無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

鄉村教師心得篇一

本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀?以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學經驗，在自己的備課過程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元導語、課后練習、篇與篇之間的聯系、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學，而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題，施教授的教學設計中就圍繞了這一專題，運用聯系生活實際、引述資料和對比促悟等方法，引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領悟其志向產生的原因，了解“立志”和“成長”的關系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結合自己的思考，有思考就有發現，如能沉下來心來細細品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。

在培訓中，施教授也與我們分享了他的教學設計思想和技法，首先是教學目標的研制技術中講到幾點：

1、要言意兼得，不要得意忘言

2、要三維整合，不要三維分離

3、要具體可測，不要空泛無際

4、要目標與內容一致，不要二者分家，教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標：

2、教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。

結合老師的講解與教學內容我將目標改為以下兩點，

2、邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關愛他人，無私偉大的精神;聽了老師的講解，發覺以往的目標確實定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學，改動之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節課所要達到的一個標準。

本次為期十天的培訓，聆聽了數位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習，通過這次培訓，我發現要成為一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。

鄉村教師心得篇二

經過一個學期的努力，比較好的完成了教育教學任務，本班學生在各方面也有了一定的進步，工作取得了一定的成績。但仍存在不足，距離預想的目標還有段距離。為今后更好高效地工作，現將本學期教學工作作以下總結：

一、做好課前準備工作

認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，深入了解學生，備學生，備教材，備教法，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，有針對性，避免盲目性，提高了實效。

二、認真落實教學常規

嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面。認真備課，備教材，教法，學生，根據學生實際合理調配所有資源。認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導。

三、搞好政治學習，有效滲透教學

堅持政治學習，讀書看報，及時了解有關信息和教育理念，寫出有一定價值的論文，及時搞好學校組織的業務學習。研究命題特點，題型結構，研究方向等，將這些思路有機滲透在平時的練習中。一學期過去了，學生的知識明顯的充實，學生在學習上也積累了一些技巧，有了自信心，提高了分析問題解決問題能力。

四、積極參與教研活動

積極參與教研活動，認真聽課評課，在評課中，老師的觀點得到了碰撞，教學的方法得到了交流，從中我也在不斷提高。在日常教學中，我和主動其他老師共同探討教學工作，在解決問題的同時，自己也在不斷的收獲。適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個環節，積極處理好教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。堅持做好業務學習筆記，和教后反思，按時參加了學校組織的有關活動，為搞好課題研究做好鋪墊。

五、利用多媒體手段教學

利用課件，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，老師盡量講少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

經過一個學期的努力，多數同學都有了一定的進步，不足是個別學生的基礎打地不牢，知識應用欠佳，良好的學習習慣沒有完全養成。教學上也還需進一步努力，提高教學水平和育人能力。

鄉村教師心得篇三

第一段：引言（150字）

鄉村教師，是教育事業中的重要一環。他們在中國廣袤的農村地區默默耕耘，用自己的知識和智慧傳遞愛與希望。作為一名鄉村教師，我對此有著深刻的感悟。在教學與生活中，我體會到了許多鄉村教師的心酸與幸福，更深刻地體悟到了自身的使命。下面我將和大家分享我的心得體會。

第二段：鄉村教師的前行（300字）

鄉村教師，需要跨越的困難不僅僅只是教學上的難題，還有心靈上的坎坷。在幾乎被遺棄的農村，我們的工作不僅僅是為孩子們傳授知識，更是要和孩子們一起在艱苦的環境下生活，理解他們的生活和成長環境。當我們看到學生們在學習中突破自我，走向更廣闊的天地時，那種感動和滿足是無法用言語形容的。

但事實上，鄉村教育在某些方面仍遠遠不如城市教育。學校物資匱乏、課程設置簡陋，甚至連教室都不具備相應的設施，這些都是我們要面對的困難。但是，我們仍然需要堅持不懈地去前行，為農村孩子們送去希望的光芒。

第三段：鄉村教師的內心之旅（300字）

盡管我們的工作很辛苦，但是在前行的道路上，我們更感受到了自己的自豪。我們的工作是極具價值的，能夠讓孩子們找到自己的青春，也讓我們在寧靜的農村里找到了內心的和諧。

在教育的道路上，我們會遇見許多變化和無常。有時，我們需要面對外來干擾，有時我們需要面對學生的逆反，還有時我們需要面對不被理解和被忽視的窘境。但是無論遇到什么，我們都必須淡定面對，保持內心的穩定和堅韌，對待工作的信仰和執著，祝福每一個成長中的孩子。

第四段：教學心得分享（300字）

教育是一種關愛，更是一種能力的展示。在教育實踐中，我們發現自己的不足，也發現了更多的機會和發揮自己的空間。在教學中，我們需要注重學科知識的內涵拓展，注重學科教育的整體性、系統性和實效性。

在傳授學科知識的過程中，我們發現學生都具有很強的好奇心。很多時候，只需要細心地引導和激發，就可以讓學生們順利地掌握新知識。在教學過程中，我們還需要與學生們建立良好的交流和互動，將知識傳遞到學生們的心中。

第五段：結語（150字）

鄉村教師的工作，可能不如城市教師那樣備受關注，但是我們的工作同樣的重要和值得尊重。在心路歷程中，我們會碰到感悟、挑戰和成就。無論工作中我們遇到什么困境，我們都應該堅定自己，跨越難關，開創未來。鄉村教師，每當看到學生在成長中逐漸擁抱了美好的人生，我們深感欣慰和幸福。

讓我們用心靈的目光和思路去關注鄉村教育，讓更多孩子們享受教育的平等權利。雖然我們居住在最偏遠的角落，但也堅信自己并未遠離時代的主流，長城之外，仍有可圈可點的人們為祖國孕育著屬于他們的希望。

鄉村教師心得篇四

今年全縣教育工作會議上作出了以潘立華老師為榜樣，樹立正確人生觀、價值觀，弘揚人民教師忠于職守，無私奉獻的高尚品德，崇尚先進，爭當先進的號召，要求全縣教師認真聽取事跡報告會，收看央視今年教師節前舉辦的“最美鄉村教師”頒獎典禮晚會以及潘立華老師先進事跡宣傳片。營造人人比奉獻，人人學先進，人人爭當師德標兵的良好育人氛圍。我覺得在當今以市場經濟為主的社會中，人們的價值觀出現些混亂時，縣委、縣政府以及教育主管部門作出如此決定、倡議和號召，意義重大。這次縣教師進修學校為突出這一主題教育，不辭辛苦，送教下鄉，從多個方面對教師進行職業道德，為人師表，關愛學生，以最美鄉村教師潘立華為榜樣，提高教師綜合教育能力的教育授課培訓，非常及時。通過培訓學習，我深有感觸，尤其是潘立華老師先進事跡讓我不僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。讓我陷入了深深的思考。

我縣上豐中心學校巖源村吳家坦教學點教師潘立華，56歲的他，在海拔千米的深山區教學點一蹲就是37年，一間幾十平米的陋室培育出幾百位學生，其中有數十位后來還考取了大學。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。他堅守不圖回報、默默奉獻的信念，用“捧著一顆心來，不帶半根草去”的情懷，在農村偏遠山區奉獻無悔的青春；他踐行為人師表、教書育人的原則，在學生心目中樹立起最崇高、最有威信的榜樣；他那顆至善大愛的心，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守可以沒有大師、沒有高樓，但決不能沒有大愛的堅韌信念，感化了一批批學生。他常說的一句話就是：天天跟孩子們在一起，高興！他真不愧為一個實實在在的大山深處的“圓夢人”。

我是一名鄉村初級中學教師，年齡跟他相仿。盡管我們的教育環境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態度和同一種操守，那就是奉獻、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業生涯中，我將在先進教師先進事跡的啟迪和鼓舞下，樹立正確的榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師應有的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，教學態度是至關重要的。個人的教學能力和水平是次要的，個人的教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正了工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現，才能不枉教師這份光榮使命。

緊課余時間研修，攻讀些理論書籍。晚上還得要認真備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑時，我們不應該去羨慕，我們應該還要為明天的上課做準備，還要去為某個學生的個體行為傷點腦筋，還要去為寫某篇教育教學論文冥思苦想。是呀！可當我們看到學生的一丁點進步時；有家長向我們道謝時；自己課堂教學閃現出一丁點火花時；工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動也是難以言表的，是別人不能體會的。真的，覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間早已匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，那可能確實就要來不及了。所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

寒問暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心。要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，要加以肯定和鼓勵。總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就不斷提高。所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰，真正擔負起一位教師的崇高使命。

這次集中培訓，使我對鄉村教師有了新的定位，新的理解，正是我們鄉村教師的堅守，不但引領農村孩子的求學之路，也照亮了每個孩子的心靈之路，鄉村教師雖然辛苦，但只要心中有愛，有孩子，你就會覺得很充實，生活不孤單，工作就愉快，人生就幸福。這就是最美鄉村教師給我的精神啟迪！

精神凝聚力量，榜樣引領方向。最后，我用這句話跟大家共勉：既然我們選擇了教師這一行，我們就要用我們的激情，用我們的愛心把這份光和熱永遠延續下去。

鄉村教師心得篇五

作為一個剛步入教師隊伍一年的新教師，有幸參加了由廈門市集美大學承辦的“20xx福建省鄉村教師素質提升工程”。為期十天的培訓給予我的啟發和經驗是一筆永久的財富，本次培訓的主題是：“閱讀教學和文本解讀”。下面是我在培訓中獲得的幾點體會：

本次培訓主題為“文本解讀”，何為課文解讀？以我的理解，便是對這篇課文分析，對課文思想感情，寫作手法謀篇布局的解讀，回顧有限的教學經驗，在自己的備課過程中，少有認真地解讀課文，大都囫圇吞棗地通讀完后，快速理清作者思路及教學思路，或是借助教參，對教參奉若圣旨，完全喪失了自我思考能力。在培訓中，施茂枝教授所說：課文解讀要掌握與編者對話的正確途徑，比如說單元#心得體會# 導語、課后練習、篇與篇之間的聯系、文中會話框等幾個便利資源，要秉持正確態度與文本對話。這些看似耳熟能詳幾個要點，往往是平時容易忽略的，如施教授舉例《為中華之崛起而讀書》一課中，眾多老師圍繞“中華不振”這一主題展開教學，而忽略了這一組課文教學目標是圍繞“成長”為專題，施教授的教學設計中就圍繞了這一專題，運用聯系生活實際、引述資料和對比促悟等方法，引導學生體會少年周恩來“為中華之崛起而讀書”志向的不凡，領悟其志向產生的原因，了解“立志”和“成長”的關系。由此可見，在對文本解讀時要合理利用最便利最重要的資源，賞析作品的主題思想，不僅要以普通讀者的身份讀，更要以語文教師的身份讀，并結合自己的思考，有思考就有發現，如能沉下來心來細細品味，解讀文本定會有自己的一番的體會。

在培訓中，施教授也與我們分享了他的教學設計思想和技法，首先是教學目標的研制技術中講到幾點：1.要言意兼得，不要得意忘言2.要三維整合，不要三維分離3.要具體可測，不要空泛無際4.要目標與內容一致，不要二者分家，教學目標是我們所要完成教學任務所要的標準和要求，這是在上課前我所寫的四年級下冊《永生的眼睛》中的教學目標：1.通過學習,使學生體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；2.教師為主導、以學生為主體、以訓練為主線，有感情地朗讀，以讀促思。結合老師的講解與教學內容我將目標改為以下兩點，1.以“驕傲”一詞為主線，讓學生通過“找驕傲”“品驕傲”體會作者一家人的高尚情操：對死后捐獻器官、幫助他人而感到高興和驕傲；有感情地朗讀課文2.邊讀書邊思考，找出文中父親語言描寫，體會父親關愛他人，無私偉大的精神；聽了老師的講解，發覺以往的目標確實定位空洞，缺乏意義，更偏離課堂中的教學，改動之后目標更加清晰，了然于心，也能更準確的知道這節課所要達到的一個標準。

本次為期十天的培訓，聆聽了數位名師講解，收獲良多，并且本次培訓突出了主題，更加系統，更加清晰為我們語文教師提供了多方面的學習，通過這次培訓，我發現要成為一個合格的語文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學能力等，路漫漫而其修遠兮，吾將上下而求索。

鄉村教師心得篇六

在中國的廣袤鄉村，鄉村教師是一支無比重要的力量。他們經常被忽視或者被人們誤解，但他們承擔著培養祖國未來的重任。作為鄉村教師，他們所面臨的困難和挑戰遠遠超過城市教師，但在這個過程中，他們也獲得了獨特的心得體會。本文將從感悟鄉村教師的價值、承擔責任的重要性、面對挑戰的勇氣、互相扶持和奉獻服務的精神等幾個方面來探討鄉村教師的心得體會。

首先，鄉村教師對于自己的價值和作用有著深刻的感悟。盡管他們經常面臨困難和挑戰，但他們明白自己是培養未來一代的關鍵人物。他們了解到，他們的工作直接關系到孩子們的成長和未來的前途。鄉村教師對自己的工作有著強烈的使命感，他們深知自己所做的一切都不僅僅是教書育人，更是培養和塑造孩子們的品格和價值觀。

其次，鄉村教師深刻體會到自己承擔的責任的重要性。在偏遠鄉村，殘缺的教育資源和不完善的教學條件是常態，但鄉村教師無論如何都要全力以赴完成教學任務。他們要面對教材缺乏、教學設備簡陋、學生學習興趣低下等問題，但他們從不放棄，總是用心去教育每一位學生。鄉村教師深切感受到自己肩負著改變孩子命運的責任，他們明白只有堅持不懈的教學和引導，才能幫助學生在鄉村環境中發展和成長。

然而，鄉村教師面臨的挑戰也是巨大的。他們需要面對嚴重缺乏教育資源的問題、學生家庭經濟困難帶來的學習障礙、鄉村文化與先進科技的碰撞等各種困境。但是，鄉村教師并沒有退縮，他們克服威脅和困難，勇敢地走在差距最大的地區。他們相信教育是喚醒鄉村兒童潛能和改變命運的關鍵，因此他們保持著絕對的堅持和勇氣，為了學生和鄉村的發展而努力。

鄉村教師的另外一個重要體會是互相扶持的精神。在艱苦的鄉村環境中，鄉村教師們互相支持、分享經驗和資源，共同解決問題。他們形成了一個緊密的團隊，相互借助和鼓勵著。這種團隊意識和合作精神在鄉村教育事業中顯得尤為重要，通過互相幫助和學習，他們不斷提高教育質量，推動鄉村教育的發展。

最后，鄉村教師通過服務于鄉村和學生的精神，感悟到教育的真諦。鄉村教師不僅僅是傳授知識，更是為學生樹立榜樣和引路人。他們通過言傳身教，給學生灌輸正確的價值觀和道德觀念。鄉村教師的服務精神激發了學生的愛心和奉獻精神，讓他們明白自己的責任和義務。同時，鄉村教師也從學生身上得到了巨大的滿足感和成就感，知道自己所做的一切都是對孩子們的關心和幫助。

綜上所述，鄉村教師是一個非常特殊的職業。他們經歷了無數的困難和挑戰，但卻從中獲得了獨特的心得體會。他們深刻感知到自己的價值和責任重大，勇敢面對各種困境，通過互相扶持和服務精神，為祖國的未來默默奉獻。鄉村教師以他們的堅守和努力，點亮了鄉村的希望，讓鄉村教育走向了新的輝煌。

鄉村教師心得篇七

20__年_月_日，我來到了美麗的秦嶺，丹鳳縣商鎮中學，在丹鳳縣教體局的統一部署和商鎮中學的具體安排下，我擔任了初一三班的班主任并教授數學，我想這是一份沉甸甸的信任，數學的學習對于學生日后的成長和工作有著不可替代的作用，因此，對于如何教好數學，我利用了一學期的時間在探索和學習，并逐步取得了一定的成績，成為了一名合格的數學教師，并在期中考試后獲得了商鎮中學“教學質量獎”這一榮譽。

對于數學的教學，我認為日常開展的工作應該是如下脈絡：認真備課、高效授課、積極聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

具體的工作總結如下：

1、課前做好準備工作，認真備課

除認真鉆研數學課標和教材外，還深入了解學生，注意了解每個學生的知識水平、智力水平和個性心理品質，考慮影響學生學習的各種因素，并研究相應對策。把教材和學生實際很好地結合起來，設計課的類型，擬定采用的教學方法，安排詳細的教學過程的程序，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學生注意力，課后及時做出總結，寫好教學后記。

2、課堂上好課，提高教學質量

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。組織好課堂教學，這是順利進行正常教學的保證。根據初中學生的年齡特征，特別是低年級學生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學貫穿于全部教學過程之中。

其次，根據學生的不同情況，設計不同的問題，采用不同的方式，主動積極的去引導、啟發學生，注意調動學生的積極性，面向全體學生，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講精練，并進行有針對性，切合實際的個別輔導，這對于提高教學質量起到一定作用。

3、課后認真批改作業，做好反饋

作業的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。為了做到這點，我通過網絡購買了大量教輔、書籍，并對這些輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題分類總結，然后進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

5、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。此外，在集體備課、教研時主動積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學，學習別人的優點，克服自己的不足，改進教學工作，提高教學水平。

這學期以來我認為自己能夠認真執行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學。但教學過程中依然存在許多不足：班級學習成績兩極分化;部分男生基礎較差，產生厭學，作業有抄襲現象。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，轉化不足，開拓前進，為努力提高教學質量貢獻自己的力量。

鄉村教師心得篇八

隨著城市化進程的不斷加快，越來越多的年輕教師選擇進入城市的學校就職，追求更高的薪酬和更好的生活條件。但在廣袤的鄉村地區，也有一大批鄉村定向教師抱著初心堅守在這片土地上。筆者作為一名鄉村定向教師，深有體會，下面我將通過一系列的主次交接，來分享我的心得體會。

首先，鄉村定向教師需要具備良好的心理素質。每到寒暑假結束，我都會懷著忐忑的心情回到我的工作地。鄉村地區的學校條件有限，學生家庭背景復雜，與城市學校相比，教師面臨的壓力更大。然而，良好的心理素質能幫助我們更好地適應并解決這些問題。當面對學生的挑戰和困境時，我們要堅信“每個學生都是有可能成功的”，并始終保持耐心和耐心。只有經歷過艱辛的考驗，我們才能明白自己的價值，也才能給予學生更好的指導和幫助。

其次，鄉村定向教師需要具備扎實的教學能力。鄉村地區的學校教學資源有限，教學設施簡陋，很多學生缺乏基本的學習條件。因此，作為鄉村定向教師，我們必須提高自己的教學能力，為學生提供更好的教育。我善于創新教學方法，充分利用有限的資源開展實踐活動。例如，在外出實地考察時，鼓勵學生去觀察、提問、思考，引導他們主動學習。我還積極參加各項教學培訓，提高自己的教學水平。通過這些努力，我發現每個學生的進步都能讓我感到欣慰。

第三，鄉村定向教師需要具備強大的責任心。鄉村地區的學校教育相對薄弱，家庭環境不同，學生的個體差異和特長需要更多的關注和引導。作為一名鄉村定向教師，我們必須把自己的心靈投入到學生身上，真心關注他們的成長和發展。我會定期與學生交流，了解他們的困惑和需求，并耐心解答他們的問題。我也會鼓勵學生參加各種活動，拓寬他們的視野，激發他們的學習興趣和潛力。我的目標是讓每個學生都能找到適合自己的發展方向，并真正實現他們的夢想。

此外，鄉村定向教師還需要具備廣泛的知識背景。鄉村地區的學生相對缺乏外界信息和知識，對于新鮮事物和知識的渴求往往更加強烈。因此，作為鄉村定向教師，我們需要保持對各個領域的學習和了解，并傳遞給學生。我會經常帶著學生閱讀各類圖書、報刊和雜志，組織各種實踐活動，使學生更好地了解社會和世界。通過豐富學生的知識儲備，培養他們的批判性思維和創新精神。

最后，在鄉村地區工作的教師應該要有良好的學習和發展的心態。雖然鄉村地區的學校條件相對較差，但正是由于這樣，我們鄉村定向教師有更多的機會去探索新的教育模式和方法。在日常教育教學中我們需要不斷地總結、反思和調整，以提供更好的教育資源給鄉村學生提供優質的教育服務。同時，鄉村定向教師還應該努力提高自己的專業水平，參加各類學術交流和研討活動，為提升鄉村教育質量而不斷努力。

總之，鄉村定向教師作為教育事業中的一份子，肩負著培養鄉村學生幸福成長的使命，在溫暖的鄉村里播下希望的種子。雖然面臨著許多困難和挑戰，但只要我們以熱情和堅持，肩負起自己的職責，相信鄉村教育一定會愈發美好！

鄉村教師心得篇九

第一段：引言（200字）

鄉村教師是我國基礎教育事業中的中堅力量，他們肩負著培養下一代的重任。鄉村教師工作環境相對艱苦，但他們能從中獲得很多心得體會。本文將從個人成長、教學方法、家庭與社區關系、學生的成長和教師的自我滿足五個方面，探討鄉村教師的心得體會。

第二段：個人成長（200字）

鄉村教師在偏遠的山區或農村地區工作，遠離繁華都市的喧囂。這種環境培養了鄉村教師的獨立能力和適應能力。鄉村教師會更加珍惜自己的時間，學會給自己放松的空間。他們獨自面對挑戰，學會自我反思和成長。通過不斷的培訓和交流，鄉村教師不僅提高了自己的專業水平，還擁有了更廣闊的視野和更開闊的思維。這種成長，對于鄉村教師的發展和未來職業的提升都具有重要意義。

第三段：教學方法（200字）

鄉村教師在這樣特殊的環境下工作，面臨著多樣的教學挑戰。他們需要根據每個學生的特點和背景制定個性化的教學方法。鄉村教師通常會采用更加靈活和創新的教學方式，例如通過實踐教學、合作學習、情景模擬等方法，讓學生更加主動地參與課堂。經過實踐的積累，鄉村教師在教學方面積攢了許多寶貴的經驗，這些方法既提高了教學效果，也培養了學生的動手能力和創造力，讓他們更好地面向未來。

第四段：家庭與社區關系（200字）

鄉村教師在工作中經常與學生的家人和社區居民接觸，這種近距離的交流和互動建立了深厚的家庭和社區關系。鄉村教師了解學生的家庭背景和生活環境，可以更好地幫助學生解決問題，并提供有針對性的引導。與此同時，鄉村教師也會融入社區，積極參與社會活動，為社區的發展貢獻力量。通過家庭和社區的支持與鼓勵，鄉村教師能夠更好地開展工作，同時也經歷了一種深入了解和融入當地文化的過程。

第五段：學生的成長和教師的自我滿足（200字）

鄉村教師對學生的成長有著重要的影響。他們不僅是學生成長的引路人，更是他們的榜樣和朋友。鄉村教師能夠在學生的身上看到自己的努力和付出得到的回報，這是一種滿足和成就感。看到學生從無知到明白，從孤獨到自信，鄉村教師會倍感欣慰。這種成就感激勵著鄉村教師不斷努力，為下一代的成長貢獻自己的力量。

結論（200字）

鄉村教師經歷了很多困難和掙扎，但他們也通過這些經歷獲得了很多寶貴的心得和體會。這些心得和體會不僅能促使鄉村教師個人成長，還有助于提高他們的教學能力和與家庭、社區的溝通。鄉村教師對學生的成長扮演著重要的角色，這種過程也給了他們自我滿足和成就感。鄉村教師的心得體會不僅為自己提供了成長的舞臺，也為農村教育事業的發展注入了活力。

鄉村教師心得篇十

學習了“最美鄉村教師”先進事跡報告后，我的心久久不能平靜。他們一心只為教育只為他人的事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

他們可以用一種精神、一種信念、一種態度和一種堅守，默默地奉獻著。在以后的教育職業生涯中，我更堅定了自己的目標。樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

上好課是每一個教師最基本的要求，要想讓課堂有亮點，一定要端正工作態度。態度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現出更多的亮點，備課是首要的。教學能力再強，水平再高，缺少一個端正的教學態度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態度，把教育作為事業來做，把教學作為藝術來研究，才有可能上出高質量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現，不枉教師的光榮使命。

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，說起來容易，做起來難。我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要像愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。

我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利；當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，作為教師，我們要讓孩子能夠快樂地健康地學習和成長。

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以平時，我們除了上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業余時間去聽課學習，堅持不斷地讀書、讀好書。除了要讀本專業的教育教學理論書籍外，還要讀文學和歷史書籍，唯有如此，才能讓自己的視野變得更開闊、心靈變得更細膩、思維更加明敏。

通過這次學習，我覺得應該站在高起點的位置，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長。做到言傳身教，為讓每一位學生的發展作出自己應有貢獻！

鄉村教師心得篇十一

35年來，他耕耘三尺講臺，以勤奮踏實的工作作風，一步一個腳印地履行著一個教師的神圣職責，哺育出一片桃李芬芳。20__年，他被中央電視臺和光明日報評為"全國最美鄉村教師",今年的教師節他將出席央視舉辦的"20__全國最美教師"的頒獎典禮。他就是河北省平鄉縣常河鎮學區副校長胡清汝。

9日清晨，記者在蒙蒙細雨中來到了河北省平鄉縣賈村，正在自家田地里搶收已落地的春玉米的胡清汝對記者說，"地里的春玉米早就熟透了，因為一直忙著照顧學校里那些留守學生，莊稼顧不上收，現在棒子都掉地上了，這幾天要抽時間把玉米收了。"

"我已經從教35年，從師教學，不僅僅是我的職業，也是我們整個胡家的信念。"胡清汝說，他從小就在爺爺身邊長大，平日里看著爺爺教書育人，在很小心靈中就已烙下了教師的痕跡。他深深記得爺爺留下做人為師的道德準則：為人至孝、宅心仁厚、誨人不倦、兢兢業業。

"一門師表，兩萬弟子，三尺講臺，四世家傳",這句話是胡清汝及胡家的寫照。胡清汝對于教育有著特殊的感情，因為他來自一個特殊的教育世家，胡清汝的祖父、父親、叔叔、母親、女兒、侄女、兒子……都是教師。在70年的歲月里，胡家四代人已經有近70年的從教家承，出過20名鄉村教師，學生超過兩萬人。

在和記者攀談時，掛在胡清汝嘴邊最多的就是那些鄉村留守學生，"這些孩子們因為家距離學校較遠，吃住都在學校，我不光要負責任課及學區工作，還要照顧好這些孩子們的生活起居。這些孩子的家長都出門打工了，走的時候把孩子交給我，我就是他們的父母，在學校里我不但要嚴格要求他們好好學習，還要培養他們誠懇做人的準則。"

"我國有很多的鄉村教師，我只是他們中普通的一員，我們都在默默的奉獻著，在平凡中堅守著，其實這沒有什么，這恰恰是我們應該做的。因為只要我們能把學生培養成材，這就是我們一生最寶貴的財富。"胡清汝說。