每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家訪心得體會職高篇一

家訪作為一種教育模式，旨在通過學校和家庭的密切配合，為學生提供更全面的教育支持和關愛。職業高中的家訪更是特別重要，因為職業教育的目標是培養學生的職業技能和素質，而這往往需要家庭的參與和支持。家訪能夠幫助教師了解學生的家庭環境，為學生制定個性化的教育方案，促進學生更好地發展。

二、家訪中的挑戰與機遇

家訪雖然充滿挑戰，但也蘊藏著巨大的機遇。在職高家訪中，我們往往面臨家庭背景復雜多樣、家長期望不一致的情況。然而，正是通過與家長的溝通，我們才能深入了解學生的家庭環境、價值觀念和需求，從而更好地指導學生的學習和成長。家訪還能夠讓學校與家庭建立起互信互助的關系，促進學生在家庭和學校之間的順利銜接。

三、家訪中的技巧與策略

在職高家訪中，教師需要掌握一些技巧和策略，以提升家訪的效果。首先，教師應該保持謙遜和尊重，尊重每個家庭的特殊之處，并在溝通中展現自己的專業知識和教育經驗。其次，教師需要善于傾聽，耐心傾聽家長的意見和建議，理解他們的期望，并盡力滿足。最后，教師要善于因材施教，根據不同學生的家庭環境和需求，個性化地制定教育方案，幫助學生更好地發展。

四、家訪對于學生的影響

家訪不僅對學生的學業發展有著顯著的影響，還能夠對學生的心理健康和人格養成產生積極的影響。通過與家庭溝通和合作，教師能夠更好地了解學生的情緒和困惑，及時提供幫助和支持，減輕學生的壓力。同時，家訪還能夠培養學生的責任感和自主學習能力，促進他們的自我管理和成長。

五、家訪的展望與建議

未來，職業高中的家訪還有進一步發展的空間和機遇。我們可以利用現代技術手段，如視頻通話和在線溝通工具，為家訪提供更加便捷和高效的方式。此外，還可以加強學校和家庭之間的溝通機制，建立定期交流的平臺，形成持續性的家校合作。最重要的是，教師需要不斷提升自己的專業能力，增強教育服務的質量和效果，為職業高中的家訪工作貢獻更多的力量。

總結起來，家訪是職業高中教育中不可或缺的一部分，通過與家長的溝通和合作，能夠更好地促進學生的全面發展。教師和學校要充分重視家訪工作，加強對職業高中家訪的專業培訓和研究，不斷提升家訪工作的質量和水平，為學生的成長和發展創造更好的條件和環境。

家訪心得體會職高篇二

10月4日，中秋節這一天，我驅車十多公里，來到三宮鄉花兒溝村，深入幾個學生家中，進行家訪，感受頗深。在家訪過程中家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。

學生哈麗娜的家長對我的到來，感到十分意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。每到一家，我都會給家長們簡要介紹了當前學校教育的理念與發展，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵，我也懇請家長對于我們學校的發展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”哈麗娜的家長用不太流利的國語表示：“萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，我們的孩子放在你們學校很放心，我們家長一定大力支持學校的工作。”

家長對老師的到來，接待的非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，教師總是在注視和關心著自己。學生賀然說：“老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現。”

這次家訪，使家長和學生感到十分親切，從內心深處非常感激教師。學生葉力那爾見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經常到家。

總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。

家訪心得體會職高篇三

第一段：介紹家訪的背景和意義（200字）

家訪是一種教育實踐活動，通過教師到學生家庭中實地走訪，進一步了解學生的家庭環境和家庭教育情況，從而更好地進行個性化教育。作為一名職高學生，我有幸參與了一次家訪活動，深刻體會到家訪的重要性和意義。家訪不僅讓我更了解學生的家庭，而且讓我更懂得關心和尊重每個學生，為他們提供更貼心的教育服務。

第二段：家訪中的收獲和體會（300字）

在家訪中，我第一次走進了學生的家庭，與他們的父母親切交談。這次家訪讓我更了解了學生的家庭教育環境和生活狀況，也讓我對他們的學習態度和進步有了更直觀的了解。通過了解家庭背景，我能更有針對性地引導學生學習，給予他們更個性化的關注和幫助。和學生的父母交談中，我也更加明確了他們對孩子的期望和關切。這些經歷讓我深刻地認識到，家庭與學校之間的緊密合作是培養孩子成長的重要條件，我們教師要主動走進家庭，與家長攜手育人，共同為孩子的美好未來努力。

第三段：家訪中帶來的啟示和反思（300字）

通過家訪，我還發現了一些問題，這讓我深思。有些家庭教育環境不佳，孩子缺乏父母的關注和引導。這讓我意識到，作為一名教師，我們不能只關注學生的學業成績，更要關心他們的成長和全面發展。我們應該盡力在家庭教育上給予幫助和指導，與父母共同呵護孩子的成長。另外，家訪還讓我發現了一些學生在學習上的困難和問題，這為我提供了更具體的對策和方法。通過與學生及家長的交流，我能更準確地把握學生的需求，更有針對性地進行教育教學。

第四段：改善家訪的有效方式和方法（200字）

家訪對于學生的發展和學校的教育有著重要的影響，因此，我們應該積極提高家訪的質量和效果。首先，我們要與家長保持密切溝通，了解孩子在家庭中的情況，掌握家庭教育的需求。其次，我們要傾聽學生的心聲，尊重他們的想法和意見，與他們建立良好的師生關系。最后，我們要把家訪的成果與學校管理相結合，形成有效的教育教學措施，真正達到培養學生全面發展的目標。

第五段：總結和展望（200字）

通過家訪，我深刻地認識到了家庭對學生成長的重要性，以及我們教師如何與家長合作育人的重要性。家訪不僅是了解學生的途徑，更是促進學生全面發展的有效方式。未來，我將繼續努力，更積極主動地參與家訪活動，為學生的成長貢獻自己的力量，為構建和諧校園盡一份綿薄之力。

家訪心得體會職高篇四

在這次的家訪活動中，讓我深深地體會到了父母對孩子教育的關心和重視。在多年的風風雨雨中，讓我感受到了班主任工作的辛苦與甘甜，也讓我懂得了家訪工作是老師協調家庭教育的重要方式之一。

我到訪學生的家里，真誠地與學生和家長溝通，了解情況，針對問題進行細致的分析，并適時地對家長提出要求，協助學校做好孩子的教育工作。現談談幾點在家訪過程中的感受：

大多數的孩子都來自內地不同的地方，父母在深做生意或打工，平時忙于生計，較少時間管教孩子，有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，有一些家長干脆以金錢去彌補教育的缺陷，這部分家長只履行了生理父母的職責，沒有盡到教育父母的責任。還有些家長認為孩子在學校上學，就是讓老師教育孩子，父母管不了這些，所以總是說：“老師，拜托你嚴加管教孩子。他就是聽老師的話。”我為這些孩子感到不平！耐心地跟家長解釋，教育孩子是要家校結合的，一個孩子如果缺失家長的關愛，是難以健康成長的。好多家長聽后都表示一定會配合老師教育孩子。

有一小部分家長他們本身受過良好的教育，有較高的素質。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作，并講究教育的方法，經常幫助子女解決一些在學習上的困難，，還為孩子提供廣闊的學習渠道和媒體，這對學校教育起到了很好的補充作用。但也有個別家長，太注重孩子的成績，忽略了孩子的思想教育。我針對這種情況，也要求家長要重視孩子的思想教育，在學會知識之前要先學會做人。

家訪對孩子對家長來說都是很有意義的，我在學生的日記中看到，他們對老師的家訪是“期待已久”的，是“非常歡迎老師來家訪”。在“看到老師的身影在茫茫的夜色中漸漸遠去時。”心中有一份感動涌現——“老師，您是我永遠崇拜的人！”

家訪給我上了一節很好的課，在與家長的交談中，讓我深深感到身上的責任重大，今后會更傾心于自己的工作，家訪真是讓我收獲不少。

記得3月5日那天，是學校組織五、六年級教師家訪的第一天。大約下午兩點，就在老師和學生商量著家訪路線時，忽然，天空烏云密布，下起了傾盆大雨，有一些上學的學生也被這突如而來的大雨淋濕了。一小時、兩小時過去了，眼看就快放學了，雨仍然滴滴答答地下個不停。非常的無奈，我只好告訴學生家訪改期進行。話音剛落，就聽到學生異口同聲說：“老師，不要呀！”不知為什么，此時，學生那一雙雙渴望的眼神卻讓我感到如此難過。再大的風雨也阻擋不了我和學生的約定，當我再次宣布家訪如期舉行時，學生高興地一蹦三尺高。就這樣，我和預計今天家訪的學生約定今晚不見不散。

放學后，語、數、英三位老師匆匆忙忙地吃過晚飯，打起雨傘就出發了。我們的第一家是黃港同學，當我得知在醫院手術室上班的黃港媽媽為了等待老師的到來，特意和同事調換上夜班時間時，我非常慶幸自己今天沒有失約。 作為一名老師，應該以身作則、言傳身教。后來，我們在雨中加快了腳步來到了王雨蓉同學家，家長同樣熱情的招待讓我們忘記了家訪的疲勞。 交談中，家長告訴我們： 由于孩子的戶口仍在老家湖南，考慮到以后讀中學的問題，本想把孩子送回老家就讀六年級。 可是，當孩子得知這件事時，哭著央求媽媽別送她回去，因為這里有她舍不得離開的老師，有和自己同肩作戰的同學們。看著孩子堅決的態度，家長同意讓她留下來。這是家長的心軟嗎？不，這是孩子對老師的信任。 那一刻，當我走出王雨蓉家門口時，我暗暗鼓勵自己：為了這份信任，我要一如既往的做好本職工作。

陳俊萍同學是我班一個非常文靜乖巧的小女孩，平時不太愛說話。在家訪那晚，因為下著大雨，時間也已經9：30分了， 本想讓其家長到樓下另一位同學家簡單交談，但是家長在電話中非常急切的希望老師到他們家坐坐時， 三位老師再次氣喘吁吁地爬上五樓。我們發現孩子還沒休息，顯得異常興奮。據家長說：整個晚上孩子都非常激動，不停地問家人老師到了嗎？剛坐下不久，平時與我們比較少接觸的父親就一邊比劃著手勢一邊說：“老師，我的女兒是您把她撫養大的，從五六歲開始，您就帶著她了，就像孩子的母親一樣呵護著她。你的付出比家長還多，我們真不知怎樣感謝您……”這位父親還反復提出要請老師吃飯。為了不讓他們失望，我與孩子約定：當你拿到中學錄取通知書時，我們一起好好慶祝。”“此時無聲勝有聲”，為了這個約定：孩子，我們一起努力！

而當我走進蔡楠苑同學的家，這是一間并不寬敞的大廳，當我坐下的一瞬間，我一下子就呆了：我看到了在電視背面那扇墻上貼滿了獎狀，組成了一個大大的長方形背景圖。原來，這已經不是一個普通的房間，這房間記載著孩子成長的歷程。有蔡楠苑同學獲得“知榮明恥好少年”榮譽稱號；歷年被評為“三好學生”；有參加語文古詩詞競賽、英語詞匯競賽等獎狀。這是我有生以來從未見過的背景圖，我更感受到自己肩上重重的責任，這一張張獎狀又包含著多少人的愛，許久許久我才回過神來。—— 這是一個多么幸福的家庭！一個多么令人羨慕的家庭！相信在夢想的天空中她一定會飛得更高更遠！看著滿滿一房間的獎狀，我又一次地鼓勵自己：辛勤的耕耘澆灌出美麗的花朵。在工作中，沒有最好，只有更好！

面對許許多多各種各樣的家庭，我感慨萬千，如果不是有機會走進每個家庭中，我也不能了解這么多孩子背后的環境和家長的想法，通過逐一的走訪，家長們都了解了我的想法，肯定了我的工作，同時也包容了我在工作中的不足。 我和家長彼此的面對面的溝通，不僅使我們互相了解，也使我們有了充分的情感上的交流，在教育孩子的問題上達成了很多的共識。老師、家長攜手共同為學生撐起一片心靈的晴空，我們的孩子臉上一定會綻放出自信的光彩，也一定能播種希望，放飛夢想！我由衷的感謝家訪，也由衷的感謝能理解我支持我的家長們，我希望我能用我年輕的生命去譜寫一曲動人的歌，永恒的歌，讓我和我的孩子們一起唱出心中的理想希望，唱出他們美好的未來！

太多太多的家訪鏡頭在我的腦海中閃過不停，我相信過往不是遺忘，而是珍藏，那份屬于愛的珍藏！

20*年12月21日，趙雪芬、湯凌云、陳麗和我，一起參加了xx市的“有效落實德育目標，提高班主任工作技能研修班”。通過這次培訓，我獲得了很多寶貴經驗，受益匪淺。

一天的培訓中，來自中關村一小的全藝老師讓我眼前一亮的感覺。剛開始全藝老師播放了她們學校的一部宣傳片，讓我們感受到了她們的學校課內外活動如此的豐富多彩，讓我內心感到學校之間差距這么大，我們能學到什么呢？但是視頻放完后，當全藝老師介紹完了她在學校工作的背景時，使我感受到其實雖然我們一個處在大都市，一個處在鄉鎮學校，但是我們面對的學生和家長各有各的特點，各有各的難處。她們面對家長是高學歷，對教師的要求更高，甚至“看不起”老師。面對各種各樣的.家長要跟他們真誠的溝通，其實家長對待教師的態度是從學生的表現上來確定的。如果，學生在校表現優秀，試問哪個家長還會對教師挑三揀四呢？其實回歸到自己，還是要管理好學生，讓學生變得優秀，這樣才能讓家長滿意。這是本次培訓中給我最大的感受。

家訪心得體會職高篇五

家訪是教師與學生家庭交流的重要方式之一，也是職高教師了解學生家庭背景、促進師生良好關系的途徑之一。在近期的家訪活動中，作為一名職高老師，我深有體會。在過程中，我不僅了解到學生的家庭情況，更加深了與學生的情感交流，體會到了家訪的重要性。

第二段：家訪的重要性

家庭是學生成長的溫床，也是其性格、價值觀的形成地。通過家訪，我們可以更了解學生的個性、興趣愛好，以及遇到的困難。這有助于我們更好地將課堂教學與學生實際情況相結合，制定個性化的教學方案。另外，家訪也有助于教師與家長之間的溝通，建立起良好的合作關系。家長了解到我們對孩子的關心，也會更加信任和支持我們的工作。

第三段：家訪的收獲

在家訪過程中，我發現了一些令人欣喜的收獲。首先，我了解到學生家庭對于教育的重視程度。在某些家庭中，父母親現場詢問學生的學習情況，表達出對孩子前途的期望。這使我更清楚了解到學生的動機來源，更有針對性地進行激勵和引導。其次，我收到了一些家長的建議和意見，對教學工作進行了反思和改進。這有助于提高我的教學水平，更好地滿足學生和家長的需求。

第四段：家訪的挑戰

盡管家訪帶來了很多收獲，但也面臨一些挑戰。首先，家訪需要耗費大量的時間和精力。由于學生家庭分布的廣泛性，每次家訪浪費了較多的時間在路上。另外，學生家庭情況各異，家訪中面對的問題也不盡相同，需要我們具備較高的情商與溝通能力，以應對各種情況。最后，家庭隱私問題也需要謹慎處理，避免給學生和家長造成困擾。

第五段：家訪的改進方向

為了更好地開展家訪，我認為有以下幾個方面可以改進。首先，提前與學生家庭預約好家訪時間，以充分準備相關材料，并合理安排行程。其次，加強與家長的溝通，提高雙方對家訪的期望和目標的明確度。再次，開展相關培訓，提高教師的情商與溝通能力，更好地應對各類情況。最后，加強對家庭隱私的保護，確保家訪行為的合法合規。

總結：

家訪是一項既重要又復雜的工作。通過家訪，我們不僅能更好地了解學生，制定個性化的教學方案，更能夠與家長建立良好的合作關系，實現家校共育。然而，家訪也面臨著一些挑戰，需要我們不斷反思和改進。只有通過改進，我們才能更好地發揮家訪的作用，為學生提供更好的教育服務。

家訪心得體會職高篇六

“家長訪校周”活動結束了，自己在這次活動中有以下幾點感受：

作為教師，最本職的工作便是教書育人。對于自己每天上班必做的事情——教書本應是手到擒來、得心應手的，但在聽聞“家長訪校周”活動后，確實頗為緊張。自己所面對的不是專業的教師，而是一群愛子心切、疼女至急的父母，他們關心自己的孩子的成長，必然會對孩子所在班級老師的水平關心。正是帶著這樣緊張的心情進行準備，才得以上出家長滿意的課，營造家長放心的課堂。

隨著社會的發展，家長的水平也在不斷提高著。或許會覺得家長不懂教育，但從家長的“反饋表”所寫內容時才發現，家長中“藏龍臥虎”，有些所寫語言可以堪稱為專業。由此可見，作為教師不要小覷家長。但也正因為這樣，我們為之高興，因為在與家長交流、溝通時，會更為簡單。

溝通是人與人了解的橋梁，學生是聯系家長與教師的紐帶。無論老師或家長，大家都有一個共同的目的，就是希望孩子健康成長。從這次活動與家長的交流中可以看出，家長對孩子既愛又恨。“恨”是“恨鐵不成鋼”。盡管家長對孩子不滿，但還是希望能得到教室的肯定。這次交流后我有個最大的感觸便是：向家長“多報喜，巧報憂”。要讓家長體會到老師對學生的愛心、責任心，讓家長感受到教師是真心地關愛他的孩子。我想：我們的工作一定能夠得到家長的理解、支持和配合，同樣的會獲得比較滿意的效果。

家訪心得體會職高篇七

每個家庭都是孩子的第一所學校，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，習慣的形成，都有至關重要的影響。

這次家訪，我走進了每個學生的家中，如此大面積的家訪，工作以來還是第一次，大部分家長的熱情好客讓我體會到作為一名教師的自豪。通過這次家訪，我深深感受到家訪在溝通老師與家長，老師與學生的關系上，有著非常重要的作用，是電話、網絡、書信交流所不能替代的，給了我很多全新的體會。

在家訪之前，我先通過新生資料，對學生的信息有了初步的了解，比如：學生的年齡，他們的老家在哪，是不是獨生子女，家長的工作情況，有沒有什么興趣和愛好，家庭住址等等，和家長電話聯系好家訪的時間，有了這些初步的準備，在家訪的過程中，我與家長，與學生都能自然地交談，讓家長和學生都不會因為老師的到來而特別緊張，對我更多地了解學生情況有很多的幫助。

家訪時，我向家長反饋學生的在校表現。以表揚學生，主要從以下方面入手：學生的學習態度、學習成績、完成作業和特長情況，團結同學、尊敬老師情況，生活自理能力等方面。了解學生的在家表現。委婉的勸導家長多關心學生的學習，有什么問題，有什么意見，有什么要求，請家長以電話或者到校向班主任及時反映。向家長了解對學校、老師有什么要求或者意見建議。因此，這次家訪的氣氛非常融洽，家長也樂意接受家訪，并很熱情客氣地招待，孩子也在一邊誠懇地聽著，表示繼續努力學習，使得各學科都能均衡發展。在語文方面，家長反映最多的是，學生在家有得內容家長輔導不了，尤其是現在教材的改革，有些家長不知如何下手，其他書寫的作業能主動完成，但很少看課外書。在生活方面家長反映有的同學吃飯慢以致會吃不飽，對剛剛開始尋找自我的一年級的孩子來說，一年級是夢想剛開始的時候，這時候孩子的每一點滴都需要家長和老師們去呵護去關注。在與家長、學生的交流中，我了解了學生家里的家庭環境，孩子的成長環境不同，他們的興趣、愛好，性格脾氣都各不相同。有些孩子活潑、大方、整潔，十分有禮貌，能夠認真聽家長和老師說話；有些孩子則羞怯、緊張，也有的很貪玩，一會也靜不下來，爸爸媽媽的話不太聽。我針對孩子的特點與家長聊到開學之前以及開學初這段時間的注意點，家長都表示會在家里調整孩子的生活作息，不會太過溺愛，但是我依然很擔心，有些孩子不聽家長的話，會不會適應不了即將到來的小學生活，細觀察每個孩子，他們的特點我都記了下來，為以后學習和生活中能更快地了解他們每個人做好準備。

家訪中，雖然在他們家都留的時間不是很長，但能讓我們零距離見證學生的學習生活環境，感受家長在教育子女中真切的心境。這次家訪后，我做了認真的反思和總結。我家訪的對象是一年級小學生，一年級的學生更需要家長關注、真誠的鼓勵和熱情的幫助。我走訪了我們班級的學生，對他們的學習和生活有了更深一步的了解，并對家長配合孩子監督輔導工作做些思想上的交流。

家訪的目的是通過和家長溝通，共同幫助學生進步。這次家訪與家長們面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果是完全不一樣的。俗話說“情感是教育的橋梁”，因為家訪，讓我對每一個小孩的各個方面都有了了解，因為家訪，我與家長有了更多的溝通；因為家訪，我可以在工作中更有策略，家訪讓家長們對老師工作多了理解，多了配合，少了誤會和責怨，老師與家長針對孩子的特點進行教育理念和方法的統一，共同為孩子創造更好的教育環境，讓孩子健康茁壯地成長！

家訪心得體會職高篇八

通過家訪我有如下體會：

實現教育公平難。雖然現在已經普及九年義務教育，學生也有學可上，但由于種種原因，導致師資分配、教育資金投入不均衡，致使許多孩子難以享受到優質的教育服務和教育資源。家長擇校、超級大班勢必自然。

家庭教育嚴重缺失。學生陳明峰的父母常年外出務工，家里只剩年邁的爺爺奶奶維持家庭和照顧孩子。學生黃杰更是一個人留守家中。如此以來，孩子和父母交流的機會相當少，大部分時間是和爺爺奶奶一起生活。缺乏教育、引導、交流。處于青春期的他們，性格孤僻、苦悶、沖動等不良表現在他們身上一覽無遺。類似這種家庭的學生比比皆是。

重視孩子的教育。家訪中許多家長表示凡是為了孩子的教育，他們愿意盡自己的最大努力付出一切。盡管他們自身文化程度不高，但他們早已意識到知識的重要性，因此他們重視孩子教育的決心讓我震撼。

家校聯系應緊密。通過家訪我了解到，家長對孩子在學校的學習及生活情況不是很了解，或是沒有時間去了解。通過向家長介紹與學校及班主任聯系的各種方式，家長表示十分樂意與校方建立密切聯系，全面了解學生在校的學習及生活情況。

學生需要更多的關愛。尤其是留守學生，父母關愛的缺失致使性格內向孤僻，一方面父母應增加與孩子溝通的機會；另一方面教師應該從學生學習生活的小細節中給予孩子更多愛，讓孩子能健康快樂的成長。

總之，我們應該把家訪這一活動當做與家長進行有效溝通的橋梁，使它長期暢通。