計(jì)算，私有或者公有云來(lái)考慮的服務(wù)，電子郵件就是個(gè)例子，比特曼認(rèn)為。
“這些服務(wù)我可能用的很多，但是他們跟我公司內(nèi)部的工作并無(wú)瓜葛。這是那種可以獨(dú)立的服務(wù)--我不希望她和公司緊密結(jié)合在一起。我希望讓它盡可能的保持獨(dú)立狀態(tài)，易于使用，可以從自助服務(wù)界面應(yīng)用。如果隨著時(shí)間的推移我對(duì)此類的服務(wù)可以自定義了，我會(huì)盡可能的完成服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)化”比特曼表示。
相反，與企業(yè)息息相關(guān)并持續(xù)關(guān)注創(chuàng)新行動(dòng)的服務(wù)不是云服務(wù)的首選。比特曼認(rèn)為“這些服務(wù)的目標(biāo)是私密性和完整性。他們不能遷移到云上去。他們可以使用較低級(jí)別的云功能，比如原始計(jì)算等，但是公司的界面不會(huì)指向云模式”。
一旦你了解了什么服務(wù)適合云，私有云將花費(fèi)你多少時(shí)間來(lái)為大家所認(rèn)知的時(shí)候，你就已經(jīng)為構(gòu)建企業(yè)模式做好了準(zhǔn)備，可以從技術(shù)角度著手構(gòu)建私有云了。
最后一步：服務(wù)管理和使用管理。
最后gartner公司定義了四類組件來(lái)構(gòu)建私有云。
位于最低端的是由基礎(chǔ)架構(gòu)，平臺(tái)或者軟件組成的資源層。虛擬化馬上會(huì)浮現(xiàn)至腦海，但是如果你要將資源整合為資源池，虛擬機(jī)并非唯一的選擇。舉例來(lái)說(shuō)，快速重新配置技術(shù)就是另外一個(gè)選擇。
位于資源池之上的是資源管理層，比特曼表示“這是我們以自動(dòng)化方式管理資源池的方式”，比特曼還強(qiáng)調(diào)說(shuō)對(duì)于vmware環(huán)境來(lái)說(shuō)，這一步就是關(guān)于如何使用vmware分布式資源計(jì)劃表。
比特曼稱“這兩個(gè)級(jí)別都已經(jīng)相當(dāng)成熟。你可以在市場(chǎng)上找到此類產(chǎn)品，雖然目前資源管理這個(gè)領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)還不那么激烈”。
接下來(lái)就是服務(wù)管理層。比特曼表示“這是一個(gè)需求更加復(fù)雜的領(lǐng)域。我需要能幫助我完成服務(wù)監(jiān)管的工具，需要能幫助我將資源池轉(zhuǎn)化到服務(wù)級(jí)別的工具。最后我必須能帶給用戶具備服務(wù)層次的界面，界面上可以顯示性能或者可用性，讓這種服務(wù)管理層來(lái)實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)”。
當(dāng)你思索如何構(gòu)建私有云時(shí)，了解需求和產(chǎn)品可用性之間的差距是非常重要的，比特曼強(qiáng)調(diào)說(shuō)?！芭e例來(lái)說(shuō)，vmware在幫助用戶管理虛擬資源池方面做得非常出色，但是他們對(duì)服務(wù)一無(wú)所知。vmware的vcenterappspeed是開(kāi)始涉足服務(wù)管理所作出的初步嘗試”。
比特曼說(shuō)“我們真正需要的是優(yōu)秀的服務(wù)監(jiān)管，但目前這方面還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)”。
位于最上層的是使用管理層，它與用戶自助式服務(wù)界面緊密相關(guān)?！八芴峁┓?wù)列表，讓用戶能對(duì)訂購(gòu)者進(jìn)行管理。這個(gè)界面必須以某種方式與成本和費(fèi)用返還捆綁在一起，或者說(shuō)至少和測(cè)算綁定在一起--這一步與服務(wù)管理層是密切相關(guān)的”。
費(fèi)用返還對(duì)于私有云提供商是一項(xiàng)非常痛苦的挑戰(zhàn)，但確實(shí)他們無(wú)法長(zhǎng)期忽視的。比特曼表示“從技術(shù)角度來(lái)說(shuō)就像個(gè)笑話--收費(fèi)的基礎(chǔ)是什么?但是從政治和文化的角度來(lái)看，坦率的說(shuō)如果我想遷移到云計(jì)算，我會(huì)建議遷移到費(fèi)用返還模式”。
最后是關(guān)于業(yè)務(wù)模式的。
盡管云提供商必須考慮靈活性，自動(dòng)化，自助式服務(wù)和費(fèi)用返還，但他們?cè)谀壳霸瓢l(fā)展的階段不應(yīng)該對(duì)這種差距太過(guò)剛性。比特曼表示“我們將看到大量在從事純粹的云和純粹的非云的企業(yè)，還有很多處在中間地帶的。所有這些糾結(jié)在一點(diǎn)上‘利益何在?'”。
舉例來(lái)說(shuō)，位于美國(guó)新罕布什爾州多佛市的wentworth-douglass醫(yī)院正在使用來(lái)自思科，emc和vmware的vblock系統(tǒng)來(lái)構(gòu)建他們的私有云，但是他們關(guān)注的重點(diǎn)主要集中在服務(wù)器的整合而不是軟件即服務(wù)的自助配置上，醫(yī)院的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)經(jīng)理斯科特.哈弗納介紹說(shuō)。
“或許我們最終會(huì)轉(zhuǎn)向軟件即服務(wù)，我們?cè)谧詣?dòng)化方面做了大量能做的工作，但是這種理念在企業(yè)內(nèi)部的推行速度很慢，因?yàn)樵颇Ｊ教冗M(jìn)了以至于整個(gè)企業(yè)要理解掌握其要領(lǐng)還需要大量時(shí)間”。
正如哈佛醫(yī)療學(xué)校所言“人們使用我們的云的原因是它能提供吸引人的價(jià)值，這對(duì)于it來(lái)說(shuō)不是壞事”。
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