在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
班級(jí)篇一
1、擰成一股繩，搏盡一份力，狠下一條心，共圓一個(gè)夢(mèng)。
2、給自己撐起一方未來的天空，給父母送去一片希望的慰籍。
3、成功的秘訣：不斷追求，奮力拼搏，敢于超越。
4、忘時(shí)，忘物，忘我。誠實(shí)，樸實(shí)，踏實(shí)。
5、要成功，先發(fā)瘋，下定決心往前沖!
6、沒有現(xiàn)在經(jīng)歷的苦痛，便沒有未來回味時(shí)的甜蜜。
7、誰英雄睡好漢，80天后看一看。
8、最弱的人，集中精力于單一目標(biāo)，也能有所成就，最強(qiáng)的人，分心太多事務(wù)，可能一事無成。
9、學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足，要使自己學(xué)一點(diǎn)東西，必須從不自滿開始。
11、時(shí)刻努力著，為鑄就中考新輝煌而努力奮斗!
12、拼一分高一分，一分成就終生。
13、眼淚不是我們的答案，拼搏才是我們的選擇。
14、我中考我自信我成功!不做地下蟲，要做班級(jí)云中龍。
15、站在新起點(diǎn)，迎接新挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新成績。
16、人活著要呼吸。呼者，出一口氣;吸者，爭(zhēng)一口氣。
17、貴在堅(jiān)持、難在堅(jiān)持、成在堅(jiān)持。
18、多一分努力，多一分成績，多一點(diǎn)希望，多一些歡樂。
19、山外有山，樓外有樓，沒有最好，只有更好。
21、時(shí)間緊，任務(wù)重，真投入，出佳績。
22、前有標(biāo)兵，后有追兵，遠(yuǎn)拋?zhàn)繁?，勇超?biāo)兵。
23、一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人才是力量無邊的人。
24、“凈、靜、竟、敬”記心頭，“比、學(xué)、趕、超”迎挑戰(zhàn)。
25、每天都是一個(gè)起點(diǎn)，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步，每天都有一點(diǎn)收獲!
26、抓住機(jī)遇，珍惜時(shí)光，奮力拼搏，誓奪高分。
27、拼一載春秋，搏一生無悔。
28、不做口頭的巨人，要做行動(dòng)的標(biāo)兵。
29、靜下來，鑄我實(shí)力;拼上去，亮我風(fēng)采。
31、差別產(chǎn)生在業(yè)余時(shí)間，成績?nèi)Q于點(diǎn)滴積累。
32、把汗水變成珍珠，把夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)!
33、取勝要靠耐心和毅力，任何僥幸只會(huì)釀成失敗的后果。
34、做一題會(huì)一題，一題決定命運(yùn)。
35、腳踏實(shí)地搞復(fù)習(xí)，胸有成竹迎挑戰(zhàn)。
36、精神成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。
37、一分即一分，分秒必爭(zhēng)，一分即一分，半分必爭(zhēng)。
38、分分秒秒做些有益的事，每時(shí)每刻戒掉無聊的行為
39、我們的人生隨我們花費(fèi)多少努力而具有多少價(jià)值。
40、弱者失機(jī)遇，強(qiáng)者抓機(jī)遇，智者搶機(jī)遇。
班級(jí)篇二
通過《》的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)地了解班級(jí)常規(guī)管理的方法與策略，并能夠根據(jù)教師所講方法和策略，在工作中應(yīng)用，能夠規(guī)范班級(jí)正常秩序，為班集體的建設(shè)和發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
課很有特色：講授內(nèi)容有理論、有實(shí)踐、有案例分析，既能夠滿足班主任對(duì)常規(guī)管理理論的初步學(xué)習(xí)，又滿足了班主任工作急于實(shí)踐的需求，可操作性強(qiáng)，對(duì)班級(jí)的初級(jí)管理有一定的指導(dǎo)意義。 通過課程的學(xué)習(xí)， 可以預(yù)防班主任班級(jí)管理不規(guī)范、隨意性強(qiáng)，憑感覺、憑經(jīng)驗(yàn)、憑情緒管理班級(jí)。 通過魏書生老師《》的學(xué)習(xí)，使我覺得班主任應(yīng)該放下老師的架子，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別情感交往，避免出現(xiàn)問題了再找學(xué)生談話的現(xiàn)象。
我在班主任工作中，常利用課間、課后的時(shí)間深入到學(xué)生中，暢談學(xué)習(xí)、生活、所見所聞等，縮小與學(xué)生的思想距離，并多與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話，了解其家庭、學(xué)習(xí)、生活感受，做到對(duì)學(xué)生的情況了如指掌。在短短的一學(xué)期中，我基本掌握了班級(jí)51位學(xué)生個(gè)人及其家庭情況，與學(xué)生本人及其家長都有了一定的了解與溝通。要耐心聽取學(xué)生的不同意見，讓學(xué)生把情緒宣泄出來，再進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
讓學(xué)生做主人，并強(qiáng)調(diào)：“如果班上發(fā)生了什么你認(rèn)為不合理的事情，或者你遇到什么困惑，都可以隨時(shí)找我，我會(huì)及時(shí)給你答復(fù)或者解決的！”我對(duì)于學(xué)生所提供的意見，盡可能站在學(xué)生的立場(chǎng)上，感受他們的處境，體會(huì)他們的心情，由此而理解他們的態(tài)度、情感，分析原因后予以及時(shí)反饋。
我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣:每當(dāng)需要教育學(xué)生時(shí),我首先想到的就是運(yùn)用心理效應(yīng)法,從學(xué)生的心理入手,把學(xué)生的心理問題解決后,一切問題都迎刃而解了，班級(jí)管理工作也就會(huì)變得越來越得心應(yīng)手。
一分耕耘，一分收獲?！皩W(xué)習(xí)的是策略、提高的是能力、增長的是智慧。只有將學(xué)習(xí)的方略和智慧轉(zhuǎn)化運(yùn)用于自己的班級(jí)管理之中，在借鑒、模仿、效法中取之有效、用之得法，才能不斷提高自己的班級(jí)管理能力，豐富自己的常規(guī)教育的方法，創(chuàng)造性的形成自己的特色，才能帶出自己精彩的班級(jí)”。
總而言之，魏老師《》學(xué)習(xí)，真是讓我豁然開朗、受益匪淺。
班級(jí)篇三
文明友愛，求學(xué)拼搏。關(guān)于班級(jí)文化班級(jí)口號(hào)你們想了解嗎?那么本站小編整理了班級(jí)文化班級(jí)口號(hào)，供大家分享!
1. 組織發(fā)展大飛躍，人氣高漲直沖天。
2. 眾志成城，堅(jiān)韌不拔，勇創(chuàng)佳績。
3. 熱愛生命，珍視運(yùn)動(dòng)。
4. 與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)。
5. 頑強(qiáng)拼搏勇奪第一。
6. 機(jī)汽機(jī)汽，勇創(chuàng)佳績;團(tuán)結(jié)拼搏，展現(xiàn)自我。
7. 自信努力超越成功!
8. 走進(jìn)華中，走向成功。沒有最好，只有更好……
9. 三心二意，揚(yáng)鞭奮蹄，四面出擊，勇爭(zhēng)第一。
10. 揮灑青春的活力，放飛希望和夢(mèng)想!
11. 田徑英姿多豪邁，趣味比賽亦精彩。
12. 得此金秋朝氣，爭(zhēng)來機(jī)汽雄風(fēng)。
13. 懷學(xué)生心，做最強(qiáng)人。
14. 振興中華，揚(yáng)我班威。
15. 快樂工作，心中有夢(mèng)，齊心協(xié)力，再振雄風(fēng)。
1. 團(tuán)結(jié)奮進(jìn)爭(zhēng)創(chuàng)一流。
2. 發(fā)展城市體育事業(yè)增強(qiáng)中華民族體魄。
3. 機(jī)汽機(jī)汽，齊心協(xié)力;力爭(zhēng)上游，永不言棄，
4. 戮力同心，揚(yáng)我班威。
5. 我運(yùn)動(dòng)我快樂我鍛煉我提高。
6. 奮斗改變命，夢(mèng)想讓我們與眾不同。
7. 全員舉績迎國慶，祖國生日獻(xiàn)厚禮。
8. 挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)極限，演繹健美人學(xué)!
9. 爭(zhēng)先進(jìn)，創(chuàng)文明。
10. 全力拜訪迎圣誕，你追我趕快簽單。
11. 頑強(qiáng)拼搏，超越自我，不鳴則已，一鳴驚人。
12. 團(tuán)結(jié)自律最為高，永不言棄是英豪。
13. 播下希望，充滿激情，勇往直前，永不言敗!
14. 團(tuán)結(jié)友愛創(chuàng)佳績，頑強(qiáng)拼搏不言棄;
15. 行銷起步，天天拜訪，事業(yè)發(fā)展，用心學(xué)習(xí)
16. 青春活力聰明美麗帥氣。
17. 乘運(yùn)動(dòng)之帆，為學(xué)生喝彩。
18. 健康第一從我做起。
19. 青春如火，超越自我;機(jī)汽學(xué)子，勇創(chuàng)佳績。
20. 人類需要體育，世界向往和和平!
1. 有激情就有可能。
2. 團(tuán)結(jié)拼搏爭(zhēng)創(chuàng)佳績，
3. 市場(chǎng)練兵;心里有底，團(tuán)結(jié)拼搏，勇爭(zhēng)第一。
4. 講文明，重參與，育新人，創(chuàng)佳績。
5. 新老攜手多舉績，平安夜里大狂歡。
6. 拼搏奮進(jìn)永遠(yuǎn)進(jìn)步。
7. 海到盡頭天為岸，山登絕巔我為峰。
8. 全員實(shí)動(dòng)，開張大吉，銷售創(chuàng)意，呼喚奇跡。
9. 人人關(guān)心體育，體育造福人人!
10. 團(tuán)結(jié)拼搏奮斗。
11. 心中有夢(mèng)有方向，全力舉績王中王。
12. 挑戰(zhàn)自我突破極限。
13. 張開理想的翅膀，打造生命輝煌。
14. 魅力機(jī)汽，永不言棄;努力拼搏，再創(chuàng)佳績;
15. 賽出風(fēng)格賽出水平。
班級(jí)篇四
;摘 ? ?要： 班級(jí)管理是一門藝術(shù)，強(qiáng)調(diào)管理模式、方法的科學(xué)性，為學(xué)生學(xué)習(xí)、成長創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。初中生正處于個(gè)性發(fā)展的特殊期，班級(jí)管理的構(gòu)建與發(fā)展應(yīng)發(fā)揮好班級(jí)文化建設(shè)的重要性，推進(jìn)新課改下初中班級(jí)管理的優(yōu)化與調(diào)整。本文立足初中班級(jí)管理現(xiàn)狀，從指定班訓(xùn)、樹立班風(fēng);豐富班級(jí)管理形式;開展課外活動(dòng)等方面，闡述如何依托班級(jí)文化建設(shè)的大背景，推進(jìn)班級(jí)管理建設(shè)。
關(guān)鍵詞： 初中班級(jí)管理 ? ?班級(jí)文化 ? ?班級(jí)管理
班級(jí)是我國學(xué)校教育的基本單位，是教育教學(xué)活動(dòng)開展的重要載體。班級(jí)管理工作的有效落實(shí)，直接關(guān)系到教育發(fā)展、教學(xué)改革的穩(wěn)步推進(jìn)。初等教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，初中班級(jí)管理的穩(wěn)步開展，對(duì)新課改下推進(jìn)初中教育教學(xué)改革，起到重要的作用。初中生正處于個(gè)性發(fā)展的特殊期，自尊心強(qiáng)，追求個(gè)性自由的個(gè)性屬性，強(qiáng)調(diào)初中班a級(jí)管理工作的開展應(yīng)契合初中生的個(gè)性發(fā)展需求，依托班級(jí)文化建設(shè)，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展、自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的內(nèi)在環(huán)境。班級(jí)文化建設(shè)以“學(xué)生自我管理”為導(dǎo)向，以“班級(jí)精神”為核心，以“行為規(guī)范”為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)多元化、開放式的班級(jí)管理模式。一方面，依托班級(jí)文化建設(shè)，塑造班級(jí)凝聚力、向心力，進(jìn)而發(fā)展和諧的師生關(guān)系，突出學(xué)生的主體地位。另一方面，班級(jí)管理涉及面廣，班級(jí)文化建設(shè)中的班風(fēng)、班規(guī)，都可以規(guī)范并引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活行為，對(duì)班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)的運(yùn)行，形成既有促進(jìn)，又有制約作用的軟性力量。因此，在筆者看來，依托班級(jí)文化建設(shè)，增效班級(jí)管理，是新課改下初中班級(jí)管理建設(shè)及發(fā)展的重要方向，應(yīng)切實(shí)做好以下幾方面工作。
一、制定班訓(xùn)、樹立班風(fēng)，形成班級(jí)向心力
學(xué)生作為獨(dú)立的個(gè)體，家庭背景、個(gè)性氣質(zhì)等都存在較大的差異性，實(shí)現(xiàn)一個(gè)班級(jí)四五十人的管理工作，不是一件簡單的事情。在以往班級(jí)管理理念的影響之下，班級(jí)管理以硬性管理為主，不僅難以實(shí)現(xiàn)長期有效的管理效果，而且容易造成初中生的逆反心理，對(duì)班主任的班級(jí)管理產(chǎn)生抵觸行為。于是乎，班主任與學(xué)生玩“貓和老鼠”的游戲，學(xué)生學(xué)習(xí)生活不安、班主任管理處處不放心，雙方處于管理與被管理的疲憊狀態(tài)。班規(guī)缺失、班風(fēng)不純，必然導(dǎo)致班級(jí)一盤散沙。因此，優(yōu)化班級(jí)管理，關(guān)鍵在于針對(duì)初中生的個(gè)性發(fā)展需求，強(qiáng)化班訓(xùn)制定、班風(fēng)樹立，在明確的管理目標(biāo)的導(dǎo)向下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式，形成以班風(fēng)為引導(dǎo)、班訓(xùn)為激勵(lì)的班級(jí)管理型形態(tài)。班級(jí)是一個(gè)集體，一盤散沙的管理現(xiàn)狀，無法形成切實(shí)有效的管理效果，如何形成班級(jí)向心力，是依托班級(jí)文化建設(shè)，提升班級(jí)管理的重要內(nèi)容。班級(jí)文化建設(shè)是凝聚班級(jí)向心力的過程，也是塑造集體形象、集聚精神激勵(lì)的過程。班級(jí)管理不僅是教師一方的行為參與，還需要學(xué)生積極參與自我管理。班訓(xùn)的制定，增進(jìn)了班集體的精神激勵(lì)，對(duì)學(xué)生思想行為的自我約束起到了潛移默化的作用?！皹穼W(xué)善思、好問求學(xué)”、“厚德博愛砥行感恩”等班訓(xùn)的制定，對(duì)于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成，個(gè)人思想品質(zhì)的塑造等，都起到重要的作用;班風(fēng)具有自身特色的集體風(fēng)范，班風(fēng)的樹立為班級(jí)良好學(xué)習(xí)氛圍的營造提供了重要的因子。整體風(fēng)貌的塑造，有利于培養(yǎng)、塑造班級(jí)成員的良好形象，從而推動(dòng)個(gè)人品德素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)班集體良好作風(fēng)的形式?！跋嗷F(tuán)結(jié)、自律進(jìn)取”、“嚴(yán)紀(jì)守規(guī)，學(xué)風(fēng)積極向上，爭(zhēng)做優(yōu)秀班級(jí)，爭(zhēng)做文明班級(jí)”等班風(fēng)的樹立，能有效帶動(dòng)班集體的健康發(fā)展。
二、豐富班級(jí)管理形式，強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力
創(chuàng)新管理形式，優(yōu)化管理內(nèi)容，是當(dāng)前初中班級(jí)管理的發(fā)展方向，也是新課改下構(gòu)建多元化管理機(jī)制的內(nèi)在要求。在傳統(tǒng)班級(jí)管理中，班級(jí)管理形式單一，管理缺乏學(xué)生的積極參與。班級(jí)文化建設(shè)是班級(jí)發(fā)展的重要內(nèi)容，將其與班級(jí)管理緊密結(jié)合，并在相互滲透中強(qiáng)化學(xué)生自我管理能力培養(yǎng)，并在班級(jí)文化建設(shè)中落實(shí)。在現(xiàn)有學(xué)校管理制度之下，學(xué)校班級(jí)管理多以“量化考核”為主，進(jìn)而讓學(xué)生在班級(jí)管理中處于被控制的狀態(tài)，班級(jí)成為個(gè)性自由發(fā)展的牢籠，這樣的管理形態(tài)顯然無法滿足新課改下班級(jí)管理建設(shè)的需求。為此，在現(xiàn)有班級(jí)管理機(jī)制基礎(chǔ)之上，發(fā)揮文化建設(shè)的作用，豐富班級(jí)管理形式，顯得尤為重要。
首先，在學(xué)校“量化考核”制度的基礎(chǔ)之上，班級(jí)可以通過民主討論方式，制定相配套的班級(jí)公約，進(jìn)而發(fā)揮量化考核制度作用的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)學(xué)生行為的規(guī)范。民主討論形成的公約，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，自身作為獨(dú)立的個(gè)體，在班級(jí)學(xué)習(xí)、成長過程中，不應(yīng)靠學(xué)校、教師的“他律”，而應(yīng)該做到“自律”。自我管理能力的培養(yǎng)，是學(xué)生全面健康發(fā)展的重要基礎(chǔ);其次，為更好地豐富并配合班級(jí)管理的開展，班級(jí)可以成立諸如“青年文明先鋒隊(duì)”等班級(jí)組織，讓學(xué)生自我制定組織紀(jì)律、組織章程。班級(jí)文化建設(shè)的內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)榘嗉?jí)管理行為，增進(jìn)學(xué)生感知并認(rèn)識(shí)自我教育、自我管理的重要性，在思想上產(chǎn)生自覺性;再次，以班級(jí)文化建設(shè)為依托，盤活班級(jí)管理活動(dòng)，開展“我是班級(jí)主人翁，我為班級(jí)獻(xiàn)計(jì)策”、“值周班長制”等管理活動(dòng)，讓學(xué)生以主人翁的角色參與到班級(jí)管理之中，為班級(jí)管理創(chuàng)設(shè)“人人管班、人人愛班”的管理局面。班級(jí)管理不再是管學(xué)生是不是遵守紀(jì)律、是不是認(rèn)真聽講、認(rèn)真學(xué)習(xí)，而是將管理主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自我管理培養(yǎng)過程中，受到班級(jí)文化的熏陶，在和諧、健康的班級(jí)文化之中，學(xué)生有了更多的自主空間，既有個(gè)性的張揚(yáng)，又有自尊的滿足。
三、開展豐富的課外活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)
班級(jí)文化建設(shè)不拘囿教室，豐富多彩的課外活動(dòng)是文化建設(shè)的重要內(nèi)容。初中生個(gè)性好動(dòng)、實(shí)踐探究能力強(qiáng)，如何迎合學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求，依托班級(jí)文化建設(shè)的契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，就顯得尤為重要。一方面，課外活動(dòng)以學(xué)生的實(shí)際生活、學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，做到貼近學(xué)生，將課外活動(dòng)成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂求知的重要過程。另一方面，利用課外活動(dòng)的娛樂性、趣味性，讓學(xué)生有更多自由、娛樂的成長空間，潛移默化地強(qiáng)化學(xué)生在活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)、協(xié)作的意思。因此，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，契合班級(jí)管理建設(shè)的要求，迎合初中生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需求，讓活動(dòng)比賽成為學(xué)生素質(zhì)教育、精神品質(zhì)培養(yǎng)的重要途徑。班主任可以針對(duì)學(xué)生的興趣愛好，成立興趣愛好小組，如成立籃球（乒乓球）興趣小組、詩歌興趣小組等，通過興趣小組的形式，開展課外比賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)比賽中體會(huì)興趣的快樂，在活動(dòng)比賽中培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。
以學(xué)習(xí)為核心的班級(jí)管理形態(tài)，一直是班級(jí)管理優(yōu)化與調(diào)整的重要方面。通過課外活動(dòng)的開展，對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)管理形成了一定的改革，但如何在“學(xué)習(xí)+活動(dòng)”的良性循環(huán)中，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，是班級(jí)管理建設(shè)的重點(diǎn)。教師抓學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，要讓學(xué)生在豐富的課余生活中，對(duì)課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)充和完善，讓學(xué)生在自由、寬松、愉悅的文化活動(dòng)氛圍之中，得到有效學(xué)習(xí)、獲取健康教育，消除社會(huì)不良社會(huì)文化、風(fēng)氣對(duì)學(xué)生課余生活的影響。多元化的社會(huì)環(huán)境，對(duì)學(xué)生的身心健康成長產(chǎn)生了一定的副作用，因此，應(yīng)通過文化建設(shè)開展豐富多彩的課外活動(dòng)，讓學(xué)生的課余生活更加豐富多彩，將更多時(shí)間放在課堂學(xué)習(xí)和有益的課余活動(dòng)之中，有效提高學(xué)生不良社會(huì)思想、行為的免疫能力。
四、推進(jìn)班級(jí)制度文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化管理建設(shè)
班級(jí)制度文化建設(shè)的推進(jìn)，強(qiáng)調(diào)“文化+管理”的管理模式，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理建設(shè)科學(xué)化、規(guī)范化發(fā)展。對(duì)于班主任而言，班級(jí)管理涉及面廣，在強(qiáng)調(diào)制度管理的基礎(chǔ)上，優(yōu)化班級(jí)管理效率，規(guī)范并引導(dǎo)學(xué)生的思想行為。首先，堅(jiān)持“民主”原則，師生共同討論，制定符合本班實(shí)際、具有本班特色的班規(guī)，進(jìn)而為班級(jí)管理提供完善的制度保障。如通過參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面制定班級(jí)制度;其次，以創(chuàng)新為導(dǎo)向，構(gòu)建新的班級(jí)管理體制。傳統(tǒng)單一的管理制度，不僅難以適應(yīng)并滿足班級(jí)管理的需求，而且管理效率低，無法對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活起到有效的管理。因此，班主任可以建立“小組負(fù)責(zé)制度”，通過對(duì)小組的量化評(píng)比，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)情況進(jìn)行綜合考評(píng)，并建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲制度，提高綜合考評(píng)的有效性;再次，強(qiáng)化細(xì)節(jié)管理技術(shù)的運(yùn)用，轉(zhuǎn)變工作模式，強(qiáng)化主體班會(huì)的組織和實(shí)施。在初中班級(jí)管理過程中，主題班會(huì)是促進(jìn)學(xué)生思想道德品質(zhì)全面發(fā)展的重要形式。班級(jí)可以建立主題班會(huì)制度，周一定期開展主題班會(huì)。主題班會(huì)形式可以多樣化，能夠針對(duì)每個(gè)星期學(xué)生的學(xué)習(xí)等情況，開展針對(duì)性強(qiáng)、教育意義突出的主題班會(huì)，進(jìn)而更好地強(qiáng)化班級(jí)管理的藝術(shù)性。當(dāng)然，主題班會(huì)還可以圍繞重大節(jié)日或紀(jì)念日，開展民主、法律等相關(guān)的主題班會(huì)，將社會(huì)熱點(diǎn)與主題班會(huì)緊密結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)法律知識(shí)等的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自我管理意識(shí)。
總而言之，班級(jí)管理是營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境，推進(jìn)教與學(xué)有序開展的重要基礎(chǔ)。初中生正處于個(gè)性發(fā)展的特殊期，個(gè)性強(qiáng)、自尊心強(qiáng)、探究實(shí)踐能力強(qiáng)，因此，強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理應(yīng)踐行“生本”理念，突出學(xué)生的主體地位，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的科學(xué)化。班級(jí)管理的優(yōu)化與創(chuàng)新，關(guān)鍵在于如何以創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，堅(jiān)持以班級(jí)文化建設(shè)為核心，為班級(jí)管理構(gòu)建新的管理模式、內(nèi)容和管理方法，更好地契合學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求，為學(xué)生的健康成長、快樂學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的內(nèi)外環(huán)境。通過制定班訓(xùn)、樹立班風(fēng);優(yōu)化管理形式，構(gòu)建學(xué)生自我管理模式;開展課余活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，都是依托文化建設(shè)這個(gè)大環(huán)境，推進(jìn)班級(jí)管理的改革創(chuàng)新。
參考文獻(xiàn)：
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1班：認(rèn)真讀書，踏實(shí)做人。全民健身，奔向奧運(yùn)。
2班：團(tuán)結(jié)進(jìn)步，永爭(zhēng)第一。
3班：團(tuán)結(jié)拼搏，永爭(zhēng)第一!
4班：超越自我，挑戰(zhàn)極限!
5班：超越自我，秀出風(fēng)采!
6班：6班、6班，永爭(zhēng)前三!
7班：團(tuán)結(jié)拼搏，超越自我。
8班：人要搏出一片藍(lán)天!
9班：非比尋常，九班最強(qiáng)!
10班：友誼第一，比賽第二! 11班：11,11,永爭(zhēng)第一!
12班：和衷共濟(jì)，風(fēng)雨同舟;拼搏進(jìn)取，鑄就輝煌。 13班：努力奮進(jìn)，永爭(zhēng)第一!
14班：揮灑著青春的活力，放飛希望和夢(mèng)想!
15班：15班，齊心進(jìn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)，創(chuàng)佳績!
16班：犯其至難，圖其至遠(yuǎn)!
17班：17班的人，17班的魂!
18班：高一18,實(shí)力最佳，體育健兒，整裝侍發(fā)!
19班：團(tuán)結(jié)友愛，勤奮好學(xué)，激情飛揚(yáng)。
20班：今天的驕傲將從這誕生，明日的太陽將從這里升起!
21班：沒有最好，只有更好。
22班：展現(xiàn)青春風(fēng)采!
23班：23,23,沖出國門，走向明天。
高二：