人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

愛如茉莉篇一

1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，理解由生字組成的詞語；會(huì)寫其中9個(gè)生字，

并記住字形。培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字、寫字能力。

2.通過具體的語句理解課文內(nèi)容，感受文中人物的內(nèi)心世界，培

養(yǎng)語感；真切體會(huì)“如茉莉一般的愛”是讓人回味綿長的愛、是了無痕

跡的愛、是心有靈犀的愛。

3.聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)生活中的愛，讓學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語

文，受到情感的熏陶。

教學(xué)過程：

一、緊扣課題、課題質(zhì)疑

1、語言描述、激情導(dǎo)入

師：愛是人間永恒的主題！在不同的人眼里，愛有不同的內(nèi)涵，不同的象征。今天，我們一起走進(jìn)一篇課文，體會(huì)其中與眾不同而又感人至深的愛。

生：讀課題??? 愛如茉莉

師：理解課題?

作者形容茉莉花用了一個(gè)什么詞語？

茉莉有什么特點(diǎn)？愛怎么能像茉莉呢？請同學(xué)們讀課文。

二、初讀課文、整體感知

1、自由輕聲讀課文

2、檢查交流。

（1）出示生字詞檢查認(rèn)讀

一本正經(jīng)??? 躡手躡腳??? 叮囑

（6-16）

板書：平淡無奇

相機(jī)理解：平淡無奇

三、精讀課文、讀中悟“愛”

師：下面請同學(xué)們自讀課文（6-16）自然段，一定要出聲，標(biāo)出能表現(xiàn)細(xì)節(jié)的詞句，在旁邊空白處寫上自己的感受。

師：讀的時(shí)候要關(guān)注細(xì)節(jié)，人物的一個(gè)動(dòng)作、一句話甚至一個(gè)眼神，都可能流露出茉莉般淡淡的真情，淡淡的愛；同時(shí)要感受描述的語言。語言是有溫度的，是通過字或者詞（表）現(xiàn)出來的。要通過一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受茉莉般的溫情與愛。（師板書：語言有溫度，字詞知冷暖）

交流

根據(jù)學(xué)生的回答，不分先后，相機(jī)出示句子：

師：抓住這段話中的字詞談?wù)勀愕母惺堋?/p>

師：在媽媽心里，生病與餃子哪一個(gè)重要？

生（齊）：病！

師：在媽媽心里？

生（齊）：餃子。

重點(diǎn)理解“虛弱”：病后身體很虛弱。

師：從虛弱這詞你體會(huì)到什么呢？（生病的媽媽想到了答應(yīng)爸爸的那碗餃子，想到了爸爸會(huì)對(duì)自己的病情擔(dān)心，卻唯獨(dú)沒想到自己。這種愛讓我感動(dòng)。）

“不然他會(huì)吃不下去的”：爸爸關(guān)愛媽媽；媽媽了解爸爸。

師：愛其實(shí)很簡單，很多時(shí)候愛就表現(xiàn)在一句話上。讓我們通過朗讀把這份愛表達(dá)出來。

指導(dǎo)朗讀：“記住、再”讀重音。指名讀，集體讀，讀出自己的感受。

2、“然而，爸爸沒有吃……便直奔醫(yī)院.。”

哪個(gè)詞語最能體現(xiàn)爸爸的愛？

“沒吃、沒聽”可以感受到爸爸一心掛念的是媽媽的病情。

還有哪個(gè)詞語也能體現(xiàn)爸爸的愛？

從“直奔醫(yī)院”可以體會(huì)到爸爸對(duì)媽媽的愛。

生：爸爸直奔醫(yī)院……從“直奔”這個(gè)詞我感覺到爸爸對(duì)媽媽的愛。

（教師板書：奔bēn和bèn）

師：bēn和bèn有什么區(qū)別嗎？查過字典嗎？

生：bèn有目的，bēn無目的。

愛其實(shí)很簡單，很多時(shí)候愛就表現(xiàn)在一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神上。

板書：一句話語、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神

生很有感情地朗讀。

3、“媽媽睡在病床上，……輕輕柔柔的籠罩著他們。”

①“緊握”可以看出爸爸非常的細(xì)心。

緊握能傳遞一種力量。當(dāng)爸爸有力的大手握住了媽媽柔軟的小手，愛的幸福就在這手中傳遞啊！

“恬靜”這個(gè)詞可以看出媽媽是多么開心、幸福！（看課文插圖，幫助理解“恬靜”）

師：那是因?yàn)橛辛藧郯。]有甜言蜜語，沒有山盟海誓，我們感受著心與心的溝通。誰能把這種愛讀出來？（生自由練讀，指名讀）

師：爸爸為什么要緊握著媽媽的手呢？

（媽媽為了爸爸忍受了一整夜的痛苦，這也是一種愛。）

不睡陪床? 怕驚動(dòng)他

師：可是他們分明想告訴對(duì)方他們自己睡得非常沉，這就是他們之間的愛，他們的愛似乎表現(xiàn)的還是那么簡單，但是他們表現(xiàn)的卻是那么的感人。

（為了對(duì)方，爸爸媽媽一夜都沒有睡好。? 爸爸非常的愛媽媽，媽媽也非常的愛爸爸。他們都在為對(duì)方著想。）

師：是啊，愛是相互的，你的心中有我，我的心中有你，心有靈犀，心心相印。（現(xiàn)在再請我們回味那感人的那一場景、溫馨的那一幕。我想會(huì)是另一番感覺。）這樣的愛平平淡淡而真正切切。

第九自然段還有哪些地方也讓你感受到了映兒父母之間的那份愛？

“叮囑”這個(gè)詞可以看出爸爸知道媽媽喜歡茉莉花，叫映兒帶一大把茉莉花，從中看出爸爸非常了解媽媽、關(guān)心媽媽。

師：知道對(duì)方的喜歡，并且喜歡著對(duì)方的喜歡，這也是一種愛！清香飄飄，溢滿整個(gè)病房。我想看到茉莉花的時(shí)候，媽媽的內(nèi)心也一定會(huì)溢滿芬芳。

這么感人的情景和畫面，老師也被著感染了，我也想來讀一讀：（師范讀）

生：應(yīng)該是有的，因?yàn)殛柟獬錆M了溫情。

師：“探”和“照”有什么不同？

生：“探”用的是擬人的寫法。

師：為什么用“探”？“照”和“射”都可以呀。

生：這樣寫比較輕……

生：改了別的字就不是擬人了。

（師生笑）

師：完了嗎？

生：用上“探”說明陽光也不愿打擾這幅畫面。

師：也像做兒女的一樣，不愿意打破這樣的畫面。這些景語是有感情的，所以是有溫度的。

同學(xué)們再讀一讀，注意把你的感受表現(xiàn)在臉上，把你的體會(huì)融進(jìn)你的聲音里。

剛才，我們通過語言文字的細(xì)細(xì)品味，感受到了作者爸爸媽媽之間平平淡淡而又真真切切的愛。他們的愛是病床前深情的牽手，他們的愛是想讓所愛的人睡個(gè)好覺。這愛就像茉莉一般平淡無奇，但這愛卻給人以溫馨、甜蜜。讓我們通過朗讀把這美好的一刻表達(dá)出來。

師：文中還有很多的地方，值得我們感受和體會(huì)，請**同學(xué)讀一讀17自然段。

生：病房中的茉莉更加潔白、純凈……

師：幽香鉆進(jìn)鼻子，為什么寫“鉆”到心中？對(duì)“鉆”有什么別樣體會(huì)？說說是怎樣體會(huì)的。

生：“鉆”在現(xiàn)實(shí)中不行，幽香是氣味，不可能鉆進(jìn)心里，打動(dòng)我們的心，是父母之間的愛。

“愛”溫暖人們的心，所以覺得十分純潔……人們心情好，感到周圍的一切都是好的。

師總：看似平淡無奇的茉莉，卻散發(fā)著幽香；看似平凡、細(xì)微的小事，卻體現(xiàn)了爸爸媽媽之間那深深的愛。這愛，彌漫在他們的生活中，使他們平凡的生活變得那么富有詩意。

師：接下來請同學(xué)們齊讀最后一句。

（學(xué)生齊讀）

師：為什么用了兩個(gè)“愛如茉莉……”

生：強(qiáng)調(diào)。

師：愛就如茉莉？還有嗎？

生：表示一種感嘆，可以深入心靈。

師：充滿溫馨。

生：為了點(diǎn)題！

師：點(diǎn)題一個(gè)就夠了，為什么用了兩個(gè)？

生：也是為了強(qiáng)調(diào)。

師：為什么不用三個(gè)？

生：多用就啰嗦了。

師：開始作者認(rèn)同嗎？為什么后來寫出來了？

生：看到當(dāng)時(shí)的情景明白了。

師：愛如茉莉是由衷的贊嘆、贊美。齊讀最后一節(jié)。

（學(xué)生齊讀）

師：拿出感情來讀行不行？

（學(xué)生讀）

師：作者心中這樣的愛平平淡淡而又真真切切。

四、拓展。

師：同學(xué)們眼前，在現(xiàn)在的年齡，如果讓你打一個(gè)比方，你認(rèn)為愛如什么？每個(gè)人的感受都不一樣，（各自）寫一句話。

（學(xué)生寫，教師巡視。）

（匯報(bào)交流）

生：愛如百合，我看到一個(gè)動(dòng)畫片上，一個(gè)女孩特別白，比喻成“白百合”。

生：愛如玫瑰，聽別人說玫瑰是愛情的象征。

師：愛如玫瑰，轟轟烈烈，也不要忘記愛如茉莉。

生：愛如檸檬糖，有酸也有甜。愛如卡布西諾，帶泡沫的咖啡……

師（笑）：什么東西？

生：卡布西諾，苦中有甜。

生：愛如荷花，出淤泥而不染。

生：愛如康乃馨，溫馨而祥和。

生：愛如一把火，給汽油就燃燒，給空氣就燦爛。　師：要有熱烈的愛，愛也要有理性。

生：愛如陽光，可以溫暖別人和自己。

生：愛如繁星……

生：愛如空氣，無所不在，無微不至。

（掌聲）

生：愛如星光，雖然月亮遮住了它，但不能阻止放光。

生：愛如動(dòng)力……

生：愛如月光，給人光明而不耀眼。

師：愛如咖啡……

師：人生不同階段，對(duì)待愛情的看法也不同。生活中需要愛，除了愛情，我們現(xiàn)在更需要同學(xué)、老師的愛，這些愛可以使我們更有力量，更溫暖。

四、作業(yè)

1、抄寫詞語

2、《愛如_________》為題寫一個(gè)片段。

要求：學(xué)習(xí)課文的寫作方法，抓住生活中的細(xì)節(jié)（一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神），寫寫自己的感受，感悟愛的真諦。

【板書設(shè)計(jì)】

一句話語?

互相關(guān)愛

愛 如 茉 莉????????? 一個(gè)動(dòng)作

情意感人

平淡無奇????????? 一個(gè)眼神

愛如茉莉篇二

我的媽媽不愛說話，總是給人一副很嚴(yán)肅的樣子。

小時(shí)候，同學(xué)們總是湊在一堆討論自己的媽媽有多啰嗦。每當(dāng)這時(shí)，我又總會(huì)裝作若無其事的走到一旁，握緊小手，更加斷定媽媽不愛我。

對(duì)媽媽的厭惡愈發(fā)愈明顯。一次，媽媽來學(xué)校接我，拉過我的小手便要回家。我嫌惡的甩開，站在一旁。媽媽先是一愣，又繼而跟在我的后面。

上小學(xué)了，老師上課給我們講到母愛有多么偉大時(shí)，我摸了摸眼睛，有點(diǎn)濕漉漉的。是啊！孩子總是渴望母愛，哪怕只是一句關(guān)心的話語也好。

一次，我去媽媽的房間拿衣服，欲要回去時(shí)，被一樣?xùn)|西絆倒，正想破口大罵，正眼一瞧，原來是個(gè)本子，好奇心驅(qū)使我打開了它，本子大片的空白，不過本子的第一行有一句話——孩子，媽媽不是不愛你，只是，不懂得怎么表達(dá)。

我頓時(shí)失聲大哭，是啊！母親把孩子生下，已是最大的恩賜，不求我們報(bào)答，還要什么更多的給予呢？我頓時(shí)醒悟：一年四季，我的被子總是在無意中由厚變薄、由薄變厚；我用完的水筆芯也不知何時(shí)被換上新的；穿過的臟衣服也不知什么時(shí)候被洗干凈疊在衣柜里了！這些，我卻全然沒有發(fā)覺！無聲勝有聲！我的媽媽不知?jiǎng)龠^多少平時(shí)啰啰嗦嗦的媽媽！

母親節(jié)了，我對(duì)媽媽的態(tài)度也由壞變好，一直聽說她喜歡茉莉花，所以我湊足了15元，準(zhǔn)備給媽媽買個(gè)節(jié)日禮物。

禮物送到了媽媽手里，她并沒有說什么，只是微微點(diǎn)頭。我想：這也是只屬于她一個(gè)人的表達(dá)方式吧！稍后，我便要去上課了。媽媽只是催促著我快點(diǎn)兒去，我一回頭，只是看見她欣慰一笑。

愛如茉莉篇三

當(dāng)我再次拜讀《愛如茉莉》的時(shí)候，我更透徹地理解我的母親對(duì)我的愛。

以前，我以為母親吧瘦肉留給我，肥肉留給自己，是天經(jīng)地義的事；為我買新衣服新褲子，我從不說謝謝，晚上為我蓋輩子是微不足道的事……現(xiàn)在的'我才發(fā)現(xiàn)，母親對(duì)我“大師揮霍”，對(duì)自己卻“一毛不拔”，設(shè)置連一支破牙刷都用了再……這就是如茉莉般的愛呀。

母愛雖然平淡無奇，但是在平淡中透著偉大。

母親您是大地，我就是小樹。小樹感恩大地，以落葉來肥沃土壤；

母親您是農(nóng)人，我就是禾苗，禾苗感恩農(nóng)人，將成熟的籽粒呈上；

母親您是母乳，我就是羊兒，羊兒感恩于母乳，以跪乳來表達(dá)敬意；

您是母親，我是兒子，兒子感恩您呀，以真心來表達(dá)……

愛如茉莉篇四

1、從故事中讀出父母間的愛;

2、從行為、語言、表情中讀出愛如茉莉；

3、在思考中讀出我們父母的愛。

1、指名選讀片斷，評(píng)論有無感情，從同一個(gè)人的同一次朗讀，卻得到了不同的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，從而得出有感情重在讀出自己讀出個(gè)性讀出個(gè)人理解。

2、嘗試有韻味地讀題，把自己的理解送進(jìn)去。

作者父母的哪些表現(xiàn)最讓你感動(dòng)？為什么？

1、映兒，本來我答應(yīng)今天包餃子接你爸爸吃，現(xiàn)在看來不行了。你呆會(huì)兒就買點(diǎn)現(xiàn)成的餃子煮給你爸爸吃。記住，要等他吃完了再告訴他我進(jìn)了醫(yī)院，不然他會(huì)吃不下去的。（從媽媽的這段話里，你讀出了什么？把你的理解送進(jìn)去讀。在這里，愛可以用什么詞語來替換？媽媽對(duì)爸爸的體貼關(guān)心還可以從課文中哪些地方看出來？）

2、似乎是我驚醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走到的門邊把我拉了出去。（是就是唄，為什么用似乎？從哪兒看出爸爸睡得不熟？又從哪兒看出爸爸睡眼蒙眬？為什么睡了一夜，還睡眼蒙眬？放下的僅僅是媽媽的手嗎？還有什么？躡手躡腳什么意思？說明什么？還有什么詞也表達(dá)了同樣的意思？在這里，愛可以用什么詞語來替換？）

2、病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。（媽媽為什么說愛如茉莉？自由談?wù)勛约旱目捶ā０炎约旱睦斫馑瓦M(jìn)句子中感情朗讀。）

寫一篇小文章，寫出自己的父母是如何愛著對(duì)方的，或者寫父母是如何愛你的。

愛如茉莉篇五

1、讀題：帶著上節(jié)課對(duì)茉莉的感覺讀題。

填空：_________的茉莉。

板書：平淡無奇（你說的是茉莉給你的感覺）

潔白純凈（你說的是茉莉的顏色和品質(zhì)）

幽香縷縷（你說的是茉莉的香味）

這三個(gè)詞概括了文中茉莉的特點(diǎn)。讀一讀（讀得輕柔些）用上“雖然、卻”連起來說一說。

4、在這句話后面加標(biāo)點(diǎn)，可以加什么標(biāo)點(diǎn)？（板書：？）

指名讀，你聽出了什么？把這種語氣帶進(jìn)句子讀。

師巡視提醒：這些愛，就像茉莉花一樣星星點(diǎn)點(diǎn)地散在文字里，流淌在細(xì)節(jié)中，要用心才能讀出來。語言有溫度，字詞知冷暖，要通過一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句子去感受茉莉般的溫情與愛。

2、同學(xué)們讀得非常專心，這是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

引子：板書大寫的“愛”，師述：愛是需要用心去付出，去承擔(dān)，體會(huì)文中父母的愛也需要用心去品味，去感受。

1、指名讀6——8自然段。（從你的讀中可以看出你也個(gè)映兒一樣是個(gè)懂事的女兒）

從媽媽的話中你體會(huì)到什么？（雖然生病，還惦記著爸爸）

媽媽如此了解爸爸，那爸爸呢？——你體會(huì)到了什么，從哪里體會(huì)到的？（“直奔”和兩個(gè)“沒有”）

小結(jié)：平凡的小事，普通的餃子，美麗的謊言，卻系著爸爸媽媽之間深厚的情意，媽媽擔(dān)心爸爸吃不下（板書），爸爸卻十分擔(dān)心媽媽的身體，讓我們體會(huì)到了他們之間的那一份擔(dān)心。（板書：擔(dān)心）。

2、生病住院是痛苦的，照料病人是辛苦的，可是，當(dāng)映兒推開病房的門，見到的卻是這樣的情景——（出示書上的圖片和相關(guān)句子）。

輕聲讀，這段話中的哪些詞語讓你感到心里暖洋洋的？

3、這溫馨的一幕讓她覺得初升的陽光也充滿了輕輕柔柔的愛意——

引讀“初升的……。”從哪個(gè)字體會(huì)到陽光也充滿了溫情與愛呢？為什么（探）

出示爸爸媽媽的話，輕聲讀，學(xué)生談感受，

練讀爸爸、媽媽的話。（男女生分角色讀）

爸爸、媽媽為了對(duì)方，他們都一夜都沒有睡好啊！（板書：睡不好）這時(shí)，我們又真真切切地感受到他們體諒對(duì)方的一番什么心呢？（板書：苦心）

同學(xué)們，回頭再讀第9自然段，相信你們一定會(huì)讀出別樣的感受。

指名配樂讀整段話。（聽了你的朗讀，覺得你已經(jīng)沉浸在愛的芬芳中了）

再齊讀。

5、再品味細(xì)心。

還有哪些細(xì)節(jié)也散發(fā)著茉莉的芬芳呢？

a“叮囑”帶花，說明爸爸了解媽媽最喜歡的花。（爸爸為什么偏讓我?guī)к岳蚧ǎ浚?/p>

愛如茉莉篇六

《愛如茉莉》這篇文章用清新、樸實(shí)的語言記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照顧媽媽這件小事，其中作者著力描寫和渲染的是爸爸媽媽執(zhí)手而眠的情景，展現(xiàn)在我們眼前的是一幅溫馨而又美好的畫面。《愛如茉莉》揭示了愛情的本真：平平淡淡才是真。濃烈的愛是美的，但生活中更多的是平平淡淡的愛，如果你用心感受愛，也懂得付出愛，那么你的人生常伴溫馨。也正基于此，才有了作者映子的從“這也是愛”到“哦，愛如茉莉，愛如茉莉”的精神成長。這篇文章會(huì)幫助孩子懂得：一句叮嚀、一個(gè)撫摸……這些細(xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就是愛，愛就在我們身邊，感受被愛，懂得去愛，生命的歷程才會(huì)一路“幽香縷縷”。

小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)。”為了實(shí)現(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇抒情散文的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的三維教學(xué)目標(biāo)：1.憑借課文樸素的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛，理解“愛如茉莉”的深意。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.憑借課文的學(xué)習(xí)，力求拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力及生活中懂得愛、學(xué)會(huì)愛、表達(dá)愛的能力。

將“引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛。”作為本堂課教學(xué)的重點(diǎn)，將“結(jié)合對(duì)語言文字的品讀，理解‘真愛就像茉莉’。”作為本堂課教學(xué)的難點(diǎn)。

學(xué)習(xí)本文，我主要采用了聯(lián)系上下文抓關(guān)鍵語句自讀探究、同桌交流討論、讀中悟情等學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生緊緊抓住媽媽爸爸的語言、動(dòng)作等方面的細(xì)節(jié)描寫，去感受爸爸媽媽之間的真愛 。從而體會(huì)到細(xì)節(jié)描寫在文中所發(fā)揮的作用，并學(xué)習(xí)這種寫作方法。

⒈齊讀課題

師：今天，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)16課，齊讀課題。

“愛如茉莉”——這是一個(gè)溫暖的詞。來，讓我們一起溫暖地讀。(生讀)

(深情 )

師： 茉莉是一種什么樣的花?誰能用文中的詞語說一說。

生交流(板書：平淡無奇 潔白純凈 縷縷幽香)

感覺 色彩 香味

師：這三個(gè)詞概括出了茉莉的特征。看一看這清新淡雅的小花，它雖然平淡無奇，卻那么潔白純凈。

出示圖片和相關(guān)詞語

讓我們一起讀一讀。

質(zhì)疑課題(為什么說愛如茉莉?)

1、檢查預(yù)習(xí)

(1)檢查生字詞的掌握情況。相機(jī)正音并強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)生字的寫法。

(2)自由讀課文，思考課文主要講了什么?

(3)讀后交流

導(dǎo)言：茉莉花如此“平淡無奇”，為什么媽媽卻說真愛就像茉莉呢?這節(jié)課就讓我們走進(jìn)課文，去細(xì)細(xì)品味爸爸媽媽之間如茉莉般的真愛。

(一)默讀6-17節(jié)

1..出示讀書要求：1、默讀6—16小節(jié)，用心體會(huì)，把你能夠從中感受到父母之間如茉莉般真愛的細(xì)節(jié)詞句畫下來，在旁邊空白處寫上自己的感受。(板書：關(guān)注細(xì)節(jié)，品味語言)

2、同桌交流。交流內(nèi)容：選擇感受最深的一處細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行交流。交流方式：先把感受最深的讀一讀，然后說出各自的感悟。

3、.班級(jí)交流(預(yù)設(shè))。

下面就請同學(xué)代表選擇一處最能打動(dòng)你們的愛的細(xì)節(jié)，把它讀給大家聽，注意要讀出你的感情，讀完之后說出你的感悟。同一內(nèi)容有不同感受的可以補(bǔ)充。

細(xì)節(jié)一：“包餃子”的一諾千金

(2)緊扣“虛弱”一詞，聯(lián)系媽媽說話的內(nèi)容，感受到病重的媽媽最牽掛的不是自己的病情而是爸爸能否吃上餃子。

(3)根據(jù)學(xué)生交流師小結(jié)：普通的餃子，平凡的小事，看上去是那么的平淡無奇，卻飽含著媽媽對(duì)爸爸真切的愛。

細(xì)節(jié)二：“直奔”的焦急及其背后的故事。

(1)出示語句：然而爸爸沒有吃我買的餃子，也沒聽我花盡心思編的謊話，他直奔到醫(yī)院。此后，他每天都去醫(yī)院。

(2)指導(dǎo)奔(bèn)的讀音，理解意思。

(3)師根據(jù)學(xué)生交流小結(jié)：一個(gè)“直奔”、一個(gè)“每天”，兩個(gè)簡簡單單的詞語，兩個(gè)平淡無奇的行為卻讓我們感受到了爸爸對(duì)媽媽既不簡單也不平凡的深愛。

細(xì)節(jié)三：“緊握”的深情。

(2)指生再讀：談?wù)剬?duì)這段話結(jié)合畫面給你的感受(寧靜、幸福、甜蜜)

體會(huì)“探”的妙處(陽光仿佛也動(dòng)了情，輕輕地怕打破了這份寧靜)

(4)小結(jié)：媽媽恬靜的微笑、爸爸緊握住的手，不正像盛開的茉莉嗎?作者似乎聞到了生命的芬芳。有感情地誦讀這情景交融的一段。(配樂指讀、齊讀)

(5)文章中像“探”這樣傳神的字還有幾個(gè)，看課后第3題，聯(lián)系上下文說說它們的意思，體會(huì)用詞的好處。

細(xì)節(jié)四：心照不宣的“怕”。

媽媽說：“你爸爸伏在床邊睡著了，我怕驚動(dòng)他不敢動(dòng)。不知不覺，手腳都麻木了。

(2)緊扣兩個(gè)“怕”字體會(huì)爸爸媽媽你中有我我中有你的深情

(3)學(xué)生緊扣父母的外部表現(xiàn)：一個(gè)是“睡眼朦朧”“布滿血絲”“打著哈欠”，另一個(gè)是“手腳麻木”再次感受爸爸媽媽間處處想著對(duì)方的深情。

(4)教師深情感嘆：有意思的是，這兩句并非爸爸媽媽之間的對(duì)話，并非是向?qū)Ψ降谋戆祝徊贿^是在自然的狀態(tài)下與他們的女兒映子的對(duì)話，這就是愛的心照不宣：這個(gè)夜里，他們都想著對(duì)方，都希望對(duì)方能睡得好，為了對(duì)方能睡得好，自己的辛苦微不足道!這真是(出示)“結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛兩不疑。”(蘇武《結(jié)發(fā)為夫妻》)

(5)男女生分角色誦讀爸爸媽媽的話.

4、解決質(zhì)疑

(1)師提問：為什么寫幽香“鉆”到心中?對(duì)“鉆”有什么別樣體會(huì)?

1.(出示第18節(jié))“哦，愛如茉莉，愛如茉莉。”

(1)聯(lián)系前面1-5自然段想想作者為什么用了兩個(gè)“愛如……”(這是因?yàn)槲颐靼琢苏鎼鄄恍枰姥詨颜Z，真愛就如茉莉般平淡無奇但真切感人，芳香怡人。這句話照應(yīng)前文，點(diǎn)明主旨。)

2、同學(xué)們，如果讓你打一個(gè)比方，你認(rèn)為愛如什么?每個(gè)人的感受都不一樣，說一句話。

3、總結(jié)全文，感受細(xì)節(jié)描寫在全文中的作用

(2)缺乏細(xì)節(jié)描寫的文章永遠(yuǎn)沒有打動(dòng)讀者的力量。同學(xué)們，身處這個(gè)美妙的世界，不僅有夫妻之間相互照顧的歸于平淡的愛，也有父母兒女這種血濃于水的親情之愛，還有同學(xué)之間彼此關(guān)心與幫助的有愛，更有一方有難，八方支援的更為博大無私的愛。接下來，請同學(xué)們仿照這篇文章中的細(xì)節(jié)描寫，也來寫寫下列圖片中的某個(gè)場面。

4、出示一組圖片，片段寫作練習(xí)(課件播放輕音樂)

(1)學(xué)生現(xiàn)場作文，師巡回指導(dǎo)

(2)學(xué)生交流現(xiàn)場習(xí)作 )……

(3)師小結(jié)：此時(shí)此刻，我們找到了愛，表現(xiàn)了愛。今后我們還要努力傳達(dá)我們的愛，把愛傳播到身邊每一個(gè)人的心田，讓更多的人感受到茉莉的芬芳!再次齊讀課題。

1、有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。觀察他們生活中表達(dá)愛的方式，并把它寫下來。

2、選做：看《麥琪的禮物.》，制作愛的書簽。

板書設(shè)計(jì) 17 愛 如 茉 莉

關(guān)注細(xì)節(jié) 平淡無奇

愛 潔白純凈

品味語言 縷縷幽香