學(xué)習(xí)不僅僅是為了通過(guò)考試，更是為了提升自己的能力和素質(zhì)。接下來(lái)是一些學(xué)習(xí)的心理建設(shè)和調(diào)整方法，希望可以幫助到大家。

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇一

一、課堂45分鐘是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重在平日功夫，不適合突擊復(fù)習(xí)。

三、養(yǎng)成歸納知識(shí)點(diǎn)的好習(xí)慣。數(shù)學(xué)知識(shí)是一個(gè)體系，由淺入深，每學(xué)完一個(gè)單元或是幾個(gè)單元后，要逐步學(xué)會(huì)歸納所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)。尤其是一些公式、原理，一定要記牢。一本書(shū)學(xué)完后，也要?dú)w納整冊(cè)教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)系統(tǒng)，理解每一個(gè)知識(shí)要點(diǎn)。

四、學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題。尤其是一些應(yīng)用題，不僅會(huì)做，并能說(shuō)出每一步的依據(jù)，為什么要這么做，要講清算理。還要知道這是應(yīng)用了所學(xué)的什么知識(shí)點(diǎn)，這樣慢慢地就學(xué)會(huì)了根據(jù)題意反過(guò)來(lái)找知識(shí)點(diǎn)，再運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題的好習(xí)慣。

五、自己歸納并形成數(shù)學(xué)錯(cuò)題集。這是非常重要也是十分有效的方法，凡是平時(shí)作業(yè)做錯(cuò)或是考試做錯(cuò)(包括不會(huì)做的)的題都收集起來(lái)，形成自己的錯(cuò)題集，這就是自己的知識(shí)薄弱點(diǎn)。在收集每一道錯(cuò)題時(shí)要自己分析錯(cuò)誤原因，錯(cuò)誤原因主要有兩種情況：一種是粗心。主要表現(xiàn)在數(shù)字看錯(cuò)、數(shù)字寫(xiě)錯(cuò)、計(jì)算出錯(cuò)、書(shū)寫(xiě)混亂等;另一種是不理解題意或是理解錯(cuò)誤。對(duì)于前者，重點(diǎn)是平時(shí)養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范，計(jì)算速度不要太快，而且加強(qiáng)訓(xùn)練，提高做題的準(zhǔn)確性和速度，對(duì)于后者，重點(diǎn)是不斷加強(qiáng)對(duì)一些典型題和難題的訓(xùn)練，開(kāi)拓思維空間和反應(yīng)能力以及應(yīng)變能力。

六、注重實(shí)戰(zhàn)(考試)經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)。我們的建議就是：把“做作業(yè)”當(dāng)成考試，把“考試”當(dāng)成做作業(yè)。

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇二

今天我去東風(fēng)書(shū)城買(mǎi)了《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》。

早上10:00多，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，老師說(shuō)我們看看四大名著，，西游記和水滸我看過(guò)了，其他兩本給我買(mǎi)吧。”

“好，一會(huì)兒就去。”

媽媽吃完飯，打扮了一會(huì)兒，就坐公交車(chē)去了東風(fēng)書(shū)城。

進(jìn)了書(shū)店先自己找了找，沒(méi)找到，又去問(wèn)了問(wèn)老板才找到，兩本快上百了。

媽媽又去給弟弟買(mǎi)褲子，第一個(gè)店看不上，第二個(gè)店沒(méi)有，第三個(gè)點(diǎn)看上了，和店主講了講價(jià)，買(mǎi)下了那條褲子。

到了家給弟弟穿上，弟弟更可愛(ài)了。

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇三

陽(yáng)光明媚的今天，我和媽媽還有幾位同學(xué)和他們的家長(zhǎng)一起去了櫻花園觀賞櫻花。櫻花園在石峰公園中心，是石峰公園最美麗的景點(diǎn)之一。

來(lái)到石峰公園內(nèi)，我們就看到公園里擠滿了人，一邊走一邊看到路都擠得水線不通，不時(shí)擠住了幾輛要來(lái)往的汽車(chē)，都不是人山人海了，是“擠山擠海”啊!還聽(tīng)到幾個(gè)回來(lái)的路人說(shuō)櫻花園真美，心想：我怎么忘帶相機(jī)了，下次一定要帶相機(jī),拍下這美景。櫻花園其實(shí)不是一個(gè)園子，而是一個(gè)小山坡，大概有兩千多平方米。

我們走了近半小時(shí)才到目的地，來(lái)到櫻花園，哇!這里果然名不虛傳，一眼望去，幾千棵櫻花樹(shù)挺立在這個(gè)小山坡上，怪不得會(huì)有這么多人來(lái)賞花。

看著一棵棵小樹(shù)就像一個(gè)個(gè)粉紅色的小姑娘偶爾還有幾個(gè)白色的姑娘在比美，這些樹(shù)在風(fēng)中襟飄帶舞，象一片花海，一片片花瓣掉落時(shí)猶如波浪，慢慢的波動(dòng)著。花中間是白色的花心，被粉紅色的花瓣包圍著，我還看到很多含苞欲放的小花苞，看著那些可愛(ài)的花苞，相信一定比他的爸爸媽媽開(kāi)得更鮮艷，花旁邊幾片不起眼的樹(shù)葉，只有一個(gè)小拇指那么大，上面有許多小毛和齒形一樣的邊。

我和幾位同學(xué)盡情的奔跑著，享受這“花海”帶給我們的樂(lè)趣，時(shí)間就這樣悄悄地溜走了，我們?cè)谑骞珗@不知不覺(jué)的賞了兩小時(shí)花。

現(xiàn)在我相信花一定綻放得更嬌艷了。

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇四

1、瀏覽法。瀏覽法是指對(duì)一般不需要細(xì)致了解的書(shū)籍，只是從總體上粗略掌握書(shū)中大概內(nèi)容的一種閱讀方法。它可以在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能廣泛地了解信息，有助于開(kāi)闊視野，是博覽群書(shū)所常用的重要方法。

瀏覽閱讀主要是重點(diǎn)注意文中的一些關(guān)鍵位置：一是篇名，包括文章的題目和書(shū)名，題目是文章的眼睛，往往集中概括了全文的主要論點(diǎn)、主要論題或是主要內(nèi)容等。通過(guò)研究題目，可以對(duì)文章或書(shū)籍有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。二是目錄、序言、提要、索引等，這些將會(huì)幫助讀者對(duì)文章或書(shū)籍大體框架、基本思路有所了解。三是正文，這一部分瀏覽的關(guān)鍵主要是開(kāi)頭、結(jié)尾以及中間各段落起首的中心句。將這些關(guān)鍵部分瀏覽完畢后，會(huì)對(duì)文章或書(shū)籍形成總的印象，如果經(jīng)回憶有不夠完整的地方，或有值得深究之處，可再作必要的重點(diǎn)補(bǔ)閱。

2、掃讀法。掃讀法是指對(duì)文章內(nèi)容一目數(shù)行、一目十行地掃瞄，以大容量獲取信息的一種快速閱讀方法。

掃讀法不像傳統(tǒng)閱讀方法那樣逐字逐句地來(lái)讀，而是將眼停的視域盡可能擴(kuò)大，將幾行文字、一段文字甚至整頁(yè)文字作為每次眼停的注視單位，在快速掃視中獲得對(duì)文章或書(shū)籍的總體印象、整體理解。這種方法最快可以由數(shù)行掃讀達(dá)到一頁(yè)一頁(yè)掃讀，逐頁(yè)掃讀的方法又稱為面式閱讀法。由于擺脫了個(gè)別字句上的語(yǔ)意糾纏，這種方法不僅提高了閱讀速度，而且并不像有些人擔(dān)心的那樣會(huì)影響理解程度，很多時(shí)候甚至比逐字逐句閱讀更能夠把握文章內(nèi)容的精髓。掃讀法閱讀的速度非常快，但要熟練掌握這種方法必須經(jīng)常專門(mén)訓(xùn)練，比如經(jīng)常做一些視力擴(kuò)展訓(xùn)練，在平時(shí)閱讀時(shí)要注意克服逐字逐句閱讀的習(xí)慣，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大每次眼停的視野范圍。利用舒爾特?cái)?shù)字表等進(jìn)行專門(mén)的視力擴(kuò)展訓(xùn)練，也是非常有效的方法。

3、跳讀法。跳讀法是指跳過(guò)一些無(wú)關(guān)緊要的部分而直取讀物的關(guān)鍵性內(nèi)容的一種快速閱讀方法。

跳讀與掃讀不同，掃讀是逐頁(yè)掃視，而跳讀則是有所取舍地跳躍式前進(jìn)，只停留在那些最有價(jià)值的內(nèi)容上閱讀，其他次要內(nèi)容則大段大段甚至整頁(yè)整頁(yè)地略過(guò)。所以，善于運(yùn)用跳讀法閱讀，不但可以提高閱讀速度，而且能夠很快抓住關(guān)鍵，把握文章要旨。跳讀的具體方法有多種：可以抓住標(biāo)題、小標(biāo)題、黑體字等關(guān)鍵處跳讀，這些往往都是文中主要內(nèi)容、中心題旨所在;可以根據(jù)關(guān)鍵詞語(yǔ)的提示閱讀，有關(guān)鍵詞語(yǔ)的地方大都是同閱讀者所關(guān)心的內(nèi)容或問(wèn)題聯(lián)系最密切的;可以重點(diǎn)在篇章的開(kāi)頭、結(jié)尾，文中段落的首句或尾句跳讀，這些常常是議論性文體的主要觀點(diǎn)或論據(jù)要點(diǎn)的所在;可以沿著情節(jié)發(fā)展線索跳讀，如在記敘文體中情節(jié)之外的純景物、人物的大段靜態(tài)描寫(xiě)可直接略過(guò);可以根據(jù)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的提示跳讀，通過(guò)結(jié)構(gòu)詞語(yǔ)的幫助來(lái)把握書(shū)中的思路，如“由此看來(lái)”、“總之”等就可提示讀者很快找到關(guān)鍵性的總結(jié)句。

4、尋讀法。尋讀法是指為得到急需的有關(guān)資料，在眾多相關(guān)書(shū)籍資料中搜尋查找的一種快速閱讀方法。

尋讀法是日常工作和學(xué)習(xí)中經(jīng)常使用的一種快速閱讀方法。我們?cè)谵o典中查閱某個(gè)字詞的意義或讀音;在報(bào)紙上查看當(dāng)天的重要新聞;在電視報(bào)上了解想看的電視節(jié)目;在產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中查訊某個(gè)故障的排除方法;在某本書(shū)中通過(guò)目錄提要尋找自己最感興趣的內(nèi)容;在寫(xiě)作中搜集需要引用的有關(guān)資料等時(shí)，都會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地用到尋讀法。尋讀時(shí)，要在快速掃視書(shū)頁(yè)的過(guò)程中，能夠很快地對(duì)自己所要查找的某些問(wèn)題的細(xì)節(jié)如人名、地名、事件、年代、概念術(shù)語(yǔ)等，作出識(shí)別判斷。這種快速篩選識(shí)別信息的能力，需要在閱讀實(shí)踐中不斷鍛煉提高。

5、猜讀法。猜讀法是指在讀書(shū)讀文章時(shí)，以所了解的題目或已看的前文作為前提，對(duì)后面的內(nèi)容預(yù)作猜想，然后將其與后文實(shí)際內(nèi)容進(jìn)行印證比較的一種閱讀方法。

猜讀法使讀者角度轉(zhuǎn)換為作者，為作者設(shè)身處地地考慮作品內(nèi)容的安排，這就使閱讀活動(dòng)始終處于高度活躍的積極思維狀態(tài)，有助于鍛煉提高讀者的認(rèn)識(shí)判斷能力、創(chuàng)造能力。隨著猜讀準(zhǔn)確性的提高，讀者在閱讀中領(lǐng)會(huì)把握作品內(nèi)容的時(shí)間就會(huì)大為減少，因而猜讀的能力對(duì)提高快速閱讀能力也會(huì)起到重要的促進(jìn)作用。猜讀法最常見(jiàn)于情節(jié)類的作品閱讀中，如《老人與海》中在讀到桑提亞哥剛遇到鯊魚(yú)之時(shí)，讀者便可以猜想作者會(huì)怎樣寫(xiě)他與鯊魚(yú)的較量?最后結(jié)局會(huì)是如何?其他類型的作品，也可用猜讀法閱讀。讀議論性文體時(shí)，可以先由題目設(shè)想作者怎樣提出論點(diǎn)，采用哪些論據(jù)，用什么方法來(lái)具體論證。

運(yùn)用猜讀法時(shí)需要注意，猜讀要以原文的某些材料作依據(jù)，不能毫無(wú)依據(jù)地憑空亂想。猜想之后，要在原文的相關(guān)處重點(diǎn)閱讀，將猜想與原文的內(nèi)容進(jìn)行對(duì)照，一致便說(shuō)明自己較好地準(zhǔn)確理解了作品，不一致則說(shuō)明自己的理解或作者對(duì)內(nèi)容的處理有問(wèn)題。在不斷的猜想、比較、總結(jié)中，猜讀能力會(huì)不斷提高，思維能力與創(chuàng)造能力也會(huì)得到很好鍛煉。

三、快速閱讀需要注意的問(wèn)題。

第一、要保持注意力的集中。快速閱讀不只是求速度，還要求達(dá)到理解的程度，如果注意力不集中就很難保證在極短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)?nèi)容理解，更談不上對(duì)內(nèi)容的記憶和掌握。因此，閱讀的速度越快，就越需要讀者的注意力保持高度集中。這對(duì)于保證快速閱讀的效率是非常重要的。

第二、提高整體識(shí)讀的能力。閱讀速度的提高，與閱讀者的整體識(shí)讀能力有著很直接的關(guān)系。逐字逐句讀書(shū)的習(xí)慣使注視點(diǎn)增多，眼跳次數(shù)增多，勢(shì)必影響閱讀的速度。而如果將許多字詞、一句或數(shù)句甚至一段作為一個(gè)整體來(lái)識(shí)讀，就會(huì)大大減少注視點(diǎn)和眼跳次數(shù)，使每次眼停的閱讀視野擴(kuò)大，閱讀速度也會(huì)成倍地提高。因此，在閱讀中注意養(yǎng)成整體識(shí)讀的習(xí)慣，也是提高快速閱讀能力的一個(gè)重要方面。

第三、正確處理好閱讀速度與理解、記憶的關(guān)系。我們所說(shuō)的快速閱讀，當(dāng)然是在理解、記憶基礎(chǔ)上的閱讀。如果拋開(kāi)了對(duì)所讀材料的理解和記憶，而單純追求速度，那這個(gè)速度即使再快也是沒(méi)有意義的。因此，提高閱讀的速度，一定要處理好速度與理解、記憶之間的關(guān)系。快速閱讀必須以一定的理解水平、記憶掌握能力為前提。一般來(lái)說(shuō)，快速閱讀的理解率應(yīng)保持在70%左右的水平。

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇五

生活中，每個(gè)人都有過(guò)煩惱，挫折，困難，出丑……可我想傾訴，卻發(fā)現(xiàn)身邊有好多人都是個(gè)大喇叭，否則，就是一些喜歡偷窺別人秘密的朋友。生活中，每個(gè)人都有過(guò)煩惱，挫折，困難，想找個(gè)知心朋友有都難。

記得有一次，我告訴班上同學(xué)忻怡一個(gè)秘密，本以為她這么老實(shí)，準(zhǔn)能保住，可我想錯(cuò)了，第二天，同桌對(duì)我神秘地笑了笑……這個(gè)秘密差點(diǎn)讓全班知道。

被嘲笑，被打擊，被威脅，原來(lái)，身邊各個(gè)都是損友，如果問(wèn)我為何不向自己家人訴說(shuō)，其實(shí)，他們連普通朋友都算不上。沒(méi)有知心朋友，自己隱藏著這么多秘密，真的很難受。

因此，我成了一些人眼中的“怪人”。我也曾干過(guò)許多的壞事，因?yàn)槲蚁氚l(fā)泄，想憤怒！我曾用匿名寫(xiě)紙條向一些人發(fā)泄，直到現(xiàn)在，有的人還認(rèn)不出我的字跡。可是，每次干完后，我就有些后悔，有些慚愧，我這么做是不是有些不對(duì)。我想承認(rèn)，卻沒(méi)有勇氣，只好憋在心里。

每次被誤解時(shí)，我就想起《意林》書(shū)中的一句話:被誤解時(shí)，馬上解釋，但別人信不信我們就不管了。我真的覺(jué)得，我就是那樣的人，好像心理陰影怎么也除不掉。

我真的好想有個(gè)知心朋友，互相訴說(shuō)，互相理解，一起快樂(lè)，一起悲傷。但如果有的話。

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇六

低年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，主要以了解知識(shí)為主，而高年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容加深了，逐步由形象向抽象過(guò)渡，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅僅要求理解，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用，因此，記筆記是加深孩子掌握具體內(nèi)容的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

二、做好復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)兩部曲。

孩子進(jìn)入高年級(jí)后，課余時(shí)間除了完成老師布置的作業(yè)以外，學(xué)會(huì)自己預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)功課也很重要。到了高年級(jí)，孩子所學(xué)知識(shí)的難度有了大幅度提高，因此在聽(tīng)課的過(guò)程中，孩子常常會(huì)碰到一些“攔路虎”，如聽(tīng)不懂或不能完全明白老師所講的內(nèi)容，跟不上老師講課的速度。這時(shí)，如果孩子能夠做到提前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)，那么這些在聽(tīng)課中遇到的難題就會(huì)迎刃而解了。

三、鼓勵(lì)孩子好問(wèn)。

5年級(jí)的孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，在學(xué)習(xí)上老師會(huì)有意識(shí)的讓孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)，這種新的學(xué)習(xí)方法有一個(gè)弊端，就是老師很難對(duì)孩子的一切情況了如指掌，因此，如果孩子有了問(wèn)題不問(wèn)，那么老師是不可能知道的，這樣一來(lái)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生影響。

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇七

今天爸爸媽媽一大早就出門(mén)了，我醒后，穿好衣服，梳洗完畢，開(kāi)始給自己做早餐——煎荷包蛋。

我首先把煤氣灶打開(kāi)，一點(diǎn)火，“呼”的一聲，藍(lán)藍(lán)的火焰噴射而出，漫漫向四周散開(kāi)，我不由向后退了幾步，鎮(zhèn)靜下來(lái)我用手拍了拍胸膛，給自己鼓氣。過(guò)了幾秒鐘，我這才把鍋放在火上。等鍋燒熱之后，我就往鍋里倒了一勺油。

不一會(huì)兒，鍋里冒起了白煙。我趕忙從冰箱里取出一枚雞蛋，學(xué)媽媽的樣子，在鍋沿上輕輕一敲，可雞蛋不聽(tīng)我的話，沒(méi)有敲開(kāi)。我心想：肯定是力度不夠。我試著再一次在鍋沿上一敲。雞蛋張開(kāi)了一張“小嘴”，我兩手一掰，蛋黃蛋清都滑進(jìn)了鍋里。頓時(shí)鍋里便噼里叭啦想個(gè)不停，同時(shí)還冒起了白色的小泡泡。它們有單個(gè)的，成群的，大小不一，形態(tài)各異，多像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子在嬉笑著，追逐著。過(guò)了一會(huì)兒，泡泡便消失在鍋里了。

該放鹽了，我左手拿起鹽缸，右手拿著勺子，不知如何下手。鹽多了怕太咸，鹽少了怕太淡。我心想淡就淡吧。我隨意挖了一小勺鹽，往鍋里撒。然后灑了一些水，一會(huì)兒鍋里“噗、噗”地響了，我小心翼翼地用鏟子在荷包蛋四周鏟了鏟，又用鏟子輕輕的把荷包蛋一翻，荷包蛋翻身了。

我反復(fù)地給荷包蛋翻身，翻了幾次后，灑上了一些蔥花，荷包蛋基本成形了，過(guò)了幾分鐘，一只綠色點(diǎn)綴金黃色的荷包蛋便煎好了。

我從碗柜取出一個(gè)盤(pán)子，把蛋盛進(jìn)了盤(pán)子里，一個(gè)香噴噴的荷包蛋做好了。我吃著自己煎的荷包蛋，心里美滋滋的。

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇八

微笑，微笑是世間最美的表情。我們最喜歡看到的，也是一張張微笑的臉。在你遇到艱巨的困難時(shí)，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，讓我我們充滿信心和力量。

那天，記得是小學(xué)六年級(jí)的最后一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。秋風(fēng)蕭瑟，緊張的氣氛隨著落葉散落彌漫了整個(gè)操場(chǎng)。到處可聽(tīng)到“加油加油”的吶喊聲。這是我們最后的運(yùn)動(dòng)會(huì)了，大家都十分拼命。而我是個(gè)例外，到處閑逛一點(diǎn)兒也在乎。到我的200米決賽了。“砰。”隨著一聲槍響，大家像一只離玄之箭，沖向終點(diǎn)，“跑得這么慢，我先走了。”我使勁地跑，和他們拉開(kāi)了距離。“完了。”一開(kāi)始沖的過(guò)于猛了，漸漸地慢了下來(lái)。最后，只得了個(gè)第四名。

接下來(lái)的比賽，我沒(méi)去幫忙加油，獨(dú)自沮喪地躺在草坪上，“真是關(guān)羽失荊州——驕兵必?cái)槭裁次揖筒荒苤t虛點(diǎn)呢？”我的責(zé)備生生不息。“你在這呀。”夏老師過(guò)來(lái)，看到我沮喪地樣子，而我耷拉著腦袋說(shuō)“老師。”“是不是覺(jué)得自己跑差啦？”老師笑著說(shuō)“每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，這很正常。失敗是成功之母，稍后的接力賽好好跑。”看著老師遠(yuǎn)去的背影，我堅(jiān)定地爬了起來(lái)。

稍事等待之后便是接力跑了，天氣灰蒙蒙的，靜靜地下著雨，熱鬧的操場(chǎng)安靜了下來(lái)，大家緊緊地看著場(chǎng)中的賽況，手上已分不清是雨還是汗。我站好位置，緊張得像只驚弓之鳥(niǎo)，被弓聲一嚇就會(huì)掉落。槍聲一響，我們班遙遙，現(xiàn)在是第三棒，快速的接近我，好。結(jié)果幫，我開(kāi)始最后的“戰(zhàn)斗”我在奮力沖刺，卻被三班的人趕過(guò)。當(dāng)我沮喪時(shí)，夏老師滿臉微笑的說(shuō)“你行的。加油。”我看著這微笑，心中有了加速器，最后和第一好似一起邁入重點(diǎn)線。最后結(jié)果，我還是輸，但我不沮喪，因?yàn)槲乙呀?jīng)盡力了。

每當(dāng)遇到困難，腦海里又出現(xiàn)了老師那張會(huì)說(shuō)話的笑臉。

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇九

在人們心中，成功是美好的，成功是快樂(lè)的，在我心中亦是如此。

“耶！終于搞定！”這時(shí)老師也正好走了進(jìn)來(lái)，看到設(shè)計(jì)新穎的板報(bào)，說(shuō)道：“好樣的！”于是給我豎起了大拇指。雖然只是一小小的拇指，卻讓我收獲了一大袋子的“果實(shí)”，不禁自豪起來(lái)了。雖然這時(shí)我已經(jīng)汗如雨下，疲憊不堪，但正是因?yàn)檫@股驕傲氣息打敗了我的疲憊，讓我自豪！這時(shí)的我成功了！已經(jīng)打敗了挫折，迎來(lái)了一個(gè)嶄新的我了！

從這回的考驗(yàn)中，我知道了，成功是要經(jīng)歷過(guò)酸、苦、辣，才能得到甜美的成功！也是經(jīng)過(guò)這次考驗(yàn)，我逐漸打敗了各種前進(jìn)道路上的坎坷，也讓我成為一個(gè)成功的人，我相信沒(méi)有什么能夠成為我的絆腳石，一切都是我們成功的道路上的墊腳石，也是讓我們獲得經(jīng)驗(yàn)與喜悅！讓我真正知道了成功的味道，比糖果甜，比一切都漂亮！

成功是艱難的一段旅程，等你找到了那把鑰匙，也就等于嘗到了成功的甜蜜、喜悅！大家一定要相信：總有一把要是等著你去尋找，總有一扇門(mén)等著你去打開(kāi)！

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇十

秋天是豐收的季節(jié)。天上不怎么湛藍(lán)，看起來(lái)是那么高遠(yuǎn)，天上的白云沒(méi)有夏天的時(shí)侯多了，風(fēng)吹起來(lái)也沒(méi)有冬天那樣冷了，只覺(jué)的很涼爽，真是云淡風(fēng)輕。秋天的田野更是一番迷人的景色。

山坡上有許多植物和昆蟲(chóng)，有花，有草也有樹(shù)。花有紅的、黃的、白的。紅的像鮮血，黃的像黃蝴蝶，白的像雪。草的顏色各不相同，有綠色的，淺黃色的。有高有矮，高的能達(dá)到人的肚子，矮的還沒(méi)腳高。如果你躺在高的草里面，連人影都看不見(jiàn)。小草的上面是一片森林，樹(shù)上的葉子慢慢落下來(lái)了，那些發(fā)黃的葉看上去像金子；樹(shù)的身上有很多螞蟻，草從里有飛舞的蝴蝶，看上去真是沒(méi)人。

果園里有許多水果。有通紅的蘋(píng)果，像是小朋友的連蛋。吃起來(lái)很脆，甜滋滋的；有的像燈籠似的柿子，在樹(shù)上掛著。有好吃的桃子，桃子上有很多毛，洗好了，吃起來(lái)非常甜，桃核吃起來(lái)很苦。還有石榴樹(shù)，石榴樹(shù)上結(jié)滿了石榴，把樹(shù)都得直不起腰腰來(lái)把石榴摘下來(lái)，只見(jiàn)石榴粒都蹦出來(lái)了，恨不得一口全都吃掉。

莊稼地里更是一派豐收的景象。又長(zhǎng)又粗的玉米，都把服撐破了，露出了黃黃肚皮。紅紅的高梁都笑灣了腰，黃澄澄的谷惠沉墊墊地都低下了頭。每個(gè)農(nóng)民伯伯的臉上都笑開(kāi)了花。

啊！秋天多美呀，秋天是豐收的季節(jié)。

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇十一

如果唐河真有仙境，那就是鳳山植物園。

今天，我來(lái)到鳳山植物園門(mén)口，推開(kāi)小鐵門(mén)進(jìn)去，一條用彩色方磚鋪成的小路把整個(gè)鳳山植物園分成了兩半。小路左邊有一個(gè)花瓣行的花壇，花壇種著兩棵南洋樹(shù)，它們想一對(duì)親密的兄弟手牽著手，肩并著肩，在竊竊私語(yǔ)。小路左邊也有著一個(gè)花瓣形的花壇，花壇里種著三棵檳榔樹(shù)，檳榔樹(shù)大約有兩層樓那么高，主干粗壯，主干上有一圈圈銀色的圓圈，就像纏繞著幾條小銀蛇，它們站的直直的，想三位日夜守衛(wèi)著鳳山植物園的侍衛(wèi)。

鳳山植物園兩旁長(zhǎng)滿了綠油油的小草，摸上去軟綿綿的`，好似給鳳山植物園鋪上了綠色而柔軟的地毯。綠油油的草地上還有許多五顏六色的元凳子，就像一朵朵不同顏色的“蘑菇”。

鳳山植物園真是迷人的人間仙境啊！

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇十二

我多想變成一只蜜蜂，在花園里無(wú)憂無(wú)慮，自由的飛翔，“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”不停的在花園里唱歌，為花兒采蜜，為人們釀蜜。

我多想成為一棵大樹(shù)，為人們防沙，遮雨，遮陽(yáng)，我還可以吸收二氧化碳，呼出氧氣，這樣，空氣就會(huì)清新得多。

我多想成為一棵果樹(shù)，春天，農(nóng)民伯伯把我播種到他的果園，不停的培養(yǎng)我，我慢慢長(zhǎng)大，不久，秋天來(lái)了，我結(jié)出了果實(shí)，被農(nóng)民伯伯摘了下來(lái)，送進(jìn)了超市，供人們品嘗。

我多想成為一臺(tái)電腦，人們可以在上面查找資料，給親朋好友發(fā)賀卡，明信片，與朋友聊天。

我多想成為……。

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇十三

“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)‘巧取水中幣’，要求不弄濕手將水中的硬幣取出，大家有什么辦法嗎？”雷老師的話音剛落，同學(xué)們就七嘴八舌地議論起來(lái)：有的說(shuō)戴上防水手套拿；有的說(shuō)用吸鐵石吸；有的說(shuō)用筷子夾……雷老師笑笑說(shuō)：“你們的辦法都非常好，不過(guò)老師今天要教你們用科學(xué)的辦法取出水中的硬幣。”那是什么辦法呢？同學(xué)們都非常好奇。大家伸長(zhǎng)脖子，瞪大眼睛，緊盯著雷老師，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。

實(shí)驗(yàn)開(kāi)始。雷老師先點(diǎn)燃一根蠟燭，將蠟燭固定在玻璃缸的底部，再往缸里倒進(jìn)一些水，然后將一枚硬幣放進(jìn)水底。最后，雷老師將一個(gè)玻璃杯倒扣在燃燒的蠟燭上。奇跡出現(xiàn)，玻璃缸里的水被快速吸進(jìn)玻璃杯，杯口里冒出一個(gè)個(gè)小珍珠似的水泡，杯里的水位逐漸升高。不一會(huì)兒，蠟燭自動(dòng)熄滅，水位還在漸漸上升。最后水竟然全部被吸進(jìn)玻璃杯。雷老師伸手輕而易舉地拿出硬幣，手一點(diǎn)兒也沒(méi)濕。這真是太神奇，我們不禁鼓起掌來(lái)。

水為什么會(huì)被吸進(jìn)玻璃杯呢？雷老師告訴我們，原來(lái)是調(diào)皮的空氣壓力在作怪。玻璃杯中的空氣受熱后壓力大大減少，玻璃杯外面的空氣壓力大于玻璃杯里的壓力，外面的水就被壓進(jìn)玻璃杯。原來(lái)是這樣啊，我想抽水機(jī)和我們平時(shí)用吸管吸牛奶也是這個(gè)道理吧。

原來(lái)，科學(xué)在生活中無(wú)處不在，我們要學(xué)會(huì)尋找科學(xué)，發(fā)現(xiàn)科學(xué)，并應(yīng)用科學(xué)。

小學(xué)五年級(jí)周記學(xué)習(xí)方法分享大全（14篇）篇十四

飯后，媽媽給我端來(lái)一碗中藥，還沒(méi)走近，那濃重的清苦味便霸占整個(gè)房間，呈現(xiàn)出的清黑色如同夢(mèng)魘，讓人不寒而栗。

“大難”臨頭。我心不甘情不愿，那好比巫山老妖的毒藥，放青蛙腿，蜘蛛毒，大蟒蛇，老鼠尾，蝎子鉗，老妖拿著沾滿毒液的木棒，攪啊攪，念著咒語(yǔ)，眉目間閃著寒光，那顏色從赤至紫，又成青黑，冒著邪惡的泡泡，散發(fā)惡心的氣息。如今擺在我面前，房間烏煙瘴氣，鳥(niǎo)不拉屎。

我咽咽口水，絕望的閉上眼，深深吸一口氣，哆嗦著手，把中藥遞到嘴邊，咬咬牙，大口大口的苦咽下去，那熱熱。苦苦的味兒透過(guò)唇間，穿過(guò)牙縫，在味蕾怦然綻放，舌尖如同被潑硫酸般苦不堪言。馬上，那令人懼怕的苦澀吞噬一切，從鼻子，喉嚨，舌尖上紛紛散發(fā)出來(lái)，胃里像有千萬(wàn)個(gè)容嬤嬤在扎針，又像孫悟空在里頭翻跟斗。

此時(shí)此刻我意識(shí)到糖的存在多么重要，它如太上老君的仙丹。糖在口中如趙云在世，將肆虐的苦澀一掃而光。解放的舌尖將糖來(lái)來(lái)回回的洗刷個(gè)遍，融化的糖汁將腸子帶回生機(jī)，“毒解”!

回想那段辛酸史，眼淚又不自覺(jué)得涌出來(lái)。

中藥的苦澀讓我學(xué)會(huì)面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難，也讓我體會(huì)到有苦才有甜，戰(zhàn)勝困難才會(huì)別有洞天。